WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 | 3 |

«Раздел 1. Общие сведения об образовательной программе Филиал негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования Московский институт ...»

-- [ Страница 1 ] --

Раздел 1. Общие сведения об образовательной программе

Филиал негосударственного образовательного учреждения высшего

профессионального образования «Московский институт государственного

управления и права» в Курской области.

Почтовый адрес: 305000, Курская область, г.Курск, ул.Луначарского, д.8.

Тел.: (4712) 51-23-29, 51-26-02, 51-07-72.

e-mail: migup46@yandex.ru.

Цель (миссия) филиала негосударственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский институт государственного управления и права» в Курской области (далее - Институт) состоит в том, что Институт стремится быть одним из ведущих вузов на рынке образовательных услуг по программам высшего профессионального образования, дополнительного образования, повышения квалификации и переподготовки специалистов, подготовки научных кадров, а так же научных исследований и разработок.

Приоритетами института являются:

1. лидерство и персональная ответственность руководителей, что позволит достичь единства цели и видения будущего Института и создать новую корпоративную культуру, основанную на принципах мотивации, всеобщей информированности и преданности работников Института;

2. привлечение работников Института всех уровней к достижению целей, стоящих перед Институтом, что способствует повышению удовлетворенности работой, непрерывному повышению знаний и опыта, способствует к стремлению к улучшению имиджа Института;

3. подход к управлению и к своей деятельности как к процессу, что позволит эффективнее управлять всеми видами деятельности и ресурсами за счет единого понимания зависимости качества работы каждого работника;

4. ориентация на потребителя, обеспечивающая качество сбалансированного подхода при удовлетворении запросов всех заинтересованных сторон: выпускников, работников Института, образовательных учреждений, местного сообщества и общества в целом;

5. обеспечения качества образования на научной, системной основе с учетом инновационных процессов, происходящих в российской и международной системе высшего образования;

6. совершенствование системы поддержки и сопровождения управленческих решений на основе мониторинга показателей эффективности и результативности деятельности Института.

7. строгая формализация, документальное и практическое отслеживание системы качества образования во всех основных процессах организации и реализации обучения.

Достижение главных целей обеспечения решением следующих задач:

1. разработка, внедрение и постоянное решение результативности и эффективности системы менеджмента качества Института на основе Типовой модели системы качества ВУЗа, на базе требований и рекомендаций ГОСТ Р 52614.2-2006 « Системы менеджмента качества. Руководящие указания по применению ГОСТ У ИСО 9001-2001 в сфере образования», Стандартов и директив гарантии качества высшего образования в Европейском регионе, разработанных ассоциацией ENQA и принципов TQM;

2. применение процессного подхода к оказываемым услугам;

3. гибкое совершенствование предлагаемых образовательных программ на основе проведения маркетинговых исследований на рынке труда;

4. поддержание высокого уровня квалификации всех работников Института;

5. распределение ответственности и полномочий работников;

6. исполнение требований внешних и внутренних нормативных документов и контроля такого исследования;

7. непрерывный контроль качества образовательного процесса с целью внедрения процессов измерения, анализа и повышения наиболее важных результатов деятельности;

8. обеспечение поддержания и постоянного совершенствования технических средств, применяемых при обучении и аттестации;

9. формирование критериев и способов оценки компетентности преподавателей, которые являются главным ресурсом учебного процесса, как систему гарантии качества преподавательского состава, поощрять самосовершенствование;

10. разработка механизма сбора данных, анализы использования полученной информации для эффективного менеджмента образовательного процесса и других видов деятельности Института;

Политика Института в области качества реализуется через разработку и внедрение в практику управления Институтом системы менеджмента качества, стратегическими целями которой являются:

1. разработка и внедрение саморазвивающейся системы менеджмента качества, реализующей принцип непрерывного совершенствования;

2. обеспечение опережающего удовлетворения запросов клиентов: личности, работодателей, общества, государства;

3. непрерывное совершенствование профориентационной деятельности, довузовской подготовки на основе мониторинга системы, требования потребителей к перечню квалификации и компетенциям обучающихся;

4. повышение качества инфраструктуры Института через непрерывное совершенствование планово-финансовой деятельности, материально-технического обучения, системой информационных ресурсов и механизмов ее использования;

5. обеспечение эффективной реализации принципов социального менеджмента в системе правления качеством образовательных услуг и подготовки специалистов;

6. создание единого правового пространства для обеспечения эффективного функционирования и развитии системы менеджмента качества образовательных услуг и подготовки специалистов;

7. формирование имиджа Института с мировым признанием через российскую и международную сертификацию системы менеджмента качества;

8. повышение качества производственной среды Института посредством постоянного улучшения системы обеспечения безопасности, материального и финансового обеспечения, социальной защищенности работников и обучающихся.

Руководство Института берет на себя обязательства и ответственность за создание условий, необходимых для обеспечения понимания политики в области качества работников Института и ее реализации на всех уровнях управления.

Эффективность и действенность Политики в области качества ежегодно анализируются руководством Института и, если возникает необходимость, в нее вносятся изменения и дополнения.

Совет филиала является лидером в реализации настоящей политики.

Раздел 2. Образовательная деятельность Подготовка дипломированных специалистов (бакалавров, специалистов) по основной образовательной программе (ООП) по специальностям: 080504. «Государственное и муниципальное управление», 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», 030501.65 «Юриспруденция» и направлениям подготовки:

080200.62 «Менеджмент», 080100.62 «Экономика», 030900.62 « Юриспруденция»

ведется в филиале НОУ ВПО «МИГУП» в Курской области с 2005 года и 2011 года соответственно. Право Института на подготовку специалистов подтверждено лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки от 27 июня 2012 года серия 90Л01 № 0056 рег. № 0000060. Специальности аккредитованы (свидетельство о государственной аккредитации от 26.07.2012 г. серия 90А01 № 0153, рег. № 0000155).

Подготовка специалистов ведется на юридическом факультете и факультете управления. Юридический факультет, включает в свой состав 4 кафедры.

Выпускающими кафедрами являются кафедры: Управления и экономики, а также Уголовно-правовых дисциплин. Год основания кафедр 2005, заведующим кафедры Управления и экономики является к.с/х.н. Логачев Максим Вячеславович, заведующей кафедрой Уголовно-правовых дисциплин - к.ю.н. Михайлова Наталья Валерьевна. Обучение по специальностям (направлениям подготовки) в настоящее время филиал осуществляет по заочной форме.

Перечень специальностей (направлений подготовки), по которым кафедры обеспечивают подготовку специалистов в настоящее время, формы обучения:

программы 080504.65 Государственное и муниципальное менеджер заочная 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит экономист заочная За кафедрой Управления и экономики в 2012-2013 учебном году было закреплено 115 учебных дисциплин. Среднегодовой объем учебной работы кафедры составляет 2700 часов, из них: аудиторная работа – 1719,3 часов.

За кафедрами, осуществляемыми подготовку по специальности (направлению подготовки) «Юриспруденция» в 2012-2013 учебном году было закреплено учебных дисциплин (из них за выпускающей кафедрой – 17 учебных дисциплин).

Среднегодовой объем учебной работы составляет 2865,75 часов (из них на выпускающей кафедре – 1320,75 часов), из них аудиторная работа – 996 часов (из них на выпускающей кафедре – 308 часов).

Свою деятельность по подготовке дипломированных специалистов филиал осуществляет на основании Федерального закона “Об образовании в Российской Федерации”, Устава Института, приказа о лицензировании специальности, Государственного образовательного стандарта по специальности (Федерального государственного образовательного стандарта по направлению подготовки), примерного учебного плана и программ дисциплин, разработанных в установленном порядке, плана набора, приказов Министерства образования и науки РФ, Ректора Института и решений Ученого совета Института и совета филиала, а также иных нормативных документов.

На основании протоколов заседаний кафедр анализируется:

– периодичность и полнота рассмотрения вопросов совершенствования качества подготовки выпускников данной специальности (направления подготовки);

– вопросы обновления содержания подготовки выпускников по данной ООП;

– вопросы формирования перечня дисциплин, устанавливаемых вузом, в том числе по выбору студентов;

– вопросы совершенствования методического обеспечения национальнорегионального (вузовского) компонента ГОС (дисциплин по выбору ФГОС) по реализуемой вузом ООП;

– обсуждение и принятие решений по изменениям и дополнениям программ дисциплин (с обязательным сохранением системности и методической целостности курсов), программ практик, введению новых тем курсовых и дипломных проектов (работ);

– конструктивность обсуждений, реальность и конкретность принимаемых решений, их реализацию.

Выводы и рекомендации:

Филиал НОУ ВПО «Московский институт государственного управления и права» в Курской области располагает необходимыми организационно-правовыми документами, подтверждающими право ведения образовательной деятельности, реальные условия которой соответствуют требованиям, содержащимся в них.

Характеристика контингента обучающихся по основной образовательной Состав контингента обучающихся по основной образовательной программе (ООП) (Приложение 2) По указанным программам контингент обучающихся составляет 380_ человек 080504.65 Государственное и муниципальное управление;

Государственное и управление Бухгалтерский специальности В 2007 году было принято в филиал 162 человека. За рассматриваемый период (с 2007 г. по 2013 г.) были:

- отчислены - за неуспеваемости 32 человека, - отчислены по собственному желанию - 16 человек;

- восстановлены – 10 человек;

- зачислены переводом – 38 человек;

- академический отпуск – 7 человек;

- переведены на последующие курсы – 29 человек;

Выпуск составил 126 человек.

Все студенты обучались по договорам с полным возмещением затрат на обучение. Приема на основе направлений от предприятий, организаций нет. Доля студентов, отчисленных по неуспеваемости (за рассматриваемый период) – составила 20%, сохранность контингента – 80%. Ориентация приема ведется в соответствии с потребностями рынка труда и региона. Существует наличие заказа потребителей на подготовку специалистов. Организация нового набора студентов на данное направление/специальность ведется в соответствии с установленными Правилами приема в НОУ ВПО «Московский институт государственного управления и права».

Выводы и рекомендации:

Структура подготовки кадров по специальностям, формам обучения соответствует требованиям лицензии, Государственного образовательного стандарта и в равной мере ориентирована на подготовку специалистов для государственных и негосударственных предприятий и организаций.

Соответствие разработанной образовательной программы государственным Основная составляющая качества высшего образования – это качество основной образовательной программы, которая представляет собой комплект нормативных документов, определяющих цели, содержание и методы реализации процесса обучения и воспитания.

Для специальностей: 080504.65 «Государственное и муниципальное управление», 080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит», 030501. «Юриспруденция» ООП разработана на основе государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования с учетом учебного плана и программ учебных дисциплин.

В структуру ООП входят:

- концептуальная пояснительная записка, определяющая цели ООП, ее особенности;

- государственный образовательный стандарт по специальности;

- указания по специализации Управление государственной и муниципальной собственностью профессиональной подготовки, реализуемой в рамках специальности, утвержденной Ученым советом Института;

- учебный план по специальности, разработанный в Институте;

- совокупность рабочих программ всех дисциплин и практик, включенных в учебный план и определяющих полное содержание ООП;

- материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестаций (в соответствии с требованиями к итоговой аттестации) Структура учебного плана по образовательной программе соответствует требованиям ГОС ВПО:

- наличие обязательных дисциплин федерального компонента в соответствующем цикле - общее количество часов теоретического обучения - объем учебной нагрузки по циклам дисциплин - объем учебной нагрузки по дисциплинам - обязательный минимум содержания дисциплин -альтернативность дисциплин по выбору студента.

Учебные планы по указанной основной образовательной программе разработаны в соответствии с государственными образовательными стандартами и соответствуют федеральным требованиям.

Нормативы по циклам дисциплин, трудоемкости, срокам реализации основных образовательных программ, объему часов, отводимых на обучение соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.

Перечень дисциплин и их названия, соотношение аудиторных часов и самостоятельной работы соответствуют предъявляемым требованиям.

Фактическое значение общего количества часов теоретического обучения соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

Для направлений подготовки: 080200.62 «Менеджмент», 080100. «Экономика», 030900.62 «Юриспруденция» ООП разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) с учетом учебного плана и программ учебных дисциплин.

В структуру ООП входят:

- концептуальная пояснительная записка, определяющая цели ООП, ее особенности, а также описание вузовского компонента;

- федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки;

- учебный план по направлению подготовки, разработанный в Институте;

- совокупность рабочих программ всех дисциплин и практик, включенных в учебный план и определяющих полное содержание ООП;

- материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестаций (в соответствии с требованиями к итоговой аттестации) Структура учебного плана по образовательной программе соответствует требованиям ФГОС ВПО:

- наличие обязательных дисциплин федерального компонента в соответствующем цикле - общее количество часов теоретического обучения - объем учебной нагрузки по циклам дисциплин - объем учебной нагрузки по дисциплинам - обязательный минимум содержания дисциплин -альтернативность дисциплин по выбору студента.

Учебные планы по указанной основной образовательной программе разработаны в соответствии с федеральным государственными образовательными стандартами и соответствуют федеральным требованиям.

Нормативы по циклам дисциплин, трудоемкости, срокам реализации основных образовательных программ, объему часов, отводимых на обучение соответствуют требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

Перечень дисциплин и их названия, соотношение аудиторных часов и самостоятельной работы соответствуют предъявляемым требованиям.

Фактическое значение общего количества часов теоретического обучения соответствует требованиям федеральных государственных образовательных стандартов.

080504.65 Государственное и муниципальное управление Общие гуманитарные и дисциплины Общие математические и естественно-научные дисциплины Общепрофессиональные дисциплины Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины Общие математические и естественнонаучные дисциплины Общепрофессиональные дисциплины Итоговая государственная аттестация Общие гуманитарные и дисциплины Общие математические и естественнонаучные дисциплины Общепрофессиональные дисциплины Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины Общие математические и естественнонаучные дисциплины Общепрофессиональные дисциплины Итоговая государственная аттестация Общие гуманитарные и социальноэкономические дисциплины Общие математические и естественнонаучные дисциплины Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины В блоках дисциплин по выбору студентов имеются альтернативные дисциплины.

Обязательный минимум содержания дисциплин отражен в рабочих программах и учебно-методических комплексах и соответствует требованиям федеральным государственным требованиям.

Для образовательной программы высшего профессионального образования указываются фактические значения критериев и отклонение в процентах от установленных ГОС:

общий срок освоения основной профессиональной образовательной программы;

продолжительность теоретического обучения;

продолжительность практики;

продолжительность каникул;

продолжительность экзаменационных сессий;

продолжительность итоговой государственной аттестации;

общий объем каникулярного времени в учебном году;

максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы;

средний объем аудиторных занятий в учебном году (заочная форма обучения).

Для образовательной программы высшего профессионального образования указываются фактические значения критериев и отклонение в процентах от установленных ФГОС:

общий срок освоения основной профессиональной образовательной программы;

продолжительность теоретического обучения;

продолжительность практики;

продолжительность каникул;

продолжительность экзаменационных сессий;

продолжительность итоговой государственной аттестации;

общий объем каникулярного времени в учебном году;

максимальный объем учебной нагрузки студента в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы;

- средний объем аудиторных занятий в учебном году (заочная форма обучения) Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы 080504.65 Государственное и муниципальное управление 1. Общая продолжительность обучения 312 недель 312 недель 2. Продолжительность - теоретического обучения, включая научно- 215 недель 179 недель исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные) - экономической и практике менеджмента 4 недели 4 недели - итоговой государственной аттестации, Не менее 12 12 недель включая подготовку и защиту выпускной недель квалификационной работы - каникул (включая 8 недель последипломного Не менее 50 69 недель 1. Общая продолжительность обучения 260 недель 260 недель 2. Продолжительность - теоретического обучения, включая научно- 168 недель 168 недель исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные) - производственно-технологической - преддипломной - итоговой государственной аттестации, Не менее 8 8 недель включая подготовку и защиту выпускной недель квалификационной работы 1. Общая продолжительность обучения 312 недель 312 недель 2. Продолжительность - теоретического обучения, включая научно- 187 недель 187 недель исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные) - производственно-технологической - преддипломной - итоговой государственной аттестации, Не менее 11 11 недель включая подготовку и защиту выпускной недель квалификационной работы - каникул (включая 8 недель последипломного Не менее 60 60 недель 1. Общая продолжительность обучения 260 недель 260 недель 2. Продолжительность - теоретического обучения, включая научно- 168 недель 168 недель исследовательскую работу студентов, практикумы, в том числе лабораторные) - производственно-технологической - преддипломной - итоговой государственной аттестации, Не менее 8 8 недель включая подготовку и защиту выпускной недель квалификационной работы 1. Общая продолжительность обучения 312 недель 312 недель 2. Продолжительность - теоретического обучения, включая научноисследовательскую работу студентов, практикумы, 210 в том числе лабораторные) - практик в том числе:

- производственно-технологической - преддипломной - итоговой государственной аттестации, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы - каникул (включая 8 недель последипломного Не менее 1. Общая продолжительность обучения 260 недель 260 недель 2. Продолжительность - теоретического обучения, включая научноисследовательскую работу студентов, Не менее 160 практикумы, в том числе лабораторные) - практик в том числе:

- учебной - производственно-технологической - итоговой государственной аттестации, включая подготовку и защиту выпускной квалификационной работы - каникул (включая 8 недель последипломного Не менее Сроки освоения основной профессиональной образовательной программы соответствуют требованиям государственных образовательных стандартов.

Выводы и рекомендации:

1 Обязательный минимум содержания основной образовательной программы специальностям/направлениям подготовки соответствует требованию ГОС ВПО/ФГОС ВПО.

2 Учебно-методические комплексы и рабочие программы дисциплин разработаны по всем дисциплинам учебного плана, соответствуют требованиям ГОС ВПО/ФГОС ВПО и отражают обязательный минимум содержания дисциплин.

3 Рабочие программы регулярно перерабатываются и дополнятся в связи с изменениями в законодательстве, пополнением библиотечного фонда новой учебной литературой, электронными изданиями.

4 Сроки освоения ООП по направлению подготовки соответствуют требованиям ФГОС ВПО.

Учебные программы дисциплин и практик, диагностические средства Имеется в наличие рабочие программы по дисциплинам, предусмотренным учебным планом специальности, которые соответствуют требованиям ГОС (ФГОС), программы практик. Программы утверждены директором филиала: наличие и периодичность пересмотра рабочих программ по всем дисциплинам, программ практик;

- содержание дисциплины соответствует базовым дидактическим единицам, приведенным в ГОС (компетенциям, приведенным во ФГОС);

- периодически обновляются содержание рабочих учебных программ дисциплин и практик, программ контроля качества знаний, в том числе и по перечню используемой в учебном процессе учебной литературы;

- отражены взаимосвязи изучаемых дисциплин общепрофессионального и специального циклов с дисциплинами других циклов;

- исключено дублирование в содержании дисциплин;

- виды самостоятельной работы соответствуют требованиям к выпускникам, содержащимся в ГОС (ФГОС);

- диагностические средства (экзаменационные билеты, тесты, комплексныхе контрольные задания и др.) соответствуют требованиям к знаниям и умениям выпускников; программы промежуточного контроля, итоговой аттестации и диагностические средства оценки знаний также соответствуют требованиям ГОС (ФГОС) ВПО.

- программы практик (учебных, экономических, производственных) разработаны и соответствуют требованиям (федеральных) государственных образовательных стандартов/федеральным государственным требованиям).

Содержание учебных планов и программ направлено, в первую очередь, на то, чтобы изучаемый теоретический материал, подкрепляемый полученными практическими навыками, преобразовывался в ходе обучения в эффективный инструмент избранной профессии, а выпускники были востребованы в сфере своей практической деятельности. Действующие учебные планы составлены на основании примерных учебных планов Учебно-методических объединений вузов России в соответствующих областях.

Учебные программы дисциплин и практик разработаны профессорскопреподавательским составом института и ежегодно пересматриваются по структуре, содержанию и методическому обеспечению. За аттестуемый период учебные программы полностью обновлены. Переизданы все учебно-методические комплексы, включающие в себя: рабочие учебные планы, учебные программы, методические указания и контрольные задания, тесты (на электронных и бумажных носителях), вопросы и билеты к зачетам и экзаменам, тематику курсовых и выпускных квалификационных работ.

Работа над совершенствованием их содержания является одним из важных направлений деятельности кафедр и учебно-методического отдела. При обновлении и создании новых программ учитывается преемственность в преподавании дисциплин, актуальность содержания, практическая ориентация, поиск новых форм организации образовательного процесса. Программы дисциплин гуманитарного и социально-экономического, математического и естественнонаучного блоков пересматриваются 1 раз в 3 года или по мере необходимости. Ежегодно обновляются программы общепрофессионального цикла и специальных дисциплин.

Программы и требования к выпускным квалификационным испытаниям Итоговый государственный междисциплинарный экзамен является завершающим этапом обучения студентов в институте. Целью экзамена является оценка знаний студентов по основным курсам, включая проверку целостного понимания материала и владения междисциплинарными связями, а также оценку общего уровня подготовки выпускника с точки зрения требований Государственного стандарта.

Программы разработаны на основе Государственного стандарта по соответствующим специальностям в соответствии с Положением об итоговой аттестации выпускников высших учебных заведений.

Программы соответствуют программам соответствующих курсов и служат для оказания помощи студентам в подготовке к итоговому государственному междисциплинарному экзамену.

К итоговому экзамену допускаются лица, завершившие полный курс по основной профессиональной образовательной программе и успешно прошедшие все предшествующие аттестационные испытания, предусмотренные учебным планом.

Сдача итоговых экзаменов проводится на заседаниях экзаменационной комиссии института. Итоговая государственная аттестация в соответствии с Государственным стандартом высшего образования предусматривает защиту квалификационной работы и сдачу государственного междисциплинарного экзамена.

Сдача междисциплинарного экзамена проводится в устной форме по экзаменационным билетам.

Решение об оценке знаний студента принимается ГЭК на закрытом заседании открытым голосованием простым большинством голосов членов комиссии.

При оценке знаний студента учитывается степень усвоения им программных вопросов, глубина знаний теории и методологии учебных дисциплин, а также умение студента использовать в ответе нормативный и практический материал.

Обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебно-методической По всем дисциплинам учебного плана комиссия проанализировала:

- учебно-методические комплексы дисциплин;

- обеспеченность основной и дополнительной учебной и учебно-методической литературой, в том числе:

- наличие в библиотечном фонде достаточного числа экземпляров рекомендуемой учебно-методической литературы (количество экземпляров учебников и учебных пособий по дисциплинам на одного студента);

- перечень и доступность электронных изданий по дисциплинам из электронно-библиотечных системах;

- наличие и доступность печатных и электронных изданий ППС филиала по обеспечению всех видов занятий и самостоятельной работы студентов;

- наличие и использование периодических печатных и электронных изданий, научных и справочно-библиографических изданий;

- возможность доступа всех студентов к фондам учебно-методической документации и изданиям, в т.ч. доступа к электронно-библиотечным системам, сформированным на основании прямых договоров с правообладателями.

- программно-информационное обеспечение учебного процесса.

Учебно-методические комплексы (УМК) разработаны по всем дисциплинам (100 %), включенным в учебный план по специальности /направлению подготовки.

УМК являются частью основной образовательной программы по направлению подготовки, которая подписана председателем методической комиссии по направлениям подготовки.

Содержание УМК соответствует требованиям ГОС/ФГОС и включает:

- рабочую учебную программу дисциплины; методические рекомендации;

- методические рекомендации преподавателю;

- методические указания студентам, которые раскрывают рекомендуемый режим и характер учебной работы, особенно в части выполнения самостоятельной работы студентов (графики и планы самостоятедльной работы, включая формы контроля);

- вопросы для самоконтроля;

- тесты для самоконтроля;

- типовые практические задания;

- направления углубленного изучения этих тем и возможный выход на исследовательскую деятельность;

- комплекты кафедральных учебников, учебных пособий, методических указаний по конкретным видам учебных занятий;

- педагогические контрольно-измерительные материалы.

Содержание документов, входящих в учебно-методических комплексы, постоянно актуализируется: вносятся новые поступления литературы, пересматриваются содержание и пакеты контрольных заданий, контрольно измерительных материалов.

Обеспеченность студентов учебниками и учебно-методическими пособиями по всем дисциплинам учебного плана, согласно рабочим учебным программам, с учётом нормативов обновления литературы (ГСЭ, СД – 5 лет, ЕН, ОПД – 10 лет) приведена в приложении 4.

Проанализировав приложение 4 книгообеспеченность составляет:

специальность 080504.65 Государственное и муниципальное управление - ГСЭ Цикл общих гуманитарных, социальных и экономических дисциплин коэффициент книгообеспеченности составляет по основной литературе 0,79;

- ОПД Цикл общепрофессиональных дисциплин коэффициент книгообеспеченности составляет по основной литературе 1,3, по дополнительной литературе 0,29;

- СД Цикл специальных дисциплин коэффициент книгообеспеченности составляет по основной литературе 0,21, по дополнительной литературе 0,21;

- ДС Дисциплины специализации коэффициент книгообеспеченности составляет по основной литературе 0,18, по дополнительной литературе 0,11;

направление подготовки 080200.62 Менеджмент - Гуманитарный, социальный и экономический цикл коэффициент книгообеспеченности составляет по основной литературе 0,76, по дополнительной литературе 0,52;

- Математический и естественнонаучный цикл коэффициент книгообеспеченности составляет по основной литературе 2,21, по дополнительной литературе 0,59;

- Профессиональный цикл коэффициент книгообеспеченности составляет по основной литературе 1,57, по дополнительной литературе 0,91;

специальность 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит - ГСЭ Цикл общих гуманитарных, социальных и экономических дисциплин коэффициент книгообеспеченности составляет по основной литературе 0,79, по дополнительной литературе 1,4;

- ОПД Цикл общепрофессиональных дисциплин коэффициент книгообеспеченности составляет по основной литературе 1,6, по дополнительной литературе 0,2;

- СД Цикл специальных дисциплин коэффициент книгообеспеченности составляет по основной литературе 1,4, по дополнительной литературе 0,5;

- ДС Дисциплины специализации коэффициент книгообеспеченности составляет по основной литературе 1,3, по дополнительной литературе 0,6;

направление подготовки 080100.62 Экономика - Гуманитарный, социальный и экономический цикл коэффициент книгообеспеченности составляет по основной литературе 0,8, по дополнительной литературе 1,6;

- Математический и естественнонаучный цикл коэффициент книгообеспеченности составляет по основной литературе 1,9, по дополнительной литературе 0,6;

- Профессиональный цикл коэффициент книгообеспеченности составляет по основной литературе 1,7, по дополнительной литературе 0,3;

специальность 030501 65 « Юриспруденция»; направление подготовки 030900. «Юриспруденция»

- ГСЭ Цикл общих гуманитарных, социальных и экономических дисциплин коэффициент книгообеспеченности составляет по основной литературе 0,36, по дополнительной литературе 0,15;

- ОПД Цикл общепрофессиональных дисциплин коэффициент книгообеспеченности составляет по основной литературе 1,1, по дополнительной литературе 0,66;

- СД Цикл специальных дисциплин коэффициент книгообеспеченности составляет по основной литературе 0,2, по дополнительной литературе 0,2;

Ежегодно осуществляется подписка периодических изданий в целях повышения эффективности использования в учебном процессе, среди которых журналы: Государство и право, Информационное право, Российский следователь, Судебная экспертиза и другие. Также производится подписка на справочнобиблиографическую литературу, среди которой Бюллетень Верховного Суда Российской Федерации, юридический энциклопедический словарь, юридическая энциклопедия и другие.

Комиссия отметила, что для организации и проведения всех видов занятий, включая семинарские занятия, и методического обеспечения самостоятельной работы студентов по дисциплинам учебного плана преподавателями филиала разработано достаточное количество собственных учебных пособий, методических указаний. Студентам обеспечена возможность свободного доступа к фондам учебнометодической документации и Интернет-ресурсам.

По многим дисциплинам обеспеченность ниже норматива, это связано с недостаточностью финансирования. Также по многим дисциплинам учебники через год-два станут не актуальными в связи с истечением срока использования.

В Приложении 5 указаны дисциплины и общее количество имеющейся литературы по ним.

Обучающиеся обеспечены дополнительной литературой в виде периодических изданий по профилю ООП.

Студентам предоставлена возможность свободного доступа к фондам учебнометодической документации «Консультант Плюс» и Интернет-ресурсам.

Программно-информационное обеспечение учебного процесса На выпускающей кафедре имеются в наличии три персональных компьютера и два принтера. Установлен стандартный набор программного обеспечения, который позволяет повысить качество подготовки специалистов по образовательной программе, а также подготовить сотрудникам кафедры необходимые документы. В составе программного обеспечения можно выделить два основных вида обеспечения, различающихся по функциям:

- общее (системное);

- специальное (прикладное).

К общему программному обеспечению относится комплекс программ, обеспечивающий автоматизацию разработки программ и организацию экономичного вычислительного процесса на ПЭВМ безотносительно к решаемым задачам. Специальное программное обеспечение представляет собой совокупность программ решения конкретных задач пользователя.

В качестве операционной системы, созданной на базе 32-разрядных машин — Windows XP, в качестве прикладного программного обеспечения - MS Office 2003.

Также установлена справочно-информационная система Консультант+.

Основными приложениями пакетов прикладных программ, входящих в состав специального ПО, являются обработка текстов, табличная обработка данных, управление базами данных, организация человеко-машинного диалога, поддержка коммуникаций и работа в сетях. Интегрированные пакеты удобны для пользователей. Они имеют единый интерфейс, не требуют стыковки входящих в них программных средств, обладают достаточно высокой скоростью решения задач.

Имеется в наличии компьютерный класс на 10 машин, находящихся в составе локальной вычислительной сети. Студенты имеют свободный доступ в Интернет и доступ к обновляемой каждую неделю справочно-информационной системе КонсультантПлюс. Кроме общего и прикладного программного обеспечения на компьютерах дополнительно установлено следующее ПО:

- обучающие компьютерные программы по отдельным дисциплинам или темам;

- программы компьютерного тестирования по дисциплинам или темам;

- электронные справочники;

- электронные версии учебных пособий по отдельным дисциплинам;

- электронные презентации по дисциплинам или темам.

Активно применяется преподавателями выпускающей кафедры при проведении занятий компьютерная техника и мультимедийный проектор для показа презентаций, фильмов и т.д. Контроль знаний студентов осуществляется с помощью созданного компьютерного тестирования.

Собственные учебно-методические материалы комплексы В филиале имеются в наличие собственные учебно-методические комплексы:

учебные пособия и УМО, методические разработки по самостоятельной работе студентов, лабораторным работам, практическим работам, курсовым и дипломным проектам (работам), проведению практик.

За период 2012-2013 г. было издано в филиале: учебные пособия - экземпляров, учебно-методические пособия – 75 экземпляров, сборники лекций – экземпляров, сборники межвузовских конференций – 10 экземпляров. Были обновлены и напечатаны Рабочие программы и учебно-методический комплексы.

Системный подход в подготовке бакалавров и специалистов осуществляется путем координации учебных программ циклов общих гуманитарных и социальноэкономических дисциплин, общих математических и естественнонаучных дисциплин, общепрофессиональных и специальных дисциплин. В целях обеспечения непрерывной компьютерной подготовки студентов по всем дисциплинам разработаны ЭУМК (электронные учебно-методические комплексы).

С их помощью студенты могут подготовиться к занятиям и проверить уровень своих знаний. Работа осуществляется в компьютерном классе, обеспечен выход в систему Internet.

Содержание учебных планов и программ направлено, в первую очередь, на то, чтобы изучаемый теоретический материал, подкрепляемый полученными практическими навыками, преобразовывался в ходе обучения в эффективный инструмент избранной профессии, а выпускники были востребованы в сфере своей практической деятельности.

Учебные программы:

1. Программы учебных дисциплин отвечают требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.

2. Они разработаны профессорско-преподавательским составом института и ежегодно пересматриваются по структуре, содержанию и методическому обеспечению. За названный период учебные программы полностью обновлены.

Переизданы все учебно-методические комплексы, включающие в себя: рабочие учебные планы, учебные программы, методические указания и контрольные задания, тесты (на электронных и бумажных носителях), вопросы и билеты к зачетам и экзаменам, тематику курсовых и выпускных квалификационных работ.

Работа над совершенствованием их содержания является одним из важных направлений деятельности кафедр и учебно-методического отдела. При обновлении и создании новых программ учитывается преемственность в преподавании дисциплин, актуальность содержания, практическая ориентация, поиск новых форм организации образовательного процесса. Программы дисциплин гуманитарного и социально-экономического, математического и естественнонаучного блоков пересматриваются раз в 3 года. Ежегодно обновляются программы общепрофессионального цикла и специальных дисциплин.

Организация учебного процесса. Использование инновационных методов в Расписания занятий соответствуют учебному плану, организована самостоятельная работа студентов, а также практическая подготовка студентов, используются современные методики обучения и формы организации учебного процесса:

- расписания занятий соответствуют рабочему учебному плану (по количеству учебных недель в семестре, совпадению сроков начала и окончания семестра, сессии, практик, каникул, соблюдению установленных форм аттестации);

- аудиторная нагрузка по ГОС (ФГОС) соответствует действующему расписанию занятий в Институте;

- изучение учебных дисциплин последовательно и логично, нет расхождений с учебным планом;

- применяется межсеместровая аттестация;

- качественно организована самостоятельная работа студентов (студентам выдаётся информация о наиболее доступных формах изучения учебной литературы, выдается тематика с основными вопросами для самостоятельной работы, темы для подготовки рефератов и презентаций);

- в учебном процессе используются результаты сотрудничества с организациями, предприятиями и пр. К основному виду относится: предоставления мест прохождения практик, предоставления финансовых отчетов, а также мастер – классы проводимые сотрудниками;

- для организации нового набора студентов на данную специальность проводится профориентационная работа в школах, организация области и города;

- использование инновационных методов в образовательном процессе:

использование информационных ресурсов и баз знаний; применение электронных мультимедийных учебников и учебных пособий; ориентация содержания на лучшие отечественные и зарубежные аналоги образовательных программ; применение предпринимательских идей в содержании курсов; использование проблемноориентированного междисциплинарного подхода к изучению наук; применение активных методов обучения, «контекстного обучения» и «обучения на основе опыта»; использование методов, основанных на изучении практики; использование проектно-организованных технологий обучения работе в команде над комплексным решением практических задач; другое.

Основными документами, определяющими содержание и организацию образовательного процесса в филиале, являются: рабочие учебные планы, программы учебных дисциплин и практик. Учебный план включает график и план учебного процесса, содержащий перечень дисциплин, время, период и логическую последовательность их изучения, виды занятий и практик, формы и сроки промежуточной и итоговой аттестаций.

Планирование учебного процесса осуществляется в целях обеспечения полного и качественного выполнения планов и программ и базируется на следующих исходных данных:

- годовом графике учебного процесса, определяющем сроки теоретического обучения, экзаменационных сессий и каникул, различных видов практик;

- учебно-методических комплексах (УМК) учебных дисциплин, разрабатываемых на полный курс обучения;

- распределении кафедрами нагрузки преподавателям;

- перечне аудиторного фонда, составляемом учебно-методической частью до начала учебного года.

Итогом планирования аудиторных занятий в филиале являются расписания учебных занятий, которые составляются в точном соответствии с действующими учебными планами на семестр, утверждаются директором и вывешиваются на информационных стендах. Все расписания доводятся до сведения профессорскопреподавательского состава и студентов. Контроль за соблюдением расписания учебных занятий (своевременность начала и окончания занятий, использование аудиторного фонда), осуществляет заведующий учебно-методической частью.

Планирование учебной деятельности преподавателей начинается с составления индивидуальных планов, в которых рассчитывается учебная нагрузка согласно их квалификации и заключаемым договорам. При этом включаются только те виды учебной работы, которые предусмотрены учебным планом.

Главная задача, которая ставится филиалом при организации образовательного процесса, - повышение эффективности учебных занятий: лекций, семинаров, практикумов, самостоятельной работы, соблюдение логической последовательности тем и разделов учебных курсов, учет междисциплинарных связей.

Опыт свидетельствует, что лекции в образовательном процессе сохраняют ведущую роль. За последние два года существенно вырос теоретический и методический уровень читаемых лекционных курсов, а также техническая оснащённость учебных аудиторий. Преподаватели кафедр успешно используют методы, повышающие познавательную активность студентов, в частности, проблемный метод, метод подачи «информации для размышления» с помощью ТСО: видеофильмы, видеофрагменты, презентации, диаграммы, Интернет.

Важное место в системе организации учебного процесса принадлежит семинарским занятиям. На кафедрах ведется работа по сбалансированности лекционного материала с вопросами, рассматриваемыми на семинарах, уделяется много внимания методическому обеспечению этой разновидности аудиторных занятий: они все обеспечены планами проведения и методическими рекомендациями по их подготовке. На семинарах предпочтение отдается творческой дискуссии, умению обосновывать собственную точку зрения, поощряется склонность к анализу, синтезу и обобщению учебного и научного материала.

Используются методы экспресс-опроса студентов путем тестирования (в том числе в электронном варианте). При этом средствами активизации познавательной деятельности обучаемых являются такие виды работы, как: работа в парах, в командах, используемые для решения спорных вопросов, самостоятельное исследование проблемы и др. По дисциплинам направления подготовки семинарские занятия проходят в виде решения задач, ситуционного анализа, мозгового штурма и т.д.

Ориентация на самостоятельную работу способствует творческому развитию потенциала студентов и во многом зависит от ее организации и содержания. Она направлена на развитие творческих, эвристических способностей будущих специалистов. Рабочими учебными планами предусматривается большой объем самостоятельной подготовки. Практическая реализация этой стадии учебы предполагает различные формы работы и контроля: написание рефератов, рецензий, составление специальных документов, анкет, интервью, подготовку научных докладов, а так же выполнение курсовых и выпускных квалификационных работ.

Для их выполнения подготовлены соответствующие методические разработки и рекомендации.

Выполнение курсовых работ предусмотрено соответствующими рабочими учебными планами и является одним из основных видов самостоятельной работы студентов. Тематика разрабатывается и утверждается на кафедрах. Обучающиеся вправе выполнить курсовую работу по собственной или согласованной с преподавателем теме. По наиболее актуальным проблемам практикуется расширенная публичная защита.

Организация и порядок проведения практик определяется положением о производственной практике студентов. С этой целью на выпускающих кафедрах разработаны программы, которые ежегодно конкретизируются и утверждаются директором филиала. Институтом заключены долгосрочные договоры с соответствующими учреждениями и организациями. Студентам разрешается самостоятельное определение места прохождения практик. По их завершении студенты предоставляют отчетную документацию.

Контроль учебного процесса в филиале предполагает:

- установку соответствия организации учебного процесса требованиям руководящих документов, регламентирующих деятельность филиала;

- определение качества подготовки специалистов;

- оценку методического уровня проведения занятий;

- проверку организации и методического обеспечения аудиторной работы студентов;

- выявления уровня материально-технического обеспечения учебных занятий и состояния учебно-материальной базы.

Являясь целенаправленным, контроль охватывает все стороны образовательного процесса и позволяет выявить положительный опыт и недостатки в учебной и методической работе. Руководство филиала осуществляет контрольные посещения занятий по отдельному графику. Результаты анализируются и доводятся до всего профессорско-преподавательского состава и сотрудников филиала.

В филиале имеются также определенные наработки по внедрению новых форм обучения, обусловленные, прежде всего, дальнейшей компьютеризацией учебного процесса. Основными из них являются: разработка и использование электронных учебников, лекций, методических пособий и других, необходимых для обучающихся, материалов.

В программе по учебной практике содержатся указания на цель и задачи практики, требования к знаниям, практическим умениям и навыками, которые должны быть приобретены или закреплены в период практики и сформированным в ходе практики компетенциям, продолжительность и сроки проведения практики, перечень выносимых на практику заданий и видов работ, общие требования, регламентирующие деятельность практикантов.

Трудоёмкость выполнения включенных в программы практик заданий соответствует нормативам, заданным ГОС/ ФГОС ВПО.

Особое внимание уделено качеству организации практической подготовки студентов:

- объем практики соответствует программе в учебном плане ГОС (ФГОС);

- имеется в наличие программы практик, в которых цели практик соответствуют общим целям образовательной программы, имеются учебнометодические пособия;

- количество и состояние баз практик, наличие договоров с предприятиями, учреждениями и организациями можно увидеть в Приложении 8;

- имеются в наличие отчеты о прохождении практик, отзывы руководителей с предприятий;

- используются современные информационные технологии при прохождении практики.

Выводы и рекомендации:

1. Организация учебного процесса соответствует требованиям действующих нормативно-правовых документов.

2. Продолжать наращивать работу по совершенствованию качества организации учебного процесса, внедрению форм обучения на основе применения компьютерных технологий.

Оценка уровня требований при приеме студентов Прием абитуриентов осуществляется на основании заявлений поступающих и свидетельств о результатах ЕГЭ, а также по конкурсу, условия и организация которого гарантируют равные права гражданам при сдаче вступительных испытаний и определяют требования к уровню знаний будущих студентов. С этой целью разработаны положение о приемной комиссии, условия проведения вступительных испытаний, положение об апелляционной комиссии и др.

В соответствии с действующей лицензией образовательная деятельность осуществляется по следующим образовательным программам высшего профессионального образования:

080504.65 Государственное и муниципальное управление;

080200.62 Менеджмент;

080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит;

080100.62 Экономика;

030501.65 «Юриспруденция»;

030900.62 «Юриспруденция».

Вступительные испытания абитуриентов по аттестуемой специальности (направлению) в Институте проводятся в соответствии с федеральными нормативными актами, конкретизируемыми в «Правилах приема в МИГУП», утверждаемых ежегодно. В целом контингент абитуриентов достаточен для отбора наиболее подготовленных для обучения по аттестуемой специальности.

Специфической особенностью абитуриентов по аттестуемому направлению является то, что 56 % поступивших выпускники заведений начального и среднего профессионального образования.

Кафедры активно участвует в профориентационной работе: посещение школ, предприятий, организаций, учреждений СПО и др..

Эффективность системы текущего и промежуточного контроля Степень подготовки выпускников и их соответствие требованиям государственных образовательных стандартов контролируется путем проведения текущих и промежуточных аттестаций.

Текущий контроль знаний студентов осуществляется посредством проведения контрольных и самостоятельных работ, коллоквиумов; подготовки сообщений, докладов, рефератов; выполнения практических и лабораторных работ и т.п.

Обобщенные результаты текущей успеваемости студентов отражаются в межсессионной аттестации во время контрольных недель (2 раза в семестр).

Заведующими кафедр и сотрудниками УМО подводятся итоги аттестации и осуществляется организация работы по устранению выявленных недостатков.

Промежуточная аттестация студентов регламентируется Положением о проведении текущего контроля и промежуточной аттестации студентов. Формами промежуточной аттестации являются экзамен и зачет, а для направления подготовки проводятся еще контрольные точки.

Для промежуточной аттестации студентов устанавливается не более экзаменов и 12 зачетов в течение учебного года. Динамику результатов промежуточной аттестации за 2012-2013 учебный год можно проследить в таблице приложений 10.

Состояние успеваемости регулярно обсуждается на заседаниях кафедр.

Своевременно принимаются меры по ликвидации академической задолженности:

осуществляется контроль посещаемости занятий с ежемесячным предоставлением в УМО информации о студентах, имеющих большое количество пропусков;

выявляются причины отсутствия студентов; производится рассылка СМСсообщений студентам, систематически пропускающим занятия; неуспевающие студенты приглашаются на заседания кафедры; ежемесячно на заседаниях кафедр заслушиваются отчеты кураторов об успеваемости и посещаемости студентами занятий.

Сравнительный анализ позволяет сделать вывод о том, что по результатам промежуточной аттестации студентов соотношение абсолютной и качественной успеваемости обладает относительной устойчивостью. Уровень подготовки студентов достаточно стабилен.

Краткий анализ показателей эффективности промежуточного и текущего контроля представлен в Приложение 10.

Проанализированные тематики выполняемых курсовых работ (проектов) соответствуют профилю дисциплин по образовательной программе (Приложение 11).

Итоговая аттестация выпускников осуществляется государственной аттестационной комиссией в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников высших учебных заведений, утвержденным Министерством образования Российской Федерации, приказом Министерства образования Российской Федерации от 25.03.2004 № 1155 и Положением об итоговой государственной аттестации в НОУ ВПО «МИГУП».

Итоговая государственная аттестация (ИГА) выпускников специальностей высшего профессионального образования включает государственный междисциплинарный экзамен (или экзамен по отдельным дисциплинам) и защиту выпускной квалификационной работы. ИГА выпускников специальностей среднего профессионального образования – междисциплинарный экзамен, который учитывает как требования к содержанию отдельных дисциплин, так и общие требования к выпускнику, предусмотренные государственным образовательным стандартом по специальности.

Председателями государственных аттестационных комиссий назначаются и утверждаются преподаватели, имеющие научную степень, звание. Состав государственной аттестационной и экзаменационных комиссий утверждается приказом ректора Института №05 от 11.01.2013 г.

Государственные аттестационные испытания выпускников в 2012-2013 учебном году проводились в соответствии с графиком учебного процесса. Ежегодно разрабатывались и утверждались экзаменационные билеты. Перед экзаменами проводились обзорные лекции.

За период 2012-2013 годы итоговые испытания выдержали 99 человек, с высшим профессиональным образованием: всего – 21 чел., со средним профессиональным образованием: всего – 54 чел.

Диплом с отличием получил 7 выпускников, что составляет 7 % от общего количества выпускников. Абсолютная успеваемость составила в среднем 100%, качественная – 94%. Таким образом, результаты освоения образовательной программы соответствует критериальному показателю для определения типа образовательного учреждения.

Результаты итоговой аттестации выпускников представлены в Приложении 12.

Тематика выпускных квалификационных работ представлена в Приложение 13.

по специальности «Государственное и муниципальное управление» за 2013 год из них получивших:

«отлично»

«отлично» и «хорошо»

по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» за 2013 год из них получивших:

«отлично»

«удовлетворительно»

«отлично» и «хорошо»

из них получивших:

«отлично»

Анализ итогов защиты выпускной квалификационной работы по специальности «Государственное и муниципальное управление» за 2013 год из них получивших:

«отлично»

«удовлетворительно»

«отлично» и «хорошо»

по специальности «Бухгалтерский учет, анализ и аудит» за 2013 год из них получивших:

«отлично»

«удовлетворительно»

«отлично» и «хорошо»

из них получивших:

«отлично»

В филиале ведется целенаправленная работа по трудоустройству выпускников.

Она начинается с первых курсов обучения. С целью решения этой важнейшей социальной задачи администрация филиала внимательно изучает складывающуюся обстановку на рынке труда и оказывает студентам помощь в подборе мест работы по следующим основным направлениям:

- временное трудоустройство с целью приобретения первичных навыков, где предполагается невысокий уровень квалификации. Это, как правило, курьеры, операторы, рекламные агенты, секретари-менеджеры, помощники юриста;

- работа в период прохождения студентами учебных практик. В этом случае студенты, успешно реализуя полученные знания, располагают реальной возможностью трудоустройства по окончании филиала;

- тесное сотрудничество с государственными и негосударственными организациями, с кадровыми агентствами и районными бюро занятости по планам использования трудовых ресурсов.

Одновременно серьезное внимание уделяется подготовке студентов к трудоустройству, включающее обучение правилам взаимоотношений с работодателями, общению с представителями других организаций в процессе выполнения своих служебных обязанностей.

Филиал поддерживает связи с руководством целого ряда предприятий, управленческими структурами, предоставляя возможность их начальникам отделов кадров периодически проводить встречи со студенческой молодежью, приглашая на временную и постоянную работу. При этом главным направлением является работа по трудоустройству выпускников на постоянной основе. Подавляющая часть выпускников работает по профилю подготовки, многие из них занимают ответственные должности.

Выводы и рекомендации:

1. Уровень подготовки специалистов, обеспечиваемый филиалом, позволяет его выпускникам своевременно и качественно осваивать различные участки работы, стимулирует их служебный рост и дальнейшее профессиональное продвижение.

2. В то же время комиссия отмечает отсутствие в филиале должной системы накопления отзывов о работе выпускников. Связь с работодателями по этим вопросам осуществляется эпизодически. Учитывая наличие информационной системы, необходимо наладить постоянный контакт с крупнейшими работодателями для сотрудничества по подготовке специалистов экономического и юридического профилей.

Условия, определяющие качество подготовки специалистов Кадровое обеспечение подготовки специалистов Анализ кадрового обеспечения образовательного процесса – важнейшее условие, определяющее качество подготовки специалистов. Кадровый состав, осуществляющий реализацию образовательной программы, приводится в Приложении 14. Качественный состав ППС в целом по ООП и по циклам дисциплин отражается в Приложении 15. В тексте Отчета приводятся сводные сведения.

Образовательный процесс обеспечивают 23 преподавателя (включая совместителей – 5 чел. и почасовиков – 7 чел.), из них с учёной степенью доктора наук и учёным званием кандидата наук 15 человек. Процент штатных ППС составляет 61%.

Блок ГСЭ обеспечивает 9 человек, общая остепенённость – 81 %.

Блок ЕН обеспечивает 4 человека, общая остепенённость – 62%.

Блок ОПД обеспечивает 17 человек, общая остепенённость – 86 %.

Блок СД обеспечивает 14 человек, общая остепенённость – 87 %.

Общая остепенённость (по ставкам) по ООП составляет 84%, доля преподавателей с учёной степенью доктора наук – 12%.

По выпускающим кафедрам следующие показатели:

- укомплектованность штатов – 100%;

- качественный состав ППС: доля профессоров, докторов наук, доцентов, кандидатов наук 82%;

- возрастной состав ППС от 29 до 65 лет;

- количество штатных ППС с ученой степенью и/или званием в возрасте до лет – 3 человека;

- количество штатных ППС с ученой степенью доктора наук и/или званием профессора в возрасте до 50 лет – 2 человека;

- доля преподавателей, закончивших курсы повышения квалификации или прошедших переподготовку (за последние 3 года) составила – 46%;

- доля преподавателей, защитивших за последние 6 лет кандидатские диссертации составила – 8%.

Профессорско-преподавательский состав филиала постоянно занимается учебно-методической работой: издают учебные программы, учебно-методические комплексы, методические рекомендации для самостоятельной работы студентов, тесты для промежуточного контроля, презентации для проведения занятий, электронные учебники, тесты для электронного тестирования и т.д.

Раздел 3. Научно-исследовательская деятельность Качество образования характеризуется применением в учебном процессе сведений, полученных в процессе научной работы преподавателя, поэтому организация научно-исследовательской работа на кафедрах поддерживается на достойном уровне. За отчетный период было опубликовано 50 статей по итогам участия в различных конференциях, в том числе в изданиях других ВУЗов.

Преподаватели кафедр приняли участие в 26 научных конференциях.

Постоянно анализируется общее состояние научно-методической работы выпускающих кафедр, определяется актуальность, доступность изложения, полнота раскрытия материала в учебно-методических разработках. Для этого в рамках заседания кафедр обсуждаются вопросы направления по совершенствованию учебно-методической работы.

Преподавателями кафедр были разработаны и опубликованы 480 экземпляров учебных пособий и 75 экземпляров учебно-методических пособий.

В соответствии с учебным планом реализуются интерактивные формы обучения некоторые из них являются инновационными.

Основными направлениями научно-исследовательской работы в комиссии являются: индивидуальная методическая работа преподавателей, научная и экспериментальная работа педагогов, распространение и обобщение передового опыта, руководство научной работой студентов.

В ежедневной работе студенты активно включаются в образовательный процесс, проводят обширные исследования в обозначенной в целом проблеме и творчески решает поставленные задачи при оказании определённой помощи педагогом. Студенты стремятся принимать активное участие в научно-практических конференциях как внутри института, так и за его пределами, учатся аналитически мыслить, самостоятельно находить и решать проблемы, привлекая для этого знания из разных областей, умение прогнозировать и видеть возможные последствия разных вариантов решения. Развиваются исследовательские способности обучающихся, активизируется их личностная позиция в учебном процессе, расширяется кругозор, повышается интерес к выбранной профессии.

Преподаватели филиала активно разрабатывают собственные учебнометодические материалы (учебные пособия, методические разработки по самостоятельной работе студентов, практическим работам, курсовым работам, проведению практик). Преподавателями за период 2012-2013 г. разработано учебных пособий – 480, учебно-методических пособий – 75, сборников лекций – 45, монографий - 15, преподаватели постоянно модернизируют методические разработки прошлых лет.

Основные достижения выпускающей кафедры при реализации ООП за период 2012-2013 г. г. представлены в Приложении 20.

Общие выводы:

1. Образовательная деятельность в филиале ведется в соответствии с лицензионными нормативами и требованиями. В своей работе филиал руководствуется действующим законодательством, требованиями Государственного образовательного стандарта, документами Министерства образования и науки Российской Федерации, Уставом института, Положением о филиале.

2. Система управления, имеющаяся нормативная и организационнораспорядительная документация в филиале соответствуют действующему законодательству и Уставу института.

3. Содержание основных образовательных программ высшего профессионального образования:

- по специальностям: 080504.65 «Государственное и муниципальное управление», 080109.65 Бухгалтерский учет, анализ и аудит; 030501. «Юриспруденция»;

- направлению подготовки: 080200.62 «Менеджмент»; 080100.62 Экономика;

030900.62 «Юриспруденция», представленных к аккредитации, условия их реализации и качество подготовки выпускников в целом, соответствуют требованиям Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования.

4. Условия реализации образовательного процесса в филиале оцениваются как достаточные и позволяющие реализовывать образовательные программы в общем объеме по заявленному уровню.

Современное состояние международной деятельности Филиала института определяется его образовательной концепцией, построенной на принципах открытого, универсального, развивающего и инновационного обучения.

Она направлена на активную интеграцию в мировое образовательное пространство, обеспечение его полноценного участия в международных программах, установление прямых контактов и взаимодействие с научноисследовательскими и учебными заведениями зарубежных стран.

Международная деятельность Института ориентирована на международное сотрудничество и реализацию основополагающих задач Болонского процесса.

Институтом определены приоритетные задачи развития международной деятельности:

- установление рабочих контактов с зарубежными образовательными учреждениями;

- участие в международных образовательных программах;

- повышение квалификации и стажировки профессорско-преподавательского состава института за рубежом;

- заключение договоров о сотрудничестве с зарубежными организациями;

- привлечение иностранных студентов к обучению в Курском Филиале.

Профессорско-преподавательский состав участвует в работе международных конференций, симпозиумов, где налаживает контакты с представителями зарубежных образовательных учреждений. Например, в 2013 учебном году прошли международные конференции:

1.Международная научно-исследовательская конференция «Восток и Запад - вместе создавать будущее: исследование и документы о Курской битве».

2.6-я Международная научная конференция «Государство и право: проблемы становления и стратегии развития» в Суммах, Украина.

3. 6-я Международная научно-практическая конференция в Комсомольске-наАмуре: «Социальное и экономическое развитие Азиатско-Тихоокеанского региона:

проблемы, опыт, перспективы»

4. II Международная научно-практическая конференция «Культурология в контексте гуманитарного знания». г.Курск.

Международные конференции, семинары, видеоконференции, руководство выпускными квалификационными работами, совместные учебные пособия и образовательные программы, обмен электронными образовательными материалами, стали неотъемлемой частью образовательной и научной деятельности Филиала.

Таким образом, за отчетный период расширение и совершенствование международных связей Курского Филиала проходило по направлениям, интернационализации учебного процесса и интернационализации научноисследовательской деятельности. Можно констатировать, что международный компонент в деятельности Курского Филиала возрастает и все более влияет на качество его образовательных услуг и научной деятельности, а также на место Филиала в системе рейтинговых оценок.

Выводы и рекомендации:

1. Филиал участвует в международных образовательных проектах.

2. Комиссия считает необходимым активизировать направления международной деятельности филиала и придать им системный характер.

Воспитательная работа в филиале проводится в соответствии с рекомендациями Министерства образования Российской Федерации по организации воспитательного процесса, утвержденными приказом от 27.09.2002 № 2670. В соответствии с имеющейся концепцией основной целью данной деятельности представляется формирование достойного гражданина и патриота своей страны, активной творческой личности с чувством собственного достоинства, высокой ответственностью и культурой. Для ее достижения руководством филиала определены следующие задачи:

- создание условий для активной жизнедеятельности студентов, гражданского самоопределения и самореализации их профессионального становления;

- развитие духовно-нравственных и патриотических ценностей обучающихся;

- формирование личностных качеств, необходимых для эффективности профессиональной деятельности;

- привитие умений и навыков управления коллективом;

- сохранение и преумножение традиций филиала, приобщение студентов к «институтскому духу»;

- совершенствование физического развития обучающихся;

- профилактика социально-негативных явлений и создание условий для успешной социальной адаптации студенческой молодежи;

- научно-методическое сопровождение и мониторинг воспитательной работы.

Кроме того, в целом внеучебная работа находит свое отражение в планах работы кафедр, в рамках НИРС, старостата, студенческих клубов по интересам. О всех планах внеучебной воспитательной работы и проводимых мероприятиях студенты регулярно получают информацию через информационные стенды.

За организацию воспитательной деятельности отвечают заведующие кафедрами. В каждой учебной группе имеется куратор из числа преподавателей или сотрудников филиала. В помощь кураторам ежемесячно проводятся практические занятия, круглые столы, на которых обсуждаются проблемы воспитательной работы, даются рекомендации и подводятся итоги работы за семестр.

Одним из приоритетных направлений в воспитательной работе является интернациональное воспитание студентов. В целях патриотического воспитания разработана и успешно внедряется программа по патриотическому воспитанию студентов. Кроме того, более глубокому развитию патриотичности студентов способствуют проведение внеаудиторных мероприятий и занятий в культурных и исторических центрах г. Курска и Курской области: в музеях, на выставках, на экскурсионных площадках, в театрах и специализированных центрах. Знакомство с историко-культурным и нравственным наследием г. Курска и Курской области помогает осознать свое место в сегодняшнем мире как нравственно, так и профессионально.

Также разработаны, утверждены и успешно внедряются программы по профилактике правонарушений студентами филиала, профилактике наркомании и табакокурения, профилактике ВИЧ-инфекции.

Важным элементом воспитательной работы по пропаганде здорового образа жизни является спортивная работа.

благотворительности.

Огромную роль в воспитательной работе играют содержание учебной дисциплины и методика ее преподавания. Раскрытие на занятиях по отечественной истории темы ратного труда российских солдат формирует у студентов чувство патриотизма и гражданской ответственности. Выявление особенностей разного типа политических систем на занятиях по политологии формирует приверженность к демократии и социальной справедливости. Использование преподавателями современных педагогических приемов и технологий, художественных произведений на занятиях по культурологии способствует воспитанию у обучающихся художественного вкуса, стремление к прекрасному, возвышенному и совершенному.

Большую помощь в организации и проведении внеучебной воспитательной работы оказывают кураторы групп. Помимо профессиональных знаний и умений кураторы обладают призванием к воспитательной работе, доброжелательностью, терпением, деликатностью.

Филиал активно сотрудничает с органами ФСКН, УВД, ФСИН, психологическими службами, а также со спортивно-досуговыми центрами города.

Студенты принимают активное участие в общегородских и областных мероприятиях. Регулярно проводятся экскурсии по историческим и литературным местам России.

Выводы и рекомендации:

Организация, содержание, качество и результаты воспитательной работы в целом соответствуют существующим требованиям, способствуют удовлетворению потребностей студентов в интеллектуальном и нравственном развитии, формированию у них профессиональных и общечеловеческих качеств.

Раздел 6. Материально-техническое обеспечение Филиал имеет достаточную материально-техническую базу, основой которой являются учебные помещения общей площадью 1611 кв.м. расположенные по адресу: г. Курск, ул.Луначарского, д.8.

Для осуществления образовательной деятельности филиал располагает учебнолабораторными помещениями, обеспечивающими качественную подготовку специалистов. Разрешения органов государственного противопожарного надзора и государственного санитарно-эпидемиологического надзора имеются.

Количество лекционных аудиторий, классов для проведения семинарских и практических занятий – достаточное. В филиале существует компьютерный класс, оборудованный компьютерами типа Intel Pentium. Имеется необходимое программное обеспечение общего и специального назначения: операционные системы и программные оболочки Windows XP Proffesional, текстовые процессоры Word 2003, электронные таблицы Exсel 2003, система управления базами данных Access 2003, сервисные программы (архиваторы, антивирусы, утилиты др.).

Функционирует компьютерная локальная сеть. В классе установлена сетевая версия справочной правовой системы «КонсультантПлюс», включающая базы: Российское законодательство, Международное право, Судебную практику, Комментарии законодательства, Региональное законодательство Курской области, для бухгалтера – Вопросы-Ответы, Корреспонденция счетов, Путеводитель по налогам, Бухгалтерская пресса и книги.

Видеокласс (телевизор LG, видеомагнитофон LG L429, DVD LG DK479 XB, видеокамера SONY).

Кабинет криминалистики: телевизор LG, видеомагнитофон LG L429, DVD LG DK479 XB, видеокамера SONY, плакаты, схемы, чемодан криминалиста.

Занятия по физической культуре и спортивные мероприятия проводятся в спортивном зале. Спортивный зал: теннисные столы, ракетки, футбольные и волейбольные мячи, волейбольная сетка, обручи, комплект спортивного инвентаря для бокса.

В распоряжении кафедр и других структурных подразделений, для эффективного выполнения служебных обязанностей находятся компьютеры с необходимым программным обеспечением, принтеры, сканер.

Имеющаяся копировально-множительная аппаратура позволяет оперативно тиражировать учебно-методическую литературу.

Вопросы медицинского обслуживания, питания решены.

Санитарные и гигиенические нормы филиалом выполняются, уровень обеспечения охраны здоровья обучающихся и работников соответствует установленным требованиям.

Выводы и рекомендации:

1. Материально-техническая база обеспечивает на должном уровне ведение учебного процесса.

2. Наращивать работу по дальнейшему совершенствованию учебноматериальной базы.

Приложения к отчету 27.12.2013 г.

Состав комиссии, проводившей самообследование по реализации ООП (по специальности, направлению) Должность в комиссии Председатель комиссии по самообследованию Н.В.Михайлова п/п 1 Контингент обучающихся по:

- очной форме обучения:

- заочной форме обучения:

2 в том числе обучающихся на условиях полной компенсации затрат на обучение по:

- очной форме обучения:

- заочной форме обучения:

3 Количество выпускников в прошедшем учебном году по:

- очной форме обучения:

- заочной форме обучения:

4 Востребованность выпускников:

- процент выпускников, направленных на работу:

- процент заявок на подготовку от количества выпускников:

- процент выпускников, состоящих на учете в службе занятости:

- процент выпускников, работающих в регионе:

5 Количество зачисленных на 1 курс в текущем учебном году по:

- очной форме обучения:

из них из довузовских структур подготовки:

- заочной форме обучения:

из них из довузовских структур подготовки:

6 Конкурс на данную специальность в текущем учебном году (по заявлениям) по формам обучения (чел/мест): очной; очно-заочной; заочной; экстернат:

- очной форме обучения:

7 Конкурс на данную специальность в текущем учебном году (по зачислении) по формам обучения (чел/мест): очной; очно-заочной; заочной; экстернат:

- очной форме обучения:

- заочной форме обучения:

8 Количество студентов из стран СНГ, обучающихся по:

- очной форме обучения:

- заочной форме обучения:

9 Количество студентов из стран дальнего зарубежья, обучающихся по:

- очной форме обучения:

- заочной форме обучения:

10 Количество обучающихся, проходивших производственную практику в прошедшем уч.

- на собственной производственной базе:

- на базовых предприятиях (организациях, учреждениях) п/п 1 Контингент обучающихся по:



Pages:   || 2 | 3 |
 


Похожие работы:

«I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность темы исследования. Радикальные социальные преобразования, происходящие в стране: усилившееся неравенство по показателям уровня жизни, дохода, здоровья, образования способствовало обострению проблемы социальной справедливости. Ее причины коренятся в неравенстве возможностей самореализации широких масс населения. Поистине массовый характер приобретает несправедливость в связи с усиливающимся социальным расслоением, низким жизненным уровнем большинства...»

«Муниципальное учреждение культуры муниципального образования Город Архангельск Централизованная библиотечная система Центральная городская библиотека им. М. В. Ломоносова Список новых книг, поступивших в библиотеки ЦБС. II кв. 2012 г. Архангельск 2012 1 СОДЕРЖАНИЕ Естественные науки 3 Техника. Технические науки 3 Сельское и лесное хозяйство 4 Здравоохранение. Медицинские науки 4 История. Исторические науки Экономика. Экономические науки Право. Юридические науки Военное дело. Военная наука...»

«Чваш КНИЖНАЯ Республикин 12/ 2013 ЛЕТОПИСЬ КНЕКЕ Чувашской ЛЕТОПИ Республики Шупашкар 2013 Чебоксары 1 МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ, ПО ДЕЛАМ НАЦИОНАЛЬНОСТЕЙ И АРХИВНОГО ДЕЛА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ НАЦИОНАЛЬНАЯ БИБЛИОТЕКА ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ КНИЖНАЯ ЛЕТОПИСЬ ЧУВАШСКОЙ РЕСПУБЛИКИ Государственный библиографический указатель Издается с 1950 года 12/ 2013 (1151-1279) Чебоксары ЧВАШ РЕСПУБЛИКИН КУЛЬТУРА, НАЦИОНАЛЬНОСЕН СЕН ТАТА АРХИВ Н МИНИСТЕРСТВИ ЧВАШ РЕСПУБЛИКИН НАЦИ БИБЛИОТЕКИ ЧВАШ...»

«Осень 2009 №3 (19) Урожай – выше, работы – меньше, здоровье – лучше! Ежеквартальный информационный вестник уфимского Клуба Органического Земледелия Готовимся Делимся Интенсивная Совместная Расписание к зиме / 1–3 опытом / 4–5 посадка / 6 посадка / 7 семинаров / 8 Расскажу, как подготовить сад к успешной перезимовке. Не производим никаких видов обрезки на семечковых и косточковых (яблони, груши, сливы, вишни и пр.) кроме санитарной. Удаляем весь сушняк до здоровой ткани, замазываем глиняной...»

«1 ДЕКАБРЬ 2012 2 ДЕКАБРЬ 2012 3 ДЕКАБРЬ 2012 www.grani-v.ru ГРАНИ В ОЗМОЖНОГО Удивительный мир ваших возможностей Рубрики КАЛЕНДАРЬ СОБЫТИЙ. 3 ЗНАКОМСТВА ЧТО ГОД ГРЯДУЩИЙ НАМ ГОТОВИТ? 4 СЕМИНАРЫ, ОБУЧЕНИЕ. 12 СОБЫТИЯ ТВОРЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ. 9 ПРЕДСКАЗАНИЯ, ТАРО. 18 ЗДОРОВЬЕ. ЙОГА. КРАСОТА. 10 БИОЭНЕРГЕТИКА ПСИХОЛОГИЯ АСТРОЛОГИЯ Календарь событий Дата Название мероприятия Мероприятие Выставка 6 – 9 декабря Мир Камня Подробная информация на обл. Выставка Новогодний Выставка–ярмарка 13-16...»

«1. Цели изучения дисциплины Геология – одна из основных наук о Земле. Основной целью дисциплины является формирование базовых систематизированных знаний в области наук геологического цикла, а также общего материалистического понимания природы и естественнонаучного восприятия единой картины мира. Данный курс имеет целью ознакомить студентов с начальными сведениями о составе, строении, происхождении, развитии Земли, процессах ее внутренней и внешней динамики. 2. Место учебной дисциплины в...»

«C M Y K INTERCULTURAL RELATIONS SOCIETY #19 2012 kulturaTaSorisi komunikaciebi INTERCULTURAL COMMUNICATIONS МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ КОММУНИКАЦИИ ISSN 1512-4363 INTERCULTURAL RELATIONS SOCIETY ISSN 1512-4363 saerTaSoriso samecniero-perioduli gamocema International scientific periodical edition Международное научно-периодическое издание kulturaTaSorisi komunikaciebi INTERCULTURAL COMMUNICATIONS МЕЖКУЛЬТУРНЫЕ КОММУНИКАЦИИ № Tbilisi – Tbilisi – Тбилиси UDC (uak) 008 (100) k- mTavari redaqtori indira Zagania...»

«Научно-популярное издание М.М. Зязиков На рубеже столетий На рубеже столетий УДК 94 (470.662) 18/19 ББК 63.3 (2 Рос.Инг) З 99 Зязиков М.М. На рубеже столетий. Ингушетия в конце XIX – начале XX веков. – Южный издательский дом, 2011 – 280 с. Книга посвящена особенностям национального характера, хозяйственной деятельности, культуре, быту ингушей, традиционной организации ингушского общества конца ХIX – начала XX веков. Читатель увидит, что во многом удивительная и самобытная культура одного из...»

«Иван Иванович Вахрушев Охота с лайкой Всё о собаках Охота с лайкой: Издательство Фискультура и спорт; Москва; 1953 От автора Спортивная или промысловая охота с лайкой — понятие условное. Любая охота с лайкой, как и вообще всякая охота, спортивна. И только в зависимости от того лица, которое охотится с лайкой, можно отнести данную охоту к спортивной или промысловой. Таким образом, если охотится с лайкой охотник-любитель (спортсмен), это будет охота спортивная, если же — охотник-промысловик, —...»

«ГОДОВОЙ ДОКЛАД 2008 ГОД Фотографии: Обложка: Юная гватемалка, поднимающая руку во время занятий. Девочка, обучающаяся в школе Эль-Ллано, участвует в организованной при поддержке ЮНФПА программе, цель которой заключается в расширении возможностей для девочек-подростков из числа коренного населения. © Марк Тушман Предисловие: Пан Ги Мун, Генеральный секретарь Организации Объединенных Наций © Марк Гартен/Организация Объединенных Наций Обращение Директора-исполнителя: Сорая Ахмед Обейд,...»

«Организация Объединенных Наций E/C.12/IRN/2 Экономический Distr.: General 16 May 2011 и Социальный Совет Russian Original: English Комитет по экономическим, социальным и культурным правам Реализация Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах Второй периодический доклад, представленный государствами-участниками в соответствии со статьями 16 и 17 Пакта Исламская Республика Иран* [3 ноября 2009 года] * В соответствии с информацией, направленной государствам-участникам в...»

«ЛУГАНСКАЯ ОБЛАСТНАЯ БИБЛИОТЕКА ДЛЯ ДЕТЕЙ В ГЛАВНОЙ РОЛИ – КНИГА ЛУГАНСК 2012 В ГЛАВНОЙ РОЛИ – КНИГА: Беседы о книгах / Луганская областная библиотека для детей; Авт. – сост. С. Н. Бучковская. – Луганск, 2012. – 56 с.: фото. На основе совместной промоакции Луганской областной библиотеки для детей и печатного органа Луганского областного совета Наша газета ЛЮБИМЫЕ КНИГИ ДЕТСТВА ИЗВЕСТНЫХ ЛУГАНЧАН. Мы благодарим всех, кто откликнулся на нашу просьбу и рассказал о своём отношении к книге и чтению....»

«Ежегодный альманах НОУ СОШ “Образовательный центр ОАО “Газпром” по музейной педагогике №7 2013 МУЗЕОН 2 Музеон Содержание МУЗЕИ 1 Исторический музей Андрей Ткаченко Палеонтологический музей Иван Озеров и Сергей Анохин Музей Востока Андрей Ткаченко Галерея Ильи Глазунова Елена Гассан Музей обороны Москвы Андрей Ткаченко Центральный Дом авиации и космонавтики Олег Нилов Музей книги Дмитрий Смовдоренко Музей А. С. Пушкина Софья Мозгова Музей им. М. И. Глинки Артур Акопян Музей-усадьба В. Д....»

«5 ВВЕДЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПОЛИТИЧЕСКИЕ ИЗМЕНЕНИЯ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ: ПРОБЛЕМЫ КОНЦЕПТУАЛИЗАЦИИ И.С. Семененко Современный мир переживает стремительные и глубинные трансформации. Само понятие современности стало синонимом постоянных системных изменений в политике, экономике, культуре, в информационном поле и в управленческих технологиях. Глубоким переменам подвержена и частная жизнь современного человека, сфера его духовных исканий и идейных убеждений. Идентичности больших социальных групп, малых...»

«1 Содержание От составителя Генерал-губернаторская власть в Приамурском крае Муравьев-Амурский Николай Николаевич Корф Андрей Николаевич Духовской Сергей Михайлович Гродеков Николай Иванович Суботич Деан Иванович Линевич Николай Петрович Хрещатицкий Ростислав Александрович Унтенбергер Павел Федорович Гондатти Николай Львович Список источников 2 От составителя Данное пособие подготовлено к 70-летию основания Хабаровского края. В нем собран материал о генерал-губернаторах Приамурья со времени...»

«0 1. НОРМАТИВНАЯ ЧАСТЬ Программа спортивной подготовки для детско-юношеской спортивной школы Авангард г. Белореченска (ДЮСШ) по гандболу составлена на основе Примерной программы спортивной подготовки для ДЮСШ, СДЮСШОР (допущено Государственным комитетом по физической культуре и спорту, издательство Советский спорт, Москва, 2004), Методических рекомендаций по организации деятельности спортивных школ в Российской Федерации (письмо Министерства образования и науки РФ от 29.09.2006 г. № 06-14/9),...»

«АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА О событиях во Франции конца октября — ноября 2005 года, о глобальной сценаристике и перспективах “Россионии” ОГЛАВЛЕНИЕ 1. События и мнения о них 2. Либерализм и фашизм: взаимосвязи 3. Анализ ситуации во Франции 4. Специфика России в этом глобальном политическом контексте35 1. События и мнения о них 27 октября 2005 г. в пригородах Парижа начались волнения. В этих районах иммигранты и дети иммигрантов во втором и третьем поколении, составляют значимую долю среди населения....»

«ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА РОДНОЙ ОРЕНБУРГСКИЙ КРАЙ МУНИЦИПАЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ПОЗНАВАТЕЛЬНО - РЕЧЕВОМУ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ № 45 Оренбург 2013г Содержание I. Пояснительная записка..3 II.Тематическое планирование..9 III.Содержание программы..11 IV.Методическое обеспечение..15 V.Мониторинг образовательной работы по программе.18 VI. Литература.. 21 VII. Приложение.. 1....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Факультет управления и социологии Кафедра социологии УТВЕРЖДАЮ Декан факультета ИЯ и МК Л. М. Сапожникова. _ _ 2011 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине СОЦИОЛОГИЯ Для студентов 2 курса Направление подготовки 032301 Регионоведение Профиль подготовки - общий Квалификация (степень) специалист Форма обучения Очная...»

«Александр Федоров Трансформации образа России на западном экране: от эпохи идеологической конфронтации (1946-1991) до современного этапа (1992-2010) Москва, 2013 2 Федоров А.В. Трансформации образа России на западном экране: от эпохи идеологической конфронтации (1946-1991) до современного этапа (1992-2010). М.: Изд-во МОО Информация для всех, 2013. 230 c. (2-е издание, расширенное и дополненное) Кинематограф остается эффективным средством влияния (в том числе и политического, идеологического)...»




 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.