WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 


Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||

«2 Содержание: 1. Пояснительная записка: 3 1.1. возрастные и индивидуальные особенности контингента 5 детей, воспитывающихся в образовательном учреждении; 1.2. ...»

-- [ Страница 4 ] --

(прямыми и согнутыми) вперед- - бросать мяч двумя руками снизу через верх стремянки; другими видами движений - для мышц ног: приседать, - попадать мячом, мешочком в видами движений (ходьбой, др.).

держась за спинку стула, скамейку цель (обруч, щит), высота центра бегом, перешагиванием и др.). Упражнения в равновесии:

и без поддержки; приседая, мишени 1,5 м., расстояние 1,5-2 м. Упражнения в равновесии: стоя на гимнастической горы, катать сверстников; сводить перед грудью; (палка, веревка, обруч, мяч). упражнения стоя, сидя. Поднимать - скользить по ледяным дорожкам размахивать руками вперед-назад, Выполнять упражнения стоя, гимнастическую палку вперед, - кататься на трехколесном руками круговые движения; гимнастическую палку вперед, сторону, класть на грудь;

велосипеде по прямой, по кругу, поднимать гимнастическую палку вверх, за плечи, отводить в Размахивать руками вперед, назад, делать повороты вправо, влево; вверх, опускать за плечи; сторону, класть на грудь; при каждом взмахе поднимать - играть и плескаться на - для мышц ног: приседать, держа Размахивать руками вперед, руки все выше, делать хлопки мелководье, в озере или в руки на поясе, в стороны; назад, при каждом взмахе впереди, сзади себя. Сгибать и бассейне; не бояться входить и поднимать поочередно правую и поднимать руки все выше, разгибать руки в стороны из погружаться в воду; левую ноги, согнутые в коленях, делать хлопки впереди, сзади положения руки перед грудью;

- передвигаться на лыжах по выпрямлять вперед, снова сгибать себя. Сгибать и разгибать руки делать круговые движения ровной лыжне ступающим и и опускать; подниматься на носки в стороны из положения руки прямыми руками попеременно и Начинает овладевать культурой сгибать стопу; захватывать движения прямыми руками разгибать кисти, сжимать и движений: координацией, ритмом, стопами и перекладывать с места попеременно и одновременно. разжимать пальцы;

качественными показателями, для мышц туловища: сжимать и разжимать пальцы;

элементами творчества. поворачиваться вправо и влево, - для мышц ног: приседать, (держать спину и голову прямо, дорожкам самостоятельно; касаться его веревкой, палкой носками ног о лежащую палку, двухколесном велосипеде по носки. Передвигаться на Сидя на полу, перекладывать прямой, по кругу, делать пятках, опираясь носками ног о предметы, захватив их пальцами повороты вправо и влево; лежащую палку, вправо и влево ног, вправо, влево, подтягивать к - играть и плескаться на приставным шагом. Сидя на себе и снова выпрямить ноги;





мелководье, в озере или в полу, перекладывать предметы, для мышц туловища: встать бассейне; сидя на мелком месте, захватив их пальцами ног, к стене, касаясь ее затылком, выполнять движения ногами вправо, влево, подтягивать к спиной, ягодицами и пятками, (вверх и вниз); ходить по дну на себе и снова выпрямить ноги; поднимать руки вверх и опускать руках вперед и назад (ноги - для мышц туловища: встать к их, касаясь стены. Поворачиваться вытянуты горизонтально); стене, касаясь ее затылком, вправо и влево из положения ноги приседая, погрузиться в воду до спиной, ягодицами и пятками, вместе, сидя на полу, с подбородка, до глаз, опустить в поднимать руки вверх и предметами. Наклоняться вперед, воду все лицо, подуть на воду; опускать их, касаясь стены. вниз и в стороны из положения плавать любым удобным Поворачиваться вправо и влево стоя, ноги на ширине плеч слабопересеченной местности; Наклоняться вперед, вниз и в предметы на пол перед собой, ходить по ровной лыжне стороны из положения стоя, брать их. Сидя на стуле или шагом; делать повороты («дровосек», «насос»); касаться вперед и в стороны, класть переступанием на месте вправо и носков ног руками, класть предметы перед собой и сбоку, влево, кругом в обе стороны; предметы на пол перед собой, брать их. Поднимать и опускать взбираться на горку ступающим брать их. Сидя на стуле или поочередно прямые ноги из шагом прямо, наискось, скамейке (верхом), наклоняться положения сидя (опираясь руками «полуелочкой»; проходить на вперед и в стороны, класть сзади) и лежа на спине, двигать лыжах 500-1000 м; подавать и предметы перед собой и сбоку, ногами, скрещивая их. Лежа на снимать лыжи, ставить их на брать их. Поднимать и животе, приподнимать голову и скрещивая их. Лежа на животе, колен. Лежа на спине, делать приподнимать голову и плечи горизонтальные и вертикальные от пола, руки разводить в «ножницы»; подтягивать голову, стороны, ноги держать прямо ноги к груди – группироваться.

(«самолет»). Стоя на коленях, Спортивные развлечения:

от колен. Лежа на спине, делать санках;

вертикальные «ножницы»; во время скольжения по ледяным подтягивать голову, ноги к дорожкам;

Спортивные развлечения: дорожкам самостоятельно;

- катать сверстников на санках; кататься на двухколесном - приседать и снова вставать во велосипеде по прямой, делать время скольжения по ледяным повороты вправо и влево с - кататься на двухколесном мелководье, в бассейне; выполнять велосипеде по прямой, делать скольжение на груди и выдох в повороты вправо и влево с воду; двигать ногами вверх и вниз, помощью взрослого, затем сидя на мелком месте и лежа, - играть и плескаться на произвольным способом;

груди и выдох в воду; двигать пересеченной местности, делать ногами вверх и вниз, сидя на повороты переступанием на месте мелком месте и лежа, опираясь и в движении, взбираться на горку, на руки; плавать произвольным спускаться с нее, слегка согнув - ходить на лыжах переменным лыжах 1-2 км в спокойном темпе.



- самостоятельно (в некоторых - самостоятельно одеваться и - самостоятельно, быстро и самостоятельно, быстро и случаях при небольшой помощи раздеваться (обуваться- аккуратно одеваться и аккуратно одеваться и раздеваться, взрослого) одеваться и раздеваться разуваться); складывать и раздеваться, складывать складывать одежду, без последовательности; взрослого приводить одежду, мере необходимости сушить необходимости сушить мокрые - замечать непорядок в одежде и обувь в порядок - чистить, мокрые вещи, ухаживать за вещи, ухаживать за обувью;

при небольшой помощи взрослых; - с помощью взрослого замечать - самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде, - в хозяйственно-бытовом труде непорядок во внешнем виде и непорядок в своем внешнем бережно относиться к личным самостоятельно выполнять самостоятельно его устранять; виде, бережно относиться к вещам;

подготовкой к занятиям, приему поддерживать порядок в группе и - самостоятельно поддерживать поддерживать порядок в группе и пищи, уборкой групповой комнаты на участке; порядок в группе и на участке, на участке, выполнять обязанности - в труде в природе при участии трудовые процессы, связанные с дежурного по столовой, по занятиям, по уголку природы;

взрослого выполнять отдельные дежурством по столовой, занятиям, по уголку природы; самостоятельно ухаживать за трудовые процессы, связанные с контролировать качество, - самостоятельно ухаживать за растениями и животными в уголке уходом за растениями и стремиться улучшить результат; растениями и животными в природы, осознавая зависимость животными в уголке природы и на - самостоятельно выполнять ряд уголке природы, осознавая цели и содержания трудовых - владеть бытовым словарным - самостоятельно пересказывать - грамматически правильно грамматически правильно запасом: может разговаривать со знакомое литературное использовать в речи использовать в речи несклоняемые взрослым на бытовые темы (о произведение; несклоняемые существительные существительные (пальто, кино, посуде и накрывании на стол, об - рассказывать о содержании (пальто, кино, метро, кофе и метро, кофе и т.п.), одежде и одевании, о мебели и ее сюжетной картины; т.п.), существительные существительные множественного расстановке в игровом уголке, об составлять описательный множественного числа в овощах и фруктах и их покупке и рассказ о знакомой игрушке, родительном падеже (много), (много), следует орфоэпическим звуковой образ слова; впечатления и события из личного - пользоваться прямой и косвенной речью в общении, при дыханием (говорят на выдохе); - чисто произносить звуки при пересказе литературных проявлять интерес к овладению воспроизводит его; фонетический и морфологический овладению процессами чтения простых трехзвуковых слов, распространенные предложения; - дифференцировать на слух - производить звуковой анализ гласные и согласные звуки;

при использовании сложных гласные и согласные звуки; простых трехзвуковых слов, устойчиво правильно предложений может допускать использовать в речи определяя место звука в слове, - с помощью взрослого составлять - проявлять словотворчество в произносить все звуки родного слова, синонимы, антонимы, - ориентироваться в свойствах музыкальным слухом - адекватно характеру музыки - адекватно характеру музыки громко-тихо), простейших гармоническим, ладовым); произведения (песни, танцы, произведения танцы, выразительности (медведь - низкий простейшие танцы, элементарные оркестре); оркестре);

регистр), простейших характерах партии для детских музыкальных - слушать усложняющиеся слушать усложняющиеся - подпевать элементарные попевки; - координировать слух и голос; - анализировать разную по анализировать разную по простейший метроритм; интонирования, дыханием, - обнаруживать более - обнаруживать более совершенные - играть на шумовых музыкальных дикцией, слаженностью). совершенные певческие певческие (чистоту интонирования, - ориентироваться в свойствах в штрихах, мазках и в - при создании изображения - при создании изображения громко-тихо), простейших образ и рассказывать о нем. воображения, фантазии. фантазии.

выразительности (медведь - низкий - понятно для окружающих - рисовать гуашью (по сырому и - рисовать гуашью (по сырому и регистр), простейших характерах изображать все то, что вызывает у сухому); сухому);

музыки (веселая-грустная); него интерес; использовать способы - использовать способы различного - двигательно интерпретировать признаки предмета: очертания цветового пятна и цвет, как как средства передачи настроения, простейший метроритм; формы, пропорции, цвет; средства передачи настроения, состояния, отношения к - играть на шумовых музыкальных - путем смешивания краски состояния, отношения к изображаемому или выделения в инструментах. создавать цветовые тона и изображаемому или выделения в рисунке главного;

- правильно держать массой) отщипывать или отрывать моделируя форму кончиками соединения;

изобразительные материалы от основного куска небольшие пальцев, сглаживать места -оттягивать детали пальцами от мелки, кисть и др.) и действовать с круговыми и прямыми -оттягивать детали пальцами от В аппликации:

изображение рассказом о нем. - разрезать ножницами длинную другие: квадрат в несколько квадраты и маленькие материалом (глиной, пластилином, составлять по образцу маленькие прямоугольники). -сооружать различные конструкции небольшие комочки, скатывать, наклеивать их. конструкции одного и того же (мост для пешеходов, мост для оттягивать отдельные детали и, - различать детали конструктора значением (мост для пешеходов, - определять, какие детали более создавая изображение знакомых по цвету и форме (кубик, мост для транспорта); всего подходят для постройки, как овощей, фруктов, посуды и др. кирпичик, пластина, призма); определять, какие детали их целесообразнее скомбинировать;

-располагать на листе бумаги и пластины вертикально (в ряд, по постройки, как их постройки;

цвету и форме (кубик, кирпичик, -создавать варианты конструкций сооружать постройки, соответствии с заданными - создавать простейшие постройки: столбики ворот ставить (улица, машины, дома и т.п.); грузов; гаражи для разных машин и путем размещения по горизонтали трехгранные призмы, рядом со преобразовывать свои др.);

накладывая 4-6 кубиков или - изменять постройки двумя данными условиями (машины конструкции от ее практического кирпичиков друг на друга; а также способами: заменяя одни детали для разных грузов; гаражи для использования;

путем замыкания пространства и другими или надстраивая их в разных машин и др.); - владеть обобщенными способы использования несложных высоту, длину (низкая и высокая понимать зависимость формообразования в работе с 6. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения программы В МБУ практикуется развитая система психолого- педагогического мониторинга качества образовательных услуг. Изучение качества воспитательно- образовательной и коррекционной работы проводится по следующим вариантам:

Педагогическая диагностика освоения основной общеобразовательной программы.

Данный вид мониторинга является традиционным, проводится воспитателями всех возрастных групп, узкими специалистами и медиками на начало и конец учебного года. Критерии мониторинга определены комплексными программами детского сада. Результаты диагностики и мониторинга обсуждаются на заседаниях Педагогического совета МБУ (Протоколы № 2 и № 4 ежегодно) и служат основанием для формулирования задач работы каждого педагога на текущий год и оценки эффективности учебно-воспитательной работы педагога.

Диагностика физического развития дошкольников Н.В.Полтавцева.

Диагностика уровня сформированности ключевых компетентностей воспитанников подготовительных к школе групп:

Данный вид диагностики проводится в рамках компетентностноориентированного подхода – современной образовательной парадигмы, ориентированной на развивающуюся личность. В рамках проводимого мониторинга мы выясняем динамику в формировании у ребенка трех основных компетентностей:

Технологической компетентности Информационной компетентности Социально- коммуникативной компетентности Диагностика проводится на материалах, разработанных Кафедрой дошкольной педагогики ТГУ под руководством д.п.н., проф. Дыбиной О.В.

выделяются высокий, средний и низкий уровни компетентности Диагностика психологической готовности воспитанников подготовительных к школе групп к школьному обучению:

Проводится педагогом - психологом детского сада в соответствии с письмом и рекомендациями Департамента образования.

Психологический мониторинг воспитанников и педагогов МБУ:

Проводится психологом в начале и конце учебного года. Пакет методик и критериев для мониторинга предоставляется Департаментом образования.

Мониторинг проводится по следующим методикам:

Е.А. Стребелева – ранняя диагностика умственного развития; зрительно – моторный Гештальт Бендер – тест;

тест тревожности (автор Р.Тэммл, М. Дорки, В. Амен), Методика диагностики мотивации учения Т.А.Нежнова, модификация А.М. Прихожан). «Три желания».

Кроме того, психолог детского сада обследует детей групп оздоровительной направленности по методике Тэммл, Дорки, Амен тревожность детей.

С педагогами проводятся следующие диагностические методики:

1. «Методика диагностики эмоционального выгорания» В. Бойко 3. Анкетирование и опросы Результаты диагностики обсуждаются на Педагогическом совете;

выдаются рекомендации, ставятся задачи развития.

Педагоги детского сада исследуются на эмоциональное выгорание (В.

Бойко); результаты диагностики являются исходными для построения индивидуальной консультативной и психопрофилактической работы с педагогическим коллективом МБУ.

Система анкетирования родителей воспитанников детского сада.

Анкетирование проводится в рамках подготовки к Родительской конференции. Изучается оценка родителями качества воспитательно образовательной работы МБУ и потребностей в дополнительных образовательных услугах. Оценка производится по следующим показателям:



Pages:     | 1 |   ...   | 2 | 3 ||


Похожие работы:

«Coaching for Performance GROWing People, Performance and Purpose Third edition John Whitmore NICHOLAS BREALEY PUBLISHING L O N D O N Джон Уитмор Коучинг высокой эффективности Новый стиль менеджмента, Развитие людей, Высокая эффективность Третье издание МАК Международная академия корпоративного управления и бизнеса Москва, 2005 УДК 65.016.17 ББК 65.290-2 К 55 Дж. Уитмор Коучинг высокой эффективности. /Пер. с англ. - М.: Международная академия К корпоративного управления и бизнеса, 2005. - С....»

«Комитет по культуре Курской области Курская областная научная библиотека им. Н.Н. Асеева Государственные и муниципальные библиотеки Курской области в 2013 году Аналитико-статистический обзор Курск, 2014 ББК 78.34(2Рос-4Курс) Г 72 Государственные и муниципальные библиотеки Курской области в 2013 году. [Текст] : аналит. - стат. обзор / Курская обл. науч. б-ка им. Н. Н. Асеева, [Науч.- метод. отдел ; cост. Т. В. Шуйская]. - Курск : КОНБ им. Н. Н. Асеева, 2014. - 148 с. Аналитико-статистический...»

«Избирательная комиссия Республики Коми Вначале было слово. Сборник материалов для реализации информационной политики избирательными комиссиями в Республике Коми Сыктывкар 2009 Давайте будем интересными Перефразировав известный афоризм Эдгара Хоу, можно сказать: Заниматься полезной работой без информирования о ней – все равно что подмигивать девушке в полной темноте: кроме вас, никто не узнает, что вы делаете. Уважаемые коллеги! То, что повышение правовой культуры избирателей является полезной...»

«Министерство культуры Свердловской области ГУК СО Свердловская областная межнациональная библиотека Библиографический указатель Екатеринбург, 2009 ББК 60 О 11 Редакционная коллегия: Гапошкина Н. В. Козырина Е. А. Колосов Е. С. Косович С. А. Кошкина Е. Н. О толерантности: библиогр. указ. / сост. Е. Н. Кошкина; Свердл. обл. межнац. б-ка. — Екатеринбург: СОМБ, 2009. — 83 с. Ответственный за выпуск: Т. Х. Новопашина Содержание Содержание 1. Вступление..4 2. Закон и толерантность..5 3. Глобус...»

«Тышко С.В. Куколь Г.В. ИСПАНИЯ ГЛАЗАМИ ГЛИНКИ: ПУТЕШЕСТВИЕ И ОСТАНОВКА В ПУТИ1 SPAIN AS SEEN BY GLINKA: TRAVELAND STOPOVER Аннотация. Статья представляет собой главу очередной книги из серии Странствия Глинки. Пытаясь вжиться в контекст эпохи, наполнить смыслом давно забытые или малоизвестные понятия и образы, возникающие на страницах Записок Глинки, авторы акцентируют внимание читателя на восприятии Испании, сложившемся в культурно-художественной среде его современников. Тревелоги А. Дюма, В....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНСТИТУТ КОСМИЧЕСКИХ И ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ Н. Н. Осипов ТЕОРИЯ ЧИСЕЛ Красноярск, 2008 ТЕОРИЯ ЧИСЕЛ Конспект лекций Красноярск, 2008 УДК 511.2 Н. Н. Осипов Конспект лекций составлен в соответствии с учебной программой дисциплины Теория чисел и включает следующие разделы: теория делимости, теория сравнений, кольца классов вычетов, некоторые приложения теории сравнений. Предназначен для студентов направления 220900.62...»

«Вестник ПСТГУ IV: Педагогика. Психология 2010. Вып. 2 (17). С. 57–67 СОЦИАЛЬНЫЙ КЛИМАТ МАЛЫХ ГОРОДОВ РОССИИ (ШТРИХИ К СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ПОРТРЕТУ РОССИЙСКОЙ ГЛУБИНКИ) М. В. НИКИТСКИЙ В данной статье автор анализирует социокультурные характеристики российской глубинки на примере малых российских городов, которые рассматриваются на основе данных, полученных в ходе социально-педагогического исследования процесса социализации подрастающих поколений в данном типе поселений. Особое внимание...»

«Print to PDF without this message by purchasing novaPDF (http://www.novapdf.com/) 1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ 030301 ПСИХОЛОГИЯ 1.1. В основной образовательной программе (ООП) по вышеназванной специальности представлены нормативные документы, определяющие цели, содержание и методы реализации процесса обучения и воспитания. ООП разработана на основе ГОСТа (от 17.03.2000 г. № 235 гум/сп) и с учетом примерных учебных планов и примерных программ...»

«ИЗ ОСНОВ ПОЛИТОЛОГИИ ЗАПАДА (Характер режимов, гражданское общество я партийные системы при демократии) Т. В. Шмачкова Политика — важный компонент человеческой культуры и ее назначение в том, чтобы ориентировать общественное развитие в благоприятном направлении. Трудности для нормальной эволюции демократии в нашей стране создает отсутствие в массах, даже в образованных кругах, элементарных сведений о понятиях и закономерностях политической науки. Цивилизованными народами мира смысл демократии...»

«Рециркуляционные технологии в крытых и открытых системах РУКОВОДСТВО Составлено на основании докладов семинара AQUAREDPOT, проведённого в г. Вильнюс (Литва) 13-14 мая 2013 г. Институт рыболовства, аквакультуры и ирригации Сарваш 2013 Редакторы: Петер Лендел Денеш Гал Гергё Дьялог Вильмош Ёжа Издано HAKI, Сарваш, 2013 Печать: Типография Фазекаш, Сарваш Оглавление Bведение 2 Предпосылки проекта AQUAREDPOT Денеш Гал, Герг Дьялог, Ласло Варади 3 Научно-исследовательская и демонстрационная...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики БУ Национальная библиотека Чувашской Республики Минкультуры Чувашии Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы Экология человека и социальные проблемы Алкоголизм: болезнь воли Библиографический список литературы Вып. 4 Чебоксары 2011 ББК 91.9: 51.1(2Рос)592 А 50 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н....»

«Курганская областная универсальная научная библиотека им. А.К. Югова Отдел естественнонаучной и сельскохозяйственной литературы ЭКОЛОГИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ В ХХI ВЕКЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ Курган 2006 Курганская областная универсальная научная библиотека им. А.К. Югова Отдел естественнонаучной и сельскохозяйственной литературы Центр экологической культуры и информации ЭКОЛОГИЯ И ОБРАЗОВАНИЕ В ХХI ВЕКЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ (2000 – 2005 гг.) ВЫП. Курган, Экология и образование в ХХI веке:...»

«ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В КУОПИО! СПРАВОЧНИК ДЛЯ ИММИГРАНТОВ ГОРОДА КУОПИО СОДЕРЖАНИЕ 1 ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ В КУОПИО!.................................................. 5 1.1 Информационно-консультационные услуги для иммигрантов в Куопио.................. 6 1.1.1 Отдел по делам иммигрантов города Куопио.................................... 6 1.1.3 Мультикультурный центр Компас.................»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА СПРАВОЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ СОСТОЯНИЕ ШЕЛКОВОДЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ В МИРЕ И В УКРАИНЕ (Письменная справка) 2000-2012 гг. Донецк-2012 Письменная справка Состояние шелководческой отрасли в мире и Украине составлена по заявке кафедры зоологии. В нее включены книги, статьи из периодических и продолжающихся изданий, авторефераты диссертаций на украинском, русском, английском языках за...»

«Отчет МБУК ЦБС округа Муром за 2013 год Основным направлением деятельности ЦБС в 2013 году является дальнейшее совершенствование работы по правовому просвещению, в том числе в области экологии. С этой целью были проведены: Конкурс библиотек на лучшее мероприятие правовой тематики, II Гладковские чтения Эта земля твоя и моя, Семинар Профилактика суицидального поведения среди несовершеннолетних и противоправных деяний в отношении несовершеннолетних, в том числе преступлений против половой...»

«НАПРАВЛЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ средств бюджета Санкт-Петербурга на 2014 год, учитываемых по целевой статье Расходы на мероприятия в области сохранения, использования, популяризации и государственной охраны объектов культурного наследия Целевая статья 4500466 Расходы на мероприятия в области сохранения, использования, популяризации и государственной охраны объектов культурного наследия Раздел I. КОСГУ 225 Услуги по содержанию имущества Наименование объекта (выявленного объекта) культурного № п/п...»

«ГБУК НСО Новосибирская областная юношеская библиотека ТОЛЕРАНТНОСТЬ – ГАРМОНИЯ В МНОГООБРАЗИИ Заочный семинар. Выпуск 5. Новосибирск 2009 Составитель: Ковалева О.В. Компьютерный набор: Ковалева О.В. Технический редактор: Доценко А.В. Ответственный за выпуск: Терентьева Т.Н. Толерантность – гармония в многообразии: заочный семинар. Вып.5. / сост. О.В. Ковалева. – Новосибирск: ГБУК НСО НОЮБ, 2009. – 62с. Новосибирская областная юношеская библиотека, Жизнь в условиях многообразия является одним из...»

«Аннотация Основной целью работы Департамента физической культуры и спорта области в отчетном году было обеспечение развития физической культуры и спорта на территории Вологодской области. Достижение цели осуществлялось решением двух задач: создание условий для развития физической культуры и массового спорта на территории области; совершенствование системы подготовки спортивного резерва и развитие спорта высших достижений. Для решения поставленных задач в 2013 году осуществлялись следующие...»

«Выпуск № 9, 2010 МЕЖДУНАРОДНЫЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ АЛЬМАНАХ ИЗДАЁТСЯ ПРИ УЧАСТИИ БЕЛОРУССКОГО ФОНДА МИРА Чувства без границ под общей редакцией Игоря Киреева ББК 84 Ч82 Коллектив авторов С. Агалаков, Д. Байтер, М. Беляева, И. Боронин, А. Вебер, П. Гаврилов, И. Гаврюсева (Нестеренко), Е. Герман, Л. Горбачук, Е. Дегтярёва, С. Доровских, В. Дорофеев (Кишарон), М. Егоров, О. Ердакова, З. Захарова, С. Земцов, С. Зенина, С. Иванов-Мехнин, О. Иванова-Захарова, В. Казаков, И. Киреев, И. Ковалёв, Ю. Ковинский,...»

«ОРГАНИЗАЦИОННАЯ ПСИХОЛОГИЯ. 2011. Т. 1. № 2. С. 26–44 www.orgpsyjournal.hse.ru ОРГАНИЗАЦИОННО-ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Нормативы и этические принципы создания и проведения Центра оценки1 Международная комиссия по нормативам создания и проведения Центра оценки2 Перевод с англ. М. Мальцевой (студентка магистратуры факультета психологии НИУ ВШЭ). Эта статья представляет собой результат доработки и дополнения нескольких предыдущих изданий нормативов и этических принципов проведения Центра оценки...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.