WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 


Принято Утверждено

Управляющим советом школы Директор МОУ СОШ №4

Протокол от 30.06.2011г. № _Л.А.Трусова

Приказ от 30.06.2011 №

Публичный доклад

Муниципальное

общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная

школа №4

г.п. «Рабочий поселок Ванино»

Ванинского

муниципального района

Хабаровского края

п. Ванино 2010-2011 учебный год Аннотированный макет публичного доклада МОУ СОШ №4 п. Ванино за 2010-2011 учебный год.

Администрация и педагогический коллектив муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №4 п.Ванино представляет публичный доклад за 2010 – 2011 учебный год.

Публичный доклад предназначен для учащихся, родителей, педагогов, социальных партнеров и общественности Ванинского муниципального района.

Цель публичного доклада – обеспечение информационной открытости и прозрачности деятельности нашего образовательного учреждения.

В подготовке доклада принимали участие: педагогический коллектив, представители родительской и ученической общественности, которые провели анализ деятельности школы по реализации программы развития «Компетентностноориентированное образование».

1.Общая характеристика школы Официальные данные о школе. Характеристика социокультурной среды. Нормативная основа деятельности ОУ.

Миссия школы. Основные достижения школы за 2010- учебный год.

2. Образовательная политика и управление школы Учебный план. Профильное обучение. Формы получения образования. Система дополнительного образования.

Управление школой.

3. Условия осуществления образовательного процесса Организационные условия: Условия безопасности и здоровьесбережения. Обеспечение пожарной безопасности.

Профилактика дорожно-транспортного травматизма.

Обеспечение безопасности при возникновении экстремальных ситуаций.

Материальные ресурсы: Территория и здание школы.

Характеристика площадей, занятых под образовательный процесс. Компьютерное обеспечение. Материально-техническое обеспечение образовательного процесса.

Кадровое обеспечение: Образовательный уровень и квалификация педагогов. Курсовая подготовка.



Финансовые ресурсы. Информационные ресурсы: Библиотечный фонд. ИКТ обеспеченность.

4.Результаты образовательной деятельности Успеваемость учащихся. Результаты государственной (итоговой аттестации выпускников основной и средней школы. Результаты участия во Всероссийской олимпиаде школьников. Поступление учащихся школы в ВУЗы в соответствии с профилем обучения.

Результаты обучения выпускников 4-х, 9-х, 11-х классов. Работа с одаренными детьми.

5.Ближайшие перспективы в развитии школы.

1.Общая характеристика школы.

1.1 Официальные данные.

Муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №4 городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского края основано в 2002 году. Учредителем является Управление образованием администрации Ванинского муниципального района Хабаровского края (договор о взаимоотношениях образовательного учреждения и Управления образованием от 01.09.2010 г. №7).

Юридический адрес образовательного учреждения: 682860, Хабаровский край, п.г.т. Ванино, ул. Молодежная, 6. Телефон:

(8) 42137 – 77621, 72294, 71401, факс (8) 42137 – 77621, 71401.

Адрес электронной почты:school4vanino@mail.ru Сайт: http://school4vanino.narod.ru Администрация школы:

Директор – Трусова Любовь Анатольевна Заместители директора по учебно-воспитательной работе – Добрынкина Светлана Дмитриевна Лаврик Лариса Алексеевна Заместитель директора по воспитательной работе – Селиверстова Маргарита Николаевна Заместитель директора по информатизации – Худяков Виктор Петрович Заместитель директора по административно-хозяйственной части – Горбачева Людмила Георгиевна Учреждение имеет лицензию (серия А № 242611, дата выдачи 02.03.2007, действительна до 02.03.2012). Дата прохождения государственной аккредитации ноябрь 2010г.

1.2 Характеристика социокультурной среды.

В школе – 630 учащихся, средняя наполняемость классов – 22,5 ч-к.

Школа является социокультурным центром в микрорайоне.

На базе учреждения проводятся различные социально значимые мероприятия: районные спортивные соревнования, слеты, педагогические и ученические конференции, деловые игры при взаимодействии с Домом молодежи; встречи с ветеранами войны и труда, пожилыми людьми; концерты, спектакли, различные акции для детей дошкольного и школьного возраста, а также жителей микрорайона. База школы постоянно используется управлением образования для проведения различных районных мероприятий для педагогов и учащихся (районное родительское собрание, конкурсы «Учитель года», «Самый классный классный», военно - патриотическая игра муниципальный этап Всероссийской олимпиады, совещаниясеминары для педагогов и руководителей и т.д.).

Государственно-общественный характер управления в школе обеспечивает Управляющий Совет, созданный в ноябре 2008 года. В школе работает детская организация «Бриз», самоуправление организовано через Совет друзей «Маленькая страна» (1-4 классы), Совет дела (5-8 классы.), Совет старшеклассников(9-11классы.). Создан «Пресс-центр», периодически издается школьная газета «Поколение NEXT».





1.3 Нормативная основа деятельности.

Нормативная основа деятельности учреждения – Закон РФ «Об образовании», Типовое положение об общеобразовательном учреждении, Устав школы, методические письма, рекомендации и распоряжения Министерства образования Хабаровского края, управления образования администрации Ванинского муниципального района, внутренние приказы, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

1.4 Миссия школы.

Исходя из заказа общества к образованию, наша школа осуществляет свою образовательную деятельность с учетом современных запросов государства, социума, родителей, учащихся, а так же потребностей развивающейся экономики района и края. Государство ожидает от школы создания условий для развития свободной, мыслящей, деятельной, социальноадаптированной личности, имеющей качественное базовое образование и обладающей гражданской ответственностью.

Социум хочет, чтобы школа воспитывала личность, считающуюся с нормами и правилами поведения, уважающую систему общечеловеческих ценностей и законов.

Родители хотят быть уверенными в том, что в школе будут уважать права ребенка, создавать комфортные условия для его развития, обеспечивать подготовку в вузы и техникумы, а так же условия для полезной внеурочной деятельности.

Самые же главные участники образовательного процесса, учащиеся, хотят, чтобы в школе было интересно и учиться и проводить досуг, чтобы их уважали и считались с их мнением, чтобы каждый мог добиться успеха и получить качественные знания.

С целью удовлетворения обозначенных запросов в году была разработана и принята Программа развития «Компетентностно-ориентированное образование».

Педагогическим коллективом была определена миссия школы - воспитание социально-компетентной личности, создание условий для раскрытия и успешной реализации личностного потенциала участников образовательного процесса.

На протяжении 5 лет коллектив работает на достижение главной цели Программы развития - обеспечить позитивную динамику развития школы № 4 как открытой инновационной образовательной системы, обладающей высокой конкурентоспособностью, способствующей развитию образовательной среды и ориентированной на подготовку школьника, адаптированного к требованиям современного общества.

Поэтапная реализация Программы развития позволила достичь следующих результатов:

1. Укрепление материально-технической базы как условие для успешной информатизации образовательного процесса в школе.

2. Повышение уровня профессиональной и информационной компетентности педагогических кадров за счет корпоративного обучения.

3. Поэтапное внедрение педагогами информационнокоммуникационных технологий в учебный процесс.

4. Повышение эффективности использования имеющихся информационных ресурсов.

5. Рост качественных показателей подготовки выпускников начальной, основной, средней ступеней обучения.

6. Увеличение доли учащихся успешно проходящих государственную итоговую аттестацию в форме ЕГЭ.

7. Повышение уровня результативности участия педагогов и учащихся в конкурсах, соревнованиях, смотрах различного уровня.

8. Повышение рейтинга образовательного учреждения по результатам итоговой аттестации учащихся, участия в олимпиадах и других значимых проектах разного уровня.

1.5 Основные достижения школы.

Качественные показатели обучения и воспитания имеют положительную динамику роста. Педагогический коллектив обеспечивает доступность и вариативность обучения. В школе организована предпрофильная подготовка в 9 классах и профильное обучение на старшей ступени. За 2008 - 2010 г. из стен школы выпущено 3 профильных класса: 2 информационнотехнологических, 1 социально-гуманитарный, также в году выпущен класс с профильным изучением предмета «физика».

Выпускники школы показывают стабильные результаты в период государственной (итоговой) аттестации, в том числе и в форме ЕГЭ. Средний оценочный балл выпускников 9 классов по русскому языку и математике составляет 3,6-3,5 балла.

Результаты ЕГЭ за 3 последних года имеют положительную динамику роста, средний тестовый балл по русскому языку и математике в 2010 году выше средне краевого показателя (русский язык – 60 баллов (край - 57,7), математика – 45 баллов (край – 43 балла). У выпускников 2010 года отмечены самые высокие тестовые баллы в районе по следующим предметам:

информатика и ИКТ, математика, литература и русский язык.

По итогам ЕГЭ 2011 средний тестовый балл по русскому языку и математике составили 61,4 и 47, 0 соответственно, что выше средне краевых показателей (по русскому языку – на 2,1%, по математике – на 3,6%).

6 выпускников набрали более 80 баллов по русскому языку, ученица – по физике.

За 3 последних года все выпускники 9,11 классов получили документы об образовании. За 8 лет работы школа выпустила серебряных и 4 золотых медалистов. Нет отсева учащихся, второгодничества, отчисления.

Выпускники 11классов продолжают обучение в учебных заведениях, процент поступивших в ВУЗы и ССУЗы в 2010 году составил 100% (ВУЗ – 53 чел. (81%), ССУЗ – 13 чел. (19%), из них 51% на бюджетные отделения). Все выпускники основной школы 2010 года продолжили обучение, из них 67 человек (84,8%) в 10 классе.

Через систему дополнительного образования проводится значительная работа по развитию детской одаренности. В школе созданы объединения дополнительного образования различной направленности:

- спортивно- оздоровительные (спортивные секции по баскетболу, волейболу, мини - футболу, каратэ);

- художественно - эстетические (вокальная группа « Звонкий день», театр «Маска», изостудия «Кисточка», хореографическая студия «Сюрприз»);

- прикладного искусства (объединение «Рукоделие»);

- экологическое (объединение «Экоангелы»);

- туристско - краеведческие (объединение «Музейное дело», туристический отряд «Эдельвейс»);

- военно - патриотические (военно - спортивный клуб «МЧС», объединение «Прибой»).

Учащиеся школы активно участвуют и являются победителями и призерами в мероприятиях муниципального, краевого и федерального уровней.

Третий год среди общеобразовательных учреждений района школа лидирует по количеству победителей и призеров муниципального этапа и участников краевого этапа Всероссийской олимпиады школьников.

Педагоги школы принимают активное участие и являются победителями в районных профессиональных конкурсах: год – конкурс «Учитель года» - Фурзикова О.В., победитель, участник краевого этапа конкурса; 2009 год – конкурс «Самый классный классный», Ващенко С.Г., победитель. В 2010 году учитель физики Реутт Н.К. признана призером конкурса на денежное поощрение лучших учителей в рамках ПНПО из средств краевого бюджета. Синичкина О.А., призер краевого этапа конкурса «Педагог-психолог России -2010».

Хабаровской краевой филармонией школа отмечена Благодарственным письмом Министерством культуры Хабаровского края.

В 2009 году школа стала победителем районного конкурса воспитательных систем общеобразовательных учреждений.

В 2010 году в рамках проведенного Управлением образования администрации Ванинского муниципального района мониторинга школьных сайтов сайт школы №4 п.

Ванино признан «Образцовым».

В 2010-2011 учебном году школа приняла участие в конкурсе «Школа года 2011» и вышла в финал.

Таким образом, в школе создана комфортная среда для развития и воспитания детей, которая характеризуется все более повышающейся доступностью качественного основного и дополнительного образования на всех ступенях обучения.

2. Образовательная политика и управление школой.

2.1 Учебный план школы.

В 2010-2011 учебном году цель работы школы заключалась в создании благоприятной образовательной среды, способствующей раскрытию индивидуальных особенностей учащихся, обеспечивающей возможности их самоопределения и самореализации в условиях высокотехнологичного конкурентного мира, направленной на формирование ключевых компетентностей учащихся.

Педагогический коллектив решал следующие задачи:

1. Обеспечить положительную динамику роста уровня качества образовательного процесса за счет интеграции основного и дополнительного образования.

2. Создать условия для своевременной и качественной подготовки педагогических кадров к реализации инновационных образовательных программ в условиях введения ФГОС.

3. Формировать духовный мир школьников через систему дополнительного образования, направленную на развитие творческих способностей личности учащихся.

4. Обеспечить качественное функционирование системы предпрофильной и профильной подготовки учащихся с целью их самоопределения и качественной подготовки к государственной итоговой аттестации.

5. Укреплять общешкольные традиции.

В соответствии с национальной образовательной инициативой «Наша новая школа» приоритетными направлениями деятельности педагогического коллектива в 1. Качественная реализация государственного образовательного стандарта.

2. Сохранение и укрепление здоровья всех участников образовательного процесса.

3. Создание условий для реализации программы «Одаренные дети».

4. Повышение профессионального уровня педагогических кадров.

5. Информатизация образовательного процесса и укрепление материально-технической базы ОУ.

Школа реализует следующие общеобразовательные программы:

1) начального общего образования;

2) основного общего образования;

3) среднего (полного) общего образования;

4) дополнительного образования.

Учебный план МОУ СОШ № 4 разработан и утвержден с учетом Устава учреждения, образовательной программы, кадрового состава, учебно-методического обеспечения, материально-технического обеспечения. Содержание образования (учебная деятельность) регламентируется действующими федеральными и региональными документами (федеральный базисный учебный план и региональный учебный план) и обеспечивает реализацию требований федерального компонента государственного стандарта 2004 года (приказ № 1312 от 09.03.04 Министерства образования и науки РФ).

Школьный учебный план соответствует общенациональным требованиям в части содержания, соотношения предметов, расписания.

Структура учебного плана на каждой ступени общего образования содержит 2 части: инвариантную часть – предметы федерального компонента и вариативную часть – компонент регионального и образовательного учреждения.

Вариативная часть обеспечивает региональные особенности содержания образования и индивидуальные потребности обучающихся в соответствии с социальным заказом, целями школьного образования (Устав ОУ), а также задачами ОУ на 2010 - 2011 учебный год (план работы ОУ).

Продолжительность учебного года и урока в МОУ СОШ № определены действующими нормативными документами (федеральным и региональным базисными учебными планами, действующим СанПиНом 2.4.2.11.78-02, Уставом ОУ):

- школа I ступени – 1-ые классы обучаются по пятидневной рабочей неделе при продолжительности урока – 35 минут, учебные недели; 2-4 классы – по шестидневной рабочей неделе при продолжительности урока 40 минут, 34 учебные недели.

- школа II-III ступени обучается по шестидневной рабочей неделе с продолжительностью урока 40 минут; 5-8, 10 классы – учебные недели, 9 -11 классы – 33 учебные недели (без учета экзаменационного периода).

Недельная нагрузка обучающихся соответствует нормам, определёнными СанПиНом 2.4.2.1178-02.

Учебный план МОУ СОШ № 4 имеет особенности в учебной деятельности в части реализации регионального компонента и компонента образовательного учреждения:

- реализация регионального компонента представлена изучением таких предметов, как «Литературное слушание», «Окружающий мир», «Природоведение», «Физическая культура», «История», «География», «Биология», «ОБЖ» в изучении соответствующих тем.

- реализация компонента образовательного учреждения представлена изучением следующих предметов – информатика (3-7 классы), география, биология (6 классы), технология ( классы), физика (10-11 классы), автодело (11 классы), алгебра (10-11 классы).

Содержание образования на I ступени определены образовательными программами «Школа 2100», «Начальная школа XXI века». 2-4 классы изучают предмет «Английский язык» - 2 часа в неделю, по учебнику В.П.Кузовлева. В 3- классах из компонента образовательного учреждения 1 час отведен на «Информатику и ИКТ» как отдельный предмет с компьютерной поддержкой(занятия в компьютерном классе).

Часы вариативного блока на II ступени по классам распределяются следующим образом:

В 5-7 классах по 1 часу отводится на учебные предметы «Информатика», «Физическая культура», «География», «Биология», «Русский язык» (по программе В.В.Львова). В 8 классах – на предметы «Физическая культура», «Технология». В 9-х классах учебный план составлен на основе рекомендаций Министерства Образования Хабаровского края 2006 года. По 1 часу из компонента ОУ отводится на учебные предметы «Технология», «Информатика». Реализация регионального компонента в 8-9-х классах представлена обязательным предметом – «Основы безопасности жизнедеятельности», а также изучением соответствующих тем по предметам: литература, история, география, биология, физическая культура. В 5-7 классах предмет «Основы безопасности жизнедеятельности» изучается в интеграции с предметами естественно-научного цикла, географии и физической культуры.

2.2 Профильное обучение.

В соответствии с требованиями «Концепции профильного обучения на старшей ступени общего образования» в 9 классах осуществлялась предпрофильная подготовка через элективные курсы по английскому языку, математике, физике, экономике, литературе, русскому языку, биологии, а также через информационные и профориентационные курсы «Слагаемые выбора профиля обучения и направления дальнейшего образования».

Главными задачами предпрофильной подготовки были:

помочь учащимся реализовывать интерес к предмету;

уточнить способность учащихся осваивать выбранный предмет на профильном уровне;

создать условия для подготовки к экзаменам по выбору;

ориентировать учащихся в мире современных профессий;

поддерживать мотивацию ученика.

Образование на старшей ступени обучения (среднее полное общее образование) призвано обеспечить качественную подготовку учащихся к государственной итоговой аттестации в форме ЕГЭ с учетом их потребностей, познавательных интересов, склонностей и способностей. Поэтому на данной ступени образования важное место занимали профили, предусматривающие углубление и расширение программ по профильным дисциплинам.

Профильное обучение в 10-11-х классах было организовано в соответствии с Базисным учебным планом для учреждений среднего (полного) общего образования Хабаровского края (приказ МО края от 21.04.2006 №316).

Учебный план старшей школы представлял следующую структуру:

Базовые общеобразовательные предметы – направлены на завершение общеобразовательной подготовки учащихся;

Профильные учебные предметы.

В 2010-2011 учебном году на старшей ступени осуществлялось профильное обучение:

- 10А класс – универсальный с профильным предметом «Физика».

- 10Б класс – информационно-технологический.

- 10В класс – универсальный.

В 10-11-х классах к федеральному компоненту предмета «Физика» добавлен 1 час и составлена учебная программа на основе примерных программ и методических рекомендаций к учебникам «Физика 10 класс», «Физика 11 класс» авторов Г.Я.Мякишева и др.

Исходя из образовательных запросов учащихся, родителей, а также изменений перечня вступительных экзаменов в ССУЗы, ВУЗы для расширения содержания предмета базового уровня, добавлен 1 час на изучение предмета «Алгебра».

По 6 часов в 10-11-х классах отведено на учебные предметные элективные курсы профильной подготовки, учебные практики по предметам: физика, химия, история, обществознание, английский язык, литература, биология.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение Базового общего среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей.

2.3 Формы получения образования.

Согласно Уставу школа дает возможность получения образования в различных формах: очная, семейная, индивидуальное обучение на дому детей с ослабленным здоровьем. В МОУ СОШ № 4 созданы все условия для обеспечения доступности образования. Основная форма получения образования – очная (99% учащихся).

Предусмотренная Уставом школы возможность семейного обучения в 2010-2011 учебном году не реализована в связи с отсутствием запроса родителей. Из 630 учащихся шесть человек с ограниченными возможностями здоровья (1%) обучались на дому по индивидуальным учебным планам, согласно медицинским заключениям. Для 2 учащихся-инвалидов было организовано дистанционное обучение.

На протяжении нескольких лет успешно реализуется программа предшкольного образования. В 2010-2011 учебном году Школу будущего первоклассника посещали дошкольников, из них 75 человек подали заявление в 1-ый класс.

Для учащихся с особыми образовательными потребностями разработаны и успешно реализуются следующие программы:

1. Программа коррекционно-развивающего обучения под редакцией Шевченко С.Г., 1998г.

2. Программа для учащихся специальной медицинской группы общеобразовательных учреждений (автор А.П.Матвеев).

3. Подпрограмма «Одаренные дети».

4.Подпрограмма «Социальная защита и психологопедагогическая поддержка детей».

5. Подпрограмма «Мое здоровье».

2.4 Система дополнительного образования в школе.

Дополнительное образование представлено такими программами, как «Мир танца» (модифицированная программа по хореографии, составлена на основе программ «Основы классического танца» Вагановой А.Я., «Азбука классического танца» Базанова Н., Мей В.; программа «Музыка» авторы Е.Д.Критская, Г.П. Сергеева, Т.С. Шмагина (Учебное пособие по вокально-хоровому пению для детей младшего и среднего школьного возраста); программа «Школа выживания» для детей и подростков. Основное назначение программ – удовлетворять индивидуальные социокультурные и образовательные потребности учащихся на всех ступенях обучения.

Дополнительное образование детей является важным структурным элементом общего образования в школе, которое решает задачи социальной адаптации, профессионального самоопределения, занятости детей и подростков во внеурочное время.

В 2010-2011 учебном году в объединениях и кружках (всего 10) различной направленности занималось 33,6% учеников, в спортивных секциях (3) 21%, вне школы дополнительным образованием было занято 48,3% - всего было охвачено различными видами деятельности 82,3% учащихся школы.

Осуществляется взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования (филиал ГОУ Краевой дом молодежи п. Западный, отдел по молодежной политике и спорту, Центр внешкольной работы п. Ванино, Центр внешкольной работы «Радуга» п. Октябрьский, библиотеки поселка и школ, Районный дом культуры, Дворец спорта, клуб «Дело»).

Традиционно школа принимает участие в слете юных туристов и туристских соревнованиях «Крутой маршрут», в социальном проекте «Ступени к здоровью», в в/п марафоне «Память сердца», в в/с игре «Рубеж», в конкурсе по основам законодательства о защите прав потребителей, в фестивале детского творчества «Радуга талантов», в фестивале хореографических коллективов «В вихре танца», в фестивале театральных коллективов «Маска», в новогодних конкурсах, в фотоконкурсах, в профессиональных конкурсах по столярному мастерству «Я сам» и «Делаем сами», конкурсах рисунков, краеведческих и экологических конференциях, в ярмарке – презентации детских и молодежных общественных объединений, в конкурсе лидеров детских и молодежных объединений «Путь к успеху», в мероприятиях по пожарной безопасности, здоровому образу жизни и знаменательным датам. Показателем эффективности дополнительного образования являются высокие результаты учащихся в конкурсах, олимпиадах, акциях, соревнованиях муниципального и краевого уровней.

2.5 Управление школой.

Управление общеобразовательным учреждением строится на принципах единоначалия и самоуправления через создание системы общественно-государственного управления, основанную на отношении к ребенку как субъекту учебновоспитательного процесса; через поддержку базовых ценностей демократического уклада школьной жизни - таких, как равенство возможностей для получения качественного образования всеми учащимися школы, свобода выбора, терпимость, плюрализм и др.

Государственно-общественное управление учреждением представлено Управляющим советом школы (Председатель Ю.В.Быкова), Педагогическим советом, Родительским комитетом, Общим собранием трудового коллектива образовательного учреждения, Советом старшеклассников.

Положительная роль общественной составляющей управления общеобразовательным учреждением заключается в развитии партнерских отношений с различными учреждениями и предприятиями района, поселковой администрацией.

Основные направления сотрудничества: организация спортивно-оздоровительных мероприятий, культурно-досуговых, профориентационной работы, укрепление материальнотехнической базы учреждения.

Благодаря социальному партнерству образовательное учреждение решает реальные проблемы.

Эффективность взаимодействия школы с социальными партнерами в 2010-2011 учебном году представлена в таблице.

Социальный партнер Результат взаимодействия Ванинская таможня «День открытых дверей» для учащихся 10- Центральная районная Проведение нетрадиционных уроков литературы, библиотека краеведения, тематических классных часов на РОВД, ЛОВДТ Систематическое проведение бесед и классных Центр занятости Трудоустройство старшеклассников в летний населения период, проведение бесед по профориентации, Воинские части Благоустройство пришкольного участка.

ОАО «Ванинский Укрепление материально-технической базы морской торговый порт» школы.

Хабаровская краевая Организация абонементных концертов филармония филармонии на базе школы.

Дворец спорта Проведение спортивно-массовых мероприятий на Театр «Маска» и Поддержка инициативы учащихся во главе с хореографическая руководителями детских объединений студия «Сюрприз» проведение благотворительных концертов в ОАО «Аркаим», ЗАО Организация экскурсий на предприятие в «Трансбункер» рамках профориентационной работы.

Дом ветеранов, Ежегодные встречи ветеранов с учащимися, районный Совет организация поисково-исследовательской работы Администрация Организация физкультурно-оздоровительных городского поселения мероприятий среди учащихся и педколлектива.

Родительский комитет Проведение регулярных рейдов по организации школы качественного горячего питания школьников.

Современные условия развития системы образования активно выдвигают на первый план необходимость более широкого участия общественности, родителей, самих учеников в управлении школой. В школе создан Управляющий совет. Его главная задача – оказать реальное влияние на решение проблем улучшения жизнедеятельности школы.

Общее руководство школой осуществляет выборный орган – Управляющий совет школы. В состав совета входят педагогические работники, учащиеся, родители.

Непосредственное управление осуществляет директор школы. Встречи за круглым столом, непосредственное общение руководства школы с родителями по проблемам обучения и воспитания детей позволяют своевременно скорректировать планы и начинания, сверить позиции и выбрать дальнейшую стратегию развития. Все администраторы имеют первую квалификационную категорию.

Заместители директора обеспечивают оперативное управление образовательными процессами и реализуют основные управленческие функции: анализ, планирование, мониторинг, организацию общественного контроля, самоконтроля, регулирование деятельности педагогического коллектива. Управление осуществляется дифференцированно, на основе распределения функций и полномочий.

сотрудничеству с педагогическим коллективом и к организации внеурочной воспитательной деятельности с 2006 года в школе действует детская общественная организация «Школьная республика «БРиЗ» (Братство Разума и Знаний), есть свои символы, традиции и ритуалы. Организация включена в реестр детских молодежных объединений Хабаровского края, имеет свидетельство регистрации. Структура «Школьной республики «БРиЗ»» 3-х уровневая:

Уровень Совет школы. Конференция.

коллективов Совет старшеклассников (8 -11 классы) «Школьной Совет дела (5-7 классы) республики» Совет друзей «Маленькая страна» (1- Уровень Ученическое самоуправление в классных первичного коллективах.

коллектива Классное собрание.

Индивидуальный ученик уровень Детская организация – это особое образовательное пространство, где осуществляется специальная образовательная деятельность различных систем (государственных и общественных) по развитию личности и ее самоопределению.

2.6 Система работы с родителями Сотрудничество семьи и школы начинается еще до поступления ребенка в 1-ый класс, через проведение подготовительных курсов.

С 1-ых дней поступления ребенка в школу учителя начальных классов совместно с педагогом-психологом начинают изучение микроклимата семьи через наблюдения, беседы, тестирования, анкетирования, совместные походы и дела, материалы и рисунки творчества.

работы с родителями. На нем обсуждаются проблемы используются нетрадиционные формы проведения собрания:

родительская конференция по обмену опытом положительного воспитания; итоговое совместное собрание детей и родителей;

круглый стол; собрание – пикник.

Активно ведут работу родительские комитеты в классах. На заседаниях рассматриваются следующие вопросы: организация горячего питания, посещение концертов Хабаровской филармонии, организация к месту отдыха, в РДК для просмотра спектаклей, оказание помощи в проведении мероприятий, помощь в подготовке классного кабинета к новому учебному году, поздравление именинников, профилактическая работа с учащимися «группы риска».

Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс идёт через: родительские собрания, организацию кружков, совместные творческие дела, помощь в укрепление материально-технической базы и озеленение пришкольного участка. К дежурству на школьных дискотеках привлекается родительский патруль. Стимулирование родительской активности осуществляется через благодарственные письма, грамоты, дипломы, поздравления родителей к календарным праздникам.

В работе с семьей активное участие принимают педагогпсихолог, социальный педагог, педагог дополнительного образования, педагог-организатор, библиотекарь.

3. Условия осуществления образовательного процесса.

3.1 Организационные условия.

3.1.1 Режим работы школы.

Школа работает в режиме пятидневной (для учащихся 1-х классов) и шестидневной рабочей недели (для учащихся 2-11-х классов) с продолжительностью уроков 40 минут, перемен – минут, работа осуществляется в одну смену. В школе организованы пять групп продленного дня.

Продолжительность учебного года: в 1-х, 9-х, 11-х классах 33 учебные недели, во 2-8-х, 10-х классах – не менее 34 (35) недель.

Продолжительность каникул в течение учебного года не менее 30 календарных дней, летом не менее 8 недель, для учащихся 1-ых классов в феврале месяце устанавливаются дополнительные каникулы.

3.1.2 Количество классов-комплектов, гендерный состав учащихся.

Количество классовкомплектов Количество обучающихся Анализ движения учащихся за 2010-2011 учебный год показал следующее: на начало учебного года было 646 учащихся.

На конец учебного года в школе обучалось 630 учащихся.

В течение учебного года прибыло 10 человек, выбыло человек, из них 15 учащихся выбыли за пределы района.

Продолжается тенденция сокращения количества обучающихся (на 46 человек - по сравнению с прошлым учебным годом). Главная причина выбытия – смена места жительства.

Количество выпускников 9-х классов – 69, 11-х классов – 39.

3.1.3 Условия безопасности и здоровьесбережения.

Создание условий по обеспечению безопасности.

Педагогическим коллективом школы проводится последовательная работа по организации безопасного пребывания учащихся в образовательном учреждении. Площади учебных кабинетов и их санитарно – гигиенические требования соответствуют нормативно-правовой базе безопасности образовательного пространства. Проводится проверка техники безопасности на рабочем месте, аттестация учебных классов, спортивных залов, кабинетов информатики, химии, физики. На основании данных составляются акты приемки этих объектов.

Ежедневно контролируется санитарное состояние учреждения.

жизнеобеспечения: отопления; водоснабжения; канализации и энергоснабжения, тревожной кнопки, радиосистема оповещения при чрезвычайных ситуациях, Школа оснащена средствами технической защиты (пожарной автоматикой, сигнализацией).

Ведется антитеррористическая работа, пропаганда пожарной безопасности, изучение правил дорожного движения, действий при чрезвычайных ситуациях природного и техногенного характера. В фойе школы оформлены информационные стенды по этим разделам. Проводятся вводные и повторные инструктажи по техники безопасности в кабинетах физики, химии, информатики, спортивном зале.

В период с 2008 по 2011 год чрезвычайных случаев, случаев травматизма, связанных с ущербом для жизни и здоровья детей в период пребывания в Школе не было.

Ежегодно подготовка образовательного учреждения к новому учебному году осуществляется с учётом требований Роспотребнадзора. При подготовке к 2010-2011 учебному году Роспотребнадзора на улучшение санитарно-гигиенических условий, произведен текущий ремонт на сумму 140 тысяч рублей.

Обеспечение пожарной безопасности Администрация Школы ежегодно, в соответствии с планом мероприятий, решает вопросы, связанные с обеспечением пожарной безопасности. Школа оснащена пожарно-охранной сигнализацией, необходимыми средствами пожаротушения в полном объёме. Созданы условия для обеспечения безопасной эвакуации, уголок пожарной безопасности на 1 этаже здания. С целью формирования у обучающихся и педагогов навыков поведения в случае возникновения пожара в Школе два раза в год проводятся практические объектовые тренировки по отработке действий при эвакуации.

Профилактика дорожно-транспортного травматизма В рамках изучения предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» учащиеся 9-11 классов знакомятся с правилами дорожного движения (в части касающейся пешеходов и велосипедистов), опасными ситуациями на дорогах и транспорте, правилами поведения пассажиров в общественном транспорте.

Для отработки практических умений и навыков поведения детей в дорожных ситуациях на территории школы имеется учебно-тренировочная площадка по ПДД, на которой регулярно проводятся занятия, ролевые игры. Классными руководителями разработаны и проводятся беседы по безопасности на дорогах, организуются встречи с работниками ГИБДД.

Обеспечение безопасности при возникновении экстремальных ситуаций.

В целях выполнения Указа Президента РФ «О неотложных мерах по повышению эффективности борьбы с терроризмом» и постановления Губернатора Хабаровского края «О дополнительных мерах по предупреждению проявлений террористической направленности и повышению бдительности на территории Хабаровского края», администрацией предупреждение террористических актов в образовательном учреждении. В Школе проводятся тренировочные занятия по эвакуации учащихся и педагогического персонала в условиях моделирования ЧС. Организовано ежедневное дежурство администрации, обеспечивающее контроль за состоянием оперативной обстановки в учреждении, круглосуточное дежурство на вахте Школы.

Разработаны инструкции и в соответствии с планом проводятся инструктажи с администрацией «О порядке действий должностных лиц в случае угрозы возникновения ЧС»;

учебно-воспитательным и техническим персоналом «О действиях при обнаружении бесхозных вещей и предметов»; с учащимися, персоналом, учителями «О поведении в экстремальных ситуациях».

На уроках «Основы безопасности жизнедеятельности»

ученики получают необходимые теоретические знания и отрабатывают практические навыки по темам:

факторы, укрепляющие и разрушающие здоровье, вредные привычки их профилактика;

правила дорожного движения, поведение на дорогах;

правила поведения при пожаре, использование средств пожаротушения;

опасные ситуации и правила поведения на воде, оказание помощи утопающему;

использование индивидуальных средств защиты;

безопасное поведение в природных условиях;

пребывание человека на территории с неблагоприятными экологическими факторами;

предосторожности, правила поведения, элементарные способы самозащиты;

меры предосторожности при угрозе совершения террористического акта, в местах большого скопления людей.

Условия по сохранению и укреплению здоровья На протяжении ряда лет педагогический коллектив школы занимается решением вопросов, направленных на создание условий по сохранению и укреплению здоровья и формированию потребности в здоровом образе жизни у учащихся. В школе созданы все необходимые условия для успешной организации образовательного процесса. Школьная мебель, технические средства, освещение, столовая отвечают современным требованиям.

Учителя и работники Школы в своей деятельности используют педагогические технологии, которые положительным образом отражаются на здоровье школьников. К ним относятся:

современные технологии обучения, обеспечивающие активную деятельность школьников на уроке;

демократический стиль взаимодействия учителя с учащимися;

соблюдение санитарно-гигиенических норм в учебном процессе;

достаточная двигательная активность и физические упражнения во время длительного пребывания учащихся в школе;

отсутствие травматизма на занятиях по физкультуре, технологии, во время перемен, прогулок и внеклассных мероприятий;

соблюдение в школе режима рационального сочетания труда и отдыха в процессе учебы;

воспитание мотивации к ведению здорового образа жизни через организацию спортивно-оздоровительных мероприятий, пропаганду ЗОЖ.

В школе созданы условия для обеспечения доступности медицинской помощи: 2 медицинских, 1 стоматологический кабинеты, общая площадь которых 57,4, оснащение составляет 100%, медработник по договору с МУЗ ЦРБ от26.08.2010 №2.

Лицензия на медицинскую деятельность выдана МУЗ ЦРБ, (дата и номер лицензии ЛО – 27-01-000311 от 10.12.2009).

Организация питания. В школе имеется столовая общей площадью 342,1 на 222 посадочных места, обеспеченность пищеблока оборудованием 90%.

Охват горячим питанием:

получают горячее питание/количество учащихся 1 ступень 222/222; 2 ступень 200/312; 3 ступень73/ В результате совместной деятельности педагогического и ученического коллективов, родительской общественности решается важнейшая задача – сделать обучение детей безопасным для их жизни и здоровья.

3.2 Материальные ресурсы.

Здание школы типовое, введено в эксплуатацию в 2002г.

Проектная мощность: 1296 человек, фактическая – 630 человек.

На земельном участке школы имеются: стадион, футбольное поле, баскетбольная площадка, волейбольная площадка, легкоатлетическая площадка, полоса препятствий, зеленая зона.

Всего 34 учебных кабинета, оборудованных в соответствии с требованиями. Имеются 2 компьютерных класса, кабинет ТСО, 3 мастерские, 3 лаборатории, 2 спортивных зала, зал хореографии, актовый зал, музейная комната, кабинет педагогапсихолога, кабинет КРО, библиотека, обширная медиатека.

занятых под образовательный процесс.

Всего учебных помещений, Количество Общая Процентное образовательном процессе дь, м2 учебнолабораторного В том числе:

Кабинет педагога-психолога 1 20,1 60% работы ГПД Компьютерное обеспечение. В школе 53 рабочих компьютерных места, 46 – используются в учебном процессе, 50 – находятся в локальной сети и имеют выход в Интернет. (Приложение 1) Кроме того, кабинеты обеспечены современной оргтехникой (принтеры, сканеры, ксероксы, проекторы). (Приложение 2) 3.3 Кадровое обеспечение образовательного процесса.

3.3.1 Образовательный уровень педагогов, квалификация Школа полностью укомплектована педагогическими и техническими кадрами. Анализ качественного состава педагогического коллектива показал положительную динамику роста профессионального уровня учителя, выросла активность и стремление педагогов к творчеству.

В школе работает 47 педагогов, средний возраст - 45 лет.

Из них: 10 учителей начальной школы, 1 педагог-психолог, педагог-логопед, 2 социальных педагога, 1 педагог дополнительного образования, 1 педагог-организатор. Высшее педагогическое образование имеют 42 педагога, 3 имеют высшую квалификационную категории, 24 педагога– квалификационную категорию, 15 педагогов – квалификационную категорию. 1 учитель стал призером в приоритетном национальном проекте «Образование», педагогов имеют награды, звания.

3.3.2 Курсовая подготовка педагогов.

Качественное образование учащихся школы напрямую зависит от профессионального мастерства педагогов. Цель методической работы школы в 2010-2011 учебном году:

повышение уровня профессиональной культуры учителя и педагогического мастерства для совершенствования приемов работы по повышению уровня качества результатов в обучении и воспитании учащихся. В достижении цели важное место занимает своевременное обучение на курсах повышения квалификации.

В 2010-2011 учебном году педагоги школы повышали профессиональный уровень через курсовую подготовку при ХК ИРО; на корпоративных курсах на базе школы; через участие в педагогических советах, семинарах, работу в методическом совете, методических объединениях, творческих группах, курирующих различные направления методической работы школы: осуществление предпрофильной и профильной подготовки, введение ФГОС, участие в профессиональных конкурсах, координация дистанционных конкурсов и олимпиад различного уровня, работа НОУ и др.

В 2010-11 учебном году 9 педагогов школы обучались на курсах повышения квалификации в ХК ИРО, 14 педагогов прошли курсовую подготовку по вопросам введения новых образовательных стандартов (ФГОС), 30 педагогов прошли корпоративное обучение по различным проблемам современного образования, на корпоративных курсах все педагоги повысили свою квалификацию по использованию ИКТ в учебном процессе.

Показателями повышения профессионального уровня педагогов школы можно считать результативность их участия в различных конкурсах педагогического мастерства.

-IIIмуниципальный -Конкурс на -Муниципальный классный классный». поощрение года 2010»

(победитель) лучших учителей (победитель) -III Конкурс «Учитель в рамках ПНПО -Краевой конкурс года 2009» (призер) (призер). «Лучший учитель материал(призер) -Краевой конкурс «Внимание: Энергия!» ( участника) 3.4 Финансовые ресурсы.

В соответствии с Уставом образовательного учреждения деятельность школы в 2010-2011 учебном году финансировалась Учредителем на основе федеральных нормативов и нормативов Хабаровского края в расчете на одного обучающегося. Школа самостоятельно осуществляет финансово-хозяйственную деятельность в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, имеет лицевой счет в органах казначейства. Школа является юридическим лицом. Введена и функционирует новая система оплаты труда для педагогов и всех сотрудников.

Финансовые средства ОУ Данные за последние три года выделенных по смете доходов и расходов доходы от предпринимательской или 33 1441 другой деятельности расходы на приобретение учебной, 100,050 132,701 155, методической литературы, учебнолабораторного оборудования:

за счет муниципального (краевого) бюджета за счет спонсоров и родительской платы обучающегося в месяц расходы на обновление материально- 241 171 технической базы 3.5 Информационные ресурсы.

Библиотечный фонд учебной литературы составляет наименований, из них в оперативном использовании находится – 8631. (Приложение 3) ИКТ-обеспеченность.

В учебном процессе в школе постоянно используются информационные технологии. В повседневной деятельности школы осуществляется электронный документооборот в рамках единого информационного пространства: Управления образовании, ХК ИРО. В 27 предметных кабинетах школы установлены автоматизированные рабочие места учителя (компьютер, проектор, экран). Все рабочие места администрации оснащены персональными компьютерами, компьютеры также установлены в библиотеке, музее и у секретаря. Всего 53 рабочих места, из них 50 объединены в локальную сеть и имеют выход в Интернет, 46 – используются в учебном процессе. ИКТ- компетентность администрации и педагогического коллектива достаточно высока, 100% коллектива прошли обучение на курсах повышения квалификации в области информационно-коммуникационных технологий.

Медиатека включает в себя 387 дисков по различным образовательным областям. Разработчики дисков – Министерство образования Хабаровского края (82 диска), ФЦОР (305 дисков). Все диски используются педагогами в учебном процессе.

4. Результаты образовательной деятельности.

Успешность и качество знаний учащихся школы – одно из приоритетных направлений работы педагогического коллектива.

Качественное образования – главное конкурентное преимущество школы. Вся работа администрации и педагогического коллектива в прошедшем учебном году была направлена на максимальную реализацию поставленной задачи.

Основным способом ее решения был мониторинг качества образования с последующим анализом сложившейся ситуации и принятием управленческих решений.

В течение года, согласно плану внутришкольного контроля, проводились следующие исследования:

Мониторинг качества знаний по русскому языку и математике в классах переходного периода (4, 5,7,10).

отслеживанием результатов обучения каждого учащегося за весь период обучения в старшей школе.

Мониторинг качества знаний по всем предметам учебного цикла.

Мониторинг качества знаний по профильным предметам в профильных классах.

Мониторинг работы с учащимися, мотивированными на учебу (олимпиадное движение, конференции).

Мониторинг государственной (итоговой) аттестации учащихся 9-х и 11-х классов.

4.1 Успеваемость учащихся.

Количество Успеваемос Обучалось на Процентное По итогам года качество знаний учащихся составляет 38% (на 2,7% больше, чем в 2009-10г.).

Количество учащихся, окончивших год на «отлично»

По сравнению с прошлым годом в 2010-11 учебном году стабильным остается количество отличников в начальной школе, в основной школе наблюдается небольшое снижение (на 4 ч-ка), в старшей школе – увеличение на 3 ч-ка.

4.2 Результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников основной и средней школы.

В 2010-2011 учебном году 69 выпускников основной школы успешно прошли государственную итоговую аттестацию, продемонстрировав готовность продолжать обучение в школе или учреждениях профессионального образования.

Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9-х классов проходила как по материалам Рособрнадзора (русский язык, математика, физика, химия, обществознание), так и в традиционной форме (английский язык, история, биология, география, информатика, геометрия, ОБЖ, черчение, литература).

Показатели качества сдачи экзаменов по обязательным предметам составили 48%, средний балл 3,5 по русскому языку, 34% и средний балл 3,4 по математике (районные показатели: по русскому языку – 40% КЗ и 3,5 средний балл; по математике – 38,4 КЗ и 3,5 средний балл).

В 2010-11 учебном году 39 выпускников средней школы проходили государственную (итоговую) аттестацию в форме ЕГЭ.

Средний тестовый балл ЕГЭ 2011 по школе Результаты государственной (итоговой) аттестации в форме ЕГЭ вполне удовлетворительные. Все учащиеся преодолели минимальный порог по предметам. Средний тестовый балл ЕГЭ по школе выше по сравнению со средним баллом по району и краю по таким предметам, как русский язык, математика, биология, химия, физика. Вместе с тем средние показатели по географии, обществознанию, истории, английскому языку, информатике ниже районных и краевых.

По сравнению с прошлым годом отмечается положительная динамика роста по русскому языку, математике, биологии, физике, английскому языку. Количество выпускников, получивших 80 и более баллов по отдельным предметам, составляет 6 человек (на 2 больше, чем в прошлом году). выпускника окончили среднюю школу с серебряной медалью (в прошлом учебном году 1 золотая медаль).

Показатели уровня качества по результатам ЕГЭ за 3 года Год/ предме 2010- 61,4 46,9 55 57,4 59,3 56,3 40,3 51,6 53,0 40,0 Результаты участия в муниципальном этапе Всероссийской олимпиады школьников.

В.П.

В.А.

В.П.

7 победителей стали участниками регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников. Рейтинг школы по итогам муниципального этапа олимпиады представлен в Приложении 4.

4.4 Поступление учеников школы по профилю в ВУЗы.

Профиль /год 2007-2008 2008-2009 2009- технологический 4.5 Результаты обучения выпускников 4-х, 9-х, 11-х классов.

Результаты обучения выпускников общеобразовательных программ начального общего образования (за три года) на конец учебного года листом Результаты обучения выпускников общеобразовательных программ основного общего образования (за три года) на конец учебного года государственной (итоговой) аттестации образца оставлены на повторное итоговой аттестации оставлены на повторное обучение по причине болезни Результаты обучения выпускников общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования (за три года) конец учебного года (итоговой) аттестации медалью медалью 4.6 Работа с одаренными учащимися.

В 2010-2011 учебном году реализация программы «Одаренные дети» осуществлялась через следующие мероприятия:

1.Организация и проведение предметных олимпиад среди учащихся 1-4, 5-8, 9-11 классов.

2. Интеллектуальный марафон среди учащихся 1-4-х классов.

3. Предметные недели: русского языка и литературы, математики, естествознания, физики, английского языка, физкультуры.

4. Участие в конкурсах различных уровней – слет юных туристов «Крутой маршрут», соцпроект «Ступени к здоровью», военноспортивная игра «Рубеж», конкурс по основам законодательства о защите прав потребителей, фестиваль детского творчества «Радуга талантов», конкурс лидеров «Путь к успеху», конкурс по столярному мастерству «Я сам» и «Делаем сами» и многие другие.

5. Организация работы кружков по интересам: «Развитие познавательных способностей (РПС)», «Экоангелы», «Музейное дело», «Пресс-центр», «Театр-Маска», «Советы», «Рукоделие», «Звонкий день», спортивные секции баскетбола, волейбола, мини-футбола.

6. Предпрофильная и профильная подготовка учащихся 9- классов в рамках таких элективных курсов, как «Родной язык в реке времени», «Избранные вопросы математики», «Трудные задачи: начнем по порядку», «История в лицах», «Искусство Великобритании VII-XX вв.», «Методы решения физических задач», «Беседы о русской стилистике и культуре речи», «Основы правоведения» и др.

7. Индивидуальные занятия с учащимися по математике, английскому языку, физике, русскому языку, обществознанию, туризму и краеведению.

8. Исследовательская деятельность учащихся по химии, биологии, истории.

9. Ведение Книги Замечательных Детей, Книги Медалистов, Летописи спортивных достижений.

10. Издание школьной газеты «Поколение NEXT».

11. Организация деятельности ученических сообществ «Совет Друзей» (1-4 классы), «Совет старшеклассников», «Совет дела», «Прибой», «Фемида», научное общество учащихся «Маяк».

За прошедший учебный год за участие в мероприятиях районного и межрайонного уровней педагогический коллектив школы был отмечен:

1.Дипломом за участие в районной молодежной акции «Журавлик надежды» посвященной 65-ой годовщине окончания Второй Мировой войны.

2.Благодарностью за активное участие в акции «Помоги собраться в школу».

3.Благодарностью за участие в фотоконкурсе «Мир твоих увлечений» районного социального проекта «Ступени к здоровью».

4. Дипломом за участие в акции «Хабаровскому краю 72 года».

5. Благодарностью в Год Учителя за бережное отношение к педагогическому наследию и истории своего учреждения.

6. Дипломом за активное участие в мероприятиях, проводимых Межрайонным филиалом Государственного учреждения «Краевой Дом молодежи» в области государственной молодежной политики».

7. Благодарностью за активное участие в районном социальном проекте «Ступени к здоровью -2010-2011гг.».

8. Сертификат участника международной игры-конкурса «Русский медвежонок – языкознание для всех».

9. Благодарностью за активное участие в подготовке и проведении праздничных мероприятий, посвященных 65-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне.

10. Дипломом за участие в конкурсе фотографий «Герой живет рядом», посвященном 66-ой годовщине со Дня Победы в Великой отечественной войне.

11.Дипломом за участие в районном конкурсе проектов флешмоба «Здоровье – это здорово» по пропаганде здорового образа жизни, в рамках районного социального проекта «Ступени к здоровью».

12. Дипломом за второе место по итогам районного смотраконкурса на лучшую постановку спортивно-массовой работы в общеобразовательных учреждениях – денежная премия 10т.руб.

13. Дипломом за третье место в районном конкурсе на лучшую организацию питания школьников в общеобразовательных учреждениях района, в номинации лучшая столовая городских учреждений – денежная премия 20т.руб.

14. Диплом за второе место в спортивном празднике «Марафон учителей» среди общеобразовательных учреждений городского поселения «Рабочий поселок Ванино», посвященного Дню учителя.

5. Ближайшие перспективы развития школы.

Педагогический коллектив планирует решать следующие задачи:

1. Совершенствовать приемы работы по повышению уровня качества образовательного процесса за счет интеграции основного и дополнительного образования.

2. Способствовать повышению профессиональной компетентности педагогов, обеспечению подготовки педагогических кадров к реализации инновационных образовательных программ через организацию корпоративных курсов.

3. Формировать духовный мир подрастающего поколения через организацию содержательного досуга школьников, направленного на мотивацию успеха, творческое развитие личности.

4. Совершенствовать систему предпрофильной и профильной подготовки учащихся как ресурс индивидуализации образования и подготовки к ЕГЭ.

5. Укреплять общешкольные традиции.

Кабинет Количес Использ Наличие Количеств Количество ека Оргтехника, проекционная техника Приложение 2.

Библиотечно-информационное обеспечение образовательного процесса.

ные программы начального общего образования ные программы основного общего образования ные программы среднего (полного) общего образования Рейтинг школы в муниципальном этапе олимпиады за 3 года.

Рейтинг п.Монго п.Октяб п.Высок огорный п.Датта



Похожие работы:

«О.Д. Ивашова к учебнику Русский язык: Учеб. для 8 кл. общеобразоват. учреждений / С.Г. Бархударов, С.Е. Крючков, Л.Ю. Максимов и др. — 22– 26-е изд. — М.: Просвещение, 2000–2003 1. Функции русского языка в современном мире 1 (н)1 План. 1. Две функции языка. 2. Две функции языка неразрывно связаны между собой. 3. Другие функции языка. 2 (н). Государственный язык — это официальный язык государства, язык науки, производства и культуры. Он также служит средством межнационального общения. Функции...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации (МИНОБРНАУКИ РОССИИ) Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Государственный университет управления Основная образовательная программа высшего профессионального образования Менеджмент качества и конкурентоспособность Руководитель программы: д.э.н., профессор Волков Андрей Тимофеевич Направление подготовки 080200 Менеджмент Квалификация (степень) выпускника Магистр Нормативный...»

«Г Галина Осипова Санкт-Петербург БХВ-Петербург 2011 УДК 635.015 ББК 48.72 О-74 Осипова Г. С. О-74 Огород. Работа на участке в вопросах и ответах. — 4-е изд., перераб. и доп. — СПб.: БХВ-Петербург, 2011. — 528 с.: ил. — (Дом-Дача-Сад-Огород) ISBN 978-5-9775-0674-8 Собраны и систематизированы ответы на более чем 600 вопросов, полученных автором при общении с садоводами-любителями на специализированных курсах, при ведении радио- и телепередач, в письмах, а также основанных на богатом личном опыте....»

«Департамент культуры и охраны объектов культурного наследия Вологодской области Бюджетное учреждение культуры Вологодской области Вологодская областная детская библиотека Инновационно-методический отдел Советуют коллеги Природы дар бесценный (по материалам областного конкурса профессионального мастерства Детский библиотекарь 2013 года) Часть 2 Вологда 1 2013 Уважаемые коллеги! В канун Общероссийского дня библиотек Вологодской областной детской библиотекой подведены итоги областного заочного...»

«№1 А Н Т Р О П О Л О Г И Ч Е С К И Й ФОРУМ 324 Щепанская Т.Б. Культура дороги в русской мифоритуальной традиции XIX–XX вв. М.: Индрик, 2003. 528 с. (Традиционная духовная культура славян. Современные исследования) ДОРОГА БЕЗ ОБОЧИН Выпущенная в прошедшем году издательством Индрик монография известного петербургского этнографа Татьяны Борисовны Щепанской, как и следует из названия, посвящена феномену дороги в традиционной культуре. Надо сказать, что культура дороги понимается исследовательницей...»

«МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ №121-ДЕТСКИЙ САД КОМБИНИРОВАННОГО ВИДА ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ: на педсовете Заведующая МБДОУ № 121 МБДОУ № 121 Козинова Н.Я. 29 августа 2012 г Приказ от 29.08.2012г. Протокол № 1 №100-а муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения № 121детского сада комбинированного вида (2012-2017гг.) СТРУКТУРА Пояснительная записка 1. Возрастные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении 1.1....»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Отдел комплектования и обработки литературы Панорама Чувашии: бюллетень новых поступлений местного обязательного экземпляра за апрель 2008 года Чебоксары 2008 1 Панорама Чувашии - бюллетень новых поступлений местного обязательного экземпляра, включает документы за 2003-2008 гг., поступившие в Национальную библиотеку Чувашской Республики в...»

«22 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Правила внутреннего трудового распорядка ГБОУ ВПО СамГМУ 1.1. Минздравсоцразвития России (далее – Университет, учреждение) локальный нормативный акт, регламентирующий в соответствии с законодательством порядок приема и увольнения работников, основные права, обязанности и ответственность сторон трудового договора, режим работы, время отдыха, применяемые к работникам меры поощрения и взыскания, а также иные вопросы регулирования трудовых отношений в Университете. Трудовые и...»

«Глава 18 СОЦИОЛОГИЯ ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО КОНТРОЛЯ я. и. гилинский § 1. Вводные замечания Становление социологии девиантного поведения и социального контроля осуществлялась в России двумя путями. Во-первых, в недрах традиционных наук с середины XIX в. вызревало социологическое осмысление социальных реалий: социологическая школа уголовного права, социологическая направленность в изучении алкоголизма и наркотизма, суицидального поведения и проституции. Интенсивно проводились...»

«Линь Хоушен, Ло Пэйюй Секреты китайской медицины. 300 вопросов о цигун. Издание второе, переработанное и дополненное. Новосибирск,Наука, Сибирская издательская фирма РАН, 1995. Заказ № 251 Перевод с китайского. ISBN 5-02-030907-9 Отсканировал Владимир Яковенко (2:5020/368.77) Откорректировал Алексей Ширшин (2:5061/101.500) html-верстка: Игорь ig2@tut.by ОГЛАВЛЕНИЕ Исторический очерк и основные понятия. 1Что называется цигуном. 2Как зародился цигун. 3Откуда пришло название цигун. 4Какие записи о...»

«2 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ.. 4 ГЛАВА 1. Организационно-правовые основы деятельности музея как социокультурного института.. 16 Нормативно-правовые формы организации деятельности 1.1. музея.. 16 1.2. Подходы к изучению музея как объекту познания и управления.. 32 1.3. Сущность, содержание и принципы организации информационного обеспечения деятельности музеев по управлению культурными ценностями. 49 ГЛАВА 2. Управленческая деятельность государственных и муниципальных музеев Кемеровской области. 2.1....»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАУКИ Институт востоковедения РАН Страны Востока: социально-политические, социально-экономические, этноконфессиональные и социокультурные проблемы в контексте глобализации ПАМЯТИ А.М. ПЕТРОВА Москва ИВ РАН 2012 УДК 316.7 ББК 60.55(5) С 83 РЕЦЕНЗЕНТЫ д.и.н. В.А. Тюрин; д.и.н. А.М. Хазанов Ответственные редакторы и редакторы-составители к.и.н. О.П. Бибикова, к.э.н. Н.Н. Цветкова На 1 стр. бложки помещена каллиграфия Хассана Мас'уди, сделанная в...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧЕРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ТОБОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМЕНИ Д.И.МЕНДЕЛЕЕВА КАФЕДРА ФИЛОСОФИИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС МИРОВАЯ ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА Направление 010200.62 Математика. Прикладная математика Специализация Компьютерная математика УМК составила: ассистент Тельпис А.Ю. Тобольск – ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ...»

«1 Февраль 2012 LA GAZETTE Revue de la presse russe sur l’Internet dite depuis 1987 par Le Centre de Langue et Culture Russe №229 BP 73 75261 Paris Cedex Tel / Fax : 01 45 44 gazette.clcr@gmail.com www.clcr.ru http://clcr.over-blog.com Подписано в печать 24 февраля РУ С С К А Я З А РУ Б Е Ж Н А Я ГАЗЕТА Распространяется бесплатно по Интернету Первая Интернет - газета на русском языке во Франции Издается Центром Русского Языка и Культуры в Париже Редакция не несет ответственности за мнения...»

«ОСНОВЫ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОБ ОХРАНЕ ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН (в ред. Указа Президента РФ от 24.12.1993 № 2288; Федеральных законов от 02.03.1998 № 30-ФЗ, от 20.12.1999 № 214-ФЗ) Руководствуясь Конституцией Российской Федерации, общепризнанными принципами и нормами международного права, признавая основополагающую роль охраны здоровья граждан как неотъемлемого условия жизни общества и подтверждая ответственность государства за сохранение и укрепление здоровья граждан Российской...»

«РОССИЙСКИЙ РЫНОК МУКИ INTESCO RESEARCH GROUP +7 (495) 645-97-22 www.i-plan.ru МОСКВА 2011 1 РОССИЙСКИЙ РЫНОК МУКИ. ТЕКУЩАЯ СИТУАЦИЯ И ПРОГНОЗ СОДЕРЖАНИЕ ОГЛАВЛЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ВЫДЕРЖКИ ИЗ ИССЛЕДОВАНИЯ СПИСОК ГРАФИКОВ, ДИАГРАММ И ТАБЛИЦ И СХЕМ ИНФОРМАЦИЯ О КОМПАНИИ INTESCO RESEARCH GROUP Intesco Research Group 2 РОССИЙСКИЙ РЫНОК МУКИ. ТЕКУЩАЯ СИТУАЦИЯ И ПРОГНОЗ ОГЛАВЛЕНИЕ МЕТОДОЛОГИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ СПИСОК ГРАФИКОВ, ДИАГРАММ И ТАБЛИЦ 1. ПАРАМЕТРЫ РОССИЙСКИХ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ, МОЛОДЕЖИ И СПОРТА УКРАИНЫ ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА СПРАВОЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ ОТДЕЛ СОСТОЯНИЕ ШЕЛКОВОДЧЕСКОЙ ОТРАСЛИ В МИРЕ И В УКРАИНЕ (Письменная справка) 2000-2012 гг. Донецк-2012 Письменная справка Состояние шелководческой отрасли в мире и Украине составлена по заявке кафедры зоологии. В нее включены книги, статьи из периодических и продолжающихся изданий, авторефераты диссертаций на украинском, русском, английском языках за...»

«ВНУТРЕННИЙ ПРЕДИКТОР СССР Приди на помощь моему неверью. О дианетике и саентологии по существу: взгляд со стороны Санкт-Петербург 1998 г. © Публикуемые материалы являются достоянием Русской культуры, по какой причине никто не обладает в отношении них персональными авторскими правами. В случае присвоения себе в установленном законом порядке авторских прав юридическим или физическим лицом, совершивший это столкнется с воздаянием за воровство, выражающемся в неприятной “мистике”, выходящей за...»

«Ежегодный альманах НОУ СОШ “Образовательный центр ОАО “Газпром” по музейной педагогике №7 2013 МУЗЕОН 2 Музеон Содержание МУЗЕИ 1 Исторический музей Андрей Ткаченко Палеонтологический музей Иван Озеров и Сергей Анохин Музей Востока Андрей Ткаченко Галерея Ильи Глазунова Елена Гассан Музей обороны Москвы Андрей Ткаченко Центральный Дом авиации и космонавтики Олег Нилов Музей книги Дмитрий Смовдоренко Музей А. С. Пушкина Софья Мозгова Музей им. М. И. Глинки Артур Акопян Музей-усадьба В. Д....»

«ВНУТРЕННИЙ ПРЕДИКТОР СССР Столетию со дня рождения и доброй памяти Ивана Антоновича Ефремова посвящается. Российская академия наук против лженауки? — “Врачу”: исцелися сам. Аналитическая записка О текущем моменте, № 4 (64), 2007 г. Санкт-Петербург 2007 г. Страница, зарезервированная для выходных типографских данных © Публикуемые материалы являются достоянием Русской культуры, по какой причине никто не обладает в отношении них персональными авторскими правами. В случае присвоения себе в...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.