WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 


Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«Рассмотрен и утвержден на заседании Ученого совета ГОУ ОГУ 31 октября 200 8 г. Председатель ректор _ В. П. Ковалевский ОТЧЕТ о самообследовании Орского ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное агентство по образованию

Орский гуманитарно-технологический институт

(филиал) государственного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Оренбургский государственный университет»

Рассмотрен и утвержден

на заседании Ученого совета ГОУ ОГУ

31 октября 200 8 г.

Председатель ректор _ В. П. Ковалевский ОТЧЕТ о самообследовании Орского гуманитарно-технологического института (филиала) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»

Орск

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ОРГАНИЗАЦИОННО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ....... Выводы к разделу 1

2. СТРУКТУРА ИНСТИТУТА И СИСТЕМА ЕГО УПРАВЛЕНИЯ

2.1. Структура института

2.2. Система управления институтом

2.3. Информационное обеспечение системы управления

2.4. Система качества образовательного учреждения

2.5. Роль института как методического, научного и культурного центра Восточного Оренбуржья

Выводы к разделу 2

3. СТРУКТУРА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

3.1. Изменение структуры подготовки специалистов

3.2. Довузовская подготовка

3.3. Высшее профессиональное образование

3.4. Послевузовское образование

3.5. Профессиональная подготовка

Выводы к разделу 3

4. СОДЕРЖАНИЕ ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

4.1. Структура и содержание образовательных программ

4.2. Организация учебного процесса. Инновационные методы в образовательном процессе

4.3. Информационно-методическое обеспечение учебного процесса................. Выводы к разделу 4

5. КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

5.1. Уровень требований при приеме

5.2. Качество знаний студентов по результатам текущих и промежуточных аттестаций



5.3. Контроль знаний студентов и выпускников по результатам самообследования и Федерального Интернет-экзамена

5.4. Анализ итоговой аттестации выпускников

5.5. Трудоустройство, востребованность выпускников и отзывы потребителей

Выводы к разделу 5

6. ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА

Выводы к разделу 6

7. ПОТЕНЦИАЛ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

7.1. Кадры

7.2. Научно-исследовательская деятельность

7.3. Международное сотрудничество

7.4. Материально-техническая база

7.5. Социально-бытовые условия

7.6. Финансовое обеспечение

Выводы к разделу 7

8. ИНФОРМАЦИЯ ПО УСТРАНЕНИЮ НЕДОСТАТКОВ,

ОТМЕЧЕННЫХ В ХОДЕ ПРЕДЫДУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ

Раздел 1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности

Раздел 2. Структура подготовки специалистов

Раздел 3. Содержание подготовки специалистов

Раздел 4. Качество подготовки специалистов

Раздел 5. Условия, обеспечивающие качество подготовки

Раздел 6. Воспитательная работа

Выполнение мероприятий по специальностям

9. РЕКОМЕНДАЦИИ И ВЫВОДЫ КОМИССИИ

ПО САМООБСЛЕДОВАНИЮ

1. Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности..... 2. Структура института и система его управления

3. Структура подготовки специалистов в ОГТИ

4. Содержание подготовки специалистов в ОГТИ

5. Качество подготовки специалистов

6. Организация воспитательной работы

7. Потенциал образовательного учреждения

8. Устранение недостатков, отмеченных в ходе предыдущей аттестации....... ПРИЛОЖЕНИЯ

Орский государственный гуманитарно-технологический институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» по праву относится к образовательным учреждениям с полувековым опытом педагогической деятельности. Он образован на базе двух вузов Орского государственного педагогического института (ОГПИ) и Орского индустриального института филиала Оренбургского государственного университета (ОИИ ОГУ).

Орский государственный педагогический институт возник в марте года на базе Орского двухгодичного учительского института (приказ министра Просвещения РСФСР № 277 от 11.04.52 г.) и имел два факультета – филологический и физико-математический. Позже в ОГПИ появляются и другие факультеты: факультет педагогики и методики начального обучения (1959 г.), факультет иностранных языков (1962 г.), факультет трудового обучения (1982 г.), факультет дошкольной педагогики и психологии (1992 г.). В марте 1961 года ОГПИ присвоено имя Т. Г. Шевченко (Постановление Совмина РСФСР № 263).

Впоследствии по предложению администрации Оренбургской области ОГПИ им. Т. Г. Шевченко был реорганизован путем присоединения его к Оренбургскому государственному университету в качестве структурного подразделения (филиала).





Подготовка инженерных кадров в г. Орске осуществлялась на базе учебноконсультационного пункта Всесоюзного заочного политехнического института (ВЗПИ), преобразованного в 1957 г. в филиал (приказ министра Высшего образования СССР № 457 от 13.04.57 г.). В январе 1989 г. Орский филиал ВЗПИ передан Оренбургскому политехническому институту (ОПИ) (приказ Госкомитета СССР по народному образованию и Министерства высшего и среднего образования РСФСР № 45/29). В 1994 г. ОПИ переименован в филиал Оренбургского государственного технического университета (ОГТУ) (приказ Госкомитета РФ по высшему образованию № 1049 от 25.10.94 г.), а в январе 1996 г. – в Орский индустриальный институт филиал Оренбургского государственного университета (ОИИ ОГУ) (приказ Госкомитета РФ по высшему образованию № 160).

Орский государственный гуманитарно-технологический институт (филиал) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» (ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ) образован в результате слияния двух институтов – ОГПИ им. Т. Г.

Шевченко и ОИИ ОГУ (распоряжение Правительства Российской Федерации № 608-р от 27.05.98 г.; приказ Министерства общего и профессионального образования РФ № 1728 от 26.06.98 г.).

Институт имеет уведомление о постановке на учет в налоговом органе.

Инспекцией Министерства Российской Федерации по налогам и сборам Центрального района г. Оренбурга Оренбургской области внесена запись в Единый государственный реестр юридических лиц 24.04.2002 г. за основным государственным регистрационным номером 1025601802698 (свидетельство о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 01. 07. 2002 г, серия 56 № 001460530).

Местонахождение филиала: Оренбургская обл., г. Орск, проспект Мира, 15А.

ИНН / КПП филиала:56120011360 / В 2004 году ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ успешно прошел государственную аттестацию и получил аккредитацию в составе ОГУ сроком на 5 лет по 18 специальностям высшего профессионального образования.

В 2009 году, в связи с истечением пятилетнего срока аккредитации, ОГТИ в составе ГОУ ОГУ участвует в процедурах повторного лицензирования и государственной аккредитации.

В соответствии с приказом по ГОУ ОГУ от 25.10.2007 г. № 325 «О подготовке ГОУ ОГУ к повторному лицензированию и государственной аккредитации» в 2007/2008 г. учебном году ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ провел самообследование.

Цель самообследования - определение готовности ОГТИ к внешней экспертизе через:

- установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников требованиям государственных образовательных стандартов;

- развитие внутривузовской системы качества подготовки выпускников;

- формирование единой централизованной базы данных о деятельности института.

Самообследование проводилось в соответствии с планом мероприятий по ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ к государственной аккредитации и повторному лицензированию ОГУ, утвержденному приказом ректора ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ 09.11. 2007 г. № 74.

Приказом ректора ОГУ № 392 от 19.12.2007 г. была создана комиссия по самообследованию ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ в следующем составе:

председатель комиссии:

Проскурин А. Д., проректор по УР – начальник УМУ ОГУ;

члены комиссии:

Мелекесов Г. А. – ректор ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Берг Ю. А. – глава города Орска, Пилюгин В. В. – генеральный директор ОАО «ОРСКНЕФТЕОРГСИНТЕЗ», Уткин А. А. – первый проректор ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Земцова В. И. – проректор по НР ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Шолохова Г. П. – проректор по УРЭВ ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Трушин О. Ю. – проректор по АХР ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Сидоренко Т. Н. – начальник УБУФК ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Лучко Л. М. – начальник УК ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Тихонова И. К. – директор библиотеки ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Уткина Т. И. – начальник отдела ЛА ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Мясникова Л. В. – начальник УО ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Синицина Г. Н. – начальник отдела ИД ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Абрамов С. М. – декан ФМФ ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Ермакова Ж. А. – декан ЭФ ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Ерофеева Н. Е. – декан ФФ ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Кириленко С. В. – декан МТФ ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Минякова Н. И. – декан ФИЯ ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Морозова Г. К. – декан ФДПП ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Пасечникова Л. В. – декан ФПКПДС ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Полухина В. И. – декан ЗФ ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Синенко В. П. – декан ФПМНО ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Старков В. А. – декан ЕНФ ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Столин В. Е. – декан ТЭФ ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Татарчук Д. П. – декан ФПП ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, Ткачев В. В. – декан ИФ ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ.

1. Организационно-правовое обеспечение деятельности Образовательный процесс и другие виды деятельности института строятся в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации, нормативными актами, Уставом ОГУ, Положением об ОГТИ (филиале) ГОУ ОГУ и коллективным договором, утвержденными конференцией трудового коллектива преподавателей, сотрудников, студентов и учащихся ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, на основании приказов, постановлений и распоряжений Министерства образования РФ, а также приказов и распоряжений ректора университета.

Образовательная деятельность ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ осуществляется на основании лицензии на право ведения образовательной деятельности в сфере профессионального образования (высшего, послевузовского, дополнительного) № 164106 от 03 февраля 2005г., регистрационный номер № 4015.

Срок действия лицензии до 03 февраля 2010 года. В лицензии содержится 8 направлений подготовки по программам высшего профессионального образования, 16 программ бакалавриата, 27 программ подготовки специалистов, 4 программы послевузовской подготовки, 3 программы дополнительного образования, 5 программ профессиональной подготовки. В июне 2008 года институт получил право осуществления образовательной деятельности по новой для филиала образовательной программе послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности научных работников 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (математика, уровень общего и профессионального образования), приказ Рособнадзора № 1353 от 19.06.2008 г.

В настоящее время в ОГТИ (филиале) ГОУ ОГУ подготовка специалистов по программам ВПО осуществляется на 25 специальностях.

На пяти педагогических специальностях («Физика», «Математика», «Информатика», «Дошкольная педагогика и психология», «Иностранный язык») ведется подготовка по дополнительным специальностям. На пяти специальностях осуществляется подготовка по 14-ти специализациям. Подготовка специалистов в сокращенные сроки ведется на 8 специальностях.

Довузовская подготовка осуществляется на платных подготовительных курсах (семимесячных, трхмесячных), а по программам дополнительного профессионального образования на факультете повышения квалификации и переподготовки дипломированных специалистов ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ.

Кроме того в вузе осуществляется подготовка по четырем заявленным программам послевузовской подготовки (аспирантура) (приложение 3).

В соответствии со свидетельством о государственной аккредитации ОГУ В № 000221 от 28. 10. 2004 г. в филиале аккредитовано 18 программ ВПО (Приложения 2, 4, 9). В 2005 году успешно прошла государственная аккредитация по итогам первого выпуска специальности 032600 История, а в 2006 году еще 4-х специальностей – 032400 Биология, 033300 Безопасность жизнедеятельности, 101600 Энергообеспечение предприятий, 150200 Автомобили и автомобильное хозяйство. Таким образом, число аккредитованных программ ВПО увеличилось с 18 до 23.

Ректор ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ действует на основании и в рамках выданной на его имя генеральной доверенности № 21-юр от 18.01.2008 г. от имени ГОУ ОГУ, принимается на работу по срочному трудовому договору сроком на пять лет и подотчетен ректору ГОУ ОГУ.

Общее руководство институтом осуществляет выборный представительный орган – Ученый совет ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, возглавляемый ректором института (приказ № 324, от 17 декабря 2007 г.). Ученый совет ОГТИ состоит из 53 человек. В состав Ученого совета входят ректор ОГТИ, проректор по учебной работе ОГУ, проректора ОГТИ, деканы факультетов, все заведующие кафедрами, начальник учебного отдела, заведующий аспирантурой, директор библиотеки.

Для обеспечения правового характера всех видов деятельности института в институте создан юридический отдел, в задачу которого входит контроль над законностью принимаемых решений, заключаемых договоров, разрешение арбитражных и прочих споров в судебном порядке.

Институт в своей деятельности руководствуется Уставом ОГУ, Положением об ОГТИ (филиале) ГОУ ОГУ (№ 22- юр от 02.09. 2004 г.), положениями о структурных подразделениях Оренбургского государственного университета, которые регламентируют функции, права и обязанности подразделений, их руководителей, а также нормативными документами, разработанными в ОГУ.

Стратегическое развитие филиала определяют следующие нормативные документы, разработанные в ОГТИ и утвержденные в установленном порядке:

- Перспективный план развития Орского гуманитарно-технологического института (филиала) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» на 2005-2009 годы;

- План мероприятий по реализации Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года в Орском гуманитарно-технологическом институте (филиале) ГОУ ОГУ;

- Перспективный план подготовки научно-педагогических кадров высшей квалификации Орского гуманитарно-технологического института (филиала) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» на 2005-2008 годы;

- Комплексная программа информатизации Орского гуманитарнотехнологического института на 2005-2009 гг, План мероприятий для выполнения комплексной программы информатизации ОГТИ на 2005-2009 гг.;

- План развития материальной базы Орского гуманитарнотехнологического института (филиала) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» на 2005-2009 годы;

технологического института (филиала) ГОУ ОГУ на 2005-2009 годы.

Учебная деятельность ОГТИ строится в соответствии со следующими нормативными документами:

- Сборник нормативных документов Орского гуманитарно-технологического института (филиала) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет»:

- Положение о порядке перевода, восстановления и отчисления студентов в ОТГИ (филиале) ГОУ ОГУ, - Положение о предоставлении повторного года обучения студентам ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ, - Положение о порядке приема студентов на старшие курсы в ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ, - Положение о порядке предоставления академических отпусков в ОГТИ (филиале) ГОУ ОГУ, - Положение о курсовых экзаменах и зачетах в ОГТИ (филиале) ГОУ ОГУ;

- Сборник нормативных учебно-методических документов: система менеджмента качества ОГТИ:

- Основная образовательная программа по специальности, - Положение о производственной практике, - Курсовая работа: Стандарт предприятия, - Выпускная квалификационная работа, - Требования к содержанию и оформлению плана работы факультета, - Требования к содержанию и структуре плана работы методической комиссии по специальности, - Учебно-методический комплекс по дисциплине: структурные компоненты, - Критерии аудита (проверки) состояния учебно-методической деятельности кафедры, - Критерии аудита (проверки) состояния учебно-методических комплексов по дисциплинам кафедр, - Программа экспертизы состояния подготовки специалистов, обучающихся по сокращенным программам, - Положение о методическом кабинете (специальности или кафедры), - Положение о методической комиссии по специальности.

Для руководящих сотрудников института, а также для учебновспомогательного персонала разработаны положения о соответствующих должностях и должностные инструкции.

Обособленные структурные подразделения института осуществляют свою деятельность на основании разработанных и утвержденных в установленном порядке положений и других локальных нормативных актов.

Прием на работу всех категорий трудящихся осуществляется на контрактной основе.

В соответствии с Положением об ОГТИ (филиале) ГОУ ОГУ профессорско-преподавательский состав избирается на Ученом совете института по конкурсу сроком на 5 лет, а также руководящий состав – деканы, заведующие кафедрами. Зачисление и отчисление студентов производится на основании приказов, подписанных ректором университета или его заместителями (проректорами). В настоящее время общая численность студентов и сотрудников ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ составляет 7912 человек.

ОГТИ (филиалу) ГОУ ОГУ установлена предельная численность приведенного контингента обучающихся – 4960 человек (приказ Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки № 176 от 03.02.2005 г.). Предельная численность контингента, приведенная к очной форме обучения, в ОГТИ составляет 3907 человек. По дневной форме обучается 3569 человек, из них на договорной основе – 1237. По заочной форме соответственно - 3380 студентов, из них 1484 на договорной основе. Таким образом, на госбюджетной основе обучается 4228 студентов, на договорной основе – 2721 человек (39,2%), что составляет 39,2% от общего числа студентов.

На балансе ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ находятся в оперативном управлении помещения общей площадью 49399 кв. м. (свидетельства о государственной регистрации права от 19.11.2001 г. Серия 56-00 №№ 326570, 326571, 326572, 326573, 326574, 326575, 326576, 326583, 326578, 326579, 326581, 326580, 326582, 326586; от 16.03.2004 г. Серия 56-00 №№ 588227–588231; от 22.01.2004 г. Серия 56-00 № 652747; от 30.11.2005 г. Серия 56-АА № 082149), необходимые для обеспечения учебного процесса.

Учебно-лабораторная база составляет 30177 кв. м. Площадь институтского спорткомплекса «Зенит» и 3-х спортивных залов составляет 2675 кв.м.

На одного студента приведенного контингента приходится 12,6 кв. м.

общей площади.

Институт имеет социально-бытовую базу вспомогательных площадей:

одно общежитие с жилой площадью 3790 кв.м., санаторий-профилакторий «Олимпийский»(2182 кв.м.), 3 столовые на 175 мест, 3 буфета, жилой дом для преподавателей и сотрудников.

В вузе функционирует библиотека, общий фонд которой составляет 401150 единиц хранения, в том числе учебно-методической литературы экземпляров. Фонд учебных изданий на электронных носителях насчитывает 218 экземпляров. Библиотека выписывает 278 названий периодических изданий. В библиотеке имеется пять читальных залов по направлениям обучения, организована работа научного читального зала. За последние годы приобретено много новой учебно-методической литературы, особенно по недавно открывшимся специальностям.

Издательство ОГТИ значительно увеличило выпуск методических пособий и авторских курсов лекций в помощь студентам. Обеспеченность учебниками и учебными пособиями в институте удовлетворительная. Однако в этом направлении следует еще много сделать, особенно в плане присвоения грифов УМО учебным изданиям преподавателей ОГТИ.

Образовательный процесс в ОГТИ обеспечивает штатный профессорскопреподавательский состав общей численностью 371 человек, из которых ученые степени и звания имеют 162 преподавателя. К учебному процессу привлекается 32 доктора наук. Все направления обучения обеспечены высококвалифицированными кадрами. Штатные преподаватели составляют 75,6%. Обеспеченность учебного процесса кадрами высшей квалификации составляет 60%.

Из них лица с ученой степенью доктора наук и званием профессора 4,4%.

Профессорско-преподавательский состав омолаживается, прежде всего, за счет подготовки аспирантов и соискателей. Работает собственная аспирантура ОГТИ по 4 специальностям: 10.01.03 – Литература народов стран зарубежья, 10.02.01 – Русский язык, 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования, 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования. В 2008 году началась подготовка по новому направлению 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (математика, уровень общего и профессионального образования).

Таким образом, лицензионные требования ОГТИ выполняются. Но проблемы еще остались: это приобретение современного оборудования в новые здания и помещения, развитие материальной базы, формирование библиотечного фонда, развитие сферы дополнительного и дистанционного образования.

К аккредитации заявлены, как имеющие выпуск, 23 специальности ВПО:

(050202.65) (050201.65) (050203.65) (050102.65) (050401.65) (050303.65) (080111.65) (140211.65) (190601.65) томобильное хозяй- № 1. ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ осуществляет свою деятельность в соответствии с действующим законодательством и нормативными актами МО РФ. Основные документы (Положение об ОГТИ, лицензионная документация) соответствуют установленным требованиям.

2. За период с 2004 г. количество аккредитованных специальностей ВПО увеличилось с 18 до 23. Институт имеет право на ведение образовательной деятельности по 27 специальностям ВПО.

3. Работает аспирантура по 5 специальностям.

2. Структура института и система его управления В состав ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ входят учебные, научные, вспомогательные подразделения и административно-управленческие структуры.

Структурные подразделения ОГТИ 1. Факультеты:

- дошкольной педагогики и психологии;

- естественнонаучный;

- иностранных языков;

- исторический;

- механико-технологический;

- педагогики и методики начального образования;

- педагогики и психологии;

- технолого-экономический;

- физико-математический;

- филологический;

- экономический;

- повышения квалификации и переподготовки дипломированных специалистов;

- дополнительных профессий.

В состав факультетов входят 36 кафедр (таблица 2.1.1) 2. Управления:

- бухгалтерского учета и финансового контроля;

- административно-хозяйственный.

- аспирантуры;

- воспитательной работы, социальной защиты сотрудников и студентов;

- гражданской обороны и чрезвычайных ситуаций;

- инновационной деятельности - коммерческий;

- лицензирования и аккредитации;

- по охране труда и пожарной безопасности;

- профессиональной ориентации и содействия трудоустройству выпускников;

- юридический.

5. Библиотека.

6. Издательство.

7. Информационно-коммуникационный центр.

9. Санаторий-профилакторий «Олимпийский».

10. Спортивный комплекс «Зенит».

12. Студенческая поликлиника.

14. Учебно-курсовой центр.

Факультеты, кафедры, специальности ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ Биологии, безопасности жизнедеятельноБиология, сти, теории и методики обучения биологии Всеобщей истории и специальных исторических дисциплин (ВИСИД).

Философии и социально-гуманитарных наук (ФСГН).

Зав. кафедрой – Трофимова Г. П., к. культурологии Кафедра алгебры, геометрии, теории и ме- 050201.65 – Математика тодики обучения математике (АГТМОМ).

Кафедра математического анализа, инфор- 050202.65 – Информатика матики, теории и методики обучения информатике (МАИТМОИ).

Кафедра общей физики, теории и методики 050203.65 – Физика Кафедра теоретической физики (ТФ).

Кафедра литературы, теории и методики 050301.65 – Русский язык и литераобучения литературе (ЛТМОЛ). тура Зав. кафедрой – Ерофеева Н. Е., д. филол.

Кафедра русского языка, теории и методики обучения русскому языку (РЯТМОРЯ).

Зав. кафедрой – Кудряшова В. А., к. пед. н., Кафедра английского языка, теории и мето- 050303.65 – Иностранный язык дики обучения английскому языку (АЯТМОАЯ).

Зав. кафедрой – Корчагина А. И., к. филол.

Кафедра французского языка, теории и ме- 050303.65 – Иностранный язык тодики обучения французскому языку Зав. кафедрой – Исенбаева Г. И., к. филол.

Кафедра немецкого языка, теории и мето- 050303.65 – Иностранный язык дики обучения немецкому языку (НЯТМОНЯ).

Факультет педагогики и методики начального образования Кафедра теории и методики обучения русскому языку в начальной школе (ТМОРЯНШ).

Зав. кафедрой – Синенко В. П., к. пед. н., Кафедра социальной педагогики, педагоги- 050708.65 – Педагогика и методика ки и психологии начального образования начального образования Зав. кафедрой – Комарова В. И., к. пед. н., Зав. кафедрой – Жаринова И. А., к. пед. н., Кафедра педагогики и методики дошколь- 050703.65 – Дошкольная педагогиного образования (ПМДО). ка и психология Зав. кафедрой – Стерликова В. В., к. пед. н., Зав. кафедрой – Кузьмина Е. Г., к. пед. н., Кафедра физвоспитания (ФВ).

Зав. кафедрой – Курганова Т. Г., к. пед. н., Зав. кафедрой – Веселовский А. Н., к. т. н., Кафедра материаловедения и технологии 150501.65 – Материаловедение в Кафедра электропривода и автоматики 140604.65 – Электропривод и автопромышленных установок (ЭАПУ). матика промышленных установок и Зав. кафедрой – Мажирина Р. Е., к. пед. н., технологических комплексов Кафедра электроснабжения и энергообес- 140106.65 – Энергообеспечение Зав. кафедрой – Синицина Г. Н., к. пед. н., 140211.65 – Электроснабжение Кафедра программного обеспечения (ПО). 230105.65 – Программное обеспеЗав. кафедрой – Яне В. С., к. э. н., доцент чение вычислительной техники и Кафедра общепрофессиональных дисциплин (ОПД).

Кафедра экономики и управления произ- 080502.65 – Экономика и управлеводством (ЭУП). ние на предприятии (в машиноЗав. кафедрой – Ермакова Ж. А., д. э. н., строении) 11.4 Кафедра экономической теории (ЭТ).

Зав. кафедрой – Давлетшина Д. Ф., к. э. н., Зав. кафедрой – Сурина Е. Е., к. э. н.

11.6 Кафедра иностранных языков (ИЯ).

Зав. кафедрой – Бирюкова М. А.

11.7 Кафедра высшей математики (ВМ).

Зав. кафедрой – Брыльков А. Н., к. ф.-м. н., 11.8 Кафедра бухгалтерского учета, анализа и 080109.65 – Бухгалтерский учет, Зав. кафедрой – Романова Т. В., к. э. н.

Примечание. Далее по тексту названия кафедр будут даваться в вышеприведнных аббревиатурах.

Из 36-и кафедр на 5-и кафедрах заведующие не имеют ученой степени. Из них четверо завершают работу над кандидатскими диссертациями. У зав. кафедрой НЯТМОНЯ Л. И. Губской срок избрания на должность заведующего заканчивается в 2009 году.

В соответствии с Уставом ОГУ и Положением об ОГТИ в вузе действует профсоюзная организация студентов и сотрудников института.

В соответствии с Положением об ОГТИ (филиале) ГОУ ОГУ высшим руководящим органом вуза является Ученый совет института, насчитывающий члена. В состав Ученого совета входят ректор ОГТИ, проректор по учебной работе ОГУ, проректора ОГТИ, деканы факультетов, все заведующие кафедрами, начальник учебного отдела, заведующий аспирантурой, директор библиотеки.

Ученый совет вуза регламентирует структуру, состав и инфраструктуру подразделений (см. прилагаемый перечень). Ученый совет утверждает все изменения, происходящие в структуре вуза, и соответствующие Положения о новообразованиях.

Заседания Ученого совета проводятся ежемесячно по плану, утверждаемому на последнем заседании в календарном году. За период с момента аттестации вуза в 2004 году Ученый совет провел 44 заседания, на которых в качестве основных рассмотрены следующие вопросы:

- организация и содержание образовательной деятельности – 21 раз (29.09.2004; 28.09.2005; 30.03.2005; 27.04.2005; 25.05.2005; 28.12.2005;

22.02.2006; 29.03.2006; 31.05.2006; 27.09.2006; 25.10.2006; 29.11.206;

27.12.2006; 25.04.2007; 30.05.2007; 12.09.2007; 31.10.2007; 28.11.2007;

27.02.2008; 24.09.2008; 24.12.2008);

- научно-исследовательская работа – 4 раза (26.01.2005; 25.01.2006;

31.01.2007; 30.01.2008);

- кадровая политика – 4 раза (26.01.2005; 25.01.2006; 31.01.2007;

30.01.2008);

- вопросы методической работы и подготовки к аккредитации – 10 раз (27.04.2005; 26.04.2006; 29.11.2006; 28.03.2007; 26.09.2007; 23.04.2008;

28.05.2008; 25.06.2008; 24.09.2008; 29.10.2008);

- итоги приема и трудоустройства выпускников – 5 раз (27.10.2004;

26.10.2005; 25. 10.2006; 28.11.2007; 26.11.2008);

- результаты экономико-хозяйственной деятельности – 4 раза (24.02.2005;

22.02.2006; 28.02.2007; 27.02.2008);

- перспективы развития института, информатизация и проблемы реформирования образования – 5 раз (27.10.2004; 24.11.2005; 30.05.2007; 26.12.2007;

26.03.2008);

- организация воспитательной работы – 5 раз (29.09.2004; 28.12.2005;

31.05.2006; 27.12.2006; 26.12.2007).

Ежегодно в установленные сроки Ученый совет рассматривает и решает вопросы планирования и организации нового приема, организации государственной итоговой аттестации и отчетности по ней, коррекции учебных планов специальностей.

В текущем порядке вносятся на рассмотрение Ученого совета вопросы конкурсного избрания, представления к ученым и почетным званиям, государственным наградам, именным стипендиям, вопросы открытия новых специальностей и т. п.

Основным учебно-методическим подразделением, согласно Уставу ОГУ и Положению об ОГТИ, являются кафедры, деятельность которых направляет соответствующий совет факультетов (закрепление кафедр по факультетам прилагается в таблице 2.2.1).

В институте действуют советы по направлениям – научно-методический, информатизации, а также комиссии – по экономическим вопросам, по воспитательной работе, методические комиссии по специальностям.

Для подготовки вопросов к рассмотрению на заседаниях советов всех уровней создаются рабочие и экспертные комиссии с привлечением широкого круга специалистов.

За отчетный период произошли следующие изменения в структуре вуза:

- к 18 аккредитованным специальностям добавились еще пять по результатам первого выпуска специалистов – 032600 История, 032400 Биология, 033300 Безопасность жизнедеятельности, 101600 Энергообеспечение предприятий, 150200 Автомобили и автомобильное хозяйство;

- осуществлен прием студентов на новую специальность ВПО Прикладная информатика в экономике;

- получена лицензия на осуществление образовательной деятельности по новой для филиала образовательной программе послевузовского профессионального образования (аспирантура) по специальности научных работников 13.00.02 Теория и методика обучения и воспитания (математика, уровень общего и профессионального образования);

- к структурным подразделениям института добавились отдел по охране труда, технике безопасности и пожарной безопасности, служба охраны;

- кафедра Истории реорганизована в две новых кафедры: кафедру «Истории России, теории и методики обучения истории» и кафедру «Всеобщей истории и специальных исторических дисциплин»;

- институт получил в оперативное управление спорткомплекс «Зенит» общей площадью 1451,3 кв.м.

- созданы новые отделы: инновационной деятельности; лицензирования, аттестации и аккредитации; по охране труда, технике безопасности и пожарной безопасности.

Структура ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ 2.3. Информационное обеспечение системы управления Информационное обеспечение системы управления ОГТИ осуществляется через функционирование сайта http://www.ogti.orsk.ru/.

Посредством оперативного размещения информации на сайте осуществляется взаимодействие руководства института с руководством факультетов, кафедр преподавателями и сотрудниками. В целях руководства в рамках факультетов и кафедр разрабатываются отдельные веб-страницы указанных подразделений. Так, в настоящее время функционируют сайты физико-математического факультета, кафедры электроснабжения и энергообеспечения, электропривода и автоматизации промышленных установок, а также веб-страницы отдела инновационной деятельности, отдела аттестации и аккредитации, заочного факультета, санатория-профилактория.

Информационное обеспечение системы управления в ОГТИ реализуется также посредством электронной почты, которая имеется у большинства деканов факультетов. В настоящее время завершается процесс подключения компьютеров к сети Интернет в главном корпусе. Планируется в 2009 году подключить к сети корпус, где размещаются факультет педагогики и методики начального образования и биологический факультет.

В ОГТИ проводится опытная эксплуатация подсистемы "Деканат" информационно-аналитической системы (ИАС) ОГУ в деканатах механикотехнологического и экономического факультетов.

2.4. Система качества образовательного учреждения ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ являясь структурным подразделением ОГУ, в своей деятельности по созданию системы качества образовательного учреждения исходил из тех нормативных и концептуальных документов, которые были приняты в головном вузе относительно системы менеджмента качества. Система качества ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ представляет собой подсистему системы качества Оренбургского государственного университета.

Целенаправленная работа по созданию системы качества ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ начата в феврале 2003 года. На февральском заседании научнометодического совета были обсуждены «Миссия», «Политика Оренбургского государственного университета в области качества», «Доктрина Оренбургского государственного университета в области качества», «Концепция Оренбургского государственного университета в области качества подготовки специалистов» и план мероприятий по созданию системы качества, которые были рекомендованы к использованию в ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ. Далее были утверждены концепция и программа создания системы менеджмента качества ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ. Работа по разработке концепции системы менеджмента качества ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ до марта 2006 года осуществлялась в рамках деятельности учебно-методического управления. Была предпринята попытка создания системы менеджмента качества ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ на основе методологии международных стандартов ИСО 9001:2000 (ГОСТ Р ИСО 9000:2001).

Нормативную базу концепции системы менеджмента качества Орского гуманитарно-технологического института (филиала) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» (СМК ОГТИ) составляют нормативноправовые документы в области образования, принятые в Российской Федерации с 2000 г. (Федеральный закон «Об утверждении Федеральной программы развития образования в России», Концепция модернизации Российского образования до 2010 г., Национальная доктрина образования в Российской Федерации, материалы заседания Государственного совета РФ от 21 августа 2001 г., Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образования), а также Концепция национальной политики России в области качества продукции и услуг и Положение о премии Правительства РФ в области качества (Утверждена 24 февраля 1999 г., № 206), Международный стандарт ИСО 9001: (ГОСТ Р ИСО 9000:2001), «Политика Оренбургского государственного университета в области качества», «Доктрина Оренбургского государственного университета в области качества».

Концепция системы качества вуза устанавливает систему взглядов - на понятия: качество образования – применительно к Орскому гуманитарно-технологическому институту (далее – ОГТИ); система управления качеством; система обеспечения качества; система подтверждения качества; СМК ОГТИ;

- на принципы достижения целей СМК ОГТИ;

- на организационную структуру СМК ОГТИ и функции е участников;

- на методы самооценки деятельности ОГТИ;

- на процесс самооценки деятельности ОГТИ;

- на структуру отчета по самооценке;

- на реализацию политики ОГТИ в области качества.

В соответствии с требованиями Международного стандарта ИСО 9001:2000 система качества характеризуется как система скоординированной деятельности по руководству и управлению вузом применительно к качеству.

СМК ОГТИ состоит из целей в области качества и трех подсистем:

- системы управления качеством образования;

- системы обеспечения качества подготовки специалистов;

- системы подтверждения качества.

Графическое представление структуры СМК ОГТИ приведено на рис. 2.4.1.

СМК ОГТИ

Планирование Управление Обеспечение Подтверждение Рис. 2.4.1. Графическое представление структуры СМК ОГТИ Так система качества ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ сконструирована как подсистема системы качества ОГУ, которая состоит из целей в области качества (которые сформулированы в документе «Политика в области качества Оренбургского государственного университета в области качества подготовки специалистов и образовательных услуг») и трех подсистем:

– системы управления качеством образования;

– системы обеспечения качества образования;

– системы подтверждения качества.

По версии стандарта ИСО 9001:2000 система управления качеством образования трактуется как одна из подсистем системы менеджмента качества ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ и представляет собой скоординированную деятельность по руководству и управлению ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ на основании качества. Управление качеством образования применительно к концепции ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ в области качества подготовки специалистов и образовательных услуг рассматривается как управление результатом и как процессом.

Управление качеством базируется на документации, в которой описываются, документируются все процессы, а также действия участников процесса для достижения требуемого качества. Определение системы обеспечения качества мы рассматриваем в соответствии с ГОСТ Р ИСО 9000:2001 как часть менеджмента качества, направленная на создание уверенности, что требования к качеству будут выполнены. Система обеспечения качества учебного процесса включает в себя основные аспекты учебно-методической деятельности. К числу таких аспектов отнесены ряд показателей в наибольшей степени влияющей на качество подготовки специалистов с высшим образованием. В первую группу показателей входят показатели, характеризующие нормативную документацию по учебно-методической деятельности. За последние пять лет созданная нормативная документация по учебно-методической деятельности определяется перечнем, приведенным в сборнике нормативных учебно-методических документов: система менеджмента качества ОГТИ. – Орск, 2004. 74с.

Вторая группа показателей характеризует состояние системы обеспечения качества:

- качество преподавательского состава;

- содержание рабочих учебных программ и соответствие их требованиям соответствующим нормативным документам;

- примерные учебные планы, рабочие учебные планы, планы работ факультетов, методических комиссий, кафедр, перспективные планы повышения квалификации, программа развития ОГТИ (филиала) ОГУ, программа воспитания студентов ОГТИ на 2005-2009 гг.

К системе подтверждения качества отнесены ежегодные отчеты о самообследовании на основе критериев государственной аттестации и аккредитации образовательных учреждений ВПО. За последние два года в институте внедрена методика проведения самообследования. По е результатам готовятся заключения экспертных комиссий, которые утверждаются Ученым советом ОГТИ. Ежегодно готовятся аналитические доклады Ученому совету по функционированию системы обеспечения и подтверждения качества учебного процесса.

Проводимый внутренний аудит по анализу эффективности функционирования системы качества вуза позволяет сделать выводы о положительной динамике относительно повышения качества оформления всей документации, относящейся к учебному процессу: планы кафедр, факультетов, методических комиссий удовлетворяют требованиям, принятым к ним, культура документов, определяющих основную образовательную программу, стала выше. Повысилась культура оформления курсовых и выпускных квалификационных работ, то есть можно констатировать, что созданная база нормативной документации является основой обеспечения качества учебного процесса. Анализ функционирования системы менеджмента качества ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ и ее подсистемы «подтверждения качества» (учебного процесса), выявил проблемы, связанные с необходимостью совершенствования документации по улучшению учебного процесса и внедрением единой модели системы контроля качества подготовки специалистов. Этот анализ осуществлен на научно-методическом совете в рамках обсуждения вопроса «О системе менеджмента качества ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ» (протокол от 15.04.2005). Научно-методический совет констатировал необходимость уточнения документации, относящейся к организации самостоятельной работы студентов, оформлению текстов лабораторных работ, записей при взаимопосещении занятий и т.д., кроме того, было принято решение о корректировке системы менеджмента качества ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ в аспекте приведения ее в соответствие с утвержденной Рособрнадзором типовой модели системы качества образовательного учреждения.

В основу типовой модели системы качества образовательного учреждения положены стандарты и рекомендации для гарантии качества высшего образования в европейском пространстве, разработанные Европейской ассоциацией ENQA. Основу модели составляют блоки, объединенные в замкнутый управленческий цикл внутри овала (рис. 2.4.2):

Рис. 2.4.2. Модель системы качества образовательного учреждения Однако данная типовая модель системы качества образовательного учреждения не дает конкретного описания отдельных ее компонентов (блоков).

В 2006-2008 гг. проведена работа по выявлению структуры и содержания деятельности ОГТИ (филиала) ГОУ ОГУ по измерению, анализу и улучшению подготовки будущего специалиста как системы контроля качества, описана конструкция модели контроля качества подготовки будущего специалиста с высшим профессиональным образованием как цели и результата функционирования этой системы.

Система контроля качества подготовки будущего специалиста рассматривается как элемент внутривузовской системы качества и как педагогическая система, обладающая своими особенностями. Целостная система контроля качества подготовки будущего специалиста – это совокупность находящихся в единстве структурных и функциональных элементов, взаимодействие которых порождает подготовленность будущего специалиста к профессиональной деятельности, компетентность и воспитанность. Для системы контроля качества подготовки будущего специалиста характерны следующие свойства: структурность и ориентированность на требования международного стандарта ИСО 9001:2000 и на «Стандарты и рекомендации для гарантии качества высшего образования в европейском пространстве», целостность и развитие, наличие управления. Структура системы контроля качества подготовки будущего специалиста представлена шестью блоками: мониторинг и коррекция основной образовательной программы, анализ инновационной деятельности по созданию средств и технологий по реализации основных образовательных программ, мониторинг уровня подготовленности будущего специалиста к профессиональной деятельности, контроль качества освоения дисциплин на соответствие требованиям (ГОС ВПО), измерение удовлетворенности потребителей, измерение воспитанности будущего специалиста (рис. 2.4.3). Конструтрование системы контроля качества подготовки будущего специалиста осуществлено с позиции управления профессиональной деятельностью будущего специалиста. Компонентами системы управления являются: планирование (ориентация на внутривузовские процедуры гарантии качества и стандарты для реализуемых основных образовательных программ) осуществление (измеряй и анализируй то, что запланировано) контроль (как результат соотносится с требованиями) обобщение и коррекция (цикл Дэминга).

Деятельность ОУ (Процессы) по измерению, анализу и улучшению (ENQA 1.6) ченности учебных дисциппо ГОСу) лин учебно-методическим комплексом 1.7. Коррекция ООП 2.2. Анализ качества внут- 4.3. Диагностирование (тесренних инноваций тирование) на бумажном 2.3. Вовлеченность персонала носителе кафедр (факультета, вуза) 4.4. Текущая аттестация в инновационную дея- 4.5. Итоговая диагностика Примечание. ООП – основная образовательная программа;

Рис 2.4.3. Модель внутривузовской системы контроля качества Качество подготовки будущего специалиста, определяемое, прежде всего, социальным заказом, обуславливает подсистему средств и технологий анализа инновационной деятельности по реализации основных образовательных программ. Достигаемое качество подготовки будущего учителя соотнесено с планируемым результатом и оценено специальными показателями (индикаторами).

Это позволяет определить уровни достигаемого качества. Анализ инновационной деятельности является новым показателем государственной аккредитации.

Значимым средством профессиональной подготовки будущего специалистом, поддерживающим «эталонный образец», является учебно-методическая документация, требования к которой определены. Выполнение регламентировано международным стандартом ИСО 9001:2000. Разработанный комплекс учебно-методической документации представляет подсистему системы качества образовательного учреждения.

Система контроля качества подготовки будущего специалиста рассматривается как непрерывно действующая и развивающаяся система. Только в этом случае она дает возможность анализировать результативность и эффективность управления качеством подготовки будущего специалиста, выявлять и устранять имеющиеся недостатки. Теоретическую основу концепции развития системы контроля качества подготовки будущего специалиста составляют следующие принципы: регулярности, открытости, единообразия, документированности и интегративности (сроки и содержание определены программами самостоятельной работы студентов, определен порядок процедуры по измерению и анализу, оформление результатов в виде протокола определенной формы; процедуры по измерению и анализу интегрированы в учебный процесс).

Компоненты системы контроля качества подготовки будущего специалиста определены в соответствии с требованиями международного стандарта ИСО 9001:2000 и Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования. Принципы, на которых основано проектирование требований к учебно-методической документации, аналогичны принципам менеджмента качества ИСО 9001:2000, среди которых ключевым является принцип «процессного подхода». Требование стандарта ИСО 9001:2000 о представлении системы контроля качества в виде сети процессов является необходимым и достаточным условием «прозрачности» всех процедур в глазах студентов, преподавателей, руководителей и других потребителей, доказательством гарантии качества.

Мониторинг и коррекция ООП осуществляется на основе разработанных требований к документации по учебно-методической деятельности: требования к оформлению цели основной образовательной программы; требования к содержанию и структуре учебного плана по специальности; общие требования к содержанию, построению, разработке, изложению и оформлению рабочей программы дисциплины; программы итоговой государственной аттестации выпускников по специальности, к положению о производственной практике, к курсовой работе, (стандарт предприятия), к выпускной квалификационной (дипломной) работе; требования к содержанию и оформлению плана учебно-воспитательной работы кафедры, к учебно-методическому комплексу по дисциплине (структурные компоненты), критерии аудита (контроля) состояния учебно-методической деятельности кафедры, критерии аудита (контроля) состояния учебнометодических комплексов по дисциплинам кафедр (для экспертов).

Обеспечение совершенствования качества подготовки будущего специалиста и оценка нового показателя государственной аккредитации «использование инновационных методов обучения» определило необходимость проведения анализа инновационной деятельности по созданию средств и технологий по реализации ООП. Решение этой задачи определило выявление концептуальной модели оценки результативности инновационной деятельности (преподавателей, кафедр).

В результате проведенных исследований на базе Орского гуманитарнотехнологического института (филиала) государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Оренбургский государственный университет» разработана модель оценки результативности инновационной деятельности. В оценке внедрения и результативности инноваций мы выделяем три самостоятельных аспекта. Первый – анализ инноваций по всем видам деятельности преподавателей, кафедр, второй – анализ качества уже внедренных инноваций, третий – вовлеченность персонала кафедр (вуза) в инновационную деятельность.

Модель включает оценочные критерии каждого показателя. Каждый показатель оценивается в баллах в соответствии с разработанной квалиметрической шкалой, приведенной в таблице 2.4.1.

Квалиметрическая шкала уровней результативности по поиску средств и технологий реализации ООП Уровень Диапазоны Интерпретация результативности высокий инновации проявляются по всем составляющие; результативность является эталонной продвинутый инновационная деятельность сформировалась и имеет потенциал для развития низкий инновационная деятельность ведется бессистемно, цель не определена Разработанная модель результативности оценки инновационной деятельности по поиску средств и технологий реализации ООП в подготовке будущего специалиста в перспективе планируется к использованию (при соответствующей адаптации) для оценки результативности инноваций по всем видам деятельности вуза: учебно-методической, воспитательной, научной, хозяйственной, маркетинговой, экономической, управленческой. Принципиальная особенность модели состоит в том, что номенклатура показателей открыта. Это позволяет вносить любые изменения в число уровней, в диапазоны оценки, в компоненты показателей инновационной деятельности, объединять их в отдельные блоки, в ранжирование, уточнять интерпретацию показателей. Эта модель показывает иерархическую картину того, как вуз добивается выполнения своих целей (целей в области качества), от отдельных структурных подразделений до института в целом.

В настоящее время пересмотрена и актуализирована существующая документация (положения обо всех структурных подразделениях, положения о видах деятельности, разработаны типовые должностные инструкции на все имеющиеся в штатном расписании ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ должности, положения о деятельности советов, методические указания, инструкции и другие).

Определены записи по качеству для каждого процесса в соответствующих структурных подразделениях. Идет работа по завершению разработки информационной модели СМК и ее интеграции в информационную сеть ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ.

Системная работа по самооценке деятельности вуза позволила определить преимущества и недостатки функционирования системы качества ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ. Преимущества системы качества ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ состоят в том, что она является открытой, активной и инновационной, то есть способной адекватно перестраивать и развивать деятельность вуза по всем ее направлениям, и в то же время педагогически интерпретировать образовательный запрос потребителей. Перспективы дальнейшего развития системы качества ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ связаны с внедрением сопоставимых критериев и методологий оценки качества, предусматриваемых Болонской декларацией. Предполагается планирование работ по сертификации системы качества ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ.

2.5. Роль института как методического, научного и культурного центра Восточного Оренбуржья Развитие региона во многом зависит от качества подготовки специалистов обеспечивающих функционирования системы образования, промышленности, экономики. Орский гуманитарно-технологический институт играет значительную роль в развитии Восточного Оренбуржья. Подготовка педагогических, инженерных и экономических работников с высшим образованием обеспечивает кадрами образовательные учреждения, предприятия и экономические структуры, как города Орска, так и районы Оренбургской области. За последние пять лет институт выпустил 2638 учителей, 1243 инженера, 1170 экономистов. Рекламаций на профессиональную деятельность выпускников не поступало. Многие выпускники являются руководящими работниками, ведущими специалистами в соответствующих областях, обладателями званий высоких профессиональных категорий. В целом выпускники конкурентоспособны и востребованы.

Орский гуманитарно-технологический институт является главным в Восточном Оренбуржье методическим и научным центром. На базе института проводятся курсы повышения квалификации экономических работников (201 работник экономической сферы прошли указанные курсы в 2007, 2008 годах), научно-методические конференции и семинары для учителей, конференции для инженерных работников. Так, например, в 2008 году на базе института была проведена вторая всероссийская конференция «Инновационное развитие и региональная интеграция российской экономики», вторая межвузовская научнопрактическая конференция «Актуальные проблемы региональной истории», региональная научно-практическая конференция «Актуальные проблемы лингвистики, психолингвистики и лингводидактики». Ежегодно институт проводит 6-8 всероссийских и региональных конференций, в которых принимают участие, как преподаватели вуза, так и работники образования и промышленности.

Внедрение результатов научной работы реализуется посредством публикации докладов издательством ОГТИ, применения инноваций в развитии региона.

Реализация взаимодействия вуза с предприятиями города позволяет не только повысить качество подготовки специалистов, но и оказывать влияние на инновационную деятельность самих предприятий посредством внедрения в практику результатов научных исследований, проводимых преподавателями – докторами и кандидатами технических и экономических наук. Вузом выполняются исследования по госбюджетным темам, хозяйственным договорам с предприятиями и образовательными учреждениями, грантам. Так, например, выполняется ряд хоздоговорных исследований по разработке экономических бизнес проектов для предприятий города, по разработке различных эффективных педагогических технологий развития отдельных личностных характеристик учащихся школ г. Орска и г. Новотроицка. За последние пять лет преподавателями ОГТИ выполнено 23 исследования, научные отчеты по которым прошли регистрацию во ВНТИЦ. В настоящее время выполняются исследования по темам и 5 грантам, результаты которых востребованы предприятиями, организациями и образовательными учреждениями Восточного Оренбуржья.

В институте сформированы структура и система управления, устанавливающая функциональные связи между подразделениями и позволяющая обеспечить непрерывность обучения, расширение базы фундаментального и гуманитарного образования, введение новых технологий образовательной деятельности и изменение качества подготовки специалистов. Структурные подразделения возглавляют опытные специалисты. Вместе с тем, из 36-и заведующих кафедрами 5 человек не имеют ученой степени.

Информационное обеспечение системы управления ОГТИ создано и динамично развивается. Необходимо в течение года подключить к интернету все управленческие подсистемы ОГТИ и активно включиться в информационноаналитическую систему ОГУ.

В институте функционирует система качества ОГТИ (филиал) ГОУ ОГУ, она является открытой, активной и инновационной, то есть способной адекватно перестраивать и развивать деятельность вуза по всем ее направлениям, и в то же время педагогически интерпретировать образовательный запрос потребителей.

ОГТИ как методический, научный и культурный центр Восточного Оренбуржья играет значительную роль в развитии региона. Однако пока недостаточно используется экономический потенциал предприятий для выполнения научных исследований. В перспективе необходимо увеличение объема НИР за счет выполнения хоздоговоров.

Комиссия рекомендует Ученому совету ОГТИ, администрации вуза обеспечить руководство всеми кафедрами кадрами высшей квалификации.

3. Структура подготовки специалистов 3.1. Изменение структуры подготовки специалистов Работа вуза в условиях рыночных отношений предполагает предоставление студентам возможности приобретения специальностей в соответствии с запросами рынка. Эта задача решается в институте следующим образом.

На пяти педагогических специальностях осуществляется подготовка по дополнительным специальностям: «Физика» с дополнительной специальностью «Информатика», «Информатика» с дополнительной специальностью «Математика», «Математика» с дополнительной специальностью «Физика» (5 курс), «Математика» с дополнительной специальностью «Физика» (5 курс), «Дошкольная педагогика и психология» с дополнительной специальностью «Иностранный язык», «Иностранный язык» с дополнительной специальностью «Второй иностранный язык».

На пяти специальностях осуществляется подготовка по 14-ти специализациям (до 2004 года было 11). Специальность «Технология и предпринимательство» со специализациями «Технический труд» и «Дизайн бытовых и промышленных изделий»; специальность «Русский язык и литература» со специализациями «Зарубежная литература», «Инновационные развивающие технологии обучения русскому языку», «Корректура текста и редактирование», «Актуальные вопросы культуры речи и эстетика слова», «Практическая журналистика»;

специальность «Технология машиностроения» со специализациями «Технология, конструирование и автоматизация нестандартного оборудования», «Технология и менеджмент производства и бизнеса», «Заготовительные технологии машиностроительного производства»; специальность «Материаловедение в машиностроении» со специализациями «Маркетинг машиностроительных материалов и технологий», «Литейное материаловедение и управление качеством литых заготовок», «Теория и технология сварочных процессов новых металлических материалов»; специальность «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» со специализацией «Бухгалтерский учет, анализ и аудит в коммерческих организациях».

Подготовка специалистов в сокращенные сроки по дневной форме обучения ведется по трем специальностям («Технология машиностроения», «Материаловедение в машиностроении», «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем») и по заочной форме на 8 специальностях («Дошкольная педагогика и психология», «Педагогика и методика начального образования», «Электроснабжение», «Технология машиностроения», «Материаловедение в машиностроении», «Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем», «Экономика и управление на предприятии», «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»).

В 2008 году произведен набор на новую специальность 080801 «Прикладная информатика в экономике».

Выпуск специалистов осуществляется по 23-м аккредитованным программам ВПО. По программе ВПО 060500 (080109.65) Бухгалтерский учет, анализ и аудит первый выпуск состоится в 2009 году. В 2008 году произведен первый набор на образовательную программу ВПО 080801 «Прикладная информатика (в экономике)». По двум образовательным программам «Родной язык и литература» и 290300 «Промышленное и гражданское строительство» подготовка специалистов не ведется.

Расширяется послевузовская подготовка (аспирантура): к четырем специальностям добавилась пятая 13.00.02 –Теория и методика обучения и воспитания (математика), уровень общего и профессионального образования. Контингент обучающихся по программам послевузовского образования (аспирантура) составляет– 52 человека, из них соискателей 34.

Изменение структуры подготовки специалистов за отчетный период отражены в приложении 3 (форма 2).

Анализ результатов конкурса при приеме в ОГТИ показывает, что проводимые вузом мероприятия профориентационного характера в целом обеспечивают на протяжении последних лет достаточно стабильный уровень конкурса.

Отделом профориентации и содействия трудоустройству выпускников ежегодно проводятся профориентационные мероприятия в школах и средних профессиональных учебных заведениях восточного Оренбуржья; осуществляется взаимодействие со службой занятости городов и районов восточного Оренбуржья (в том числе участие в таких мероприятиях, как «День карьеры», «День выпускника», «Ярмарка вакансий», проведение «Дня открытых дверей» в ОГТИ); систематизируются результаты вступительных испытаний различных категорий абитуриентов, затем информация предоставляется органам управления образованием, абитуриентам и их родителям. Для абитуриентов проводится профориентационное и психологическое тестирование с использованием программ «Профориентация», «Профкарьера», «К-ЕГЭ: Подготовка», разработанных Центром тестирования и развития «Гуманитарные технологии» Московского государственного университета им. М. В. Ломоносова. В 2007 году ОГТИ получил статус официального Регионального Представительства Центра тестирования и развития «Гуманитарные технологии» МГУ по работе со школьниками и абитуриентами. Специалисты отдела профориентации и содействия трудоустройству выпускников прошли обучение по программам «Профессиональная диагностика и консультирование», «Дистанционные технологии: профессиональный и образовательный консалтинг».

В период с 2004 г. по 2008 г. при проведении профориентационной работы значительно большее внимание стало уделяться работе с отделами образования районов восточного Оренбуржья (Новоорский, Домбаровский, Кваркенский, Ясненский, Гайский, Кувандыкский районы), что отразилось на динамике приема в ОГТИ абитуриентов из сельских районов и малых городов. В г. процент абитуриентов из районов восточного Оренбуржья составил 41,7%, в 2005 г. – 42,8%, в 2006 г. – 47,3%, в 2007 г. – 44,2%, в 2008 г. – 45,1%.

В ОГТИ работают подготовительные курсы (семимесячные, трехмесячные, двухнедельные). Количество абитуриентов, окончивших ПК и поступивших в ОГТИ на бюджетной основе в процентном отношении составляет: в г. –30,9%, в 2005 г. – 32,6%, в 2006 г. – 45,6%, в 2007 г. – 58,3%, в 2008 г. – 69,5%.

Вступительные испытания в ОГТИ с 2003 года проводятся в форме единого государственного экзамена. Ежегодно заключаются договоры с министерством образования и предприятиями Оренбургской области на целевую подготовку студентов.

Данные по количеству заявлений, поданных абитуриентами в ОГТИ, по приему студентов в ОГТИ (очной и заочной форм обучения) представлены на рисунках 3.3.1 – 3.3.3 и в таблицах 3.3.1 –3.3.3.

Рис. 3.3.1. Количество заявлений, поданных абитуриентами в ОГТИ Прием студентов в ОГТИ на дневную форму обучения по годам Прием студентов в ОГТИ на заочную форму обучения по годам Соотношение между государственным планом приема Таким образом, из таблицы видно, что по всем формам обучения в году процент внебюджетного приема студентов составил 34,7%, в 2005 году – 41,4%, в 2006 году – 41,9%, в 2007 году – 44,4%, в 2008 году – 44,4%.

Снижение внебюджетного приема по очной форме обучения объясняется сокращением числа выпускников и возрастанием требований к качеству подготовки абитуриентов.

Общая численность студентов по формам обучения, динамика контингента студентов по годам, приведенный контингент студентов ОГТИ отображены в рисунках 3.3.4 – 3.3.9 и таблицах 3.3.4 – 3.3.8.

Уменьшение численности контингента по сравнению с 2005 годом связано с двумя факторами. Первый – закрытие филиала ОГУ в городе Новотроицке и передачей его студентов на баланс ОГТИ с последующим выпуском. Второй фактор связан с ухудшением демографической ситуации и, как следствие, сокращением контрольных цифр приема.

Рис. 3.3.5. Динамика контингента студентов по формам обучения Приказом от 31.03.2003 года № 1272 ОГТИ (филиалу) ГОУ ОГУ установлена численность предельного контингента, приведенная к очной форме обучения, в 4960 человек. Предельный контингент в ОГТИ на 01.10.2008 г. составляет 3907 человек.

Контингент студентов по формам обучения (бюджетный) Рис. 3.3.6. Динамика контингента студентов ОГТИ Рис. 3.3.7. Динамика контингента студентов ОГТИ Контингент студентов по формам обучения (внебюджетный) Рис. 3.3.8. Динамика контингента студентов ОГТИ Рис 3.3.9. Динамика контингента студентов (внебюджетный) В Орском гуманитарно-технологическом институте (филиале) ГОУ ОГУ в 2004 году выпуск был произведен по 18-и аккредитованным специальностям ВПО. За истекший период были аккредитованы ещ 5 специальностей. Таким образом, в 2008 году выпуск был осуществлен уже по 23-м специальностям. Из них по 13-и специальностям педагогического профиля, 7-и – инженерного и 3-м – экономического профилей.

Суммарный выпуск по всем специальностям и формам обучения приведен в таблице:

Как видно из таблицы, общий выпуск за пять лет составил 6396 человек.

В следующей таблице представлены данные о числе выпущенных специалистов, обучавшихся на договорной основе.

Тенденция увеличения числа выпускников по годам объясняется тем, что за указанный период по 5-и специальностям был произведен первый выпуск, а также выпуска студентов, обучавшихся по сокращенным программам.

Отчисление студентов с 2004 по 2008 гг. по формам обучения отражено в таблицах 3.3.11 и 3.3.12.

Отчисление студентов дневной формы обучения Отчисление студентов заочной формы обучения В 2003 году отсев студентов на дневном отделении составил 8%, в том числе за академическую неуспеваемость 3,2%. В 2004 отсев студентов на дневном отделении составил соответственно – 7,4% и 2,9%. В 2005 году – 12,4% и 4,9%. В 2006 году – 8,5% и 3,5%. В 2007 году – 11,4% и 5,3%. В 2008 году – 11% и 4,3%. Таким образом, в среднем за пять лет процент студентов, отчисленных за академическую неуспеваемость, составляет 4,2%. Увеличение числа отчисленных за академическую неуспеваемость в среднем на 1% объясняется следующими причинами.

1. Низким качеством подготовки абитуриентов на основе ЕГЭ, что подтверждается результатами ежегодного входного тестирования первокурсников по базовым школьным дисциплинам.

2. Повышением требований к качеству подготовки специалистов.

На заочном отделении в сравнительном 2003 году было отчислено 9,2% от всего числа студентов, в том числе за академическую неуспеваемость 3,6%.

В 2005 году соответственно 10,9% и 4,9%. В 2006 году – 16,4% и 9,6%. В году – 13,8% и 7,1%. В 2008 году – 9,9% и 4,9%. Таким образом, за пять лет в среднем за неуспеваемость отчисляется 6,6% студентов. На заочном отделении за неуспеваемость больше всего отчисляется на инженерных и экономических специальностях.

В институте осуществляется дистантная подготовка по 8 специальностям.

Контингент обучающихся – 22 человека.

Подготовка научно-педагогических кадров осуществляется в Орском гуманитарно-технологическом институте на основании государственной лицензии Министерства образования и науки Российской Федерации /Лицензия рег.

№ 4015 от 03.02.05 г./ на право заниматься послевузовским профессиональным образованием (аспирантура).

по которым осуществляется послевузовское образование Педагогические Общая педагогика, история педагогики и образования Прием в аспирантуру ведется на конкурсной основе в соответствии с «Положением о подготовке педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования в РФ». Обучение в аспирантуре осуществляется на бюджетной и договорной основе по очной и заочной формам. Процент обучающихся на договорной основе от общего числа аспирантов составил: 2004 г. – 9,3%, 2005 г. – 11%, 2006 г. – 4,8%, 2007 г. – 0%, 2008 г. – 5,5%.

План бюджетного приема в аспирантуру выполняется полностью:

гогика, история педагогики и обра- тодика профессионального образования Подготовка аспирантов ведется в соответствии с «Положением о подготовке научно-педагогических и научных кадров в системе послевузовского профессионального образования», а также приказом Минобрнауки России за № 189 «Об обеспечении единства образовательного пространства РФ в системе послевузовского образования» и соответствующими инструктивными письмами и рекомендациями по подготовке к сдаче и проведению кандидатских экзаменов.

Из перечня образовательно-профессиональных дисциплин подготовка ведется по английскому, немецкому, французскому языкам; истории и философии педагогических и филологических наук; специальным дисциплинам научных специальностей: русскому языку; западноевропейской литературе; общей педагогике, истории педагогики и образования; теории и методике профессионального образования. По каждой дисциплине имеются образовательные программы.

Подготовка аспирантов к сдаче кандидатского минимума реализуется в следующих формах:

- лекционно-семинарские, консультационные занятия по истории и философии науки;

- индивидуальные занятия по иностранному языку;

- спецкурсы по теории литературы, общей педагогике для аспирантов специальностей 100103 и 130008 соответственно, не имеющих базового образования;

- методологические семинары по актуальным проблемам лингвистики и литературоведения; истории литературы народов стран зарубежья; педагогике;

теории профессионального образования;

- аспирантские объединения по н/спец. 100103 и 130008 при кафедрах литературы, теории и методики обучения литературе и общей физики, теории и методики обучения физике.

Занятия проводят квалифицированные преподаватели соответствующих кафедр ОГТИ, в том числе научные руководители аспирантов и соискателей.

Аспиранты в обязательном порядке проходят доцентскую практику в объеме часов.

Итоговая государственная аттестация аспирантов по иностранному языку и истории философии и науки проводится в форме сессий дважды в год в соответствии с составленным отделом аспирантуры расписанием. В состав аттестационных комиссий включаются только заведующие профильными кафедрами, доценты и профессора. В состав комиссии по истории философии и науки входят также преподаватели, прошедшие повышение квалификации по дисциплине «История и философия науки»: Максимов А. М. – д-р философских наук, зав. кафедрой философии Оренбургского государственного аграрного университета (рег. № удостов. о ПК 7239) – /2005 – 2008 гг./; Платонова С. И. – канд.

философских наук, доц. кафедры философии и социально-гуманитарных наук ОГТИ (рег. № удостов. о ПК 1305 а 9218) /2005 – 2006 гг./ Кандидатские экзамены по специальным дисциплинам проводятся несколько раз в год в соответствии с планом работы соответствующих кафедр.

Научное руководство аспирантами и соискателями осуществляют следующие научные руководители из числа штатных единиц профессорскопреподавательского состава ОГТИ:

Шифр Наименование ФИО н. руко- Год Уч. степень, С ка- Общее кол- Кол-во спец. специальности вод. рожд. уч. звание, год кого во оконч. обучаюи место защи- года асп. /в т. ч. щихся в 13.00.01 Общая педа- Земцова Ва- д-р пед. наук, Научно-исследовательская работа аспирантов и соискателей проходит на научно-методической базе кафедр, где работают научные руководители аспирантов: кафедре русского языка, теории и методики обучения русскому языку;

литературы, теории и методики обучения литературе; педагогики; общей физики, теории и методики обучения физике; алгебры, геометрии, теории и методики обучения математике; теории и методики обучения русскому языку в начальной школе. Отчеты аспирантов и соискателей по выполнению индивидуальных планов научного исследования, обсуждение диссертаций включены в планы научно-исследовательской работы всех кафедр, где ведется послевузовское образование. На кафедрах проходит также предзащита диссертаций, на основании чего кафедры обращаются с мотивированными ходатайствами в соответствующие диссертационные советы.

Под руководством д-ра педагогических наук, проф. В. И. Земцовой и дра филологических наук, проф. Н. Е. Ерофеевой функционируют аспирантские объединения, на заседаниях которых проходит обсуждение проспектов диссертационных сочинений и глав диссертаций; проводятся занятия по методологии научного исследования.

Большая часть диссертационных работ выполняется в рамках кафедральных госбюджетных тем: «Лингво-эстетические особенности современных российских СМИ»; «Литература в контексте культуры: тезаурологический подход»; «Реализация информационных процессов в подготовке учащихся к непрерывному образованию»; «Реализация компетентностного подхода в процессе развития общеучебных умений учащихся в условиях общеобразовательной школы»; «Становление признаков текста в письменной речи учащихся». Значительная часть исследований по педагогическим наукам выполняется в рамках общеинститутской госбюджетной темы «Управление процессом адаптации студентов к профессиональной деятельности в условиях модернизации российского образования».

Диссертационные исследования ведутся на базе фондов библиотек ОГТИ и головного университета, компьютерного информационного центра ОГУ, областной библиотеки им. Крупской, Российской государственной библиотеки.

Апробация диссертационных материалов проводится на научных конференциях различных рангов. Традиционным стало участие аспирантов и соискателей в работе всероссийских и межрегиональных конференций, регулярно проводимых в ОГТИ и ОГУ, Пуришевских чтениях (международный уровень) на базе МПГУ, Ручьевских чтениях (Магнитогорский гос.педуниверситет).

Защита диссертаций проводится в следующих диссертационных советах:

- по филологическим наукам: МПГУ; УдГУ (г. Ижевск); НГПУ (ННовгород); СамГПУ; МагГПУ; ЧелГПУ.

- по педагогическим наукам: МПГУ; УППУ, ОГУ.

В научной части института имеется перспективный план защиты аспирантами диссертаций. Перспективный план предполагает срок защиты в год окончания аспирантуры либо в срок до одного года после окончания обучения в аспирантуре.

Реализация перспективного плана защит диссертаций аспирантами наборов 2000-2005 гг. очной и заочной форм обучения с учетом выбывших до окончания срока обучения в аспирантуре) н/спец. 10.01.03 – Литература народов стран зарубежья н/спец. 13.00.01 – Общая педагогика, история педагогики и образования н/спец. 13.00.08 – Теория и методика профессионального образования Востребованность результатов исследований аспирантов и соискателей в системе образования обусловлена тем, что из 36 человек, окончивших аспирантуру в 2004-07 гг., 28 – работники института, 4 – работники общеобразовательной школы, причем трое из них (н/спец. 100103 и 130001) – почасовикисовместители в ОГТИ. Соискатели на 100% являются работниками системы высшего профессионального или среднего профессионального образования.

и переподготовка дипломированных специалистов В ОГТИ в 2000 г. был открыт факультет повышения квалификации и переподготовки дипломированных специалистов (ФПКПДС). В его основу было положено структурное подразделение по подготовке специалистов на базе высшего образования. На ФПКПДС в настоящее время абитуриентам предлагаются четыре экономических специальности:

080502 –Экономика управление на предприятии (в машиностроении);

080507 – Менеджмент организации;

080109 – Бухгалтерский учет, анализ и аудит;

080111 – Маркетинг.

Сводные данные по факультету представлены в таблице.

п/п слушателей управление на предприятии машиностроения шателей управление на предприятии машиностроения Повышение Финансовый менеджквалификации мент (110 час.

) специалистов Популярными у абитуриентов являются две специальности: 080502 – Экономика управление на предприятии (в машиностроении) и 080109 – Бухгалтерский учет, анализ и аудит, ежегодный прием слушателей составляет по одной академической группе. Подготовка специалистов ведется по заочной форме обучения без отрыва от производства, срок подготовки – 3 года 6 месяцев. Контингент обучающихся на факультете, исходя из первого высшего образования, достаточной пестрый: около 50% зачисленных имеют высшее педагогическое образование, 35имеют высшее техническое образование, есть юристы, выпускники аграрных вузов и др. Неоднороден состав обучающихся и по социальной структуре: наряду с руководителями предприятий и другими представителями топменеджмента в числе студентов есть рядовые специалисты, техники, рабочие.

Первый выпуск специалистов состоялся еще в 1997 г. по специальности 080502 – Экономика и управление на предприятии (в машиностроении). В году выпуск не производился в связи с переходом на новые учебные планы и изменением сроков обучения.

ФПКПДС по заказам предприятий и организаций проводит курсы повышения квалификации. Так, в 2007 г. было обучено по заказу Администрации г.

Орска 200 муниципальных служащих по программе «Финансовый менеджмент». По результатам итоговой аттестации обучающимся были выданы свидетельства государственного образца о повышении квалификации.

На базе ФПКПДС проводятся 240-час. курсы подготовки профессиональных бухгалтеров по программе Института профессиональных бухгалтеров РФ с последующим итоговым тестированием на получение аттестата главного бухгалтера ИПБ РФ в УМЦ № 194 ГОУ ОГУ, г. Оренбург.

Выпускники ФПКПДС, получившие второе высшее образование, трудятся на многих предприятиях г. Орска, Новотроицка, других городов Оренбургской области, а также в Магнитогорске, Екатеринбурге, Тюмени, Москве и Санкт-Петербурге.

Профессиональная подготовка водителей осуществляется на базе учебнокурсового центра (УКЦ) с 2005 года.

Перечень профессиональных образовательных программ, по которым УКЦ имеет право вести образовательную деятельность: водитель автомобиля категории «А», водитель автомобиля категории «В», водитель автомобиля категории «С», водитель автомобиля категории «Д», водитель автомобиля категории «Е».

Образовательная деятельность осуществляется по примерным программам разработанных в соответствии с требованиями Федеральных законов «О безопасности дорожного движения», «Об образовании».

Примерная программа включает требования к результатам ее освоения, структуре и примерному содержанию подготовки, а также условиям ее реализации.

По результатам итоговой аттестации выдается свидетельство о прохождении обучения действующего образца.

Выдача водительского удостоверения на право управления транспортным средством производится подразделениями ГИБДД после сдачи квалификационных экзаменов.

Требования, предъявляемые к подготовке водителей транспортных средств:

1. Категории «В», категории «ВС» – обучаются с 17 лет, сдавать квалификационный экзамен в ГИБДД с 18 лет.

2. Категория «Е» – обучение производится при наличии категории «С», в том числе наличие 1 год трудового стажа на грузовом автомобили, подтвержденный копией трудовой книжки.

3. Категория «Д» – обучение производится при наличии категории «В», обучение курсантов производится при достижении 20 лет.

1. Институт ведет подготовку специалистов с высшим профессиональным образованием по 25 специальностям. Обучение по всем ООП моноуровневое – специалист. Структура подготовки специалистов и ее изменения отвечают потребностям общества, рынка труда и запросам обучающихся. За отчетный период увеличилось количество специальностей, в том числе и аккредитованных.

Ведется подготовка по 4 программам послевузовского образования, получена лицензия в 2008 году еще на одну программу. Ведется переподготовка дипломированных специалистов.

2. ОГТИ (филиалу) ГОУ ОГУ согласно лицензии А№ 164106 от 03 февраля 2005 года установлена численность предельного контингента, приведенная к очной форме обучения, в 4960 человек. Предельный контингент в ОГТИ на 01.10.2008 г. составляет 3907 человек и не превышает лицензионного показателя.

3. План приема институтом ежегодно выполняется. Прием с полным возмещением затрат на обучение составляет в текущем учебном году 55,5% от государственного плана приема.

4. В институте организовано взаимосвязанное обучение по всем уровням:

довузовское, высшее профессиональное, послевузовское, дополнительное. Аспирантура ОГТИ позволяет значительно увеличить процент дипломированных преподавателей и выполнить аккредитационные показатели. В перспективе целесообразно направлять выпускников аспирантуры ОГТИ в различные диссертационные советы РФ для ускорения процесса защит диссертаций.

4. Институт пока слабо использует возможности дистанционого образования.

4. Содержание подготовки специалистов 4.1. Структура и содержание образовательных программ Образовательный процесс в ОГТИ осуществляется по 25 основным образовательным программам ВПО, из которых 13 относятся к группе 030000 Педагогические специальности, 5 – к группе 060000 Специальности экономики и управления и 7 – к направлениям из группы 650000 Техника и технологии. По 23-м образовательным программам третьего уровня имеется законченный цикл обучения, с присвоением квалификации специалиста, удостоверенной дипломом. По одной специальности (0605500 – Бухгалтерский учет, анализ и аудит) полный цикл обучения заканчивается в июне 2009 году. По специальности 080801 – Прикладная информатика в экономике набор произведен только в 2008 году.

Структура и содержание подготовки специалистов тесно увязаны с Перспективным планом развития ОГТИ на 2005-2009 гг., в котором к стратегическим целям в области образования отнесены:

- выполнение требований, предъявляемых моделями специалистов разных профилей;

- проведение мониторинга уровня подготовки специалистов к профессиональной деятельности;

- изучение и удовлетворение социального заказа на подготовку специалистов с учетом общегосударственных, региональных и местных интересов;

- целенаправленное внедрение в образовательный процесс инновационных технологий (гуманизация и фундаментализация знания, индивидуализация обучения, стимуляция саморазвития личности и ее адаптация к профессиональной деятельности), информационных технологий;

- инициирование договорных форм сотрудничества с учреждениями образования на региональном, федеральном и международных уровнях;

- удовлетворение потребностей личности в получении высшего образования и соответствующей квалификации через освоение различных моделей профессионально-образовательных программ и в обеспечении региона квалифицированными специалистами;

- повышение конкурентоспособности выпускника ОГТИ на рынке труда;

- введение в образовательный процесс регионального и вузовского компонентов образования;

- подбор абитуриентов, соответствующих по своим нравственным качествам, мотивационно-ценностным ориентациям, индивидуальным психофизиологическим данным и уровню способностей требованиям, предъявляемым профессией;

- обеспечение структурирования послевузовского образования и соответствия его содержания изменяющимся потребностям образовательной системы;

- обеспечение общекультурного, гражданского, патриотического, гуманистического, нравственного, умственного воспитания студента в процессе его профессиональной подготовки;

- развитие международных контактов в области образования.

Основная образовательная программа выступает целевой ориентацией для реализации требований ГОС ВПО и включает в себя составные части:

- федеральный компонент ООП (ГОС);

- региональный (вузовский) компонент ООП;

- программы учебных дисциплин и практик;

- содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций.

К ООП прилагаются:

- ГОС специальности (направления подготовки);

- рабочие программы для всех дисциплин и практик;

- Положение ОГУ «Итоговая государственная аттестация выпускников»;

- договоры о базах практик;

- документация, в соответствии с программой экспертизы учебнометодической деятельности кафедр ОГТИ.

Ответственной за разработку, формирование и хранение комплекта документов, входящих в ООП, является выпускающая кафедра. Кафедры, обеспечивающие образовательный процесс по ООП предоставляют выпускающим кафедрам свои разработки составных частей ООП после их утверждения.

4.1.1. Цели основных образовательных программ В данном разделе ООП определяются конечные цели, которые должны быть достигнуты в ходе обучения и воспитания. Основанием для этого являются социальные ожидания общества к интеллектуальным, личностным и поведенческим качествам и умениям выпускника, определяющие его готовность к самостоятельной жизни, продуктивной профессиональной деятельности в современном обществе. Цели обучения формируются на основании требований к уровню подготовки выпускника, содержащихся в ГОС ВПО, конкретизированных и дополненных с учетом видов предстоящей деятельности и того, что должен приобрести выпускник в плане общего развития и профессионального опыта в результате освоения регионального (вузовского) компонента ГОС.

4.1.2. Региональный (вузовский) компонент Региональный (вузовский) компонент дополняет федеральную составляющую ООП и учитывает особенности подготовки специалистов в ОГТИ (влияние сложившихся научных школ, запросы региона и т.д.). Региональный компонент ООП формируется за счет часов, выделенных в ГОС ВПО специальности (направления подготовки) на дисциплины, устанавливаемые вузом (включая дисциплины по выбору и факультативы) и специализации. В счет часов вузовского компонента ООП возможно получение дополнительной квалификации (из перечня, утвержденного Министерством образования России). Содержание регионального (вузовского) компонента ООП должно обеспечивать подготовку выпускника в соответствии с квалификационной характеристикой, установленной ГОС ВПО по специальности (направлению подготовки).

Специализации являются частями специальности, в рамках которой они создаются и предполагают получение более углубленных профессиональных знаний, умений и навыков в конкретной области деятельности по профилю данной специальности. Название специализации берется из перечня, рекомендованного учебно-методическим объединением (УМО) или определяется выпускающей кафедрой (факультетом) самостоятельно и согласуется с УМО. В ООП включаются только специализации, утвержденные Ученым советом ОГТИ.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 


Похожие работы:

«ТЕОРИЯ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА: УЧЕБНИК (Н.И. Матузов, А.В. Малько) (Юристъ, 2004) Теория государства и права: учебник (Н.И. Матузов, А.В. Малько) (Юристъ, 2004) Оглавление Оглавление ПРИНЯТЫЕ СОКРАЩЕНИЯ ПРЕДИСЛОВИЕ Глава 1. ПРЕДМЕТ И МЕТОД ТЕОРИИ ГОСУДАРСТВА И ПРАВА § 1. Предмет теории государства и права § 2. Структура теории государства и права § 3. Функции теории государства и права § 4. Система методов теории государства и права § 5. Соотношение теории государства и права с другими науками §...»

«12| азМУ ХАБАРШЫСЫ ИННОВАЦИИ И КАЧЕСТВО УСЛУГ В ЗДРАВООХРАНЕНИИ А. Аканов, У. И. Ахметов, Е. А. Биртанов Казахский национальный университет им. С. Д. Асфендиярова Основой конкурентноспособности отечественного здравоохранения должны стать модернизация, диверсификация и инновационное развитие. Это позволит вывести казахстанское здравоохранение на международный уровень, повысит качество и доступность медицинских услуг населению. В современных условиях рыночных отношений в Казахстане здоровье...»

«Департамент культуры города Москвы ГУК города Москвы Центральная городская юношеская библиотека имени М. А. Светлова БИБЛИОТЕКИ МОСКВЫ — ЮНОШЕСТВУ Практика работы, проекты, информация Выпуск 34 Москва 2010 Над выпуском работали: Л. А. ПОПОВА Г. А. ГУРОВА С. В. ЮРМАНОВА О. Г. СВИРИДОВА (литературный редактор) Библиотеки Москвы — юношеству: Практика работы, проекты, информация; вып. 34/ ЦГЮБ им. М. А. Светлова. — М., 2010. — 80 с. © — Перепечатка материалов только со ссылкой на настоящее издание...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ 2011 г., 1 КВАРТАЛ 2012 г. Библиотека Иркутской государственной сельскохозяйственной академии Иркутск 2012 Содержание 1. Агрономический факультет...2 2. Инженерный факультет...20 3. Общественные кафедры...31 4. Факультет Биотехнологии и ветеринарной медицины.38 5. Факультет охотоведения...51 6. Экономический факультет...62 7. Энергетический факультет..85 8. Художественная литература..90 2 1. АГРАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ ББК 75 Агротуризм : проблемы и перспективы развития...»

«Томас Ширрмахер Томас Ширрмахер изучал богословие в Швейцарии и Голландии, Правда о Порнографии религиоведение, этнографию и социологию в Германии и антропологию культуры в США. Он защитил четыре диссертации на соискание докторской степени: по богословию (Голландия, 1985), антропологии культуры (США, 1989), этике (США, 1996) и религиоведению Правда о (Германия, 2007). В 1997 и 2006 годах ему дважды присваивалась степень почетного доктора в США и Индии. Он ректор богословской семинарии им....»

«КУЛЬТУРА КРИТИКИ СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ ЕВРЕЙСКОГО УЧАСТИЯ В ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫХ И ПОЛИТИЧЕСКИХ ДВИЖЕНИЯХ ХХ СТОЛЕТИЯ КЕВИН МАКДОНАЛЬД Эволюция человека, поведения, интеллекта Сеймур В.Итцкофф, издатель серии Издательство Прэджер Вестпорт, Коннектикут, Лондон 42CCC188-3C5D-18D55D 06.07.05 CPDF 2 СОДЕРЖАНИЕ Предисловие yii Глава 1. Евреи и радикальная критика нееврейской культуры: Введение и теория Глава 2. Боасианская школа антропологии и упадок дарвинизма в социальных науках Глава 3. Евреи и левые...»

«1 Виктор Михайлович Тарасенко для WSPORT-SHATOY АНАТОМИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ДВИЖЕНИЙ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ТЕЛА Г.М. Гваладзе. СОДЕРЖАНИЕ Введение Общие сведения о мышцах Форма и внутренняя архитектура мышц Работа мышц Вспомогательные аппараты мышц Движения головы Движения нижней челюсти Движения позвоночного столба Движения грудной клетки (дыхательные) Движения лопатки и ключицы Движения плеча Движения предплечья Движения кисти Движения пальцев Движения бедра Движения голени Движения стопы Движения пальцев...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования ДАГЕСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Ректор ДГУ _Рабаданов М.Х. 2011 г. ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление подготовки 081100 Государственное и муниципальное управление Доминирующий вид профессиональной деятельности ФГОС ВПО по направлению подготовки утвержден приказом Минобрнауки России от...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общие положения 1.1. Основная образовательная программа высшего профессионального образования (ООП ВПО) магистратуры, реализуемая вузом по направлению подготовки 020400.68 – Биология (магистерская программа Физиология человека и животных). 1.2. Нормативные документы для разработки ООП магистерской программы Физиология человека и животных 1.3. Общая характеристика магистерской программы Физиология человека и животных 1.4 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения...»

«ФЕ Д Е РА Л ЬН А Я НО Т А Р И А Л ЬН А Я П А Л АТА РОССИЙСКИЙ НОТАРИАТ В ГОСУДАРСТВЕННОЙ ПРОГРАММЕ ОКАЗАНИЯ БЕСПЛАТНОЙ ЮРИДИЧЕСКОЙ ПОМОЩИ РОССИЙСК ИЙ НОТА РИ АТ В ГОСУД А РСТВЕННОЙ ПРОГРА ММЕ ОК АЗА НИ Я БЕСП Л АТНОЙ ЮРИ ДИ ЧЕСКОЙ ПОМОЩИ Моск ва ФНП 2 013 Российский нотариат в государственной программе оказания бесплатной юридической помощи – 48 с. © Федеральная нотариальная палата, © Фонд развития...»

«СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА С ПРИЕМНЫМИ СЕМЬЯМИ И СЕМЬЯМИ, УСЫНОВИВШИМИ ДЕТЕЙ Коваленко Т.Н., к. соц. н., доцент СПбГИПСР Введение. Воспитание усыновленных детей в российских культурно-религиозных традициях Тема 1. Семейная политика государства в области устройства детейсирот в современной России (нормативная база) Современный контекст семейного устройства детей-сирот 1. Нормативно-правовая база усыновления (удочерения) и поддержки семей, усыновивших (удочеривших) детей, в современном 2. российском...»

«ПЕТЕРБУРГСКОЕ ВОСТОКОВЕДЕНИЕ ® Hushang Farkhujasta IRANIAN FAMILY St. Petersburg Хушанг Фархуджаста СЕМЬЯ В ИРАНЕ (ХАНАВАДА) Санкт-Петербург УДК ББК ЭХушанг Фархуджаста. Семья в Иране (Ханавада). — СПб.: Петербургское Востоковедение,. — с. (Iranica). Настоящая книга продолжает серию книг Iranica, рассказывающую о современном Иране во всех проявлениях его общественной жизни. Этот проект воспроизводит на русском языке аналогичную иранскую книжную серию Книга об Иране. Данная серия книг была...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра медико-социальной работы УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Социальная культура Основной образовательной программы по направлению подготовки 040400.68 – Социальная работа Образовательная программа: История, методология и теория социальной работы Благовещенск 2013 г. УМКД разработан...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Декан факультета физической культуры Б.В.Петров 3_февраля_2012 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Комплекс подготовки, определяющий уровень достижений в спорте для студентов 4 курса очной формы обучения специальность 032101 Физическая культура и спорт Специализация Технология спортивной подготовки...»

«0Управление Алтайского края по культуре и архивному делу Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В. Я. Шишкова Общедоступные государственные и муниципальные библиотеки Алтайского края в 2011 году Сборник статистических и аналитических материалов о состоянии библиотечной сферы Барнаул 2012 УДК 027 ББК 78.34(2)7 О28 Составители: Л. А. Медведева, Т. А. Старцева Общедоступные государственные и муниципальные библиотеки Алтайского края в 2011 году: О28 сб. стат. и аналит. материалов о...»

«Орловская областная публичная библиотека им. И.А.Бунина “Орловщина библиотечная” Сборник. Выпуск 4 Экология Культура Общество Орел, 2000 Э.40 Экология.Культура.Общество: Сборник “Орловщина библиотечная”.-Вып.4./Сост. и ред. Е.А.Сухотина. Орел, 2000.- 90 с.- Орловская областная публичная библиотека им. И.А.Бунина. Э-40 Ответственный за выпуск В.В. Бубнов Составитель и редактор Е.А. Сухотина Компьютерная верстка Е.В.Тимошук В.А.Тимошук Компьютерный набор З.В.Бухарина © Орловская областная...»

«Ю. В. Казарин ПОЭТЫ УРАЛА Екатеринбург Издательство УМЦ УПИ 2011 УДК 82.091 (470.5) Издание осуществлено при финансовой поддержке Министерства культуры и туризма ББК 83.3(235.55) Свердловской области К14 Казарин Ю. В. К14 Поэты Урала / Ю. В. Казарин. – Екатеринбург : Издательство УМЦ УПИ, 2011. – 484 с. ISBN 978-5-8295-0111-2 Книга известного поэта и ученого содержит в себе 57 очерков-портретов поэтов Среднего Урала, живших и живущих в Екатеринбурге и Свердловской области, создававших и...»

«Чваш КНИЖНАЯ Республикин 9/ 2013 ЛЕТОПИСЬ КНЕКЕ Чувашской ЛЕТОПИ Республики Шупашкар 2013 Чебоксары 1 МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ, ПО ДЕЛАМ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ И АРХИВНОГО ДЕЛА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ КНИЖНАЯ ЛЕТОПИСЬ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ Государственный библиографический указатель Издается с 1950 года 9/ 2013 (815-943) Чебоксары ЧВАШ РЕСПУБЛИКИН КУЛЬТУРА, НАЦИОНАЛЬНОСЕН СЕН ТАТА АРХИВ Н МИНИСТЕРСТВИ ЧВАШ РЕСПУБЛИКИН НАЦИ БИБЛИОТЕКИ...»

«kалининградkа ИЗДАЁТСЯ С ЯНВАРЯ 1931 г. ГАЗЕТА г.КОРОЛЁВА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ ВЫХОДИТ ТРИ РАЗА В НЕДЕЛЮ WWW.GAZETAKOROLEVA.RU калининградская правда №57 СПЕЦВЫПУСК ПЯТНИЦА, 21 ДЕКАБРЯ 2012 года 2. Расходы, определённые частью 1 настоящей статьи, предусматриваются Администрации города Королёва Московской области, согласно приложению №9 к настоящему решению. РЕШЕНИЕ 3. Предоставление субсидии некоммерческой организации, предусмотренное частью 1 настоящей статьи, осуществляется СОВЕТА ДЕПУТАТОВ...»

«ECA 36/10/3 R Март 2010 года ЕВРОПЕЙСКАЯ КОМИССИЯ ПО СЕЛЬСКОМУ ХОЗЯЙСТВУ Тридцать шестая сессия Ереван, Армения, 11 и 12 мая 2010 года Пункт 5 повестки дня Проблемы нехватки воды в регионе Европы и Центральной Азии и рекомендации по адаптации Содержание Пункты I. СПРАВОЧНАЯ ИНФОРМАЦИЯ 1- II. НАСЕЛЕНИЕ, ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ И НЕХВАТКА ВОДЫ 4 - A. ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ И ВОДОЗАБОРЫ 7 - 16 - Юго-Восточная и Восточная Европа и Российская Федерация 21 - Закавказье 27 - Центральная Азия III. БОРЬБА С НЕХВАТКОЙ...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.