WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«Анишкина Юлия, 1 класс Я познаю мир леса Руководитель: Анишкина Е.В. Областью моего исследования стал удивительный, загадочный мир леса. Цель данной работы - ...»

-- [ Страница 1 ] --

Анишкина Юлия, 1 класс

Я познаю мир леса

Руководитель: Анишкина Е.В.

Областью моего исследования стал удивительный, загадочный мир леса.

Цель данной работы - исследование леса, которое включает в себя знакомство

с его природой, с лесными обитателями, изучение влияния растений и животных друг

на друга. Моей задачей также было выяснить: как ориентироваться на местности,

чтобы не заблудиться в лесу; понять, что такое грибы, как отличать съедобные грибы от ядовитых, как правильно вести себя в лесу, а также узнать полезные свойства лесных растений.

Летом и осенью во время прогулок по лесу я много фотографировала, делала зарисовки, небольшие записи, а потом дома находила в книгах, энциклопедиях ответы на вопросы, возникшие в лесу.

Наблюдая за жизнью леса, присматриваясь к процессам и явлениям, которые в нем происходят, мне стало понятно, что лес - это огромная волшебная страна. Это страна, которая живет по своим законам, и каждому человеку необходимо их знать.

Лес – дом для растений и животных, как для нас – наши квартиры. И этот дом, как и наши дома, – тоже многоэтажный. Только в лесу этажи называются ярусами. В верхнем ярусе мы видим крупные деревья, поднимающие свои кроны высоко над землей: ели, сосны, осины, березы. В среднем ярусе - кустарники: малина, орешник, калина, ежевика. В нижнем ярусе растут различные травы, мхи и лишайники: кислица, ландыш, мох, земляника, папоротник. Грибы также растут в ярусе трав, но онине относятся к растениям. Это особая группа – царство грибов. Нити грибницы срастаются с корнями деревьев, кустарников, трав и помогают им всасывать из почвы воду. Растения всех ярусов тесно связаны между собой, так или иначе влияют друг на друга.

Лес является средой обитания, жилищем для животных. В наших лесах можно встретить лося, кабана, зайца, лису, белку. Животные делят между собой этажи леса.

Одни живут на деревьях, другие – в кустах, третьи – на земле или даже под землей.

Многое в лесу мы видим, но еще больше скрыто от наших глаз.Обычно лесные жители прячутся от человека в листве деревьев, в траве. Не так-то просто их сразу увидеть.

Но однажды мне повезло, и я увидела настоящих лисят!

Несмотря на все многообразие растительного и животного мира лес-это единый организм, где все взаимосвязано. Растения и животные не могут существовать друг без друга. Например, белка, запасая себе корм на зиму, уносит шишки далеко от дерева, на котором они выросли, так распространяются семена. Пчелы, шмели и бабочки опыляют растения. Муравьи являются переносчиками семян. Можно сказать, растения и животные соединены невидимыми нитями (напр., клевер ––шмель –– мышь –– сова). Если разорвать нить, нарушится вся цепочка, то есть природное равновесие.





-1Воздух в лесу отличается от воздуха за его пределами. Он буквально наполнен кислородом! Я узнала, что деревья преобразовывают атмосферные загрязнения, выделяют кислород. Хвойный лес выделяет летучие вещества, обладающие бактерицидными свойствами, которые убивают болезнетворные микробы. В жаркий летний день в лесу прохладнее, чем в поле, а зимой теплее; днем прохладнее, а ночью теплее.

Почва в лесу промерзает на меньшую глубину, чем в поле. Снег в лесу сходит на 2- недели позже, чем на открытом месте.

Чтобы уверенно чувствовать себя в лесу, нужно уметь ориентироваться на местности и знать правила поведения в лесу. Папа научил меня находить стороны света по компасу, а дедушка показал, как можно находить дорогу домой по разным приметам.

В результате изучения леса я узнала много нового и интересного из жизни обитателей леса,научилась различатьголоса птиц, собирать ягоды, грибы, некоторые целебные травы. Осенью составила гербарий и сделала кормушки для птиц. Поняла, какое огромное значение играет лес в жизни людей, как важно беречь и охранять его.

-2Антипов Егор, 1 класс История часов Руководитель: Гузенкова Л.О.

История часов - долгий, сложный и интересный процесс развития технической мысли человека. Областью исследования данной научной работы стала история возникновения простейших приборов для измерения времени (солнечных, водяных, песочных, огненных) до появления механических часов. Особый интерес автора вызвала возможность проверки достоверности данных из научной литературы о растенияхчасах.

Цели и задачи работы:

1) Совершая экскурсию в историю простейших часовых механизмов, сделать их модели и проверить их действие.

2) Проверить достоверность научных данных о биологических часах.

3) Подобрать интересные факты и высказывания о часах и времени.

4) Заинтересовать слушателей темой изучения истории часов в частности и истории развития техники в целом.

Методы исследования:

1) Метод поиска, изучения, выделения и обобщения данных из научно-технической и справочной.

2) Метод сравнительного наблюдения за растениями-часами и анализа полученных данных.

3) Метод наглядной демонстрации работы простейших моделей приборов для измерения времени, сделанных самостоятельно.

Главный результат работы:

1) История часов тесно связана с историей развития техники в целом (например, песочные часы появились с изобретением стекла).

2) растениям-часам нельзя полностью доверять. Их "показания" меняются в связи с изменением погодных условий (дождь, яркое солнце, тень). А так же от климата (сравнивалось поведение цветка ночная красавица в Московской области и в Краснодарском крае в районе Сочи.





Выводы:

С древнейших времен человек чётко хотел определять время. Но главное, чем бы не отсчитывал он время, солнечными ли часами, в которых тень отделяет прошлое от будущего, цветочными ли, которые показывают только светлые часы, водяными ли, которые дают почувствовать как течет время, главное - это умение ценить и беречь время, не тратить его по пустякам, потому что часы нельзя повернуть назад.

-3Богомолова Софья, 1 класс Кальций в твердых тканях организма Руководитель: Богомолов А.Г.

Я увлекаюсь играми – химическими опытами, мне интересно наблюдать, как вещества изменяются при соприкосновении друг с другом.

Эксперимент, когда вещество меняет части живых организмов, мне тоже кажется очень интересным.

Область исследования: биология, химия (изучение твердых тканей живых организмов). К твердым тканям относятся кости скелета, зубы, панцири ракообразных, яичная скорлупа.

Цель работы – исследовать значение соединений кальция для твердых тканей живого организма.

Исследование проводится методом воздействия на ткани уксусной кислоты и состоит из следующих опытов:

1. Исследуем влияние уксусной кислоты на соединения кальция с помощью школьного мелка (смесь соединений кальция) и уксуса.

Столовым уксусом (раствор уксусной кислоты) заливаем измельченный школьный мелок. Практически сразу наблюдаем реакцию – от кусочков мела поднимаются мельчайшие пузырьки. Если при этом закрыть банку крышкой и потрясти ее – можно услышать характерное шипение. Это углекислый газ – продукт реакции уксусной кислоты и карбоната кальция. При этом мел до конца не растворяется, потому что другая часть вещества – сульфат кальция – не вступает в реакцию с кислотой.

2. Изучаем воздействие уксусной кислоты на куриные кости, яичную скорлупу.

Заливаем куриные кости уксусом.

Эта реакция очень медленная - оставляем примерно на неделю.

Через неделю обнаруживаем, что косточки потеряли твердость и стали гибкими, как будто резиновыми.

Если то же самое проделать с яичной скорлупой (из яйца сначала удаляем белок и желток), то скорлупа превратится в мягкий мешочек.

Кислота полностью растворила соли кальция, которые составляли основу скорлупы.

Из этих опытов можно сделать вывод, что соединения кальция – основа для строительства твердых тканей организма, а их недостаток может привести к разрушению костей.

Выращивание и изучение свойств и форм кристаллов различных солей Кристаллы — твердые тела, имеющие разнообразные формы, цвет и размеры.

Те из них, которые образуются в природе сами по себе, без участия человека, называются природными. Они растут в пещерах, формируются в недрах земли и при высыхании водоемов — озер, морей и рек. Природные кристаллы всегда были интересны людям — их использовали в качестве амулетов и оберегов, наделяя сверхъестественными способностями.

Люди с давних пор мечтали научиться сами делать искусственные кристаллы.

Однако до прошлого века это не представлялось возможным. Только в XX веке появились синтетические, созданные человеком, алмазы, рубины и другие кристаллы.

Очень часто кристалл представляет из себя химическое соединение, а химические соединения бывают растворимые в воде и нерастворимые. Среди природных кристаллов большинство нерастворимы в воде — кварц, сера, алмаз, рубин и пр. Они, как правило, формируются в недрах земли.

Но есть и водорастворимые — они образуются при высыхании водоемов. Это кристаллы разных солей.

При высыхании солевого раствора вода испаряется, а частицы соли — нет. Они начинают как будто «слипаться» друг с другом — это называется процессом кристаллизации раствора. Такой раствор, в котором началась кристаллизация, называется насыщенным. А насыщенный раствор можно сделать и самим — нужно растворять в горячей воде соль до тех пор, пока она не перестанет растворяться.

Таким образом, мы предположили, что в домашних условиях возможно вырастить кристаллы, по цвету, форме и размерам похожие на природные. Возможно, что выращенные в домашних условиях кристаллы будут похожи, либо будут отличаться от природных по каким либо признакам.

Целью нашей работы было выяснить, могут ли кристаллы расти в домашних условиях и будут ли они похожи на природные.

Для достижения цели необходимо было решить следующие задачи: 1) научиться готовить насыщенные растворы следующих солей — сульфата меди, сульфата никеля и морской соли; 2) из насыщенных растворов вырастить кристаллы; 3) рассмотреть и зарисовать их форму и цвет; 4) сравнить свои кристаллы с природными по цвету, форме и размерам, для чего необходимо было посетить минералогический музей им. А.Е. Ферсмана в Москве.

-5В ходе проведения эксперимента выяснилось, что соли имеют различную растворимость — для приготовления насыщенного раствора одного и того же объема (100 мл) сухой соли сульфата меди понадобилось меньше, чем сульфата никеля и морской соли.

Кристаллы сульфата никеля сформировались уже через 4 часа. На формирование кристаллов остальных солей потребовалось гораздо больше времени.

Кристаллы сульфата меди получились крупными, ярко-синими, по форме напоминающими остроконечные крыши домов. Кристаллы сульфата никеля напоминают длинные остроконечные стрелочки изумрудного цвета. А в растворе морской соли формируются мелкие белые кристаллы правильной кубической формы.

Природным аналогом полученных нами кристаллов сульфата меди является минерал халькантит. Сульфат никеля входит в состав таких минералов, как ретгерсит, никельгексагидрит, мурхаусит, моренозит. Морская соль — это смесь хлоридов натрия и калия. В природе они встречаются в составе минералов галит и сильвинит.

В музее минералов им. А.Е Ферсмана собрана огромная коллекция кристаллов, как природных, так и синтетических. Они поражают своим многообразием и великолепием форм, цветов и размеров!

Область исследования Определить условия равновесия качелей, если на разных концах находятся объекты разных весов Методы исследования Наблюдение, фотографирование Главный результат Выяснено условие равновесия качелей Для того, чтобы достичь равновесия на качелях, необходимо чтобы более тяжелое тело находилось ближе к центру качелей, чем более легкое.

Исследование проводилось в виде эксперимента, который показал зависимость положения качелей от весов двух тел и расстояния от оси качелей до этих тел.

Эксперимент проводился следующим образом:

Выяснили, что качели могут находиться в равновесии, то есть ни одна из сторон качелей не перевешивает, когда на них никто не сидит и ничего не лежит.

На детской площадке была найдена небольшая бетонная плита. Ее положили на одну сторону качелей (на сиденье).

Я сел на другую сторону качелей сначала на сиденье.

Расстояние между мной и центром качелей было такое же, как расстояние между бетонной плитой и центром качелей.

Моя сторона качелей опустилась вниз, а сторона качелей, на которой лежала бетонная плита, поднялась вверх. Так произошло потому, что я оказался тяжелее бетонной плиты.

После этого, я начал медленно передвигаться по своей стороне качелей в сторону центра.

Настал момент, когда моя сторона качелей начала подниматься, а сторона с бетонной плитой, опускаться. Я и бетонная плита оказались на одной высоте от земли.

Возникло равновесие.

Когда я дальше передвигался к центру качелей после того, как возникло равновесие, бетонная плита перевесила и моя сторона качелей поднялась вверх до конца.

Получается, что для того, чтобы достичь равновесия на качелях, необходимо чтобы более тяжелое тело находилось ближе к центру качелей, чем более легкое.

Объект исследования: вода Цель: исследовать некоторые свойства воды 1) найти информацию в различных источниках 2) провести опыты и наблюдения 3) сделать выводы Методы исследования:

1) изучение природоведческой литературы по данной теме 2) просмотр видеоматериалов 3) прямые и косвенные наблюдения 4) проведение опытов Без воды невозможна жизнь на планете Земля. Вода нужна человеку, рыбам, птицам, животным и растениям.

Гипотеза: вода – волшебница, потому что может превращаться в лед и пар Три состояния воды: жидкое, твердое и газообразное.

Путем проведения опытов можно доказать следующие свойства воды:

при нагревании вода испаряется и превращается в пар;

при охлаждении пара происходит конденсация, то есть вода из газообразного состояния превращается снова в жидкое состояние;

при замерзании вода превращается в лед;

при таянии льда вода снова переходит в жидкое состояние.

Круговорот воды в природе Вывод: вода действительно имеет три состояния: жидкое, твердое и газообразное. Вода изменяет свое состояние под воздействием температуры.

Сейчас трудно отыскать такого человека, который бы не слышал об Электричестве и не использовал его в повседневности. Хотя, если задать вопрос — «Что же такое электричество?» - вряд ли получится услышать верный ответ. Такое необходимое, привычное, невидимое, но постоянно окружающее каждого, дающее свет, тепло, движение. Наше исследование посвящается основам огромного и загадочного мира электричества.

Электричество – это определение большого количества явлений, которые, в той или иной форме, лежат в основе всего, что нас окружает. Это и удар молнии, и любые вещества, состоящие из атомов и молекул. Важно осознать такую вещь — электричество существовало всегда. Оно является фундаментальным условием нашей жизни.

Поэтому в наше технологичное время важно понимать основы электричества и то, как эти основные идеи используются для создания нашего комфорта, безопасности и процветания.

Цель моей работы – сформировать начальные представления о природе электричества, его проявлениях в повседневной жизни человека.

Для достижения цели были поставлены и выполнены следующие задачи:

1. Познакомиться с историческими аспектами формирования представления человечества о природе электрических явлений.

2. Изучить модель атома вещества и разобраться с понятием «электрического заряда».

3. Увидеть, как проявляют себя электрически заряженные частицы, проделав ряд опытов.

4. Познакомиться с понятием «электрический ток».

5. Дать определение веществам и предметам, проводящим и не проводящим электрический ток.

6. Изучить основы процесса передачи электроэнергии.

7. Научиться составлять простые электрические цепи, проделав ряд экспериментов.

8. Проанализировать, где в повседневной жизни используется статическое электричество.

В процессе достижения этих целей мы воспитывали и развивали следующие навыки и качества:

1. Умение наблюдать, анализировать и делать выводы.

3. Личностные качества, присущие лидеру: самостоятельность, инициативность, ответственность, организованность, целеустремленность.

При проведении исследований использовались различные методы:

1. Сбор информации 2. Изучение теоретического материала 3. Проведение опытов Анализ изученного теоретического материала и результатов опытов позволяют осмыслить основы электрической природы материи и понять, что моя работа является только первым шагом в познании и исследовании мира электричества.

Целью данной работы является выяснение того, что же прячется в электрических розетках, на практических примерах решить вопрос получения электрической энергии, расширить знания об электрическом токе и изготовить источник электрической энергии;

Задачей является изучение теоретического и исторического материала, практического использования электрической энергии и получение её из необычного источника энергии, а так же разработать рекомендации по итогам исследования.

Что такое электричество? Мы сталкиваемся с ним каждую минуту. Приходим домой - включаем свет. Вечером за окнами зажигаются фонари. Телевизор, компьютер, холодильник, микроволновая печь, все они подключены к электрическим розеткам.

Почти все устройства и машины, созданные человеком для собственного удобства, работают на электричестве. Но что же это такое? Что прячется в электрических розетках?

Что касается электричества, то интересно, что оно изучается на протяжении многих тысяч лет, а мы до сих пор не знаем истинно, что это такое! Сегодня считают, что оно состоит из крохотных заряженных частиц. Электричество, согласно этой теории — подвижный поток электронов или других заряженных частиц. Конечно, можно пользоваться электричеством, не задумываясь о том, что это такое и как все это работает. Но ведь когда задумываешься, становится гораздо интереснее, правда? А с электричеством точно не соскучишься.

В рамках данной работы были проведены два опыта для получения электрической энергии:

1. Лимонная батарейка;

Для проведения этого опыта были взяты 3 лимона и 6 электродов (2 медных, цинковых,1 алюминиевых и 1 латунный). В результате опыта я понял, что соки овощей и фруктов представляют собой слабую кислоту, и при погружении в эту кислую среду электродов, с подключенными к ним электронными часами, электроды начинают наэлектризовываться, на них появляется электрический заряд - на одном положительный, на другом - отрицательный, по проводам начинает течь электрический ток. Этого тока достаточно, чтобы лампочка горела довольно долгое время.

2. Электрический магнит;

Для этого опыта мне понадобилась обычная канцелярская скрепка. Провод и батарейка. Магнит получился благодаря действию электрического тока. Электричество придаёт предметам свойства магнита. Когда по проводу течет ток, провод действует магнит, называется магнитным полем.

При подготовке данной работы я понял, что электричество живет в проводах, подвешенных на высоких мачтах, в комнатной электропроводке и еще в батарейке карманного фонаря. Но все это электричество домашнее, ручное. Человек его изловил и заставил работать. Оно потрескивает в теле электроутюга. Сияет в лампочке. Гудит в электродвигателях. Весело распевает в радиоприемниках. Да мало ли что еще может делать электричество. Что есть на свете электричество дикое, неприрученное. Такое, которое живет само по себе. Оно вспыхивает зигзагом в грозовых тучах. Оно светится на мачтах кораблей. Но оно есть не только в облаках, и не только в тропиках. Тихое, незаметное, оно живет всюду. Даже у меня в комнате. Я часто держу его в руках и сам об этом не знаю. Но я могу его обнаружить.

Фиалка – это мое любимое комнатное растение. Разведением фиалок любит заниматься моя бабушка. Глядя на нее, мне очень захотелось самой посадить и вырастить этот красивый цветок. Для этого мы прочитали статьи об истории происхождения фиалки - сенполии. О том, как правильно сажать и ухаживать за ними. Нашли в интернете красивые легенды.

Все, что мы узнали, еще больше укрепило мое желание вырастить фиалку. Я приступила к работе.

Для начала я обрезала у цветка 3 листа с черенками длиною 2-3 см, опустила их в чашку с водой и стала каждый день наблюдать, когда появятся корни.

Заранее мы подобрали три неглубоких, но широких цветочных горшка с поддоном. Все моменты наблюдения за нашим опытом мы записывали и фотографировали: когда появились корни, когда посадили листочек, когда появился новый листочек, как и когда происходило изменение размеров цветка.

Сейчас, когда мои фиалки укоренились, задача состоит в том, чтобы правильно ухаживать за цветком, то есть поливать 1 раз в 2 недели, поворачивая горшок к свету, наблюдать каждые 3-4 дня, чтобы вовремя заметить изменения в росте цветка.

Я это все делаю с большой радостью. Как здорово, что у меня есть мои маленькие питомцы! Я приложу все усилия, чтобы они цвели на радость всей семье.

Все вещества в нашем мире состоят из маленьких невидимых частичек - атомов. Это, как «кирпичики», из которых построены вода, воздух, камни. Внутри разных веществ они расположены по-разному. Кристаллы - такие твёрдые вещества, в которых эти частицы расположены в строгом, определённом порядке, поэтому кристаллы имеют красивую форму. Кристаллы - одни из удивительных созданий природы. Они окружают нас повсюду. В природе они образуются при испарении и охлаждении очень долго. Но их можно вырастить. В любом случае они необыкновенно красивые.

Цель данной работы: вырастить кристаллы разной формы, найти у них общие признаки. Основной задачей является наблюдение за образованием кристаллов, выяснить, что они действительно растут, размножаются, но форма не меняется.

Для проведения эксперимента взяли обычную соль и два вида специального порошка для выращивания кристаллов. С помощью микроскопа определили форму кристаллов: куб, прямоугольник, плоская иголочка. Приготовили три насыщенных раствора. Для более быстрого роста кристаллов в раствор соли опустили ниточку, а в другие положили камушки. В течение месяца проводили наблюдения. Ниточку с солью измеряли каждую неделю с помощью линейки. Отметили изменения, которые происходили. Были сфотографированы кристаллы, которые появились на стенках ёмкостей и те, что выросли в растворе. В конце наблюдения сравнили начальную форму кристаллов и конечную. Сделано описание выращенных кристаллов разной формы и отмечены общие признаки.

В результате проведении эксперимента кристаллы появились на стенках сосудов, в которых выращивались. Там, где соль – белые, похожие на снег. В других - с цветом добавленного красителя. Чем больше их появлялось на стенках, тем меньше оставалось раствора. Значит, образование происходило в результате испарения. Кристаллы появлялись не по одному, а группами на камушках и в виде гирлянды на ниточке с солью. При сравнении их формы видно, что в каждой группе она одинаковая.

Гирлянда соли на ниточке состоит из маленьких кубиков. Из маленьких прямоугольников выросли большие, а плоские иголочки тоже сохранили свою форму.

Выводы. Кристаллы - твёрдое вещество. Бывают разных, ярких цветов, но в основном прозрачные. У каждого своя правильная форма, гладкие, ровные грани. Выглядят так, словно их специально кто-то вырезал, отшлифовал и раскрасил. Кристаллы – удивительно красивые создания природы.

Однажды мне подарили красивый самодельный кусочек мыла. “Неужели своими руками можно сделать такую красоту?” - подумала я и решила узнать о домашнем мыловарении больше.

Еще до недавнего времени приготовление мыла в домашних условиях могло вызывать большое количество различных эмоций, противоречий, а также искреннего удивления. Но, оказывается, что домашнее мыло является более качественным продуктом, нежели мы покупаем в различных магазинах и супермаркетах.

Домашнее мыло можно достаточно быстро и просто сварить на своей собственной кухне. Кроме того, никто не будет вас вынуждать приготавливать домашнее мыло только из определенных ингредиентов. Здесь может быть включена любая, даже самая смелая ваша фантазия, а также различные эксперименты. Стандартными составляющими приготовления мыла в домашних условиях являются различные растительные масла, то есть жирные масла основы. К таким маслам, например, можно отнести кокосовое масло, оливковое, а также пальмовое. А можно, конечно, придумать какое-нибудь свое масло. Но, очень важно точно и четко следовать основным принципам приготовления и варки домашнего мыла.

Итак, как приготовить домашнее мыло на своей любимой кухне? Необходимо взять один кусок любого детского мыла, а также три чайных ложки любой масляной основы. Также вам понадобиться вода, которая предназначена для разбавления полученной мыльной массы, несколько чайных ложек сахара, мед, и несколько кусочков шоколада. К дополнительным составляющим можно отнести глицерин, масляный раствор витамина Е, а также различные эфирные масла. Кроме того, вам пригодятся и различные красители и наполнители. К таким веществам можно отнести желтые или белые лепестки специальных неядовитых цветов, целебные травы, кофе. В качестве элемента скраба можно добавлять и молотый кофе, а также некоторые другие натуральные и твердые компоненты. Перед процессом варки, детское мыло необходимо потереть на терке. А затем, следует растопить мыльную стружку на водяной бане, регулярно при этом мешать и добавлять по немного воды, сахар и масла. После того, как мыльная масса станет жидкой, следует в нее добавлять различные красители, ароматизаторы и наполнители. Затем мыльную массу разделить по специальным формочкам, и дать остыть.

У меня получились замечательные, душистые и очень красивые мыла сделанные своими руками.

Луна тысячи лет привлекала внимание людей. Во все времена Луна вдохновляла художников и поэтов на создание своих произведений. В древние века Луна представлялась людям божеством, потом Луна стала объектом исследования. Луна, естественный спутник Земли, в 6 раз меньше Земли и вращается вокруг Земли. Полный оборот Луна делает за 27 дней. От Луны отражается солнечный свет, который падает на ее поверхность, благодаря этому мы видим Луну по ночам.

Целью моей научной работы является исследование Луны, как она появилась, что видно на Луне, исследование лунные циклов, влияния Луны на Землю и людей, изучения практического применения знаний о Луне людьми.

В исследовательских целях применялся телескоп, проведены несколько научнопрактических экспериментов.

В рамках данной работы было исследовано:

* строение планетарной системы, в состав которой входит Земля и ее спутник Луна, называемой Солнечной системой, все планеты в которой вращаются вокруг самого большого тела – Солнца. Солнце настолько велико, что притягивает к себе все планеты, поэтому они не разлетаются в космос.

* происхождение Луны: лунный грунт очень похож на земной и состоит из тех же элементов, поэтому скорей всего Луна – отломившийся в результате катастрофы кусок Земли, который весит в 80 раз меньше Земли, поэтому Земля притягивает Луну к своей поверхности.

* как меняется Луна: многие люди считают, что мы видим Луну то в виде месяца, то виде диска от того, что на нее падает тень от Земли. Но это не так. Когда тень от Земли падает на Луну – происходит Лунное затмение. На самом деле мы видим Луну по-разному, из-за формы Луны – шара, на который падает солнечный свет, который отражается и который мы видим с Земли.

* темная сторона Луны: мы видим только одну сторону Луны, ее противоположная сторона никогда не поворачивается к Земле и всегда остается в тени. Оказывается Луна не только вращается вокруг Земли, а еще и вращается вокруг себя. Причем Луна делает полный круг вокруг Земли за то же время, что и полностью оборачивается вокруг своей оси.

* как влияет Луна на Землю: вызывает приливы и отливы, оказывает магнитное влияние на Землю, влияет на живые организмы. Почему это происходит?

* путешествия на Луну: первые полеты к Луне совершили в 1959 году советские космические ракеты. Они доставляли туда лунные лаборатории, которые году вступили американские астронавты Нил Армстронг и Эдвин Олдрин.

Какая польза людям от Луны? Предполагается, что на Луне гигантские запасы полезных ископаемых, которые стремительно истощаются на Земле, поэтому в самое ближайшее время люди начнут строительство космических баз на Луне и начнут регулярно отправлять на Луну экспедиции. По этой причине очень важно изучать свойства Луны, исследовать ее поверхность и разрабатывать новые космические аппараты, с помощью которых люди смогут колонизировать Луну.

Область исследования: физика, аэродинамика Цели и задачи исследования: знакомство с физическими характеристиками воздуха, с закономерностями движения тел в воздухе, знакомство с характеристиками планера, влияющими на его аэродинамические качества Методы исследования: экспериментальное выявление особенностей движения тела (листа бумаги) в воздухе, построение двух моделей планера (большого и маленького) и сравнение их аэродинамических качеств (наблюдение за полетом маленького и большого планера, планера с повернутым хвостом, без хвоста, с одним и обоими укороченными крыльями) Результаты исследования:

в наблюдениях за свободным полетом листа бумаги выявлено, что он по-разному ведет себя в воздухе в зависимости от того, какой стороной вниз он падает. Ребром вниз лист летит быстро, но приближаясь к полу слегка загибается и летит медленнее, укладываясь широкой стороной на пол. Если нижний угол листа слегка загнуть в одну сторону, то при падении он начинает закручиваться в воздухе по направлению загиба и переворачивается, пролетая некоторое расстояние в сторону. Если лист падает широкой стороной вниз, он летит гораздо медленнее. Эти опыты подтверждают закон земного притяжения и присутствие в воздухе газа (кислорода и др.), который оказывает сопротивление падению и «поддерживает» предмет в воздухе, причем сила сопротивления падению увеличивается с увеличением плоскости тела.

Если попробовать бросить лист бумаги вперед, он изгибается при бросании, летит не вперед, а в сторону и вниз. Если тот же лист свернуть в комок и бросить, он хорошо летит вперед и падает тем дальше, чем сильнее мы его бросаем. Если же мы сложим из нашего листа самолетик и с той же силой запустим его, он пролетит еще дальше. Эти опыты свидетельствуют о том, что для оптимального полета в заданном направлении тело должно быть достаточно жестким и иметь крылья.

Два планера разной конструкции и размера ведут себя в воздухе по-разному.

Более тяжелый планер с большими крыльями летит дальше и более устойчив в воздухе, чем легкий с меньшими крыльями. Если хвост планера немного наклонить в одну сторону, он не летит прямо, а все время заворачивает в сторону наклона хвоста и быстрее падает. Еще быстрее он падает, если летит без хвоста на одних крыльях.

Если одно крыло планера укоротить, он быстро теряет равновесие и падает длинным (более тяжелым) крылом вниз. Если крылья укоротить одинаково, самолет летит ровно, но не так далеко. Эти опыты свидетельствуют о том, что для устойчивого и дальнего полета планер должен быть не слишком легким, иметь большие крылья, 1. Закон земного притяжения заставляет любое физическое тело падать. Но скорость и траектория падения сильно зависят от формы тела. Это объясняется тем, что воздух заполнен газом, который оказывает сопротивление падению.

2. Чем больше площадь тела относительно направлению падения, тем сильнее сопротивление воздуха и тем медленнее падает тело.

3. Для оптимального полета параллельно земле тело должно быть достаточно жестким и иметь крылья.

4. Для устойчивого и дальнего полета планер должен быть не слишком легким, иметь большие крылья, хвост и быть совершенно симметричным.

Разведение рыбок в домашнем аквариуме Темой нашего исследования мы выбрали мир аквариумных рыбок, который не такой уж и простой, как может показаться на первый взгляд. Животный мир – часть огромной Экосистемы на планете Земля. И все домашние питомцы и в том числе рыбки входят в эту систему. Велика роль человека в сохранении целостности экосистемы.

Аквариум – маленькая гармоничная экосистема (рыбки, растения, улитки, микробы…), создаваемая человеком. Благодаря аквариуму в домашних условиях можно исследовать удивительный мир рыб.

Разведение рыбок дома – непростая задача. Нужно правильно сочетать много факторов: объем аквариума, качество воды, породы рыб и их количество, водные растения, корм. Так же нужно иметь необходимые приборы, обеспечивающие очистку воды и стенок аквариума, освещение, температуру воды. Если правильно соблюдать все условия содержания рыбок, то можно стать свидетелем интересного явления – размножение рыбок в домашних условиях.

В нашем аквариуме было несколько попыток со стороны рыб отложить икру для продолжения потомства, но они оказались неудачными. Мы так и не смогли увеличить количество рыбок в нашем аквариуме естественным способом, но многое узнали о жизни и поведении рыбок. При комфортном содержании скалярии регулярно нерестятся прямо в общем аквариуме. Стимулированием для размножения служит подмена воды и повышение температуры.

Пара вместе подбирает подходящее место для икрометания в аквариуме. Выбранное место тщательно очищается ртом от грязи. Затем следует сам нерест, во время которого выметывается в среднем 400-500 икринок, хотя крупная самка может отложить и тысячу.

Икра развивается примерно двое суток, в течение которых родители усердно обмахивают ее плавничками, очищают от всяческих соринок и склевывают побелевшие испорченные икринки. Выклюнувшихся личинок родители во рту переносят в другое место. А через пять дней мальки начинают плавать и искать корм.

Мальки в присутствии в аквариуме других рыб имеют мало шансов выжить.

Плюс их родители, находящиеся в постоянном стрессе от присутствия соседей, стремящихся съесть их деток, уничтожают икру и новорожденных мальков.

Если вы хотите сохранить потомство, то лучше пару отсадить в нерестилище.

Я никогда не думала, что такие маленькие создания так бережно и самоотверженно ухаживают за потомством. Теперь я стала относиться к рыбкам с большим вниманием и любовью.

Всем растениям для жизни необходима вода. Мы знаем, что срезанные цветы быстро завянут, если их не поставить в воду. Как же пьют растения? Все части растения получают воду благодаря системе внутренних жилок, или сосудов, образующих густую разветвленную сеть. Эта водопроводящая система называется ксилемой. Трубочки сосудов ксилемы передают питательные вещества и воду от корней к листьям.

Но даже лишённое корней, растение может проводить воду. Движение воды снизу вверх возникает благодаря испарению воды через листья - транспирации.

Целью нашей работы было изучение движения воды в срезанных растениях.

Мы сравнивали, как впитывают воду цветы при разной длине стебля и разных способах обрезки. Для опытов взяли гвоздики, розы и хризантемы белого цвета, а также стебли сельдерея. Также понадобились разноцветные пищевые красители и стаканчики для воды. В каждый стакан налили воду и растворили в ней краситель одного цвета. Стебли цветов аккуратно подрезали ножом на разной высоте, после чего цветы поставили в стаканчики с цветной водой.

Мы наблюдали, как белые лепестки цветов постепенно окрашиваются в разные цвета. Уже через несколько часов можно было увидеть окрашивание прожилок на лепестках гвоздик и хризантем с коротким стеблем и стеблем средней длины. Через часов начали окрашиваться лепестки и у самой длинной гвоздики. Через два дня окраска цветов стала насыщенной, кроме того, окрасились листья и стебель. Розы окрашивались намного дольше, чем гвоздики и хризантемы.

У нескольких цветов, а также у сельдерея мы расщепили стебель на две части и поставили расщеплённые половинки в ёмкости с водой разного цвета. Мы увидели, что половина цветка окрасилась в один цвет, а половина в другой. После окрашивания сельдерея сделали срез стебля острым ножом. На срезе были хорошо видны разноцветные точки – это капилляры, тончайшие трубочки, по которым вода поднимается снизу вверх.

Чтобы срезанные цветы дольше сохранились, опытные цветоводы советуют обрезать стебли букета под водой. Это объясняется тем, что когда мы обрезаем стебли на воздухе, на месте среза тут же образуются воздушные подушки, которые мешают проникновению воды. Если обрезку делать под водой, воздушные подушки не образуются и цветку будет легче впитывать воду. Вода в этом случае будет подниматься гораздо быстрее. Мы проверили это на опыте, аккуратно обрезая стебли в цветной воде.

Выводы. С помощью подкрашенной воды можно убедиться в том, что вода в растениях действительно поднимается снизу вверх по трубочкам сосудов. Благодаря - 21 этому свойству белые цветы можно перекрасить. Лучше всего для окрашивания подходят цветы с пористыми травянистыми стеблями. Розам и другим цветам с древесным стеблем нужно в несколько раз больше времени для изменения цвета. Яркость окраски очень зависит от насыщенности раствора, длины стебля и вида цветов. А чтобы срезанные цветы дольше радовали глаз, лучше всего подрезать их стебли прямо в воде.

Целью исследования было разобраться, что такое электричество и как оно передается в различных веществах.

1. Мир состоит из атомов. Протоны, нейтроны и электроны – части атомов.

Электричество – поток электронов.

2. Так как электроны перемещаются в веществе, предметы могут получать или терять электроны. Избыток электронов в предмете – заряд отрицательный. Нехватка электронов – заряд положительный.

Опыт 1. Статическое электричество Нужны: пластмассовая расческа, шерстяная ткань, мелкие кусочки бумаги.

Расческа, натертая шерстяной тканью, притягивает бумажки.

Вывод: расческа получает отрицательный заряд и притягивает мелкие предметы.

3. Если соединить положительно заряженный предмет с отрицательно заряженным, то электроны перемещаются между предметами через соединяющий проводник.

4. У батарейки один контакт заряжен положительно, второй – отрицательно.

Если соединить их проводом, то по проводу идет поток электронов между контактами батарейки.

5. Батарейка и провод, соединяющий контакты батарейки, образуют электрическую цепь.

6. Атомы проводников мешают току электронов. При этом выделяется тепло.

Опыт 2. Лампочка в электрической цепи Нужны: батарейка, проводники, лампочка.

Электрический ток, проходя через лампочку, вызывает ее свечение за счет того, что нить лампочки нагревается.

Вывод: электрический ток, проходя через проводник, нагревает его.

7. Если цепь размыкается, ток электронов прекращается, потому что воздух является изолятором, т.е. веществом которое не пропускает ток электронов.

8. Таким же изолятором является и вода.

Опыт 3. Вода – проводник или изолятор?

Нужны: батарейка, проводники, лампочка, 2 металлических гвоздя, сосуд с водой, соль.

- 23 Разомкнув цепь, и соединив ее концы с гвоздями, опускаем гвозди в воду. Лампочка не горит. Электрический ток через чистую воду не проходит. Растворяем соль в воде. После опускания гвоздей в воду лампочка светится.

Вывод: чистая вода – изолятор, а соленая вода - проводник.

Результат исследования Получены знания о том, что представляет собой статическое электричество и электрический ток.

Исследована способность веществ пропускать электрический ток.

Попутно обнаружено явление выделения газов от одного из электродов в соленой воде. Это явление будет изучено позже.

Неньютоновские жидкости – это жидкости, состоящие из крупных молекул, образующие сложные пространственные структуры.

Таким образом, данная жидкость ведет себя одновременно и как жидкость, и как твердое тело. Она обладает свойством текучести, как все жидкости, но и может быть упругой как многие твердые тела. Все зависит от скорости воздействия на нее, т.е. если по ней ударить, то она ведет себя как твердое тело. При медленном воздействии ведет себя как жидкость.

Проведение опытов.

Нам понадобится: Вода, крахмал, чашка для смешивания.

Медленно опускаем палец в чашку с жидкостью – чувствуем вязкую массу, которая медленно течет по нашему пальцу. Это свойство ЖИДКОСТИ.

А теперь, резко ударяем по жидкости и чувствуем, что она упругая, а палец остается чистым.

Возьмем эту массу и скатаем шарик, положим шарик на ладонь - и он тут же снова станет жидким.

Свойства данной жидкости пока не используется в крупных масштабах, однако ее интересные свойства, несомненно, со временем займут достойное место в научных открытиях.

Ничто живое не может жить без воды. Все деревья, цветы и другие растения без воды погибают. Это значит, что растения пьют воду.

Цель работы: узнать, как пьют растения?

Задачи исследования:

- выяснить есть ли у растений рот?

- определить сколько воды выпивает цветок?

- ответить на вопрос: «куда девается выпитая растениями вода?»

- узнать интересные факты из жизни растений.

Для выполнения поставленных задач, я использовала следующие методы исследования:

- опрос людей (родственников, знакомых и специалистов) - работа с литературой по теме исследования - проведение эксперимента.

В ходе проведения эксперимента я сделала несколько опытов.

В банку с водой добавили синих чернил. Поставили в нее ветку сельдерея.

Через несколько часов ветка и листики окрасились в синий цвет. На срезе ветки сельдерея видны маленькие дырочки ярко-синего цвета, через которые подкрашенная вода поднялась к листьям.

Похожий опыт я провела с белыми розами, которые также окрасились в цвет чернил. У одного из цветков предварительно расщепили стебель на две части. Одну часть стебля поместили в стакан с синей водой, а другую в стакан с водой, подкрашенной фиолетовыми чернилами. Вода окрасила лепестки розы в разные цвета, на частях стебля видны цветные полоски – пути продвижения воды. Было интересно отметить, какая часть цветка напилась, из какого стакана.

При проведении опыта с цветами я заметила, что сельдерей быстрее окрасился в цвет чернил, нежели розы. Это наблюдение натолкнуло меня на еще один эксперимент.

В несколько мерных стаканов было налито одинаковое количество воды, в них были поставлены различные растения (сельдерей, роза, хризантема). Все стаканы плотно накрыли бумагой, аккуратно обводя стебли растений. Предварительно, все стебли растений, по совету флориста, обрезали острым ножом под водой, одной розе измеряла, как уменьшается количество воды в емкостях. Растения «пили» по-разному.

В результате своего научного эксперимента я пришла к следующим выводам:

1. Корни растений всасывают воду из почвы. Вода по маленьким трубочкам – водным сосудам поднимается вверх и разносится по всем частям растения.

2. Цветы, лишенные коней не теряют возможности поглощать воду. Это происходит благодаря процессу транспирации. Транспирация- это испарение воды с поверхности листьев растений.

3. Различные растения потребляют разное количество воды.

Также, в ходе исследования я узнала много интересных фактов из жизни растений.

Например, дерево эвкалипт стоит на первом месте среди «водохлебов» планеты. Он поглощает более 300 литров воды в сутки. А за год 144 тонны воды. Недаром его называют «дерево-насос» и используют для осушения болот.

В данной работе рассматривается движение органов растений под влиянием различных внешних факторов. Движения органов растений многообразны. Мы остановимся на наиболее известных ростовых движениях, возникающих под влиянием односторонних внешних факторов. Их называют тропизмами. Среди них различают геотропизм, хемотропизм и фототропизм.

Геотропизм представляет собой такое движение, при котором корни и стебли располагаются по прямой, направленной к центру Земли при условии равномерного питания и освещения.

Хемотропизм-это ростовая реакция на некоторые химические вещества. Она очень важна для корней, которые в поисках питательных веществ совершают сложные изгибы.

Фототропизм-это движение растений к свету.

В ходе экспериментов были использованы пророщенные семена фасоли, гороха, огурца и т.д. Брались контрольные и экспериментальные образцы. Создавались различные условия увлажнения, освещения. Наблюдения велись ежедневно. Результаты заносились в таблицу. При фиксировании результатов использовался фотоаппарат.

Наблюдения за движением корешка к воде, корня и стебля - по прямой, расположенной к центру Земли, изгибом стебля в сторону света, ясно показывают, что тропизмы- это ростовые движения.

Вывод: эти движения позволяют растениям располагать листья, корни, цветки в положении, наиболее благоприятном для жизнедеятельности.

Самое первое, что делает маленький человек, после своего рождения это пьет удивительный напиток - молоко. Не расстаются с ним как взрослые, так и пожилые люди. А самое интересное то, что из молока получаются тысячи разных очень полезных продуктов.

Цель нашей работы определить откуда берется молоко и какие продукты получаются из него и каким образом.

Основной метод исследования это наблюдение за естественным процессом превращения молока в сметану простоквашу и сыворотку.

Обрабатывая разными способами молоко возможно получение огромного количества очень полезных и вкусных продуктов.

Всему этому разнообразию мы обязаны кисломолочным бактериям, которые живут вокруг нас, а люди только создают благоприятные условия для их волшебной работы.

Электричество на службе у человека Интересно узнать, а что такое электричество, как оно было открыто, и кто его изобрел? И как можно самому с помощью электричества зажечь обычную лампочку или заставить взлететь пропеллер, а потом преобразовать его в мощный вентилятор.

Слово «электричество» произошло от греческого слова «электрон». Древние греки очень любили украшения и мелкие поделки из янтаря, названного ими за его цвет и блеск «электрон», что означает «солнечный камень». Еще в 600 году до н.э.

греки знали, что если потереть янтарь, то он способен притягивать к себе маленькие кусочки пробки и бумаги.

Что касается электричества, то любопытно, что оно изучается в течение многих тысяч лет, а мы до сих пор не знаем точно, что это такое! Сегодня считают, что оно состоит из крошечных заряженных частиц — электронов. Каждый электрон несет небольшой заряд энергии. Когда нажимаешь на выключатель лампы или какого-нибудь прибора, то электрический ток, пришедший от генератора, начинает течь по проводам, и прибор начинает действовать, а лампочка — светиться.

Чтобы передать электричество туда, где оно нужно, строят линии электропередач. По этим проводам электричество от электростанций приходит в разные города и поселки.

Наука об электричестве начала бурно развиваться с того момента, как в году Алессандро Вольта изобрел батарею - устройство, запасающее электрическую энергию, и тем самым дал миру первый надежный постоянный источник тока. С помощью опыта была сделана батарейка из фольги, бумаги и монет. Проверка работы сделанной батарейки с помощью маленькой лампочки.

Выполнение простой электрической цепи, содержащей лампочку, батарейку и выключатель. Определение проводимости электрического тока у различных материалов и разделение выбранных материалов на проводники и диэлектрики (изоляторы).

Проведение опыта, в результате которого можно понять, как с помощью изменения полярности подсоединения электромотора в электрической цепи из летающего пропеллера получается мощный вентилятор.

Выводы: без электричества сегодня человек просто бы не смог существовать.

Теперь я знаю, как можно самому сделать батарейку и с ее помощью зажечь обычную лампочку. Также я научился определять проводимость различных материалов и узнал, что материалы делятся на проводники и изоляторы. А еще я научился собирать простейшие электрические цепи и с помощью электрического тока запускать пропеллер, а затем превращать его в вентилятор.

Воздух – это то, чем мы дышим. Цель моей работы – изучить свойства воздуха.

Опыты по изучению свойств воздуха. Имеет ли воздух цвет, запах, вкус, форму?

Воздух невидимый и бесцветный, однако при помощи зрения в некоторых случаях воздух можно увидеть (толстый слой воздуха – небо, пузырьки в стакане с водой).

Чистый воздух не имеет запаха и вкуса. Мы ощущаем запах и вкус, когда с частицами воздуха к нам в нос или рот попадают другие вещества (запах духов, мелкие частицы пыли). У него нет формы, и в этом он похож на воду. Воздух нам жизненно необходим, без него ничто живое не сможет жить на Земле.

Использование свойств воздуха человеком. Теплый воздух легче холодного.

Открыв это свойство человек изобрел аэростат. Воздух может двигаться. Использование воздушных потоков положено в основу создания, например, ветряных мельниц, свистка. Мяч прыгает, потому что воздух сжимаем и упруг. Возможность воздуха сохранять тепло используется при остеклении домов, зверями и животными при укрытии от сильных холодов. Воздух «клеит» – это свойство положено в основу движения самолета. А еще его можно наблюдать при сквозняке.

Таким образом, людям и животным, заводам и машинам - всем нужен воздух.

Откуда он берется и как его сохранить? На Земле есть зеленые растения. Человек дышит кислородом, а выдыхает углекислый газ. А растения как бы дышат углекислым газом, а выдыхают кислород, который необходим людям и животным. Чтобы сохранить воздух чистым, нужно сажать много лесов, а не вырубать деревья, в результате чего будет образовываться избыток углекислого газа. Кроме того, было бы полезным сократить использование аэрозолей, уменьшить количество мусора на свалках, т.к. в результате его разложения выделяются вредные вещества в атмосферу.

В своей работе я планирую показать ряд опытов, например:

1) как можно увидеть воздух;

2) опыт с воздушным потоком;

3) как воздух клеит.

Областью исследования в этой работе будет механический гироскоп. Основой механического гироскопа является ротор, обладающим свойством сохранять свое положение в пространстве. Чем ротор быстрее вращается, тем упорнее и с большей силой он сопротивляется всякой попытке изменить направление оси его вращения.

Целью данной работы было показать на примере работу гироскопа, рассказать историю его создания, область применения приборов, основанных на гироскопическом эффекте.

В ходе работы мы будем демонстрировать работу гироскопа на примере велосипедного колеса. На оси колеса установлены две ручки. Раскручиваем колесо с помощью электромотора. Ось колеса расположена горизонтально. Подвешиваем колесо на цепочке за одну ручку, при этом ось колеса продолжает сохранять горизонтальное положение, несмотря на действие силы тяжести.

Возможно, найдем маленький демонстрационный гироскоп и покажем, как он сохраняет положение оси под любым углом.

В результате этой работы я узнала, как действует гироскоп, зачем он нужен и где применяется.

Выводы: благодаря своему свойству сохранять в пространстве неизменное направление оси вращения, это устройство применяется в приборах навигации для поддержания заданного курса в самолётах, ракетах и подводных лодках вместо компаса или совместно с ним. Гироскоп продолжают совершенствовать и сфера его применения расширяется. Например, вибрационные гироскопы применяются в системе измерения наклона электрического самоката Сигвей (двухколесный самокат, у которого колеса расположены не спереди и сзади, как у обычного, а по бокам). Так же данный тип гироскопов используется в мобильных устройствах, в частности, в iPhone 4 и в игровых приставках для управления игрой движениями самой приставки.

Сегодня всем хорошо известно, что помимо животных и растений, нас постоянно окружает огромное количество микроскопических живых организмов, невидимых невооруженным взглядом. К этой категории живых организмов относятся различные виды простейших, бактерии, микроскопические грибы и, возможно, вирусы. Несмотря на свои ничтожные размеры, роль микроорганизмов чрезвычайно высока и они являются неотъемлемой частью нашей экосистемы. Микроорганизмы представляют собой важное звено в цепи питания, разлагают остатки органического материала. Микроорганизмы не только окружают, но и постоянно живут внутри человека, способствуя успешному течению некоторых физиологических процессов. Некоторые попадают в организм человека снаружи и могут нести угрозу здоровью человека. В связи с этим вопрос более подробного изучения некоторых аспектов жизни микроорганизмов кажется интересным и практически полезным.

Целью данной работы является изучение истории открытия существования микроорганизмов, практические опыты по обнаружению простейших в различных средах с помощью обычного школьного микроскопа, изучение некоторых особенностей простейших и практическое подтверждение способов эффективной защиты человека от возможного болезнетворного воздействия некоторых микроорганизмов.

В теоретической части работы была изучена история изобретения микроскопа и открытие микроскопических живых организмов, сделанное Антонио ван Левенгуком в конце XVII века.

Практическая часть работы посвящена изучению некоторых микроорганизмов с помощью микроскопа. Материал для исследований был получен путем забора воды с некоторым количеством ила и остатков растений из пруда в центральном парке г.Долгопрудный. Микроскопическое исследование воды позволило выявить в ней наличие большого числа различных простейших: инфузорий, амеб, жгутиконосцев и т.д. Было изучено строение некоторых простейших, проведена фото и видеосъемка отдельных микроорганизмов, с помощью справочной литературы был определен вид некоторых из обнаруженных простейших.

Были проведены опыты, показывающие некоторые особенности поведения простейших: хемотаксис (двигательная реакция микроорганизмов на химический раздражитель) и фототаксис (двигательная реакция подвижных микроорганизмов в ответ на световой стимул).

Также были проведены опыты, подтверждающие эффективность применения универсального способа защиты человека от большинства вредных микроорганизмов с помощью наиболее распространенного гигиенического средства – мыла. Даже при - 33 относительно небольшой концентрации мыла в воде происходила стремительная гибель всех наблюдаемых простейших в течение очень короткого периода времени. Данные опыты еще раз подтвердили требование обязательного соблюдения основных правил гигиены: мыть руки, не пить сырую воду и т.д.

В данной работе были рассмотрены основные теоретические вопросы, связанные с удивительным миром микроорганизмов. Практические опыты позволили выявить большое количество микроорганизмов в прудовой воде, а также позволили на практике убедиться в необходимости соблюдения правил гигиены.

Для более подробного изучения микроорганизмов (особенно таких, как бактерии, вирусы), потребуется использование более мощных микроскопов, а также потребуется получить дополнительные обширные знания в области микробиологии и химии – это позволит еще глубже заглянуть в этот «невидимый» мир, понять его особенности и применять новые знания на благо человека.

Устройство, принцип действия и применение металлодетекторов Металлоискатель – это прибор для поиска металлов, который при приближении металлических объектов издаёт сигнал. Металлодетектор использует микропроцессор для того, чтобы определить такие параметры находки как форма, глубина залегания под землей и из какого металла находка.

Первые металлодетекторы появились в Германии в 1925 году. Это были первые арочные металлодетекторы, позволявшие обнаруживать металлические пред¬меты, которые рабочие выносили с фабри¬ки. Примерно в это же время немецкий исследователь Ш. Герр разработал метод магнитного индукционного баланса и сконструировал работающий на этом принципе металлоискатель.

В Росии первый военный металлоискатель был изготовлен в Ленинграде, на основанном 1928 году заводе «Артель Прогресс-Радио».

После окончания войны металлоискатель получил широкое распространение, сначала в промышленности, а потом и в быту. В промышленных целях металлоискатель используется в строительстве, пищевой и деревообрабатывающей промышленности, криминалистике и охранных структурах. А так же в геологоразведке, при добыче полезных ископаемых и в археологии.

В быту металлоискатель используется в основном для поиска кладов, сокровищ и различных исторических артефактов.

При включении прибора в поисковой катушке создается электромагнитное поле, которое распространяется в окружающую среду. На поверхности металлов, попавших в зону действия поисковой катушки, под действием электромагнитного поля возникают так называемые вихревые токи. Вихревые токи создают собственные встречные электромагнитные поля, приводящие к снижению мощности электромагнитного поля, создаваемого поисковой катушкой. Что и фиксируется электронной схемой прибора, обрабатывающей полученную информацию и сигнализирующей об обнаружении металла.

Типичный представитель семейства металлодетекторов MineLab X-Terra T- состоит их катушки, центрального блока и штанги, на которой крепятся центральный блок и катушка.

При обнаружении металлических предметов в земле центральный блок прибора издает звуки разной тональности в зависимости от вида обнаруженного металла, а на дисплее отображается глубина его залегания.

папой удалось найти в парке монеты и гильзы. Одновременно я познакомилась с особенностями поиска монет в сильно замусоренных почвах и научилась различать сигналы от различных целей в земле.

Радуга-это одно из самых красивых явлений природы. Люди издавна связывали появление радуги с действиями божеств и добрыми предзнаменованиями. Еще средневековые персидские ученые Махмуд аш-Ширази и Камаледдин Фариси в 13 веке утверждали, что разноцветная небесная дуга образуется благодаря тому, что солнечный свет дважды преломляется в каждой дождевой капле- один раз на входе, а другой раз на выходе из нее. Рене Декарт дал более полное объяснение радуги в 1635 году в своём труде «Метеоры» в главе «О радуге». В Европе подобное объяснение стало широко известно после публикации трудов великого английского ученого Исаака Ньютона в 17 веке. Своими опытами он доказал, что солнечный свет действительно не является белым, а состоит из множества других цветов. Радуга возникает из-за того, что солнечный свет испытывает преломление в капельках воды дождя или тумана, парящих в атмосфере.

В своем опыте я попытался повторить эксперимент Исаака Ньютона. В работе я использовал бытовой диапроектор, стеклянную призму и экран. Луч света от диапроектора я пропустил через узкую щель и сфокусировал на призме. В результате двойного преломления на экране появился спектр цветов. Больше всего отклоняются лучи фиолетового цвета, меньше всего красного. Между этими двумя цветами располагается последовательность других спектральных цветов. Они плавно переходят друг в друга, между ними нет промежутков, и поэтому солнечный спектр называется непрерывным спектром. Это была самая настоящая радуга, полученная дома.

Теперь я знаю, что с помощью линзы луч света можно фокусировать, свет преломляется на границе стекла и воздуха, а также, что белый свет состоит из множества цветов от красного до фиолетового.

Мыльные пузыри - детская забава Почему я выбрал эту тему?

Каждый из нас в своей жизни пускал мыльные пузыри. И мне стало интересно:

что такое мыльный пузырь? как он образуется? Эта забава известна с давних времён и привлекает как детей, так и взрослых. В своей работе я хочу рассказать про эту забаву. Чтобы найти ответы на эти вопросы, я прочитал много информации и нашел много интересного. Например, при раскопках известного города Помпеи были найдены фрески с изображением детей, выдувающих мыльные пузыри.

В своей работе я попытался найти ответ на поставленные вопросы.

Мыльный пузырь —это тонкая многослойная плёнка мыльной воды, наполненная воздухом, обычно в виде сферы, с переливчатой поверхностью.

Пузырь существует потому, что поверхность любой жидкости (в данном случае воды) имеет некоторое поверхностное натяжение. Однако, пузырь, сделанный только из воды, нестабилен и быстро лопается. Для того, чтобы стабилизировать его состояние, в воде растворяют какие-нибудь поверхностно-активные вещества, например, мыло. Когда мыльная плёнка растягивается, концентрация мыльных молекул на поверхности уменьшается, увеличивая при этом поверхностное натяжение.

Сферическая форма пузыря также получается за счёт поверхностного натяжения.

Раствор для мыльных пузырей можно купить в магазине, что не очень интересно или приготовить самостоятельно.

Оказывается, чтобы приготовить состав для мыльных пузырей, надо знать несколько маленьких хитростей. О них я хочу вам рассказать.

ЧТО Я ИСПОЛЬЗОВАЛ:

• Я взял что-нибудь уменьшающее поверхностное натяжение воды, например, жидкое мыло или детский шампунь. Чем более чистое мыло (без примесей парфюма или других добавок), тем лучший результат может получиться.

• Я попробовал добавить что-нибудь уплотняющее воду. Я использовал глицерин (который можно купить в аптеке). Также можно использовать сахар, который лучше растворять в тёплой воде. Однако плотность воды может стать слишком большой, поэтому важно соблюдать умеренность.

• Вода из-под крана содержит ионы кальция, которые связывают мыло, поэтому я заменил ее на дистиллированную воду. Дистиллированная вода работает лучше.

…Сияя гладкой пленкой, Растягиваясь вширь, Выходит нежный, тонкий, Раскрашенный пузырь Взлетает шар надутый, Прозрачнее стекла.

Внутри его как будто Сверкают зеркала… Почему одни тела тонут в воде, а другие нет?

Область исследований: Свойства плавучести тел в воде.

Цели и задачи: Понять, почему в воде одни тела тонут, а другие нет. Определить зависимость плавучести тела от формы (объема) и плотности.

Методы исследований:

1.Проведение опыта позволяющего определить, как изменяется вес тела в воде (поясняем закон Архимеда). Измерение веса тела до и после погружения в воду.

2.Проведение опыта показывающего зависимость плавучести тела от его формы. Наблюдение за плавучестью тел разной формы при погружении в воду.

3.Проведение опыта показывающего зависимость плавучести тела от его плотности. Наблюдение за плавучестью тела при погружении в воду и изменении его плотности.

4.Проведение опыта позволяющего сказать что, есть еще несколько факторов, определяющих плавучесть помимо простого вымещения воды, что закон Архимеда изначально предполагался для определения плавучести предметов, не меняющих свою форму.

При проведении опытов было установлено:

1. При погружении в воду вес тела уменьшается.

2. На плавучесть тела влияет его форма.

3. Плавучесть тела изменяется в зависимости от изменения его плотности.

4. Пловец, плавающий в горизонтальном положении, будет обладать большей плавучестью, чем тот, кто принимает вертикальное положение.

Чем больше воды вытесняет тело, тем более легким оно становится, т.к. на него снизу вверх действует выталкивающая сила. Если тело весит больше, чем вытесненная им вода, оно тонет, если меньше — остается на плаву.

Также, плавучесть тела определяет площадь поверхности, на которую воздействует выталкивающая сила. Чем больше площадь поверхности предмета, тем больше и площадь поверхности, на которую действует выталкивающая сила воды, а значит и больше плавучесть такого тела.

Морская галька на первый взгляд – это самый простой обыкновенный камень, на котором можно даже и не останавливать внимание. Камень и камень, валяется где угодно и сколько угодно. Но его состав, происхождение, формы, цветовые гаммы, природные рисунки и узоры, а самое главное, информация об истории существования жизни на земле, делает этот невзрачный камешек нужным, полезным, уникальным, интересным и загадочным. Вот поэтому я решил больше узнать об этом морском камне.Личные находки интересных экспонатов, сведения из печатных источников (Энциклопедии и др.), из «Интернета» открыли передо мной загадочный мир происхождения гальки, а самое главное секреты, которые хранят эти камни о далеком прошлом нашей планеты.

В результате моих исследований и изучения морской гальки, было обнаружено много интересного, а самое главное, что этот маленький камушек имеет такое широкое применение, особенно в области строительства. В отличие от природного камня гранита, который имеет полнокристаллическую структуру, галька имеет сложную метаморфическую структуру, благодаря чему считается одним из самых прочных и долговечных строительных материалов, весьма устойчивым к природным воздействиям и перепадам температур. Еще одно качество камня - инертность, то есть он не вступает в реакцию с веществами, содержащимися в других строительных и отделочных материалах. Многие горные породы в составе морской гальки способны рассказать о морских жителях, обитавших в наших местах миллионы лет назад, остатки морских организмов, обнаруженные в составе гальки, рассказывают нам о юрском периоде и кайнозойской эре, об образовании гор и вулканов. Многое еще остается не раскрытым и не изученным. Исследования продолжаются, и я внимательно слежу за этим процессом.

Целью работы стало изучение особенностей восприятия человеком окружающей среды с помощью органов его чувств: глаз, ушей, носа, кожи и языка. Мне было увлекательно изучать наши удивительные 5 чувств и понять, что они устроены очень непросто и интересно.

С помощью проведенных опытов мне удалось подтвердить, что:

- Глаза человека отвечают за зрение. С помощью глаз человек может определять, какую форму, размер, цвет имеет предмет и как он расположен. Человеческие глаза могут различать цвета только при определенном уровне освещения. Оба хрусталика глаз одновременно могут «настраиваться» только на одинаковое расстояние.

- Уши человека отвечают за слух. Звук имеет скорость распространения и может отражаться от предметов. Ухо человека может слышать не все звуки. Частички разного размера при ударе создают разные звуки.

- Кожа человека отвечает за осязание. С помощью кожи можно определить свойства предметов (какой предмет: мягкий или колючий, горячий или холодный, тяжелый или легкий). Имея представление о форме предмета, можно с помощью осязания рассортировать предметы и собрать их в нужном порядке. С помощью осязания человек можем различать предметы, их форму и свойства.

- Нос человека отвечает за обоняние. Разные предметы пахнут по-разному или не пахнут вообще. От одинакового запаха можно устать. Человек умеет различать запахи разных знакомых ему предметов с завязанными глазами.

- Язык человека отвечает за вкус. Язык человека различает вкус горького, сладкого, соленого и кислого. Язык человека различает разные вкусы только в определенных зонах.

Язык человека не может различать вкус очень холодного или очень горячего.

Поэтому, я поняла, что органы чувств человека устроены сложно. Каждый помогает ощущать окружающий мир. Все органы чувств действуют совместно. Они помогают и дополняют друг друга.

Область исследования: физические и электрические свойства льда.

Цели и задачи работы:

1.На основе экспериментов изучить и объяснить некоторые свойства различных видов льда, такие, как:

- свойство наиболее распространенных видов льда плавать на поверхности воды;

- свойство льда “Скользить” при трении о твердые предметы;

- свойство снежинки всегда образовывать форму, которую можно вписать в равносторонний шестиугольник.

2.Эксперементально сравнить электропроводность льда и воды; провести опыт с использованием простой и дистиллированной воды; объяснить разницу в полученных результатах.

3. Сделать выводы о роли молекулярной структуры в формировании физических свойств льда.

4.Продемонстрировать значение физических свойств воды и льда в формировании климата Земли, ряда природных явлений.

3.Продемонстрировать значение свойств льда в жизни и деятельности людей.

Методы исследования:

1.Подтверждение опытным путем способности льда всегда находиться на поверхности воды.

2.Сравнением объемов льда и полученной при его таянии воды.

3. Опыты с замыканием электрической цепи через лед, простую и дистиллированную воду.

Результат исследования: свойства льда в значительной степени отличаются от свойств большинства других известных веществ. К таким отличиям относятся способность увеличиваться в объеме при охлаждении, в то время, как большинство веществ расширяется, наоборот, при нагревании. Способность льда образовывать на поверхности слой, по свойствам схожий с жидкостями и даже газами. Способность значительно изменять электропроводность в зависимости от условий.

Выводы: вода, лед и их взаимные превращения таят в себе множество загадок, несмотря на простейший и хорошо известный химический состав. В формировании физических свойств льда значительную роль играет его необычная молекулярная структура. Разгадывание загадок воды и льда представляет собой очень интересную физическую проблему и чрезвычайно важно для жизни на Земле.

Что такое свет? Объяснить это очень трудно. Свет – это поток таких маленьких «хитрых» частиц, которые называются фотоны. Солнце – главный естественный источник света на Земле. Люди в течение многих веков изобретали различные способы искусственного освещения. Например, электрические лампочки и свечи, костер - все они испускают фотоны. Эти фотоны, попадая в наши глаза, сообщают нам, что вокруг светло и всё разноцветно.

Фотоны движутся всегда с одной и той же скоростью. А эта скорость – скорость фотонов – самая большая, скорости больше просто не бывает! Её называют «скорость света». Она очень велика. За одну секунду фотон может облететь вокруг Земли восемь раз! Скорость света равна 300 000 километров в секунду.

Цель работы: доказать с помощью опытов, что свет действительно отражается.

Понять, по каким законам это происходит. Сделать оптический прибор, в основе действия которого лежит принцип отражения света.

Все предметы отражают то или иное количество света, падающего на них. Не будь этого, мы не могли бы их видеть. Отраженный свет рассеивается во все стороны.

Понятие: Зеркальное отражение.

Понятие: Диффузное отражение.

Опыт 1.Отражение света в зеркале.

Опыт 2.Отражение света от поверхности воды.

Опыт 3. Многократное отражение света.

Опыт 4. Сделаем калейдоскоп своими руками.

Выводы: благодаря данной работе я поняла, что такое свет. Изучила, как происходит отражение света от разных поверхностей. Я выяснила, что свет отражают любые поверхности. Именно благодаря этому мы видим. Очень интересно было сделать калейдоскоп.

Слово «электричество» происходит от греческого слова «электрон», что в переводе означает «янтарь». Ещё в древние времена люди заметили, что янтарь, натёртый шерстью, как по волшебству притягивает к себе мелкие лоскутки шёлка, пыль, соринки. СТАТИЧЕСКОЕ ЭЛЕКТРИЧЕСТВО – накопленный на чем-либо заряд отрицательных частиц. «Статический» - значит неподвижный.

Электрический заряд и является виновником происходящего волшебства.

Любое вещество состоит из очень маленьких частиц, которые называются атомами.

Ядра атомов состоят из электронов, которые несут отрицательный заряд (-), и протонов, несущих положительный заряд (+).

Электричество возникает, когда при трении веществ происходит разделение зарядов на два вида: положительные и отрицательные. Одноименные (одинаковые) заряды отталкиваются, разноимённые (противоположные) - притягиваются.

Одно из самых зрелищных проявлений электрического заряда – молния.

Двигаясь по металлической проволоке, проводнику, заряды создают ЭЛЕКТРИЧЕСКИЙ ТОК. Электрический ток – это направленное движение заряженных частиц.

Электрический ток может течь только по замкнутой цепи.

«Волшебство» электричества:

Электризация объектов – если потереть шарик шерстяной тканью, он приобретет силу, которая будет притягивать к себе предметы.

Притяжение и отталкивание – если потереть два шарика шерстяной тканью, они будут удаляться друг от друга, если же между ними вставить лист бумаги, то шарики приблизятся друг к другу.

Сборка простейшей электрической цепи – если по цепи будет идти ток, то лампочка загорится.

Проводники и диэлектрики – лампочка загорается только тогда, когда на кронштейне лежит железный гвоздь.

Соленая вода – проводник электричества.

Яркость электрической лампочки – если к одной батарейке подключить одну лампочку, а к другой – две, то в первом случае лампочка будет светить ярче, чем во втором случае.

Эффект электричества в соленой воде – электрический ток разбивает воду на химические компоненты. Соленая вода и железо вступают в реакцию.

Электронный конструктор – помогает убедиться в волшебстве электричества.

Проведя совершенно безопасные опыты, я узнал, как можно приручить волшебное электричество.

Электричество – необходимо в нашей жизни!

О, плыви к нам, великий Одиссей! - так пели сирены, - к нам направь свой корабль, чтобы насладиться нашим пением. Не проплывет мимо ни один моряк, не послушав нашего сладостного пения. Насладившись им, покидает он нас, узнав многое.

Из мореплавателей только Одиссею удалось миновать гибельный остров.

Цель работы : выяснить причины воздействия звука на человека шума звука.

Источники звука: эксперимент с вращающимся шнуром.

Характеристики звука: частота, которая связана с частотой вращения шнура.

Воздействия звука на человека (эксперимент - звуковые волны разных частот).

Наличие хора сирен – необходимое условие для гипнотического воздействия.

Модели противошумов – от Одиссея до наших дней.

В своей работе я буду исследовать вращение и скорость падения бумажных вертолётов.

Моя задача - изучить влияние изменения размера лопастей винта и веса бумажных вертолетов на их вращение и скорость приземления.

Когда я стану старше, то буду изучать свободное падение и узнаю, что – это движение тел только под действием притяжения Земли (под действием силы тяжести). О свободном падении предметов известно, что вес не влияет на скорость падения. Об этом догадался Галилео Галилей в противоположность Аристотелю, который считал, что чем тяжелее предмет, тем быстрее он падает. Галилей жил в Пизе и для своих экспериментов использовал знаменитую Пизанскую башню, с верхнего этажа которой он бросал разные по весу предметы и сделал вывод, что все они падают с одинаковой скоростью. Свободное падение предметов по Галилею требует идеальных условий, т.е. когда нет сопротивления воздуха. Я же буду изучать полёт бумажных вертолётов, а это невозможно без воздуха. Когда мы говорим о полёте, то мы думаем не только о полёте самолётов и птиц, но мы также думаем о том, как держатся в воздухе планеры или плавно опускаются на землю семена клёна. Почему все они могут летать? Например, вертолёты. Вращение лопастей винта держит их в воздухе. Первое упоминание о вертикальном полёте встречается около 400 г. до нашей эры. Дети в Китае играли с пропеллерами из бамбука. У Леонардо да Винчи – великого итальянского художника и учёного - есть рисунки летательных аппаратов похожих на вертолёт.

Я сделаю несколько вертолётов: большой и маленький, с длинными лопастями и с короткими. Вес вертолётов буду изменять при помощи скрепок.

Также я буду менять высоту, с которой буду отпускать вертолёты. Для этого мне понадобится стул или стол.

Например, возьмём два одинаковых по размеру вертолёта:

1) Если прикрепить скрепку к одному из них, то более тяжёлый будет вращаться быстрее и приземлится первым 2) Если у одного вертолёта сделать лопасти длиннее, то он будет падать медленнее, т.к. у него больше поверхность, на которую действует сопротивление воздуха.

Теперь возьмём большой и маленький вертолёты.

- 47 Маленький приземлится быстрее, т.к. площадь поверхности, которая подвергается сопротивлению воздуха меньше.

В результате проведенного мной исследования, я могу сделать вывод, что на длительность полёта влияют и длина лопастей и вес бумажного вертолёта. Чем длиннее лопасти и меньше вес, тем бумажный вертолёт дольше находится в воздухе.

Почему я взялась за эту работу? Я очень люблю качаться на качелях. Но не всегда мне удавалось раскачаться сильно. И тогда у меня возник вопрос: «А как это можно сделать? Какими способами?». Я стала пробовать раскачаться разными способами.

Стала расспрашивать друзей, а как раскачиваются они. Стала наблюдать за качающимися на качелях. Еще меня заинтересовал тот факт, что когда мы с подружкой начинаем вместе качаться на соседних качелях, мне не удается качаться быстрее ее, т. е.

делать больше качаний за одно и то же время. А ей не удается перегнать меня, даже если она качается выше. Чтобы узнать, почему так происходит, и как сделать так, чтобы качаться быстрее подружки, я решила исследовать качание качелей подробнее.

При этом я выдвинула гипотезу, что вполне возможно, я не смогу качаться быстрее подруги.

У колебаний рассматривают не скорость, как я думала до этого, а время одного колебания. Проведем эксперименты:

1. Зависимость скорости колебания от тяжести подвешенного грузика. Для этого мы будем подвешивать грузики разного веса к одной и той же нитке. И отклонять эти грузики, чтобы они начали колебаться, будем на одну и ту же высоту, отсчитывать одинаковое количество колебаний, при этом измерять время, за которое эти колебания произошли. И потом, разделив время на число колебаний, мы и узнаем время одного колебания. Вывод эксперимента: Время одного колебания качелей не зависит от того, кто на ней качается: ребенок и взрослый будут качаться с одинаковой скоростью.

2. Теперь будем менять отклонение маятника, для этого будем отклонять грузик перед началом колебаний каждый раз на разную длину. Вывод: При небольших отклонениях время одного колебания не зависит от высоты начала колебаний.

3. Зависимость времени одного колебания от длины маятника. Вывод: Чем длиннее качели, тем дольше будет совершаться одно колебание и это не зависит, как мы выяснили выше, от тяжести груза и его отклонения.

Теперь я поняла, что не получается у меня раскачаться быстрее подруги не изза того, что я легче, как я думала раньше, и не из-за того, что я качаюсь с меньшим отклонением. Оказывается, одинаково в одном ритме мы качаемся из-за того, что длина веревок наших качелей одинаковая. Мне, чтобы, качаясь, перегонять мою подругу, надо сделать веревки моих качелей короче.

Мои исследования подтвердили правильность всех способов раскачивания качелей. И все эти способы можно объяснить с помощью физики:

- 49 Когда поднимаем качели — мы выводим их из положения равновесия, и, стремясь вернуться, они начинают колебаться. Однако при этом способе качели остановятся, если им не добавлять энергии.

Когда толкаем качели ритмично в такт их качания — получается резонанс, и отклонение качелей резко возрастает.

Когда, стоя, сгибаем и разгибаем ноги — в нужные моменты удлиняем и укорачиваем веревку, смещая центр тяжести то вниз, то вверх.

Когда, сидя, выпрямляем и поджимаем ноги под сиденье — мы, смещая центр тяжести вдоль линии движения, тем самым увеличиваем отклонение от положения равновесия.

Во всех этих случаях мы совершаем работу над качелями, за счет чего они и раскачиваются. А вот предположение, что мы всегда с подругой будем раскачиваться в такт, не обгоняя друг дружку, не подтвердилось. Во первых, если я укорочу веревки на моих качелях, то колебаться буду быстрее. Во-вторых, я узнала, что время одного колебания не зависит от отклонения маятника только при малых отклонениях. И, если я или моя подруга раскачаемся очень сильно (до уровня перекладины качелей), то и колебаться мы станем по-разному.

Статическое электричество в быту Что же такое статическое электричество?

Я прошла по ковру, потянулась к ручке холодильника и …Ба- Бах!!! Меня ударило током! Или провожу расческой по волосам, а мои волосы вместо того, чтобы ровно лечь на плечи, взлетели вверх за расческой.

Почему так происходит?

Всему причина статическое электричество. Для того, чтобы разобраться поговорим о природе материи. Или другими словами из чего состоят предметы вокруг нас.

Учеными было выяснено, что материя состоит из атомов. А из чего состоит атом?

Атом (от др. греч.- неделимый)- наименьшая часть химического элемента, являющаяся носителем его свойств. Если увеличить до размеров Земного шара яблоко средней величины, то атомы станут размером всего лишь с яблоко. Несмотря на столь малые размеры, атом состоит из еще более мелких физических частиц. Атом состоит из атомного ядра и электронов, которые вращаются вокруг ядра так быстро, что становятся неразличимыми- образуя «электронное облако», или электронную оболочку.

Ядро атома состоит из частиц двух сортов- положительно заряженных протонов и незаряженных нейтронов.

Какие характеристики имеют частицы атома? Какими уникальными свойствами они обладают? Одно из таких свойств называется электрическим зарядом.

Оказывается электроны могут перемещаться. Каким же образом можно переместить электроны с одного места на другое? Самый распространенный способ это потереть два предмета между собой.

Статическое электричество это разбаланс положительных и отрицательных зарядов.

« Притяжение и отталкивание».

Шарик может приклеиться к стене…(притяжение ).

Волосы могут встать дыбом, когда мы снимаем шерстяную шапку, и на практике они отталкиваются друг от друга как можно дальше…(отталкивание).

Значительно неприятно, когда меня ударило током, во время уборки пыли с телевизора, компьютера, или когда я бежала босиком по ковру…и взялась за металлическую ручку холодильника.

- 51 При образовании заряда с большим потенциалом вокруг них создается электрическое поле повышенной напряженности, которое очень вредно для человека. При длительном пребывании человека в таком поле наблюдаются функциональные изменения в центральной нервной, сердечно-сосудистой и др.системах. Но в бытовых условиях накапливаются небольшие заряды.

Влажный воздух имеет достаточную электропроводимость, чтобы образующиеся электрические заряды стекали через него. Поэтому во влажной воздушной среде электростатических зарядов практически не образуется, и увлажнение воздуха является одним из наиболее простых и распространенных методов борьбы со статическим электричеством. Еще один распространенный метод устранения электростатических зарядов- ионизация воздуха.

Проведение экспериментов в этой работе было очень интересно для меня и познавательно.

Весной, в марте месяце, пчелы начинают, после длительного пребывания в улье, совершать полеты. Иногда они садятся на снег и остаются сидеть на снегу неподвижно, не подают признаков жизни. Если их поместить в теплое помещение с комнатной температурой +20 °С то они оживают, начинают двигаться и летать. Иногда, при более длительном пребывании на снегу, пчелы не оживают.

Такое состояние у пчел и других животных, когда они при охлаждении находятся в неподвижном состоянии, называют оцепенением.

Оцепенение (как записано в энциклопедии) присуще многим животным и проявляется как состояние резко пониженной жизнедеятельности, является приспособлением к переживанию неблагоприятной внешней среды – недостатку тепла, пищи.

Изучение оцепенения пчел дает знание возможностей пчел при переохлаждении, дает возможность использовать оцепенение при изучении пчел (как усыпление), помогает объяснить поведение пчел.

Цель эксперимента – определить, при какой температуре воздуха наступает оцепенение у пчелы.

При проведении эксперимента пчела помещалась в специально оборудованный бытовой холодильник, в котором устанавливалась и поддерживалась определенная температура. Значение температуры контролировалось термометром. Активность пчелы контролировалась визуально.

В результате эксперимента установлено, что пчела переходит в состояние оцепенения при температуре воздуха ниже +12 °С.

Результат эксперимента объясняет то, что пчелы при температуре воздуха ниже +12°С, почти не совершают полеты, слабые пчелиные семьи собираются в клуб.

Весной выставлять пчел из помещения на улицу рекомендуется при температуре воздуха выше +12 °С.

1. Горение в природе.

Горение – одно из самых важных и широко распространенных природных явлений. Наиболее известный вид горения – огонь. Говорят даже, что освоение огня выделило человека из остальной живой природы и сделало его человеком. Можно различать горение естественное (загорание сухого дерева, в которое ударила молния) и искусственное (костер, зажженный человеком).

2. Использование горения в жизни.

Горение очень важно в жизни человека. Оно не только помогло ему выжить в дикой природе (огнем первобытный человек отпугивал диких зверей, готовил на огне лучше усвояемую и вкусную еду), но и в наши дни является важнейшим помощником (на той же газовой плите готовят еду, двигатель внутреннего сгорания – мотор большинства наших машин). Но как большинство предметов и явлений горение может быть не только другом, но и врагом, если с ним небрежно или без осторожности обращаться (вспомните хотя бы пожары).

В зависимости от скорости протекания можно различать быстрое горение (взрыв), медленное (окисление) и обычное – привычное (горение с наблюдаемым огнем).

4. Условия горения.

Горение неразрывно связано с воздухом (точнее, частью воздуха – кислородом).

Скажем, под водой или в космосе (безвоздушном пространстве) почти ничто гореть не может. Простой пример, если зажечь спичку и опустить ее в сосуд с водой, она сразу потухнет. Потому огонь можно погасить, если залить его водой (я пробовала).Обычное горение протекает при нормальной, так называемой, комнатной температуре. Но для возникновения горения температура очень важна. Так, при повышенной температуре горение происходит легче. Сухое дерево или бумага могут даже сами по себе загореться, если нагревать воздух, который их окружает (самопроизвольное горение). Некоторые вещества (предметы) загораются легче, а другие – наоборот. Попробуйте зажечь гвоздь. При комнатной температуре у вас ничего не получится. Легко загорится бумага, если она сухая. Вообще мокрые предметы зажечь гораздо труднее или просто – невозможно, потому что вокруг них - пленка воды, а под водой ничто не горит (кроме специальных веществ, например –магниевого сплава, содержащего кислород).

Важнейшие свойства горения – свет и тепло. Они чаще всего используются в жизни – для освещения (факел, свечка, керосиновая лампа), нагревания (печка, камин, тепловой котел) и тепловой обработки (плита, костер). Именно эти свойства можно наблюдать и ставить с ними опыты.

6. Опыты с горением.

• Многие опыты лучше делать с помощью и при участии взрослых;

• Омыты со взрывами мы проводить не будем;

Приготовим стакан воды, Зажжем спичку, Погрузим горящую спичку в воду, Огонь погаснет.

Повторим опыт несколько раз – со спичкой и свечой, они гаснут каждый раз.

Вывод: в воде горение (большинства предметов) не происходит.

Дождемся ночи, Войдем в темную комнату, в ней ничего не видно, Выйдем из комнаты, Зажжем свечу, Войдем в комнату еще раз, с горящей свечой, Свеча освещает пространство и предметы в комнате становятся видны, повторим опыт, заходя в разные комнаты и наблюдая, что мы видим.

Вывод: горящая свеча освещает любые комнаты и помогает видеть в темноте.

Летом мы неоднократно, ездили «на шашлыки».



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 
Похожие работы:

«ВОКРУГ СВЕТА ЗА ДЕСЯТЬ ДНЕЙ Пособие для наставника Учебно-познавательная программа для детей ВОКРУГ СВЕТА ЗА ДЕСЯТЬ ДНЕЙ Пособие для учителя (Рекомендуется для детей 7 - 11 лет) Автор Ирина Царицон Редактор Евгений Новицкий Художник Евгения Царицон Компьютерная верстка Вадим Царицон Пособие разработано отделом детских программ Христианского научно-апологетического центра WWW.SCIENCEANDAPOLOGETICS.COM Руководитель отдела детских программ Ирина Царицон children@scienceandapologetics.org...»

«Инв. № Экз. № ПРАВИТЕЛЬСТВО ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПО ЛЕСНОМУ ХОЗЯЙСТВУ ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ОГУ ТЕЙКОВСКОЕ ЛЕСНИЧЕСТВО Заказчик: Исполнитель: ООО Научный Комитет Ивановской области по производственный центр Земля лесному хозяйству Председатель Генеральный директор Л. А. Королёва З. М. Исламова _ Иваново 2008 г. ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ- ГЛАВА 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 1.1. Краткая характеристика - 1.1.1. Местоположение и площадь...»

«Лев Александрович Мей (1822 - 1862) Библейский мотивы Моисеевых книг Бытия I. Вначале сотворил Бог небеса и землю: Земля невидима была И неустроена: и тьма была над бездной, И Божий Дух вверху воды носился. И рек Господь: да будет свет, - и бысть. И видел Бог, что свет - добро, И разлучил Он свет со тьмою, И свет нарек Он днем, а тьму нарек Он ночью. И вечер был, и утро, первый день. И рек Господь: да будет твердь средь вод И разлучит между собою вoды, И было так. И твердь Он сотворил И...»

«К 35-летию ДЮСШ № 4 ШКОЛА ЖИЗНИ Автор-составитель Михаил Шульгин КИРОВ 2012 ШКОЛА ЖИЗНИ. К 35-летию ДЮСШ № 4 г.Кирова – Киров 2012, 128 с., с илл. (2-е издание, дополненное с DVD диском) Как преодолеть боль, страх, эгоизм? Молодой человек выходя на ковер или ринг находит мужество сделать первый шаг, чтобы преодолеть себя. В дальнейшем, занимаясь в школе единоборств, юноши становятся мужчинами, которые могут защитить себя, близких и Родину. В книге рассказывается, как живет и развивается...»

«Зима 2011 Зима 2011 №3 О рассаде Вредители Практика Природного Земледе- Для хорошего Заказ растений: Расписание с любовью на садовом участке лия: органические траншеи настроения сезон 2012 семинаров 1-2 3 4-5 6 7 8 Что любит рассада Часто садоводы приходят к нам в Сияние с просьбой спасти рассаду, но помочь растениям часто бывает уже невозможно. Легче вырастить здоровую рассаду, которой не страшна никакая чёрная ножка. Но для этого надо помнить, что любит рассада. 1. Рассада любит, когда к ней...»

«К О М М Е Н Т АР И Й Н А ЛА МР И М Т О М I. Л ЕК Ц И Я 2 3 Итак, развейте правильную мотивацию, думая о том, что смерть может прийти в любой момент. И, к сожалению, если в этот момент проявится одна из негативных карм, то я получу рождение в одном из низших миров, в частности, в аду. И как я смогу вынести все эти мучения. Потому что это будет настоящим кошмаром. Пока этого не произошло, мне очень повезло. Итак, для того чтобы избежать рождения в низших мирах, для того чтобы получить более...»

«НИЖЕГОРОДСКИЙ ОБЛАСТНОЙ СОВЕТ НАРОДНЫХ ДЕПУТАТОВ РЕШЕНИЕ от 2 ноября 1993 г. N 340-м ОБ ОБЪЯВЛЕНИИ ПРИРОДНЫХ ОБЪЕКТОВ ГОСУДАРСТВЕННЫМИ ПАМЯТНИКАМИ ПРИРОДЫ ОБЛАСТНОГО ЗНАЧЕНИЯ (в ред. постановлений Законодательного Нижегородской Собрания области от 28.07.1998 N 107, от 29.05.2008 N 1058-IV, от 29.04.2010 N 2054-IV) В соответствии со ст. 9 и 64 Закона Российской Федерации Об охране окружающей природной среды, п. 10 ст. 45 Закона Российской Федерации О краевом, областном Совете народных депутатов...»

«Лео Таксиль Забавная Библия Несколько замечаний по книге Эта великолепная книга была написана более ста лет тому назад. Автор очень остроумно и аргументированно показывает многие нестыковки, противоречия и несуразности, в огромном количестве содержащиеся в Ветхом Завете Библии. Он очень убедительно показывает ложность и надуманность многих сюжетов, подчас намеренное запутывание повествования, явно специальное отсутствие сведений, по которым можно было бы идентифицировать, подтвердить или...»

«НИЖЕГОРОДСКИЙ ОБЛАСТНОЙ СОВЕТ НАРОДНЫХ ДЕПУТАТОВ РЕШЕНИЕ от 15 марта 1994 г. N 47-м ОБ ОБЪЯВЛЕНИИ ПРИРОДНЫХ ОБЪЕКТОВ ГОСУДАРСТВЕННЫМИ ПАМЯТНИКАМИ ПРИРОДЫ ОБЛАСТНОГО ЗНАЧЕНИЯ (в ред. распоряжения Правительства Нижегородской области от 10.08.2006 N 591-р, постановлений Законодательного Собрания Нижегородской области от 27.08.2009 N 1694-IV, от 29.04.2010 N 2054-IV) В соответствии со ст. 9 и 64 Закона Российской Федерации Об охране окружающей природной среды, п. 15 ст. 45 Закона Российской...»

«Алексей Михайлович Ремизов Посолонь сд SDer4@Yandex.ru Ремизов А. М. Избранные произведения: Панорама; М.; 1995 ISBN 5-85220-453-6 Аннотация В Посолонь целыми пригоршнями кинуты эти животворящие семена слова..Ремизов ничего не придумывает. Его сказочный талант в том, что он подслушивает молчаливую жизнь вещей и явлений и разоблачает внутреннюю сущность, древний сон каждой вещи. Искусство его – игра. В детских играх раскрываются самые тайные, самые смутные воспоминания души, встают лики...»

«МАХАБХАРАТА КНИГА ОДИННАДЦАТАЯ ИЛИ КНИГА О ЖЕНАХ [кн. XI, гл. 1–27] Поклонение Нараяну-Нару, высочайшему из мужей, также царице Сарасвати, да провозгласится: Победа. КНИГА ПРИНЕСЕНИЕ ВОДЫ ГЛАВА I Джанамеджая сказал: 1. Когда был убит Дурьйодхана и полностью уничтожено войско, О, муни, что сделал, услышав об этом Дхритараштра, великий раджа? 2. Также и раджа Кауравов, премудрый сын Дхармы? Те трое, Крипа и другие, оставшиеся живыми, что совершили? 3. Я о деле Ашваттхамана слышал; после взаимных...»

«РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА 10 для общеобразовательных и естественноматематических школ ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ Имя существительное – часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? (мальчик, муравей), что? (книга). Существительные в русском языке различаются по трём родам – мужскому, женскому и среднему. Род определяется по окончанию именительного падежа единственного числа. К мужскому роду относятся существительные, которые оканчиваются на а) твёрдый согласный или -й: дом, музей;...»

«Томский литературный некрополь ББК 83.3(2Р)6-8 Т56 Томский литературный некрополь — Томск: Издательство Красное знамя, 2013. — 96 с. Геннадий Скарлыгин — автор идеи и руководитель проекта; Татьяна Назаренко — составитель, редактор издания; Андрей Яковенко — автор статьи о литераторах XIX — начала XX в., похороненных в Томске. При создании альбома использованы фотографии из фондов Томского областного краеведческого музея им. М. Б. Шатилова, Асиновского краеведческого музея, Музея города...»

«Принят ГС РК в первом чтении 9 июля 2014 года ЗАКОН РЕСПУБЛИКИ КРЫМ О регулировании земельных отношений в Республике Крым Земли Республики Крым являются уникальными и наиболее ценным природным ресурсом, составляют основу жизни и деятельности его жителей и должны гарантированно использоваться в интересах населения Республики Крым. Целью настоящего Закона является реализация полномочий Республики Крым как субъекта Российской Федерации в области земельных отношений, установленных Конституцией...»

«Публий Овидий Назон Метаморфозы Книжная лавка http://ogurcova-portal.com/ Публий Овидий Назон. Метаморфозы Обложка издания 1632 года КНИГА ПЕРВАЯ Ныне хочу рассказать про тела, превращенные в формы Новые. Боги, - ведь вы превращения эти вершили, Дайте ж замыслу ход и мою от начала вселенной До наступивших времен непрерывную песнь доведите, 5 Не было моря, земли и над всем распростертого неба, Лик был природы един на всей широте мирозданья, Хаосом звали его. Нечлененной и грубой громадой, 1...»

« Аба, мама моя, Пред тобой преклоняются горы, Восхищаются светом души твоей Звезд лучезарные взоры. Для меня ты: И горы, И выси над ними, И с высей — потоки. Обо всем этом — в книге моей. О тебе — мои думы и строки!   Салих Гуртуев Сон кизилового дерева Стихи и поэмы 2010  Приношу сердечную благодарность моим дорогим племянникам гуртуеву Алибеку, гуртуеву Осману, макитову талипу и близкому другу моего младшего сына темиржанову хасану, а также очень хорошему человеку — Соттаеву Алий за...»

«Православие и современность. Электронная библиотека А. П. Лопухин Толковая Библия или комментарий на все книги Священного Писания Ветхого и Нового Заветов. Исход © Holy Trinity Orthodox Mission, 2003 Содержание Книга Исход Глава 1 1. Умножение потомков Иакова в Египте 1. Вот имена сынов Израилевых, которые вошли в Египет с Иаковом (отцом их), вошли каждый со (всем) домом своим: 2. Рувим, Симеон, Левий и Иуда, 3. Иссахар, Завулон и Вениамин, 4. Дан и Неффалим, Гад, и Асир. 5. Всех же душ,...»

«Книга Александр Зорич. На корабле утро скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! На корабле утро Александр Зорич 2 Книга Александр Зорич. На корабле утро скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга Александр Зорич. На корабле утро скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Пролог 16 августа 2622 г. Софрино, Подмосковье Планета Земля, Солнечная система С вой обеденный перерыв Комлев решил провести наверху, в парке. Там было...»

«1 Роман в двух книгах Книга первая Часть первая 1 Небо было чистым и прозрачным, как родник, когда Беки поднялся на рассвете к утреннему намазу. Но вскоре все заволокло невесть откуда взявшимся туманом, и солнце, едва позолотив горизонт, так и не взошло. В долине Алханчурт всегда эдак: погоняемый ветром туман, словно удав, сползает с хребтов и подолгу властвует вокруг. И Сагопши тогда, если посмотреть на долину с гор, кажется завернутым в вату. Было время уборки кукурузы. Многие сельчане успели...»

«Инв. № Экз. № ПРАВИТЕЛЬСТВО ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ КОМИТЕТ ИВАНОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПО ЛЕСНОМУ ХОЗЯЙСТВУ ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ОГУ ПУЧЕЖСКОЕ ЛЕСНИЧЕСТВО Заказчик: Исполнитель: ООО Научный Комитет Ивановской области по производственный центр Земля лесному хозяйству Председатель Генеральный директор Л. А. Королёва З. М. Исламова _ Иваново 2008 г. ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ- ГЛАВА 1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 1.1. Краткая характеристика - 1.1.1. Местоположение и площадь...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.