WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 |

«Кафедра теории и методики спортивных игр ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Специальность: 050104.65 Безопасность ...»

-- [ Страница 1 ] --

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ им. В.П. АСТАФЬЕВА»

Кафедра теории и методики спортивных игр

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Специальность: 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура»», квалификация - специалист Форма обучения: очная (1,2,3,4,5,6,7,8 семестр) Общая трудоемкость дисциплины: 260 часов Форма аттестации: зачет,экзамен Красноярск 2012 г.

УМКД «Физическая культура: спортивные игры»

составлен доцентом С.А.Емельяновой _ В УМКД внесены следующие изменения:

Замена титульного 1.

листа Обновление карты 2.

литературного обеспечения Обновление тем 3.

рефератов для дополнительного модуля УМКД пересмотрен и одобрен на заседании кафедры теории и методики спортивных игр «4» сентября 2012 г., протокол № Заведующий кафедрой _ В.И. Стручков Согласован и одобрен научно-методическим советом института ФКСиЗ сентября 2012 г.

Председатель НМС _ А.И. Завьялов Дополнения и внесенные изменения на 2012-2013 учебный год утверждаю Зам. директора ИФКСиЗ по учебной работе А.Д.Какухин

ПРОТОКОЛ

согласования учебной программы с другими дисциплинами Наименование Кафедра Предложения об Принятое решение дисциплин, изменениях в (протокол №, дата) изучение которых дидактических кафедрой, разработавшей опирается на единицах, временной программу данную последовательности дисциплину изучения и т.д.

Физическая ТиМСИ Согласованы Протокол № культура: дидактические единицы сентябрь Подвижные игры Оглавление Пояснительная записка 1.

Рабочая программа дисциплины 2.

Выдержка из стандарта 3.

Введение 4. Тематический план 5.

Содержание курса «Гандбол»

6.

Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины 6.1.

6.2.

6.3.

6.4.

6.5.

6.6.





Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины 7.1.

7.2.

7.3.

7.4.

7.5.

7.6.

Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины 8.1.

8.2.

8.3.

8.4.

8.5.

8.6.

Содержание курса «Настольный теннис»

Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины 9.1.

9.2.

9.3.

9.4.

9.5.

9.6.

Содержание курса «Волейбол»

10.

Учебно-методическая (технологическая) карта дисциплины 10.1.

10.2.

10.3.

10.4.

10.5.

10.6.

11.

Учебно-методический комплекс дисциплины «Физическая культура:

спортивные игры» предназначен для реализации единых требований к учебнометодическому обеспечению подготовки специалистов по направлению 050104. специальностью «Физическая культура»», квалификация - специалист в соответствии с требованиями ФГОС ВПО.

Данный УМКД представляет собой совокупность взаимосвязанных организационных документов и учебно-методических материалов, использования материалов, необходимых для всех видов аудиторных занятий.

УМКД включает в себя совокупность образовательных ресурсов, необходимых для самостоятельного изучения данной дисциплины.

Организационные материалы.

Учебная программа дисциплины, содержит:

- выписку из государственного образовательного стандарта об обязательном содержании дисциплины - рабочую программу - анализ результатов и перечень корректирующих мероприятий.

- карту литературного обеспечения дисциплины.

- технологическую карту рейтинг - контроля Учебные материалы содержат:

- контрольные вопросы по дисциплине и вопросы к зачету;

- темы рефератов;

- рабочие тетради: по волейболу (составитель Ситников А.Я.), по баскетболу (составитель Емельянова С.А.), по футболу (составитель Коннов В.М.), по гандболу (составитель Стручков В.И.), по настольному теннису (составитель Фадеев Ю.К.) - конспекты лекций.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА:

СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ

ВЫДЕРЖКА ИЗ СТАНДАРТА

УМКД разработан на основании Стандарта учебно-методического комплекса дисциплины КГПУ, Государственного образовательного стандарта ВПО по специальности 050720 «Физическая культура», утвержденный 21 января 2005.

ГСЭ.Ф.02 Физическая культура.

Основные понятия. Сущность и содержание. Средства, методы и принципы построения занятий. Представление о технике физических упражнений и ее характеристики. Обучение двигательным действиям и особенностям методики.

Физические качества и методики их воспитания. Формы построения занятий.

Методика тренировки для различных категорий занимающихся.

Соревновательная деятельность планирование и педагогический контроль.

Организация и судейство соревнований. Техника безопасности и предупреждения травматизма при занятиях физическими упражнениями.

Дисциплина реализует следующие основные задачи ОПП:





- осуществляет научно-методическое обеспечение подготовки специалистов по направлению 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура»» реализуемой в институте физической культуры спорта и здоровья КГПУ на современном уровне;

- унифицирует учебно-методическое обеспечение образовательного процесса на кафедре спортивных дисциплин и в институте физической культуры спорта и здоровья;

совершенствованию учебно-методической базы кафедры.

Спортивные игры – это единоборство двух сторон, протекающее в рамках правил, преимущество, в котором оценивается по количеству достижений обусловленной цели. Спортивные игры отличаются едиными правилами, чтко определяющими состав участников, размеры и разметку площадки, продолжительность игры, оборудование и инвентарь и т. п. Двигательные навыки занимающихся спортивными играми отличаются большой подвижностью, динамичностью.

Важной особенностью спортивных игр являются сложные коллективные тактические действия. Спортсмен должен не только определять, какой технический прим или какое тактическое действие нужно использовать в данный момент, но и оценивать его с позиций правил игры.

На лекциях раскрывается сущность спортивных игр, излагается материал по основам теории и методике обучения навыкам игры, о спортивной тренировке и др.

На лабораторных занятиях будущие учителя овладевают элементами «педагогической техники» — профессиональными умениями и навыками учителя, методами научных исследований, педагогического контроля, тестирования и т. д. в области спортивных игр.

На практических занятиях студенты осваивают навыки спортивных игр, изучают комплексы различных упражнений, направленных на развитие физических качеств, обучение технике и тактике игры, овладевают навыками судейства.

Реферат представляет собой научно-методическое задание, выполняемое на основе всестороннего изучения литературы по данному вопросу, применения в процессе работы методов педагогического исследования и обобщения данных собственных наблюдений.

Темы рефератов разрабатываются кафедрой и предлагаются студентам.

Оценка успеваемости по курсу спортивных и подвижных игр осуществляется в форме зачетов и экзаменов в сроки, предусмотренные учебным планом.

Содержание зачетных требований изложено в соответствующих разделах программы.

Цель – содействовать формированию у студентов навыков профессиональной деятельности педагога по физической культуре и спорту на предметной основе включнных в программу спортивных игр.

обучение студентов примам игры;

освоение студентами методики обучения технике и тактике игры, развитие физических качеств;

обучение студентов профессиональной деятельности педагога по физической культуре и спорту на предметной основе спортивных игр;

практическая реализация положений теории и методики физического воспитания с учтом специфики спортивных игр.

Задача спортивных игр — вооружить студентов комплексом знаний, умений и навыков для успешного проведения спортивных игр в различных формах физического воспитания учащихся 1—11 классов.

Изучаемый курс должен быть тесно связан с курсом теории и методики физического воспитания, так как позволяет студентам на практике применить и закрепить знания общих положений.

Учебная работа по курсу спортивных игр осуществляется в форме лекций, практических, самостоятельных занятий, учебной практики. Изучение курса органически связано с педагогической практикой студентов в школе, в ДЮСШ.

Технология процесса обучения по дисциплине «Физическая культура:

спортивные игры» включает в себя прослушивание студентами курса лекций, работу на практических занятиях, выполнение заданий по самостоятельной работе, итоговую проверку знаний в виде экзамена.

изучения дисциплины «Физическая культура: спортивные игры» по специальности 050104. «Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура»»

Настольный теннис

ГАНДБОЛ

Гандбол – спортивная игра с мячом по утвержденным правилам, основой которой являются специфические технические и тактические приемы поражения определенной цели, в процессе противоборства 2-х команд.

Это одно из наиболее доступных и, следовательно, массовых средств физического развития и укрепления здоровья широких слоев населения.

Гандбол – подлинно атлетическая игра, которая способствует развитию быстроты, силы, выносливости, ловкости, подвижности. В игре гандболисты выполняют чрезвычайно высокую по нагрузке работу, что ведет к повышению уровня функциональных возможностей человека, воспитывает моральноволевые качества.

Поскольку в основе игры в гандбол лежит борьба 2-х коллективов, то стремление к достижению победы приучает гандболистов к коллективным действиям, к взаимопомощи, воспитывает чувство дружбы и товарищества.

В тренировочном процессе по различным видам спорта гандбол (или отдельные упражнения из гандбола), часто используется в качестве дополнительного средства физического воспитания.

Соревнования по гандболу являются важным средством массового привлечения широких слоев населения, а особенно подрастающего поколения, к систематическим занятиям физической культурой, к здоровому образу жизни, воспитанию активной жизненной позиции.

Объем модуля гандбол и виды учебной работы № Виды деятельности Лабораторные Самостоятельная работа Форма аттестации

5. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ МОДУЛЯ ДИСЦИПЛИНЫ

ГАНДБОЛ

Студент должен знать:

• эстетические, нравственные и духовные ценности физической культуры и спорта, освоение которых происходит в ходе занятий гандболом;

• дидактические закономерности в физическом воспитании и спорте, используемые в занятиях спортивной игрой «гандбол»;

• методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий с различными группами на базе игры гандбол;

• методику подготовки юных спортсменов в игровых видах спорта;

• возрастно-половые закономерности развития физических качеств и формирования двигательных навыков при занятиях гандболом;

• методы и организацию комплексного контроля в занятиях спортивными играми;

• методы организации и проведения научно-исследовательской и методической работы по дисциплине «гандбол».

Студент должен уметь:

• формировать конкретные задачи на занятиях гандболом в подготовке спортсменов различного возраста и квалификации;

• владеть технологией обучения различных категорий людей технике и тактике, развития физических качеств в процессе занятий гандболом;

• оценивать эффективность занятий гандболом;

• проводить мероприятия по профилактике травматизма и уметь оказывать первую медицинскую помощь;

• владеть навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в учебном процессе. Уметь составлять конспект занятий;

• владеть средствами и методами формирования активного образа жизни на основе воспитания потребности в занятиях спортивными играми, гигиенических и природных факторов с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых;

• применять навыки учебно-методической деятельности для решения конкретных задач, возникающих в процессе проведения занятий;

• определять причины ошибок в процессе освоения приемов игры, упражнений по развитию физических качеств и применять методику их устранения.

1. Теоретический:

История, современное состояние и перспективы развития гандбола.

Характеристика гандбола. Краткие сведения о возникновении и развития гандбола в нашей стране и мире. Современный гандбол. Сильнейшие команды в мире и России. Перспективы гандбола.

Техника и тактика игры в гандбол. Классификация техники. Приемы игры в защите и нападений. Современные направления в развитии тактики.

Обучение навыкам игры в гандбол. Техника игры. Подготовительные, подводящие и специальные упражнения. Последовательность обучения приемам игры в нападений и защите. Формирование тактических умений в индивидуальных, групповых и командных упражнениях. Последовательность изучения тактических действиях.

Построение занятий по гандболу в школе. Урок как основная форма занятий по гандболу в школе. Постановка задач, выбор упражнений. Выбор методов и средств обучения. Организация и судейство соревнований по гандболу с детьми различного возраста.

Техника безопасности и предупреждения травматизма при занятиях физическими упражнениями. Техника нападения. Обучение стойкам гандболиста и перемещение в стойке. Остановка двумя шагами, прыжком.

Повороты на месте вперед, назад.

Передачи мяча согнутой рукой, прямой рукой.Обучение ловли мяча двумя руками. Подготовительные, подводящие упражнения. Сочетание параллельном. Подготовительные, подводящие упражнения. Специальные упражнения передач и ловли мяча на месте. Правила соревнований.

Ведение мяча с высоким и низким отскоком. Подготовительные Дальнейшие изучения правил соревнований.

Ведение мяча с изменением направления движения. Ведение с ускорением.

Передачи в движении. Взаимодействие 2-х, 3-х игроков.

Обучение броску в ворота одной рукой с места и с ходу.

Подготовительные и подводящие упражнения. Подвижные игры с элементами техники игры в гандбол.

отклонением туловища, наклоном туловища.

Сочетание различных способов перемещений. Перехвата мяча. Отбор или выполняющего бросок.

Обучение техники игры вратаря. Стойки, перемещения. Отражения упражнения. Отбор мяча. Смахивание с руки. Штрафной бросок.

Обучение тактике игры Обучение тактики нападения. Индивидуальные действия. Действия Взаимодействия двух, трех, четырех игроков. Комбинация «стрела», «петля», «тройка», «малая восьмерка», «двойной заслон».

Тактика командных действий. Быстрый прорыв. Атака по трем коридорам. Эшелонированный прорыв. Атака длинной передачей. Учебное судейство.

Командные действия в нападении. Позиционное нападение. Игровые комбинации «два треугольника», «волна», «большая восьмерка».

Комбинации или розыгрыши стандартных ситуаций: при начальном броске, боковом, угловом, свободном.

противодействия игроку без мяча. Противодействие с мячом. Групповые взаимодействия 2-х игроков. Взаимодействия 3 и 4 игроков. Взаимодействия на блоке.

Командные действия. Личная защита. На своей половине, по всему полю.

Зонная защита. 6-0, 5-1, 4-2, 3-3, 1-5 (бетон). Учебное судейство.

проведение соревнований. Оценка деятельности судейской бригады.

Подведение итогов.

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 1 (теоретический курс) п/п Содержание теоретического курса Исторический очерк возникновения и развития игры. История мирового, советского, российского гандбола.

судейство соревнований.

3. Техника игры, классификация. Тактика игры. Тактические системы.

проведения урока по гандболу.

5. Планирование учебно-тренировочной работы, промежуточный игровой контроль.

6. Индивидуальное задание (для всех студентов). Оборудование площадки для игры в гандбол (разметка), судейство соревнований.

7. Обзор литературных источников.

8. Письменная работа (по вариантам).

(Приложение № 1) 9. Написание реферата по индивидуальной теме.

(Приложение № 2) 10. Домашнее задание по организации краткосрочного турнира по мини-гандболу в п/п Содержание теоретического курса Методика обучения технике перемещений, технике ведения мяча Методика обучения основным ударом по мячу Методика обучения остановкам мяча Методика обучения обманным движениям Методы обучения отбору мяча Методика обучения основам взаимодействия.

Методика обучения основам групповой тактики Изучение стандартных игровых комбинаций Изучение стандартных положений Методика организации соревнований по отдельным элементам техники гандбола Методика организации микро-турнира на отдельном занятии Зачетные контрольные нормативы по техническим приемам Общее количество часов:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

с дополнительной специальностью «Физическая культура»», квалификация - специалист по очной форме обучения Модуль

КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ МОДУЛЯ ГАНДБОЛ

для студентов направления 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура»», квалификация - специалист Портнов Ю.М, «Гандбол»,учебник для вузов, М., 2008а Железняк Ю.Д. «Спортивные игры», учебник,М.,Академия,2008г Библ. - Юэкз.

Конева ЕВ, «Спортивные игры:правила,тех-ка,так-ка»,М.,2009г Библ. – 6 экз.+З экз.мк Официальные правила по гандболу ИГФ 2001.

Игнатьева В.Я., Портнов ЮМ. «Гандбол; учебное пособие для вузов физической культуры» ФиС,М„ 2005а Кофман Л.Б, «Настольная книга учителя ф.к.»,ФиС, 2005г ИМЦФФК-З экз.

Официальные правила по гандболу ИГФ 2001.

Игнатьева В.Я., Портнов ЮМ. «Гандбол; учебное пособие для вузов физической культуры» ФиС,М„ 2005г

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА ДИСЦИПЛИНЫ

Спортивные игры «Гандбол»

Предшествующие: Подвижные игры, баскетбол, футбол Последующие: Волейбол, настольный теннис Промежуточный рейтингконтроль

ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех min max модулей, без учета дополнительного модуля)

ЗАЧЕТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО ГАНДБОЛУ

Теория Знания по истории и развитию гандбола. Правила игры. Техника и тактика игры, их взаимосвязь. Классификация техники, тактики. Методика обучения техническим приемам и тактическим вариантам. Развитие физических качеств с помощью гандбола. Гандбол в школьной программе. Методика организации и проведения соревнований. Методика судейства.

Практика - умение выполнять основные технические приемы - применение технических приемов в игре -выполнение соревнований) - составление конспекта урока по гандболу и проведение урока с группой.

- организация турнира по гандболу.

Нормативы по технике игры:

1.Передача мяча в параллельном движении в парах.

2. Ведение мяча.

3. Бросок по воротам в безопорном положении с 3-х шагов.

Контрольные нормативы по технике гандбола.

I. Жонглирование мячом:

1 вариант: жонглирование любой частью тела, кроме ногами.

вариант: жонглирование только руками, поочередно правой, левой (классический способ).

Примечание: мяч поднимается в воздух только руками.

II. Бросок в цель баскетбольный щит, с расстояния 15м.

III. Передача мяча в «коридоре» шириной 1,5 м. на расстоянии 18м. (длина волейбольной площадки).

IV. Ведение «змейкой» на время: ведение и обводка стоек на расстояние 18м.

(6 стоек, расстояние между стойками 3 м.) Баллы количество раз.

2. Бросок в цель, 3. Передача мяча попаданий Комплексная оценка техники владения мячом

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

ПО ГАНДБОЛУ

Исторический очерк развития гандбола.

Развитие гандбола в СССР и России.

Перемещение в гандболе. Подвижные игры.

Передача мяча. Разновидности, техника выполнения и методика обучения.

Ведение мяча. Техника выполнения и методика обучения.

Бросок по воротам. Разновидности, техника выполнения и методика обучения.

Вратарь. Техника защиты и методика обучения.

Воспитание и развитие силы у юных гандболистов.

Воспитание и развитие ловкости и гибкости у юных гандболистов.

Воспитание и развитие быстроты и координации у юных гандболистов.

10.

Воспитание и развитие прыгучести у юных гандболистов.

11.

Индивидуальные действия в нападении. Методика обучения.

12.

Индивидуальные действия в защите. Методика обучения.

13.

Групповые действия в защите. Методика обучения.

14.

Командные действия в защите. Методика обучения.

15.

Командные действия в нападении. Методика обучения.

16.

Организация и проведение соревнований по гандболу.

17.

Материально-техническая база обеспечения занятий по гандболу.

18.

Задачи и основы методики специальной психологической подготовки 19.

гандбола.

Планирование учебно-тренировочного процесса в ДЮСШ по гандболу.

20.

Суперлига первенства России по гандболу. Ведущие команды.

21.

Тактика защиты вратаря.

22.

Инвентарь и оборудование для игры в гандбол.

23.

Правила игры в гандбол. Физическая подготовка юных гандболистов.

24.

Техническая подготовка юных гандболистов.

25.

Тактическая подготовка юных гандболистов.

26.

Планирование подготовки юных гандболистов.

27.

Методика и последовательность обучения приемам игры в гандбол.

28.

БАНК КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ВОПРОСОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ»

Основатель игры в Гандбол:

а) Т. Арчер, б) Э. Мораллер, в) Л.Гулик, г) Х. Нильсен.

Дата рождения игры:

а) 1890г, б) 1917г, в) 1905г, г) 1898г.

Страна, в которой был изобретен гандбол:

а) Германия, б) Чехия, в) Дания, г) Швеция.

Создание игры в Гандбол с составом из 11 человек:

а) 1900-1905гг., б) 1910-1912гг., в) 1913-1916гг., г) 1917-1919гг..

Дата создания ИАГФ:

а) 1926г., б) 1923г., в) 1928г., г) 1930г..

Когда Гандбол был впервые включен в программу Олимпийских игр:

а) 1932г., б) 1934г., в) 1936г., г) 1938г..

В каком году состоялся первый чемпионат мира среди мужчин (7х7):

а) 1936г., б) 1938г., в) 1939г., г) 1940г..

В каком году состоялся первый чемпионат мира среди женщин (7х7):

а) 1950г., б) 1953г., в) 1955г., г) 1957г..

С какого года начали проводиться чемпионаты страны 11х11:

а) 1955г., б) 1954г., в) 1956г., г) 1958г..

Дебют сборной команды СССР в официальных международных 10.

соревнованиях по Гандболу 11х11:

а) 1953г., б) 1957г., в) 1960г., г) 1962г..

В каком году стали проводить первенство СССР по Гандболу 7х7:

11.

а) 1950г., б) 1957г., в) 1960г., г) 1968г..

В каком году Гандбол был включен в программу I Всесоюзной 12.

спартакиады:

а) 1920г., б) 1928г., в) 1930г., г) 1932г..

Первые официальные соревнования СССР на чемпионате мира среди 13.

мужчин:

а) 1954г., б) 1958г., в) 1961г., г) 1964г..

Преимущественное распространение Гандбола в мире 7х7:

14.

а) 1925-1935гг., б) 1946-1957гг., в) 1957-1972гг., г) 1975-1979гг..

В каком году в СССР Гандбол вводится как самостоятельный предмет в 15.

физкультурных заведениях:

а) 1960г., б) 1965г., в) 1970г., г) 1975г..

Преимущественное развитие Гандбола 11х11:

16.

а) 1905-1917гг., б) 1920-1930гг., в) 1931-1940гг., г) 1946-1957гг..

В какой стране проходил первый чемпионат мира по Гандболу среди 17.

мужчин 7х7:

а) Германия, б) Австралия в) Швеция, г) Дания.

В каком году была первая официальная встреча в СССР:

18.

а) 1900г., б) 1905г., в) 1910г., г) 1915г..

В каком году в СССР начали играть 11х11:

19.

а) 1915г., б) 1917г., в) 1920г., г) 1922г..

Как переводится слово Гандбол:

20.

а) рука-мяч, б) мяч-рука, в) бросать, кидать;

г) рука-бросать.

Размеры игровой площадки:

а) 20х40, б) 40х20, в) 18х38, г) 38х48.

Радиус зоны вратаря:

а) 4м., б) 6м., в) 9м., г) 7м..

Продолжительность игры:

а) 2х30, б) 3х20, в) 2х25, г) 2х Продолжительность затребованного перерыва:

а) 3 мин., б) 1 мин., в) 2 мин..

г) 1,5 мин..

С какого номера команда должна использовать номера на спортивной форме у вратарей:

а) любой, б) только №1, в) 1 и 12, г) только №2.

Внутренний размер ворот:

а) 3.16х2.08, б) 3х2, в) 3.5х2.5, г) 2х3.

Зона замены игроков от средней линии:

а) 2м., б) 3м., в) 4,5м., г) 5м..

Вес гандбольного мяча для мужчин:

а) 475гр., б) 567гр., в) 750гр., г) 650гр..

Вес гандбольного мяча для женщин:

а) 400гр., б) 475гр., в) 560гр., г) 600гр..

Сколько времени отводится на атаку:

10.

а) 40 сек., б) 45 сек., в) 30 сек., г) 1 мин..

Сколько времени отводится игроку для выполнения штрафного броска:

11.

а) 3 сек., б) 7 сек., в) по свистку судьи, г) без ограничения времени.

Имеет ли право вратарь покидать вратарскую зону во время игры:

12.

а) с разрешения судьи, б) нет, в) без мяча, г) с мячом.

Замена игроков осуществляется:

13.

а) предупреждая судью, б) при остановке игры, в) свободно не предупреждая никого, г) предупреждая секретаря.

Сколько времени полевой игрок может держать мяч в руках:

14.

а) 3 сек., б) 5 сек., в) 10 сек., г) неограниченно.

Сколько судей в поле:

15.

а) один, б) два, в) три, г) четыре.

Сколько шагов можно делать полевому игроку с мячом:

16.

а) один, б) два, в) три, г) четыре.

Размеры штанги ворот:

17.

а) 5см., б) 8см., в) 10см., г) 12см..

Радиус зоны свободных бросков:

18.

а) 4м., б) 6м., в) 7м., г) 9м..

Окружность мяча для мужчин:

19.

а) 54-56, б) 58-60, в) 60-62, г) 62-64.

Окружность мяча для женщин:

20.

а) 50-52, б) 52-54, в) 54-56, г) 58-60.

Критерии оценки Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Необходимо набрать на оценку «5» - 20-17 баллов, «4» - 16-12, «3» - 11-8. Менее 7 баллов - «2».

БАСКЕТБОЛ

Баскетбол – одна из самых популярных игр в нашей стране и за рубежом, он является средством активного отдыха для многих категорий людей. Баскетбол привлекает своей зрелищностью, обилием разнообразных технико-тактических примов, эмоциональностью борьбы, воздушностью, динамичностью, коллективизмом и индивидуализмом и к тому же является самым эффективным средством для всестороннего физического развития.

Популярность баскетбола и широкое его применение в системе физического воспитания обуславливаются, прежде всего, экономической доступностью игры, высокой эмоциональностью, большим зрелищным эффектом, комплексным воздействием на организм и воспитание молоджи.

Объм модуля баскетбол и виды учебной работы Лабораторные Всего часов

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ МОДУЛЯ

Студент должен знать:

• эстетические, нравственные и духовные ценности физической культуры и спорта, освоение которых происходит в ходе занятий баскетболом;

• дидактические закономерности в физическом воспитании и спорте, используемые в занятиях баскетболом;

• методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий с различными группами на базе баскетбола;

• методику подготовки спортсменов. Конспект правил в игровых видах спорта;

• о возрастно-половых закономерностях развития физических качеств и формирования двигательных навыков при занятиях баскетболом;

• методы и организацию комплексного контроля в занятиях баскетболом;

• методы организации и проведения научно-исследовательской и методической работы по баскетболу.

Студент должен уметь:

• формировать конкретные задачи в занятиях баскетболом в подготовке спортсменов различного возраста и квалификации;

• владеть технологией обучения различных категорий людей технике и тактике, развития физических качеств, в процессе занятий баскетболом;

• оценивать эффективность занятий спортивными играми;

• планировать и проводить мероприятия по профилактике травматизма и оказывать первую медицинскую помощь;

• выполнять физические упражнения: подача команд и распоряжений;

показ упражнений; объяснение упражнений; выявление и исправление ошибок;

• проводить занятия: отработка строевых упражнений и перестроений;

обучение отдельным упражнениям; проведение отдельных частей урока физкультуры, тренировочного занятия; урока по школьной программе, тренировочного занятия; наблюдение на уроке, его анализ;

• проводить соревнования: составление календаря игр по круговому способу и с выбыванием, судейство встречи;

• определять причины ошибок в процессе освоения обучаемыми приемов игры, упражнений по развитию физических качеств и находить методику их устранения.

История, современное состояние и перспективы развития баскетбола.

Содержание игры, характеристика баскетбола как эффективного средства физического воспитания и как вида спорта. Терминология. Возникновение и развитие баскетбола в СССР и за рубежом. Соревнования по баскетболу, эволюция правил игры, техники, тактики. Сильнейшие команды в мире.

Перспективы развития баскетбола.

Техника безопасности и предупреждения травматизма при занятиях физическими упражнениями. Техника игры. Приемы игры в нападении.

Приемы игры в защите. Классификация техники. Классификация тактики.

Взаимосвязь техники и тактики в игровой соревновательной деятельности.

Физические качества баскетболистов, морфофункциональные особенности.

Обучение навыкам игры в баскетбол. Обучение технике игры.

Последовательность изучения приемов игры в нападении и защите.

Обучение тактике игры. Развитие специальных физических способностей и освоение техники как предпосылки успешного овладения тактикой.

Построение занятий по баскетболу. Учебно-тренировочные занятия по баскетболу в школе.

Проведение и судейство массовых соревнований по баскетболу в школе, оздоровительном лагере, по месту жительства учащихся. Особенности проведения занятий и соревнований с учащимися различного возраста.

Планирование изучения приемов игры в баскетбол на уроках физической культуры, на занятиях в спортивных секциях.

Обучение технике игры.

Техника нападения. Стойка баскетболиста (ноги параллельно на одной линии, одна нога выдвинута вперед). Передвижения приставными шагами лицом вперед, вправо, влево, спиной вперед. Прыжки толчком одной ноги, двух ног. Остановки прыжком и двумя шагами. Повороты на месте, вперед, назад. Сочетание способов перемещения. Подготовительные упражнения, упражнения по технике. Передача мяча двумя руками, от груди; сверху; с отскоком от пола. Передача мяча одной рукой: от плеча, снизу, сбоку.

Передача мяча на месте, при встречном и поступательном движении.

Подготовительные, подводящие упражнения. Упражнения по технике.

Бросок мяча с места: двумя руками от груди; двумя руками сверху; одной рукой от плеча; одной рукой сверху. Бросок мяча одной рукой сверху в движении. Штрафной бросок. Бросок мяча одной рукой сверху в прыжке.

Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике.

Ведение мяча: с высоким отскоком; с низким отскоком; с изменением скорости передвижения; с изменением высоты отскока; с переводом мяча на другую руку, с изменением направления движения, с обводкой препятствия. Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике.

Техника защиты. Стойка защитника с выставленной ногой вперед, со ступнями на одной линии. Передвижение в защитной стойке лицом и спиной вперед, боком (правым, левым) вперед. Подготовительные упражнения, упражнения по технике. Вырывание, выбивание, перехват мяча.

Накрывание мяча спереди при броске в корзину. Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике.

Обучение тактике игры.

Тактика нападения. Индивидуальные действия. Без мяча: выход на свободное место с целью освобождения от опеки защитника и получения мяча. С мячом: выбор способа ловли, передачи, броска, ведения мяча.

Методика обучения. Групповые действия. Взаимодействие двух игроков «передай мячи и выходи», трех игроков «треугольник». Методика обучения.

Тактика защиты. Индивидуальные действия. Выбор места по отношению к игроку без мяча и с мячом. Противодействие выходу па свободное место для получения мяча. Противодействие при бросках мяча в корзину. Выбор момента для применения вырывания, выбивания, перехвата мяча. Методика обучения. Групповые действия. Взаимодействие двух игроков — «подстраховка». Методика обучения тактике. Командные действия. Личная система защиты. Зонная система защиты 2-1-2, 2-3.

Методика обучения.

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ.

Исторический очерк развития игры. Возникновение игры баскетбол. Этапы развития. Развитие баскетбола в Обучение навыкам игры в баскетбол. Техника и тактика игры, классификация, основные положения.

Построение занятий по баскетболу. Принципы и методы Структура разучивания прима. Методика проведения урока по баскетболу.

Организация и судейство соревнований по баскетболу.

Виды соревнований и их группировка.

Задание № 1 в рабочей тетради Задание № 2 в рабочей тетради Задание № 3 в рабочей тетради Задание № 4 в рабочей тетради Задание № 5 в рабочей тетради 10.

Методика обучения перемещений. Ведение мяча. Передачи на месте. Тест- прыжки за 15сек через скамейку (28-30 раз) Соверш. передач мяча на месте, ведения мяча. Обучение остановкам после ведения.

Обучение передачи во встречном движении. Соверш. остановок.

Тест- ведение мяча 6х9.

Обучение передачи после остановки. Обучение передачам в Соверш. передачи в движении. Обучение броскам после ведения.

Тест на ускорение.

Соверш. броска после ведения. Обучение передачи в 3-х с забеганием. Обучение броску с места 3х3.

Соверш. передачи в 2-х, 3-х, с забеганием. Соверш. броска с места Зачтные нормативы в передачах во встречном движени за 30сек, Соверш. бросков с места и в движении после ведения. Обучение штрафному броску.

11. Соверш. личной защите. Обучение выбиванию и вырыванию мяча, перехват мяча.

перехват мяча.

13. Соверш. нападения против зонной защиты. Тест- обводка зоны с броском (12-13сек) 14. Зачетные нормативы по броскам в движении и с места. Штрафной

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ.

БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ

п/п Содержание курса.

Судейство соревнований. Ведение игрового протокола.

Судейство в поле Судейство соревнований. Методика ведения технического протокола.

Обучение броску 2-мя снизу, в движении после ведения.

Соверш. броска с места.

Проведение учебного занятия самостоятельно (по 2 человека).

Развитие прыгучести (ск.2-е прыжки 8-10 раз).Соверш. броска с Соверш. броска в движении. Обучение броску в прыжке после Проведение учебного занятия самостоятельно.

Зачт по броскам с места 3х3 (5-6 попаданий).

Обучение броску в прыжке после обводки зоны. Соверш.

ведения мяча с ускорением.

Проведение учебного занятия самостоятельно.

Зачт по броскам после обводки зоны. Ускорение 22м с ведением Проведение учебного занятия самостоятельно.

Соверш. броска в прыжке 2х5 (2-3 попадания).

Зачт по практике (сдача всех задолженностей).

Общая трудоемкость

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

с дополнительной специальностью «Физическая культура»», квалификация - специалист по очной форме обучения Модуль практический курс Обучение передачи во встречном движении.

Соверш. остановок.

Тест- ведение мяча 6х9.

после остановки.

движении. Обучение броскам после ведения.

Тест на ускорение.

4,5,6, Соверш. броска после ведения. Обучение передачи в 3-х с забеганием. Обучение броску с места 3х3.

Соверш. передачи в 2-х, Соверш. броска с места движени за 30сек, в 2-х, Соверш. бросков с места и в движении после ведения. Обучение штрафному броску.

8,9,10, подготовительной части Практический курс

КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ МОДУЛЯ БАСКЕТБОЛ

для студентов направления 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура»», квалификация - специалист Портнов Ю.М. «Баскетбол»,учебник для вузов, М., 2008г Железняк Ю.Д. «Спортивные игры», учебник,М.,Академия,2009г Библ. – 10экз.

Конева Е.В. «Спортивные игры:правила,тех-ка,так-ка»,М.,2008г Библ. -6экз.+3экз.мк Нестеровский Д.И. «Б/б теория и методика обучения»,2009,М.

Кофман Л.Б. «Настольная книга учителя ф.к.»,ФиС,2005г Гомельский А.Я. «Энциклопедия б/б от Гомельского» 2008,М. Библ.-9экз.

Методические пособия, рекомендации «Баскетбол на уроках физической культуры», практикум, составитель Емельянова С.А.,Красноярск,КГПУим.В.П.Астафьева,2009г Выпуск – 150экз.

Журналы: «Физическая культура в школе», «Спортивные игры», 10.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА

ДИСЦИПЛИНЫ БАСКЕТБОЛ (1курс 2семестр) спортивные игры (баскетбол) Смежные дисциплины по учебному плану Предшествующие: подвижные игры Последующие: спортивные игры футбол, гандбол, н/теннис, волейбол БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ №1 (теоретический курс) деятельности Текущая работа деятельности

ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учта дополнительного 60 модуля)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА

ДИСЦИПЛИНЫ БАСКЕТБОЛ (2курс, 3семестр) (баскетбол) Смежные дисциплины по учебному плану Предшествующие: подвижные игры, баскетбол с методикой обучения Последующие: спортивные игры футбол, гандбол, н/теннис, волейбол БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ №1 (теоретический курс) деятельности Текущая работа в рабочей деятельности Форма работы

ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учта дополнительного модуля) Зачетные требования По теоретическому модулю — в объеме программы.

По практике: умение правильно выполнять основные приемы игры— ловлю и передачу мяча двумя и одной рукой, ведение мяча правой и левой рукой, бросок мяча с места и в движении, умение вести двустороннюю игру в баскетбол с соблюдением правил.

По судейству соревнований: выполнение обязанностей судьи на поле, ведение игрового протокола.

КОНТРОЛЬНЫЕ НОРМАТИВЫ ПО БАСКЕТБОЛУ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

РЕЗУЛЬТАТ

№ ЮНОШИ ДЕВУШКИ

1. на 2-х ногах (количество раз).

Челночный бег 6х9м с ведением мяча (сек.). Потеря мяча или касание второй рукой является ошибкой, результат не (количество попаданий).

скамейку за 15сек (кол-во раз).

попыток (количество Передача мяча во встречных колоннах за 30сек, расстояние 9м (по 3 человека), количество середины боковой линии, затем бег до 2 усика противоположной

КОНТРОЛЬНЫЕ НОРМАТИВЫ ПО БАСКЕТБОЛУ

РЕЗУЛЬТАТ

№ ЮНОШИ ДЕВУШКИ

на 2-х ногах (количество раз).

Челночный бег с ведением мяча: от лицевой линии до линии штрафного броска и возврат к лицевой; затем до средней линии и возврат к штрафной, далее ускорение до противоположной лицевой линии (сек).

Бросок мяча 2-мя руками снизу в движении из 5 попыток (количество попаданий).

скакалку, двойные (кол-во раз).

Бросок с места с 3-х точек любым способом, по 3 броска с каждой точки (количество попаданий).

Бросок в прыжке из 2-х серий последовательность 12345 и 54321 (количество попаданий) Ведение вдоль зоны, с обводкой полукруга, с 2-мя бросками в прыжке от 2-го усика.

Необходимо показать время (сек) и попасть хотя бы 1 раз.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

ПО БАСКЕТБОЛУ.

1. Воспитание и развитие силы и ловкости у юных баскетболистов.

2. Воспитание и развитие гибкости и быстроты у юных баскетболистов.

3. Воспитание и развитие координации и прыгучести у юных баскетболистов.

4. Перемещения в баскетболе, техника и методика обучения.

5. Передачи мяча двумя руками, техника и методика обучения.

6. Передачи мяча одной рукой, техника и методика обучения.

7. Броски двумя руками, техника и методика обучения.

8. Броски одной рукой, техника и методика обучения.

9. Индивидуальные действия в нападении, методика обучения.

10. Индивидуальные действия в защите, методика обучения.

11. Групповые действия в нападении, методика обучения.

12. Групповые действия в защите, методика обучения.

13. Планирование учебно-тренировочного процесса в ДЮСШ по баскетболу.

14. Организация и проведение соревнований по баскетболу в школе, районе.

15. Методика и последовательность обучения примам игры в баскетбол.

16. Планирование учебной работы по баскетболу в школе.

17. Подвижные игры приближенные к баскетболу, организация, последовательность и методика проведения.

18. Техническая подготовка баскетболистов в игровых условиях.

19. Функциональная подготовка баскетболистов.

20. НБА Западная конференция (Тихоокеанский и Среднезападный дивизион).

21. НБА Восточная конференция (Центральный и Атлантический дивизион).

22. Исторический очерк развития баскетбола.

23. Развитие баскетбола на современном этапе.

24. Развитие баскетбола в Европе.

25. Развитие баскетбола в России.

Методика отбора в ДЮСШ по баскетболу.

26.

БАНК КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ВОПРОСОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ»

Основатель игры баскетбол:

а) Л.Гулик, б) Э.Мораллер, в) Д.Нейсмит, г) Т.Арчер.

Дата рождения игры:

а) 1981г б) 1891г в) 1889г г) 1919г.

Страна, в которой был изобретн баскетбол:

а) Аргентина, б) Португалия, в) Канада, г) США.

Второй этап развития игры охватывал период:

а)1891-1918г б) 1895-1925г в)1919-1931г г)1921-1931г.

Дата создания ФИБА:

а) 18.06.32г, б)18.07.34г, в)06.06.33г, г) 06.01.35г.

Когда б/б был впервые включн в программу Олимпийских игр:

а)1896г, б) 1932г,в) 1934г, г) 1936г.

В каком году состоялся 1чемпионат мира среди мужчин:

а) 1892г, б) 1950г, в) 1953г, г) 1960г.

Где проходил 1чемпионат мира среди женщин:

а)Чили, б)Аргентина, в)США, г Китай.

Год выхода на международную арену советской команды:

а) 1936г, б) 1945г, в) 1947г, г) 1954г.

10.

а)1922,б)1934,в)1936,г)1947.

Третий этап развития баскетбола:

11.

а)1919-1931г, б)1925-1945г, в)1933-57г, г)1932-47г В каком году проходил 1-й чемпионат мира среди женщин:

12.

а) 1845, б)1945, в)1953, г) 1956г.

Где проходил 1 чемпионат мира среди мужчин:

13.

а)Аргентина, б)США,в)Китай,г)Чили Когда женская сборная СССР впервые играла на чемпионате Европы:

14.

а) 1947г, б) 1950г, в) 1953г, г) 1957г.

Как переводится слово «баскетбол»:

15.

а) корзина-щит, б) щит-мяч, в) корзина-мяч, г) щит-гол.

Тактика игры, определение, разделы.

16.

Командная защита, е цель, типы.

17.

Методы, применяемые на каждом этапе обучения ловле и передаче мяча 18.

2-мя руками от груди.

В каком году появились 1правила по баскетболу:

19.

а)1891, б)1901, в)1892, г) 1895.

Год выхода в СССР новых правил по баскетболу:

20.

а)1906, б)1913, в)1939, г)1940.

Четвртый этап развития баскетбола:

21.

а)1934-47г, б)1948-65г, в)1949-62, г)1945-65г.

Зарождение баскетбола в нашей стране:

22.

а)1899г, б)1900г, в)1902г, г)1906г.

В каком году в СССР баскетбол вводится, как самостоятельный предмет в 23.

физкультурных заведениях:

а)1913, б)1920, в)1922, г)1934.

а) 1.45х1.59, б) 1.05х1.45, в) 1.5х1.8, г) 1.05х1.8.

Высота расположения кольца над поверхностью площадки:

а) 2м 75см, б) 3м 5см, в) 3м 15см, г) 2м 95см.

Вес баскетбольного мяча:

а) 475г, б) 567г, в) 750г, г) 650г.

Сколько времени отводится на атаку:

а)40сек, б) 30сек, в) 24сек, г) 1мин.

Высота потолка:

а) 7м, б) 6м, в) 5м, г) 9м.

Размеры игровой площадки:

а) 9х18, б) 14х26, в) 20х40, г) 15х28.

Радиус центрального круга:

а) 1м 25см, б) 1м 50см, в) 1м 80см, г) 3м 60см.

С какого номера команда должна использовать номера на спортивной форме:

а) 1, б) 3, в) 4, г) 9.

Продолжительность игры:

а) 2х30, б) 3х20, в) 4х10, г) 2х40.

Продолжительность затребованного перерыва:

10.

а) 3мин. б) 1мин, в)2мин, г) 30сек Сколько времени отводится игроку для пробития штрафного броска:

11.

а) 10сек, б) 5сек, в) 3сек, г) 1сек.

Диаметр б/б кольца:

12.

а) 45см, б) 40см, в) 49см, г) 52см.

Продолжительность дополнительного периода:

13.

а)10мин, б)7мин, в)3мин, г)5мин.

Необходимое количество игроков в команде для начала игры:

14.

а) 3, б) 4, в) 5, г) 2.

Сколько секунд может находиться игрок нападающей команды в 15.

трапецевидной зоне соперника:

а) 10, б) 7, в) 5, г) 3.

Высота нижнего края щита над поверхностью площадки:

16.

а) 3м, б)2.95, в) 2.90, г)2. Допустимая длина сетки:

17.

а) 30-40см, б) 35-45см, в) 45-50см, г) 40-45см.

Длина окружности мяча должна быть:

18.

а)74.9-78см, б)77-80см, в)70-75см, г)79-82см.

Каковы размеры указателей персональных фолов:

19.

а) 15х10см, б) 20х10, в) 15х15см, г)10х10см.

Сколько времени отводится игроку на вывод мяча из своей зоны:

20.

а) 10сек, б) 8сек, в) 6сек, г) 5сек.

Техника игры- определение, разделы, группы.

21.

Личная защита, е разновидности.

22.

Опишите технику выполнения броска 1-ой рукой в прыжке.

23.

Критерии оценки Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Необходимо набрать на оценку «5» - 17-23 баллов, «4» - 11-16, «3» - 7-10. Менее 7 баллов - «2».

Таблица ответов на тест по баскетболу I. История развития игры II. Правила игры.

Футбол – спортивная игра с мячом по утвержденным правилам, основой которой являются специфические технические и тактические приемы поражения определенной цели, в процессе противоборства 2-х команд.

Это одно из наиболее доступных, следовательно, массовых средств физического развития и укрепления здоровья широких слоев населения.

Футбол – подлинно атлетическая игра, которая способствует развитию быстроты, силы, выносливости, ловкости, подвижности, координированности.

В игре футболисты выполняют чрезвычайно высокую по нагрузке работу, что ведет к повышению уровня функциональных возможностей человека, воспитывает морально-волевые качества.

Поскольку в основе игры в футбол лежит борьба 2-х коллективов, то стремление к достижению победы приучает футболистов к коллективным действиям, к взаимопомощи, воспитывает чувство дружбы и товарищества.

В тренировочном процессе по другим видам спорта, футбол (или отдельные упражнения из футбола), часто используется в качестве дополнительного средства физического воспитания.

Соревнования по футболу являются важным средством массового привлечения широких слоев населения, а особенно подрастающего поколения, к систематическим занятиям физической культурой, к здоровому образу жизни, воспитанию активной жизненной позиции.

Цель модуля – формирование у студентов знаний, умений и навыков профессиональной деятельности педагога по физической культуре и спорту на основе дисциплины «Футбол», включенной в программу спортивных игр.

обучение студентов практическим приемам игры в футбол освоение студентами методики обучения технике и тактике игры освоение методики развития основных и специальных физических качеств на основе футбола Объем модуля футбол и виды учебной работы № Виды деятельности Всего часов

4. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ МОДУЛЯ

ФУТБОЛ

Студент должен знать:

• эстетические, нравственные и духовные ценности физической культуры и спорта, освоение которых происходит в ходе занятий футболом;

• дидактические закономерности в физическом воспитании и спорте, используемые в занятиях футболом;

• методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий с различными группами на базе спортивных игр;

• методику подготовки спортсменов. Конспект правил в футболе;

• о возрастно-половых закономерностях развития физических качеств и формирования двигательных навыков при занятиях спортивными играми;

• методы и организацию комплексного контроля в занятиях футболом;

• методы организации и проведения научно-исследовательской и методической работы по футболом.

Студент должен уметь:

• формировать конкретные задачи в занятиях спортивными играми в подготовке спортсменов различного возраста и квалификации;

• владеть технологией обучения различных категорий людей технике и тактике, развития физических качеств, в процессе занятий футболом;

• оценивать эффективность занятий футболом;

• планировать и проводить мероприятия по профилактике травматизма и оказывать первую медицинскую помощь;

• владеть навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной технике, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в процессе.

• владеть средствами и методами формирования здорового образа жизни на основе потребности в занятиях спортивными играми, гигиенических и природных факторов с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых;

• применять навыки учебно-методической деятельности для решения конкретных задач, возникающих в процессе проведения занятий;

• определять причины ошибок в процессе освоения обучаемыми приемов игры, упражнений по развитию физических качеств и находить методику их устранения.

1.Теоретический:

- История возникновения и развития игры. История мирового футбола.

История советского и российского футбола. Футбол в системе физического воспитания.

- Правила игры в футбол. Правила игры в мини-футбол. Организация соревнований по футболу и мини-футболу. Виды соревнований. Положение о соревнованиях, системы розыгрыша. Судейство, ведение отчетной документации.

- Техника игры, классификация техники, тактика игры. 2 фазы игры.

Тактика нападения, тактика защиты. Индивидуальная групповая, командная тактика. Тактические системы.

- Обучение навыкам игры. Формы учебных занятий по футболу.

Принципы и методы обучения. Структура разучивания технического приема.

Планирование учебной работы. Контрольные нормативы.

- Тренировочная и соревновательная деятельность. Виды подготовки в футболе. Планирование тренировочного процесса. Развитие физических качеств и функциональных возможностей футболистов.

2. Практический:

Обучение технике игры Техника безопасности и предупреждения травматизма. Техника передвижения.

Техника владения мячом. Техника полевого игрока. Техника вратаря.

Разновидности ударов по мячу. Основные фазы удара по мячу ногой.

Особенности траектории движения мяча. Классификация ударов по способу исполнения. Разновидности остановок мяча в зависимости от траектории движения мяча. Фазы остановки мяча. Классификация остановок по способу исполнения. Ведение и контроль мяча. Разновидности и способы ведения единоборство за мяч «Укрывание» мяча корпусом. Обманные движения.

Основные обманные движения, способы их исполнения. «Фамильные» финты.

Отбор мяча, способы исполнения, разновидности. Вбрасывание мяча, техника исполнения. Основы вратарской подготовки. Техника ловли мяча, отбивание, переводы. броски. Прыжковая техника вратаря.

Обучение тактике игры Подвижные игры с элементами футбола руками, игровые упражнения с заданиями, ограничениями, игры с использованием «нейтрального» игрока.

Игра «квадрат» - как основа обучения тактическим взаимодействиям. Основные системы игры «квадрат»: 3+1, 4+1, 4+2, 5+2. Взаимосвязь техники и тактики.

Функции игроков на поле (амплуа) в зависимости от решения игровых задач.

Правила индивидуальной тактики игрока с мячом. Тактика игрока не владеющего мячом. Тактика нападения. (Методика обучения). Индивидуальные действия с мячом, выбор технического действия по ситуации. Действие атакующих игроков, не владеющих мячом. Групповые действия в атаке.

Игровое звено ( преимущество 2-4 человека), как основа группового взаимодействия. Игровая комбинация, как способ решения конкретной игровой ситуации. Передача (пас + маневрирование) – основа игровых комбинации.

Классификация передач.

Командные действия в атаке. Позиционные нападения. Быстрое нападение (контратака). Простые, многоходовые комбинации, типичные игровые ситуации, стандартные игровые комбинации, стандартные положения. Тактика защиты (методика обучения). Индивидуальные действия игроков в обороне.

Принципы противодействия игроку, владеющему мячом (отбор мяча).

Противодействие игроку, не владеющему мячом. Групповые оборонительные действия. Страховка, противодействия стандартным игровым комбинациям, «стенка» (при стандартных положениях), создание «искусственного положения» вне игры, система игры «в линию». Основы командных оборонительных действий. Персональная зонная, комбинированная защита.

Основные принципы игры в обороне. Тактические системы игры, разновидности, гибкая тактика. Переход от обороны к атаке и наоборот.

Обучение навыкам игры в футбол, мини-футбол на уроках физической культуры в школе. Постановка задач, выбор методов и средств обучения, способов организации занимающихся. Методика организации соревнования по футболу, мини-футболу на уроке физической культуры. Методика судейства.

Методика организации соревнований по некоторым элементам техники футбола

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ

п/п Содержание теоретического курса отделении Методика обучения технике перемещений, Методика обучения основным ударом по Методика обучения остановкам мяча Методика обучения обманным движениям Методы обучения отбору мяча Методика обучения основам Методика обучения основам групповой Изучение стандартных игровых комбинаций Изучение стандартных положений Методика организации соревнований по 10.

Методика организации микро-турнира на отдельном занятии Зачетные контрольные нормативы по 12.

Общее количество часов:

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ

п/п Содержание теоретического курса отделении Методика обучения технике перемещений, технике ведения мяча 2. Методика обучения основным ударом по мячу 4. Методика обучения обманным движениям (финтом) 6. Методика обучения основам взаимодействия. Квадраты.

тактики в атаке и обороне 8. Изучение стандартных игровых комбинаций 9. Методика организации соревнований по отдельным элементам техники футбола 10. Контрольные нормативы по техническим приемам

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

с дополнительной специальностью «Физическая культура»», квалификация - специалист по очной форме обучения Модуль Практический курс тренировочной работы, Практический курс

КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ МОДУЛЯ ФУТБОЛ

для студентов направления 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура»», квалификация - специалист Учебник «Футбол» под. ред. Казакова П.Н. М., ФиС, 2005г.

Железняк Ю.Д., Портнов Ю.М. «Спортивные игры». Учебник для Библ. – 10экз.

высших педагогических заведений., М. Академия, 2008.

Конева Е.В. Спортивные игры: правила, тактика, техника. Феникс, 2008. Библ. -6экз.+3экз.мк Правила игры в футбол. АСТ. Астрель. М. 2001. (ФИФА).

«101 упражнение для юных футболистов (7-11 лет)» М. Кук, М., Современная система спортивной подготовки, под. ред. Ф.П.Суслова, В.Л.Сыча, Б.Н.Шустика. «СААМ., М., 2005г.

«101 упражнение для юных футболистов (12-16 лет)» М.Кук, М., Астрель, Библ.-9экз.

Методические пособия, рекомендацииФизическая подготовка Библиотека- 1экз.

футболистов. К.Гриндлер, Х.Пальке, Х.Хеммо. М., ФиС.. 2005г.

Журналы: «Физическая культура в школе», «Спортивные игры», ИМЦ ФФК – 1экз.,все 10.

«Теория и практика физической культуры».

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА ДИСЦИПЛИНЫ

культура:

спортивные игры «Футбол»

Предшествующие: Подвижные игры, баскетбол Последующие: Волейбол, гандбол, настольный теннис работа Промежуточн ый рейтингконтроль БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 (практические занятия) е занятия ый рейтингконтроль

ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА ДИСЦИПЛИНЫ

культура:

спортивные «Футбол»

Предшествующие: Подвижные игры, баскетбол Последующие: Волейбол, гандбол, настольный теннис работа БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 (практические занятия) е занятия ый рейтингконтроль

ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

Общее количество баллов по дисциплине (по итогам изучения всех модулей, без учета дополнительного модуля)

ЗАЧЕТНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ

ПО ФУТБОЛУ

Теория Знания по истории и развитию футбола. Правила игры. Правила мини-футбола.

Техника и тактика игры, их взаимосвязь. Классификация техники, тактики.

Методика обучения техническим приемам и тактическим вариантам. Развитие физических качеств с помощью футбола. Футбол в школьной программе.

Методика организации и проведения соревнований. Методика судейства.

Практика - умение выполнять основные технические приемы - применение технических приемов в игре -выполнение соревнований) - составление конспекта урока по футболу и проведение урока с группой - организация турнира по футболу (мини-футболу) Нормативы по технике игры:

1. Жонглирование мячом: выполнить N ударов мячом без касания о землю любой частью тела, кроме руки.

2. Удар на дальность.

3. Удар средней частью подъема на точность.

4. Ведение и обводка стоек на время: провести мяч 20м, обвести 6 стоек (расстояние между стойками 3м).

I. Жоглирование мячом:

1 вариант: жонглирование любой частью тела, кроме руки 2 вариант: жонглирование только ногами, поочередно правой, левой (классический способ).

Примечание: мяч поднимается в воздух только ногой.

II. Удары «щечкой» в гимнастическую скамейку без остановки мяча (удар по встречному мячу), с расстояния 12м.

Примечание: мяч должен возвращаться к бьющему низом в проекции скамейки.

III. Удары «щечкой» в «коридоре» шириной 1,5 м. на расстоянии 18м. (длина волейбольной площадки).

IV. Ведение «змейкой» на время: ведение и обводка стоек на расстояние 18м. ( стоек, расстояние между стойками 3 м.).

ТАБЛИЦА

. раз.

Удар «щечкой» без остановки, Удар «щечкой» в «коридоре», Ведение «змейкой», сек.

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

ПО ФУТБОЛУ

Исторический очерк возникновения и развития футбола.

История советского и российского футбола.

Отбор юных футболистов.

Развитие футбола на современном этапе.

Тактические системы в футболе.

Планирование учебно-тренировочного процесса в ДЮСШ по футболу.

Организация соревнований по футболу в школе, районе.

Подвижные игры с элементами футбола.

Система проведения соревнований под эгидой ФИФА.

Система клубных соревнований в Европе под эгидой УЕФА.

10.

ТСО в футболе. Оборудование стандартного футбольного поля.

11.

Оборудование площадки для мини-футбола.

12.

Развитие основных физических качеств футболистов.

13.

Развитие специальных физических качеств футболистов.

14.

Виды подготовки в футболе.

15.

Техника игры. Классификация. Методика обучения элементам техники.

16.

Интегральный метод обучения в футболе.

17.

Тактика игры. Классификация тактики. 2 фазы игры.

18.

Взаимосвязь тактики и техники.

19.

Классификация ударов в футболе. Методика обучения ударам.

20.

Основы вратарской подготовки.

21.

Классификация остановок мяча. Методика обучения.

22.

Обманные движения. Классификация. Методика обучения.

23.

Методика подготовки вратаря.

24.

Мини-футбол. Тактика игры.

25.

Методика организации краткосрочного турнира по футболу.

26.

Правила игры в футбол. Правила игры в мини-футбол.

27.

Сравнительный анализ техники игры в мини-футбол.

28.

Особенности тактической подготовки в мини-футболе.

29.

Методика развития стартовой скорости юных футболистов.

30.

Методика развития скоростной выносливости юных футболистов.

31.

Методика развития специальной ловкости юных футболистов.

32.

Особенности технической подготовки в мини-футболе.

33.

БАНК КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ВОПРОСОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ»

1) Длина поля (пределы) 2) Размеры ворот в метрах 3) Может ли замененный игрок принять участие в этом же матче?

4) При начальном ударе мяч находится в игре, когда он движется:

1) Официальная дата рождения футбола 2) В каком году был проведен первый чемпионат страны среди клубов?

3) В каком году образована Международная Федерация футбола(ФИФА)?

1) Из каких приемов состоит техника владения мячом?

2) Определение тактики игры.

Виды подготовки в футболе.

1) Размер радиуса центрального круга:

2) Вес мяча на начало матча:

3) Сколько времени разрешается вратарю контролировать мяч руками?

4) После выполнения одиннадцатиметрового удара мяч должен двинуться только:

1) В каком году был проведен первый чемпионат мира по футболу?

2) Какое место заняли наши советские футболисты на ОИ в 1988 в Сеуле?

3) В каком году был создан Всероссийский футбольный союз?

1) Классификация ударов ногой (стопой).

2) Что такое тактическая схема. Привести пример.

3) Методика оценки техники владения мячом 1) Ширина поля (пределы):

2) Какого цвета должны быть стойки ворот?

3) Добавочное время:

4) Если игрок, выполняющий начальный удар, вторично коснется мяча, назначается:

1) В каком году на поле появился судья?

2) В каком году Россия вступила в ФИФА?

3) Какой международный кубок завоевала команда «Динами» Киев в 1975 году?

1) Техника игры вратаря Классификация тактики по групповому взаимодействию Схема разучивания технического приема 1) Поле для игры должно иметь форму:

2) Номер мяча для игры в футбол 3) Мяч считается вышедшим из игры, если он пересек лицевую линию:

4) За нарушение положения «вне игры» назначается:

1) В каком году утвержден первый международный совет по футболу 2) В каком году советские футболисты впервые выступили на ОИ?

3) В каком году команда ЦСКА завоевала кубок УЕФА?

1) Фазы удара по мячу ногой.

2) Два основных вида командных атакующих действий.

3) Интегральный метод тренировки в футболе.

Критерии оценки Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Необходимо набрать на оценку «5» - 10-9 баллов, «4» - 8, «3» - 7-6. Менее 6 баллов - «2».

НАСТОЛЬНЫЙ ТЕННИС

Настольный теннис, иногда называемый пинг-понг — один из самых популярных видов спорта в мире. Игра заключается в перекидывании мяча ракетками так, чтобы он ударялся определнным образом об игровой стол.

Сейчас никто не может сказать кто, когда и где первым начал играть в настольный теннис. Большинство специалистов считает, что настольный теннис появился в Англии, как разновидность Королевского Тенниса. В XVI веке в Англии и Франции возникла забавная игра без определенных правил.

Сохранились рисунки, на которых можно увидеть игру давних времен, когда играли ракетками со струнами, похожими на те, которые ныне приняты в обычном, так называемом, большом теннисе.

Игра происходит на столе размером 2,74 метра (9 футов) на 1,525 метра ( футов). Высота стола — 76 см (30 дюймов). Стол обычно сделан из ДСП или похожего материала и выкрашен в зелный, тмно-синий или чрный цвет. По середине стола находится сетка высотой 15,2 см (6 дюймов). При игре используются ракетки, сделанные из дерева, покрытого одним или двумя слоями специальной резины с каждой стороны. Мяч для настольного тенниса сделан из целлулоида. Размер мяча — 40 мм в диаметре, вес — 2,7 г. Мяч должен быть окрашен в оранжевый или белый цвет. Игра проходит между двумя игроками, либо между двумя командами из двух игроков. Каждый розыгрыш мяча заканчивается присвоением одного очка одному или другому игроку (команде). По современным международным правилам, установленным в 2001 году, каждая игра идет до 11 очков, хотя игра до 21 очка все ещ популярна на непрофессиональном уровне. Матч состоит из нечетного количества игр (обычно пяти или семи).

Цель модуля - формирование профессиональных знаний, навыков и умений, необходимых будущим учителям, преподавателям для успешного решения основных задач физического воспитания.

Задача модуля:

изучение истории возникновения настольного тенниса, его место и значение в системе физического воспитания школьников;

приобретение знаний, умений и навыков, необходимых для обучения технике и тактике н/тенниса вовремя уроков и во внеурочное время.

Объем модуля настольный теннис и виды учебной работы № Виды деятельности Лабораторные Самостоятельная работа Всего часов

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ МОДУЛЯ.

Студент должен знать:

• эстетические, нравственные и духовные ценности физической культуры и спорта, освоение которых происходит в ходе занятий настольным теннисом ;

• дидактические закономерности в физическом воспитании и спорте, используемые в занятиях спортивной игрой «настольный теннис»;

• методику оздоровительных физкультурно-спортивных занятий с различными группами на базе игры настольный теннис;

• методику подготовки юных спортсменов в игровых видах спорта;

• возрастно-половые закономерности развития физических качеств и формирования двигательных навыков при занятиях настольным теннисом;

• методы и организацию комплексного контроля в занятиях спортивными играми;

• методы организации и проведения научно-исследовательской и методической работы по модулю «настольный теннис».

Студент должен уметь:

• формировать конкретные задачи в занятиях настольным теннисом в подготовке спортсменов различного возраста и квалификации;

• владеть технологией обучения различных категорий людей технике и тактике, развития физических качеств в процессе занятий настольным теннисом;

• оценивать эффективность занятий настольным теннисом;

• проводить мероприятия по профилактике травматизма и уметь оказывать первую медицинскую помощь;

• владеть навыками рационального применения учебного и лабораторного оборудования, аудиовизуальных средств, компьютерной техники, тренажерных устройств и специальной аппаратуры в учебном процессе. Уметь составлять конспект занятий;

• владеть средствами и методами формирования активного образа жизни на основе воспитания потребности в занятиях спортивными играми, гигиенических и природных факторов с целью оздоровления и физического совершенствования обучаемых;

• применять навыки учебно-методической деятельности для решения конкретных задач, возникающих в процессе проведения занятий;

• определять причины ошибок в процессе освоения приемов игры, упражнений по развитию физических качеств и применять методику их устранения.

Разделы модуля.

ПРАКТИКА /СЕМИНАРЫ/.

- Характеристика игры. Оборудование и инвентарь для игры. Правила игры.

- Техника безопасности и предупреждения травматизма при занятиях физическими упражнениями.

- Способы держания ракетки. Исходные положения при выполнении игровых приемов, перемещения и их разновидности.

- Удары по мячу и способы их выполнения. Подача и ее разновидности.

- Тактика одиночной игры в нападении и защите. Тактика парной игры.

- Учебная игра с методикой судейства.

- Организация и проведение соревнований.

ИДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА.

- изучение и конспектирование литературы по технике и тактике н/тенниса.

- написание реферата по н/теннису.

ЗАЧЕТЫ.

-умение выполнять основные приемы техники н/тенниса.

-Защита реферата.

СОДЕРЖАНИЕ МОДУЛЕЙ

п/п Содержание теоретического курса Вводное занятие: Знакомство с группой. Правила ТБ.

Краткий обзор истории настольного тенниса. Определение подготовленности группы.

Классификация техники. Способы держания ракетки. Стойка теннисиста, способы перемещений.

Техника выполнения и методика обучения подачам.

Техника обучения и методика обучения ударам без вращения. Дом. Задание: « Техника ударов по шарику без вращения» Конспект.

Техника выполнения и методика обучения ударам по шарику с вращением вперед « Накат»

Техника выполнения и методика обучения ударам по шарику с обратным вращением « Подрезка».

Дом. Задание: «Техника удара «Накат»»

Методика обучения и техника выполнения удара «Топспин». Дом. Задание: «Техника ударов с обратным вращением».

Тактика одиночной игры в нападении и защите.

Дом. Задание: Написать конспект урока по заданной теме.

Проведение урока с анализом.

Выбор тем рефератов.

Проведение урока с анализом.

Организация и проведение соревнований по настольному теннису. Учебное судейство.

Общее количество часов:

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ (ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ) КАРТА ДИСЦИПЛИНЫ

с дополнительной специальностью «Физическая культура»», квалификация - специалист по очной форме обучения Модуль

КАРТА ЛИТЕРАТУРНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ МОДУЛЯ НАСТОЛЬНЫЙ ТЕННИС

для студентов направления 050104.65 «Безопасность жизнедеятельности с дополнительной специальностью «Физическая культура»», квалификация - специалист «Настольный теннис программа спортивной подготовки» М. 2008 г.

Г.В. Барчукова «Настольный теннис/ правила игры, судейство и Библ,- З экз.

организация соревнований».

Кофман Л.Б, «Настольная книга учителя ф.к.»,ФиС, 2005г ИМЦФФК-З экз.

Программа по физической культуре для общеобразовательных школ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА РЕЙТИНГА ДИСЦИПЛИНЫ

культура:

Спортивные игры «Настольный теннис»

Предшествующие: Подвижные игры, баскетбол, футбол, гандбол Последующие: Волейбол работа БАЗОВЫЙ МОДУЛЬ № 2 (практические занятия) е занятия ый рейтингконтроль

ИТОГОВЫЙ МОДУЛЬ

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЙ МОДУЛЬ

дополнительного модуля)

КОНТРОЛЬНЫЕ НОРМАТИВЫ

Подача любым способом в цель (5*3) зачет 30 ударов без вращения для 2-х зачет

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ ПО НАСТОЛЬНОМУ ТЕННИСУ

Техника выполнения и методика обучения стойке, перемещениям, способам держания ракетки.

Техника выполнения и методика обучения ударам по мячу без вращения.

Техника обучения и методика обучения ударам по мячу с вращением вперед.

Техника выполнения и методика обучения ударам по мячу с обратным вращением.

Техника выполнения и методика обучения подачам.

Тактика одиночной игры в нападении с методикой обучения.

Тактика одиночной игры в защите с методикой обучения.

Тактика парной игры с методикой обучения.

Подвижные и подводящие игры при обучении игре в настольный теннис.

Инвентарь, оборудование, тренажеры для настольного тенниса.

10.

Характеристика специальной физической подготовки.

11.

Возрастные особенности при обучении технике и тактике.

12.

БАНК КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ И ВОПРОСОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА: СПОРТИВНЫЕ ИГРЫ»

Минимальные размеры игровой площадки :

Минимальная высота игрового зала :

Продолжительность партии:

Количество партий в матче :

Если время партии просрочено:

а) Дается 13 ударов на розыгрыш очка б) Дается 15 очков на розыгрыш очка Если во время розыгрыша очка игрок коснулся стола любой частью тела:

Если шарик 2 раза коснулся одной половины стола:

При подаче шарик подбрасывается на высоту:

Если ракетка брошена в шарик:

Если при подаче шарик задел сетку:

10.

Размеры стола для игры в н\т :

Высота стола:

Цвет поверхности стола:

Толщина резины однослойной ракетки:

Переход подачи происходит:

Для розыгрыша одной партии дается:

При подаче шарик держится:

Если во время игры шарик коснулся сетки:

Если игрок поймает шарик ракеткой и бросит его:

Шарик ударяется в край стола:

10.

б) нет нарушения Таблица ответов на тест по настольному теннису Критерии оценки Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл. Необходимо набрать на оценку «5» - 10-9 баллов, «4» - 8, «3» - 7-5. Менее 5 баллов - «2».

ВОЛЕЙБОЛ

Волейбол – спортивная игра, в которой две команды по шесть игроков ведут игру на площадке по обе стороны волейбольной сетки. Цель каждой команды – ударом руками по волейбольному мячу переправить его на сторону соперника, создавая такие игровые положения, при которых соперник вынужден совершить ошибки. Волейбол отличает высокая точность выполнения игровых приемов, слаженность коллективных, тактических действий и высокие требования к уровню развития физических качеств.

Волейбол одна из самых популярных игр в нашей стране и за рубежом.

Волейбол является средством активного отдыха для многих категорий людей, он привлекает своей зрелищностью, обилием разнообразных, техникотактических приемов, эмоциональностью борьбы, динамичностью, коллективизмом и индивидуализмом и к тому же является эффективным средством для всестороннего физического развития.

Популярность волейбола и широкое его применение в системе физического воспитания обуславливаются, прежде всего, экономической доступностью игры, высокой эмоциональностью, большим зрелищным эффектом, комплексным воздействием на организм и воспитание молодежи.

Все движения в волейболе носят естественный характер, базирующийся на беге, прыжках и метаниях. Современные медико-биологические социологические исследования, которые показали, что систематические занятия волейболом вызывают значительные морфофункциональные изменения в деятельности анализаторов, опорно-двигательном аппарате и внутренних органах и системах. В частности улучшается глубинное и периферическое зрение, повышается способность нервно-мышечного аппарата к быстрому напряжению и расслаблению мышц, выполнение прыжков в игре, способствует укреплению мышечно-связочного аппарата нижних конечностей, укрепляет связочный аппарат кистей рук и увеличивает их подвижность; улучшается обмен веществ, работа органов кровообращения и дыхания.

Волейбол как средство физического воспитания широко применяется в общеобразовательных школах на уроках физической культуры.

Дисциплина «Волейбол» является обязательной для изучения студентами института физической культуры, спорта и здоровья Красноярского государственного педагогического университета. Как всякая учебная дисциплина он имеет свою историю, теорию, свои особенности в методике обучения приемам игры и в воспитании двигательных качеств, формах организации занятий, а также в подборе средств и выборе методов.

В нашей программе теория волейбола рассматривает вопросы, связанные с сущностью и содержанием игры, определяет место и значение волейбола в системе физического воспитания и исторический обзор развития игры.

Предметом теории волейбола является классификация техники и тактики, методика обучения приемом игры, планирования учебной и тренировочной работы, вопросы организации и проведения соревнований.

Методика преподавания волейбола включает в себя общие принципы и методы обучения и спортивной тренировки, как и в других дисциплинах из курса спортивных игр.

профессиональной деятельности педагога по физической культуре и спорту на предметной основе игры волейбол.

Задачи модуля:

-обучение студентов приемами игры волейбол, как дисциплины входящей в учебные программы по физической культуре образовательных учреждений;

-освоение студентами методики обучения технике и тактике игры волейбол и развития физических качеств;

-обучение студентов профессиональной деятельности педагога по физической культуре и спорту на предметной основе игры волейбол;

- практическая реализация положений теории и методики физического воспитания с учетом специфики волейбола.

Объем модуля волейбол и виды учебной работы № Виды деятельности Самостоятельная работа Всего часов

ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ МОДУЛЯ.

Студент должен знать:

содержание, формы и методы планирования и организации учебнотренировочного прогресса и соревнований по волейболу в коллективе занимающихся;

основы теории и методики обучения волейболу;

основы теории и методики избранной специализации;

принципы устройства основных спортивно-оздоровительных сооружений и оборудования для волейбола и правила их эксплуатации;

основные требования, предъявляемые к личности специалиста в области физической культуры и спорта, основы формирования профессионального мастерства специалиста;

технику безопасности при занятиях волейболом;

осознавать социально-гуманитарную ценностную роль физической культуры и спорта в профессионально-личностном развитии;

знать и владеть основами формирования физической культуры личности и здорового образа жизни;

овладеть системой практических умений и навыков, обеспечивающих формирование, сохранение и укрепление здоровья средствами волейбола.

Студент должен уметь:

формировать цели и задачи занятий волейболом c учетом возраста, пола и подготовленности занимающихся;

применять на занятиях волейболом средства и методы, адекватные поставленным задачам;

использовать разнообразные формы занятий волейболом с учетом индивидуальных особенностей занимающихся, уровня их физической и спортивной подготовленности, состояния здоровья;

определять причины типичных ошибок у занимающихся волейболом, определять приемы и средства к их устранению, создавать условия самоанализа и самосовершенствования;

критически оценивать и корректировать свою профессиональную деятельность.

Студент должен владеть:

основной терминологией волейбола;

основами технико-тактических действий;

основами методики проведения занятий по волейболу с различным контингентом занимающихся;

основами формирования физической культуры личности и здорового образа жизни.

Лекции: Введение. Цели и задачи дисциплины. Требования к уровню освоения и содержания дисциплины, ее место в учебном плане. Характеристика волейбола как средство физического воспитания и как вида спорта. Исторический обзор возникновения и развития игры волейбол в мире и России. Современный волейбол его состояния. Перспективы развития волейбола.

Техника игры волейбол. Классификация техники. Приемы игры в нападении:

передача двумя руками сверху; подача ее разновидности; нападающий удар.

Приемы игры в защите: прием двумя руками снизу; прием одной рукой с перекатом на грудь (бедро); одиночный и групповой блок.

Тактика игры волейбол. Классификация тактики. Тактика игры в нападении.

Индивидуальные тактические действия: при выполнении передач для атакующих ударов; при выполнении подач; при выполнении атакующих ударов.

Групповые тактические действия: взаимодействия 2-5 игроков. Командные тактические действия. Тактика защиты: индивидуальные, групповые и командные действия. Современные направления тактики.

Обучение навыкам игры в волейбол. Принципы обучения, построение занятий по волейболу. Урок как основная форма занятий по волейболу в школе. Выбор методов и средств обучения приемам игры, способов организации учащихся.

Выбор упражнений для подготовительной, основной и заключительной частей урока.

Планирование уроков по волейболу в школе. Перспективная, годовая, тематическое, поурочное. План-конспект урока по волейболу.

Соревнования по волейболу, их разновидности, организация и проведение соревнований по волейболу с детьми различного возраста. Судейство.

Обязанности первого и второго судей, судьи секретаря и судей на линии.

Тренировка в системе подготовки волейболистов. Принципы и закономерности спортивной тренировки. Задачи и содержание тренировки. Организация учебно-тренировочного занятия с детьми различного возраста. Физические качества волейболиста.

Развитие физических качеств как предпосылки для успешного овладения техникой и тактикой.

Лабораторные занятия Оборудование и инвентарь для проведения соревнований и занятий по волейболу. Планировка площадки для игры в волейбол на открытом воздухе.

Разметка площадки. Оборудование и инвентарь для обучения технике игры, для физической подготовки. Эксплуатация оборудования для соревнований и занятий по волейболу. Разбор правил игры и методика судейства. Разбор и составление планов учебной работы по волейболу на уроках физической культуры: годовой график, поурочный план на четверть, конспект урока. Разбор и составление планов работы спортивной секции в школе. Разбор и составление документации для проведения соревнований по волейболу.

Организация и судейство соревнований.

Практические занятия Техника безопасности и предупреждения травматизма при занятиях физическими упражнениями. Обучение технике игры. Техника нападения.

Стартовая стойка (исходные положения). Перемещение лицом, боком, спиной вперед: шаги, скачок, бег, остановки. Сочетание способов перемещения.

Подготовительные упражнения, упражнения по технике. Передача мяча сверху двумя руками, стоя лицом и спиной в направлении передачи.

Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике. Подача мяча: нижняя прямая, верхняя прямая. Подготовительные подводящие упражнения, упражнения по технике. Нападающие удары: прямой по ходу, с переводом. Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике.

Техника защиты. Стартовая стойка (исходные положения).

Перемещение лицом, боком и спиной вперед: шаги, скачок, бег, падения, остановки. Сочетание способов перемещения. Подготовительные упражнения, упражнения по технике. Прием мяча снизу двумя руками. Прием подачи, на страховке. Прием нападающего удара.

Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике.

Подготовительные, подводящие упражнения, упражнения по технике. Игровые упражнения с включением основных приемов игры в нападении и защите.

Обучение тактике игры. Тактика нападения. Индивидуальные действия. Выбор места для второй передачи, для нападающего удара. С мячом: выбор способа подачи, направления подачи, направления второй передачи, удар или обманный удар. Методика обучения. Групповые действия. Взаимодействие игроков передней линии, задней линии: при первой передаче (после приема подачи), блокировании, при страховке. Определение времени для прыжка при блокировании. С мячом: выбор способа приема мяча, зонное, «ловящее»

блокирование. Методика обучения. Групповые действия. Взаимодействие игроков передней линии при блокировании игроков задней линии во время приема подачи, нападающих ударов. Взаимодействие игроков передней и задней линии при блокировании и страховке. Методика обучения. Командные действия. Система игры в защите углом вперед (игрок зоны 6 на страховке в зоне нападения). Система игры в защите углом назад (игрок зоны 6 у лицевой линии). Методика обучения.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Ученые записки Таврического национального университета им. В.И. Вернадского Серия: География. Том 23 (62). 2010 г. № 1. С.33-43. УДК 502.37 ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ШКОЛЕ. ЭКОЭТИКА Кальфа Т.Ф. Таврический национальный университет им. В.И.Вернадского, Симферополь, Украина Экологическое воспитание подразумевает знание и понимание экологических законов развития природы, взаимодействия человека и природы, методы и формы экологической работы, знание принципов природоохранной этики, понятие...»

«НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ БАЛТИЙСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АКАДЕМИИ Секция социологии физической культуры и спорта ВЕСТНИК Балтийской Педагогической Академии Вып. 67 - 2006 г. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2 Теория и методика физкультурного образования: социальнопедагогические аспекты и перспективы развития / Сборник научных трудов. - СПб: БПА, 2006. - 190 с. ISSN 1818-6467 РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ВЫПУСКА: Е.В. АНТИПОВА, А.Г....»

«Людмила Стасенко Москва, Лазурь 1 ББК84(2Рос) С48 Книга издана при финансовой поддержке Федерального агентства по печати и массовым коммуникациям. В рамках Федеральной целевой программы Культура России Стасенко Л.И. С48 Люди и камни. – М.: издательство Лазурь. 2011—144 с. ил. ISBN 5-85806-068-4 (976-5-85806-068-0) Книга Людмилы Стасенко Люди и камни предназначена для молодежи. В ней рассказывается об удивительно интересном мире камня, о разнообразии живой природы, Она богато иллюстрирована...»

«№ 4 4 | 2 0 0 8 | Э к о л о г и ч е с к а я к у л ьт у р а содержание В.М. Захаров Основные направления Без культуры не будет природы 4 (экополитика и экокультура) С.В. Алексеев Экологическая культура и социализация 5 подрастающего поколения А.Н. Захлебный, Е.Н. Дзятковская Экологическое образование: 9 культурологический подход Р.А. Лачашвили, Е.В. Орлова Экологическое образование 11 и экологическая культура Е.В. Колесова Проблемы содержания экологического 15 образования в интересах...»

«К 60-летию Победы Лев Копелев Хранить вечно В двух книгах Книга первая Части 1-4 Москва ТЕРРА-КНИЖНЫЙ КЛУБ 2004 УДК 882 ББК 84 (2Рос=Рус)6 К 67 Оформление художника А. Зарубина Копелев Л. К67 Хранить вечно: В 2 кн. Кн. 1: Части 1—4. — М.: ТЕРРА —Книжный клуб, 2004. — 416 с, 8 с. ил. — (Великая Отечественная). ISBN 5-275-01082-6 (кн. 1) ISBN 5-275-01083-4 Эта книга патриарха русской культуры XX ве­ ка — замечательного писателя, общественного деятеля и правозащитника, литературоведа и германиста...»

«Михаил БУТОВ кожи ПО ТУ СТОРОНУ Повести, рассказы Москва ACT УДК 821.161.1-4 ББК 84(2Рос=Рус)6-44 Б93 Оформление переплета Ксении Щербаковой (дизайн-студия Графит) Бутов, Михаил Владимирович Б93 По ту сторону кожи : повести, рассказы / Михаил Бутов — Москва : ACT, 2013. — 412, [4] с. (Проза Ми­ хаила Бутова). ISBN 978-5-17-077783-9 Михаил Бутов — прозаик, известный культуртрегер, соста­ витель Антологии джазовой поэзии, ведущий радиопереда­ чи Джазовый лексикон (1997 — 2006). Его роман Свобо­...»

«Содержание I. Пояснительная записка II. Содержание психолого-педагогической работы III. Перспективное планирование IV. Планируемые промежуточные результаты освоения Программы V. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы VI. Список средств обучения VII. Список литературы I. Пояснительная записка На основании реализации примерной общеобразовательной программы От рождения до школы, научными редакторами которой являются доктор психологических наук, профессор...»

«Справочник иммигранта Сфера обслуживания центральной части города Сало Город Сало 2010 Содержание: 1 Вступление 3 2 Здоровье и благосостояние 6 3 Дневной уход за детьми и образование 33 4 Жилье 37 5 Трудоустройство 37 6 Налоговое бюро 38 7 Магистрат 39 8 Полиция 40 9 Банки и почта 41 10 Религия 41 11 Свободное время, культура 43 12 Источники, ссылки 47 Общие сведения о Финляндии 48 Финские выходные дни 50 2 1 Вступление Настоящий справочник предназначен для иммигрантов, проживающих в...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, 2009г.; примерной программы по окружающему миру, (М. Просвещение2011, авторской программы Н.Ф. Виноградовой (М.: Вентана – Граф, 2012г), инструктивнометодического письма Департамента образования Белгородской области, Белгородского института развития образования О преподавании предметов в начальной школе в условиях перехода на ФГОС в Белгородской области в...»

«ЧЕЧЕНСКАЯ РЕСПУБЛИКА Администрация Сунженского муниципального района 366701 с. Серноводское, ул.Первомайская,6 тел.-факс 8(871-54) 2-22-25; e-maiI: sunjaadm85@maiI.ru СВЕДЕНИЯ о деятельности по решению вопросов местного и общего значения на территории Сунженского муниципального района по состоянию на 01.06.2014 г. 1.Численность населения и трудовые ресурсы Население, всего – 22 329 из них: мужчин – 10 557 женщин – 11772 - трудоспособное население в трудоспособном возрасте –11310 - экономически...»

«ОООП Литературный фонд России Ростовское региональное отделение Союз писателей России Ростовское региональное отделение Союз российских писателей Ростовское региональное отделение Литературно-художественный альманах Юга России ДОН и КУБАНЬ №1 (7) март 2010 г ======================================================== Главный редактор Г.В. Студеникина. Редакционная коллегия: А. Г. Береговой, Ростов-на-Дону. В. А. Воронов, Ростов-на-Дону. Н. И. Дорошенко, Москва. Н.А. Зиновьев, Кореновск...»

«Практическое пособие для владельцев гостевых домов в Тамбовской области (рекомендации по организации и работе) подготовлено и издано управлением по физической культуре, спорту и туризму Тамбовской области Авторы и составители: В данном пособии показаны методы и приемы создания системы услуг для отдыхающих в сельской местности с использованием гостевых усадеб и гостевых домов населения Тамбовской области, предлагаются способы организации интересного отдыха посетителей сельских гостевых домов...»

«ЛУГАНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ БИБЛИОТЕКА ДЛЯ ДЕТЕЙ В ГЛАВНОЙ РОЛИ – КНИГА ЛУГАНСК 2012 В ГЛАВНОЙ РОЛИ – КНИГА: Беседы о книгах / Луганская областная библиотека для детей; Авт. – сост. С. Н. Бучковская. – Луганск, 2012. – 56 с.: фото. На основе совместной промоакции Луганской областной библиотеки для детей и печатного органа Луганского областного совета Наша газета ЛЮБИМЫЕ КНИГИ ДЕТСТВА ИЗВЕСТНЫХ ЛУГАНЧАН. Мы благодарим всех, кто откликнулся на нашу просьбу и рассказал о своём отношении к книге и чтению....»

«КАПРАЛОВ СЕРГЕЙ ЮРЬЕВИЧ БИОГРАФИЯ Родился 14 декабря 1967 года в г. Киеве в семье служащих (отец - военнослужащий, мать - кондитер). Национальность - русский. УЧЕБНАЯ И ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С 1974 г. по 1985 г. - учеба в средней школе № 20 г. Киева. С 1985/1986 г.г. по 1989/1990 г.г. - учеба в Киевском техникуме железнодорожного транспорта по специальности: Эксплуатация железных дорог, квалификация - Техникэксплуатационщик. С 1986 г. по 1988 г. - служба в Советской армии в войсках ОСНАЗ. С...»

«Федеральное архивное агентство (Росархив) ООО АДАПТ Проект ЕДИНЫЙ ПОРЯДОК ЗАПОЛНЕНИЯ ПОЛЕЙ ЕДИНОЙ АВТОМАТИЗИРОВАННОЙ ИНФОРМАЦИОННОЙ СИСТЕМЫ, СОСТОЯЩЕЙ ИЗ ПРОГРАММНЫХ КОМПЛЕКСОВ АРХИВНЫЙ ФОНД, ФОНДОВЫЙ КАТАЛОГ, ЦЕНТРАЛЬНЫЙ ФОНДОВЫЙ КАТАЛОГ Москва, 2013 -2Единый порядок заполнения полей Единой автоматизированной информационной системы, состоящей из программных комплексов Архивный фонд, Фондовый каталог, Центральный фондовый каталог. Проект. / М.: ООО АДАПТ, 2013. — 340 с., 26 таблиц (в тексте),...»

«УНИВЕРСИТЕТ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АЗИИ Специальный выпуСк: Сохранение культурноГо наСледиЯ центральной азии QNews Том 1. № 2 квартальные новоСти апрель - июнь 2013 2 Содержание вступительное слово Сохранение КульТурноГо наСледиЯ ЦенТральной азии исследователи изучают культурное наследие центральной азии курс уца, посвященный музыкальным традициям центральной азии, учит и вдохновляет Мероприятие уца Шпно объединяет научную и культурную деятельность.6 усердная работа уца по сохранению культурного...»

«1 Министерство культуры Хабаровского края Краевое государственное бюджетное научное учреждение культуры Хабаровский краевой музей им. Н.И. Гродекова ОЛЕННЫЕ ЛЮДИ КАТАЛОГ ЭВЕНСКОЙ КОЛЛЕКЦИИ Хабаровск 2013 2 ОЛЕННЫЕ ЛЮДИ Эвены являются одним из крупнейших по численности коренным народом Дальнего Востока и представляют собой северо-восточную ветвь тунгусов, объединявших эвенов и эвенков. До 1930 гг. они обычно не выделялись как самостоятельная этническая группа. Для обозначения эвенов пользовались...»

«Культуры программных проектов Энтони Лаудер Перевод: Альберт Мустафин Опубликовано: Happy-PM.com Содержание Предисловие Глава 1: Введение Глава 2: Правила игры Глава 3: Культурные Метафоры Глава 4: Заводская Культура Глава 5: Команды - это. Глава 6: Менеджеры - это. Глава 7: Корпоративная Культура Глава 8: Изменение Корпоративной Культуры Приложение А: Научная Культура Предисловие Почему я написал эту книгу? Я взялся за написание этой книги почти 10 лет назад, потому что коллеги, клиенты и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 270800 Строительство Направление подготовки магистр Квалификация (степень) выпускника Очная Форма обучения г. Москва 2011 г. 1. Общие положения В настоящем документе используются следующие сокращения: ВКР - выпускная...»

«Департамент культуры города Москвы Государственное бюджетное учреждение культуры города Москвы Центральная универсальная научная библиотека имени Н. А. Некрасова Сборник методических материалов ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ АССОРТИ Москва 2012 Составитель Е. В. Игнатьева, главный библиотекарь Научно-методического центра координации и развития публичных библиотек г. Москвы (БИС БиблиоГород) ЦУНБ им. Н. А. Некрасова Библиографический список О. Н. Фирсова, заведующая справочно-библиографическим отделом Научные...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.