WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 


Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 8 |

«2 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 4 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 10 2. СИСТЕМА УПРАВЛЕНИЯ И СТРУКТУРА ДГИНХ 17 3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ ...»

-- [ Страница 5 ] --

Производственная специализированная практика для студентов-юристов ДГИНХ организуется в соответствии с упомянутыми выше нормативно-правовыми положениями и требованиями, учебными планами по специальности и программами практики, разработанными выпускающими кафедрами. Целью практики является глубокое и всестороннее изучение задач и полномочий прокуратуры, основных направлений ее деятельности, приобретение практических навыков необходимых для самостоятельного выполнения функций помощника прокурора города, района и следователя.

Производственная практика студентов-юристов ДГИНХ проводится в районных и городских судах, в коллегиях адвокатов, нотариальных конторах, районных отделениях внутренних дел, районных и городских органах прокуратуры на основании договоров, заключенных институтом с упомянутыми организациями.

Программа является основным методическим обеспечением проведения практики, в которой раскрывается основное содержание производственной практики будущих юристов. В процессе прохождения практики студенты ДГИНХ по специальности «Юриспруденция» осваивают и получают практические навыки по следующим основным разделам и направлениям деятельности органов правопорядка:

1) общей организации работы и делопроизводству в органах прокуратуры;

2) организации работы в органах внутренних дел, прокуратуры по борьбе с преступностью и надзору за исполнением законов органами, осуществляющими оперативно-розыскную деятельность, дознание, предварительное следствие;

3) тактике и методике расследования преступлений, относящихся к исключительной подследственности следователей прокуратуры;

4) организации работы органов прокуратуры по надзору за соблюдением федерального законодательства;

5) организации работы органов прокуратуры по обеспечению участия прокуроров в рассмотрении уголовных дел судами, гражданском и арбитражном процесДагестанский государственный институт народного хозяйства се;

6) надзору за исполнением законов в местах содержания задержанных, предварительного заключения, при исполнении наказаний и мер принудительного характера;

7) организации работы по надзору за соблюдением прав и свобод человека и гражданина.

Преддипломная практика по специальности «Юриспруденция» в ДГИНХ проводится с целью овладения и получения выпускником первоначального профессионального опыта, проверки готовности выпускника к самостоятельной трудовой деятельности, а также сбора материалов для выпускной квалификационной (дипломной) работы.



Целями преддипломной практики в программе практики по специальности «Юриспруденция» ДГИНХ устанавливаются следующие:

- закрепление, развитие и совершенствование теоретических знаний, полученных студентами в процессе обучения в институте;

- отработка и применение их в правоохранительной деятельности по месту прохождения практики;

- подготовка студентов к самостоятельной профессиональной деятельности и психологическая адаптация к условиям работы в реальной обстановке ее осуществления;

- сбор практического материала, необходимого для подготовки выпускной квалификационной работы.

В ходе преддипломной практики студентов решается задача профессиональной ориентации студентов и закрепления профессиональных навыков и умений.

Методические указания по прохождению преддипломной практики студентовюристов ДГИНХ, разработанные выпускающими кафедрами предусматривает несколько программ прохождения практики в зависимости от организации, в которую направляется студент. Так, различны по содержанию планы прохождения практики в органах государственной и муниципальной службы, в государственных, коммерческих и некоммерческих организациях, в правоохранительных органах, в судах, в Дагестанский государственный институт народного хозяйства прокуратуре и др.

Учебный план по специальности 010502 «Прикладная информатика (в экономике)» предусматривает учебную практику, производственную с разбивкой на 2, 3 и 4 курсы, а также преддипломную практику.

В рамках учебной практики для студентов, обучающихся по специальности «Прикладная информатика (в экономике)» предусмотрены экскурсии в ведущие организации города, где они знакомятся с организацией информационных ресурсов и особенностями их обработки.

Производственная практика является важнейшей составной частью учебного процесса по подготовке специалистов в соответствии с квалификационной характеристикой информатика (с квалификацией по областям) по специальности «Прикладная информатика». Практика имеет своей целью:

· улучшение качества профессиональной подготовки;

· закрепление полученных знаний по дисциплинам специализации;

· соотношение полученных знаний с практической деятельностью;

· ознакомление и изучение опыта создания и применения конкретных информационных технологий и систем информационного обеспечения;

· приобретение навыков практического решения информационных задач на конкретном рабочем месте в качестве исполнителя или стажера;

· сбор конкретного материала для выполнения курсовых проектов или выпускной квалификационной работы.

Студенты ДГИНХ, проходящие производственную практику по специальности, принимают активное участие в анализе существующих информационных систем предприятия, на основании чего производят расчеты её эффективности. Зная высокую подготовленность студентов-выпускников ДГИНХ по данной специальности, их допускают к участию в составлении статистических и финансовых отчетов и других документов.





Производственную практику студенты проходят в вычислительных центрах коммерческих банков по всей республике («Витас», «Анджи-банк», «ЭкспрессДагестанский государственный институт народного хозяйства банк» и др.), инспекциях Федеральной налоговой службы России по РД, проектнотехнологических и научно-исследовательских институтах РД, научнопроизводственном объединении «Сапфир», страховых компаниях (РОСНО, Росгосстрах, ЗАО СК «Урал-СИБ» и др.), ООО «Никс-Махачкала», ООО «АС», ООО «Мегасправка» и иных частных и государственных структурах, с которыми подписаны долгосрочные договоры о сотрудничестве.

Преддипломная практика проводится с целью овладения и получения выпускником ДГИНХ по специальности «Прикладная информатика (в экономике)» первоначального профессионального опыта, проверки готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности, а также сбора материалов для выпускной квалификационной работы.

При прохождении преддипломной практики поставлена основная цель - закрепление, расширение и систематизация знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, на основе изучения деятельности конкретной организации, а также приобретение первоначального практического опыта по избранной специальности.

В период прохождения преддипломной практики студенты детально изучают информационно-коммуникационную систему управления и руководства организацией (объединением, фирмой), ее структуру, планирование работы, факторы внешнего воздействия, принципы оперативного руководства деятельностью организации, обоснование проектных решений по автоматизированному решению задач. Программой практики, разработанной выпускающей кафедрой информационных технологий предусмотрены и реализуются основные структурные этапы выполнения практики, среди которых изучение внутренней информационно-коммуникационная среды организации, факторов развития ИТ и ИС организации, изучение организации работы по развитию ИТ и ИС на фирме, рассмотрение управленческих аспектов в сфере информационных технологий и информационных систем на анализируемом предприятии и ряд других.

По специальности 080116 «Математические методы в экономике» согласно учебному плану предусмотрена производственная преддипломная практика.

Дагестанский государственный институт народного хозяйства Основные цели проведения производственной преддипломной практики студентов ДГИНХ по указанной специальности заключаются в предоставлении возможности детального изучения управленческой, производственной, аналитической и других видов деятельности, реализуемых на предприятии, также в приобретении практического опыта в решении реальных экономических задач с использованием современного математического аппарата и новых информационных технологий.

Содержание преддипломной практики определяется темой дипломной работы и несет в себе решение её практической части. Профильной кафедрой разработаны методические рекомендации по прохождению практики и специальные индивидуальные задания на разработку алгоритмов решения производственной задачи в условиях конкретного предприятия или построения моделей оптимизации деятельности компании.

Студенты будут проходить практику на предприятиях всех форм собственности, расположенных на территории городов и районов региона, с которыми институт заключил договора. Среди них ОАО «Махачкалинский гормолзавод», ОАО «Завод им.Гаджиева», Страховая компания «РОСНО», Дагестанское отделение Сберегательного банка России и др.

Хотим ещё раз подчеркнуть, что высокий уровень реализации всех видов практической подготовки по всем специальностям ДГИНХ обеспечивается их проведением в строгом соответствии с ГОС и утвержденными Положениями о проведении практик.

По специальностям «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», «Менеджмент (по отраслям)» и «Коммерция (по отраслям)» реализуемым в Бизнесколледже на базе 9-ых и 11-ых классов учебными планами в соответствии с ГОС СПО предусмотрены следующие этапы производственной (профессиональной) практики студентов:

1. Практика для получения первичных профессиональных навыков – учебная;

2. Практика по профилю специальности – технологическая;

3. Практика преддипломная (квалификационная), стажировка.

Дагестанский государственный институт народного хозяйства Производственная (профессиональная) практика и стажировка студентов Бизнес-колледжа является неотъемлемой частью учебного процесса и направлена на закрепление, расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных при изучении специальных дисциплин, на основе изучения деятельности конкретной организации, приобретение первоначального практического опыта, а также сбора материалов к дипломной работе. Содержание практики строится в соответствии с действующими Государственными образовательными стандартами среднего профессионального образования в части требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников.

Среди рекомендуемых форм проведения практики для студентов Бизнесколледжа выделяют выполнение сквозной профессиональной задачи, решение производственных ситуаций, выполнение функций специалиста по избранной специальности и сбор материала по программе к итоговой государственной аттестации.

Все эти формы успешно реализуются через упомянутые выше этапы производственной (профессиональной) практики.

Задачами учебной практики являются получение первичных профессиональных умений и навыков, подготовка студентов к осознанному и углубленному изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин, привитие им практических профессиональных умений и навыков по избранной специальности.

Практику для получения первичных профессиональных навыков студенты Бизнес-колледжа проходят в форме практических занятий, лабораторных занятий или занятий на производстве.

Основными задачами учебной практики является:

· получение первичных профессиональных умений;

· подготовка студентов к осознанному и углубленному изучению общепрофессиональных и специальных дисциплин;

· привитие им практических навыков и умений по выбранной специальности;

· формирование умений и навыков работы с нормативной документацией;

· формирование и развитие профессионально значимых качеств.

Дагестанский государственный институт народного хозяйства Надо отметить, что занятия по учебной практике обеспечивают достаточно высокий уровень самостоятельной работы студентов в аудитории во время учебных занятий и при подготовке к занятиям во внеаудиторное время.

Учебная практика проводится непосредственно на территории ДГИНХ.

Практика по профилю специальности является вторым этапом профессиональной подготовки студентов в части государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальностям, реализуемым в Бизнес-колледже. Она направлена на закрепление, расширение, углубление и систематизацию знаний, полученных при освоении специальных дисциплин на основе изучения деятельности конкретного экономического субъекта (предприятие, налоговые службы, магазины и др.) Практика по профилю специальности в Бизнес-колледже представляет собой выполнение комплексного задания по специальным дисциплинам, формирующим основную теоретическую базу будущих специалистов.

Практика по профилю специальности для студентов специальностей (по отраслям) «Экономика и бухгалтерский учёт», «Менеджмент», «Коммерция» проводится в учебных кабинетах Бизнес-колледжа.

Студенты отделения «Экономика и бухгалтерский учёт» отрабатывают вопросы практики в компьютерных классах, выполняя задания с использованием компьютерной программы «1С: Бухгалтерия», решают сквозную задачу по анализу финансово- хозяйственной деятельности в программе EXCELL, налогам и налогообложению.

Студенты отделения «Менеджмент» при выполнении заданий по специальным дисциплинам работают как в макро, так и микрогруппах. Занятия проходят в виде деловых игр, тренингов, проигрывания различных ситуаций, позволяющих поэтапно сформировать свой бизнес.

Специальность «Коммерция» предполагает выполнение практических работ, в том числе с выездом на коммерческое предприятие (супермаркет, магазин), работ по приемке товаров в магазине; технологии хранения и подготовки товаров к продаже в магазине; размещению и выкладке товаров в торговом зале магазина; технологии Дагестанский государственный институт народного хозяйства розничной продажи товаров и рекламы товаров.

Квалификационная практика (стажировка) студентов является завершающим этапом обучения и проводится для овладения студентами первоначальным профессиональным опытом, для сбора информации для подготовки к итоговому междисциплинарному экзамену, проверки готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности.

В процессе квалификационной практики студент должен закрепить и углубить знания, полученные при изучении специальных дисциплин и приобрести умения и навыки по всем видам профессиональной деятельности.

Преддипломная практика студентов является завершающим этапом обучения и проводится для овладения ими первоначальным профессиональным опытом, проверки профессиональной готовности будущего специалиста к самостоятельной трудовой деятельности и сбора материалов к дипломной работе.

Базами практики являются предприятия различных форм собственности. Здесь необходимо отметить, что места для прохождения практики предоставляются по договорам, заключаемым между учебным заведением и непосредственно субъектом экономической деятельности. Все специальности обеспечены в полной мере необходимыми базами практики.

Кафедрами разработаны программы практик, в которых подробно и емко расписаны вопросы организации и распределения времени, а также контроля за работой практикантов и составления отчетности.

Производственная практика учащихся является органичной частью учебного процесса и имеет целью закрепить и углубить знания, полученные учащимися в течение всего периода теоретического обучения, привить необходимые умения и навыки практической деятельностью по изучаемым в Техникуме строительства специальностям (270103 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» и «Правоведение»), а также приобщить студентов к общественно-полезному труду.

По реализуемым в техникуме специальностям ГОС СПО предусмотрены:

Дагестанский государственный институт народного хозяйства учебная, производственно-технологическая и преддипломная, квалификационная практики.

Учебная практика учащихся имеет своей задачей подготовить учащихся к прохождению двух последующих этапов практической подготовки, а также к более глубокому изучению соответствующих теоретических предметов. Учебная практика в Техникуме строительства реализуется путем производственного обучения на территории учебного заведения в учебных и учебно-производственных мастерских согласно графику, указанному в учебном плане.

Также в рамках учебной практики преподавателями техникума для студентов организуются ознакомительные экскурсии на предприятия строительной отрасли и учреждения судебной системы республики.

В период прохождения технологической (производственной) практики студенты Техникума строительства имеют возможность непосредственно на предприятиях, организациях, учреждениях, получить навыки производственной деятельности по выбранной специальности и закрепить приобретенные специальные знания.

Так, например, студенты получают на производстве инструктаж по технике безопасности, знакомятся с производственной базой строительной организации, изучают документацию, необходимую для возведения объекта, посещают строительные площадки, работают в составе строительных бригад, изучают технологию строительно-монтажных работ и др.

Преддипломная практика (стажировка) позволяет студентам техникума обобщить и усовершенствовать знания и практические навыки, полученными ими в процессе обучения и ознакомиться на предприятиях с передовыми технологиями, организацией труда, нормативно-правовым обеспечением, приобрести умения организаторской работы по избранной специальности, а также осуществить сбор и подготовку материалов.

Преддипломная и технологическая практики проходят на предприятиях, с которыми Техникум строительства заключил договора. В их числе ОАО «Дагстройиндустрия», ОАО «ЖБК-2», ОАО «Махачкалинский домостроительный комбинат», ОАО «СУОР-3», строительная компания «Столица» и др.

Дагестанский государственный институт народного хозяйства По четырем из реализуемых в Профессиональном лицее специальностям (сварщик (электрогазосварочные работы), мастер отделочных работ, мастер столярно-плотничных, паркетных работ, оператор вязально-швейного оборудования) предусмотрены следующие виды практической подготовки выпускников: 3 этапа производственного обучения и производственная практика. А по специальности «Секретарь-референт» на разных этапах учебного процесса проводится производственная практика.

В Профлицее ДГИНХ для организации практики студентов разработаны программы, тематические планы, журналы учета, периодически вывешиваются на стенды графики с ежедневной разбивкой практической подготовки. Для проведения производственного обучения на территории лицея есть специально отведенные учебные мастерские и площадки, где студенты на первых порах своей профессиональной деятельности осваивают навыки и умения для применения их потом на производстве. Практика проводится под руководством учебных мастеров и с соблюдением всех требований техники безопасности.

Производственное обучение в лицее часто проходит в виде конкурсов, по результатам которых студентам присваиваются разряды.

Лицей заключает договора со строительными компаниями, ремонтными мастерскими, ателье, заводами и др. Среди баз практики студентов Профессионального лицея ОАО «Махачкалинский ремзавод», Институт усовершенствования учителей, органы внутренних дел республики и др.

Практика является важнейшим звеном в системе профессиональной подготовки будущих специалистов. В ходе прохождения всех видов практики студенты получают возможность приобрести индивидуальные профессиональные знания на основе личного опыта.

Практическая подготовка, реализуемая во всех структурных образовательных подразделениях ДГИНХ позволяет студентам оценить собственную профессиональную деятельность, упорядочить знания, умения, навыки, получаемые в стенах вуза в течение учебного процесса, а самое главное – побудить к дальнейшему самосоверДагестанский государственный институт народного хозяйства шенствованию и стать фундаментом для профессионального и карьерного роста, Резюмируя вышеизложенную информацию можно сделать вывод, что в ДГИНХ качественно организованы и эффективно реализуются предусмотренные Государственными образовательными стандартами виды практической подготовки студентов.

Для повышения эффективности практической подготовки студентов и привития им необходимых навыков и умений в осуществлении практической деятельности по избранной специальности в ДГИНХ создан Учебно-практический центр, аналогов которого нет ни в одном учебном заведении ДГИНХ. Институт взял на себя дополнительные финансовые обязательства по обеспечению студентов необходимой практической базой в течение учебного процесса.

Цель создания Центра – сочетание теоретической подготовки студентов с наглядной демонстрацией реализации моделей компетенций по специальностям ДГИНХ на базе конкретных предприятий и организаций.

Работа Центра проходит во внеучебное время (после занятий) в два этапа:

1. Ознакомление с основами деятельности организаций и предприятий, государственных учреждений на базе ДГИНХ в виде ознакомительных лекций и содержательных практических занятий на примере конкретного предприятия (учреждения) с использованием реальных первичных документов.

2. Выезд студентов на конкретное предприятие, организацию, учреждение с целью продемонстрировать в условиях реального времени организацию, нормативно-правовые, производственные, управленческие и функциональные особенности его деятельности.

Акцент в данном случае делается не на стандартное преподнесение теоретических основ функционирования тех или иных экономических субъектов, а на производственное обучение будущих выпускников-специалистов.

Мастер-классы в рамках Учебно-практического центра ДГИНХ ведут специалисты, начальники отделов и руководители структурных подразделений ведущих Дагестанский государственный институт народного хозяйства субъектов всех форм хозяйственной деятельности республики. Необходимо подчеркнуть, что Учебно-практический центр работает по всем специальностям, реализуемым в ДГИНХ, обеспечивая высокий уровень подготовки студентов к ведению самостоятельной профессиональной деятельности.

Так, на факультете иностранных языков специалистом Дагестанского Института повышения квалификации педагогических кадров Магомедовым Г.М. ведется мастер-класс на тему «Педагогика и психология высшей школы». Это обусловлено ещё и тем, что выпускники этого факультета ДГИНХ также могут работать в образовательных учреждениях преподавателями иностранных языков, и данный мастер-класс позволяет студентам на ранних порах овладеть педагогикопсихологическими приемами и навыками общения с аудиторией.

Региональные особенности налоговой системы Республики Дагестан и необходимость её укрепления требуют усиленной практической подготовки студентов по налоговому администрированию. Поэтому со студентами старших курсов налогового факультета, уже начавшими изучать специальные предметы, на базе Учебно-практического центра ДГИНХ проводится мастер-класс по направлению «Налоговое администрирование», который ведет начальник отдела камеральных проверок №2 Межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы РФ по работе с крупнейшими налогоплательщиками по Республике Дагестан Абдуллаев Альберт Гаджиевич.

Специфика специальностей 120301 «Землеустройство» и 120302 «Земельный кадастр» требует углубленного изучения вопросов внутрихозяйственного и межхозяйственного землеустройства, отвода и оценки земель. В этом направлении проходят занятия по практической подготовке выпускников данных специальностей с ведущим специалистом республики в этой области Мустафаевым Абдурахманом Мустафаевичем. В рамках данного мастер-класса студенты также получают практические навыки по формированию земельного кадастра и функционирования земельного права.

Для студентов факультета «Бухгалтерский учет и аудит» организованы мастер-классы на общую тематику «Организация бухгалтерского учета безналичных Дагестанский государственный институт народного хозяйства расчетов с покупателями и поставщиками, организация бухгалтерского учета расчетов по заработной плате» и «Организаций бухгалтерского учета кассовых операций и расчетов с подотчетными лицами». Их проводят соответственно начальник финансово-расчетного отдела Алиева Патимат Омаровна и начальник бюро по налоговому учету и расчетам Бабаева Камила Нурбековна ОАО «Завод им.Гаджиева».

Студенты получают возможность с выездом на объект изучить основы организации отдельных сторон бухгалтерского учета на предприятии акционерной формы собственности.

Учитывая необходимость и важность ведения маркетинговых исследований на предприятиях всех форм собственности и грамотности организации сбытовой политики со студентами специальностей 080301 «Коммерция (торговое дело)» и «Маркетинг» проводит мастер-класс менеджер по продажам ОАО «Денеб» Акавов Арсен Алимпашаевич. Вузом не случайно выбрано именно это предприятие, поскольку компания «Денеб» является лидером по производству и реализации безалкогольных напитков на территории Республики Дагестан. Предприятие давно вышло за территориальные рынки сбыта, завоевав потребителей как в соседних регионах ЮФО, так и в Центральной части России, включая г.г. Москва и СанктПетербург.

Менеджмент на предприятиях сегодня выходит за рамки привычного набора управленческих функций, что и показывает мастер-класс для студентов специальности 080507 «Менеджмент организации» заместителя генерального директора ООО «Союз виноделов Дагестана» Курбанова Абсалутдина Казбековича. Студенты выпускники выезжали на предприятие, где могли на практике изучить особенности организации менеджмента с учетом специфики сезонного производства.

Наиболее интенсивно проходит работа Учебно-практического центра со студентами, обучающимися по специальности 080105 «Финансы и кредит». Учитывая широкий спектр финансовых отношений и их важность для развития страны, работа Центра ведется по 3-м направлениям. Так, мастер-класс под общим названием «Банковская система и банковское законодательство России» проводит заместитель Председателя правления ОАО АКБ «Экпресс» Омаров Тимур Ахбердиевич. По проДагестанский государственный институт народного хозяйства блемам организации деятельности Отделения Пенсионного фонда РФ по Республике Дагестан мастер-класс ведет заместитель управляющего ГУ «Отделение Пенсионного фонда РФ по Республике Дагестан» Муртазалиев Ахмед Салихович. Отдельный мастер-класс ведется по проблемам функционирования Федерального казначейства РД руководителем отделения по г. Махачкала УФК РФ по РД.

Особенности профессиональной деятельности выпускников по специальности 030501 «Юриспруденция» диктует настоятельную необходимость ведения специализированных учебно-практических занятий по целевым направлениям: гражданское, арбитражное и уголовное право. В связи с этим мастер-класс по арбитражному процессу ведет судья Аблешова Нурбике Багаутдиновна, а по гражданскому процессу – судья Мирзаев Иса Магомедович. Студенты получают всю необходимую информацию непосредственно по своей специальности от людей, которые непосредственно работают в этой сфере и могут ответить на любой вопрос практикантов.

Со студентами, обучающимися по специальности 010502 «Прикладная информатика (в экономике)» специализированный мастер-класс по webпрограммированию и дизайну проводят технический и финансовый директоры Творческой студии «Colour-IT» Перфирьев Александр и Ботвин Тимур.

Важность ведения постоянного практического обучения студентов во время учебного процесса в полной мере осознана в ДГИНХ. Это выражается и в организации всех видов практической подготовки, предусмотренных ГОС ВПО, СПО и НПО, в создании отдельного центра практического подготовки студентов и в проведении периодических встреч с представителями всех сфер деятельности.

Студенты ДГИНХ в рамках функционирования Учебно-методического центра ДГИНХ получают уникальную возможность соотнести получаемые в течение учебного процесса теоретические знания с практической подготовкой на базе конкретных экономических объектов, ведущие сотрудники и специалисты которых проводят мастер-классы со студентами.

Формы и методы реализации практической подготовки студентов в ДГИНХ уникальны ещё и тем, что руководители предприятий и структурных подразделений Дагестанский государственный институт народного хозяйства по результатам обучения, в частности в Учебно-практическом центре, проводят конкурсный отбор среди выпускников ДГИНХ для трудоустройства на упомянутых предприятиях.

5.7. Участие ДГИНХ в эксперименте «Федеральный Интернет- экзамен С 2006 года по решению Ученого совета ДГИНХ регулярно участвует в эксперименте, проводимом Росаккредагентством «Федеральный Интернет- экзамен в сфере профессионального образования». Результаты участия в эксперименте в 2006гг. позволили объективно оценить степень соответствия содержания и уровня подготовки студентов требованиям Государственных образовательных стандартов.

Результаты Интернет - экзамена используются при проведении мониторинга качества подготовки студентов во внутривузовской системе менеджмента качества. Предполагается, что регулярное участие ДГИНХ в Интернет-экзамене будет одним из элементов системы гарантии качества подготовки студентов на основе независимой внешней оценки. Результаты Интернет-тестирования всегда обсуждались на заседаниях Ученого совета ДГИНХ, а так же на советах факультетов, заседаниях кафедр.

Регулярное участие ДГИНХ в Интернет-экзамене позволило следующее:

во – первых, использовать качественные тестовые здания, прошедшие экспертизу независимых профессионалов и широкую апробацию;

во - вторых, для института создание базы заданий такого качества было бы очень дорогостоящим мероприятием. Использование базы тестов Росаккредагентства открыло ДГИНХ доступ к качественным заданиям в оптимальном соотношении «цена/качество»;

в-третьих, позволило ректорату сравнить показатели освоения дисциплины с результатами других ВУЗов; оценить показатели выполнения требований ГОС для основных образовательных программ института; проводить мониторинг результатов оценки базового уровня подготовки студентов;

в-четвертых, позволило деканам факультетов и заведующим кафедрами оцеДагестанский государственный институт народного хозяйства нить результаты освоения дисциплины в целом для соответствующих образовательных программ; сравнить показатели освоения дисциплины студентами разных специальностей;

в-пятых, позволило профессорско - преподавательскому составу института оценить освоение дидактических единиц дисциплины на уровне требований ГОС студентами разных специальностей; оценить плотность распределения результатов по академической группе студентов данной специальности; оценить освоение отдельных тем дисциплины на уровне требований ГОС;

в-шестых, позволило студентам оценить индивидуальное освоение дисциплины на уровне ГОС; оценить свой рейтинг в академической группе по числу выполнений заданий или освоенных разделов; оценить свой рейтинг на курсе по уровню освоения совокупности дисциплин согласно требованиям ГОС.

организации форматика (в экономике) экономике ведение Данные таблицы 5.7.1 показывают, что в 2008 году значительно возросло количество дисциплин и численность протестированных студентов. Следует отметить, что тестирование проходят студенты всех специальностей независимо от того, подлежат они аккредитации или нет. В 2008 году в ДГИНХ совокупность дисциплин Интернет - экзамена имела следующий вид, рисунок 5.7.1. Всего 23 дисциплины (в 2007 году -20 дисциплин, в 2006 году – 10 дисциплин), рисунок 5.7.2.

Ежегодно улучшаются и качественные показатели Интернет - тестирования.

Если в 2006 году по дисциплинам «Отечественная история», «Философия», «ПолиДагестанский государственный институт народного хозяйства тология», «Правоведение» по большинству специальностей ДГИНХ процент студентов, освоивших все дидактические единицы, был меньше 50% (норма 50% и выше), то в 2008 году картина значительно улучшилась, таблица 5.7.2.

Циклы дисциплин Государственных образовательных стандартов экономических дисциплин Политология Культурология Английский язык Экономика Рис. 5.7. 1. Совокупность дисциплин Интернет-экзамена Дагестанский государственный институт народного хозяйства Рис. 5.7.2. Динамика численности студентов ДГИНХ, принявших участие в Интернет – тестировании в 2006-2008гг.

Сводные результаты Интернет-экзамена (декабрь 2008 г.) по циклу гуманитарных и социально-экономических дисциплин ГОС Факультеты, Средний процент пра- Процент студентов, освоивших все специальности вильно выполненных дидактические единицы дисциплины экономический в экономике ка (в экономике) экономический Дагестанский государственный институт народного хозяйства тика (в экономике) экономический в экономике тика (в экономике) (в экономике) экономический Дагестанский государственный институт народного хозяйства в экономике тика (в экономике) По циклу общематематических и естественно - научных дисциплин результаты Интернет – тестирования всегда были высокими, за исключением дисциплины «Концепции современного естествознания», таблица 5.7.3. Это объясняется некоторой сложностью дисциплины. Кроме того, преподавателям этого предмета предписано изменить методику преподавания, проводить дополнительные факультативные занятия, а так же усилить индивидуальную работу со студентами в рамках выделенных часов.

Сводные результаты Интернет-экзамена (декабрь 2008 г.) по циклу общематематических и естественно-научных дисциплин ГОС Факультеты, Средний процент пра- Процент студентов, освоивших все диспециальности вильно выполненных дактические единицы дисциплины экономический ды в экономике Дагестанский государственный институт народного хозяйства тика (в экономике) Дисциплина «Концепции современного естествознания»

экономический методы в экономике По циклу общепрофессиональных дисциплин ГОС экономического профиля («Бухгалтерский учет», «Финансы и кредит», «Экономика организаций», «Мировая экономика», «Маркетинг», «Эконометрика», «Статистика», «Деньги, кредит, банки», «Менеджмент», «Экономическая теория») для кафедр ДГИНХ есть еще резервы для повышения качественных показателей – необходима более интенсивная работа по отдельным дидактическим единицам дисциплин, особенно по предметам «Финансы и кредит», (на налоговом и торгово – экономическом факультетах);

«Экономика организаций» (на финансово – экономическом и торгово – экономическом факультетах); «Мировая экономика» (на налоговом факультете, на факультетах Дагестанский государственный институт народного хозяйства «Менеджмент» и «Бухучет и аудит») и т.д.

По циклу общепрофессиональных дисциплин ГОС юридического и технического профилей следует отметить, что в 2008 году значительно расширился их перечень – с трех в 2007 году до десяти в 2008 году. Это позволило получить объективную оценку соответствия знаний студентов юридического факультета требованиям ГОС. По всем дисциплинам юридического профиля процент студентов, освоивших все дидактические единицы дисциплины, достаточно низкий (кроме предмета «Конституционное право России»). Этот факт свидетельствует, что деканату и кафедрам юридического факультета необходимо кардинально изменить интенсивность своего труда, усилить методику преподавания юридических дисциплин, углубить индивидуальную работу со студентами – будущими юристами.

Отличные результаты показало Интернет - тестирование студентов факультета «Прикладная информатика (в экономике)» по дисциплине «Электротехника и электроника» - более 90% студентов освоили все дидактические единицы. Эта ситуация сложилась благодаря передовой методике преподавания и профессиональной компетентности преподавателей этой дисциплины – д. х. н., профессора Гаджиева С.Н.

и д. т. н., профессора Мамедшахова М. Э.

Следует отметить, что если рассматривать показатель «Средний процент правильно выполненных заданий», то по подавляющему большинству дисциплин Интернет-экзамена этот показатель выше 50%.

Сводные результаты Интернет-экзамена (декабрь 2008г.) по основным образовательным программам ДГИНХ представлены в таблице 5.7.4.

Сводные результаты Интернет-экзамена (декабрь 2008 г.) по основным Дагестанский государственный институт народного хозяйства Специальность «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»

Специальность «Менеджмент организации»

Дагестанский государственный институт народного хозяйства Специальность «Налоги и налогообложение»

Дагестанский государственный институт народного хозяйства Специальность «Коммерция (торговое дело)»

Специальность «Математические методы в экономике»

Правоведение Специальность «Перевод и переводоведение»

Дагестанский государственный институт народного хозяйства Выводы: С каждым годом качественные показатели Интернет – тестирования в ДГИНХ улучшаются; расширяется спектр дисциплин, предлагаемых для тестирования, увеличивается контингент тестируемых студентов. Кроме того, выстраиваются измерители для оценки выполнения требований Государственных образовательных стандартов, основанные на принципе освоения дидактических единиц. Ректорат, деканы факультетов, заведующие кафедрами, профессорско– преподавательский состав, студенты получают ценнейшую информацию о соответствии преподавания и обучения требованиям ГОС. Активизировалось внимание институтской общественности к качеству подготовки студентов и методам его оценки.

Дагестанский государственный институт народного хозяйства 5.8. Контроль знаний студентов при самообследовании Контрольный срез знаний проводился у студентов дневного отделения на всех курсах всех факультетов (специальностей) в ноябре 2008 года по всем дисциплинам учебных планов за 1 семестр. Тестирование проводилось и среди студентов тех специальностей, которые пока не аккредитуются.

Контрольный срез проводился путем тестирования с использованием тестовых материалов, разработанных на кафедрах, обсужденных и рекомендованных к использованию на методических советах факультетов и института.

Количество дисциплин, по которым проведен контрольный срез, явка студентов на тестирование (94%), охват всех курсов всех факультетов в совокупности позволяют говорить о надежности результатов контрольного среза и репрезентативности результатов.

Полученные результаты контрольного среза знаний представлены по двум параметрам: доля оценок по пятибалльной шкале и доля студентов, освоивших все дидактические единицы. Результаты контрольного среза знаний представлены по циклам дисциплин ГСЭ, ОМЕН, ОПД, СД в приложении 5, формы 2 – 9.5.

Успеваемость студентов составляет:

по дисциплинам ГСЭ - 97%;

по дисциплинам ОМЕН - 95%;

по дисциплинам ОПД - 96%;

по дисциплинам СД - 97%.

Освоили все дидактические единицы:

по дисциплинам ГСЭ - 74% студентов;

по дисциплинам ОМЕН - 61% студентов;

по дисциплинам ОПД - 60% студентов;

по дисциплинам СД - 71% студентов.

Анализ итоговых результатов контроля знаний при самообследовании показывает, что критериальное значение 50% (количество студентов, освоивших все дидактические единицы) превышено по всем ООП, в т.ч. и по аккредитуемым.

Вывод: результаты контрольной проверки знаний студентов свидетельствуют о достаточно высоком уровне качества подготовки студентов и их знаний по дисциплинам всех циклов.

Дагестанский государственный институт народного хозяйства

6. ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ ДГИНХ

Осуществляемые в настоящее время социально-экономические реформы, обусловленные современными условиями перехода российского общества к рынку, кардинальным образом изменили содержание и характер управленческой деятельности в сфере высшего образования, что оказывает существенное влияние на работу ключевых вузовских подразделений-выпускающих кафедр, задают ориентиры их развития и реформирования. В связи с этим ДГИНХ ведет целенаправленную работу по вопросам востребованности выпускников института на рынке труда.

Заключаются договора сотрудничества «ВУЗ-предприятие», в рамках которых ведутся совместные работы в области довузовской, вузовской и послевузовской подготовки, целевого приема и целевой подготовки специалистов по заказу предприятий, проведение НИОКР вузовскими учеными и студентами в интересах соответствующих предприятий (ОАО «Махачкалинский комбинат шампанских вин», Министерство экономики РД, Управление Роспечати РФ по РД, Кадастровая палата РД, Дагестанское отделение Сбербанка РФ, ОАО «Каспийгазпром», ОАО «Сапфир», фирма «АС»).

Заключаются договора-заявки на подготовку специалистов на пятилетний срок с предприятиями различных форм собственности г. Махачкала и других городов Республики Дагестан, профиль работы которых соответствует профилю подготовки выпускников. Это дало возможность расширить банк баз производственных и преддипломных практик.

Институт ведет подготовку специалистов для предприятий по согласованным основным и дополнительным образовательным программам с последующим трудоустройством. Подготовка кадров для этих предприятий ведется целенаправленно, начиная с младших курсов.

Отдел практики осуществляет координирующие функции по организации практик студентов на профильных предприятиях. Для организации всех видов практик составляется общий план для студентов 2-6 курсов в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса, осуществляется поиск предприятий соответствующего профиля, которые согласны принять студентов ДГИНХ на пракДагестанский государственный институт народного хозяйства тику в сроки ее проведения.

Выпускники Дагестанского государственного института народного хозяйства востребованы во всех сферах производства, экономики, юриспруденции, образования, науки. Востребованность выпускников остается стабильной - 88% в целом по вузу. На учете в городском центре занятости г. Махачкала по сведениям на 17.07.

2008г. в качестве безработных состоят всего 10 выпускников ДГИНХ.

70% выпускников института трудоустраиваются в первые 6 месяцев после окончания вуза. Каждая выпускающая кафедра и каждый деканат отслеживают трудоустройство своих выпускников. Диапазон мест трудоустройства выпускников ДГИНХ достаточно широк – это государственные учреждения – Министерство экономики РД, Министерство финансов РД, Министерство промышленности РД, Федеральная служба госстатистики (территориальный орган по РД), Министерство образования и науки РД, Министерство внутренних дел РД, Служба судебных приставов, Управление Федеральной службы безопасности РФ по РД, Министерство инвестиций и внешнеэкономических связей РД, Росгосстрах, Министерство по налогам и сборам РД, Пенсионный фонд РД, Управление Роспечати РФ по РД, Министерство имущественных отношений РД, Кадастровая палата РД, Дагестанское отделение Сбербанка РФ, Управление Федерального казначейства по РД, Министерство жилищно-коммунального хозяйства РД, Гостелерадиокомпания «Дагестан», городские и районные налоговые инспекции и др.; крупные коммерческие структуры, в т.ч. со смешанной формой собственности – ОАО «Каспийгазпром», ОАО «Росгидро-Ирганайская ГЭС», страховые компании «Энергогарант», «РОСНО», ООО «Дагрегионгаз», ОАО «Роснефть-Дагнефть», ОАО «Сапфир», ГУП «Денеб», ОАО «Дагсвязьинформ», ООО «Мегафон», фирма «АС», компания ИВТ и др.; промышленные предприятия – Махачкалинский завод лакокрасочных изделий, Хасавюртовский консервный завод, завод «Авиаагрегат»; крупные коммерческие банки – «Экспресс», «Анжибанк», «Рубин», «Промсвязьинвестбанк», «Леспромбанк», «Региональный банк развития РСО-Алания»; крупные торговые сети и магазины – «Караван», «Парад звезд», «Аризона», «Магмус», «Киргу», «Интерьер», «Эсплендор»; учреждения образования различных уровней – ДГИНХ, профлицей №14, Дагестанский государственный институт народного хозяйства Бизнес-колледж, Пятигорский государственный лингвистический университет, филиалы Дагестанского государственного технического университета, Дагестанского государственного педагогического университета, Дагестанского государственного университета в городах республики, Дагестанская государственная сельскохозяйственная академия, средние школы в городах и районах республики и др. Многие выпускники ДГИНХ открыли свой бизнес в различных сферах – производство пластиковых окон, салоны связи, бюро переводов, обувные цеха, охранные агентства и др.

Более 100 выпускников ДГИНХ трудоустроились в крупных коммерческих структурах гг. Москва и Санкт-Петербург.

Об увеличении степени востребованности выпускников ДГИНХ говорят следующие факты: положительные отзывы потребителей, то есть потенциальных работодателей, полученные во время прохождения практики студентами, а также отзывы потребителей специалистов-выпускников, высокий уровень подготовки, служащий надежной основой в отношении дальнейшего профессионального роста выпускников. Поступившие отзывы показывают, что специалисты, подготовленные Дагестанским государственным институтом народного хозяйства, соответствуют современным требованиям и способны решать организационно-управленческие задачи.

Рекламаций на качество подготовки выпускников за все годы существования ДГИНХ не поступало. Отзывы потребителей специалистов ДГИНХ получает на этапе прохождения студентами производственной и преддипломной практик и непосредственно после устройства выпускника на работу. Во время прохождения практик студентам поручаются конкретные задания от предприятия, по результатам которых руководитель практики от предприятия имеет возможность оценить профессиональные и деловые качества студента. Довольно часто складываются ситуации, когда уже после производственной практики предприятие останавливает свой выбор на студенте и приглашает его на работу после окончания института. Эти факты подтверждаются благодарственными письмами руководителей предприятий и организаций в адрес института. Указанное сотрудничество и целенаправленная политика по подготовке выпускников и их трудоустройству в различных структурах позволила закрепиться нашим выпускникам на таких предприятиях республики как ОАО Дагестанский государственный институт народного хозяйства «Каспийгазпром», ОАО «Завод им. Гаджиева, ОАО «Дагэнерго», Министерство экономики РД, Министерство финансов РД, Министерство по налогам и сборам РД, Управление Пенсионного фонда РФ по РД.

С целью повышения роли института в обеспечении трудоустройства студентов в октябре 2008 года приказом ректора ДГИНХ в составе Комитета по делам молодежи создан Центр трудоустройства выпускников и студентов.

Одним из направлений деятельности Центра является организация временной занятости студентов. В Центре организована студенческая консультация по вопросам подготовки к собеседованию с работодателем, тактике трудоустройства, оформлению трудовых отношений. В декабре 2008г. Центром трудоустройства ДГИНХ был проведен мониторинг качества подготовки выпускников института в форме анкетирования и опросов руководителей предприятий и организаций городов и районов Дагестана, в которых работают выпускники института, позволяющий получить обратную связь с целью определения задач дальнейшего развития вуза на основе объективной и независимой информации от работодателей. Из рисунка 6.1 видно, что подавляющее большинство отзывов получено от коммерческих и промышленных предприятий. Но следует отметить, что сеть предприятий-партнеров расширяется, выпускники ДГИНХ трудоустраиваются в вузах, колледжах, т.е. образовательных учреждениях, страховых организациях, кредитных учреждениях и т.д.

Рис. 6.1. Предприятия-партнеры ДГИНХ в трудоустройстве Дагестанский государственный институт народного хозяйства На кафедрах ДГИНХ была создана «База данных потенциальных работодателей», в которую вошли 60 предприятий разных сфер деятельности. Был разработан пакет документов для обеспечения взаимодействия кафедры с потенциальными работодателями. В данный пакет входят следующие мероприятия:

1. Выпускающая кафедра:

· Подбор перспективных кадров из числа лучших студентов;

· Выполнение дипломных работ по реальному заказу предприятийработодателей;

· Предоставление услуг по обучению персонала организаций;

· Содействие участию персонала организаций в конференциях;

· Проведение исследований по заказу организаций;

· Контроль качества практической подготовки студентов и выпускников;

· Контроль работодателей за качеством практической подготовки студентов.

2. Работодатели:

· Содействие ознакомительным стажировкам;

· Содействие экономической и управленческой практикам (прием студентов и руководство ими);

· Содействие преддипломной практике и написанию дипломной работы;

· Содействие трудоустройству студентов и выпускников вуза в своих организациях;

· Содействие стажировкам преподавателей кафедры на предприятиях;

· Участие в работе кафедры в качестве рецензентов, членов ГАК, руководителей дипломных работ.

У выпускников экономических факультетов ДГИНХ по специальностям «Менеджмент организации», «Финансы и кредит», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» практически отсутствуют проблемы с трудоустройством. Ежегодно они оказываются востребованными такими государственными учреждениями как Отделение Пенсионного фонда РФ по РД, Управление Федеральной налоговой службы РФ по РД, Счетная палата РД, Министерство экономики РД, Министерство сельского хоДагестанский государственный институт народного хозяйства зяйства РД, Министерство финансов РД, Управление Федерального казначейства по РД, Министерство инвестиций и внешнеэкономических связей РД, Аптечное управление Министерства здравоохранения РД, Дагестанское отделение Сберегательного банка РФ, Управление «Россельхознадзор» по РД, Управление Федеральной антимонопольной службы по РД, городские и районные налоговые инспекции и финансовые управления. Многие выпускники нашли применение своим знаниям в системе бизнеса. Они трудоустроены в коммерческих организациях (ОАО «Каспийгазпром», ОАО «Росгидро-Ирганайская ГЭС», ООО «Дагрегионгаз», ОАО «Дагнефтепродукт», ОАО «Дагестанская региональная генерирующая компания», ООО «Энергострой», ООО «Монарх-Пласт», ООО «Бета-чай», ООО «Гепард», ООО «Энергосбыт»), на промышленных предприятиях (ЗАО «Махачкалинский завод лакокрасочных изделий», ОАО «Завод им. Гаджиева», ОАО «Булочно-кондитерский комбинат», ОАО «Дагэлектроавтомат», ОАО «Авиаагрегат», ОАО «Махачкалинский мясокомбинат»), в крупных торговых сетях и магазинах («Киргу», «Караван», «Парад звезд», «Космос», «Магмус»). Потребителями выпускников являются также крупные коммерческие банки Дагестана.

Высокая профессиональная подготовленность выпускников экономических факультетов подтверждается их востребованностью для работы по специальности за пределами республики: в гг. Москва, Санкт-Петербург, Калининград, Кострома, Новосибирск, Саратов, Сочи, РСО-Алания, Волгоградской области, Ставропольском крае, Чеченской республике.

Наиболее способные выпускники поступают в аспирантуру ДГИНХ и работают в институте на различных должностях.

В последние годы отмечена тенденция к увеличению востребованности выпускников Дагестанского государственного института народного хозяйства по специальности «Прикладная информатика (в экономике)». Они трудоустроены в таких организациях как компания «Беволекс», компьютерная фирма «ИВТ», ООО «Фирма АС», ООО «Магмус-ЛТД», образовательный центр «Сказка», компьютерная фирма «Мега», фирма «Квантум», компьютерный супермаркет «НИКС», ООО «R-line», а также в госучреждениях и коммерческих банках (ОАО АКБ «Экспресс», МахачкаДагестанский государственный институт народного хозяйства линский филиал ОАО АКБ «Возрождение», ОАО АКБ «Анджибанк» и др.).

За аттестуемый период востребованность выпускников специальности «Перевод и переводоведение» имеет стабильно высокий уровень, и трудоустроены они, главным образом, в образовательных учреждениях (Дагестанский институт повышения квалификации педагогических кадров, средние общеобразовательные школы городов и районов Дагестана, гг. Москва, Санкт-Петербург, Моздок, Дагестанский государственный педагогический университет, Дагестанская государственная сельскохозяйственная академия, Дагестанская государственная медицинская академия, ДГИНХ,) и бюро переводчиков.

В таблице 6.1 представлены сведения о востребованности выпускников ДГИНХ, собранные департаментами факультетов.

переводоведение»

Важным показателем эффективной работы деятельности Бизнес-колледжа (структурного подразделения ДГИНХ, реализующего образовательные программы СПО) является востребованность его выпускников. Эта работа осуществляется паДагестанский государственный институт народного хозяйства раллельно с аналогичной работой в институте, так как 70% выпускников колледжа продолжают обучение в институте, 20% трудоустраиваются самостоятельно и 10% призываются в армию. В плане помощи в трудоустройстве выпускникам Бизнесколледж сотрудничает с Министерством экономики РД, Комитетом по делам молодежи и Центром трудоустройства выпускников и студентов ДГИНХ. Отзывы руководителей с баз практики – основных работодателей для выпускников Бизнесколледжа свидетельствуют о высоком уровне профессиональной подготовки.

Анализ отзывов потребителей показывает, что руководители предприятий отмечают профессиональную грамотность, эрудированность выпускников Профлицея (структурного подразделения ДГИНХ, реализующего образовательные программы НПО), их способность решать конкретные практические задачи, умение работать в коллективе, профессиональную пригодность. Выпускники профлицея трудоустраиваются в строительных организациях, занимаются индивидуальной предпринимательской деятельностью.

Махачкалинский техникум строительства (структурное подразделение ДГИНХ, реализующее образовательные программы СПО) ведет подготовку специалистов для предприятий по согласованным основным и дополнительным образовательным программам с последующим трудоустройством. 46 % выпускников имеют свои предприятия и занимаются новым строительством, реконструкцией, ремонтом зданий и сооружений. Главными потребителями выпускников техникума являются такие регионы России как Московская область, Калининградская область, Республика Башкортостан. Особенно востребованы выпускники специальности «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений». После прохождения преддипломной практики многие студенты остаются работать в тех же организациях, что подтверждается благодарственными письмами руководителей предприятий и организаций. Целенаправленная политика по подготовке выпускников и их трудоустройству в различных структурах позволила закрепиться выпускникам техникума строительства на таких предприятиях г. Махачкала как строительная компания «Столица», ОАО «Дагстройиндустрия», ОАО «Завод железобетонных конструкций». С этими организациями заключены договора о сотрудничестве сроком на пять Дагестанский государственный институт народного хозяйства лет. Традиционной формой работы техникума с работодателями является оформление заявок на подбор специалистов и проведение встреч выпускников с представителями организаций.

В рамках проводимого самообследования проведено анкетирование выпускников и работодателей ДГИНХ по технологии Национального аккредитационного агентства (г. Йошкар-Ола). Результаты этого анкетирования приведены далее.

В анкетировании приняли участие 553 выпускника. По половому признаку респонденты распределились следующим образом: женщины 266 — (48,1%), мужчины — 287 (51,9%).

Распределение выпускников, принявших участие в анкетировании, В анкетировании приняли участие 36 представителей работодателей:

ства здравоохранения РД ООО "Арион" Указывается количество выпускников принятых на работу в течение последних 5 лет.

Дагестанский государственный институт народного хозяйства отделение пенсионного фонда РФ по Республике Дагестан Дагестанский институт повыше- 031202 Перевод и переводоведе- ских кадров Компьютерная фирма "Мега" 080801 Прикладная информатика Компьютерная фирма "Никс" 080801 Прикладная информатика Министерство инвестиций и 080507 Менеджмент организации внешнеэкономических связей Республики Дагестан Министерство образования и 031202 Перевод и переводоведе- Министерство сельского хозяй- 080109 Бухгалтерский учет, ана- лики Дагестан Министерство экономики Рес- 080507 Менеджмент организации публики Дагестан Муниципальный Центр Образо- 080801 Прикладная информатика НОУ ВПО "Институт теологии и 031202 Перевод и переводоведе- ОАО "Завод железобетонных 080109 Бухгалтерский учет, ана- ОАО "Махачкалинский комби- 080109 Бухгалтерский учет, ана- ОАО "Росгидро - Дагестанский 080109 Бухгалтерский учет, ана- Дагестанский государственный институт народного хозяйства ский банк "Экспресс" в г.

Буйнакск ООО Аудиторская компания 080109 Бухгалтерский учет, ана- ООО Аудиторская фирма "Русь- 080109 Бухгалтерский учет, ана- гестан Управление "Роснедвижимость" 080801 Прикладная информатика значейства РФ по Республике Дагестан говой службы России по Республике Дагестан ческого сберегательного банка РФ Северо-Кавказский банк Дагестанское отделение № Филиал ОАО "Рус Гидро - Ирга- 080109 Бухгалтерский учет, ана- стерства финансов Республики Дагестан Дагестанский государственный институт народного хозяйства ОКСО специальности Перечень оцениваемых компетенций:

1. Уровень профессиональной общетеоретической подготовки 2. Уровень практических знаний, умений 3. Владение иностранным языком 4. Навыки работы на компьютере, знание необходимых в работе программ 5. Способность работать в коллективе, команде 6. Способность эффективно представлять себя и результаты своего труда 7. Нацеленность на карьерный рост и профессиональное развитие 8. Навыки управления персоналом 9. Готовность и способность к дальнейшему обучению 10. Способность воспринимать и анализировать новую информацию, развивать новые идеи 11. Эрудированность, общая культура 12. Осведомленность в смежных областях полученной специальности Дагестанский государственный институт народного хозяйства Распределение оценок компетенций выпускников работодателями Структура ответов респондентов (выпускников) на вопрос:

Рис. 2. Доля трудоустроенных выпускников из числа опрошенных Дагестанский государственный институт народного хозяйства Структура ответов респондентов на вопрос: «Организационно-правовая форма предприятия (организации, учреждения), в котором Вы работаете?»

негосударственные Рис. 6.3. Распределение трудоустроенных выпускников по организационно-правовой форме учреждений Структура ответов респондентов на вопрос: «Вы работаете по специальности, Дагестанский государственный институт народного хозяйства Рис. 6.4. Трудоустройство выпускников по полученной специальности Структура ответов респондентов на вопрос: «Какую должность на предприятии (организации, учреждении) Вы занимаете?»

руководитель структурного подразделения организации/предприятия Рис. 6.5. Распределение выпускников по должностям Дагестанский государственный институт народного хозяйства Структура ответов респондентов на вопрос: «Уровень Ваших доходов?»

выше среднего Структура ответов респондентов на вопрос: «Если бы Вам пришлось выбирать специальность и вуз заново, как бы Вы поступили?»

Выбрал бы эту же специальность и вуз, в котором Дагестанский государственный институт народного хозяйства Рис. 6.7. Распределение выпускников по выбору вуза и специальности Структура ответов респондентов на вопрос: «Удовлетворены ли Вы уровнем полученной в вузе профессиональной подготовки?»

Удовлетворен, но не в Рис. 6.8. Удовлетворенность выпускников уровнем полученной Дагестанский государственный институт народного хозяйства Рис. 6.9. Удовлетворенность работодателей уровнем профессиональной Структура ответов респондентов по признаку: «Влияние факторов на эффективность профессиональной деятельности специалиста, обеспечение его конкурентноспособности на рынке труда»

Уровень профессиональной общетеоретической подготовки Навыки работы на компьютере, знание необходимых в работе программ Способность работать в коллективе, команде Способность эффективно представлять себя и результаты своего труда Нацеленность на карьерный рост и профессиональное развитие Готовность и способность к дальнейшему обучению Осведомленность в смежных областях полученной специальности Дагестанский государственный институт народного хозяйства Осведомленность в смежных областях полученной Способность воспринимать и анализировать новую Готовность и способность к дальнейшему обучению Способность эффективно представлять себя и результаты Способность работать в коллективе, команде Навыки работы на компьютере, знание необходимых в работе Уровень профессиональной общетеоретической подготовки Рис. 6.10. Оценка важности факторов, влияющих на эффективность профессиональной деятельности специалиста, обеспечение его Медиана оценки выпускников и работодателей по признаку:

«Роль вуза в формировании факторов оказывающих наибольшее влияние на эффективность профессиональной деятельности специалиста, обеспечение его конкурентноспособности на рынке труда»

Уровень профессиональной общетеоретической подготовки Навыки работы на компьютере, знание необходимых в Способность эффективно представлять себя и результаты своего труда Нацеленность на карьерный рост и профессиональное Способность воспринимать и анализировать новую информацию, развивать новые идеи Дагестанский государственный институт народного хозяйства Осведомленность в смежных областях полученной Осведомленность в смежных областях полученной Способность воспринимать и анализировать новую Готовность и способность к дальнейшему обучению Нацеленность на карьерный рост и профессиональное Способность эффективно представлять себя и результаты Навыки работы на компьютере, знание необходимых в работе Уровень профессиональной общетеоретической подготовки Рис. 6.12. Сравнительный анализ результатов оценки профессиональных компетенций выпускников в образовательном учреждении в целом Дагестанский государственный институт народного хозяйства Выводы: 1. Рекламаций на качество подготовки специалистов в ДГИНХ за отчетный период от руководителей организаций-работодателей республики не поступало.

2. Необходимо продолжать мониторинг востребованности выпускников ДГИНХ, выявляя вакансии и выстраивая новые отношения сотрудничества, расширяя круг партнеров за счет привлечения работодателей различных сфер деятельности.

3. Система содействия занятости и трудоустройства выпускников, реализуемая в ДГИНХ, дает возможность информировать студентов и выпускников о положении на рынке труда и возможности трудоустройства по окончании вуза.

4. Центр трудоустройства выпускников способствует своевременному получению информации по вопросам трудоустройства. В ДГИНХ создана и действует психологическая служба, в задачу которой, в частности, входит оказание психологической помощи выпускникам в адаптации к реальным условиям современного рынка труда.

5. Согласно письму № 03-480 от 17. 07. 2008г. директора Центра занятости населения в муниципальном образовании «Город Махачкала» в этом государственном учреждении состоят на учете в качестве безработных 10 выпускников ДГИНХ.

Дагестанский государственный институт народного хозяйства

УСЛОВИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО

ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

7. КАДРОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ДГИНХ

Учебный процесс в ДГИНХ обеспечивают 333 преподавателя, в том числе докторов наук, профессоров 30 человек или 9,0%, кандидатов наук – 180 человек.

Доля лиц с учеными степенями и званиями составляет 210 человек или 63% (лицензионный норматив – 60%). Штатных преподавателей – 313 человек или 94% (лицензионный норматив – 50%), внутренних совместителей – 20 человек (100% с учеными степенями), почасовиков – 21 человек (100% с учеными степенями). Все 10 факультетов и 22 кафедры института возглавляют лица с учеными степенями и званиями. Остепененность ППС на выпускающих кафедрах составляет 73% (92 человека из 126 человек). Самая низкая остепененность на межфакультетских кафедрах английского языка (45%), информатики (48%), иностранных языков (50%), физической культуры (40%).

Рис. 7.1. Кадровый состав преподавателей ДГИНХ в 2004-2008гг.

Если рассматривать кадровый состав ППС в динамике за 5 лет, то наблюдается рост численности преподавательского состава в 2 раза, в т.ч. штатных работников в 2 раза, рисунок 7.1. Связано это, прежде всего, с увеличением контингента студентов вследствие открытия 8 новых специальностей, а, следовательно, – с увеличением количества кафедр. Если 5 лет назад в институте функционировали 9 кафедр, то в Дагестанский государственный институт народного хозяйства 2008 году – уже 22, т.е. произошел рост в 2,5 раза. 5 лет назад почасовиков и внешних совместителей было 11%, в 2008 году – уже 6%, т.е. произошло сокращение этой категории ППС почти в 2 раза.

Динамика изменения числа штатных преподавателей института в 2004 – гг., а также числа штатных докторов наук, профессоров, кандидатов наук, доцентов представлена на рисунке 7.2. По всем показателям произошел рост почти в 2 раза.

всего штатных преподавателей профессоров, докторов наук кандидатов наук, доцентов Рис. 7.2. Динамика изменения числа штатных преподавателей По возрастному составу коллектив ДГИНХ относительно молод – 28% ППС – в возрасте до 30 лет (87 человек), от 31 до 40 лет – 36% (112 человек), от 41 до лет – 20% (65 человек), старше 51 года – 15% (49 человек). За 5 лет в возрастном составе ППС существенных изменений не произошло, кроме снижения числа лиц в возрасте до 30 лет.

Если рассматривать половой состав ППС ДГИНХ, то доля мужчин в течение лет существенно не менялась и находилась на уровне 25-30%, женщин соответственно – 70-75%.

В кадровой политике руководство института делает ставку на подготовку собственных кадров из числа выпускников-отличников. Они зачисляются в аспирантуру института и в первый год после ее окончания успешно защищают диссертации 75% аспирантов. На большинстве кафедр экономического профиля одна треть соДагестанский государственный институт народного хозяйства става - выпускники ДГИНХ разных лет (1996-2008гг.).

Базовое образование профессорско-преподавательского состава, как правило, соответствует требованиям и профилю преподаваемой дисциплины.

Качественный состав ППС на кафедрах ДГИНХ представлен в таблице 7.1.

Качественный состав ППС на кафедрах ДГИНХ в 2004-2008гг.

ниципальные финансы Дагестанский государственный институт народного хозяйства мельный кадастр Как отмечалось выше, количество кафедр в ДГИНХ за 5 лет существенно увеличилось: некоторые кафедры реорганизованы – кафедра экономики поделена на кафедры – экономической теории и экономики фирмы; кафедра «Бухучет» поделена на 3 кафедры – «Бухучет-1 (для преподавания спецдисциплин только на факультете «Бухучет и аудит»), «Бухучет-2» (для преподавания учетных дисциплин на других факультетах), «Анализ хозяйственной деятельности и аудит»; кафедра английского языка и гуманитарных наук поделена на 2 кафедры – английского языка и гуманитарных дисциплин; кафедра информатики поделена на 2 кафедры - информационных технологий (для преподавания профильных дисциплин только на факультете «Прикладная информатика (в экономике)») и информатики; кафедра математики поделена на 2 кафедры – «Математические методы в экономике» и математики; кафедра «Перевод и переводоведение» поделена на 2 кафедры – «Теория и практика перевода» и иностранных языков. Для организации образовательного процесса по новым специальностям открыты новые кафедры «Финансовый менеджмент», «Маркетинг и коммерция», уголовного права, гражданского права, «Землеустройство и земельный кадастр», а так же межфакультетская кафедра физической культуры.

Работающие в институте доктора наук, профессора в основном являются членами кафедр экономического профиля (19 человек из 30 или 63%) и обеспечивают высокое качество подготовки выпускников. Четыре кафедры из основных выпускающих шести возглавляются докторами наук, профессорами.

Основная доля преподавателей, имеющих ученые степени и звания, приходится на экономическую отрасль науки, рисунок 7.3.

Качество подготовки специалистов определяется высоким уровнем квалифиДагестанский государственный институт народного хозяйства кации профессорско-преподавательского состава по всем циклам дисциплин государственных образовательных стандартов. В ДГИНХ преподавание цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин обеспечивается преподавателями, из которых 56% имеют ученые степени; по циклу общих математических и естественнонаучных дисциплин этот показатель составляет 61%; по циклу общепрофессиональных дисциплин 60%; по циклу специальных дисциплин 68%. Сведения о качественном составе ППС по аккредитуемым специальностям и циклам дисциплин представлены в таблице 7.2.

Рис. 7.3. Профильная структура ППС с учеными степенями и званиями Сведения о качественном составе профессорско-преподавательского

ГСЭ ОМЕН ОПД СД

Преподаватели с учеными степенями и званиями, % тика (в экономике) Дагестанский государственный институт народного хозяйства Из данных таблицы 7.2 видно, что процент преподавателей с учеными степенями и званиями, ведущих занятия со студентами аккредитуемых специальностей, в основном соответствует лицензионным и аккредитационным требованиям. Наименьший процент (56%) наблюдается на кафедрах, обеспечивающих преподавание цикла дисциплин ГСЭ. Это связано с традиционно низкой остепененностью преподавателей на межфакультетских кафедрах английского языка (45%) и физкультуры (40%). Анализ изменений, произошедших в качественном составе профессорскопреподавательского состава ДГИНХ, позволяет сделать следующие выводы:

1. Доля преподавателей с учеными степенями и званиями составляет 63% и превышает лицензионный норматив - 60%;

2. Доля штатных преподавателей составляет 94% и превышает лицензионный норматив – 50%;

3. Доля докторов наук, профессоров в ППС составляет 9% и превышает аккредитационный норматив – 8%;

4. Все кафедры и факультеты института возглавляются лицами с учеными степенями и званиями.

5. В ДГИНХ по - прежнему в кадровой политике делается ставка на подготовку собственных кадров на базе выпускников-отличников.

6. Качественный состав профессорско-преподавательского состава ДГИНХ позволяет на достаточно высоком уровне обеспечивать образовательный процесс и качественную подготовку выпускников по всем реализуемым ООП.

Повышение квалификации профессорско-преподавательского состава ДГИНХ осуществляется в различных формах по разнообразным образовательным программам объемом не менее 72 часов:

1. Повышение квалификации в ведущих вузах и научных центрах страны по профилю специальностей - Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ), Московский лингвистический университет, Государственный университет по землеустройству, Российский государственный Дагестанский государственный институт народного хозяйства педагогический университет им. А. Герцена, Кубанский государственный технический университет – 28 человек;

2. Повышение квалификации преподавателей на базе ДГИНХ путем приглашения известных ученых и специалистов из ведущих российских и зарубежных вузов. В феврале 2007 года проводил семинары с преподавателями профессор Потсдамского университета менеджмента и коммуникаций В. Зибель – 50 человек; в начале 2009 года планируется проведение мастер-классов – семинаров ведущими профессорами экономического факультета МГУ им. М. Ломоносова для трех групп преподавателей ДГИНХ из 86 человек. Такая форма повышения квалификации показывает большую эффективность так как при относительно низких финансовых затратах обеспечивается повышение квалификации большого числа преподавателей.

3. Повышение квалификации преподавателей на базе зарубежных вузов – в октябре 2005г. начальник департамента по учебной работе, д.э.н. профессор Казаватова Н.Ю. участвовала в международном семинаре «Россия и Болонский процесс», проводимого в Университете Кипра, г. Никосия; в феврале 2009 года пройдут двухнедельную стажировку в Университете менеджмента и коммуникаций, г. БерлинПотсдам, Германия, 18 ведущих кандидатов и докторов наук в основном выпускающих кафедр экономического профиля;

4. Повышение квалификации преподавателей на базе Учебно - практического центра ДГИНХ. Молодые преподаватели посещают еженедельно проводимые на всех факультетах мастер - классы ведущих специалистов – практиков из различных организаций, предприятий, министерств и ведомств. При этом задействованы специалисты рангом не ниже начальника отдела – главные менеджеры, начальники Управлений министерств, главные бухгалтера, директора по маркетингу, финансовые директора предприятий, заместители управляющих банками и др. На текущем практическом материале своих организаций они обучают практическим навыкам работы молодых преподавателей. По этой форме повышения квалификации прошли обучение 76 преподавателей;

5. Повышение квалификации преподавателей ДГИНХ в рамках работы Департамента по повышению квалификации. В связи с активным использованием в Дагестанский государственный институт народного хозяйства учебном процессе новейших информационных технологий возникла необходимость научить преподавателей ими пользоваться. В связи с этем были организованы курсы по следующим 72-часовым программам:

1. Основы компьютерной грамотности – 56 человек;

2. Создание электронных Учебно-методических комплексов – 67 человек;

3. Разработка электронных учебников – 24 человека;

4. Использование современных технических средств обучения – 120 человек;

5. Применение тестовых технологий оценки качества обучения – 72 человека.

6. Профессиональная переподготовка преподавателей ДГИНХ в рамках реализуемого в институте Государственного плана переподготовки управленческих кадров для предприятий и организаций народного хозяйства России (Президентская программа). В рамках этого направления 14 преподавателей ДГИНХ в основном неэкономического профиля прошли профессиональную переподготовку по 500часовой программе по специальностям «Менеджмент», «Финансы», «Маркетинг», из них 200 часов выделялись на активную языковую подготовку. Из них 10 человек побывали в трехмесячных стажировках на предприятиях Германии, Великобритании, США, Японии.

7. Повышение квалификации преподавателя института, задействованных в реализации Президентской программы. 10 преподавателей ДГИНХ обучались на 72-часовых курсах повышения квалификации, организованных Федеральной комиссией по реализации Государственного плана профессиональной переподготовки управленческих кадров. Курсы проводили германские специалисты и ведущие профессора Высшей школы экономики (г. Москва).

8. Как форму повышения квалификации можно рассматривать защиты диссертаций преподавателями ДГИНХ.

В течение 5 лет защитили диссертации 33 человека.

9. Как форму повышения квалификации можно рассматривать получение второго высшего образования, в основном экономического профиля преподавателями института. В разное время его получили и продолжают получать более 80 преподавателей ДГИНХ.

Дагестанский государственный институт народного хозяйства Заместитель начальника департамента по учебной работе, к.э.н. Келеметова С.И. проходила курсы повышения квалификации по менеджменту качества образования, тестовым технологиям контроля знаний студентов на базе Кубанского аграрного университета в сентябре 2008г.

Таким образом, можно сделать вывод, что повышению квалификации преподавателей в ДГИНХ уделяется большое внимание и предусмотрены на это значительные финансовые ресурсы.

За последние 5 лет ежегодно не менее 25% ППС ДГИНХ повышают квалификацию по различным формам обучения.

Дагестанский государственный институт народного хозяйства

8. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА В ДГИНХ

Научно- исследовательская деятельность в институте проводится в соответствии с действующим законодательством РФ в области науки и образования ФЗ «Об образовании», «О науке и государственной научно-технической политике», «О высшем и послевузовском профессиональном образовании», законодательством Республики Дагестан, Уставом ДГИНХ.

Текущую научно-исследовательскую работу обеспечивают следующие организационно-правовые документы:

Положение о департаменте по науке (2006г.);

Положение о научно-исследовательской работе профессорско - преподавательского состава ДГИНХ (2005г.);

Положение об аспирантуре (2004г.);

Положение о научно-исследовательской работе студентов (2007г.);

Положение о научных студенческих кружках (2007г.);

Положение о конкурсе студенческих работ (2008г.);

Положение о конкурсе внутренних грантов (2004г.);

Годовые планы научно-исследовательской работы ДГИНХ (в том числе кафедр и департаментов).

Основными задачами научно-исследовательской деятельности института являются:

- укрепление основных научных школ и направлений, научных коллективов кафедр;

- подготовка научно-педагогических работников высшей квалификации – кандидатов и докторов наук;

- привлечение и закрепление в науке молодых сотрудников и преподавателей;

- участие исследовательских коллективов института в программах различных фондов и конкурсах;

- участие исследовательских коллективов института в выполнении хоздоговорной тематики;

Дагестанский государственный институт народного хозяйства - расширение сотрудничества с российскими и зарубежными научными коллективами и организациями;

- разработка теоретических и методологических основ качественного развития вузовского и послевузовского образования, усиления влияния науки на решение образовательных и воспитательных задач;

- сохранение и укрепление базисного, определяющего характера науки для развития институтского образования.

Организационное и информационное обеспечение НИР в ДГИНХ обеспечивается организационной структурой вуза. На общеинститутском уровне организация научной деятельности осуществляется начальником департамента по науке.

Вопросы по организации НИР регулярно рассматриваются на заседаниях Ученого Совета ДГИНХ (вопросы, связанные с рассмотрением и утверждением локальных нормативных актов по научно-исследовательской деятельности, утверждение тематики диссертационных исследований, подведение итогов конкурсов в области НИР, обсуждение отчетов по НИР по институту), советов факультетов, кафедр (разработка тематики научных исследований кафедры на основе индивидуальных планов преподавателей, проведение межкафедральных исследований, утверждение планов и отчетов по научно-исследовательской деятельности, ежегодная аттестация аспирантов, организация и проведение научно-исследовательской работы студентов). За период с 2004 по 2008 годы на заседаниях Ученого совета было рассмотрено более 25 вопросов, непосредственно посвященных научно-исследовательской деятельности института.

Департамент по науке осуществляет информирование кафедр и факультетов о предстоящих конференциях, научно-исследовательских программах, конкурсах, грантах.

Научно-исследовательская деятельность института ведется в профессиональных коллективах на 22 кафедрах. В основу организации научно-исследовательской Дагестанский государственный институт народного хозяйства работы в ДГИНХ, на всех его уровнях – кафедральном, факультетском, общеинститутском, положено плановое начало. Институт планирует свою научную деятельность в целях эффективного использования творческих возможностей профессорско-преподавательского состава для проведения актуальных научных исследований, сокращения сроков и расширения масштабов внедрения научных результатов, исключения неоправданного дублирования работ, а также рационального использования финансовых и материально-технических ресурсов. Компонентами системы планирования научного развития являются годовые планы работ кафедр и департамента по науке, планы научных конференций профессорско-преподавательского состава, планы организации работ в рамках основных научных направлений и организации научно-исследовательской работы студентов.

В ДГИНХ выполняются исследования фундаментального, прикладного и научно-методологического характера.

Тематика большинства исследований отличается актуальностью, научной новизной и отвечает потребностям современной фундаментальной и прикладной науки. Наиболее важные результаты, полученные в процессе проведения научных исследований, внедряются в учебный процесс.

Существующие научные направления в целом соответствуют профилю подготовки специалистов в институте, способствуют решению актуальных проблем региона. Тематика НИР разрабатывается на основе актуальных научных задач, потребностей и заказов предприятий и организаций в рамках основных научных направлений ДГИНХ. Научные исследования в институте осуществляются по тематическим планам, утверждаемым Ученым советом института, хозяйственным договорам и т.д.

Научно-исследовательская деятельность сосредоточена на следующих основных научных направлениях:

- региональные проблемы перехода экономики Дагестана к рынку;

- конверсия, реструктуризация и повышение конкурентоспособности продукДагестанский государственный институт народного хозяйства ции промышленности в РД;

- совершенствование трансфертной системы формирования бюджета РД;

- повышение эффективности инвестиций в экономику РД, создание бюджета развития;

- проблемы реорганизации форм собственности в АПК;

- экономические проблемы трансформации земельных отношений в АПК; создание рынка земли в РФ и РД;

- исследование проблем ипотечного кредитования в РФ и РД;

- исследование проблем становления и развития крестьянских (фермерских) хозяйств в РД;

- проблемы государственного регулирования регионального АПК;

- становление рыночных отношений в аграрном секторе экономики СевероКавказского региона и РД;

- совершенствование и управление госсобственностью в акционерных обществах;

- проблемы становления и развития локального рынка ценных бумаг в РД;

- совершенствование управления трудовыми ресурсами в условиях трудоизбыточного региона;

- исследование проблем развития туризма как перспективной отрасли народного хозяйства РД;

- оптимизация методов взаиморасчетов социальных внебюджетных фондов с предприятиями;

- формирование и развитие корпоративного сектора рынка ценных бумаг в переходной экономике;

- управление экономикой региона на базе оптимизации соотношения рыночных и государственных регуляторов;

- методологические основы оценки прогнозирования результатов стратегического планирования в регионе;

- исследование проблем повышения конкурентоспособности предприятий РД;

- исследование маркетинговой деятельности предприятий в регионе;

Дагестанский государственный институт народного хозяйства - оптимизация организационных структур управления государственных органов власти;

- проблемы совершенствования организационной структуры образовательных и научных учреждений в РД;

- новые цифровые технологии в экономике, науке, образовании;

- совершенствование управления товарными потоками в регионе;

- исследование проблем управления предприятиями сферы услуг города;

- совершенствование управления потоками грузовых и пассажирских перевозок в регионе;

- исследование проблем реформирования вузовского образования в РФ и РД;

- организационно-экономический механизм хозяйствования на предприятиях, в отраслях и комплексах народного хозяйства;

- теория рыночных отношений и различных форм хозяйствования;

- управление в социально-экономических системах;

- направления и формы интеграции России в систему мирохозяйственных связей. Особенности внешнеэкономической деятельности на уровне предприятий, отраслей и регионов;

- развитие финансовой системы, денежного обращения и кредита;

- комплексное социально-экономическое развитие региона в условиях рыночных преобразований;

- совершенствование хозяйственного механизма в АПК и продовольственный рынок регионов;

- становление и развитие различных форм бизнеса;

- совершенствование учета, аудита, экономического анализа и статистики в условиях рыночных отношений;

- экономико-математическое моделирование и программирование экономических процессов;

- трудовые ресурсы, занятость и благосостояние населения региона в условиях социально-экономических преобразований;

- теоретико-методологические проблемы логистики и маркетинга;

Дагестанский государственный институт народного хозяйства - эволюция системы права России на федеральном, региональном уровнях.

Анализ перспектив развития действующего законодательства;

- философские направления 21 века и развитие философии;

- развитие методологических основ актуальных направлений лингвистики, образования, коммуникации и современной культуры.

Одним из направлений научной работы в институте является разработка вопросов педагогики и психологии, совершенствование образовательного процесса.

Всего по данному вопросу за аттестуемый период проведено более 25 исследований.

НИР в области психологии и педагогики в основном разрабатываются на общеинститутской кафедре гуманитарных дисциплин, а также на кафедре английского языка. К основным из них можно отнести:

- проблема психологической адаптации студентов в вузе;

- проблема профессиональной адаптации молодежи в современном обществе;

- деловая этика и этикет: взгляд с точки зрения науки и религии;

- морально-нравственные формы регулирования поведения человека в обществе;

- логическая и психологическая организация интеллектуальной речевой деятельности;

- актуальные проблемы профессионального самоопределения студентов;

- влияние психофизиологических особенностей личности на профессиональную деятельность;

- разработка стратегии бесконфликтного управления;

- самооценка преподавателя и ее влияние на характер взаимодействия со студентами;

- влияние личности руководителя на формирование организационной культуры;

- методика преподавания отдельных дисциплин в вузе.

В ДГИНХ успешно функционируют научные школы по профильным для инДагестанский государственный институт народного хозяйства ститута научным направлениям. Это крупные направления работ, опирающиеся на солидный задел в институте и соответствующие приоритеты: фундаментальные исследования в области естественных и гуманитарных наук, приоритетные направления развития науки, технологий и техники Российской Федерации.

В настоящее время успешно развивается 8 научных школ. За последние 5 лет были получены следующие конкретные результаты работы научных школ, таблица 8.1 защищены 2 докторские и 13 кандидатских диссертаций, издано 44 монографии, опубликовано более 70 статей в реферируемых журналах.

проблем эконо- чаев Г.А.

вания АПК ре- заватова ские и инстру- фессор Буэкономика ментальные ме- чаев Я.Г., тоды исследо- к.э.н., прования экономи- фессор в экономике ре- холян С.В.

Дагестанский государственный институт народного хозяйства тойчивого раз- дулманаэкономика нальной социальноэкономической вития промыш- росянц В.З.

ленных предприятий депрессивного региона лений лингвистики За последние годы активизировалась работа преподавателей института по проведению и участию в научных конференциях, чтениях и семинарах как в масштабах вуза, так и в научных мероприятиях межвузовского, регионального, всероссийского и международного уровней. Динамика участия в научных конференциях и семинарах представлена в таблице 8.2.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 8 |


Похожие работы:

«КАТАЛОГ УЧЕБНЫХ КУРСОВ Август 2008 Управление данными УПРАВЛЕНИЕ ДАННЫМИ Создание решений для управления корпоративными данными CDS для администраторов данных Управление геолого-геофизическими данными (GeoDataLoading) OpenWorks - средства разработчика OpenWorks для интерпретаторов Системное администрирование OpenWorks Основы Linux для работы в среде OpenWorks Введение в рабочую среду OpenWorks R5000 Загрузка и ведение архивных данных в PetroBank MDS Загрузка и ведение топографических данных в...»

«YEN KTABLAR Annotasiyal biblioqrafik gstrici 2012 Buraxl 1 BAKI - 2012 YEN KTABLAR Annotasiyal biblioqrafik gstrici 2012 Buraxl 1 BAKI - 2012 L.Talbova, L.Barova Trtibilr: Ba redaktor : K.M.Tahirov Yeni kitablar: biblioqrafik gstrici /trtib ed. L.Talbova [v b.]; ba red. K.Tahirov; M.F.Axundov adna Azrbаycаn Milli Kitabxanas.- Bak, 2012.- Buraxl 1. - 432 s. © M.F.Axundov ad. Milli Kitabxana, 2012 Gstrici haqqnda M.F.Axundov adna Azrbaycan Milli Kitabxanas 2006-c ildn “Yeni kitablar” adl...»

«Региональный общественный фонд “Информатика для демократии” Труды Фонда ИНДЕМ Региональная политика России: адаптация к разнообразию Аналитический доклад Под общей редакцией Г.А. Сатарова Москва 2004 УДК 321(470+571)+342.2(470+571) ББК 66.3(2Рос)12+67.400.6(2Рос) Р33 Авторы: Г.А. Сатаров, Ю.Н. Благовещенский, М.А. Краснов, Л.В. Смирнягин, С.С. Артоболевский, К.И. Головщинский Р33 Региональная политика России: адаптация к разнообразию: аналит. докл. / [Г.А. Сатаров и др.]; по общей редакцией...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Введение 2 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности 3 Общие сведения о реализуемой основной образовательной программе 3.1 Структура и содержание подготовки магистрантов 3.2 Сроки освоения основной образовательной программы 3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства.. 18 3.4 Программы и требования к итоговой государственной аттестации.. 21 4 Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном...»

«СОДЕРЖАНИЕ Предисловие Принятые сокращения Лекция 1. Общие понятия финансового права. Финансы и финансовая деятельность государства. 9 1.1. Финансы и финансовая система 1.2. Понятие финансового права, его предмет и метод. Принципы финансового права 1.3. Понятие и виды финансово правовых норм 1.4. Система и источники финансового права 1.5. Финансовые правоотношения, их особенности и виды. 23 1.6. Субъекты финансового права и защита их прав 1.7. Связь финансового права с другими отраслями права...»

«Новосибирское отделение Туристско-спортивного союза России О.Л. Жигарев Катунский хребет Перечень классифицированных перевалов НОВОСИБИРСК 2009 Катунский хребет УДК 7А.06.1 ББК 75.814 Ж362 Рекомендовано к изданию маршрутно-квалификационной комиссией Сибирского Федерального округа Новосибирского отделения Туристско-спортивного союза России Рецензенты: Е.В. Говор, мастер спорта СССР по спортивному туризму, председатель МКК СФО И.А. Добарина, мастер спорта России международного класса по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тюменский государственный нефтегазовый университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по УМР и ИР Майер В.В. _ 2013 г. ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 200503.65 Стандартизация и сертификация код, наименование Директор института промышленных технологий и инжиниринга Долгушин В.В. Заведующий кафедрой _ Артамонов Е.В. Отчет...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ООО Современные образовательные концепции Они прославили Россию Герои зимних Олимпийских игр Авторы составители: В.А. Власенко, В.В. Колотовкин, М.А. Ракитина, Е.В. Якушина Москва 2009 г. УДК 796.9.032.2(100)(091)(092) 1924/2014 ББК 75.4г(0)+75.719д(2) О 58 Министерство образования и науки РФ ООО Современные образовательные концепции Авторы составители: В.А. Власенко, В.В. Колотовкин, М.А. Ракитина, Е.В. Якушина Они прославили Россию. Герои...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Введение 2 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 3 3 Общие сведения о реализуемой основной образовательной программе. 5 3.1 Структура и содержание подготовки бакалавров 3.2 Сроки освоения основной образовательной программы 3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства. 18 3.4 Программы и требования к итоговой государственной аттестации. 21 4 Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном...»

«ИНСТИТУТ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ СЛЕДСТВЕННОГО КОМИТЕТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ _ ОСОБЕННОСТИ РАССЛЕДОВАНИЯ ПРЕСТУПЛЕНИЙ ЭКСТРЕМИСТСКОЙ И ТЕРРОРИСТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ Материалы научно-практического семинара (Ростов-на-Дону, 24-25 мая 2012 года) Москва, 2012 ББК 67.52 УДК 343 О 20 Особенности расследования преступлений экстремистской и террористической направленности: сборник материалов научнопрактического семинара (Ростов-на-Дону, 24-25 мая 2012 года). – М.: Институт повышения квалификации СК...»

«Вестник Тульской областной Думы № 43(196) февраль 2014 г. СОДЕРЖАНИЕ ОФИЦИАЛЬНЫЕ ДОКУМЕНТЫ Постановления 55-го заседания Тульской областной Думы 5-го созыва от 27.02.2014: 55/3074 О повестке дня пятьдесят пятого заседания Тульской областной Думы 5-го созыва 55/3075 О досрочном прекращении полномочий члена избирательной комиссии Тульской области с правом решающего голоса Тимакова Николая Николаевича.. 14 55/3076 О назначении мирового судьи Тульской области 55/3114 О назначении членов конкурсной...»

«2 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие сведения о направлении. Организационно- правовое обеспечение образовательной деятельности. 4 2. Структура подготовки бакалавров. Сведения по основной образовательной программе.. 4 3 Содержание подготовки бакалавров.. 5 3.1 Учебный план.. 6 3.2 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 8 3.3 Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям. 10 4. Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном...»

«Сергей Волков Чингисхан. Книга 3. Солдаты неудачи Этногенез – 16 Чингисхан. Книга 3. Солдаты неудачи: Популярная литература; 2010 ISBN 978-5-904454-30-2 Аннотация Артем Новиков спасает молодого предпринимателя Андрея Гумилева и оказывается вне закона - за ним теперь охотятся и бандиты, и сотрудники правоохранительных органов. Старый тренер Артема Маратыч предлагает выход уехать из страны на Балканы, где уже несколько лет идет война. Скучая по любимой девушке Телли, Новиков пытается отыскать ее...»

«ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ГЕОДЕЗИИ И КАРТОГРАФИИ РОССИИ Геодезические, картографические инструкции, нормы и правила РУКОВОДСТВО по созданию общегеографических справочных карт серия СТРАНЫ МИРА ГКИНП(ОНТА)-14-250-98 Обязательно для всех предприятий, организаций и учреждений Федеральной службы геодезии и картографии России, выполняющих топографо-геодезические и картографические работы. Утверждено Федеральной службой геодезии и картографии России 22 июня 1998 г. Москва, 2000 Руководство разработано...»

«1 ФГБОУ ВПО Воронежский государственный университет инженерных технологий СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие сведения по направлению подготовки магистров. 3 Организационно- правовое обеспечение образовательной деятельности 2 Структура подготовки магистров. Сведения по основной 6 образовательной программе 6 3 Содержание подготовки магистров 7 3.1 Учебный план 11 3.2 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям 3. 4 Организация...»

«ЭПОС ДАВИД САСУНСКИИ И АРМЯНСКАЯ КЛАССИЧЕСКАЯ ЛИТЕРАТУРА В ОЦЕНКЕ А. ФАДЕЕВА ГАЯНЭ АГАЯН Одним из выдающихся творений мирового фольклора является эпос Давид Сасуиский, охарактеризованный Ов. Туманяном как величайшая сокровищница прожитой жизни, духовных возможностей армянского народа и неоспоримое свидетельство его величия в глазах мира. По словам академика И. Орбели, четыре поколения героев эпоса, друг друга дополняя, вернее, вместе составляя одно целое, отразили в себе представления...»

«Совет Федерации Федерального Собрания Российской Федерации ЗАКОНОДАТЕЛЬНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПЕРЕРАБОТКИ НЕФТЯНОГО (ПОПУТНОГО) ГАЗА ИЗДАНИЕ СОВЕТА ФЕДЕРАЦИИ СОДЕРЖАНИЕ Введение................................................ 4 1. Современное состояние нормативно правовой базы, регулирующей добычу и утилизацию нефтяного (попутного) газа в России............. 6 1.1. Определение понятия нефтяной (попутный) газ....................»

«ГОСО РК 3.09.334-2006 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЩЕОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН МАГИСТРАТУРА Специальность 6N0706 – Геология и разведка месторождений полезных ископаемых Дата введения 2006.09.01. 1 Область применения Настоящий стандарт разработан на основе ГОСО РК 5.03.002-2004 и устанавливает требования к государственному обязательному минимуму содержания образовательных программ магистратуры и уровню подготовки его выпускников по специальности 6N0706 – Геология и разведка...»

«Новосибирское отделение Туристско-спортивного союза России О.Л. Жигарев Северо-Чуйский хребет Перечень классифицированных перевалов, вершин, траверсов, каньонов и переправ НОВОСИБИРСК 2007 Северо-Чуйский хребет УДК 7А.06.1 ББК 75.814 Ж362 Рекомендовано к изданию маршрутно-квалификационной комиссией Сибирского Федерального округа Новосибирского отделения Туристско-спортивного союза России Рецензенты: Е.В. Говор, мастер спорта СССР по спортивному туризму, председатель МКК СФО И.А. Добарина,...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1 Введение 2 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 3 3 Общие сведения о реализуемой основной образовательной программе. 5 3.1 Структура и содержание подготовки бакалавров 7 3.2 Сроки освоения основной образовательной программы 14 3.3 Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства 15 3.4 Программы и требования к итоговой государственной аттестации 17 4 Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в образовательном...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.