WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 |

«ОБЛАСТЬ, СФЕРА, ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Основные виды профессиональной деятельности: а) научно-исследовательская и педагогическая деятельность; ...»

-- [ Страница 1 ] --

ПРОЕКТ

АННОТАЦИЯ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ

54.04.01 Дизайн

Квалификация (степень) –магистр

Нормативный срок обучения – 2 года (очная форма обучения),

2,5 года (очно-заочная форма обучения);

Направленность подготовки (профиль):дизайн костюма, дизайн среды, медиа-арт-дизайн Контакты:

Руководитель направления подготовки: Виниченко Ирина Владимировна Электронная почта:irvin61@mail.ru

ОБЛАСТЬ, СФЕРА, ВИДЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Основные виды профессиональной деятельности:

а) научно-исследовательская и педагогическая деятельность;

б)художественно-творческая;

в) проектная;

г) информационно-коммуникативная;

д) производственно-технологическая;

е) организационно-управленческая;

ж) экспертно-консультационная и инновационная.

Областью профессиональной деятельности магистров по направлению подготовки 072500 «Дизайн»является: вид творческой деятельности, связанный с проектированием предметного мира, среды обитания; информационного и визуального пространств, а также связанных с ними систем, явлений и процессов, в том числе социальной, культурной и гуманитарной деятельности.

Объектами профессиональной деятельности выпускников программ магистратуры являются:

комплексы предметно-пространственной среды;

внутренние пространства зданий и сооружений;

авторские образцы, серии и коллекции промышленной продукции, предметы различного культурно-бытового назначения и товаров народного потребления;

культурные явления, процессы и отношения;

В число организаций и учреждений, в которых может осуществлять профессиональную деятельность магистр по данному направлению и профилю подготовки ВПО, входят:

дизайнерские агентства, проектные и конструкторские бюро, промышленные предприятия, творческие организации, высшие учебные заведения и др.

Профессиональная деятельность магистра может также осуществляться самостоятельно на условиях фриланса.

ПЕРЕЧЕНЬ НАИБОЛЕЕ ЗНАЧИМЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ ДЛЯ





ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА, ФОРМИРУЕМЫХ В

РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ООП

1. Выпускник программы магистратуры должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу(ОК-1);

- готовность действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);

- готовность к саморазвитию, самореализации, использованию творческого потенциала (ОК-3):

2. У обучающегося должны быть сформированы следующие общепрофессиональные компетенции (ОПК):

- готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);

- готовность руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия (ОПК-2);

- способность к самостоятельному обучению новым методам исследования, к изменению научного и научно-производственного профиля своей профессиональной деятельности и использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ (ОПК-3);

- готовность проявлять творческую инициативу, брать на себя всю полноту профессиональной ответственности и к активному общению в творческой, научной, производственной и художественной жизни (ОПК-4);

- готовность к эксплуатации современного оборудования и приборов (в соответствии с целями программы (профиля) магистратуры) (ОПК-5);

- готовность участвовать в творческих мероприятиях (художественных выставках, дизайнерских конкурсах и др.) (ОПК-6);

3. Выпускник программы магистратуры должен обладать профессиональными компетенциями (ПК), соответствующими виду профессиональной деятельности, на который ориентирована программа магистратуры:

научно-исследовательская и педагогическая деятельность:

- научная – готовность демонстрировать навыки научно-исследовательской деятельности (планирование исследования, сбор информации и ее обработки, фиксирования и обобщения полученных результатов); способность представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей, оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных художественных средств редактирования и печати; владеть опытом публичных выступлений с научными докладами и сообщениями (ПК-1);

- педагогическая – способность к определению целей, отбору содержания, организации образовательного процесса, выбору образовательных технологий, оценке результатов; ориентированность на разработку и внедрение инновационных форм обучения с помощью компьютерной техники, создание авторских программ и курсов (ПК-2);

художественно-творческая деятельность:

- способность к системному пониманию художественно-творческих задач проекта, выбору необходимых методов исследования и творческого исполнения, связанных с конкретным дизайнерским решением (ПК-3);





проектная деятельность:

- готовность синтезировать набор возможных решений задач или подходов к выполнению проекта, способность обосновывать свои предложения, составлять подробную спецификацию требований к проекту и реализовывать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе на практике (ПК-4);

информационно-коммуникативная деятельность:

- готовность демонстрировать наличие комплекса информационнотехнологических знаний, владение приемами компьютерного мышления и способность к моделированию процессов, объектов и систем используя современные проектные технологии для решения профессиональных задач (ПК-5);

производственно-технологическая деятельность:

- готовность к оценке технологичности проектно-конструкторских решений, проведению опытно-конструкторских работ и технологических процессов выполнения изделий, предметов, товаров, их промышленного производства; способность организовать рабочие места, осуществлять профилактику производственного травматизма и профессиональных заболеваний (ПК-6);

организационно-управленческая деятельность:

- способность организации работы творческого коллектива исполнителей;

готовность к принятию профессиональных и управленческих решений, определению порядка выполнения работ и поиску оптимальных решений при создании продукции с учетом требований качества, надежности и стоимости (ПК-7);

экспертно-консультационная и инновационная деятельность:

- экспертно-консультационная –способность владеть методами авторского надзора, способами продвижения творческого продукта на рынке услуг и иметь целостное представление о проведении процедуры консультационного характера (ПК-8);

- инновационная – способность к трансформации художественных идей, результатов научных исследований, внедрению их в практику и организации проведения художественно-творческих мероприятий (ПК-9).

ПЕРЕЧЕНЬ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА

Научно-исследовательская и педагогическая деятельность 1. Социология науки (философские проблемы науки, техники и общества); 1. История и методология 1. История и методология 1. Технология и эстетика дизайн проектирования дизайн проектирования фотографии 2. Творческие концепции 2. Современные проблемы 2. Технология создания компьютерная графика 4. Академическая живопись 3. Драматургия Информационно-коммуникативная деятельность Организационно-управленческая деятельность Экспертно-консультационная и инновационная деятельность 1. Дизайн проектирование 1. Дизайн-проектирование 1. Проектная деятельность Научно-исследовательская работа (в том числе преддипломная практика)

АННОТАЦИИ РАБОЧИХ ПРОГРАММ ДИСЦИПЛИН

ОБЩИХ ДЛЯ ВСЕХ НАПРАВЛЕННОСТЕЙ (ПРОФИЛЕЙ) ПОДГОТОВКИ

Цели и задачи дисциплины. Целями освоения социологии науки являются формирование системных представлений о науке как социальном явлении, понимания ее взаимодействия с обществом и другими социальными институтами.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Социология науки»

базируется на имеющихся к этому времени у магистрантов общетеоретических представлениях о специфике научного знания из курсов: философии и социологии, что позволяет дать системное социологическое осмысление науки как сложного социального феномена.

Краткое содержание дисциплины:

1.Социология науки в системе современных концепций науки.

2. Наука как форма общественной деятельности.

3. Наука как социальный институт.

4. Наука как профессия. Молодежь в науке.

5. Наука и общество. Проблемы управления наукой.

6. Какого человека создает наука. Требования науки к системе образования. Научное творчество и искусство.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции).

В результате освоения дисциплины магистрант должен:

1. Знать: специфику науки как социального явления, особенности взаимодействия науки как социального института с другими социальными институтами.

2. Уметь: оперировать категориально-понятийным аппаратом социологии науки, представлять взаимосвязь и взаимовлияние науки и других социальных сфер.

3. Владеть: навыками критического анализа современных проблем науки, общенаучной культурой.

Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах – 2.

Место в учебном плане (семестр, курс) – 1 семестр, 1 курс.

Форма контроля – зачёт.

Цели и задачи дисциплины.Целью освоения учебной дисциплины «Деловой иностранный язык» является формирование у студента коммуникативной компетенции, необходимой для квалифицированной информационной и творческой деятельности в различных сферах и ситуациях делового партнерства, совместной производственной и научной работы. Реализация этой цели предполагает решение следующих задач:

развитие навыков и умений иноязычной коммуникации в её языковой, предметной и деятельностной формах;

развитие межкультурных навыков и умений, которые позволяют магистранту ориентироваться в различных типах культур и соотносимых с ними норм делового общения;

формирование навыков составления деловой корреспонденции на иностранном языке;

овладение навыками чтения, перевода и реферирования аутентичных текстов деловой тематики.

Место дисциплины в структуре ООП. Курс делового иностранного языка является следующей после базового вузовского курса иностранного языка образовательной ступенью, ориентированной на совершенствование знаний обучающихся в области изучаемого языка, а также на формирование навыков и умений, необходимых для эффективного делового общения на иностранном языке в устной и письменной формах.

Краткое содержание дисциплины:

1. Понятие языка делового общения. Лексические и грамматические нормы делового 2. Деловое знакомство. Деловая беседа. Деловые переговоры. Особенности ведения переговоров (беседы) в стране изучаемого языка.

3. Телефонное общение в деловых целях. Особенности национального этикета:

основные речевые формулы и клише, используемые в деловом общении по телефону и в электронных средствах коммуникации.

4. Деловая и коммерческая документация. Структура и содержание служебных документов. Типы документов (письма-запросы, коммерческие предложения, заказы, контракты, претензии). Языковые модели, используемые в служебных 5. Чтение и реферирование текстов деловой тематики. Дискурсивная структура и особенности языковой организация делового текста на немецком языке.

Терминология специальности.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). Обучающийся должен:

1. Знатьособенности профессиональной деятельности в условиях межкультурной коммуникации, специфику речевого поведения в различных коммуникативных ситуациях с учетом национально-культурных особенностей страны изучаемого языка.

2. Знатьособенности ведения деловой корреспонденции на иностранном языке.

3. Уметьиспользовать полученные знания при решении профессиональных задач по видам деятельности в соответствии с профилем подготовки.

4. Владетьиностранным языком как средством делового общения.

5. Владетьязыком деловой переписки и письменных научных текстов, характерных для производственной и научной деятельности.

6. Владеть навыками перевода, реферирования и аннотирования различных типов текстов.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 3.

Место в учебном плане (семестр, курс) – 1,2 семестры, 1 курс.

Форма контроля – зачёт, зачёт с оценкой.

Цели и задачи дисциплины.Целью освоения учебной дисциплины «Деловой иностранный язык» является развитие у обучающихсянавыков идентификации и порождения речевых моделей общения в сфере деловых отношений, адекватных определённому коммуникативному намерению и обеспечивающих эффективное воздействие на партнёра. Реализация этой цели предполагает решение следующих задач:

развитие навыков и умений иноязычной коммуникации в её языковой, предметной и деятельностной формах;

развитие межкультурных навыков и умений, которые позволяют магистранту ориентироваться в различных типах культур и соотносимых с ними норм делового общения;

формирование навыков составления деловой корреспонденции на иностранном языке;

овладение навыками чтения, перевода и реферирования аутентичных текстов деловой тематики.

Место дисциплины в структуре ООП. Курс делового иностранного языка является следующей после базового вузовского курса иностранного языка образовательной ступенью, ориентированной на совершенствование знаний обучающихся в области изучаемого языка, а также на формирование навыков и умений, необходимых для эффективного делового общения на иностранном языке в устной и письменной формах.

Краткое содержание дисциплины:

1. Понятие языка делового общения. Лексические и грамматические нормы делового 2. Деловое знакомство. Деловая беседа. Деловые переговоры. Особенности ведения переговоров (беседы) в стране изучаемого языка.

3. Телефонное общение в деловых целях. Особенности национального этикета:

основные речевые формулы и клише, используемые в деловом общении по телефону и в электронных средствах коммуникации.

4. Деловая и коммерческая документация. Структура и содержание служебных документов. Типы документов (письма-запросы, коммерческие предложения, заказы, контракты, претензии). Языковые модели, используемые в служебных 5. Чтение и реферирование текстов деловой тематики. Дискурсивная структура и особенности языковой организация делового текста на немецком языке.

Терминология специальности.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). Обучающийся должен:

1. Знать специфику образования в сфере дизайна как отражение парадигмы художественно-промышленного образования в России, деловую сферу мировой индустрии дизайна и моды.

2. Уметьиспользовать исторический и современный опыт деловой коммуникации и ведения деловой документации по дизайну.

3. Владеть деловым иностранным языком.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 3.

Место в учебном плане (семестр, курс) – 1, 2 семестр, 1 курс.

Форма контроля – зачёт,зачётс оценкой.

«Технологии научных исследований и экспериментов»

Цели и задачи дисциплины. Целью освоения дисциплины является формирование у студентов теоретических знаний, практических умений и навыков применять современные (инновационные) методы в планировании и организации научноисследовательских работ.

Реализация этой цели предполагает решение следующих задач:

усвоение основных понятий о методах, средствах и технологиях научных исследований и экспериментов;

овладение системой инновационных научных знаний и умений в области научных исследований;

приобретение умений планирования и организации экспериментов;

овладение практическими навыками планирования проведения испытаний и оформления результатов научных исследований;

формирование научного мышления и мировоззрения будущего специалиста и исследователя в области технологий легкой промышленности;

обучение умению интерпретировать результаты собственных научных исследований и выявлять их практическую значимость.

Место дисциплины в структуре ООП. В ООП дисциплина является дисциплиной базовой части научно-исследовательского цикла. Усвоение дисциплины предполагает предварительное знакомство с дисциплиной «Социология науки». Дисциплина является эффективным средством развития познавательной деятельности студентов, развивает творческое мышление, способствуют углубленному пониманию теоретического материала по вопросам планирования и проведения научных исследований.

Краткое содержание дисциплины:

1. Теоретический базис научных исследований.

2. Научный эксперимент и интерпретация его результатов.

3. Развитие основных понятий о методах, средствах и технологиях испытаний.

4. Обобщенная информационно-технологическая модель процесса научных 5. Ознакомление с принципами научных исследований сложных систем, реализующих новые технологии.

6. Изучение инструментальных (программных и технических) средств исследования процессов функционирования таких систем.

7. Использование научной методики с типовыми этапами исследований, образующие «цепочку»: «построение концептуальной модели исследуемого объекта и её формализация».

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). Обучающийся должен:

1. Знать понятия научных методов, технологию проведения научных исследований и экспериментов, принципы построения моделей процессов функционирования систем, методы формализации и алгоритмизации, возможности реализации моделей с использованием программно-технических средств современных ЭВМ;

2. Уметь ставить задачи исследования, выбирать методы экспериментальной работы, интерпретировать и представлять результаты научных исследований в формах отчетов, рефератов, публикаций и на публичных обсуждениях;

3. Уметь разрабатывать рабочие планы и программы проведения научных исследований и разработок;

4. Уметь излагать результаты исследований в виде научно-информационных устных сообщений, научных докладов на конференциях, совещаниях, форумах, презентациях для специалистов;

5. Уметь собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать информацию по теме исследования, выбирать методы и средства решения задач исследования;

6. Быть способным использовать на практике умения и навыки в организации исследовательских и проектных работ; организовывать и проводить научные исследования, в том числе статистических обследования и опросы;

7. Быть способным изучать научную, техническую информацию, патентную использованию,подготавливать данные для составления обзоров, отчетов и научных публикаций;

8. Быть способным принимать участие в научных дискуссиях, аналитическом обсуждении научных исследований.

9. Владеть культурой мышления, обладать способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 1.

Место в учебном плане (семестр, курс) – 3 семестр, 2 курс.

Форма контроля – зачёт.

Цели и задачи дисциплины.Цель курса «Современные образовательные технологии» – формирование навыков использования современных технологий для разных групп студентов на основе постижения путей и средств развития профессиональной позиции преподавателя высшей школы.

Основными задачамикурса являются:

понимание сущности и значимости современных технологий в образовании и включение их в собственную деятельность;

развитие умений по адекватному использованию современных технологий обучения и воспитания, формирование основ взаимодействия со студентами на основе применения современных педагогических технологий.

Место дисциплины в структуре ООП. Усвоение дисциплины предполагает предварительное знакомство с основами следующих общепрофессиональных и специальных дисциплин: «Социология науки»,«Технологии научных исследований и экспериментов», «Управление интеллектуальной собственностью».

Значительная часть материала направлена на углубление и развитие знаний, умений и навыков, полученных ранее при изучении тем «Социологическое исследование:

понятие, этапы, виды», «Методы социологических исследований», «Проблемы социальноэкономического прогнозирования».

Краткое содержание дисциплины:

1. Общие и локальные продуктивные технологии.

2. Дидактические и методические правила для создания учебной ситуации в вузе.

3. Исследовательские и поисковые технологии Метод проектов.

4. Модульное обучение.

5. Технологии дифференцированного обучения.

6. Диалоговые и дискуссионные технологии.

7. Технологии дидактических игр.

8. Технологии открытого образования.

9. Проектирование педагогических технологий.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). Обучающийся должен:

1. Знатьтипологии современных образовательных технологий;

2. Знать концептуальные положения, содержание и особенности методики современных инновационных технологий обучения;

3. Знать тенденции и перспективы развития современных образовательных технологий.

4. Обладатьготовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности;

5. Уметь разрабатывать сценарии занятий с использованием различных современных образовательных технологий: интегрированного и развивающего обучения, информационных, личностно-ориентированных и др.;

6. Быть способным использовать современные образовательные технологии;

7. Владеть навыками толерантного восприятия социальных, этнических, конфессиональных и культурных различий.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 1.

Место в учебном плане (семестр, курс) – 3 семестр, 2 курс.

Форма контроля– зачёт.

Цели и задачи дисциплины.Целью освоения дисциплины является формирование у слушателей совокупности теоретических знаний и практических навыков, связанных с пониманием роли проекта в организации, основных положений современной концепции управления проектами, техники управления проектами с использованием экономикоматематических методов.

Реализация этой цели предполагает решение следующих задач:

проведение ретроспективного анализа финансово-хозяйственной деятельности;

разработка проектов инвестиционных мероприятий;

определение потребности в необходимых ресурсах;

планирование затрат на выпуск продукции, производство работ (услуг);

разработка перспективного финансового плана (бюджета);

прогнозирование финансовых показателей (коэффициентов);

оценка эффективности инвестиционных затрат;

прогнозирование рисков, возможных потерь и меры их предупреждения;

разработка проектов для внутреннего пользования, для потенциальных инвесторов, для государственных учреждений и местной администрации;

оценка возможных вариантов управленческих проектных решений;

раскрытие понятий существующих методов проектных решений в различных сферах жизнедеятельности;

подготовка материалов для презентации и защиты проекта (бизнес-плана).

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Проектный менеджмент»

относится к профессиональному циклу, входит в его базовую часть.Усвоение дисциплины предполагает предварительное знакомство с основами следующих общепрофессиональных и специальных дисциплин: экономики предприятия, менеджмент, управления персоналом.

Краткое содержание дисциплины:

1. Введение в проектный менеджмент.

2. Классификация проекта и внешняя среда проекта.

3. Принципы управления проектами.

4. Организационная структура проекта.

5. Реализация проекта: стратегия и технология.

6. Анализ проблем, возникающих в ходе реализации проекта.

7. Менеджер и команда проекта.

8. Управление рисками.

9. Финансовое обеспечение проекта.

10. Инвестиционная характеристика проекта.

11. Презентация бизнес-проекта.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции).Результат обучения на программе предполагает освоение обучающимися следующих специализированных компетенций:

1. Выявлять и оценивать возможные варианты при планировании и принятии проектных решений, обладая концептуальной гибкостью.

2. Руководить работой управленческих команд (и других трудовых коллективов) и разрабатывать планы их деятельности.

3. Разрабатывать инвестиционные и инновационные проекты в различных сферах и управлять ими.

4. Создавать действенную систему управления проектными рисками и применять ее в ходе развития проекта.

5. Совершенствовать существующие методы управления проектами и разрабатывать новые.

6. Разрабатывать варианты управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 5.

Место в учебном плане (семестр, курс) – 2, 3 семестр; 1, 2 курс.

Форма контроля – экзамен.

Цели и задачи дисциплины. Целью освоения дисциплины является овладение студентами знаний современных маркетинговых технологий и инструментов, навыками и умениями практического применения изученных методов для решения актуальных маркетинговых задач.

Реализация этой цели предполагает решение следующих задач:

усвоение теоретического материала по современным маркетинговым развитие способностей идентификации маркетинговых проблем и их решения;

формирование навыков использования современных маркетинговых технологий для разработки конкурентных преимуществ организации на рынке приобретение магистрантами теоретических и практических навыков использования инструментов продвижения товаров на рынок и планирования его рационального комбинирования.

Краткое содержание дисциплины:

1. Современные маркетинговые технологии.

2. CRM – технологии.

3. Партизанский маркетинг.

4.Технология вирусного маркетинга.

5. Трейд-маркетинг и мерчендайзинг.

6. Интегрированные маркетинговые коммуникации.

7. Кросс-маркетинговые технологии.

8. Маркетинговые мобильные и Интернет-технологии.

9. Продукт-плейсмент.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). Обучающийся должен:

1. Уметь применять в практической деятельности современные маркетинговые технологии и методы, позволяющие решать актуальные маркетинговые задачи.

2. Быть способным к организации, координации и регулировании процесса маркетинга.

3. Владеть методами профессиональной оценки альтернативных вариантов маркетинговых решений, самостоятельного или совместного поиска и выбора оптимального из них в зависимости от конкретных рыночных условий, а также ресурсов и возможностей современных организаций.

4. Знать методы организации, координации и регулирования процесса маркетинга.

5. Знать современные маркетинговые технологии способы их применения для совершенствования организации системы маркетинга и её функционирования.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 3.

Место в учебном плане (семестр, курс) – 3 семестр, 2 курс.

Форма контроля – зачёт.

«Управление интеллектуальной собственностью»

Цели и задачи дисциплины. Целью освоения дисциплины является формирование у студентов теоретических знаний, практических умений и навыков, связанных с управлением интеллектуальной собственностью.

Реализация этой цели предполагает решение следующих задач:

усвоение теоретического материала по управлению интеллектуальной собственностью;

приобретение умений поиска и анализа уникальной информации, содержащейся в патентной документации и составления практических рекомендаций по её использованию;

приобретение готовности обеспечить правовую защиту результата интеллектуальной деятельности.

Место дисциплины в структуре ООП. Усвоение дисциплины предполагает предварительное знакомство с содержанием дисциплины«Социология науки».

Значительная часть материала направлена или на углубление и развитие знаний, умений и навыков, полученных ранее, или использует полученные знания, умения и навыки как базу для изучения дисциплины «Управление интеллектуальной собственностью».

Краткое содержание дисциплины:

1. Правовое положение субъектов и объектов интеллектуальной собственности в соответствии с Гражданским кодексом Российской Федерации.

2. Международное законодательство в сфере охраны объектов интеллектуальной собственности.

3. Патентная охрана объектов промышленной собственности.

4. Охрана товарных знаков и знаков обслуживания в России.

5. Защита и передача исключительного права на объекты интеллектуальной собственности.

6. Патентная документация и патентные исследования.

7. Составление документов заявки на регистрацию исключительных прав на объект интеллектуальной собственности.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). Обучающийся должен:

1. Знать основы российского и международного права в сфере интеллектуальной собственности.

2. Знать законодательство, нормативную базу и судебную практику в сфере интеллектуальной собственности.

3. Уметь применять законодательные и нормативно-правовые акты в своей профессиональной деятельности.

4. Уметь осуществлять поиск необходимой патентной документации и составлять практические рекомендации по ее использованию.

5. Уметь выбирать форму защиты интеллектуальной собственности (патент на изобретение, полезную модель, промышленный образец, свидетельство на товарный знак).

6. Владеть техникой составления патентной документации.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 3.

Место в учебном плане (семестр, курс) – 2 семестр, 1 курс.

Форма контроля – экзамен.

Цель и задачи дисциплины. Целью научно-методического семинара является формирование у обучающихся навыков научных коммуникаций, самостоятельной научной и исследовательской работы, необходимых для успешной подготовки магистерской диссертации, а также обеспечение знаний актуальной проблематики по профилю магистерской программы.

Место дисциплины в структуре ООП. Научно-методический семинар относится к обязательным дисциплинам вариативной части блока 1 «Дисциплины (модули)».

Краткое содержание дисциплины.

Научно-методический семинар проводится, как правило, два-три раза в семестр в соответствии с планом, ежегодно утверждаемым научным руководителем магистерской программы. В плане закрепляются тематика и сроки проведения заседаний. Посещение заседаний семинара для магистрантов является обязательным.

Семинар может проводиться в открытом формате с участием аспирантов, преподавателей различных кафедр, сотрудников научно-методических подразделений института, приглашенных практиков и представителей работодателей.

Магистрант в обязательном порядке, не реже одного раза в семестр, должен представить результаты своей научно-исследовательской работы и материалы магистерской диссертации на научно-методическом семинаре. Результаты работы магистранта на научно-методическом семинаре учитывается при выставлении итоговой оценки по научно-исследовательской работе.

Руководство научно-методическим семинаром осуществляется научным руководителем магистерской программы.

Требование к результатам освоения дисциплины (в том числе формируемые компетенции).В результате освоения дисциплины студент, магистрант должен специфику научных исследований по направлению «Дизайн»;

общенаучные и специальные методы исследований в соответствии с направлением магистерской программы;

принципы организации научно-исследовательской деятельности;

содержание инструментальных средств исследования;

технологию научно-исследовательской деятельности.

формулировать научную проблематику в сфере дизайна;

обосновывать актуальность выбранного научного направления;

адекватно подбирать средства и методы для решения поставленных задач в научном исследовании;

пользоваться методиками проведения научных исследований;

реферировать и рецензировать научные публикации;

делать обоснованные заключения по результатам проводимых исследований;

вести научные дискуссии, не нарушая законов логики и правил аргументирования;

3. Владеть:

методами анализа и самоанализа, способствующими развитию личности научного способами обработки получаемых эмпирических данных и их интерпретацией;

методами организации и проведения исследовательской работы по направлению Общая трудоёмкость дисциплины в зачетных единицах – 2.

Место в учебном плане (семестр, курс) – 1, 2 семестр, 1курс.

Форма контроля – зачёт.

ДЛЯ НАПРАВЛЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ (ПРОФИЛЯ) «ДИЗАЙН КОСТЮМА»

«История и методология дизайн-проектирования»

Цели и задачи дисциплины. Целью данной дисциплины является получение студентами системы знаний процесса закономерности креативного проектирования в дизайне костюма, формировании концепции дизайн проектирования и брендинга в индустрии моды. Данная дисциплина так же предусматривает различные методы научного исследования, включающего: общенаучный, гипотетический, исторический, системный и эксперементально-теоритический метод. Дисциплина призвана сформировать навыки анализа этаповдизайн-проектирования в рамках особенностей формирования концептуальной дизайн – программы.

Место дисциплины в структуре ООП.Изучение дисциплины позволяет приобрести навыки научных исследований, характеризующих фундаментальные и прикладные разработки. Данная дисциплина способствует развитию креативного, аналитического мышления и научно-исследовательского подхода кдизайнпроектированию. Использование этих знаний позволяет подготовить студента к выполнению следующих видов профессиональной деятельности: аналитической;научно – исследовательской;проектной; производственно – управленческой.

Краткое содержание дисциплины:

1. Характеристика креативности как формы творческого и мыслительного процесса, параметры и особенности креативного мышления.

2. Специфика формирования концепции в современном дизайн–проектировании, её смысловое значение и структура.

3. Характеристика и особенность создания, продвижения, классификация бренда в индустрии моды.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции).В процессе изучения дисциплины студент должен:

1. Знать: историю и методологию дизайн-проектирования; особенности креативного проектирования как творческого мыслительного процесса; параметры креативности;

классификацию уровней творчества и развитие креативного мышления; сущность концепции в дизайне; методику анализа смысловой структуры продукта дизайна как результата концептуального дизайн-проектирования; основы создания и продвижения бренда в проектировании костюма; особенности создания дизайнерского бренда и его составляющие.

2. Уметь: выдвигать и разрабатывать концептуальные, креативные и инновационные идеи; выбирать необходимые методы и средства научного исследования; по характеру результатов научного исследования структурировать и выполнять поисковые, фундаментальные и прикладные работы; выбирать и определять концепцию позиционирования в разработке индивидуальности бренда.

3. Владеть: методами решения креативных задач в дизайн-проектировании;

приёмами анализа взаимосвязи моды как социально-психологического феномена с креативным проектированием и жизненным функционированием личности; навыками выбора последовательных проектных действий при формировании концепции в современном дизайн-проектировании; логикой и аргументацией при презентации своих исследований и докладов; навыками использования полученных знаний брендинга в индустрии моды и применять их в процессе дизайн-проектирования; способностью использовать современные научные знания в своей проектной деятельности.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 3.

Место в учебном плане (семестр, курс)– 1 семестр, 1 курс.

Форма контроля – экзамен.

Цели и задачи дисциплины. Целями освоения учебной дисциплины являются:

получение необходимых знаний в области моды, формирование устойчивых представлений об основных этапах развития костюма и моды ХХ века, модных концепциях, стилеобразующих элементах в моде, причинах модной эволюции и механизмах развития моды, творчестве крупнейших мастеров.

Курс показывает основные подходы к определению моды, помогает определить её сущность, место и роль в жизни человека и общества. Понимание места дизайна костюма в общей концепции развития мирового дизайна XX века воспитывает культуру восприятия моды, формирует профессиональное мировоззрение, способствует развитию самостоятельности мышления, использование новых знаний расширяет профессиональные возможности будущих дизайнеров.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина опирается на знания истории костюма, теории и методологии дизайн-проектирования, истории искусств и сама является источником информации для дисциплин «Дизайн-проектирование» и «Выполнение проекта в материале».

Краткое содержание дисциплины:

Дисциплина обеспечивает знакомство с основными стилевыми направлениями моды ХХ века; пластическими изменениями силуэта; творчеством дизайнеров в области моды;

анализом основных концепций и закономерностей развития дизайна одежды XX века, его теоретических, исторических, культурных, инженерно-технических, творческих и др.

аспектов.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

1. Знать: основные этапы развития костюма и моды ХХ века в контексте развития дизайна в целом, его теоретических, исторических, культурных, инженерно-технических, творческих и др. аспектов; динамику становления и развития индустрии моды в XX веке;

творческие концепции в дизайне костюма; крупнейших мастеров, особенности их творческих концепций и их роль в развитии моды и дизайна.

2. Уметь: самостоятельно подбирать и анализировать визуальную и текстовую информацию; ориентироваться в причинах эволюции моды и механизмах ее развития, выделять стилеобразующие элементы конкретного периода, дизайнера, страны, определять факторы влияния, исходя из визуальной информации; прогнозировать тенденции и обосновывать свою точку зрения.

3. Владеть: способностью продемонстрировать полученные знания и применять их в процессе проектирования; навыками самостоятельной работы с литературой и источниками в сети Интернет, обрабатывать её для подготовки к выступлениям на семинарах и подготовке творческих работ, для поиска информации об отдельных определениях, понятиях и терминах, темах, дизайнерах, модных стилях, периодах, направлениях;способностью использовать полученные знания для оценки явлений моды и произведений искусства; классифицировать информацию; грамотно и логично излагать учебный материал, вести дискуссию, формулировать своё отношение к проблеме;

использовать свои знания в области информационных технологий для создания презентаций выступлений и творческих работ.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 5.

Место в учебном плане (семестр, курс)– 1, 2 семестр, 1 курс.

Форма контроля – экзамен.

Цели и задачи дисциплины. Дисциплина «Макетирование» обеспечивает глубокое изучение и освоение студентами метода проектирования одежды макетным способом, как одного из современных и востребованных направлений в проектировании костюма.

Способствует формированию высоких профессиональных навыков в формообразовании.

Реализация этой цели предполагает решение следующих задач:

получение необходимых знаний в области макетирования костюма;

развитие самостоятельности мышления с учётом получения нового знания;

актуализация навыков в области проектирования костюма;

знакомство с категориальным аппаратом и основными проблемами дисциплины;

дать представление о мировой и отечественной практике макетирования костюма, а также основных достижениях дизайнеров в данной области;

расширение знаний об основных приемах проектирования костюма макетным показать роль и место альтернативных видов проектирования костюма в мировом Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Макетирование» имеет большое значение для более глубокого и всестороннего освоения дисциплин «Дизайнпроектирование костюма» и «Выполнение проекта в материале». Освоение и развитие навыков макетирования способствует разработке более сложных, авторских проектов и образцов современного костюма.

Краткое содержание дисциплины:

1. Деконструктивизм как явление в дизайне ХХ века.

2. Поиск авторских приемов в макетировании костюма. Деталь.

3. Поиск авторских приемов в макетировании костюма. Ассортимент.

4. Проектирование костюма методом макетирования. Авторское изделие.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

1. Знать принципы формирования и реализации творческого замысла или проектной идеи, этапы проектной деятельности.

2. Уметьставить художественно-творческие задачи, предлагать их решение;

создавать художественный образ; разрабатывать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи.

3. Владетьприёмами работы в макетировании и моделировании; принципами организации индивидуальной творческой деятельности; навыками творческого проявления своей индивидуальности и профессиональному росту.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 3.

Место в учебном плане (семестр, курс)– 1, 2, 3 семестр; 1, 2 курс.

Форма контроля – зачёт, зачёт с оценкой.

Цели и задачи дисциплины. Целями освоения учебной дисциплины «Текстильный дизайн» являются новые методы исследований, практические навыки разработки уникальных авторских полотен для создания высокохудожественных изделий специального назначения. Изучение исторически сложившихся приёмов оформления текстиля и авторских методик работы с полотном дают возможность проследить потенциал пластических свойств и визуальных эффектов фактур и использовать их в современном проектировании материалов.

Место дисциплины в структуре ООП. Данная дисциплина является логическим, подготовительным этапом формирования дизайнера с универсальными мультиресурсами, позволяет перейти на качественно новый уровень мышления, развивает творческое, прикладное начало в профессии.Дисциплина «Текстильный дизайн» рассматривается как промежуточное звено в специальной предметной подготовке. Она базируется на использовании знаний творческих и практических курсов, обеспечивающих наполнение дисциплины.

Краткое содержание дисциплины:

1. Реализация девиза в концепции авторского образца. Индивидуальная практика.

2. Реализация девиза в концепции авторского образца. Работа в мини-коллективах по 3 человека с ролевыми функциями 3. Авторские приемы оформления полотен. Концепт магистерской диссертации в профиле текстильного дизайна. Исследовательский проект.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

историческое развитие проектной деятельности дизайна;

современные тенденции дизайнерской деятельности;

современные технологии текстильного дизайна, способы их реализации и нетрадиционные приёмы текстильного дизайна;

типологию композиционных средств и их взаимодействие;

цвет и цветовую гармонию;

закономерности зрительных восприятий.

анализировать, обобщать, синтезировать информацию;

логически мыслить и аргументировать творческие изыскания;

коммуницировать с окружающими;

развивать свой творческий потенциал;

находить ресурсы саморазвития и самосовершенствования;

реализовывать практические навыки в условиях производства;

разбираться в функциях и задачах предприятий;

пользоваться нормативными документами;

научно обосновывать свои предложения;

специфицировать требования к проектным задачам.

пониманием особенностей развития современного дизайна;

культурой мышления;

обобщением и анализом творческой, научной, производственной и общекультурной деятельности;

постановкой целей и выбором путей её достижения;

навыками промышленного проектирования;

научными обоснованиями профессиональных навыков;

концептуальным подходом в решении дизайнерских задач;

навыками подготовки документации дизайн-проектов для их реализации;

экономическими знаниями в реализации дизайнерских проектов;

знаниями в использовании нормативных документов на практике.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 3.

Место в учебном плане (семестр, курс) – 1 семестр, 1 курс.

Форма контроля – экзамен.

Цели и задачи дисциплины. Целью освоения учебной дисциплины «Информационные технологии» являетсяформирование знаний технических средств, используемых в дизайн-проектировании; тенденций развития информационных технологий и вычислительной техники;освоение практических навыков работы в графических редакторах, глобальных компьютерных сетях, создание презентаций, позволяющих расширить знания в области профессиональной деятельности.

Реализация этой цели предполагает решение следующих задач:

формирование умений определять набор последовательных проектных действий в зависимости от проектных исследований; анализировать и синтезировать творческие идеи; использовать теоретические и практические знания в сочетании с современными компьютерными технологиями для решения производственных совершенствование технических навыков рисования на компьютере, умелое использование графических редакторов и возможностей полиграфии;

свободное владение современной палитрой графических стилевых приемов, умение интерпретировать различные графико-стилистические источники и на их основе создавать свое, креативное решение.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина опирается на знания академического рисунка и академической живописи, академической скульптуры и пластического моделирования, начертательной геометрии и технического рисунка, цветоведения и колористики, и сама является источником информации для дисциплины «Дизайн-проектирование».

Краткое содержание дисциплины:

1. Основные сведения об издательских системах, терминология, основы полиграфии. Техническое проектирование.

2. Методы проектирования печатного издания в векторном формате. Расширенные возможности графического редактора CorelDRAW 3. Основы типографики. Общая характеристика и классификация шрифтов. Основы проектирования шрифтового дизайна. Модели смысловой интерпретации шрифтовых композиций. Шрифты в графическом оформлении печатной продукции.

4. Компьютерные цветовые модели. Особенности представления цвета в компьютере. Аддитивные, субтрактивные и перцепционные цветовые модели. Цветовой охват.

5. Основы допечатной и послепечатной обработки полиграфической продукции Печать на принтер: виды принтеров, параметры печати, особенности печати на PostScriptпринтерах. Параметры вывода цветоделенных форм.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

о процессе развития науки и техники с древних времен до наших дней;

об организации маркетинговых исследований в дизайнерском проекте;

стандарты в области разработки графических систем;

технические и программные средства компьютерной графики;

форматы и способы хранения графической информации;

методы и принципы построения векторных и растровых графических изображений;

последовательность проектных действий в решении ситуационных задач.

раскрывать свои творческие способности;

грамотно пользоваться полученными знаниями в профессиональной среде;

создавать и редактировать пиксельные и векторные информационные модели;

определять набор последовательных проектных действий в зависимости от проектных исследований;

самостоятельно подбирать и анализировать методы проектирования (на базе программных возможностей прикладных программ) для наиболее качественной реализации проектных задач;

использовать полученные знания в области информационных технологий для создания презентаций выступлений и творческих работ.

3. Владеть:

практическими навыками работы с ЭВМ и графическими редакторами;

максимально широким диапазоном технических средств;

культурой проектирования и широтой мировоззрения;

различными способами графической подачи костюма для наиболее профессиональной передачи творческой идеи.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 3.

Место в учебном плане (семестр, курс) – 1 семестр, 1 курс.

Форма контроля – экзамен.

Цели и задачи дисциплины. Целями освоения учебной дисциплины являютсяформирование у студента компетенций для обеспечения наиболее качественного применения их в видах профессиональной деятельности: художественно-творческой, проектной, научно-исследовательской, педагогической, экспертно-консультационной, инновационной.

Реализация этой цели предполагает решение следующих задач:

наиболее полно познакомить магистров со всеми способами, приёмами, методами работы в проектировании, привить культуру проектирования и широту мировоззрения, умение раскрывать свои творческие способности, грамотно пользоваться полученными знаниями в профессиональной среде;

научить пользоваться этапами проектировочных действий, как методом творческого поиска в формообразовании костюма, показать последовательность и взаимосвязь проектировочных действий, их содержательное значение в решении ситуационных задач.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина базируется на использовании знаний творческих и практических курсов: «История и методология дизайн проектирования», «Творческие концепции в дизайне», «Проектная графика», «Текстильный дизайн», «Макетирование», «Выполнение проекта в материале», «Конструктивное моделирование».

Краткое содержание дисциплины:

1. Концепция единичного изделия.Реализация девиза в концепции авторского проекта.

2. Арт-концепт:аксессуар+видеоряд.Реализация девиза в концепции авторского проекта.

3. Платье как искусство.Концепция искусства в ассортиментной группе «платье».

4. Проектирование моделей перспективного направления различного ассортимента в системе прет-а-порте. Создание структуры коллекции. Создание атмосферной карты, цветовой.

5. Проектирование ассортиментных рядов по выбранной структуре коллекции.

6. Проектирование аксессуаров и дополнений в рамках структуры коллекции.

7. Проектирование тренд-бука.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

1. Знать: содержание процессов проектной деятельности в области дизайна костюма, возможности работы с ассортиментом одежды и художественными системами моделирования, творческие методы поиска;

2. Уметь:пользоваться различными творческими методиками, как в области проектирования костюма, так и в области проектной графики (графическая подача костюма); определять набор последовательных проектных действий в зависимости от ситуационных задач или проектных исследований; уметь анализировать и синтезировать творческие идеи; уметь провести предпроектное исследование, опираясь на полученные теоретические знания; уметь использовать теоретические и практические знания в сочетании с современными технологиями для решения производственных заданий;

3. Владеть: анализом и синтезом проектной ситуации, различных способов графической подачи костюма для наиболее профессиональной передачи творческой идеи;

приемами творческих методов для всех видов профессиональной деятельности; методами исследования; быть готовым к экспертной, консалдинговой, инновационной деятельности.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 10.

Место в учебном плане (семестр, курс)– 1, 2, 3 семестр; 1, 2 курс.

Форма контроля – зачёт с оценкой, экзамен.

Цели и задачи дисциплины. Целями освоения учебной дисциплины «Пластическое моделирование» являются новые методы исследований, изменение научного и научнопроизводственного профиля своей профессиональной деятельности, возможности ресурса пластических преобразований, количественных и качественных способов работы с пространством, потенциал понятий, определений и методов пространственных конструкций.

Реализация этой цели предполагает решение следующих задач:

осознание преимущества пространственного мышления перед плоскостным;

рассмотрение методологических основ творческой деятельности в процессе разработки пространственных объектов с учетом: анализа пластических, декоративных, колористических возможностей материала; перспектив новой концепции и новой интерпретации традиционных приемов формообразования;

экспериментов по созданию пространственных форм в различных техниках.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина входит в профильный цикл и рассматривается как промежуточное звено в специальной предметной подготовке. Она базируется на использовании знаний творческих и практических курсов, обеспечивающих наполнение дисциплины.

Краткое содержание дисциплины:

1. Общие приёмы формообразования(материал, конструкция, пространство).

2. Пластическая концепция «арт-эскорт» в проекте «платье как искусство».

Индивидуальная практика.

3. Авторские проекты объёмно-пространственных структур.Концепт магистерской диссертации в профиле пластического моделирования. Исследовательский проект.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

- историческое развитие проектной деятельности дизайна;

- современные тенденции дизайнерской деятельности;

- современные технологические процессы пластического моделирования, способы их реализации и материалы;

- приёмы формообразования;

- типологию композиционных средств и их взаимодействие;

- взаимодействие формы, цвета, фактуры;

- закономерности зрительных восприятий;

- анализировать, обобщать, синтезировать информацию;

- логически мыслить и аргументировать творческие изыскания;

- коммуницировать с окружающими;

- развивать свой творческий потенциал;

- находить ресурсы саморазвития и самосовершенствования;

- реализовывать практические навыки в условиях производства;

- разбираться в функциях и задачах предприятий;

- пользоваться нормативными документами;

- научно обосновывать свои предложения;

- специфицировать требования к проектным задачам;

- организовать работу творческого коллектива исполнителей 3. Владеть:

- пониманием особенностей развития современного дизайна;

- культурой мышления;

- обобщением и анализом творческой, научной, производственной и общекультурной деятельности;

- постановкой целей и выбором путей её достижения;

- навыками промышленного проектирования;

- научными обоснованиями профессиональных навыков;

- концептуальным подходом в решении дизайнерских задач;

- навыками подготовки документации дизайн-проектов для их реализации;

- экономическими знаниями в реализации дизайнерских проектов;

- знаниями в использовании нормативных документов на практике.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 3.

Место в учебном плане (семестр, курс) – 2 семестр, 1 курс.

Форма контроля – экзамен.

Цели и задачи дисциплины. Целью освоения дисциплины является практическая подготовка магистра – дизайнера одежды, овладение им мастерством приёмами реализации оригинальных дизайн-проектов с учётом научно-обоснованного выбора материала.

Реализация этой цели предполагает решение следующих задач:

получение будущим магистром конкретного представления об основах художественно-промышленного производства;

на основе знаний технологических процессов выполнения изделий воплощение художественных идей в практику;

приобретение способности оценивать технологичность проектноконструкторских решений;

выполнение научно-исследовательской деятельности;

приобретение им практических навыков выполнения оригинальных дизайнпроектов с учётом возможностей швейного (вязального) оборудования.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина является одной из итоговых дисциплин для формирования выпускника как специалиста и базируется на знаниях дисциплин «История и методология дизайн-проектирования», «Творческие концепции дизайна», «Дизайн-проектирование», «Макетирование», «Текстильный дизайн», а также на знаниях технологии изделий, материаловедения, основ художественного проектирования изделий.

Краткое содержание дисциплины:

1. Проектирование и выполнение в материале изделия по теме «Платье – как искусство».

2. Проектирование и выполнение в материале моделей коммерческих изделий.

3. Проектирование и выполнение в материале изделия из коллекции по теме выпускной работы.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

1. Знать: методы получения заданной формы изделия; способы получения различных фактур, возможные рисунчатые эффекты на материале с помощью современного швейного (вязального) оборудовании; технологический процесс изготовления изделий);

2. Уметь:предусматривать возможные технологии изготовления изделия (костюма) по разработанному дизайн-проекту, вид и свойства материала; реализовывать дизайнпроект фактуры материала, изделия с учётом возможностей швейного (вязального) оборудования; реализовывать концептуальные, экспериментальные и инновационные идеи, творчески применять полученные знания теории к решению профессиональных (практических) задач;

3. Владеть:профессиональными навыками эксплуатации современного оборудования, способами получения различных фактур, заданной формы детали или изделия, навыками по изготовлению авторских изделий (полотен) с заданными физическими и эстетическими, навыками технологического проектирования и выполнения дизайн-проекта в материале с учётом свойств материалов, вида швейного (вязального) оборудования.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 5.

Место в учебном плане (семестр, курс)– 2, 3 семестр; 1, 2 курс.

Форма контроля – зачёт с оценкой.

ДЛЯ НАПРАВЛЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ (ПРОФИЛЯ) «ДИЗАЙН СРЕДЫ»

«История и методология дизайн-проектирования»

Цели и задачи дисциплины. Целью куpcа «История и методология дизайнпроектирования» является формирование мировоззренческой, методологической и методической основы профессиональной деятельности дизайнера, направленной на удовлетворение материальных и духовных потребностей человека, овладение основными принципами проведения дизайн-исследований при разработке проектных решений, методикой создания дизайн-продукта, обладающего новыми потребительскими свойствами.

Дисциплина призвана сформировать дизайнерское мышление студентов,расширить эрудицию и развить их профессиональную культуру при постановке ирешении проектнотворческих задач.

Место дисциплины в структуре ООП. Изучение дисциплины позволяет приобрести навыки научных исследованийи служит базой для освоения следующих дисциплин: «Современные проблемы дизайна», «Художественное проектирование средовых объектов и систем», «Дизайн-проектирование».

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

исторические корни современной методологии дизайнерского проектирования;

проблемы глобализации в дизайне;

методы исследования.

синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению фиксироватьобобщение полученных результатов и научно обосновывать свои 3. Владеть:

методами трансформации художественных идей, результатов научных исследований и внедрения их в практику;

современной методологией дизайн-проектирования и применять её в своей Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 3.

Цели и задачи дисциплины. Целью освоения дисциплины является формирование профессиональных знаний о дизайн-проектировании в условиях современного рынка дизайн-услуг.

Место дисциплины в структуре ООП. Усвоение дисциплины предполагает предварительное знакомство с основами следующих дисциплин: «Социология науки», «История и методология дизайна» и служит базой для освоения следующих дисциплин:

«Художественное проектирование средовых объектов и систем», «Дизайнпроектирование».

Краткое содержание дисциплины:

1. Общая характеристика ключевых проблем дизайна: гуманитарных, технологических, экологических, экономических и их иерархия.

2. Системность дизайна. Характер и компоненты этой системы.

3. Овладение терминологией дизайна и смежных областей знания, осознание роли дизайна в контексте культуры, промышленного производства и т.д.

4. Исследование широкого круга профессиональных вопросов дизайна.

5. Рассмотрение современных методологических подходов по выявлению и решению проблем дизайна.

6. Дизайнерский проект как «предмет для размышления».

7. Семантические аспекты формы в дизайне на рубеже XX–XXI веков.

8. Категория образа в дизайне. Развитие образного языка дизайна на протяжении XX Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

1. Быть способным к системному пониманию всех проблем, связанных с умением поставить художественно-творческие задачи и предложить их решение.

2. Быть готовымк самостоятельному созданию художественного образа, разработке проектной идеи, основанной на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 3.

Цели и задачи дисциплины.Цель дисциплины – совершенствование графических навыков в различных техниках; развитие художественно-образного и композиционного мышления.

Место дисциплины в структуре ООП. Курс является следующей после базового вузовского курса академического рисунка образовательной ступенью, ориентированной на совершенствование знаний обучающихся, а также на формирование навыков и умений, необходимых для эффективного их использования в дизайн-проектировании.

Краткое содержание дисциплины:

1. Конструктивно и тональное решение натюрморта из геометрических тел, 2. Изучениеразличных графических техник.

3. Конструктивное изображение объектов предметного мира в пространстве, частей интерьера и элементов архитектуры с передачей перспективы.

4. Изучение пластической анатомии на примере гипсовых слепков рук, ног, частей лиц, головы, черепа, скелета и на примере живой натуры – человека.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

1. Знать основные законы композиционного построения на картинной плоскости.

2. Уметь моделировать форму, изображать объекты предметного мира и 3. Владеть рисунком, навыками линейно-конструктивного построения;

современной шрифтовой культурой; методами и технологией классических Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 3.

Цели и задачи дисциплины. Цель дисциплины – совершенствование навыков живописи в различных техниках; развитие художественно-образного и композиционного мышления.

Реализация этой цели предполагает решение следующих задач:

овладение методами академической живописи на основе знаний цветоведения и приобретение и систематизация практических навыков по развитию наблюдательности, зрительной памяти, чувства формы, линии и цвета;

создание средствами живописи композиций различных степеней сложности с использованием различных живописных техник и современных материалов;

приобретение целостности образного видения, развитие восприятия, включающее в себя способность анализировать и компоновать с учетом пропорциональных, тональных и цветовых отношений;

освоение методов исследования и экспериментирования, изучение метода творческой интерпретации среды и натуры.

Место дисциплины в структуре ООП. Курс является следующей после базового вузовского курса академической живописи образовательной ступенью, ориентированной на совершенствование знаний обучающихся, а также на формирование навыков и умений, необходимых для эффективного их использования в дизайн-проектировании.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

1. Знать теорию света и цвета, свойства красок, основные элементы и виды живописной композиции.

2. Уметь моделировать форму.

3. Владеть навыками академической живописи; приёмами работы с цветом и цветовыми композициями.

4. Быть способнымк созданию средствами живописи композиций различных степеней сложности с использованием различных живописных техник и современных материалов.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 3.

Цели и задачи дисциплины.Творческая свобода современного дизайнера в большой мере связана с достаточно глубокими знаниями в области существующей палитры материалов. Цель дисциплины – создание теоретической и практической базы для понимания физической сущности различных материалов.

Место дисциплины в структуре ООП. Процесс освоения дисциплины направлен наприобретение знаний и умений, необходимых для эффективного их использования при выполнении творческих работ («Дизайн-проектирование», «Отделочные материалы в интерьере»).

Краткое содержание дисциплины:

1. Изучение различных материалов и их свойств.

2. Классификация материалов.

3. История использования материалов в архитектуре.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

1. Знать современные материалы и технологии.

2. Уметь выбрать адекватные материалы и технологии для реализации своего 3. Быть способнымсинтезировать набор возможных решений задачи научно обосновать свои предложения.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 2.

«Информационные технологии и компьютерное обеспечение дизайна»

Цели и задачи дисциплины. Цель дисциплины – изучение информационных технологий, с целью использования их в разных областяхдизайн-проектирования, умение создавать информационный продукт и работать с ним в сетевых коммуникациях, приобретение профессиональных навыков цифрового компьютерного моделирования.

Место дисциплины в структуре ООП. Процесс освоения дисциплины направлен наформирование навыков и умений, необходимых для эффективного их использования в дизайн-проектировании («Дизайн-проектирование», «Художественное проектирование средовых объектов и систем»).

Краткое содержание дисциплины:

1. Классификация и области применения мультимедиа приложений. Место компьютерной графики. Модели компьютерной графики.

2. Особенности предоставления сведений на визуальных информационных системах открытого городского пространства. Оценка значимости информации в открытом городском пространстве в зависимости от типа среды.

3. Исследование пространственных, функциональных и художественноэстетических характеристик открытой городской среды.

4. Перспективы развития и расширение областей применения мультимедиа технологии. Мультимедиа технологии в образовании. Классификация и основные направления использования мультимедиа продуктов учебного назначения.

5. Методика проектирования визуальных информационных систем в открытом пространстве. Определение целей и задач интеграции визуальных информационных систем в открытое пространство. Организация визуальных информационных систем в открытой городской среде. Этапы методики проектирования визуальных информационных систем.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

1. Обладать наличием комплекса информационно-технологических знаний.

2. Уметь эффективно применять новые информационные технологии для решения профессиональных задач и педагогической деятельности.

3. Владеть приёмами компьютерного мышления.

4. Быть способнымк системному пониманию всех проблем, связанных с умением поставить художественно-творческие задачи и предложить их решение; к моделированию процессов, объектов и систем используя современные проектные Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 3.

Цели и задачи дисциплины. Цель освоения дисциплины – совершенствование профессиональных методик и навыков в пространстве современного средового дизайна.

Место дисциплины в структуре ООП. Взаимосвязь дисциплин играет огромную роль, проектирование в дизайне среды невозможно без знаний основ цветоведения и колористики, композиции и формообразования (макетирование), эргономики и психологии зрительного восприятия, умения пользоваться современными достижениями науки и техники, знаний истории искусств, архитектуры и дизайна, культуры разных стран и народов, умения воплощать идеи в материале, грамотно подавать проектируемые объекты, знаний философии, компьютерных технологий.

Краткое содержание дисциплины:

1. Сценография городского праздника. Изучение истории, традиций, обрядов.

2. Дизайн световых ансамблей. Роль освещения в организации и зонировании территории. Эмоциональная структура среды. Новые технологии в использовании светового дизайна в проектировании городской среды.

3. Интерьер выставочного пространства. Особенности проектирования. Тенденции в развитии современных инсталляций. Принципы зонирования экспозиции.

Разработка концептуально-проектного решения.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

1. Знать современные технологии и направления в средовом проектировании 2. Уметь выявить проблему, провести исследования, концептуализацию и разработать дизайн-проект; разработать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе к решению дизайнерской задачи;

синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта; разработать проектную идею, основанную на концептуальном, творческом подходе; трансформировать художественные идеи, результаты научных исследований и внедрять их в практику.

3. Владеть навыкаминаучно-исследовательской деятельности.

4. Быть способнымвыбирать необходимые методы исследования и творческого исполнения; модифицировать существующие и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования либо художественного творчества.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 10.

«Художественное проектирование средовых объектов и систем»

Цели и задачи дисциплины. Целью освоения дисциплины является – изучение принципов создания городского пространства, овладение навыками практического анализа, понимания и создания архитектурно-градостроительных форм в практической деятельности дизайнера Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Художественное проектирование средовых объектов и систем» непосредственно связана с проектированием в дизайне среды, композицией и формообразованием (макетирование), эргономикой и психологией зрительного восприятия, умениями пользоваться современными достижениями науки и техники, знаниями истории искусств, архитектуры и дизайна, культуры разных стран и народов, умениями воплощать идеи в материале, грамотно подавать проектируемые объекты, знаниями философии и компьютерных технологий.

Краткое содержание дисциплины:

1. Современные строительные и отделочные материалы. Тенденции развития и применения материалов. Изучение свойств, декоративных характеристик, поиск оригинальных сочетаний материалов и конструкций.

2. Стекло – современный строительный материал. Изучение технологии обработки.

Пробники, фактуры, ассоциативные композиции. Проект изделия из стекла.

3. Металл и его применение в архитектуре, строительстве, технике и дизайне.

Выполнение пробников по сочетанию различных типов обработки материала, конструктивных приемов. Тенденции в развитии современных инсталляций.

Разработка концептуального объекта с привязкой к городской среде.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

1. Знать законы восприятия городского пространства, современные технологии и направления в средовом проектировании.

2. Уметь применять в практической деятельности законы формирования дизайнобъектов в среде городского пространства.

3. Владеть методами анализа в данной области.

4. Быть способным к системному пониманию художественно-творческих задач Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 8.

Цели и задачи дисциплины. Цельосвоения дисциплины – знакомство с приёмами и способами художественного проектирования.

Реализация этой цели предполагает решение следующих задач:

практическое освоение технологии и приёмов макетирования;

обучение работе с инструментом и материалами.

освоение проектной стратегии выполнения дизайн-проекта промышленного Место дисциплины в структуре ООП. Усвоение дисциплины предполагает предварительное знакомство с основами следующих дисциплин: «Современные проблемы дизайна», «История и методология дизайн-проектирования», «Художественное проектирование средовых объектов и систем».

Практическая работа с дизайном выставочных пространств непосредственно связана с темой курсового проекта в рамках дисциплины «Дизайн-проектирование» и невозможна без знаний основ проектирования в дизайне среды, эргономики и психологии зрительного восприятия, умения пользоваться современными достижениями науки и техники, знаний истории искусств, архитектуры и дизайна, культуры разных стран и народов, умения воплощать идеи в материале, грамотно подавать проектируемые объекты, знаний философии и компьютерных технологий.

Краткое содержание дисциплины:

1. Принципы организации выставочного пространства.

2. Современные требования к оформлению экспозиции.

3. Оформление индивидуальной и коллективной экспозиции.

4. Торгово-выставочное оборудование. Материалы и технологии.

5. Проектная стратегия выполнения дизайн-проекта промышленного оборудования.

6. Исследование достоинств и недостатков с точки зрения дизайна и эргономики составляющих элементов проектируемого оборудования.

7. Художественно-конструкторские предложения - эскизирование.

8. Окончательное выполнение дизайн проекта по индивидуальным заданиям с использованием различных графических видов исполнения проекта, включая информационные технологии.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

1. Знать современные технологии и направления в средовом проектировании.

2. Уметь поставить художественно-творческие задачи и предложить их решение.

3. Владеть навыкамиработы с экспонатами, проведения презентации.

4. Быть способнымк разработке экспозиции выставочного пространства.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 2.

Цели и задачи дисциплины. Ландшафтное проектирование представляет собой искусство формировать гармоничную среду для человека, используя ландшафтные компоненты и искусственные объекты. Сфера её деятельности включает садово-парковое искусство, озеленение и благоустройство жилых территорий, улиц и дорог, городских центров, промышленных районов, сельскохозяйственных предприятий, исторических ландшафтов, охраняемых территорий.Дисциплина«Ландшафтный дизайн»

непосредственно связанна с практическим применением и возможностью воплощения проектной идеи.

Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Ландшафтный дизайн»

является одной из основных дисциплин профессионального цикла и представляет собой систему комплексного подхода к вопросам проектирования, синтезируя работу таких проектных дисциплин как «Художественное проектирование средовых объектов и систем», «Дизайн-проектирование», «Культура материалов», «Дизайн выставочных пространств», «Информационные технологии и компьютерное обеспечение дизайна» и ряда других дисциплин творческой и общекультурной направленности.

Краткое содержание дисциплины:

1. Основные составляющие при формировании ландшафта.

2. Современные стили проектирования.

3. Композиционное использование свойств ландшафтных составляющих и их взаимодействие.

4. Основные принципы проектирования и формирования пейзажа. Организация 5. Ландшафтная графика.

6. Выполнение практического задания по организации ландшафтного пространства ограниченной части территории г. Омска (сквер, парк).

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

1. Знать: принципы разработки объемно-планировочного решения пространств на основе функциональных, технических, психологических и экономических факторов; основные положения теории, практики и тенденции развития современного ландшафтного дизайна; классические и современные стили в архитектуре, искусстве и дизайне; владеть методикой профессионального проектирования среды;

2. Уметь: анализировать темы проектных исследований; использовать на практике современные технические средства; формулировать идеи, применяя разработанные в проекте концепции и переводить их в реальные пластические образы; владеть графическими приемами подачи проекта;

3. Владеть / быть в состоянии продемонстрировать навыки предпроектного анализа; работы с различными материалами и средствами для выражения и подачи тем, предлагаемых для проектирования; индивидуальной и коллективной градостроительного моделирования и выражения проектных идей на разных Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 2.

Цели и задачи дисциплины. Цель освоения дисциплины – получение глубоких знаний в области существующей палитры отделочных материалов.

Место дисциплины в структуре ООП. Место учебной дисциплины в профессиональной подготовке дипломированных специалистов связано с созданием теоретической и практической базы для понимания физической сущности отделочных материалов и их декоративной направленности и непосредственно связана с освоением дисциплин «Дизайн-проектирование» и «Культура материалов».

Краткое содержание дисциплины:

1. Основные виды и свойства отделочных материалов.

2. Классификация и стандартизация видов материалов.

3. Основные требования, предъявляемые к отделочным материалам.

4. Материалы различных классов: «Элит», «Премиум», «Эконом» и т.д.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). В результате освоения дисциплины студент должен:

1. Знать современные материалы и технологии.

2. Уметь выбрать адекватные материалы и технологии для реализации своего 3. Быть способным синтезировать набор возможных решений задачи или подходов к выполнению проекта; научно обосновать свои предложения и составить подробную спецификацию требований к проекту.

Общая трудоёмкость дисциплины в зачётных единицах – 2.

ДЛЯ НАПРАВЛЕННОСТИ ПОДГОТОВКИ (ПРОФИЛЯ) «МЕДИА-АРТ-ДИЗАЙН»

«Технология создания аудиовизуальных произведений»

Цели и задачи дисциплины. Целью освоения дисциплины является приобретение студентами знаний и навыков создания аудиовизуальных произведений, а также технологии воплощения замысла на экране.

Место дисциплины в структуре ООП. Усвоение дисциплины предполагает предварительное знакомство с основами следующих общепрофессиональных и специальных дисциплин: технология и эстетика фотографии, композиция в искусстве новых медиа, цветоведение.

Краткое содержание дисциплины:

1. Понятие «монтаж» и его составляющие. Линейный и нелинейный монтаж.

Функции монтажа. Этапы создания.

2. Техника и технология создания телевизионных программ. Типы монтажа.

3. Композиционное решение кадра (монтажные планы, правила съемкимонтажных планов, пространство кадра).

4. Особенности и возможности программы SonyVegas.

5. Работа со звуком. Наложение музыки и шумов. Редактирование звука.

6. Клиповый монтаж с использованием статичных кадров (фото, картинки).

7. Клиповый монтаж с использованием видео.

8. Вывод готового материала.

9. Монтаж на движение (статика и динамика, экранное движение, внутрикадровый имежкадровый монтаж, ритмический монтаж).

10. Работа с цветом или колористическое решение кадра.

11. Плавные монтажные переходы. Спецэффекты.

12. Работа с текстом, создание титров. Создание фоновых изображений, работа со 13. Способы преобразования форматов файлов (конвертирование и редактирование видео- и фотоматериалов). Импорт изображений и видео. Разработка сценария фильма. Упорядочение эпизодов.

Требования к результатам освоения дисциплины (в т.ч. формируемые компетенции). Обучающийся должен:

1. Знать базовые законы монтажа движущегося изображения.

2. Уметь применять различные профессиональные приемы монтажа для воплощения творческого замысла с учетом поставленных задач.

3. Владеть техникой осуществления монтажных переходов.

4. Уметь применять различные виды монтажа в различных сценах, учитывать 5. Владеть необходимыми техническими навыками работы в монтажных компьютерных программах.

6. Обладать необходимыми компетенциями в области разработки новых творческих форматов, стремиться к нововведениям и творческим Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах – 9.

Место в учебном плане (семестр, курс) – 1–3 семестр, 1–2 курс.

Форма контроля – экзамен, зачет с оценкой, экзамен.

«Драматургия аудиовизуальных произведений»

Цели и задачи дисциплины. Целью освоения дисциплины является приобретение студентами знаний и навыков создания сценариев аудиовизуальных произведения, а также технологии воплощения сценарного замысла на экране.Кинематограф, телевидение, интернет – все это своей популярностью доказывает свою актуальность. Умение работать в сфере создания аудиовизуальных произведений – важный навык для любого человека, занимающегося искусством.

При освоении данной дисциплины будут решаться следующие задачи:

поиск актуальной темы для будущего сценария;

рассмотрение технологий написания синопсиса, заявки и сценариев (литературного и режиссерского);

проблемы редактуры сценариев;

теория режиссуры, режиссерская экспликация;

режиссура на практике.

Место дисциплины в структуре ООП. Усвоение дисциплины предполагает предварительное знакомство с основами следующих общепрофессиональных и специальных дисциплин: «Технология создания аудиовизуальных произведений», «Технология и эстетика фотографии», «Композиция в искусстве новых медиа», «Цветоведение».

Краткое содержание дисциплины:

1. Поиск темы для создания аудиовизуального произведения.

2. Основы технологии написания сценария короткометражного фильма.

3. Основы композиции.

4. Особенности драматургии документального кино.

5. Основы режиссуры.

6. Основы видеосъемки.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«КУЛЬТУРНЫЙ ЛАНДШАФТ МОРДОВИИ (ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ЛАНДШАФТНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ) САРАНСК ИЗДАТЕЛЬСТВО МОРДОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2003 УДК 712(470.345) ББК Д82 К90 Рецензенты: доктор географических наук Е. Ю. Колбовский кандидат географических наук В. Н. Сафонов Авторский коллектив: А. А. Ямашкин, И. Е. Тимашев, В. Б. Махаев, В. А. Моисеенко, Ю. К. Стульцев, В. Ф. Вавилин, Н. А. Кильдишова, М. В. Ямашкина, В. Н. Масляев Авторы фотографий: Н. А. Бармин, Н. В. Проказова, В. Ф. Федотова Научный...»

«ЖИВАЯ ИСТОРИЯ ПОВСЕДНЕВНАЯ ЖИЗНЬ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА Лидия Флем Lydia Flem LAVIEQUOTIDIENNE DE FREUD ET DE SES PATIENTS ФРЕЙДА И ЕГО ПАЦИЕНТОВ МОСКВА МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ ПАЛИМПСЕСТ 2003 УДК 616.89(092) ББК 56.14 Ф71 Перевод с французского И. А. СОСФЕНОВОЙ Предисловие В. ЛЕЙБИНА Художественное оформление серии С. ЛЮБАЕВА 1 Ouvrage pumie avec t'aide du Ministere francais charge de Culture Centre national du livre Издание осуществлено с помощью Министерства культуры Франции (Национального центра книги)...»

«Электронный конспект лекций по дисциплине Философия и методология науки составлен на основе учебного пособия для аспирантов и магистрантов Философия и методология науки Под ред. проф. А.И. Зеленкова Минск 2010 ВВЕДЕНИЕ Современные тенденции в развитии образования предполагают интенсивное освоение специализированных образовательных программ на постдипломном уровне. В соответствии с отечественными традициями такие программы реализуются в процессе подготовки научнопедагогических кадров....»

«КАЛИНИНГРАДСКИЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ОБЩЕСТВЕННЫЙ ФОНД КУЛЬТУРЫ КАЛИНИНГРАДСКИЙ КЛУБ КРАЕВЕДОВ БАЛТИЙСКИЙ АЛЬМАНАХ № 11 Научно-популярный сборник Издаётся с 2000 года Калининград 2012 УДК 94(430)/94(47) ББК 63.3(2Рос.-4Каг)я43 Б-20 Издание осуществлено при финансовой поддержке: Министерства культуры правительства Калининградской области ИЗДАНИЕ ОСУЩЕСТВЛЯЕТСЯ ПРИ ПОДДЕРЖКЕ: Калининградского регионального общественного фонда культуры Калининградской областной детской библиотеки им. А.П. Гайдара...»

«Рабочая программа по географии 6 класс Пояснительная записка Статус документа Данная рабочая программа составлена на основании: •стандарта основного общего образования по географии (базовый уровень) 2008 г. •примерной программы для основного общего образования по географии (базовый уровень) 2008 г. Сборник нормативных документов География М., Дрофа, 2008 г. Начальный курс географии – это первый по счету школьный курс географии. Начальный курс географии достаточно стабилен, с него начинается...»

«Конституция Камбоджи КОНСТИТУЦИЯ КОРОЛЕВСТВА КАМБОДЖА ОТ 21 СЕНТЯБРЯ 1993 ГОДА ПРЕАМБУЛА Мы, народ Камбоджи, создавший великую цивилизацию, преуспевающую, могучую и славную нацию, престиж которой подобен сиянию бриллианта; претерпевший в последние два десятилетия страдания, разруху и трагический упадок; пробудившийся, воспрянувший в решительном порыве укрепить национальное единство, сохранить и защитить территорию Камбоджи и ее благородный суверенитет и престиж цивилизации Ангкора, возродить...»

«Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования города Москвы МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Социальный институт Кафедра социальной педагогики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Социально-педагогическая поддержка ребенка в образовании 0504000.68 Психолого-педагогическое образование Квалификация (степень) выпускника – магистр Профили подготовки – Социально-педагогическая деятельность в детских и...»

«Сведения об обеспеченности образовательного процесса специальным и лабораторным оборудованием Специальность 270115-Экспертиза и управление недвижимостью № Наименование дисциплин в Наименование специализированных аудиторий, Форма владения, пользования п/п соответствии с учебным планом кабинетов, лабораторий и пр. с перечнем основного (собственность, оперативное оборудования управление, аренда и т.п.) 1 2 3 4 ГСЭ Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин 3–810, 3–702, М–5,...»

«Комментарий ГАРАНТа См. графическую копию официальной публикации Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан от 22 июля 1993 г. N 5487-I (с изменениями от 24 декабря 1993 г., 2 марта 1998 г., 20 декабря 1999 г., 2 декабря 2000 г., 10 января, 27 февраля, 30 июня 2003 г., 29 июня, 22 августа, 1, 29 декабря 2004 г., 7 марта, 21, 31 декабря 2005 г., 2 февраля, 29 декабря 2006 г., 24 июля, 18 октября 2007 г., 23 июля, 8 ноября, 25, 30 декабря 2008 г., 24 июля, 25 ноября,...»

«WAZA ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ КОМИТЕТ ПО КУЛЬТУРЕ GOVERNMENT OF MOSCOW COMMITTEE FOR CULTURE ЕВРОАЗИАТСКАЯ РЕГИОНАЛЬНАЯ АССОЦИАЦИЯ ЗООПАРКОВ И АКВАРИУМОВ EUROASIAN REGIONAL ASSOCIATION OF ZOOS & AQUARIUMS МОСКОВСКИЙ ЗООЛОГИЧЕСКИЙ ПАРК MOSCOW ZOO ИНФОРМАЦИОННЫЙ СБОРНИК ЕВРОАЗИАТСКОЙ РЕГИОНАЛЬНОЙ АССОЦИАЦИИ ЗООПАРКОВ И АКВАРИУМОВ INFORMATIONAL ISSUE OF EUROASIAN REGIONAL ASSOCIATION OF ZOOS AND...»

«Владимир Григорьевич Борухович В МИРЕ АНТИЧНЫХ СВИТКОВ //Издательство Саратовского университета, Университетская, 42, Саратов, 1976 FB2: “dl39 ”, 23.08.2011, version 1.0 UUID: OOoFBTools-2011-8-23-14-50-12-1419 PDF: fb2pdf-j.20111230, 13.01.2012 Владимир Григорьевич Борухович  В мире античных свитков. На страницах этого научно-популярного очерка рассказывается о первых шагах, сделанных человечеством на пути создания книги — величайшего детища цивилизации. Вместе с автором читатель пройдет по...»

«Публичный доклад 2011 -2012 учебный год В 2011 - 2012 учебном году списочный состав детей составил 275 человек, в том числе ЯСЛИ – 63 детей, САД – 212 ребенка. Выпущено в школу – 61 человек. В ДОУ функционировало 12 групп: 2 группы для детей ясельного возраста, 10 групп для детей дошкольного возраста. 1 Анализ состояния здоровья детей, качества результатов деятельности ДОУ по здоровьесбережению. Деятельность ДОУ направлена на сохранение и укрепление здоровья детей, формирование у родителей,...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 230500 СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНЫЙ СЕРВИС И ТУРИЗМ Квалификация специалист по сервису и туризму Вводится с момента утверждения Москва 2000 г. 1. Общая характеристика специальности 230500 Социально-культурный сервис и туризм 1. Специальность утверждена приказом Министерства образования Российской Федерации от 02.03.2000 г. № 686. 1.2. Квалификация выпускника -...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГБОУ ВПО Удмуртский г ос у д а рс т в е н н ы й у н и в е рс и т е т Институт педагогики, психологии и социальных технологий Научно-образовательный центр Интеркультурные исследования и межнациональные взаимодейс твия ОБРАЗОВАНИЕ И МЕЖНАЦИОНАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ EDUCATION AND INTERETHNIC RELATIONS – IEIR2012 Часть 1 Ижевск 2012 EDUCATION AND INTERETHNIC RELATIONS - IEIR2012/1 ББК 74.000.513 я 431 УДК 37.01 О - 232 Рекомендовано к изданию...»

«Сборник очерков участников творческой мастерской Фестиваля Москва МГГУ им. М.А.Шолохова 2012 Всероссийский фестиваль Русский язык - общенациональное достояние народов Российской Федерации Учредитель Министерство образования и науки Российской Федерации Организатор Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова при участии Международной ассоциации преподавателей русского языка и литературы (МАПРЯЛ). www.mggu-sh.ru Период проведения интернет-тур – 20 февраля - 20 мая 2012...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Российский государственный педагогический университет имени А.И.Герцена Институт детства ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ В МАГИСТРАТУРУ по направлению Педагогика магистерские программы Педагогическое сопровождение ребенка в музейной среде Дифференциальная психология, психодиагностика в образовании Дошкольное образование в поликультурном обществе Литературное...»

«ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ 1. ЦЕНТРАЛЬНО-ЧЕРНОЗЕМНЫЙ РЕГИОНАЛЬНЫЙ ИНФОРМАЦИОННЫЙ ЦЕНТР НАУЧНО-ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО СОТРУДНИЧЕСТВА С ЕС Информационный бюллетень №55 (конкурсы, гранты, конференции) Апрель 2010г. Содержание текущего выпуска: I. Конкурсы и гранты Седьмая рамочная программа ЕС научно-технологического сотрудничества (7РП) Открытые конкурсы по программе 7РП Новостная лента Федеральная целевая программа Научные и научнопедагогические кадры инновационной России на 2009 -...»

«Департамент культуры Кировской области Кировская ордена Почёта государственная универсальная областная научная библиотека имени А. И. Герцена ВЯТСКАЯ КНИГА 2010 год Сборник статей Киров 2012 УДК 021.4(470.342) ББК 78.381.02+76.11 В 99 Составители: И. В. Заболотская, Н. В. Стрельникова Редакционная коллегия: Н. П. Гурьянова, В. И. Морозов, Н. В. Стрельникова, В. А. Татаринова Редакторы: И. В. Заболотская, В. И. Курилова Художник А. И. Крысов Вятская книга. 2010 год [Текст] : сб. ст. /...»

«Департамент по культуре Томской области Томская областная детско-юношеская библиотека Литературные занятия, викторины, игры из опыта работы ТОДЮБ. Томск - 2010 Ответственный за выпуск: Разумнова В.П., директор Томской областной детскоюношеской библиотеки. Составитель: Колчанаева Л.В., заведующая отделом массовой работы Томской областной детско-юношеской библиотеки. Редактор: Тихонова Е.В., заместитель директора по работе с читателями Томской областной детскоюношеской библиотеки. Мир детской...»

«Византийский временник, т. 59 В*· Степаненко АРМЯНЕ-ХАЛКИДОНИТЫ В ИСТОРИИ ВИЗАНТИИ XI в· (По поводу книги В.А. Арутюновой-Фиданян)* Поводом для написания этой статьи стала монография В.А. Арутюновой1, основной темой которой явилось исследование довольно специфической контактной группы армян-халкидонитов, сформировавшейся и существовавшей в условиях армяно-византийского пограничья. Исследовательница неоднократно обращалась к ней ранее, в 70-80-е годы, опубликовав ряд статей и монографию2. Другие...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.