WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

2

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ- КЛИНИЧЕСКАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ, ЕЕ МЕСТО В

СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ…………………………

1.1. Цели дисциплины

1.2. Задачи дисциплины

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ КЛИНИЧЕСКАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ………………………

2.1. Общекультурные 2.2. Профессиональные.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ…………………………………… 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ……………………………………………………………… 4.1 Лекционный курс…………………………………………………………………...….

4.2 Практические занятия………………………………………………………………..

4.3 Самостоятельная внеаудиторная работа студентов……………………………...….

5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ…………………… 5.1 Разделы дисциплины…………………………………………………………………..

5.2 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций………………………………………………………………… 6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ…………………………………..

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ – КЛИНИЧЕСКАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ ………………… 7.1 Основная литература…………………………………………………………………..

7.2 Дополнительная литература…………………………………………………..……… 7.3 Учебно-методическая литература…………………………………………………….

7.4 Материально-техническое обучение…………………………………………………

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - КЛИНИЧЕСКАЯ ФАРМАКОЛОГИЯ, ЕЕ МЕСТО В

СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Дисциплина клиническая фармакология относится к циклу профессиональных дисциплин образовательного стандарта высшего профессионального медицинского образования по специальности «Педиатрия»

1.1. Цель дисциплины:

- формирование у студентов умений выбора эффективных, безопасных лекарственных средств и их режимов дозирования на основе клинических рекомендаций, стандартов диагностики и лечения, формуляров (перечня жизненно необходимых и важнейших лекарственных средств, областного формулярного перечня) для проведения современной индивидуализированной, контролируемой фармакотерапии, с использованием основных данных по фармакокинетике, фармакодинамике, фармакогенетике, фармакоэкономики, фармакоэпидемиологии, по взаимодействию лекарственных средств, с учетом проявления нежелательных лекарственных реакций и положений доказательной медицины.




1.2.Задачи дисциплины:

- освоение студентами основных вопросов общей и частной клинической фармакологии на основе современных достижений в области фундаментальной и клинической медицины с позиций доказательной медицины;

- формирование у студентов знаний и умений в области назначения и рационального применения лекарственных средств, которые являются необходимыми для будущей профессиональной деятельности врача в условиях требований современной медицины, позволяющих осуществлять индивидуализированную, контролируемую, безопасную и эффективную фармакотерапию, организовывать работу с лекарственными средствами и соблюдать правила их хранения;

- изучение студентами фармакодинамики и фармакокинетики основных групп лекарственных средств, применяющихся в целях профилактик, диагностики, лечения наиболее распространенных и социально значимых заболеваний человека, при реабилитации больных;

- изучение взаимодействия лекарственных средств и нежелательных лекарственных реакций на организм, показаний и противопоказаний к применению лекарственных средств;

- формирование умений, необходимых для решения отдельных научно – исследовательских и научно – прикладных задач в области клинической фармакологии с использованием знаний основных требований информационной безопасности.

2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

Изучение дисциплины должно формировать у выпускника следующие общекультурные и профессиональные компетенции:

2.1. Общекультурные:

способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных, медико-биологических и клинических наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);

2.2.Общепрофессиональные:

способностью и готовностью реализовать этические и деонтологические аспекты врачебной деятельности в общении с коллегами, средним и младшим медицинским персоналом, детьми и подростками, их родителями и родственниками (ПК-1);

способностью и готовностью к формированию системного подхода к анализу медицинской информации, опираясь на всеобъемлющие принципы доказательной медицины, основанной на поиске решений с использованием теоретических знаний и практических умений в целях совершенствования профессиональной деятельности (ПК-3);

способностью и готовностью проводить и интерпретировать опрос, физикальный осмотр, клиническое обследование, результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, операционного и секционного материала у больных детей и подростков, написать медицинскую карту амбулаторного и стационарного больного ребенка и подростка (ПК-5);





способностью и готовностью к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-15);

способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма детей и подростков для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-16);

способностью и готовностью выявлять у больных детей и подростков основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медикобиологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17);

лечебная деятельность:

способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у детей и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечнососудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови; своевременно выявлять жизнеугрожающие состояния (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые мероприятия (ПК-19);

способностью и готовностью назначать больным детям и подросткам адекватное (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии с выставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора медикаментозной и немедикаментозной терапии больным детям и подросткам с инфекционными и неинфекционными заболеваниями (ПК-20);

способностью и готовностью осуществлять детям и подросткам первую врачебную помощь в случае возникновения неотложных и угрожающих жизни состояниях, проводить госпитализацию детей и подростков в плановом и экстренном порядке (ПК-21);

научно-исследовательская деятельность:

способностью и готовностью изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследования (ПК-31);

2.3.Студент должен:

- основы законодательства РФ в сфере обращения лекарственных средств, основные нормативно – технические документы:

- клинико – фармакологическую характеристику основных групп лекарственных средств и рациональный выбор конкретных лекарственных препаратов при лечении основных заболеваний, патологических синдромов заболеваний и неотложных состояний у детей и подростков;

- особенности дозирования лекарственных препаратов при различной патологии у новорожденных, подростков, в период беременности и лактации, в зависимости от функционального состояния организма пациента, наличия вредных привычек (курение, алкоголизм, наркомания), фено и генотипа метаболических путей и с учетом взаимодействия лекарственных средств; взаимосвязь фармакокинетики, фармакодинамики, клинической эффективности и безопасности лекарственных средств у пациентов с различной степенью поражения основных функциональных систем;

- методы оценки (объективизации эффекта) клинической эффективности и безопасности применения основных групп лекарственных средств, применяемых при наиболее распространенных и социально – значимых заболеваниях у детей и подростков;

- основные неблагоприятные побочные реакции (НПР) при действии наиболее распространенных лекарственных препаратов, их выявление, классификацию и коррекцию НПР; типы взаимодействия лекарственных средств;

- основные принцы проведения фармакокинетических исследований и мониторинг наблюдения лекарственных препаратов с узким терапевтическим диапазоном;

- положения доказательной медицины; понятие о мета-анализе, рандомизированных клинических исследованиях, качественной клинической практике (GCP);

- фазы клинического исследования новых лекарственных средств; принципы проведения фармакоэкономических и фармакоэпидемиологических исследований; методы фармакоэкономического анализа;

- основы формулярной системы (формулярные перечни) и стандарты диагностики и лечения наиболее распространенных заболеваний;

- собирать фармакологический и аллергологический анамнез;

- выбирать эффективные, безопасные лекарственные средства в соответствии с клиническим диагнозом на основе стандартов фармакотерапии, перечня ЖНВЛС, формуляров с учетом их фармакокинетики, фармакодинамики, нежелательных лекарственных реакций, взаимодействия с другими лекарственными средствами, индивидуальной чувствительности, функционального состояния организма (беременность, лактация, детский возраст), опираясь на результаты рандомизированных контролируемых фармакоэкономических и фармакоэпидемиологических исследований;

- рассчитать нагрузочную и поддерживающую дозу лекарственного средства; рассчитывать дозы лекарственных средств для детей и подростков с хронической почечной недостаточностью, нарушениями функции почек;

- выбирать лекарственную форму препарата, дозу, путь, кратность и длительность введения, определять оптимальный режим дозирования для конкретного больного;

- разрабатывать программу контроля эффективности и безопасности назначаемых лекарственных средств, выбирая необходимый комплекс рутинных (опрос, осмотр) и специальных лабораторных и функциональных методов исследования, в том числе терапевтический мониторинг и исследование показателей качества жизни, в целях оценки фармакодинамических эффектов лекарственных средств, их фармакокинетических показателей; интерпретировать полученные данные; выбирать методы адекватного контроля эффективности и безопасности лечения, предсказать риск развития НПР;

- выявлять, классифицировать, регистрировать НПР при назначении наиболее распространенных лекарственных препаратов и предлагать способы их профилактики и коррекции; запонять документы по уведомлению о развитии нежелательных лекарственных реакций;

- проводить мероприятия по повышению приверженности детей и подростков медикаментозному лечению;

-проводить диагностику и лечение передозировки лекарственными средствами;

- оценивать результаты клинических исследований лекарственных средств, опубликованных в медицинских журналах;

- определять показания для консультации врача – клинического фармаколога ЛПУ;

- проводить поиск по вопросам клинической фармакологии, используя источники клиниофармакологической информации – инструкции по медицинскому применению лекарственных средств, стандарты диагностик и лечения наиболее распространенных заболеваний, клинические рекомендации, Федеральное руководство по использованию лекарственных средств (формулярная система), Перечень ЖНВЛС, справочники, интернет – ресурсы.

- решать ситуационные задачи, тесты и проводить экспертную оценку правильности выбора, эффективности и безопасности применения лекарственных средств у конкретного больного;

- выбирать лекарственные препараты для формирования лекарственного перечня.

- навыком выбора группы лекарственного средства, используя стандарты диагностики и лечения заболеваний, клинические рекомендации и учитывая тяжесть состояния пациента и характер течения заболевания;

- навыком выбора конкретного лекарственного препарата.

3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

Таблица 1. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем ( в часах) - всего Объем в (часах ) по семестрам (всего) В том числе:

студентов (всего)

4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1. Лекционный курс (Л) – всего 24 часа, в том числе по семестрам и темам:

Таблица 2. Лекционный курс XI семестр – 24 часа XI семестр – 24 часа 2.Этапы клинических Этапы клинических исследований 2 часа тестовый 3.Доказательная медицина. Принципы доказательной медицины, 2 часа тестовый 4.Качественное лекарственных препаратов особенности использования итоговый фармакоэпидемиологии. эффективности лекарственных текущий и 6.Неблагоприяные побочные явления. Служба побочное явление. Типы НПР и контроль 7.Клиническая симптоматических ЛС применению, побочные действия, текущий и фармакотерапии ОРВИ у противовирусного лечения гриппа.

детей и подростков.

8.Клиническая лекарственных препаратов применению, побочные действия, текущий и заболеваниях ЖКТ у детей и подростков.

9.Клиническая Классификация, фармакодинамика, 2 часа тестовый Рациональная фармакотерапия судорожных синдромов у детей и подростков.

10. Клиническая Классификация противоанемических 2 часа тестовый гиполипидемических Показания, противопоказания, текущий и 12.Клиническая антиаритмических средств. средств. Выбор антиаритмиков в текущий и 4.2. Практические занятия (ПЗ) – всего 48 часов, в том числе по семестрам и темам:

Таблица 3. Практические занятия XI семестр – 48 часов.

Тема практического Содержание практического Объем Формы контроля Клиническая фармакология средств в России. Федеральный и текущего и стероидных лекарственных территориальные перечни итогового уровня противовоспалительных Классификация, особенности ФД, текущего и лекарственных средств. ФК, показания, противопоказания, итогового уровня 4.Клиническая фармакология Основы рационального Тесты для 5.Клиническая фармакология Фармакодинамика, Тесты для антимикробных ЛС. фармакокинетика, побочные контроля влияющих на бронхиальную применяемых при лечении текущего и проходимость, бронхобструктивного синдрома итогового уровня фармакология ЛС, антигипертензивных препаратов контроля фармакология ЛС, противоязвенных лекарственных контроля влияющих на секрецию и средств (антисекреторных, текущего и моторику ЖКТ. гастропротекторов), пробиотиков, итогового уровня фармакология основных фармакокинетика, побочные контроля эндокринологических инсулинов, препаратов заболеваний, заболеваний щитовидной железы.

щитовидной железы.

фармакология витаминов. фармакокинетика, побочные контроля Особенности использования действия, показания, текущего и в педиатрической практике. противопоказания витаминов. итогового уровня анализа фармакотерапии.

Зачет.

фармакотерапии. Зачет.

4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов – 36 часов, в том числе по семестрам и темам:

Таблица 4. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов внеаудиторной работы и проведения самостоятельной (час) контроля номер, в том числе НИРС внеаудиторной работы студента антимикробных препаратов Пневмонии, бронхит, ХОБЛ, болезни при лечении инфекций инфекции ЛОР органов дыхательных путей Форма проведения СВРС:

Клиническая фармакология Клиническая фармакология Реферат и клинико- антигельминтных препаратов фармакологические Фармакодинамика, подходы к выбору фармакокинетика, побочные антигельминтных действия, показания, препаратов у детей. противопоказания Клиническая фармакология Клиническая фармакология Реферат фармакологические Фармакодинамика, подходы к выбору кальций фармакокинетика, побочные содержащих лекарственных действия, показания, препартов у детей. противопоказания Клиническая фармакология Клиническая фармакология Реферат фармакологические Фармакодинамика, подходы к выбору фармакокинетика, побочные фитопрепаратов при ОРВИ действия, показания,

5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НИХ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ

Таблица №5 Разделы дисциплины Таблица 6 Матрица разделов учебной дисциплины и формируемых в них общекультурных и профессиональных компетенций

6. ИНТЕРАКТИВНЫЕ ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЯ

Таблица 7. Интерактивные формы проведения занятий.

Лекция №1 Обучение на примерах, разбор конкретных 15 мин Лекция №2 Обучение на примерах, разбор конкретных 20 мин Лекция №3 Обучение на примерах, разбор конкретных 20 мин Лекция №4 Обучение на примерах, разбор конкретных 20 мин Лекция №5 Обучение на примерах, разбор конкретных 15 мин Лекция №6 Обучение на примерах, разбор конкретных 15 мин Лекция №7 Обучение на примерах, разбор конкретных 15 мин Лекция №8 Обучение на примерах, разбор конкретных 15 мин Лекция №9 Обучение на примерах, разбор конкретных 15 мин Лекция №10 Обучение на примерах, разбор конкретных 15 мин Лекция №11 Обучение на примерах, разбор конкретных 15 мин Лекция №12 Обучение на примерах, разбор конкретных 15 мин Практическое занятие №1 Разбор конкретных ситуаций 1ч Практическое занятие №2 Обучение на примерах, открытая дискуссия, 1,5 ч Практическое занятие №3 Обучение на примерах, открытая дискуссия, 1,5 ч Практическое занятие №4 Обучение на примерах, открытая дискуссия, 1 ч Практическое занятие №5 Обучение на примерах, открытая дискуссия, 2ч Практическое занятие №6 Обучение на примерах, открытая дискуссия, 1ч Практическое занятие №7 Обучение на примерах, открытая дискуссия, 1ч Практическое занятие №8 Обучение на примерах, открытая дискуссия, 1,5 ч Практическое занятие №9 Обучение на примерах, открытая дискуссия, 1,5 ч Практическое занятие №10 Обучение на примерах, открытая дискуссия, 45 мин Практическое занятие №11 Обучение на примерах, открытая дискуссия, 1ч Практическое занятие №12 Обучение на примерах, открытая дискуссия, 1ч

7. УЧЕБНО - МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ И МАТЕРИАЛЬНО - ТЕХНИЧЕСКОЕ

ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Основная литература 1. Клиническая фармакология: Учеб./ Под. Ред. В.Г. Кукеса. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2008 ( 2. Клиническая фармакология: Учеб./ Под. Ред. В.Г. Кукеса. – М.: ГЭОТАР-МЕД, 2009 ( 7.2. Дополнительная литература 1. Клиническая фармакология: национальное руководство. – М. : ГЭТАР – Медма, 2009.с.

2. Бегг, Э. Клиническая фармакология: учеб. Пособие; пер. с англ. Т.П. Мосоловой. –М.:

Бином. Лабораторные знания, 2004.- 104 с.

3. Збровский, А.Б. Осложнения фармакотерапии: рук.- М.: Медицина, 2003.- 544с.

4. Основы клинической фармакологии и рациональной фармакотерапии: рук. Для врачей.- М:

БИНОМ, 2002.- 368с.

5. Волчегорский,И.А. Избранные классификации лекарственных средств и основные формы их выпуска: учеб.- метод. Пособие. Челябинск: ЧелГМа, 2005. 72с.

6. Рациональная фармакотерапия сердечно-сосудистых заболеваний: руководство для практикующих врачей / Е.И. Чазов, Ю.Н. Беленков, Е.О. Борисова и др.- М.: Литтерра, 7. Рациональная фармакотерапия ревматических заболеваний: руководство для практ. врачей / под ред. В.А. Насоновой, Е.Л. Насонова. – М.: Литтерра, 2003. – 577 с.

8. Рациональная фармакотерапия заболеваний органов дыхания: руководство для практ.

врачей / под ред. А.Г. Чучалина - М.: Литтерра, 2004. – 874 с.

9. Рациональная фармакотерапия заболеваний органов пищеварения: руководство для практикующих врачей / под ред. В.Т. Ивашкина. - М.: Литтерра, 2003. – 1046 с.

10. Рациональная фармакотерапия в нефрологии: руководство для практ. врачей / под ред. Н.А.

Мухина. – М.: Литтерра, 2006. – 826 с.

11. Российский национальный педиатрический формуляр: справ. Изд. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 12. Клиническая фармакология: национальное руководство. – М. : ГЭТАР – Медма, 2009.с.

13. Бегг, Э. Клиническая фармакология: учеб. Пособие; пер. с англ. Т.П. Мосоловой. –М.:

Бином. Лабораторные знания, 2004.- 104 с.

14. Збровский, А.Б. Осложнения фармакотерапии: рук.- М.: Медицина, 2003.- 544с.

15. Основы клинической фармакологии и рациональной фармакотерапии: рук. Для врачей.- М:

БИНОМ, 2002.- 368с.

16. Волчегорский,И.А. Избранные классификации лекарственных средств и основные формы их выпуска: учеб.- метод. Пособие. Челябинск: ЧелГМа, 2005. 72с.

17. Рациональная фармакотерапия сердечно-сосудистых заболеваний: руководство для практикующих врачей / Е.И. Чазов, Ю.Н. Беленков, Е.О. Борисова и др.- М.: Литтерра, 18. Рациональная фармакотерапия ревматических заболеваний: руководство для практ. врачей / под ред. В.А. Насоновой, Е.Л. Насонова. – М.: Литтерра, 2003. – 577 с.

19. Рациональная фармакотерапия заболеваний органов дыхания: руководство для практ.

врачей / под ред. А.Г. Чучалина - М.: Литтерра, 2004. – 874 с.

20. Рациональная фармакотерапия заболеваний органов пищеварения: руководство для практикующих врачей / под ред. В.Т. Ивашкина. - М.: Литтерра, 2003. – 1046 с.

21. Рациональная фармакотерапия в нефрологии: руководство для практ. врачей / под ред. Н.А.

Мухина. – М.: Литтерра, 2006. – 826 с.

22. Российский национальный педиатрический формуляр: справ. Изд. – М.: ГЭОТАР – Медиа, 7.3. Учебно – методическая литература 1. Лекарственные средства (препараты), применяемые в амбулаторно – поликлинической практике у детей: учеб. пособие; под ред. Я.И. Жакова.- Челябинск: Изд-во ЧелГМА, 2007.-95с.

2.Современная пульмонология (клиника, диагностика, вопросы клинико-поликлинической реабилитации) Учебное пособие. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскомцу и фармацевтическому образованию вузов России. / Беседина Н.А., Евдокимов В.В., Кетова Г.Г., Комар С.И., Коротков Ю.В., Устьянцева Н.П., Харламова У.В. Шамурова Ю.

Ю.- Челябинск: Изд-во ЧелГМА, 2009.- 148с 7.4. Матерально – техническое обеспечение дисциплины - мультимединый комплекс (ноутбук, проектор, экран) - мультимедийные презентации по темам - телевизор - слайдоскоп - видео проектор, видеофильмы - схемы истории болезни, схемы анализа фармакотерапии истории болезни;

- ситуационные задачи;

- методические указания по проведению конкретных видов учебных занятий.



Похожие работы:

«ВОПРОСЫ ПАЛЕОНТОЛОГИИ И СТРАТИГРАФИИ НОВАЯ СЕРИЯ С а р а т о в с к и й г о с у д а р с т в е н н ы й у н и в ер с и т е т ВОПРОСЫ ПАЛЕОНТОЛОГИИ И СТРАТИГРАФИИ Новая серия Выпуск 1 Издательство Государственного учебно-научного центра “Колледж” 1998 УДК 55(082) В 74 В 74 Вопросы палеонтологии и стратиграфии: Новая серия. Вып. 1. Саратов: Изд-во ГОС УНЦ “Колледж”, 1998. 80с. Сборник содержит статьи по палеонтологии позвоночных (хрящевые, костистые рыбы) и беспозвоночных животных (губки,...»

«Государственное бюджетное учреждение культуры Архангельской области Архангельская областная научная ордена Знак Почета библиотека имени Н. А. Добролюбова СОСТОЯНИЕ БИБЛИОТЕЧНОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ АРХАНГЕЛЬСКОЙ ОБЛАСТИ МУНИЦИПАЛЬНЫМИ ОБЩЕДОСТУПНЫМИ БИБЛИОТЕКАМИ В 2013 ГОДУ ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР Архангельск 2014 Состояние библиотечного обслуживания населения Архангельской области муниципальными общедоступными 2 библиотеками в 2013 году Содержание От составителей Основные итоги и...»





Загрузка...



 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.