WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 19 |

«1 1. Общие положения СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки. 3 1.2 Общая характеристика ООП 1.3 ...»

-- [ Страница 1 ] --

1

1. Общие положения

СОДЕРЖАНИЕ

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения

1.1 Нормативные документы для разработки ООП по направлению подготовки.................. 3

1.2 Общая характеристика ООП

1.3 Миссия ООП ВПО

1.4 Требования к абитуриенту

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника по направлению подготовки

2.1 Область профессиональной деятельности выпускника

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника:

2.4 Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. Компетенции выпускника (результат образования) по завершении освоения ООП............ 3.1. Общекультурные компетенции (ОК)

3.2. Профессиональные компетенции (ПК)

3.3. Профессиональные специализированные компетенции

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации данной ООП ВПО

4.1 Состав документов

4.2 Содержание документов

4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам).......... 4.2.2 Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации

4.2.3 Программы учебных и производственных практик, аннотации

4.2.4 Программа итоговой государственной аттестации студентов – выпускников вуза 5. Условия реализции основной образовательной программы

5.1 Ресурсное обеспечение реализации ООП

5.1.1 Кадровое обеспечение

5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО

5.1.3 Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО

5.2 Нормативно-методическое обеспечение системы оценки качества освоения студентами ООП ВПО

5.2.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации

5.2.2 Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников

Приложение 1 Учебный план Приложение 2 Примерный учебный график Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана Приложение 4 Аннотации программ учебных практик Приложение 5 Аннотация программ производственных практик Приложение 6 Аннотация программ научно-исследовательской работы Приложение 7 Аннотация программ итоговой государственной аттестации Приложение 8 Рекламное описание ООП 1. Общие положения 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Настоящая основная образовательная программа специалитета, реализуемая ИрГТУ по направлению подготовки 130400 – Горное дело, по шести профилям подготовки (далее – ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утверждённую ректором ИрГТУ с учётом потребностей регионального рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по данному направлению подготовки, а также с учётом рекомендованной профильным учебно-методическим объединением примерной основной образовательной программы.

Настоящая ООП ВПО регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает:

- учебный план и календарный учебный график;

- рабочие программы учебных дисциплин (модулей) и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии и качество подготовки обучающихся - программы учебной и производственной практики, - программы и методические указания по итоговой государственной аттестации;

- другие материалы, характеризующие настоящую основную образовательную программу.

1.1 НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ

РАЗРАБОТКИ ООП ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

Нормативно-правовую базу для разработки настоящей ООП ВПО составляют:

1. Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 года № 3266-1 с изменениями) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года № 125-ФЗ с изменениями);

2. Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007 года № 232-ФЗ).

3. Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утверждённое постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее – Типовое положение о вузе);

1. Общие положения 4. Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки специалитета, утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 24 января 2011 г. № 89 (в ред. Приказа Минобрнауки РФ от 31.05.2011 № 1975);

5. Нормативно-методические документы Минобрнауки России по проектированию основных образовательных программ вузов;

6. Устав ИрГТУ.

1.2 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ООП

Направление подготовки: 130400 "Горное дело" Профили подготовки:

Квалификация (степень) специалист Специальное звание горный инженер Форма обучения очная, заочная, сокращённая Нормативный срок освоения - 5,5 лет.

Трудоёмкость программы 330 зачётных единиц; 11880 часов в том числе:

аудиторные занятия – 135 зачётных единиц; 4860 часов самостоятельная работа – 195 зачётных единиц; 7020 часов Форма итоговой государственной аттестации:

- защита выпускной аттестационной работы (дипломного проекта (работы)) Выпускающие подразделения:

Институт недропользования:

Кафедра разработки месторождений полезных ископаемых Кафедра маркшейдерского дела и геодезии Кафедра обогащения полезных ископаемых и инженерной экологии Кафедра горных машин и электромеханических систем Руководитель ООП: директор ИНП, проф. Тальгамер Б.Л.

Миссия ООП ВПО состоит в развитии у студентов личностных качеств, а также формировании общекультурных, универсальных (общекультурных, социОбщие положения ально-личностных, инструментальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению "Горное дело".

Цели и задачи ООП. Выпускник должен иметь высокий уровень профессиональной подготовки, обладать широкой эрудицией и культурой, быть убеждённым патриотом, достойным представителем технической интеллигенции, обладать высокими гражданскими и нравственными качествами, ответственно относиться к порученному делу, быть готовым к защите Родины.

Выпускник должен сочетать широкую фундаментальную научную и практическую подготовку, в совершенстве владеть своей специальностью, непрерывно пополнять свои знания, расширять культурный кругозор, уметь применять принципы организации труда в управлении трудовыми коллективами.

Специалист по профилю подготовки 130403 «Открытые горные работы»

должен:

иметь представление:

- о современном состоянии горного производства и путях его развития на ближайшую перспективу;

- об основных научно-практических проблемах открытых горных работ;

- об экологических последствиях открытых горных работ и их влиянии на окружающую среду;

- физико-механические свойства породных массивов их структурномеханические особенности;

- механические процессы в массивах горных пород, возникающие в результате нарушения их естественно-напряжённого состояния при ведении горных работ, а также в техногенных образованиях;

- закономерности поведения породных обнажений и незакреплённых горных выработок;

- закономерности взаимодействия рабочих органов горных машин и горных пород;

- системы разработки и схемы вскрытия месторождений открытым способом в различных горно-геологических условиях;

- основы комплектации технологических схем и основные и основные характеристики современного и перспективного горного и транспортного оборудования карьеров;

- основы организации и управления горным производством;

- общие принципы и виды проектирования, состав и содержание проектной документации, методы инженерного проектирования и оптимизации, системы автоматизированного проектирования;

- научные и инженерные основы охраны труда, предупреждения травматизма, профессиональных заболеваний, аварий, пожаров при ведении открытых горных работ, в т.ч. взрывных работ;

- основы эксплуатации и ремонта горного, транспортного и обогатительного оборудования;

- правила хранения, учёта, перевозки и уничтожения ВМ, требования и содержание проектной документации при выполнении взрывных работ на земОбщие положения ной поверхности и в карьерах;

- методы и способы управления качеством добываемых полезных ископаемых;

- направления комплексного использования недр, попутного использования горных пород и отходов горного и обогатительного производства;

- производить эксплуатационные расчёты горных и транспортных машин в различных технологических схемах, обосновать их выбор для заданных горно-геологических условий и объёмов горных работ;

- выбрать технологию, рассчитать параметры буровзрывных работ и организовать проведение взрывных работ, обеспечивая требуемое качество взорванных пород, эффективность и безопасность;

- разрабатывать и доводить до исполнителей наряды и задания на выполнение горных работ; осуществлять контроль и обеспечивать правильность выполнения их исполнителями; оперативно устранять нарушения в ходе производственных процессов;

- анализировать и оценивать действия подчинённых, контролировать состояние морально-психологического климата в коллективе, поддерживать необходимый уровень дисциплины, предотвращать нарушения и конфликты в трудовом коллективе;

- вести первичный учёт выполняемых работ, анализировать оперативные и текущие показатели производства, обосновывать предложения по совершенствованию организации управления;

- разрабатывать годовые и перспективные планы горных работ в конкретных условиях;

- формировать технологические грузопотоки, схему вскрытия, транспортные и технологические схемы;

- формализовать, представить в математическом виде и решать задачи открытых горных работ с помощью современных методов и вычислительных средств;

- разрабатывать отдельные части проектов строительства, реконструкции и перевооружения объектов открытых горных работ, разрабатывать рабочую документацию (рабочие чертежи, паспорта, ведомости расхода материалов и объёмов работ), проектировать организацию строительства;

- горной строительной терминологией;

- навыками работы на ЭВМ;

- основными нормативными документами;

- метрологическими правилами, нормами, нормативно-техническими документами по стандартизации и управлению.

1.4 ТРЕБОВАНИЯ К АБИТУРИЕНТУ

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании, среднем профессиональном образовании, если в нём есть запись о получении предъявителем среднего (полного) общего образоОбщие положения вания, или высшем образовании.

Приём и зачисление абитуриентов на первый курс производится на основании ЕГЭ или результатов дополнительных вступительных испытаний, введённых в ИрГТУ в установленном Минобрнауки РФ порядке.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ

2.1 ОБЛАСТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

Область профессиональной деятельности выпускника включает инженерное обеспечение деятельности человека в недрах Земли при эксплуатационной разведке, добыче и переработке твёрдых полезных ископаемых, строительстве и эксплуатации горных объектов различного назначения.

2.2 ОБЪЕКТЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:

недра Земли, включая производственные объекты, оборудование и технические системы их освоения; техника и технологии обеспечения безопасной и эффективной реализации геотехнологий добычи, переработки твёрдых полезных ископаемых и рационального использования горных выработок.

2.3 ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Специалист по направлению подготовки 130400 "Горное дело" готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

- производственно-технологическая;

- организационно-управленческая;

- научно-исследовательская;

2.4 ЗАДАЧИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

Специалист по направлению подготовки 130400 "Горное дело" должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

в области производственно-технологической деятельности (ПТД):

- осуществлять техническое руководство горными и взрывными работами, а также работами по обеспечению функционирования оборудования и технических систем горного производства;

- разрабатывать, согласовывать и утверждать нормативные документы, регламентирующие порядок выполнения горных, взрывных работ, а также работ, связанных с переработкой и обогащением твёрдых полезных ископаемых, строительством и эксплуатацией подземных сооружений, эксплуатацией оборудования, обеспечивать выполнение требований техниХарактеристика профессиональной деятельности выпускника ческой документации на производство работ, действующих норм, правил и стандартов;

- разрабатывать и реализовывать мероприятия по повышению экологической безопасности горного производства;

- руководствоваться в практической инженерной деятельности принципами комплексного использования георесурсного потенциала недр;

- разрабатывать и реализовывать мероприятия по совершенствованию и повышению технического уровня горного производства, обеспечению конкурентоспособности организации в современных экономических - определять пространственно-геометрическое положение объектов, выполнять необходимые геодезические и маркшейдерские измерения, обрабатывать и интерпретировать их результаты;

- создавать и (или) эксплуатировать оборудование и технические системы обеспечения эффективной и безопасной реализации технологических процессов при производстве работ по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твёрдых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов различного назначения;

- разрабатывать планы ликвидации аварий при производстве работ по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твёрдых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов;

в области организационно-управленческой деятельности (ОУД):

- организовывать свой труд и трудовые отношения в коллективе на основе современных методов, принципов управления, передового производственного опыта, технических, финансовых, социальных и личностных - контролировать, анализировать и оценивать действия подчинённых, управлять коллективом исполнителей, в том числе в аварийных ситуациях;

- организовывать работу по повышению собственного профессионального уровня и знаний работников, их обучению и аттестации в соответствии с требованиями Федерального закона "О промышленной безопасности опасных производственных объектов" и требованиями нормативных документов;

- проводить технико-экономический анализ, комплексно обосновывать принимаемые и реализуемые оперативные решения, изыскивать возможности повышения эффективности производства, содействовать обеспечению подразделений предприятия необходимыми техническими данными, нормативными документами, материалами, оборудованием;

- осуществлять работу по совершенствованию производственной деятельности, разработку проектов и программ развития предприятия (подразделений предприятия);

- анализировать процессы горного, горно-строительного производств и комплексы используемого оборудования как объекты управления;

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника в области научно-исследовательской деятельности (НИД):

- планировать и выполнять теоретические, экспериментальные и лабораторные исследования, обрабатывать полученные результаты с использованием современных информационных технологий;

- осуществлять патентный поиск, изучать научно-техническую информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований;

- разрабатывать модели процессов, явлений, оценивать достоверность построенных моделей с использованием современных методов и средств анализа информации;

- составлять отчёты по научно-исследовательской работе самостоятельно или в составе творческих коллективов;

- проводить сертификационные испытания (исследования) качества продукции горного предприятия, используемого оборудования, материалов и технологических процессов;

- разрабатывать мероприятия по управлению качеством продукции;

- использовать методы прогнозирования и оценки уровня промышленной безопасности на производственных объектах, обосновывать и реализовывать действенные меры по снижению производственного травматизма;

в области проектной деятельности (ПД):

- проводить технико-экономическую оценку месторождений твёрдых полезных ископаемых и объектов подземного строительства, эффективности использования технологического оборудования;

- обосновывать параметры горного предприятия;

- выполнять расчёты технологических процессов, производительности технических средств комплексной механизации работ, пропускной способности транспортных систем горных предприятий, составлять графики организации работ и календарные планы развития производства;

- обосновывать проектные решения по обеспечению промышленной и экологической безопасности, экономической эффективности производств по эксплуатационной разведке, добыче и переработке полезных ископаемых, при строительстве и эксплуатации подземных объектов;

- разрабатывать необходимую техническую документацию в составе творческих коллективов и самостоятельно;

- самостоятельно составлять проекты и паспорта горных и буровзрывных - осуществлять проектирование предприятий по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твёрдых полезных ископаемых, а также строительству подземных объектов с использованием современных систем автоматизированного проектирования.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ

ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП

В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать следующими компетенциями.

3.1. ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (ОК) Обладать:

- способностью к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);

- готовностью к категориальному видению мира (ОК-2);

- умением логически последовательно, аргументированно и ясно излагать мысли, правильно строить устную и письменную речь (ОК-3);

- готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-4);

- умением вести переговоры, устанавливать контакты, устранять (урегулировать) конфликты интересов (ОК-5);

- способностью к поиску правильных технических и организационноуправленческих решений и нести за них ответственность (ОК-6);

- использованием нормативных правовых и инструктивных документов в своей деятельности (ОК-7);

- осуществлением своей деятельности в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- умением критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

- осознанием социальной значимости своей будущей профессии, наличием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОКкритическим осмыслением накопленного опыта, готовностью изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-12);

- использованием основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

- способностью анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК-14);

- пониманием и способностью анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

- пониманием многообразия социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры и искусства, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16);

- осознанием ценности российской культуры, ее места во всемирной культуре, уважительным и бережным отношением к историческому наследию и культурным традициям (ОК-17);

- готовностью к социальному взаимодействию в различных сферах общественной жизни, к сотрудничеству и толерантности (ОК-18);

- готовностью к реализации прав и соблюдению обязанностей гражданина, к взвешенному и ответственному поведению в обществе (ОК-19);

- способностью адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20);

- владением одним из иностранных языков для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов на профессиональном (элементарном) уровне (ОК-21);

- владением средствами для самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, добиваясь должного уровня физической подготовки с целью обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-22).

3.2. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ (ПК) Обладать общепрофессиональными компетенциями:

- готовностью с естественно-научных позиций оценить строение, химический и минеральный состав земной коры, морфологические особенности и генетические типы месторождений твёрдых полезных ископаемых при решении задач по рациональному и комплексному освоению георесурсного потенциала недр (ПК-1);

- готовностью использовать научные законы и методы при геологопромышленной оценке месторождений твёрдых полезных ископаемых и горных отводов (ПК-2);

- готовностью использовать научные законы и методы при оценке состояния окружающей среды в сфере функционирования производств по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твёрдых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПК-3);

- демонстрировать пользование компьютером как средством управления и обработки информационных массивов (ПК-4);

- способностью выбирать и (или) разрабатывать обеспечение интегрированных технологических систем эксплуатационной разведки, добычи и переработки твёрдых полезных ископаемых, а также предприятий по строительству и эксплуатации подземных объектов техническими средствами с высоким уровнем автоматизации управления (ПК-5);

- владением методами анализа, знанием закономерностей поведения и управления свойствами горных пород и состоянием массива в процессах добычи и переработки твёрдых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных сооружений (ПК-6);

в области производственно-технологической деятельности (ПТД):

- владением навыками анализа горно-геологических условий при эксплуатационной разведке и добыче твёрдых полезных ископаемых, а также при строКомпетенции выпускника ительстве и эксплуатации подземных объектов (ПК-7);

- владением методами рационального и комплексного освоения георесурсного потенциала недр (ПК-8);

- владением основными принципами технологий эксплуатационной разведки, добычи, переработки твёрдых полезных ископаемых, строительства и эксплуатации подземных объектов (ПК-9);

- готовностью осуществлять техническое руководство горными и взрывными работами при эксплуатационной разведке, добыче твёрдых полезных ископаемых, строительстве и эксплуатации подземных объектов, непосредственно управлять процессами на производственных объектах (ПК-10);

- готовностью демонстрировать навыки разработки планов мероприятий по снижению техногенной нагрузки производства на окружающую среду при эксплуатационной разведке, добыче и переработке твёрдых полезных ископаемых, а также при строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПК-11);

- использованием нормативных документов по безопасности и промышленной санитарии при проектировании, строительстве и эксплуатации предприятий по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твёрдых полезных ископаемых и подземных объектов (ПК-12);

- способностью определять пространственно-геометрическое положение объектов, осуществлять необходимые геодезические и маркшейдерские измерения, обрабатывать и интерпретировать их результаты (ПК-13);

- готовностью принимать участие во внедрении автоматизированных систем управления производством (ПК-14);

в области организационно-управленческой деятельности (ОУД):

- владением методами геолого-промышленной оценки месторождений полезных ископаемых, горных отводов (ПК-15);

- владением законодательными основами недропользования и обеспечения безопасности работ при добыче, переработке полезных ископаемых, строительстве и эксплуатации подземных сооружений (ПК-16);

- способностью разрабатывать и доводить до исполнителей наряды и задания на выполнение горных, горно-строительных и буровзрывных работ; осуществлять контроль качества работ и обеспечивать правильность выполнения их исполнителями; составлять графики работ и перспективные планы, инструкции, сметы, заявки на материалы и оборудование, заполнять необходимые отчётные документы в соответствии с установленными формами (ПК-17);

- готовностью оперативно устранять нарушения производственных процессов, вести первичный учёт выполняемых работ, анализировать оперативные и текущие показатели производства, обосновывать предложения по совершенствованию организации производства (ПК-18);

- способностью выполнять маркетинговые исследования, проводить экономический анализ затрат для реализации технологических процессов и производства в целом (ПК-19);

в области научно-исследовательской деятельности (НИД):

- готовностью участвовать в исследованиях объектов профессиональной деятельности и их структурных элементов (ПК-20);

- способностью изучать научно-техническую информацию в области эксплуатационной разведки, добычи, переработки твёрдых полезных ископаемых, строительства и эксплуатации подземных объектов (ПК-21);

- готовностью выполнять экспериментальные и лабораторные исследования, интерпретировать полученные результаты, составлять и защищать отчёты (ПК-22);

- готовностью использовать технические средства опытнопромышленных испытаний оборудования и технологий при эксплуатационной разведке, добыче, переработке твёрдых полезных ископаемых, строительстве и эксплуатации подземных объектов (ПК-23);

- владением навыками организации научно-исследовательских работ (ПКв области проектной деятельности (ПД):

- готовностью к разработке проектных инновационных решений по эксплуатационной разведке, добыче, переработке твёрдых полезных ископаемых, строительству и эксплуатации подземных объектов (ПК-25);

- способностью разрабатывать необходимую техническую и нормативную документацию в составе творческих коллективов и самостоятельно, контролировать соответствие проектов требованиям стандартов, техническим условиям и других нормативных документов промышленной безопасности; разрабатывать, согласовывать и утверждать в установленном порядке технические, методические и иные документы, регламентирующие порядок, качество и безопасность выполнения горных, горно-строительных и взрывных работ (ПК-26);

- готовностью демонстрировать навыки разработки систем по обеспечению безопасности и охраны труда при производстве работ по эксплуатационной разведке, добыче и переработке твёрдых полезных ископаемых, строительству и эксплуатации подземных объектов (ПК-27);

- готовностью работать с программными продуктами общего и специального назначения для моделирования месторождений твёрдых полезных ископаемых, технологий эксплуатационной разведки, добычи и переработки твёрдых полезных ископаемых, при строительстве и эксплуатации подземных объектов, оценке экономической эффективности горных и горно-строительных работ, производственных, технологических, организационных и финансовых рисков в рыночных условиях (ПК-28).

СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

Специализация № 2 "Подземная разработка рудных месторождений" - владением навыками геолого-промышленной оценки рудных месторождений полезных ископаемых (ПСК-2-1);

- готовностью выполнять комплексное обоснование технологий и механизации разработки рудных месторождений полезных ископаемых (ПСК-2-2);

- готовностью к выработке и реализации технических решений по управлению качеством продукции при разработке рудных месторождений (ПСК-2-3);

- способностью обосновывать решения по рациональному и комплексному освоению георесурсного потенциала рудных месторождений полезных ископаемых (ПСК-2-4);

- владением законодательными основами обеспечения промышленной безопасности, использовать нормативные документы по вопросам промышленной безопасности и санитарии при проектировании и эксплуатации горных предприятий с подземным способом разработки рудных месторождений полезных ископаемых (ПСК-2-5);

- способностью разрабатывать комплексные мероприятия по охране окружающей среды и повышению экологической безопасности горного производства при подземной разработке рудных месторождений полезных ископаемых (ПСК-2-6).

Специализация № 3 "Открытые горные работы" - готовностью выполнять комплексное обоснование открытых горных работ (ПСК-3-1);

- владением знаниями процессов, технологий и механизации открытых горных и взрывных работ (ПСК-3-2);

- способностью обосновывать главные параметры карьера, вскрытие карьерного поля, системы открытой разработки, режим горных работ, технологию и механизацию открытых горных работ (ПСК-3-3);

- способностью разрабатывать отдельные части проектов строительства, реконструкции и перевооружения объектов открытых горных работ, проектную и техническую документацию (ПСК-3-4);

- способностью проектировать природоохранную деятельность (ПСК-3готовностью использовать информационные технологии при проектировании и эксплуатации карьеров (ПСК-3-6).

Специализация № 4 "Маркшейдерское дело" - готовностью осуществлять производство маркшейдерско-геодезических работ, определять пространственно-временные характеристики состояния земной поверхности и недр, горно-технических систем, подземных и наземных сооружений и отображать информацию в соответствии с современными нормативными требованиями (ПСК-4-1);

- готовностью осуществлять планирование развития горных работ и маркшейдерский контроль состояния горных выработок, зданий, сооружений и земной поверхности на всех этапах освоения и охраны недр с обеспечением промышленной и экологической безопасности (ПСК-4-2);

- способностью составлять проекты маркшейдерских и геодезических работ (ПСК-4-3);

- готовностью обосновывать и использовать методы геометризации и прогнозирования размещения показателей месторождения в пространстве (ПСК-4способностью анализировать и типизировать условия разработки месторождений полезных ископаемых для их комплексного использования, выполКомпетенции выпускника нять различные оценки недропользования (ПСК-4-5);

- способностью организовывать деятельность подразделений маркшейдерского обеспечения недропользования, в том числе в режиме чрезвычайных ситуаций (ПСК-4-6).

Специализация № 6 "Обогащение полезных ископаемых" - способностью анализировать горно-геологическую информацию о свойствах и характеристиках минерального сырья и вмещающих пород (ПСК-6-1);

- способностью выбирать технологию производства работ по обогащению полезных ископаемых, составлять необходимую документацию в соответствии с действующими нормативами (ПСК-6-2);

- способностью выбирать и рассчитывать основные технологические параметры эффективного и экологически безопасного производства работ по переработке и обогащению минерального сырья на основе знаний принципов проектирования технологических схем обогатительного производства и выбора основного и вспомогательного обогатительного оборудования (ПСК-6-3);

- способностью разрабатывать и реализовывать проекты производства при переработке минерального и техногенного сырья на основе современной методологии проектирования, рассчитывать производительность и определять параметры оборудования обогатительных фабрик, формировать генеральный план и компоновочные решения обогатительных фабрик (ПСК-6-4);

- готовностью применять современные информационные технологии, автоматизированные системы проектирования обогатительных производств (ПСК-6-5);

- способностью анализировать и оптимизировать структуру, взаимосвязи, функциональное назначение комплексов по добыче, переработке и обогащению полезных ископаемых и соответствующих производственных объектов при строительстве и реконструкции (ПСК-6-6).

Специализация № 9 "Горные машины и оборудование" - способностью разрабатывать техническую и нормативную документацию для машиностроительного производства, испытания, модернизации, эксплуатации, технического и сервисного обслуживания и ремонта горных машин и оборудования различного функционального назначения (ПСК-9-1);

- готовностью рационально эксплуатировать горные машины и оборудование различного функционального назначения в различных климатических, горно-геологических и горно-технических условиях (ПСК-9-2);

- способностью выбирать способы и средства мониторинга технического состояния горных машин и оборудования для их эффективной эксплуатации (ПСК-9-3);

- готовностью осуществлять комплекс организационных и технических мероприятий по обеспечению безопасной эксплуатации горных машин и оборудования и снижению их техногенной нагрузки на окружающую среду (ПСККомпетенции выпускника Специализация № 10 "Электрификация и автоматизация горного производства" - способностью и готовностью создавать и эксплуатировать электротехнические системы горных предприятий, включающие в себя комплектное электрооборудование закрытого и рудничного исполнения, электрические сети открытых и подземных горных и горно-строительных работ (ПСК-10-1);

- способностью и готовностью создавать и эксплуатировать системы защиты и автоматики с искробезопасными цепями управления, а также комплексы обеспечения электробезопасности и безопасной эксплуатации технологических установок (ПСК-10-2);

- способностью и готовностью создавать и эксплуатировать электромеханические комплексы машин и оборудования горных предприятий, включая электроприводы, преобразовательные устройства, в том числе закрытого и рудничного взрывозащищенного исполнения, и их системы управления (ПСК-10способностью и готовностью создавать и эксплуатировать системы автоматизации технологических процессов, машин и установок горного производства (ПСК-10-4).

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И

ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ

РЕАЛИЗАЦИИ ДАННОЙ ООП ВПО

В соответствии со Статьёй 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по данному направлению подготовки содержание и организация образовательного процесса регламентируется:

учебным планом, календарным учебным графиком;

образовательными программами дисциплин (рабочими программами учебных дисциплин), другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся (календарно-тематический план, учебнометодический комплекс дисциплины);

программами учебных и производственных практик;

программами итоговой государственной аттестации;

другими методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий по дисциплине, практикам и итоговой аттестации.

4.2.1. Краткая характеристика учебного плана (структура ООП по дисциплинам) Основная структура учебного плана представлена в таблице 4.1.

Таблица 4.1 – Структура учебного плана по данной ООП С1. Гуманитарный и социально-экономический цикл дисциплин Базовая часть С1.00Б.06 Экономика и менеджмент горного производства экзамен КР Вариативная часть Дисциплины по выбору 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса С2. Математический и естественнонаучный цикл дисциплин Базовая часть Дисциплины специализации Специализация № "Подземная разработка рудных месторождений" С2.02Б.07.2 Компьютерное моделирование рудных месторождений экзамен С2.02Б.07.5 Математическое моделирование технологических экзамен Специализация № "Открытые горные работы" С2.03Б.07.2 Компьютерное моделирование рудных месторождений экзамен С2.03Б.07.5 Математическое моделирование технологических экзамен Специализация № "Маркшейдерское дело" С2.04Б.07.4 Математическая обработка результатов измерений зачёт С2.04Б.07.5 Математическое моделирование месторождений по- экзамен Специализация № "Обогащение полезных ископаемых" С2.06Б.07.2 Технологическая минералогия и нанотехнологии экзамен С2.06Б.07.5 Математическое моделирование технологических экзамен Специализация № "Горные машины и оборудование" С2.09Б.07.5 Математическое моделирование технологических экзамен Специализация №10 "Электрификация и автоматизация горного производства" С2.10Б.07.5 Математическое моделирование технологических экзамен 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса Вариативная часть Дисциплины по выбору С3. Профессиональный цикл дисциплин Базовая часть С3.00Б.1 Начертательная геометрия, инженерная и компьютер- экзамен КР С3.00Б.2 Механика С3.00Б.6 Метрология, стандартизация и сертификация в горном экзамен С3.00Б.9 Основы горного дела С3.00Б.14 Геодезия и маркшейдерия Дисциплины специализации Специализация № "Подземная разработка рудных месторождений" С3.02Б.17.1 Процессы подземной разработки рудных месторожде- экзамен КП С3.02Б.17.3 Технология подземной и комбинированной разработки экзамен КП С3.02Б.17.4 Рациональное использование и охрана природных ре- экзамен С3.02Б.17.6 Электрооборудование и электроснабжение горных экзамен КП С3.02Б.17.7 Строительство и реконструкция горных предприятий зачёт Вариативная часть 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса Дисциплины по выбору С3.02ДВ2.1 Технология разработки пластовых месторождений зачёт Факультативные дисциплины Специализация № "Открытые горные работы" С3.03Б.17.3 Технология, комплексная механизация открытых гор- экзамен КП С3.03Б.17.4 Рациональное использование и охрана природных ре- экзамен С3.03Б.17.6 Электрооборудование и электроснабжение горных экзамен КП Вариативная часть Дисциплины по выбору Факультативные дисциплины Специализация № "Маркшейдерское дело" С3.04Б.15 Маркшейдерия при подземной разработке месторож- зачёт С3.04Б.18.2 логии С3.04Б.18.3 дерии 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса С3.04Б.18.8 ных сооружений и метрополитенов Вариативная часть С3.04В.3 Маркшейдерия при комбинированной разработке ме- зачёт Дисциплины по выбору С3.04ДВ1.1 Экспертиза и подсчет запасов месторождений полез- зачёт С3.04ДВ2.1 Роботизированные маркшейдерско-геодезические зачёт С3.04ДВ2.2 Цифровые технологии в маркшейдерских измерениях зачёт Факультативные дисциплины

ГЕОНИС

Специализация № "Обогащение полезных ископаемых" С3.06Б.17.4 Подъемно-транспортное и хвостовое хозяйство обога- экзамен С3.06Б.17.5 Обогатительные процессы. Магнитные, электрические экзамен КП С3.06Б.17.6 Обогатительные процессы. Гравитационные методы экзамен КП С3.06Б.17.7 Опробование и контроль технологических процессов зачёт С3.06Б.17.8 Гидрометаллургические методы переработки полез- экзамен КП С3.06Б.17.9 История появления и развития обогащения полезных зачёт Вариативная часть С3.06В.3 Обезвоживание, пылеулавливание и очистка сточных зачёт С3.06В.4 Комплексная переработка технологического и техно- экзамен Дисциплины по выбору С3.06ДВ1.1 Организация и планирование горно-обогатительного зачёт 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса С3.06ДВ3.1 Автоматизированные системы управления технологи- зачёт КП С3.06ДВ4.1 Эколого-экономические аспекты переработки мине- зачёт Факультативные дисциплины Специализация № "Горные машины и оборудование" Вариативная часть Дисциплины по выбору С3.09ДВ1.2 Обеспечение качества горных машин и оборудования зачёт С3.09ДВ2.1 Автоматизация производственных процессов ПГР зачёт С3.09ДВ2.2 Автоматизация производственных процессов ОГР зачёт Факультативные дисциплины ФТД.09.3 Электромеханическое оборудование обогатительных зачёт Специализация №10 "Электрификация и автоматизация горного производства" С3.10Б.17.2 Автоматика машин и установок горного производства экзамен КП С3.10Б.17.3 Автоматизированный электропривод машин и устано- экзамен КП 4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса Вариативная часть С3.10В.4 Эксплуатационная надежность и техническая диагно- экзамен стика электромеханических систем Дисциплины по выбору С3.10ДВ1.2 Экспертиза технического состояния стационарных зачёт С3.10ДВ2.1 Монтаж и наладка электроустановок горного произ- зачёт С3.10ДВ2.2 Эксплуатация электроустановок горного производства зачёт Факультативные дисциплины ФТД.10.3 Электромеханическое оборудование обогатительных зачёт Копия утверждённого учебного плана приведена в Приложении 1.

Примерный график учебного процесса приведён в Приложении 2.

4.2.2 Образовательные программы дисциплин (рабочие программы учебных дисциплин), аннотации Аннотации образовательных программ дисциплин (рабочих учебных программ дисциплин) по всему учебному приведены в Приложении 3.

4.2.3 Программы учебных и производственных практик, аннотации Программы учебных и производственных практик приведены в Приложении 4.

4.2.4 Программа итоговой государственной аттестации студентов – выпускников вуза При реализации настоящей ООП предусмотрены следующие виды итоговой государственной аттестации:

комплексный междисциплинарный экзамен;

выпускная квалификационная работа.

Программы итоговой государственной аттестации приведены в Приложении 5.

5. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗЦИИ

ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

5.1 РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИИ ООП

5.1.1 Кадровое обеспечение Для реализации данной ООП привлекаются:

ский цикл С Математический и цикл С Профессиональный цикл С 5.1.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение образовательного процесса при реализации ООП ВПО Все циклы дисциплин имеют необходимое учебно-методическое обеспечение:

- количество учебников и учебных пособий, приходящихся на 1 студента, 0,25-0,50;

- обеспеченность учебно-методическими разработками по практическим и лабораторным занятиям 100%;

- обеспеченность программами курсового и дипломного проектирования 100%;

- обеспеченность программами, методическими указаниями по практикам – 100%.

Перечень основных учебников, учебных пособий по дисциплинам в фондах библиотеки университета: Приведено в Приложении 3.

Перечень периодических изданий в фондах библиотеки по направлению и профилю подготовки: «Уголь», «Горный журнал», «Горный журнал. Известия вузов», «Горно-аналитический бюллетень», «Горная промышленность», «Безопасность труда в промышленности», «Физико-технические проблемы разработки месторождений полезных ископаемых», «Цветная металлургия».

Перечень основных электронных образовательных ресурсов по специальным дисциплинам:

Контрольно-обучающие программы по дисциплинам: «Гидротехнические сооружения», «Процессы открытых горных работ», «Технология и комплексная механизация открытых горных работ», «Гидромеханизированная разработка месторождений полезных ископаемых», «Обогащение полезных ископаемых», «Матметоды и модели расчётов на ЭВМ».

5.1.3 Материально-техническое обеспечение реализации образовательного процесса в вузе в соответствии с ООП ВПО Для проведения аудиторных занятий (лекций, практических и лабораторных работ, консультаций и т.п.) используются мультимедийные аудитории Жа, Ж-08, Ж-211, Ж-амф., Ж-213, Ж-205, Ж-109, Б-00;

Для самостоятельной учебной работы студентов используется лаборатория математического моделирования процессов горных работ.

Учебная практика проходит в ОАО «Компания Востсибуголь», филиал «Черемховуголь» и Ангасольском щебеночном заводе (пос. Ангасолка). Производственные практики на предприятиях: ЗАО "Серебро Магадана", ОАО "Коршуновский ГОК", ОАО "Евразруда", Ирбинский филиал ООО "Сахалинуголь", ООО "Соврудник", ОАО "Янгелевский ГОК", Монголии, ООО СА "Кварц", ОАО "Норильский никель", ООО "Ресурсы Албазино", ООО "Золото Курьи", ООО «Полиметалл», ОАО «Лензолото», ОАО АК «АЛРОСА».

Для научно-исследовательской работы студентов используются лаборатории: Лаборатория математического моделирования процессов горных работ (Жа); Лаборатория геомеханики и физики горных пород (Б-00); ПКБ «Горняк»

(Ж-202а), УИЛ моделирования и анализа электромеханических систем в горной промышленности (Ж-015).

Воспитательной работы со студентами осуществляется в соответствии с планами в помещениях ИрГТУ, проводится в зрелищных учреждениях г. Иркутска.

5.2 НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ

СТУДЕНТАМИ ООП ВПО

В соответствии с ФГОС ВПО и Типовым положением о вузе оценка качества освоения студентами основных образовательных программ включает:

текущий контроль успеваемости (в рамках дисциплины), промежуточную (по окончанию изучения дисциплины), итоговую государственную аттестацию студентов (по окончанию обучения).

5.2.1 Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации В соответствии с требованиями ФГОС ВПО для проведения текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов на соответствие их персональных достижений поэтапным требованиям ООП фонды оценочных средств включают:

контрольные вопросы и типовые задания для практических занятий, лабораторных и контрольных работ, коллоквиумов, зачётов и экзаменов;

тесты и компьютерные тестирующие программы;

примерную тематику курсовых работ/проектов, рефератов и т.п., а также иные формы контроля, позволяющие оценивать уровни образоваУсловия реализации ООП тельных достижений и степень сформированности компетенций.

Образцы оценочных средств, применяемых для проведения текущего контроля, приведены в разделе 6 аннотаций образовательных программ дисциплин.

5.2.2 Итоговая государственная аттестация студентов-выпускников Итоговая аттестация выпускника высшего учебного заведения является обязательной и осуществляется после освоения основной образовательной программы в полном объёме.

Аттестацию выпускника проводят в форме Государственного экзамена и в форме публичной защиты выпускной квалификационной работы. Выпускная квалификационная работа может быть выполнена в виде дипломной работы, либо в виде дипломного проекта.

Форма «Дипломная работа»

Дипломная работа носит научно-исследовательский характер и представляет собой законченный раздел научно-исследовательской работы по одному из вопросов технологии, механизации, экономики, организации и управления на базе экспериментальных работ или аналитических исследований с использованием математических методов и ЭВМ.

Дипломная работа должна быть реальной и выполняться по заданию предприятия, проектного или научно-исследовательского института, выпускающей или профилирующей кафедры ИрГТУ.

К выполнению дипломной работы допускают наиболее подготовленных студентов, проявивших способность к научным исследованиям и имеющих необходимый опыт и результаты исследований в лабораторных и производственных условиях.

Форма «Дипломный проект»

Дипломный проект представляет необходимую совокупность инженернотехнических, технологических и организационных решений по объекту проектирования. Объектами проектирования могут быть как месторождение или его часть.

Дипломный проект разрабатывается на базе конкретных материалов, относящихся к определённой производственной единице, собранных студентомдипломником в период преддипломной и производственных практик и обобщённых в отчётах по практикам.

Тематика дипломных проектов должна быть актуальной, соответствовать современному состоянию и перспективам развития науки, техники и отвечать задачам дипломного проектирования. Её рассматривает и утверждает совет факультета. Темы дипломных проектов определяются выпускающей кафедрой.

Процедуру публичной защиты определяет Положение об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений Российской Федерации, утверждённое Министерством образования и науки Российской Федерации.

Приложение 1 Учебные планы Аннотация ОПД "Иностранный язык" Аннотация ОПД "Иностранный язык" Аннотация ОПД "Иностранный язык" Аннотация ОПД "Иностранный язык" Аннотация ОПД "Иностранный язык" Аннотация ОПД "Иностранный язык" Аннотация ОПД "Иностранный язык" Аннотация ОПД "Иностранный язык" Аннотация ОПД "Иностранный язык" Аннотация ОПД "Иностранный язык" Аннотация ОПД "Иностранный язык" Аннотация ОПД "Иностранный язык" Приложение 2 Примерный график учебного процесса Аннотация ОПД "Иностранный язык" Приложение 3 Аннотации рабочих учебных программ дисциплин учебного плана

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

(специальность):

1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения дисциплины:

повышение исходного уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях бытовой, культурной и профессиональной деятельности.

Задачи изучения дисциплины:

повышение уровня учебной автономии, способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

воспитание толерантности и уважения к духовным ценностям разных стран и народов.

2 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

иметь компетенции:

- способность к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- критическое осмысление накопленного опыта, готовность изменять при необходимости профиль своей профессиональной деятельности (ОК-12);

- владение одним из иностранных языков для изучения зарубежного опыта в профессиональной деятельности, а также для осуществления контактов на профессиональном (элементарном) уровне (ОК-21).

уметь:

в области аудирования:

воспринимать на слух и понимать основное содержание аутентичных общественнополитических, публицистических (медийных) и прагматических текстов, относящихся к различным типам речи (сообщение, рассказ), а также выделять в них значимую/запрашиваемую информацию;

в области чтения:

понимать основное содержание аутентичных общественно-политических, Аннотация ОПД "Иностранный язык" публицистических и прагматических текстов (информационных буклетов, брошюр/ проспектов), научно-популярных текстов, блогов/ веб-сайтов; детально понимать общественно-политические, публицистические (медийные) тексты, а также письма личного характера; выделять значимую/ запрашиваемую информацию из прагматических текстов справочно-информационного и рекламного характера;

в области говорения:

начинать, вести/ поддерживать и заканчивать диалог-расспрос об увиденном, прочитанном, диалог-обмен мнениями и диалог-интервью/ собеседование при приеме на работу, соблюдая нормы речевого этикета, при необходимости используя стратегии восстановления сбоя в процессе коммуникации (переспрос, перефразирование и др.);

расспрашивать собеседника, задавать вопросы и отвечать на них, выска-зывать свое мнение, просьбу, отвечать на предложение собеседника (принятие предложения или отказ); делать сообщения и выстраивать монолог-описание, монолог-повествование и монолог-рассуждение;

в области письма:

заполнять формуляры и бланки прагматического характера; вести за-пись основных мыслей и фактов (из аудиотекстов и текстов для чтения), а также запись тезисов устного выступления/ письменного доклада по изучаемой проблематике; поддерживать контакты при помощи электронной почты (писать электронные письма личного характера);

оформлять Curriculum Vitae/Resume и сопроводительное письмо, необходимые при приеме на работу, выполнять письменные проектные задания (письменное оформление презентаций и т.д.).

знать:

3 ОСНОВНАЯ СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины: 324 час., 9 ЗЭТ.

лекции лабораторные работы (в том числе курсовое проектирование) (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование

4 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 КРАТКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

(ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ) ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

ДИСЦИПЛИНЫ

Не предусмотрено учебным планом.

Аннотация ОПД "Иностранный язык"

4.2 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Не предусмотрено учебным планом.

4.3 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ

ЗАНЯТИЙ

- В офисе: Знакомство. Условия для трудовой деятельности. Должности и взаимоотношения, корпоративная культура.

- Планирование рабочего и свободного времени: Рабочий день. Развлечения. Отпуск.

- Особенности питания в России и за рубежом: Магазины и покупки продуктов. Деловой ужин. Традиции русской и других национальных кухонь.

- Составляющие имиджа специалиста: Стили одежды. Покупка одежды. Создание имиджа.

- Молодежь в России и за рубежом: Система образования в России, Англии и США.

Социальные проблемы молодежи. Увлечения молодежи в России и за рубежом.

- Здоровьесберегающие технологии: Здоровый образ жизни. Охрана окружающей среды.

Безопасность на производстве.

- Современные технологии: Технические инновации в повседневной жизни. Современные средства коммуникации: электронная почта, мобильный телефон, компьютер. Основные направления развития информационных технологий в 21 веке.

- Профессии и карьера: Техническое и гуманитарное образование в России и за рубежом.

Специфика профессии. Поиск работы и продвижение по службе - Международное сотрудничество. Деловая поездка за рубеж. Деловые контакты с зарубежными партнерами. Прием зарубежных партнеров в России.

4.4 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ВИДОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Составление диалогов по теме занятий, подготовка к ролевым играм, написание докладов по темам занятий, подготовка дискуссий, создание презентаций на темы занятий, написание эссе на заданную тему, составление анкеты и проведение опроса среди друзей по заданной теме, подготовка пересказа на иностранном языке текста на русском языке, написание статьи для журнала, передача диалога в косвенной речи, интервьюирование своего коллеги по указанной проблематике, написание резюме, подготовка рекламного материала на заданную тему, подготовка круглого стола на заданную тему, написать эссе на заданную тему, написать объяснительную записку по заданным обстоятельствам.

5 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

1. Кейс-метод (ситуативная методика).

2. Эссе.

3. Ролевые игры: коммуникативные и лингвистические.

4. Подготовка презентаций.

5. «Языковой портфель».

6. Дискуссии.

7. Круглый стол.

8. «Мозговой штурм».

9. Применение информационных технологий.

11. Сэндвич-плакаты.

Аннотация ОПД "Иностранный язык"

6 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И ТЕХНОЛОГИИ

1. Текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС).

2. Рубежный контроль предназначен для проверки результатов деятельности по освоению темы.

3. Итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.

Контроль знаний осуществляется с помощью различных тестов (включающих задания на перекрестный выбор, альтернативный выбор, множественный выбор, упорядочение информации, завершение/окончание, подстановку, трансформации, внутриязыковое перефразирование, межъязыковое перефразирование, клоуз-процедуру), посредством ежеурочного устного опроса, письменных работ (эссе, сочинения, репортажи, доклады, презентации, письма разных типов, резюме).

7 РЕКОМЕНДУЕМОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

По английскому языку:

1. Английский для технических вузов / И.П. Агабекян, П.И. Коваленко. – Изд. 6-е. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 349 с.

Мультимедийные программы (CD):

1. English Platinu.

2. ABBYY Lingvo - электронный словарь (версия 9) 3. English for Communication 4. Reward 5. Complete English Видеофильмы:

Look Ahead. Видеокурс англ. Языка. BBC English.- Инфра-М, 1998.

2. Great Britain. Historic Sites (including Oxford, Cam-bridge,London) 3. Discovering Australia a journey through Australia 4. New York (the USA)30 min. New York (tittles) 60 min 5. BBC Guid to Britain 80 min (London, Stonehenge, Wales, Scot-land, N.Ireland) 6. Discovering cities. England 7. New destination. Zealand 8. Sensational cities. New York 9. Discovering Ireland - the land of ancient myth.

По немецкому языку:

1. Rosa-Maria Dallapiazza. Tangram aktuell-2. Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag. 2. Norbert Becker, Jorg Braunert. Dialog Beruf Starter. DaF fur die Grundstufe. Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag. 2011.

3. Alltag, Beruf und Co. Niveau A1. Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag. 2008.

4. Norbert Becker, Jorg Braunert, Heinz Eisfeld. Dialog Beruf 1. DaF fur die Grundstufe.

Kursbuch + Arbeitsbuch. Hueber Verlag. 2011.

5. Christiane Lemcke, Lutz Rohrmann. Deutsch. Grammatik Intesivtrainer. Niveau A1.

Langenscheidt Verlag. 2006.

6. Susan Kaufmann, Lotz Rohrmann, Petra Szablewski-Cavus. Orientierung im Beruf.

Langenscheidt Verlag. 2008.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

(специальность):

8 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения дисциплины:

дать представление об основных этапах и содержании истории России с древнейших времен до современности, показать взаимосвязь российской и мировой истории, общее и особенное отечественной истории, место российской цивилизации в мировом историческом процессе, сформировать уважение к национальной истории и традициям.

Задачи изучения дисциплины:

- показать место истории в обществе, значение исторического опыта и уроков истории для последующего развития;

- проанализировать эволюцию исторического развития России;

- способствовать расширению кругозора, выработке гражданской позиции личности, уважению к историко-культурному наследию;

- показать, по каким проблемам российской истории сегодня ведутся дискуссии;

- выработать навыки интеллектуальной работы, отбора информации, способности к аналитическому мышлению.

9 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

иметь компетенции:

- способность к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);

- умение логически последовательно, аргументировано и ясно излагать мысли, правильно строить устную и письменную речь (ОК-3);

- осуществление своей деятельности в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

- способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК-14);

- понимание многообразия социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры и искусства, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16).

уметь:

- использовать полученные знания в своей профессиональной, общественной деятельности;

-выработать навыки письменной, устной речи, умения вести полемику, аргументировано Аннотация ОПД "История" обосновывать свою точку зрения, работать с литературой, получать информацию;

- анализировать причины и следствия исторических процессов.

знать:

- основные закономерности и этапы исторического развития российского общества, роль России в истории человечества и на современном этапе;

- основные категории, понятия, направления развития науки, способствующие развитию личности, формированию мировоззрения и пониманию картины мира.

10 ОСНОВНАЯ СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины: 108 час., 3 ЗЭТ.

лабораторные работы (в том числе курсовое проектирование) (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование

11 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

11.1 КРАТКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

(ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ) ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. Теория и методология истории.

2. Древняя Русь и социально-политические изменения в русских землях в XIII-XV вв.

3. Образование и развитие Московского государства.

4. Российская империя в XVIII – 1 половине XIX вв.

5. Российская империя во второй половине XIX – XX вв.

6. Россия в условиях войн и революций (1914-1922 гг.).

7. СССР в 1922-1953гг.

8. СССР в 1953-1991гг.

9. Становление новой российской государственности (1992-2010 гг.).

11.2 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Не предусмотрено учебным планом.

11.3 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ

ЗАНЯТИЙ

- Теория и методология исторической науки.

- Русь и Орда: проблема взаимовлияния (XIII-XV вв.).

Аннотация ОПД "История" - Россия в XVI-XVII вв.: выбор исторического пути.

- Эволюция российского самодержавия в первой половине XIX в. Общественная мысль и общественные движения XIX в.

- Политическая эволюция России в конце XIX – начале XX вв. Первая русская революция и реформы.

- Большевизация России (1917-1930 гг.). Формирование однопартийной системы.

- Экономика СССР (1920-1980 гг.).

- Внешняя политика СССР: мир и война (1920-1980 гг.).

11.4 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ВИДОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1. Подготовка к семинарским занятиям.

2. Подготовка к промежуточному тестированию, контрольной работе (использование лекций, рекомендованной литературы, терминоло-гических справочников).

3. Выполнение заданий для самостоятельной работы (используя методические разработки кафедры).

12 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Лекции Семинарские занятия, разбор конкретных ситуаций Использование электронного учебника Слайд-лекции Тестирование

13 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И ТЕХНОЛОГИИ

1. Текущий контроль проводится на каждом занятии (оценка работы на занятиях, проверка результатов выполнения заданий СРС).

2. Рубежный контроль - для проверки освоения темы.

3. Итоговый контроль проводится по окончанию изучения раздела.

14 РЕКОМЕНДУЕМОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. История России : учеб. для вузов / А. С. Орлов [и др.]. - 4-е изд., перераб. и доп. - М.:

Проспект, 2011. - 527 с.

Семенников Л.И. Россия в мировом сообществе цивилизаций. – М.: 2009.

История России с древнейших времен до наших дней. – Под ред. А.Н. Сахарова. – М.: 2009.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

(специальность):

15 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения дисциплины:

обучение будущих специалистов основам философских знаний и формирование научнофилософского мировоззрения.

Задачи изучения дисциплины:

ознакомление студентов с основными философскими проблемами и их решениями различными философскими школами и направлениями классической и современной философии;

формирование основ философской культуры и самостоятельности мышления студентов;

ознакомление студентов с особенностями философского способа осмысления бытия человека путём изучения оригинальной философской литературы;

формирование у студента чёткое понимания цели и смысла жизни, основных духовных ценностей и жизненных ориентиров;

дать знания об основных разделах философии (онтологии, гносеологии, философской антропологии, социальной философии).

16 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

иметь компетенции:

- способность к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);

- умение логически последовательно, аргументировано и ясно излагать мысли, правильно строить устную и письменную речь (ОК-3);

- осуществление своей деятельности в различных сферах общественной жизни на основе принятых в обществе моральных и правовых норм (ОК-8);

- умение критически оценивать свои личностные качества, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

- способность анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые проблемы, самостоятельно формировать и отстаивать собственные мировоззренческие позиции (ОК-14);

- понимание многообразия социальных, культурных, этнических, религиозных ценностей и различий, форм современной культуры и искусства, средств и способов культурных коммуникаций (ОК-16).

Аннотация ОПД "Философия" уметь:

- уметь самостоятельно анализировать научную и публицистическую литературу по социогуманитарной проблематике; находить, анализировать и оценивать информацию;

- планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа.

знать:

роль философии как мировоззрения, методологии познания ценностно-ориентирующей программы; основные философские категории, методы и приемы философского анализа проблем, философские системы и школы; особенности общественного развития и вариативность, закономерности исторического процесса, роль сознательной деятельности людей.

17 ОСНОВНАЯ СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины: 72 час., 2 ЗЭТ.

лабораторные работы (в том числе курсовое проектирование) (итогового контроля по дисциплине), в том числе курсовое проектирование

18 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

18.1 КРАТКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

(ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ) ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. Предмет философии. Исторические типы философского знания. Специфика и функции философии Генезис философии. Отечественная философия.

2. Философия бытия. Концепция бытия. Картина мира. Движение, пространство, время.

Диалектика бытия.

3. Философия познания. Сущность и природа познания. Познавательные способности человека. Проблема истины. Научное познание.

4. Философия человека. Происхождение и сущность человека. Человек и природа.

Человек и культура. Ценности и смысл жизни человека.

5. Социальная философия. Общество и его структура. Развитие общества. Человек и общество. Глобальные проблемы современности.

18.2 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Не предусмотрено учебным планом.

Аннотация ОПД "Философия"

18.3 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ

ЗАНЯТИЙ

Предмет философского знания Античная философия. Теоцентризм средневековой философии Философия Нового времени Основные направления современной западной философии Русская философская мысль Познание мира и его законов Диалектика, её законы и категории Проблема происхождения и сущности человека

18.4 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ВИДОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Работа над текстами лекций, конспектирование текстов философов, подготовка докладов, написание рефератов, анализ основной и дополнительной литературы, работа над вопросами по самоконтролю.

19 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Лекции Семинарские занятия, разбор конкретных ситуаций Использование электронного учебника Слайд-лекции Тестирование

20 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И ТЕХНОЛОГИИ

21 РЕКОМЕНДУЕМОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. Философия: учеб. для техн. вузов / А.Г. Спиркин. - М. : Гардарики, 2008. - 365 с.

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

(специальность):

Квалификация (степень) специалист, горный инженер

22 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения дисциплины:

- формирование у студентов экономического образа мышления; получение современных знаний в области экономической теории;

- приобретение навыков экономического анализа.

Задачи изучения дисциплины:

получение представлений о применении полученные знания при ре-шении практических задач;

изучение основ функционирования рыночной экономики;

освоение принципов и законов экономического развития;

изучение специфики и проблем функционирования России в условиях переходной экономики;

получение знаний об основных положениях современной экономиче-ской мысли.

КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

иметь компетенции:

- способность к обобщению и анализу информации, постановке целей и выбору путей их достижения (ОК-1);

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

- понимание и способность анализировать экономические проблемы и процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-15);

- способность адаптироваться к новым экономическим, социальным, политическим, культурным ситуациям, изменениям содержания социальной и профессиональной деятельности (ОК-20).

уметь:

- выявлять проблемы экономического характера при анализе конкретных ситуаций и предлагать способы их решения и оценивать ожидаемые результаты;

- рассчитывать на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы экономические показатели;

- анализировать и интерпретировать данные отечественной и зарубежной статистики о экономических процессах и явлениях, выявлять тенденции их изменения.

знать:

- закономерности функционирования современной экономики;

Аннотация ОПД "Экономическая теория" - основные понятия, категории и инструменты экономики и прикладных экономических дисциплин;

- основные теоретические положения и ключевые концепции всех разделов дисциплины, направления развития экономической науки;

- основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов;

- направлениях эволюции новейшей экономической мысли.

24 ОСНОВНАЯ СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины: 108 час., 3 ЗЭТ.

лабораторные работы (в том числе курсовое проектирование) в том числе курсовое проектирование

25 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

25.1 КРАТКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

(ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ) ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. Введение в экономическую теорию. Введение в экономическую теорию.

2. Микроэкономика. Теория спроса и предложения. Теория фирмы. Типы рынков и основы ценообразования в различных рыночных структурах.

3. Макроэкономика 4. Национальная экономика: результаты и их измерение. Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая нестабильность.

Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная политика. Международные экономические отношения. Особенности переходной экономики России.

25.2 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Не предусмотрено учебным планом.

25.3 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ

ЗАНЯТИЙ

Введение в экономическую теорию.

Рыночное равновесие. Государственное вмешательство в рыночное ценообразование и его формы. Типы рыночных структур.

Аннотация ОПД "Экономическая теория" Эластичность спроса и предложения. Теория потребительского по-ведения.

Издержки производства. Выручка и прибыль фирмы.

Рынки факторов производства.

Основные макроэкономические показатели и способы их расчета.

Макроэкономическое равновесие и макроэкономическая нестабиль-ность.

Бюджетно-налоговая и денежно-кредитная политики государства.

Государство в рыночной экономике.

25.4 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ВИДОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Решение задач и анализ микро- и макроэкономических процессов и явлений.

Подготовка докладов.

Заполнение рабочих тетраде.

4. Подготовка к промежуточным тестированиям, итоговой аттестации.

26 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Лекции Семинарские занятия, разбор конкретных ситуаций Использование электронного учебника Слайд-лекции

27 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И ТЕХНОЛОГИИ

Текущий контроль знаний осуществляется с помощью тестирования, защиты докладов.

Промежуточный контроль осуществляется в форме контрольных работ, тестирования по отдельным темам курса.

Зачет.

28 РЕКОМЕНДУЕМОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. Курс экономической теории : учеб. для вузов / Чепурин М. Н. [и др.]; под общ. ред.

Чепурина М. Н., Киселевой Е. А. - Изд. 6-е, доп. И перераб. - Киров: АСА, 2007. - 846 с.

2. Экономика: учеб. Для студ. Вузов/ под ред. Архипова А.И. – М.: Проспект, 2008. – 3. Экономическая теория : учеб. Пособие. - Иркутск : Изд-во ИрГТУ, 2009. - электрон.

Опт. Диск (CD-ROM)

АННОТАЦИЯ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ

(РАБОЧЕЙ УЧЕБНОЙ ПРОГРАММЫ)

(специальность):

Квалификация (степень) специалист, горный инженер

29 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель изучения дисциплины:

подготовить эрудированного специалиста, для чего предоставить студентам знания и закрепить их в области горного права с возможностью применения в производственной практике и соблюдением всех требований законов Российской Федерации.

Задачи изучения дисциплины:

- выработать у студентов понимание бережного отношения к природным запасам недр, - подготовить к деятельности горного инженера в области недропользования, рационального и безопасного ведения горных работ.

30 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ

ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения программы дисциплины обучающийся должен:

иметь компетенции:

- способность к поиску правильных технических и организационно-управленческих решений и нести за них ответственность (ОК-6);

-использование нормативных правовых и инструктивных документов в своей деятельности (ОК-7);

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-13);

- готовностью к реализации прав и соблюдению обязанностей гражданина, к взвешенному и ответственному поведению в обществе (ОК-19);

- способность разрабатывать и доводить до исполнителей наряды и задания на выполнение горных, горно-строительных и буровзрывных работ; осуществлять контроль качества работ и обеспечивать правильность выполнения их исполнителями; составлять графики работ и перспективные планы, инструкции, сметы, заявки на материалы и оборудование, заполнять необходимые отчётные документы в соответствии с установленными формами (ПК-17).

уметь:

пользоваться всеми видами представления, ориентироваться в законодательстве РФ по земле и недропользованию, уметь оформлять документы по земле и недропользованию.

знать:

закон о недрах РФ, руководящие материалы по охране недр, земельный кодекса РФ, инструктивное обеспечение специальности, ответственности за нарушение законодательства РФ.

Аннотация ОПД "Горное право"

31 ОСНОВНАЯ СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ

Общая трудоёмкость дисциплины: 72 час., 2 ЗЭТ.

лабораторные работы (в том числе курсовое проектирование) в том числе курсовое проектирование

32 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

32.1 КРАТКИЙ ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНЫХ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ

(ДИДАКТИЧЕСКИХ ЕДИНИЦ) ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

ДИСЦИПЛИНЫ

1. Горное право как самостоятельная отрасль права. Недра – объект государственной собственности. Компетенция органов государственной власти по регулированию отношений недропользования. Порядок пользования недрами.

2. Правовое регулирование изучения, разведки и разработки минеральных ресурсов на континентальном шельфе. Основные направления развития и совершенствования законодательства о недрах.

3. Органы государственного управления горной промышленностью и недропользованием.

Правовые акты, регулирующие предоставление недр в пользование. Государственный фонд недр, субъекты недропользования. Право собственности (форма, объекты, виды).

Субъекты права недропользования.

4. Права и обязанности. Формы, цели и сроки недропользования. Государственное лицензирование право недропользования. Понятие, содержание, виды лицензий.

Основания и порядок получения и прекращения лицензии. Финансовые условия.

Основание, изъятие, порядок обжалования. Государственный контроль за недропользованием.

5. Федеральный закон «О промышленной безопасности опасных производственных объектов». Классификация ОПО. Требования промышленной безопасности. Права и обязанности организаций, эксплуатирующих ОПО.

6. Федеральная служба по экологическому, технологическому и атомному надзору.

Функции и задачи Ростехнадзора. Права Ростехнадзора.

7. Ответственность недропользователя за нарушение закона РФ “О недрах”.

32.2 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ

Не предусмотрено учебным планом.

Аннотация ОПД "Горное право"

32.3 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ПРАКТИЧЕСКИХ

ЗАНЯТИЙ

1. Закон РФ от 21.02.92 № 2395-1 «О недрах».

2. Закон РФ "О драгоценных металлах и драгоценных камнях" от 26.03.98 г. № 41-ФЗ.

3. Закон РФ N 116-ФЗ ОТ 21.07.97 г. «О промышленной безопасности опасных производственных объектов».

4. Федеральный закон «О техническом регулировании» от 27.12.02 № 184-ФЗ.

5. Правила охраны недр при переработке минерального сырья (ПБ 07-600-03).

6. Правила охраны недр (ПБ 07-601-03).

7. Положение о Федеральной службе по экологическому, технологическому и атомному надзору.

32.4 ПЕРЕЧЕНЬ РЕКОМЕНДУЕМЫХ ВИДОВ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Подготовка к семинарским занятиям, подготовка к промежуточному тестированию, итоговой аттестации.

33 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ ДЛЯ

РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

Лекции Семинарские занятия, разбор конкретных ситуаций Слайд-лекции

34 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И ТЕХНОЛОГИИ

Текущий контроль по дисциплине в период аудиторной работы студента:

- выборочный опрос студентов или контрольная работа по теме лекционного материала (тестирование);

- проверки выполнения домашних заданий;

Промежуточный контроль – проводится при завершении изучения отдельного раздела дисциплины (модуля) с помощью:

- приема индивидуальных домашних заданий, подытоживающих изучаемый раздел дисциплины (модуль);

- собеседования при защите индивидуальных заданий (рефератов).

Итоговый контроль – зачет.

35 РЕКОМЕНДУЕМОЕ ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 19 |
Похожие работы:

«Департамент культуры и охраны объектов культурного наследия Вологодской области Бюджетное учреждение культуры Вологодская областная детская библиотека Информационно-библиографический отдел Вологда 2013 1 Растительный мир области довольно богат и своеобразен, что обусловлено особенностями ее географического положения и климата, разнообразием и контрастностью ландшафтов. По предварительным оценкам, сосудистые растения на территории области представлены 1470 видами. Из общего числа видов на долю...»

«  Ученые записки Таврического национального университета им. В.И. Вернадского Серия Философия. Культурология. Политология. Социология. Том 24 (65), 2013. № 3, с. 68–79. УДК 008:316.613 (477) “312” ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ КАК СОЦИОКУЛЬТУРНОЕ КАЧЕСТВО ЛИЧНОСТИ: СОДЕРЖАНИЕ, ПРОТИВОРЕЧИЯ И ТРУДНОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ УКРАИНЕ Вейсова В. Э. РВУЗ Крымский инженерно-педагогический университет, Симферополь, Украина E-mail: veisovavetana@mail.ru В статье выясняется суть гражданственности личности,...»

«ВНУТРЕННИЙ ПРЕДИКТОР СССР Приди на помощь моему неверью. О дианетике и саентологии по существу: взгляд со стороны Санкт-Петербург 1998 г. © Публикуемые материалы являются достоянием Русской культуры, по какой причине никто не обладает в отношении них персональными авторскими правами. В случае присвоения себе в установленном законом порядке авторских прав юридическим или физическим лицом, совершивший это столкнется с воздаянием за воровство, выражающемся в неприятной “мистике”, выходящей за...»

«6 Н Е ВА 2013 ВЫХОДИТ С АПРЕЛЯ 1955 ГОДА СОДЕРЖАНИЕ ПРОЗА И ПОЭЗИЯ Владимир ШЕМШУЧЕНКО Стихи • 3 Вячеслав ЗАПОЛЬСКИХ Любовь к ошибкам. Повесть •7 Ирина СУРНИНА Стихи •113 Наталия МАДОРСКАЯ Ой, цветет калина. Лариса в Зазеркалье. Рассказы •119 ПУБЛИЦИСТИКА Игорь ЯКОВЕНКО Русская православная церковь в меняющемся мире: Судьбы традиционного комплекса культуры • КРИТИКА И ЭССЕИСТИКА Григорий ЯСТРЕБЕНЕЦКИЙ Теплые осколки • ЭКЗИСТЕНЦИАЛЬНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ Владислав БАЧИНИН Tolstoyevsky triр. Опыты...»

«СПИСОК опубликованных и приравненных к ним научных и учебно-методических работ Кергиловой Натальи Викторовны № Наименование работа, Форма Выходные данные Объем в Соавторы п/п её вид работы п.л. или с. Педагогические основы Печат. Аспирантский сборник НГПУ 1. 0,6 афористической поэзии (По материалам научных алтайцев. исследований аспирантов, соискателей, докторантов). – (статья) Часть 2. – Новосибирск: Изд. НГПУ, 2002. – С. 199-207. К вопросу об Печат. ХХI век – век глобальной Беловолова С. П.,...»

«Каталог изданий, содержащихся в фонде методического кабинета. № Автор Название Издательство Год Количество экз. выпуска Образовательная область Физическая культура и Здоровье Ковалько В.И. Азбука физкультминуток для дошкольников. ВАКО Москва 1. 2008 1 Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам (младший возраст) Москва Владос 2. 1999 3 Глазырина Л.Д. Физическая культура – дошкольникам (старший возраст) Москва Владос 3 1999 Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5-6 лет Москва 4...»

«Организация Объединенных Наций CEDAW/C/NLD/Q/5/Add.1 Конвенция о ликвидации Distr.: General 19 October 2009 всех форм дискриминации в отношении женщин Russian Original: English ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ НЕРЕДАКТИРОВАННЫЙ ВАРИАНТ Комитет по ликвидации дискриминации в отношении женщин Предсессионная рабочая группа Сорок пятая сессия 18 января – 5 февраля 2010 года Ответы на перечень тем и вопросов в связи с рассмотрением пятого периодического доклада Нидерланды* _ * Настоящий доклад издается без...»

«Кэти Малдер Лечебная гимнастика для больных гемофилией Издание Всемирной федерации гемофилии © Всемирная федерация гемофилии, 2006 Разрешение воспроизводить или переводить этот документ полностью или частично, предоставляется национальным организациям гемофилии и центрам лечения гемофилии, с соответствующего разрешения ВФГ. Не разрешается воспроизводить или переводить этого документа, полностью или частично, для продажи или для использования в коммерческих целях. Чтобы получить разрешение на...»

«СОДЕРЖАНИЕ Предисловие Статьи Кузьмина Е.Н. Адаптивные свойства героического эпоса народов Сибири. 6 Лиморенко Ю.В. Несказочная проза эвенов Момского улуса Республики Саха: репертуар и степень сохранности (по итогам экспедиции 2007 года) Ойноткинова Н.Р. Отражение религиозных представлений в несказочной прозе теленгитов и алтай-кижи Гомбожапов А.Г. Устойчивость и изменчивость традиционных шаманских призываний бурят Сагалаев К.А. Медвежий праздник современных казымских хантов Юша Ж.М. Свадебная...»

«Уважаемый читатель! Вы открыли одну из замечательных книг, изданных в серии Классический университетский учебник, посвященной 250-летию Московского университета. Серия включает свыше 150 учебников и учебных пособий, рекомендованных к изданию Учеными советами факультетов, редакционным советом серии и издаваемых к юбилею по решению Ученого совета МГУ. Московский университет всегда славился своими профессорами и преподавателями, воспитавшими не одно поколение студентов, впоследствии внесших...»

«КОРЯКСКИЙ ОКРУЖНОЙ ЦЕНТР НАРОДНОГО ТВОРЧЕСТВА А.Т. Уркачан Вэемлэн (Лесная) — земля моих предков Методическая помощь по сбору, сохранению и изучению традиционных обрядовых семейных праздников, обычаев, танцев ББК 82. 3Коря В68 Пособие по языку и культуре коренных народов Камчатки изданное под руководством доктора Эриха Кастена Автор: А.Уркачан Редакторы: Э. Кастен Т. Заочная Г. Овчинникoва С. Шмитько Художник: М. Жукова Фотографии: А. Уркачан В. Панкарина Записи и переводы: А. Уркачан — Второе...»

«Милтон Фридман, Роуз Фридман фонд Свобода выбирать либеральная миссия библиотека фонда либеральная миссия НОВОЕ издательство Milton Friedman, Rose Friedman Free to Choose: A Personal Statement Harcourt Brace Jovanovich, Publishers San Diego New York London Милтон Фридман, Роуз Фридман Свобода выбирать: наша позиция фонд либеральная миссия новое издательство УДК 330.831.84 ББК 65.01:66.0 Ф88 Серия основана в 2003 году Перевод с английского Татьяна Югай Редактор Борис Пинскер Дизайн Анатолий...»

«РЫНОК ЗЕРНОВЫХ КУЛЬТУР INTESCO RESEARCH GROUP +7 (495) 645-97-22 www.i-plan.ru МОСКВА 2011 1 Рынок зерновых культур. Текущая ситуация и прогноз СОДЕРЖАНИЕ ОГЛАВЛЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЫДЕРЖКИ ИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ СПИСОК ГРАФИКОВ, ДИАГРАММ И ТАБЛИЦ И СХЕМ ИНФОРМАЦИЯ О КОМПАНИИ INTESCO RESEARCH GROUP Intesco Research Group 2 Рынок зерновых культур. Текущая ситуация и прогноз ОГЛАВЛЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ СПИСОК ГРАФИКОВ, ДИАГРАММ И ТАБЛИЦ 1. ПАРАМЕТРЫ РОССИЙСКИХ...»

«А корабль плывет. или Медиакультура на просторах информационного общества (Снова о том, что такое медиаобразование) Е.А. Бондаренко, кандидат педагогических наук, доцент, Институт содержания и методов обучения РАО, Москва, Россия e-mail: letty3@yandex.ru Аннотация. Статья посвящена проблемам активизации массового медиаобразования в современных условиях, формирования медиа- и информационной грамотности ученика и учителя. Ключевые слова: комплексноемедиаобразование, медиаграмотность,...»

«НЕКОММЕРЧЕСКОЕ БИБЛИОТЕЧНОЕ ПАРТНЕРСТВО КУЗБАССКИЕ БИБЛИОТЕКИ СЕКЦИЯ НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ КЕМЕРОВСКАЯ ОБЛАСТНАЯ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА ИМ. В.Д. ФЕДОРОВА БИБЛИОИЗДАНИЯ – 2007: Ежегодный указатель издательской продукции библиотек некоммерческого библиотечного партнерства Кузбасские библиотеки Вып. 8 КЕМЕРОВО 2008 ББК 91.9:78 Б 59 Составитель: Четверикова С.В., гл. библиотекарь отдела прогнозирования и развития библиотечного дела ГУК Кемеровская областная...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра медико-социальной работы УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Социальная культура Основной образовательной программы по направлению подготовки 040400.68 – Социальная работа Образовательная программа: История, методология и теория социальной работы Благовещенск 2013 г. УМКД разработан...»

«Электронное периодическое научное издание Вестник Международной академии наук. Русская секция, 2013, №1 ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА КАК ВЕРШИННОЕ ДОСТИЖЕНИЕ ЛИЧНОСТИ НА ЭТАПЕ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЩЕСТВА1 С. Н. Глазачев, А. В. Гагарин Московский государственный гуманитарный университет им. М. А. Шолохова, НОЦ ТЭКО, Россия Ecological Culture as Vertex Achievement Identity at the Stage of Development of the Information Society S. N. Glazachev, A. V. Gagarin M. A. Sholokhov Moscow State University...»

«Олег Лукьянов МИФ О ПЛАНЕТАРНОМ КОСМОСЕ Роза Мира Даниила Андреева Москва —2010 УДК 1 ББК 87 Л84 Лукьянов О.М. Л84 Миф о планетарном космосе: Роза Мира Даниила Андреева. — М.: МАКС Пресс, 2010. — 616 с. ISBN 978-5-317-03291-3 Мифы пронизывают всю современную жизнь. Для нормального существования общества они не менее важны, чем экономика или система обороны. Мифы бывают светлыми и тёмными, духовно облагораживающими и духовно опустошительными. Миф Розы Мира при всём его драматизме светел и...»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ МОСКОМАРХИТЕКТУРА ПОСОБИЕ К МГСН 4.12-97 ЛЕЧЕБНО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫПУСК 1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ. СТАЦИОНАРНЫЕ УЧРЕЖДЕНИЯ: ОСНОВНЫЕ ПОЛОЖЕНИЯ. ПРИЕМНЫЕ ОТДЕЛЕНИЯ 1998 ПРЕДИСЛОВИЕ 1. РАЗРАБОТАНО МНИИП объектов культуры, отдыха, спорта и здравоохранения (архитекторы Ю.В. Сорокина, Г.И. Рабинович, врачи Г.Н. Ильницкая, С.Л. Полишкис) при участии Центра Госсанэпиднадзора в г. Москве (врачи И.А. Храпунова, Л.И. Федорова). 2....»

«Вестник Томского государственного университета. Биология. 2014. № 1 (25). С. 97–110 Зоология УДК 591.5:595.2: 595.763 а.С. Бабенко, С.а. нужных Томский государственный университет, г. Томск, Россия Фауна и сезонная динамика активности хищных герпетобионтов ягодных насаждений экспериментального участка Сибирского ботанического сада. Сообщение 2. Фауна и сезонная динамика активности стафилинид (Coleoptera: Staphylinidae) Изучена фауна и сезонная динамика активности стафилинид на плантациях...»








 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.