WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 


Исполнительный совет 194 EX/21

Сто девяносто четвертая сессия

ПАРИЖ, 17 февраля 2014 г.

Оригинал: английский/

французский

Пункт 21 предварительной повестки дня

Выполнение нормативных документов Общий мониторинг

РЕЗЮМЕ

В соответствии с решением 192 EX/20 (I) в настоящем документе представлен сводный доклад о конвенциях и рекомендациях ЮНЕСКО, мониторинг выполнения которых поручен Комитету по конвенциям и рекомендациям (КР). Доклад включает анализ текущих тенденций в области контроля за применением каждого из этих инструментов.

Этот пункт не имеет финансовых и административных последствий.

Ожидаемые меры со стороны Исполнительного совета: предлагаемое решение в пункте 36.

1. В своем решении 192 EX/20 (I) Исполнительный совет просил Генерального директора обеспечить соблюдение правовых рамок, принятых на его 177-й сессии в отношении конвенций и рекомендаций, мониторинг выполнения которых поручен Комитету по конвенциям и рекомендациям (КР) (решение 177 EX/35, I и II).

2. В настоящем документе после краткого изложения ситуации с ратификацией этих конвенций (и Протокола 1962 г.) приводятся итоговые данные о мерах, принятых Секретариатом для осуществления этих рамочных принципов, и анализ текущих тенденций, в том числе трудностей с реализацией и применением каждого из этих нормативных инструментов.

Положение дел с ратификацией конвенций 1960 г., 1970 г. и 1989 г.

3. По состоянию на 1 января 2014 г. Конвенцию 1960 г. о борьбе с дискриминацией в области образования ратифицировали 100 государств; Конвенцию 1970 г. о мерах, направленных на запрещение и предупреждение незаконного ввоза, вывоза и передачи права собEX/21 – page ственности на культурные ценности – 125 государств; Конвенцию 1989 г. о техническом и профессиональном образовании – 17 государств. По сравнению с информацией, представленной на предыдущей сессии Комитета (документ 192 EX/20 Part I), одно новое государство ратифицировало Конвенцию 1960 г. и два других государства присоединились к Конвенции 1970 г.

4. Ниже в таблице представлена информация о числе государств, ратифицировавших эти конвенции, в разбивке по избирательным группам ЮНЕСКО и о процентной доле государств, ратифицировавших эти нормативные акты, в каждой из шести избирательных групп.

Полный список государств-участников и государств, не являющихся участниками конвенций, в разбивке по избирательным группам приведен на странице сайта ЮНЕСКО, посвященной деятельности КР 1.

Число ратификаций в разбивке по избирательным группам (процент ратификаций в каждой избирательной группе) Конвенции Группа I Группа II Группа III Группа IV Группа V(a) Группа V(b) Конвенция 16 22 19 11 22 1960 г. 2 (59,26%) (88%) (57,58%) (25%) (46,81%) (52,63%) Конвенция 19 24 23 20 24 1970 г. (70,37%) (96%) (69,70%) (45,45%) (51,06%) (78,95%) Конвенция 0 3 0 3 5 1989 г. (0%) (12%) (0%) (6,81%) (10,64%) (31,58%) Конкретные меры Секретариата по реализации новых процедур мониторинга выполнения конвенций и рекомендаций, которые поручено проводить Совету Конвенция 1960 г. о борьбе с дискриминацией в области образования (ED) • 5. После рассмотрения на 192-й сессии Исполнительного совета итоги Восьмой консультации были представлены на 37-й сессии Генеральной конференции (документ 37 C/26). В дополнение к этому докладу подробный доклад, содержащий результаты консультации, был опубликован на шести языках и размещен в интернете. Генеральная конференция просила Генерального директора принять соответствующие меры по итогам Восьмой консультации и наращивать ее усилия по содействию вовлеченности в образование и принятию государствами-членами эффективных внутригосударственных мер для обеспечения образования для всех без какой-либо дискриминации или исключения.

6. В отношении ратификации Конвенции на 1 января 2014 г. 100 государств-членов являются участниками Конвенции. Со времени проведения последней консультации в 2006 г.

Конвенцию ратифицировали 11 государств, включая одно в 2013 г., три в 2012 г. и два в http://portal.unesco.org/fr/ev.php-URL_ID=46874&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html Протокол 1962 г. об учреждении Комиссии примирения и добрых услуг для разрешения разногласий, которые могут возникнуть между государствами, участвующими в Конвенции о борьбе с дискриминацией в области образования, был ратифицирован 34 государствами в следующей разбивке по избирательным группам: Группа I: 12 (44,44%); Группа II: 0 (0%); Группа III: 7 (21,21%); Группа IV: 4 (9,09%); Группа V(a):

7 (14,89%); Группа V(b): 4 (21,05%). Во исполнение пункта 4 решения 191 EX/24 (I) Генеральный директор провела с государствами – участниками Протокола 1962 г. консультацию о функционировании Комиссии в свете направленного ею письма от 26 февраля 2013 г. о выдвижении кандидатур для проведения выборов членов Комиссии в ходе 37-й сессии Генеральной конференции. По состоянию на 1 января 2014 г. Секретариат не получил предложений относительно функционирования Комиссии. С более подробной информацией о Комиссии можно ознакомиться по адресу: http://portal.unesco.org/fr/ev. php-URL_ID=23762& URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html.

194 EX/21 – page 2010 г. Кроме того, Секретариат получил информацию о том, что ряд государств находится в процессе ратификации. С целью сохранения набранных за последние годы темпов будет организована новая кампания по ратификации.





7. Завершена работа по разработке руководящих принципов пересмотра национальных политико-правовых рамок в области права на образование. Цель их разработки состояла в том, чтобы проанализировать степень совместимости национальных норм, касающихся права на образование, с международными конвенциями и нормативными документами в области прав человека в целом и в сфере гендерного равенства и инклюзивного образования в частности. Цель заключалась в предоставлении пользователям руководящих принципов, с тем чтобы позволить им: оценить ситуацию в конкретной стране; выявить пробелы на уровне норм и политики в области образования; подготовить рекомендации по изменениям, которые необходимо внести в национальное законодательство и политику для приведения их в соответствие международным стандартам. В настоящее время руководящие принципы переводятся на французский язык. Секретариат запускает процесс их осуществления на практике.

8. Завершена работа по созданию Глобальной базы данных о праве на образование. Эта база данных содержит приведенные в разбивке по странам данные и информацию об опыте и о положении дел с реализацией права на образование на всех уровнях (с дошкольного до высшего и непрерывного образования, формального и неформального) и о соответствующих конституционных, законодательных и политических рамках. В ней также отражены разные аспекты образования, такие как учебные программы, образование в области прав человека, вопросы учителей, качества, языков и инклюзивности. Также предоставляется конкретная информация об осуществлении и мониторинге нормативных актов, касающихся права на образование. Кроме помощи в мониторинге осуществления права на образование и содействия исследованиям, база данных внесет вклад в подотчетность и транспарентность правительств путем обмена информацией и опытом, а также будет содействовать международному сотрудничеству, предоставляя правительствам платформу для определения сфер возможного регионального и международного сотрудничества. Кроме того, этот инструмент позволить укрепить информационно-просветительскую деятельность в области права на образование и проинформировать граждан и правительства об их правах и обязанностях в отношении образования.

Конвенция о мерах, направленных на запрещение и предупреждение незаконного ввоза, вывоза и передачи права собственности на культурные ценности (ЮНЕСКО, Париж, 1970 г.) 9. Основываясь на результатах Второго совещания государств – участников Конвенции 1970 г. в июне 2012 г., Исполнительный совет на своей 190-й сессии дал полномочия на скорейший созыв внеочередного совещания государств-участников в целях ускорения процесса создания органов мониторинга Конвенции и, в частности, проведения выборов во Вспомогательный комитет, учрежденный в июне 2012 г. (решение 190 EX/43). На внеочередном совещании, состоявшемся 1 июля 2013 г., государства – участники Конвенции избрали 18 членов Вспомогательного комитета, первая сессия которого прошла 2-3 июля 2013 г.

10. В ходе своей первой сессии Вспомогательный комитет утвердил свои Правила процедуры и постановил учредить неофициальную рабочую группу в составе 18 членов Вспомогательного комитета, с тем чтобы начать работу над проектом оперативных руководящих принципов по осуществлению Конвенции. Результаты работы этой неофициальной рабочей группы будут представлены для утверждения на 2-й сессии Вспомогательного комитета, которая пройдет с 30 июня по 2 июля 2014 г.

194 EX/21 – page Конвенция 1989 г. о техническом и профессиональном образовании (ED) 11. В соответствии с решением 190 ЕХ/24 (III) мониторинг осуществления Конвенции 1989 г. и Пересмотренной рекомендации 2001 г. был отложен в связи с возможным пересмотром их текстов (см. также нижеследующий п. 27).

Рекомендация 1960 г. о борьбе с дискриминацией в области образования (ED) 12. (См. пункты 5-8 выше).

Рекомендация 1966 г. о положении учителей и Рекомендация 1997 г. о статусе преподавательских кадров высших учебных заведений (ED) 13. Доклад 11-й сессии Объединенного комитета экспертов МОТ-ЮНЕСКО по применению рекомендаций о преподавательских кадрах (СЕАРТ) был опубликован и распространен среди государств-членов, партнеров и заинтересованных сторон. Доклад содержит также раздел о полученных от учительских организаций заявлениях о несоблюдении рекомендаций. Этот доклад был представлен Исполнительному совету на его 192-й сессии. Совет дал высокую оценку докладу и работе СЕАРТ «в вопросах активизации деятельности по популяризации и более широкому применению двух рекомендаций о статусе преподавательских кадров». Совет также предложил Генеральному директору оказать Объединенному комитету помощь в проведении его следующего цикла работы и представить Исполнительному совету в 2016 г. доклад о его работе.

14. Празднование Всемирного дня учителя в 2013 г. сопровождалось организацией 150 мероприятий по всему миру. 4 октября 2013 г. свыше 700 человек собрались в Штабквартире ЮНЕСКО отдать дань уважения учителям и отметить день учителя и годовщину принятия Рекомендации. Это мероприятие почтила своим присутствием посол доброй воли Е.К.В. принцесса Иордании Фириал. На стендах были представлены примеры новаторской педагогики, например, наборы для проведения научных микроэкспериментов, и учащиеся и преподаватели демонстрировали в течение дня эксперименты с использованием микронаучной методологии. Была также представлена выставка компании Intel по использованию новых технологий в научном образовании и инженерии. Организация «Education International» запустила рассчитанную на год кампанию «Единство ради качественного образования» с параллельным интернет-вещанием в ЮНИСЕФ (Нью-Йорк). Партнеры вновь заявили о своей приверженности качественному образованию и подтвердили свою масштабную цель мобилизации 30 миллионов учителей и специалистов образования совместно с родителями и учащимися.

Рекомендация 1974 г. о воспитании в духе международного взаимопонимания, сотрудничества и мира и о воспитании в духе уважения прав человека и основных свобод (ED) 15. Сводный доклад о выполнении Рекомендации 1974 г. рассматривался Исполнительным советом на его 192-й сессии и был затем передан на рассмотрение Генеральной конференции на ее 37-й сессии (документ 37 C/27). Генеральная конференция предложила Генеральному директору препроводить Генеральной конференции на ее 39-й сессии очередной сводный доклад о выполнении этой Рекомендации (резолюция 37 C/90).

16. После проведения Генеральной конференции и по результатам технической консультации по образованию в духе глобальной гражданственности (ОГГ) 3, организованной совместно с Республикой Корея (Сеул, сентябрь 2013 г.), в Таиланде (Бангкок, 2-4 декабря 2013 г.) был организован первый международный форум ЮНЕСКО по образованию в духе глобальной гражданственности. Организованный совместно ЮНЕСКО, Институтом МаИтоговый документ размещен по адресу: http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002241/224115E.pdf.

хатмы Ганди по образованию в интересах мира и устойчивого развития (ИМГОМУР) и Азиатско-Тихоокеанским центром по воспитанию в духе международного взаимопонимания (АПСЕИУ) в поддержку Глобальной инициативы Генерального секретаря Организации Объединенных Наций «Образование в первую очередь», этот форум был направлен на обмен информацией, проведение концептуальных дискуссий и определение необходимых для ОГГ мероприятий. Вопросы прав человека, миростроительства и умения жить друг с другом рассматривались в их увязке с глобальной гражданственностью. По итогам мероприятий в Сеуле и Бангкоке готовится крупная публикация по ОГГ, работа над которой будет завершена весной 2014 г.

Рекомендация 1974 г. о статусе научно-исследовательских работников (SHS) 17. Сводный доклад о выполнении этой Рекомендации государствами-членами был рассмотрен Исполнительным советом в ходе его 189-й и 190-й сессий и затем представлен Генеральной конференции на ее 37-й сессии (документ 37 C/28). Рассмотрев документ 37 C/28, Генеральная конференция предложила Генеральному директору представить ей на ее 39-й сессии в 2017 г. очередной сводный доклад о выполнении этой Рекомендации (резолюция 37 C/91).

Рекомендация 1976 г. о развитии образования взрослых (ED) 18. 37-я сессия Генеральной конференции постановила, что Рекомендацию 1976 г. следует пересмотреть, чтобы отразить в ней современные задачи в образовательной, культурной, политической, социальной и экономической областях, как это предусмотрено в Беленских рамках действий, а также придать новый импульс делу развития образования взрослых.

Проект пересмотренной Рекомендации будет представлен 38-й сессии Генеральной конференции в 2015 г. При проведении консультаций с государствами-членами будет применяться ряд экономных мер. Процесс Международной конференции по образованию взрослых (КОНФИНТЕА) имеет в этом отношении особую актуальность: он включает подготовку раз в три года национальных докладов по ситуации с образованием взрослых с целью мониторинга выполнения Беленских рамок действий для подготовки Глобального доклада об обучении и образовании взрослых (ГДООВ) и ряд посвященных последующей деятельности региональных конференций с 2011 г. по 2014 г.

19. Второй выпуск ГДООВ в основном строится на анализе национальных докладов 141 государства-члена. Подготовленный Институтом ЮНЕСКО по обучению на протяжении всей жизни (ИЮОЖ) ГДООВ II был опубликован в августе 2013 г. по случаю Международного форума по политике в области преподавания грамотности и жизненных навыков для уязвимой молодежи посредством общинных учебных центров в Джакарте (Индонезия). Перевод на французский и испанский языки был завершен в декабре.

20. Затем был проведен ряд мероприятий по представлению доклада в других регионах в сотрудничестве с Международным советом по образованию взрослых (МСОВ) и его региональными отделениями при поддержке Агентства по вопросам сотрудничества Швейцарии (АСШ). Эти мероприятия позволили широкому кругу компетентных правительственных и неправительственных участников от каждого региона обсудить ключевые выводы доклада и высветить актуальность глобального доклада для дальнейшего развития образования взрослых на региональном и национальном уровнях.

Пересмотренная рекомендация 1978 г. о международной стандартизации статистики в области образования (СИЮ) 21. Первый международный обзор в области образования в соответствии с новой структурой МСКО-2011 начнется в 2014 г. СИЮ продолжает поддерживать осуществление странами МСКО-2011. Региональные семинары, посвященные презентации МСКО, состоялись в ноябре 2013 г. в Турции (Стамбул) для стран Восточной Европы, Кавказа и Центральной 194 EX/21 – page Азии и в декабре 2013 г. в Черногории (Подгорица) для балканских стран. В 2014 г. запланировано проведение аналогичных мероприятий для стран Южной и Восточной Африки, стран Южной и Восточной Азии, Тихого океана и Карибского бассейна и арабских государств.

СИЮ выражает признательность государствам и организациям-партнерам, оказавшим содействие в деле популяризации новой структуры МСКО, в частности, Японии и Швеции, Организации арабских государств по вопросам образования, культуры и науки, а также департаменту статистики Катара за их участие в финансировании упомянутых мероприятий.

22. Новая классификация областей образования и профессиональной подготовки (МСКО-F) была утверждена 37-й сессией Генеральной конференции в ноябре 2013 г. СИЮ и его партнеры по сбору данных (Евростат и ОЭСР) планируют начать первые обзоры с использованием МСКО-F в 2016 г., таким образом, странам будет предоставлено два года для адаптации своих национальных обзоров к новой классификации. Классификация может использоваться также с иными целями, нежели предоставление международно сопоставимых статистических данных, поэтому другие пользователи могут начать использовать классификацию до 2016 г.

23. В период до 2016 г. СИЮ разработает дополнительные материалы для поддержки стран в применении новой классификации. Они будут включать описание каждой предметной области классификации, перечисляя вопросы, охватываемые каждой областью («включения») и указывая для пограничных случаев вопросы, принадлежащие другим областям («исключения»). Эти материалы будут размещены в электронной форме на сайте СИЮ во второй половине 2014 г.

Рекомендация 1980 г. о положении творческих работников (CLT) 24. Сводный доклад о выполнении этой Рекомендации был рассмотрен Исполнительным советом в ходе его 187-й сессии и затем представлен Генеральной конференции на ее 36-й сессии в 2011 г. (документ 36 C/57). Генеральная конференция предложила Генеральному директору препроводить ей на ее 38-й сессии в 2015 г. очередной сводный доклад о выполнении этой Рекомендации (резолюция 36 C/103). Следует отметить, что данная Рекомендация не была включена в Крупную программу IV документа 37 C/5. Соответственно, на мониторинг данной Рекомендации бюджета выделено не было.

25. В ходе очередной четвертой сессии Конференции сторон Конвенции 2005 г. об охране и поощрении разнообразия форм культурного самовыражения, состоявшейся в июне 2013 г., вопрос о свободе художественного самовыражения и социально-экономическом статусе творческих работников обсуждался в увязке с подготовкой периодических отчетов об осуществлении Конвенции. Конференция сторон просила Секретариат «подготовить обновленный вариант стратегического и ориентированного на практические действия аналитического резюме полученных им в каждый год периодических четырехгодичных докладов, включающего тематический акцент на вопросе о статусе творческого работника» (пункт 7 резолюции 4.СР 10). Секретариат учел эту просьбу в обновленном аналитическом резюме, которое было представлено седьмой сессии Межправительственного комитета по охране и поощрению разнообразия форм культурного самовыражения (декабрь 2013 г.) в документе CE/13/7.IGC/5 Rev., четырехлетние периодические доклады: новые доклады и аналитические резюме.

Рекомендация 1993 г. о признании учебных курсов и свидетельств о высшем образовании (ED) 26. ЮНЕСКО проводит оценку выполнения Рекомендации 1993 г. главным образом посредством мониторинга реализации пяти региональных и разработки одной межрегиональной конвенций.

- Региональная конвенция для Африки («Арушская конвенция»): в соответствии с резолюцией 36 C/14 и решением 193 EX/8 началась подготовка к международной конференции государств с целью рассмотрения и принятия пересмотренного текста Конвенции. Конференция пройдет по приглашению Эфиопии в Аддис-Абебе в 2014 г. ЮНЕСКО получила существенный финансовый вклад Норвегии для организации этой конференции. Организация также получила подтверждение Китая о выделении 250 000 долл. на проведение конференции.

- Азиатско-Тихоокеанские региональные конвенции: ЮНЕСКО организовала ряд мероприятий, направленных на повышение осведомленности о конвенциях и содействие их осуществлению. 12-я сессия Регионального комитета по признанию квалификаций в области высшего образования в странах Азии и Тихого океана (2013 г.), проходившая параллельно с региональным учебно-практическим семинаром по вопросам признания иностранных квалификаций, была призвана поощрить государства-члены к продвижению процесса ратификации конвенций и оказать им содействие в этом вопросе. Проекты по помощи в осуществлении региональных конвенций включают «Набор по признанию иностранных квалификаций»

и «Руководящие принципы учреждения и поддержки национальных информационных центров».

- Региональная конвенция региона Европа и Северная Америка («Лиссабонская конвенция о признании квалификаций»): на настоящий день 53 государства являются участниками Конвенции. На последней сессии Комитета Лиссабонской конвенции о признании квалификаций (Хорватия, июнь 2013 г.) был принят окончательный вариант Рекомендации по использованию квалификационных рамок в целях признания иностранных квалификаций в области высшего образования, являющейся дополнением к Конвенции. Полным ходом идет подготовка ежегодного совместного совещания 2014 г. сетей ЕНИК/НАРИК. Их сайт был переработан для лучшего учета потребностей различных целевых пользователей, включая раздел, содержащий связанную с признанием квалификаций информацию из всех регионов ЮНЕСКО.

- Региональная конвенция для Латинской Америки и Карибского региона: Международный институт ЮНЕСКО по высшему образованию в Латинской Америке и Карибском бассейне (ИЕСАЛК) проводит обзор механизмов признания, таких как протоколы, письма о намерениях, соглашения и договоры, подписанные странами в регионе. Целью этой работы является подготовка базы данных, содержащей надежную, безопасную и доступную информацию о различных процессах интернационализации, с тем чтобы пользователи имели возможность лучше представить себе используемые странами различные механизмы и таким образом содействовать достижению целей Конвенции. Результаты обзора будут представлены на рассмотрение совещания на высоком уровне (август 2014 г.), подготовка которого осуществляется при поддержке Бразилии.

- Глобальный нормативный документ о признании квалификаций в области высшего образования: в своей резолюции 37 C/15 Генеральная конференция предложила Генеральному директору инициировать процесс подготовки глобальной конвенции о признании квалификаций высшего образования, обеспечив, чтобы ее разработка опиралась на региональные конвенции и дополняла их. Доклад, содержащий дальнейшее описание масштаба и принципов осуществления глобальной конвенции и ее увязки с региональными конвенциями будет представлен 38-й сессии Генеральной конференции для рассмотрения и принятия решения о дальнейших действиях.


194 EX/21 – page Пересмотренная рекомендация 2001 г. о техническом и профессиональном образовании (ED) 27. 37-я сессия Генеральной конференции рассмотрела предварительное исследование технических и правовых аспектов целесообразности пересмотра пересмотренной Рекомендации 2001 г. и предложила Генеральному директору подготовить такой пересмотр посредством различных экономных мер. Проект пересмотренной Рекомендации будет представлен на 38-й сессии Генеральной конференции в 2015 г. Секретариат осуществит необходимую подготовку для проведения консультаций с государствами-членами и другими заинтересованными сторонами в ходе текущего двухлетнего периода.

Рекомендация 2003 г. о поощрении и использовании многоязычия и всеобщем доступе к киберпространству (CI) 28. Продолжалась реализация конкретных мер по осуществлению Рекомендации 2003 г.

на международном уровне.

29. В рамках этой работы ЮНЕСКО провела внутренние консультации по подготовке 3-го сводного доклада о мерах, принимаемых государствами-членами с целью осуществления этой Рекомендации. Был разработан график подготовки этого документа. Он будет представлен на 196-й сессии Исполнительного совета (весна 2015 г.) и затем на 38-й сессии Генеральной конференции в 2015 г.

30. Кроме того, с целью оказания помощи государствам-членам ЮНЕСКО инициировала новый проект, направленный на разработку языковых инструментов и создание институционального потенциала в отношении содействия использованию арабского языка в интернете и участия в многостороннем процессе. ЮНЕСКО подготовила языковой инструмент под названием «Словарь терминов управления интернетом», который будет переведен на арабский язык.

31. ЮНЕСКО также внесла вклад в дискуссию о правах языковых меньшинств в цифровую эпоху, организованную Управлением Верховного комиссара Организации Объединенных Наций по правам человека в Женеве (Швейцария) в ноябре 2013 г. Итоги этой дискуссии содержат конкретные предложения по усилению рамок, политики и практики защиты языковых прав в цифровом пространстве. Рекомендация ЮНЕСКО является одним из основных механизмов, способствующих охране и поощрению языковых прав во всем мире.

Рекомендация 2011 г. об исторических городских ландшафтах, включая глоссарий определений (CLT) 32. Осуществление государствами-членами Рекомендации началось в 2011 г. с ряда семинаров в пилотных городах, в частности, на восточном побережье Африки, и продолжалось в 2012 г. и 2013 г. в Азии и арабских государствах. В 2014 г. и 2015 г. должны начать осуществляться региональные планы действий. Цель заключается в том, чтобы убедить государства-члены в важности подхода, ориентированного на исторические городские ландшафты, и продемонстрировать его положительное воздействие на сохранение городских ансамблей, входящих в Список всемирного наследия или готовящихся к включению.

33. Международное совещание экспертов по включению связанного с Рекомендацией методического подхода в Оперативное руководство по осуществлению Конвенции о всемирном наследии состоялось в Рио-де-Жанейро (Бразилия) с 3 по 5 сентября 2013 г. Цель совещания состояла в пересмотре соответствующих текстов, а также в содействии лучшему пониманию Рекомендации в качестве нормативного документа ЮНЕСКО, обеспечивающего большую интеграцию сохранения культурного наследия в политику развития. Аналитическое совещание о ходе выполнения Рекомендации через два года после ее принятия состоялось в Штаб-квартире ЮНЕСКО 13 декабря 2013 г. В нем принял участие ряд экспертов, рабоEX/21 – page тавших над текстом Рекомендации и/или использовавших связанный с ней подход в период после 2011 г.

34. Результаты этих двух совещаний будут представлены Комитету всемирного наследия на его 38-й сессии в июне 2014 г. Сводный доклад об осуществлении этой Рекомендации будет рассматриваться Исполнительным советом на его 197-й сессии (осень 2015 г.) и затем Генеральной конференцией на ее 38-й сессии в 2015 г.

График работы Комитета КР на 2014-2017 гг.

35. В дополнение Секретариат Комитета представляет в приложении график будущих сессий Исполнительного совета (со 194-й, весна 2014 г. – по 202-ю сессию, осень 2017 г.), в ходе которых Комитет рассмотрит проекты руководящих принципов и доклады, касающиеся соответствующих нормативных актов. В этом графике также указаны сессии Генеральной конференции, на которых будут представлены очередные доклады о мониторинге действенного выполнения этих конвенций и рекомендаций.

Ожидаемые меры со стороны Исполнительного совета 36. В свете вышеизложенного Исполнительному совету предлагается принять следующее решение:

Исполнительный совет, 1. ссылаясь на резолюции 15 C/12.2 и 23 C/29.1, решение 165 EX/6.2, резолюцию 32 C/77, решения 170 EX/6.2, 171 EX/27, 174 EX/21, 175 EX/28, 176 EX/33, 177 EX/35 (I и II), резолюцию 34 C/87 и решения 180 EX/31, 181 EX/27, 182 EX/31, 184 EX/20, 185 EX/23 (I), 186 EX/19 (I), 187 ЕХ/20 (I), 189 EX/13 (I), 190 EX/24 (I) и 191 ЕХ/20 (I) и 192 ЕХ/20 (I), касающиеся первого раздела мандата Комитета по конвенциям и рекомендациям (КР), связанного с выполнением нормативных 2. рассмотрев документ 194 EX/21, а также соответствующий доклад Комитета по конвенциям и рекомендациям (194 EX/...), 3. вновь настоятельно просит государства-члены выполнять свои юридические обязательства, вытекающие из положений статьи VIII Устава ЮНЕСКО, в отношении периодических докладов о выполнении конвенций и рекомендаций;

4. принимает к сведению график, содержащийся в приложении к документу 194 EX/21, при том понимании, что в дальнейшем это расписание работы может корректироваться;

5. просит Генерального директора следить за реализацией правовых рамок для применения нормативных документов, принятых на его 177-й сессии, программными секторами и Статистическим институтом ЮНЕСКО (СИЮ), в чьем ведении находятся конвенции и рекомендации, мониторинг выполнения которых обеспечивает Комитет по конвенциям и рекомендациям;

6. постановляет продолжить рассмотрение данного вопроса на своей 195-й сессии.

ального институционального механизма мониторинга и мониторинг которых поручено проводить КР 1960 г. (ED) Конвенция о мерах, направленных на запрещение и предупрежде- С 2012 г. Конвенция имеет особый институциональный механизм мониторинга культурные ценности 1970 г. (CLT) Конвенция о техническом и профессиональном образовании Мониторинг Конвенции был отложен до рассмотрения Рекомендация о статусе учителей 1966 г. (ED) мания, сотрудничества и мира и воспитании в духе уважения прав человека и основных свобод 1974 г. (ED) 1974 г. (SHS) статистики в области образования 1978 г. (UIS) шем образовании 1993 г. (ED) Настоящий документ отпечатан на бумаге из вторичного сырья.

РРП – рассмотрение руководящих принципов Исполнительным советом; РД – рассмотрение докладов Исполнительным советом; ПД – представление докладов Генеральной конференции.




Похожие работы:

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСЕКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ДИСЦИПЛИНЕ ГРАЖДАНСКОЕ ПРАВО И ГРАЖДАНСКИЙ ПРОЦЕСС 1. НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ 1. Конституция Республики Беларусь (с изменениями и дополнениями, принятыми на республиканских референдумах 24 ноября 1996 г. и 17 ноября 2004 г.) // Нац. реестр правовых актов Респ. Беларусь. – 1999. – № 1. – 1 / 0; 2004. – № 188. – 1 / 6032. 2. Гражданский кодекс Республики Беларусь, 7 дек. 1998 г., № 218-З: в ред. 10.01.2011г., № 241-З // Ведомости Нац. собрания Рэсп....»

«YEN KTABLAR Annotasiyal biblioqrafik gstrici 2012 Buraxl 1 BAKI - 2012 YEN KTABLAR Annotasiyal biblioqrafik gstrici 2012 Buraxl 1 BAKI - 2012 L.Talbova, L.Barova Trtibilr: Ba redaktor : K.M.Tahirov Yeni kitablar: biblioqrafik gstrici /trtib ed. L.Talbova [v b.]; ba red. K.Tahirov; M.F.Axundov adna Azrbаycаn Milli Kitabxanas.- Bak, 2012.- Buraxl 1. - 432 s. © M.F.Axundov ad. Milli Kitabxana, 2012 Gstrici haqqnda M.F.Axundov adna Azrbaycan Milli Kitabxanas 2006-c ildn “Yeni kitablar” adl...»

«Страсти — болезни души ПЕЧАЛЬ Страсти — болезни души ПЕЧАЛЬ и как определить БОЖИЮ ВОЛЮ и иметь УПОВАНИЕ на БОГА Рекомендовано к публикации Издательским Советом Русской Православной Церкви ИС 11-112-1342 Предисловие Страсти — болезни души. Печаль. / Сост. и преС 83 дисл. Мас ленникова Сергея Михайловича. — М.: Сибирская Благозвонница, 2011. — 314, [6] с. (Серия Страсти — болезни души). Боголюбивый читатель! Эта книга проISBN 978-5-91362-ххх-х должает серию Страсти — болезни души Печаль часто...»

«СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1 ВВЕДЕНИЕ 2 ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О РЕАЛИЗУЕМОЙ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ 3.1 Структура и содержание подготовки магистрантов 3.2 Сроки освоения основной образовательной программы 3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 3.4 Программы и требования к итоговой государственной аттестации 4 ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ МЕТОДОВ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ. 5...»

«ПРОЕКТ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН О поисковой работе в Российской Федерации, проводимой в целях увековечивания памяти погибших при защите Отечества и поисковых организациях. Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Статья 1. Предмет регулирования настоящего Федерального закона Настоящий Федеральный закон устанавливает правовые основы осуществления в Российской Федерации поисковой работы в целях увековечиванию памяти погибших при защите Отечества, порядок приобретения статуса и осуществления деятельности поисковых...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тюменский государственный нефтегазовый университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по УМР и ИР Майер В.В. _ 2013 г. ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 200503.65 Стандартизация и сертификация код, наименование Директор института промышленных технологий и инжиниринга Долгушин В.В. Заведующий кафедрой _ Артамонов Е.В. Отчет...»

«Учреждение образования МИНСКИЙ ИНСТИТУТ УПРАВЛЕНИЯ Е.И.Орлова, Л.В.Кузина НАЛОГОВОЕ ПРАВО Учебно-методический комплекс для студентов специальностей 1-24 01 02 – Правоведение 1-24 01 03 – Экономическое право МИНСК 2004 1 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ Налоговое право – одна из важнейших правовых дисциплин, предусмотренная учебными планами высших учебных заведений для юридических специальностей. Целью преподавания дисциплины является усвоение студентами: налогового права как отрасли права,...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Введение 2 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 3 Общие сведения о реализуемой основной образовательной программе 3.1 Структура и содержание подготовки магистрантов 3.2 Сроки освоения основной образовательной программы 3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства.. 18 3.4 Программы и требования к итоговой государственной аттестации.. 21 4 Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном...»

«ЦЕНТР ПРАВОВОЙ ТРАНСФОРМАЦИИ Ольга Смолянко СОЗДАНИЕ НЕКОММЕРЧЕСКИХ ОРГАНИЗАЦИЙ В БЕЛАРУСИ ПРАВОВыЕ АСПЕКТы Минск Медисонт 2009 УДК 061.2(476):34 ББК 66.7(4Беи) С51 Ссылки на нормативно-правовые акты представлены по состоянию на 1 июня 2009 года Информационные материалы по правовому регулированию деятельности некоммерческих организаций можно найти на сайте Фонда развития правовых технологий http://lawtrend.org Смолянко, О. С51 Создание некоммерческих организаций в Беларуси : правовые...»

«СОДЕРЖАНИЕ Введение 4 Предисловие 8 Глава I. О звездном свете 13 Глава II. Влияние планет 23 Глава III. Как лучше изучать хиромантию 31 Глава IV. Форма руки 37 Глава V. Пальцы рук 43 Глава VI. О буграх и большом пальце 63 Глава VII. Главные линии 71 Глава VIII. Дополнительные линии 91 Глава IX. Знаки на руках 111 Заключение 120 Послесловие редактора Судьба и воля 121 A. de Thebes L'enigme de la main Сокращенный перевод с французского. редакция русского перевода, послесловие и комментарий Э.Н....»

«Новосибирское отделение Туристско-спортивного союза России О.Л. Жигарев Катунский хребет Перечень классифицированных перевалов НОВОСИБИРСК 2009 Катунский хребет УДК 7А.06.1 ББК 75.814 Ж362 Рекомендовано к изданию маршрутно-квалификационной комиссией Сибирского Федерального округа Новосибирского отделения Туристско-спортивного союза России Рецензенты: Е.В. Говор, мастер спорта СССР по спортивному туризму, председатель МКК СФО И.А. Добарина, мастер спорта России международного класса по...»

«Новосибирское отделение Туристско-спортивного союза России О.Л. Жигарев Северо-Чуйский хребет Перечень классифицированных перевалов, вершин, траверсов, каньонов и переправ НОВОСИБИРСК 2007 Северо-Чуйский хребет УДК 7А.06.1 ББК 75.814 Ж362 Рекомендовано к изданию маршрутно-квалификационной комиссией Сибирского Федерального округа Новосибирского отделения Туристско-спортивного союза России Рецензенты: Е.В. Говор, мастер спорта СССР по спортивному туризму, председатель МКК СФО И.А. Добарина,...»

«1 Содержание Стр. 1 Введение... 3 2 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 3 3 Общие сведения о реализуемой основной образовательной программе. 4 3.1 Структура и содержание подготовки бакалавров. 6 3.2 Сроки освоения основной образовательной программы. 7 3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 9 3.4 Программы и требования к итоговой государственной аттестации. 11 4 Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в...»

«Рекомендовано к публикации Издательским Советом Русской Православной Церкви ИС 11-103-0204 С 83 Страсти — болезни души. Гордость. Избранные места из творений святых отцов. / Сост., предисл. и прилож. Мас ленникова Сергея Михайловича. — М.: Сибирская Благозвонница, 2011. — 397, [3] с. (Серия Страсти — болезни души). ISBN 978-5-91362-413-0 Человек, страдающий гордостью, постепенно приобретает характер и нрав сатаны. В некоторых гордость проявляется в грубой, вызывающей форме и может быть легко...»

«СБОРНИК МЕТОДИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ ДЛЯ ОБУЧЕНИЯ ЧЛЕНОВ УЧАСТКОВЫХ ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ КОМИССИЙ, РЕЗЕРВА СОСТАВА УЧАСТКОВЫХ ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ КОМИССИЙ, НАБЛЮДАТЕЛЕЙ И ИНЫХ УЧАСТНИКОВ ПРОЦЕССА Том 1 2 ТЕМА № 1 МЕСТО И РОЛЬ УЧАСТКОВЫХ ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ КОМИССИЙ В СИСТЕМЕ ТЕМА № 1 ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ КОМИССИЙ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МЕСТО И РОЛЬ УЧАСТКОВЫХ ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ КОМИССИЙ ЦЕЛЬ: познакомить В СИСТЕМЕ ИЗБИРАТЕЛЬНЫХ КОМИССИЙ слушателей с изменениями в избирательном законодательстве – о едином дне голосования, порядке...»

«Т.В. Телятицкая Л.М. Рябцев А.Н. Шкляревский АДМИНИСТРАТИВНОЕ ПРАВО Учебно-методический комплекс Минск Изд-во МИУ 2006 УДК 342 ББК 67.401 Т 31 Рецензенты: А.Г. Тиковенко, доктор юридических наук, профессор, судья Конституционного Суда Республики Беларусь; А.В. Матусевич, доктор юридических наук, профессор Телятицкая, Т.В. Административное право [Текст]: учебноТ 31 методический комплекс / Т.В. Телятицкая, Л.М. Рябцев, А.Н. Шкляревский; Минский институт управления. – Мн.: Изд-во МИУ, 2006. – 224...»

«Региональный общественный фонд “Информатика для демократии” Труды Фонда ИНДЕМ Региональная политика России: адаптация к разнообразию Аналитический доклад Под общей редакцией Г.А. Сатарова Москва 2004 УДК 321(470+571)+342.2(470+571) ББК 66.3(2Рос)12+67.400.6(2Рос) Р33 Авторы: Г.А. Сатаров, Ю.Н. Благовещенский, М.А. Краснов, Л.В. Смирнягин, С.С. Артоболевский, К.И. Головщинский Р33 Региональная политика России: адаптация к разнообразию: аналит. докл. / [Г.А. Сатаров и др.]; по общей редакцией...»

«ЭПОС ДАВИД САСУНСКИИ И АРМЯНСКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА В ОЦЕНКЕ А. ФАДЕЕВА ГАЯНЭ АГАЯН Одним из выдающихся творений мирового фольклора является эпос Давид Сасуиский, охарактеризованный Ов. Туманяном как величайшая сокровищница прожитой жизни, духовных возможностей армянского народа и неоспоримое свидетельство его величия в глазах мира. По словам академика И. Орбели, четыре поколения героев эпоса, друг друга дополняя, вернее, вместе составляя одно целое, отразили в себе представления...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Введение 2. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 4 3. Общие сведения о реализуемой основной образовательной программе. 6 3.1 Структура и содержание подготовки специалистов 3.2 Сроки освоения основной образовательной программы 3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 3.4 Программы и требования к итоговой государственной аттестации. 20 4 Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном...»

«Московская финансово-промышленная академия Рузакова О.А. Гражданское право Москва 2004 УДК 347 ББК 67.404 Р 838 Рузакова О.А. Гражданское право / Московская финансовопромышленная академия. – М., 2004. –422 с. © Рузакова О.А., 2004. © Московская финансово-промышленная академия, 2004. 2 Содержание Лекция 1. Гражданское право как базовая отрасль частного права. 7 1.1. Частное и публичное право 1.2. Предмет гражданского права 1.3. Метод гражданского права 1.4. Принципы гражданского права 1.5....»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.