WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 |

«Анализ результатов деятельности МКОУ СОШ № 2 с.п. Нартан на 2012-2013 учебный год Школа должна не только знания давать, но и формировать личность. В. М. Коков ...»

-- [ Страница 1 ] --

Анализ результатов деятельности

МКОУ СОШ № 2 с.п. Нартан

на 2012-2013 учебный год

Школа должна не только

знания давать,

но и формировать личность.

В. М. Коков Конституция Российской Федерации, признавая высшую ценность человека, его прав и свобод, провозглашает как одно из неотъемлемых, право каждого на образование. Это соответствует принципу, изложенному в принятой ООН Декларации прав ребенка. Ребенку должно даваться образование, которое способствовало бы его общему культурному развитию и благодаря которому, он мог бы на основе равенства возможностей развивать свои способности и личное суждение, чувство моральной и социальной ответственности и стать полезным членом общества.

Школа реализует свои функции формирования социально зрелых граждан, образованных и воспитанных людей именно через взаимодействие учитель-ученик в рамках образовательного учреждения.

При анализе итогов работы педагогического коллектива требуется ответить на следующие вопросы: был ли качественным план работы школы, позволял ли он достичь целей школы, насколько был реальным?

Удалось ли его выполнить, и с какими факторами не справилась администрация?

Качественное кадровое обеспечение школы является ключевой предпосылкой успешности образовательного процесса. Школа укомплектована кадрами. Обеспечиваются соответствие специальностей и квалификации работников преподаваемому предмету, занимаемой должности.

Педагогический коллектив МКОУ СОШ№2 с.п.Нартан составляет - 34.

Учителей- Из них:

-ветераны педагогического труда -10;

-отличники народного образования – 4;

-Почетный работник общего образования РФ-3;

-Почетная грамота МОН КБР-14;

- Почетная грамота УО Чегемского района -16;

Администрация школы создает все условия для роста профессионального мастерства каждого учителя и воспитателя. Учителя нашей школы принимают участие в районных, региональных и всероссийских конкурсах.

Учитель года – 2011 (Пазова Э.Б.) Лауреат конкурса «Учитель года 2012 – Урусова А.М.;

Лауреат конкурса «Учитель года 2013 – Кишуева А.В.





Наурузова А.О. и Урусова Р.Н.- победители Всероссийского приоритетного национального проекта «Образование», получили господдержку в размере 100000 рублей.

Воспитатель года – 2013 –Дышекова Дана.

Победитель конкурса «Лучший заместитель директора по ВР» - Дохова М. Ж.

Призёр конкурса «Лучший классный руководитель» - Хамукова С.Х.

По национальному проекту здоровье школа приобрела полный комплект оборудования для медицинского кабинета, два компьютерных класса, школьную мебель. Школа имеет большой спортивный зал, оборудованный спортивными инвентарями, душевыми кабинами, санузлами.

Борцовский зал площадью 132м2 с душевыми кабинами и санузлами, стандартное футбольное поле, школьная библиотека, лингафонный кабинет, кабинет физики сельская библиотека размещена в здании нашей школы.

В образовательном учреждении обеспечен режим безопасности, функционирует пожарная сигнализация, соблюдается пропускной режим для обучающихся и посетителей, отсутствуют случаи травматизма обучающихся и работников, созданы новые инфраструктурные элементы.

Для безопасности детей в школе установлены камеры видеонаблюдения, кнопка тревожной сигнализации, организована круглосуточная охрана здания школы. На школьном автобусе ежедневно подвозят детей к 1 уроку.

Одной из лучших традиций школы является умение работать, ориентируя на поступление в вузы.

Ежегодно 80-90% выпускников школы поступают высшие учебные заведения.

В 2012-2013 году школу окончили 19 выпускников. Из них на золотую медаль – 2, поступили в ВУЗ-ы, Ссузы – 17.

Школа заняла первое место по подготовке к новому учебному году среди сельских школ Чегемского муниципального района в 2010 и 2011 годах;

Школьная библиотека заняла первое место в конкурсе «Лучшая школьная библиотека».

Отсутствуют конфликтные ситуации между участниками образовательного процесса, жалоб и обращений со стороны родителей на деятельность образовательного учреждения нет. В школе сложились гуманные и добрые отношения между учениками, воспитанниками, педагогами и родителями, отсутствуют негативные проявления среди учащихся. Руководитель школы принимает активное участие в конкурсах научно-практических конференциях, совещаниях по обмену опытом на муниципальном, региональном, всероссийском уровнях.

С 1 сентября 2011 года все учащиеся первых классов Российской Федерации начали обучаться по новому образовательному стандарту (ФГОС НОО). Это значит, что первоклассники учатся не только читать, писать,но и слушать, понимать, сотрудничать. С 2012 года наша школа работает в пилотном режиме по ФГОС в 5 классе. Также школа является экспериментальной площадкой по проблеме «Инновационные подходы в патриотическом воспитании школьников».

Состав и квалификация педагогических кадров образовательного учреждения Процент от Всего общегочисла педагогических работников Имеют образование: - высшее 83% среднее специальное 5 17 % Имеют квалификационные категории: - высшую 50% первую 37% соответствия заним. должности 4 13% В школе обучается 353 ученика:

- 1-4кл.-124ученик;

- 5-9кл.-182 учащихся;

- 10-11кл.-47 учащихся Из них:

-отличников - 69 ;

-хорошистов - 82;





- второгодников нет.

Прибыло -4, выбыло- Выпускников 11 класса по списку 19.

-отличников- 3;

-хорошистов- 8.

Выпускников 9 классов по списку 41.

- с отличием закончили - 9;

- хорошистов -13.

Свою деятельность школа строит на основании Программы развития на 2011 – годы, которая представляет собой долгосрочный документ, характеризующий имеющиеся достижения и проблемы, основные тенденции, главные цели, задачи и направления обучения, воспитания, развития учащихся и особенности организации кадрового и методического обеспечения педагогического процесса и инновационных преобразований учебно-воспитательной системы.

Образовательная программа школы определяет содержание образования по общеобразовательным программам начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования, дополнительным образовательным программам.

Образовательные программы всех ступеней образования направлены на решение задач формирования общей культуры личности, адаптации личности в обществе, на создание основы для осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ.

Учебный план школы на 2012-2013учебный год составлен с учетом:

o регионального базисного учебного плана общеобразовательных учреждений;

o требований максимальной аудиторной учебной нагрузки обучающихся;

o рекомендаций по организации предпрофильной подготовки и профильного обучения;

o требований государственной образовательной программы;

с учетом социального заказа (анкетирование родителей, учащихся, учет потребностей рынка труда и т. д.).

Тематический вид контроля в 2012 – 2013 уч.г.:

1. Анализ работы с детьми в кружках дополнительного образования.

2. Соответствие планов классного руководства проблемам и задачам школы.

3. Роль учителей и классных руководителей в организации выбора учащихся предметов для итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

4. Состояние преподавания физической культуры в 5-8 классах.

5. Организация качественного питания в дошкольных группах.

6. Ознакомление с инструкцией по проведению итоговой аттестации.

7. Роль педагогов в профилактике детского дорожного травматизма.

8. Обзор нормативных документов и методической литературы.

9. Состояние преподавания и качества знаний учащихся 6-8 классов по истории и Фронатльный вид контроля:

1. Итоги проверки выполнения программного материала по учебным предметам.

2. Использование современных образовательных технологий в обучении по ФГОС (1,2, классы) и состояние внеклассной деятельности.

3. Состояние преподавания профильных предметов: 10 класс – химия, биология, математика;

11 класс – русский язык, литература, история, обществознание.

4. Организация и проведение итоговой аттестации в 11-х классах в 2013 году.

5. Критерии удовлетворённости родителей качеством работы образовательного учреждения.

6. Анализ состояния обученности учащихся 1-11 классов.

Административный контроль за уровнем ЗУН по предметам:

1. Стартовый контроль (по полугодиям) 2. Итоговый контроль (годовой на конец учебного года).

3. Предварительный контроль (перед экзаменами на выпускных классах).

4. Итоговый контроль (итоговая аттестпация в выпускных классах).

- комплексно – обобщающий контроль:

Контроль за состоянием методической работы в школе.

Методы контроля:

Наблюдение (посещение уроков);

Изучение документации;

Проверка знаний (срезы, тесты, контрольные и практические работы);

Анкетирование;

Основные направления посещений и контроля уроков.

1. Формы и методы, применяемые на уроках.

2. Самостоятельная работа учащихся, её содержание и организация.

3. Классно - обобщающий контроль.

В течении года проводился мониторинг уровня сформированности обязательных результатов обучения по русскому, кабардинскому языкам и математике в виде административных контрольных работ:

- промежуточный (полугодовой контроль), целью которого является отслеживание динамики обученности учащегося.

- итоговый (годовой контроль).

Цель:

- Проверка ЗУН учащихся при переходе в следующий класс, отслеживание динамики их обученности ;

- прогнозирование результативности дальнейшего обучения учащихся, - выявление недостатков в работе;

- планирование внутришкольного контроля на следующий учебный год по предметам и классам, по которым получены неудовлетворительные результаты.

Итоги административных работ по полугодиям и качество обученности за год по русскому, кабардинскому языкам оформлены в виде таблицы.

Работы анализировались, обсуждались на заседаниях методических объединений учителей русского языка и литературы, кабардинского языка и литературы и ли на совещаниях при заместителе директора по УВР.

Предварительный контроль готовности к итоговой аттестации выпускников основной и средней школы проводился в виде репетиции экзаменов по русскому языку и математике, кабардинскому языку в 9-х классах, по русскому, кабардинскому языкам и алгебре и началам анализа в 11-х классах.

Итоги контроля подводились на педагогических Советах и совещаниях при директоре.

Выводы:

Анализ хода и итогов учебно - воспитательного процесса полон и достоверен. Практически все намеченные мероприятия выполнены. Формы и методы контроля соответствуют задачам, которые ставил педагогический коллектив на учебный год.

Рекомендации.

Делегировать часть функций по внутришкольному контролю, методическому Совету.

Начальное образование является важнейшей ступенью непрерывного образования, имеющее самостоятельные задачи, содержание и методы организации учебно–воспитательной работы. Именно в начальной школе обеспечивается становление личности ребенка, выявление и целостное развитие его способностей, формирование у детей умения и желания учиться.

Задачи начальной школы:

1. Формирование основных компонентов учебной деятельности;

2. Развитие творческой активности обучающегося, основанной на инициативе и самостоятельности каждого школьника;

3. Создание условий для развития творческо-эстетических способностей;

4. Формирование основ экологического сознания младших школьников;

5. Формирование физической культуры.

На первой ступени школы реализуются программы «Школа России», « Перспективная начальная школа» по ФГОС НОО, «Школа-2100».

В 2012/2013 учебном году в начальных классах было 6 класс- комплектов, обучалось ученик; функционировало 2 группы продлённого дня.

В работе были задействованы 7 учителей и 2 воспитателя ГПД.

Учителя имеют:

высшее образование - 3;

средне - специальное - 4;

высшую категорию – 4 человека;

1 категорию – 3 человека;

Средний возраст работников - 38 лет. Имеют звание:

«Отличник просвещения РФ» - 1 человек;

«Почётный работник общего образования РФ » - 1 человек.

Награждены грамотами:

- МОН РФ – 1 человек;

- МОН КБР – 2 человека; администрации Управления образования – 4 человека;

Повышение квалификации ИПК и ПРОКБГУ прошли 7 человек, по ФГОС - 7 человек.

Организация учебного процесса.

Цель работы учителей начальных классов в 2012-2013 учебном году: «Создание условий для творческой работы в обеспечении единой воспитательной среды развития и формирования личности, обладающей прочными знаниями за курс начальной школы»

Задачи:

Направить усилия на улучшение качества преподавания предметов детям с разными образовательными возможностями, применяя ИКТ, с целью создания условий для интеллектуального, нравственного самовыражения личности младшего школьника;

Совершенствовать работу с одарёнными детьми, выявить учащихся с интеллектуальной одарённостью и продумать для них углубленное изучение предметов с элементами исследовательской работы;

Продолжить внедрение диагностики педагогической успешности и процедур самоанализа, которые должны лечь в основу создания портфолио педагога учащихся;

Создать базу электронных данных УВП по каждому классу с перспективой создания электронных дневников учащихся.

Учебный план составлен в соответствии с республиканским БУП и ориентирован на 4-х летний срок бучения и на основе преемственности с ДО и средним звеном.

В соответствии с введением ИКТ увеличено количество часов информатики. Информатика введена с целью обеспечения всеобщей компьютерной грамотности учащихся.

В соответствии с программой «Развитие физической культуры и спорта» с 1 класса увеличено количество часов на 1 час (3 часа).

В течение учебного года создавались оптимальные условия для укрепления здоровья, физического, психического и интеллектуального развития учащихся. Проводилась работа по здоровьесберегающим технологиям:

- профилактические беседы по предупреждению простудных заболеваний.

- физминутки ( использовались разные формы и методы для снятия переутомления);

- спортивные мероприятия совместно с родителями.

В течение года осуществлялся мониторинг. Отслеживался уровень ЗУ Н учащихся.

По итогам проверки контрольных работ можно сделать выводы:

учащиеся 2-4-х классов показали допустимый уровень ЗУН по русскому языку, математике, кабардинскому языку.

Лучшие результаты показали учащиеся:

По русскому языку:

в 4 «А» классе;

в 2 «Б классе;

в 3 «А» классе;

По математике:

в 4 «А» классе;

в 3 «А» классе;

в 2 «Б» классе;

По родному языку:

Следует отметить, что результаты контрольных работ учащиеся 2-4-х классов по математике, русскому языку, родному языку улучшились по сравнению с предыдущими работами.

Результаты успеваемости и качества находятся на допустимом уровне. При переходе в среднее звено учащиеся начальных классов на вводных к/р показывают стабильную успеваемость.

Возникающие проблемы преемственности решаются на заседаниях «круглого стола».

У учителей накоплен дидактический материал не только в печатном виде, но и в электронном, создана система тестов, контрольных работ по математике, по русскому языку, окружающему миру. Учителями используется большая медиотека.

По сравнению с предыдущим годом увеличилось количество участников и победителей олимпиад, конкурсов, игр, конференций. Учащиеся принимали активное участие в таких конкурсах как:

Русский медвежонок Математическая игра конкурс «Кенгуру»;

«Инфознайка»;

«Британский Бульдог»;

«Моя родословная»;

«Черкесский мир»;

«Человек и природа»;

«Олимпус» (все предметы);

«Интеллектуальный марафон младших школьников»;

«Эрудит»

Учителя активизировали работу с одарёнными детьми. УВП, направленный на развитие творческих способностей детей, имеющих высокий уровень мотивации, увеличился по сравнению с предыдущим годом.

Месячники проводились по общешкольному плану. В рамках месячника выпускались стенгазеты по предметам, в параллелях классах проводились открытые уроки, КВН, конкурсы.

Необходимо на следующий год продумать форму работы си одарёнными детьми для более качественной подготовки к республиканским, всероссийским мероприятиям.

Начальные классы имеют хорошую материальную базу благодаря совместной работе администрации, учителей, родителей. Все кабинеты соответствуют требованиям СанПиН.

Во всех классах установлены компьютеры с принтером и копировальным аппаратом. кабинета оборудованы мультимедийным экраном с проектором. Во всех классах установлены телевизоры с DVD. В течение года хорошая сохранность состояния кабинетов в начальной школе.

В начальной школе каждый учитель владеет компьютерной грамотностью. Умело использует работу с компьютером в УВ и методической работе.

Одной из наиболее актуальных проблем в современном начальном образовании является проблема подготовки детей к школе. В нашей школе в феврале месяце формируются группы из детей в возрасте 6, 5 лет для занятий по подготовке к школе. Программа предшкольной подготовки рассчитана на 4 месяца. Занятия проводятся 1 раз в неделю по три урока в день.

Длительность занятий составляет 20 минут, перемены между занятиями 10 минут. Эти занятия ориентированы на всестороннее развитие детей (развитие детского кругозора, развитие речи, развитие пространственных и временных представлений.) В занятия включаются: ролевые игры, рисование, конструирование, подвижные игры и другие виды деятельности. Большую работу педагоги проводят с родителями. Для них проводятся родительские собрания, педагоги дают рекомендации родителям по оказанию помощи ребёнку в решении возникающих у него проблем.

Практика показывает, что 1 сентября дети идут в нашу школу как в родной дом, где им все рады и всё знакомо. Это позволило преодолеть многие стрессовые ситуации при поступлении в первый класс. Подготовка детей к школе способствует повышению качества знаний учащихся в первом классе. Дети, получившие предшкольную подготовку, хорошо адаптированы к школе, со сформированными школьно-значимыми функциями, элементарными общешкольными и интеллектуальными навыками. От 70 до 80% первоклассников, прошедших предшкольную подготовку, демонстрируют высокий уровень готовности к обучению.

Задача по обеспечению качественного образования выполнена. Начальные классы завершили учебный год с успеваемостью 100%, качеством знаний 62%. Для учащихся были созданы условия самовыражения личности каждого ребёнка. Создавались условия для формирования классных коллективов в совместной деятельности с родителями. Посещённые уроки в начальных классах показали высокий профессиональный уровень учителей начальных классов, которые строили взаимоотношения в классном коллективе совместно с родителями, применяли в УВП формы и методы обучения с целью активизации мыслительной деятельности учащихся.

По итогам анкетирования 92, 5% родителей и учащихся удовлетворены качеством школьной жизнедеятельности.

Вывод: в начальных классах сохраняется стабильность обучения, качество повысилось.

Успеваемость и качество при переходе в среднее звено стабильно. В работе учителей начальных классов прослеживается система работы с одарёнными детьми и детьми, имеющими затруднения в обучении Рекомендовать: в 2013/2014 учебном году необходимо уделять внимание созданию условий для развития творческого потенциала детей к учебной деятельности.

- совершенствовать диагностику уровня готовности и обученности учащихся (в течение года по итогам контрольных работ);

- совершенствовать работу по новым ФГОС;

ОСНОВНАЯ ШКОЛА

Опираясь на полученные знания на предыдущих этапах, вторая ступень обучения (основная средняя школа) обеспечивает освоение обучающимися образовательных программ основного общего образования; создает условия становления и формирования личности обучающегося, готовит их к социальному самоопределению, к получению среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования. Для более полного удовлетворения образовательных запросов учащихся, классы формируются с учетом их интересов и наклонностей. Детям предлагается большой выбор профилей образования, программ, предметов.

Продолжительность обучения 5 лет. Типы классов: общеобразовательные Вторая ступень школы обязательна для всех школьников в возрасте до 15 лет. На второй ступени осуществляется.

дифференцированное обучение школьников, реализуются программы общеобразовательных школ.

На второй ступени обучения всего 9 классов, в которых на конец 2012-2013 учебного года обучался 171 ученик.

Педагогический коллектив ставил перед собой следующие задачи:

1. Заложить фундамент общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения;

2. Создать условия для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе С учётом этого на второй ступени обучения был расширен и обогащён учебный план путём введения курсов.

С целью соблюдения прав граждан на получение общего образования в течение учебного года было организовано обучение на дому 1 учащиеся. Индивидуальное обучение на дому осуществляла учитель-предметник. Был заведен журнал учета уроков по индивидуальному обучению на дому, в котором регулярно записывались темы проведенных уроков в соответствии с календарно-тематическим планированием. Все часы проведены в соответствии с учебным планом, согласно расписанию уроков. По итогам года аттестована по всем предметам утвержденного учебного плана, переведена в следующий класс.

Можно отметить хорошую подготовку учащихся 5-х классов. Одной из важнейших причин снижения качества обучения учащихся 5-х классов, обычно, является низкий уровень техники чтения, что не было заметно в этом году. Вот уже третий год начальная школа даёт хорошо подготовленных пятиклассников для продолжения учёбы в основной школе. Качество знания пятиклассников на конец 2012-2013 учебного года составляет 62 % при 100% успеваемости.

Контроль за воспитанием и обучением учащихся, проведённый учебной частью в течение 2012 учебного года осуществляется с учётом всех принципов педагогического труда. Посещённые уроки, проверки, контрольные срезы показали, что в нашей школе много творчески работающих учителей, у которых уже сложились своя система работы, которые не только умеют преподавать детям свои знания грамотно, интересно, но и могут развить и углубить новые методы работы для достижения глубоких, прочных знаний у учащихся. Элемент творческого поиска стал неотъемлемой чертой или составной частью многих педагогов нашей школы.

Результаты государственной итоговой аттестации в 9-х классах Всего обучающихся, получивших основное общее образование: Предметы учащихся.

Как видно из анализа результатов итоговой аттестации, программа основной школы усвоена учащимися 9-х классов на высоком уровне. Оптимальным является уровень усвоения по предметам обществознание (40 учащихся выбрали для сдачи обществознание и география), химия, математика, русский язык. Государственная (итоговая) аттестация для учащихся 9-х классов по математике и русскому языку, химия, проводилась в новой форме, остальные экзамены проводились по выбору учащихся в традиционной форме.

Необходимость введения нового Федерального государственного образовательного стандарта, в том числе стандарта основного общего образования – веление времени.

Время затрагивает все сферы человеческой жизни, в том числе и образование, периодически требуя его обновления.

Сегодня уже всем ясно: в «новое» время со старыми стандартами «войти» нельзя. Как показала массовая практика, задача формирования новой личности не осуществима традиционными подходами к образованию школьников. Возможно, поэтому наша школа как только заговорили о введении новых стандартов, включилась в изучение материалов по федеральному государственному стандарту второго поколения и наша школа стала экспериментальной площадкой для внедрения ФГОС в 2012 году.

Ознакомившись с материалами, провели мониторинг условий школы с целью выявления готовности введения ФГОС основного общего образования. Мониторинг включал материальнотехнический и кадровый потенциал, санитарно-гигиенические условия, информационнометодические ресурсы.

Результаты мониторинга были рассмотрены на педагогическом совете школы и вынесли решение, что школа готова внедрить ФГОС основного общего образования.

И первостепенная задача для пилотной школы – это организация повышения квалификации учителей в связи с ведением новых стандартов.

Современный учитель должен сочетать в себе знание предмета и психологопедагогические основы с достаточно высоким уровнем общей культуры.

Только такой учитель может работать в соответствии с требованиям ФГОС.

Анализ ресурсов учебной и методической литературы, кадрового потенциала, программного оснащения, используемого для обеспечения здоровьесберегающей среды в школе показал: педагогам, работающим в старшей школе, «войти» в образование по новым стандартам несложно, так как:

- у учителей начальных классов, работающих по ФГОС накоплен определенный опыт – это «мост» к переходу на новый стандарт основного общего образования;

- педагоги школы активно используют здоровьесберегающие технологии;

-100% педагогов, работающих в школе, являются активными пользователями информационных технологий, владеют основными инструментами пользователя мультимедийными информационными источниками, инструментами коммуникации, ИКТ- средствами;

- школа располагает соответствующей материально-технической базой:(малый спортивный зал для начальной школы, большой спортивный зал для старшеклассников, актовый зал, борцовский зал, футбольное поле, библиотека, столовая, компьютерный кабинет, имеющий выход в интернет, учебные кабинеты, оснащенные компьютерами, мультимедийным оборудованием).

- внеурочная деятельность обучающихся, организуемая в начальной школе, позволяет безболезненно организовать внеурочную деятельность в основной школе.

Реализация ФГОС в школе осуществлялась через применение в деятельности принципов:

- согласованности;

- взаимопонимания;

- взаиморазвития;

-саморазвития.

Для успешного внедрения новых образовательных стандартов, в результате подготовительной работы к внедрению ФГОС были решены следующие задачи:

Созданы:

координационный совет по переходу на ФГОС. Координационному совету было поручено осуществление информационного и научно - методического сопровождения ФГОС основного общего образования.

творческая группа, работающая над обеспечением качественной разработки проекта в соответствии с ФГОС;

по приказу образовательного учреждения осуществлен переход пятого класса в количестве учащихся на ФГОС с 1 сентября 2012года;

разработаны образовательная программа, а также программа внеурочной деятельности, планы развития учебных кабинетов с учетом новых требований в формате новых образовательных стандартов;

По внедрению ФГОС проведена большая работа с родителями учащихся пятого класса.

на родительском собрании пятого класса доведены до родителей цели и задачи ФГОС основного общего образования, рассмотрены проблемные вопросы:

- роль родителей в развитии мотивации к обучению ребёнка;

- о роли участия родителей во внеурочной деятельности обучающихся;

- успехи и проблемы детей.

проведен опрос родителей с целью изучения запроса в дополнительном образовании детей во внеурочное время.

Родители учащихся пятого класса с тревогой отнеслись к новому образовательному стандарту и возникали вопросы:

- будут ли учитываться особенности детей подросткового возраста, ориентацию на обеспечение успешности и своевременности формирования новообразований познавательной сферы;

- не окажется ли формальным подход к созданию основной образовательной программы;

- предоставит ли широкий спектр социальных и профессиональных проб и оптимальные условия для развития творческих способностей детей.

Утверждая образовательную программу, учитывались пожелания родителей учащихся в части достижения результатов образования, обеспечивающих реальную возможность его продолжения на следующей ступени, способствующих более высокому уровню социализации обучающихся.

Образовательная программа гарантирует возможность достижения результатов образования и не может ограничивать права учащихся на получение доступного качественного образования.

В свою очередь образовательное учреждение несет ответственность перед родителями учащихся и учредителем за выполнение своей образовательной программы и регулярно представляет информацию родителям.

Внеурочная деятельность учащихся «пилотного» класса организована с учётом пожеланий родителей, с соблюдением динамической паузы по следующим направлениям:

- спортивно - оздоровительное;

- проектная деятельность;

- духовно – нравственное;

- художественно – эстетическое;

- научно – познавательное.

Сохранение здоровья учащихся является одним из требований нового стандарта. В связи с этим школа выполняет СанПиНы и другие нормы, обеспечивающие здоровье и безопасность учащихся. Исполнение требований СанПиНа проверяется контрольно – надзорными органами.

Школой организована группа продленного дня на договорных отношениях с родителями, так как школа обеспечена кадровыми и материально - техническими условиями.Учащиеся обеспечены горячим питанием – одним из обязательных условий ФГОС. Дополнительную информацию по выполнению требований ФГОС родители получают из школьного сайта. На каждом родительском собрании демонстрируются результаты урочной и внеурочной деятельности – творческие работы обучающихся;

Портфолио, созданные в начальное школе, продолжает вести классный руководитель класса, пополняя его творческими работами, проектами, грамотами обучающих. Отличительной особенностью нового стандарта является его деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащихся. Исходя из этого, в нашей школе прошел семинар по теме: «Учебно – воспитательная деятельность учителя в условиях модернизации образования и внедрения ФГОС основного общего образования». На семинаре были показаны инновационные процессы, происходящие в системы образования в условиях перехода на новые стандарты. На уроках учителями был использован личностный подход к каждому ребенку, партнерский стиль отношений педагога и учащихся, тактичность и вежливость. Участники семинара дали высокую оценку увиденному на занятиях урочной и внеурочной деятельности по ФГОС.

Новый стандарт должен помочь ученику в его профессионально самоопределении, позволив сконцентрировать усилия на действительно важных для него аспектах учения. Проведенные тренинги, промежуточные и итоговые контрольные срезы показали положительную динамику в формировании способностей к самоизменению, обеспечивающих адекватное самоопределение и успешную самореализацию ученика.

Введение стандарта второго поколения во многом изменила школьную жизнь ребенка:

- это новые формы организации обучения;

- новые образовательные технологии;

- новая открытая информационно- образовательная среда, далеко выходящая за пределы школы.

Конечно, это серьезная и ответственная работа, в ходе которой возникают трудности и проблемы.

Третья ступень обучения предполагает профильную дифференциацию, осуществляет профильное обучение, что соответствует принятому в международной практике принципу построения старшего звена школы.

На третьей ступени обучения - 3 класса, в которых на конец 2012-2013 учебного года обучались 44 учащихся.

Школа ставит перед собой задачу – достижение функциональной грамотности подготовки выпускника к поступлению в вузы.

Основными элементами контроля учебно- воспитательного процесса в 2012-2013 учебном году явилось:

состояние преподавания учебных предметов;

качество ЗУН учащихся 10-11 классов;

качество ведения школьной документации;

выполнение учебных программ и предусмотренного минимума письменных работ;

подготовка и проведение итоговой аттестации за курс основной и средней школы;

выполнение решений педагогических Советов и совещаний;

Проведены мероприятия по подготовке к экзаменам.

Результаты государственной итоговой аттестации в 11-х классах Всего обучающихся, получивших среднее (полное) общее образование: Из анализа показателей знаний учащихся основной школы успеваемость составляет 100%, качество – 61%.

Научно-методическая деятельность педагогического коллектива Главная задача методической службы – это создание условий для повышения профессионального мастерства педагогов. Основной целью работы Методического совета школы было оказание помощи учителям в улучшении организации обучения, повышении теоретического уровня преподавательской деятельности, и создание условий для успешной реализации экспериментальной деятельности школы.

В 2012/2013учебном году педагогический коллектив школы продолжал работу по реализации педагогической проблемы «Роль качества преподавания в формирование качества знании учащихся»

Перед МС стояли следующие цели:

1. Оказание помощи учителям в улучшении организации обучения, повышения теоретического уровня и педагогической квалификации.

2. Использование современных педагогических технологий для совершенствования профессионального мастерства педагогов, развитие их творческого потенциала, направленного на повышение эффективности и качества педагогического процесса.

3. Создание необходимых условий для реализации намеченных направлений деятельности школы по воспитанию человека, гармонично развивающимся с окружающим миром, укрепляющим своё физическое и психологическое здоровье, адаптированного к изменяющимся реалиям жизни.

Основные задачи:

1. Организация деятельности методических служб школы с целью повышения эффективности проведения учебных занятий и внедрения новых форм и средств обучения и воспитания.

2. Организация работы по качественному профессиональному развитию учителя.

3. Разработка методических материалов по развитию одарённости учеников.

Направления работы МС:

1. Работа предметных методических объединений.

2. Самообразование учителей.

3. Повышение квалификации.

4. Проведение предметных месячников.

5. Работа над единой методической темой.

6. Работа по развитию одаренности учеников.

За отчетный период времени было проведено 6 заседаний МС.

На первом заседании были поставлены задачи и намечены приоритетные направления работы школы и МС на новый учебный год. Утверждены планы МС, МО, календарно-тематические планы и рабочие программы учителей.

На последующих заседаниях рассматривались запланированные вопросы:

- работа со слабоуспевающими детьми;

- отчёты по темам самообразования учителей;

- работа с одарёнными детьми;

Тема, над которой работал МС школы, реализовывалась через открытые уроки во время предметных месячников, участие в районных и республиканских семинарах, выступления на школьных научно-методических семинарах. Было проведено 3 семинара на уровне района: учителей начальных классов по теме: «Система деятельности учителя по реализации учителей русского языка и литературы по теме: «Учебно-воспитательная деятельность учителя русского языка в условиях модернизации образования и внедрения ФГОС», заместителей ВР по теме: «Духовно-нравственное развитие и воспитание гражданина России в образовательном пространстве школы» на уровне района. Отзывы участников Семинары прошли на высоком методическом уровне. Цель достигнута, темы созвучны, соответствуют требованиям образовательного стандарта в условиях модернизации образования и внедрения ФГОС. Участники пришли к единому мнению, что семинар способствовал обобщению педагогического мастерства учителей русского языка и литературы школ района по внедрению ФГОС.

В мае месяце каждое методическое объединение представило отчёт о проделанной работе за весь учебный год.

В истекшем учебном году в школе работало 5 методических объединений учителей.

Профессиональный уровень учителя во многом зависит от системы организации и проведения методической работы с учителями, входящими в состав методического объединения.( отчеты прилагаются).

В 2012/2013 учебном году школьные методические объединения обеспечивали планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и инновационной деятельности.

Работа методических объединений также была направлена на профессиональный рост учителей, вхождение в инновационную деятельность.

Итогом методической работы ОУ за 2012/2013учебный год, как и в прошлом году стало проведение презентаций предметных МО. Каждое МО представило тематику заседаний МО.

Открытые уроки и внеклассные мероприятия.

Методический совет продолжал активно участвовать в инновационной деятельности школы. В течение этого года была продолжена работа в области обновления содержания обучения.

На протяжении всего учебного года члены МС активно посещали уроки молодых специалистов, аттестуемых учителей, открытые уроки в период предметных месячников, во время семинаров.

На заседаниях МС делились своими впечатлениями, отмечали сильные и слабые стороны работы учителей, давали советы и рекомендации по улучшению учебно-воспитательного процесса.

В 2012/20123учебном году продолжили работу с одарёнными и талантливыми учащимися.

В школе разработано «Положение о работе с одаренными детьми», программа «Одаренные и талантливые дети». Все эти ученики участвовали в предметных олимпиадах, конференциях.

Администрацией школы с учетом современных требований разрабатывается модель выявления и сопровождения талантливых детей, в рамках которой необходимо развивать новые формы работы с талантливой молодежью.

1. Основные направления организации работы с одаренными -объединения дополнительного образования;

-групповые занятия по параллелям классов с сильными учащимися;

-кружки по интересам;

-конкурсы и конференции;

-интеллектуальный марафон;

-участие в олимпиадах;

-спецкурсы;

-профильные классы.

Направления и численность детей, охваченных каждым видом -русский язык- 19 уч-ся - математика- 16 уч-ся - химия- 15 уч-ся - биология – 15 уч-ся - английский язык – 22 уч-ся - физика- 6 уч-ся - обществознание – 12 уч-ся - история – 12 уч-ся Формы поощрения – награждаются победители и призеры грамотами, дипломами. Организации, с которыми взаимодействует школа, работая с одаренными детьми:

- КБГУ

- ГОУ ДОД РЦНТТУ МОН КБР

- Институт Бизнеса Благодаря творчеству педагогов, высокому уровню квалификации управленческих кадров наша школа успешно развивается, обеспечивая своим выпускникам качественное образование. Это проявляется в различных показателях: успешности и поступления в вузы на бюджетные места, победах на всероссийских, международных, региональных, районных олимпиадах и конкурсах за 2012-2013 учебный год.

Кабардинский язык – 2уч.

Физическая культура -2 уч.

Победителей и призёров игр, викторин, конференций, конкурсов международного, регионального, всероссийского, муниципального уровней – Из них:

Международные игры:

«Британский Бульдог» - 5;

Региональные и муниципальные конференции:

«Сигма – первые шаги в науку» - Всероссийские, региональные и муниципальные конкурсы:

«Моя родословная» - «Генеалогия» - «Республиканский конкурс проектной деятельности»- «Созидание и творчество»- «Черкесский мир» - «Хочу все знать» - 1»

«Живая классика»- «Лучшее место земли» - «Иллюстрации к любим.книгам»- «Литературоведение»- «Президентские спортивные игры» - «Спорт –альтернатива пагубным привычкам»- «День молодого избирателя» - «История моего села»- «Юные чтецы» «Юные иллюстраторы» Конкурс детских рисунков и докладов в номинации:

Конкурс д/творчества «Осторожно огонь» - Конкурс патриотической песни – Межрегиональный конкурс «Саммат»- Всероссийский конкурс «Интеллект-Экспресс»- Всероссийская дистанционная. олимпиада по математике «Вот задачка»- Международная дистанц. олимпиада по руссс. языку «Эрудит» - Управление воспитательной работой осуществляется педагогическим советом, МО классных руководителей, Советом профилактики, общешкольным родительским комитетом, Управляющим Советом школы, Советом ДЮО «Эльбрус», деятельность которых регламентируется соответствующими положениями.

Основными формами работы классных руководителей с детьми являются: беседы, классные часы, встречи, трудовые дела (дежурства, благоустройство школьной территории), занятия в кружках по интересам, общешкольные мероприятия (праздники, концерты, олимпиады, викторины, конкурсы, спортивные мероприятия, дни профилактики, походы в музеи, экскурсии, участие в сельских мероприятиях). Особое место в деятельности классного руководителя занимает классный час — форма организации процесса непосредственного общения педагога и воспитанников, в ходе которого могут подниматься и решаться важные вопросы и проблемы.

Анализ посещенных классных часов позволяет сказать, что запоминаются те классные часы, где можно рассуждать, спорить, узнавать что-то необычное. На высоком методическом уровне проведены следующие классные часы:

«Твори добро!» Нальчик в годы ВОВ» Адыгская этика как способ нравственного воспитания»

«Сила слова – яд сквернословия»

«Эльбрус – гора счастья»;

«Слава Армии Российской»;

«Женский день 8 марта»

«Знаем правила движения как таблицу умножения»

«И кот ученый свои мне сказки говорил»Здоровый образ жизни и профилактика утомляемости»Спасатель – благородная профессия»День памяти и скорби Адыгов»

Исходя из выявленных проблем, анализируя посещенные классные часы и результаты анкетирования обучающихся, на заседании методического объединения классных руководителей обсуждался вопрос "Формы, методы и приёмы работы классных руководителей при подготовке к классному часу".

В целях использования экологических знаний и экологической культуры как эффективное средство обучения и воспитания подрастающего поколения, а так же, совершенствуя формы и методы экологической работы и прививая практические навыки экологической работы, в школе проделывается определённая работа: ежемесячно проводим экологические десанты по очистке школьного двора и прилежащей к нему территории. Мы принимаем участие в акциях:

«Экологический марафон»

«День защитника окружающей среды».

На уроках и во внеклассной работе по биологии, географии, химии, ОБЖ, технологии, ИЗО, ребята получают теоретические и практические навыки экологической работы. Во всех классах проводят экскурсии “Люби и знай свой край ”. Для освещения экологической проблемы среди населения проводятся экологические праздники с приглашением родителей учащихся «Сохраним краски природы».

Немаловажное место в воспитании школьников занимает экскурсионная деятельность.

Экскурсии по памятным местам, музеям и театрам г. Нальчик и Чегемского района, расширяют кругозор учащихся, знакомят их с историей и культурой нашей страны, узнают много нового о традициях нашего народа, героических страницах истории нашей Родины, что позволяет воспитывать настоящих граждан и патриотов своей страны.

В течение года члены Детско-юношеской организации «Эльбрус» активно принимали участие в различных акциях, спортивных мероприятиях. Ко Дню учителя провели в школе День самоуправления. В конкурсе «Ученик года» принимали участие 7 учащихся 10-11 классов.

«Учеником года- 2013» стали:

в области культуры - Берсеков Азамат - 11 кл.

в области гуманитарных наук - Казиев Залим - 11 кл.

в области спорта - Калмыков Ислам - 11 кл.

В районном конкурсе «Ученик года-2013» в области спорта победителем стал Калмыков Ислам ученик 11 класса.

Участие обучающихся в ученическом самоуправлении способствует формированию более четкой и осознанной гражданской позиции и ценностного отношения к себе и другим; позволяет повысить социальную компетенцию; развивать социальные навыки поведения и установок на самостоятельное принятие решений в социальных проблемных ситуациях.

Ученическое самоуправление в МКОУ СОШ № 2 с.п. Нартан создано в целях:

- Становление воспитательной системы через формирование единого общешкольного коллектива;

- Приобщение личности к общечеловеческим ценностям, усвоение личностно-социальных норм через участие в общественной жизни школы;

- Создание условий для самовыражения, самоусовершенствования и реализации каждой личности через представление широкого выбора направлений и видов деятельности;

- Развитие творчества, инициативы, формирование активной преобразующей гражданской позиции школьников;

- Создание условий для развития отношений заботы друг о друге, о школе, о младших, взаимоуважение детей и взрослых.

Первоочередная задача органов самоуправления – это организаторская деятельность среди учащихся и защита интересов, прав и обязанностей школьников.

Условиями создания целостной и непрерывной системы ученического самоуправления являются:

организационное единство школьной системы ученического самоуправления;

единый ритм жизни и деятельности школьного коллектива;

включение ученического самоуправления в систему соревнования с единой системой поведения итогов и стимулирования учащихся;

общие информации, гласность общественной жизни.

Самоуправление базируется на следующих принципиальных позициях:

1. Равноправие 2. Выборность 3.Откровенность и гласность 4. Законность 5. Целесообразность 6. Гуманность 7. Самодеятельность 8. Ответственность Основные документы, регулирующие функционирование ученического самоуправления в нашей школе:

- Устав школы.

- Правила для учащихся - Положение о совете учащихся Совет учащихся:

- координирует деятельность всех органов и объединений учащихся, - планирует и организует внешкольную и внеклассную работу;

- организует самообслуживание учащихся, их дежурство, поддерживает дисциплину и порядок в школе;

- устанавливает шефство старшеклассников над малышами;

- готовит и проводит собрания и конференции учеников;

- организует выпуск стенгазеты;

- обсуждает и утверждает планы подготовки важнейших мероприятий;

- заслушивает отчеты о работе своих рабочих органов;

- решает вопросы поощрения и наказания, принимает решения об - ответственности учащихся в соответствии со своими полномочиями;

- организует соревнование между классами и рабочими органами самоуправления, подводит итоги.

Мы считаем, что структура созданной нами модели ученического самоуправления чёткая, так как элементы модели соответствуют поставленной цели; отсутствуют "лишние звенья";

имеется взаимодействие с родительским и педагогическим самоуправлением, с администрацией образовательного учреждения; описание модели доступно для понимания всех участников образовательного процесса.

Одним из путей повышения качества образования мы видим в установлении прочных связей с социумом, как главного акцентного направления школьного образования, от которого, на наш взгляд, в первую очередь зависит его качество.

Считаем, что развитие социальных связей школы с культурными и научными центрами дает дополнительный импульс для духовного развития и обогащения личности ребенка с первых дней пребывания в школе, совершенствует конструктивные взаимоотношения с родителями, строящиеся на идее социального партнерства. Одновременно этот процесс способствует росту профессионального мастерства всех специалистов школы, работающих с детьми, поднимает статус учреждения, указывает на особую роль его социальных связей в развитии каждой личности и тех взрослых, которые входят в ближайшее окружение ребенка. Это в конечном итоге ведет к повышению качества образования.

Коллектив нашей школы строит связи с социумом на основе следующих принципов:

1. Учета запросов общественности;

2. Принятия политики школы социумом;

3. Формирования содержания обязанностей школы и социума;

4. Сохранения имиджа учреждения в обществе;

5. Установления коммуникаций между школой и социумом.

Выпускник школы должен не только обладать прочными знаниями, но и быть гражданином социально активным, ответственным, не проходящим мимо нарушений норм морали и права. Школа – открытая система, которая оказывает целенаправленное влияние на формирование этих качеств выпускника через урок, внеурочную деятельность, через организацию взаимодействия детей с дополнительным образованием, социальным окружением, общественными организациями.

Систематизируя открытость школы для сотрудничества, нами выстроена следующая схема взаимодействия:

- сельская библиотека;

- музеи, театры;

- сельская врачебная амбулатория;

- СДЮСШ (секция по греко -римской борьбе).

- Дом творчества г. Нальчик - Дом творчества г. Чегем В течение многих лет школа ведет совместную работу с муниципальными клубами по месту жительства. Формами сотрудничества с социумом являются: мастер – классы, выставки, экскурсии, библиотечные уроки, викторины, конкурсы, беседы, походы в природу, классные часы, беседы, встречи, краеведческая работа, поисковая работа, секции, кружки.

Школа – место для формирования здорового образа жизни и реализации программ «Здоровье» и «Приятного аппетита». Цель работы в данном направлении: формирование культуры здоровья обучающихся посредством развития здоровьесберегающей среды в классном коллективе.

Задача классного руководителя состоит не только в том, чтобы укреплять и сохранять здоровье детей, но и учить их тому, как быть здоровыми, вовлекать обучающихся в здравотворческую деятельность. В этом направлении работа ведется через:

обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических норм;

организация рациональной системы питания учащихся начальных классов;

обеспечение оптимального режима двигательной активности обучающихся;

использование комплекса мероприятий по выявлению уровня физического и психологического здоровья обучающихся.

Оздоровление школьников – одно из главных направлений работы школы. Многие учащиеся участвовали в конкурсе рисунков «Мы за здоровый образ жизни», акции «Спортальтернатива пагубным привычкам!», «Внимание, дети», месячник Семья, дети, закон» по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и защите их прав. Вопросы, связанные с курением и употреблением алкогольных напитков, наркотических средств поднимались не только на классных часах, но и на родительских собраниях.

В течение учебного года были организованы лекции и беседы с врачами наркологами, инспектором ПДН, представителем наркоконтроля среди учащихся 9-11 классов.

Инспекторы по пропаганде безопасности дорожного движения и ППС Чегемского района проводили с учащимися беседы, конкурсы сочинений, рисунков. Организовали просмотр обучающих фильмов. Оформлены стенды «Безопасность дорожного движения», «Информационный стенд детского телефона доверия». В каждом классном помещении имеется уголок безопасности.

В нашей школе прошел Республиканский проект «Куначество», в котором приняли участия 12 семей из КБР, среди них которых были наши семья.

Куначество старинный обычай народов Северного Кавказа, который связывает людей узами дружбы и постоянной взаимопомощи. В семье Урусова Нажмудина Башировича находился кунак из русской семьи с города Прохладный, а наш ученик Хамуков Мухамед был кунаком в балкарской семье в селе Аушигер.

Учащиеся и учителя нашей школы запомнят день 17 мая нынешнего года, когда было решено возродить здесь пионерскую организацию в торжественной обстановке. Для этого были приглашены в школу известные в районе и в республике люди, общественные деятели, ветераны войны и труда. А на Красной площади в Москве стал пионером наш ученик Медалиев Мурат. Он выделялся среди юных гостей Москвы своей безупречно сшитой черкесской. Пионерский галстук повязал нашему ученику на Красной площади секретарь КПРФ Геннадий Андреевич Зюганов.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию учащихся Патриотическое воспитание подрастающего поколения всегда являлось одной из важнейших задач современной школы, ведь детство и юность – самая благодатная пора для развития священного чувства любви к Родине. Патриотизм – одна из важнейших черт всесторонне развитой личности и отличительное качество граждан России во все времена.

Чувство гордости и патриотизма у юного гражданина – это не только результат его знаний о своем Отечестве, это – сложившийся эмоционально окрашенный внутренний образ, который становится регулятором его собственного поведения и критерием оценки поведения других людей.

Только любовь к своему Отечеству, осмысление своей истории, проявление уважения к своей истории может вызвать в человеке те душевные качества, которые и определяют его как личность, как гражданина.

Разработаны и реализуются: Программа развития военно-патриотического клуба «Поиск» на 2011-2015 годы; Программа развития школьного музея Боевой славы.

За прошедший период по данному направлению воспитательной работы были организованы и проведены следующие мероприятия:

Тематические классные часы, посвященные Дню Сентябрь республики Праздничный концерт «455-летие добровольного Сентябрь присоединения Кабарды к Российскому государству»

Акция «Милосердие» в поддержку пожилого человека Октябрь Защита проектных работ «Бородинское сражение» Октябрь Конкурс чтецов, посвященный Победе в Отечественной Октябрь Конкурс рисунков «Герои Отечественной войны 1812г.» Октябрь Республиканский этап спортивных соревнований среди Ноябрь допризывной молодежи Классные часы, посвященные 115-ой кавалерийской Ноябрь Литературно-музыкальная композиция «Си бзэ, си псэ, си Январь дуней», посвященная Дню родного языка Классные часы «Сыны Отечества-защитники земли Февраль Встреча с тыловиками «Никто не забыт, ничто не забыто» Февраль балкарского народа Акция «Чтобы помнили» Очистка и благоустройство Апрель территории вокруг обелисков участников ВОВ у вечного Акция «Ветеран живет рядом» Встреча с вдовами ветеранов Апрель-май ВОВ и тыловиками.

Классные часы в поддержку высочайшей вершины России и Апрель Европы Эльбруса»

Показ презентаций «Эльбрус –самая высокая вершина Апрель Литературно-музыкальная композиция «Эльбрус –гора Май Встречи с земляками. Литературный вечер-встреча с Апрель детским писателем П.Хатуевым Встречи с земляками. Вечер-встреча с композитором Апрель Республиканский конкурс школьных музеев Боевой славы Апрель Уроки мужества, кл.часы, беседы, посвященные Дню Май Возложение венков и цветов у обелиска памяти и вечного Май Конкурс на лучшее чтение стихов, посвященный Дню Май памяти адыгов, жертв Кавказской войны Торжественная линейка, посвященная приему учащихся 4 Май класса во Всероссийскую пионерскую организацию Встреча с войнами – интернационалистами «Афганистан Май Литературно-музыкальная композиция «День памяти и Май Конкурс рисунков на асфальте ««Земля, где я вырос - Россия Июнь Анализируя работу по гражданско-патриотическому воспитанию, следует отметить, что все запланированные мероприятия были выполнены в полном объеме, дети участвовали во всех районных и республиканских конкурсах, которые были предложены, есть призеры и победители.

Все мероприятия по патриотическому воспитанию были проведены на высоком уровне с приглашением гостей.

Работа по духовно-нравственному и эстетическому воспитанию.

Нравственно-эстетическое воспитание, составляющее неотъемлемую часть общей культуры человека, формируется, прежде всего, в структуре общешкольного образования и воспитания. Оно обогащает внутренний мир человека, формирует доброе, внимательное и сострадательное отношение к окружающим его людям и к обществу в целом, помогает оценивать поступки с нравственной точки зрения.

Нравственное развитие как педагогический процесс должно состоять в организации В течение учебного года проведены следующие мероприятия, сочетающие в себе как развивающий, так и эстетический компоненты воспитательной работы:

Тематические классные часы, посвященные семье и Сентябрь семейным ценностям Отработка практических занятий по пожарной Сентябрь безопасности совместно с ПП №2 г.Нальчик Спортивный праздник, посвященный олимпийским и Сентябрь паралимпийским играм в Сочи Праздничный концерт «Дорогим учителям, посвящается!» Октябрь толерантность»

Соревнования по велогонке на приз олимпийского Октябрь чемпиона Б.Шухова Месячник по профилактике алкоголизма, наркомании и Ноябрь табакокурения «Спорт-альтернатива пагубным привычкам»

Республиканский конкурс проектов «Созидание и Ноябрь творчество»

международному женскому Дню 8 марта Вечер поэзии, посвященный творчеству Инны Кашежевой Март Месячник по профилактике правонарушений среди март несовершеннолетних и защите их прав Президентские спортивные игры и президентские Март-апрель спортивные состязания Цикл мероприятий посвященных детскому телефону Май посвященная окончанию учебного года Спортивный праздник, посвященный «90-летию ВФСО Май «Динамо» «Динамо» - сила в движении»

Спортивное соревнование по баскетболу, посвященное Июнь Дню государственности России государственности России На высоком методическом уровне прошел в школе семинар заместителей директоров по ВР школ Чегемского района на тему: «Духовно-нравственное развитие и воспитание гражданина в образовательном пространстве школы». Участникам семинара был предложен доклад с презентацией по теме семинара. Своим опытом работы делились на данном семинаре следующие классные руководители: Бейтуганова А.М. (10А кл), Тухужева А.А.(8Б кл), Докшокова С.Х.(11кл), Маремова Р.М (4 кл.), Урусова Д.А.(1 кл). Они продемонстрировали высокое мастерство организации работы с классом, различные формы проведения классных часов с использованием инновационных технологий. Внеклассное мероприятие, подготовленное Хамуковой С.Х. и Кишуевой А.В., объединило всю работу школы в данном направлении.

В школе большое внимание уделяется работе с родительской общественностью, которая ведется в направлении осуществления основной цели: «Достижение взаимопонимания между педагогами школы, родителями и ученическим коллективом.» Поставленная цель и задачи осуществлялись по следующим направлениям:

организация родительских конференций, собраний, лекториев, индивидуальных встреч, консультаций, круглых столов, клуба интересных и полезных встреч со специалистами;

использование электронной почты, школьного сайта.

Проведение неформальных встреч родителей, детей и учителей (концерты, праздники, интеллектуальные и спортивные игры, выставки, творческие вечера и т.д.) С первого сентября 2012 года проводились индивидуальные беседы с родителями, направленные на выяснение вопросов семейного воспитания, психологических взаимоотношений родителей с ребенком, успеваемости и посещаемости учащимися школы. Общешкольный родительский комитет проводит свои заседания один раз в четверть. На заседаниях рассматриваются вопросы обучения и воспитания, подготовки и проведения общешкольных праздников, ремонт школы, планы на следующий учебный год, проводятся профилактические беседы антитеррористической направленности, профильное и предпрофильное обучение, ГИА, ЕГЭ.

В ноябре 2012г. в школе провели общее собрание родителей учащихся 10-11 классов на тему: «Духовно-нравственное воспитание учащихся». На собрание были приглашены:

депутат парламента КБР, представитель прокуратуры, духовенства, раис-имам Чегемского района, представитель УО местной администрации, инспектор ПДН Чегемского района;

Раз в четверть были организованы Дни открытых дверей для родителей «Семья и школа на встречу друг другу».

Были проведены родительские собрания:

« Охрана жизни и здоровья детей в процессе воспитания и обучения Сентябрь детей в школе. Организация питания учащихся начальных классов и «Безопасность на дорогах ради безопасности жизни»

Октябрь «Профилактика правонарушений подростками, безнадзорности и «Анализ диагностики по адаптации учащихся».

«Духовно-нравственное воспитание подрастающей молодежи»

Ноябрь (Беседа с представителями силовых структур, духовенства, парламента «Профессиональная ориентация учащихся выпускных классов».

«Организация новогодних праздников в школе»

Декабрь Правовое просвещение родителей (беседы сотрудников ПДН, Февраль Март Апрель «Информация о международном детском телефоне доверия»

«Подведение итогов учебно-воспитательной работы и планы на 2012Май «Организация свободного времени подростка. Труд и отдых в летние Проводились плановые заседания Управляющего совета и родительского комитета.

Родители принимали активное участие в организации и проведении праздников, проведению классных часов, экскурсий для учащихся.

Работа групп продленного дня направлена на обеспечение комфортного пребывания учащихся в школе на протяжении всего дня. Это достигается за счет внедрения оптимальных вариантов режима дня; достижения единства в системе обучения, воспитания и развития школьников; создания сети кружков по интересам.

Исходя из специфики учебно-воспитательного процесса, состав помещений определялся с учетом реализации единого недельного учебно-воспитательного плана, в котором предусматриваются все виды занятости учащихся: уроки, физкультура и спорт, самоподготовка, кружковые занятия, художественное творчество, питание, досуг, отдых.

Режим продленного дня предусматривает определенную продолжительность и чередование различных видов деятельности: учение и спортивные занятия, прогулки художественная деятельность, прием пищи и самообслуживание. Учитывая особенности работы школы, в основу режима групп продленного дня положено важнейшее требование - обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учащихся. Кроме того, предусматривалось, чтобы режим способствовал укреплению здоровья учащихся, обеспечивал высокий уровень работоспособности, хорошее физическое и нравственное самочувствие.

В 2012-2013г в школе работало 3 группы - для учащихся 1- 5-х. Организовано регулярное горячее питание. Занятия на свежем воздухе занимают не менее 1 часа в день, проводятся организованные занятия физическими упражнениями и спортом. Задачи восстановления умственной работоспособности, а также расширения кругозора детей, развития их познавательных интересов, воспитания навыков нравственных взаимоотношений решают ежедневные прогулки и спортивные часы. Ежедневно в режиме группы продленного дня предусмотрено время для занятий по интересам. Это время отводится для работы в кружках или для клубного часа.

В режиме продленного дня определяется специальное время для самостоятельной учебной деятельности детей, которая организуется под руководством педагога. Самоподготовка органически связана с уроками по соответствующим предметам основными образовательными, развивающими и воспитательными целями, содержанием, элементами методики умственного труда.

Режим работы групп продленного дня составлен с учетом возрастных особенностей учащихся. Совместно со школьной библиотекой воспитатели приобщают детей к чтению книг, организуют их обсуждение, оказывают помощь при проведении занятий внеклассного чтения, литературных праздников. Кроме того, совместно с медицинским персоналом школы обеспечивается надлежащий санитарно-гигиенический режим группы, принимаются меры к укреплению здоровья детей.

Серьёзное внимание уделяется созданию в образовательном учреждении условий для безопасной жизни, деятельности и здоровья учащихся и педагогов.

Регулярно проводятся тренировки по экстренной эвакуации детей, учителей и работников школы.

Педагогический коллектив регулярно проходит профессиональную санитарно-гигиеническую подготовку и инструктаж по технике безопасности Благодаря принятым мерам была создана база для решения задачи обеспечения безопасности учащихся и педагогов, о чем свидетельствуют результаты:

o отсутствие чрезвычайных ситуаций;

o отсутствие замечаний правоохранительных органов и инспекции по охране труда;

o отсутствие травм работников школы во время пребывания на рабочем месте Безопасность образовательного учреждения включает все виды безопасности, содержащиеся в Законе «О техническом регулировании», и в первую очередь: пожарную безопасность, электрическую безопасность, взрывобезопасность; безопасность, связанную с техническим состоянием среды обитания.

В 2012/2013 учебном году согласно плану проводились мероприятия по следующим направлениям:

-профилактика безопасности дорожного движения;

-противодействие терроризму и экстремизму;

-противопожарная и электрическая безопасность;

-действия по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

1. Профилактика безопасности дорожного движения.

Был проведен: месячник «Безопасности дорожного движения» в сентябре; «Неделя безопасности дорожного движения» в апреле.

2. Противодействие терроризму и экстремизму.

Осуществление контроля вопросов безопасности в школе В течение учебного года осуществлялся контроль:

– за своевременной подготовкой кабинетов;

– состоянием охраны труда и наличием необходимых средств по охране труда в кабинетах химии, физики, информатики, учебных мастерских, спортивном зале;

– соблюдением инструкций при выполнении лабораторных работ по физике, химии и ведении журналов в данных кабинетах;

– правильностью хранения химических реактивов в лабораторном кабинете химии;

– выполнением обучающимися инструкций по охране труда на уроках трудового обучения, при работе на пришкольном участке.

В рамках профориентационной работы в 2012-2013 учебном году были проведены следующие мероприятия:

Тестирование и анкетирование учащихся с целью 9-11 Педагог-психолог выявления профессиональной направленности Индивидуальные и групповые консультации Педагог-психолог руководителям по планированию профориентационной работы с учащимися По плану школы 2012-2013 уч.г. проверялись и рассматривались на совещаниях при директоре и заседаниях МО кл.руководителей следующие вопросы, касающиеся воспитательного процесса школы:

1. Состояние организации дополнительного образования в школе (совещание при директоре).

2. Работа с учащимися группы риска. Профилактика правонарушений (совещание при директоре).

3. Адаптация учащихся 1, 5 классов.

4. Эффективность классных часов в нравственном воспитании учащихся ( совещание при директоре).

5. Анализ работы с детьми в кружках дополнительного образования (совещание при директоре).

6. Мониторинг эффективности деятельности классных руководителей и уровня воспитанности учащихся 1-11 классов ( заседание МО кл.рук.) 7. Организация горячего питания школьников ( совещание при директоре).

8. Соответствие планов классных руководителей проблемам и задачам школы ( совещание при директоре).

9. Роль педагога в профилактике детского дорожного травматизма (совещание при директоре).

10.Использование современных образовательных технологий в обучении по ФГОС и состояние внеурочной деятельности (1,2,5 классы) ( совещание при директоре).

Участие в районных, республиканских и региональных конкурсах и соревнованиях.

Первый республиканский чемпионат по Республиканский 3 место Конкурс творческих работ, посвященном Районный 1 место Году Российской истории в номинации «Отечественная война 1812г.»

патриотических клубов в номинации «Лучший военно-патриотический клуб»

«Интеллектуальная инициатива»

Конкурс творческих работ по пропаганде Районный 2 призера здорового образа жизни Республиканский конкурс конференция Республиканский 2 призера «Лучшее место земли»

Смотр-конкурс детско-юношеских Республиканский 3 место патриотических клубов в номинации «Лучший военно-патриотический клуб»

14 Международный фестиваль «Детство Районный 2 призера юношеского литературнохудожественного творчества Конкурс юных чтецов «Живая классика» Районный 3 место вокалистов «Звонкие голоса России» в номинации «Вокальный ансамбль»

«Осторожно, огонь!»

организацию работы школьных музеев Конкурс-фестиваль детского и Республиканский 1 победитель, правовая игра «Молодежь и закон»

юношеского литературнохудожественного творчества «Литературное краеведение»

Результаты спортивной деятельности обучающихся Кавказский турнир по стрельбе из лука Республиканский 2 место Всероссийский турнир по греко-римской Всероссийский 2 место Спартакиада молодежи допризывного Республиканский призер Всероссийский турнир по Греко-римской Всероссийский 1 место Всероссийский турнир по вольной борьбе Всероссийский 1 место Первенство КБР по Греко-римской борьбе Республиканский 1 место Спартакиада учащихся по легкой атлетике Районный 1 победитель, Задачи на новый учебный по воспитательной работе.

1. Реализация творческих способностей классных руководителей и обобщение передового педагогического опыта через организацию открытых мероприятий воспитательного характера, обмен опытом, научно-исследовательскую деятельность, педагогические гостиные, ярмарку педагогических идей;

2. Повышение теоретического уровня классных руководителей в вопросах воспитания и умения применять полученные знания в практической деятельности.

3. Внедрение инновационных технологий в деятельность классных руководителей.

4. Оказание необходимой помощи классным руководителям в решении основных проблем организации воспитательной работы.

5. Разработка новых подходов к организации трудового воспитания и профессиональной ориентации учащихся.

6. Отработка механизмов взаимодействия школы, семьи, детских и молодежных организаций и других социальных партнеров в области воспитания.

7. Разработка и реализация системы мер по правовому просвещению, формированию гражданскоправовой культуры детей и подростков.

Учебный план ДОУ был составлен в соответствии с реализуемыми программами и ориентирован на выполнение временных требований к содержанию и методам воспитания и обучения, в котором соблюдены требования к максимальной учебной нагрузке на детей в соответствии с СаНПиН (п.2.12.1).

План составлен согласно допустимым нормам учебной нагрузки и в соответствии с рекомендациями "Программы воспитания и обучения в детском саду" под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой.Соблюдается баланс между игрой и другими видами деятельности в педагогическом процессе. Варьируется нагрузка и содержание занятий в соответствии с индивидуальными особенностями каждого ребенка Педагогами широко используются как в специально организованной деятельности, так и при проведении режимных моментов физкультминутки, динамические паузы, дыхательная гимнастика, пальчиковая гимнастика.

Максимальный объем учебной нагрузки не превышает допустимой нормы при 5-дневной учебной неделе.

В дошкольном учреждении, в рамках образовательной программы, предоставляются услуги психолога.

2012 – 2013 учебном году перед детским садом стояли следующие задачи:

1. Организовать образовательный процесс в детском саду в соответствии Федеральным требованиям дошкольного образовательного учреждения 2. Активизировать жизнедеятельность дошкольников средствами физического воспитания, формировать здоровый образ жизни детей через активное взаимодействие педагогов и родителей.

3. Продолжать развивать речевые и коммуникативные умения дошкольников в непосредственно образовательной деятельности и в индивидуальной работе с детьми.

4. Развитие социально активной личности, правового мышления и сознания, воспитание детей в духе уважения законности, норм общественной жизни, создание условий для обеспечения реализации прав ребенка.

5. Взаимодействовать с семьями воспитанников для обеспечения полноценного развития ребенка.

Задачи решались на протяжении всего учебного года в соответствии с годовым планом и сроками их исполнении.

Питание дошкольников - один из ключевых факторов, определяющих качество и жизнь ребенка, его рост и развитие.

В нашем детском саду определены следующие основные принципы организации питания:

адекватная энергетическая ценность рационов, соответствующая энерго затратам детей;

сбалансированность рациона по всем заменяемым незаменяемым пищевым ингредиентам, включая белки и аминокислоты, пищевые жиры, различные классы углеводов;

максимальное разнообразие рациона;

высокая технологическая и кулинарная обработка продуктов и блюд, обеспечивающая их вкусовые достоинства и сохранность пищевой ценности;

учет индивидуальных особенностей детей.

В ДОУ организовано 3-х разовое питание. Блюда готовятся на пищеблоке ДОУ. Источник финансирования – бюджет. Питание детей в детском саду организуется в соответствии с 10тидневным меню, разработанным с учётом физиологических потребностей детей в калорийности и пищевых веществах и утвержденным Роспотребнадзором. В ДОУ имеется картотека блюд с разработанными технологическими картами, позволяющими выдерживать все требования к приготовлению разнообразных детских блюд. Анализ по обеспечению калорийности детского питания в 2012-2013 учебном году соответствует необходимому уровню. При организации питания соблюдаются возрастные, физиологические нормы суточной потребности в основных пищевых веществах.

В организации питания ребенка раннего и дошкольного возраста большое значение имеет соблюдение определенного режима, что обеспечивает лучшее сохранение аппетита.

Выдача готовой пищи с пищеблока и приём пищи в группе осуществляется согласно режиму дня.

Перед раздачей пищи в группы медицинская сестра снимает пробу. Ежедневно проверяется качество поставляемых продуктов, осуществляется контроль за сроками реализации и правильностью их хранения.

Была создана комиссия из родительской общественности по контролю за организацией питания.

Детский сад «Росинка» рассчитан на 200 детских мест. Списочный состав детей в до 3-х лет - 25 человек;

от 3-х до 7 лет - 115 человек, из них 25 выпускников (4 выпускника из группы «Буратино» и 21 выпускник из группы «Радуга») Педагогическими и медицинскими кадрами детский сад укомплектован полностью.

По итогам аттестации:

высшую квалификационную категорию имеют - 2 человек (3,2%);

первую квалификационную категорию имеют - 9 человек (65%);

вторую квалификационную категорию имеют - 4 человека (16%);

Педагоги ДОУ строили образовательно-воспитательный процесс, руководствуясь «Программой воспитания и обучения в д/с» под редакцией М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой, использовали парциальные методики: «Экологическое воспитание дошкольников» под редакцией С.Н.Николаевой, «План-программу педагогического процесса в д/с» под редакцией З.А.

Михайловой, элементы программы «Радуга» Т.А. Дороновой. При подготовке к занятиям воспитатели пользовались готовыми конспектами из журналов «Дошкольное воспитание», «Ребенок в детском саду», «Воспитатель ДОУ», использовали методики следующих авторов:

А.И.Максакова «Воспитание звуковой культуры речи», Т.С. Комаровой «Детское художественное творчество», Н.А.Араповой-Пискаревой «ФЭМП в д/с», О.А.Соломенниковой «Радость творчества», В.В. Гербовой «Развитие речи», «Приобщение детей к художественной литературе», нетрадиционные методики и техники рисования «Рука-волшебница» Е.Н.Алексеевой, «Народный календарь» С.Р.Николаевой и др.

Основой воспитательно-образовательного процесса в области музыкального воспитания являлась «Программа воспитания и обучения в д/с» М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой, использовались парциальные программы «Музыкальные шедевры»

(О.П.Радынова), «Элементарное музицирование с дошкольниками» ( Т.Е.Тютюнникова), «Топхлоп, малыши» (Т.Сауко, А.Буренина), журнал «Музыкальный руководитель» и другие пособия.

По физической культуре основной являлась «Программа воспитания и обучения в д/с»

М.А.Васильевой, В.В.Гербовой, Т.С.Комаровой и элементы программ «Очарование» и «Истоки» ( М.А. Рунова), «Физическая культура дошкольника» (Л.Д.Глазырина), «Занимательная физкультура для дошкольников» (К.К.Утробина), «Занятия по физической культуре»

(Г.В.Хухлаева) и другие.

Разработан проект образовательной программы учреждения в соответствии с ФГТ.

Уровень освоения программы воспитания и обучения в детском саду под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С Комаровой составил:

на начало года– высокий - 18 %; средний – 56 %; низкий – 26 %;

на конец года – высокий – 36 %; средний – 52 %; низкий – 12 %.

К планированию и проведению занятий педагоги относились ответственно, творчески.

В целях укрепления и охраны здоровья детей проводились: ежедневная утренняя гимнастика;

физкультурные занятия; совместные подвижные игры и упражнения: "Найди свой домик", "Мыши и кот", "К куклам в гости", "Догони мяч"- (основной вид движения ходьба и бег), "Мяч", "Зайка беленький"- (прыжки), "Лови мяч", "Мяч в кругу", "Кегли"- (метание), "Обезьянки"-(лазанье) и т.д. Проводились индивидуальные работы с малоподвижными и неуверенными в себе детьми.

Были запланированы и проведены физкультурные досуги: ко Дню защитника Отечества «Веселые старты» (для мальчиков) - Пачева И.Б., "Затейники"- Бжамбеева Х.Б. Соблюдался строгий режим дня, во время которого создавались условия для воспитания культурно-гигиенических навыков:

следить за внешним видом, самостоятельно и аккуратно мыть руки, пользоваться мылом и полотенцем.

Создавались условия для привития навыков культурного поведения: здороваться, прощаться, вежливо относиться к окружающим, уметь оказывать помощь, благодарить, бережно относиться к вещам и игрушкам, вести себя спокойно - не кричать, не мешать окружающим,соблюдать правила поведения за столом. С целью ознакомления детей с окружающим миром: предметным и природой, с явлениями общественной жизни проводились занятия, беседы, наблюдения, экскурсии. Экскурсии в "Живой уголок" и наблюдения за ее обитателями проводила - Пачева И.Б. Ко дню птиц были разучены стихи и развешаны кормушки.

Экскурсии в столовую и в кабинет медсестры провела Бжамбеева Х.Б.. Ко Дню космонавтики провела беседу – игру «Мы космонавты» Пачева И.Б., «Наше небо и покорители» Бжамбеева Х.Б. Открытое мероприятия ко Дню памяти адыгов «Адыгэбзэ» провела Пачева И.Б.

В целях рекламы детского садика «Росинка» собран материал и сдан в редакцию для седьмого номера журнала «Нур». Также опубликованы статьи и 3 раза выложены фотографии группы на школьном сайте воспитателем Пачевой И.Б.

По годовому плану в подготовительной и старшей группах были проведены следующие занятия:

Открытые занятия:

по развитию речи «Весна пришла и сказку принесла» Тухужева С.И.,Канимготова З.Б.) по окружающему миру «Дикие и домашние животные» (Тухужева С. И.) по математике «Без математики – не прожить» (Канимготова З.Б. ) развитию речи: «Многозначные слова» (Бариева М.Х.) В течении года проведено 4 запланированных п/совета, два из них тематические, также кроме планового ежемесячного контроля, проведен тематический контроль «Эффективность работы с дошкольниками по ознакомлению с художественной литературой» - ноябрь, и фронтальный контроль в старшей группе и подготовительной группе воспитатели Тухужева С.И.,Канимготова З.Б.,Бариева М.Х.,Хамукова М.М. «Анализ воспитательно – образовательной деятельности» апрель – май.

Контроль в детском саду в осуществлялся в соответствие с годовым планом в различных формах:

оперативный, предупредительный, тематический, сравнительный,фронтальный. При этом использовались такие методы, как наблюдением анализ, беседы (проверка планов воспитательнообразовательной работы и другой документации), контроль за учебно-воспитательным процессом осуществлялся путем непосредственного наблюдения и анализа работы воспитателей, который фиксировался в специальных картах контроля.

Согласно годовому плану и с целью обмена опытом педагоги во всех группах провели мастер – классы, в форме открытых комплексных и игровых занятий по темам углубленной работы, а также участвовали в работе педсоветов и педчасов планировали и проводили тематические недели в соответствии с поставленными годовыми задачами.

Для решения поставленных годовых задач успешной и результативной формой работы попрежнему считаем проведение тематических недель. В этом году у нас проведены следующие тематические недели: «Неделя игры и игрушки» - сентябрь, «Книжкина неделя» - ноябрь, «Неделя искусства» - февраль, и традиционная «Неделя здоровья» - апрель, и тематические дни День Знаний, «Добрый праздник» (день пожилого человека), а так же праздники и развлечения, посвященные красным календарным дням На протяжении всего учебного года осуществлялась связь ДОУ с семьей. Мероприятия проводились в срок согласно годовому плану. Работа с родителями включала в себя проведение общих и групповых родительских собраний, консультаций, бесед, размещение информации в «Уголке для родителей», оформлений тематических выставок, информационных бюллетеней.

Родители принимали участие в праздниках, развлечениях, анкетировании. Проведена педагогическая диагностика уровня сформированности умений и навыков по всем разделам программы во всех группах; в первой младшей группе ведется индивидуальная карта развития на каждого ребенка.

Для повышения самообразования приобрели книги, методички; все работники детского сада подписались на газеты: «Голос Чегема», «Кабардино – Балкарская правда»; воспитатели на журналы: «Дошкольное образование», «Нур».

Задачи детского сада «Росинка» на 2013-2014учебный год.

1. Повышение качества образовательного процесса.

2. Планирование и проведение работы с родителями ( 1 раз в неделю проведение открытого мероприятия для родителей) З. Работа по улучшению материально-технической базы.

4. Формирование ответственности всего коллектива за поддержание трудовой дисциплины.

5. Налаживание гармоничных отношений с родителями и коллегами по саду, разрешение конфликтных ситуации и их профилактика и предупреждение.

Для успешной деятельности в условиях модернизации образования детский сад должен реализовать следующие направления развития:

- совершенствовать материально-техническую базу учреждения;

-обеспечить полное методическое сопровождения образовательного процесса;

- усилить работу по сохранению здоровья участников воспитательнообразовательного процесса, - внедрение здоровьесберегающих технологий, - повысить уровни профессиональных знаний и умений педагогов развитие образования через систему оценки качества образования и вовлечение педагогов в инновационную деятельность.

- формировать систему эффективного взаимодействия с семьями воспитанников, - разработка инновационной идеи открытия на базе детского сада «Росинка» группы кратковременного пребывания для детей старшего дошкольного возраста по подготовке к школе и хореографического кружка.

Школа – учреждение общественное. Она должна вызвать гордость от общения с ней и при воспоминании о ней. С этой целью школа с гордостью демонстрирует свои успехи, показывает нуждающимся в ней пути и способы достижения успеха, особенности её жизни и то, чем она может быть привлекательна для общества в следующих материалах.

Книга отзывов (записи идей, предложений, отзывов о школе и её жителях). С этой книгой работает один из заместителей директора для подготовки информации на совещании при директоре с целью определения путей решения поставленных вопросов и проблем.

Каждый выпускник и его родители получают возможность сразу перед выпускным вечером в 4-м, 9-м и 11-м классе написать в любой литературной форме отзыв о работе школы, любого из её учителей, что понравилось, а что нет, наиболее памятное школьное событие. Эти сочинения на специальном бланке затем вывешиваются на стенах школы и позже хранятся вечно.

Стенд творческих биографий учителей и педагогов школы (с постоянным обновлением, с показом в режиме реального времени достижений и интересных событий в жизни педагогов).

Книга лучших ( в эту книгу записывают каждого, кто принёс пользу школе, кто прославил школу, кто чего – либо достиг в любом направлений деятельности, с обязательным описанием факта или сущности свершенного. ) Доска лучших по разным направлениям жизни школы:

(кто-то стал отличником,и это от бога, кто-то озеленил весь класс – это славное дело, кто-то победил в легкоатлетических соревнованиях и стал чемпионом школы, кто-то поработал в школе 30 лет, - всё здесь в строку. главное заключается в том, что решение принимает общественный комитет).

Информация о достоинствах, успехах, победах, наградах и педагогических предложений учителей (это стенд успехов и стенд предложений.) Очерки жизни и успехов выпускников школы (специальная летучая группа школьных корреспондентов берёт у выпускников интервью и готовит материалы) Открытые мероприятия: спектакли, концерты Выпуск собственных школьных сувениров:

пишущие ручки, мягкие игрушки, изделия из перьев, камней, дерева, тканей, пластмассы) Конкурсы, соревнования, чемпионаты (создание условий, продвижение и поощрение участия детей и педагогов в общественных, профессиональных и общественно-педагогических мероприятиях) Приём и проведение в школе районных и городских мероприятий (семинаров, конференций, представление опыта коллегам) Олимпиады и фестивали, как показательные дни открытых дверей школы (это эпохальные внутришкольные события, которые являются как бы своеобразным отчётом школы, куда приглашаются и те, кто может увеличить ресурсный потенциал школы, и те, кто Библиотека является культурным центром каждой школы и поэтому она должна быть интересной, многообразной и доступной. Наша библиотека является одной из самых лучших библиотек района и ежегодно занимает призовые места. Она принимает активное участие в общественной жизни школы, осуществляя следующие задачи:



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«www.koob.ru Godin LA NOUVELLE HYPNOSE: vocabulaire, principe et metode Introduction a lhypnotherapie ericksonienne Albin Michel Жан Годэн НОВЫЙ Гипноз: глоссарий, принципы и метод Введение в эриксоновскую гипнотерапию Издательство Института Психотерапии Москва 2003 Годэн Ж. Новый гипноз: глоссарий, принципы и метод. Введение в эриксоновскую гипнотерапию / Перев. с франц. С. К. Чернетского. - М.: Изд-во Института Пcиxoтeрапии, 2003. - 298 с. Ouvrage, publiee avee laide du Ministere Francais...»

«Изложенные в статьях взгляды принадлежат их авторам и не обязательно отражают точку зрения издателя. Издание некоммерческое. Издатель и Главный редактор: В. Волов Обработка фонограмм и набор текста (помимо авторских): В.И.Хонякина. Обложка: А. Вавржин Адрес: 630048, Новосибирск 48, а/я 112 E-mile: volov@online.nsk.su ТемаТека № 7 Тираж 3 номерных экземпляра в цвете, электронная версия, именные экземпляры. Выходит с 1997 года При перепечатке ссылка обязательна. Использованные шрифты True Type...»

«Утверждено Ректор РГАУ-МСХА имени К.А.Тимирязева _ В.М.Баутин от _ 2010 г. Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 110500 Садоводство утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337 (постановлением Правительства РФ от 30.12.2009 г. № 1136). ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 28 октября 2009 г. № 501 Квалификация (степень) выпускника - бакалавр Нормативный срок освоения программы - 4 года Форма...»

«Закон Республики Молдова О животном мире (Monitorul Oficial N 62-63 от 9 ноября 1995 г.) Парламент принимает настоящий закон. Животный мир, как один из основных компонентов естественных биоценозов, играет важную роль в поддержании экологического равновесия. Ряд видов животных служат источником для получения промышленного, лекарственного сырья, пищевых продуктов и других материальных ценностей, необходимых для удовлетворения потребностей населения и национальной экономики, другие виды...»

«А. А. ЯМАШКИН ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОЦЕССА ХОЗЯЙСТВЕННОГО ОСВОЕНИЯ ЛАНДШАФТОВ САРАНСК ИЗДАТЕЛЬСТВО МОРДОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2001 УДК ББК Я Работа выполнена по грантам Федеральной целевой программы государственная поддержка интеграции высшего образования и фундаментальной науки (проект К–0004), Российского гуманитарного научного фонда (проект № 00-01-000471 а/в) и Правительства Республики Мордовия Рецензенты: доктор географических наук профессор Б. И. Кочуров; доктор географических наук...»

«1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа разработана в ГБОУ прогимназии №1752 в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования на основе Примерной основной образовательной программы по окружающему миру и авторской программы Окружающий мир О.Т. Поглазовой и обеспечена учебно-методическим комплектом для 4 класса. Данная программа направлена на формирование у младших школьников целостной картины природного и социокультурного...»

«О.Б. Бубенок ПОТОМКИ САРМАТОВ В СТЕПЯХ ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ (VI–XIV вв.) В 1997 г. вышла в свет моя первая монография “Ясы и бродники в степях Восточной Европы (VI – начало XIII вв.)”, на которую обратили внимание в первую очередь болгарские исследователи. Причиной этого следует считать предложенную в книге гипотезу относительно участия уцелевших после гуннской экспансии сарматов в этногенезе протоболгарских племен. Данная концепция во многом совпадала со взглядами Р. Рашева [Рашев 1993]. Со...»

«ТАРАСОВА ЛЮБОВЬ ВИКТОРОВНА Система комплексной оценки функционального состояния и физической подготовленности юных и квалифицированных стрелков из лука в процессе многолетней подготовки 13.00.04 – теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры диссертации на соискание ученой степени...»

«УРОВЕНЬ СФОРМИРОВАННОСТИ ФИЗИЧЕСКОГО КОМПОНЕНТА СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ 10–11 ЛЕТ В ДЕТСКОМ ОЗДОРОВИТЕЛЬНОМ ЛАГЕРЕ Човган Р.Я., Иванишин И.М., Презлята А.В. ГВУЗ Прикарпатский национальный университет имени Василия Стефаника, г. Ивано-Франковск Аннотация. Цель: определение уровня физического здоровья школьников. Материал: В исследовании принимали участие 146 детей 10–11 лет. Результаты: Освещены вопросы здоровья детей по таким проблемам: состояние развития физических качеств,...»

«С. В. МИТРОФАНОВА УЧЕТ БИБЛИОТЕЧНЫХ ФОНДОВ — 2005 МОСКВА 2005 ВВЕДЕНИЕ УДК 025.2(094) ББК 78.36 М 67 ИЗДАНИЕ ОСУЩЕСТВЛЕНО ПРИ ПОДДЕРЖКЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО КУЛЬТУРЕ И КИНЕМАТОГРАФИИ В декабре 2004 г. исполнилось шесть лет со дня принятия Минис терством культуры Российской Федерации Инструкции об учете биб лиотечного фонда (02.12.1998. Приказ № 590). За это время в политиче Ответственный за выпуск ской, социальной и экономической жизни страны произошли сущест C. Д. БАКЕЙКИН венные...»

«SHS/2013/PI/H/6 Author: Yaskevitch Abstract BIOETHICS AND GENDER IN BYELORUSSIA: MORAL, LEGAL AND SOCIO-CULTURAL ASPECTS In modern culture and a science the problem field of bioethics extends. In it join not only moral, philosophical, but also legal components. Various systems of values – gender, biological, social, ecological, personal will unite. The introduction of new medical techniques into the practice (methods of artificial impregnation, surrogate motherhood, prenatal diagnostics), the...»

«Е. С. Соболева ПОРТУГАЛЬСКИЕ ПЛАТКИ ЛЮБВИ КАК ЖИВАЯ ТРАДИЦИЯ В 2007 г. автор настоящей статьи собирала для МАЭ в северной Португалии этнографическую коллекцию. По рекомендации португальских коллег прежде всего были приобретены два льняных вышитых платка, что представляется весьма символичным. В 2010 г. автор специально посетила г. Вила Верди, чтобы ознакомиться с современными образцами местного ремесла, и приобрела вышитые платок и салфетку. В последнее десятилетие в Португалии заметно усилился...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АРХИТЕКТУРНО-СТРОИТЕЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра физического воспитания и спорта УТВЕРЖДАЮ Декан факультета инженерных систем и сооружений С.А.Колодяжный _20_ г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА преподавания дисциплины физическая культура Направление подготовки 131000 Нефтегазовое дело Профиль Квалификация (степень) выпускника бакалавр Нормативный срок...»

«Вестник археологии, антропологии и этнографии. 2012. № 4 (19) ПЕРВЫЙ МЕТАЛЛ КОНДЫ С.Ф. Кокшаров Рассмотрены предметы из металла, обнаруженные на ранних и поздних поселениях полымьятского типа в бассейне таежной р. Конды. Взятые вместе с технологической керамикой они отражают начальный этап бронзового века на севере Западной Сибири и маркируют сложение местного металлообрабатывающего очага в районе, лишенном собственного рудного сырья. Морфологические особенности изделий и состав примесей...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Определение 1.2. Нормативные документы для разработки ОПОП по направлению подготовки 120700.62 Землеустройство и кадастры 1.3. Общая характеристика ОПОП бакалавриата 1.4. Требования к уровню подготовки, необходимые для освоения ОПОП 2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4 Задачи...»

«Организация Объединенных Наций CEDAW/C/NLD/Q/5/Add.1 Конвенция о ликвидации Distr.: General 19 October 2009 всех форм дискриминации в отношении женщин Russian Original: English ПРЕДВАРИТЕЛЬНЫЙ НЕРЕДАКТИРОВАННЫЙ ВАРИАНТ Комитет по ликвидации дискриминации в отношении женщин Предсессионная рабочая группа Сорок пятая сессия 18 января – 5 февраля 2010 года Ответы на перечень тем и вопросов в связи с рассмотрением пятого периодического доклада Нидерланды* _ * Настоящий доклад издается без...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТГПУ) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ОПД.Р.01. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ СФЕРЕ 1 Оглавление 1. Рабочая программа учебной дисциплины 3 2. Зачетные и экзаменационные материалы 16 3. Список основной, дополнительной литературы, интернет-ресурсов 68 2 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ...»

«Аннотации учебных дисциплин ГОС ВПО Специальность 120301.65 – Землеустройство ГСЭ общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины ГСЭ.Ф.01 – Физическая культура Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 408 часов. Программой дисциплины предусмотрены практические занятия (364 ч.) и самостоятельная работа студентов (11 ч.) В результате освоения дисциплины студент должен знать: - научно-практические основы физической культуры и здорового образа жизни, влияние оздоровительных систем...»

«Управление природных ресурсов и окружающей среды Алтайского края Управление Алтайского края по культуре и архивному делу Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В. Я. Шишкова Природа и человек Вып. 8 Сборник методических материалов Барнаул 2012 УДК 574 ББК 78.381.9:2 П77 Составители Е. К. Векман, О. Ю. Смирнова Природа и человек: сб. метод. материалов. Вып. 8 / П77 [сост. Е. К. Векман, О. Ю. Смирнова] / Упр. природ. ресурсов и окруж. среды Алт. края, упр. Алт. края по культуре и...»

«Ученые записки Таврического национального университета им. В.И. Вернадского Серия: География. Том 23 (62). 2010 г. № 1. С.33-43. УДК 502.37 ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ В ШКОЛЕ. ЭКОЭТИКА Кальфа Т.Ф. Таврический национальный университет им. В.И.Вернадского, Симферополь, Украина Экологическое воспитание подразумевает знание и понимание экологических законов развития природы, взаимодействия человека и природы, методы и формы экологической работы, знание принципов природоохранной этики, понятие...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.