WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Департамент по культуре Томской области

Томская областная детско-юношеская библиотека

Справочно-библиографический отдел

К 125-летию со дня рождения

С.Я.Маршака

1887-1964

Методико-библиографическое пособие

Томск-2012

2

Составление и компьютерный набор:

Чалкова Л. Г. – главный библиотекарь справочно-библиографическим отделом ТОДЮБ Редактор:

Чичерина Н. Г. – заместитель директора ТОДЮБ по координации Ответственный за выпуск:

Разумнова В. П. – директор ТОДЮБ В гостях у дедушки Маршака: методикобиблиографическое пособие /сост. Л. Г. Чалкова;

Томская обл. дет.-юнош. б-ка.- Томск, 2012.- 51 с.

Настоящие пособие посвящено выдающемуся русскому поэту Самуилу Яковлевичу Маршаку, которому в ноябре исполняется 125 лет со дня рождения.

Пособие содержит биографические данные, список литературы о жизни и творчестве писателя, информацию о наградах и премиях, полученных в разные годы жизни.

Также включены сценарии, викторины, кроссворд по произведениям С. Я. Маршака, стихи, посвященные детям.

ТОДЮБ 634061 г. Томск, пр. Фрунзе, 92 а Тел. (382)2 26-56- e-mail:office@odub.lib.tomsk.ru htt: //www.odub.tomsk.ru Биография Самуила Яковлевича Маршака Любите Маршака, учитесь у него!

А.М.Горький Родился Самуил Яковлевич Маршак 22 октября (3 ноября) в 1881 году в Воронеже в семье заводского техника, талантливого изобретателя. Раннее детство и школьные годы провел в городке Острогожске под Воронежем.

В гимназии учитель словесности привил любовь к классической поэзии, поощрял первые литературные опыты будущего поэта. Одна из поэтических тетрадей Маршака попала в руки В. Стасова - известного русского критика и искусствоведа, который принял горячее участие в судьбе юноши. С помощью Стасова он переехал в Петербург, учился в одной из лучших гимназий, целые дни проводил в публичной библиотеке, где работал Стасов. В 1904 году в доме Стасова Маршак познакомился с Горьким, который отнесся к нему с большим интересом и пригласил его на свою дачу в Ялте, где Маршак лечился.

Когда семья Горького вынуждена была покинуть Крым из-за репрессий после революции 1905 года, Маршак вернулся в Петербург, куда к тому времени перебрался его отец, работавший на заводе за Невской заставой.

Началась трудовая молодость: хождение по урокам, сотрудничество в журналах и альманаха. Через несколько лет, в 1912 году, для завершения образования Маршак уехал учиться в Англию, сначала в политехникуме, затем в Лондонском университете. Во время каникул, много путешествовал пешком по Англии, слушал английские народные песни. Уже тогда начал работать над переводами английских баллад, впоследствии прославившими его. В 1914 году вернулся на родину, работал в провинции, публиковал свои переводы в журналах «Северные записки» и «Русская мысль». В годы Первой мировой войны Маршак занимался помощью детям беженцев.

в Петроград, создавал свои первые оригинальные сказки в стихах - «Сказка о глупом мышонке», «Пожар», «Почта», переводил с английского детские народные песенки - «Дом, который построил Джек» и т.д.

Возглавлял один из первых советских детских журналов Новый Робинзон», вокруг которого группировались талантливые детские писатели. С 1924 году руководил детским отделением ОГИЗа в Ленинграде и был деятельным покровителем авангардистов, например обэриутов (Д. Хармс, А. Введенский), Е. Шварца, Б.

Житкова, которые под его руководством стали писать для детей.

Стихи Маршака для детей, его песни, загадки, сказки и присказки, пьесы для детского театра со временем составили сборник "Сказки, песни, загадки", неоднократно переиздававшийся и переведенный на многие языки.

Его книги для детей, представляющие собой краткие рассказы в стихах, - «Багаж», «Мистер Твистер», «Блицфрицы», богаты по содержанию и по форме, пытаются охватить все доступные ребенку стороны жизни и в то же время соответствуют современной тематике.

В 1938 году переселился в Москву. В годы Великой Отечественной войны активно сотрудничал в газетах его пародии, эпиграммы, политические памфлеты высмеивали и обличали врага.

В послевоенные годы вышла книги стихов – «Почта военная», «Быль-небылица», поэтическая энциклопедия "Веселое путешествие от А до Я". В 1955, 1957, Среди драматургических сочинений Маршака особой популярностью пользуются пьесы-сказки «Двенадцать месяцев», «Умные вещи», «Кошкин дом».

В 1961 году вышел сборник статей «Воспитание словом» - итог большого творческого опыта писателя.

В 1963 году вышла «Избранная лирика» - последняя книга писателя. Лирика Маршака, не предназначенная для детей, отличается простотой, конкретностью, ясностью. Его поэтический стиль консервативен и классичен, язык его произведений отличает близость к разговорной речи. Умер Самуил Яковлевич Маршак июля 1964 года в Москве.

Самуила Яковлевича Маршака Сталинская премия второй степени (1942) - за стихотворные тексты к плакатам и карикатурам Сталинская премия второй степени (1946) - за пьесусказку «Двенадцать месяцев» (1943) Сталинская премия второй степени (1949) - за переводы сонетов В. Шекспира Сталинская премия первой степени (1951) - за сборник «Стихи для детей»

Ленинская премия (1963) - за книгу «Избранная лирика для детей» (1962) и книги для детей: «Тихая сказка», «Большой карман», «Приключение в дороге», «Угомон», «От одного до десяти», «Вакса-клякса», «Кто колечко найдёт», «Весёлое путешествие от А до Я»

Ордена: два ордена Ленина, орден Отечественной войны I степени (1945), орден Трудового Красного Знамени Литература о жизни и творчестве Самуила Яковлевича Маршака Агатов М. Самуил Маршак //Агатов М. Об авторах ваших книг.- М.: Молодая гвардия, 1972.- С. 269.

Андронников И. Веду рассказ о Маршаке /И.

Андронников //Детская литература. 1980: сборник статей.- М.: Дет. лит., 1980.- С. 91-106.

Баруздин С. О Самуиле Маршаке /С. Баруздин //Заметки о детской литературе.- М.: Дет. лит., 1975.- С. 65.

Бойко С. "Не легковесен ты и не тяжел..." Маршакэстетик /С. Бойко //Вопросы литературы.- 2001.- N 1-2.С. 67-87.

Воскобойников В. Когда Маршак был маленьким /В.

Воскобойников //Костер.- 1997.- N 11.- С. 18-19.

Галанов Б. Жизнь и творчество Самуила Яковлевича Маршака: Маршак и детская литература /сост.: Б.

Галанов, И. Маршак, М. Петровский.- М.: Дет. лит., 1975.- 494, [1] с., [32] л. ил., фото.

Галанов Б. С. Я. Маршак. Жизнь и творчество.- М.: Дет.

лит., 1965.- 312 с.

Гнидена Л. В. Теремок на новый лад, или подражание Маршаку/Л. В. Гнидена //ПедСовет.- 2012.- N 3.- С. 16Глоцер В. Самуил Яковлевич Маршак / В. Глоцер //Памятные книжные даты 1987.- М.: Книга, 1987.- С.

166-169.

Грейзер М. М. Маршак.- М.: Молодая гвардия, 2006.с.

Денисенко Л. В. «Воробей просил ворону вызвать волка к телефону»: памяти С. Я. Маршака /Л. В. Денисенко // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки, 2009.- N 12.- С. 28-31.

Жизнь и творчество С. Я. Маршака.- М.: Дет. лит., 1975.- 495 с.

Завалишна Н. «Шалтай-Болтай сидел на стене…»: мир поэзии С. Маршака /Н. Завалишна //Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки, 2010.- N 5.- С. 13Ковальчук Д. Он стучится в дом ко мне: 123-летию С.

Маршака посвящается /Д. Ковальчук //Персона. Томск.N 1.- С. 50-52.

Кто есть кто: новейший справочник школьника.- М.:

СЛОВО, 2006.- С. 655-657.

Кузьменкова Е. Учиться у С. Я. Маршака /Е.

Кузьменкова //Литература в школе.- 1987.- N 4.- С. 67-69.

Лебедева О. В. Человек рассеянный с улицы Бассеянной:

литературный вечер, посвященный С. Я. Маршаку /О. В.

Лебедева //Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки.- 2009.- N 9.- С. 15-17.

Лейбсон В. Детский Маршак /В. Лейбсон //Детская литература: сборник статей. 1967.- М.: Дет. лит., 1968.- С.

103.

Любарская А. «За гранью прошлых дней». Заметки о Маршаке и его редакции / А. Любарская //Детская литература.- 1995.- N 3.- С. 41-50.

Маршак С. Я. Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия.- М., 2008 (CD-ROM).

Маршак С. Я. В начале жизни: страницы воспоминаний.- М.: Сов. писатель, 1961.- 300 с.

Маршак С. Я. Учитель, друг, мастер //Смирнова В. О детях и для детей.- Л.: 1967.- С. 47-98.

Михайлов Н. А. Мастер: записки о творчестве С. Я.

Маршака.- М.: Знание, 1979.- 80 с.

Михайлова А. Театр начинается с Маршака /А.

Михайлова //Начальная школа.- 1996.- N 27.- С. 1-2.

Мотяшов И. П. Школа Маршака //Маршак С. Право на взаимность.- М., 1973.- С. 3.

Первова Г. М. Использование произведений С. Маршака в процессе обучение шестилеток: к 100-летию со дня рождения писателя /Г. Первова //Начальная школа.N 10.- С. 23-28.

Петровский М. "Наше дело - раскладывать дрова, а огонь упадет с неба": 110 лет со дня рождения Самуила Яковлевича Маршака /М. Петровский //Первое сентября.окт.- С. 8.

Петровский М. Странный герой с Бассейной улицы / М.

Петровский //Русский язык.- 2002.- N 12.- С. 1-16.

Писатели-лауреаты Сталинской премии: краткие биографии.- М.: Дет. лит., 1954.- С. 87.

Полозова Т. Д. Наш современник: о жизни и творчестве Маршака /Т. Д. Полозова //Начальная школа.- 1994.- N 9.С. 70-75.

Рисова Т. Л. Литературная викторина по произведениям С. Я. Маршака для детей старшего детского возраста /Т.

Л. Рисова //Дошкольная педагогика.- 2011.- N 11.- С. 16Русские детские писатели XX века:

Биобиблиографический словарь.- М.: Флинта, 1998.- С.

264-266.

Самуил Яковлевич Маршак: к юбилею поэта //Начальная школа.- 2007.- N 18.- С. 13-23.

Сарнов Б. М. Квартира Маршака: воспоминания о писателе /Б. М. Сарнов //Литература.- 2005.- N 2.- С. 36Сарнов Б. М. Самуил Маршак: очерк поэзии //Б. М.

Сарнов.- М.: Худож. лит., 1968.- 191 с.

Светловская Н. Н. В печали, в радости, в тревоге свети мне, добрая звезда!...: к 100-летию со дня рождения Маршака /Н. Н. Светловская //Начальная школа.- 1987.N 10.- С. 70-73.

Сивоконь С. И. Урок детских классиков /С. И.

Сивоконь.- М.: Дет. лит., 1990.- С. 98.

Смирнова В. Экспромты Маршака /В. Смирнова //Детская литература.- 1996.- № 3.- С. 19-20.

Степанова М. Он показал, что стихами можно рисовать цветные картинки мира. К 120-летию со дня рождения С.

Я. Маршака /М. Степанова //Дошкольное воспитание.N 11.- С. 48-54.

Твардовский А. О поэзии Маршака: [Предисловие] //Маршак С. Я. Собр. соч.: В 4 т. Т. 1.- М.: Правда, 1990.С. 5-8.

Штукатурова О. В гостях у С. Я. Маршака /О.

Штукатурова //Начальная школа.- 2007.- N 11.- С. 95-96.

Универсальная школьная энциклопедия. Биографии.М.: Аванта, 2007.- С. 347-348.

Я думал, чувствовал, я жил: воспоминания о Маршаке / [сост.: Б. Е. Галанов и др.].- М.: Сов. писатель, 1988.- 589, [1] с., [24] л. ил., портр.

Ямпольская А. Играем Маршака!: литературная композиция /А. Ямпольская // Я вхожу в мир искусств.N 4.- С. 7-29.

Я познаю мир. Литература.- М.: АСТ, 1999.- С. 265-267.

Стихи для детей Самуила Яковлевича Вот какой рассеянный Жил человек рассеянный На улице Бассейной.

Сел он утром на кровать, Стал рубашку надевать, В рукава просунул руки Оказалось, это брюки.

Вот какой рассеянный С улицы Бассейной!

Надевать он стал пальто Говорят ему: не то.

Стал натягивать гамаши Говорят ему: не ваши.

Вот какой рассеянный С улицы Бассейной!

Вместо шапки на ходу Он надел сковороду.

Вместо валенок перчатки Натянул себе на пятки.

Вот какой рассеянный С улицы Бассейной!

Однажды на трамвае Он ехал на вокзал И, двери открывая, Вожатому сказал:

- Глубокоуважаемый Вагоноуважатый!

Вагоноуважаемый Глубокоуважатый!

Во что бы то ни стало Мне надо выходить.

Нельзя ли у трамвала Вокзай остановить?

Вожатый удивился Трамвай остановился.

Вот какой рассеянный С улицы Бассейной!

Он отправился в буфет Покупать себе билет.

А потом помчался в кассу Покупать бутылку квасу.

Вот какой рассеянный С улицы Бассейной!

Побежал он на перрон, Влез в отцепленный вагон, Внёс узлы и чемоданы, Рассовал их под диваны, Сел в углу перед окном И заснул спокойным сном...

- Это что за полустанок? Закричал он спозаранок.

А с платформы говорят:

- Это город Ленинград.

Он опять поспал немножко И опять взглянул в окошко, Увидал большой вокзал, Удивился и сказал:

- Это что за остановка Бологое иль Поповка?

А с платформы говорят:

- Это город Ленинград.

Он опять поспал немножко И опять взглянул в окошко, Увидал большой вокзал, Потянулся и сказал:

- Что за станция такая Дибуны или Ямская?

А с платформы говорят:

- Это город Ленинград.

Закричал он:

- Что за шутки!

Еду я вторые сутки, А приехал я назад, А приехал в Ленинград!

Вот какой рассеянный С улицы Бассейной!

Где обедал воробей - Где обедал, воробей?

- В зоопарке у зверей.

Пообедал я сперва За решёткою у льва.

Подкрепился у лисицы.

У моржа попил водицы.

Ел морковку у слона.

С журавлём поел пшена.

Погостил у носорога, Отрубей поел немного.

Побывал я на пиру У хвостатых кенгуру.

Был на праздничном обеде У мохнатого медведя.

А зубастый крокодил Чуть меня не проглотил Ландыш Чернеет лес, теплом разбуженный, Весенней сыростью объят.

А уж на ниточках жемчужины От ветра каждого дрожат.

Бутонов круглые бубенчики Ещё закрыты и плотны, Но солнце раскрывает венчики У колокольчиков весны.

Природой бережно спелёнутый, Завёрнутый в зелёный лист, Растёт цветок в глуши нетронутой, Прохладен, хрупок и душист.

Томится лес весною раннею, И всю счастливую тоску И всё своё благоухание Он отдал горькому цветку.

Кот и лодыри Собирались лодыри На урок, А попали лодыри На каток.

Толстый ранец с книжками На спине, А коньки под мышками На ремне.

Видят, видят лодыри:

Из ворот Хмурый и ободранный Кот идёт.

Спрашивают лодыри У него:

- Ты чего нахмурился, Отчего?

Замяукал жалобно Серый кот:

- Мне, коту усатому, Скоро год.

И красив я, лодыри, И умён, А письму и грамоте Не учён.

Школа не построена Для котят.

Научить нас грамоте Не хотят.

А теперь без грамоты Пропадёшь, Далеко без грамоты Не уйдёшь.

Не попить без грамоты, Не поесть, На воротах номера Не прочесть!

Отвечают лодыри:

- Милый кот, Нам пойдёт двенадцатый Скоро год.

Учат нас и грамоте И письму, А не могут выучить Ничему.

Нам учиться, лодырям, Что-то лень.

На коньках катаемся Целый день.

Мы не пишем грифелем На доске, А коньками пишем мы На катке!

Отвечает лодырям Серый кот:

- Мне, коту усатому, Скоро год.

Много знал я лодырей Вроде вас, А с такими встретился В первый раз!

Зоосад Рано, рано мы встаём, Громко сторожа зовём:

- Сторож, сторож, поскорей Выходи кормить зверей!

Вышел сторож из сторожки, Подметает он дорожки, Курит трубку у ворот, Нам обедать не даёт.

Долго, долго у решётки, Мы стоим, разинув глотки.

Знаем, знаем без часов, Что обед для нас готов.

За обедом, за обедом Не болтаем мы с соседом, Забываем обо всём И жуём, жуём, жуём.

Это трудная работа Щёки лоснятся от пота.

После пищи нужен сон.

Прислонившись, дремлет слон.

Показав себя народу, Бегемот уходит в воду.

Спит сова, вцепившись в пень, Спит олень, и спит тюлень.

Тёмно-бурый медвежонок Про себя ворчит спросонок, Только пони и верблюд Принимаются за труд.

На верблюде, на верблюде, Как в пустыне, ездят люди, Проезжают мимо рва, За которым видят льва, Проезжают мимо клетки, Где орлы сидят на ветке.

Неуклюж, космат и худ, Ходит по саду верблюд.

А по кругу, на площадке, Черногривые лошадки Мчатся рядом и гуськом, Машут чёлкой и хвостом.

Но вот наступает прохлада.

Чужие уходят из сада.

Горят за оградой огни, И мы остаёмся одни.

ВЕДУЩАЯ: Дорогие друзья! Сегодняшняя наша встреча посвящена памяти замечательного и всеми любимого детского писателя Самуила Яковлевича Маршака.

Он родился в 1887 году в Воронеже. Сочинять стихи начал раньше, чем научился писать. С 20 лет Маршак стал печатать свои стихи. Отличное владение английским языком помогло Самуилу Яковлевичу стать замечательным поэтом-переводчиком: английские народные баллады и стихотворения поэтов Великобритании в его переводах очень популярны у нас («Три баллады о Робин Гуде», «Дом, который построил Джек», «Шалтай-Болтай», Джанни Родари «Чем пахнут ремёсла?» и многие другие).

(Зачитывается стихотворение «Чем пахнут ремёсла?».) У каждого дела Запах особый:

В булочной пахнет Тестом и сдобой.

Рыхлой землёю, Полем и лугом Пахнет крестьянин, Идущий за плугом.

Рыбой и морем Пахнет рыбак.

Только безделье Не пахнет никак.

Сколько ни душится Лодырь богатый, Очень неважно Он пахнет, ребята!

По английским сказкам в переводе С. Маршака сняты мультипликационные фильмы.

Один из них мы сейчас посмотрим (м/ф «Чудеса в решете»).

Маршак работал в детских журналах, писал стихи и пьесы для ребят («Теремок», «Горя бояться - счастья не видать», «Двенадцать месяцев»). Давайте посмотрим кукольный спектакль по стихотворению С. Маршака «Охотник и птичка».

(После просмотра проводится беседа о том, чему учит сказка.) Сочинял Маршак и загадки для детей. Вот послушайте и попробуйте отгадать.

Шумит он в поле и в саду, А в дом не попадёт.

И никуда я не иду, покуда он идёт. (Дождь) Бьют его рукой и палкой, Никому его не жалко.

А за что беднягу бьют?

А за то, что он надут! (Мяч) Мы ходим ночью, ходим днём, Но никуда мы не уйдём, Мы бьём исправно каждый час.

А вы, друзья, не бейте нас! (Часы) В полотняной стране По реке Простыне Плывёт пароход То назад, то вперёд.

А за ним такая гладь Ни морщинки не видать! (Утюг) Что такое перед нами:

Две оглобли за ушами, На глазах по колесу И седельце на носу? (Очки) Всегда шагаем мы вдвоём, Похожие, как братья, Мы за обедом под столом, А ночью под кроватью. (Сапоги) Стихи и сказки Самуила Яковлевича Маршака знают даже маленькие дети. Давайте вспомним некоторые из них.

1. Побежала мышка-мать, Стала утку в няньки звать:

- Приходи к нам, тетя утка, Нашу детку покачать.

Стала петь мышонку утка:

- Га-га-га, усни... (малютка)!

2. Побежал он на перрон, Влез в отцепленный... (вагон).

3. Роет землю серый крот Разоряет... (огород).

4. Воробей влетел в окно Воровать у нас... (пшено).

5. Эй, не стойте слишком близко — Я тигрёнок, а не... (киска)!

6. Он опять поспал немножко И опять взглянул в... (окошко).

(Отгадки записываются в кроссворд по горизонтали, в выделенных клетках по вертикали получается фамилия «Маршак».) Наверняка многие стихи Маршака вы знаете наизусть.

Предлагаю вам их почитать.

(Дети читают любимые стихи С. Я. Маршака.) Есть у Самуила Яковлевича цикл стихов, который называется «Круглый год», где каждому месяцу в году даётся точное описание. Например, «Январь».

Открываем календарь Начинается январь.

В январе, в январе Много снегу на дворе.

Снег - на крыше, на крылечке.

В нашем доме топят печки, В небо дым идёт столбом.

А какой для вас самый любимый зимний праздник?

(Ответы детей.) У Маршака есть замечательное стихотворение «Песня о елке»

Что растет на елке?

Шишки да иголки.

Разноцветные шары Не растут на елке.

Не растут на елке Пряники и флаги, Не растут орехи В золотой бумаге.

Эти флаги и шары Выросли сегодня Для российской детворы В праздник новогодний.

В городах страны моей, В селах и поселках Столько выросло огней На веселых елках!

А сейчас я предлагаю вам разделиться на две команды.

Каждая команда получит ёлочку. Ваша задача - надеть на ёлку всё, что у вас есть в карманах, можно использовать заколки и даже монетки. У кого ёлочный наряд будет более привлекательным - та команда и победит.

Очень много в творчестве Маршака стихов школьной тематики.

Это и «Весёлая азбука» в стихах, и «Весёлый счёт», даже сказки про цифры. Например, сказка про цифру 1.

В задачнике жили Один да один.

Пошли они драться Один на один.

Но скоро один Зачеркнул одного.

И вот не осталось От них ничего.

А если б дружили Они меж собою, То долго бы жили И было б их двое!

Главные герои стихотворения - цифры. А как вы думаете, какой полезный урок о том, как себя вести, вы можете вынести из этого стихотворения?

(Жить дружно, не ссориться и помогать друг другу.) С каждой цифрой у Маршака связана какая-то ассоциация, чтобы маленьким детям при знакомстве с числами легче было их представлять и запоминать. Послушайте стихотворение про цифру 3.

Три цвета есть у светофора.

Они понятны для шофёра:

Красный свет проезда нет.

Жёлтый Будь готов к пути, А зелёный свет - кати!

Давайте сыграем в игру «Красный, жёлтый, зеленый». У меня три кружка. Если я показываю красный кружок, вы хлопаете в ладоши, если зелёный - маршируете на месте, жёлтый - прыжки на месте.

Давайте устроим сказочный аукцион: кто больше знает сказок, в названии которых есть цифры. Кто назовёт сказку последним - победитель! («Три поросёнка», «Волк и семеро козлят», «Белоснежка и семь гномов», «Али-Баба и сорок разбойников», «Три медведя», «Цветик-семицветик»).

А сейчас давайте споём песенку «Чему учат в школе», ведь всё, о чём поётся в этой песне, можно без труда найти в творчестве Маршака.

(Привлекая внимание детей к книжной выставке, обращается внимание на иллюстрации к стихотворению «Вот какой рассеянный».) Как называется стихотворение Маршака, где главный его герой - этот странный человек? (Ответы детей.) Сыграем с вами в игру. Вы помните о том, что рассеянный человек всегда всё путал. Представим, что этот герой попадает в наше время. Я буду читать историю про него, а вы мне будете помогать. Договорились? Будьте внимательны!

Человек рассеянный С улицы Бассейной Навестить решил друзей, Сел он в поезд поскорей.

Ехал вроде бы на юг, В город наш приехал вдруг.

Видит он большой вокзал:

- А куда же я попал?

Как приехал я сюда?

Ладно, это не беда.

Поживу здесь пару дней.

И вещи он отнёс в музей. (В гостиницу) Человек рассеянный С улицы Бассейной Идти собрался на обед И говорит: «Сомнений нет.

Покушать вкусно я привык, Пойду-ка я обедать в цирк». (В ресторан) Человек рассеянный С улицы Бассейной Ко мне на улице подходит И разговор такой заводит:

- Письмо отправить я хочу, Скажите, как пройти к врачу? (На почту) Человек рассеянный С улицы Бассейной Говорит мне: «Что таить, Хочу на выставку сходить.

Искусства я большой знаток».

И он поехал на каток. (В музей) Человек рассеянный С улицы Бассейной Мне сказал: «Люблю я спорт.

Вечером хожу на корт, Утром делаю разминку, Пять кругов бегу по рынку». (По стадиону) Человек рассеянный С улицы Бассейной Говорит мне, что вчера Разболелась вдруг спина.

- Ищу лекарства для укола, Скажите, есть ли рядом школа? (Аптека) Человек рассеянный С улицы Бассейной Собрал багаж, купил билет, И только сувениров нет.

Купить подарки нужно срочно!

И побежал быстрей на почту. (В магазин) Человек рассеянный С улицы Бассейной Погостил у нас недолго, Вновь отправился в дорогу.

На прощанье он сказал:

- Я столько нового узнал.

Впредь не буду за лекарством Я ходить в клуб бальных танцев!

Подошла к концу наша сегодняшняя встреча. Закончить её мне хочется словами Самуила Яковлевича.

Желаю вам цвести, расти, Копить, крепить здоровье.

Оно для дальнего пути Главнейшее условье.

Пусть каждый день и каждый час Вам новое добудет. Пусть будет добрым ум у вас, А сердце умным будет.

Лебедева О. В. «Вот какой рассеянный»: литературный вечер /О. В. Лебедева //Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки, 2009.- № 9.- С. 15-17.

Викторина по произведениям Самуила Яковлевича Маршака Вопросы:

1. Что сдавала в багаж дама из стихотворения С. Я.

Маршака?

2. На какой улице жил человек рассеянный?

3. Из какого произведения эти животные? Ведущий показывает рисунок осла и барана.

4. Как называется книга С. Я. Маршака, в которой собраны стихотворения о различных зверюшках?

В ней есть и такие строки:

Эй, не стойте слишком близко – Я тигренок, а не киска!

Бедный маленький верблюд:

Есть ребенку не дают.

Он сегодня съел с утра Только два таких ведра!

5. Герою какого стихотворения Маршака принадлежат следующие слова?

«Глубокоуважаемый Вагоноуважатый!

Вагоноуважаемый Глубокоуважатый!

Во что бы то ни стало Мне надо выходить.

Нельзя ли у трамвала Вокзай остановить?»

6. Как называется стихотворение, которое С. Я. Маршак перевел с английского языка на русский и которое заканчивается следующими словами?

Вот два петуха, Которые будят того пастуха, Который бранится с коровницей строгою, Которая доит корову безрогую, Лягнувшую старого пса без хвоста, Который за шиворот треплет кота, Который пугает и ловит синицу, Которая часто ворует пшеницу, Которая в темном чулане хранится В доме, Который построил Джек.

7. Продолжите стихотворение, вспомните его название.

Кто стучится в дверь ко мне С толстой сумкой на ремне, С цифрой «5» на медной бляшке, В синей форменной фуражке?

Это он, Это он, 8. О какой крупнейшей стройке 20-х годов прошлого века говорит Маршак в стихотворении «Война с Днепром»?

Человек сказал Днепру:

– Я стеной тебя запру.

С вершины Будешь Прыгать, Машины Будешь Двигать!

– Нет, – ответила вода. – Ни за что и никогда!

9. О какой букве говорится в этом отрывке из стихотворения С. Я. Маршака «Веселое путешествие от А до Я»?

Эта буква широка И похожа на жука.

Да при этом, точно жук, Издает жужжащий звук… 10. Кем был мистер Твистер из одноименного стихотворении Маршака?

11. О ком и в каком стихотворении сказаны следующие слова?

Очень гордится Он белою кожей – Вот и ночует На стуле в прихожей!

12. Героя какого стихотворения описывают следующие строки?

Среднего роста, Плечистый и крепкий, Ходит он в белой Футболке и кепке.

Знак ГТО На груди у него.

Больше не знают О нем ничего.

13. Героине какого произведения принадлежит следующий приказ?

Ручьи бегут в долину, Зиме пришел конец.

Подснежников корзину Несите во дворец!

Нарвите до рассвета Подснежников простых.

И вам дадут за это Корзину золотых!

14. В кого превратили месяцы злую мачеху и ее дочку?

15. Героиню какой русской народной сказки напоминает падчерица из сказки «Двенадцать месяцев»

Ответы:

1. Дама сдавала в багаж Диван, Чемодан, Саквояж, Картину, Корзину, Картонку И маленькую собачонку.

2. На улице Бассейной.

3. «Про двух соседей».

4. «Детки в клетке».

5. «Вот какой рассеянный».

6. «Дом, который построил Джек».

7. Ленинградский почтальон. «Почта».

8. О строительстве Днепрогэса.

9. О букве «Ж»

10. Мистер Твистер, Бывший министр, Мистер Твистер, Делец и банкир, Владелец заводов, Газет, пароходов… 11. О мистере Твистере из стихотворения «Мистер Твистер».

12. «Рассказ о неизвестном герое».

13. Королеве из «Двенадцати месяцев».

14. В злых собак.

15. Настеньку из сказки «Морозко».

Пашковская Н.И. //ПедСовет.- 2009.- № 5.

http://skazvikt.ucoz.ru/blog/2009-05-17- Кроссворд по произведению С. Я. Маршака «Человек рассеянный с улицы Бассейной»

1. Что рассеянный хотел купить в кассе: воду, квас, кофе?

2. Что рассеянный надел вместо рубашки: брюки, блузу, штаны?

3. Что «не то» надевал рассеянный: гамаши, пальто, платье?

4. Около чего попросил он вожатого остановить «вокзай»: у «автобула», у «парохола», у «трамвала»?

5. Остановка, которую первой назвал рассеянный в отцепленном вагоне: Бологое, Гатчина, Поповка?

6. Что рассеянный натянул вместо валенок: рукавицы, перчатки, шлёпанцы?

7. На перроне рассеянный сел в: такси, вагон, метро?

8. Станция, которую первой назвал рассеянный, поспав немножко: Верево, Дибуны, Ямская?

9. Чужая вещь, которую натянул рассеянный: гамаши, платье, чепчик?

Кидрасова Р. Д.

http://festival.1september.ru/articles/515583/ Литературная викторина по произведениям Самуила Яковлевича Маршака Предварительная работа. Чтение и заучивание стихов и сказок С. Я. Маршака, просмотр диафильмов, мультфильмов по произведениям поэта, подготовка выставки рисунков и творческих работ к сказкам (детские и совместные работы детей и родителей).

Действующие лица (взрослые):

Почтальон.

Дама.

Рассеянный.

Дети входят в зал и садятся на свои места. Раздается стук в дверь.

Воспитатель. Кто стучится в дверь ко мне С толстой сумкой на ремне, С цифрой «5» на медной бляшке, В синей фирменной фуражке?

(Открывается дверь, входит Почтальон.) Это он, это он...

Дети (хором). Ленинградский почтальон!

Почтальон. Здравствуйте, дети!

Дети. Здравствуйте!

Почтальон. А откуда вы меня знаете? Воспитатель. Вы пришли к нам из книги замечательного писателя Самуила Яковлевича Маршака.

Почтальон. Совершенно верно! А ребята знают; как называется эта книга? (Ответы детей.) Почтальон. Молодцы! Я приношу в дома разные письма, телеграммы, посылки и газеты. Но сегодня у меня удивительный день. Все письма, посылки и телеграммы адресованы в одно и то же место.

Воспитатель. Дорогой почтальон, вы попали как раз по этому адресу и мы с удовольствием примем все письма, посылки и телеграммы, которые вы принесли Почтальон. Моя почта сегодня необычная. В каждом письме, посылке и телеграмме находятся разные задания которые помогут мне узнать, хорошо ли ребята из вашего детского сада знают произведения Самуила Яковлевича Маршака. (Достает первый конверт.) А вот и первое задание.

• Инсценированное стихотворение Дети исполняют заранее подготовленные сценки на любое стихотворение Маршака.

Почтальон. Молодцы, ребята! А теперь посмотрите - у меня в сумке целая пачка телеграмм. Но есть одна проблема - аппарат, который на почте принимает телеграммы, сломался и не напечатал последние слова.

Но если вы хорошо знаете произведения Маршака, вы мне поможете прочитать телеграмму полностью.

Бегемот разинул рот:

Булки просит... (бегемот).

Воробей просил ворону Вызвать волка к... (телефону).

Гриб растет среди дорожки Голова на тонкой... (ножке).

Дятел жил в дупле пустом, Дуб долбил, как... (долотом).

Жук упал и встать не может Ждет он, кто ему... (поможет).

Иней лег на ветки ели, Иглы за ночь... (побелели).

Кот ловил мышей и крыс, Кролик лист капустный... (грыз).

Мед в лесу медведь нашел, Мало меда, много... (пчел).

Панцирь носит черепаха, Прячет голову от…. (страха).

Роет землю серый крот Разоряет... (огород).

Таракан живет за печкой, То-то теплое... (местечко).

Ученик учил уроки У него в чернилах... (щеки).

Щеткой чищу я щенка, Щекочу ему... (бока).

Эта кнопка и шнурок Электрический... (звонок).

Почтальон (достает маленький сверток, разворачивает его с помощью детей и достает колечко). Это, наверное, то самое колечко, которое потеряла девочка Оля в стихотворении Самуила Яковлевича Маршака. Давайте с ним поиграем!

• Игра «Колечко»

Дети встают в круг, складывают ладошки «лодочкой».

Почтальон.

Покатилось, покатилось Олино колечко, Покатилось, покатилось с нашего крылечка, Покатилось колесом, притаилось за кустом.

Колечко, колечко, выйди на крылечко!

(Оставляет колечко у кого-то из детей. Ребенок, у которого оказалось колечко, должен с последними словами выбежать в круг и показать всем детям плясовое движение, которое те повторяют под музыку. Игра продолжается несколько раз. В зал входит Дама).

Дама. Добрый день, дети! Здравствуйте, Почтальон! Вы себе не представляете!!! У меня продолжаются проблемы с моим багажом!!! Вы, наверное, все помните, что я «...сдавала в багаж: диван, чемодан, саквояж, картину корзину, картонку и маленькую собачонку». До сих пор не могу получить свой багаж!!!

Почтальон. Я думаю, что сейчас мы сможем устранить вашу проблему, а помогут нам ребята.

• Игра-аттракцион «Багаж»

В зал вывозят тележки с предметами. Дети должны отобрать только те предметы, которые Дама сдавала в багаж. Дама сверяет соответствие отобранных предметов «зеленой квитанции», забирает свое имущество и прощается с детьми.

Почтальон (достает следующий конверт с заданием).

Все вы знаете «Сказку о глупом мышонке». Это очень поучительная история о мышонке, который не любил песни, которые ему пела перед сном мама, поэтому маме пришлось искать няню для своего любимого сыночка.

Давайте вспомним, кого приглашала мышка-мать в няньки глупому мышонку?

- Га-га-га, усни, малютка! После дождика в саду Червяка тебе найду. (Утка) - Ква-ква-ква, не надо плакать!

Спи, мышонок, до утра, Дам тебе я комара. (Жаба) - Спи, мышонок, сладко-сладко, Повернись на правый бок, Дам овса тебе мешок. (Лошадь) - Баю-баюшки, хрю-хрю.

Успокойся, говорю. (Свинка) - Куд-куда! Не бойся, детка!

Забирайся под крыло:

Там и тихо, и тепло. (Курица) - Мяу-мяу, спи, мой крошка!

Мяу-мяу, ляжем спать, Мяу-мяу, на кровать! (Кошка) А чью песню не смог услышать мышонок? (Щука) Почтальон хвалит детей и предлагает следующий конверт с заданием.

Почтальон. А в этом конверте пригласительный билет в зоопарк. Нам с вами предстоит вспомнить обитателей зоосада, о которых написал свои стихи Маршак.

(Почтальон показывает картинки с изображением животных, а дети по очереди рассказывают стихи о них:

«Слон», «Жираф», «Верблюд», «Совята», «Зебры».

Почтальон хвалит детей и предлагает следующий конверт с заданием).

Почтальон. Удивительное дело, но в этом конверте все написано на английском языке. Вы знаете, что Самуил Маршак знал много иностранных языков и переводил для наших ребят прекрасные стихи разных народов? Давайте сейчас вспомним английские народные песенки в переводе Маршака!

• Английские народные песенки в переводе С. Я.

Маршака. Инсценировки.

Почтальон хвалит детей и предлагает распаковать следующую посылку, - в ней находится мячик.

• Игра «Мой веселый звонкий мяч»

Дети (хором).

Мой веселый, звонкий мяч, Ты куда помчался вскачь?

Желтый, красный, голубой, Не угнаться за тобой!

Раз, два, три - беги!!!

Дети передают мяч из рук в руки по кругу; тот, у кого мяч остался с концом предложения, разворачивается и держит мяч на вытянутых руках перед собой. Дети, стоящие справа и слева от мяча, встают спина к спине и по команде обегают круг и стараются взять мяч первым.

Почтальон. Это письмо очень давно шло к вам в детский сад. В нем были написаны герои произведений Маршака, но из-за того, что письмо долго шло, часть имени стерлась. Вам предстоит восполнить то, что уже никак не прочитать.

1. Усатый -... (полосатый), 2. Ванька -... (Встанька).

3. Сорок четыре веселых... (чижа).

4. Петя -... (попугай).

5. Умный... (мышонок).

6. Рассеянный с улицы... (Бассейной).

В зал входит Рассеянный.

Почтальон. О, а вот и он сам пожаловал к нам! Какая приятная встреча!!!

Рассеянный.

Глубокоуважаемый вагоновожатый!

Вагоноуважаемый глубоковожатый!

Во что бы то ни стало мне надо выходить.

Нельзя ли у трамвала вокзай остановить?

Почтальон (детям). Ребята, кажется, наш Рассеянный опять все перепутал! (Рассеянному.) Уважаемый Рассеянный с улицы Бассейной! Вы находитесь не в трамвае! Вы пришли в детский сад! Мы очень рады, что вы к нам зашли, потому что наши ребята прекрасно знают и любят Маршака, а историю о вас наши ребята прекрасно знают из книжки этого замечательного писателя!

Рассеянный. В моей жизни все время происходят странные истории. Я все время все путаю и забываю. Я очень рассеянный человек - это правда! А ваши ребята знают много произведений Маршака? (Ответы детей.) Я очень люблю сказку про Доктора Айболита!

Почтальон. Рассеянный, вы что-то опять перепутали!

Про доктора Айболита написал Корней Чуковский. Ведь и другие писатели писали для детей!

Рассеянный. Я хочу попросить вас помочь мне разобраться, какие еще произведения написал Самуил Яковлевич, а какие написаны другими авторами. Если я назову произведение Маршака, вы хлопайте в ладоши, а если я назову произведение, которое написал кто-то другой, - топайте ногами.

Игра «Чья книга?»

Рассеянный хвалит детей и благодарит их.

Рассеянный (почтальону). А что за сумка у вас на плече?

Почтальон. Так ведь я же почтальон из книги Маршака...

Дети. «Почта»!

Почтальон. А в моей сумке осталась последняя посылка Но перед тем, как мы ее откроем, все вместе с ребятами станцуем веселый танец.

•Веселый танец Почтальон достает посылку и вместе с Рассеянным раздают детям призы и подарки; прощаются с детьми и уходят.

Рисова Т. Л. Литературная викторина по произведениям С. Я. Маршака /Т. Л. Рисова //Дошкольная педагогика.N 11.- С. 16-18.

Самуила Яковлевича Маршак «Теремок», cценарий для детского театра Действующие лица:

1. Добрый дед 2. Злой дед 3. Волк 4. Лягушка 5. Мышка 6. Петух 7. Ёж 8. Лиса 9. Медведь Добрый дед. Вот живут они – лягушка, Ёж, петух и мышь-норушка.

Мышь-норушка Толокно толчет, А лягушка Пироги печёт.

А петух на подоконнике Им играет на гармонике.

Серый ежик свернулся в клубок, Он не спит, сторожит теремок.

Злой дед. Только вдруг из чащи тёмной Притащился волк бездомный, Постучался у ворот, Хриплым голосом поёт.

Волк. Это что за теремок?

Из трубы идёт дымок.

Видно варится обед.

Есть тут звери или нет?..

Кто, кто В теремочке живёт?

Кто, кто В невысоком живёт?

Лягушка. Я, лягушка-квакушка.

Мышка. Я, мышка-норушка.

Петух. Я, петушок – золотой гребешок.

Еж. Я, серый ежик – Ни головы, ни ножек.

А ты кто?

Волк. А я – волк, Зубами щелк!

Мышка. А что ты умеешь делать?

Волк. Ловить Мышат!

Давить Лягушат!

Ежей душить!

Петухов потрошить!

Мышка. Уходи, зубастый зверь, Не царапай нашу дверь.

Крепко заперт теремок На засов и на замок!

Злой дед. Рыщет волк в густом лесу.

Ищет кумушку лису.

А лиса идёт навстречу – Рыжий хвост, глаза как свечи.

Волк. Лисавета, здравствуй!

Лиса. Как дела, зубастый?

Волк. Ничего идут дела, Голова ещё цела.

А хочу я, Лисавета, У тебя просить совета.

Видишь в поле теремок?

Лиса. Теремок?

Волк. Он не низок, не высок.

Лиса. Не высок?

Волк. Мышь-норушка Там зерно толчёт, А лягушка Пироги печёт.

А петух на подоконнике Им играет на гармонике.

До чего хорош петух – Ощипать бы только пух!

Лиса. Ах, мой серый, мой хвостатенький, Как хочу я петушатинки!

Волк. Да и мне поесть охота, Только заперты ворота… Может, как-нибудь вдвоём Мы ворота отопрём!

Лиса. Ох, слаба я с голодухи!

Третий день, как пусто в брюхе.

Как бы встретился нам Мишенька – медведь, Он помог бы нам ворота отпереть.

Мы пойдём его поищем по лесам!

Волк. Ах, ты, батюшки, идёт сюда он сам!

Злой дед.

В это время в самой деле Вышел Мишка из-за ели.

Он мотает головой, Рассуждает сам с собой.

Медведь. Я ищу в лесу колоду, Я хочу отведать мёду Или спелого овса.

Где найти его, лиса?

Лиса. Видишь в поле теремок?

Медведь. Теремок.

Лиса. Он не низок, не высок.

Медведь. Не высок.

Лиса. Мышь-норушка Там овёс толчёт.

Волк. А лягушка Пироги печёт.

Лиса. Пироги печёт капустные, Подрумяненные, вкусные.

Волк. А петух с колючим ёжиком Режут сало острым ножиком.

Лиса. Ты не хочешь ли проведать петуха, Петушиные отведать потроха Медведь. Петушатина – хорошая еда.

Где ворота? Подавайте их сюда!

Лиса. Нет уж, Мишенька, пойдём Да на месте отопрём!

Злой дед. Вот идут они к соседям – Волк с приятелем медведем.

Впереди лиса идёт, В теремок гостей ведёт.

Медведь. Эй, хозяева, откройте-ка добром, А не то мы вам ворота разнесём!

Мышка. Это кто пришёл к нам на ночь?

Медведь. Михаил!

Мышка. Какой?

Медведь. Иваныч.

А по-вашему – Медведь.

Потрудитесь отпереть!

Долго ждать мне неохота, Расшибу я вам ворота!

Мышка. Тише, Мишенька! В ворота не стучи!

Лягушка. Наше тесто опрокинется в печи!

Петух. Ты не суйся в теремок – кукареку! – Или шпорами тебя я засеку!

Ёж. Коли будешь заниматься грабежом, Познакомишься со сторожем-ежом!

Медведь. Не хотят меня хозяева впустить, Не хотят меня обедом угостить.

Лиса. Ну-ка, Мишенька, спиною повернись!

Ну-ка, Мишенька, на волка навались!

Если дружно мы навалимся втроём, Мы тесовые ворота отопрём!

Злой дед. И пошла у них работа – Навалились на ворота.

Добрый дед. Да не могут отпереть.

Огрызается медведь.

Бьёт он волка, точно сваю, А лиса хлопочет с краю… Ей, плутовке, легче всех – Бережёт свой рыжий мех.

Лиса. Вперёд!

Медведь. Назад!

Лиса. Идёт на лад! Эх!

Медведь. Слышишь, лисонька, Как досточки трещат!

Волк. То не досточки, А косточки трещат.

Раздавил меня бессовестный медведь!

Без обеда мне придётся помереть.

Отдышаться до сих пор я не могу.

Еле-еле до постели добегу!

Медведь. Не возьму, лиса, я в толк:

Почему взбесился волк?

Отчего он убежал?

Лиса. Ты слегка его прижал – Оттого он и убежал!

Еле ноги уволок… Да какой от волка прок?

И без волка мы ворота отопрём, Петушатины отведаем вдвоём.

Медведь. Очень хочется мне, лисонька, поесть!

В подворотню я попробую пролезть!

Добрый дед. Изловчился косолапый, В подворотню сунул лапу.

Да, как видно, невпопад – Не идет она назад.

Аж в груди дыханье сперло.

Заорал во всё он горло.

Медведь. Ой, лисичка, помоги!

Мне не вытянуть ноги!

Пособи мне, дружбы ради Потяни меня ты сзади!

Добрый дед. Не ответила лиса И ушла себе в леса.

А петух кричит с забора.

Петух. Эй, держите злого вора!

Дай, лягушка, кочёргу, Пятку я ему прижгу.

Добрый дед. Задрожал медведь с испугу, Заорал на всю округу.

Медведь. Ой, боюсь я кочерги!

Ой, лисичка, помоги!

Петух. Кукареку! Все во двор В подворотню лезет вор.

Эй, хозяюшка-лягушка, Где твоя большая кружка?

Принеси воды скорей, Косолапого облей.

Мышка. Поливай его, ребята!

Лягушка. Из кувшина, из ушата!

Медведь. Помогите, караул!

Захлебнулся, утонул!

Добрый дед. Заревел медведь белугой, Заметался с перепугу.

Изо всех рванулся сил, Чуть ворота не свалил.

Разом высвободил ногу И – айда в свою берлогу.

Завывает на ходу.

Медведь. Я к вам больше не приду.

Добрый дед. А петух кричит с забора.

Петух. Мы прогнали злого вора!

Кукареку! Ко-ко-ко!

Убежал он далеко Припустил во все лопатки Удирает без оглядки.

Ко-ко-ко! Кукареку!

Не вернётся к теремку!

Гнидена Л. В. Теремок на новый лад, или подражание Маршаку/Л. В. Гнидена //ПедСовет.- 2012.- N 3.- С. 16Содержание Биография Самуила Яковлевича Маршака Награды и премии Самуила Яковлевича Маршака Литература о жизни и творчестве Самуила Яковлевича Стихи для детей Самуила Яковлевича Маршака Литературный вечер «Вот какой рассеянный» Викторина по произведениям Самуила Яковлевича Кроссворд по произведению С. Я. Маршака «Человек Литературная викторина по произведениям Самуила Самуила Яковлевича Маршак «Теремок», сценарий для

 


Похожие работы:

«Министерство культуры и туризма Свердловской области Свердловская областная межнациональная библиотека Вып. 23 Миграция и право Библиографический указатель Екатеринбург, 2012 ББК 66.3+67.910.2 М 57 Редакционная коллегия: Автух Ф. Р. Грибова С. А. Колосов Е. С. Чурманова Е. Н. Миграция и право. Вып. 23 : библиогр. указ. / сост.: Е. Н. Чурманова, Т. В. Лебедева ; Свердл. обл. межнац. б-ка. – Екатеринбург : СОМБ, 2012. – 36 с. Ответственный за выпуск: Лебедева Т. В. Содержание Вступление Миграция...»

«Сергей Сокуров-Величко МОТИВЫ НОВОЙ РУИНЫ (из малороссийских тетрадей) Оглавление Слово об авторе ТЕТРАДЬ ПЕРВАЯ. КАЗНЬ ПО-ДРЕВЛЯНСКИ ГОРДИТЬСЯ МАЛЫМ КАЗНЬ ПО-ДРЕВЛЯНСКИ ЯЗЫК ДО КИЕВА ДОВЕДЁТ ПРОРУССКОЕ и ПРОРОССИЙСКОЕ на УКРАИНЕ РФ и ДИАСПОРА ТЕТРАДЬ ВТОРАЯ. ЦАРСКИЕ ДАРЫ С РУССКИМ РАЗМАХОМ ЗОЛОТОЙ ПРИЗ РОССИИ ЦАРСКИЕ ДАРЫ АННЕКСИЯ ЧЕРЕЗ ОНЕМЕНИЕ ТЕТРАДЬ ТРЕТЬЯ. НА СЕЧИ КАК НА СЕЧИ АСТРОЛОГИЯ И...»

«СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ПРИЕМНЫМИ СЕМЬЯМИ И СЕМЬЯМИ, УСЫНОВИВШИМИ ДЕТЕЙ Коваленко Т.Н., к. соц. н., доцент СПбГИПСР Введение. Воспитание усыновленных детей в российских культурно-религиозных традициях Тема 1. Семейная политика государства в области устройства детейсирот в современной России (нормативная база) Современный контекст семейного устройства детей-сирот 1. Нормативно-правовая база усыновления (удочерения) и поддержки семей, усыновивших (удочеривших) детей, в современном 2. российском...»

«Вестник археологии, антропологии и этнографии. 2013. № 3 (22) ДЕТСКИЕ ПОГРЕБЕНИЯ РАННЕСРЕДНЕВЕКОВЫХ ТЮРОК АЛТАЕ-САЯНСКОГО РЕГИОНА1 Н.Н. Серегин Представлены результаты изучения специфики детской погребальной обрядности, получившей распространение у раннесредневековых тюрок Алтае-Саянского региона и сопредельных территорий. Определены общие и особенные характеристики захоронений умерших данной возрастной группы, выявлена социальная дифференциация по археологическим материалам. Выводы, полученные...»

«Аналитический вестник № 11 (495) Издание настоящего аналитического вестника приурочено к V Международному форуму регионов России и Польши, проводимому по инициативе Совета Федерации Федерального Собрания Российской Федерации и Сената Республики Польша. Темой вестника является развитие российскопольского сотрудничества в области культуры, образования, молодежной политики. Вопросы взаимодействия на межгосударственном уровне отражены в материалах Министерства иностранных дел Российской Федерации,...»

«ВСЕМИРНЫЙ АНТИДОПИНГОВЫЙ КОДЕКС Всемирное антидопинговое агентство 2009 Всемирное антидопинговое агентство Национальная антидопинговая организация РУСАДА ВСЕМИРНЫЙ АНТИДОПИНГОВЫЙ КОДЕКС Москва Издательство 2009 2 УДК ББК В Всемирный антидопинговый кодекс 2009: Всемирное антидопинговое агентство. Пер. с англ. И.И. Гусева, А.А. Деревоедов, Г.М. Родченков / Ред. А.А. Деревоедов.: – М.: Издательство., 2008.–.с. ISBN Всемирный антидопинговый кодекс был впервые принят в 2003 году и начал...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК МУЗЕЙ АНТРОПОЛОГИИ И ЭТНОГРАФИИ ИМ. ПЕТРА ВЕЛИКОГО (КУНСТКАМЕРА) ЦЕНТРАЛЬНАЯ АЗИЯ ТРАДИЦИЯ В УСЛОВИЯХ ПЕРЕМЕН Выпуск III Санкт-Петербург 2012 Электронная библиотека Музея антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН http://www.kunstkamera.ru/lib/rubrikator/03/03_03/978-5-88431-206-7/ © МАЭ РАН УДК 39(5-015) ББК 60.54 Ц38 Рецензенты: к. и. н. А. И. Терюков, к. и. н. А. К. Алексеев Ответственные редакторы: Р. Р. Рахимов, М. Е. Резван Составление...»

«Министерство культуры Республики Хакасия ГУК РХ Национальная библиотека им.Н.Г. Доможакова Сектор краеведческой библиографии ЛИТЕРАТУРА О РЕСПУБЛИКЕ ХАКАСИЯ Библиографический указатель Том 1 Природа и природные ресурсы Хакасии, их охрана и рациональное использование (2-я половина XIX-XX в.) Абакан 2009 УДК 01 ББК 91.9 : 2 (2Рос-6Х) Л 64 Литература о Республике Хакасия. Т.1. Природа и приЛ 64 родные ресурсы Хакасии, их охрана и рациональное использование (2-я половина XIX – XX в.) : библиогр....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВИЛЮЙСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ им. Н.Г.ЧЕРНЫШЕВСКОГО УТВЕРЖДАЮ: Директор: Томский М.С. 2012 г. Утверждено на заседании НМС № (номер протокола) 2012 г. АННОТАЦИЯ к основной профессиональной образовательной программе среднего профессионального образования специальность 050141 Физическая культура углубленной подготовки...»

«КЕВИН МАКДОНАЛЬД КУЛЬТУРА КРИТИКИ СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ ЕВРЕЙСКОГО УЧАСТИЯ В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ И ПОЛИТИЧЕСКИХ ДВИЖЕНИЯХ ХХ СТОЛЕТИЯ Эволюция человека, поведения, интеллекта Сеймур В. Итцкофф, издатель серии Издательство Прэгер Вестпорт, Коннектикут, Лондон Оригинал: Kevin B. MacDonald, The Culture of Critique: An Evolutionary Analysis of Jewish Involvement in Twentieth-Century Intellectual and Political Movements, (Praeger, 1998) 1 СОДЕРЖАНИЕ Предисловие Глава 1. Евреи и радикальная критика...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ СОВЕТ ПО КООРДИНАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗООПАРКОВ РОССИИ ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ Московский государственный зоологический парк ЕЖЕГОДНЫЙ ОТЧЕТ 2009 ANNUAL REPORT 2009 МОСКВА 2010 1 Министерство культуры Российской Федерации Правительство Москвы Департамент культуры города Москвы Государственное учреждение культуры города Москвы Московский государственный зоологический парк ЕЖЕГОДНЫЙ ОТЧЕТ Информационно-справочный материал о...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ 2011 г., 1 КВАРТАЛ 2012 г. Библиотека Иркутской государственной сельскохозяйственной академии Иркутск 2012 Содержание 1. Агрономический факультет...2 2. Инженерный факультет...20 3. Общественные кафедры...31 4. Факультет Биотехнологии и ветеринарной медицины.38 5. Факультет охотоведения...51 6. Экономический факультет...62 7. Энергетический факультет..85 8. Художественная литература..90 2 1. АГРАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ ББК 75 Агротуризм : проблемы и перспективы развития...»

«К 60-летию Победы Лев Копелев Хранить вечно В двух книгах Книга вторая Части 5-7 Москва ТЕРРА-КНИЖНЫЙ КЛУБ 2004 УДК 882 ББК 84 (2Рос=Рус)6 К 67 Оформление художника А. Зарубина Копелев Л. К67 Хранить вечно: В 2 кн. Кн. 2: Части 5 - 7. — М.: ТЕРРА— Книжный клуб, 2004. — 432 е., 8 с. ил. — (Великая Отечественная). ISBN 5-275-01084-2 (кн. 2) ISBN 5-275-01083-4 Эта книга патриарха русской культуры XX ве­ ка — замечательного писателя, общественного дея­ теля и правозащитника, литературоведа и...»

«3 ОГЛАВЛЕНИЕ стр. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, ЭКОНОМИКА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, ЕЁ МЕСТО В СТУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ..3 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, ЭКОНОМИКА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ..4 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1 Лекционный курс..5 4.2 Практические занятия 4.3.Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.. 5.МАТРИЦА...»

«СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ РОССИИ: НОВЫЕ ВЫЗОВЫ И НОВЫЕ ОТВЕТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ Разумов Александр Александрович52 д.э.н., профессор, заместитель генерального директора по научной работе Научно-исследовательского института труда и социального страхования Минздравсоцразвития России, МГУ им. М.В. Ломоносова (г. Москва, Россия) Аннотация В статье рассмотрены основные вызовы и противоречия социально- экономического развития, которые стоят сегодня перед современной Россией и...»

«Министерство образования и культуры Тульской области Департамент культуры Тульской области Государственное учреждение культуры Тульская областная универсальная научная библиотека ТУЛЬСКИЙ БИБЛИОГИД Библиографический указатель местных изданий Выпуск 9 Т УЛА • 2011 ББК 91.9:76 (2Р-4Тул) Т82 Тульский библиогид [Электронный ресурс] : библиографический указатель местных изданий. Вып. 9 / сост.: А. А. Маринушкина, М. В. Шуманская ; отв. ред. Ю. Е. Богомолова ; отв. за вып. Л. И. Королева ;...»

«1 Информационнометодический БЮЛЛЕТЕНЬ Ростовского колледжа культуры Бюллетень выходит один раз в два месяца Издается с 2001 года. 1 2010 PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com 2 ЯНВАРЬ-ФЕВРАЛЬ 2010 Редакционная Содержание номера: коллегия: КАРПОВА М.Ю. А.В. АЙДИНЯН Главный редактор Аналитическая справка по итогам методической недели ГОУ СПО РО Ростовский колледж культуры АЙДИНЯН А.В. ГРИБОЕДОВА М.Л. Е.А. КОРЖУКОВА Рекомендации по составлению и оформлению списка...»

«Научно-популярное издание М.М. Зязиков На рубеже столетий На рубеже столетий УДК 94 (470.662) 18/19 ББК 63.3 (2 Рос.Инг) З 99 Зязиков М.М. На рубеже столетий. Ингушетия в конце XIX – начале XX веков. – Южный издательский дом, 2011 – 280 с. Книга посвящена особенностям национального характера, хозяйственной деятельности, культуре, быту ингушей, традиционной организации ингушского общества конца ХIX – начала XX веков. Читатель увидит, что во многом удивительная и самобытная культура одного из...»

«ЭПОХА РАННЕГО МЕТАЛЛА А. А. Ковалев Великая чемурчекская миграция из Франции на Алтай в начале третьего тысячелетия до н. э. Резюме. Статья посвящена проблеме Kovalev A. A. Great Chemurchek migraпроисхождения чемурчекского культурно- tion from France to Altai at the beginning го феномена: группы оригинальных типов of the IIIrd millennium B. C. The paper погребальных сооружений и инвентаря, is devoted to the Chemurchek culture that появляющихся в предгорьях Монгольского existed on the territory...»

«В.О. Бобровников, В.А. Дмитриев, Ю.Ю. Карпов ДЕРЕВЯННАЯ УТВАРЬ АВАРО АНДО ЦЕЗСКИХ НАРОДОВ ДАГЕСТАНА: ПОСТАВЦЫ, СОСУДЫ, МЕРКИ Настоящая статья написана на материалах коллекционных собраний Музея антропологии и этнографии имени Петра Великого (Кунсткамера) РАН (МАЭ) и Российского этнографического музея (РЭМ). Собрания двух музеев обладают репрезентативной коллекцией деревянной утвари аваро андо цезских народов Дагестана — объектов материальной культуры, ко торые не только выполняли утилитарные...»














 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.