WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Аннотация

рабочей программы дисциплины «Русский язык и культура речи»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной

программы

Дисциплина «Русский язык и культура речи» относится к

федеральному компоненту цикла общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин. Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у

студентов при получении среднего (полного) общего или среднего

профессионального образования. Дисциплина «Русский язык и культура речи» закладывает основы речеведческих знаний, необходимых для магистрантов в курсах «Русский язык в деловой и научной коммуникации», «Логика и риторика научных дискуссий», «Речевая культура делового общения».

2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Русский язык и культура речи» является формирование речевой культуры выпускника вуза, помощь в овладении основными навыками речевого общения в разных сферах и ситуациях профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины Культура речи и нормы русского литературного языка. Уместность речи и культура речевого продуцирования. Культура речевого общения.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: проектные, игровые, ситуативно-ролевые, объяснительно-иллюстративные и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

основные понятия культуры речи, нормативные, -знать коммуникативные, этические аспекты устной и письменной речи, функциональные стили современного русского языка, основы ораторского искусства и особенности аргументации.

- уметь использовать знание языковых норм, знания о коммуникативных качествах речи в межличностном общении и профессиональной деятельности.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 104 часа, из них аудиторная работа – 52 часа, самостоятельная работа – 52 часа.

7. Формы контроля:

Промежуточная аттестация: экзамен – 8 семестр.

Составитель: Павлова Н.И., доцент, Садилов И.В., доцент.

8.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Физическая культура»





1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Физическая культура» относится к федеральному компоненту цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при получении среднего (полного) общего или среднего профессионального образования.

2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Физическая культура» является формирование у студентов навыков здорового образа жизни и использования их для достижения жизненных и профессиональных целей.

3. Структура дисциплины Основы теоретических знаний в области физической культуры.

Методические знания и методико-практические умения. Учебнотренировочные занятия.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: объяснительно-иллюстративные, игровые, соревновательные, тренинги, моделирование и др.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать основные положения о физической культуре в общекультурной и профессиональной подготовке студентов, основы здорового образа и стиля жизни; основы методик развития физических качеств; влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний и вредных привычек; способы контроля и оценки физического развития и физической подготовленности;

правила и способы планирования индивидуальных занятий различной целевой направленности.

- уметь применять систему знаний практических умений и навыков, обеспечивающих сохранение и укрепление здоровья, воспитание и совершенствование психофизических способностей и качеств, различные виды физической культуры и спорта в оздоровительных, профессиональных и рекреационных целях, выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры; выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации; контролировать и регулировать величину физической нагрузки самостоятельных занятий физическими упражнениями; осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 408 часов, из них аудиторных занятий – 408 часов.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 1,2,3,4,5,6,7 семестр, экзамен – семестр.

8. Составитель: Калмыков С.Г., доцент.

Аннотация рабочей программы дисциплины «Политология»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Политология» относится к национально-региональному компоненту цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Политология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения истории и обществоведения при получении среднего (полного) общего и среднего профессионального образования.





2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Политология» является формирование у студентов навыков конструктивного политического поведения, обеспечение политического аспекта подготовки высококвалифицированного специалиста на основе современной мировой и отечественной политической мысли.

3. Структура дисциплины Политология. Политика. Политическая система и политические институты. Институциональные аспекты политики. Политические отношения и процессы, Международные отношения, внешняя политика.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и технологии активного обучения: проблемная лекция/занятие, лекция/занятие пресс-конференция.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать предмет и особенности политологии как науки, основные политологические теории и концепции, иметь научные представления об основных политологических категориях, политических явлениях и процессах, имена выдающихся политических мыслителей, закономерности функционирования политических систем.

- уметь объяснить сущность политики и ее роль в обществе, профессионально анализировать систему политических отношений и современных социально-политических проблем, понимать механизмы возникновения, развития и разрешения политических конфликтов, использовать методики и техники проведения конкретного политического исследования, грамотного и корректного толкования их результатов.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 64 часа, из них аудиторная работа – 32 часа, самостоятельная работа – 32 часа.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 7 семестр.

8. Составитель: Ножкина И.А., доцент.

1.Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Правоведение» относится к национально-региональному компоненту цикла общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин. Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при получении среднего (полного) общего или среднего профессионального образования.

2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Правоведение» является формирование у студентов навыков работы с нормативно-правовыми актами, анализа правовых явлений и правовых отношений в сфере агропромышленного производства и использование их в профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины Теория государства и права. Основы гражданского права. Основы трудового права. Основы семейного права. Основы административного права.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и методы активного обучения: проектные, игровые, ситуативно-ролевые, объяснительно-иллюстративные и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате обучения студент должен - знать понятие и принципы права; соотношение и понятие форм и источника права; структуру (систему права) и его действий; понятие правонарушений и юридической ответственности; понятие права собственности и средства его защиты; правовое регулирование трудовых отношений; материальную и дисциплинарную ответственность рабочих и служащих; порядок рассмотрения трудовых споров; основы уголовного права.

- уметь анализировать содержание и структуру юридических норм;

пользоваться источниками Российского права: Конституцией РФ, Гражданским кодексом РФ, Трудовым кодексом РФ и другими; оформлять необходимую документацию, связанную с заключением хозяйственных и трудовых договоров.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 78 часов, из них аудиторная работа - 36 часов, самостоятельная работа – 42 часа.

7. Форма контроля Промежуточная аттестация: зачет– 8 семестр.

8. Составитель: Рубанова М.Е., доцент.

рабочей программы дисциплины «Экология»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Экология» относится к федеральному компоненту цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин. Дисциплина базируется на знаниях, полученных в результате освоения дисциплин:

«Химия», «Ботаника».

2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Экология» является формирование у студентов навыков проведения оценки экологического состояния структурно-функциональной организации экосистем, разработки с учетом экологических критериев нормативов эксплуатации экосистем, включая нормы изъятия растительных, животных и других ресурсов; прогнозирования изменения экосистем; разработки рекомендаций по восстановлению нарушенных экосистем; проведения мероприятия по экологическому просвещению и воспитанию населения.

3. Структура дисциплины.

Введение в экологию. Факторы среды. Популяции в экосистемах.

Сельскохозяйственные экосистемы в условиях техногенеза. Деградация почв.

Пестициды в агроэкосистемах. Современные проблемы применения удобрений. Экологические проблемы механизации. Экологические проблемы животноводства. Альтернативное земледелие. Агроэкологический мониторинг. Природоохранное законодательство в РФ.

4. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: лекция-визуализация, круглый стол, проблемная лекция/ занятие, практические занятия профессиональной направленности.

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

Дисциплина «Экология» направлена на формирование у студентов профессиональной навыков оценки состояния агроландшафтов, проведения экологического мониторинга, определения степени деградации почвенного покрова, устанавления размеров ущерба от загрязнения токсическими веществами, разработки мероприятия по снижению негативного влияния сельскохозяйственного производства.

В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать структуру экосистемы, биосферы, взаимоотношения организмов и среды; глобальные проблемы окружающей среды; экологические принципы рационального использования природных ресурсов;

уметь оценивать состояние агроландшафтов; проводить элементарный экологический мониторинг, определять степень деградации почвенного покрова; оценивать экологическую эффективность природоохранных мероприятий;

6. Общая трудоемкость дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 150 часов, из них аудиторная работа – 72 часа, самостоятельная работа – 78 часов.

7. Форма контроля.

Промежуточная аттестация: экзамен – 7 семестр.

8. Составитель: Пономарева А.Л., доцент.

«Экономико-математические методы»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Экономико-математические методы» относится к дисциплинам по выбору студента цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин.

2. Цель изучения дисциплины Целью изучения данной дисциплины является формирование навыков экономико-математического моделирования для профессиональной деятельности.

3. Структура дисциплины В процессе изучения дисциплины рассматриваются теоретические основы моделирования, экономико-математическое моделирование, методы статистической обработки информации.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются активные и интерактивные формы проведения занятий: традиционные лекции и практические занятия, компьютерные симуляции, разбор конкретных ситуаций.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать основы экономико-математического моделирования, методы математического программирования для решения задач; методы подготовки исходной информации для моделирования; методы статистической обработки информации.

- уметь грамотно поставить экономико-математическую задач, провести экономико-математический анализ на основе оптимальных решений; провести статистическую обработку информации.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 38 часов, из них аудиторная работа –20 часов, самостоятельная работа – 18 часов.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 10 семестр.

8. Составитель: Кабанова Л.В., доцент.

рабочей программы дисциплины «Статистика»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Статистика» относится к дисциплинам по выбору студента цикла общих математических и естественнонаучных дисциплин. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Статистика», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные у студентов после изучения дисциплины «Математика».

2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование знаний о методах изучения массовых общественных явлений жизни, системы статистических показателей деятельности предприятий, отраслей и экономики в целом.

3. Структура дисциплины Общая теория статистики. Сельскохозяйственная статистика.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются активные и интерактивные формы проведения занятий: традиционные практические занятия, разбор конкретных ситуаций, круглые столы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать методы статистического исследования; методологические основы построения, расчета и анализа современной системы показателей, характеризующих деятельность хозяйствующих субъектов, отражающих состояние и развитие экономических и социальных явлений и процессов на микро- и макроуровне.

- уметь осуществлять поиск, сбор, обработку и анализ данных, необходимых для решения поставленных задач; измерять уровень изучаемых явлений, выявлять взаимосвязи и тенденции их развития;

рассчитывать на основе статистических подходов, типовых методик и действующей нормативно-правовой базы социально-экономические показатели.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 38 часов, из них аудиторная работа – 20 часов, самостоятельная работа – 18 часов.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 10 семестр.

8. Составитель: Матюшкина Е.А., старший преподаватель.

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Экономика АПК» относится к федеральному компоненту цикла общепрофессиональных дисциплин. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Экономика АПК» относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные у студентов в процессе изучения дисциплины «Экономика».

2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Экономика АПК» является формирование у студентов целостного представления о базовых принципах, закономерностях, механизме функционирования агропромышленного комплекса, способности рассчитывать основные экономические показатели, необходимые для анализа эффективности развития производства.

3. Структура дисциплины Общие вопросы развития отраслей АПК с учетом имеющихся ресурсов; Экономика отраслей сельскохозяйственного производства, обслуживающих и перерабатывающих отраслей АПК.

4. Основные образовательные технологии Для успешной реализации образовательного процесса по дисциплине используются как традиционные, так и технологии активного обучения:

лекции-визуализации, разборы конкретных практических ситуаций, групповые дискуссии.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

- знать основные направления аграрной политики, ресурсный потенциал АПК и его состояние, иметь четкие представления о путях и методах обеспечения страны собственным продовольствием с наименьшими затратами.

- уметь пользоваться методикой оценки эффективности производства сельскохозяйственной продукции, выбора рационального варианта его ведения;

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 100 часов, из них аудиторная работа – 54 часа, самостоятельная работа – 46 часов.

Промежуточная аттестация: экзамен -7 семестр 8. Составитель: Маркин Б. К., доцент.

«Организация производства и предпринимательство в АПК»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Организация производства и предпринимательство в АПК» относится к федеральному компоненту цикла общепрофессиональных дисциплин. К исходным требованиям необходимым для изучения дисциплины являются знания и умения сформировавшиеся у студентов в процессе изучения дисциплин: «Экономика», «Информационные технологии» и «Математика», «Агрохимия», «Земледелие», «Растениеводство», «Механизация с.-х. производства».

2. Цель изучения дисциплины.

Целью изучения дисциплины «Организация производства и предпринимательство в АПК» является формирование у студентов практических навыков по планированию деятельности предприятия, проведению квалифицированного анализа хозяйственной деятельности предприятия.

3. Структура дисциплины.

Организация производства в АПК; основы предпринимательства в АПК.

4. Основные образовательные технологии.

Для успешной реализации образовательного процесса по дисциплине «Организация производства и предпринимательство в АПК» и повышения его эффективности используются как традиционные педагогические технологии, так и методы активного обучения: практические занятия профессиональной направленности, моделирование.

5. Требования к результатам освоения дисциплины.

В результате освоения дисциплины студент должен:

сельскохозяйственной продукции растениеводства, организационные формы предпринимательства в сельском хозяйстве, виды предпринимательской деятельности, функции финансов, учета, маркетинга, каналы реализации сельскохозяйственной продукции, основы организации производственного потенциала предприятия.

- уметь планировать деятельность предприятия, систематически проводить квалифицированный анализ хозяйственной деятельности предприятия, выявлять неиспользованные резервы повышения эффективности отрасли растениеводства, анализировать рынок сельскохозяйственной продукции, квалифицированно выбирать наиболее выгодные каналы реализации сельскохозяйственной продукции, определять все, даже очень незначительные затраты на производство производимой продукции по технологическим картам, рассматривать варианты возможной собственной переработки и реализации продукции, что может позволить увеличить рентабельность производства сельскохозяйственной продукции предприятия.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 100 часов, из них аудиторных - 56 часов, самостоятельная работа - 44 часа.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: экзамен, курсовая работа – 9 семестр.

8. Составитель: Аукина И.Г., доцент.

«Основы бухгалтерского учета и финансы в АПК»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Основы бухгалтерского учета и финансы в АПК»

относится к федеральному компоненту цикла общепрофессиональных дисциплин. К исходным требованиям необходимым для изучения дисциплины являются знания и умения, сформировавшиеся у студентов в процессе изучения дисциплин «Экономика АПК», «Организация производства и предпринимательства в АПК».

2. Цель изучения дисциплины Целью дисциплины является формирование у студентов базовых знаний и умений в области организации финансов агропромышленного комплекса.

3. Структура дисциплины Финансы как экономическая категория: сущность, функции, история развития. Возникновение финансов. Сущность государственного кредита.

Основы страхования. Бюджетная система РФ. Федеральный бюджет РФ, его доходы и расходы. Территориальные бюджеты РФ. Внебюджетные фонды РФ. Сущность, функции и принципы организации финансов коммерческих организаций. Финансовые ресурсы предприятий и их источники.

4. Основные образовательные технологии Для успешной реализации образовательного процесса по дисциплине «Основы бухгалтерского учета и финансы в АПК» и повышения его эффективности используются как традиционные педагогические технологии, так и методы активного обучения: лекция-визуализация, проблемная лекция, деловая игра.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать сущность и функции и принципы финансов; состав, структуру финансовой системы РФ; особенности финансового механизма предприятий АПК; современные направления финансово-бюджетной и налоговой политики страны.

- уметь анализировать состав и структуру бюджетов; анализировать основные тенденции развития финансов в условиях рынка; ориентироваться в финансовой сфере предприятий АПК.

6. Общая трудоёмкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 100 часов, из них аудиторная работа – 52 часа, самостоятельная работа – 48 часов.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 8 семестр.

8. Составитель: Малинина О.В., доцент.

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Управление и маркетинг в АПК» относится к федеральному компоненту цикла общепрофессиональных дисциплин. К исходным требованиям необходимым для изучения дисциплины являются знания и умения сформировавшиеся у студентов в процессе изучения следующих дисциплин: «Экономика», «Информационные технологии» и «Математика», «Агрохимия», «Земледелие», «Растениеводство», «Механизация с/х производства».

2. Цель изучения дисциплины Целью дисциплины «Управление и маркетинга в АПК» является формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по организации и управлению маркетингом на предприятиях различных сфер АПК.

3.Структура дисциплины Сущность управления, функции управления, сущность и концепции маркетинга, методология маркетинговых исследований, товарная политика предприятий, ценовая политика предприятий, маркетинговые коммуникации, товародвижение и распределение товаров, управление маркетингом на предприятии.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные так и технологии активного обучении: проектные, игровые ситуационноролевые, объяснительно-иллюстративные и другие.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать научные подходы к стратегическому маркетингу; особенности стратегического маркетинга на предприятиях АПК; методику формирования стратегических целей и миссии предприятия; методы анализа конкурентных преимуществ; типы товарных, ценовых стратегий и порядок их формирования на предприятиях АПК; типы стратегий продвижения и распределения и порядок их формирования на предприятиях АПК; стратегию и методы повышения качества; маркетинговый потенциал предприятия и методы его оценки; особенности разработки плана маркетинга.

- уметь анализировать маркетинговую среду предприятия, формулировать его миссию и цели с учётом SMART-параметров;

использовать методы анализа товара; применять методы анализа конкурентных преимуществ; осуществлять стратегический маркетинг;

разрабатывать базовые стратегии предприятий АПК; строить дерево целей организации; определять показатели конкурентоспособности товара и предприятия; разрабатывать стратегию непрерывного улучшения качества;

оценивать стратегический потенциал предприятия; проектировать маркетинговые системы управления предприятием.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 100 часов, из них аудиторных – 56 часов, самостоятельная работа – 44 часа.

7. Формы контроля: экзамен - 9 семестр.

8. Составитель: Гритчина М.Н., доцент.

«Технология хранения и переработки продукции растениеводства»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Технология хранения и переработки продукции растениеводства» относится к специальным дисциплинам. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины относятся знания, умения, полученные по дисциплинам: «Физика», «Химия», «Физиология и биохимия растений», «Микробиология», «Энтомология», «Фитопатология», «Овощеводство» «Плодоводство» и «Растениеводство».

2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование знаний по вопросам сохранности продукта и рациональной переработки их в высококачественные продукты питания.

3. Структура дисциплины Зерновая масса, её свойства, подготовка к хранению, технология хранения зерна и маслосемян, переработка зерна, маслосемян, выпечка хлеба, хранение и переработка овощей, картофеля и плодов семечковых культур.

4. Основные общеобразовательные технологии Для успешной реализации образовательного процесса по дисциплине «Технология хранения и переработки продукции растениеводства» и повышения его эффективности используются как традиционные педагогические технологии, так и методы активного обучения: лекции и лабораторные занятия, курсовая работа и индивидуальный рейтинг студента.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать: основы нормирования качества и требования, предъявляемые различными отраслями промышленности к растениеводческой продукции;

- уметь: применять основы теории и практики хранения продукции растениеводства.

6. Общая трудоёмкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 100 часов, из них аудиторная работа – 56 часов, самостоятельная работа – 44 часа.

7. Форма контроля Промежуточная аттестация: зачет – 9 семестр.

8. Составитель: Бороздина А.В., доцент.

рабочей программы дисциплины «Растениеводство»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы дисциплинам. Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при изучении следующих дисциплин: «Ботаника», «Физиология и биохимия растений», «Почвоведение с основами геологии», «Агрохимия»

2. Цели освоения дисциплины Цель - изучить теоретические и производственные принципы растениеводства как отрасли с.-х. производства и как научной дисциплины;

ознакомить студентов с происхождением культурных растений и основами их морфогенеза и систематики; сформировать знания по теоретическим основам повышения продуктивности полевых культур, технологиям выращивания этих культур, в соответствии с их биологическими особенностями в различных почвенно-климатических зонах; изучить основы семеноведения и семенного контроля с целью выращивания высококачественного семенного материала.

3. Структура дисциплины Теоретические основы растениеводства. Семеноведение. Зерновые культуры. Технические культуры.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: визуализация, лабораторные работы профессиональной направленности.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать морфологические и биологические особенности, приемы возделывания полевых культур, основы семеноведения и семенного контроля.

- уметь программировать урожайность полевых культур; разрабатывать прогрессивные технологии возделывания этих культур; разрабатывать мероприятия по улучшению качества семенного материала.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 200 часов, из них аудиторная работа - 114 часов, самостоятельная работа - 86 часов.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет - 6 семестр, курсовая работа, экзамен – 7 семестр.

8. Составитель: Беляева А.А., доцент.

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Плодоводство и овощеводство» относится к циклу специальных дисциплин. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Плодоводство и овощеводство», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: ботаника, физиология и биохимия растений, генетика, микробиология.

2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Овощеводство защищенного грунта»

является формирование системы теоретических знаний в области овощеводства и плодоводства, а также применения их в практике агрономии.

3. Структура дисциплины Биологические основы овощеводства плодоводства. Выращивание посадочного материала плодовых и рассады овощных культур. Технология выращивания овощных, плодовых и ягодных культур.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: объяснительно-иллюстративные, игровые моделирование и др.

5. Требования к результатам освоения дисциплины Студент должен:

- знать теоретические основы плодоводства и овощеводства, современные технологии производства плодов и овощей, определять роль их отдельных элементов в повышении продуктивности растений.

- уметь анализировать различные технологии производства плодов и овощей; давать экономическое обоснование применяемых технологий по производству плодов и овощей; пользоваться современными методами по защите растений; применять полученные знания в проведении научноисследовательской работы; организовать работу в овощеводческой и плодоводческой бригаде или в фермерском хозяйстве; определять экономическую эффективность агрономических мероприятий на основе агротехпланов и технологических карт.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 170 часов, из них:

аудиторных – 92 часа, самостоятельная работа – 78 часов.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет –7 семестр, экзамен – 8 семестр.

8. Составитель: Лялина Е.В., доцент; Земскова Ю.К., доцент.

«Общая селекция и сортоведение сельскохозяйственных культур»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Общая селекция и сортоведение» относится к специальным дисциплинам. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Общая селекция и сортоведение», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения ботаники, генетики, цитологии, микробиологии, при получении среднего (полного) общего и среднего профессионального образования.

2. Цель изучения дисциплины Цель - познание научных основ интродукции, сбора, создания и изучения исходного материала для селекции сортов и гибридов адаптированных к определенным условиям среды, а также учит студента применять полученные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности или для продолжения профессионального образования в магистратуре.

3. Структура дисциплины Общая селекция и сортоведение для общих и профессиональных целей.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и технологии активного обучения: лекция визуализация, круглый стол, занятие пресс-конференция.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать методы создания исходного материала и методы отбора родоначальных растений из популяций, генетический контроль признаков, схему селекционного процесса, сортовые признаки и сорта;

- уметь подбирает сорта сельскохозяйственных культур для условий Саратовской области и уровня интенсификации земледелия;

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 140 часов, из них аудиторная работа – 96 часов, самостоятельная работа – 44 часа.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 6 семестр; курсовая работа, экзамен – 7 семестр.

8. Составитель: Орлова Н.С., профессор.

«Частная селекция и генетика сельскохозяйственных культур»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Частная селекция и генетика с.-х. культур» относится к специальным дисциплинам. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Общая селекция и сортоведение», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения ботаники, генетики, цитологии, микробиологии.

2. Цель изучения дисциплины Цель - познание научных основ интродукции, сбора, создания и изучения исходного материала для селекции сортов и гибридов адаптированных, к определенным условиям среды, а также учит студента применять полученные знания и навыки для успешной профессиональной деятельности или для продолжения профессионального образования в магистратуре.

3. Структура дисциплины Общая селекция и сортоведение для общих и профессиональных целей.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и технологии активного обучения: лекция визуализация, круглый стол, занятие пресс-конференция.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

- знать методы создания исходного материала и методы отбора родоначальных растений из популяций, генетический контроль признаков, схему селекционного процесса, сортовые признаки и сорта;

- уметь подбирает сорта сельскохозяйственных культур для условий Саратовской области и уровня интенсификации земледелия.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 200 часов, из них аудиторная работа – 108 часов, самостоятельная работа – 92 часа.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 8 семестр; курсовая работа, экзамен – 9 семестр.

8. Составитель: Орлова Н.С., профессор.

рабочей программы дисциплины «Семеноводство и семеноведение 1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Семеноводство и семеноведение сельскохозяйственных культур» относится к специальным дисциплинам. Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при изучении следующих дисциплин:

«Общая селекция и сортоведение сельскохозяйственных культур», «Генетика», «Растениеводство», «Кормопроизводство».

2. Цели освоения дисциплины Цель научить студентов научно обоснованным прогрессивным методам ведения семеноводства, включая семеноведение, принципам его организации и контроля.

3. Структура дисциплины Теоретические основы семеноводства. Основные принципы ведения семеноводства. Частное семеноводство.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: визуализация, лабораторные работы профессиональной направленности.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать задачи семеноводства; основные типы ведения семеноводства и семеноведения; положения Закона о семеноводстве; порядок и методы семенного сортового контроля; особенности агротехники выращивания семян; порядок оформления документации реализации семян;

- уметь вести семеноводство и семеноведение в хозяйстве; составлять и вести сопутствующую документацию; знать нормативные требования ГОСТов и правовые вопросы организации семеноводства.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 130 часов, из них аудиторная работа - 88 часов, самостоятельная работа - 42 часа.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 7 семестр; курсовая работа, экзамен – 8 семестр.

8. Составитель: Морозов Е.В., доцент.

рабочей программы дисциплины «Кормопроизводство»

1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Кормопроизводство» относится к специальным дисциплинам. Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при изучении следующих дисциплин: «Ботаника», «Общее земледелие», «Почвоведение с основами геологии», «Агрохимия».

2. Цели освоения дисциплины Цель - сформировать у студента знания по теоретическим основам повышения продуктивности важнейших кормовых культур, закономерностям во взаимоотношениях между растениями некоторых кормовых культур и средой их обитания, прогрессивным технологиям выращивания высоких урожаев кормовых культур в различных почвенно-климатических условиях, технологиям заготовки и хранения различных видов кормов.

3. Структура дисциплины Полевое кормопроизводство. Луговое кормопроизводство.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: визуализация, лабораторные работы профессиональной направленности.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать морфобиологические особенности, кормовую ценность и прогрессивные технологии возделывания кормовых культур в полевом и сенокосно-пастбищном кормопроизводстве.

- уметь разрабатывать прогрессивные технологии возделывания кормовых культур на индустриальной основе; разрабатывать и составлять схемы зеленого конвейера и мероприятия по улучшению качества заготовляемых кормов на стойловый период для разных видов животных.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 90 часов, из них аудиторная работа - 56 часов, самостоятельная работа – 34 часа.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: экзамен – 9 семестр.

8. Составитель: Беляева А.А., доцент.

рабочей программы дисциплины «Пчеловодство»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Пчеловодство» относится к специальным дисциплинам.

К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Пчеловодство», относятся знания, умения и виды деятельности, имеющиеся у студентов при получении среднего (полного) общего или среднего профессионального образования.

2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование у студентов знаний о биологии медоносной пчелы, мероприятий по разведению и содержанию пчелосемей, использованию пчел в опылении сельскохозяйственных культур, организации пчеловодческого хозяйства, вредителей и болезней пчел и разработке мер борьбы с ними.

3. Структура дисциплины Особенности современного пчеловодства, продукты пчеловодства, пчелиное гнездо, медопродуктивность угодий, ульи и пчеловодный инвентарь, болезни и вредители пчел.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и технологии активного обучения: мультимедийное сопровождение лекций и лабораторных занятий, демонстрационные фильмы.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать правила содержания и эксплуатации пчелиных семей в современных хозяйствах, методику рационального использования медоносных растений, технологию проведения профилактических мероприятий по снижению заболеваний пчел от вредителей и болезней.

- уметь правильно определить конструкцию ульев и использовать их для содержания пчелиных семей, пользоваться пчеловодным инвентарем в зависимости от его назначения, определять возраст сотов для дальнейшего их использования определять кормовой запас пасеки и необходимость количества пчелосемей для рационального использования медоносных растений, установить диагноз заболевания пчел по внешним и внутренним проявлениям патологии болезни.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 70 часов, из них аудиторная работа - 40 ч., самостоятельная работа - 30 ч.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: экзамен - 10 семестр.

8. Составитель: Еськов И.Д., профессор.

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к специальным дисциплинам. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» относятся знание дисциплин: «Математика», «Физика».

2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины является формирование знаний в теоретической и практической подготовки студентов к обеспечению здоровых и безопасных условий труда, снижению и ликвидации производственного травматизма и профессиональных заболеваний.

3. Структура дисциплины Безопасность жизнедеятельности (Охрана труда) на производстве.

Безопасность жизнедеятельности при авариях, катастрофах, стихийных бедствиях. Гражданская защита населения в условиях военного времени.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: лекции-визуализации, деловая игра.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В процессе изучения дисциплины студент должен:

- знать о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека.

- уметь безопасно взаимодействовать со средой обитания (производственной, бытовой, городской, природной) и организовать защиту от негативных факторов чрезвычайных ситуаций.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 100, из них аудиторная работа - 50 часов, самостоятельная работа - 50 часов.

7. Форма контроля Промежуточная аттестация: зачет - 10 семестр.

8. Составитель: Юдаев Н.В., профессор; Кусмарцева Е.В., доцент.

рабочей программы дисциплины «Сельскохозяйственная 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Сельскохозяйственная биотехнология» относится к специальным дисциплинам. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Сельскохозяйственная биотехнология», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: ботаника, физиология и биохимия растений, генетика, микробиология.

2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Сельскохозяйственная биотехнология»

является формирование системы теоретических знаний об основных принципах, особенностях, методических аспектах культивирования клеток и тканей в культуре in vitro, а также применения их в практике агрономии.

3. Структура дисциплины Генетическая инженерия. Методы культивирования клеток и тканей растений in vitro.

4. Основные образовательные технологии.

В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: проектные, игровые, ситуативно-ролевые, объяснительно-иллюстративные и т.д.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать правила создания асептических условий, назначение и принцип действия ламинар-бокса и других современных приборов и оборудования биотехнологической лаборатории, изучить новейшие теоретические разработки в области биотехнологии и генетической инженерии;

- уметь подготавливать экспланты для посадки на питательные среды;

вычленять апексы; подбирать минеральный и гормональный состав селективных сред, в зависимости от целей исследования; субкультивировать каллусы и суспензии; выращивать растения-регенеранты; идентифицировать патогены на основе иммуноферментного анализа.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 90, из них аудиторная работа – 56 часов, самостоятельная работа – 34 часа.

7. Форма контроля Промежуточная аттестация: зачет – 9 семестр.

8. Составитель: Ткаченко О.В., доцент.

рабочей программы дисциплины «Иммунитет растений и селекция на 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Иммунитет растений и селекция на устойчивость к болезням и вредителям» относится к специальным дисциплинам. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Иммунитет растений», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: ботаника, физиология и биохимия растений, генетика, микробиология.

2. Цель изучения дисциплины Целью изучения дисциплины «Иммунитет растений и селекция на устойчивость к болезням и вредителям» является формирование у студентов необходимых теоретических знаний и практических навыков по устойчивости растений к вредителям и болезням, развивает творческий подход к решению практических задач сельскохозяйственного производства 3. Структура дисциплины Вопросы иммунитета растений на устойчивость к болезням. Вопросы иммунитета растений на устойчивость к насекомым - вредителям.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: объяснительно-иллюстративные, игровые моделирование и др.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать механизмы устойчивости растений; механизмы изменчивости у вредных организмов; типы устойчивости сортов к болезням и вредителям;

генетику взаимоотношений растений-хозяев и их паразитов; основные направления в селекции на устойчивость и их перспективность;

- уметь проводить искусственную инокуляцию растений грибными, вирусными и бактериальными патогенами; создавать искусственные инфекционные и провокационные фоны; проводить определение расового состава грибных популяций фитопатогенов.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 90 часов, из них аудиторных – 52 часа, самостоятельная работа – 38 часов.

7.Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 9 семестр.

8. Составители: Чекмарева Л.И., профессор; Хорошева Т.М., доцент.

рабочей программы дисциплины «Генетика и селекция растений на 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Генетика и селекция растений на устойчивость к болезням и вредителям» относится к дисциплинам специализации.

Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при изучении сельскохозяйственных культур», «Генетика», «Растениеводство», «Кормопроизводство», «Защита растений».

2. Цели освоения дисциплины Целью является формирование у студентов базовых знаний по теоретическим основам селекции и созданию сортов и гибридов с широкой полевой устойчивостью и внедрения их в сельскохозяйственное производство.

3. Структура дисциплины Генетика и селекция на устойчивость к болезням. Генетика и селекция на устойчивость к вредителям.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: визуализация, лабораторные работы профессиональной направленности.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать основные закономерности, протекающие в растительном мире;

причины изменчивости и наследственности;

- уметь распознавать характер повреждений и разнообразие болезней и вредителей основных сельскохозяйственных культур; выбрать схему ведения селекционного процесса, подобрать и изучить исходный материал для селекции на устойчивость к болезням и вредителям; вести оценки селекционного материала на устойчивость; вести отборы на устойчивость к болезням и вредителям; проводить анализы селекционного материала; вести сортоизучение и сортоиспытания новых сортов на инфекционном и провокационном фонах.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 90 часов, из них аудиторная работа - 50 часов, самостоятельная работа – 40 часов.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: экзамен – 10 семестр.

8. Составитель: Орлова н.С., профессор; Морозов Е.В., доцент.

рабочей программы дисциплины «Апробация»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Апробация» относится к дисциплинам специализации.

Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при изучении сельскохозяйственных культур», «Растениеводство», «Кормопроизводство» и др.

2. Цели освоения дисциплины Цель - научить студентов организации работ, основным приемам и методам апробации различных сельскохозяйственных полевых культур.

3. Структура дисциплины Техника апробации. Документация. Апробация зерновых культур.

Апробация зернобобовых культур. Апробация масличных культур.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: визуализация, лабораторные работы профессиональной направленности.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать теоретические основы семеноводства, организацию и современные методы ведения сортового контроля сельскохозяйственных культур;

- уметь организовать сортовой контроль посевов в различных хозяйствах; вести отбор апробационных снопов, осмотр и регистрацию сортовых посевов на корню в соответствии с существующими нормативами и правилами; проводить анализы апробационных снопов или образцов;

составлять апробационные документы; оформлять документы по результатам апробации; организовать уборку семенных посевов; порядок складирования семенного материала на семяочистительных токах и в семяхранилищах.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 100 часов, из них аудиторная работа - 58 часов, самостоятельная работа – 42 часа.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 9 семестр; курсовая работа, экзамен – 10 семестр.

8. Составитель: Морозов Е.В., доцент.

рабочей программы дисциплины «Адаптивная селекция»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Адаптивная селекция» относится к дисциплинам специализации. Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при изучении следующих дисциплин: «Общая селекция и сортоведение сельскохозяйственных культур», «Генетика», «Растениеводство», «Кормопроизводство».

2. Цели освоения дисциплины Целью является формирование у студентов базовых знаний по теоретическим основам ведения селекционного процесса отдельных культур сельскохозяйственных растений с учетом зональных особенностей и экологической направленностью.

3. Структура дисциплины Теоретические основы на адаптивность селекции. Физиологоэкологические основы селекции. Экологически пластичные сорта.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: визуализация, лабораторные работы профессиональной направленности.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать морфологические особенности в связи с адаптивностью;

биологию цветения и оплодотворения; генетику проявления адаптивности у полевых культур; задачи и основные направления селекции на адаптивность;

исходный материал и методы селекции на адаптивность; достижения селекции;

- уметь подобрать и изучить исходный материал для селекции на адаптивность; совершенствовать схемы ведения селекционного процесса, выбирать и разработать новые методы работы в селекции на устойчивость, вести оценки селекционного материала на адаптивность во всех звеньях селекционного процесса; выбирать и вести отборы применительно к конкретной культуре; уметь проводить анализы растительных объектов и получаемой продукции; уметь поготовить сорт к передаче на государственные сортоиспытания.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 70 часов, из них аудиторная работа - 40 часов, самостоятельная работа – 30 часов.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 10 семестр.

8. Составитель: Морозов Е.В., доцент.

рабочей программы дисциплины «Основы экологической генетики»

1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Основы экологической генетики» относится к дисциплинам специализации.

2. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Основы экологической генетики»

является формирование у студентов базовых знаний по теоретическим основам экологической генетики.

3. Структура дисциплины Генетические аспекты устойчивости растений. Рекомбиногенез и мутагенез.

4. Основные образовательные технологии Для успешной реализации образовательного процесса по дисциплине и повышения его эффективности используются как традиционные педагогические технологии, так и методы активного обучения: лекциявизуализация, лабораторные работы профессиональной направленности, 5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате изучения дисциплины студент должен:

- знать механизмы адаптации растений к окружающей среде; методы генетического улучшения устойчивости растений к абиотическим и биотическим стрессорам; стратегию и тактику экологически наименее опасного производства сельскохозяйственных культур.

- уметь работать с научной литературой.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет – 70 часов, из них:

аудиторных – 36 часов, самостоятельная работа – 34 часа.

7. Формы контроля Форма итогового контроля: зачёт – 7 семестр.

8.Составитель: Вертикова Е.А., доцент.

рабочей программы дисциплины «Проблемы селекции новых полевых 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Проблемы селекции новых полевых культур на ЮгоВостоке» относится к дисциплинам специализации. Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при изучении следующих дисциплин:

«Общая селекция и сортоведение сельскохозяйственных культур», «Растениеводство», «Кормопроизводство» и др.

2. Цели освоения дисциплины Целью дисциплины является формирование у студентов базовых знаний по теоретическим основам ведения селекционного процесса отдельных культур сельскохозяйственных растений с учетом зональных особенностей и экологической направленностью.

3. Структура дисциплины Проблема селекции зерновых хлебных культур. Проблема селекции зернобобовых культур. Проблема селекции масличных культур.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: визуализация, лабораторные работы профессиональной направленности.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать морфологические особенности; биологию цветения и оплодотворения; генетику полевых культур; задачи и основные направления селекции; исходный материал и методы селекции; достижения селекции;

- уметь подобрать и изучить исходный материал для селекции;

разработать схему ведения селекционного процесса; выбрать и разработать новые методы работы с той или иной культурой; вести оценки селекционного материала во всех звеньях селекционного процесса и оценки качества продукции; выбирать и вести отборы применительно к каждой конкретной культуре; уметь проводить анализы растительных объектов и получаемой продукции; уметь приготовить сорт к передаче на государственные сортоиспытания.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 170 часов, из них аудиторная работа - 90 часов, самостоятельная работа – 80 часов.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 7 семестр 8. Составитель: Морозов Е.В., доцент.

«Подготовка лаборантов по семеноводству»

1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Подготовка лаборантов по семеноводству» относится к факультативным дисциплинам. Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при изучении следующих дисциплин: «Общая селекция и сортоведение сельскохозяйственных культур», «Растениеводство»

и др.

2. Цели освоения дисциплины Целью дисциплины является дать новые знания, позволяющие студентам овладеть особенностями селекции традиционных и новых сельскохозяйственных культур с учетом региональных особенностей и экологической направленностью и расширить кругозор для формирования самостоятельного мышления.

3. Структура дисциплины Формообразовательный процесс. Законы и государственные стандарты.

Структура и организация Государственного сортоиспытания, Государственной семенной инспекции.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активного обучения: визуализация, лабораторные работы профессиональной направленности.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины студент должен:

- знать биологические, генетические, цитологические особенности наиболее используемых в сельскохозяйственном производстве культур и необходимые условия для их реализации; исходный материал и методы селекции; достижения селекции;

- уметь работать с научной литературой по основным и книжным дисциплинам; особенности систематики культурных растений; особенности планирования селекционного процесса; методы гибридологического анализа;

работать с актами (законы, положения, приказы, постановления, инструкции) законодательных и исполнительных органов власти РФ.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 90 часов, из них аудиторная работа - 38 часов, самостоятельная работа - 52 часа.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 8 семестр 8. Составитель: Морозов Е.В., доцент.

1. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина «Подготовка фермеров» относится к факультативным дисциплинам. Дисциплина базируется на знаниях, имеющихся у студентов при изучении химии, ботаники, почвоведения, механизации сельского хозяйства, растениеводства, земледелия.

2. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Подготовка фермеров» является формирование комплекс знаний в сельскохозяйственном производстве, организации и ведении фермерского хозяйства по производству сельскохозяйственной продукции.

3. Структура дисциплины Устройство и функционирование сельскохозяйственного производства.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используются как традиционные, так и технологии активных форм обучения: лекция-визуализация, деловая игра.

5. Требования к результатам освоения дисциплины Для качественного усвоения дисциплины студент должен:

- знать сущность и научные основы систем земледелия;

агрофизические, биологические и агрохимические факторы плодородия;

сорные растения и меры борьбы с ними; основы правильных севооборотов и защиты почвы от эрозии; систему обработки почвы в севооборотах, систему удобрений сельскохозяйственных культур; взаимосвязь земледелия с экологией и значение земледелия в охране окружающей среды; технологию возделывания сельскохозяйственных культур.

- уметь рационально использовать агроприемы в борьбе с сорными растениями; правильно составлять научно-обоснованные севообороты; уметь планировать и применять комплексные мероприятия для защиты почвы от эрозии; правильно обрабатывать почву; с высоким качеством проводить работы, связанные с агротехникой возделывания сельскохозяйственных культур; соблюдать экологические ограничения при ведении фермерского хозяйств 6. Общая трудоёмкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 290 часов, из них аудиторная работа – 148 часов, самостоятельная работа – 142 часа.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачёт – 9 семестр, экзамен - 10 семестр.

8. Составитель: Солодовников А.П., профессор 1. Место дисциплины в структуре основной образовательной программы Дисциплина «Адаптация выпускников к рынку труда» относится к факультативным дисциплинам. К исходным требованиям, необходимым для изучения дисциплины «Адаптация выпускников к рынку труда», относятся знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин: «Правоведение», «Экономика», «Психология», «Психология личности».

2. Цель изучения дисциплины Целью освоения дисциплины «Адаптация выпускников к рынку труда»

является формирование у студентов базовых знаний, умений и личностной готовности к действиям, способствующим достижению успеха в трудоустройстве и адаптации к рынку труда; стимулирование интереса к выбранной профессии и развитие карьеры.

3. Структура дисциплины Психологические особенности личности, способствующие достижению успеха в трудоустройстве и адаптации на рынке труда. Законодательное регулирование трудовой деятельности. Основы предпринимательской деятельности в АПК.

4. Основные образовательные технологии В процессе изучения дисциплины используется как традиционные, так и технологии активного обучения: проблемная лекция/занятие, лекция/занятие пресс-конференция.

5. Требования к результатам освоения дисциплины В результате освоения дисциплины «Адаптация выпускников к рынку труда» студент должен:

- знать основные правовые документы, регулирующие вопросы занятости и трудоустройства в РФ; понятие рынка труда, занятости, трудоустройства и права граждан в области занятости; психологические закономерности ведения деловой беседы.

- уметь анализировать ситуацию в сфере занятости на рынке труда;

вести переговоры и деловой телефонный разговор; самопрезентовать деловые и личностные навыки; управлять своим поведением; быстро адаптироваться в постоянно меняющейся обстановке.

6. Общая трудоемкость дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 72 часа, из них аудиторная работа – 36 часов, самостоятельная работа – 36 часов.

7. Формы контроля Промежуточная аттестация: зачет – 7 семестр.

8. Составитель: Ножкина И.А., доцент.



Похожие работы:

«ИЗВЕСТИЯ ИНСТИТУТА НАСЛЕДИЯ БРОНИСЛАВА ПИЛСУДСКОГО № 16 Южно-Сахалинск 2012 1 Известия Института наследия БронисУДК 390 (Р573) лава Пилсудского. Институт наследия ББК 63.5 (2Р 55) Бронислава Пилсудского государственного бюджетного учреждения культуры Сахалинский областной краеведческий музей. № 16. Южно-Сахалинск: ГУП Сахалинская областная типография, 2012. 332 с., илл. РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ: В. М. Латышев, М. М. Прокофьев, Т. П. Роон, А. Кучинский (Польша), А. Маевич (Польша), Б. С. Шостакович...»

«ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА: УЧЕБНИК (Н.И. Матузов, А.В. Малько) (Юристъ, 2004) Теория государства и права: учебник (Н.И. Матузов, А.В. Малько) (Юристъ, 2004) Оглавление Оглавление ПРИНЯТЫЕ СОКРАЩЕНИЯ ПРЕДИСЛОВИЕ Глава 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА § 1. Предмет теории государства и права § 2. Структура теории государства и права § 3. Функции теории государства и права § 4. Система методов теории государства и права § 5. Соотношение теории государства и права с другими науками §...»

«ВЫПУСК №3. ИЮЛЬ 2013 Издание ЗАО Страховая компания НИК НОВОСТИ ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ ОПРОСЫ ИНТЕРВЬЮ АНАЛИТИЧЕСКИЕ ОБЗОРЫ 2 РЕКЛАМА Одна из несомненных и чистых Разве можно лучше сказать об отдыхе. организм настроен полностью на получение положительных радостей есть отдых после эмоций. Вот и не нужно этому сопротивляться, проанализируйте, как вы можете себя ограничить от труда. ненужных нервных потрясений из-за непредвиденных материальных затрат. Иммануил Кант Рассмотрите несколько вариантов...»

«АРМЕНИЯ И ЕВРОПА ВЗГЛЯД КАРТОГРАФА © Второе Издание Т.С. Каве Исполнительный Директор Всесторонний Анализ Наследие Арарата Лондон 2012 ВСТУПЛЕНИЕ Армения является географическим регионом, а также геополитически ограниченной территорией, охватывающей страну и ее нацию – таким образом, сохраняя ее целостность. Географические термины, определяющие более обширные территории на земном шаре – например, Анатолию, Скандинавию или Сибирь - неизменно упоминаются чаще остальных. Армения, тем не менее,...»

«Темы к экзамену для студентов 1 курса по дисциплине Иностранный язык (английский) 1 семестр Экзамен включает два этапа: I этап: 1) лексико-грамматический тест на основе грамматических явлений и лексики, предусмотренных типовой программой и отраженных в учебнотематическом плане; II этап: 1) чтение и письменный перевод оригинального профессионально ориентированного текста с немецкого языка на родной. Объем – 1300-1500 печатных знаков. Время – 45 минут; 2) реферирование аутентичного или частично...»

«COFI:FT/XIV/2014/2 R Декабрь 2013 года Organizacin Продовольственная и Organisation des Food and de las cельскохозяйственная Nations Unies Agriculture Naciones Unidas pour организация Organization para la l'alimentation of the Alimentacin y la О бъединенных et l'agriculture United Nations Agricultura Наций КОМИТЕТ ПО РЫБНОМУ ХОЗЯЙСТВУ ПОДКОМИТЕТ ПО ТОРГОВЛЕ РЫБОЙ Четырнадцатая сессия Берген, Норвегия, 24-28 февраля 2014 года ДОКЛАД О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФАО, СВЯЗАННОЙ С ТОРГОВЛЕЙ РЫБОЙ Резюме В...»

«ОСНОВНЫЕ ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ РАСТЕНИЕВОДСТВА САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ (научно-практические рекомендации) СОДЕРЖАНИЕ Введение 1. Агроресурсный потенциал растениеводства Самарской области.6 2. Тенденции изменения климатических факторов и их влияние на ведение сельскохозяйственного производства в 2008 году.13 3. Приоритетные направления развития растениеводства 3.1. Совершенствование структуры посевных площадей и севооборотов 3.2. Современные технологии возделывания сельскохозяйственных культур...»

«СОДЕРЖАНИЕ № Содержание раздела Стр. раздела 1. 3 Общие положения 1.1 Основная образовательная программа магистратуры (маги- 3 стерская программа) 1.2 Нормативные документы для разработки ООП магистратуры 3 1.3 Общая характеристика магистерской программы 4 1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения 5 магистерской программы 2. 7 Характеристика профессиональной деятельности выпускника магистерской программы 2.1 Область профессиональной деятельности выпускника 7 2.2 Объекты...»

«Конституция Камбоджи КОНСТИТУЦИЯ КОРОЛЕВСТВА КАМБОДЖА ОТ 21 СЕНТЯБРЯ 1993 ГОДА ПРЕАМБУЛА Мы, народ Камбоджи, создавший великую цивилизацию, преуспевающую, могучую и славную нацию, престиж которой подобен сиянию бриллианта; претерпевший в последние два десятилетия страдания, разруху и трагический упадок; пробудившийся, воспрянувший в решительном порыве укрепить национальное единство, сохранить и защитить территорию Камбоджи и ее благородный суверенитет и престиж цивилизации Ангкора, возродить...»

«ПАТРИАРХАЛЬНЫЙ ТРАДИЦИОНАЛИЗМ – СТАРОВЕРИЕ – СТАРООБРЯДЧЕСТВО (проблемы и перспективы осмысления) Церковный раскол как внутриинституциональное явление и старообрядчество как социокультурное явление не предмет настоящей статьи (рассматривать их, на наш взгляд, можно лишь после проведения отраслевой научной демифологизации). Мы обратимся к ним как к культурно-метафизическому и социально-политическому явлениям государственно-церковных отношений, притом в части повода-причины, классифицирующейся...»

«культура урала № 9 (15) Ноябрь 2013 г. ЮБИЛЕЙ ШКОЛЫ ЗВЕЗД Уральский музыкальный колледж (музыкальная школа-десятилетка) отмечает свое 70-летие. Воспитанники колледжа ежегодно становятся лауреатами престижных конкурсов. А чтобы овладеть мастерством и стать лауреатом — надо заниматься и заниматься. Как, например, лауреат всероссийских и международных конкурсов Сергей АЛЬФЕР со своим педагогом и концертмейстером Ириной МАКАРОВОЙ. Материалы, посвященные юбилею колледжа, читайте в этом номере Фото...»

«Департамент культуры и национальной политики Кемеровской области Государственное учреждение культуры Кемеровская областная научная библиотека им. В.Д.Федорова Отдел прогнозирования и развития библиотечного дела Сохранность библиотечных фондов Кемерово 2009 ББК 78.36 С-68 Составитель: Матвеева А.В., гл. библиотекарь отдела прогнозирования и развития библиотечного дела ГУК Кемеровская областная научная библиотека им. В.Д.Федорова Редколлегия: Заречнева Л.Л., зав. отделом прогнозирования и...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по окружающему миру составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, 2009г.; примерной программы по окружающему миру, (М. Просвещение2011, авторской программы Н.Ф. Виноградовой (М.: Вентана – Граф, 2012г), инструктивнометодического письма Департамента образования Белгородской области, Белгородского института развития образования О преподавании предметов в начальной школе в условиях перехода на ФГОС в Белгородской области в...»

«АЗИАТСКАЯ МЕДЬ АНТОЛОГИЯ СОВРЕМЕННОЙ КИТАЙСКОЙ ПОЭЗИИ Сост. Лю Вэнь-фэй Посвящается Году Китая в России Петербургское Востоковедение Санкт-Петербург 2007 УДК 895.1 ББК Ш5(5Кит)-335 Азиатская медь: Антология современной китайской поэзии / Сост. Лю Вэнь-фэй. — СПб.: Петербургское Востоковедение, 2007. — 256 с. Настоящая антология — наиболее представительное собрание современной китайской поэзии новейшего времени. В это собрание вошли стихи сорока с небольшим китайских поэтов разного возраста и...»

«М. Т. Цицерон О государстве Электронный ресурс URL: http://www.civisbook.ru/files/File/Zizeron.O_gosudarstve.pdf Текст произведения используется в научных, учебных и культурных целях (Ст.1274 ГК РФ) М. Т. Цицерон. О государстве 1 Марк Туллий Цицерон О государстве Первый день Книга I Участники диалога 1. Публий Корнелий Сципион Эмилиан Африканский Нумантинский, сын Луция Эмилия Павла, усыновленный сыном Публия Корнелия Сципиона Африканского Старшего; в 147 г. он был избран в консулы; в 146 г.,...»

«ОСНОВЫ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОБ ОХРАНЕ ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН (УТВ. ВС РФ 22.07.1993 № 5487-1) (РЕД. ОТ 27.12.2009) В соответствии с Конституцией Российской Федерации, общепризнанными принципами и нормами международного права, международными договорами Российской Федерации, (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 № 122-ФЗ) признавая основополагающую роль охраны здоровья граждан как неотъемлемого условия жизни общества и подтверждая ответственность государства за сохранение и...»

«Чваш КНИЖНАЯ Республикин 12/ 2013 ЛЕТОПИСЬ КНЕКЕ Чувашской ЛЕТОПИ Республики Шупашкар 2013 Чебоксары 1 МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ, ПО ДЕЛАМ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ И АРХИВНОГО ДЕЛА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ КНИЖНАЯ ЛЕТОПИСЬ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ Государственный библиографический указатель Издается с 1950 года 12/ 2013 (1151-1279) Чебоксары ЧВАШ РЕСПУБЛИКИН КУЛЬТУРА, НАЦИОНАЛЬНОСЕН СЕН ТАТА АРХИВ Н МИНИСТЕРСТВИ ЧВАШ РЕСПУБЛИКИН НАЦИ БИБЛИОТЕКИ ЧВАШ...»

«муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей города Новосибирска Детский оздоровительно-образовательный (физкультурно-спортивный) центр Заря ПРОГРАММА физкультурно-спортивной подготовки по ЛЫЖНЫМ ГОНКАМ для детских оздоровительно-образовательных (физкультурно-спортивных) центров г. Новосибирск 2010г. Программа рассмотрена УТВЕРЖДАЮ на методическом объединении по биатлону Директор МБОУ ДОД Заря и утверждена на педагогическом совете МБОУ ДОД Заря А.Е....»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ПРАВО СОЦИАЛЬНОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ Право социального обеспечения - одна из ведущих и сравнительно молодых отраслей права Российской Федерации. Впервые мысль о том, что право социального обеспечения является самостоятельной отраслью права, высказал В.С. Андреев на Симпозиуме по социальному обеспечению в Праге в 1966 году. Право социального обеспечения является одним из основных социальноэкономических прав человека. Оно...»

«№ 7(30) Осень ЗемлеДелие в Ладу с Природой! 2013 www.sianie.org - новый портал природного земледелия И н ф о р м а ц и о н н ы й в е с т н и к Ц е н т р а П р и р о д н о г о З е м л е д е л и я г. Ч е л я б и н с к а “ В а ш е П л о д о р о д и е ” № 7 ( 3 0 ) Те м а н о м е р а: Лук. История в История от гостя Розовые мечты Семинары для Природное картинках 4, номера 2 сбываются! 8-11 садоводов земледелие Южные культуры на Южном Урале От мечты - к реальности Здравствуйте, дорогие садоводы!...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.