WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

СОДЕРЖАНИЕ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИЯ, ЕЕ МЕСТО В

СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ……………..…………3

1.1. Цели преподавания дисциплины. …………………………………………….. 3

1.2. Задачи преподавания оториноларингологии…………………………………..3

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ - ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИЯ……………………………………………3

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ………………………….………..8 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ ……………………………………………………...………8 4.1. Лекционный курс……………………………………………………………………8 4.2. Клинические практические занятия……………………………………………….10 4.3. Самостоятельная работа студентов………………………………………………..14

5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ …………………… 5.1. Разделы дисциплины………………………………………………………………. 5.2. Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций……………………………………………………. 6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ…………………………………..

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО – ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ – ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИЯ …………………………………………… 7.1.Основная литература….…………………………………………………………….. 7.2.Дополнительная литература………………………………………………………... 7.3.Учебно-методическая литература………………………………………………….. 7.4.Материально-техническое обеспечение……………………………………………

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - ОТОРИНОЛАРИНГОЛОГИЯ, ЕЕ МЕСТО В

СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

1.1 Цель преподавания дисциплины.

Важнейшей целью преподавания оториноларингологии является овладение специальными методами диагностики и лечения заболеваний уха и верхних дыхательных путей. Итогом базовой подготовки по ЛОР - специальности у выпускника высшего медицинского учебного заведения должны быть сформированы врачебное мышление, а также умения, обеспечивающие решение профессиональных задач и применение им алгоритмов врачебной деятельности по оказанию медицинской помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях, по профилактике, диагностике и лечению, реабилитации больных при патологии уха и верхних дыхательных путей.




1.2. Задачами преподавания оториноларингологии являются:

1. Ознакомить студентов с распространенностью и значительностью заболеваний уха, горла и носа в общей патологии с принципами и методами диспансерной работы, своевременному их выявлению и санации этих органов в профилактике общей заболеваемости и в оздоровлении населения.

2. Показать студентам, особенности и возможности исследования ЛОР-органов (эндоскопия, акуметрия, вестибулометрия, ольфактометрия, густометрия), их значение в общей системе обследования больного.

3. Ознакомить студентов с этиологией, патогенезом, клиническими признаками, профилактикой и лечением болезней уха, горла и носа, часто встречающихся и вызывающих осложнения, сопутствующие заболевания.

4. Обучить студентов практическим навыкам и методам оказания экстренной помощи при травмах, инородных телах, кровотечениях и острых заболеваниях ЛОР-органов.

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Согласно ФГОС ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями:

2.1. Общекультурные:

• способностью готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медикобиологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК 1) 2.2. Общепрофессиональные:

• способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, детьми и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);

• способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

• способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала у больных детей и подростков, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного ребенка и подростка (ПК-5);

• способностью и готовностью проводить судебно-медицинское освидетельствование живых лиц; трактовать результаты лабораторных исследований объектов судебно-медицинской экспертизы в случае привлечения к участию в процессуальных действиях в качестве специалиста или эксперта (ПК-8);

в профилактической деятельности:

• способностью и готовностью применять современные социально-гигиенические методики сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья детского населения и подростков на уровне различных подразделений медицинских организаций (акушерско-гинекологический, педиатрический сельский врачебный участок) в целях разработки научно-обоснованных мер по улучшению и сохранению здоровья женщин, детей и подростков (ПК-10);





• способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов среды в развитии болезней у детей и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарнопросветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-11);

• способностью и готовностью проводить с прикрепленным детским населением и подростками профилактические мероприятия по предупреждению возникновения наиболее часто встречающихся заболеваний; осуществлять общеоздоровительные мероприятия по воспитанию здорового образа жизни с учетом факторов риска, назначать питание здоровому ребенку, оценить эффективность диспансерного наблюдения за здоровыми и хроническими больными детьми и подростками (ПК-12);

• способностью и готовностью проводить противоэпидемические мероприятия, защиту населения в очагах особо опасных инфекций, при ухудшении радиационной обстановки и стихийных бедствиях (ПК-14);

в диагностической деятельности:

• способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-15);

• способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма детей и подростков для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);

• способностью и готовностью выявлять у больных детей и подростков основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медикобиологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17);

• способностью и готовностью анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам детей и подростков с учетом их физиологических особенностей организма ребенка для успешной лечебнопрофилактической деятельности (ПК-18);

в лечебной деятельности:

• способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у детей и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови; своевременно выявлять жизнеугрожающие состояния (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-19);

• способностью и готовностью назначать больным детям и подросткам адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным детям и подросткам с инфекционными и неинфекционными заболеваниями (ПК-20);

способностью и готовностью осуществлять детям и подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях, проводить госпитализацию детей и подростков в плановом и экстренном порядке (ПК-21);

способностью и готовностью назначать и использовать медикаментозные средства, проводить мероприятия по соблюдению правил их хранения (ПК-22) • способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия (медицинские, социальные и профессиональные) среди детей и подростков при наиболее распространенных патологических состояниях и повреждениях организма, определять показания к переводу детей и подростков в специализированные группы по занятиям физкультурой после перенесенных заболеваний (ПК-23);

• способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса, определять показания и противопоказания к назначению средств лечебной физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии, гомеопатии и других средств немедикаментозной терапии, использовать основные курортные факторы при лечении детей и подростков (ПК-24);

в психолого-педагогической деятельности:

• способностью и готовностью к обучению среднего и младшего медицинского персонала правилам санитарно-гигиенического режима пребывания детей, подростков и членов их семей в медицинских организациях (ПК-25);

• способностью и готовностью к обучению детей, подростков и их родителей правилам медицинского поведения; к проведению ими гигиенических процедур, к формированию навыков здорового образа жизни (ПК-26);

в организационно-управленческой деятельности:

• способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты, международные и национальные стандарты, приказы, рекомендации, терминологию, международные системы единиц (СИ), действующие международные классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности работы медицинских организаций (ПК-27);

• способностью и готовностью использовать знания организационной структуры, управленческой и экономической деятельности медицинских организаций различных типов по оказанию медицинской помощи детям и подросткам, анализировать показатели работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности современных медикоорганизационных и социально-экономических технологий при оказании медицинских услуг детям и подросткам (ПК-28);

• способностью и готовностью обеспечивать рациональную организацию труда среднего и младшего медицинского персонала медицинских организаций педиатрического профиля;

их обучение основным манипуляциям и процедурам, проводимым в медицинских организациях педиатрического профиля (ПК-29);

• способностью и готовностью решать вопрос экспертизы трудоспособности (стойкой и временной) у детей и подростков, оформлять соответствующую документацию, определить необходимость направления больного ребенка и подростка на медико-социальную экспертизу, проводить профилактику инвалидизации среди детей и подростков (ПК-30);

в научно-исследовательской деятельности:

• способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);

2.3. Студент должен:

- знать:

• принципы работы с лобным рефлектором и смотровым инструментарием; методику осмотра уха, носа, глотки, гортани, описание эндоскопической картины;

• знать клиническую анатомию и физиологию слухового анализатора;

знать клиническую анатомию и физиологию вестибулярного анализатора;

знать основные симптомы и клинические формы хронического гнойного среднего отита, его осложнения, принципы консервативного лечения и показания к хирургическому вмешательству, профилактику, диспансеризацию;

• знать основные клинические симптомы заболеваний носа и околоносовых пазух, их осложнения, принципы консервативного лечения и показания к хирургическому вмешательству;

• знать основные клинические симптомы отогенных и риногенных внутричерепных осложнений (менингита, абсцесса мозга и мозжечка, синустромбоза), орбитальных и отогенного сепсиса, принципы их лечения и профилактики;

• знать основные клинические симптомы катара среднего уха, кохлеарного неврита, отосклероза, болезни Меньера, принципы их лечения;

• знать методы оценки слуха у детей • знать роль общегигиенических и санационных мероприятий в профилактике тонзиллитов • знать классификацию тонзиллитов, основные клинические симптомы острого и хронического тонзиллита, их осложнения и связанные с ними заболевания, принципы консервативного лечения, профилактики и диспансеризации, клинические проявления других заболеваний глотки;

• знать основные клинические симптомы заболеваний гортани, особенности течения стеноза гортани в детском возрасте, принципы консервативного лечения, показания к интубации и трахеотомии;

• знать причины, клинические проявления, основные принципы лечения, профилактику, тактику оказания первой врачебной помощи при этих заболеваниях;

• знать клинические проявления наиболее часто встречающихся новообразований и инфекционных гранулем, принципы ранней диагностики, лечения и профилактики; знать клинические проявления наиболее часто встречающихся новообразований, принципы ранней диагностики, лечения и профилактики; знать классификацию, клинику, диагностику и методы лечения инфекционных гранулем верхних дыхательных путей; гранулематоза Вегенера, СПИДа - уметь:

• уметь организовать рабочее место, производить наружный осмотр ЛОР-органов и • уметь провести наружный осмотр и пальпацию уха, отоскопию, исследовать слух речью и камертонами, составить слуховой паспорт и сделать вывод о состоянии слуховой функции, описать КТ и рентгенограммы височных костей в укладках по Шюллеру, Майеру • уметь выявить спонтанные вестибулярные нарушения, составить вестибулярный паспорт и сделать вывод о состоянии вестибулярной функции;

• уметь выполнить отоскопию, поставить диагноз и провести дифференциальную диагностику клинических форм острого среднего отита, выбрать рациональную лечебную тактику, производить некоторые диагностические и лечебные манипуляции, своевременно выявить осложнения, и направить больного на консультацию к специалистуоториноларингологу.

• уметь выполнить отоскопию, поставить диагноз и провести дифференциальную диагностику клинических форм хронического гнойного среднего отита, выбрать рациональную лечебную тактику, производить некоторые диагностические и лечебные манипуляции, своевременно выявить осложнения, и направить больного на консультацию к специалисту-оториноларингологу.

• уметь выполнить переднюю и заднюю риноскопию, оценить рентгенограммы околоносовых пазух, поставить диагноз и провести дифференциальную диагностику, своевременно выявить риногенные осложнения, определить лечебную тактику, производить некоторые диагностические и лечебные манипуляции.

• уметь своевременно распознать симптомы осложнения и выбрать лечебную тактику.

• уметь выполнить отоскопию, исследовать слуховую и вестибулярную функции, оценить их состояние, поставить диагноз, выбрать лечебную тактику, оказать помощь во время приступа болезни Меньера.

• уметь выполнить фарингоскопию, поставить правильно диагноз заболевания глотки, провести дифференциальную диагностику острого первичного тонзиллита с поражениями миндалин при инфекционных заболеваниях и патологии системы крови, своевременно выявить осложнения, выбрать лечебную тактику, производить некоторые диагностические и лечебные манипуляции.

• уметь выполнить непрямую ларингоскопию, поставить диагноз и провести дифференциальную диагностику, определить стадию стеноза гортани, выбрать соответствующую лечебную тактику, производить некоторые лечебные манипуляции, при показаниях выполнить трахеотомию, в экстремальной ситуации - коникотомию и криконикотомию.

• уметь выполнить эндоскопические методы исследования, производить первичную обработку ран, удалять инородные тела гортани, трахеи, бронхов, пищевода, определить объем, очередность обследования и оказания оториноларингологической помощи в зоне катастроф и стихийных бедствий.

• уметь на основании жалоб, анамнеза, клинических проявлений, эндоскопических признаков, а также лабораторных, рентгенологических данных заподозрить опухоль верхних дыхательных путей и уха и направить больного для лечения в специализированное • уметь выполнить эндоскопические методы исследования верхних дыхательных путей, своевременно выявлять ранние симптомы новообразований гортани и проводить дифференциальную диагностику их с инфекционными гранулемами и воспалительными заболеваниями, производить некоторые диагностические и лечебные манипуляции • уметь на основании жалоб, анамнеза, клинических проявлений, эндоскопических признаков, а также лабораторных, рентгенологических данных заподозрить инфекционную гранулему верхних дыхательных путей, гранулематоз Вегенера, СПИД и направить больного для лечения в специализированное учреждение - владеть:

• определение проходимости слуховой трубы;

• туалет уха и взятие отделяемого для исследования на микрофлору и чувствительность к антибиотикам;

• введение в ухо турунд с лекарственными препаратами;

• инсуффляцию в ухо лекарственных веществ;

• промывание уха для удаления серной пробки и инородных тел;

• продувание ушей по Политцеру;

• наложение согревающего компресса;

• зондирование полости носа • взятие отделяемого из носа для исследования на микрофлору и чувствительность к антибиотикам;

• смазывание слизистой оболочки полости носа лекарственными веществами и введение их • инсуффляцию в полость носа лекарственных веществ • удаление инородных тел из носа;

• переднюю тампонаду носа;

• заднюю тампонаду носа;

• наложение пращевидной повязки;

взятие отделяемого из глотки для исследования на микрофлору и чувствительность к антибиотикам;

• смазывание глотки;

• инсуффляцию в глотку лекарственных веществ;

• промывание лакун небных миндалин;

• наложение согревающего компресса на шею;

• обращение с трахеоканюлей 3. Объем дисциплины и виды учебной работы:

Таблица №1 – Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем (в часах) - всего Объем в (часах) по семестрам в том числе:

Внеаудиторная студентов (всего):

4. Содержание дисциплины.

4.1. Лекционный курс- всего 24 часа, в том числе по семестрам и темам и темам:

IX семестр – 24 часа.

1. Введение в оториноларингологию. Значение оториноларингологии в формировании врача – педиатра. Экскурс в клиническую анатомию уха у взрослых и детей. Клиническая анатомия, физиология и патофизиология слухового анализатора. Объективные методы исследования слуха - 2часа.

Определение оториноларингологии как специальной клинической дисциплины хирургического профиля с профилактической направленностью. Взаимосвязь заболеваний ЛОР-органов с патологией других органов и систем. Значение анализаторов, расположенных в ЛОР-органах.

Социальная значимость дисциплины. История развития специальности, ее этапы; школы отечественных оториноларингологов, их успехи, достижения и видные ученые. Задачи преподавания оториноларингологии в высших учебных заведениях.

Клиническая анатомия наружного, среднего и внутреннего уха, возрастные особенности, их значение в развитии заболеваний уха и отогенных осложнений. Топография лицевого нерва, строение спирального органа, проводящие пути и центры слухового органа, физиология уха, адекватные раздражители, звукопроведение и звуковосприятие, трансформационная защитная и адаптационная роль среднего уха, теории слуха, физиологические особенности слухового анализатора: диапазон, адаптация, утомление, ототопика, барофункция уха, методы исследования (кратко).

Форма контроля – экзаменационные вопросы.

2. Клиническая анатомия, физиология и патофизиология вестибулярного аппарата. Понятие о функциональной статокинетической системе - 2 часа.

Вестибулярный анализатор: анатомия преддверия и полукружных каналов, перепончатые образования преддверия и ампул, ядра и их связи, адекватные раздражители вестибулярного аппарата, три вида реакции, спонтанный нистагм, характеристика нистагма, законы Эвальда, Воячека.

Форма контроля – экзаменационные вопросы.

3. Острый гнойный средний отит у взрослых и детей. Особенности течения при инфекционных заболеваниях. Мастоидит. Основные формы мастоидита: зигоматит, антрит, шейно – верхнечелюстной мастоидит. Петрозит - 2 часа Причины, патогенез, симптомы, стадии течения острого отита, отоскопические и патоморфологические проявления, зависимость от стадии исходы, осложнения. Парацентез, показания. Мастоидит, симптомы, лечение. Показания к антро - и мастоидотомии, профилактика, острый отит при инфекционных болезнях.

Форма контроля – экзаменационные вопросы.

4. Хронический гнойный средний отит. Клинические формы и особенности клинического течения у взрослых и детей. Лечение. Тимпанопластика. Тимпанальные лабиринтиты.

Негнойные заболевания уха: экссудативный и адгезивный средний отит. Сенсоневральная тугоухость у детей и взрослых. Медикаментозный кохлео – вестибулярный неврит - 2 часа.

Статистика о хроническом гнойном среднем отите. Роль других ЛОР-органов в развитии и поддержании хронического отита. Симптомы, клинические формы, диагностика, методы лечение.

Показания к общеполостной операции, тимпанопластика, варианты, вопросы диспансеризации.

Катар среднего уха, причины дисфункции слуховой трубы, методы консервативной терапии и хирургического лечения. Тимпанопункция, миринготомия, тимпанотомия, шунтирование, лазеротерапия, лазеротимпанотомия. Нейросенсорная тугоухость (НСТ), причины, диагностика, аудиометрия, лечение. Острая НСТ и глухота, профессиональная тугоухость.

Слухопротезирование, электронное протезирование, профилактика, НСТ, вопросы диспансеризации. Отосклероз - патоморфология, симптомы, акуметрия, принципы лечения.

Болезнь Меньера, купирование приступа, консервативная терапия и хирургическое лечение.

Форма контроля – экзаменационные вопросы.

5. Отогенные внутричерепные осложнения: менингит, Отогенные абсцессы мозга и мозжечка, септический тромбоз сигмовидного синуса. Особенности клинического течения у детей, неотложная диагностика и лечение, профилактика. - 2 часа.

Частота, этиология, патогенез отогенных внутричерепных осложнений и сепсиса, этапы распространения инфекции, отогенный менингит, дифференциальная диагностика, стадии развития и симптомы абсцессов, мозга, мозжечка. Методы диагностики, принципы современного лечения, профилактика.

Форма контроля – экзаменационные вопросы.

6 Клиническая анатомия, физиология носа и околоносовых пазух. Врожденная атрезия хоан. Патология и клиника заболеваний носа у детей. Острые и хронические риниты.

Риногенные осложнения: бронхолегочные, орбитальные, внутричерепные. Аллергический ринит.- 2 часа Клиническая анатомия носа. Атрезия хоан, перегородка носа, деформация, показания и виды, операций. Мукоцилиарный аппарат, функции слизистой оболочки. Фурункул, абсцесс и гематома перегородки носа. Носовые кровотечения, способы остановки. Строение и топография параназальных синусов, возрастные особенности. Значение их в патологии других ЛОР-органов у детей. Острый ринит и течение у детей раннего возраста, профилактика.

Форма контроля – экзаменационные вопросы.

7. Хронические заболевания носа и околоносовых пазух. Редкие формы риносинуитов.

Риногенные осложнения: бронхолегочные, орбитальные, внутричерепные - 2 часа.

Причины хронического ринита. Классификация, патогенез, клиника, лечение. Острый и хронический синуиты, классификация, симптомы, диагностика, дополнительные методы КТ, синусоскопия, зондирование, методы лечения. Внутриорбитальные и внутричерепные осложнения, принципы диагностики, лечение.

Форма контроля – экзаменационные вопросы.

8. Клиническая анатомия и физиология глотки. Морфофизиологическая характеристика лимфаденоидного глоточного кольца. Острый фарингит. Классификация острых тонзиллитов. Ангины. Дифференциальная диагностика ангины и дифтерии глотки.

Паратонзиллярный, парафарингеальный, заглоточный абсцесс Хронические заболевания глотки у детей и подростков. Гипертрофия глоточного лимфоидного кольца. Аденоидиты.

Хронические фарингиты, тонзиллиты. Грибковые поражения глотки. ЛОР – симптоматика при СПИДе - 2 часа.

Структурные и функциональные особенности миндалин. Классификация тонзиллитов, острые осложнения. Вторичные тонзиллиты, лечение. Острый фарингит. Классификация хронических тонзиллитов, статистика. Патогенез, клиника, симптомы, методы лечения, диспансеризация.

Гипертрофия небных и глоточных миндалин. Показания к хирургическому лечению. Клиника острого аденоидита у детей.

Форма контроля – экзаменационные вопросы.

9. Клиническая анатомия и физиология гортани и трахеи. Структурные особенности и функции гортани. Стенозы гортани, особенности у детей. Врожденный стридор.

Ларингоспазм. Аллергический отек гортани. Стенозирующий ларинготрахеит и его дифференциальная диагностика с дифтерией - 2 часа.

Хрящи, суставы, связки и мышцы гортани, кровоснабжение, иннервация, функции гортани.

Особенности морфологии гортани у детей. Причины острых стенозов гортани, диагностика, клиника, классификация, принципы и методы лечения.

Форма контроля – экзаменационные вопросы.

10. Острые и хронические стенозы гортани. Интубация, коникотомия, трахеотомия.

Трахеотомия, современные показания. Особенности трахеотомии у детей. Осложнения трахеостомии и их профилактика. Уход за трахеостомированными больными - 2 часа.

Острый ларингит. Гортанная ангина, флегмонозный ларингит абсцесс надгортанника, хондроперихондрит, острый ларинготрахеит при ОРВИ, дифтерия гортани. Хронический ларингит, микоз гортани, парезы и параличи гортани, методы лечения. Интубация, трахеотомия.

Форма контроля – экзаменационные вопросы.

11. Инфекционные гранулемы и опухоли верхних дыхательных путей и уха у детей и подростков. Папилломатоз гортани, гранулематоз Вегенера, СПИД и ЛОР-органы.

Ретикулосаркома глотки - 2 часа Краткие сведения об эпидемиологии злокачественных новообразований верхних дыхательных путей, классификация, доброкачественные новообразования (фиброма, папиллома, гемангиома, остеома). Пограничные опухоли (хенодектома, ангиофиброма юношеская). Рак гортани, тонзиллярные опухоли, опухоли носа и придаточных пазух, уха. Принципы лечения (лучевые, хирургические, химиотерапия). Склерома верхних дыхательных путей, проявление сифилиса (I, П, Ш) в полости носа глотке, гортани. Туберкулез гортани, принципы лечения гранулем.

Гранулематоз Вегенера - гиперергический системный васкулит с образованием гранулем, варианты течения. СПИД - дифференциальная диагностика с инфекционно-воспалительными заболеваниями, опухолями и грибковыми поражениями слизистой оболочки.

Форма контроля – экзаменационные вопросы.

12. Инородные тела дыхательных путей и пищевода у детей и взрослых. Травма носа, глотки, гортани и трахеи, их осложнения. Классификация. Носовые кровотечения.

Врачебная тактика при инородных телах и травмах ЛОР – органов. Химические и термические повреждения – 2 часа.

Форма контроля – экзаменационные вопросы 4.2. Клинические практические занятия - всего 48 часов, в том числе по семестрам и темам:

IX семестр – 48 часов.

1. Методика и техника эндоскопического исследования ЛОР - органов – 4 часа.

Знакомство студентов с основными подразделениями клиники. Организация рабочего места оториноларинголога. Принципы работы с лобным рефлектором. Демонстрация преподавателем методики отоскопии, передней и задней риноскопии, фарингоскопии, непрямой ларингоскопии.

Освоение студентами друг на друге перечисленных методик;

Форма контроля – экзаменационные вопросы, тесты для контроля текущих знаний студента 2. Клиническая анатомия и физиология. Методы исследования слухового анализатора – часа.

Клиническая анатомия наружного уха. Система полостей среднего уха, стенки барабанной полости, ее содержимое. Топография лицевого нерва. Типы строения сосцевидного отростка, слуховая труба. Кровоснабжение и иннервация наружного и среднего уха. Строение улитки и ее рецепторного аппарата. Значение топографо-анатомических и возрастных особенностей наружного, среднего и внутреннего уха в его патологии. Физиология уха, звукопроводящий и звуковоспринимающий аппараты. Трансформационная, адаптационная и защитная роль среднего уха в механизме звукопроведения. Проводящие пути слухового анализатора. Методы исследования уха. Отоскопия. Определение подвижности барабанной перепонки и проходимости слуховой трубы. Ушная манометрия. КТ и рентгенография височных костей. Исследование слуховой функции: определение остроты слуха речью, камертональное исследование, аудиометрия - тональная пороговая и надпороговая, исследование в расширенном диапазоне частот, слуховая чувствительность к ультразвуку. Критерии оценки тональной пороговой аудиограммы. Основные типы аудиограмм. Импедансометрия. Объективные методы оценки слуха. Методы оценки слуховой функции у детей.

Форма контроля – экзаменационные вопросы, тесты для контроля текущих знаний студента 3. Клиническая анатомия, физиология и методы исследования вестибулярного анализатора – 4 часа.

Клиническая анатомия преддверия и полукружных каналов, строение рецепторного аппарата мешочков преддверия, ампул полукружных протоков. Ядра вестибулярного анализатора и их связи с другими отделами центральной нервной системы. Адекватные раздражители ампулярного и отолитового аппаратов. Три вида реакций, возникающих при раздражении вестибулярного аппарата: вестибулосоматические, вестибуловегетативные, вестибулосенсорные.

Вестибулярный нистагм, его характеристика. Основные закономерности нистагма (законности Эвальда и законы В.И.Воячека). Методы исследования вестибулярной функции. Анамнез, исследование равновесия в покое (поза Ромберга) и при движении (походка). Калорическая, вращательная, пневматическая пробы. Исследование функции отолитового аппарата: отолитовая реакция по В.И.Воячеку Форма контроля – экзаменационные вопросы, тесты для контроля текущих знаний студента 4. Острое гнойное воспаление среднего уха, особенности его течения в детском возрасте, осложнения острого гнойного среднего отита. Консервативная терапия, показания к хирургическому лечению. Указать на особенности реактивного течения островоспалительных процессов в детском и пожилом возрасте у пациентов, подвергшихся воздействию комплекса неблагоприятных эко - и радиационных факторов. – 4 часа Клинические симптомы острого гнойного среднего отита, неотложная помощь, диагностика острого отита у детей раннего возраста, осложнения гнойного отита. Показания и проведение парацентеза. Осложнения острого гнойного среднего отита: антрит, мастоидит, парез лицевого нерва, атипичные формы мастоидита.

Форма контроля – экзаменационные вопросы, тесты для контроля текущих знаний студента 5. Заболевания уха: хроническое гнойное воспаление среднего уха, лабиринтит – 4 часа.

Хронический гнойный средний отит - статистические данные, причины возникновения, роль верхних дыхательных путей и реактивности организма в развитии и течении воспалительного процесса в среднем ухе. Клинические формы - мезотимпанит и эпитимпанит. Особенности клинического течения, отоскопических проявлений, нарушений слуховой функции в зависимости от локализации процесса в среднем ухе. Холестеатома, кариес, грануляции. Осложнения хронических гнойных средних отитов: парез лицевого нерва, лабиринтит. Методы консервативного лечения. Радикальная операция уха. Слуховосстанавливающие операции, основные варианты тимпанопластики. Воспалительные заболевания внутреннего уха лабиринтит, его клинические формы (ограниченный, диффузный, серозный, гнойный), диагностика и лечение. Диспансеризация больных хроническим гнойным средним отитом.

Форма контроля – экзаменационные вопросы, тесты для контроля текущих знаний студента 6. Негнойные заболевание уха: катар среднего уха, нейросенсорная тугоухость, отосклероз и болезнь Меньера. При освещении фрагмента «нейросенсорная тугоухость» указывать на сопряжение частоты врождённой тугоухости с воздействием экологически неблагоприятных факторов, увеличение количества аномалий развития органа слуха. – 4 часа Острый и хронический катар среднего уха, экссудативный и адгезивный отит - причины, клиника, диагностика, лечение. Кохлеарный неврит - этиология, диагностика, значение комплексной акуметрии, принципы лечения, профилактика. Острая нейросенсорная тугоухость и глухота. Работа сурдологических кабинетов, слухопротезирование. Отосклероз - клиника, диагностика, показания к хирургическому лечению. Стапедопластика. Болезнь Меньера - клиника, диагностика, купирование приступа, консервативная терапия, показания к хирургическому лечению. Операции на нервах барабанной полости, преддверном корешке преддверно-улиткового нерва, дренирование эндолимфатического мешка.

Форма контроля – экзаменационные вопросы, тесты для контроля текущих знаний студента 7. Клиническая анатомия и физиология носа, околоносовых пазух и глотки, методы исследования. Заболевание носа и придаточных пазух: искривление носовой перегородки, фурункул, острый и хронический синуиты. Влияние среды обитания на возникновение воспалительных заболеваний носа и околоносовых пазух у жителей Челябинской области.

Профессиональные вредности в этиопатогенезе заболеваний носа и околоносовых пазух.

Влияние повышенного радиационного фона на патогенез и течение воспалительных заболеваний носа и околоносовых пазух. – 4 аса.

Аномалии развития носа. Атрезия хоан. Фурункул носа. Искривление перегородки носа. Острый ринит, особенности его проявления и лечения у грудных детей. Дифтерия носа, симптомы, лечение. Хронический ринит, классификация и принципы лечения. Острый синуит. Особенности риносинуитов у детей. Хронический синуит - клинические формы, диагностика, консервативное и хирургические лечение. Роль одонтогенной инфекции в патологии верхнечелюстной пазухи.

Форма контроля – экзаменационные вопросы, тесты для контроля текущих знаний студента 8 Отогенные внутричерепные осложнения и отогенный сепсис. Риногенные орбитальные и внутричерепные осложнения. Отметить фудроянтное, молниеносное течение отогенных внутричерепных осложнений, в том числе, отогенного сепсиса. - 4 часа.

Экстрадуральный, перисинуозный абсцессы. Отогенный и риногенный лептоменингит, абсцесс мозга и мозжечка. Тромбоз сигмовидного синуса. Отогенный сепсис. Пути распространения инфекции, клиника, диагностика. Основные принципы лечения отогенных внутричерепных осложнений и сепсиса. Экстренное хирургическое вмешательство для удаления гнойных очагов среднего уха, носа, придаточных пазух, мозга, мозжечка, синусов твердой мозговой оболочки и интенсивная терапия (антибактериальная, дегидратационная, дезинтоксикационная, гипосенсибилизирующая и другие). Орбитальные риногенные осложнения (клиника, диагностика, лечение).

Форма контроля – экзаменационные вопросы, тесты для контроля текущих знаний студента 9. Клиническая анатомия и физиология, методы исследования глотки. Заболевания глотки:

острый и хронический фарингиты, фарингомикоз, острый тонзиллит, дифтерия, паратонзиллярный абсцесс, хронический тонзиллит, гипертрофия глоточной и небных миндалин. Обратить внимание обучающихся на частоту вторичного иммунодефицита при врождённой недостаточности лимфоидной ткани. - 4 часа.

Клиническая анатомия и физиология, методы исследования глотки. Острый и хронический фарингит - формы, лечение. Фарингомикоз, дифференциальная диагностика с лакунарной ангиной. Острые первичные тонзиллиты - катаральная, фолликулярная, лакунарная, язвеннопленчатая ангины, дифференциальная диагностика с дифтерией глотки. Осложнения ангин паратонзиллит, паратонзиллярный и латерофарингеальный абсцессы, тонзиллогенный медиастинит и сепсис. Заглоточный абсцесс. Лечение и профилактика ангин. Острые вторичные тонзиллиты: поражения миндалин при острых инфекционных заболеваниях (дифтерии, скарлатине, туляремии, брюшном тифе) и при заболеваниях системы крови (инфекционном мононуклеозе, агранулоцитозе, алиментарно-токсической алейкии, лейкозах). Хронические тонзиллиты - специфические и неспецифические. Достоверные местные признаки хронического тонзиллита. Клинические формы хронического неспецифического тонзиллита. Принципы консервативного и хирургического лечения хронического тонзиллита. Диспансеризация больных хроническим тонзиллитом. Гипертрофия небных и глоточной миндалин (аденоиды), симптоматика и лечение.

Форма контроля – экзаменационные вопросы, тесты для контроля текущих знаний студента 10. Клиническая анатомия и физиология, методы исследования гортани, трахеи, бронхов и пищевода. Заболевания гортани: острый и хронический ларингиты, острый ларинготрахеит у детей, дифтерия гортани, парезы и параличи мышц, стенозы гортани.- 4 часа Клиническая анатомия и физиология, методы исследования гортани, трахеи, бронхов и пищевода. Аномалии развития гортани, врожденные мембраны, стридор, ларингоспазм у детей раннего возраста. Острый катаральный ларингит, гортанная ангина. Острый ларинготрахеит у детей - влияние экологических факторов, клиника, диагностика, лечение, организация помощи в специализированных отделениях, роль оториноларинголога и педиатра в лечении этой патологии.

Дифтерия гортани. Хронический ларингит - классификация, клиника и лечение. Парезы и параличи мышц гортани. Стеноз гортани - классификация причины, клиника, стадии, методы лечения: консервативные, интубация, трахеостомия. Показания к продленной интубации и трахеостомии, техника их проведения.

Форма контроля – экзаменационные вопросы, тесты для контроля текущих знаний студента 11. Травмы, инородные тела, кровотечения из ЛОР- органов. Методы диагностики инородных тел ЛОР- органов и способы их удаления. Носовые кровотечения – причины, способ остановки кровотечений. Техника передней и задней тампонады носа.

Классификация травм. Травмы уха и верхних дыхательный путей. Переломы пирамиды височной кости. Оказание экстренной квалифицированной медицинской помощи. – 4 часа.

Инородные тела носа и придаточных пазух: клиника, диагностика, лечение. Травмы носа и придаточных пазух: переломы костей носа, гематома и абсцесс перегородки носа, неотложная помощь. Носовое кровотечение - причины, способы остановки (медикаментозные прижигания, гальванокаустика, лазерное, крио- и ультразвуковое воздействие, передняя и задняя тампонада), оказание неотложной помощи, принципы лечения. Повреждения и ранения ушной раковины, наружного слухового прохода, барабанной перепонки, среднего и внутреннего уха. переломы височной кости. Диагностика, первая помощь, показания к хирургическому лечению. Вибро-, баро- и акутравма уха. Инородные тела уха - клиника, диагностика, тактика врача при данной патологии.

Травма и ожоги глотки. Глоточное кровотечение. Диагностика, первая помощь, показания к хирургическому лечению. Инородные тела глотки - клиника, диагностика, тактика врача при данной патологии.

Травма и ожоги гортани и пищевода. Диагностика, первая помощь, показания к хирургическому лечению. Инородные тела гортани, трахеи, бронхов, пищевода - клиника, диагностика, тактика врача при данной патологии.

Форма контроля – экзаменационные вопросы, тесты для контроля текущих знаний студента 12. Опухоли и инфекционные гранулемы верхних дыхательных путей и уха.

Классификация, диагностика. Дополнительные методы исследования (цитология, биопсия, графия, КТ, ЯМРТ, УЗИ). Методы лечения доброкачественных и злокачественных новообразований ЛОР - органов и отдаленные результаты. Частота онкологических заболеваний, предраковые состояния слизистой оболочки, их связь с влиянием профессиональных факторов и комплексным воздействием известных агентов.

Инфекционные гранулемы верхних дыхательных путей (склерома, туберкулез, сифилис) – особенности клиники, диагностика, лечение. Поражение верхних дыхательных путей и уха при гранулематозе Вегенера и СПИДе. - 4 часа.

Классификация опухолей гортани, их диагностика. Значение в диагностике опухолей дополнительных методов исследования (цитология, биопсия, рентгенография, ларингостробоскопия, ультразвуковая биолокация, термография). Доброкачественные опухоли.

Папилломатоз гортани у детей и у взрослых. Рак гортани. Показания к хирургическому, лучевому методам лечения и химиотерапии. Щадящие и реконструктивные операции на гортани.

Классификация опухолей носа и придаточных пазух, их диагностика. Значение в диагностике опухолей дополнительных методов исследования (цитология, биопсия, рентгенография, ларингостробоскопия, ультразвуковая биолокация, термография). Доброкачественные опухоли.

Рак носа, околоносовых пазух. Показания к хирургическому, лучевому методам лечения и химиотерапии.

Склерома дыхательных путей - этиология, эпидемиология, особенности локализации, диагностика. Проявление первичного, вторичного и третичного сифилиса в полости носа, глотке и гортани. Сифилис глотки, дифференциальная диагностика с первичным острым тонзиллитом. Особенности поражения преддверно-улиткового нерва при сифилисе. Туберкулез и волчанка носа. Туберкулез гортани, клиника, диагностика, связь с туберкулезным поражением других органов. Современные методы лечения инфекционных гранулем верхних дыхательных путей и уха.

Гранулематоз Вегенера - гиперергический системный панваскулит, сочетающийся с развитием в тканях некротизирующихся гранулем: варианты течения, стадии заболевания, клинические проявления поражения верхних дыхательных путей и уха. СПИД дифференциальная диагностика инфекционно-воспалительных заболеваний, опухолей и грибковых поражений верхних дыхательных путей с полностью клинически развившимся СПИДом, проявляющимся в этой стадии вторичными инфекциями или опухолями.

Форма контроля – экзаменационные вопросы, тесты для контроля текущих знаний студента 4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов – всего 36 часов, в том числе по семестрам и темам:

IX семестр – 36 часов.

1. Организация рабочего места оториноларинголога в поликлинике и стационаре. – 2 часа Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат 2. Клиническая анатомия, физиология и методы исследования слухового анализатора.

возрастные особенности. – 2 часа Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат 3. Клиническая анатомия, физиология и методы исследования вестибулярного анализатора, возрастные особенности – 2 часа Фор Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат 4. Острые гнойные воспалительные заболевания наружного и среднего уха (рожа, перехондрит, фурункул наружного слухового прохода, острый гнойный средний отит.

Мастоидит. Антрит.). Особенности течения в пожилом и старческом возрасте – 2 часа Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат 5. Хронические воспалительные заболевания уха (мезотимпанит, эпитимпанит, холестеатома). Лабиринтит. Особенности клинического течения в пожилом и старческом возрасте. Консервативные и хирургические методы лечения. Объем и виды оперативного вмешательства. – 2 часа Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат 6. Клиническая анатомия, физиология и методы исследования носа и околоносовых пазух.

Возрастные особенности. Острые и хронические заболевания носа и околоносовых пазух – часа Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат 7. Отогенные и риногенные внутричерепные осложнения. Риногенные орбитальные осложнения. Экстрадуральный, субдуральный, перисинуозный абсцессы. Абсцесс мозга и мозжечка. Тромбоз сигмовидного и кавернозного синуса. Отогенный и риногенный сепсис.

Пути распростронения инфекции. Клиника, диагностика. Основные консервативные и хирургические методы лечения внутричерепных и глазничных осложнений. Особенности течения в пожилом и старческом возрасте. – 2 часа Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат 8. Острый и хронический катар среднего уха, эксудативный и адгезивный – причины, клиника, диагностика, лечение. - 2 часа Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат 9. Тонзиллогенный медиастенит и сепсис. Заглоточный абсцесс. Особенности течения в пожилом и старческом возрасте - 2 часа.

Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат 10. Ларингоспазм у детей раннего возраста. Острый катаральный ларингит, гортанная ангина. Острый ларинготрахеит у детей – клиника, диагностика, лечение. - 2 часа.

Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат 11. Поражения верхних дыхательных путей и уха при гранулематозе Вегенера и СПИДе.

Особенности течения в пожилом и старческом возрасте – 2 часа Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат 12.Травмы, инородные тела, кровотечения из ЛОР-органов и способы их удаления. Носовые кровотечения – причины, способы остановки кровотечений. Техника передней и задней тампонады носа Классификация травм. Оказание экстренной квалифицированной медицинской помощи - 2 часа Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат 13. НИРС. Вирусное поражение лицевого нерва. Этиология, особенности клинического течения. Современные методы диагностики и лечения: изучение рекомендованной литературы самостоятельный поиск новых публикаций по теме. Поиск Интернет-публикаций – 1,5 часа Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат, доклад на занятии, создание презентации.

14. НИРС. Реабилитационные мероприятия у пациентов с нейросенсорной тугоухостью и глухотой. Кохлеарная имплантация: изучение рекомендованной литературы самостоятельный поиск новых публикаций по теме. Поиск Интернет-публикаций – 1,5 часа Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат, доклад на занятии, создание презинтации.

15. Полипозный риносинусит. Современные методы диагностики и лечения: изучение рекомендованной литературы самостоятельный поиск новых публикаций по теме. Поиск Интернет-публикаций – 1,5 часа Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат, доклад на занятии.

16. НИРС. Ринофима. Этиология, клиника, лечение: изучение рекомендованной литературы самостоятельный поиск новых публикаций по теме. Поиск Интернет-публикаций. – 1,5 часа Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат, доклад на занятии 17. НИРС. Вирусное поражение миндалин. Этиология, особенности клинического течения.

Современные методы диагностики и лечения: изучение рекомендованной литературы самостоятельный поиск новых публикаций по теме. Поиск Интернет-публикаций – 1,5 часа Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат, доклад на занятии.

18. НИРС. Юношеская ангеофиброма носоглотки. Этиология, клиническое течение.

Дифференциальная диагностика с доброкачественными и злокачественными новообразованиями глотки. Методы лечения: изучение рекомендованной литературы самостоятельный поиск новых публикаций по теме. Поиск Интернет-публикаций – 1,5 часа Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат, доклад на занятии.

19. НИРС. Новообразования надгортанника: изучение рекомендованной литературы самостоятельный поиск новых публикаций по теме. Поиск Интернет-публикаций. - 1,5 часа Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат, доклад на занятии 20. НИРС. Восстановление голосообразовательной функции после комбинированной терапии у пациентов со злокачественными новообразованиями: изучение рекомендованной литературы самостоятельный поиск новых публикаций по теме. Поиск Интернет-публикаций. – 1,5 часа Форма проведения СВРС – изучение литературы.

Форма контроля – реферат, доклад на занятии

5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ.

5.1. Разделы дисциплины Таблица 2 – разделы дисциплины Раздел дисциплины Название раздела Вид занятия/ часы Итого часов Раздел 1, 2, 3, 4 Ухо, нос, глотка, Лекция 1-12 Пр. занятие 1-12 72 часа 5.2. Разделы учебной дисциплины и формируемые в них общекультурных и профессиональных компетенций Таблица 3 – Матрица разделов учебной дисциплины.

6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ

Таблица 4 - Интерактивные формы проведения занятий тематическому конкретных ситуаций, просмотр и обсуждение конкретных ситуаций, просмотр и обсуждение

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

7.1. Основная литература:

1. Богомильский М.Р., Чистякова В.Р. Детская оториноларингология. Учебник для вузов. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2007. – 576 с.

2. Шеврыгин Б.В., Керчев Б.И. Болезни уха,, горла и носа. Учебник для ВУЗов – М.

ГЭОТАР-МЕД, 2002.- 476 с.

3. Пальчун В.Т., Магомедов М.М., Лучихин Л.А. Оториноларингология. Учебник для ВУЗов. - М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008 – 650 с.

7.2. Дополнительная литература 1. Атлас по оториноларингологии Дж. М. Томассин. Том 1,2,3. М.: Медицина, 1999.

2. Акопов В.И. Медицинское право в вопросах и ответах. М.: «Издательство 3. Пискунов Г.З. Компьютерная томография в диагностике заболеваний полости носа и околоносовых пазух. – Курск. 2002. – 191 с.

4. Анатомия, физиология и методы исследования слухового и вестибулярного анализаторов. Учебное пособие под редакцией В.Т. Пальчуна. М.: Российский Государственный Медицинский Университет, 2003.

5. Благовещенская Н. С. Отоневрологические симптомы и синдромы. М., Медицина.,1991.

6. Козлов М. Я. Воспаление придаточных пазух носа у детей. - М. Медицина, 1985.

7. Методы исследования ЛОР-органов: Уч. пособие /под общ. ред. Г.М. Портенко.Тверь, 2005.

8. Пискунов Г.З. Пискунов С.З. Клиническая ринология. М.: «МИКЛОШ», 2007.

9. Пискунов Г.З. Пискунов С.З. Лекарственные средства, применяемые в оториноларингологии. - М.: ЗАО Финстатинформ", 2000.

10. Плужников М.С., Лавренова Г.В., Никитин К.А. Ангина и хронический тонзиллит.

– Санкт-Петербург, 2003.

11. Шустер М. А., Калина В. О., Чумаков Ф. И. Неотложная помощь в оториноларингологии. М.: Медицина, 1989.

12. Руководство по оториноларингологии. Под рук. Солдатова И.Б. М.: Медицина, 13. Пискунов Г.З., Пискунов С.З., Козлов В.С. и др. Заболевания носа и околоносовых пазух. Эндомикрохирургия. – М.: Совершенно секретно, 2003.

14. Пискунов Г.З., Пискунов С.З. Клиническая ринология. – М.:Милош, 2002. – 390 с.

15. Бабияк В.И., Гофман В.Р., Накатис Я.А. Нейрооториноларингология. –СПб. 2002. – 16. Таваркиладзе Г.А. Кохлеарная имплантация: учебное пособие. – М.: 2000 – 51 с.

17. Вольфкович М. И. Хронический гнойный средний отит. – М.: Медицина, 1967.

18. Вознесенская И. А. Папилломы верхних дыхательных путей. - М.: Медицина, 1974.

19. Добромильский Р. И. Придаточные пазухи носа и заболевания глазницы. - М.:

Медгиз, 1961.

20. Зимонд Д. И. Злокачественные опухоли носа, околоносовых пазух и глотки. - М.:

Медгиз, 1957.

21. Мостовой С. И. Лечение больных с регионарными метастазами рака гортани. – Киев, Здоровье, 1964.

22. Пальчун В.Т., Каплан С.И., Вознесенский Н.Л. Неврологические осложнения в оториноларингологии. М.: Медицина, 1977.

23. Погосов В. С., Триантафилиди И. Г. Доброкачественные и злокачественные опухоли гортани.- М.: Медицина, 1967.

24. Преображенский Б. С. Ангина, хронический тонзиллит. - М.: Медицина, 1970.

25. Детская оториноларингология. Под ред. Богомильского М.Р., Чистяковой В.Р. М.:

ГОЭТАР-Мед, 26. Чистякова В.Р. Эмбриология и особенности клинической анатомии ЛОР-органов у детей. Руководство по детской оториноларингологии /Под ред. М.Р.

Богомильского. – М.:Медицина. 27. Альтман Я.А., Таваркиладзе Г.А. Руководство по аудиологии. – М.: ДМК-Пресс, 2003.- 28. Василенко Ю.С. Голос. Фониатрические аспекты. – М., 2002.- 481 с.

29. Зеликович Е.И. Лучевая диагностика //Детская оториноларингология. Руководство для врачей /Под ред. М.Р. Богомильского, В.Р. Чистяковой. В 2 т. – М., 2005.

30. Исаков Ю.Ф., Белобородова Н.В. Сепсис у детей. – М.:Мокеев, 2001 – 386с.

31. Цветков Э.А. Аденотонзиллиты и их осложнения у детей. – ЭЛБИ, 2003.- 124с.

32. Шеврыгин Б.В., Мчелидзе Г.П. Справочник по оториноларингологии. – М., 1998.с.

33. Плужников М.С., Лавренова Г.В., Дискаленко В.В. Заболевание наружного уха. – СПб., 34. Загорянская М.Е., Румянцева М.Г. Схема внедрения единой системы раннего выявления нарушений слуха у детей, начиная с периода новорожденности// II Международный симпозиум «Современные проблемы физиологии и патологии слуха». – М., 1995. –С. 40-41.

35. Балаболкин И.И. Аллергические риниты у детей // Аллергология. – 2000. - №3.- С.

36. Страчунский Л.С., Каманин Е.И., Тарасов А.А. др. Антибактериальная терапия синусита // Антибактериальная терапия инфекции в оториноларингологии. – М., 2002. – С. 83-88.

37. Чистякова В.Р. Отоантриты у новорожденных и грудных детей // Детская оториноларингология: Рук. Для врачей. – М.: Медицина, 2005. – 660с.

7.3. Учебно-методическая литература 1. Налимова Т.А. Вирусные поражения ЛОР – органов // Учебно-методическое пособие для студентов. - 2. Кофанов Р.В. с соавторами. Практические навыки врача педиатра. // Учебнометодическое пособие для студентов. – 3. Кофанов Р.В., Ангелович М.С., Зырянова К.С., Дубинец И.Д. Аденотомия.

Осложнения аденотомии. // Учебно-методическое пособие для студентов. – 4. Коркмазов М.Ю., Корнова Н.В. Острые и хронические риниты. Диагностика и фармакологический контроль. // Учебно-методическое пособие для студентов и врачей. - 7.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины Набор учебных таблиц по оториноларингологии (список прилагается).

Учебные таблицы:

• Строение органа слуха и равновесия • Схема слухового анализатора • Проводящие пути слухового анализатора • Проводящие пути вестибулярного анализатора • Нормальная барабанная перепонка • Рентгенограмма височной кости в проекции Шюллера (норма).

• Гриппозный (буллезный) средний отит • Рентгенограмма височной кости больного хроническим гнойным воспалением среднего уха с холестеатомой. Проекция Шюллера.

• Рентгенограмма височной кости в проекции Майера (норма).

• Рентгенограмма височной кости больного хроническим гнойным воспалением среднего уха с холестеатомой.

• Рентгенограмма височной кости в проекции Стенверса.

• Гнойный лабиринтит (разрез улитки) • Отосклероз (схема) • Отосклеротический очаг (микрофото) • Речевые аудиограммы. А – обследуемого с нормальным слухом; В – больного с нарушением звукопроводящей системы; С – больного с перцетивной тугоухостью • Тональная аудиограмма больного с нарушением звукопроведения (хронического гнойного воспаления среднего уха) • Тональная аудиограмма больного с перцентивной тугоухостью.

• Тональная аудиограмма больного отосклерозом • Наружный нос и перегородка носа • Травмы носа и искривление перегородки • Заболевания полости носа • Заболев. носа и придат. пазух • Вид носоглотки при задней риноскопии (норма) • Двухсторонний синусит (передняя риноскопия) • Рентгенограмма больного с правосторонним гайморитом • Операции на верхнечелюстной пазухе • Операции в полости носа • Операции на перегородке носа • Операции на лобной пазухе • Боковая стенка полости и околоносовые пазухи • Хронический тонзиллит • Заболевания глотки • Строение глотки и небных миндалин • Заболев. глотки • Аллергический отек глотки • Острый фарингит • Разрез нормальной миндалины (схема) • Разрез миндалины при хроническом тонзиллите (схема) • Вскрытие паратонзиллярного и заглоточного абсцессов • Классификация тонзиллитов • Тонзилэктомия • Заболевания гортани • Травмы и заболевания гортани • Классификация острого стенозирующего ларинготрахеита у детей.

• Стадии стеноза гортани по В.Ф. Ундрицу (1950) • Трахеотомия • Заболевания гортани • Кровоизлияния в голосовые связки • Кровоизлияние в левую половину гортани • Аллергический отек входа в гортани • Хронический гиперпластический ринит • Парез правой половины гортани • Парез голосовых связок 5.3. Технические средства обучения.

1) Мультимедийный проектор.

2) Ноутбуки.

3) Компьютеры в комплекте.

4) Эндоскопическая стойка.

5) DVD – плеер.

6) Телевизор.



Похожие работы:

«Государственное бюджетное учреждение культуры Архангельской области Архангельская областная научная ордена Знак Почета библиотека имени Н. А. Добролюбова СОСТОЯНИЕ БИБЛИОТЕЧНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНЫМИ ОБЩЕДОСТУПНЫМИ БИБЛИОТЕКАМИ В 2013 ГОДУ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР Архангельск 2014 Состояние библиотечного обслуживания населения Архангельской области муниципальными общедоступными 2 библиотеками в 2013 году Содержание От составителей Основные итоги и...»

«2 ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ- КЛИНИЧЕСКАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. 1.1. Цели дисциплины 1.2. Задачи дисциплины 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ КЛИНИЧЕСКАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ. 2.1. Общекультурные 2.2. Профессиональные. 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ. 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.. 4.1 Лекционный курс.. 4.2 Практические занятия.. 4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов. 5. МАТРИЦА...»

«ВОПРОСЫ ПАЛЕОНТОЛОГИИ И СТРАТИГРАФИИ НОВАЯ СЕРИЯ С а р а т о в с к и й г о с у д а р с т в е н н ы й у н и в ер с и т е т ВОПРОСЫ ПАЛЕОНТОЛОГИИ И СТРАТИГРАФИИ Новая серия Выпуск 1 Издательство Государственного учебно-научного центра “Колледж” 1998 УДК 55(082) В 74 В 74 Вопросы палеонтологии и стратиграфии: Новая серия. Вып. 1. Саратов: Изд-во ГОС УНЦ “Колледж”, 1998. 80с. Сборник содержит статьи по палеонтологии позвоночных (хрящевые, костистые рыбы) и беспозвоночных животных (губки,...»





Загрузка...



 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.