WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:     | 1 | 2 ||

«СЕМЬЯ XXI ВЕКА сборник методических и сценарных материалов по итогам областного конкурса проектов культурно-досуговой деятельности Семейные ценности четвертый выпуск ...»

-- [ Страница 3 ] --

54. Чаще всего упрямство ребенка бывает вызвано тем, что родители не умеют к нему подойти.

55. Я постоянно переживаю за здоровье сына (дочери).

56. Если бы у меня не было детей, мое здоровье было бы гораздо лучше.

57. Некоторые очень важные недостатки моего сына (дочери) упорно не исчезают, несмотря на все меры.

58. Мой сын (дочь) недолюбливает моего мужа (жену).

59. Мужчина хуже умеет понимать чувства другого человека, чем женщина.

60. Женщина хуже умеет понять чувства другого человека, чем мужчина.

61. Ради моего сына (дочери) мне от многого в жизни пришлось отказаться.

62. Бывало, что я не узнавал о замечании или двойке в дневнике потому, что не посмотрел(а) дневник.

63. Я трачу на моего сына (дочь) значительно больше денег, чем на себя.

64. Не люблю, когда сын (дочь) что-то просит. Сам(а) лучше знаю, чего ему (ей) больше надо.

65. У моего сына (дочери) более трудное детство, чем у большинства его (ее) товарищей.

66. Дома мой сын (дочь) делает только то, что ему (ей), хочется, а не то, что надо.

67. Дети должны уважать родителей больше, чем всех других людей.

68. Мой сын (дочь) сам решает, на что ему тратить свои деньги.

69. Я строже отношусь к своему сыну (дочери), чем другие родители к своим.

70. От наказаний мало проку.

71. Члены нашей семьи неодинаково строги с сыном (дочерью). Одни балуют, другие, наоборот, – очень строги.

72. Мне бы хотелось, чтобы мой сын (дочь) не любил никого, кроме меня.

73. Когда мой сын (дочь) был маленький, он(а) мне нравился больше, чем теперь.

74. Часто я не знаю, как правильно поступить с моим сыном (дочерью).

75. В связи с плохим здоровьем сына (дочери) нам приходилось в детстве многое позволять ему.

76. Воспитание детей — тяжелый и неблагодарный труд. Им отдаешь все, а взамен не получаешь ничего.

77. С моим сыном (дочерью) мало помогает доброе слово. Единственное, что на него действует – это постоянные строгие наказания.

78. Мой муж (жена) старается настроить сына (дочь) против меня.

79. Мужчины чаще, чем женщины, действуют безрассудно, не обдумав последствий.

80. Женщины чаще, чем мужчины, действуют безрассудно, не обдумав последствий.

81. Я все время думаю о моем сыне (дочери), о его делах, здоровье и т.д.

82. Нередко мне приходится (или приходилось) подписываться в дневнике за несколько недель сразу.

83. Мой сын (дочь) умеет добиться от меня того, чего он хочет.

84. Мне больше нравятся тихие и спокойные дети.

85. Мой сын (дочь) много помогает мне (дома, на работе).

86. У моего сына (дочери) мало обязанностей по дому.

87. Даже если дети уверены, что родители неправы, они должны делать так, как говорят родители.

88. Выходя из дома, мой сын (дочь) редко говорит, куда он идет.

89. Бывают случаи, когда лучшее наказание – ремень.

90. Многие недостатки в поведении моего сына (дочери) прошли сами собой с возрастом.

91. Когда наш сын (дочь) что-то натворит, мы боремся за него (нее). Если все тихо, мы опять оставляем его (ее) в покое.

92. Если бы мой сын не был бы моим сыном, а я была бы помоложе, то я наверняка в него влюбилась.

93. Мне интереснее говорить с маленькими детьми, чем с большими.

94. В недостатках моего сына (дочери) виноват(а) я сам(а), потому что не умел(а) его (ее) воспитывать.

95. Только благодаря нашим огромным усилиям сын (дочь) остался жив.

96. Нередко завидую тем, кто живет без детей.

97. Если предоставить моему сыну (дочери) свободу, он(а) немедленно использует это во вред себе или окружающим.

98. Нередко бывает, что если я говорю сыну (дочери) одно, то муж (жена) специально говорит наоборот.

99. Мужчины чаще, чем женщины, думают только о себе.

100. Женщины чаще, чем мужчины, думают только о себе.

101. Я трачу на сына (дочь) больше сил и времени, чем на себя.

102. Я довольно мало знаю о делах сына (дочери).

103. Желание моего сына (дочери) — для меня закон.

104. Когда мой сын был маленьким, он очень любил спать со мной.

105. У моего сына (дочери) плохой желудок.

106. Родители нужны ребенку лишь пока он не вырос. Потом он все реже вспоминает о них.

107. Ради сына (дочери) я пошел (пошла) бы на любую жертву.

108. Моему сыну (дочери) нужно уделять значительно больше времени, чем я могу.

109. Мой сын (дочь) умеет быть таким милым, что я ему (ей) все прощаю.

110. Мне бы хотелось, чтобы сын женился попозже, после 30 лет.

111. Руки и ноги моего сына (дочери) часто бывают очень холодными.

112. Большинство детей – маленькие эгоисты. Они совсем не думают о здоровье и чувствах своих родителей.

113. Если не отдавать моему сыну (дочери) все время и силы, то все может плохо кончиться.

114. Когда все благополучно, я меньше всего интересуюсь делами сына (дочери).

115. Мне очень трудно сказать своему ребенку "Нет".

116. Меня огорчает, что мой сын (дочь) все менее нуждается во мне.

117. Здоровье моего сына (дочери) хуже, чем у большинства его сверстников.

118. Многие дети испытывают слишком мало благодарности по отношению к родителям.

119. Мой сын (дочь) не может обходиться без моей постоянной помощи.

120. Большую часть своего свободного времени сын (дочь) проводит вне дома.

121. У моего сына (дочери) очень много времени на развлечения.

122. Кроме моего сына мне больше никто на свете не нужен.

123. У моего сына (дочери) прерывистый и беспокойный сон.

124. Нередко думаю, что слишком рано женился (вышла замуж).

125. Все, чему научился мой ребенок к настоящему моменту (в учебе, работе или другом), он добился только благодаря моей постоянной помощи.

126. Делами сына (дочери) в основном занимается мой муж (жена).

127. Кончив уроки (или придя домой с работы), мой сын (дочь) занимается тем, что ему нравится.

128. Когда я вижу или представляю сына с девушкой, у меня портится настроение.

129. Мой сын (дочь) часто болеет.

130. Семья не помогает, а осложняет мою жизнь.

101 107 113 119 125 Г+ 102 108 114 120 126 Г– 103 109 115 121 127 У+ 104 110 116 122 128 РРЧ 105 111 117 123 129 ФУ 106 112 118 124 130 НРЧ Ф.И.О.

Фамилия и имя сына (дочери)_ Сколько ему (ей) лет_ Кто заполнял (отец, мать, другой воспитатель)_ ДЗ(*) – эта часть бланка испытуемым не показывается проводится следующим образом. На бланке регистрации ответов номера этих ответов расположены так, что номера, относящиеся к одной шкале, расположены в одной строке. Это дает возможность быстрого подсчета баллов по каждой шкале. Для этого нужно подсчитать число обведенных номеров. За вертикальной чертой на бланке регистрации ответов указано диагностическое значение (ДЗ) для каждой шкалы. Если число баллов достигает или превышает ДЗ, то у обследуемого родителя диагностируется тот или иной тип воспитания. Буквы за вертикальной чертой – это применяемые в данных методических рекомендациях сокращенные названия шкал. Названия некоторых шкал подчеркнуты. Это значит, что к результату по горизонтальной строке (набранному числу баллов) надо прибавить результат по дополнительной шкале, находящейся в нижней части бланка, под горизонтальной чертой и обозначенной теми же буквами, что и основная.

Модификационная методика качеств родительства М. Будасси Уважаемый родитель, проранжируйте каждое из 10 предложенных качеств реального и идеального родителя по степени значимости для Вас.

Качества родителя Реальный Идеальный Расхождение Жизнерадостность Вдумчивость Терпеливость Искренность Умение поставить себя на место ребенка Последовательность Сотрудничество с ребенком Отзывчивость В ходе тренинга участникам были предложены различные упражнения.

В тренинге использовался метод включенного наблюдения фиксировалась реакция и поведение участников.

В упражнениях «Детство - это...» и «Взрослость - это...» родители называли ассоциации со словами «детство» и «взрослость».

Высказывания участников занесены в таблицу.

Непосредственность Зависимость от стереотипов Зависимость от взрослых Самостоятельность, независимость Доверчивость, наивность Знания и опыт Содержание этой таблицы показывает насколько разные детский и взрослый мир. Это было осознанно участниками тренинга.

В упражнении «Слепой и поводырь» участники тренинга разбивались на пары, выбирали себе роль и проходили особый путь комнате, затем менялись ролями в парах.

Рефлексия участниками содержания упражнения дала следующие результаты, которые были зафиксированы в виде высказываний.

Татьяна Испытала панический страх Почувствовала ответственность Вера Было чувство познания, когда Было сложнее т.к. приходилось возникает свой образ, при навязывать свое мнение это Галина Б. Испытала беспомощность Было легче, т.к. была Галина В. Было легче, за тебя принимают Тяжело от понимания своей Лена Был интерес оттого, что слова Было желание запутать Галина К. Было комфортно 100% доверие Ответственность, граничащая с Три участника в роли «слепого» испытали дискомфорт, в роли «поводыря» было легче. Пять участников отметили, что роль слепого была легче, чем роль поводыря.

Это показатель того, какую тактику родители чаще используют в воспитании детей, предпочитают доминировать (3) или используют тактику подчинения (5).

Упражнение «Билль о правах родителей и детей»

Цель: Смоделировать процесс отстаивания детских прав и тех состояний, которые возникают в связи с этим у «детей» и «родителей».

Правила: Группа была разделена на две половины. Одна группа представляла детей, а другая - родителей.

Задача каждой группы заключалась в составлении списка своих прав.

«Родители» и «дети» поочередно предъявляли эти права друг другу, но каждое право могло быть внесено в окончательный список после принятия его другой стороной. Каждая сторона имеет возможность отклонить какое-то право или настаивать на его изменении.

В ходе работы группы «детей» и «родителя» были приняты следующие права.

Право на воспитание детей Право на равноправие Учить правильным поступкам Право на выбор хобби Методом наблюдения были зафиксированы следующие реакции участников. В группе «родителей» была соглашательская политика и при отстаивании своих прав и при принятии прав «детей». Группа «детей» активно отстаивала свои права на лакомство, на обновку и были отклонены права «родителей» проверять портфель и знать о ребенке все.

В тренинге был использован метод самоотчета.

С целью фиксирования динамики осознания взаимодействия с ребенком участники тренинга вели протоколы самоотчетов. На последнем занятии тренинга участники письменно отвечали на вопросы.

следующие ответы:

-«Каждое занятие содержало маленькое открытие».

- «Поняла, что я не «слышу» своего ребенка, навязываю ему шве решение, не даю свободы выбора».

-«Узнала, что активное слушание может помочь лучшим взаимоотношениям с ребенком».

-«Выражение своих чувств вслух - это не нескромность, а необходимость. Чтобы быть понятым, необходимо говорить о себе.

Тогда и ребенок более откровенно говорит о себе, и его тоже легче понять».

-«Узнала, что все проблемы в родителях и нет трудных детей, - есть трудные родители».

-«Поняла, что дети - это субъекты, которые требуют чаще общения, чем материальных благ».

-«Убедилась в том, что недостатки моих детей - это мои пробелы в знаниях».

-«Узнала как правильно вести себя с детьми».

Варианты ответов на вопрос «Что я возьму с собой в жизнь и буду использовать?»

-«Сотрудничество с ребенком, умение выслушать его».

-«Умение быть последовательной в воспитании детей».

-«Умение воспринимать ребенка таким, каков он есть».

-«Умение выслушать ребенка».

-«Умение анализировать свои поступки и поступки детей».

-«Умение сотрудничать с ребенком».

-«Я хочу быть с детьми искренней, и чтобы они отвечали взаимностью».

-«Больше доверять своему ребенку».

Высказывания родителей о том, что изменилось во взаимоотношениях с детьми?

-«Стала лучше понимать поведение сына».

-«Изменились взаимоотношения с дочерью, стали более открытые.

Отношусь к дочери более терпимо».

-«Я стала намного спокойнее. Не делаю трагедии из каждой ситуации».

-«Теперь я понимаю, что сына надо воспитывать как мужчину, а не как младшего ребенка».

-«Чаще стала сдерживаться, ставить себя на место ребенка, учитывать его интересы, советоваться, а не предлагать что-нибудь готовое (удобное для себя)».

-«Стала более спокойно относиться к детям, больше доверять им».

-«Меньше раздражения с моей стороны, меньше капризов и обид со стороны детей».

- «Начала более осознанно подходить к тому, что происходит с нами».

При анализе содержания обратной связи участников тренинга был зафиксирован ряд изменений.

Изменения, которые произошли с самим родителем Они проявляются в улучшении рефлексии, способности к самонаблюдению, в осознании своего поведения, в эмоциональной саморегуляции.

Изменения, отражающие улучшение взаимоотношений и взаимодействия между родителем и ребенком Они проявляются в лучшем понимании друг друга, меньшей конфликтности, большей отркытости.

Широкий диапазон реальных изменений, которые произошли во взаимодействии с детьми, подтвердил эффективность проведения «Тренинга взаимодействия родителей с детьми», как активная форма обучения родителей влияет на изменение стилевых особенностей воспитания.

реальном и идеальном до и после тренинга была составлена диаграмма.

Сравнение расхождений между представлением о реальном и идеальном родителе до и после тренинга участники тренинга Обозначения:

- расхождение между представлением о реальном и идеальном родителе до тренинга.

- расхождение между представлением о реальном и идеальном родителе после тренинга По данным этой диаграммы можно сделать вывод о том, что только у одного участника (№2) представления о себе как о родителе до и после тренинга остались без изменения, это говорит о принятии себя как родителя.

У двух респондентов (№3 и №5) расхождения до и после тренинга незначительные, но это уже показатель динамики в осознании роли родителя.

Большое расхождение в представлениях до и после тренинга наблюдается у пяти участников (№1, №4, №6, №7, №8) - это дает возможность судить о том насколько сильно изменилось отношение к себе как к родителю.

Обозначения:

- расхождение между представлением о реальном и идеальном родителе до тренинга.

- расхождение между представлением о реальном и идеальном родителе после тренинга По данным этой диаграммы можно сделать вывод о том, что только у одного участника (№2) представления о себе как о родителе до и после тренинга остались без изменения, это говорит о принятии себя как родителя.

У двух респондентов (№3 и №5) расхождения до и после тренинга незначительные, но это уже показатель динамики в осознании роли родителя.

Большое расхождение в представлениях до и после тренинга наблюдается у пяти участников (№1, №4, №6, №7, №8) - это дает возможность судить о том насколько сильно изменилось отношение к себе как к родителю.

В целом у семи из восьми участников тренинга изменилось представление о себе, как о родителе - это свидетельствует, об эффективности проведения тренинга в данной группе.

Проект «Мы вместе»

Муниципального бюджетного учреждения культуры «Межпоселенческий культурно-досуговый центр» Калачинского муниципального района Омской области. Автор проекта – Величко Инна Владимировна, директор.

ЦЕЛЬ:

• Повышение престижа, статуса многодетной семьи, возрождение и развитие семейных традиций, укрепление связей поколений.

ЗАДАЧИ:

• Организация качественного и полноценного досуга многодетных • Совершенствование и поиск наиболее перспективных форм и методов работы с многодетными семьями, активизация работы учреждений культуры с многодетными семьями.

• Создание новых и поддержка действующих клубных объединений по работе с многодетными семьями.

• Стимулирование творческой деятельности многодетных семей, популяризация семейного творчества.

ОБОСНОВАНИЕ ПРОЕКТА.

В учреждениях культуры Калачинского муниципального района регулярно проводятся мероприятия, пропагандирующие лучшие семейные традиции. Сегодня невозможно представить работу Домов культуры и сельских клубов без участия в ней семьи. Специалисты учреждений культуры проводят большую целенаправленную работу с семьей, основанную на тесном взаимодействии и творческом сотрудничестве.

С каждым годом увеличивается количество мероприятий для семейного отдыха, привлекается все большее количество участников в них.

Хорошая семья, как светлая капля росы, в которой собирается все светлое и чистое. В семье накапливаются и сохраняются традиции, которые передаются из поколения в поколения, от старшего – младшему. Семья для каждого человека – самое главное, самое нужное в жизни.

В 2011 году специалисты учреждений культуры Калачинского муниципального района планируют уделить особое внимание работе именно с многодетными семьями, в которых тесно переплетаются уважение и почитание старших, помощь и поддержка младшим, передаются из поколения в поколение семейные традиции и обычаи.

В наши дни особенно актуальна тема многодетной семьи и традиционных семейных ценностей. Именно семья – это та связующая нить, которая объединяет прошлое и настоящее, дает надежду на будущее.

Специалисты учреждений культуры в своей работе с многодетными семьями должны стараться сохранить, а если потребуется и возродить (создать), так необходимые для каждой многодетной семьи свои особые традиции и обычаи, помочь найти свою «изюминку» каждой многодетной семье. Развить творческие способности, самобытные таланты каждого члена многодетной семьи. Традиционно итогом такой работы становятся выставки прикладного семейного творчества, творческие вечера другие формы культурно – досуговой деятельности.

Специалисты учреждений культуры прикладывают все усилия на восстановление доброй традиции семейного отдыха, дружного участия всей большой семьи в подготовке и проведении праздников, сближающих и взрослых, и детей. Главное в нашей работе – способствовать благоприятному и заинтересованному общению, вовлечению многодетных семей в живую творческую деятельность. Специалисты учреждений культуры своими мероприятиями способны поддержать нравственное здоровье семьи, сделать так, чтобы все члены семьи, посещающие мероприятия Домов культуры и сельских клубов, чувствовали свою значимость и востребованность.

Особое место среди мероприятий для многодетных семей занимает районный фестиваль «Моя семья – моё богатство», на который приглашаются семьи, в которых сложился свой уклад и свои традиции, где, помимо обязанностей, существует свой круг интересов. В Калачинском муниципальном районе подобных семей немало, поэтому ежегодно находятся кандидаты в номинанты победителей. Фестиваль проводят в Межпоселенческом культурно-досуговом центре совместно с Центром социальной помощи семье и детям. На фестивале присутствуют семьи из разных сел района и города Калачинска. Семьи-участницы фестиваля предстают перед зрителями в номинациях: «Преодоление», «Многодетная семья», «Спортивная семья», «Творческая семья», «Мать солдата», «Молодая семья».

Учредители и организаторы фестиваля «Моя семья – мое богатство»

стремятся привлечь семьи к активному участию в культурной и общественной жизни района, стараются повысить роль и социальный статус семьи в обществе.

Неоднократно в районе проводились «Форум матерей» и «Форум отцов и матерей», которые были посвящены актуальным проблемам материнства и отцовства и являются свидетельством того, что современное общество полностью осознает их важность и видит острую необходимость повышения социальной роли женщины-матери. Правительством Омской области утверждена государственная награда Омской области «Материнская слава», такая награда призвана выразить признательность и уважение за великий труд быть матерью. На «Форуме отцов и матерей» такая награда была вручена 8-ми женщинам Калачинского района. Среди них Цветкова Людмила Рудольфовна, которая много лет является участницей художественной самодеятельности Межпоселенческого культурнодосугового центра, бессменной солисткой вокального ансамбля «Родные напевы» и оркестра народных инструментов им. П.Я. Ковалевского.

Многодетная семья Цветковых – дружная семья, где все делается сообща, где поддерживают и сохраняют, передают от старших младшим добрые семейные традиции, где друг друга уважают и всегда готовы прийти на помощь в трудную минуту. Свою любовь к песне Людмила Рудольфовна передала своим дочерям.

На протяжении ряда лет в Калачинском муниципальном районе проходит фестиваль семейного творчества «Семьей единой», который дарит новые знакомства, новые впечатления, а самое главное – прекрасную возможность выразить восхищение людям, талант которых в создании дружной, сплоченной, а значит счастливой семьи.

Неоднократно специалистами учреждений культуры проводились мероприятия, посвященные Дню Золотой Звезды Матери, на которых чествовались многодетные мамы, имеющие 3-х и более детей, а так же многодетные семьи, пропагандировался институт здоровой, крепкой, дружной многодетной семьи.

В рамках Международного Дня семьи и Дня матери проходят разнообразные мероприятия, проводятся чествования лучших родителей, семейных династий, многодетных семей и другое.

С 2008 года в России появился еще один семейный праздник – «День семьи, любви и верности», специалисты учреждений культуры Калачинского муниципального района задолго до этого события отмечали этот праздник, как «День всех влюбленных на Руси». На этом празднике проводились торжественные помолвки влюбленных, чествовались семейные пары, прожившие вместе долгие годы. Большое внимание уделялось многодетным семьям, в которых любовь друг к другу и к детям длится на протяжении многих лет.

В 2008 году организационный комитет по проведению «Дня семьи, любви и верности» в Российской Федерации, возглавляемый супругой Президента РФ Светланой Медведевой, утвердил Положение о медали «За любовь и верность». К награждению медалью предоставляются супруги, зарегистрировавшие заключение брака не менее 25 лет назад, получившие известность среди сограждан крепостью семейных уставов, основанных на взаимной любви и верности, воспитавшие детей достойными членами общества. Такой медалью в Калачинском муниципальном районе награждены супруги Евстафьевы Надежда Николаевна и Александр Николаевич, Середа Наталья Павловна и Александр Иванович.

В учреждениях культуры работают семейные клубы, в которых удалось собрать и объединить активные творческие личности, стремящиеся создать мир и покой в своих семьях, дать лучшее своим детям, получить удовольствие от общения друг с другом. Специалисты учреждений культуры стараются качественно и полноценно организовать досуг в клубах всех членов семей. Участники семейных клубов, в свою очередь, не остаются равнодушными к судьбе клубных объединений – они активные помощники в подготовке и проведении мероприятий. Именно они активно участвуют в общественной культурной жизни города и района, бережно сохраняют и продолжают лучшие семейные традиции, имеют активную жизненную позицию и положительный опыт воспитания детей.

В 2011 году, в ряде учреждений культуры Калачинского муниципального района планируется создать семейные клубы, члены которых были бы только из числа многодетных семей. В этих клубах решались бы проблемы и вопросы института многодетной семьи, организовались встречи с представителями медицины, соц. служб и другими специалистами, полноценно и качественно организовывался досуг всех членов большой семьи.

Специалистами учреждений культуры планируется проведение благотворительных акций и благотворительных программ в пользу многодетных семей, совместно с Центром социальной помощи семьи и детям.

Проводя планомерную работу с многодетными семьями, специалисты учреждений культуры Калачинского муниципального района стараются сделать так, чтобы все члены семей чувствовали свою значимость и востребованность, смогли удовлетворить свои потребности в творческой деятельности. Работники учреждений культуры стремятся найти новые формы и методы работы для оказания качественного и полноценного досуга многодетных семей.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

• Увеличение числа мероприятий для многодетных семей и улучшение качества их проведения.

• Увеличение числа клубных объединений по работе с семьей, создание клубов многодетных семей.

• Увеличение числа участников мероприятий, клубных объединений и кружков художественной самодеятельности из числа членов многодетных семей.

• Выявление, обобщение, распространение и поощрение лучшего опыта работы клубов по организации досуга многодетных семей.

• Укрепление престижа здоровой семьи, материнства, отцовства, детства, сохранение самобытных семейных традиций.

• Развитие культурной деятельности, направленной на привлечение семейной аудитории в учреждениях культуры, сохранение культурных семейных традиций и обычаев.

• Развитие художественного семейного творчества, популяризация достижений творческих семейных династий.

п/п 1. Комплексные мероприятия Международному Дню 15 мая 3. Благотворительная акция по сбору вещей многодетным май-июль, 4. Комплексные мероприятия к Международному Дню 1 июня защиты детей.

5. Комплексные мероприятия, посвященные Дню семьи, 8 июля любви и верности.

6. Благотворительная акция «Собери портфель». август - « Надежда» (Орловский ДК);

- «Семь+Я» (Ивановский ДК);

- «Моя семья» (Ковалевский ДК).

- проведение заседаний клубных объединений, направленных на укрепление института брака и семьи;

- встречи с представителями организаций и учреждений, занимающихся проблемами образования, воспитания, просвещения, социальной защиты многодетных семей;

- возрождение и сохранение народной культуры, передача опыта от поколения к поколению;

- проведение работы по повышению роли значимости здоровой многодетной семьи.

Матери.

АНКЕТА

по изучению культурно – досуговых потребностей многодетных семей, посещающих учреждения культуры Калачинского муниципального района.

Дорогие друзья! Нам очень приятно, что Вы посещаете наш «Межпоселенческий культурно – досуговый центр». Просим Вас ответить на вопросы анкеты, которые помогут нам учесть Ваши индивидуальные потребности в получении качественного и полноценного досуга.

1. Как часто семьей Вы посещаете Межпоселенческий культурно – досуговый центр?

2. На каких мероприятиях, проходивших в МКДЦ, Вы присутствовали за последнее время?

- концерты;

- праздники;

- вечера отдыха;

- спектакли;

- спортивные мероприятия;

- конкурсные программы;

- фольклорные праздники;

- выставки;

3. Устраивают ли Вас мероприятия, проводимые специалистами МКДЦ, для многодетных - затрудняюсь ответить.

4. Члены Вашей семьи являются участниками:

- кружка - клубного объединения - посетители мероприятий.

5. Основные мотивы посещения Вашей семьей МКДЦ?

- потребность в общении;

- развитие творческих способностей всех членов семьи;

- поддержка традиций семейного творчества;

- просто отдохнуть;

6. Какие семейные традиции в своей семье Вы поддерживаете?

- называете детей и внуков в честь предков и родителей;

- создаете многодетную семью, такую же, в которой воспитывались сами;

- занимаетесь творчеством, укрепляете творческую династию;

- передаете семейные реликвии из поколения в поколение;

- собираете семейный архив;

- выбираете профессию родителей, укрепляете трудовую династию;

- другое.

7. Как Вы оцениваете работу МКДЦ в целом?

Удовлетворены ли Вы количеством и качеством проводимых мероприятий для многодетных семей, организацией занятий в клубных объединениях?

- нет;

- не совсем.

8. Сколько лет Вашей семье?_ 9. Сколько в Вашей семье детей?_ Проект «Объединим сердца любовью к книге»

муниципального учреждения культуры «Централизованная библиотечная система» Русско-Полянского муниципального района Омской области.

Руководитель проекта – Удалова Нина Семеновна.

Программа направлена на реализацию региональной, социальной политики, организацию работы по поднятию престижа и ценностей семьи, укрепление института семьи Цель программы: Духовно- нравственное воспитание молодежи, возрождение культа семьи и матери.

Задачи:

• прививать интерес к семейным ценностям, уважение к семейным традициям;

• пропагандировать семейное чтение;

• укреплять институт семьи Партнеры:

В реализации программы партнерами библиотечной системы являются:

ЦРБ (все структурные подразделения), ЦДБ, Администрация Русскополянского муниципального района, Администрация городского поселения, Администрация Солнечного сельского поселения, Комитет по делам молодежи, Кинодосуговый центр, Дом детского творчества, БУ КЦСОН, ЗАГС, редакция газеты «Голос целины», МОУ РПГ №1, МОУ СОШ №2, МОУ СОШ №3.

Ожидаемые результаты программы:

• Удовлетворение информационных потребностей по вопросам семьи, семейных отношений;

• Пополнение новыми печатными изданиями, электронными документами, периодическими изданиями;

• Привлечение в библиотеку новых пользователей.

Источники и объем финансирования:

Источником финансовых средств для выполнения программы является бюджет района. Предполагаемый объем финансирования из бюджета на года:

- 38. 000. Методическая поддержка программы:

1. Методический круиз "Мир семьи. Родное и вечное" 2. Сбор и систематизация материала по вопросам семьи 3. Мониторинг реальных и потенциальных потребностей различных категорий читателей по вопросам семьи.

Мероприятия программы 2008 год • Семейный фестиваль «Семья – моя теплая пристань, семья -мой • Выставка семейного творчества «Таланты живут повсюду»

• Конкурсная программа «Я с бабушкой своею дружу давным • День матери в детской библиотеке «Дороже «мама» слова нет»

• Буклет «Семья в Русскополянском районе»

• Анкета «Мир моей семьи»

• литературный час «Моя родословная»

• Праздничный вечер ко Дню матери «Быть матерью завидней доли нет»

• Презентация Книги материнской славы Омской области, фотовыставка «Тепло родного очага»

• День пожилого человека в детской библиотеке «Быть бабушкой – нелёгкая работа»

• Праздничная программа «Загляните в мамины глаза»

Конкурс авторских проектов к 100- летию Русской Поляны • Родовое древо Якова Горобца • Династия Аушиных «След на земле»

• Учительская династия семьи Корсаковых • Учительская династия семьи Локоловых - Габченко.

65- летию Победы • Авторская работа «Война по судьбам по людским прошлась»

• Авторская работа «Шли наши отцы по дорогам войны • Авторская работа» Внукам своим ты о ней говоришь»

• Музыкально-поэтическая композиция «Мы шлем поздравления эти единственной маме на свете»

• Конкурс «Моя семья – в рисунках»

• Фотоколлаж «История семьи в фотографиях»

• Литературно-познавательный вечер «Папа, мама, я – читающая семья»

• Вечер-встреча «Под покровом Петра и Февронии»

Литературно-музыкальная композиция «Как прекрасно • Обзор - знакомство «Семья сквозь призму времени» (семья в творчестве писателей) • Беседа - рассказ по книге Домострой «Родительский дом»

• Рекомендательные списки литературы «Читайте всей семьей»

• Листовка «Семья, закон, дети»

Работа семейных клубов:

Клуб «Мудрость» (ЦРБ):

• Конкурс «А ну-ка бабушки, а ну-ка внучки»

• День семейного отдыха «Хорошее настроение»

• Праздник матери «Я верю, что все женщины прекрасны»

Клуб семейного чтения «Подсолнух» (ЦДБ), • Семейный праздник «Где любовь и совет – там и горя нет»

Клуб «Огонек сердец» (ЦДБ) – дети с ограниченными возможностями • вечер «И улыбка вдруг коснется ваших глаз»

• встреча-знакомство «Вот тебе моя рука»

• литературная игра «Когда мы вместе»

II Форум матерей Русско-Полянского района - Информационная поддержка Презентация Книги Материнской Славы Омской области Совместно с сотрудниками Управления Министерства труда и социального развития по Русскополянскому району организовали и провели презентацию Книги материнской славы Омской области «Еще одно признание в любви». В теплой, дружеской, располагающей к доверию обстановке проходила встреча с представительницами нашего района, о которых рассказано в книге. Перелистывая страницы книги, испытывали чувство гордости за наших землячек О.Б.Гадкову и СП.

Бабенко - многодетных матерях. Они по праву занесены в галерею материнской славы от нашего района. На презентацию также были приглашены женщины-матери, чьи имена могли бы найти достойное место в данной книге материнской славы. И мы в дополнение к книге представили многодетные семьи Дмоховских и Мазур, Пашениных и Никитенко.

Дети признавались мамам в любви: читая собственные сочинения, стихи, исполняя песни.

Читатели смогли познакомиться с выставками семейного творчества «Я и вся моя семья», Смысл жизни - дети».

НОМИНАЦИЯ «ДОМ, В КОТОРОМ МЫ ЖИВЕМ»

(проведение мероприятий для семей, имеющих приемных, опекаемых, Проект «Семейный причал»

муниципального межпоселенческого учреждения культуры Муромцевского муниципального района Омской области «Муромцевский культурнодосуговый центр «Альтернатива». Автор проекта – Павлова Юлия Федоровна.

Пояснительная записка На окраине поселка Муромцево в добротном, уютном доме проживает семья Колошницыных. Здесь нет места скуке и унынию, здесь всегда многолюдно, хлопотно, каждый занят делом. Ведь в большой семье и забот больше: хозяйство вести, дом в уюте и порядке содержать, за младшими присмотреть, старшим помочь, к школьным урокам подготовиться, досуг семейный организовать, - всего и не перечесть.

Непросто было решиться Людмиле Владимировне и Николаю Алексеевичу Колошницыным на этот шаг. Это огромные трудности и не меньшая ответственность. Решение о создании приемной семьи было принято в 1989 году. Свои трое детей уже подрастали, а как быть с теми, кого нерадивые мамаши оставляли прямо в роддоме? Не каждое сердце способно полюбить чужого, не всегда здорового ребенка, подарить тепло материнской души, окружить заботой и вниманием.

Со дня образования в приемной семье Колошницыных воспиталось приемных и 2 усыновленных ребенка. На сегодняшний день семья продолжает воспитывать еще восьмерых детей.

Старшие выросли, обзавелись своими семьями и детьми, но родителей своих, дом, который согревал своим теплом они не забывают. Поэтому спешат к тем, кого они называют братьями и сестрами, отцом и матерью.

Особенно шумно и многолюдно по праздникам, когда под одной крышей собирается большая дружная семья. Ни один праздник не обходится без концерта, в котором участвует каждый член семейного коллектива. У каждого свои творческие способности. Петь, танцевать, играть на музыкальных инструментах дети начинают с раннего возраста, занимаясь в самодеятельных коллективах районного Дома культуры, обучаясь музыкальным наукам в Детской школе искусств.

В семье есть свои домашние дипломированные режиссеры и видеооператор – выпускники омского областного колледжа культуры и искусства. Ныне одна из воспитанниц учится в омском музыкальнопедагогическом колледже№3 по классу «баян». Глава семейства – Николай Алексеевич – активный участник художественной самодеятельности, солист народного хора «Голоса Сибири». Хранительница очага – Людмила Владимировна – заботливая мама, домашний педагог и воспитатель, активная общественницы, генератор идей, новатор и организатор.

Непререкаемость перед родительским авторитетом способствуют активному участию в организации и проведении мероприятий всех членов семьи, от мала до велика. Будь то ежегодные субботники в микрорайоне «Сельхозтехника», где проживает семья, проведение традиционных праздников улиц и поселка. Фотовыставки, выставки ДПИ, конкурсы, театрализованные концерты и спектакли: все это дело рук, фантазий и творчества, уникальной, особенной семьи, заслуживающей уважения и слов благодарности.

В 2008 году Людмила Владимировна и Николай Алексеевич награждены Орденом Святого царевича Дмитрия «За дела милосердия» - это общественная награда «Российского детского фонда» и Патриарха.

Конечно же столь высокая награда не случайна. Супруги Колошницыны её заслужили по праву. И об этом знают не только в нашем Муромцевском районе. Накопленный опыт, реальные практические дела, победы и достижения семьи Колошницыных должны служить маяком для тех, кто решил посвятить свою жизнь воспитанию детей, оказавшихся в сложной жизненной ситуации. В связи с этим родилась идея о создании семейного клуба «Причал» на базе культурно-досугового центра «Альтернатива», в активе которого приемная семья Колошницыных.

Семья играет важную роль в общественном развитии, она всегда занимала одно из важнейших мест среди ценностей человеческой жизни.

Что такое семейные ценности? Семейные ценности – это социально одобряемые и разделяемые большинством людей представления о семье. Они не подвергаются сомнению и служат эталоном и идеалом для всех людей.

Актуальность проблемы состоит в том, что в современном мире традиционные представления о семейных ценностях искажаются. Законный гражданский брак заменяется сожительством из-за неуверенности или боязни обоими партнерами ответственности друг перед другом. Вошло в обиход воспитание ребенка одним родителем, даже в полноценной семье родители не могут дать полноценного семейного воспитания, так как постоянно заняты на работе.

Все чаще молодые мамы оставляют новорожденных малышей в больнице… Таким образом, потеря ценностных ориентиров угрожает не только семье как социальному институту, но и всему российскому обществу.

Идея проекта заключается в использовании метода погружения в проблематику семейных ценностей в условиях семейного клуба «Причал»

через организацию мероприятий для семей имеющих приемных, опекаемых, усыновленных детей.

Описание проекта Цель: пропаганда семейных ценностей в целях укрепления авторитета семьи у подрастающего поколения.

Задачи:

1. Организовать семейный клуб «Причал».

2. Создавать условия для сотрудничества и обмена опытом семей, имеющих приемных, опекаемых, усыновленных детей.

3. Воспитывать у детей приемных семей чувство гордости за собственную семью, стремление создавать и сохранять семейные ценности и традиции., готовности к осознанному материнству и отцовству.

4. Развивать физические, интеллектуальные, творческие способности у детей приемных семей.

5. Пропагандировать здоровый образ жизни.

6. Организовать полноценный семейный досуг.

7. Объединить усилия по взаимодействию социальных структур для достижения цели проекта.

Основные функции:

1. Просветительская: стимулирование интереса к семейным ценностям, традициям.

2. Информативная: информационно – правовое обеспечение в вопросах, касающихся приемных семей.

3. Обучающая: распространение положительного опыта семейных отношений.

4. Воспитательная: воспитание уважительного отношения детей к родителям, членам семьи, людям старшего поколения.

5. Коммуникативная: создание условий для общения, установления дружеских отношений семей, имеющих приемных, опекаемых, усыновленных детей.

6. Развивающая: создание условий для самовыражения и творческой самореализации.

7. Досуговая: организация семейного досуга с учетом интересов каждого Формы реализации:

Лекции, беседы, коллективно-творческие мероприятия, мастер-классы, сюжетно-ролевые игры, круглые столы, викторины, вечорки, посиделки, театрализованные концерты, слайд- и видеопрезентации, выставки, семейные праздники, чаепития.

Методы реализации:

1. Метод формирования сознания: беседа, рассказ, лекция, пример, наблюдение, видеопрезентация.

2. Метод организации деятельности и формирования опыта: игра, упражнение, общественные поручения.

3. Метод мотивации и стимуляции деятельности: общественное мнение, похвала, поощрение.

4. Аналитический метод: анализ, обобщение, распространение опыта.

Условия реализации • Проект рассчитан на объединение семей, имеющих приемных, опекаемых, усыновленных детей для активного участия в деятельности семейного клуба «Причал».

• В активе клуба – приемная семья Колошницыных.

• В ходе реализации проекта осуществляются плановые мероприятия, способствующие укреплению и творческому • Взаимодействие с учреждениями культуры, образования, с органами социальной защиты, административно-юридическими структурами, СМИ, спонсорами.

• Место реализации проекта: «Муромцевский культурнодосуговый центр «Альтернатива».

• Проект рассчитан на долгосрочный период.

Основные этапы реализации 1. Организационно-аналитический.

2. Разработка плана деятельности.

3. Создание условий для деятельности семейного клуба «Причал».

4. Привлечение приемных семей к активному участию в общественной и культурной деятельности района.

Ожидаемые результаты 1. Сохранение и развитие семейных традиций.

2. Реализация умственных, физических и творческих способностей детей.

3. Расширение круга общения семей.

4. Внедрение положительного опыта в воспитании детей.

Ноябрь Участие в районном празднике Методист по работе КДЦ (развлекательная программа) Колошницыных «Альтернатива»

(с приглашением психолога, мед. работника, специалистов социальной службы, юриста) Май «На весенней поляночке» Руководитель клуба Биатлонный Участие в районном празднике Руководитель клуба КДЦ (акция «Счастливая семья) Август Культпоход в кинотеатр Методист по работе Кинотеатр Проект «Родник добра»

межпоселенческого учреждения культуры Тарского муниципального района Омской области «Тарский культурно-досуговый центр «Север». Автор проекта – Котелкина Надежда Борисовна, заместитель директора.

Актуальность и социальная значимость проекта.

В течение последних лет произошли существенные изменения в системе принятия мер по защите прав ребенка жить и воспитываться в семье. На протяжении последних трех лет процент семейного устройства детей-сирот в Тарском районе выше среднеобластного, отсутствуют случаи возврата детей из замещающих семей в интернатные учреждения.

Таблица. Развитие на территории Тарского муниципального района новой формы устройства – приемной семьи.

Количество (несовершеннолетних) 268 214 207 165 воспитанников учреждений для детей сирот На территории Тарского района проживает 351 несовершеннолетний, относящийся к категории детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, из них 175 в семьях: 148 несовершеннолетних в 114 опекунских семьях и 27 детей в 11 приемных семьях, еще 9 несовершеннолетних добровольно переданы под опеку по согласию родителей в связи с временным их отсутствием.

Актуальность проекта заключается в том, что становление и развитие успешной замещающей семьи зависит от многих факторов, в том числе от скоординированного взаимодействия приемных семей и культурнодосуговых учреждений, работающих с детьми с целью полноценного воспитания, формирования всесторонне развитой личности. В замещающих семьях возникают проблемы, связанные с взаимопониманием между опекунами и детьми, особенно в подростковом возрасте. Проведение совместного свободного времени, организация досуга способствует укреплению семейных отношений, формированию семейных ценностей у опекаемого ребенка.

Реализация нашего проекта позволит привлечь опекунов и попечителей вместе с подопечными в ряд культурных, общественно значимых мероприятий: участие в районных праздниках, выставках, конкурсах, фестивалях, литературных встречах и т.д.

1. Цель проекта.

Создание условий досуга и отдыха для семей, имеющих приемных, опекаемых, усыновленных детей, способствующего формированию семейных ценностей и укреплению семейных отношений.

2. Задачи проекта.

Организация совместного отдыха семей-опекунов.

формирование атмосферы общественного уважения к семьям, имеющим опекаемых детей;

создание комфортных условий для общения в семьях-опекунах;

выявление и развитие творческих способностей приемных детей в повышение уровня социальной адаптации детей данной категории.

3. Целевая группа: семьи, имеющие приемных, опекаемых, усыновленных 4. План-график проведения мероприятий проекта.

Вракиной»

настроение»

6 «Приключения в замке Светофорд» июнь КДЦ «Север»

«Чепухляндии»

праздник в стране Нескучалии»

государстве»

надувательство»

1 «Семейный очаг» вечер-встреча семей- Самсоновский СДК опекунов праздник 3 «Семейный портрет» встреча семей май Черняевский СДК рисунков фестиваль семей познавательная программа конкурсная программа 10 «Праздник братика и сестрички» август Чекрушанский СДК конкурсная программа 11 «Как воспитать ребенка счастливым» Вставский СДК тематическая беседа для родителей 12 «Семейные традиции» праздник семей. сентябрь Самсоновский СДК конкурсная программа 14 «Семья года» конкурсная программа октябрь Черняевский СДК программа Работа семейных клубов 5. Механизм реализации проекта.

Проект реализуется в течение года на территории поселений Тарского района, в которых есть семьи, взявшие на себя обязанности по воспитанию приемных детей (г. Тара, с. Чекрушево, с. Екатериновка, с.Вставское, с. Черняево, с. Самсоново).

Культурно-досуговое учреждение каждого из перечисленных выше поселений разрабатывает комплекс мероприятий в рамках реализации Использование различных форм проведения мероприятий, конкурсов, способствующих формированию семейных ценностей у опекаемого ребенка и укреплению семейных отношений.

Привлечение заинтересованных ведомств, структур, общественных организаций к совместной деятельности.

Сотрудничество со СМИ, в целях формирования атмосферы общественного уважения к семьям, имеющим опекаемых детей.

6. Ожидаемые результаты от реализации проекта.

Увеличение количества семей-опекунов, ориентированных на организацию активного досуга;

привлечение детей и подростков в клубные формирования семейной и творческой направленности;

увеличение количества детских и семейных клубов и любительских объединений;

повышение уровня социальной адаптации семей-опекунов, через участие в культурной жизни района.



Pages:     | 1 | 2 ||
 


Похожие работы:

«СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ПРИЕМНЫМИ СЕМЬЯМИ И СЕМЬЯМИ, УСЫНОВИВШИМИ ДЕТЕЙ Коваленко Т.Н., к. соц. н., доцент СПбГИПСР Введение. Воспитание усыновленных детей в российских культурно-религиозных традициях Тема 1. Семейная политика государства в области устройства детейсирот в современной России (нормативная база) Современный контекст семейного устройства детей-сирот 1. Нормативно-правовая база усыновления (удочерения) и поддержки семей, усыновивших (удочеривших) детей, в современном 2. российском...»

«Годовой отчет за 2010 год Введение Данный отчет Санкт-Петербургской ассоциации общественных объединений родителей детейинвалидов ГАООРДИ содержит информацию о деятельности организации в 2010 году. В отчете раскрывается структура ассоциации, стратегические направления деятельности, финансовые поступления, а также конкретные мероприятия и проекты организации. Санкт-Петербургская ассоциация общественных объединений родителей детей-инвалидов ГАООРДИ создана 12 июня 1992 года. Сегодня в состав...»

«ЖИВАЯ ЭТИКА КАК ОБРАЗ ЖИЗНИ И ИДЕОЛОГИЯ ГОСУДАРСТВА Кудзоева Ольга Бориславовна ЖИВАЯ ЭТИКА КАК ОБРАЗ ЖИЗНИ И ИДЕОЛОГИЯ ГОСУДАРСТВА Санкт-Петербург 2014 УДК 17.023.1 ББК 87.711 Кудзоева О.Б. Живая Этика как образ жизни и идеология государства. – Санкт-Петербург, 2014. – 48 с. Доброе имя наших соотечественников – семьи Рерихов – известно по всему миру. Семья Рерихов подарила миру колоссальное духовно-культурное и научное наследие, дав импульс новой ступени планетарной эволюции. В 1926 году семья...»

«Маски авторитарности: Очерки о гуру Джоэл Крамер и Диана Олстед The Guru Papers: Masks Of Authoritarian Power Joel Kramer and Diana Alstad North Atlantic Books/Frog Ltd. Berkeley, California Прогресс-Традиция Москва Издание осуществлено при содействии отдела культуры посольства США Перевод с английского Т. В. Науменко, О. А. Цветковой, Е. П. Крюковой Крамер Д., Олстед Д. Маски авторитарности: Очерки о гуру. — Пер. с англ. М.: ПрогрессТрадиция, 2002. — 408 с. УДК 3 ББК 60.55 К 78 ISBN...»

«Нью-Йорк и Женева, 2014 год II ПРАВОСУДИЕ ПЕРЕХОДНОГО ПЕРИОДА И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ, СОЦИАЛЬНЫЕ И КУЛЬТУРНЫЕ ПРАВА ПРИМЕЧАНИЕ Употребляемые обозначения и изложение материала в настоящем издании не означают выражения со стороны Секретариата Организации Объединенных Наций какого бы то ни было мнения относительно правового статуса страны, территории, города или района, или их властей, или относительно делимитации их границ. Условные обозначения документов Организации Объединенных Наций состоят из...»

«Министерства спорта Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное учреждение САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 191040, Санкт-Петербург, Лиговский пр, 56, корпус Е,. Тел./факс (812) e-mail: office@spbniifk.ru (http://www.spbniifk.ru) ОКПО 02926925, ОГРН 1027806893751, ИНН/КПП 7813047576/781301001 Отчет о проведении исследований в рамках научно-исследовательской темы МЕТОДЫ БЕЗДОПИНГОВОГО ПОВЫШЕНИЯ РАБОТОСПОСОБНОСТИ И СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ...»

«Глава VII 178 Крупными в масштабах Тувы земледельцами являлись феодалы и чиновники, которые, привлекая к обработке земли экономически зависимых от них бедняков-аратов, добровольно или по отработке работавших [задолжавших?] крестьян засевали их руками сравнительно большие площади — до 300 шан (улуг-шан). Полученное зерно богачи не столько потребляли в своем хозяйстве, сколько использовали его как средство для закабаления бедноты. Они ссужали зерном в долг бедняков-земледельцев с большим...»

«Министерство культуры Свердловской области ГУК СО Свердловская областная межнациональная библиотека Библиографический указатель Екатеринбург, 2009 ББК 60 О 11 Редакционная коллегия: Гапошкина Н. В. Козырина Е. А. Колосов Е. С. Косович С. А. Кошкина Е. Н. О толерантности: библиогр. указ. / сост. Е. Н. Кошкина; Свердл. обл. межнац. б-ка. — Екатеринбург: СОМБ, 2009. — 83 с. Ответственный за выпуск: Т. Х. Новопашина Содержание Содержание 1. Вступление..4 2. Закон и толерантность..5 3. Глобус...»

«Кудрявцева Е.Л., Шмелева Е.Я., Иванова О.Ю. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ 11 ЗА 11 УРОКОВ Сборник правил, упражнений и игр для учеников 4–6 класса воскресной школы Русский язык как второй родной 1 Кудрявцева Е.Л., Шмелева Е.Я., Иванова О.Ю. ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ ЗА 11 УРОКОВ Сборник правил, упражнений и игр для учеников 4–6 класса воскресной школы Русский язык как второй родной Нюрнберг 2009 2 Редактор: к.ф.н. О.А. Рябова Кудрявцева Е.Л. и др. Имя существительное за 11 уроков. Сборник правил, упражнений и...»

«Формирование речевой культуры Избранные статьи Содержание Этикетное слушание с.2 1996 Цензовые ошибки и культура речи с.4 1997 Опыт вытеснения сквернословия из мужского употребления с.5 1998 Можно ли культурно формировать культуру с.7 в современной России? 2000 Отношение носителей русского языка к речевой культуре с.14 2004 Гуманитарные науки и культура современной России: с.17 попытка среднесрочного прогноза 200 Грамотная ли страна Россия? с. Нужен ли для наших чиновников экзамен по русскому...»

«ОООП Литературный фонд России Ростовское региональное отделение Союз писателей России Ростовское региональное отделение Союз российских писателей Ростовское региональное отделение Литературно-художественный альманах Юга России ДОН и КУБАНЬ №1 (7) март 2010 г ======================================================== Главный редактор Г.В. Студеникина. Редакционная коллегия: А. Г. Береговой, Ростов-на-Дону. В. А. Воронов, Ростов-на-Дону. Н. И. Дорошенко, Москва. Н.А. Зиновьев, Кореновск...»

«К 60-летию Победы Лев Копелев Хранить вечно В двух книгах Книга первая Части 1-4 Москва ТЕРРА-КНИЖНЫЙ КЛУБ 2004 УДК 882 ББК 84 (2Рос=Рус)6 К 67 Оформление художника А. Зарубина Копелев Л. К67 Хранить вечно: В 2 кн. Кн. 1: Части 1—4. — М.: ТЕРРА —Книжный клуб, 2004. — 416 с, 8 с. ил. — (Великая Отечественная). ISBN 5-275-01082-6 (кн. 1) ISBN 5-275-01083-4 Эта книга патриарха русской культуры XX ве­ ка — замечательного писателя, общественного деятеля и правозащитника, литературоведа и германиста...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА ИМ. В. М. ВЕЛИЧКИНОЙ 344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский, 46 А, тел. 269-88-35, факс (863) 240-27-62, e-mail: rodbv@aaanet.ru Выпуск 9. Ростов-на-Дону 2008г. СОДЕРЖАНИЕ И.Н. Томаева. Аналитическая справка по итогам паспортизации муниципальных детских библиотек Ростовской области..3 С.И. Макотченко. Лето с книгой..7 Н.Н. Трушова. Акция Книги в летних...»

«ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2011. Т. 1. № 2. С. 26–44 www.orgpsyjournal.hse.ru ОРГАНИЗАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Нормативы и этические принципы создания и проведения Центра оценки1 Международная комиссия по нормативам создания и проведения Центра оценки2 Перевод с англ. М. Мальцевой (студентка магистратуры факультета психологии НИУ ВШЭ). Эта статья представляет собой результат доработки и дополнения нескольких предыдущих изданий нормативов и этических принципов проведения Центра оценки...»

«Содержание Введение... 4 1 Локальное орошение садовых древесных насаждений на дачных участках..6 2 Капельное орошение..23 2.1 Устройство системы капельного орошения.24 2.2. Система капельного орошения — проектирование.27 2.3. Схемы и модели систем капельного орошения.27 2.4. Эффективность применения капельного орошения.30 2.5. Засорение системы капельного орошения.31 2.6.Выбор элементов системы орошения капельного.34 2.7.Монтаж капельной линии..35 3 Научное обоснование локального орошения...»

«КРИТИКА, И БИБЛИОГРАФИЯ КРИТИЧЕСКИЕ СТАТЬИ И ОБЗОРЫ И. С. К о н ПРОБЛЕМА ДЕТСТВА В СОВРЕМЕННОЙ АМЕРИКАНСКОЙ ЭТНОПСИХОЛОГИИ (ОБ ИССЛЕДОВАНИЯХ БЕАТРИСЫ И Д Ж О Н А УАЙТИНГ) Мир детства всегда представлял громадный интерес для этнографов. Уже самые ранние этнографические исследования обычно содержали в себе описание способов воспитания и обучения детей в данном обществе, характера их взаимоотношений со взрослыми и друг с другом, типов возрастной стратификации, обрядов перехода из одной возрастной...»

«ПОДМОСКОВЬЕ В ВЫПУСКЕ: СОВМЕСТНЫЙ ПРОЕКТ ПРАВИТЕЛЬСТВА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ И ЛГ Тропами Андрея Белого Талдомские журавли Дебют в Серпухове КУЛЬТУРНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ Очарованье Выпуск малых городов ВЕЛИКАЯ ПОБЕДА СОБЫТИЕ Никто не забыт В гармонии с природой В ышел первый том многотомного издания Книга памяти. Народный художник России скульптор Сергей КаОни погибли в битве под Мозанцев создал уникальный парк на своём участке сквой. 1941–1942. Это справочв Истринском районе. И этот парк вместе с худо-...»

«Принят на заседании Совета народных депутатов Староведугского сельского поселения Семилукского муниципального района Воронежской области решением от _ _20_ г. № _ Глава Староведугского сельского поселения Семилукского муниципального района Воронежской области __20 г. М.В. Корыстина м.п. НОВАЯ РЕДАКЦИЯ УСТАВА СТАРОВЕДУГСКОГО СЕЛЬСКОГО ПОСЕЛЕНИЯ СЕМИЛУКСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА ВОРОНЕЖСКОЙ ОБЛАСТИ (в редакции решения Совета народных депутатов Староведугского сельского поселения от 03.02.2012...»

«Муниципальное учреждение культуры Централизованная библиотечная система г.Архангельска Центральная городская библиотека им. М.В. Ломоносова Список новых книг, поступивших в библиотеки ЦБС. II кв. 2011 г. Архангельск 2011 СОДЕРЖАНИЕ Естественные науки.. 3 Техника. Технические науки.. 5 Сельское и лесное хозяйство.. 6 Здравоохранение. Медицинские науки.. 6 Общественные науки.. 7 История. Исторические науки.. 8 Археология.. 12 Этнография (этнология, народоведение).. Экономика. Экономические...»

«МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТАШКЕНТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ВОСТОКОВЕДЕНИЯ ШАРИПОВА НОДИРА диссертация на соискание академической степени магистра по теме СТИЛЬ ПОЛИТИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ СОВРЕМЕННОГО КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА Научный руководитель: к.ф.н.,доц. К.Омонов     Tашкент-2013 СОДЕРЖАНИЕ: Введение ГЛАВА I. СТРУКТУРА ПОЛИТИЧЕСКИХ ТЕРМИНОВ СКЯ 1.1. Термин как член лексической системы языка 1.2. Морфемная контракция в публицистических текстах 1.3. Аффиксация и...»














 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.