WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 25 |

«1 ОГЛАВЛЕНИЕ Психология Общая психология История психологии Социальная психология Возрастная психология Педагогическая психология Психология труда Клиническая психология ...»

-- [ Страница 5 ] --

446. К р о н г а у з М.А. Семантика: Задачи, задания, тесты: учеб. пособие: Рекомендовано В учебном пособии предлагаются практические задания различного типа по курсу лингвистической семантики, большинство из которых специально составлены автором и являются полностью уникальными; в некоторых случаях используются уже известные лингвистические примеры.

Представлены задания различной степени сложности — от сравнительно простых тестов до заданий повышенной степени сложности, требующих глубоких теоретических знаний, — что позволяет использовать книгу как для самостоятельных занятий студентов дома, так и в качестве практических заданий при зачетах и экзаменах.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интересно широкому кругу читателей. Вместе с № 447 составляет УМК.

447. К р о н г а у з М.А. Семантика: учебник: Допущено Минобрнауки России. — 2-e изд., В учебнике семантика рассматривается как лингвистическая дисциплина, изучающая значения языковых единиц, их функционирование в языке и речи. Лингвистическая семантика обсуждается в контексте смежных с ней дисциплин: прагматики, теории речевых актов и др.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендован широкому кругу специалистов в области филологии и философии. Вместе с № 446 составляет УМК.

448. Л е о н т ь е в а Н.Н. Автоматическое понимание текстов: Системы, модели, ресурсы: учеб.

Учебное пособие обобщает опыт создания отечественных и зарубежных систем, реализующих автоматическое понимание текстов. Эти сложные «интеллектуальные» системы выделяются из множества систем, в которых просто используется автоматическая обработка текста, поскольку автора интересует именно качественный аспект понимания. Рассмотрены те компоненты процесса АПТ, которые могут быть заданы в вербальном виде. В основе пособия — идея «мягкого»

понимания текста; представлена экспериментальная лингвистическая система Политекст, осуществляющая гибкое соединение лингвистических и предметных знаний.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано для тех, кто специализируется по дисциплинам «Искусственный интеллект», «Структурная и прикладная лингвистика», «Информатика».

449. М а с л о в Ю.С. Введение в языкознание: учебник: Рекомендовано Минобрнауки России. — 6-e изд., стер. — 304 c., пер. № 7 бц. — (Классическая учебная книга) (Совместно с Учебник написан известным ученым, ярким представителем Санкт-Петербургской лингвистической школы Ю.С.Масловым (1914 — 1990). В разделах учебника глубоко освещены все теоретические аспекты курса «Введение в языкознание». Материал учебника изложен ясно и четко, насыщен богатым иллюстративным материалом из различных языков (славянских, германских, романских, а также латинского и некоторых других языков).

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

450. М а с л о в а В.А. Лингвокультурология: учеб. пособие. — 4-e изд., стер. — 208 c., пер.

Учебное пособие посвящено разработке основ новой отрасли знания — лингвокультурологии, возникшей на стыке лингвистики и культурологии и исследующей проявления культуры народа, которые отразились и закрепились в языке. Показано, как культура формирует и организует мышление языковой личности, языковые категории и концепты, каким образом осуществляется одна из фундаментальных функций языка — быть орудием создания, развития, хранения и трансляции культуры.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Книга может быть интересна и полезна аспирантам и преподавателям русского языка, лингвистики, этнолингвистам, психолингвистам, культурологам.

451. М а с л о в а В.А. Современные направления в лингвистике: учеб. пособие: Допущено УМО. — Учебное пособие знакомит студентов с новыми лингвистическими направлениями второй половины ХХ — начала XXI в., их истоками, особенностями формирования, перспективами дальнейшего развития. В этот период языкознание вступило на качественно новый уровень, что нашло отражение в пособии: здесь представлена лингвистика текста, лингвокультурология, когнитивная, коммуникативная и компьютерная лингвистика, а также новая литература к каждой теме, предоставляющая возможность дальнейшего углубления знаний.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

452. М е ч к о в с к а я Н.Б. Семиотика: Язык. Природа. Культура: Курс лекций: учеб. пособие:

В учебном пособии излагается знаковая концепция языка и проводится сопоставление языка с другими средствами передачи информации в природе и обществе. Семиотика позволяет увидеть самые существенные черты в содержании и строении естественных языков, а также пути развития коммуникативных технологий человечества. Предлагаемая книга — это своего рода путеводитель: она знакомит с самыми значительными результатами семиотического изучения языка и других знаковых систем и помогает понять, как разные семиотики участвуют в процессах познания и коммуникации в обществе и природе.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования, а также для аспирантов и преподавателей.

453. М и х а й л о в Н.Н. Теория художественного текста: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — В учебном пособии обсуждаются как общелингвистические, так и специфически литературные вопросы референции текста, и на этой основе предпринимается попытка воссоздания «картины мира», продуцируемой художественной литературой. Работа имеет теоретико-практическое значение, поскольку значительная часть ее посвящена описанию и оценке различных методик интерпретации художественного текста — одной из основных составляющих лингвистического образования.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно аспирантам, преподавателям вузов и всем интересующимся вопросами анализа литературы.

В учебном пособии рассматривается проблема неразрывной связи развития языка и письменной культуры, философского осмысления этого процесса, сознательного и целенаправленного регулирования и нормирования использования языка обществом. Исследуются вопросы генезиса грамматического описания; показывается становление и влияние общей теории языка на развитие национальных лингвистических (грамматических, лексикографических и текстообразующих) традиций в связи с решением актуальных задач общественной языковой деятельности.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

455. О т к у п щ и к о в Ю.В. Из истории индоевропейского словообразования: учеб. пособие. — 2-e изд., испр. и доп. — 320 c., пер. № 7 бц. — (Совместно с факультетом филологии и искусства Книга посвящена вопросам индоевропейского (главным образом именного) словообразования. В ней предлагается новое решение некоторых спорных вопросов исторической грамматики индоевропейских языков (закон Лахмана в латинском языке, огласовка корня латинского сигматического перфекта старославянского и древнеиндийского сигматического аориста). В одной из глав рассматриваются вопросы, связанные со структурой древнеиндоевропейского корня. В заключительных главах автор останавливается на роли словообразовательного анализа в этимологических и топонимических исследованиях, пересматривая в связи с этим целый ряд слабо аргументированных, но прочно установившихся в индоевропеистике этимологий. Наиболее широко в книге привлекаются данные славянских, балтийских, латинского и древнегреческого языков.

Для студентов лингвистических факультетов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендована аспирантам, преподавателям, научным работникам, а также всем интересующимся вопросами сравнительно-исторического языкознания.

456. П и щ а л ь н и к о в а В.А., С о н и н А.Г. Общее языкознание: учебник: Рекомендовано Учебник отражает совокупность важнейших теоретических проблем современной лингвистики в их историческом становлении. Авторы представляют базовые понятия и категории общего языкознания, сопоставляют достижения важнейших лингвистических традиций и направлений, исследуют расхождения в позициях разных лингвистических школ.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен аспирантам и всем интересующимся развитием современного языковедения.

457. Психолингвистика в очерках и извлечениях: Хрестоматия: учеб. пособие / Авт.-сост. В.К.Радзиховская, А.П.Кирьянов, Т.А.Пекишева и др; Под ред. В.К.Радзиховской. — 464 c., пер. № 7 бц.

В хрестоматии представлены образцы классических трудов, в которых в той или иной мере отразилось развитие психолингвистических идей и становление современной психолингвистики.

Системный характер подбора текстов определен синергетическим подходом, направленным на выявление свойств и закономерностей поведения сложных систем. Такой сложной системой являются человек и его специфическая — мысле-рече-языковая — деятельность. Хрестоматия составлена в соответствии с программой учебного курса по психолингвистике и отвечает установленному стандарту гуманитарного образования по этому предмету.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезна преподавателям гуманитарных дисциплин.

458. Р о ж д е с т в е н с к и й Ю.В., Б л и н о в А.В. Введение в языкознание: учеб. пособие: Допущено Минобрнауки России / Предисл. Ю.А.Бельчикова; Под ред. А.А.Волкова. — 336 c., пер.

Учебное пособие построено на базе лекционного курса «Введение в языкознание», читающегося на филологическом факультете МГУ им. М.В.Ломоносова. Книга знакомит студентов с системой понятий и терминов, которыми пользуется любая филологическая дисциплина. Цель пособия — обеспечить теоретическую подготовку студентов к изучению языков и помочь им овладеть языками практически. Данный курс вводит слушателей в круг проблем, которые на последующих годах обучения обобщаются в курсах «Общее языкознание», «Теория языка», «История лингвистических учений», отчасти в курсе «Теория литературы».

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего профессионального образования.

459. Р я з а н ц е в а Т.И. Теория и практика работы с гипертекстом (на материале английского В учебном пособии разъясняются лингвистическая теория и практика составления и понимания гипертекста. В пособии описываются элементарные базы и уровни лингвистического анализа гипертекста, типология основных единиц, рассматриваются проблемы понимания гипертекста и пути их преодоления, выделяется предельная минимальная единица гипертекста, предлагаются прескриптивные модели составления и восприятия гипертекста для обучения чтению и письму в электронной среде.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

460. С о к о л я н с к и й А.А. Введение в славянскую филологию: учеб. пособие. — 400 c., пер.

Учебное пособие знакомит с основами славяноведения. Рассматриваются вопросы сравнительно-исторического языкознания, проблемы этногенеза и глоттогенеза славян, возникновение и становление славянских государств, древнейшие свидетельства о славянах. Рассказывается о деятельности Кирилла и Мефодия, прослеживается история славянских литературных языков. Впервые язык славян IX—XII вв. описывается как совокупность диалектов. Предлагаются новые подходы в рассмотрении кирилло-мефодиевской проблематики, с учетом исторического опыта последнего десятилетия анализируются процессы становления государственности у восточных славян.

Для студентов-филологов учреждений высшего профессионального образования. Пособие может быть использовано не только в курсе «Введение в славянскую филологию», но и в процессе изучения таких предметов, как «Теория языкознания», «Старославянский язык», «История русского языка» и др. Будет интересно всем, кто интересуется проблемами славяноведения.

461. Ф р у м к и н а Р.М. Психолингвистика: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 4-e изд., В учебном пособии дается представление о науке психолингвистике, которая объясняет, как мы понимаем речь, овладеваем речью на родном и иностранном языках и выражаем мысли, как связаны речь и интеллект, какую роль в развитии речи играют знаковые операции. Особое внимание уделено вопросам общения с «проблемными» детьми.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интересно широкому кругу читателей.

462. Ш а й к е в и ч А.Я. Введение в лингвистику: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e Учебное пособие предназначено для начального ознакомления с наукой о языке; в нем раскрываются простейшие понятия лингвистики и дается необходимый запас фактических знаний.

Большое внимание в книге уделено вопросам языковых изменений на фоне истории народов.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано для учащихся других гуманитарных специальностей, а также для тех, кого интересуют проблемы языка.

ДРЕВНИЕ ЯЗЫКИ

Для высшего профессионального образования 463. Д у р о в В.С. Основы стилистики латинского языка: учеб. пособие: Допущено УМО. — 112 c., обл. — (Студенческая библиотека) (Совместно с факультетом филологии и искусства Учебное пособие содержит описание образных средств латинского языка: тропов и риторических фигур, а также сведения о стилистике простого и сложного предложений. Все стилистические приемы иллюстрируются примерами из произведений античной литературы.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано также для преподавателей латинского языка, учеников классических гимназий и школ, в которых изучается латинский язык.

464. И в а н и ц к а я Е.Н. Старославянский язык: учебник. — 208 c., пер. № 7 бц.

Учебник представляет собой курс лекций для первоначального знакомства студентов с основами старославянского языка, которые представлены в сравнении с явлениями современного русского языка. Главное его достоинство — доступный уровень изложения материала. Каждая лекция пособия завершается контрольными вопросами для закрепления полученных знаний.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезен аспирантам и молодым преподавателям, желающим быстро восстановить свои знания по предмету.

465. Ф а й е р В.В., Н а у м о в а Е.С. Латинский язык: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — Учебное пособие состоит из базового курса латинского языка, хрестоматии, латинско-русского и русско-латинского словарей. Уроки базового курса предваряются краткими вступлениями, посвященными лингвистике, истории римской литературы и культуре, и содержат весь необходимый грамматический материал, организованный по принципу от простого к сложному. Тексты хрестоматии, выверенные по наиболее авторитетным изданиям, охватывают период со II в. до н.э. по I в. н.э. В комментариях учтены результаты современных исследований. К ряду текстов комментарии на русском языке даются впервые.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано учащимся старших классов школ и гимназий гуманитарной специализацией.

РУССКИЙ ЯЗЫК

Для высшего профессионального образования 466. Б о г а ч е в Ю.П. Русский язык с основами языкознания: Практикум: учеб. пособие. — 2-e Учебный комплекс «Русский язык с основами языкознания» состоит из двух частей — учебника и практикума. Практикум включает в себя упражнения по всем разделам курса, схемы и образцы анализа лингвистических единиц, вопросы для самоконтроля. Цели и задачи книги — совершенствовать практические навыки студентов в области орфографии, пунктуации, речевых норм, стилистики на основе углубления и обобщения теоретических знаний вузовского курса.

Существенную роль в практикуме играют методические рекомендации, призванные помочь будущему педагогу-дефектологу определить наиболее приоритетные темы.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Вместе с № 467 составляет УМК.

467. Б о г а ч е в Ю.П. Русский язык с основами языкознания: учебник. — 2-e изд., стер. — 304 c., Учебник представляет собой первую — теоретическую — часть учебного комплекса и включает в себя вводный курс — «Основы языкознания» и основной курс — «Русский язык». Книга не только помогает углубить и обобщить ранее полученные знания, но и определяет специфику их применения в будущей трудовой деятельности педагога-дефектолога.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть рекомендован для учителей школ, преподавателей колледжей. Вместе с № 466 составляет УМК.

468. Б о г д а н о в С.И. Морфология современного русского языка: учебник. — 480 c., пер.

Учебник представляет собой обобщенный опыт авторов, в течении многих лет читавших соответствующие разделы курса «Современный русский язык» на филологическом факультете СПбГУ.

Авторы стремились дать максимальное полное описание морфологического строя современного русского языка и основные теоретические подходы к его анализу. В учебнике принята ориентация на звуковую форму основных морфологических явлений, что позволяет более точно описывать грамматические особенности слов, групп слов, а также процессы словоизменения и формообразования. Книга содержит основные сведения по проблемам теоретической морфологии, а также описание особенностей и свойств отдельных частей речи.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

469. В о л о г о в а Т.С., Я г о д к и н а М.В. Антонимия в русском языке: учеб. пособие. — 112 c., Учебное пособие имеет своей целью углубленное знакомство с одним из разделов лексики современного русского языка. В пособии обобщаются данные научной литературы по проблеме исследования категории антонимичности в русском языке, анализируются различные подходы к определению понятия «антоним» в лингвистике, подробно рассматривается вопрос о классификации антонимов. В пособие включены тренировочные и повторительные упражнения, которые могут выполняться как самостоятельно, так и под руководством преподавателя на практических занятиях.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

470. Г о л а н о в И.Г. Морфология современного русского языка: учеб. пособие: Рекомендовано В учебном пособии дается систематическое изложение курса морфологии современного русского языка, характеристика частей речи, способы их образования и употребление. Данная книга является переизданием учебника по морфологии современного русского языка 1967 г. и сохраняет все основные положения предыдущего издания. С учетом постоянного развития лингвистики некоторые аспекты изложения сопровождаются необходимыми комментариями.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

471. Г р и г о р ь е в а Т.М. Русский язык: Орфоэпия, графика и орфография: История и современность: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 256 c., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие содержит орфоэпические материалы и важные сведения по теории и истории русского правописания, необходимые в условиях современной коммуникации. Имеются упражнения по анализу текстов. В качестве материала для иллюстрирования и анализа предлагаются тексты из произведений художественной литературы, преимущественно поэтических.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано для аспирантов, преподавателей учреждений высшего профессионального образования гуманитарного профиля.

472. Диалектологическая практика: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Авт.-сост. И.С.Лутовинова, М.А.Тарасова. — 2-e изд., испр. — 240 c., пер. № 7 бц. — (Совместно с факультетом Учебное пособие представляет собой результат многолетнего опыта работы со студентами русского отделения филологического факультета Санкт-Петербургского (Ленинградского) государственного университета. Оно состоит из двух частей — теоретической и практической, а также включает материалы для самостоятельной работы студентов как в аудитории, так и в полевых условиях.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно всем диалектологам-русистам.

473. И в а н о в а М.В. Историческая грамматика русского языка: учеб. пособие. — 160 c., обл.

Учебное пособие написано в соответствии с новой программой по исторической грамматике русского языка для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Литературное творчество». Основное внимание уделено проблемам исторической фонетики и исторической морфологии, истории развития их системных отношений.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

474. К а м ч а т н о в А.М. История русского литературного языка: XI — первая половина XIX века:

Учебное пособие представляет собой изложение истории русского литературного языка от времени его возникновения до второй половины XIX в. Основное внимание уделено принципам употребления языка, обусловленным культурно-языковой ситуацией — историей русского государства, православной церкви, русской литературы и культуры, менявшейся на протяжении тысячи лет существования русского литературного языка.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть рекомендовано аспирантам и преподавателям вузов, учителям школ.

475. К а с а т к и н Л.Л. Современный русский язык: Фонетика: учеб. пособие: Рекомендовано Учебное пособие соответствует программе по курсу фонетики современного русского языка и отражает многолетний опыт чтения автором лекций по этому курсу в МГУ, МПГУ и других вузах.

В книге последовательно рассматриваются все уровни фонетической системы языка — от звуков и их артикуляционной акустической характеристики до суперсегментных единиц фонологической системы и норм орфоэпии.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано аспирантам, преподавателям русского языка и всем интересующимся проблемами русской фонетики, фонологии, орфоэпии, теории письма.

476. К о л е с о в В.В. Историческая грамматика русского языка: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 512 c., пер. № 7 бц. — (Совместно с факультетом филологии и искусства СПбГУ).

Учебное пособие посвящено описанию последовательных изменений древнерусского (X— XII вв.), общерусского (XIII—XIV вв.) и старорусского (XV—XVII вв.) периодов в истории русского языка, завершившихся созданием современного русского литературного языка. С особым вниманием рассмотрены преобразования грамматических форм и категорий, указаны семантические причины формирования парадигим и категорий, морфологических оснований всех происходивших со временем фонемных изменений; описаны основные синтаксические явления языка в момент развития новых форм коллективного мышления и сложения великорусской ментальности.

Для студентов и аспирантов филологических факультетов учебных заведений. Может быть полезно всем, кто интересуется русской историей, культурой и формированием русской ментальности.

477. К о л е с о в В.В. История русского языка: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 672 c., пер. № 7 бц. — (Студенческая библиотека) (Совместно с факультетом филологии и искусства Учебное пособие посвящено изложению последовательных изменений системы русского языка от древнерусского (Х в.) до новорусского (XVIII в.), с особым вниманием рассмотрены преобразования его грамматических форм и категорий, выделены семантические причины формирования парадигм и категорий, морфологических оснований всех происходивших со временем фонемных изменений; сжато изложены синтаксические явления древнерусского языка в момент развития новых форм мышления и сложения собственно русской (великорусской) ментальности; подробно излагается материал (тексты) и те средневековые идеи искусства слова, которые имеют отношение к языку.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего профессионального образования. Рекомендуется студентам и аспирантам, глубоко изучающим русский язык; может быть полезно широким кругам русистов и славистов, не чуждых исследовательским интересам в своей области филологии.

478. К р ы с и н Л.П. Современный русский язык: Лексическая семантика. Лексикология.

Фразеология. Лексикография: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., стер. — 240 c., Данное учебное пособие является частью курса современного русского языка и содержит основные сведения о структуре русского национального языка, его лексике и фразеологии и составляющих подсистемах — литературном языке, территориальных говорах, городском просторечии, социальных и профессиональных диалектах. Все рассматриваемые в пособии темы иллюстрируются текстами разных функционально-стилистических разновидностей литературного языка и упражнениями к соответствующим разделам.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано аспирантам и преподавателям русского языка.

479. К у с т о в а Г.И., М и ш и н а К.И., Ф е д о с е е в В.А. Синтаксис современного русского языка: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., испр. — 256 c., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие содержит изложение теоретических вопросов современного синтаксиса, ориентированных главным образом на выполнение студентами языкового анализа. Кроме того, к наиболее сложным случаям прилагаются опережающий комментарий и подробные образцы разбора синтаксических единиц разного уровня. В конце каждого раздела содержатся контрольные вопросы, упражнения и лабораторные работы, которые могут служить материалом для проведения практических и семинарских работ, а также использоваться студентами в качестве подготовки к зачету или экзамену.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть также рекомендовано аспирантам и преподавателям учреждений высшего гуманитарного профессионального образования.

480. Л е к а н т П.А. Современный русский язык: Синтаксис: учеб. пособие: Рекомендовано Учебное пособие предназначено студентам филологических факультетов университетов. Представлены традиционные разделы курса: синтаксис словосочетания, синтаксис предложения, синтаксическая организация текста. Также кратко рассмотрены вопросы пунктуации.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

Учебное пособие содержит материалы по лексикологии и фразеологии современного русского языка, в качестве иллюстративного материала к ним используются тексты из произведений художественной литературы. Каждая из тем пособия сопровождается контрольными вопросами и заданиями, которые могут быть использованы как в качестве практического задания на семинаре, так и для самостоятельной работы дома.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть также рекомендовано преподавателям и аспирантам учреждений высшего профессионального образования гуманитарного профиля.

482. Н и к о л и н а Н.А., Ф р о л о в а Е.А., Л и т в и н о в а М.М. Словообразование современного русского языка: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 160 c., обл. В наличии Учебное пособие представляет собой изложение основ теоретического курса «Словообразование» и включает систему заданий и упражнений. Комплексное построение учебного пособия позволяет показать студентам сложность и многогранность освещаемых проблем и активизирует самостоятельную работу. В пособии представлены схемы разбора и даны образцы морфемного и словообразовательного анализа слов.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

483. О р л о в а Е.В. Русский язык и культура речи для медицинских специальностей: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 336 c., пер. № 7 бц.

Цель этого учебного пособия сформировать у студентов коммуникативные навыки и умения на основе повышения общего уровня культуры общения и грамотности устной и письменной речи. Каждая глава пособия имеет теоретическую и практическую части. В практической части представлены языковые и речевые упражнения: за наблюдением языкового факта следует его анализ, самостоятельный поиск аналогичного языкового факта, творческое задание. В специальных разделах навыки и умения отрабатываются на материале медицинской терминологии.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

Учебное пособие предназначено для студентов филологических специальностей высших учебных заведений, изучающих современный русский язык как основной предмет. В нем отражены как традиционные, так и новейшие теории современной науки о языке. В конце книги помещены тесты для самопроверки, в которых представлены все наиболее важные теоретические положения морфологии современного русского языка. В списке использованной литературы указаны работы, в которых соответствующие вопросы освещены более подробно.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

485. П р и х о д ь к о В.К. Выразительные средства языка: учеб. пособие: Рекомендовано Учебное пособие решает несколько учебно-методических задач: дает необходимые для анализа текста знания, учит находить в текстах различные стилистические приемы и определять изобразительные средства, лежащие в их основе. Вопросы и задания, завершающие каждую главу, способствуют формированию навыков применения полученных знаний на практике. Книга может использоваться на занятиях по курсам «Стилистика и риторика» и «Стилистика и культура речи», на уроках русского языка и литературы в школе, на внеклассных и факультативных занятиях, а также при подготовке к олимпиадам по русскому языку.

Для студентов, аспирантов и преподавателей филологических факультетов гуманитарных вузов, учителей русского языка и литературы.

486. Русская диалектология: учебник: Допущено Минобрнауки России / С.В.Бромлей, Л.Н.Булатова, О.Г.Гецова и др.; Под ред. Л.Л.Касаткина. — 288 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике рассказано об основных явлениях, закономерностях, наблюдаемых в фонетике, словообразовании, морфологии, синтаксисе и лексике современных русских говоров, приведены сведения по группировке русских говоров. В книге помещены диалектологические карты, рисунки, фотографии, помогающие усвоить теоретические положения.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего профессионального образования. Вместе с № 487 составляет УМК.

487. Русская диалектология: Учебное пособие для практических занятий: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Н.А.Артамонова, О.А.Маховая, Е.А.Нефедова и др.; Под ред. Е.А.Нефедовой. — 176 c., обл. В наличии Учебное пособие представляет собой сборник заданий по диалектологии, а также краткие теоретические комментарии и методические рекомендации по наиболее трудным темам. Книга учитывает все достижения и тенденции современной диалектологической науки.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Вместе с № 486 составляет УМК.

488. Русский язык: учебник: Допущено Минобразованием России / Л.Л.Касаткин, Е.В.Клобуков, Л.П.Крысин и др.; Под ред. Л.Л.Касаткина. — 3-e изд., стер. — 768 c., пер. № 7 бц.

Учебник представляет собой полную картину анализа русского языка. Он включает все понятия и сведения о языке, необходимые для изучения будущим учителям начальной школы.

В разделах «Фонетика», «Морфология», «Лексика», «Словообразование», «Орфография» и др.

авторы излагают материал, отдавая дань традиции, на высоком научном уровне, но при этом доступно и лаконично, с интересными примерами, что облегчает усвоение самых трудных разделов учебника. Большое значение приобретает факт изложения программного материала в русле расширения общей эрудиции и повышения культуры будущих педагогов.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Вместе с № 489 составляет УМК.

489. Сборник упражнений по русскому языку: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России / М.Л.Гордиевская, М.Л.Каленчук, Л.Л.Касаткин и др.; Под ред. М.Л.Каленчук, Л.Л.Касаткина. — 2-e изд., испр. — 304 c., пер. № 7 бц. В наличии Учебное пособие отражает новейшие научные достижения русистики. Охвачены все разделы курса современного русского языка: фонетика и орфоэпия, словообразование, графика, орфография, морфология, лексикология, синтаксис. Удачно подобранная система упражнений помогает закреплению теоретических навыков анализа языковых единиц.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть рекомендовано для широкого круга лиц, заинтересованных в повышении культуры речи.

Вместе с № 488 составляет УМК.

490. Синтаксис современного русского языка: учебник / Г.Н.Акимова, С.В.Вяткина, В.П.Казаков и др. — 288 c., пер. № 7 бц. — (Совместно с факультетом филологии и искусства СПбГУ).

Учебник, ориентированный на активное усвоение материала современным студентом, представляет собой комплексное освещение традиционных и современных синтаксических концепций, дискуссионных вопросов синтаксической теории. Описание синтаксических единиц дано в динамике их развития: сопровождается экскурсами в историю становления в русском языке и описанием новых синтаксических явлений. Изложенный материал обобщается в таблицах, поиск необходимой информации обеспечивается терминологическим указателем.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

491. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц: В 2 ч.: учебник: Допущено УМО / Под ред. Е.И.Дибровой. — 3-e изд., стер. — Ч. 1: Фонетика и орфоэпия. Графика и орфография. Лексикология. Фразеология. Лексикография. Морфемика. Словообразование / Е.И.Диброва, Л.Л.Касаткин, Н.А.Николина и др. — 480 c., пер. № 7 бц.; Ч. 2: Морфология.

Синтаксис / В.В.Бабайцева, Н.А.Николина, Л.Д.Чеснокова и др. — 624 c., пер. № 7 бц.

Учебник является теоретическим описанием современного русского языка и практического анализа всех единиц языка: звука, слова, фразеологизма, морфемы, словоформы, словосочетания и др. Каждая единица языка рассматривается в трех аспектах: как элемент системы языка, как представитель определенной категории и как единица словоупотребления. Разбор производится по типовым схемам, таблицам и включает комментарии. Теория языка в учебнике рассмотрена с учетом традиции и современных исследований, а анализ языкового материала в схемах и таблицах представляет собой систему анализа языковых единиц. Единство теории и разбора языковых единиц позволяет эффективно вести процесс самообразования. Второе издание учебника (2006 г.) было исправлено и дополнено.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендован преподавателям русского языка, аспирантам и всем интересующимся проблемами современного русского языка.

492. Т и м о н и н а В.Ю. Методика применения информационных технологий на уроках русского языка: учеб. пособие. — 208 c., пер. № 7 бц. Дата выхода: 1-е полугодие 2010 г.

Учебное пособие посвящено методике использования компьютерных технологий при обучении русскому языку. В нем описаны возможности современных прикладных информационных технологий, рассмотрены вопросы применения компьютерных и сетевых технологий для обучения, а также приведены способы и приемы компьютерной поддержки и сопровождения уроков русского языка в школе. Приведены примеры компьютерных программ, применяемых для обучения русскому языку. В пособии также показаны возможности использования информационных технологий при подготовке к урокам русского языка, обсуждаются требования к оборудованию и оформлению кабинета русского языка, оснащенному компьютерной техникой.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно учителям русского языка.

493. Ч е р н я к В.Д. Синонимия в русском языке: учеб. пособие. — 128 c., обл.

В учебном пособии дана разноаспектная характеристика синонимии как универсального языкового явления и синонимов русского языка. Основное внимание уделяется лексической синонимии, которая рассматривается в системном, текстовом и коммуникативно-прагматическом аспектах. В пособии дается подробная характеристика синонимической лексикографии. Большое место занимают задания для самостоятельной работы, которые призваны сформировать навыки комплексного анализа синонимов, привлечь внимание к роли синонимов в организации различных типов текстов.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

494. Ш е л е п о в а Л.И. Русская этимология: Теория и практика: учеб. пособие: Рекомендовано В учебном пособии характеризуются современное состояние и основные теоретические и методические проблемы русской этимологии, раскрываются главные понятия и термины этой науки, дается обзор важнейших этимологических словарей русского языка (как общих, так и региональных), предлагаются приемы использования сведений по этимологии в школьном преподавании русского языка. В пособии представлены разнообразные практические задания, вопросы для самопроверки, темы для докладов.

Для студентов филологических факультетов высших учебных заведений. Может быть полезно для учителей-словесников и всех, кто интересуется русским словом и его происхождением.

495. Ш и м ч у к Э.Г. Русская лексикография: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 336 c., Учебное пособие посвящено общим вопросам лексикографической теории и практики и филологическим словарям русского языка. В работе представлено около 50 типов лексикографических трудов. В числе описываемых — современные лингвистические словари новейшего поколения и важнейшие исторические и этимологические лексиконы. Одна из глав знакомит с особенностями информации, которая содержится в энциклопедических словарях. Образцы словарных статей даны в виде трех приложений. Первое должно продемонстрировать изменение способов характеристики слова в толковых словарях ХIХ — ХХ вв., два других — представление различных языковых единиц в современных лексикографических описаниях.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно всем тем, кто интересуется русским словом и устройством русских словарей.

496. Ш м е л е в а Т.В. Ономастика: учеб. пособие. — 160 c., обл.

Книга представляет собой учебное пособие для студентов филологических факультетов университетов. Проблемы ономастики рассматриваются в ней на материале имен человека, географических названий, кличек животных и названий различных городских объектов. Читателю сообщается об основной ономастической терминологии, классических и современных трудах в этой области знания, формулируются вопросы для самостоятельной работы.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть использовано в преподавании курса «Современный русский язык» и специальных курсов, а также в подготовке дипломных работ, занятий в магистратуре и аспирантуре. Рассчитано и на более широкий круг слушателей — всех, кому интересен русский язык и мир собственных имен, в частности.

Учебное пособие включает теоретическую и практическую части. В теоретической части дается сопоставление лексической, фонетической и морфологической систем древнерусского и современного русского языка. Практическая часть представляет собой систему семинарских занятий, включающую определение целей занятий, контрольные вопросы, упражнения на закрепление изученного материала, задания по анализу языкового материала школьных учебников, список рекомендуемой литературы. Показаны возможности использования историко-лингвистических сведений на уроках русского языка и литературы, в том числе в начальных классах, работающих по альтернативным учебным программам.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть рекомендовано также для преподавателей педагогических вузов и колледжей, учителей начальных классов школ.

498. Ш у б и н а Н.Л. Пунктуация современного русского языка: учебник: Допущено УМО. — Учебник содержит изложение теоретических вопросов пунктуации в широком ее понимании на основе практического анализа современного пунктуационно-графического оформления русского текста. Функциональное назначение русской пунктуации представлено с учетом таких сфер ее использования, как предложение, высказывание, текст. В книге предпринят новый подход к пунктуации как объекту лингвистического и лингвометодического описания, а также интерпретаторской и нормализаторской деятельности.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендован учителям, работникам издательств и других СМИ, а также всем интересующимся русским языком.

Для среднего профессионального образования 499. А н т о н о в а Е.С., В о и т е л е в а Т.М. Русский язык и культура речи: учебник: Допущено Учебник представляет собой четкое, доступное изложение лингвистического материала, который иллюстрируется яркими примерами из художественной литературы. Помимо справочного материала в нем можно найти материалы из литературных научных источников, на базе которых возможен анализ и наблюдение функций лингвистических единиц и категорий. В книге реализуется идея интегративного и дистантного подхода, что позволяет использовать учебник как на аудиторных занятиях, так и при заочной экстернатной форме обучения.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Вместе с № 500 и составляют УМК.

Дидактические материалы предназначены для организации максимально продуктивной работы по курсу русского языка и культуры речи. В пособие включены задания, ориентированные на самые разные стороны учебного процесса: повторение теоретических сведений, аналитическую и практическую работу с текстом, совершенствование речемыслительных умений и орфографических и пунктуационных навыков. Книга предполагает индивидуальный, дифференцированный подход к обучению и может быть использована как на занятиях в аудитории, так и при подготовке домашних заданий.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования. Вместе с № 499 и составляют УМК.

501. В о и т е л е в а Т.М. Русский язык и культура речи: Методические рекомендации: учеб.

Методические рекомендации составлены в соответствии со структурой учебника «Русский язык и культура речи». В книгу дополнительно введены материалы о культуроведческом подходе к изучению языка, о видах речевой деятельности, разных видах анализа текста. Большое внимание уделено вопросу употребления языковых единиц в речи; представлена характеристика основных синтаксических единиц с точки зрения целесообразности и уместности их использования.

Для преподавателей русского языка учреждений среднего профессионального образования.

Вместе с № 499 и 500 составляют УМК.

Для начального профессионального образования 502. М а р т ы н о в а О.В. Основы редактирования: Практикум: учеб. пособие: Рекомендовано Данный практикум предназначен для изучения предмета «Основы редактирования служебных документов» и является частью учебно-методического комплекта по профессии «Секретарь».

Практикум представляет собой сборник практических заданий по основным разделам учебного пособия «Основы редактирования». Предлагаются разнообразные задания разного уровня сложности, что дает учащимся возможность постепенно, осознанно находить и исправлять в текстах допущенные ошибки. Выполнение упражнений позволит освоить языковые нормы, научиться редактировать предложения, тексты, документы.

Для учащихся учреждений начального профессионального образования. Вместе с № 503 составляет УМК.

503. М а р т ы н о в а О.В. Основы редактирования: учеб. пособие: Рекомендовано ФГУ Учебное пособие предназначено для изучения предмета «Основы редактирования служебных документов» и является частью учебно-методического комплекта по профессии «Секретарь».

Изложен теоретический материал по основным разделам учебной дисциплины «Основы редактирования». На конкретных примерах иллюстрирует и анализирует распространенные ошибки, нарушающие языковые нормы. После каждой главы предлагаются контрольные вопросы, темы рефератов и практические задания.

Для учащихся начального профессионального образования. Вместе с № 502 составляет УМК.

РУССКИЙ ЯЗЫК КАК ИНОСТРАННЫЙ

Для высшего профессионального образования 504. Русское слово: Учебный комплекс по русскому языку для иностранцев: Элементарный уровень: Книга для студента: учеб. пособие: Допущено УМО / Н.А.Афанасьева, И.А.Бойцов, М.И.Бойцова и др.; Под ред. Е.Е.Юркова, Л.В.Московкина. — 184 c., обл. В наличии Учебный комплекс состоит из книги для студента, рабочей тетради, книги для чтения, аудиоприложения и книги для преподавателя и обеспечивает формирование элементарного уровня владения русским языком. Данное пособие включает в себя 18 уроков и рассчитано на 100— аудиторных часов. Книга может быть использована как при самостоятельном изучении русского языка, так и при обучении под руководством преподавателя.

Для широкого круга иностранцев, впервые приступающих к интенсивному изучению русского языка.

МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

Для высшего профессионального образования 505. З и н о в ь е в а Т.И., К у р л ы г и н а О.Е., Т р е г у б о в а Л.С. Практикум по методике обучения русскому языку в начальных классах: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 304 c., Учебное пособие представляет собой сборник заданий, направленных на развитие навыков преподавания русского языка в начальных классах. Содержит также материалы для организации самостоятельной работы студентов.

Для студентов и преподавателей учреждений высшего педагогического профессионального образования.

506. Л ь в о в М.Р., Г о р е ц к и й В.Г., С о с н о в с к а я О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах: учеб. пособие: Допущено Минобрнауки России. — 5-e изд., стер. — Учебное пособие содержит систематический курс методики обучения грамматике, чтению, литературе, орфографии и развитию речи младших школьников. В нем нашли отражение реалии последних лет в образовании: ориентированность на современные методы развивающего обучения, на организационные формы разноуровневого образования, на программы и учебники разных типов, направленность на личностно ориентированное обучение, учитывающее интересы, способности и одаренность детей.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть рекомендовано студентам учреждений среднего педагогического профессионального образования, а также учителям школ.

507. Теория и практика обучения русскому языку: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Е.В.Архипова, Т.М.Воителева, А.Д.Дейкина и др. — 3-e изд., стер. — 336 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии представлена методика преподавания всех основных разделов школьного курса русского языка — фонетики, лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса, орфографии, пунктуации, стилистики и культуры речи. Стержневой для всей книги является проблема формирования и развития лингвистической, коммуникативной и культуроведческой компетенции. Авторы попытались обобщить последние достижения теории и практики обучения русскому языку в общеобразовательных учреждениях.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть рекомендовано учителям-словесникам, преподавателям вузов, педагогических колледжей.

Для среднего профессионального образования 508. А н т о н о в а Е.С., Б о б р о в а С.В. Методика преподавания русского языка (начальные классы): учебник: Рекомендовано ФГУ «ФИРО». — 448 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебнике раскрывается содержание деятельности учителя на основе коммуникативнодеятельностного подхода к обучению младших школьников русскому языкув доступной, методически оправданной форме. Авторы излагают современные научные достижения, характеризуют передовой практический опыт в области преподавания русского языка в начальных классах.

Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

СТИЛИСТИКА. КУЛЬТУРА РЕЧИ

Для высшего профессионального образования В учебном пособии изложен курс стилистики русского языка в соответствии с требованиями профессиональной лингвистической подготовки будущих учителей-филологов; представлены сведения из области стилистики ресурсов, функциональной и практической стилистики, стилистики текста. Учебное пособие ориентировано на школьное преподавание русского языка, поэтому все теоретические сведения даются через призму изучения основ науки о языке.

Впервые в пособии подобного типа с достаточной полнотой включены необходимые студентуфилологу и школьному учителю сведения о функциональных стилях, жанрах, функциональносмысловых типах речи в их взаимосвязи с функциональными стилями; о типологии речевых и стилистических ошибок в текстах различных функциональных стилей, о методике стилистического анализа текста.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

В учебном пособии раскрывается риторико-стилистическая концепция курса «Русский язык и культура речи», учебный материал излагается как система знаний о речи, речевой коммуникации, риторических моделях педагогического общения. Содержание понятий дается на примерах анализа профессиональной педагогической речи различных жанров и стилей. Практические задания к каждому разделу направлены на формирование умений анализировать речь, использовать различные приемы и модели ее подготовки с учетом норм литературного языка и экстралингвистической основы речи.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть интересно учителям школ и преподавателям средних и высших учебных учреждений.

511. Д у с к а е в а Л.Р. Стилистика официально-деловой речи: учеб. пособие. — 240 c., пер.

Учебное пособие знакомит с общими особенностями официально-делового стиля и его подстилей. Впервые систематизировано представлено огромное многообразие письменных и устных жанров этого функционального стиля — законодательных, юрисдикционных, административных, дипломатических. В книге показаны традиции использования языка в этих жанрах, различие норм устной и письменной деловой речи, продемонстрированы причины наиболее часто встречающихся коммуникативных неудач в деловой сфере. Основная особенность учебного пособия состоит в том, что в нем, наряду с важнейшими теоретическими сведениями об особенностях стилевых и жанровых разновидностей деловой речи, содержится обширный практикум, в котором приводятся задания и тесты, направленные не только на закрепление теоретического материала, но и на развитие навыков общения в разных подстилях и жанрах официально-деловой речи, предлагаются задания, способствующие устранению ортологических ошибок и предупреждению коммуникативных недочетов.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

512. К о н ь к о в В.И., Н е у п о к о е в а О.В. Функциональные типы речи: учеб. пособие. — В учебном пособии рассказывается об основных функциональных разновидностях русской речи. Различные виды описания, повествования и рассуждения анализируются на основе противопоставления основных типов языковых значений: предметных, событийных и фактообразующих. Дается представление о речевых формах, представляющих в тексте сферу волеизъявления, а также об инвективе.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно аспирантам и преподавателям вузов 513. К о т ю р о в а М.П. Стилистика научной речи: учеб. пособие. — 224 c., пер. № 7 бц.

Учебное пособие посвящено письменной научной речи, методология изучения которой базируется на двух важнейших принципах современной лингвистики — системности и функциональности. Функциональный принцип реализуется в единстве собственно лингвистической и внелингвистической сторон речи. Объяснительно-практическая ориентация данного учебного пособия обусловливает не только теоретическое рассмотрение специфики научной речи, но и обучение пониманию смысловой структуры текста, умению «вчувствоваться» в его смысл и гармонизировать соотношение между содержанием и формой текста.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

514. Л ь в о в М.Р. Риторика. Культура речи: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., В учебном пособии рассматривается интересная, но мало изучаемая область филологической науки — риторика, сферы ее влияния и применения, история возникновения. Особое внимание уделяется видам красноречия, значению духовно-нравственного слова. Очень важны практические советы в отношении ораторского искусства, необходимого в преподавательской, дискуссионной и других областях деятельности.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано преподавателям колледжей и вузов, учителям.

515. С к в о р ц о в Л.И. Культура русской речи: Словарь-справочник: учеб. пособие. — 3-e изд., стер. — 224 c., пер. № 7 бц.

Наша повседневная речь, а также речь официальная зачастую убога, перенасыщена штампами, заимствованиями или искажениями исконно русских слов и выражений. Данный универсальный словарь-справочник поможет правильно выбирать и использовать языковые средства, строить текст в соответствии с задачами и целями общения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендован самому широкому кругу читателей — школьникам, преподавателям школ и вузов и, конечно, деловым людям, бизнесменам, успех деятельности которых во многом зависит от умения точно выразить свои мысли.

В учебном пособии полно и системно изложен курс практической стилистики, включающий в себя разделы как функциональной стилистики, стилистики речи, так и культуры речи. Главная задача книги — развить стилистическую грамотность и научиться оценивать литературные качества текста.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Вместе с № 517 составляет УМК.

517. С о л г а н и к Г.Я., Д р о н я е в а Т.С. Стилистика современного русского языка и культура речи: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 5-e изд., стер. — 256 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии даются краткие теоретические сведения, упражнения и образцы выполнения заданий. Материал отражает новейшие научные достижения в области стилистики, он строго систематизирован и соотнесен с языковыми уровнями. Практикум содержит большое количество упражнений, с разных сторон показывающих стилистические особенности современного русского языка. Иллюстративный материал подобран из современных средств массовой информации и художественных произведений популярных авторов.

Для студентов и преподавателей факультетов журналистики. Может использоваться как на семинарских занятиях, так и при самостоятельной работе. Вместе с № 516 составляет УМК.

518. С т е р н и н И.А. Практическая риторика: учеб. пособие: Допущено УМО. — 5-e изд., Учебное пособие содержит краткие объяснения риторических правил, приемов, понятий, практические задания для приобретения и отработки практических риторических навыков. Основные задания пособия снабжены ответами. Книга будет полезна при изучении курсов «Культура общения», «Русский язык как средство общения», «Русский язык и культура речи».

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интересно также студентам колледжей, широкому кругу специалистов, желающих улучшить свои навыки общения и публичной речи.

519. Ф и л и п п о в А.В., Р о м а н о в а Н.Н. Риторика: Понятия и упражнения: учеб. пособие:

Материал учебного пособия сгруппирован в три раздела в соответствии с основными частями классической риторики («Инвенция», «Расположение», «Украшения речи»). Каждый раздел содержит термины-понятия (их около 200), которым даются определение, краткие теоретические сведения, речевые иллюстрации и логически последовательные упражнения. Система упражнений от анализа отрывков текста к творческим этюдам обеспечивает практическое освоение риторики. Первое издание книги вышло в свет под названием «Публичная речь в понятиях и упражнениях».

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно будущим журналистам, культурологам, историкам и всем желающим овладеть искусством речевого общения.

ЛИТЕРАТУРОВЕДЕНИЕ

Для высшего профессионального образования 520. Г о л у б к о в М.М. История русской литературной критики ХХ века (1920 — 1990-е годы):

В учебном пособии предложен очерк истории русской литературной критики, охватывающий период с 1917 года по конец XX столетия. Прослеживаются судьбы основных группировок 1920-х годов, пути формирования монистической концепции советской литературы, основные дискуссии 1930-х годов, роль I съезда советских писателей, литературно-критический процесс 1940— 1950-х годов, затем Оттепели, роль журналов «Новый мир» и «Наш современник» в 1960 — 1970-е годы, зарождение новых направлений литературного процесса в 1980-е годы и проблематика литературно-критической мысли тех лет. Книга завершается анализом постмодернистского литературно-критического направления, ставшего своеобразным итогом советской литературной эпохи.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Для всех, кому небезразличны судьбы отечественной словесности ХХ века.

521. История русской литературной критики: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / В.В.Прозоров, Е.Г.Елина, Е.Е.Захаров и др.; Под ред. В.В.Прозорова. — 2-e изд., испр. и доп. — 432 c., пер.

№ 7 бц.

Учебное пособие дает объемное представление об отечественной общественно-литературной жизни Нового и Новейшего времени (ХVIII — ХХI вв.). По необходимости кратко излагая огромный конкретно-исторический материал, настоящий учебник вводит студента-гуманитария в динамичную, открытую для самостоятельных наблюдений сферу литературно-критических рефлексий. Включенные в «Задачник» вопросы и поисковые рекомендации позволяют заметно углубить специальные знания и умения читателя, заинтересованно осваивающего историю русской словесности. Учебник снабжен рекомендательной библиографией, указателем имен и периодических изданий.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

ТЕОРИЯ ЛИТЕРАТУРЫ

Для высшего профессионального образования 522. Введение в литературоведение: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Л.В.Чернец, В.Е.Хализев, А.Я.Эсалнек и др.; Под ред. Л.В.Чернец. — 3-e изд., испр. и доп. — 688 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии раскрывается содержание дисциплины «Введение в литературоведение».

Основное внимание уделено теоретической поэтике — учению о литературном произведении.

Книга соответствует новому Государственному образовательному стандарту и учебной программе курса «Введение в литературоведение».

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

523. М а г о м е д о в а Д.М. Филологический анализ лирического стихотворения: учеб. пособие:

В учебном пособии сочетаются лингвистические и литературоведческие методы изучения и интерпретации лирического стихотворения. Книга состоит из двух частей. Первая часть пособия последовательно рассматривает структурные уровни стихотворного текста. Вторая часть включает монографические и сопоставительные анализы отдельных лирических стихотворений. К каждой главе прилагается список избранной научной литературы.

Для студентов филологических факультетов университетов и педагогических институтов. Может быть полезно аспирантам, преподавателям высшей школы, средних школ и колледжей гуманитарного профиля.

524. Мысль, вооруженная рифмами: Поэтическая антология по истории русского стиха: учеб.

пособие / Сост. В.Е.Холшевников. — 3-e изд., испр. и доп. — 672 c., пер. № 7 бц. — (Совместно с факультетом филологии и искусства СПбГУ).

Поэтическая антология по истории русского стиха охватывает почти три столетия — от зачинателей новой русской поэзии Тредиаковского и Ломоносова до конца ХХ века. Книга построена по хронологическому принципу и делится на пять основных разделов: XVIII в., первая половина XIX в., вторая его половина, начало XX в., советский период и конец XX в.

Краткое приложение содержит образцы досиллабической и силлабической поэзии XVII — начала XVIII в. Во вступительной статье даются основные сведения об особенностях русского стиха и его эволюции, каждый раздел предваряет краткая характеристика стиха данного периода. Ко всем стихотворениям даны стиховедческие примечания. Настоящее, третье, издание антологии (первое вышло в 1983 г., второе — в 1987 г.) было исправлено и дополнено В.Е.Холшевниковым (1910 — 2000).

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего профессионального образования, а также для всех любителей русской поэзии. Вместе с № 535 составляет УМК.

525. Н и к о л и н а Н.А. Филологический анализ текста: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — Учебное пособие знакомит студентов с различными приемами анализа текста и отдельных его категорий, формирует у них представления об основных понятиях современной лингвистической поэтики, а также вырабатывает навыки анализа различных видов текста. Теоретические понятия раскрываются на конкретном материале.

Для анализа привлекаются художественные произведения русских писателей XIX—XX вв.

Второе издание (2007 г.) было дополнено комплексным анализом стихотворного текста.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интересно также преподавателям средних школ и колледжей.

526. П о т е б н я А.А. Теоретическая поэтика: учеб. пособие. — 2-e изд., испр. — 384 c., пер.

№ 7 бц. — (Классическая учебная книга) (Совместно с факультетом филологии и искусства СПбГУ).

Идеи выдающегося филолога XIX в. А.А.Потебни лежат в основе современных представлений о специфике словесного художественного образа и психологии художественного творчества.

В книгу вошло все лучшее, что составляет теоретическое наследие А.А.Потебни: литературоведческие и лингвистические труды «Мысль и язык», «Из лекций по теории словесности. Басня.

Пословица. Поговорка», «Из записок по теории словесности». Во вступительной статье и комментарии дано современное понимание филологической концепции А.А.Потебни.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

527. С о с н о в с к а я О.В. Теория литературы и практика читательской деятельности: учебник:

Учебник предназначен для самостоятельной работы студентов и содержит советы по изучению научной, учебной и методической литературы. В основу обучения положена собственная читательская деятельность будущих учителей, которая совершенствуется в ходе анализа художественных произведений. Организация работы нацелена на формирование у студентов профессиональных умений по обучению чтению детей младшего школьного возраста. В начале каждой темы приводится список необходимой литературы, даны краткие теоретические сведения по теме, что позволит использовать настоящее издание в системе как очного, так и заочного обучения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

528. Т а м а р ч е н к о Н.Д. Теоретическая поэтика: Хрестоматия-практикум: учеб. пособие:

Рекомендовано УМО. — 400 c., пер. № 7 бц.

В хрестоматии собраны и систематизированы разнообразные определения основных понятий теоретической поэтики, почерпнутые из авторитетных зарубежных и отечественных литературоведческих источников. К каждой теме предлагается система вопросов и заданий для лучшего понимания и усвоения материала.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Вместе с № 530 составляют УМК.

529. Теория литературных жанров: учеб. пособие / Н.Д.Тамарченко, Д.М.Магомедова, В.И.Тюпа и др. — 320 c., пер. № 7 бц.

Учебное пособие содержит развернутое изложение общих проблем теории жанров (первая часть), а также систематическую характеристику важнейших эпических, лирических и драматических жанров (следующие три части). Особое внимание уделяется историческому переходу от жанров канонических к неканоническим жанровым структурам и в этой связи — к понятиям «жанровый канон» и «внутренняя мера жанра». Ряд жанров — таких, как повесть, неканоническая поэма, рассказ, стихотворение в прозе, рассказ в стихах — рассматриваются либо с совершенно новой точки зрения, либо впервые.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно филологам-литературоведам разных квалификаций (начиная от старшеклассников и заканчивая научными работниками), а также любым заинтересованным читателям.

530. Теория литературы: В 2 т.: учеб. пособие: Допущено УМО. — 3-e изд., стер. — Т. 1:

Тамарченко Н.Д., Тюпа В.И., Бройтман С.Н. Теория художественного дискурса. Теоретическая поэтика. — 512 c., пер. № 7 бц.; Т. 2: Бройтман С.Н. Историческая поэтика. — 368 c., пер. № 7 бц.

Первый том пособия посвящен общим проблемам искусства и категориям эстетики, культурологии и семиотики в изучении художественной литературы (первая часть), а также систематическому изложению понятий и методов теоретической поэтики в анализе различных аспектов литературного произведения — таких, как речь, сюжет, повествование — и характеристике типических структур художественного целого, т. е. рода, жанра и стиля (вторая часть). Второй том учебного пособия посвящен исторической поэтике, которая взаимодополняет теоретическую поэтику. Основные проблемы этой области теоретического литературоведения — происхождение и развитие как самой литературы, так и ее важнейших категорий: автора и героя, слова и образа, сюжета, родов и жанров и др. Они излагаются систематически, с охватом всех стадий развития литературы и на широком сравнительном материале (фольклор, античная и европейские, русская, арабская и персидская, индийская, китайская и японская литературы).

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано филологам, историкам, культурологам, преподавателям и широкому кругу читателей. Вместе с № 528 составляют УМК.

531. Т о м а ш е в с к и й Б.В. Избранные работы о стихе: учеб. пособие. — 448 c., пер. № 7 бц. — (Классическая учебная книга) (Совместно с факультетом филологии и искусства СПбГУ).

Учебное пособие представляет собой сборник избранных работ Бориса Викторовича Томашевского (1890—1957) — пушкиниста, текстолога, историка литературы, одного из основоположников современного стиховедения. В книгу включены монография «О стихе» (1929), ставшая классикой филологической науки, а также отдельные статьи и рецензии 1918—1957 гг.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

532. Т ю п а В.И. Анализ художественного текста: учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 3-e Учебное пособие посвящено проблемам аналитического рассмотрения отдельных литературных произведений в их внутренней целостности. В книге раскрываются теоретические вопросы, необходимые для анализа художественных текстов, а также демонстрируется технология семиоэстетического анализа, ориентированного на полноту научного описания объекта.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть рекомендовано аспирантам, преподавателям.

533. Ф о м е н к о И.В. Практическая поэтика: учеб. пособие. — 192 c., пер. № 7 бц.

Учебное пособие раскрывает широкие возможности изучения литературного произведения с точки зрения поведения слова и авторского высказывания в художественном контексте. В книге представлены образцы анализа литературных произведений, включены задания для самопроверки.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно всем, кто интересуется вопросами анализа художественного текста.

534. Х а л и з е в В.Е. Теория литературы: учебник: Рекомендовано УМО. — 5-e изд., испр. и Учебник охватывает основные аспекты современной теории литературы. В первой главе («Литературоведение как проблема»), отсутствовавшей в предыдущих изданиях, обсуждается место литературоведения в системе научного знания. Следующие главы посвящены искусству как таковому, специфике художественной словесности и поэтике; введены параграфы «Текстология» и «Комментарий». Далее речь идет о контекстах литературного творчества: о его генезисе и функционировании.

В главу о закономерностях развития литературы во всемирном масштабе введен новый параграф «Историческая поэтика». В учебнике обсуждаются теоретико-методологические позиции крупных ученых, а также различных научных направлений и школ. Наряду с собственно литературоведческими понятиями и терминами характеризуются и такие философские и общегуманитарные категории, как эстетическое, ценность, картина мира, личность, культура, миф, герменевтика, текст.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

535. Х о л ш е в н и к о в В.Е. Основы стиховедения: Русское стихосложение: учеб. пособие. — 5-e изд., стер. — 208 c., пер. № 7 бц. — (Классическая учебная книга) (Совместно с факультетом Автор учебного пособия — профессор филологического факультета Санкт-Петербургского (Ленинградского) государственного университета Владислав Евгеньевич Холшевников (1910— 2000). В основу книги положен курс лекций по теории литературы (раздел «Стиховедение»), читавшийся автором на протяжении 40 лет в СПбГУ. Стиховед с мировым именем, блестящий специалист по истории и теории литературы, В.Е.Холшевников уточнял и дополнял каждое следующее издание (первое вышло в свет в 1962 г., второе — в 1972 г., третье — в 1996 г., четвертое — в 2002 г.) в соответствии с достижениями современного стиховедения и собственными научными исследованиями, что позволило этой книге стать классическим учебником по основам стиховедения. Настоящее издание выходит без исправлений.

Для студентов филологических факультетов университетов, преподавателей русского языка и литературы, а также для всех интересующихся русским стихом. Вместе с № 524 составляет УМК.

ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ЛИТЕРАТУРА

Для высшего профессионального образования В учебном пособии представлен учебно-методический материал, касающийся обеих разновидностей поэтической речи — стиха и прозы, рассматривается родовое и жанрово-видовое деление художественной литературы: эпос, лирика, драматургия. Большое внимание уделяется творческим портретам крупнейших художников слова XX столетия: М.Горького, И.Бунина, А.Блока, В.Маяковского, С.Есенина, А.Ахматовой, М.Цветаевой, М.Булгакова, А.Платонова, Б.Пильняка, М.Шолохова, А.Солженицына, В.Шукшина, А.Вампилова, Н.Рубцова, В.Распутина, В.Маканина.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования.

537. З а й ц е в В.А., Г е р а с и м е н к о А.П. История русской литературы второй половины XX века: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России. — 448 c., пер. № 7 бц. В наличии В учебном пособии дан обстоятельный очерк развития отечественной литературы в 1950 — 1990-е годы в «метрополии» и зарубежье, выявлены ее существенные черты и особенности, прослежены пути движения художественной прозы и поэзии, их основных жанров, охарактеризованы важнейшие стилевые тенденции, наиболее яркие художнические индивидуальности. Освещены творческие поиски крупнейших писателей разных поколений: А. Ахматовой, Ф. Абрамова, Б.Пастернака, В. Гроссмана, А. Твардовского, В. Шукшина, А. Солженицына, В. Маканина, С.Довлатова, И. Бродского, В. Высоцкого и многих других.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

538. История русской литературы XIX века: В 3 т.: учеб. пособие: Допущено УМО / Е.И.Анненкова, Н.Н.Акимова, Л.Е.Ляпина и др.; Под ред. Е.И.Анненковой. — Т. 1:. — 384 c., пер. № 7 бц.

В учебном пособии характеризуются закономерности историко-литературного процесса XIX века: своеобразие культурно-бытовых форм каждого из периодов; показана взаимосвязь классики и беллетристики, художественной литературы и теоретической мысли. История русской литературы представлена как история идей и одновременно как область исторической поэтики. Учебное пособие содержит контрольные вопросы, списки литературы по каждой из тем, указатели и синхронистические таблицы.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

539. История русской литературы XIX века: В 3 т.: учеб. пособие: Допущено УМО / О.В.Евдокимова, Е.И.Анненкова, Ю.В.Балакшина и др.; Под ред. О.В.Евдокимовой. — Т. 2:. — 416 c., пер.

Вторая книга трехтомного учебного пособия «История русской литературы XIX века» посвящена историко-литературному процессу 1840 — 1870-х годов, тем художественным явлениям, с которыми связан расцвет классического реализма в отечественном искусстве слова. Пособие создано сотрудниками кафедры русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург), с привлечением ряда специалистов из других филологических учреждений.

Для студентов филологических факультетов педагогических институтов и университетов. Может быть полезно студентам педагогических институтов и университетов.

540. История русской литературы XIX века: В 3 т.: учеб. пособие: Допущено УМО / О.В.Евдокимова, Ю.В.Балакшина, А.П.Власкин и др.; Под ред. О.В.Евдокимовой. — Т. 3:. — 384 c., Третья книга учебного пособия «История русской литературы XIX века» посвящена вершинным явлениям русского классического реализма, а также историко-литературным явлениям конца XIX столетия. Книга также содержит в себе ряд обобщающих разделов. Пособие подготовлено на базе кафедры русской литературы Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена (Санкт-Петербург), с привлечением ряда специалистов из других филологических учреждений.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

541. История русской литературы конца XIX — начала XX века: В 2 т.: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Под ред. В.А.Келдыша. — 2-e изд., стер. — Т. 1: Е.А.Дьякова, В.Б.Катаев, В.А.Келдыш и др. — 288 c., пер. № 7 бц.; Т. 2: Х.Баран, Н.А.Богомолов, А.Г.Бойчук и др. — 352 c., пер.

Учебное пособие отражает обновленный взгляд на русскую литературу конца XIX — начала XX столетия (так называемый «серебряный век»). В томе 1 дается представление об общих закономерностях литературного движения рубежа XIX—XX вв., рассматриваются такие ведущие направления и течения, как реализм, неореализм, натурализм. Особое внимание уделяется творчеству выдающихся писателей изучаемой эпохи (поздний Л.Н.Толстой, А.П.Чехов, И.А.Бунин, М.Горький и др.). В томе 2 рассматривается специфика развития литературы от символизма к постсимволизму, который представлен такими направлениями, как акмеизм, футуризм, новокрестьянская литература. Особое внимание уделяется творчеству выдающихся поэтов и писателей изучаемой эпохи (А.А.Блок, В.Я.Брюсов, И.Ф.Анненский, Велимир Хлебников и др.).

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно аспирантам, преподавателям средних школ и колледжей.

542. И с т р и н В.М. Очерк истории древнерусской литературы домосковского периода (XI— XIII  вв.): учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Под ред. О.В.Никитина. — 384 c., пер. № 7 бц. — Учебное пособие, созданное на базе классического учебника, получившего широкое общественное признание еще при жизни автора, охватывает период становления древнерусской литературы и представляет наиболее значительные памятники XI—XIII вв. В книге содержится описание источников разных жанров и редакций как духовного, так и светского характера. Особое внимание в книге уделяется методологии историко-литературного анализа текста. Пособие снабжено необходимым комментарием и библиографическим аппаратом.

Для студентов-филологов, преподавателей. Может быть интересно широкому кругу специалистов по истории отечественной культуры и науки.

543. Л е й д е р м а н Н.Л., Л и п о в е ц к и й М.Н. Русская литература XX века (1950 — 1990-е годы):

В 2 т.: учеб. пособие: Допущено Минобрнауки России. — 5-e изд., стер. — Т. 1: 1953—1968. — В учебном пособии представлены три ветви русской литературы второй половины XX века:

легальная советская словесность, литература эмиграции и отечественный андеграунд. Закономерности художественного процесса выявляются через анализ динамики основных литературных направлений: традиционного и социалистического реализма, модернизма и постмодернизма, а также нового направления, которое авторы называют постреализмом. Книга состоит из трех частей: первая посвящена литературе «оттепели» (середина 1950-х — конец 1960-х гг.); вторая — так называемым семидесятым годам (конец 1960-х — середина 1980-х гг.); третья — постсоветскому периоду (середина 1980-х — конец 1990-х гг.). Каждая часть включает в себя: обзорные главы; монографические главы, о творчестве наиболее выдающихся писателей; главы, содержащие подробные разборы самых «знаковых» для данного периода произведений. Во второе издание (2006 г.) были внесены исправления и дополнения.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно аспирантам, учителям гуманитарных гимназий, лицеев и школ.

544. М е н д е л е е в а Д.С. История литературы Древней Руси: учеб. пособие: Рекомендовано Учебное пособие призвано ознакомить студентов с наиболее интересными произведениями русской литературы XI — XVII веков, а также составить у них комплексное представление об этом периоде российской истории, напомнить им основные события государственной и культурной жизни Руси. Особое внимание уделено примерам древнерусских текстов, предназначенных для формирования у студентов навыков чтения и художественного анализа.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования.

545. Русская литература XX — начала XXI века: В 2 т.: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / В первом томе учебного пособия раскрываются особенности русской литературы 1917—1940-х годов. Литературоведение последних лет позволяет по-новому оценить особенности литературного процесса в русской литературе XX и начала XXI века, найти новые подходы к изучению таких писателей, как М.Горький, М.А.Булгаков, В.В.Набоков, В.В.Маяковский, Н.А.Клюев, И.А.Бродский и др. Книга адресована также бакалаврам, магистрам, аспирантам.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интересно и полезно учащимся старших классов гуманитарных гимназий, колледжей, лицеев.

546. Русская литература XX — начала XXI века: В 2 т.: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Под ред. Л.П.Кременцова. — Т. 2: 1950 — 2000-е годы / Л.П.Кременцов, Л.Ф.Алексеева, М.В.Яковлев и др. — 496 c., пер. № 7 бц.

Во втором томе учебного пособия рассматриваются особенности развития русской литературы 1950—2000-х годов, даются обзорные главы по прозе, поэзии и драматургии 1950—1990-х годов. Завершают книгу глава «Литература рубежа веков» и «Заключение». Том содержит очерки жизни и творчества крупнейших художников слова второй половины ХХ века — А.Ахматовой, Б.Пастернака, К.Паустовского, Ю.Казакова, Ю.Домбровского, А.Солженицына, В.Дудинцева, И.Бродского. В книге реализованы новые подходы к изучению литературы XX века.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть интересно и полезно учащимся старших классов гуманитарных гимназий, колледжей, лицеев.

547. Русская литература XX века: 1917—1920-е гг.: В 2 кн.: учеб. пособие / Под ред. Н.Л.Лейдермана. — Кн. 1: Н.Л.Лейдерман, М.А.Литовская, Н.В.Барковская и др. — 464 c., пер. № 7 бц.;

Кн. 2: Н.Л.Лейдерман, Н.В.Барковская, М.Н.Липовецкий и др. — 544 c., пер. № 7 бц.

Авторы учебного пособия поставили перед собой задачу дать максимально полное представление о литературном процессе 1917 конца 1920-х годов как поворотном историко-литературном этапе, который стал началом новой литературной эпохи. Поразительное разнообразие художественных тенденций, которыми характеризуется этот период, рассматривается в координатах основных литературных направлений и течений, в их внутренней динамике и сложных взаимодействиях между ними. Каждому значительному литературному направлению посвящается отдельный раздел — в обзорных главах дается теоретико-историческая характеристика художественной стратегии в ее развитии, а в монографических главах раскрывается своеобразие творческих индивидуальностей выдающихся писателей, в чьем художественном сознании эти стратегии получали наиболее яркое выражение и развитие, даются подробные разборы произведений, эстетически значительных и исторически «знаковых». В первую книгу вошли разделы «Литература периода революции и гражданской войны (1917—1922 гг.)»; «Двадцатые годы как историко-литературный период»; «Романтические стратегии». Во вторую книгу — разделы «Энергия экспрессионизма»;

«Судьбы модернизма и авангарда»; «Новая жизнь реалистической традиции»; «Гротескный реализм».

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезно аспирантам, учителям-словесникам, учащимся гуманитарных гимназий, лицеев и школ.

548. Русская литература XX века: В 2 т.: учеб. пособие: Допущено Минобразованием России / Под ред. Л.П.Кременцова. — 3-e изд., испр. и доп. — Т. 1: 1920 — 1930-е годы / Л.П.Кременцов, Л.Ф.Алексеева, Т.М.Колядич и др. — 496 c., пер. № 7 бц.; Т. 2: 1940—1990-е годы. Л.П.Кременцов, Л.Ф.Алексеева, Н.М.Малыгина и др. — 464 c., пер. № 7 бц. В наличии В первом томе раскрываются особенности развития русской литературы 1920—1930-х гг. ХХ в.

Основное внимание уделяется писателям, произведения которых составили классику русской литературы ХХ в. (М.Горький, М.Шолохов, А.Толстой, М.Булгаков и др.). Впервые анализируется творчество писателей, ранее не входивших в число широко изучаемых в вузе (Ю.Олеша, К.Вагинов, Е.Шварц, Н.Эрдман и др.). Во втором томе рассматриваются особенности развития русской литературы 1940—1990-х гг., даются обзорные главы по прозе, поэзии и драматургии 1940— 1960-х и 1970—1990-х гг., а также очерки жизни и творчества крупнейших художников слова второй половины ХХ в., таких, как А.Ахматова, Б.Пастернак, К.Паустовский, А.Солженицын, И.Бродский и др.

Для студентов учреждений высшего педагогического профессионального образования. Может быть полезно также учащимся гуманитарных гимназий, колледжей, лицеев.

549. Русская литература ХХ века в зеркале критики: Хрестоматия: учеб. пособие / Сост.

С.И.Тимина, М.А.Черняк, Н.Н.Кякшто; Предисл. М.А.Черняк. — 656 c., пер. № 7 бц. — (Совместно с факультетом филологии и искусства СПбГУ). В наличии В книге представлены критические дискуссии последних лет, разнообразные оценки современного литературного процесса в целом и постмодернизма в частности, споры о том, существует ли женская проза и жива ли сегодня поэзия, какое место в литературном пространстве занимает массовая литература и какова роль «толстых» литературных журналов и сетевой литературы. Включены критические материалы о творчестве и отдельных произведениях наиболее значительных российских писателей конца ХХ в. — от А.И.Солженицына до В.Пелевина и В.Сорокина.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезна учащимся, преподавателям школ, всем, кто интересуется современным литературным процессом.

550. Русская литература ХХ века: учебник / С.И.Тимина, В.Н.Альфонсов, В.Е.Васильев и др. — В учебнике представлена богатая, сложная, разнообразная и обновленная картина развития русской литературы в ХХ столетии: от символизма, акмеизма и футуризма до постмодернизма и литературных явлений последних лет. Книга соответствует требованиям квалификационной характеристики и вузовским учебным программам. Учебник отличает направленность изложения на выработку умений и навыков анализа как отдельных художественных текстов, так и литературного процесса в его историческом движении и многообразии потоков. Материал глав подталкивает обучаемого к профессиональному размышлению и выбору собственной позиции.

Для студентов учреждений высшего гуманитарного образования.

551. Русская проза конца XX века: Хрестоматия: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / Сост. и вступ. ст. С.И.Тимина; Коммент. и задания М.А.Черня. — 3-e изд., стер. — 640 c., пер. № 7 бц. — В хрестоматию включены наиболее значимые произведения современных писателей, дающие представление о новейшей прозе. Среди писателей — как «знаковые» фигуры современного литературного процесса, так и новые имена, знаменующие собой переход в следующее тысячелетие. Художественные тексты сопровождаются «Материалами для дискуссий», библиографией критической и художественной литературы, в конце хрестоматии приводятся сведения о писателях.

Для студентов учреждений высшего профессионального образования. Может быть полезна учителям, учащимся гимназий и лицеев.

552. Русское устное народное творчество: Хрестоматия-практикум: учеб. пособие: Рекомендовано УМО / И.Н.Райкова, С.Н.Травников, Л.А.Ольшевская и др.; Под ред. С.А.Джанумова. — Хрестоматия-практикум представляет собой учебно-методическое пособие нового типа, которое связывает академическую науку и вузовское преподавание. Впервые учебная книга по русскому фольклору является одновременно практикумом (его главная часть — типовые образцы практических занятий) и хрестоматией (содержит минимум текстов для чтения и анализа). Пособие включает и комплекс методических рекомендаций по курсу.

Для преподавателей и студентов филологических факультетов университетов. Материалы отдельных занятий могут быть использованы на уроках по фольклору учителями-словесниками общеобразовательных школ, гимназий и лицеев.

553. Современная русская литература конца ХХ — начала ХХI века.: учебник / С.И.Тимина, В.Е.Васильев, Н.Н.Кякшто и др. — 432 c., пер. № 7 бц.

Учебник посвящен анализу сложных процессов развития русской литературы конца XX — начала XXI в., когда в России произошла кардинальная смена политических, культурных, идейных и эстетических парадигм, затронувшая все сферы жизни общества. Учебник отвечает требованиям квалификационной характеристики и учебным программам гуманитарных вузов. Методический уровень изложения материала соответствует требованиям современных образовательных технологий. Сложный материал изложен выразительным и вместе с тем точным литературным языком, доступен для восприятия, не засорен излишней терминологией. В содержании и стилистике текста заключено приглашение к размышлению, отсутствует прямолинейная дидактичность.

Для студентов учреждений высшего гуманитарного образования.

554. Т и м и н а С.И., В а с и л ь е в В.Е., В о р о н и н а О.Ю. Современная русская литература (1990-е гг.— начало XXI в.): учеб. пособие: Рекомендовано УМО. — 2-e изд., стер. — 352 c., пер.

№ 7 бц. — (Совместно с факультетом филологии и искусства СПбГУ).

Учебное пособие посвящено анализу процессов развития литературы конца XX — начала XXI в. Интенсивная смена идейных, эстетических парадигм, возникновение огромного спектра разнообразных художественных течений, направлений, а также методов работы отдельных творцов, создающих новые поэтические системы, вызвали необходимость структурировать этот художественный материал, выявить в нем типологические особенности и отразить картину эволюции русской литературы. Пособие содержит списки новейшей научно-критической и рекомендуемой художественной литературы.

Для студентов филологических факультетов учреждений высшего профессионального образования, а также для всех интересующихся проблемами развития современного литературного процесса.

555. Т и м и н а С.И., Л е в ч е н к о М.А., С м и р н о в а М.В. Русская литература XX — начала XXI века: Практикум: учеб. пособие. — 320 c., пер. № 7 бц.



Pages:     | 1 |   ...   | 3 | 4 || 6 | 7 |   ...   | 25 |
 


Похожие работы:

«ГЛОБАЛЬНЫЙ КЛИМАТ – P. W. Thorne, Ed. (П. В. Торн, редактор) Перевод – И. Лынова-Павлова 1. РЕЗЮМЕ – P. W. Thorne, Ed. Хотя 2008 был холодным по сравнению с последними исключительно теплыми годами, он, тем не менее, попадает в разряд десяти самых теплых зарегистрированных лет. Основной причиной похолодания послужил умеренно сильный феномен Ла-Нинья. Год 1999, последний из зарегистрированных с подобной силой Ла-Нинья, был на 0.1С холоднее. Охлаждение поверхности охватило 2007-2008 годы. Так как...»

«Владимир Шкаликов НЕОТКРЫТЫЕ ЗАКОНЫ Роман Книга I. ЗАПУЩЕННЫЙ ОГОРОД Бога нет, но Он всё видит. Абсолютная истина И будет это продолжаться до тех пор, пока эпоха железа и наций не завершится своим собственным разрушением. М. Нострадамус Всё, что вы делаете всерьёз - несерьёзно. Сен де Ран Предисловие. События, описанные в этой книге, на самом деле произошли в Томской области, однако тот факт, что некоторые из них могут вызвать у читателя сомнения, вынуждает автора изменить отдельные имена и...»

«ГАЗЕТА ЧАСТНЫХ ОБЪЯВЛЕНИЙ ЧАСТНЫЕ ОБЪЯВЛЕНИЯ ПО ТЕЛЕФОНУ 45-67-67 круглосуточно №56(1226) Рекламно-информационное издание ООО Пронто-НН (с 20.00 до 8.00 автоответчик) Выходит с 12 декабря1994 г.2 разав неделю по понедельниками четвергам 26 июля 2012 г.. 2 ИЗ РУК В РУКИ №56(1226) 26 июля 2012 г. ПРИЛОЖЕНИЯ Бизнес-Регион - региональное рекламное приложение (по четвергам) · · · · · · · Коммерческий автотранспорт НЕДВИЖИМОСТЬ 410 Малые коммерческие автомобили · · · · · · · · Квартиры и комнаты....»

«тер итория У Д О Б Н Ы Е П О К У П К И И С Е Р В И С р издание рекламное свр зпд е е о- а а www.territoriya.info 4 (14) а р л 2011 пеь Пкпи оук С л нк а о ы ао рст Фи н с и с о т те пр Ме и и а дцн Мо р б н к й еео А т,м т во оо Нди и от ев ж м сь Д нг еьи Рмн еот Итре неьр Сд а Зо о Рсоаы етрн Рзлчня авееи П адии рзнк П тш свя уе ети Оуеи бчне Улг суи Тк и ас Афиша информация для рек ламодаТелей www.territoriya.info Территория северо-запад 4 (14) апрель 2 Содержание 4 (14) апрель оБучение...»

«еженедельное информационное издание на правах рекламы № 43 (553) 25 октября 2012 г. издается с сентября 2001 года 29 октября по 4 ноября 2012 года телепрограмма с СЕГОДНЯ В НОМЕРЕ С праздником! на правах рекламы Официально Выбирайте наше - местное! Новый депутат в Думе 2 Открытие мемориала Пусть всегда будет мир 2 Письмо в номер Обращение жителей города 3 Ситуация Заложники поневоле 3 Новости Интернета Что, где, когда 12 Хоккей Главный приз у Спутника - 04 14 Гости Салды День работников пищевой...»

«СОВЕТ АДМИНИСТРАЦИИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ ПОСТАНОВЛЕНИЕ от 3 мая 2005 г. N 127-п ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПЕРЕЧНЯ РЕДКИХ И НАХОДЯЩИХСЯ ПОД УГРОЗОЙ ИСЧЕЗНОВЕНИЯ ВИДОВ РАСТЕНИЙ И ГРИБОВ В соответствии с Законом Красноярского края от 28.06.96 N 10-301 О Красной книге Красноярского края, Постановлением администрации края от 09.12.96 N 742-п О Красной книге Красноярского края (в редакции Постановления Совета администрации края от 30.04.03 N 125-п), руководствуясь статьей 68 Устава Красноярского края,...»

«ЗАДУМАЙСЯ НАД ЭТИМ или РАЗМЫШЛЕНИЯ НАД КОНЕЧНОЙ УЧАСТЬЮ ЧЕЛОВЕКА: О СМЕРТИ, СУДЕ, АДЕ И РАЕ Перевод с французского электронная версия: SALVEMUS! 2010 Книга находится в свободном доступе Библиотеки сайта SALVEMUS! для некоммерческого пользования. При воспроизведении ссылка на источник обязательна Перевод с французского Георгия Исаханяна Под редакцией о. Анри Мартена Отзывы, замечания и предложения можно направлять на сайт или по адресу: am@salvemus.com ОТ ИЗДАТЕЛЯ Темы, затронутые в этой...»

«Правительство Ленинградской области КОМИТЕТ ПО ПРИРОДНЫМ РЕСУРСАМ И ОХРАНЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ ПРИКАЗ от 25 февраля 2005 года N 12 О порядке ведения Красной книги природы Ленинградской области В соответствии с приказом государственного комитета Российской Федерации по охране окружающей среды от 3 октября 1997 года N 419-а Об утверждении порядка ведения Красной книги Российской Федерации, во исполнение пункта 2 постановления Правительства Ленинградской области от 27 декабря...»

«Мэри Катрин Бакстер Божественное откровение об аде Посвящение! Эта работа посвящается славе Бога Отца, Бога Сына и Бога Святого Духа, без которых эта книга была бы невозможной. Оглавление Предисловие 13. Правая рука ада Вступление 14. Левая рука ада Катрин от Иисуса 15. Дни Иоиля 1. В ад 16. Центр ада 2. Левая нога ада 17. Война на небесах 3. Правая нога ада 18. открытые видения из ада 4. Еще ямы 19. Челюсти ада 5. Тоннель страха 20. Небеса 6. Деятельность в аду 21. Ложные религии 7. Живот ада...»

«x ztva s}rJoIAI iI oro ts g.od e3 a s d { oro u ddro {o dgo so dgo r a rd e!, I IcoI I odor E rr so dgodr af1 I s ao l Eodor vL9| N r{co; oJo afl. d I J so€ dg Iil d,t oro r o dgo drod ti H flo dgo o.lel go oJoII l h II If IIflorrcO ( ro r dr x z|0. [ N l o}torod x alva so tl,8IA o r AoJ Ieaoc ts s oro e ror tse tl,8l t oIIYflo YI JO ЦЕЛЕВОЙ РАЗДЕЛ 1.1. Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования Государственного бюджетного образовательного...»

«Русск а я цивилиза ция Русская цивилизация Серия самых выдающихся книг великих русских мыслителей, отражающих главные вехи в развитии русского национального мировоззрения: Св. митр. Иларион Лешков В. Н. Бердяев Н. А. Св. Нил Сорский Погодин М. П. Булгаков C. Н. Св. Иосиф Волоцкий Беляев И. Д. Хомяков Д. А. Иван Грозный Филиппов Т. И. Шарапов С. Ф. Домострой Гиляров-Платонов Н. П. Щербатов А. Г. Посошков И. Т. Страхов Н. Н. Розанов В. В. Ломоносов М. В. Данилевский Н. Я. Флоровский Г. В. Болотов...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ – УЧЕБНО-НАУЧНО-ПРОИЗВОДСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКС ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 100700.68 Торговое дело Квалификация (степень) выпускника – магистр. Нормативный срок обучения – 2 года Форма обучения – очная Утверждена на заседании Ученого совета университета...»

«ООО “Аукционный Дом “Империя” Аукцион №35 Антикварные книги и автографы 21 июня 2014 года Начало в 12.00 Регистрация начинается в 11.30 Отель “Националь” Москва, ул. Тверская, д.1 / Моховая, д. 15/1 Зал “Псков” Предаукционный просмотр лотов с 9 по 20 июня 2014 года ежедневно кроме воскресенья в офисе Аукционного Дома “Империя”, расположенного по адресу: Москва, ул. Остоженка, 3/14 (вход с 1-го Обыденского переулка) с 11.00 до 20.00. Заявки на участие в аукционе, телефоны и заочные биды, заказ...»

«НАУЧНИ ПУБЛИКАЦИИ НА УЧЕНИТЕ ОТ ИНСТИТУТА ПО ЕКСПЕРИМЕНТАЛНА МОРФОЛОГИЯ, ПАТОЛОГИЯ И АНТРОПОЛОГИЯ С МУЗЕЙ – 2013 г. І. ИЗЛЕЗЛИ ОТ ПЕЧАТ ПРЕЗ 2013 г. І.1. РЕФЕРИРАНИ И ИНДЕКСИРАНИ В СВЕТОВНАТА СИСТЕМА ЗА РЕФЕРИРАНЕ, ИНДЕКСИРАНЕ И ОЦЕНЯВАНЕ 1. Yossifova L., Gardeva E., Toshkova R., Alexandrov M., Nedyalkov N., Atanasov P. Plasmon-induced photothermal effects of gold nanoparticles on human permanent cell line T-24. Eur. J. Cancer 49, Suppl. 2, 2013, ISSN 0959-8049, IF 5.061, SJR 2.346 2....»

«Книга Владимир Петров. Обед за полчаса скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Обед за полчаса Владимир Петров 2 Книга Владимир Петров. Обед за полчаса скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга Владимир Петров. Обед за полчаса скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Владимир Николаевич Петров Обед за полчаса 4 Книга Владимир Петров. Обед за полчаса скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг!...»

«MINI NIKE Manual de instrucciones y ES advertencias X 24 3 E Podrcznik obsugi wraz z PL instrukcjami Talimat ve uyarlar TR kitap Nvod k pouit a CZ upozornn Prironik z navodili in o SI pozorili Hasznlati utasts s HU figyelmeztetsek Руководство по RU эксплуатации Manual de instruciuni i RO recomandri Instruction booklet and IE warning Nvod na pouitie a SK upozornenia Довідник з інструкціями та UA застереженнями PL Szanowny Kliencie, Gratulujemy wyboru wysokiej jakoci produktu Immergas, ktry na...»

«Приложение 8 I.8.1.1. Разработка практических алгоритмов по обучению работе в автоматизированной системы управления энергосбережением (АСУЭ) в части создания подсистемы мониторинга соответствия уровня внедрения управленческого модуля в области энергоэффективности и энергосбережения в образовательных учреждениях Методика работы с подсистемой мониторинга соответствия уровня внедрения управленческого модуля в области энергоэффективности и энергосбережения в Центрах мониторинга Листов: 49 Москва...»

«85424 UNFPA Annual ReportRU.qxd 8/3/04 6:47 PM Page iii ПРЕДИСЛОВИЕ Вот уже более 35 лет Фонд Организации Объединенных Наций в области народонаселения играет ключевую роль в оказании странам мира содействия в выполнении задач, связанных с народонаселением. Предоставляемые Фондом информация и услуги в области репродуктивного здоровья спасают жизни миллионов женщин, девушек и семей во всех странах мира. ЮНФПА продемонстрировал, что улучшение жизни женщин и семей способствует сокращению масштабов...»

«F-Secure Mobile Security Android F-Secure Mobile Security | Содержание | 2 Содержание Глава 1: Установка 1.1 Установка 1.2 Активация 1.3 Настройка продукта 1.4 Удаление продукта с устройства Android Глава 2: Защита конфиденциальной информации 2.1 Включение удаленной защиты от кражи 2.1.1 Удаленная блокировка устройства 2.1.2 Удаленное стирание устройства 2.1.3 Поиск устройства 2.2 Использование SMS-оповещения 2.3 Использование сигнализации компонента Защита от кражи 2.4 Использование функции...»

«Абрам ТЕРЦ Прогулки с Пушкиным ImWerdenVerlag Mnchen 2006 © Издание: Абрам Терц (Андрей Синявский), Собрание сочинений в 2-х томах, том I. Изд-во: СП Старт, Москва, 1992. © Im Werden Verlag. Некоммерческое электронное издание. 2006 OCR и вычитка: Александр Белоусенко, 2002. Примечание OCRщика: в оригинале все стихотворные цитаты приведены в стиле italic. Поскольку этот стиль на компьютере выглядит не четко, он заменен на обычный. hp://imwerden.de Бывало, часто говорю ему: “Ну, что, брат...»














 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.