WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 


Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 || 19 |

«1 1. Общие положения СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки. 3 1.2 Общая характеристика ООП 1.3 ...»

-- [ Страница 18 ] --

Подготавливать горнографическую документацию к печати согласно условным обозначениям.

знать:

Возможности современного программного обеспечения применяемого в маркшейдерии;

Способы и методики обработки данных маркшейдерских измерений;

Аннотация ОПД "Маркшейдерско-геодезические работы в среде ГЕОНИС" Способы подсчета объемов, используемые в программах;

Методику ведения горонографической документации в ПО Геоникс.

ОСНОВНАЯ СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины: 72 час., 2 ЗЭТ.

практические/семинарские занятия (в том числе курсовое проектирование) в том числе курсовое проектирование 1292 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 1292.1 КРАТКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

(ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ) ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

ДИСЦИПЛИНЫ

Характеристики ГИС систем используемых в маркшейдерии и геодезии.

Общий порядок обработки данных в среде Геоникс.

Использование нормативных, правовых и инструктивных документов при работе с горно-графической документации.

1292.2 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ Импорт измерений в программу Геоникс.

Отрисовка плана горных работ.

Построение цифровой модели рельефа.

Построение горизонталей.

Подсчет объемов и построение картограммы земляных работ.

Подготовка плана горных работ к печати.

1292.3 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ

ЗАНЯТИЙ

Не предусмотрено учебным планом.

1292.4 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ВИДОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Оформление лабораторных работ.

Аннотация ОПД "Маркшейдерско-геодезические работы в среде ГЕОНИС" Промежуточный контроль (тестирование).

Подготовка к зачету.

1293 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

При реализации программы дисциплины используются различные образовательные технологии: во время аудиторных занятий, занятия проводятся в виде лекций с применением мультимедийного оборудования; Практические занятия проводятся в компьютерном классе с использованием ГИС системы Геоникс.

1294 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И ТЕХНОЛОГИИ

промежуточного тестирования по некоторым разделам дисциплины;

аттестационный контроль в виде зачета, в конце семестра.

РЕКОМЕНДУЕМОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

Геодезия и маркшейдерия : учеб. Для вузов по специальностям "Физ. Процессы горн. Или нефтегазового пр-ва" … направления подгот. Дипломир. Специалистов "Горн.

Дело" / [В.Н. Попов и др.] ; под ред. В.Н. Попова, В.А. Букринского; [Моск. Гос. горн.

Ун-т]. - М.: Изд-во Моск. Гос. горн. Ун-та, 2004. - 452, [1] с. : a-a-ил. - (Высшее горное образование) Справочное руководство к ПО GeoniCS (электронный ресурс).

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«Маркшейдерское моделирование в среде КРЕДО-ДАТ»

(специальность):

1296 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения дисциплины:

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

- автоматизация трудоемких операций при моделировании.

Задачи изучения дисциплины:

- научить работать студентов с программными комплексами, использующимися в проектных организациях для моделирования различных процессов, для инженерных расчетов и оформления проектной документации;

- представить студентам обзор средств и инструментов для выполнения задач изысканий, горного проектирования, землеустройства, оформления документации, инженерных расчетов и поиска информации;

- научить студентов пользоваться глобальной сетью для поиска новой информации с целью повышения своей квалификации и производительности труда.

1297 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

иметь компетенции:

В результате освоения программы дисциплины студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

демонстрировать пользование компьютером как средством управления и обработки информационных массивов (ПК-4);

способностью определять пространственно-геометрическое положение объектов, осуществлять необходимые геодезические и маркшейдерские измерения, обрабатывать и интерпретировать их результаты (ПК-13);

готовностью работать с программными продуктами общего и специального назначения для моделирования месторождений твердых полезных ископаемых, технологий эксплуатационной разведки, добычи и переработки твердых полезных ископаемых, при строительстве и эксплуатации подземных объектов, оценке экономической эффективности горных и горно-строительных работ, производственных, технологических, организационных и финансовых рисков в рыночных условиях (ПК-28).

уметь:

- работать в программе CREDO;

- организовать комфортную работу в программной среде;

- уметь наладить обмен данными между разными программными продуктами;

- грамотно наладить поиск нужных нормативных документов в информационных системах и необходимой информации в глобальной сети Internet;

- работать самостоятельно с учебной, справочной и нормативной литературой.

Аннотация ОПД "Маркшейдерское моделирование в среде КРЕДО-ДАТ" знать:

- современные методы сбора, обработки, представления и передачи данных разного формата;

- основные требования информационной безопасноти.

1298 ОСНОВНАЯ СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины: 72 час., 2 ЗЭТ.

практические/семинарские занятия (в том числе курсовое проектирование) в том числе курсовое проектирование 1299 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 1299.1 КРАТКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

(ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ) ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

ДИСЦИПЛИНЫ

Теоретическая часть предлагается для более детальной проработки отдельных тем и модулей программного продукта CREDO. Системы CREDO_DAT, TRANSFORM, CREDO ТОПОПЛАН, ТРАНСКОР, НИВЕЛИР, ЗЕМПЛАН предназначены для создания единой тех-нологической цепочки от обработки данных инженерно-геодезических изысканий и трансформации растровых изображений существующего картматериала до построения цифровой модели местности инженерного назначения и выпуска чертежей, оформленных в соответствии с действующими нормативными документами. Созданную цифровую модель местности можно использовать для дальнейшего проектирования различных, в том числе моделирования месторождений твердых пород.

Система CREDO_DAT используется для автоматизации камеральной обработки данных топографо-геодезических изысканий; формирования выходных документов (ведомостей, чертежей).

Система TRANSFORM необходима для обработки растровых фрагментов, полученных в результате сканирования различных геодезических и картографических материалов.

Система CREDO ТОПОПЛАН служит для создания поверхностей (ЦМР); создания точечных объектов площадных и линейных; моделирования вертикальных поверхностей (бордюров, набережных, подпорных стенок).

Система ТРАНСКОР позволяет работать в разных системах координат.

Система НИВЕЛИР позволяет обрабатывать результаты геометрического нивелирования.

В системе ЗЕМПЛАН выполняется работа землеустроительной направленности.

Система CREDO ЛИНЕЙНЫЕ ИЗЫСКАНИЯ позволяет вести обработку данных линейных изысканий; строить цифровые модели местности; вычерчивать профили Аннотация ОПД "Маркшейдерское моделирование в среде КРЕДО-ДАТ" существующих и проектируемых коммуникаций.

Ознакомиться с теоретическим материалом можно в документации к данному комплексу CREDO, в журнале Автоматизированные технологии изысканий и проектирования.

1299.2 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ Знакомство с программным комплексом CREDO.

Подготовка работы в программе. Создание рабочего каталога. Первоначальные установки системы.

Ручной ввод данных в CREDO-DAT.

Импорт измерений. Экспорт измерений.

Уравнивание хода с координатной привязкой. Настройки параметров уравнивания, анализа, поиска грубых ошибок.

Подготовка ведомостей в печать. Шаблоны ведомостей.

Создание чертежей в CREDO-DAT. Надписи на чертежах. Подготовка чертежей в CREDO на печать Понятие точечного, линейного и площадного объекта.

Классификатор. Общее описание и структура. Работа со слоями.

1299.3 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ

ЗАНЯТИЙ

Не предусмотрено учебным планом.

1299.4 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ВИДОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

- оформление отчетов по лабораторным работам;

- подготовка к промежуточному тестированию;

- подготовка к зачету.

1300 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Для проведения ряда практических работ и организации текущего контроля знаний необходим компьютерный класс, оборудованный техникой из расчета один компьютер на одного обучающегося, с обустроенным рабочим местом преподавателя. Требуются персональные компьютеры, объединенные локальной сетью с выходом в глобальную сеть Internet.

1301 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И ТЕХНОЛОГИИ

По окончании изучения курса, студент должен предоставить отчет, предложенного преподавателем образца, в котором размещаются все выполненные за курс обучения лабораторные работы. Работы должны быть оформлены в соответствии с требованиями по оформлению отчетов в ИрГТУ.

Каждая работа должна быть защищена при устном собеседовании с преподавателем на предмет усвоения данного раздела. Если студенту требуется проработать какой-то раздел дополнительно, ему будет предложена тема реферата.

Оценка уровня усвоения материала производится на основании ответов на контрольные вопросы, в том числе по практическим работам – в порядке индивидуального Аннотация ОПД "Маркшейдерское моделирование в среде КРЕДО-ДАТ" собеседования при защите практических работ, а также по результатам промежуточного тестирования по темам курса, при сдаче зачетного итогового теста.

1302 РЕКОМЕНДУЕМОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

Электронный комплект документации, поставляемый вместе с программным продуктом.

Назаров А.С., Неумывакин Ю.К., Перский М.И. Автоматизированная обработка материалов топографо-геодезических и земельно-кадастровых работ (на примере комплекса CREDO). Учебное пособие для вузов. Под редакцией А.П. Пигина – М.:

«КРЕДО-ДИАЛОГ», 2009.- 272 с., 112 ил.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«Маркшейдерские вычисления в среде САМАРА»

(специальность):

1303 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения дисциплины:

подготовка специалиста к работе с системой автоматизации маркшейдерских работ, для подготовки расчетной и горно-графической документации в электронном виде и последующем ее выводе на печать. Формирование навыков грамотного и рационального использования компьютерных технологий при выполнении теоретических и экспериментальных работ во время обучения и в последующей профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

- знакомство с программным комплексом САМАРА, устройствами ввода-вывода (принтерами, плоттерами, дигитайзерами, графопостроителями, сканнерами), носителями информации (дискетами, винчестерами, CD- дисками и другими устройствами хранения информации);

- знакомство с принципами автоматизации маркшейдерских работ и графики. Изучение структуры хранения и доступа к информации в ПК САМАРА ;

- получение навыков работы в среде AutoCAD;

- овладение приёмами работы в ПК «САМАРА», предназначенной для автоматизации вычислительных и графических работ в маркшейдерском деле.

1304 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

иметь компетенции:

использование нормативных правовых и инструктивных документов в своей деятельности (ОК-7);

демонстрировать пользование компьютером как средством управления и обработки информационных массивов (ПК-4);

способностью определять пространственно-геометрическое положение объектов, осуществлять необходимые геодезические и маркшейдерские измерения, обрабатывать и интерпретировать их результаты (ПК-13).

уметь:

работать в качестве пользователя персонального компьютера, использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами;

вести расчетно-вычислительные операции с массивом геолого-маркшейдерских данных;

подготавливать отчетные документы;

составлять маркшейдерскую горно-графическую документацию для решения горнотехнических задач;

Аннотация ОПД "Маркшейдерские вычисления в среде САМАРА" решать типовые инженерные задачи.

знать:

основные функции ПК «САМАРА»;

основы подготовки документов для вывода на печать;

основные принципы работы в AutoCAD;

вывод подготовленного документа на печать.

ОСНОВНАЯ СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины: 144 час., 4 ЗЭТ.

практические/семинарские занятия (в том числе курсовое проектирование) в том числе курсовое проектирование 1306 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 1306.1 КРАТКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

(ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ) ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

ДИСЦИПЛИНЫ

Содержание и общие принципы работы в ПК «САМАРА».

Интерфейс пользователя и основные инструменты необходимые для освоения курса дисциплины.

Обработка данных геолого-маркшейдерской информации Стандарты и нормативы оформления горно-графической документации Подготовка документов к печати, печать.

ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ

РАБОТ Ввод в базу данных ПК «САМАРА» данных геологической разведки;

Обработка результатов измерений замкнутого теодолитного хода.

Обработка результатов измерений тахеометрической съемки.

Построение трехмерной модели залежи ПИ по данным геологической разведки.

Определение объемов вынутого ПИ по результатам тахеометрической съемки 1306.3 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ

ЗАНЯТИЙ

Не предусмотрено учебным планом.

Аннотация ОПД "Маркшейдерские вычисления в среде САМАРА" 1306.4 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ВИДОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Оформление отчета по выполненным лабораторным работам.

2. Подготовка к промежуточной аттестации (тестированию).

3. Подготовка к зачету.

1307 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

При реализации программы дисциплины «Маркшейдерские вычисления в среде САМАРА» используются различные образовательные технологии: во время аудиторных занятий, занятия проводятся в виде лекций с применением мультимедийного оборудования; лабораторных работ на ПК.

1308 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И ТЕХНОЛОГИИ

- промежуточного тестирования по некоторым разделам дисциплины;

- аттестационный контроль в виде зачета, в конце семестра.

1309 РЕКОМЕНДУЕМОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. Зоммер, Вернер AutoCAD 2008 / Вернер Зоммер; пер. с нем. под ред. В. Е. Кошелева, при участии С. М. Молявко, и И. С. Трактовенко. - М.: Бином, 2008. - 813 с.

2. Стеллман Т.А. Освоение AutoCAD® 2004 : пер. с англ. / Т.А. Стеллман, Г.В. Кришнан.

- М.: Вильямс, 2005. - 1183 с.

3. Геодезия и маркшейдерия : учеб. для вузов по специальностям "Физ. процессы горн.

или нефтегазового пр-ва"... направления подгот. дипломир. специалистов "Горн. дело" / [В.Н. Попов и др.] ; под ред. В.Н. Попова, В.А. Букринского; [Моск. гос. горн. ун-т]. - М.:

Изд-во Моск. гос. горн. ун-та, 2004. - 452, [1] с. : a-a-ил. - (Высшее горное образование).

4. Руководство пользователя в составе ПК «САМАРА».

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

(специальность):

1310 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения дисциплины:

формирование у студента химического мышления, необходимого ему при решении проблем, связанных с химией, возникающих в процессе освоения им ряда дисциплин профессионального цикла, а также в его профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

- изучение важнейших свойств химических элементов, их неорганических соединений и закономерностей изменения свойств в зависимости от положения элемента в периодической системе;

- привитие студентам навыков проведения химического эксперимента, составления уравнений химических реакций.

1311 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

иметь компетенции:

- готовность выполнять экспериментальные и лабораторные исследования, интерпретировать полученные результаты, составлять и защищать отчеты (ПК-22).

уметь:

- применять теоретические знания к химии элементов; решать задачи по химии элементов;

- составлять уравнения химических реакций;

- работать с химическими реактивами, лабораторным химическим оборудованием.

знать:

- классификацию и свойства химических элементов, веществ и соединений;

- основные законы неорганической химии.

Аннотация ОПД "Химия элементов"

1312 ОСНОВНАЯ СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины: 72 час., 2 ЗЭТ.

практические/семинарские занятия (в том числе курсовое проектирование) в том числе курсовое проектирование 1313 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 1313.1 КРАТКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

(ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ) ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

ДИСЦИПЛИНЫ

Химия металлов. Общие свойства металлов. Химия s-металлов. Химия некоторых рметаллов. Химия d-металлов I и II групп. Химия d-металлов VI и VII групп. Химия dметаллов VIII группы.

Химия неметаллов. Общие свойства неметаллов. Химия неметаллов VIА группы. Химия неметаллов IVА группы.

1313.2 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ 1. Химические свойства металлов.

2. Комплексные соединения.

3. S-металлы.

4. Жесткость воды.

5. Алюминий, олово, свинец.

6. Металлы подгруппы меди и цинка.

7. Углерод. Кремний 8. Сера.

1313.3 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ

ЗАНЯТИЙ

Не предусмотрено учебным планом.

1313.4 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ВИДОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Самостоятельное изучение раздела дисциплины.

2. Выполнение отчетов и подготовка к защите лабораторых работ.

Аннотация ОПД "Химия элементов" 3. Подготовка к зачету.

1314 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Чтение лекций с использованием мультимедийных презентаций (слайд-лекции) и демонстрационного химических опытов.

1315 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И ТЕХНОЛОГИИ

Текущая успеваемость студентов оценивается по итогам выполнения и защиты лабораторных работ и индивидуальных заданий по разделам курса. Для итоговой аттестации (зачет) проводится тестирование по индивидуальным те-стам, имеющим заданий.

1316 РЕКОМЕНДУЕМОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. Глинка Н.Л. Общая химия. – М.: Интеграл - Пресс, 2010. – 728 с.

2. Коровин Н.В. Общая химия. – М.: Высш. шк., 2008. – 558 с.

3. Зуева В.П., Топшиноева З.Н. Задачи и упражнения по химии элементов.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

(специальность):

1317 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения дисциплины:

ознакомление студентов с теоретическими основами аналитической химии, инструментальными химическими методами анализа и контроля природных и технологических объектов и применения их в решении практических задач.

Задачи изучения дисциплины:

- изучение теоретических основ физико-химических методов анализа; знание о разнообразии форм контроля и анализа веществ;

- освоение навыков самостоятельного аналитического эксперимента;

- освоение техники расчетов и обработки аналитической информации;

- знание требований метрологического обеспечения при анализе сырья, концентратов и других объектов технологических производств;

- знание об организации аналитической службы на предприятиях и её функциях.

1318 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

иметь компетенции:

- готовностью участвовать в исследованиях объектов профессиональной деятельности и их структурных элементов (ПК-20);

- готовность выполнять экспериментальные и лабораторные исследования, интерпретировать полученные результаты, составлять и защищать отчеты (ПК-22).

уметь:

- выбирать оптимальный, с аналитической точки зрения, метод контроля конечного объекта и провести обработку результатов анализа;

- решать типовые задачи по разделам курса.

знать:

- связь свойства анализируемого объекта с его химическим составом;

- классификацию физико-химических методов анализа;

- основные этапы качественного и количественного анализа;

- методы метрологической обработки результатов анализа.

Аннотация ОПД "Физико-химические методы анализа"

1319 ОСНОВНАЯ СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины: 72 час., 2 ЗЭТ.

практические/семинарские занятия (в том числе курсовое проектирование) в том числе курсовое проектирование 1320 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 1320.1 КРАТКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

(ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ) ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

ДИСЦИПЛИНЫ

Химические методы анализа.

Химические превращения веществ – основа химических и физико-химических методов анализа. Титриметрические методы анализа. Метод кислотно-основного титрования.

Окислительно-восстановительные методы анализа. Перманганатометрия.

Физические и физико-химические методы анализа.

Оптические методы. Эмиссионная атомная спектроскопия. Абсорбционная молекулярная спектроскопия.

Электрохимические методы. Потенциометрия. Кулонометрия и вольтамперометрия.

1320.2 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ 1. Стандартизация раствора соляной кислоты.

2. Определение содержания карбоната натрия.

3. Стандартизация раствора перманганата калия.

4. Определение содержания железа в соли Мора.

5. Определение щелочных и щелочноземельных металлов методом АЭС (атомноэмиссионная спектроскопия).

6. Определение марганца спектрофотометрическим методом.

7. Определение железа методом потенциометрического титрования.

8. Определение хрома методом кулонометрического титрования.

1320.3 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ

ЗАНЯТИЙ

Не предусмотрено учебным планом.

Аннотация ОПД "Физико-химические методы анализа" 1320.4 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ВИДОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Подготовка и защита отчетов по лабораторным работам.

2. Выполнение индивидуальных домашних заданий.

3. Подготовка к зачету.

1321 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Демонстративный эксперимент при чтении лекций и проведении лабораторных занятий.

Диалоговая форма при чтении лекции с разбором ситуационных задач. Треннинг по решению задач.

1322 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И ТЕХНОЛОГИИ

Текущая успеваемость студентов оценивается по итогам выполнения и защиты лабораторных работ и индивидуальных заданий по разделам курса. Итоговая аттестация (зачет) проводится по билетам, включающим 3 вопроса.

1323 РЕКОМЕНДУЕМОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. В.П. Васильев Аналитическая химия: учеб. для вузов по хим.-техн. специальн.: [2т] / В.П. Васильев. Кн.1. Титриметрические и гравиметрические методы анализа, 2004.-336 с.

2. В.П. Васильев Аналитическая химия: учеб. для вузов по хим.-техн. специальн.: [2т] / В.П. Васильев. Кн.2. Физико-химические методы анализа, 2004.-336 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

«Обогащение нерудных полезных ископаемых»

(специальность):

1324 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения дисциплины:

формирование у студентов базовых знаний теории и практики переработки нерудных полезных ископаемых, основанных на использовании эффективных и экологически безопасных схем обогащения.

Задачи изучения дисциплины:

- изучение физических и химических свойств нерудных полезных ископаемых;

- ознакомить студентов с особенностями обогащения нерудных полезных ископаемых;

- ознакомить с основами выбора оптимальных и эффективных схем обогащения данного вида сырья;

- дать представление об основных принципах расчета основного и вспомогательного оборудования.

1325 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

иметь компетенции:

- способностью к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);

- владением основными принципами технологий эксплуатационной разведки, добычи, переработки твердых полезных ископаемых, строительства и эксплуатации подземных объектов (ПК-9).

уметь:

- по минеральному и элементному составу сырья прогнозировать его технологические свойства и выбирать методы обогащения;

- выбирать и обосновывать схему обогащения для сырья различного состава;

- анализировать возможность извлечения элементов-примесей в концентраты основных компонентов полезных ископаемых;

- выбирать и рассчитывать оптимальный комплекс оборудования для реализации соответствующей технологической схемы обогащения и обосновывать оптимальные режимы ведения технологического процесса;

- анализировать устойчивость технологического процесса и качество выпускаемой продукции;

- пользоваться работать со специальной и справочной литературой и владеть научной терминологией области обогащения.

знать:

- физические и химические свойства нерудных полезных ископаемых, их структурномеханические особенности;

Аннотация ОПД "Обогащение нерудных полезных ископаемых" - закономерности разделения минералов на основе различия их физических и химических свойств;

- минералогические критерии оценки нерудного сырья, определяющего технологию его обогащения;

- процессы и технологии переработки и обогащения нерудных полезных ископаемых;

- основы разработки схем обогащения данного вида сырья;

- принцип действия, устройства и характеристики обогатительных машин и аппаратов.

1326 ОСНОВНАЯ СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины: 144 час., 4 ЗЭТ.

практические/семинарские занятия (в том числе курсовое проектирование) в том числе курсовое проектирование 1327 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 1327.1 КРАТКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

(ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ) ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

ДИСЦИПЛИНЫ

Геолого-технологическая характеристика нерудного минерального сырья. Сырьевая база.

Способы добычи нерудного сырья. Транспорт сырья на обогатительные фабрики.

Алмазосодержащие руды и россыпи. Основные свойства алмазов. Способы переработки алмазосодержащих руд и россыпей: гравитация, флотация, магнитная сепарация, специальные методы обогащения. Современные направления переработки алмазных руд и россыпей. Тяжелосредные установки. Суспензии, свойства и регенерация. Особенности расчета технологических схем переработки алмазосодержащих руд и россыпей.

Месторождения графитовых и серных руд. Свойства и технологические характеристики руд. Способы переработки. Оборудование для основных и вспомогательных процессов.

Выбор, обоснование и расчет схем обогащения графитовых и серных руд.

Месторождения баритовых и флюоритовых руд. Свойства и технологические характеристики руд. Способы переработки. Оборудование для основных и вспомогательных процессов. Выбор, обоснование и расчет схем обогащения баритовых и флюоритовых руд.

Месторождения слюды, кварца и полевого шпата. Свойства и технологические характеристики данного сырья. Способы переработки. Оборудование для основных и вспомогательных процессов. Выбор, обоснование и расчет схем обогащения слюдяных, кварцевых и полевошпатовых руд.

Особенности процесса обезвоживание продуктов обогащения нерудных полезных.

Аннотация ОПД "Обогащение нерудных полезных ископаемых" Ископаемых.

Месторождения фосфоритовых руд. Свойства и технологические характеристики руд.

Способы переработки. Оборудование для основных и вспомогательных процессов.

Выбор, обоснование и расчет схем обогащения фосфоритовых руд.

1327.2 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ 1. Изучение измельчаемости флюоритовой руды.

2. Флотация флюоритовой руды в открытом цикле.

3. Флотация флюоритовой руды в замкнутом цикле.

4. Выбор оптимального режима флотации флюоритовой руды с использованием метода математического планирования.

5. Подбор режимов измельчения слюдосодержащих руд.

6. Обогащение слюдяного сырья методом отсадки.

7. Выбор оптимального режима измельчения кварцевых руд.

8. Флотационное обогащение кварцевых руд.

9. Определение оптимальных условий осаждения хвостов флотации флюоритовых руд.

10. Определение оптимальных условий осаждения продуктов обогащения кварцевых руд.

1327.3 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ

ЗАНЯТИЙ

Не предусмотрено учебным планом 1327.4 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ВИДОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Самостоятельное изучение разделов дисциплины.

2. Подготовка к практическим занятиям.

3. Написание и подготовка к защите рефератов по примерной тематике - Сырьевая база и современные технологии обогащения алмазных руд.

- Основные месторождения и практика переработка графитовых руд.

- Мировой опыт переработки фосфоритового сырья.

- Области практического применения и принципы эффективной переработки слюд.

- Современные направления переработки баритовых и флюоритовых руд.

4. Подготовка к сдаче зачета.

1328 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Ведения лекционных занятий в режиме слайд-шоу с разбором конкретных производственных ситуаций.

1329 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И ТЕХНОЛОГИИ

Защита отчетов по лабораторным работам и защита рефератов.

Итоговый контроль: зачет - в виде свободного собеседования по материалам лекций.

Аннотация ОПД "Обогащение нерудных полезных ископаемых"

1330 РЕКОМЕНДУЕМОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. Баденикова Г.А. Обогащение нерудных полезных ископаемых: Конспект лекций. – ИрГТУ, 2013 – формат электронный.

2. Киселева М.А., Федотов К.В. Обогащение алмазосодержащего сырья. Учеб. Пособие. – Иркутск: Изд-во ИрГТУ, 2005 – 159 с.

3. Бочаров В.А. Технология обогащения полезных ископаемых; в 2 т.: учеб.для вузов по специальности «Обогащение полезных ископаемых» направление подготовки дипломир.специалистов «Горное дело» /В.А.Бочаров. –М.:Руда и металлы, 2007.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

(специальность):

1331 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения дисциплины:

формирование системы знаний в области клеящих материалов и их использования в различных областях техники, в том числе в горном деле; ознакомление студентов с основами химии и физики поверхностных процессов, теорией адгезии, с факторами, влияющими на склеивание; с преимуществами и недостатками известных способов обработки поверхности; с классификацией и методами получения клеев и клеевых композиций; с технологиями склеивания материалов с различной природой субстрата с помощью природных и синтетических клеев, закономерной взаимосвязи между природой клеевой композиции и адгезией к субстрату, а также технологиями использования клеящих материалов в ремонтном производстве; с рецептурно-технологическими методами регулирования адгезии и методами испытания клеевого шва.

Задачи изучения дисциплины:

приобретение навыков выбора клеящего материала и, сопутствующих компонентов для приготовления клеевых композиций, способа обработки по-верхности субстрата и технологии склеивания. Выработка умения применять теоретические знания к конкретным задачам с применением клеящих материалов, предвидеть физические, химические и механические свойства клеевого соединения.

1332 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

иметь компетенции:

- способность к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);

- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

- способность к поиску правильных технических и организационно-управленческих решений и нести за них ответственность (ОК-6);

- использование нормативных правовых и инструктивных документов в своей деятельности (ОК-7);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- готовность с естественно-научных позиций оценить строение, химический и минеральный состав земной коры, морфологические особенности и генетические типы месторождений твёрдых полезных ископаемых при решении задач по рациональному и комплексному освоению георесурсного потенциала недр (ПК-1);

- способность выбирать и (или) разрабатывать обеспечение интегрированных технологических систем эксплуатационной разведки, добычи и переработки твёрдых полезных ископаемых, а также предприятий по строительству и эксплуатации подземных Аннотация ОПД "Клеящие материалы" объектов техническими средствами с высоким уровнем автоматизации управления (ПКуметь:

высокомолекулярных соединений и их химические свойства;

прогнозировать свойства клеевых соединений в зависимости от строе-ния молекул;

проводить изготовление и испытания простейших клеевых композиций;

применять теоретические знания к практическим и экспериментальным задачам.

знать:

основы химии полимеров, классификацию высокомолекулярных соединений;

основные классы клеящих материалов;

способы получения различных клеевых соединений;

методы испытания клеевых соединений;

о роли клеящих материалов в технике и в горном деле.

ОСНОВНАЯ СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины: 72 час., 2 ЗЭТ.

практические/семинарские занятия (в том числе курсовое проектирование) в том числе курсовое проектирование 1334 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 1334.1 КРАТКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

(ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ) ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

ДИСЦИПЛИНЫ

Основы органической химии и химии высокомолекулярных соединений.

Строение, номенклатура, изомерия и свойства углеводородов. Высокомолекулярные соединения. Классификация по происхождению, строению, составу. Получение. Каучуки.

Пластмассы. Природные полимеры. Классификация основных методов получения полимеров. Полимеризация и поликонденсация. Химические свойства и химические превращения полимеров.

Сшивание полимеров (вулканизация каучуков, отверждение эпоксидных смол).

Механические и термические свойства полимеров. Долговечность полимерных материалов. Механизм разрушения полимеров.

Основные понятия физико-химии поверхностных явлений. Теория адгезии по-лимеров.

Особенности смачивания поверхности субстрата с различным типом неровности. Область Аннотация ОПД "Клеящие материалы" применения и ограниченность механической и адсорбционной теории адгезии: механизм проявления, факторы увеличения адгезии. Электрическая и электронная теории адгезии, рамки применимости. Диффузионная теория адгезии: механизм проявления, область применимости, включая объяснение низкой адгезии сшитых, стеклообразных и кристаллических полимеров. Адгезия и особенности разрушения при химическом взаимодействии.

Классификация клеящих материалов. Природные и синтетические клеи. Механизмы склеивания.

Признаки и основные типы классификации клеев. Отличие термопластичных клеев от термореактивных. Влияние молекулярной массы и содержания функциональных групп в полимере на адгезию. Компоненты клеевых составов. Правила склеивания.

Эксплуатационные факторы влияющие на прочность клеевого соединения. Выбор клеящего материала. Основные принципы создания клеевых соединений.

Факторы определяющие прочность склеивания.

Подготовка поверхности субстрата к склеиванию. Структура загрязнений на поверхности субстрата. Приемы механической очистки поверхности мелких и крупногабаритных изделий. Химическая очистка поверхности металлов, полимеров. Физические способы очистки поверхности: тенденции развития и интенсификации. Понятия аппреты, праймеры. Экспресс-методы оценки качества подготовки поверхности. Нанесение и формирование клеевого слоя на поверхности субстрата. Типовые приемы и устройства нанесения клеев различной консистенции на склеиваемую поверхность. Лакировальные и пропиточные машины. Причины возникновения внутренних остаточных напряжений в клеевом слое. Рецептурно-технологические приемы устранения усадки, пористости в клеевом слое.

Термопластичные и термореактивные клеи.

Термопластичные клеи на водной основе. Классификация природных и искусственных клеев. Достоинства, недостатки, области применения белковых клеев и клеи на основе производных целлюлозы. Синтетические клеи на водной основе. ПВА и ПВС клеи:

получение, состав, маркировка, пластификация, области применения.

Водноэмульсионные клеи на основе сополимеров бутадиена и стирола, карбоксилсодержащих латексов: получение, состав, типовые рецептуры, маркировка, модификация, области применения.

Термопластичные клеи на основе углеводородных растворителей. Классификация резиновых клеев. Стадии приготовления жидкой и пастообразной консистенции. Клеи и липкие составы на основе НК и хлоропрена: получение, состав, применение.

Клеи на основе термопластичных полимеров. Применение полиэтилена для склеивания алюминиевых сплавов. Полиизобутилен - основа клея для липких лент.

Водорастворимые термореактивные клеи. Крупнотоннажные водорастворимые клеи и область их применения. Карбамидо- и фенолоформальдегидные клеи холодного и горячего отверждения: получение, состав, свойства, модификация, марки.

Резинокордные и резинометаллические адгезивы. Область использования, химизм сцепления адгезива с субстратом. Типовые рецепты пропиточного состава для синтетических волокон и клеевого состава для соединения металла с резиной.

Термореактивные клеи 2 поколения. Эпоксидные клеи: получение, химизм отверждения, маркировка, модификация, применение. Расчет дозировки отвердителя. Преимущества и недостатки.

Методы исследования различных свойств клеевых соединений.

Контролируемые показатели клея: сухой остаток, вязкость, жизнеспособность термореактивных клеев. Влияние соотношения адгезионно-когезионных сил сцепления "субстрат-адгезив" и условий нагружения на тип разрушения клеевых соединений.

Стандартные и нестандартные методы разрушающего и неразрушающего контроля клеевых соединений.

Аннотация ОПД "Клеящие материалы" 1334.2 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ Способы подготовки и активации склеиваемых поверхностей. Методы контроля качества поверхности.

Получение глифталевых смол.

Особенности склеивания водными дисперсиями полимеров (ПВА).

Изготовление и испытание клеев на углеводородном растворителе (НК, ПХ).

Методы разрушающего контроля клеевых соединений.

Отверждение карбамидоформальдегидных клеев.

Изготовление, испытание и холодное отверждение эпоксидных клеев.

Изготовление, испытание и горячее отверждение эпоксидных клеев.

1334.3 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ

ЗАНЯТИЙ

Не предусмотрено учебным планом.

1334.4 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ВИДОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Работа с лекционным материалом, поиск и обзор литературы и электронных источников информации;

2. Выполнение домашних заданий, подготовка отчетов по лабораторным работам;

3. Изучение тем, вынесенных на самостоятельную проработку.

4. Подготовка к промежуточному контролю знаний (контрольным работам, тестированию).

5. Подготовка к зачету.

1335 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Изучение теоретического материала дисциплины на лекциях.

2. Использование слайд-лекций и компьютерных программ для визуализации учебного материала, моделирования изучаемых процессов.

3. Самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Интернет-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы.

4. Закрепление теоретического материала при проведении лабораторных занятий.

5. Использование принципов балльно-рейтинговой системы в качестве метода текущего контроля полученных знаний.

1336 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И ТЕХНОЛОГИИ

Система контроля качества подготовки включает в себя:

1. Текущий контроль за аудиторной и самостоятельной работой студентов, 2. Промежуточный контроль знаний по отдельным разделам в форме компьютерного тестирования и/или контрольных работ, 3. Аттестационный контроль в виде зачёта в конце семестра согласно учебному плану.

Аннотация ОПД "Клеящие материалы"

1337 РЕКОМЕНДУЕМОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

Ж.-Ж. Вильнав Клеевые соединения. – М.: Техносфера, 2007. – 384с.

Семчиков, Ю. Д. Высокомолекулярные соединения. – 5-е изд., стер. – М.:

Академия, 2010. – 366 с.

Клеящие материалы. Герметики / А. П. Петрова [и др.]; ред. А. П. Петрова. – СПб.: Профессионал, 2011. – 587 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

(специальность):

1338 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения дисциплины:

дать теоретические знания и практическое умение применять прогрессивные технологии технического обслуживания и ремонта для достижения эффективной эксплуатации горных машин и оборудования.

Задачи изучения дисциплины:

– привить знания о закономерностях изнашивания и методах замедления износа деталей;

– овладеть существующими методами и стратегиями ремонта горных и транспортных машин, оборудования поверхности карьера, водоотливных, вентиляторных и компрессорных установок и выбором мероприятий по их эффективной эксплуатации;

– привить знания о закономерности изнашивания и методах замедления износа деталей;

– овладеть существующими методами и стратегиями ремонта горных машин и выбором мероприятий по их эффективной эксплуатации;

– привить знания о причинах повреждений деталей горных машин и оборудования и технологиях их восстановления;

– привить знания и умения применять эффективные технологии ремонта, обеспечивающие гарантированный уровень надежности машин и выполнение производственного задания.

1339 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

иметь компетенции:

- владение навыками организации научно-исследовательских работ (ПК-24).

уметь:

- определять эксплуатационные показатели;

- выбирать и применять наиболее эффективные безразборные способы контроля износа деталей;

- выбирать и применять наиболее эффективные неразрушающие способы обнаружения скрытых дефектов в деталях машин;

- выбирать и применять наиболее эффективные методы организации ремонта;

- составлять годовой и месячный графики ремонта и технического обслуживания;

- выбирать перспективные направления совершенствования ремонта на горных предприятиях.

знать:

- понятия эксплуатации и качества эксплуатации;

- методы оценки качества эксплуатации;

- виды отказов горных машин и оборудования;

Аннотация ОПД "Эксплуатация горных машин и оборудования" - закономерности изменения технического состояния машин и оборудования;

- системы и виды технического обслуживания и ремонта;

- виды ремонта горных машин, графики ремонтов;

- типы и характеристику смазочных материалов;

- методы восстановления деталей;

- тенденции развития и совершенствования ремонта на горных предприятиях.

1340 ОСНОВНАЯ СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины: 72 час., 2 ЗЭТ.

практические/семинарские занятия (в том числе курсовое проектирование) в том числе курсовое проектирование 1341 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 1341.1 КРАТКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

(ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ) ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

ДИСЦИПЛИНЫ

– основные положения по технической эксплуатации горных, транспортных и стационарных машин, подготовка машин к эксплуатации. Монтаж машин, обкатка и испытание, срок службы, долговечность, ремонтопригодность, эргономические свойства;

– технический уровень бурового, выемочно-погрузочного, выемочно-транспортирующего оборудования и агрегатов;

– режимы нагружения основных приводов горных машин, реализация технической производительности машин;

– системы и виды технического обслуживания, сроки, состав работ, ремонт горных машин, график ремонтов;

– условия эксплуатации транспортных машин и комплексов, техническая эксплуатация и ремонт железнодорожных транспортных коммуникаций, вагонов, локомотивов, тяговых агрегатов, автосамосвалов;

– структура железнодорожного и автомобильного эксплуатационных хозяйств на карьерах;

– закономерности изменения технического состояния транспортных машин в процессе эксплуатации;

– определение основных параметров служб эксплуатации;

– техническое обслуживание и ремонт конвейеров, монтаж ленточных конвейеров и комплексов непрерывного действия на карьерах, эксплуатация и ремонт лент, приводных и натяжных станций;

Аннотация ОПД "Эксплуатация горных машин и оборудования" – эксплуатация и ремонт комбинированных комплексов, стационарные и передвижные перегрузочные комплексы;

– эксплуатация и ремонт транспортных комплексов поверхности карьера;

– устройство, эксплуатация и ремонт водоотливных, вентиляторных и компрессорных установок, схемы и основные элементы, режим работы и характеристики гидромашин, характеристики внешней сети, режимы работы, расчет мощности и требования к электроприводу, техническое и ремонтное обслуживание, эксплуатационные расчеты, меры безопасности;

– эксплуатация и ремонт подъемных установок, классификация подъемных установок, уравнение кинематики и динамики подъема, определение мощности режима подъема, эксплуатация и ремонт, техническое обслуживание;

– характеристики надежности и надежности машин.

1341.2 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ Не предусмотрено учебным планом.

1341.3 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ

ЗАНЯТИЙ

Механизированные способы сварки и наплавки.

2. Восстановление деталей электролитическими и химическими покрытиями.

Восстановление деталей металлизацией и напылением.

Смазочные материалы для горного производства.

Конструкция центробежных насосов.

Конструкция вентиляторов Подъемные машины типа Ц, 2Ц, устройство.

Составление графиков ремонта экскаваторов.

1341.4 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ВИДОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1342 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1343 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И ТЕХНОЛОГИИ

Промежуточный контроль знаний студентов по итогам освоения дисциплины осуществляется по разработанным тестовым заданиям.

1344 РЕКОМЕНДУЕМОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

Зайков В.Н. Эксплуатация горных машин и оборудования. М.:

- Изд-во МГГУ, 2006, - 256с.

Махно Д.Е., Страбыкин Н.Н., Шадрин А.И. и др. Эксплуатация горных машин и оборудования: Учебное пособие. - Иркутск: Изд-во ИрГТУ. - 2001. - 551 стр.

Гришко А.П. Стационарные машины и установки. – М., МГГУ, 2004.

Приложение 4 Аннотации программ учебных практик

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

УЧЕБНАЯ ГЕОДЕЗИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА

Направление подготовки: 130400 Горное дело Профиль подготовки: 130402 Подземная разработка рудных месторождений Квалификация (степень) специалист, горный инженер 1. Цель учебной практики закрепление и углубление знаний, полученных студентами за время теоретического обучения.

2. Задачи учебной практики - научить самостоятельно и правильно выполнять топографо-геодезические работы, приобретение навыков выполнения того или иного отдельного процесса работ, ознакомление с организацией и последовательностью целого комплекса работ;

- научить обращаться с геодезическими приборами, тщательно производить, поверки и выполнять измерения; вести записи в журналах и быстро производить в них нужные вычисления; выбирать переходные и пикетные точки; обрабатывать полученные в поле данные; правильно распределять работу по времени и обязанности между членами бригады.

Место учебной практики в структуре ООП Учебная практика является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Формы проведения учебной практики К летней геодезической практике допускаются студенты, сдавшие зачёт и экзамен по геодезии и оформленные приказом по университету о допуске их на практику. Зачёт по геодезической практике получают студенты, успешно выполнившие все задания в соответствии с учебной программой и сдавшие зачёт.

Учебно-производственной единицей на практике является бригада в составе 5-6 человек, возглавляемая бригадиром.

Учебно-методическое руководство осуществляется руководителем – преподавателем университета, к которому прикрепляется 4-5 бригад. Руководитель следит за учебнопроизводственной дисциплиной студентов в своих бригадах.

Перед началом практики проводится инструктаж студентов о целях и задачах практики.

Место и время проведения учебной практики Учебная практика проводится на полигоне ИрГТУ на 44-46 неделях учебного года сразу после окончания летней экзаменационной сессии.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной - готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

- использованием нормативных правовых и инструктивных документов в своей деятельности (ОК-7);

- способностью определять пространственно-геометрическое положение объектов, осуществлять необходимые геодезические и маркшейдерские измерения, обрабатывать и интерпретировать их результаты (ПК-13).

Структура учебной практики. Общая трудоёмкость учебной практики составляет 4, * Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики Работа на учебной практике организована таким образом, чтобы бригада в необходимый срок, с должным качеством и надлежащим оформлением, выполнила следующие виды - тахеометрическая съёмка (срок 10 дней);

- геометрическое нивелирование (срок 6 дней);

- работа с топографическими картами и планами (срок 2 дня).

Образовательные, научно-исследовательские и научно -производственные технологии, используемые на учебной практике[Текст].

Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной Формы аттестации по итогам учебной практики По итогам выполнения плана практики и предоставления отчёта и индивидуального собеседования по программе руководителем проставляется Зачёт.

Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики Программа учебной геодезической практики.

Материально-техническое обеспечение учебной практики Геодезические приборы. Топографичекие карты.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ПРАКТИКИ

УЧЕБНАЯ ГОРНАЯ ПРАКТИКА

Направление подготовки: 130400 Горное дело Профиль подготовки: 130402 Подземная разработка рудных месторождений Квалификация (степень) специалист, горный инженер 1. Цель учебной практики:

получение студентами первичных представлений о технологии, организации, механизации горных работ при добыче и переработке полезных ископаемых.

2. Задачи учебной практики.

- познакомиться с месторождением, элементами залегания полезного ископаемого, - закрепить горнотехнические понятия и термины, - получить представления о способах вскрытия, о системах разработки, технологии механизации выполнения производственных процессов, - ознакомиться с техникой безопасности и работой смежных предприятий и цехов, обслуживающих горное предприятие.

3. Место учебной практики в структуре ООП.

Учебная практика является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

4. Формы проведения учебной практики.

Места проведения практик и руководители от института назначаются по представлению кафедры директором института недропользования и утверждаются приказом по университету.

Перед отъездом проводится инструктаж студентов о целях и задачах практик, порядке проведения их, технике безопасности, составлении отчётов. Выезд на учебную практику производится коллективно, совместно с руководителем практики от института. Порядок изучения и ознакомления с предприятием, экскурсии, лекции согласуются и выполняются при непосредственном участии руководителя, назначенного администрацией предприятия.

Форма организации работы студентов на учебных практиках бригадная – группами по 5-10 человек.

5. Место и время проведения учебной практики.

Учебная практика проводится на полигоне ИрГТУ на 44-46 неделях учебного года сразу после окончания летней экзаменационной сессии.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной - готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии (ОК-11);

- владение навыками анализа горно-геологических условий при добыче твёрдых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации горных объектов (ПК-7).

7. Структура учебной практики. Общая трудоёмкость учебной практики составляет 4,5 зачётных единиц (3 недели или 162 часа).

* Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 8. Содержание учебной практики.

Работа на учебной практике организована таким образом, чтобы бригада в необходимый срок, с должным качеством и надлежащим оформлением, выполнила следующие виды работ:

- тахеометрическая съёмка (срок 10 дней);

- геометрическое нивелирование (срок 6 дней);

- работа с топографическими картами и планами (срок 2 дня).

9. Образовательные, научно-исследовательские и научно -производственные технологии, используемые на учебной практике. [Текст].

10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике. [Текст].

11. Формы аттестации по итогам учебной практики.

Зачёт по учебной практике проставляется руководителем практики от кафедры по итогам выполнения плана практики, составленного отчёта и индивидуального собеседования по программе.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики.

Программа учебной горной практики.

13. Материально-техническое обеспечение учебной практики.

Ресурсы горных предприятий.

Приложение 5 Аннотации программ производстве нных практик

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

ПЕРВАЯ И ВТОРАЯ ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ ПРАКТИКА

Направление подготовки: 130400 Горное дело Профиль подготовки: 130402 Подземная разработка рудных месторождений Квалификация (степень) специалист, горный инженер 1. Цель производственной практики углублённое изучение технологии, организации, механизации открытых работ, закрепление теоретических и практических знаний, полученных студентами при изучении обще профессиональных и специальных дисциплин, изучении прав и обязанностей основных инженерных должностей, экономических вопросов и вопросов организации и планирования производства. Во время производственных практик студент выполняет индивидуальное задание, содержание которого определяет руководитель практики от института.

2. Задачи производственной практики первая производственная практика обеспечивает: ознакомление с геологией месторождения и поля разреза, принятыми способами вскрытия и системой разработки, с технологическими процессами производства их взаимосвязями, конструкциями горных и транспортных машин, электроснабжением, организацией ремонта технологического оборудования, охраной труда и окружающей среды; получение практических навыков и квалификации по 1-2 рабочим профессиям; сбор материалов для выполнения курсовых проектов.

вторая производственная практика обеспечивает: ознакомление с геологией месторождения и карьерного поля; детальное изучение способов вскрытия, систем разработки, технологии, комплексной механизации производственных процессов, организации производства, мероприятий для улучшения экономических показателей предприятия, использование автоматических систем управления, охраны труда и окружающей среды. Овладение практическими навыками работы на горных машинах и комплексах, получение квалифицированного разряда по одной из профессий; сбор материалов для выполнения курсовых проектов.

3. Место производственной практики в структуре ООП Производственная практика является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

4. Формы проведения производственной практики Места проведения практик и руководители от института назначаются по представлению кафедры, директором института недропользования и утверждаются приказом по университету.

Перед отъездом проводится инструктаж студентов о целях и задачах практик, порядке проведения их, составлении отчётов. На производственные практики студенты едут индивидуально. Руководителями практик от университета выдаётся каждому студенту задание по сбору материалов для курсового проектирования, НИРС. За время практики каждый студент обязан выполнить программу практики, овладеть 1-2 рабочими профессиями; соблюдать трудовую дисциплину и установленные правила внутреннего распорядка предприятия; нести ответственность за выполняемую работу и её результаты наравне со штатными работниками.

Практики проходят на рабочих местах в составе основных бригад или звеньев повременщиков. Работа дублёрами в первую и вторую производственные практики не предусматривается.

5. Место и время проведения производственной практики Производственные практики проводятся в основном на базовых предприятиях Сибири и Дальнего Востока по договорам, заключённым ИрГТУ с этими предприятиями. Договоры предусматривают обеспечение студентов руководством практики, рабочими местами. Производственные практики проводятся на 44-47 неделях учебного года сразу после окончания летней экзаменационной сессии.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики - использование нормативных правовых и инструктивных документов в своей деятельности (ОК-7);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии (ОК-11);

- понимание и способность анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

- готовность к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

- владение навыками анализа горно-геологических условий при добыче твёрдых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации горных объектов (ПК-7);

- владение основными принципами технологий эксплуатационной разведки, добычи, переработки твёрдых полезных ископаемых, строительства и эксплуатации горных объектов (ПК-9);

- использование нормативных документов по безопасности и промышленной санитарии при строительстве и эксплуатации предприятий по добыче и переработке твёрдых полезных ископаемых (ПК-12);

- способность разрабатывать и доводить до исполнителей наряды и задания на выполнение горных, горно-строительных и буровзрывных работ; осуществлять контроль качества работ и обеспечивать правильность выполнения их исполнителями; составлять графики работ и перспективные планы, инструкции, сметы, заявки на материалы и оборудование, заполнять необходимые отчётные документы в соответствии с установленными формами (ПКспособность изучать научно-техническую информацию в области добычи, переработки твёрдых полезных ископаемых, строительства и эксплуатации горных объектов (ПКСтруктура производственной практики. Общая трудоёмкость практики составляет зачётных единиц (4 недели или 216 часа).

Общая трудоемкость практики Теоретическая работа Практическая работа Научно-исследовательская работа Оформление отчетной документации * Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 8. Содержание производственной практики.

Работа на учебной практике организована таким образом, чтобы бригада в необходимый срок, с должным качеством и надлежащим оформлением, выполнила следующие виды работ:

- тахеометрическая съёмка (срок 10 дней);

- геометрическое нивелирование (срок 6 дней);

- работа с топографическими картами и планами (срок 2 дня).

9. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике. [Текст].

10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике.

Студент должен вести рабочий дневник, который заполняется ежедневно. В него заносятся наблюдения с эскизами и зарисовками, технико-экономическими показателями, выписки из инструкций, отчётов, рапортов, проектов и других материалов карьера, содержание лекций, бесед, экскурсий. Дневник в конце практики является основным источником для составления отчёта. В отчёт не допускается вносить выписки и чертежи из книг и учебников Примерный объем отчёта производственных практик 50-60 страниц рукописного текста.

11. Формы аттестации по итогам производственной практики По производственной практике проставляется дифференцированный зачёт (по четырёх балльной системе) руководителем практики от института после проверки им отчёта и защиты его студентов перед рабочей комиссией кафедры, состоящей из 2-3 преподавателей.

Оценка практики учитывает итоги производственной работы студента, овладение им профессиональными навыками и квалификацией, индивидуальных заданий УИРС, соблюдение плана прохождения практики, качества дневника и отсчёта, его оценки руководителем от производства, чёткие и устойчивые знания программных вопросов, изложенных в отчёте.

В случае невыполнения программы и плана практики, отсутствия квалификационных удостоверений по рабочим профессиям, самовольного сокращения сроков практики (поздно приехал или до срока уехал), низкого качества и полноты отчёта или полного его отсутствия, недисциплинированности, нарушения правил внутреннего распорядка на предприятии практика оценивается "неудовлетворительно" и повторяется в период каникул следующего учебного года.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики Программа производственной практики.

13. Материально-техническое обеспечение производственной практики Ресурсы горных предприятий.

АННОТАЦИЯ

ПРОГРАММА ПРОИЗВОДСТВЕННОЙ ПРАКТИКИ

ПРЕДДИПЛОМНАЯ ПРАКТИКА

Направление подготовки: 130400 Горное дело Профиль подготовки: 130402 Подземная разработка рудных месторождений Квалификация (степень) специалист, горный инженер 1. Цель производственной практики подготовить студента к решению организационно-технических задач на производстве и к выполнению выпускной квалификационной работы.

2. Задачи производственной практики - ознакомление с горно-геологическими условиями месторождения, рудничного (карьерного) поля;

- изучение на предприятии влияния горно-геологических условий на вскрытие, технологию, комплексную механизацию горных работ, на выбор способа вскрытия и системы разработки; порядок и технологию ведения вскрывающих, подготовительных и очистных выработок, процессов горных работ;

- изучение недр, управления качеством полезного ископаемого, комплексного использования минерального сырья, охраны окружающей среды, создание безопасных условий труда, организации труда, методов экономического и материального поощрения трудящихся, организации гражданской обороны;

- ознакомление с обязанностями инженерно-технических работников различных производственных участков рудника;

- сбор материалов для выполнения дипломного проекта.

3. Место производственной практики в структуре ООП Производственная практика является обязательной и представляет собой вид учебных занятий, непосредственно ориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

4. Формы проведения производственной практики Места проведения практик и руководители от института назначаются по представлению кафедры, директором института недропользования и утверждаются приказом по университету.

Перед отъездом проводится инструктаж студентов о целях и задачах практик, порядке проведения их, составлении отчётов, инструктаж по изучению основных правил безопасности при передвижении внутри карьера, на рабочих местах, правилах поведения в общежитиях, на воде во время отдыха и т.д. Проведение инструктажа фиксируется в специальном журнале с подписью каждого студента.

На преддипломную практику студенты едут индивидуально. Руководителями практик от института выдаётся каждому студенту задание по сбору материалов для дипломного проектирования, НИРС.

В характеристике руководителя от предприятия должны указываться экскурсии, прослушанные лекции, рационализаторские предложения.

За время практики каждый студент обязан выполнить программу практики, соблюдать трудовую дисциплину и установленные правила внутреннего распорядка предприятия; нести ответственность за выполняемую работу и её результаты наравне со штатными работниками.

Практика проходит на рабочих местах в составе основных бригад или звеньев повременщиков или дублёрами инженерно-технических работников.

5. Место и время проведения производственной практики Производственные практики проводятся в основном на базовых предприятиях Сибири и Дальнего Востока по договорам, заключённым ИрГТУ с этими предприятиями. Договоры предусматривают обеспечение студентов руководством практики, рабочими местами. Производственная (преддипломная) практика проводятся с 48 недели учебного года сразу после окончания летней экзаменационной сессии.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики - использование нормативных правовых и инструктивных документов в своей деятельности (ОК-7);

- осознание социальной значимости своей будущей профессии (ОК-11);

- понимание и способность анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

- готовность к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

- владение навыками анализа горно-геологических условий при добыче твёрдых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации горных объектов (ПК-7);

- владение основными принципами технологий эксплуатационной разведки, добычи, переработки твёрдых полезных ископаемых, строительства и эксплуатации горных объектов (ПК-9);

- использование нормативных документов по безопасности и промышленной санитарии при строительстве и эксплуатации предприятий по добыче и переработке твёрдых полезных ископаемых (ПК-12);

- способность разрабатывать и доводить до исполнителей наряды и задания на выполнение горных, горно-строительных и буровзрывных работ; осуществлять контроль качества работ и обеспечивать правильность выполнения их исполнителями; составлять графики работ и перспективные планы, инструкции, сметы, заявки на материалы и оборудование, заполнять необходимые отчётные документы в соответствии с установленными формами (ПКспособность изучать научно-техническую информацию в области добычи, переработки твёрдых полезных ископаемых, строительства и эксплуатации горных объектов (ПКСтруктура производственной практики. Общая трудоемкость практики составляет 15 зачетных единиц (10 недель или 540 часов).

Общая трудоемкость практики Теоретическая работа Практическая работа Научно-исследовательская работа Оформление отчетной документации * Виды работ устанавливаются в зависимости от характера практики 8. Содержание производственной практики 9. Образовательные, научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике. [Текст].

10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике Студент должен вести рабочий дневник, который заполняется ежедневно. В него заносятся наблюдения с эскизами и зарисовками, технико-экономическими показателями, выписки из инструкций, отчётов, рапортов, проектов и других материалов карьера, содержание лекций, бесед, экскурсий. Дневник в конце практики является основным источником для составления отчёта. В отчёт не допускается вносить выписки и чертежи из книг и учебников Примерный объем отчёта производственных практик 50-60 страниц текста.

11. Формы аттестации по итогам производственной практики По преддипломной практике проставляется дифференцированный зачёт (по четырёх балльной системе) руководителем практики от института после проверки им отчёта и защиты его студентом перед рабочей комиссией кафедры, состоящей из 2-3 преподавателей.

Оценка практики учитывает итоги производственной работы студента, овладение им профессиональными навыками и квалификацией, индивидуальных заданий УИРС, соблюдение плана прохождения практики, качества дневника и отсчёта, его оценки руководителем от производства, чёткие и устойчивые знания программных вопросов, изложенных в отчёте.

В случае невыполнения программы и плана практики, отсутствия квалификационных удостоверений по рабочим профессиям, самовольного сокращения сроков практики, низкого качества и полноты отчёта или полного его отсутствия, недисциплинированности, нарушения правил внутреннего распорядка на предприятии практика оценивается "неудовлетворительно" и повторяется в период каникул следующего учебного года.

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики Программа производственной практики.

13. Материально-техническое обеспечение производственной практики Ресурсы горных предприятий.

Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской работы

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ

Направление подготовки: 130400 Горное дело Профиль подготовки: 130402 Подземная разработка рудных месторождений Квалификация (степень) специалист, горный инженер 1. Цели НИРС.

Формирование и усиление творческих способностей студентов, развитие и совершенствование форм привлечения молодежи к научной, конструкторской, технологической, творческой и внедренческой деятельности, обеспечивающих единство учебного, научного, воспитательного процессов для повышения профессионально-технического уровня подготовки специалистов с высшим образованием.

Задачи НИРС.

- обучение методологии рационального и эффективного добывания и использования знаний;

- совершенствование и поиск новых форм интеграции системы высшего образования с наукой и производственной;

- повышение навыков научной, творческой и исследовательской деятельности;

- участие студентов в научных исследованиях, реальных разработках и техническом творчестве;

- освоение современных технологиями в области науки, техники и производства;

- знакомство с современными научными методологиями, работа с научной литературой;

- выявление способной молодежи для дальнейшего обучения в аспирантуре и работе на кафедре.

Тематика научно-исследовательских работ студентов Моделирование и анализ работы элементов электромеханических систем Исследование режимов горных работ в конкретных горно-технических условиях Моделирование работы эксковаторно-автомобильных комплексов Исследование параметров буровзрывных работ для решения инженерных задач управления энергией взрыва и качеством полезного ископаемого Определение рациональных параметров крепи Исследование систем подземной разработки месторождений полезных ископаемых Оценка точности подсчетов запасов полезных ископаемых Геометризация залежей полезных ископаемых Оценка потерь и разубоживание полезных ископаемых Оценка энергоэффективности горного производства Энергосбережение промышленных предприятий Формируемые у студента компетенции - владеть способностью аргументировано высказывать свои суждения, включающие научные, социальные, этические и эстетические аспекты;

- развивать навыки, которые в дальнейшем явятся необходимыми для продолжения своих исследований с высокой степенью автономии;

- владеть необходимыми академическими компетенциями в том, что касается проведения исследований, использования теорий, моделей и логики последующих интерпретаций, а также основных интеллектуальных навыков, способов и форм сотрудничества и коммуникаций.

5. Виды научно-исследовательской работы, в которых студент должен принимать участие - изучать специальную литературу и другую научную информацию, достижения отечественной и зарубежной науки, техники, культуры и искусства, образцов лучшей практики в соответствующей области знаний;

- участвовать в проведении научных исследований или выполнении технических и других творческих разработок;

- осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию научнотехнической и иной информации по теме (заданию);

- принимать участие в стендовых и промышленных испытаниях опытных образцов (партий) проектируемых изделий; творческих выставках и конкурсах;

- составлять отчеты (разделы отчета) по теме или ее разделу (этапу, заданию); выступать с докладами на конференция.

Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной аттестации

АННОТАЦИЯ

ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОМПЛЕКСНЫЙ

МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ЭКЗАМЕН

Направление подготовки: 130400 Горное дело Профиль подготовки: 130402 Подземная разработка рудных месторождений Квалификация (степень) специалист, горный инженер 1. Цель государственного экзамена Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения практической и теоретической подготовленности горного инженера к выполнению профессиональных задач, установленных Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки.

2. Регламент проведения государственного экзамена Государственный экзамен по специальности принимает Государственная экзаменационная комиссия (далее – ГЭК), утверждаемая приказом ректора на основании представления заведующего выпускающей кафедрой. В состав ГЭК включаются преподаватели, как выпускающей, так и иных кафедр, проводившие занятия по дисциплинам специального цикла. В состав ГЭК включается секретарь, который подготавливает документацию по проведению Государственного экзамена.

К сдаче государственного экзамена допускаются студенты, завершившие в полном объеме освоение ООП по направлению подготовки ВПО и успешно прошедшие все формы текущей и промежуточной аттестации, предусмотренные учебным планом (зачеты, экзамены, курсовые проекты и работы) по всем видам занятий, включая все предусмотренные планом практики.

Допуск к государственным экзаменам оформляется распоряжением по факультету не позднее одной недели до экзамена.

В период подготовки к экзамену, который должен составлять не менее дней, могут проводиться консультации и обзорные лекции по Программе государственного экзамена.

Студенты, выбрав экзаменационный билет, готовятся к ответу, составляя его конспект на специальных бланках (с печатью факультета). По окончании ответа конспект сдаётся секретарю ГЭК.

По окончании приёма экзамена (не более 12 студентов за одно заседание комиссии) ГЭК подводит итоги, выставляет оценки, вносит соответствующие записи в раздел «Государственный экзамен» зачётной книжки и протокол, составляемый персонально на каждого студента, и в торжественной обстановке доводит до сдававших студентов итоги Государственного экзамена по специальности.

Лица, завершившие освоение основной образовательной программы и не подтвердивших соответствие подготовки требованиям ФГОС ВПО (т.е.

получившие оценку – «неудовлетворительно») или не явившиеся на государственный экзамен по неуважительной причине, отчисляются из университета.

Указанные лица имеют право, после восстановления в установленном порядке в число студентов университета, повторно сдать государственный экзамен на дополнительных заседаниях ГЭК.

Повторная сдача государственного экзамена для лиц, восстановленных в число студентов, назначается не ранее чем через три месяца и не более чем через пять лет после сдачи государственного экзамена впервые.

Повторная сдача государственного экзамена не может назначаться более двух раз.

3. Содержание государственного экзамена Государственный экзамен построен на разделах специальных дисциплин, тем разделов, являющихся профильными для специализации. Перечень конкретных дисциплин по каждой специализации устанавливается соответствующей выпускающей кафедрой.



Pages:     | 1 |   ...   | 16 | 17 || 19 |





Похожие работы:

«Академический Центр Татиаркомпроса и Научно-Исследовательский Институт этнических и национальн. культур народов Востока СССР. р- — А. С. БАШКИРОВ. Б- з ь з 4:00 І ПАМЯТНИКИ БУЛГАРО-ТАТАРСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ВОЛГЕ. ч КАЗАНЬ 1929 http://rcin.org.pl Академический Центр Татнаркомпроса и Научно-Исследовательский Инс^итут этнических и национальн. культур народов Востока СССР. А. С. БАШКИРОВ ПАМЯТНИКИ БУЛГАРО-ТАТАРСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА ВОЛГЕ. КАВАНЬ http://rcin.org.pl Издание напечатано под наблюдением П М....»

«91 Мир России. 2004. № 1 Большой город в постсоветском пространстве О.Л. ЛЕЙБОВИЧ, А.Н. КАБАЦКОВ, Н.В. ШУШКОВА В статье на основании социологических исследований анализируются социальные процессы в постсоветском крупном индустриальном центре. Основное внимание уделяется экспансии домашних приватных форм культуры в публичную жизнь. Рассматриваются тенденции социальной атомизации горожан и их последствия в политической и общественной сфере. Исследуются особенности политических практик, создающих...»

«2 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ..5 ГЛАВА 1 СОВРЕМЕННОЕ СОСТОЯНИЕ ИССЛЕДОВАНИЙ ЛЕКАРСТВЕННЫХ ПРЕПАРАТОВ И ПАРАФАРМАЦЕВТИЧЕСКИХ СРЕДСТВ, СОДЕРЖАЩИХ ПРОБИОТИКИ.11 Пробиотики: общие понятия, классификация, применение в 1.1 медицине..11 1.1.1 Пробиотики: определение, показания к применению, пробиотические культуры..11 1.1.2 Классификация пробиотиков..14 Номенклатура препаратов пробиотиков, представленных на 1.1.3 современном фармацевтическом рынке в РФ.18 1.2 Лекарственные препараты биоспорина:...»

«В. Е. Борейко Этика и практика охраны биоразнообразия Борейко Владимир Евгеньевич ЭТИКА и практика ОХРАНЫ БИОРАЗНООБРАЗИЯ. — Киев: Киевский эколого-культурный центр, Международный Социально-Экологический Союз, 2008, ил. — 360 с. — (Охрана дикой природы. Вып. 56) ISBN 978–966–171–093–0 В книге излагаются принципы экологической этики, анализируется охрана биоразнообразия с позиции экологической этики, обсуждается проблема прав животных и растений, экоэтические мотивы и обязанности человека перед...»

«РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫРАЩИВАНИЮ ТОВАРНОЙ РЫБЫ НА ПРИСПОСОБЛЕННЫХ ВОДОЕМАХ ПРАВОБЕРЕЖЬЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ 1 МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ АССОЦИАЦИЯ АГРАРНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И НАУКА ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ НАУЧНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НАУЧНО–ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ОЗЕРНОГО И РЕЧНОГО РЫБНОГО ХОЗЯЙСТВА (ФГНУ ГОСНИОРХ) САРАТОВСКОЕ ОТДЕЛЕНИЕ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ...»

«Фритьоф Капра _ ПОВОРОТНЫЙ ПУНКТ НАУКА, ОБЩЕСТВО И ЗАРОЖДАЮЩАЯСЯ КУЛЬТУРА Fritjof Capra The Turning Point Science, Society, and the Rising Culture Flamingo, 1983 © Fritjof Capra, 1982 © Перевод В.И. Постников, 2005 Все права сохранены. Любая перепечатка запрещена без разрешения автора и переводчика. 1 После упадка настает пора перемен. Мощный свет, который старались скрыть, пробивается наружу. Везде чувствуется оживление, но оно приходит без принуждения. Это оживление естественно и возникает...»

«Российская академия наук музей антРопологии и этногРафии им. петРа Великого (кунсткамеРа) немцы В санкт-петеРбуРге биогРафический аспект XVIII–XX ВВ. Выпуск 5 санкт-петербург 2009 Электронная библиотека Музея антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН http://www.kunstkamera.ru/lib/rubrikator/03/03_05/978-5-98709-196-8/ © МАЭ РАН ббк 63.3(2) н50 Утверждено к печати Ученым советом МАЭ РАН Рецензенты: д. и. н. т.м. китанина, к. и. н. Ю.В. иванова-бучатская Немцы в...»

«История — миф — фольклор в еврейской и славянской культурной традиции Сборник статей History - Myth - Folklore in Jewish and Slavic Cultural Tradition Collection of articles Центр научных работников и преподавателей иудаики в вузах Сэфер Институт славяноведения Российской Академии Наук – – ‚ ‚ ‡‚ ‡‰ Сборник статей Академическая серия Выпуск 24 Москва 2009 Редколлегия: О.В. Белова (ответственный редактор), В.В. Мочалова, В.Я. Петрухин, Л.А. Чулкова Издание осуществлено при финансовой поддержке...»

«БУ Детско-юношеская библиотека Минкультуры Чувашии Отдел инновационно-методической и исследовательской работы СВОДНЫЙ ПЛАН мероприятий детских библиотек (детских структурных подразделений публичных библиотек и ИК(Д)Ц республики) по профилактике асоциального поведения детей и подростков, популяризации здорового образа жизни на 2014 год №№ Наименование Название Форма Сроки п/п библиотеки мероприятия проведения проведения 1 Аликовская детская Вредные привычки подростков и их профилактика Час...»

«Masarykova univerzita Filozofick fakulta stav slavistiky Rutina se zamenm na oblast firemn praxe, slueb a cestovn ruch Iryna Raykova Молодежный сленг как культурно-лингвистическое явление Bakalsk diplomov prce Vedouc prce: PhDr. Ji Gazda, CSc. 2013 Prohlauji, e jsem bakalskou diplomovou prci vypracovala samostatn s vyuitm uvedench pramen a literatury... Dkuji PhDr. Jimu Gazdovi, CSc., za pomoc, ochotu, cenn rady a pipominky kter mi poskytoval pi psan tto prce. Содержание Введение Глава 1....»

«Пражский Парнас №40 Содержание Слово составителя Литературный фестиваль 2014 Людмила Яковлева - О фестивале 2013 Фонд фестиваля 2014 Хроника текущих событий О русском языке Пражский Парнас Поэзия и проза Сборник. Вып. 40 Виктор Калинкин Составитель: Роман Темис Сергей Левицкий Дмитрий Мизгулин Верстка: Сергей Левицкий Arturek Z Издатель: Галина Вязовцева Союз русскоязычных Галина Свинцова писателей в Чешской Республике Проба пера Катя Осокина Министерстве культуры Иван Сазонкин Чешской...»

«1 Цель – оценить широту и глубину общекультурных, общенаучных и профессиональных знаний специалиста (магистра), уровень и качество сформированных компетенций и умений по соответствующему профилю его подготовки, степень владения методами научных исследований, готовность ставить и решать научно-производственные задачи, способность к самостоятельному выполнению, обоснованной, адекватной оценке полученных результатов научной работы и дальнейшему их внедрению, а также дать заключение о...»

«МУК Объединение библиотек Центральная городская библиотека им.В.В.Верещагина Справочно-библиографический отдел СашБаш (Александр Башлачёв) г. Череповец 2007 г. 1 МУК Объединение библиотек Центральная городская библиотека им.В.В.Верещагина Справочно-библиографический отдел Ученые, писатели, краеведы - наши земляки. СашБаш (Александр Башлачёв) Библиографический указатель г. Череповец 2007 г. 2 Муниципальное учреждение культуры Объединение библиотек выражает благодарность матери А. Башлачева Нелли...»

«ИНСТРУКЦИЯ ПО ОБСЛУЖИВАНИЮ И УСТАНОВКЕ КОТЛОВ BENEKOV R15 BENEKOV R25 BENEKOV R50 1 Уважаемый заказчик, благодарим Вас за покупку автоматического котла, работающего на древесных пеллетах и зерновых культурах модельного ряда BENEKOV R, а тем самым за доверие, проявленное фирме BENEKOVterm s.r.o. Горни Бенешов (Horn Beneov). Для того, чтобы Вы с самого начала привыкли к правильному обращению с Вашим новым котлом, ознакомьтесь со следующей инструкцией, прежде всего с главами 7 и 8. Просим Вас...»

«2010/1 УДК 13.07.77 О.Н. Астафьева, К.Э. Разлогов КУЛЬТУРОЛОГИЯ: ПРЕДМЕТ И СТРУКТУРА Аннотация. Раскрывается концептуальная идея интегративной сущности культурологии, ее становление как научной и учебной дисциплины в отечественном социально-гуманитарном знании. Проведенный анализ методологических подходов и решений познавательных стратегий позволяет показать соотношение культурологии с другими науками о культуре, определить специфику ее предмета и структуры. Ключевые слова: культура,...»

«НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ БАЛТИЙСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АКАДЕМИИ Секция управленческой деятельности ВЕСТНИК Балтийской Педагогической Академии Вып. 57 - 2004 г. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕМ И УЧЕБНЫМ ПРОЦЕССОМ: ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ Редакционная коллегия Вестника: А.М. ВОЙТЕНКО, Т.Э. КРУГЛОВА, А.Г. ЛЕВИЦКИЙ РЕДАКЦИЯ ВЕСТНИКА: Главный редактор - И.П. ВОЛКОВ Зам. главного редактора - Д.Н. ДАВИДЕНКО Секретарь - А.Г. ЛЕВИЦКИЙ БАЛТИЙСКАЯ ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ...»

«(19) (11) (13) РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ RU 2 478 301 C2 (51) МПК A23K 1/14 (2006.01) A01G 1/00 (2006.01) A01G 7/00 (2006.01) ФЕДЕРАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ СОБСТВЕННОСТИ (12) ОПИСАНИЕ ИЗОБРЕТЕНИЯ К ПАТЕНТУ (21)(22) Заявка: 2009147859/13, 22.12.2009 (72) Автор(ы): Зотиков Владимир Иванович (RU), (24) Дата начала отсчета срока действия патента: Нечаев Лев Андреевич (RU), 22.12.2009 Буянкин Николай Иванович (RU), Красноперов Андрей Геннадиевич (RU) Приоритет(ы): (22) Дата подачи заявки:...»

«А корабль плывет. или Медиакультура на просторах информационного общества (Снова о том, что такое медиаобразование) Е.А. Бондаренко, кандидат педагогических наук, доцент, Институт содержания и методов обучения РАО, Москва, Россия e-mail: letty3@yandex.ru Аннотация. Статья посвящена проблемам активизации массового медиаобразования в современных условиях, формирования медиа- и информационной грамотности ученика и учителя. Ключевые слова: комплексноемедиаобразование, медиаграмотность,...»

«Prepared by the National Office in Uzbekistan. Financed by the TEMPUS programme of the European Union. The conclusions and views expressed herein are those of the authors and do not necessarily reflect an official view of the European Commission. Ўзбекистондаги ТЕМПУС Миллий офиси томонидан тайёрланган. Бу нашр Европа Иттифоининг ТЕМПУС дастури томонидан молиялаштирилган. Ушбу нашрда акс эттирилган хулосалар Европа Комиссиясининг фикрини ифода этмайди. Подготовлено Национальным Офисом ТЕМПУС в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 230500 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЙ СЕРВИС И ТУРИЗМ Квалификация специалист по сервису и туризму Вводится с момента утверждения Москва 2000 г. 1. Общая характеристика специальности 230500 Социально-культурный сервис и туризм 1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. № 686. 1.2. Квалификация выпускника -...»







 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.