WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКАЯ ПРАВОВАЯ АКАДЕМИЯ

МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

РОСТОВСКИЙ (Г. РОСТОВ-НА-ДОНУ) ЮРИДИЧЕСКИЙ

ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 030900 – ЮРИСПРУДЕНЦИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) – БАКАЛАВР

КАФЕДРА ГУМАНИТАРНЫХ

И СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Ростов-на-Дону

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«РОССИЙСКАЯ ПРАВОВАЯ АКАДЕМИЯ

МИНИСТЕРСТВА ЮСТИЦИИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

РОСТОВСКИЙ (Г. РОСТОВ-НА-ДОНУ) ЮРИДИЧЕСКИЙ

ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ)

БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

Ростов-на-Дону Автор- составитель:

Пустовалов С.Н., Заслуженный учитель России, преподаватель кафедры гуманитарных и социально-экономических дисциплин Ростовского юридического института РПА Минюста России.

Рецензенты:

заведующий кафедрой валеологии Педагогического Бондин В.И., университета Южного Федерального Университета, доктор педагогических наук, профессор.

Химченко С.Е., заведующий кафедрой физической культуры Ростовского филиала Российской Академии Правосудия, кандидат педагогических наук, доцент.

Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине (УМК) жизнедеятельности» подготовлен на основе требований «Безопасность Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Юриспруденция».

УМК включает в себя рабочую программу учебной дисциплины и материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточной аттестации. Рассчитан на студентов Ростовского юридического института РПА Минюста России, обучающихся по программе подготовки «Юриспруденция» (квалификация (степень) «бакалавр»).

Учебно-методический комплекс обсужден и одобрен кафедрой гуманитарных и социально-экономических дисциплин Ростовского юридического института РПА Минюста России.

© РЮИ РПА Минюста России,

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Рабочая программа учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» – это учебно-методическое пособие, определяющее требования к содержанию и уровню подготовки студентов, руководство их самостоятельной работой, виды учебных занятий и формы контроля по данной дисциплине.

Рабочая программа включает в себя:

- целевую установку;

- содержание учебной дисциплины;

- учебно-методическое обеспечение дисциплины;

- требования к результатам освоения основных образовательных программ и формы промежуточного контроля.

ЦЕЛЕВАЯ УСТАНОВКА

Целевая установка преподавания учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» строится с учетом задач, содержания и форм деятельности бакалавра – выпускника РЮИ РПА Минюста России.

Целью обучения является получение выпускником образования, позволяющего приобрести необходимые общекультурные и профессиональные компетенции и успешно работать в избранной сфере деятельности.

Содержание обучения в институте по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности» строится в соответствии с основными видами и задачами профессиональной деятельности бакалавра юриспруденции:

а) идентификация (распознавание и количественная оценка) негативных воздействий среды обитания;

б) защита от опасностей или предупреждение воздействия тех или иных негативных факторов на человека;

в) ликвидация отрицательных последствий воздействия опасных и вредных факторов;

г) создание нормального, то есть комфортного состояния среды обитания человека.

Безопасность жизнедеятельности рассматривает:

безопасность в бытовой среде;

безопасность в производственной сфере;

безопасность жизнедеятельности в городской среде ;

безопасность в окружающей природной среде;

чрезвычайные ситуации мирного и военного времени.

Преподавание дисциплины опирается на подготовку студентов по дисциплине «Безопасность жизнедеятельности»

Предполагаются устойчивые знания и умения по дисциплине «Физическая культура»

Дисциплина изучается в 1 семестре и выполняет базовые функции для специальных дисциплин.

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА ПО РАЗДЕЛАМ И ТЕМАМ

Раздел I. Чрезвычайные ситуации (ЧС) социального, природного, последствия и правила безопасного поведения Классификация чрезвычайных ситуаций по происхождению, масштабам распространения и тяжести последствий: природные, социальные, техногенные.

Землетрясения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о землетрясении, во время и после землетрясений.

Оползни, сели, обвалы, лавины и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала. Правила безопасного поведения во время и после схода селя, оползня, обвала, а также безопасного выхода из зоны стихийного бедствия.

Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Правила безопасного поведения во время и после ураганов, бури, смерча.

Наводнения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнениях, во время и после наводнений.

Природные пожары (лесные, торфяные, степные) и их характеристика.

Предупреждение природных пожаров. Правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров.

Тема 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила безопасного поведения Понятие о промышленных авариях и катастрофах. Потенциально опасные объекты.

Пожары и взрывы, их характеристика, пожаровзрывоопасные объекты.

Правила безопасного поведения при пожарах и взрывах.

Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ.

Химически опасные объекты производства. Аварийно химически опасные вещества (АХОВ), их характеристика и поражающие факторы. Защита населения от АХОВ. Правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасного химического вещества.

Аварии на радиационно опасных объектах. Правила безопасного поведения при радиационных авариях.

Гидродинамические аварии. Правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии.

Тема 3. Чрезвычайные ситуации социального характера Общая характеристика опасных ситуаций социального характера:

массовые беспорядки, массовые погромы, массовые зрелища, праздники, шествия.

Толпа, виды толпы. Паника и ее классификация, безопасность в толпе.

Чрезвычайные ситуации криминального характера и защита от них:

кража, мошенничество, предупреждение криминальных посягательств в отношении детей, нападения на улице, в транспорте.

социального характера. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

Хулиганство, вандализм, грубое нарушение общественного порядка, повреждение имущества, насилие над личностью. Виды наказаний, назначаемых несовершеннолетним.

Терроризм как реальная угроза безопасности в современном обществе.

Наиболее масштабные теракты, совершенные на территории России.

Правила поведения для заложников.

Чрезвычайные ситуации военного характера, которые могут возникнуть на территории России в случае локальных вооруженных конфликтов или ведения широкомасштабных боевых действий.

Основные источники чрезвычайных ситуаций военного характера – современные средства поражения.

чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени МЧС России – федеральный орган управления в области защиты населения от чрезвычайных ситуаций. Основные задачи и структура МЧС России.

Гражданская оборона, ее структура и задачи по защите населения от опасностей, возникающих при ведении военных действий или вследствие этих действий.

Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) Российской Федерации. Цель создания системы, структура, основные задачи РСЧС по защите населения от чрезвычайных ситуаций.

Тема 5. История создания Вооруженных Сил России Организация вооруженных сил Московского государства в XIV—XV веках. Военная реформа Ивана Грозного в середине XVI века. Военная реформа Петра I, создание регулярной армии, ее особенности. Военные реформы в России во второй половине XIX века, создание массовой армии.

Создание советских Вооруженных Сил, их структура и предназначение.

Вооруженные Силы Российской Федерации, основные предпосылки проведения военной реформы.

Дни воинской славы России — Дни славных побед.

Основные формы увековечивания памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России.

Боевое Знамя воинской части — символ воинской чести, доблести и славы. Ритуал вручения Боевого Знамени воинской части, порядок его хранения и содержания.

Ордена — почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и военной службе.

Тема 6. Основы обороны государства. Виды ВС РФ, рода войск Обеспечение национальной безопасности Российской Федерации.

Основные угрозы национальной безопасности Российской Федерации.

Обеспечение военной безопасности Российской Федерации. Военная организация государства.

Вооруженные Силы РФ — основа обороны Российской Федерации:

история создания, основные реформы. Виды Вооруженных Сил, рода войск и их предназначение. Функции и основные задачи современных ВС РФ. Дни воинской славы России.

Тема 7. Военная служба — особый вид федеральной государственной службы Основные понятия о воинской обязанности. Воинский учет. Организация воинского учета и его предназначение. Первоначальная постановка граждан на воинский учет. Обязанности граждан по воинскому учету. Организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет.

Правовые основы военной службы. Призыв на военную службу.

Особенности прохождения военной службы по призыву.

Прохождение военной службы по контракту. Требования, предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту.

Альтернативная гражданская служба. Требования, предъявляемые к гражданам, для прохождения альтернативной гражданской службы.

Статус военнослужащих.

Общие, должностные и специальные обязанности военнослужащих.

Особенности воинской деятельности в различных видах Вооруженных Сил и родах войск.

Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.).

Тема 8. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества Понятие «здоровье» — определение, основные составляющие.

Здоровый образ жизни и его компоненты. Рациональное питание, дозированная физическая нагрузка.

Тема 9. Факторы, отрицательно сказывающиеся на здоровье человека Алкоголизм. Курение. Наркомания.

Тема 10. Инфекционные заболевания. Венерические заболевания Инфекционные заболевания: возбудители, течение болезни, лечение.

Венерические заболевания: возбудители, течение болезни, лечение.

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО РАЗДЕЛАМ, ТЕМАМ И ВИДАМ ЗАНЯТИЙ

Раздел I. Чрезвычайные ситуации (ЧС) социального, природного, Тема 1. Чрезвычайные ситуации природного безопасного поведения Тема 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила безопасного поведения Тема 3. Чрезвычайные ситуации социального характера Тема 4. Организационные основы защиты военного времени Тема 5. История создания Вооруженных Сил России Тема 6. Основы обороны государства. Виды ВС РФ, рода войск Тема 7. Военная служба – особый вид федеральной государственной службы Тема 8. Здоровый образ жизни как необходимое человека и общества Тема 9. Факторы, отрицательно сказывающиеся на здоровье человека Тема 10.

Венерические заболевания Раздел 4. Основы медицинских знаний. Первая медицинская помощь Тема 11. Основы медицинских знаний. Первая медицинская помощь Раздел I. Чрезвычайные ситуации (ЧС) социального, природного, Тема 1. Чрезвычайные ситуации природного безопасного поведения Тема 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила безопасного поведения Тема 3. Чрезвычайные ситуации социального характера Тема 4. Организационные основы защиты военного времени Тема 5. История создания Вооруженных Сил России Тема 6. Основы обороны государства. Виды ВС РФ, рода войск Тема 7. Военная служба – особый вид федеральной государственной службы Тема 8. Здоровый образ жизни как необходимое человека и общества Тема 9. Факторы, отрицательно сказывающиеся на здоровье человека Тема 10.

Венерические заболевания Раздел 4. Основы медицинских знаний. Первая медицинская помощь Тема 11. Основы медицинских знаний. Первая медицинская помощь

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ

Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» играет важную роль в системе подготовки бакалавра юриспруденции.

Основным видом учебной работы является освоение материала лекций, преподаваемого в соответствии с программой курса, представленной в данных учебно-методических материалах.

Лекция служит организующим началом работы студентов. На лекциях у них развивается интерес к изучаемому материалу, формируется мотивация для дальнейшего самостоятельного изучения курса. Преподаватель на лекции раскрывает наиболее сложные вопросы и теоретические положения, показывает их практическую значимость, дает рекомендации по углубленному самостоятельному изучению предмета «Безопасность жизнедеятельности».

В лекциях излагается содержание тем программы на основе объектного подхода с учетом требований, установленных для специалиста в квалификационной характеристике. Основное внимание уделяется наиболее сложным вопросам курса, слабо отраженным в учебной и учебно-методической литературе по дисциплине.

Семинарские занятия проводятся с целью закрепления наиболее значимых для успешного освоения дисциплины частей лекционного курса, освоения навыков практического использования изученных теоретических материалов, а также контроля успеваемости студентов.

безопасности жизнедеятельности. Они призваны углубить и расширить познания студентов, научить их аргументировать теоретические положения.

Цель семинарских занятий – не только более глубокое изучение учебного материала и контроль знаний студентов, но и привитие навыка устных публичных выступлений, умения вести дискуссию, аргументирование своей точки зрения.

Организация семинарских занятий должна обеспечивать вовлечение студентов в активную учебную работу с использованием лекционного материала и рекомендованной литературы по двум основным направлениям.

1. Усвоение, анализ и закрепление теоретических положений, принципов, понятий и категорий безопасности жизнедеятельности, содержащихся в рассматриваемой теме программы курса. Для решения данной задачи студентам предлагается разработанный по каждой теме набор контрольных заданий, разбор конкретных ситуаций, в процессе выполнения которых проверяются знания студентов, разъясняются наиболее важные и сложные для понимания вопросы. При этом весьма важным является использование простых, но ярких и показательных примеров из жизни, часть аудиторных занятий проводится в активных формах.

2.Проведение анализа чрезвычайных ситуаций, безопасности в той или иной сфере, применение практических навыков при раскрытии темы, контрольных вопросов семинарских занятий. В рамках учебного курса предусматриваются встречи с работниками МЧС, ГО ЧС, посещение курсов по обучению населения по оказанию ПМП различной тяжести, мастер-классы специалистов.

В целях контроля подготовленности студентов и привития им навыков краткого письменного изложения своих мыслей по предложенной тематике преподаватель в ходе семинарских занятий может проводить контрольные работы и тестирование.

Семинар может включать в себя элементы индивидуального собеседования. Преподаватель может осуществлять индивидуальный контроль работы студентов; знакомиться с их конспектами лекций, первоисточников;

оценивать выполнение индивидуальных заданий; изучать личностные особенности студентов; давать рекомендации; в случае необходимости помогать составить индивидуальный план работы над курсом.

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ

Основными видами аудиторной работы студентов, обучающихся по программе бакалавриата, являются лекции и практические (семинарские) занятия.

В ходе лекций преподаватель излагает и разъясняет основные понятия темы, связанные с ней теоретические и практические проблемы, дает рекомендации к самостоятельной работе. Обязанность студентов – внимательно слушать и конспектировать лекционный материал.

В процессе подготовки к семинару студенты могут воспользоваться консультациями преподавателя. Примерные темы докладов, сообщений, вопросов для обсуждения приведены в настоящих рекомендациях. Кроме указанных в настоящих учебно-методических материалах тем, студенты могут по согласованию с преподавателем избирать и другие темы.

Самостоятельная работа необходима студентам для подготовки к семинарским занятиям и подготовки рефератов на выбранную тему с использованием материалов преподаваемого курса, лекций и рекомендованной литературы.

Самостоятельная работа включает глубокое изучение научных статей и учебных пособий по безопасности жизнедеятельности, а также нормативных правовых актов.

Самостоятельную работу над дисциплиной следует начинать с изучения программы, которая содержит основные требования к знаниям, умениям, навыкам обучаемых. Обязательно следует выполнять рекомендации преподавателя, данные в ходе установочных занятий. Затем приступать к изучению отдельных разделов и тем в порядке, предусмотренном программой.

Получив представление об основном содержании раздела, темы, необходимо изучить материал с помощью учебника. Целесообразно составить краткий конспект или схему, отображающую смысл и связи основных понятий данного раздела, включенных в него тем. Затем необходимо изучить соответствующее законодательство. Обязательно следует записывать возникшие вопросы, на которые не удалось ответить самостоятельно. При самостоятельных занятиях студенты осуществляют тематические подборки нормативных правовых актов из различных баз данных по законодательству, по вопросам безопасности жизнедеятельности в различных сферах, в том числе и в удаленном доступе. Кроме того, формой самостоятельной работы студента является подготовка реферата, в котором студент дает анализ законодательства и изученной литературы при рассмотрении какой-либо проблемы. Примерная тематика рефератов приведена в настоящем пособии. Студент может выбрать и другую тему, согласовав ее с преподавателем.

Реферат - это научно-исследовательская работа студента, в которой он делает анализ безопасности жизнедеятельности по выбранной теме. Реферат является отражением знания студента выбранной темы. Работа проводится под руководством преподавателя: согласовывается план работы, определяются источники и литература, обсуждаются возможные методы исследования вопросов выбранной темы. Объем реферата 15-20 страниц печатного текста (размер шрифта (кегль) - 14, междустрочный интервал полуторный).

На титульном листе указываются: принадлежность к РЮИ РПА; тема реферата; фамилия, имя, отчество автора, курс, учебная группа, год написания.

На втором листе помещается план реферата, включающий введение, основные вопросы, заключение.

Изложение материала в письменной работе (реферат) делится на три логические части: введение, основная часть, заключение. Введение содержит обоснование темы. Основная часть также делится на логически завершенные части исследуемой темы (разделы, главы, параграфы). Заключение должно содержать выводы, к которым пришел автор. В работе должны быть сноски на цитируемую литературу, малоизвестные факты, статистические данные. В конце работы приводится список использованной литературы в алфавитном порядке (фамилия, инициалы автора; заголовок использованного учебника, монографии, статьи и т.п.; издательство, год издания, страницы). Нормативные правовые акты излагаются по видам актов: международно-правовые акты, Конституция РФ, конституционные федеральные законы, федеральные законы (законы Российской Федерации), указы, распоряжения Президента РФ, постановления, распоряжения Правительства РФ, нормативные правовые акты федеральных органов исполнительной власти, правовые акты субъектов Российской Федерации, правовые акты органов местного самоуправления и по датам их принятия.

ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ

Семинар 1. Чрезвычайные ситуации природного характера, их последствия и правила безопасного поведения Цель занятия:

- классифицировать чрезвычайные происшествия природного характера по разным параметрам (масштабам, происхождению и др.) и дать краткую характеристику стихийным бедствиям;

- ознакомить студентов с последовательностью действий перед, во время и после чрезвычайного происшествия.

Доклад: «Стихийные бедствия, характерные для Российской Федерации».

Вопросы для обсуждения:

1. Классификация чрезвычайных ситуаций по происхождению, масштабам распространения и тяжести последствий.

2. Землетрясения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о землетрясении, во время и после землетрясений.

3. Оползни, сели, обвалы, лавины и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении об угрозе схода селя, оползня, обвала.

4. Ураганы, бури, смерчи и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о приближении урагана, бури, смерча. Правила безопасного поведения во время и после ураганов, бури, смерча.

2. Наводнения и их поражающие факторы. Правила безопасного поведения при заблаговременном оповещении о наводнениях, во время и после наводнений.

характеристика. Предупреждение природных пожаров. Правила безопасного поведения при возникновении природных пожаров.

Семинар 2. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и правила безопасного поведения техногенного характера по разным параметрам (масштабам, происхождению и др.) и дать их краткую характеристику.

Доклад: «Крупнейшие техногенные аварии последнего десятилетия. Их причины. Способы их предотвращения в будущем».

Вопросы для обсуждения:

0. Понятие о промышленных авариях и катастрофах. Потенциально опасные объекты.

0. Промышленные аварии с выбросом опасных химических веществ.

Правила безопасного поведения при авариях с выбросом опасного химического вещества.

0. Аварии на радиационно опасных объектах. Правила безопасного поведения при радиационных авариях.

0. Гидродинамические аварии. Правила безопасного поведения при угрозе и в ходе наводнения при гидродинамической аварии.

Семинар 3. Чрезвычайные ситуации социального характера Цель занятия:

- дать характеристику основным опасным социальным явлениям;

- ознакомление с правилами безопасности в случаях нападения, кражи, захвата заложников.

Доклад: «Трагедия на Ходынском поле».

Вопросы для обсуждения:

6. Общая характеристика опасных ситуаций социального характера.

6. Роль несовершеннолетних в возникновении опасных ситуаций социального характера. Уголовная ответственность несовершеннолетних.

6. Терроризм как реальная угроза безопасности в современном обществе.

6. Правила поведения для заложников.

6. Основные источники чрезвычайных ситуаций военного характера – современные средства поражения.

чрезвычайных ситуаций мирного и военного времени Цель занятия:

- изучение вопросов единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) РФ;

- ознакомление с организационной структурой и основными задачами МЧС России – федерального органа управления в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

Доклад: «Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС) РФ».

Вопросы для обсуждения:

0. МЧС России – федеральный орган управления в области гражданской обороны и защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций:

- - основные задачи МЧС России;

- - основные мероприятия, осуществляемые МЧС России.

0. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС):

- - основные задачи РСЧС;

- - функциональные подсистемы РСЧС;

- - силы и средства РСЧС.

Семинар 5. История создания Вооруженных Сил России Цель занятия:

- изучить основные этапы становления вооруженных сил Российской Федерации;

- ознакомиться со структурой современных ВС РФ.

Доклады:

4. «Военные реформы Ивана Грозного, Петра 1, реформа XIX в., создание Советской армии».

5. «Дни воинской славы России — Дни славных побед. Основные формы увековечивания памяти российских воинов, отличившихся в сражениях, связанных с днями воинской славы России».

Вопросы для обсуждения:

1. Этапы формирования вооруженных сил России.

2. Военные союзы и участие в них вооруженных сил России.

Семинар 6. Основы обороны государства. Виды ВС РФ, рода войск Цель занятия:

- изучение основ обороны государства РФ;

- ознакомление с организационной структурой ВС РФ и их основными задачами. Виды Вооруженных Сил, рода войск и их предназначение. Функции и основные задачи современных ВС РФ.

Доклад: «Основы обороны государства РФ».

Вопросы для обсуждения:

1. Национальная безопасность и национальные интересы России.

2. Военная организация Российской Федерации.

3. Виды и рода войск вооруженных сил России, их состав и предназначение.

государственной службы Цель занятия: сформировать знания об основах воинской службы.

Доклад: «Организация режима дня и быта военнослужащего в современной Российской армии».

Вопросы для обсуждения:

5. Основные понятия о воинской обязанности.

5. Воинский учет:

- организация воинского учета и его предназначение;

- первоначальная постановка граждан на воинский учет;

- обязанности граждан по воинскому учету;

- организация медицинского освидетельствования граждан при первоначальной постановке на воинский учет.

5. Правовые основы военной службы. Призыв на военную службу.

Особенности прохождения военной службы по призыву.

предъявляемые к гражданам, поступающим на военную службу по контракту.

5. Альтернативная гражданская служба. Требования, предъявляемые к гражданам для прохождения альтернативной гражданской службы.

5. Уголовная ответственность за преступления против военной службы (неисполнение приказа, нарушение уставных правил взаимоотношений между военнослужащими, самовольное оставление части и др.).

Семинар 8. Здоровый образ жизни как необходимое условие сохранения и укрепления здоровья человека и общества Цель занятия: изучение вопросов здорового образа жизни граждан и общества.

Доклад: «Элементы здорового образа жизни общества».

Вопросы для обсуждения:

11. Здоровье человека и здоровый образ жизни.

11. Основы рационального питания.

11. Физическая нагрузка в режиме дня человека.

Семинар 9. Факторы, отрицательно сказывающиеся на здоровье человека Цель занятия: рассказать о вредных привычках и об их негативном воздействии на организм человека.

Доклады:

6. « Алкоголизм».

6. «Наркомания».

Вопросы для обсуждения:

4. Влияние вредных привычек на организм человека.

4. Вредные привычки – проблема современного общества.

Семинар 10. Инфекционные заболевания. Венерические заболевания Цель занятия: донести до студентов информацию об основных инфекционных и венерических заболеваниях.

Доклад: «Массовые эпидемии в истории человечества».

Вопросы для обсуждения:

2. Инфекционные заболевания: возбудители, течение болезни, лечение.

2. Венерические заболевания: возбудители, течение болезни, лечение.

Семинар 11. Основы медицинских знаний. Первая медицинская помощь Цель занятия: овладение первоначальными навыками в организации доврачебной помощи.

Доклад: «Основы оказания первой медицинской помощи в различных ситуациях».

Вопросы для обсуждения:

1. Ознакомление и первоначальные приемы оказания доврачебной помощи при ранениях, кровотечениях, травмах, отравлениях, ожогах, укусах животных, насекомых.

2. Медицинские и подручные средства оказания первой медицинской помощи.

ПРИМЕРНЫЕ ВОПРОСЫ ДЛЯ ТЕСТИРОВАНИЯ

1. Укажите последовательность действий выполнения мероприятий при оповещении об аварии на радиационно опасном объекте.

2. Укажите последовательность действий человека, который оказался под завалом и получил травму.

3. Укажите последовательность выполнения действий при выходе из зоны заражения аварийно химически опасными веществами.

4. Назовите прибор, измеряющий колебания земной коры.

5. Действие какого поражающего фактора ядерного взрыва приводит к массовым пожарам?

— какому званию офицерского состава соответствуют данные погоны?

7. Какие рода авиации входят в состав Военно-воздушных сил?

8. Какое наказание ожидает гражданина, уклоняющегося от призыва на военную или альтернативную службу в соответствии со ст. 328 Уголовного кодекса Российской Федерации?

9. Какие признаки свидетельствуют о растяжении?

10. Порядок оказания первой медицинской помощи при инсульте.

2. Как в соответствии со статьями Уголовного кодекса Российской Федерации наказывается склонение к употреблению наркотических средств или психотропных веществ?

2. Какие из перечисленных ниже факторов способствуют развитию отморожения?

2. Какое количество никотина попадает в кровь человека при выкуривании 20—25 сигарет?

2. Какие заболевания передаются контактно-бытовым путем?

2. Какие жизненно важные органы человека страдают в первую очередь от наркотических веществ?

ПРИМЕРНЫЕ ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ

0. Экологическая обстановка в Ростове и Ростовской области.

0. Химически опасные объекты на территории Ростова и Ростовской области.

0. Волгодонская АЭС.

0. Характерные чрезвычайные ситуации природного происхождения на территории Ростовской области.

0. Действия человека в экстремальных ситуациях.

0. Автономное существование человека в природе.

0. Инфекционные заболевания передаваемые половым путем.

0. СПИД и его профилактика.

0. Пагубное влияние вредных привычек на организм человека.

0. Рациональное питание и здоровье человека.

0. Профилактика простудных заболеваний и способы закаливания организма.

0. Терроризм – угроза обществу.

0. Экология и проблемы больших городов.

ПЕРЕЧЕНЬ НОРМАТИВНЫХ ПРАВОВЫХ АКТОВ, ОСНОВНОЙ И

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ

голосованием 12.12.1993 (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 № 6-ФКЗ, от 30.12.2008 № 7-ФКЗ) // Российская газета, № 7, 21 января 2009 года.

2. Федеральный закон 21 декабря 1994 г. N 68-ФЗ «О защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера»

(в посл. ред.).

3. Гражданский кодекс Российской Федерации (часть первая) от 21.10. № 15-ФЗ (в посл. ред.).

26.01.1996 № 14-ФЗ (в посл. ред.).

5. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197-ФЗ. (в посл. ред.).

"Об охране окружающей среды".

"Об Российской Федерации по экологической безопасности".

окружающей среды и обеспечению устойчивого развития".

9. Постановление Правительства РФ от 4 сентября 2003 г. N "О подготовке населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера".

10. Федеральный закон «Об экологической экспертизе» от 23.11.1995 № 174-ФЗ // СЗ РФ 1995, - № 48, ст. 4556.

11. Лесной кодекс Российской Федерации от 04.12.2006 № 200-ФЗ// СЗ РФ -2006, № 50, ст. 5278.

12. Водный кодекс Российской Федерации от 03.06.2006 № 74-ФЗ // СЗ РФ - 2006, № 23, ст. 2381.

13. Федеральный закон от 24.04.1995 № 52-ФЗ «О животном мире» // СЗ РФ - 1995. — № 17. - ст. 1462.

14. Закон Российской Федерации «О недрах» от 21.02.1992 № 2395-1 // СЗ РФ. — 1995. № 10. - ст. 823.

15. Федеральный закон «Об охране атмосферного воздуха» от 04.05. №96-ФЗ // СЗ РФ. -1999. - № 18. - Ст. 2222.

16. Федеральный закон «Об особо охраняемых природных территориях»

от 14.03.1995 № 33-ФЗ // СЗ РФ 1995, - № 12, ст. 1024.

утверждении порядка и разработки экологических нормативов выбросов и сбросов загрязняющих веществ в окружающую природную среду, лимитов использования природных ресурсов, размещения отходов».

18. Постановление Правительства РФ №652 от 28.08.92 г. «Об утверждении порядка определения платы и ее предельных размеров за загрязнение окружающей природной среды, размещение отходов, другие виды вредного воздействия».

ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

0. Актуальные вопросы гигиены труда и физиологии труда в связи с ускорением научно-технического прогресса. Обзорная информация. – М.. 1986.

1. Безопасность России. Правовые, социально-экономические и научнотехнические аспекты. – М.: МГФ «Знание», 1999г.

2. Белов (и др.) Безопасность жизнедеятельности. Ч.2. – М.1995.

жизнедеятельности: конспект лекций. – М., 1992.

4. Биология (Ю.И. Богоявленский) – М., 1982.

5. Барчук Н.И. Медицина экстремальных ситуаций. – Минск, 1998.

6. Вахтин А.К. Меры безопасности при ликвидации последствий стихийных бедствий и производственных аварий. – М., 1999.

7. Воронков Н.А. Экология общая, социальная, прикладная. – М., 1999.

8. Гигиеническое нормирование факторов производственной среды и трудового процесса /под ред. Н.Ф. Измерова. – М., 1986.

9. Жамгоцев Г.Г., Предтеченский М.Б. Медицинская помощь пораженным ядовитыми веществами (СДЯВ). – М., 1993.

10. Иванников В.П. Справочник руководителя тушения пожара. – М.,1987. Лицкевич В.К. К вопросу о разработке концепции экологичной жилой среды // Жилищное строительство. 1995. №5.

12. Миньковский Г.М., Ревин В.П. Характеристика терроризма и некоторые направления борьбы с ним // Государство и право. 1997. № 13. Научно- методическое обеспечение государственного санитарного надзора на современном этапе. Обзорная информация. – М., 1987.

14. Нечаев Э.А., Фаршатов М.Н. Военная медицина и катастрофы мирного времени. – М., 1994.

15. Повзник Я.С. (и др.) Пожарная тактика.

16. Резчиков Е.А., Ткаченко Безопасность жизнедеятельности. Учебное пособие. – М.: Институт ИНФО, 20021.

17. Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности. Практикум.

Изд. 3.-е. - Ростов н/Д: Феникс, 20102.

18. Хван Т.А., Хван П.А. Безопасность жизнедеятельности : учебное пособие. Изд. 9-е.- Ростов н/Д: Феникс, 20123.

производительных сил. – М. 1992.

20. Экология и проблемы больших городов. – М.1992.

Данная литература имеется в библиотеке.

Данная литература имеется в библиотеке.

Данная литература имеется в библиотеке.

21. Экология и экономика. Здоровье: Тез. докл. уч.-метод. конф. – Ижевск, 1991.

0. Ярыгин В.Н. Биология, 1995.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

3. Анищенко В.С. Физическая культура: Медико-практические занятия студентов: Учеб. Пособие. М. : Изд-во РУДН, 1999г.

3. Волков В.Ю., Волкова Л.М. Реабилитация здоровья студентов средствами физической культуры. Учеб. пособие. СПб.: СПб. Гос.техн. унт,1998г.

3. Виленский М.Я., Горшков А.Г. Основы здорового образа жизни студента// Среднее профессиональное образование. 1995. № 4-6; 1996. № 1-3.

3. Жолдак В.И., Коротаев Н.В. Социология физической культуры и спорта: Учеб. Пособие. МоГИФК, 1994г.

3. Нифонтова Л.Н., Павлова Г.В. Физическая культура для людей, занятых малоподвижным трудом. М.: Советский спорт, 1993г.

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО

КОНТРОЛЯ

В результате освоения программы учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» выпускник должен:

- общие вопросы безопасность жизнедеятельности;

- вопросы безопасности и экологичности технических систем;

- законодательство в области правовых и организационных основ безопасности жизнедеятельности;

- анатомические и физиологические механизмы защиты человека от опасных и вредных факторов;

- основные понятия экологической безопасности;

- безопасность жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях;

- оказывать первую медицинскую помощь при травмах и ранениях;

- применять нормативно-правовые акты на практике;

- навыками работы с правовыми источниками, документами;

- владеть навыками наложения повязок;

г) обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- стремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

- способностью использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач ;

- способностью анализировать социально значимые проблемы и процессы - способен понимать сущность и значение информации, сознавать опасности и угрозы, соблюдать основные требования безопасности жизнедеятельности;

- владеет основными методами, способами и средствами оказания первой медицинской помощи д) обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

в нормотворческой деятельности:

- способен участвовать в разработке нормативно-правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности (ПК-1);

- способен осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры (ПК-2);

- способен обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права (ПК-3);

- способен принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом (ПК-4);

- способен применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности (ПК- 5);

- владеет навыками подготовки юридических документов (ПК-7);

в правоохранительной деятельности:

- готов к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства (ПК-8);

- способен уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина (ПК-9);

- способен правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации (ПК-13);

в экспертно-консультационной деятельности:

- готов принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов (ПК-14);

в педагогической деятельности:

- способен управлять самостоятельной работой обучающихся (ПК-18);

способен эффективно осуществлять воспитание безопасности жизнедеятельности (ПК-19).

жизнедеятельности » осуществляется в виде текущего контроля успеваемости студентов и промежуточной аттестации, проводимых согласно Положению о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации, утвержденному приказом института.

В соответствии с учебным планом института промежуточная аттестация по данной дисциплине проводится в форме зачета.

МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК

ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

ВОПРОСЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЗАЧЕТУ

1. Классификация опасных и вредных факторов среды обитания человека 2. Пути поступления вредных веществ в организм 3. Распределение, превращение и выделение ядов из организма 4..Цели и задачи науки безопасности жизнедеятельности 5. Принципы нормирования опасных и вредных факторов 6..Понятие о естественных химических факторах 7. Источники антропогенных химических факторов 8. Пути поступления вредных веществ в организм 9. Порядок нормирования химических веществ в окружающей среде 10. Вибрация. Воздействие на человека.

11. Акустические колебания. Действие на организм.

12. Инфразвук, ультразвук. Действие на организм.

13. Воздействие на организм электромагнитного излучения оптического диапазона.

14. Воздействие на человека статических, электрических и магнитных полей.

15. Воздействие на организм электрического тока.

16. Источники негативных факторов бытовой среды.

17. Атмосферное давление и его влияние на организм.

18. Потенциальная опасность и риск.

19. Экологическая экспертиза, ее цели и задачи.

20. Техногенные системы и их влияние на окружающую человека среду.

технологических процессов.

исследования.

23. Антропогенное загрязнение атмосферы, гидросферы и литосферы и опасность для человека.

24. Понятие о реактивности организма.

25. Рефлексы спинного и головного мозга и их значение в обеспечении безопасности.

26. Условные и безусловные рефлексы. Торможение как защитная реакция. Анализаторы. Иммунитет. Значение в обеспечении безопасности.

28. Среда обитания. Человек как звено в экологической цепочке.

29. Генетические аспекты безопасности.

30. Связь между экологической ситуацией и здоровьем населения.

Причины и типы основных патологий.

31. Классификация ЧС мирного времени.

32. Характеристика аварий на радиационно опасных объектах.

33. Химически опасные объекты. Последствия аварий на ХОО.

34. Предупреждение чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера.

35. Понятие о терроризме. Правовые аспекты обеспечения безопасности населения.

36. ЧС военного времени. Характеристика ядерного и химического оружия. Средства коллективной защиты населения.

38. Виды кровотечений и их последствия. Первая помощь при кровотечениях.

39. Правила наложения повязок. Основные виды повязок.

40. Первая помощь при клинической смерти.

41. Законодательство по охране труда.

42. Основные положения экологического законодательства.

43. Правовые аспекты охраны лесов.

44. Основные правовые принципы и положения в области охраны животного мира и особо охраняемых территорий.

45. основные принципы государственного законодательства в области охраны атмосферного воздуха.

СОДЕРЖАНИЕ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ДИСЦИПЛИНЫ ПО РАЗДЕЛАМ, ТЕМАМ И

ВИДАМ ЗАНЯТИЙ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ..............

ПЕРЕЧЕНЬ НОРМАТИВНЫХ ПРАВОВЫХ АКТОВ, ОСНОВНОЙ И

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ОСНОВНЫХ

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ПРОГРАММ. ФОРМЫ ПРОМЕЖУТОЧНОГО

КОНТРОЛЯ

МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК

ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ

«БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 030900 – ЮРИСПРУДЕНЦИЯ

КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) – БАКАЛАВР

Сдано в набор 000000 г. Подписано в печать 000000 г.

Формат 60х84 1/16. Бумага газетная. Усл. печ. л. 1,1. Тираж 100 экз.

Издательство Ростовского юридического института РПА Минюста России г.

Ростов-на-Дону, 14 линия, 50, тел. (863) 283-11-

 


Похожие работы:

«0Управление Алтайского края по культуре и архивному делу Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В. Я. Шишкова Общедоступные государственные и муниципальные библиотеки Алтайского края в 2011 году Сборник статистических и аналитических материалов о состоянии библиотечной сферы Барнаул 2012 УДК 027 ББК 78.34(2)7 О28 Составители: Л. А. Медведева, Т. А. Старцева Общедоступные государственные и муниципальные библиотеки Алтайского края в 2011 году: О28 сб. стат. и аналит. материалов о...»

«УДК 809.435 ББК 81.2 Л59 Авторы: О. Н. Волкова, Н. Л. Коломиец, М. А. Каданцева, Е. Г. Мотовилова, И. Г. Нагибина Электронный учебно-методический комплекс по дисциплине Лингвострановедение первого иностранного языка (китайский язык) подготовлен в рамках реализации в 2007 г. программы развития ФГОУ ВПО Сибирский федеральный университет на 2007–2010 гг. по разделу Модернизация образовательного процесса. Рецензенты: Красноярский краевой фонд науки; Экспертная комиссия СФУ по подготовке...»

«КУЛЬТУРНЫЙ ЛАНДШАФТ ГОРОДА САРАНСКА (ГЕОЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И ЛАНДШАФТНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ) САРАНСК ИЗДАТЕЛЬСТВО МОРДОВСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 2002 УДК 712(470.345) ББК Д82 К90 Рецензенты: доктор географических наук профессор Б. И. Кочуров доктор географических наук доцент Е. Ю. Колбовский Авторский коллектив: Т. И. Бурлакова, Ю. Н. Гагарин, В. А. Гуляев, Н. А. Кильдишова, И. В. Кирюхин, В. И. Кудашкин, Е. Т. Макаров, В. Н. Масляев, В. Б. Махаев, В. А. Моисеенко, В. А. Нежданов, С. И. Осипова, В. Н....»

«ЮЛИУС ЭВОЛА: АРИЙСКОЕ УЧЕНИЕ О БОРЬБЕ И ПОБЕДЕ (1940) Издание и послесловие Зиглинга Этот доклад был сделан в отделе культуроведческих наук Института Императора Вильгельма в Палаццо Цуккари в Риме 7 декабря 1940 года на немецком языке (опубликован в 1941 году, издательство Антон Шролль и Ко., Вена). Титульная страница Упадок современного Запада с точки зрения одного известного культурного критика отчетливо заметен по двум главным признакам: во-первых, в патологическом развитии всего того, что...»

«АРХИВНОЕ УПРАВЛЕНИЕ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ОКУ ГОСАРХИВ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ ОКУ ГАОПИ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ КУРСКОЕ ОБЛАСТНОЕ НАУЧНОЕ КРАЕВЕДЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО КАЛЕНДАРЬ ЗНАМЕНАТЕЛЬНЫХ И ПАМЯТНЫХ ДАТ КУРСКОЙ ОБЛАСТИ НА 2014 ГОД КУРСК – 2013 2 ББК 92 (2Рус-4 Курск) К 17 Редакционная коллегия:Богданов В.Л. (гл. редактор) – начальник архивного управления Курской обл., Бугров Ю.А. – президент Курского областного краеведческого общества, заслуженный работник культуры России, канд. ист. наук, Елагина Н.А. – директор ОКУ...»

«1 Февраль 2012 LA GAZETTE Revue de la presse russe sur l’Internet dite depuis 1987 par Le Centre de Langue et Culture Russe №229 BP 73 75261 Paris Cedex Tel / Fax : 01 45 44 gazette.clcr@gmail.com www.clcr.ru http://clcr.over-blog.com Подписано в печать 24 февраля РУ С С К А Я З А РУ Б Е Ж Н А Я ГАЗЕТА Распространяется бесплатно по Интернету Первая Интернет - газета на русском языке во Франции Издается Центром Русского Языка и Культуры в Париже Редакция не несет ответственности за мнения...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика учреждения 2. Условия осуществления образовательного процесса 3. Особенности образовательного процесса 4. Результаты образовательной деятельности 5. Научная и инновационная деятельность вуза 6. Социальное, государственно-частное партнерство 7. Международное сотрудничество 8. Финансово-экономическая деятельность 9. Перспективы развития университета 10. Приложения 1 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ Тип, вид, статус учреждения Федеральное государственное...»

«Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики Ценности культуры и модели экономического поведения Монография Под редакцией Н.М. Лебедевой, А.Н. Татарко МОСКВА 2011 1 National Research University – Higher School of Economics Монография подготовлена при поддержке программы фундаментальных исследований НИУ ВШЭ в 2011 г.: проект ТЗ 43.0 Региональные особенности экономического сознания и поведения в Российской Федерации, проект ТЗ 62.0 Роль социокультурного контекста и...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа (ООП) бакалавриата, реализуемая вузом по направлению подготовки 031900 Международные отношения. 1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 031900 Международные отношения. 1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования (ВПО) (бакалавриат). 1.4 Требования к абитуриенту 2. Характеристика профессиональной деятельности...»

«Г осударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЯРОСЛАВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ МЕДИЦИНСКОЙ НАУКИ ПРОГРАММА Всероссийской научно-практической конференции студентов и молодых учёных с международным участием, посвящённой 65-летию студенческого научного общества Ярославской государственной медицинской академии Ярославль 2011 ЯРОСЛАВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ...»

«У^ИЗНЬ • ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫХ /1ЮДЕЙ Серия (tuoipacpuu Основана в 1890 году Ф. Павленковым и продолжена в 1933 году М. Горьким МАЛАЯ СЕРИЯ ВЫПУСК 16 СЕ34НН Ф МОСКВА МОЛОДАЯ ГВАРДИЯ ПАЛИМПСЕСТ 2011 УДК 75.03(44)(092) ББК 85.143(3)-8 Ф75 Перевод с французского и комментарии И. А. СОСФЕНОВОЙ Вступительная статья Н. Ю. СЕМЁНОВОЙ Издание осуществлено при поддержке Министерства культуры Франции (Национального центра книги) Oиvrage риЬ/iе avec /'aide dи Miпisterefrat1fais charge de /а Cиltиre­ Ceпtre...»

«Coaching for Performance GROWing People, Performance and Purpose Third edition John Whitmore NICHOLAS BREALEY PUBLISHING L O N D O N Джон Уитмор Коучинг высокой эффективности Новый стиль менеджмента, Развитие людей, Высокая эффективность Третье издание МАК Международная академия корпоративного управления и бизнеса Москва, 2005 УДК 65.016.17 ББК 65.290-2 К 55 Дж. Уитмор Коучинг высокой эффективности. /Пер. с англ. - М.: Международная академия К корпоративного управления и бизнеса, 2005. - С....»

«ВОЛГОГРАДСКОЕ МУНИЦИПАЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ ЦЕНТРАЛИЗОВАННАЯ СИСТЕМА ГОРОДСКИХ БИБЛИОТЕК ОТЧЕТ О РАБОТЕ ВМУК ЦСГБ I ПОЛУГОДИЕ 2013 ГОДА 400005 Волгоград Пр. Ленина, Телефон: (8442)23-15-58 Факс: (8442) 23-44-04, 24-04-58 1 E-mail: volglib@mail.ru Основные контрольные показатели Фактическое Плановый % от Основные показатели исполнение за 1 показатель на 1 запланированного пол. 2013 г. пол. 2013 г. на 1 пол. 2013 г. Пользователи (чел.) 96309 95588 100,7% Посещения (чел.) 423329 421933 100,3%...»

«Московский государственный институт международных отношений – Университет МИД РФ Алексей Подберезкин НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛЪ Том I Роль идеологии в модернизации России Книга 2 Роль национального человеческого капитала в период фазового перехода человечества Москва, 2011 г. СОДЕРЖАНИЕ Книга 2 Роль национального человеческого капитала в период фазового перехода человечества Предисловие Глава 1. Идеология опережающего развития национального человеческого капитала 1.1. Модель...»

«ДИРЕКТИВА КОМИССИИ 2006/125/ЕС от 5 декабря 2006 г. относительно переработанных пищевых продуктов на основе зерновых и продуктов для детского питания, предназначенных для младенцев и детей младшего возраста (текст имеет отношение к ЕЭЗ) (кодифицированная версия) КОМИССИЯ ЕВРОПЕЙСКИХ СООБЩЕСТВ, Принимая во внимание Договор, учреждающий Европейское Сообщество, Принимая во внимание Директиву Совета 89/398/ЕЕС от 3 мая 1989 г. по сближению законов государств-членов, касающихся пищевых продуктов...»

«O’ZBEKISTON QOVUNLARI MELONS OF UZBEKISTAN ДЫНИ УЗБЕКИСТАНА R. Mavlyanova, A. Rustamov, R. Khakimov, A. Khakimov, M. Turdieva and S. Padulosi O’ZBEKISTON QOVUNLARI MELONS OF UZBEKISTAN ДЫНИ УЗБЕКИСТАНА R. Mavlyanova1, A. Rustamov1, R. Khakimov2, A. Khakimov2, M. Turdieva3 and S. Padulosi4 O’zbekiston o’simlikshunoslik ilmiy - tadqiqot instituti. 1 O’zbekiston sabzavot - poliz ekinlari va kartoshkachilik ilmiy - tadqiqot instituti. 2 IPGRI Markaziy Osiyo bo’yicha hududiy ofisi, Toshkent,...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики БУ Национальная библиотека Чувашской Республики Минкультуры Чувашии Отдел отраслевой литературы Сектор аграрной и экологической литературы Экология человека и социальные проблемы Алкоголизм: болезнь воли Библиографический список литературы Вып. 4 Чебоксары 2011 ББК 91.9: 51.1(2Рос)592 А 50 Редакционный совет: Андрюшкина М. В. Аверкиева А. В. Егорова Н. Т. Николаева Т. А. Федотова Е. Н....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ДГУ _Рабаданов М.Х. 2011 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление Доминирующий вид профессиональной деятельности ФГОС ВПО по направлению подготовки утвержден приказом Минобрнауки России от...»

«ОГЛАВЛЕНИЕ 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ - ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ. 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1. Лекционный курс 4.2. Практические занятия 4.3. Самостоятельная внеаудиторная работа студентов 5. МАТРИЦА РАЗДЕЛОВ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ И ФОРМИРУЕМЫХ В НЕЙ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ 5.1. Разделы...»

«Глава 6 НА НОВОМ МЕСТЕ Спустившиеся с гор.Определить и подготовить в удобном месте специальную площадку для приема спустившихся с гор семей переселенцев со своим имуществом. Так говорилось в постановлении партийного руководства и правительства ДАССР относительно организации образцового переселения жителей одного высокогорного селения в первой половине 1960-х гг. (подробнее см. в гл. 4). Далеко не всем переселенцам были созданы подлинно благоприятные условия (особенно это касалось жителей...»














 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.