WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:     | 1 ||

«ПРОЕКТИРОВАНИЕ МОЛОДЕЖНОГО ДОСУГА сборник материалов по итогам областного конкурса культурно-досуговых проектов для молодежи Новация г. Омск, 2010 год ответственная за ...»

-- [ Страница 2 ] --

Подготовка и проведение конкурсов, фестивалей, выставок внутри клуба, на уровне района, села.

Оказание методической помощи по работе с семьей учреждениям культуры района.

Взаимодействие с Управлением Министерства труда и социального развития по Нижнеомскому району в работе с многодетными семьями, семьями, имеющими детей – инвалидов.

положительного опыта семейного воспитания и привлечения внимания к проблемам семьи.

Установление контактов с клубами и общественными организациями, работающими с семьями.

Формы работы клуба.

Встречи в клубе организуются в форме тематических вечеров, игровых и конкурсных программ, семейных праздников, круглых столов, экскурсий, творческих занятий, бесед с психологами, юристами, православным священником.

Клуб может иметь свои отличительные символы и атрибуты: название, девиз, песню, эмблему.

Работа клуба может отражаться в дневнике, летописи клуба.

Финансирование клуба.

Финансирование осуществляется из местного бюджета и привлеченных средств, в т.ч. спонсорской помощи.

Межпоселенческое учреждение культуры «Районный Дом культуры»

Комитета по культуре администрации Нижнеомского муниципального района Омской области Чайковского»

промедленья»

песен»

надежды, любви»

«Верьте в великую силу любви» Ноябрь 0, Методические рекомендации по методике опроса детей, подростков и молодых родителей Анкетирование «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»?»

Цель:

-установить понимание детьми и подростками чуткости, принципиальности, честности, справедливости, дисциплинированности, ответственности;

-определить уровень сознания и самооценку нравственно-ценностных проявлений характера, а также ценностное отношение к нормам гуманного поведения у младших подростков.

Детям предлагается привести известные им примеры:

Совершенного тобой или кем-либо другим принципиального поступка.

Зла, сделанного тебе другим человеком.

Доброго дела, свидетелем которого был ты.

Совершенного кем-то бесчестного поступка.

Справедливого поступка твоего знакомого.

Безвольного поступка известного тебе человека.

Проявленной кем-то из твоих друзей безответственности.

Оценивание проводится по критериям:

выделение внешних признаков понятия;

выделение существенных признаков понятия;

соответствие приведенного примера заданному понятию.

Проводится игра-дискуссия о счастье. Детям выдаются листы, в которых приведены различные «формулы счастья» в виде афоризмов:

Счастье – это быть самим собой.

Счастье – это когда тебя понимают.

Счастье – в труде.

Счастье – быть таким, как все.

Самый счастливый человек - тот, кто нужен людям.

Счастье в преодолении себя, в самосовершенствовании.

Счастье – в борьбе.

Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, счастлив ли ты.

Чтобы стать счастливым, нужно жить правильно.

Если хочешь быть счастливым – будь им.

Каждому участнику предлагается подчеркнуть последовательно три формулы, которые он готов защищать, особо выделив наиболее ему импонирующую. Проводится игра-диспут. Затем листки собираются. На основании выбранных афоризмов можно определить духовные идеалы каждого ребенка и их устойчивость, выявить сочетаемость или противоречивость мотивов поведения, установить, какое место в направленности личности участника игры занимает его стремление приносить людям пользу, стало ли оно его главной потребностью в жизни.

Каждому испытуемому предлагаются карточки с написанными на них положительными и отрицательными проявлениями.

Положительные проявления:

-не откажет в помощи, даже если занят своим делом;

-защищает слабых;

-делится с друзьями своими вещами, угощениями;

-помогает товарищам и взрослым охотно;

-сочувствует в беде другим;

-замечает, когда кто-то встревожен или расстроен;

-радуется успеху других, если даже у самого неудача;

-выражает готовность помочь, зная, что человек может попасть в беду.

Отрицательные проявления:

-отказывает в помощи, ссылаясь, что занят своими делами;

- может обидеть слабых;

-не любит делиться своими вещами;

-помогает другу только по требованию взрослого;

-отказывает в помощи, считает, что каждый должен справляться сам;

-не радуется успехам других, если у самого неудача.

Ребенку предлагается разложить карточки в следующем порядке:

направо – карточки с положительными поступками, налево – с отрицательными.

Отобрать из группы отложенных карточек с положительными проявлениями те, где отмечены поступки, которые он совершает в своем поведении. Затем выбрать из карточек с положительными поступками те, которыми он хотел бы овладеть как можно быстрее. Из отрицательных поступков отложить те, где есть поступки, которые он сам совершает. Затем выбрать из отложенных карточек с отрицательными поступками те, от которых он стремится избавиться в первую очередь.

Ребенку предлагается ответить на вопрос: «У тебя скоро день рождения. Что бы ты хотел получить в подарок?»

Продолжением данной темы может стать другой вопрос: «Какой подарок ты хотел бы подарить маме, бабушке, папе, другу?»

Из списка разных желаний предлагается выбрать «свои» 2 желания:

стать известным в школе, селе;

иметь много друзей;

приносить радость близким людям;

заниматься любимым делом;

иметь красивую куклу (или игрушку - автомобиль);

научиться играть на компьютере;

каждый день есть мороженое, шоколад и т.д.

Подчеркнуть те желания, которые совпадают с их желаниями; можно предложенный список продолжить.

Ребенку предлагается продолжить предложение:

Больше всего я радуюсь, когда… Больше всего я огорчаюсь, когда… Детям предлагаются вопросы:

На кого ты хотел бы быть похожим сейчас и когда вырастешь?

Есть ли в клубе ребята, на которых ты хотел бы походить?

На кого из знакомых, героев книг, мультфильмов ты хотел бы походить?

Почему?

Выберите из предложенных утверждений от одного до трех утверждений, с которыми вы согласны.

Я могу простить обидчика, если он понесет наказание за принесенные мне страдания.

Я могу простить обидчика, если я получу обратно то, чего лишился.

Я могу простить обидчика, если он принесет свои извинения.

Я могу простить обидчика, если меня об этом попросят взрослые или друзья.

Я могу простить обидчика, потому что так поступают настоящие друзья.

Я могу простить обидчика, если это восстановит хорошие отношения.

Я могу простить обидчика без всяких условий.

не осознается самим индивидом.

Коммуникативный личностный опросник для родителей 1. Добр ли Ваш ребенок?

а) да, б) нет, в) когда как, г) не знаю 2. Внимателен ли ваш ребенок?

а) да, б) нет, в) когда как, г) не знаю 3. Правдив ли Ваш ребенок?

а) да, б) нет, в) когда как, г) не знаю 4. Вежлив ли Ваш ребенок?

а) да, б) нет, в) когда как, г) не знаю 5. Общителен ли ваш ребенок?

а) да, б) нет, в) когда как, г) не знаю 6. Щедр ли Ваш ребенок?

а) да, б) нет, в) когда как, г) не знаю 7. Отзывчив ли ваш ребенок?

а) да, б) нет, в) когда как, г) не знаю 8. Справедлив ли Ваш ребенок?

а) да, б) нет, в) когда как, г) не знаю 9. Жизнерадостен ли Ваш ребенок?

а) да, б) нет, в) когда как, г) не знаю 10. Ответственен ли Ваш ребенок?

а) да, б) нет, в) когда как, г) не знаю Оценка результатов За каждый ответ «да» ребенок получает 1 балл. За каждый ответ «нет»

ему приписывается 0 баллов. Каждый ответ «когда как» или «не знаю»

расценивается в 0,5 балла.

В итоге подсчитывается общая сумма баллов, набранных ребенком по всем десяти коммуникативным качествам личности.

В том случае, если ребенка оценивали при помощи данного опросника несколько человек, берется их средняя оценка.

Выводы по уровню развития 10 баллов – очень высокий.

8-9 баллов – высокий.

4-7 баллов – средний.

2-3 балла – низкий.

балл очень низкий.

Методика «Незаконченные предложения»

Испытуемым раздается бланк методик и предлагается закончить начатые предложения.

Инструкция: «Мы хотели бы проверить, в какой мере Вы владеете способностью быстро формулировать мысли. На бланке приводится незаконченных предложений. Прочитайте их и закончите, вписывая первую пришедшую Вам в голову мысль. Делайте это быстро, не медлите. Если не можете закончить какое-либо предложение, обведите его номер кружком и займитесь им позднее.

Бланк методики Думаю, что мой отец редко Если все против меня, то Я всегда хотел Если бы я занимал руководящий пост _ Будущее кажется мне _ Мое начальство Знаю, что глупо, но боюсь _ Думаю, что настоящий друг _ Когда я был ребенком Идеалом женщины (мужчины) для меня является _ Когда я вижу женщину вместе с мужчиной _ По сравнению с большинством семей, моя семья Лучше всего мне работается с _ Моя мама и я Сделал бы все, чтобы забыть Если бы мой отец только захотел Думаю, что я достаточно способен, чтобы _ Я мог бы быть очень счастливым, если бы _ Если кто-нибудь работает под моим руководством _ Надеюсь на _ В школе мои учителя Большинство моих друзей не знает, что я боюсь _ Не люблю людей, которые _ До свадьбы я _ Считаю, что большинство юношей и девушек _ Супружеская жизнь кажется мне Моя семья обращается со мной как Люди, с которыми я работаю Моя жена (мой муж) _ Моей самой большой ошибкой было Я хотел бы, чтобы мой муж (жена) Моя наибольшая слабость заключается в том, что Моим скрытым желанием в жизни _ Мои подчиненные Наступит тот день, когда _ Когда ко мне приближается мой начальник Хотелось бы мне перестать бояться Больше всего люблю тех людей, которые _ Если бы я снова стал молодым Считаю, что большинство женщин (мужчин)_ Если бы у меня была нормальная интимная жизнь Большинство известных мне семей _ Люблю работать с людьми, которые Считаю, что большинство матерей _ Когда я был молодым, то чувствовал себя Думаю, что мой отец _ Когда мне начинает не везти, я Больше всего я хотел бы в жизни Когда я даю другим поручение Когда буду старым Люди, превосходство которых я признаю _ Мои опасения не раз заставляли меня _ Когда меня нет, мои друзья _ Моим самым живым воспоминанием детства является Мне очень не нравится, когда женщины (мужчины ) Моя сексуальная жизнь _ Когда я был ребенком, моя семья Люди, которые работают со мной Я люблю свою маму, но Самое худшее, что мне случилось совершить Все предложения в соответствии с ключом разносятся по шкалам, после чего производится качественный анализ каждого предложения. Если в предложении четко выражено положительное отношение, то оно оценивается в один балл. Если высказывается отрицательное отношение, предложению приписывается оценка «-1». Если предложение нейтрально, оно оценивается в 0 баллов. Данные отмечаются на бланке, где графически изображается профиль личности.

Ключ к методике «Незаконченные предложения»

Отношение к будущему Отношение к вышестоящим лицам Отношение к коллегам Отношение к друзьям Отношение к подчиненным Отношение к матери Отношение к отцу Отношение к семье Отношение к противоположному Сексуальные отношения Отношение к своему прошлому Страхи и опасения Отношение к себе Бланк к методике «Незаконченные предложения»

«+»

«-»

Продолжите предложения:

Когда мама сердится, я … - злюсь, - молчу, - стараюсь ее утешить.

Когда ко мне обращаются не тем тоном, я … - срываюсь, - молчу, - кричу, - улыбаюсь.

Когда от меня требуют послушания, я … - делаю наоборот, - кричу, - плачу, - не обращаю внимания, - соглашаюсь с требованием.

Когда меня просят не грубить, я … - грублю еще больше, - игнорирую просьбу, - злюсь, - прошу прощения.

Методика изучения общительности как характеристики личности в Обобщенные результаты наблюдения по каждому показателю надо фиксировать крестиком в соответствии со степенью развитости того или иного качества у испытуемого. Высшая степень развитости качества отмечается баллом 7, низшая – баллом обстановке преимущественно окружающих о себе сверстникам, дарит дает сверстникам Радуется хорошей Никогда ничего не переживает за отметкам сверстника плохие его отметки Выполняет работу Никогда не делает 10.

(опоздавших, 11.

Делится с другими Никогда не делится 12.

переживаниями переживаниями 13.

узнавать плохое распознавать плохое 14.

перебивает 15.

мимике состояние безразличия безразличия 16.

17.

18.

19.

20.

проявления чувств Обработка результатов. Вычислить общую сумму баллов по всем двадцати показателям. Эта сумма будет характеристикой общительности как черты личности испытуемого. Наивысшая сумма может быть 140, наименьшая - 20.

Сумма баллов по показателям 1, 2, 4, 18 покажет степень контактности ребенка.

Сумма баллов по показателям 3, 5, 7, 12 характеризует степень выраженности потребности в общении, по показателям 6, 8, 9, 10 – эмпатии, по показателям 13, 15, 16, 17 – понимания другого человека, а показатели 11, 14, 19, 20 – степень владения элементарными средствами общения.

По каждому из показателей 1-5 сумма баллов может колебаться от 4 до 28.

Использование данного теста позволяет определить меняющиеся тенденции нравственной воспитанности школьника. Это дает основание определить качество воспитательной работы в данном коллективе и корректировать творческий процесс, либо изменяя его в случае, если кривая графика падает, либо усиливая появляющиеся тенденции, если кривая графика ползет вверх.

Проведение тестирования требует обязательных, строго исполняемых условий:

- тестирование проводится в тишине;

- тестирование анонимно, дети не подписывают своих имен и фамилий, но могут указать лишь половую принадлежность;

- для проведения тестирования предварительно приготавливаются листы бумаги, они могут быть разлинованы в целях удобства подсчета;

- очень важно, чтобы тональность организуемого общения в момент тестирования содействовала искренности, откровенности и сосредоточенности ребенка;

- в том случае, если содержание тестов не может быть представлено каждому ребенку, вопросы могут поочередно прочитываться так, чтобы интонационная насыщенность не повлияла на выбор ответа;

- ответы собираются немедленно после произведенного выбора.

Форма таблицы для регистрирования выбора ответов Детям предлагается выбрать один из трех ответов и знаком «+»

обозначить свой выбор в пронумерованной графе.

Содержание теста 1. На пути стоит человек. Вам надо пройти. Что делаете?

- обойду, не потревожив;

- отодвину и пройду;

- смотря, какое будет настроение.

2. Вы замечаете среди гостей невзрачную девочку, одиноко сидящую в стороне. Что делаете?

- ничего, какое мое дело?

- не знаю заранее, как сложатся обстоятельства;

- подойду, заговорю непременно.

3. Вы опаздываете в школу. Видите, что кому-то стало плохо. Что делаете?

- тороплюсь в школу;

- если кто-то бросится на помощь, я тоже подойду;

- звоню по телефону «03», останавливаю прохожих.

4. Ваши знакомые переезжают на новую квартиру. Они пожилые. Что делаете?

- предложу свою помощь;

- я не вмешиваюсь в чужую жизнь;

- если попросят, я, конечно, помогу.

5. Вы покупаете клубнику. Вам взвешивают оставшийся килограмм. Сзади слышите голос, сожалеющий о том, что не хватило клубники для сына в больницу. Как реагируете на голос?

- сочувствую, конечно, но – что поделаешь в наше трудное время?

- оборачиваюсь и предлагаю уступить половину;

- не знаю: может быть, тоже будет очень нужно.

6. Узнаете, что несправедливо наказан один из Ваших знакомых. Что делаете?

- очень сержусь и ругаю обидчика последними словами;

- ничего: жизнь вообще несправедлива;

- вступаюсь за обиженного.

7. Вы - дежурный. Подметая пол, Вы находите деньги. Что делаете?

- завтра спрошу, кто потерял;

- может быть, возьму себе.

8. Сдаете экзамен. На что рассчитываете?

- на шпаргалки, конечно, экзамен – это лотерея;

- на усталость экзаменатора: авось, пропустит;

9. Вам предстоит выбирать профессию. Как будете это делать?

- найду что-нибудь рядом с домом;

- поищу высокооплачиваемую работу;

- хочу создавать нечто ценное на земле.

10. Вам предлагают три вида путешествий. Что вы выбираете?

- по экзотическим странам;

- по одной из ведущих высокоразвитых стран.

11. Вы пришли на субботник и видите, что все орудия труда разобраны. Что предпринимаете?

- поболтаюсь немного, потом видно будет;

- ухожу немедленно домой, если отмечать присутствующих не будут;

- присоединюсь к кому-нибудь, стану работать вместе с ним.

12. Некий волшебник предлагает Вам устроить вашу жизнь обеспеченной без необходимости работать. Что отвечаете этому волшебнику?

- соглашаюсь с благодарностью;

- сначала узнаю, скольким он обеспечил таким образом существование;

- отказываюсь решительно.

13. Вам дают общественное поручение. Выполнять его не хочется. Что происходит дальше?

- забываю про него, вспомню, когда потребуется отчет;

- выполняю, конечно;

- увиливаю, отыскивая причины, чтобы не выполнять.

14. Побывали на экскурсии в замечательном музее, малоизвестном.

Сообщаете ли кому-нибудь об этом?

- да, непременно скажу об этом товарищам и свожу в их музей;

- не знаю, как придется;

- зачем говорить, пусть каждый решает, что ему нужно.

15. Решается вопрос, кто мог бы выполнить полезную для коллектива работу.

Вы знаете, что способны это сделать. Но что Вы делаете в данный момент?

- подымаю руку и сообщаю о своем желании;

- сижу и жду, когда кто-то назовет свою фамилию;

- я слишком дорожу своим личным временем, чтобы соглашаться.

16. Вы с товарищем собрались ехать на дачу в солнечный теплый день. Вдруг Вам звонят и просят отложить поездку ради важного общего дела. Что делаете?

- еду на дачу, согласно плану;

- не еду, остаюсь, конечно;

- жду, что скажет мой товарищ.

17. Вы решили завести собаку. Что из трех вариантов Вас устроит?

- бездомный щенок;

- взрослый пес с известным Вам нравом;

- дорогой щенок известной породы.

18. Вы собрались отдыхать после учебы. И вот говорят: "Дело есть важное.

Надо". Как реагируете?

- напоминаю о праве на отдых;

- посмотрю, что скажут остальные.

19. С Вами разговаривают оскорбительным тоном. Как к этому относитесь?

- не замечаю, это не имеет значения;

- разрываю связь.

20. Вы плоховато играете на скрипке. Однако при гостях Ваши родители Вас непременно хвалят и просят поиграть для гостей. Что делаете?

- играю, конечно;

- разумеется, не играю;

- когда хвалят, всегда приятно, но ищу повод увильнуть от игры.

21. Вы задумали принять гостей. Какой способ избираете?

- сам готовлю все блюда;

- закуплю полуфабрикаты в магазине;

- приглашаю гостей на кофе.

22. Вдруг узнаете, что школу закрыли по каким-то особым обстоятельствам.

Как встречаете такое сообщение?

- бесконечно рад, гуляю и наслаждаюсь жизнью;

- обеспокоен, строю планы самообразования;

- буду ожидать новых сообщений.

23. Когда в Ваших глазах хвалят кого-то из своих Ваших товарищей, Вы в это время что чувствуете?

- ужасно завидую, мне неудобно;

- я рад, потому что и у меня есть свои достоинства;

- я, как все, аплодирую.

24. Вам подарили красивую необычной формы авторучку. На улице к Вам подходят два парня и требуют отдать им подарок. Что делаете?

- отдаю – жизнь дороже;

- постараюсь убежать от них, говорю, что ручки у меня нет;

- подарков не отдаю.

25. Когда наступает Новый год, о чем Вы чаще всего думаете?

- о подарках новогодних;

- о каникулах и свободе;

- о том, как жил и как собираюсь жить в новом году.

26. Какова роль музыки в Вашей жизни?

- она мне нужна для танцев;

- она доставляет мне наслаждение духовного плана;

- она мне просто не нужна.

27. Когда Вы уезжаете надолго из дома, как Вы себя чувствуете вдали?

- снятся родные места;

- хорошо себя чувствую, лучше, чем дома;

- не знаю, надолго не уезжал.

28. При просмотре теленовостей портится ли иногда у Вас настроение?

- нет, если мои дела идут хорошо;

- да, и довольно часто в настоящее время;

29. Вам предлагают послать книги в детский дом. Что делаете?

- отбираю интересные и приношу;

- у меня нет книг, не нужных мне;

- если все принесут, я тоже что-нибудь пошлю.

30. Можете ли Вы назвать пять дорогих Вам мест на земле, пять общественно - исторических событий, пять дорогих Вам имен великих людей?

- да, безусловно, могу;

- нет, на свете так много интересного;

- не задумывался, надо бы посчитать.

31. Когда Вы слышите о подвиге человека, что чаще всего приходит Вам в голову?

- у этого человека был, конечно, свой личный интерес;

- человеку просто повезло прославиться;

- глубоко восхищен и не перестаю удивляться.

Анализ результатов производится следующим образом:

1. Следует исключить из подсчета вопросы и ответы на них под номерами 10, 17, 21, 25, 26.

2. Подсчитать количество знаков «+» в первой графе на вопросы под номерами 1, 4, 14, 15, 27, 29, 30; потом количество знаков «+» во второй графе на вопросы под номерами 5, 7, 13, 16, 18, 20, 23, 28; затем количество знаков «+» в третьей графе на вопросы под номерами 2, 3, 6, 8, 9, 11, 12, 19, 24, 31.

3. Если количество данных выборов обозначается цифрой 13 или более, то такой выбор свидетельствует о достаточной нравственной воспитанности подростка, о том, что у него сформирована ориентация на «другого человека».

4. Теперь следует подсчитать ребят с такого рода выбором, выразить их количество в процентах по отношению ко всем респондентам (предположим, мы получили цифру 54%) 5. Подсчитать количество знаков «+» в первой графе на вопросы под номерами 2, 3, 5, 7, 8, 12, 13, 16, 18, 20, 22, 23, 24, 31, затем количество знаков «+» на вопросы под номерами 1, 4, 6, 9, 11, 19, 27, 29, 30; затем количество знаков «+» под номерами 14, 15 в третьей графе.

Если количество данных выборов обозначается цифрой 13 или более, то такой выбор свидетельствует о некоторой безнравственной ориентации, об отсутствии привычного учета интересов окружающих людей, о позиции эгоистической и, возможно, индивидуалистической.

6. Теперь следует выразить количество ребят с такого рода выбором в процентах по отношению ко всем респондентам (предположим, мы получили цифру 16%).

7. Оставшееся количество выборов, где предпочтение явно не обнаруживается, обозначает информированность нравственных отношений, наличие неустойчивого, импульсивного поведения ребенка, который ведет себя по отношению к другим людям в зависимости от случайного состояния либо от сложившихся обстоятельств (предположим, мы имеем цифру 30%).

Межпоселенческое учреждение культуры «Тарский культурно-досуговый центр «Север» Тарского муниципального Автор: Носков Павел Александрович, руководитель рок - студии «ТОММ»

Проблема На территории города Тары проживает около 30 тысяч человек, каждый 4-ый молодой человек - в возрасте до 30 лет. Действует 7 среднеспециальных и высших учебных заведений, 7 школ.

В государственных учреждениях и на предприятиях задействовано более 3000 человек работающей молодежи.

Учитывая миграционный процесс, увеличение количества социальнонеблагополучных семей, актуальными остаются проблемы безнадзорности детей и подростков, омоложение алкогольной и наркозависимости, рост числа правонарушений, совершенных несовершеннолетними.

Одним из путей решения этих проблем является организация досуга подростков и молодежи, пропаганда здорового образа жизни.

Описание проекта На базе КДЦ «Север» с 1996 года действует студия «ТОММ»

(творческое объединение музыкальной молодежи), первый руководитель которой был Павел Абрамовский.

В составе студии 5 групп, в которых занимается 22 человека в возрасте от 14 до 28 лет (среди них – 5 подростков из неблагополучных семей).

Участники студии сами пишут стихи и музыку. Самостоятельно издают сборники своих произведений.

За годы существования студии накоплен большой музыкальный и поэтический материал.

Традиционным за эти годы стал рок - фестиваль, гости которого музыкальные группы города Омска, Знаменского и Омского муниципальных районов.

Реализация данного проекта позволила участникам студии полнее реализовать свои творческие возможности и дала возможность познакомиться с их творчеством большому количеству молодежи района и гостям города Тары.

Цели и задачи - создание условий, в которых подростки и молодежь могут максимально проявить свои потенциальные творческие возможности, реализовать их;

- компенсация дефицита общения в школе, учебном заведении, семье, среди сверстников;

- организация досуга подростков и молодежи и привлечение к активной общественной деятельности;

- пропаганда здорового образа жизни среди молодого поколения;

- развитие, поддержка любительских молодежных объединений.

Предполагаемые результаты Увеличение количества подростков и молодежи, мотивированных на активную, творческую деятельность.

Увеличение количества подростков и молодежи, охваченных организованным досугом.

В ходе реализации проекта:

Проведено три концерта студии «ТОММ» с участием приглашенных групп «Энергия», «Нега», «Red Armi» из г. Омска, «Дребезги» из с.

Знаменское, на которых в общей сложности побывало 840 человек. 25% от вырученных средств (6300 руб.) было перечислено на счет Тарского Реабилитационного Центра для несовершеннолетних.

Записаны и реализованы три сольных альбома гр. «ПылеS.O.S», «Клиника Троцкого», «Йод»; DWD – альбом гр. «Эволюция». Все записи делались самими участниками. (Общий тираж – 70 экз.) Выпущен первый журнал «Tarazine» (тираж – 30 экз.) Выпущен сборник стихов участников студии (тираж - 40 экз.) В студии появились новые участники -5 человек (трое из них – ребята из неблагополучных семей).

Группа «ПылеS.O.S» (рук. М. Колесник) стала членом Омского рокклуба, участвовала в одном из его концертов.

В информационно-рокерском бюллетене рок-клуба об этом писали: «… Что касается коллектива «ПылеS.O.S», прибывшего к нам из Тары, то он стал приятным сюрпризом для фанатов «Nirvana», поскольку и вокал, и техника исполнения, и имидж участников – всё было выдержано в кобейновском стиле. «ПылеS.O.S» может претендовать на звание одной из самых перспективных молодых групп: несколько вещиц вкупе с красивыми балладами удачно проиллюстрировали всем собравшимся разноплановость саунда команды…».

Бюджет проекта Приобретение дисков для 3200 руб.

Выпуск сборника стихов приглашенных групп) Итого:

Межпоселенческое учреждение культуры «Социально-клубная система»

Горьковского муниципального района Омской области «Сельское экологическое объединение «Соседи по планете»

Авторы: Курочко Наталья Леонидовна, специалист по методике клубной работы информационно методического отдела МУК «СКС», Попова Лидия Рудольфовна, культорганизатор Подольского сельского клуба Сроки реализации проекта: 2009-2010 гг.

Обоснование значимости проекта В деревне Подольск проживает 138 жителей. Существует маленький сельский клуб, в котором работает Попова Лидия Рудольфовна, технически слабо оснащенный, малопривлекательный для подрастающего поколения, молодежи и для взрослых, озабоченных проблемой выживания в маленьком селе.

Для молодого поколения и подростков лучший вид отдыха, как известно – общение. Проблема многих молодых людей состоит в том, что они ставят знак равенства между общением и вредными привычками.

Лидия Рудольфовна создала сельское экологическое объединение «Соседи по планете» для молодежи, чтобы заполнить свободное время молодежи, отвлечь их от пагубных привычек.

Животные и птицы, живущие при клубе, создают благоприятные условия для приобщения молодежи к живой природе, воспитанию гуманного отношения к животным и птицам.

Сельское экологическое объединение представляет собой территорию в 4кв. м. в Подольском сельском клубе, где расположены клетки с животными и птицами. Это и уютная комната, где молодежь чувствуют себя спокойно и комфортно. Это и кабинет, наполненный разнообразными дидактическими материалами, познавательной литературой, которая позволяет пополнить знания о живой природе. Сюда приходят люди неравнодушные к животным, настоящие следопыты.

На сегодняшний день в сельском экологическом объединении «Соседи по планете» живут - 2 попугая, 4 птенца попугаев, 2 тритона, 2 хомячка, черепаха, морская свинка, аквариумные рыбки.

В настоящее время проблема охраны окружающей среды стала одной из самых актуальных в мире. Молодежь должна быть думающей, ответственной, неравнодушной, экологически грамотной.

Сельское экологическое объединение является приоритетным направлением работы Подольского клуба, оно прививает людям молодого поколения навыки и умения:

- «видеть»: красоту живых обитателей; познавать среду обитания питомцев;

- «действовать»: заботиться о живой природе, разбираться в сути проблем, ведущих к исчезновению видов и особей.

Цель: приобщение молодежи к здоровому образу жизни, воспитание гуманной, социально активной творческой личности.

Задачи:

Обучающие:

- Формирует ответственность за состояние естественного природного окружения села, улицы, региона, страны;

- показывает взаимосвязь в отношениях между человеком и природой.

Развивающие:

- Развивает экологическое мышление, восприятие природоохранных проблем;

- провоцирует эмоциональную отзывчивость и культуру поведения человека.

Воспитывающие:

- Формирует заботливое отношение к животным и птицам;

- Воспитывает потребность общения с природой, понимание и осознавание ее ценности и красоты;

- Учит людей молодого поколения понимать и любить окружающий мир, природу и бережно относиться к ним.

Используемые формы и методы работы:

Беседы - информируют молодое поколение о проблемах окружающего мира, о природе.

Эксперименты, наблюдения - формируют индивидуальное и общественное экосознание, развивают экологическое мышление, восприятие природоохранных проблем.

Экскурсии - показывают взаимосвязь и роль гармоничного отношения между человеком и природой.

Дискуссии – вырабатывают ответственность за состояние естественного природного окружения села, улицы, региона, страны.

Театрализованные представления, викторины, КВН и другие формы развивают эстетическую деятельность, эмоциональную отзывчивость, культуру поведения и чувств человека.

Выставки - демонстрируют заботливое отношение к животным и птицам.

Досье – сбор и передача информации о общении с природой, понимание ее ценности и красоты.

Литературно–музыкальные вечера - развивают познавательную деятельность человека.

Этапы и сроки реализации проекта I этап - подготовительный На этом этапе в 2008 году покупались животные, птицы, оборудование, корм, справочный фонд. Велась подготовка документации для открытия экологического объединения.

Текущий год: проведены и планируются следующие мероприятия:

- отбор желающей молодежи для проведения наблюдений, экскурсий, экспериментов, участия в массовых мероприятиях;

- в настоящее время разрабатываются сценарии для проведения викторин, тематических вечеров, театрализованных постановок;

- проведены и определены темы мероприятий, планируемых на будущий год – по желанию культорганизатора и молодежи, учитывая наличие возможностей для выполнения работы.

II этап – основной На данном периоде накапливается опыт общения с животными и птицами, проводятся эколого-познавательные мероприятия, краеведческие игры, беседы, выставки, наблюдения, эксперименты, Ведется точный дневник по наблюдению за животными и природой.

III этап – промежуточные итоги Подводятся промежуточные итоги работы сельского экологического объединения «Соседи по планете» за 2009 год.

Проводится анализ выполненных работ, делаются обобщения, планируются итоговые массовые мероприятия с участием животных и птиц экологического объединения.

В течение года проведено 12 мероприятий, которые посетило человек.

IV этап Перспективы развития сельского экологического объединения «Соседи по планете».

Эффективность любых природоохранных мероприятий во многом зависит от экологической культуры населения, в том числе и подрастающего поколения.

В экообъединении проводятся мероприятия, которые позволяют повысить уровень экологической грамотности молодежи.

В экообъединении реализуются программы, в области экологического просвещения, воспитания и образования сельского населения.

Таким образом, сельское экологическое объединение – это важнейшая работа для решения экологических проблем села, благодаря которому формируется новое общество, с новыми взглядами на окружающий мир, с грамотным отношением к флоре и фауне, что и необходимо в данное время.

Проект сельского экологического объединения «Соседи по планете»

действителен с 2009 года по 2010 год.

Для успешной реализации проекта необходимо:

- разработать план работы сельского экологического объединения «Соседи по планете» на следующий год;

- сформировать фонд научно-познавательных фильмов о живой природе;

- привлечь родителей, учителей, жителей деревни к мероприятиям, посвященным роли животных в нашей жизни;

- привлечь старшеклассников и работающую молодежь из близлежащих сел для участия в экологических мероприятиях сельского объединения.

Оценка результатов выполнения проекта Сельское экологическое объединение «Соседи по планете» формально существует 3 года. Созданный в 2008 году как живой уголок, он получил свой статус клубного формирования для молодежи в 2009 году.

Молодежь, ранее посещающая клуб изредка, стала проводить все свое свободное время в экологическом объединении. Все мероприятия в Подольском сельском клубе начинаются с осмотра любимых животных.

Молодежь, состоящая в экообъединении:

- ведет здоровый образ жизни:

- они не курят, так как запах дыма вредит животным и птицам, - не принимают алкоголь, так как это влияет на манеру поведения личности, что может плохо отразиться на питомцах.

Занятия в экологическом объединении постоянно превращают молодежь в социально активную личность:

Молодые люди, проживающие в Подольске, стали наблюдать за экологической обстановкой в селе:

- они организуют и выходят на субботники, - следят за правилами поведения в лесу, - устраивают туристические походы.

Руководитель объединения в летний период времени организовала мероприятие в лесу вместе с молодежью - «По лесным тропкам», где побеседовали о флоре и фауне Горьковского района. На этом мероприятии велся разговор об исчезнувших в регионе растениях и растениях, занесенных в Красную книгу. Ребята собирали растения, чтобы использовать их для оформления мероприятий.

Молодежь привлекает к работе в экообъединение детей младшего школьного возраста, для них планируют и проводят интересные мероприятия, акции с участием животных и птиц.

Проведены выставки на тему:

- «Берегите все живое»: обзор литературы;

- «Чтобы мир добрее стал»: выставка рисунков;

- «Тропинками родного края»: фото выставка;

- «Природа просит защиты»: выставка плакатов.

4 октября прошло яркое мероприятие, посвященное Международному дню защиты животных. На этом мероприятии Попова Лидия Рудольфовна провела КВН для молодежи. Ребята соревновались в конкурсах «Вопрос и ответ», «Изобрази животного», рисовали любимое животное. Участники экообъединения поставили театрализованную сценку «Мой край – мое богатство». По итогам игры команды награждены почетными грамотами и памятными призами.

В течение 2009 года в Подольском сельском клубе проведено анкетирование среди молодежи от 14 до 18 лет и от 16 до 20 лет. Анкеты позволили выявить уровень осведомленности молодежи экологическими проблемами.

В начале сентября проходил эксперимент в экообъединении по размножению в неволе попугаев. Обустроили попугаев в клетке, изготовили гнездо для высиживания яиц, затем в течение 18 дней заботились о благоприятной обстановке для самочки. Самка попугая высиживала 5 яиц, но в итоге вывелось 4 птенца. Для того чтобы они правильно развивались, молодежь должна будет узнать об особенностях питания и ухода за маленькими птенцами. В настоящее время ведется наблюдение за семьей попугаев.

В результате данного эксперимента у сельских жителей появилась возможность узнать много нового и интересного об экзотических птицах, их повадках, условиях размножения в неволе.

Ожидаемые результаты от реализации проекта, их социальная эффективность, критерии оценки.

В результате реализации проекта мы получим значительный социальный эффект для молодежи сельской местности:

- отвлечение молодежи от пагубных привычек;

- повышение уровня экологической культуры, грамотности;

- освоение новых форм поиска, обработки и анализа информации;

- новые формы досуга для молодежи.

В результате у молодежи развивается любовь к природе, животным и птицам, своему краю.

Бюджет проекта Для расширения проекта необходима сумма в размере 15000 тысяч рублей для приобретения:

- цифрового фотоаппарата, для того чтобы, можно было вести историю сельского экологического объединения, фотографировать детей и родителей вместе с животными, фиксировать интересные моменты в жизни животных и птиц.

- кормов для животных и птиц, с запасом на зимнее время.

- телевизора – для того чтобы, можно было смотреть научнопознавательные фильмы, обучающиеся игры, мероприятия проведенные участниками экологического объединения.

Муниципальное учреждение культуры «Исилькульская централизованная библиотечная система» Исилькульского муниципального района Омской «Конкурс профессионального мастерства «Дебют 2009 года, или молодые в библиотечном деле»

Автор: Коновалова Елена Федоровна – ведущий методист по работе с юношеством Центральной районной библиотеки Исилькульского муниципального района Омской области Обоснование проекта На данном этапе развития библиотек района встала проблема "старения" кадров, на сегодняшний день молодых специалистов в возрасте до 35 лет насчитывающихся в системе 22 %, основной контингент сотрудников (78 %) старше этих возрастных рамок. Кроме того, как показывают социологические исследования, активное восприятие нового происходит в возрасте до 35 лет, а на данном этапе внедрения новых информационных технологий, это достаточно актуально.

Отсюда следует вывод, библиотекам системы необходимо привлекать новые молодые кадры. Именно поэтому возникла идея создания проекта конкурса профессионального мастерства для молодых библиотекарей системы, с целью: выявление молодых, перспективных библиотекарей, принесших в библиотечное дело новые идеи и творчество.

Задачи проекта:

- совершенствование форм и методов работы;

- преодоление сложившихся стереотипов, более полное удовлетворение читательских потребностей, внедрение эффективных форм работы с населением.

- повышение престижа библиотечной профессии;

- проявления творческих подходов к работе;

- расширение сферы деятельности библиотеки;

- распространение знаний о библиотеке, её возможностях, ресурсах, сервисе.

Описание проекта В конкурсе профессионального мастерства принимают участие работники библиотек МУК ИЦБС в возрасте до 35 лет. За месяц до проведения конкурса каждый из участников представляет в оргкомитет свои наработки (сценарии различных мероприятий, реализуемых проектов и программ, фотографии с массовых мероприятий, программки клубов по интересам и др.) Конкурс проводится 27 мая, в Общероссийский день библиотек.

Руководство конкурсом осуществляет оргкомитет, который во время конкурса осуществляет и функции жюри.

Конкурс состоит из 7 заданий на знания профессионального мастерства, 3 из которых являются домашними заданиями.

Жюри конкурса Председатель жюри – Черненко Н.В., начальник управления культуры Члены жюри:

Шеховцова Л.И., директор МУК ИЦБС;

Вайман С.А., специалист комитета по молодежной политике;

Силюк Т. Б., зав. МБО;

Щепак Т.А., зав. ЦДБ;

Сауткина Е.В., зав. отделом обслуживания ЦРБ;

Вяткина А.П., зав. ОКИО.

Участники конкурса награждаются ценными подарками:

за 1 место -1000 рублей;

за 2 место - 800 рублей;

за 3 место - 600 рублей;

поощрительный приз - 500 рублей.

Описание конкурса Традиция проводить конкурсы профессионального мастерства в МУК «Исилькульской централизованной библиотечной системе» сложилась достаточно давно, с момента ее централизации, но была утеряна и возобновила свое существование с 1997 года. С этого года в Исилькульской библиотечной системе наблюдается творческий подъем и с периодичностью в 3 - 4 года проходят следующие конкурсы профессионального мастерства:

«Лучший библиотекарь года» (в котором принимали участие заведующие филиалами системы), «Четверть века в мире книг» (конкурс для тех, кто отдал библиотечному делу 25 лет), «Библиоумница - 2004» или «Ах, эти детские библиотекари, душ детских лекари» (приняли участие библиотекари, работающие с детьми).

Идея возрождения конкурсов профессионального мастерства для молодых библиотекарей системы появилась в начале 2009 года, хотя мысль по этому поводу зрела достаточно давно, ведь время не стоит на месте, а большая часть библиотечных кадров (и это не для кого не секрет) работает в системе с момента ее централизации и значит кадры «устаревают», и библиотекам системы необходимо предпринять как можно больше усилий, чтобы привлечь новые молодые кадры, а из тех молодых кадров, что работают в системе, выявить наиболее профессионально грамотных, перспективных библиотекарей, которые смогут внести в библиотечное дело новые идеи и творчество.

Именно эту цель поставили перед собой организаторы конкурса при проведении 27 мая 2009 года конкурса профессионального мастерства «Дебют года, или молодые в библиотечном деле», который прошел в рамках Общероссийского дня библиотек и Года молодежи в Российской Федерации.

На звание «Лучший молодой библиотекарь года» претендовали молодых библиотечных специалистов муниципальных публичных библиотек Исилькульского района в возрасте до 35 лет.

Для того, чтобы поближе узнать участниц, организаторы конкурса предложили девушкам за месяц до конкурса, заполнить анкету «Познакомимся поближе». Анкета включала вопросы о профессиональном девизе, любимой книге, наиболее привлекательном виде библиотечной деятельности, хобби библиотекарей и отдельно - пожелания коллегам.

Ответы конкурсанток приятно порадовали оргкомитет конкурса.

Профессиональные девизы оказались очень интересными и выражали характер и стремления конкурсанток: «Дерзай всегда, всему учись, к высотам творчества стремись», «Делу книжному верны», «Учиться у всех – не подражать никому» и др.

Наиболее привлекательным видом библиотечной деятельности среди конкурсанток, как стало видно из ответов на вопросы анкеты, стала массовая работа с детьми и библиотечный дизайн.

Читательские предпочтения наших конкурсанток оказались достаточно разнообразными, среди любимых книг девушек нашли свое место романы Е.Толстой «Адмирал», М.Булгакова «Мастер и Маргарита», Л.Н.Толстого «Война и мир», Даниэлы Стил «Зоя», томик произведений Н.В.Гоголя, сборник стихов Д. Кедрина.

Приятно удивило и разнообразие хобби наших конкурсанток:

выяснилось, что, кроме того, что наши молодые коллеги умеют, не только профессионально грамотно выполнять свою работу, они еще и прекрасно вяжут, вышивают, занимаются цветоводством и здорово сочиняют стихи.

Данный материал помог организаторам конкурса в представлении каждой из конкурсанток, которое сопровождалось красочным слайдфильмом, где на экране сменялись одна за другой фотографии из личного альбома каждой из представляемой конкурсанток.

Выполняя «домашнее задание» «Мои творческие находки и планы на будущее», участницы конкурса показали свои профессиональные находки, продемонстрировали опыт, поделились планами на будущее.

Нужно заметить, что в этом достаточно серьезном конкурсе библиотекари проявили артистизм, талант, богатую фантазию и представили свою работу не только в виде слайд-презентаций, но и сопроводили их стихотворными комментариями. Например, очень удачной оказалась презентация краеведческой гостиной «Уголок земли моей» и программы «Не только краезнание, но и краелюбие» (по формирование у читателей интереса к культуре и истории родного края), подготовленная М.А. Буньковой, которую сопровождал не только красочный слайд-фильм, но и прекрасные стихи, написанные Мариной.

(Отрывок) Приглашаю всех гостей Познакомиться с гостиной «Уголок земли моей».

Уголок - наш край заветный, Дорог сердцу и любим Красоту твоих рассветов Бережно в душе храним.

Синь небес, полей просторы, Зелень сочных камышей Исилькуль - родной наш город, Не найти тебя милей!

О тебе храню страницы, Летопись прошедших лет Собираю по крупицам Из журналов и газет Моя цель – поведать людям О преданьях старины, Каким город был и будет, За что любить его должны… Путь краеведа, очень труден, Библиотекаря – вдвойне, Мы просвещенье дарим людям, И яркий свет храним в душе… Следующий конкурс «Презентация любимой книги», оказался так же достаточно красочным и интересным. Участницы проявили фантазию, и никто не повторился: зрители увидели выставку одной книги, слайдпрезентацию, мини-спектакль по фрагменту произведения Н. В. Гоголя на новый лад, маленькое театрализованное представление с «визитом» «Книги».

Конкурс «Демонстрация библиотечной модели одежды» стал самым ярким и запоминающимся из всех представленных «домашних заданий».

Конкурсантки проявили максимум изобретательности и предстали перед зрителями и жюри в качестве элегантной леди, молодого креативного библиотекаря-компьютекаря (у которого все под рукой, включая маленький ноутбук) и даже - в виде «Королевы Книги». Комментарии к представленным моделям были блистательно остроумными. Наиболее удачным оказалось домашнее задание, подготовленное Кузнецовой Ж.Г., она представила на конкурс слайд-фильм о современной библиотечной моде и сопроводила его стихами собственного сочинения:

(Отрывок) Спорный вопрос обсуждаем сегодня, Что носить библиотекарям модно?

Давайте рассмотрим со всех сторон И вынесем объективный приговор.

В глубь веков уходить не будем, Думаю, консерватизм мы позабудем.

Ведь это ошибка, что за кафедрой Вас, Встречает старушка с косой и в очках.

Придя сегодня в читальный зал, на абонемент, Читатель удивится в один момент, Помимо улыбки и вежливых слов, Увидит он Леди и будет таков.

Одежда библиотекаря выглядит строго, Не может носить он майку и шорты, В будний день - платья, юбочки, брючки, парфюм, А на мероприятие, конечно, концертный костюм.

С другой стороны, надо сценку сыграть, Приходится на день стиль одежды менять, Белоснежка, Барон Мюнхгаузен, хозяйка Медной горы, Емеля, Королева-Книга – ведь это все мы!

На следующий день другая задача – В библиотеку гости едут, вот незадача!

В красавицу русскую меня одевают, Гостей на пороге хлебом - солью встречаю… Единственный выход – ввести униформу, Чтоб одинаково и для всех будет норма.

Боюсь, здесь опять не найдем мы консенсус, Ведь у каждой из нас есть свой собственный вкус.

А вообще, без сомненья, все мы держимся моды, Несмотря на доходы и, конечно же, годы!...

Хорошо выполнили девушки и те задания конкурса, которые были им предложены непосредственно по ходу мероприятия.

В мини-конкурсе «Искусный оратор» участницы конкурса показали уровень владения навыками ораторского искусства, ведь профессия библиотекаря требует умения хорошо и грамотно говорить.

Конкурс «Знатоков ББК» убедил членов жюри и зрителей, что девушки - настоящие профессионалы своего дела.

Успешно прошел «Конкурс знатоков творчества Н.В.Гоголя»: все девушки уверенно отгадали из каких произведений Н.В.Гоголя были им предложены отрывки.

В задании «Случай из библиотечной жизни» молодые библиотекари показали свои навыки и умение работать с читателями. Все превосходно справились с конфликтными ситуациями, продемонстрировав профессиональную компетентность и культуру общения.

Итоги конкурса подводило компетентное жюри в составе: Н. В.

Черненко (начальник управления культуры Исилькульского района), С. А.

Вайман (специалист комитета по молодежной политике), Л. И. Шеховцова (директор МУК «Исилькульская централизованная библиотечная система») и другие специалисты. Члены жюри учитывали умение участниц владеть речью, культуру общения, творческий поиск и смекалку, эрудицию, профессиональную компетентность.

Не остались в стороне и зрители, специально для них организаторы конкурса разработали и провели несколько викторин. Зрители предстали в качестве независимого жюри и выбрали посредством голосования участницу, которой был вручен «Приз зрительских симпатий».

По результатам конкурса первое место и звание «Лучший молодой библиотекарь года» было присуждено Ж. Г. Кузнецовой, библиотекарю юношеской кафедры ЦРБ (ей же достался и «Приз зрительских симпатий»).

Второе место заняла М. А. Бунькова, библиотекарь краеведческого сектора ЦРБ, третье место досталось Е. А. Пузыревой, заведующей Новорождественской сельской библиотекой.

Победители конкурса были награждены дипломами, призами и конечно подарками. Поощрительными призами наградили участниц конкурса, не завоевавших призовых мест.

Данные конкурсы будут практиковаться и далее, так как они задают хороший стимул и стремление к совершенствованию, выявляя наиболее талантливых и профессионально грамотных молодых библиотечных специалистов, которые в дальнейшем, возможно, и составят библиотечную «элиту» Исилькульского района.

Муниципальное учреждение культуры «Районный центр информационно – методической и досуговой деятельности» Павлоградского муниципального района Омской области Автор: Кибис Татьяна Анатольевна, заведующая досуговым отделом центра информационно-методической и досуговой деятельности Павлоградского муниципального района Омской области

ОБОСНОВАНИЕ ЗНАЧИМОСТИ ПРОЕКТА.

Проект реализуется в рамках районных мероприятий, направленных на гражданское и патриотическое воспитание молодёжи, мероприятий по сохранению и развитию культуры на селе.

Одним из основных направлений Павлоградского МУК РИМДЦ является работа с молодёжью. 15-й год ведёт свою работу молодёжный клуб «Юность», который насчитывает 17 человек. В основном посещают клуб молодые люди от 16 лет – до 22 лет.

Ведётся активная работа по вовлечению и приобщению молодёжи к участию в праздниках, вечерах отдыха. Участниками клуба было проведено множество мероприятий. Стало доброй традицией в РИМДЦ проводить различные программы для молодёжи в вечернее время. Вот из таких вечеров была проведена игровая развлекательная программа «В гостях у осени». В этот вечер много звучало стихотворений об осени, молодые люди узнали об истории народных праздников, особенно об одном из чтимых в народе – Покрове Пресвятой Богородицы. Конкурсы были самые разные, запомнились всем реклама овощей. Все задания чередовались с музыкально – танцевальными номерами.

Ежегодно проводится в РИМДЦ конкурсно – развлекательные программы, посвящённые Дню защитника Отечества. В этом году провели программу под названием «Служу Отечеству» и «Мисс Российской армии».

Вопреки традициям участниками конкурса стали не юноши, а девушки, которые соревновались за право носить звание «Мисс Российской армии».

На этом мероприятии военный комиссар поздравил всех с праздником.

Ведущие представили участниц конкурса. Девушки рассказали о себе, о том какие рода войск и почему им нравятся больше всего, в конкурсе «Армейское дефиле» демонстрировали, как они умеют маршировать. Девушки надевали на парней рубашки с множеством мелких пуговиц, «Искали выход» из сложных ситуаций, описанных в карточках-заданиях, и вспоминали песни, в которых упоминали мужские имена. В конце конкурса жюри в составе преподавателей ПУ-53 и Павлоградской Гимназии объявили победительниц.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

Цели:

- воспитание патриотизма, любви к Родине - формирование нравственного и духовного состояния личности.

Задачи:

- ориентировать молодёжь на здоровый образ жизни.

- обеспечение свободы творчества, создание условий для развития творческих способностей молодёжи, предоставление возможностей самореализации личности.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА:

Военно – патриотическое воспитание.

Гражданское воспитание.

Воспитание любви к своей Родине.

В МУК РИМДЦ не первый год работает молодёжный клуб «Юность».

Цель этого клуба – содействие воспитанию гражданских, патриотических чувств и нравставенного самосознания.

Для решения этой цели была разработана программа деятельности клуба «Юность».

Программой патриотического воспитания предусмотрен широкий спектр мероприятий – это встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, встречи с передовиками производства, с войнами – интернационалистами, встречи со спортсменами, показ документальных и художественных фильмов.

Благодаря тесному сотрудничеству со школами района, СПУ-53, комитетом по молодёжной политике, районным советом ветеранов, с работниками духовенства района, с ДШИ, с МОУ ДОД Детско-Юношеским центром, проведено немало интересных и значимых мероприятий:

-развлекательные программы к Дню Защитников Отечества «Тяжело в учении – легко в походе».

- День призывника «Уходят в армию ребята»

- Концерт к празднику Весны и труда «Цветущий май»

- Концерт к Дню Победы «Прошла война и пушки отгремели».

- Вечера встречи с ветеранами Великой Отечественной войны «Войной испепелённые года»

- Развлекательная программа к Дню семьи «Весёлая семейка»

- Концерт к Дню пограничника «На рубежах России».

- Литературно – музыкальная композиция к Дню борьбы с наркоманией «Твой выбор».

- Мероприятие к Дню памяти и скорби «Память о прошлом».

- Литературно – музыкальная композиция ко Дню памяти и скорби «Память о прошлом».

- Литературно – музыкальная композиция ко Дню флага РФ «Символ Величия России»

- Акция – протест «Не ломай себе жизнь».

- Акция к Дню инвалида «Добрые встречи».

- Развлекательная программа к Дню матери «Мама лучший друг»

- День призывника «Солдатушки бравы ребятушки».

ФОРМЫ И МЕТОДЫ РАБОТЫ:

- Круглые столы.

- Фотовыставки и выставки.

- Тематические показы фильмов патриотических, нравственно – этических, правовых.

- Тематические вечера отдыха, романса, юмора.

- вечер –концерт - дискоклуб - агитбригада - КВН - Музыкальный ринг - Ток – шоу - Диспут

ЭТАПЫ И СРОКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

Проект выполняется поэтапно и включает в себя:

1. подготовку и организацию деятельности по проекту (документация, методическое сопровождение);

2. реализация: участие в организации и проведении мероприятий. Реализация выполняется в 4 этапа, основываясь на календарных праздниках, активизируя деятельность творческих коллективов, общественности.

СРОКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТА:

2008г- 2012г.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОГРАММЫ.

Военно- патриотическое воспитание.

Гражданское воспитание Воспитание любви к Родине.

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ.

Подготовительный этап. Разработка программы деятельности, составление комплексного плана.

Основной этап. Проведение мероприятий для молодёжи. (фестивали, праздники, выставки, конкурсы, вечера отдыха, беседы, тематические дискотеки).

Аналитический этап. Подведение промежуточных итогов, сбор фото и видеоматериалов, освещение деятельности на страницах районной газеты «Звезда», составление на будущее перспектив.

Итоговый этап проводится по окончании действия программы.

-4Подводятся итоги деятельности в рамках программы, анализируется качественное и количественное соотношение целей и задач программы с действительным выполнением программы проекта.

ИСТОЧНИКИ ФИНАНСИРОВАНИЯ:

- местный бюджет - внебюджетные источники.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОТ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА:

- развитие творческого потенциала молодёжи;

- приобретение молодыми людьми нового социального опыта;

- отвлечение молодёжи от пагубных привычек, от правонарушений;

В результате участия молодёжь получает:

- знакомство с разнообразными видами и жанрами самодеятельного творчества;

- умение анализировать и корректировать свою деятельность коллектива;

- навыки коллективной творческой деятельности;

- нравственное и духовное воспитание личности;

- патриотическое воспитание, привитие любви к своей стране, своему краю, к истории и культуре Павлоградского района;

- воспитание ответственности.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОЕКТА

Традиционная деятельность: диагностика результатов полученных знаний, умений, навыков, настроений, итоговое анкетирование.

Итоги анкетирования.

Опрос, проведённый специалистами Павлоградского МУК РИМДЦ, занимающий пропагандой здорового образа жизни показал неожиданные результаты. Оказывается большинство молодых семей, больше внимания уделяют не собственному здоровью, здоровью членов семьи, а жизни других.

Анкетирование позволило прийти к выводу, что представительницы слабой половины человечества чаще интересуются тем, что происходит в жизни знаменитостей, соседей, нежели думают о здоровье своей семьи.

Очень полезно употребление овощей, так как витамины участвуют во всех процессах, происходящих в нашем организме, и поэтому нужно любому человеку вне зависимости от пола и возраста. К сожалению из-за низкой заработной платы и недостаточных знаний в семьях не употребляют достаточно витаминов.

Больше витаминов требуются при физических и эмоциональных нагрузках.

Сильно истощают их запасы, алкоголь, курение, модные диеты и что грустно осознавать что большинство родителей злоупотребляют этим. При подведении общих итогов анкетирования молодые люди пришли к выводу, что физические упражнения (зарядка), которые не выполняют в молодых семьях, отказ от алкоголя и сигарет, потребление овощей и фруктов – все эти факторы могут продлить жизнь человека надолго и что об этом нужно помнить каждый день и строго жить по правилам.

Анкета для молодых семей.

Уважаемые родители! Прошу вас ответить на вопросы, подчеркнув подходящий ответ или вписав сведения. Ваша информация поможет лучше организовать работу по пропаганде здорового образа жизни.

С уважением, специалисты МУК РИМДЦ.

Состав вашей семьи (подчеркните нужное и укажите возраст каждого её члена).

- мать лет - отец лет - 1 –й ребёнок лет - 2 –й ребёнок лет - 3-й ребёнок _ лет - бабушка лет - дедушка лет - другие члены семьи _ (впишите) 2. Считаете ли вы вашу семью спортивной?

1-да, 2- нет.

3. Была ли спортивной семья родителей матери?

1-да, 2 – нет 4. Была ли спортивной семья родителей отца?

5. Имела ли мать спортивный разряд?

1-да, 2 – нет.

6. Приобщаете ли вы детей к занятиям физкультурой?

1-да, 2 – нет.

7. Если приобщаете, то с какого возраста?

с _ лет.

8. Курит ли мать?

9. Если курит, то с какого возраста?

с лет.

10. Что заставило её курить?

- хотелось казаться взрослее - не хотелось отличаться от друзей - это модно - это красиво - это придаёт уверенности - все в её доме курили - другое 11. Сколько сигарет она выкуривает за день?

- пачку - более пачки 12. Пыталась ли она бросить курить и сколько раз?

1-да, 2- нет, раз 13. Курит ли отец?

14. Если курит то с какого возраста?

с лет.

15.Что заставило его начать курить?

- хотелось казаться взрослее - не хотелось отличаться от друзей - это придаёт уверенности - все в его доме курили - другое 16. Сколько сигарет он выкуривает за день?

17. Пытался ли он бросить курить и сколько раз?

18. Курят ли родственники, живущие с нами?

19. Какой жир больше всего употребляют в вашей семье для приготовления пищи?

- растительное масло - свиной и другие животные жиры 20. Какие привычки питания имеются у взрослых членов семьи и детей?

Едим много сладкого Едим много хлеба Едим много фруктов Едим жирную пищу, много масла Едим много сырых овощей Любим всё солёное и подсаливаем пищу Любим яйца Придерживаемся режима питания 21. Знают ли ваши дети вкус алкоголя?

22. Какие взаимоотношения в вашей семье?

- дружные - с редкими ссорами - с частыми ссорами 23. Как в целом вы оцениваете образ жизни вашей семьи?

- как здоровый - как не вполне здоровый - как нездоровый 24. Хотели бы вы изменить образ жизни вашей семьи ради здоровья 1-да, 2-нет Благодарим вас за помощь.

_ Муниципальное межпоселенческое учреждение культуры «Муромцевский культурно-досуговый центр «Альтернатива»

Муромцевского муниципального района Омской области создания молодежного клуба знакомств и общения Автор: Ембулаева Марина Евгеньевна, – методист отдела досуга культурно-досугового центра «Альтернатива» Муромцевского муниципального района Омской области Описание проблемы.

В современном мире определённый уровень развития общества достигается различными путями и средствами. Но неизменно будущее любого общества определяет духовно-нравственная жизнь молодого поколения.

Общеизвестно, что лишь уделяя вопросу воспитания молодёжи особое внимание, правильно организуя её досуг, можно добиться определённых успехов и в организации жизни всего общества. Пообщавшись с учащимися старших классов Муромцевских школ и проведя анкетирование по определению их интересов, предпочтений, я выяснила, что в создании молодёжного клуба и проведении молодёжных вечеров заинтересовано около восьмидесяти процентов ребят.

Порадовало то, что около шестидесяти процентов опрошенных уже заняты в каких-либо культурно-досуговых учреждениях. Но все ребята, без исключения, проявляют особый интерес, когда слышат о создании клуба, о дополнительной возможности пообщаться в новой для них обстановке.

Социальной предпосылкой для создания творческого проекта является:

низкий уровень культуры населения; высокий уровень преступности;

существование проблемы наркомании; доступность и влияние негативной информации, наносящей вред здоровью, нравственному и физическому развитию, ведущей к деградации населения.

Актуальность данной проблемы заключается в том, что в молодёжной среде существует необходимость (которую мы подтвердили по результатам, проведённого анкетирования) создания такой организации, которая даст возможность молодым людям не только расширить свой круг знакомств, найти новых друзей, но и интересно провести свой досуг, направить свою энергию в позитивное русло. А так же реализовать свой творческий потенциал через осуществление планов, инновационных идей. Такая организационная форма проведения досуга, как молодёжный клуб, позволит создать социально-психологическую атмосферу для отдыха, отвлечь молодёжь от появления пагубных привычек, употребления различных психотропных веществ, антисоциального поведения. При работе с представителями данной социальной группы необходим непосредственный контакт с ребятами, собственный положительный пример, оказание благотворного влияния на каждого из них.

Поэтому различные специалисты: методисты, преподаватели, педагоги дополнительного образования находятся в постоянном поиске наиболее оптимальных, интересных форм работы и взаимодействия с молодёжью, новые средства, методы и приёмы в целях достижения лучших результатов, повышения продуктивности культурно-досуговой, образовательной деятельности, которые могли бы обусловить наиболее успешный процесс социализации молодёжи в современном обществе. Одной из таких форм работы, взаимодействия и является молодёжный клуб знакомств и общения «Своя территория».

Проблема состоит в необходимости создания подобных молодёжных объединений, а также необходимости оказания материальной поддержки для проведения встреч молодёжного клуба знакомств и общения.

Описание проекта Цель проекта – создать условия для общения, самореализации, организовать досуг, объединить молодых людей, ищущих общения в рамках работы МКЗиО «Своя территория».

Задачи проекта:

Исследовать молодёжную среду. Изучить психолого-педагогическую и методическую литературу по данной проблеме. Подробно ознакомиться со спецификой работы с молодёжью, определить наиболее оптимальные приёмы и методы общения. Разработать тематический план организации встреч, работы клуба;

Привлечь всех представителей молодёжи, желающих интересно организовать свой досуг. Вести систематическую работу по реализации взаимодействия с молодёжью с целью привлечения в клуб не только в роли получателей культурной услуги и пассивных участников развлекательных программ, но и в роли организаторов собственного досуга;

Взаимодействовать с социальными партнёрами;

Использовать инновационные формы и методы работы, на основе опыта подобных, уже существующих, клубных образований;

Проследить эффективность и результативность по итогам реализации проекта. Внести необходимые изменения в проект, продолжить его реализацию.

Наименование проекта: Молодёжный клуб знакомств и общения «Своя территория» (МКЗиО) - открытое молодёжное объединение, созданное на базе КДЦ «Альтернатива» в Муромцевском районе с целью организации досуга молодого поколения муромчан.

МКЗиО «Своя территория» открыт недавно, в сентябре 2008 года.

Проект рассчитан на перспективу, охватывает период с сентября 2009 года по август 2011 года включительно. Тематический план работы клуба разработан на 36 месяцев с момента создания. Этим временем, предварительно, ограничен срок реализации проекта.

Используемые формы и методы работы: тематические, конкурсно – развлекательные программы, шоу – программы, КВН, беседы.

Основные направления и содержание деятельности.

Основным направлением работы клуба является организация полезного досуга молодёжи. Мероприятия имеют как развлекательную, так и воспитательно – профилактическую направленность.

Работа клуба рассчитана на возрастную категорию молодых людей с 15 до 30 лет. Но, если виден интерес, приветствуются и люди младшего и немного более старшего возраста. В основном это учащиеся старших классов школы и студенты Муромцевского профессионального училища (15 – лет). Встречи клуба, на данный момент, проводятся 1 раз в месяц (в 20-х числах месяца). В рамках каждой встречи готовится развлекательная программа, рассчитанная на молодёжную аудиторию. Мероприятия имеют определённую тематику. Включают в себя различные конкурсы на знакомство, позволяющие лучше узнать друг друга, непосредственно пообщаться, создать хорошее настроение, провести весело и интересно время. Помимо этого, имеют целью воспитание патриотизма, проведение профилактических бесед по поводу вредных привычек, пропаганде здорового образа жизни.

Планируется налаживание связей и активное взаимодействие с социальными партнёрами, в том числе: органами местного самоуправления, Советом ветеранов, районным военкоматом, школами, района, учебными заведениями райцентра, районным историко-краеведческим музеем, школой ремёсел, ЦБС, Кинодосуговым центром, СМИ: районная газета «Знамя труда» СКИАЦ «Портал», ДШИ, Комитетом по молодёжной политике, Управлением Министерства труда и социального развития.

Финансирование расходов, связанных с реализацией мероприятий проекта, осуществляется в пределах средств, выделенных на текущую деятельность. Исходя из возможностей КДЦ «Альтернатива», используются все ресурсы для организации встреч клуба. Это и человеческие ресурсы – в форме активного участия самих работников Дома культуры, посредничества заведующих по воспитательной работе средних общеобразовательных школ и профессионального училища № 47 Муромцевского района, а также, при участии социальных партнёров. И материальные ресурсы, используемые для оформления помещения, звукового сопровождения, технического оснащения, реквизит для проведения конкурсов, а также предметы награждения участников и победителей развлекательных программ.

При подготовке к каждому мероприятию в рамках встреч МКЗиО «Своя территория», ведётся художественно – оформительская деятельность, По итогам встреч клуба ведётся издательская деятельность: выпуск буклетов, информационных листов с аннотацией мероприятий – информационное сопровождение.

Объёмы и источники финансирования проекта - основными источниками финансирования являются районный бюджет и внебюджетные источники.

Решение организационных вопросов, координационный контроль и управление деятельностью участников проекта осуществляет директор КДЦ «Альтернатива» Войцеховская Ирина Матвеевна. Руководитель проекта несёт ответственность за ход её реализации, конечные результаты, целевое и эффективное использование финансовых средств.

Главными исполнителями являются работники ММУК КДЦ «Альтернатива», которые являются ответственными за выполнение проекта и представляют информацию о ходе её реализации в Комитет культуры Администрации муниципального района.

Виды деятельности:

- Информационно-познавательная - Аналитическая - Коммуникативная (организация молодёжного досуга, направленная на развитие творческого потенциала и самореализацию всех членов клуба в жизненном пространстве).

Данное клубное объединение осуществляет свою деятельность во взаимодействии со школами, библиотекой, молодежью.

Основные этапы реализации:

I. Организационно-аналитический (анкетирование, вовлечение молодёжи) II. Разработка плана деятельности.

III. Создание условий в ДК для реализации творческого проекта.

Удовлетворение потребностей и запросов молодёжи, раскрытие их творческого потенциала. Привлечение молодёжи к участию в районных праздниках.

Ожидаемые результаты проекта Проект создания молодёжного клуба знакомств и общения, как таковой, имеет долгосрочный характер реализации.

Объектом воздействия и одновременно взаимодействия является молодёжь со своими психологическими отличиями, которая особенно нуждается в поддержке, индивидуальном подходе.

Такие критерии оценки работы проекта, как эффективность и результативность мы можем проследить лишь на основе учёта посещаемости клуба (в среднем 35 – 45 человек), и отзывов самих ребят, которые уже имеют позитивный характер.

Пока организационная работа ведётся с учётом интересов молодёжи, но, к сожалению, при её малом участии. Молодых людей больше интересуют программы развлекательного характера (молодёжные вечера, дискотеки, праздничные программы), в этом случае они выступают в роли пассивного потребителя культурной услуги. В дальнейшем планируется создать молодёжный актив, закрепить традицию разрабатывать развлекательные программы вместе, при основном участии молодёжи. Необходимо привлекать всё новых ребят, т. к. молодёжь со временем переходит в другую возрастную группу. Количество членов клуба планируется увеличить за счёт привлечения молодёжи возрастом от 20 до 30 лет приблизительно на 30 %.

Финансирование данного проекта сформирует дополнительную мотивацию для участия молодёжи в работе МКЗиО «Своя территория», а меры поощрения вызовут ещё больший интерес к совместной деятельности.

Также проект предполагает дальнейшее развитие системы культурной деятельности и является частью культурной политики Муромцевского района.

Предусматривается проведение мероприятий, разработанных для встреч клуба, в филиалах ММУК КДЦ «Альтернатива», это обуславливает транспортные расходы.

Ожидается проявление и повышение интереса к культурно-массовым мероприятиям, мероприятиям патриотической, воспитательной направленности со стороны молодёжи. Подразумевается снижение подростковой преступности, улучшение морально-психологического климата в молодёжной среде.

положительная динамика развития социальной активности, повышение уровня вовлечённости молодёжи в культурную жизнь района.

После окончания финансирования проекта, планируется привлекать часть средств из местного бюджета, а также обращаться за финансовой поддержкой к социальным партнёрам.

Бюджет проекта.

Сроки реализации проекта: 36 месяцев (2009 год –2011 год).

Сумма затрат на реализацию проекта: 48900 рублей.

Комментарии к бюджету.

Бюджет проекта МКЗиО «Своя территория» рассчитан нами, на основе разработанного календарно-тематического плана сроком на 3 года. С учётом уровня цен на 2009 год, это обосновывается следующими расходами:

Хозяйственные расходы, художественно-оформительская деятельность, канцелярские расходы -27900 рублей.

Меры поощрения за участие в конкурсных программах – 12000 рублей.

Транспортные расходы (2 выезда в филиалы в год) – 6000 рублей.

Издательская деятельность – 3000 рублей.

Всего:48900 рублей.

Календарно-тематический план на 2010 год.

Конкурсно-развлекательная программа Развлекательная молодёжная для девушек, посвящённая приходу конкурсная программа для девушек Развлекательная программа, Конкурсно-развлекательная посвящённая Дню призывника «Давай программа, посвящённая Дню юмора Тематическая дискотека, посвящённая Молодёжная конкурсная программа Всемирному Дню Молодёжи «Ритм для юношей, посвящённая Дню Новогодняя конкурсная программа Тематическая дискотека, посвящённая «Откуда есть пошёл Новый год?!» с окончанию учебного года элементами дискуссии.

Развлекательная программа, Военно-спортивный турнир в рамках посвящённая Рождеству, молодёжные тематического вечера, посвящённого рождественские посиделки «Вечер перед Дню России и Всероссийскому Дню Конкурсно-развлекательная программа Летняя молодёжная спортивнодля молодых людей, посвящённая Дню развлекательная программа «Летние защитника Отечества «Вы, кто мир наш забавы».

охраняет!»



Pages:     | 1 ||


Похожие работы:

«Труды отделения сельскохозяйственных наук ПАНИ, вып. 3, 2010, С. 155-176. Ученые – первые директора ВИРа. Лоскутов И.Г. ГНЦ РФ ВНИИР им. Н. И. Вавилова, С-Петербург Интенсивное развитие сельского хозяйства в Российской Империи в 70-80-е годы XIX столетия привело к повышенному интересу к агрономическим знаниям и сельскохозяйственной науке в целом. В растениеводстве этот интерес преследовал чисто практические задачи, связанные с описанием, сохранением, распространением и наилучшим использованием...»

«ОООП Литературный фонд России Ростовское региональное отделение Союз писателей России Ростовское региональное отделение Союз российских писателей Ростовское региональное отделение Литературно-художественный альманах Юга России ДОН и КУБАНЬ №1 (7) март 2010 г ======================================================== Главный редактор Г.В. Студеникина. Редакционная коллегия: А. Г. Береговой, Ростов-на-Дону. В. А. Воронов, Ростов-на-Дону. Н. И. Дорошенко, Москва. Н.А. Зиновьев, Кореновск...»

«Благотворительный фонд ПРОСВЕЩЕНИЕ ПРОФИЛАКТИКА СОЦИАЛЬНОГО СИРОТСТВА РАЗВИТИЕ СЕТИ СЛУЖБ ПРИМИРЕНИЯ в РОССИИ сборник материалов Москва-2013 2 Профилактика социального сиротства. Развитие сети служб примирения в России./Под общей редакцией Н.Л.Хананашвили. М: Благотворительный фонд Просвещение, 2013. – 186 с. Публикация сборника осуществлена в рамках проекта Профилактика социального сиротства и противоправного поведения ребёнка в школе. Развитие сети служб примирения в регионах России на...»

«Проблемы бытия личности Проблемы бытия личности Виктор Петренко, Владимир Кучеренко МЕДИТАЦИЯ КАК НЕОПОСРЕДСТВОВАННОЕ * ПОЗНАНИЕ Резонансные психи Неисповедимы пути Господни, и сознание людей, ческие состояния путешествующих в ментальных пространствах и разде и чувство бездны ленных расстоянием, временем, культурой и религией, вечности могут пересечься и даже слиться, резонируя сходными эмоционально образными переживаниями на вечные проблемы, объекты, мысли. Концентрируясь здесь и сейчас на вид...»

«Раздел 1. Общие сведения об образовательной программе Филиал негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московский институт государственного управления и права в Курской области. Почтовый адрес: 305000, Курская область, г.Курск, ул.Луначарского, д.8. Тел.: (4712) 51-23-29, 51-26-02, 51-07-72. e-mail: migup46@yandex.ru. Цель (миссия) филиала негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московский институт...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВИЛЮЙСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ им. Н.Г.ЧЕРНЫШЕВСКОГО УТВЕРЖДАЮ: Директор: Томский М.С. 2012 г. Утверждено на заседании НМС № (номер протокола) 2012 г. АННОТАЦИЯ к основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования специальность 050142 Адаптивная физическая культура углубленной...»

«Андрей Егоров Малые города: who governs? За время проведения исследо- Большинство наблюдений полувания малых городов Беларуси в чены в конкретных условиях определенных городов или в рамках вполне 2007–2008 гг.1 собрано огромное определенной деятельности (фестиколичество разного рода наблюдеваль в Мстиславле или презентация ний, зафиксированных в отчетах, книг в Глубоком), этими условиями и описаниях конкретных случаев, рамками они и ограничены и не моопыте участников экспедиций. Еще гут быть...»

«Государственное бюджетное учреждение культуры Иркутская областная государственная универсальная научная библиотека им. И.И. Молчанова-Сибирского С Е Р И Я БИБЛИОТЕКАРЬ И В Р Е М Я. XXI век. Выпуск № 144 УДК 025.5+025.6 Б Б К 78.349.2+78.379 Б83 Ответственный редактор серии О.Р. БОРОДИН Бородина, В.А. Информационное обслуживание: описание, таблицы, схемы: спецкурс Б83 для методиста. — М.: Либерея-Бибинформ, 2013. — 80 с. ISBN 978-5-8167-0054-2 В пособии рассматриваются все аспекты...»

«E/C.12/AZE/3 Организация Объединенных Наций Экономический Distr.: General 16 May 2011 и Социальный Совет Original: Russian Комитет по экономическим, социальным и культурным правам Осуществление Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах Третьи периодические доклады, представленные государствами-участниками в соответствии со статьями 16 и 17 Пакта Азербайджан* [29 сентября 2009 года] * В соответствии с информацией, направленной государствам-участникам в отношении...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра медико-социальной работы УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Социальная культура Основной образовательной программы по направлению подготовки 040400.68 – Социальная работа Образовательная программа: История, методология и теория социальной работы Благовещенск 2013 г. УМКД разработан...»

«О текущем моменте, № 4 (64), 2007 г. Российская академия наук против лженауки? — “Врачу”: исцелися сам. Столетию со дня рождения и доброй памяти Ивана Антоновича Ефремова1 посвящается. 1. Борьба с лженаукой — вопрос “тонкий”. Как сообщило 30.03.2007 г. радио “Свобода”, Российская академия наук (РАН) решила заняться борьбой с распространением в обществе лженауки: Издан Бюллетень № 1 Комиссии Российской академии наук по борьбе с лженаукой и фальсификацией научных исследований. Он содержит статьи,...»

«Михаил Веллер РАЗРУШЕНИЕ ЛЕГЕНД ТАКТ И ЯРЛЫКИ КАК ЗАКАЛЯЛАСЬ СТАЛЬ ПОВЕСТЬ О НАСТОЯЩЕМ ЧЕЛОВЕКЕ ГОСКОМИЗДАТ ПОЛИГЛОТ ДАТА ТУТАШХИА ЛУЧШИЙ В МИРЕ ЧИТАТЕЛЬ ПУШКИН И РУССКИЙ ЯЗЫК ГЕРОЙ НАШЕГО ВРЕМЕНИ ТАРАС БУЛЬБА ТУРГЕНЕВ БУНИН ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК ПОЭТЫ И КУМИРЫ ВОРОШИЛОВ, ЖЮЛЬ-ВЕРН И КОСМОПОЛИТИЗМ СТИЛЬ ПЛАТОНОВА И ТОЛСТОЙ КРАСИВОЕ ВРАНЬЕ...»

«Центральная избирательная комиссия Российской Федерации Российский центр обучения избирательным технологиям при Центральной избирательной комиссии Российской Федерации Издательская серия Зарубежное и сравнительное избирательное право Cовременные избирательные системы Выпуск четвертый Австралия Венесуэла Дания Сербия Москва 2009 УДК 342.8 ББК 67.400.5 С56 Издание осуществлено в рамках реализации Сводного плана основных мероприятий по повышению правовой культуры избирателей (участников...»

«Издание Сибирского Рериховского Общества, № 7 (231), Июль, 2013 Н.К. Рерих. СЕРГИЕВА ПУСТЫНЬ. 1933 Нерушимо Именем Твоим Мы проходим сквозь огонь и дым, Побеждаем, строим и творим И восходим Именем Твоим. Наталия Спирина 2 Восход 18 июля — День Преподобного Сергия Радонежского Н. К. РЕРИХ Из Слова на оСвященИе чаСовнИ Святого ПреПодобного СергИя, сооружённой Сибирским отделом Общества друзей Музея Рериха в Радонеге, Чураевка, шт. Коннектикут и строил. Можно сказать, что далеко за пределами...»

«Приказ Министерства культуры Российской Федерации от 8 октября 2012 г. N 1077 г. Москва Об утверждении Порядка учета документов, входящих в состав библиотечного фонда Приказ о Порядке учета документов, входящих в состав библиотечного фонда Приказ Министерства культуры Российской Федерации от 8 октября 2012 г. N 1077 г. Москва Об утверждении Порядка учета документов, входящих в состав библиотечного фонда Дата подписания: 08.10.2012 Дата публикации: 22.05.2013 00:00 Зарегистрирован в Минюсте РФ...»

«Муниципальное бюджетное учреждение культуры Центральная городская библиотека г. Мурманска Поэтическое Заполярье Рекомендательный список литературы Мурманск 2014 г. 2 Уважаемые читатели! Предлагаем вам рекомендательный список литературы, посвященный творчеству поэтов Кольского Заполярья. Материал в списке расположен в алфавите персоналий. Сведения о писателях даны в следующем порядке: краткая биографическая справка о поэте; книги; публикации в книгах, сборниках и литературнохудожественных...»

«1 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТУРИЗМА И СЕРВИСА Волгоградский филиал Кафедра туризма и сервиса ДИПЛОМНАЯРАБОТА на тему: Разработка рекомендаций по организации выставочной деятельности в турагентстве Malina ТУР город Волгоград по специальности: 100103 Социально-культурный сервис и туризм Студент Анастасии Александровны Чудаевой...»

«АННОТАЦИЯ к публичному докладу о результатах деятельности Главы Аргуновского сельского поселения за 2013 год Аргуновское сельское поселение является муниципальным образованием Никольского муниципального района Вологодской области. Аргуновское сельское поселение зарегистрировано постановлением Правительства Вологодской области от 16 августа 2005 года № 895 О государственной регистрации уставов поселений, входящих в состав Никольского муниципального района Вологодской области Главной целью...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО НАУКЕ И ИННОВАЦИЯМ РОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО НАУКЕ И ИННОВАЦИЯМ ЭКОНОМИКИ, ПОЛИТИКИ И ПРАВА В НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ СФЕРЕ (РИЭПП) РОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ЭКОНОМИКИ, ПОЛИТИКИ И ПРАВА В НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ СФЕРЕ (РИЭПП) АЛЬМАНАХ АЛЬМАНАХ Наука Наука ИННовацИИ ИННовацИИ образоваНИе образоваНИе Выпуск 3:...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ НОВОМОСКОВСКАЯ БИБЛИОТЕЧНАЯ СИСТЕМА ЦЕНТРАЛЬНАЯ ГОРОДСКАЯ БИБЛИОТЕКА Земля, где живу Сборник сценариев по литературному краеведению Выпуск 3 Новомосковск 2010 78 (2Р-4Тул) З-53 Составитель : А. В. Польшина, заведующая отделом краеведения Центральной городской библиотеки. Редактор : Н. В. Павлова, заведующая информационнобиблиографическим отделом Центральной городской библиотеки Земля, где живу : сб. сценариев по лит. краеведению. Вып. 3 / Муницип. учреждение...»














 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.