WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

КИНО И ТЕЛЕВИДЕНИЯ»

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по учебной работе В.Я. Герасимов » 2012 г.

«

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«РАБОТА НАД ЗВУКОВОЙ ПАРТИТУРОЙ ТЕЛЕВИЗИОННЫХ ПРОГРАММ »

Специальность/направление - 071104 «Звукорежиссура кино и телевидения»

Квалификация/степень выпускника – звукорежиссер Форма обучения – очная, заочная Санкт-Петербург Составитель – Гасан-Заде Алиакпер Али-Гейдар оглы, профессор кафедры звукорежиссуры Рабочая программа учебной дисциплины составлена на основании ГОС ВПО по специальности 071104 «Звукорежиссура кино и телевидения», утвержденного Министерством науки и образования РФ 17.12. 2002.

Цикл дисциплин: дисциплины специализации Рабочая программа производственной практики одобрена на заседании кафедры звукорежиссуры протокол № 1 (38) от 14.09. Заведующий кафедрой звукорежиссуры Ю.А. Кубицкий Согласовано Декан ФТЭП, профессор С.И. Мельникова Декан заочного отделения, профессор Г.М. Луговой Одобрено Советом ИЭИ протокол № от _ 20_ г.

Председатель А.В. Бабаян Согласовано Начальник УМУ, доцент Н.А. Склярова

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ

1.1 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

Цель дисциплины: Целью изучения дисциплины «Работа над звуковой партитурой телевизионных программ» является развитие творческих возможностей будущего звукорежиссера – профессионала, его умение создавать звуковую партитуру будущего аудио-визуального произведения на основе органического синтеза звукоряда и изображения, не только адекватного авторскому замыслу, но и обогащающему его.

Овладение принципами формирования звуковой партитуры фильма, глубокое понимание взаимосвязей драматургии и стилистики авторского замысла, способов реализации звукозрительных и визуальных образов в экранном произведении, с особенностями построения звуковой партитуры, является основой реализации выразительности звукового решения будущего произведения. Освоение студентом принципов формирования звуковой партитуры, знания всех ее составляющих компонентов и умение профессионально ими пользоваться на основе анализа достижений мирового кинематографа и создания собственных творческих работ как в процессе обучения в ВУЗе, так и в дальнейшей творческой работе.

Основные задачи дисциплины:

1. Знать об основах драматургического построения литературного и режиссерского сценариев. Понимать режиссерскую концепцию и его изобразительное решение;

2. Знать о принципах звуковой драматургии телевизионных программ и произведений и неразрывной связи с общей идеей телевидения;

3. Знать о жанровых особенностях создания звуковой партитуры телевизионных программ;

4. Знать об элементах звуковой партитуры и принципах организации звукоряда телевизионных программ;

5. Знать об основах монтажа;

6. О художественных возможностях применяемых форматов (моно, стерео) и их выборе при создании звуковой партитуры телепроизведения;

7. Овладеть навыками разработки и создания звуковой партитуры телепроизведения согласно режиссерскому сценарию;

8. Умение практически реализовать знания, полученные при освоении содержания дисциплины;

9. Умение не только ясно и точно реализовывать режиссерский замысел произведения, но и обогащать его, используя весь диапазон звуковыразительных средств, заложенных в звуковую партитуру телепроизведения ;

Иметь технические навыки записи музыки разных составов, шумов (на натуре и в 10.

павильоне), тонировки (работы с актерами при озвучании) и записи на площадке шумов и различных эффектов;

Иметь опыт работы со звуковыми архивами и банками.

11.

1.2 МЕТОДЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Преподавание дисциплины с учётом часов, отводимых учебным управлением и деканатом на изучение дисциплины, осуществляется с использованием следующих методов:

лекции;

практические аудиторные занятия;

тестирование по разделам курса;

просмотры фильмов (или фрагментов фильмов) на заданную учебным процессом тему и анализ определенных аспектов их звуковой структуры;

консультации преподавателя;

мастер-классы деятелей искусства и кинематографа;

ролевые игры;

написание курсовых работ;

самостоятельная работа студентов, в которую входит освоение учебного материала путем изучения конспектов занятий и рекомендованной литературы, самообразование.

1.3 МЕСТО И РОЛЬ ДИСЦИПЛИНЫ КАК СОСТАВНОЙ ЧАСТИ ВЫСШЕГО

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Учебный курс «Работа над звуковой партитурой телевизионных программ» предназначен для студентов специальности 071104 Звукорежиссура кино и телевидения. В соответствии с Учебным планом ГОС ВПО по названной специальности данная дисциплина читается студентам 3 - 5 курсов в 6-9 семестрах.

Данная дисциплина относится к дисциплинам специализации национально-регионального компонента. Она строится на основе пройденных студентами или одновременно изучаемых дисциплин: «Основы звукорежиссуры», «Работа звукорежиссера с режиссером-постановщиком», «Эстетические принципы кинофонографии», модуля дисциплин «Технология производства озвучания и звукового монтажа», модуля дисциплин «Вертикальный монтаж. Перезапись фильма», модуля дисциплин «Музыкальные дисциплины», «Музыка в АВИ», «Звукозрительное восприятие АВП».

1.4 ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ УСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Овладев основными понятиями дисциплины «Работа над звуковой партитурой телевизионных программ», студент должен Знать:

- основные элементарные составляющие звуковой партитуры – выразителей звучания;

- выразительные драматургические особенности звуковой партитуры;

- необходимые принципы построения звукового ряда;

- возможности принципиальной организации звукового пространства эпизода в контексте происходящего, определяющего единство основной драматургической мысли;

- определение основы звукового решения – сверхзадачи построения звуковой партитуры;

- зрелищно-жанровые особенности построения звуковой партитуры в художественном осмыслении;

- гармонические и динамические возможности окружающей среды, определяющие движение – звучание партитуры изобразительного ряда;

- горизонтальные и вертикальные составляющие звучания, определяющие способы построения и основ монтажа;

- расширение возможностей диапазона звучания за счет пространства в моно, а также объемного по глубине и фронту воздействия - в стерео, Dolby Digital (Surround) форматов для разработки звуковой партитуры изобразительного ряда;

- музыкальную составляющую аудиовизуального продукта. Соразмерность построения музыкально-шумовой составляющей звуковой партитуры, возможности дополнения или определения одного компонента другим;

- возможности адаптации и принципы реставрации архивных звуковых материалов;

- современные технологические принципы видеоотображения и создания сложных проектов для разрешения из виртуального ряда в реальный звуковой ряд окончательной звуковой партитуры;

- возможности сочетания изобразительного и пластического звукового многообразия в различных формах и стилистических проявлениях на завершающем художественнотехническом этапе перезаписи.

Уметь:

- реализовывать на практике знания, полученные при изучении теоретического курса данной дисциплины, выполненных звуковых этюдов и необходимых курсовых работ в процессе обучения;

- реализовать художественный замысел, заложенный в содержании сценария и в окончательном изобразительном материале посредством организации партитуры звукового пространства;

- определить функции необходимой выразительной составляющей художественной системы пластического ряда звуковой партитуры, ведущей к основной цели – фонограмме;

- работать в содружестве с режиссером-постановщиком, со съемочной группой и композитором (аранжировщиком) в процессе создания аудиовизуального произведения;

- быть готовым к работе при подготовке и проведении различного рода записей речи, шумов и музыки с различными составами в предложенных условиях – оперативно, на съемочных площадках или в студиях.

Владеть:

- навыками создания звуковой партитуры (экспликации) согласно предложенному сценарию, которая в дальнейшем может лежать в основе художественного звукового решения окончательной версии творческого замысла;

- на всех этапах производства владеть навыками записи шумовых материалов как движущихся объектов, так и среды окружения на натуре и в павильонах;

- навыками работы в фонотеке, подбора материалов шумов и музыки, стилистического направления, соответствующие содержанию происходящего по секундомеру или под изображение;

- навыками проведения записи речи, шумов и музыки в различных условиях;

- навыками создания композиций звуковой партитуры с фактурами, вызывающими синестезию, где через звучание можно вызвать дополнительные чувственные раздражения других анализаторов помимо слуха;

- навыками изготовления необходимых исходных материалов звуковой партитуры шумов и музыки без речи оригинала, соответствующей изображению.

Приобрести опыт деятельности:

- создания звуковой партитуры, где текст, контекст и подтекст стремятся к оригинальности представления.

1.5 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

1.5.1. ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ В том числе:

Семинары Лабораторные работы подготовку к экзаменам) В том числе:

Курсовой проект (работа) Расчетно-графические (контрольные) работы Реферат 1.5.2. ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ В том числе:

Семинары Лабораторные работы Самостоятельная работа (всего, включая 248 подготовку к экзамену) В том числе:

Расчетно-графические работы Реферат Итого без подготовки к экзамену Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Экз.

1.5.3. ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ (сокращенная программа) В том числе:

Семинары Лабораторные работы Самостоятельная работа (всего, включая 264 подготовку к экзамену) В том числе:

Расчетно-графические работы Реферат Итого без подготовки к экзамену Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Экз.

2. СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Введение. Звукорежиссер – автор и исполнитель звуковой партитуры телепроизведения Звукорежиссер обладает предпосылками и возможностями художественной организации звукового пространства, навыками мышления самостоятельной пластичности звука в аудиовизуальных произведениях различных стилей и жанров. Основой звуковой партитуры является звуковая экспликация и весь путь реализации звучания телепроизведения.

Тема 1. Работа со сценарием Авторская и режиссерская концепции аудиовизуального произведения, его жанр, характер и стилистические особенности. Стилистика, ракурсы и приемы операторской работы.

Поиск звукового решения. Построение звуковой партитуры. Индивидуальный почерк звукорежиссера.

Тема 2. Основные компоненты звукового ряда Структура и свойства звукового ряда. Звуковысотный, длительно-временной, тембральный, громкостной, пространственный баланс в структуре полифонического звучания партитуры фильма.

Тема 3. Основные элементы звуковой партитуры телепроизведения Физические и художественные составляющие звучания, соответствующие свойствам самого звучания и определяющие пространственные и временные координаты.

Тема 4. Темпо-ритмический рисунок звуковой партитуры Приоритеты композиционного построения звукового пространства в зависимости от стиля и жанра телепроизведения, в подборе шумов и бытовой музыкальной атмосферы.

Тема 5. Основа полифонической звуковой партитуры телепроизведения Понятия звуковой ряд, звуковая атмосфера, звуковое пространство, звуковой образ.

Тема 6. Музыкальная партитура телепроизведения Разработка музыкальной партитуры телепроизведения. Работа с композитором (аранжировщиком), музыкальным редактором. Определение лейттемы, характера звучания, степени полифоничности, темпа и ритма музыкальных эпизодов, а также композиции музыкальных фрагментов в общей структуре звуковой партитуры телепроизведения. Музыкальные и шумо-музыкальные фактуры.

Тема 7. Звуковые спецэффекты, и необычные электроакустические обработки Использование звуковых спецэффектов, необычных электроакустических обработок, деформаций – изменений темпо-высотного звучания в общем композиционном решении звуковой партитуры телепроизведения, влияющих на пластику полифонического образного восприятия содержания.

Тема 8. Звуковая партитура телепроизведения Особенности работы над звуковой партитурой телепроизведения (телеспектакль, телефильм, телевизионная программа, музыкальный клип и т.п.). Использование ретроспективного звукового материала. Реставрация фонограмм. Сохранение исторического соответствия звуковой атмосферы.

Тема 9. Современные технологии в создании звуковой партитуры телепроизведения Использование возможностей современной стереофонии и Dolby Surround технологий, а так же пространственной фонографии при создании звуковой партитуры телепроизведения.

Тема 10. Творческие аспекты в сочетании с технологическими при производстве записи и воспроизведения звука Работа звукорежиссера над организацией шумомузыкальных фонограмм, где тембральные и звуковысотные особенности должны быть прозрачны и определенны, для соответствия настроения. Разбор определенного подхода к монтажу и конструированию звуковой организации системы, исходя из экспликационной виртуальности. Детальный разбор и адаптация материала к современной технологической цепочке, выстраивание отдельных проектов звуковой партитуры (шумов, музыки и речи) для свободного ориентирования в сложностях создания окончательного результата звукозрительного образа картины.

Работа с чистовыми синхронными фонограммами и специфика их монтажных определений в современном стереозвучании.

3. РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО ТЕМАМ И ВИДАМ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ

3.1. ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ № Наименование разделов и тем Всего Введение. Звукорежиссер – автор и исполнитель звуковой партитуры телепроизведения Тема 1. Работа со сценарием Тема 2. Основные компоненты звукового ряда Тема 3. Основные элементы звуковой партитуры телепроизведения Тема 4. Темпо-ритмический рисунок звуковой партитуры полифонической звуковой партитуры телепроизведения Тема 6. Музыкальная партитура телепроизведения Тема 7. Звуковые спецэффекты, и необычные электроакустические Тема 8. Звуковая партитура неигрового телепроизведения Тема 9. Современные технологии в создании звуковой партитуры телепроизведения Тема 10. Творческие аспекты в сочетании с технологическими при производстве записи и воспроизведения звука 3.2. ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ № Наименование разделов и тем Всего Практи Индивид ьная работа Введение. Звукорежиссер – автор и исполнитель звуковой партитуры телепроизведения Тема 1. Работа со сценарием Тема 2. Основные компоненты звукового ряда Тема 3. Основные элементы звуковой партитуры телепроизведения Тема 4. Темпо-ритмический рисунок звуковой партитуры полифонической звуковой партитуры телепроизведения Тема 6. Музыкальная партитура телепроизведения Тема 7. Звуковые спецэффекты, и необычные электроакустические Тема 8. Звуковая партитура неигрового телепроизведения Тема 9. Современные технологии в создании звуковой партитуры телепроизведения Тема 10. Творческие аспекты в сочетании с технологическими при производстве записи и воспроизведения звука 3.3. ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ (сокращенная программа) Введение. Звукорежиссер – автор и исполнитель звуковой партитуры телепроизведения Тема 1. Работа со сценарием Тема 2. Основные компоненты звукового ряда Тема 3. Основные элементы звуковой партитуры телепроизведения Тема 4. Темпо-ритмический рисунок звуковой партитуры полифонической звуковой партитуры телепроизведения Тема 6. Музыкальная партитура телепроизведения Тема 7. Звуковые спецэффекты, и необычные электроакустические Тема 8. Звуковая партитура неигрового телепроизведения Тема 9. Современные технологии в создании звуковой партитуры телепроизведения Тема 10. Творческие аспекты в сочетании с технологическими при производстве записи и воспроизведения звука

4. ТЕМЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Практическое занятие № 1 (6 часов) Тема 1. Работа со сценарием Вопросы по теме:

1. Особенности работы звукорежиссера над сценарием.

2. Определение авторской и режиссерской концепции.

3. Согласование режиссерского и звукорежиссерского решений на разных этапах производства телепроизведения.

4. Стилистика, ракурсы и приемы операторской работы.

5. Творческий потенциал звукорежиссера.

6. Звуковая экспликация.

7. Музыкальная экспликация.

8. Построение звуковой партитуры.

Практическое занятие № 2 (8 часов) Тема 2. Основные компоненты звукового ряда Вопросы по теме:

1. Структура звукового ряда.

2. Свойства компонентов звукового ряда.

3. Звуковысотный баланс в структуре полифонического звучания партитуры телепроизведения.

4. Длительно-временной баланс в структуре полифонического звучания партитуры телепроизведения.

5. Тембральный баланс в структуре полифонического звучания партитуры телепроизведения.

6. Громкостной баланс в структуре полифонического звучания партитуры телепроизведения.

7. Пространственный баланс в структуре полифонического звучания партитуры телепроизведения.

Практическое занятие № 3 (8 часов) Тема 3. Основные элементы звуковой партитуры телепроизведения Вопросы по теме:

1. Физические составляющие звучания.

2. Художественные составляющие звучания, соответствующие свойствам самого звучания и определяющие пространственные и временные координаты.

Практическое занятие № 4 (8 часов) Тема 4. Темпо-ритмический рисунок звуковой партитуры Вопросы по теме:

1. Приоритеты композиционного построения звукового пространства в зависимости от стиля.

2. Приоритеты композиционного построения звукового пространства в зависимости от жанра телепроизведения.

3. Приоритеты композиционного построения звукового пространства в зависимости в подборе шумов и бытовой музыкальной атмосферы.

Практическое занятие № 5 (12 часов) Тема 5. Основа полифонической звуковой партитуры телепроизведения Вопросы по теме:

1. Понятия звуковой ряд.

2. Понятие звуковая атмосфера.

3. Понятие звуковое пространство.

4. Понятие звуковой образ.

Практическое занятие № 6 (12 часов) Тема 6. Музыкальная партитура телепроизведения Вопросы по теме:

1. Разработка музыкальной партитуры телепроизведения.

2. Задачи и особенности работы звукорежиссера с композитором (аранжировщиком), музыкальным редактором.

3. Определение лейттемы.

4. Определение характера звучания.

5. Определение степени полифоничности, темпа и ритма музыкальных эпизодов, а также композиции музыкальных фрагментов в общей структуре звуковой партитуры телепроизведения.

6. Музыкальные и шумо-музыкальные фактуры.

Практическое занятие № 7 (10 часов) Тема 7. Звуковые спецэффекты, и необычные электроакустические обработки Вопросы по теме:

1. Приемы для изменения темпо-высотного звучания в общем композиционном решении звуковой партитуры телепроизведения, влияющие на пластику полифонического образного восприятия содержания 2. Звуковые спецэффекты и специфика. Их использования в звуковой партитуре телепроизведения.

3. Необычные электроакустические обработки, деформации. Их использование в звуковой партитуре телепроизведения.

Практическое занятие № 8 (14 часов) Тема 8. Звуковая партитура неигрового телепроизведения Вопросы по теме:

1. Особенности работы звукорежиссера над звуковой партитурой телепроизведения (телеспектакль, телефильм, телевизионная программа, музыкальный клип и т.п.).

2. Использование ретроспективного звукового материала.

3. Реставрация фонограмм.

4. Приемы сохранения исторического соответствия звуковой атмосферы.

Практическое занятие № 9 (14 часов) Тема 9. Современные технологии в создании звуковой партитуры телепроизведения Вопросы по теме:

1. Возможности современной стереофонии и Dolby Surround технологий. Их применение при создании звуковой партитуры телепроизведения.

2. Пространственная фонография.

3. Использование возможностей пространственной фонографии при создании звуковой партитуры телепроизведения.

Практическое занятие № 10 (14 часов) Тема 10. Творческие аспекты в сочетании с технологическими при производстве записи и воспроизведения звука Вопросы по теме:

1. Осуществление замысла художественного звучания, звукового решения при чистовой записи звука, реставрации фонограмм до переозвучания, переукладки текста.

2. Работа звукорежиссера над организацией шумомузыкальных фонограмм, где тембральные и звуковысотные особенности должны быть прозрачны и определенны, для соответствия настроения.

3. Разбор определенного подхода к монтажу и конструированию звуковой организации системы, исходя из экспликационной виртуальности.

4. Детальный разбор и адаптация материала к современной технологической цепочке, выстраивание отдельных проектов звуковой партитуры (шумов, музыки и речи) для свободного ориентирования в сложностях создания окончательного результата звукозрительного образа картины.

5. Работа с чистовыми синхронными фонограммами и специфика их монтажных определений в современном стереозвучании.

5. ЛАБОРАТОРНЫЕ РАБОТЫ

Лабораторные работы Учебным планом не предусмотрены.

6. МАТЕРИАЛЫ, УСТАНАВЛИВАЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНЫХ И ИТОГОВЫХ АТТЕСТАЦИЙ

6.1 ФОРМЫ КОНТРОЛЯ 6.1.1. ОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ Текущий контроль:

подготовка отчетов, индивидуальных и групповых проектов;

контрольная работа;

тестирование.

Промежуточный и итоговый контроль:

6 семестр – защита курсовой работы;

7 семестр – экзамен в устной форме;

9 семестр – экзамен в устной форме.

6.1.2. ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ Текущий контроль:

- тестирование.

Промежуточный и итоговый контроль:

6 курс – защита курсовой работы и экзамен в устной форме.

6.1.3. ЗАОЧНАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ (сокращенная программа) Текущий контроль:

тестирование.

Промежуточный и итоговый контроль:

4 курс - защита курсовой работы и экзамен в устной форме.

6.2 ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ КУРСОВЫХ РАБОТ

1. Звуковая экспликация аудиовизуального произведения (этюд) на заданную тему.

2. Создание шумового образа в фильме на основе многослойной структуры исходных файлов.

3. Основные этапы работы звукорежиссера в монтажно-тонировочный период на примере оригинального видеоматериала.

4. Многозвучие и степень прозрачности выразителей звучания при использовании различных форматов.

6.3 ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ТЕМ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ

1. Темпо-ритмический рисунок звуковой партитуры.

2. Звуковые спецэффекты, и необычные электроакустические обработки.

6.4 ПРИМЕРНЫЙ ТЕСТ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ТЕКУЩИХ ЗНАНИЙ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1. «Слепое» изображение:

а) информативные неточности – нарушение содержания;

б) физические нарушения в организации восприятия видеоряда;

в) плохое освещение экрана, нарушение видеоприёма;

г) радиопостановка – убедительно организованная, с достаточно выразительной звуковой партитурой, рисующая изобразительную картину, мысленно представляемую – фоническое изображение.

2. Ответственность звука при наличии изображения:

а) наибольшая убедительность экранного действия, за счёт органичной, выразительной меры звучания, где появляется дополнительная изобразительность, содержательность и, наконец, образное восприятие звукозрительности;

б) речь превалирует над остальными составляющими звучания;

в) музыка определяет всё звучание;

г) звучание шумов и музыки затмевает и маскирует речь, логико-семантическую основу восприятия.

3. Партитура звучания телепроизведения:

а) эмоциональный рассказ сценариста о будущем зрелище и его выразительных особенностях;

б) предвидение будущего телепроизведения, расписанное в виде звуковой экспликации и исполненное через монтаж в картине;

в) участие технических средств в исполнении творческих задач;

г) свободное сочинение композитором музыки по сценарию.

4. Изобразительность звучания телепроизведения:

а) расписывать звуки и их качественный показатель на страницах сценария;

б) процитировать фотографические изображения под случайную музыку;

в) сочинить, и умело изобразить звуковые краски, определяющие красоту и содержательность звучания, детализация особенностей колорита;

г) нарисовать картинки звучащих объектов.

5. Тишина – выразитель звучания:

а) музыкальная заставка;

б) пауза в фонограмме, техническое отсутствие звука;

в) звучащая тишина – необходимая часть логического и эмоционального состояния художественного воздействия;

г) необходимое отсутствие – провал звучания, неверная склейка.

6. Шумы – горизонтальные:

а) видимые шумы на горизонте;

б) только горизонтально распределяющиеся;

в) внутрикадровые шумы, синхронно сопровождающие движение персонажей и предметов;

г) никак не связанные со средой и действием.

7. Вертикальные шумы:

а) среда и окружение звучания, дополняющие изобразительный ряд содержанием, добавляя красок и колоритности, расширяя художественную целостность в контексте или в подтексте происходящего;

б) шумы, видимые глазом и подтвержденные изображением;

в) шумящие только над нами;

г) шумящие внизу под ногами.

8. Функции музыки:

а) основополагающая часть звучания телепроизведения;

б) вспомогательная часть звучания телепроизведения;

в) формообразующая часть звучания телепроизведения;

г) оформительская, чисто случайная часть звучания телепроизведения.

9. Элементы и особенности речевой выразительности:

а) логико-семантическая;

б) эмоциональная с потенциальными возможностями тембра и характера;

в) стилевые и волевые функции, заложенные в основе звучания;

г) всё вышеперечисленное и многое другое, характеризующее речь персонажей, вплоть до дефектов, определителей настроения и поведения в разных ситуациях.

10. Звуки, определяющие стиль телепроизведения:

а) транспортные средства, знаки времени и места, акцент в речи;

б) природные явления, моря и реки, выражающие особенности местности;

в) животный мир, насекомые, птицы этой среды, музыка времени и места;

г) всё имеет место, если изображение подтверждает необходимость звучания вышеперечисленных элементов в данных условиях экранного воплощения.

11. Образные составляющие звучания:

а) микрофонный эффект;

б) спецэффект, форсирование - шокирующее звучание;

в) иносказания, метафора, символика, противопоставление и сближение элементов звучания, наконец, контрапункт; весь ассоциативный мир впечатлений, которые могут возникнуть;

г) завязка звучания на разных частотах.

12. Процесс работы с партитурой:

а) звукорежиссёр должен следовать только указаниям режиссёра, никаких индивидуальных предложений по звуку;

б) быть интерпретатором основной мысли картины, свободно ориентируясь в материале, выполнять как автор, предвидеть все особенности результата;

в) выполнять роль исполнителя воли других авторов и следить за показателями технических приборов;

г) никаких импровизаций – слепо следовать экспликации.

13. Композиционные предпочтения:

а) только логическая – последовательное соответствие сюжетной линии;

б) в основе звучания – эмоциональность во главе партитуры;

в) основа звучания определяется сверхзадачей, где образный строй формируется ассоциативно из авторского звукового решения, где логика, эмоциональность и характерность гармонически связаны;

г) сугубо характерные особенности звучания занимают главенствующее положение.

14. Звукозрительная взаимосвязь:

а) изобразительный ряд по мере выстраивания картины требует окончательного необходимого фонического решения, с основой предвиденной партитуры будущего фильма;

б) изобразительный ряд нуждается в звучании, а порою отвергает его присутствие всячески;

в) изобразительный ряд и фоническое изображение находятся в воздействии независимо;

г) фоническое изображение лежит в основе звукозрительности.

6.5 ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ К ЭКЗАМЕНУ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

1. Звукорежиссер – автор и исполнитель звуковой партитуры аудиовизуального произведения.

2. Звуковая партитура в аудиовизуальных искусствах.

3. Изобразительность звука и изобразительная техника.

4. Способы организации звучания, исходя из партитуры.

5. Основа восприятия (логос, пафос, этос – последовательность мысли, эмоциональное и характеристическое определение звучания).

6. Какие особенности определяют логику звучания.

7. Каким образом просматривается эмоциональность звучания.

8. В каких случаях возможно наблюдать характерность.

9. Основные физические и художественные свойства звучания, последовательность их распределения в организации партитуры.

10. Фактура и композиция.

11. Основные принципы композиции (текст, контекст, подтекст).

12. Композиция звучания и композиция кадра, их зависимость.

13. Расширения возможностей пластического звучания за счёт тембра, колорита, градации уровней, динамики, пространственности и длительности.

14. Количество и качество звучания, субъективная и объективная оценка.

15. Выразительность – средство обогащения художественного произведения.

16. Виртуальная и реальная выразительность, заложенные в партитуре звучания.

17. Исполнитель и сочинитель в лице звукорежиссёра.

18. Кадр, кадрик, план, плановость, эпизод, объект, сюжет, сценарий, идея, воплощение.

19. Этапы организации звучания телепроизведения от прочтения сценария до завершения производства.

20. Работа звукорежиссера над сценарием. Определение авторской и режиссерской концепции.

21. Основные компоненты звукового ряда. Их структура и свойства. Звуковысотный, длительно-временной, тембральный, громкостной, пространственный баланс в структуре полифонического звучания партитуры.

22. Музыкальная партитура аудиовизуального произведения. Работа звукорежиссера с композитором. Музыкальные и шумо-музыкальные фактуры.

23. Индивидуальный почерк звукорежиссера.

24. Образность и способы создания образного звучания.

25. Иносказания, метафора, символика, сближение, противопоставление и т.д. как средства образной выразительности.

26. Ритм – формообразующая основа произведения, способа монтажа и построения звучания.

27. Вертикали и горизонтали полифонической звуковой партитуры.

28. Форма звучания и содержания.

29. Стиль как образное единство содержания.

30. Жанровость и функциональный подход к построению партитуры.

31. Способы деформации звука для придания особой выразительности звучанию.

32. Монтаж и виды монтажа.

33. Вертикальный и горизонтальный монтаж.

34. Восприятие звучания.

35. Психофизические факторы, участвующие в построении полифонической системы отношения звуковой партитуры.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

7.1 ЛИТЕРАТУРА Основная 1. Звуковая картина. Записки о звукорежиссуре: монография / В. Динов. - СПб. : Геликон Плюс, 2007.

Дополнительная 1. Звуковой монтаж. Монтаж как система формообразования и организации выразительных средств звучания кинофильма: метод.пособие для студ-в фак-а экранных иск-в мастерских звукорежиссуры / СПбГУКиТ ; сост. А. Г. Гасан-Заде. - СПб. : Изд-во СПбГУКиТ, 2009.

2. Звукорежиссура и запись фонограмм: профессиональное руководство / А. В. Севашко. М. : Додэка-XXI, 2007.

3. Уайатт Х. Монтаж звука в теле- и кинопроизводстве. Знакомство с технологиями и приёмами. - М.: ГИТР, 2006.

4. Франк Г.Я. Звукорежиссура. Учебное пособие - СПб.: СПбГУКиТ, 2002.

5. Франк Г. Как много в этом звуке (Из записных книжек звукорежиссёра). Учебное пособие. - СПбГУКиТ, 2002.

Рекомендуемая 1. Звуковые фантазии/ А. Гаврилов // Менеджер. Кино : журнал для профессионалов. – 2009.

2. От немого кино к звуковому : кафедра звукотехники к 100-летию кино / К. Г. Ершов // Проблемы развития техники и технологии кинематографа:сборник научных трудов / Комитет РФ по кинематографии (М.), СПбГУКиТ, Всероссийское киновидеотехническое общество (М.), Гильдия кинотехников Москвы и Санкт-Петербурга. - СПб., 1995. Выпуск 6. -. 33-37.

3. Роль звукового контраста в композиции аудиовизуального произведения / М. А.

Аванесова // Проблемы развития кинематографа и телевидения: сборник научных трудов / СПбГУКиТ : изд. СПбГУКиТ, 2007. - Вып. 20.

7.2 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина «Работа над звуковой партитурой фильма» обеспечена необходимыми техническими средствами обучения, используемыми в учебном процессе для освоения дисциплины:

- специализированная тонаудитория;

- технический комплекс учебного киновидеоцентра;

- технический комплекс базовой кафедры ЗАО «Студия Век»;

- фильмотека кафедры звукорежиссуры;

- компьютерное и мультимедийное оборудование;

Интернет-ссылки:

1. http://soundworkscollection.com/ http://designingsound.org/ http://www.gearslutz.com/ 2. http://www.625-net.ru.

3. http://millionsbooks.org 4. http://www.forums.mixgalaxy.ru/viewtopic.php?t= 5. http://www.volkovsound.narod.ru/index.html 6. http://www.muzstandart.ru/ 7. http://livemusic.by/ 8. http://corpuscul.net/zvukorezhissura/ 9. http://websound.ru/ 10. http://sound-editor.blogspot.com/ 11. www.iBooks.ru 12. Новости киноиндустрии и телевидения http://www.kino-tv-forum.ru/ 13. Информация о мире киноискусства http://vse-pro-kino.biz/ 14. Информационно-интеракивный портал http://www.elbib.ru/ 15. Мировая цифровая библиотека http://www.wdl.org/ru// 16. Публичная Электронная Библиотека. http://lib.walla.ru/ 17. Электронная библиотека Российской Государственной Библиотеки (РГБ) http://elibrary.rsl.ru/ 18. Публичная интернет-библиотека СМИ http://Public.ru 19. Электронная библиотека IQlib http://www.iqlib.ru/ 20. РУБРИКОН ® http://www.rubricon.com/

 


Похожие работы:

«ДЕПАРТАМЕНТ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ И СПОРТА КЕМЕРОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ОБЛАСТНАЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКАЯ СПОРТИВНАЯ ШКОЛА ОЛИМПИЙСКОГО РЕЗЕРВА ПО БОКСУ ПРОГРАММА (для ДЮСШ, СДЮСШОР с отделениями тайского бокса) Кемерово 2010 г. 1 Рецензенты: Кандидат педагогических наук, доцент – Ю.В. Яцин Кандидат педагогических наук, доцент – Л.П. Салтымакова Составитель: Заместитель директора ГОУДОД ОСДЮСШОР по боксу - А.Н....»

«Вестник археологии, антропологии и этнографии. 2014. № 1 (24) МОГИЛЬНИКИ ЭПОХИ БРОНЗЫ ОЗЕРНОЕ 1 И ОЗЕРНОЕ 3 (РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЙ) И.К. Новиков*, А.Д. Дегтярева**, С.Н. Шилов* Публикуются материалы из погребальных комплексов могильников Озерное 1 и Озерное 3 на территории Курганской области. Особенности погребального обряда, керамики, медных и бронзовых изделий позволили отнести могильник Озерное 1 к памятникам петровской, могильник Озерное 3 — к синташтинской культуре. Приведены результаты...»

«Серия докладов ФАО по вопросам рыбного хозяйства и аквакультуры, доклад № 1070 FIPM/R1070 (R) ISSN 2078-9041 КОМИТЕТ ПО РЫБНОМУ ХОЗЯЙСТВУ Доклад о работе четырнадцатой сессии ПОДКОМИТЕТА ПО ТОРГОВЛЕ РЫБОЙ Берген, Норвегия, 24-28 февраля 2014 года Публикации ФАО можно заказать по адресу: Sales and Marketing Group Publishing Policy and Support Branch Office of Knowledge Exchange, Research and Extension FAO, Viale delle Terme di Caracalla 00153 Rome, Italy Эл. почта: publications-sales@fao.org...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ 2011 г., 1 КВАРТАЛ 2012 г. Библиотека Иркутской государственной сельскохозяйственной академии Иркутск 2012 Содержание 1. Агрономический факультет...2 2. Инженерный факультет...20 3. Общественные кафедры...31 4. Факультет Биотехнологии и ветеринарной медицины.38 5. Факультет охотоведения...51 6. Экономический факультет...62 7. Энергетический факультет..85 8. Художественная литература..90 2 1. АГРАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ ББК 75 Агротуризм : проблемы и перспективы развития...»

«Введение По мнению детских психологов, дошкольное воспитание является самым важным периодом в формировании ребенка. Именно в это время закладываются основы характера, раскрываются таланты, начинается формирование полноценной самобытной личности. Дополнительное образование – один из идеальных вариантов дошкольного образования, позволяющий воспитать не только всесторонне развитого и счастливого ребенка, но и ответственного, мотивированного к обучению дошкольника, активного, инициативного и...»

«В.О. Бобровников, В.А. Дмитриев, Ю.Ю. Карпов ДЕРЕВЯННАЯ УТВАРЬ АВАРО АНДО ЦЕЗСКИХ НАРОДОВ ДАГЕСТАНА: ПОСТАВЦЫ, СОСУДЫ, МЕРКИ Настоящая статья написана на материалах коллекционных собраний Музея антропологии и этнографии имени Петра Великого (Кунсткамера) РАН (МАЭ) и Российского этнографического музея (РЭМ). Собрания двух музеев обладают репрезентативной коллекцией деревянной утвари аваро андо цезских народов Дагестана — объектов материальной культуры, ко торые не только выполняли утилитарные...»

«Московский государственный институт международных отношений – Университет МИД РФ Алексей Подберезкин НАЦИОНАЛЬНЫЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКИЙ КАПИТАЛЪ Том I Роль идеологии в модернизации России Книга 2 Роль национального человеческого капитала в период фазового перехода человечества Москва, 2011 г. СОДЕРЖАНИЕ Книга 2 Роль национального человеческого капитала в период фазового перехода человечества Предисловие Глава 1. Идеология опережающего развития национального человеческого капитала 1.1. Модель...»

«Г осударственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ЯРОСЛАВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ МЕДИЦИНСКОЙ НАУКИ ПРОГРАММА Всероссийской научно-практической конференции студентов и молодых учёных с международным участием, посвящённой 65-летию студенческого научного общества Ярославской государственной медицинской академии Ярославль 2011 ЯРОСЛАВСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ...»

«Историко-культурное наследие народов центрального Кавказа ТЕРСКАЯ ОБЛАСТЬ Нальчикский округ ХУЛАМСКОЕ ОБЩЕСТВО Нальчик Институт археологии Кавказа Историко-культурное наследие народов центрального Кавказа Выпуск Серия Нальчик УДК ББК И 90 Составитель: М.Х.-М. Жангуразов канд. филос. науук Хуламское общество. В книге приводятся данные о количестве людей, пахотных и покосных земель, а также о количестве всех видов скота, об аренде земель и т. д. по Хуламскому обществу, одному из пяти Горских...»

«Анализ воспитательной работы МБОУ Никифоровская СОШ№2 за 2011-2012 учебный год. В Законе об образовании говорится, что на новом этапе образование понимается как процесс воспитания, обучения и развития, а сама воспитательная работа должна стать специально организованным процессом формирования и принятия гуманных, социально одобренных ценностей и образцов гражданского поведения. Школа должна стать вторым домом детей, в котором хорошо, комфортно и интересно каждому ребенку. Время ставит нас перед...»

«Сведения об обеспеченности образовательного процесса специальным и лабораторным оборудованием Специальность 270115-Экспертиза и управление недвижимостью № Наименование дисциплин в Наименование специализированных аудиторий, Форма владения, пользования п/п соответствии с учебным планом кабинетов, лабораторий и пр. с перечнем основного (собственность, оперативное оборудования управление, аренда и т.п.) 1 2 3 4 ГСЭ Цикл общих гуманитарных и социально-экономических дисциплин 3–810, 3–702, М–5,...»

«1. Общие положения организационно-правового обеспечения образовательной деятельности Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Омский государственный институт сервиса (ФГБОУ ВПО ОГИС) является некоммерческой организацией, созданной для достижения образовательных, научных, социальных, культурных и управленческих целей, в целях удовлетворения духовных и иных нематериальных потребностей граждан в образовании, а также в иных целях,...»

«1 Февраль 2012 LA GAZETTE Revue de la presse russe sur l’Internet dite depuis 1987 par Le Centre de Langue et Culture Russe №229 BP 73 75261 Paris Cedex Tel / Fax : 01 45 44 gazette.clcr@gmail.com www.clcr.ru http://clcr.over-blog.com Подписано в печать 24 февраля РУ С С К А Я З А РУ Б Е Ж Н А Я ГАЗЕТА Распространяется бесплатно по Интернету Первая Интернет - газета на русском языке во Франции Издается Центром Русского Языка и Культуры в Париже Редакция не несет ответственности за мнения...»

«1 Информационнометодический БЮЛЛЕТЕНЬ Ростовского колледжа культуры Бюллетень выходит один раз в два месяца Издается с 2001 года. 1 2010 PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com 2 ЯНВАРЬ-ФЕВРАЛЬ 2010 Редакционная Содержание номера: коллегия: КАРПОВА М.Ю. А.В. АЙДИНЯН Главный редактор Аналитическая справка по итогам методической недели ГОУ СПО РО Ростовский колледж культуры АЙДИНЯН А.В. ГРИБОЕДОВА М.Л. Е.А. КОРЖУКОВА Рекомендации по составлению и оформлению списка...»

«Византийская культура Каждан А.П. Об этой книге В простом, казалось бы, ее названии (Византийская культура) на самом деле оба элемента требуют пояснения. Термин культура употреблен здесь в самом широком значении: под культурой понимается вся совокупность творческой деятельности конкретного общества — от производства материальных благ до мифологии и художественных идеалов. При этом я не вкладываю в понятие культура никакого этического содержания, т. е. не противопоставляю культуру как категорию,...»

«Annotation От чтения Вольного горца невозможно оторваться. Кавказ как на ладони! Россия как на ладони! Это сборник прозы и публицистики Гария Немченко. Гвоздь книги — повесть о Пушкине. Смысл же заголовка повести и всей книги — Вольный горец раскрывает эпиграф из высказываний Н. В. Гоголя о А. С. Пушкине: В Испании он испанец, с греком — грек, на Кавказе — вольный горец в полном смысле этого слова.. *** Гарий Немченко Предисловие ВОЛЬНЫЙ ГОРЕЦПУШКИН В ОТРАДНОЙ В УРОЧНЫЙ ЧАС, В НУЖНОМ МЕСТЕ....»

«ОСНОВЫ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОБ ОХРАНЕ ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН (УТВ. ВС РФ 22.07.1993 № 5487-1) (РЕД. ОТ 27.12.2009) В соответствии с Конституцией Российской Федерации, общепризнанными принципами и нормами международного права, международными договорами Российской Федерации, (в ред. Федерального закона от 22.08.2004 № 122-ФЗ) признавая основополагающую роль охраны здоровья граждан как неотъемлемого условия жизни общества и подтверждая ответственность государства за сохранение и...»

«М.ТРУНОВ, Л.КИТАЕВ ЭКОЛОГИЯ МЛАДЕНЧЕСТВА. ПЕРВЫЙ ГОД Серия “Школа сознательного родительства” Дорогие друзья! Перед вами первая книга из серии “Школа сознательного родительства”, рассказывающая о младенчестве с позиции любви, о первом годе жизни ребенка и вашей жизни вместе с ним, а не для него. Эта серия посвящается тем малышам, которые своим здоровьем и радостным отношением к жизни убеждали авторов и нас в естественности и правильности выбранного пути. Создатели этой серии – такие же...»

«ОБЗОР ДЕЯТЕЛЬНОСТИ РЕГИОНАЛЬНЫХ ЦЕНТРОВ КНИГИ И ЧТЕНИЯ В РОССИИ В 2012 г. исполнилось 10 лет с момента создания региональных Центров книги и чтения в России. В 2000 г. был начат совместный проект Института Открытое общество по линии мегапроекта Пушкинская библиотека и Центра книги Библиотеки Конгресса США при поддержке Секции чтения Международной федерации библиотечных ассоциаций и учреждений (ИФЛА). В 2002 г. Фондом Пушкинская библиотека при финансовой поддержке Института Открытое общество был...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет гуманитарный РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ГСЭ.Ф.6 Правовведение для специальности 040201.65 Социология специализация Социология коммуникаций Новокузнецк 2013 Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины ГСЭ.Ф.6 Правоведение федерального компонента цикла ГСЭ составлена в соответствии с Государственным...»




 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.