WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины: Концепции современного естествознания

для специальности 080102.65 – «Мировая экономика»

Экономический факультет

Ведущая кафедра управления и маркетинга Вид учебной работы Дневная форма обучения Заочная форма обучения Всего часов Курс, Всего часов Курс, семестр семестр Лекции 22 1, 2 Практические занятия 28 1, 2 семинары) Лабораторные работы - Всего аудиторных 50 занятий Самостоятельная 50 работа Контрольные работы - Курсовой проект - Зачет да 1, 2 Экзамен - - Всего по дисциплине 100 1, 2 ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ 1.1 Цель преподавания дисциплины – ознакомление студентов, обучающихся по гуманитарным и экономическим направлениям и специальностям, с неотъемлемым компонентом единой культуры – естествознанием и формирование целостного взгляда на окружающий мир.

1.2 Задачи изучения дисциплины - изучение и понимание сущности фундаментальных законов природы, определяющих облик современного естествознания;

- ознакомление с естественнонаучными методами познания мира и принципами научного моделирования природных явлений;

- формирование ясного представления о физической картине мира как основе целостности и многообразия природы;

- осознание социально-этических проблем в обществе в их связи с основными концепциями естествознания

2. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. В результате изучения курса «Концепции современного естествознания» студенты должны:

а) знать:

- важнейшие концепции современного естествознания, имеющие большое значение для формирования научного мировоззрения и общей культуры студентов.

б) уметь:

- применять научную методологию с целью успешной реализации научных принципов в своей деятельности.

в) иметь представление:

- об основных этапах развития естествознания, особенностях современного естествознания, ньютоновской и эволюционной парадигмах;

- о концепции относительности пространства и времени;

- о принципах симметрии и законах сохранения;

- о понятии состояния в естествознании;

- о корпускулярной и континуальной традициях в описании природы;

- о динамических и статистических закономерностях в природе;

- о соотношении порядка и беспорядка в природе, упорядоченности строения физических объектов, о переходах из упорядоченных в неупорядоченные состояния и наоборот;

- о самоорганизации в живой и неживой природе;

- об иерархии структурных элементов материи от микро- до макро- и мегамира;

- о взаимодействии физических, химических и биологических процессов;

- о специфике живого, принципах эволюции, воспроизводства и развития живых систем, их целостности в гомеостазе, об уровнях организации живых систем;

- о биологическом многообразии, его роли в сохранении устойчивости биосферы и принципах систематики;

- о физиологических основах психики, социального поведения, экологии и здоровья человека;

- о месте человека в эволюции Земли, о ноосфере и парадигме единой культуры.

В ходе обучения применяются следующие формы учебного процесса: лекции и практические занятия, самостоятельная внеаудиторная работа. В качестве метода проверки знаний будет практиковаться устный опрос студентов, коллоквиумы, письменные ответы на предложенные задачи.

По итогам изучаемого курса студенты сдают экзамен.

Перечень дисциплин, усвоение которых студентами необходимо для изучения данной дисциплины Наименование дисциплины Наименование разделов (тем) 1. Культурология 1. Античная натурфилософия 2. Развитие науки и культуры в эпоху Средневековья 3. Развитие науки и культуры в эпоху Возрождения 2. Философия 1. Философские проблемы естествознания 2. Диалектический подход к изучению явлений природы 3. Регионолистика 1. Географическое положение РФ 2. Агроклиматические условия

3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

(лекционный курс) Тема № 1. Естествознание как система наук о природе Основные концепции современного естествознания. Естественные науки. Естественнонаучная культура.

Введение в курс. Предмет, цели и задачи естествознания. Основные закономерности естествознания. Науки о природе, об обществе, о мышлении. Связь естествознания с другими науками. Классификация естественных наук. Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Путь к единой культуре.

Тема № 2. Наука и научный метод познания природы Понятие метода. Парадигма науки. Естественнонаучная картина мира.

Основные задачи методологии как научного направления. Понятие науки и научной деятельности. Научный метод познания природы. Структура естественнонаучного познания. Законы и закономерности в природе. Научные гипотезы и научные теории.

Естественнонаучная картина мира. Ньютоновская и эволюционная парадигма. Современная естественнонаучная картина мира. Эмпирический и теоретический уровни естественнонаучного познания. Классификация методов естественнонаучного познания.

Тема № 3. Основные этапы развития естествознания История естествознания. Научные революции в жизни общества.

Знания о природе и представления о мире в древних цивилизациях Месопотамии, Египта, Китая, Южной и Центральной Америки, Индии. Античный этап развития естествознания. Древнегреческая и древнеримская натурфилософия. Естествознание эпохи Средневековья. Естествознание эпохи Возрождения.

Первая научная революция. Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира.

Вторая научная революция. Механистический этап в развитии естествознания. Естественнонаучная картина мира И. Ньютона. Третья научная революция. Диалектизация естествознания. Эволюционная картина мира. Четвертая научная революция. Квантовомеханические и релятивистские представления о мире.

Тема № 4. Панорама современного естествознания Научные революции в 20 веке. Научные направления современного естествознания.

Основные тенденции развития.

Открытие явления естественной радиоактивности. Опыты А. Беккереля. Радиоактивные элементы. Закон полураспада. М. Складовская-Кюри и П. Кюри - Нобелевские лауреаты в области физики и химии. Открытие явления искусственной радиоактивности.

Цепные реакции. Освоение атомной энергии.

Структурные уровни организации материи. Модели строения атома. Электромагнитная модель атома Дж. Томсона. Планетарная модель атома Э. Резерфорда. Квантовая модель атома Н. Бора.

Новые направления в развитии естествознания первой половины 20 века: ядерная физика, атомная энергетика, квантовая механика, радиационная химия, генетика, кибернетика.

Тема № 5. Концепция относительности пространства и времени Концепция относительности пространства и времени. Релятивизм А. Эйнштейна. Принцип относительности.

Понятие пространства и времени. Абсолютное и относительное пространство и время. Основные концепции в учении о пространстве и времени. Понятие биологического и геологического времени. Основные свойства пространства и времени.

Принцип относительности Г. Галилея. Относительность одновременности. Преобразования Лоренца. Четырехмерное пространство Г. Минковского. Предпосылки появления теории относительности.

Специальная теория относительности пространства и времени А. Эйнштейна.

Принцип относительности А. Эйнштейна. Общая теория относительности (обобщенная теория тяготения). Мысленные эксперименты А. Эйнштейна. Релятивистские представления о пространстве и времени.

Понятие симметрии. Закон симметрии. Принципы симметрии.

Представления о симметрии в различных науках: геометрии, физике, биологии.

Пространственно-временные принципы симметрии. Теорема Э. Нетер. Взаимосвязь принципов симметрии с законами сохранения и свойствами пространства и времени.

Категории симметрии. Закон симметрии П. Кюри. Радиально-лучевая и билатеральная симметрии.

Тема №7. Динамические и статистические закономерности в природе Понятие динамических и статистических закономерностей. Законы сохранения физических величин.

Динамические закономерности в природе. Закон сохранения вещества. Понятие энергии. Закон сохранения энергии: история открытия, экспериментальные доказательства, формулировки.

Термодинамика как наука о взаимных превращениях тепла и работы. Начала термодинамики. История открытия второго начала термодинамики. Понятие энтропии.

Принцип возрастания энтропии. Статистические закономерности в природе.

Понятие состояния. Агрегатные состояния вещества. Плазменное состояние.

Основные концепции синергетики. Порядок и хаос. Самоорганизация в природе и обществе.

Понятие о сложных системах. Синергетика и кибернетика как науки о сложных системах. Понятие открытой системы. Равновесные и неравновесные системы.

Предмет и задачи синергетики. Понятия порядка и хаоса. Порядок и беспорядок в природе. Равновесный и неравновесный порядок. Взаимные переходы порядка и хаоса.

Модель рождения порядка из хаоса И. Пригожина.

Самоорганизация в живой и неживой природе. Основные условия и предпосылки для самоорганизации сложных систем. Значение синергетики.

Атомистическое учение. Корпускулярная и континуальная концепции в описании природы. Взаимодействие.

История развития атомистического учения. Атомизм Демокрита и Лукреция. Новый этап в развитии атомистического учения в 20 веке.

Корпускулярные и волновые традиции в описании природы. Явление фотоэффекта.

Дифракция, интерференция и поляризация света. Волновая гипотеза Луи де Бройля. Корпускулярно-волновой дуализм.

Классификация элементарных частиц. Понятие взаимодействия. Виды взаимодействия. Близкодействие и дальнодействие.

Основные принципы квантовой механики: суперпозиции, неопределенности, дополнительности.

Тема № 10. Современные космологические концепции в естествознании Космология и космогония. Эволюция Вселенной. Современные космологические модели.

Космология как наука о Вселенной. Космогония как наука о происхождении Вселенной. Происхождение Солнечной системы. Происхождение и развитие Галактик и звезд.

Основные космологические концепции. Модель Большого Взрыва и расширяющейся Вселенной. Этапы космической эволюции.

Геологические процессы. Геосферные оболочки: атмосфера, гидросфера, литосфера.

Геологические процессы и строение Земли. Особенности формирования земной коры.

Современные концепции развития геосферных оболочек. Гидросфера как среда жизни. Литосфера как абиотическая основа жизни. Экологические функции литосферы.

Атмосфера как среда жизни.

Основные этапы развития планеты Земля. Взаимодействие геосферных оболочек в ходе эволюции Земли.

Тема № 12. Особенности биологического уровня организации материи Иерархические уровни организации живого. Многообразие живых организмов. Метаболизм.

Отличительные особенности живых организмов. Свойства живых организмов. Основные положения клеточной теории. Метаболизм: анаболизм, катаболизм. Уровни организации живых систем.

Основные биологические концепции. Развитие биологических наук в 20 веке. Биотехнологии, клонирование, генная инженерия.

Биоразнообразие. Многообразие живых организмов как основа устойчивости биосферы.

Концепции происхождения живой материи. Принципы эволюции, воспроизводства и развития живых систем. Генетика и эволюция.

Теории происхождения жизни на Земле. Абиогенез. Теория панспермии. Теория биохимической эволюции А.И. Опарина.

Катастрофизм и эволюционизм: борьба мнений. Эволюционная теория Ж.-Б. Ламарка. Предпосылки появления эволюционной теории Ч. Дарвина. Основные положения и доказательства теории Дарвина. Естественный и искусственный отбор. Борьба за существование.

Постдарвинизм. Современные эволюционные теории. Микро- и макроэволюция.

Мутационная теория. Генетика и эволюция. Биологический прогресс и регресс.

Основные гипотезы происхождения человека. Этапы эволюции человека. Физиологические основы социального поведения человека.

Естественнонаучные гипотезы происхождения человека. Сходство и отличие человека и животных. Основные этапы антропогенеза. Человек умелый, человек прямоходящий, человек неандертальский, человек разумный.

Центры происхождения современного человека. Биологическая эволюция человека.

Расы и экотипы. Расселение человека по континентам. Культурная эволюция человека.

Физиологические основы социального поведения человека. Человек: эмоции, творчество, здоровье, работоспособность. Этология. Биоэтика. Социобиология.

Учение о биосфере В. И. Вернадского. Эволюция биосферы.

Состав и границы биосферы. Структура биосферы, ее функциональная целостность.

Категории веществ в биосфере. Живое и косное вещество. Понятие о живом веществе. Средообразующая роль живого вещества в водной, почвенной и воздушной средах.

Основные функции живого вещества.

Большой (геологический) и малый (биогеохимический) круговорот веществ в биосфере. Биогеохимические функции живого вещества в биосфере. Исторические этапы развития биосферы.

Ноосфера. Учение о ноосфере В.И. Вернадского. Биотехносфера.

Понятие ноосферы. Ноосфера как новый эволюционный этап развития биосферы. Сфера разума. Учение В.И. Вернадского о ноосфере. Основные предпосылки становления ноосферы. Единство человечества как важнейшее условие образования ноосферы.

Ответственность человека за эволюцию планеты. Человек, биосфера и космические циклы.

Техногенез и техногенные системы. Техносфера. Биотехносфера.

4. ПРАКТИЧЕСКИЕ (СЕМИНАРСКИЕ) ЗАНЯТИЯ

Наука и научный метод познания природы Лабораторный практикум программой не предусмотрен.

6. РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКИЕ РАБОТЫ

Расчетно-графические работы программой не предусмотрены.

7. КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

Контрольные работы программой не предусмотрены.

8. КУРСОВОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ

Курсовое проектирование программой не предусмотрено.

9. ПРОИЗВОДСТВЕННАЯ (УЧЕБНАЯ) ПРАКТИКА

Производственная (учебная) практика программой не предусмотрена.

10. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПОД КОНТРОЛЕМ

ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

10.1 Виды и объем самостоятельной работы Вид самостоятельной работы Всего часов Форма контроля 6. Другие виды самостоятельной работы Составление отчетов о самостоятельной работе 10.2.1. Перечень вопросов для самостоятельной работы студентов Наименование разделов, тем Перечень теоретических вопросов и иных заданий по самостоятельной работе студентов 1 Естествознание как научное на- 1. Основные этапы развития естествознания правление на современном этапе 2. Связь естествознания с науками об обществе и 2 Философские проблемы естество- 1. Связь естественнонаучной картины мира с физнания лософией 3 Нобелевские лауреаты в области ес- 1. Нобелевские лауреаты в области физики 4 Социально-этические проблемы ес- 1. Новые открытия в естествознании и этика наутествознания ки 5 Человек в биосфере 1. Генетика человека и генетический груз 6 Развитие естествознания в 21 веке 1. Перспективы развития естествознания 10.2.2 Выполнение домашних заданий, домашних контрольных работ Программой не предусмотрены.

10.2.3 Подготовка рефератов Темы рефератов:

Естествознание как система наук о природе Методы естественнонаучного познания Перспективы естественнонаучного познания Теория познания и современное естествознание Связь современного естествознания с техникой Современная естественнонаучная картина мира Этические проблемы естествознания Древние цивилизации и их роль в появлении естественнонаучного знания Достижения древнегреческих ученых в области естественных наук Естествознание эпохи Средневековья 10.

Естествознание эпохи Возрождения 11.

Геоцентрическая и гелиоцентрическая системы мира 12.

Систематика растений и животных 13.

Атомистика Демокрита и Кара, ее преобразование и развитие в 20 веке 14.

Проблемы атомной энергетики в 20 веке – экологический аспект 15.

Модели строения атома 16.

Открытие явления радиоактивности и радиоактивных элементов 17.

Механистическая картина мира И.Ньютона 18.

Эволюционные учения в биологии: борьба мнений 19.

Основные положения теории эволюции Ч.Дарвина 20.

История развития и основные проблемы цитологии 21.

Генетика и эволюция 22.

Основные проблемы современной теории эволюции 23.

Основные проблемы экологии в 20 веке 24.

Теория биохимической эволюции А.И.Опарина 25.

Учение о биосфере В.И.Вернадского 26.

Происхождение Солнечной системы и развитие Земли 27.

Значение синергетики для современного естественнонаучного познания 28.

Основные проблемы современной химии 29.

Эволюция представлений о пространстве и времени 30.

Модель Большого взрыва и расширяющейся Вселенной 31.

Химия в системе «природа-общество»

32.

Социально-этические проблемы естествознания 33.

10.2.4 Подготовка докладов Темы докладов:

1. Развитие астрономии в древних цивилизациях 2. Развитие астрономии в эпохи Средневековья и Возрождения 3. Математические знания в древних цивилизациях 4. Медицинские знания в древних цивилизациях 5. История развития физики 6. История развития химии 7. История развития биологии 8. Великие географические открытия эпохи Возрождения 9. Леонардо да Винчи – ученый-энциклопедист 10. М.В. Ломоносов – ученый-энциклопедист 11. Галилео Галилей и его вклад в развитие естественных наук 12. Исаак Ньютон и его вклад в развитие естественных наук 13. К. Линней как основоположник систематики растений 14. Д.И. Менделеев и его вклад в развитие химии 15. Г. Мендель как основоположник генетики 16. Уравнения Д. К. Максвелла 17. История открытия закона сохранения энергии 18. Этические проблемы естествознания: эвтаназия 19. Этические проблемы естествознания: клонирование 20. Этические проблемы естествознания: экологическая этика 21. Личность ученого и этика науки 22. Нобелевские лауреаты в области химии 23. Нобелевские лауреаты в области физики 24. Нобелевские лауреаты в области физиологии и медицины 25. Развитие космической биологии и космической медицины

11 ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Тестовые задания прилагаются на диске (в электронном виде).

12 ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ПРЕПОДАВАНИИ

ДИСЦИПЛИНЫ

12.1 Формы инновационных технологий 1. Дискуссия используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:

Тема 1. Наука и научный метод познания природы. Принцип фальсификации научных гипотез. Личность ученого и этика науки Тема 12. Науки о сложных системах. Теория самоорганизации. Принципы самоорганизации в живой и неживой природе Тема 14. Этология. Социобиология. Биоэтика. Программа «Геном человека»

Тема 15. Социально-этические проблемы естествознания. Ноосфера.

Ответственность человека за эволюцию планеты 2. Доклад используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:

Тема 2. Древние цивилизации как основа научного представления о природе Тема 3. Особенности античной натурфилософии Тема 5. Научные революции в жизни общества. Основные открытия и вклад ученых в развитие науки 3. Интерактивные методы обучения 1. Метод презентации используется при подготовке докладов и рефератов по темам:

1. Наука Нового времени 2. Современные космогонические теории 3. Нобелевские лауреаты в области естественных наук Презентации представляются на диске и демонстрируются через ноутбук или проектор.

2. Метод дискуссии используется в учебном процессе при проведении практических (семинарских) занятий по следующим темам:

Тема 1. Наука и научный метод познания природы Тема 12. Науки о сложных системах Тема 14. Этология. Социобиология Тема 15. Социально-этические проблемы естествознания 3. Метод текущего контроля используется при проверке знаний студентов на каждом практическом (семинарском) занятии и выражается в виде краткого устного опроса по предыдущим темам или письменной контрольной работы.

4. Метод тестирования применяется на практических (семинарских) занятиях для проверки знаний, полученных на лекциях по следующим темам:

Тема 3. Основные этапы развития естествознания Тема 4. Панорама современного естествознания Тема 7. Динамические и статистические закономерности в природе Тема 9. Концепция атомизма в естествознании Тема 15. Концепция биосферы в естествознании 4. Исследовательский метод обучения не применяется, так как предмет «Концепции современного естествознания» является общеобразовательным и курсовые работы программой не предусмотрены.

5. Пост-тест используется в учебном процессе при проведении тестирования по темам:

Тема 1. Естествознание как система наук о природе Тема 3. Основные этапы развития естествознания Тема 4. Панорама современного естествознания Тема 5. Концепция относительности пространства и времени Тема 9. Концепция атомизма в естествознании Тема 13. Происхождение и эволюция жизни на Земле Тема 15. Концепция биосферы в естествознании 6. Круглый стол как один из наиболее эффективных способов для обсуждения острых, сложных и актуальных на текущий момент вопросов применяется на семинарских занятиях по темам:

Тема 8. Законы сохранения вещества и энергии и проблемы окружающей среды и ресурсов Тема 15. Социально-этические проблемы естествознания 7. Мультимедийные средства используются для чтения лекций по основным темам курса:

Тема 1. Естествознание как система наук о природе Тема 2. Наука и научный метод познания природы Тема 3. Основные этапы развития естествознания Тема 4. Панорама современного естествознания Тема 9. Концепция атомизма в естествознании Тема 15. Концепция биосферы в естествознании 12.2 Методические указания по проведению научной дискуссии Научные дискуссии проводятся по следующим темам:

Тема 1. Наука и научный метод познания природы. Принцип фальсификации научных гипотез. Личность ученого и этика науки Тема 12. Науки о сложных системах. Теория самоорганизации. Принципы самоорганизации в живой и неживой природе Тема 14. Этология. Социобиология. Биоэтика. Программа «Геном человека»

Тема 15. Социально-этические проблемы естествознания. Ноосфера.

Ответственность человека за эволюцию планеты.

1.Перед началом научной дискуссии студенты готовят рефераты по следующим темам (раздел 10.2.3):

2. Методы естественнонаучного познания 3. Перспективы естественнонаучного познания 4. Теория познания и современное естествознание 7. Этические проблемы естествознания

13 ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ

Предмет, цели и задачи естествознания Основные закономерности естествознания Естественнонаучная и гуманитарная культуры Место естествознания в жизни общества Структура и уровни естественнонаучного познания Методы естественнонаучного познания Естественнонаучная картина мира Знания о природе и представления о мире в древних цивилизациях Древнегреческий этап развития натурфилософии Древнеримский этап развития натурфилософии Естествознание эпохи Средневековья Естествознание эпохи Возрождения Научные революции в жизни общества Гелиоцентрическая система мира Ньютонианская система знаний Эволюционная система знаний Особенности современного естествознания Открытие явления радиоактивности Специальная теория относительности А. Эйнштейна Общая теория относительности А. Эйнштейна Концепция относительности пространства и времени.

Динамические и статистические закономерности в природе Законы сохранения вещества и энергии и проблемы окружающей среды и ресурсов Предмет, задачи и значение синергетики Самоорганизация в живой и неживой природе Концепция атомизма в естествознании Корпускулярные традиции в описании природы Волновые традиции в описании природы Корпускулярно-волновой дуализм Взаимодействие. Виды взаимодействия Основные принципы квантовой механики Происхождение Солнечной системы Происхождение и развитие Галактик и звезд Модель Большого взрыва и расширяющейся Вселенной Основные космологические концепции Происхождение и развитие Земли Основные концепции развития геосферных оболочек Взаимосвязь физических, химических и биологических процессов Особенности биологического уровня организации материи Уровни организации живой материи Теории происхождения жизни на Земле Теория биохимической эволюции А.И. Опарина Концепция эволюции в биологии Биологическое многообразие и принципы систематики Биосоциальные основы поведения человека Человек: эмоции, творчество, здоровье, работоспособность Место человека в эволюции Земли. Путь к единой культуре.

14 УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

14.1 Рекомендуемая литература Концепции современного естествознания: Сер. «Учебники и учебные пособия». - Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 350 с.

Горелов А.А. Концепции современного естествознания. М.: ЮРАЙТ, 2009. - 208 с.

Садохин А.П. Концепции современного естествознания. Курс лекций. – М.: Омега Л., Стрельник О.Н. Концепции современного естествознания: конспект лекций – М.: Юрайт, Концепции современного естествознания. Курс лекций/ под ред. А.С. Борщова. – М.:

«Экзамен», 2009. – 192 с.

Дополнительная 1. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. Практикум. – М.: ЮНИТИ, 1998.

2. Хокинг С. Теория всего. Происхождение и судьба Вселенной. – М.: Терра, 2009. – 148с.

3. Хокинг С., Млодинов Л. Кратчайшая история времени. – СПб.: Амфора, 2006. – 180 с.

4. Тиссандье Г. Научные развлечения в области физики и химии. – М.: Терра, 2010. – 224 с.

5. Макдугалл Дж.Д. Краткая история планеты Земля. – СПб.: Амфора, 2001. – 383 с.

6. Эйнштейн А., Инфельд Л. Эволюция физики. – М., 1965.

7. Лоренц К. Агрессия. – С.-Пб.: Амфора, 2001. – 349 с.

8. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. М., 1986.

9. Вишняцкий Л.Б. История одной случайности или происхождение человека. – Фрязино:

Век 2, 2005. – 240 с.

10. Прозрения Николы Теслы. – М.: Яуза: Эксмо, 2010. – 224 с.

11. Леруа А.-М. Мутанты. – М.: Астрель, 2010. – 560 с.

14.2 Средства обеспечения освоения дисциплины Учебно-методическая документация 1. Учебное пособие: Зеленская О.В. и др. Концепции современного естествознания. – Краснодар: КГАУ, 2007. – 149 с.

2. Учебное пособие: Зеленская О.В., Корунчикова В.В., Помазанова Ю.Н., Сергеева А.С.

Общая биология. Часть 3. – Краснодар: КГАУ, 2008. – 65 с.

14.3 Пакеты прикладных программ для проведения лабораторно-практических занятий На кафедре общей биологии и экологии имеется компьютерный класс (а. 635 главного корпуса). Практические занятия целесообразно проводить в компьютерном классе с использованием программы FRACTINT.

15 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Компьютерный класс, аудитория №635 главного корпуса, площадью 60 м 2, рассчитана на группу 25 человек.

2. Компьютерами обеспечены преподавательские кафедры общей биологии и экологии, к. 607 и 609, и лаборантская – к. 636.

3. В аудитории № 608 установлен телевизор для демонстрации фильмов через видеомагнитофон и видеоплейер, установленные в к. 607. Видеофильмы. На кафедре имеются в наличие видеофильмы к следующим темам курса: 3, 4, 7, 9, 10, 11.

4. Демонстрационные стенды расположены вдоль стен коридора на 6 этаже главного корпуса, наглядные пособия и плакаты хранятся в к. 636.



 


Похожие работы:

«Камбоджа (информация для туристов и посещающих страну) Камбоджа - королевство в Юго-Восточной Азии, расположенное на юге Индокитайского полуострова. Никакая другая страна в Азии не таит в себе столько противоречий. С одной стороны, это красивое место с необыкновенными природными богатствами, с другой государство с варварским военным прошлым. Сегодня эта загадочная страна приоткрывает перед туристами свои тайны. Любителей Азии ждут здесь необычные буддийские памятники, непроходимые тропические...»

«Издание осуществлено при грантовой поддержке Общероссийской общественной организации Лига здоровья нации (грант № 79-470 Формирование культуры здоровья студенческой молодёжи как необходимого условия её успешной самореализации в университетской среде) ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 5 АЛКОГОЛИЗМВМОЛОДЕЖНОЙСРЕДЕКАК СОЦИАЛЬНАЯПРОБЛЕМА.БальжироваТ.Г. 10 ВЫБЕРИЖИЗНЬ!ВоиноваО.И. 17 ЗАВИСИМОСТЬОТВИРТУАЛЬНООПОСРЕДОВАННОГО ТЕКСТОВОГООБЩЕНИЯ:ПРЕДРАСПОЛАГАЮЩИЕ ФАКТОРЫИМЕТОДЫДИАГНОСТИКИ.ДёминаН.Б.,...»

«Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена О. Б. Островский ИСТОРИЯ художественной культуры Санкт-Петербурга (1703—1796) Курс лекций Санкт-Петербург Издательство РГПУ им. А.И. Герцена 2000 2 ББК 63.3 (2-2СПб) – 7я73 О 76 Островский О.Б. О 76 История художественной культуры Санкт-Петербурга (1703— 1796): Курс лекций. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. – 399 с. ISBN 5-8064-0207-Х Цель книги – показать место Петербурга в контексте художественного развития...»

«Министерство культуры, по делам национальностей, информационной политики и архивного дела Чувашской Республики Национальная библиотека Чувашской Республики Центр формирования фондов и каталогизации документов ИЗДАНО В ЧУВАШИИ бюллетень новых поступлений обязательного экземпляра документов февраль 2009 г. Чебоксары 2009 PDF created with pdfFactory Pro trial version www.pdffactory.com Издано в Чувашии - бюллетень поступлений обязательного экземпляра документов, включает издания за 2001-2009 гг.,...»

«Научное издание УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ИНСТИТУТ АФРИКИ РАН Серия Цивилизационное измерение Том 14 ПРАВИТЕЛЬ И ЕГО ПОДДАННЫЕ: СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ НОРМА И ОГРАНИЧЕНИЯ ЕДИНОЛИЧНОЙ ВЛАСТИ 2-е издание Утверждено к печати ПРАВИТЕЛЬ И ЕГО ПОДДАННЫЕ: Институтом Африки РАН СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ НОРМА И ОГРАНИЧЕНИЯ ЕДИНОЛИЧНОЙ ВЛАСТИ Зав. РИО Н.А. Ксенофонтова В авторской редакции Компьютерная верстка Г.Н. Терениной 2-е издание И.Л. № 040962 от 26.04. Подписано в печать 11.02. Объем 19,2 п.л. Тираж...»

«2 ГЛАВА Не винтик в машине Свобода — это право говорить людям то, чего они не хотят слышать. Джордж Оруэлл. Моя собственная биография (жизненный опыт) хорошо иллюстрирует то, о чем я говорю в этой книге. Как все, я считал себя разумным животным по имени Дэвид Айк, пока однажды со мной не начали происходить странные вещи, которые происходят до сих пор и которые показали мне, что на самом деле я нечто значительно большее — Сознание с большой буквы. И вы тоже. Как вас зовут, откуда вы родом и чем...»

«Александр Федоров Трансформации образа России на западном экране: от эпохи идеологической конфронтации (1946-1991) до современного этапа (1992-2010) Москва, 2013 2 Федоров А.В. Трансформации образа России на западном экране: от эпохи идеологической конфронтации (1946-1991) до современного этапа (1992-2010). М.: Изд-во МОО Информация для всех, 2013. 230 c. (2-е издание, расширенное и дополненное) Кинематограф остается эффективным средством влияния (в том числе и политического, идеологического)...»

«ЧЕТВЕРГ 26 мая 2011 г. КАК СТАНОВЯТСЯ 5 № 36 (9919) ПРЕДПРИНИМАТЕЛЯМИ О с н о в а н а в о к т я б р е 1 9 3 1 г. 12 НОВОСТИ СПОРТА + Погода, купон ия частных ябр объявления 1 ноя о2 н 5 п 5 ию С 1 по мая с ГА З Е Т А С Ы С Е Р Т С К О Г О РА Й О Н А Ее величество книга Весенние месяцы вобрали в себя немало праздников, связанных с чтением. 2 апреля – Международ ный день детской книги, 23 апреля – Всемирный день книги и авторско го права, 24 мая – День славянской письменности и культуры, и, нако...»

«А. П. Чехов — несравненный Департамент по культуре Томской области Томская областная детско-юношеская библиотека Справочно-библиографический отдел К 150-летию со дня рождения А. П. Чехов - несравненный художник жизни (1860-1904) Рекомендательный указатель литературы Томск - 2010 Составление и компьютерный набор: Крахина Л. Д. - главный библиотекарь ТОДЮБ Редактор: Чичерина Н. Г. - заместитель директора по координации ТОДЮБ Ответственный за выпуск: Разумнова В. П. - директор ТОДЮБ А.П.Чехов -...»

«Пособие по Использованию Хартии Земли в Педагогических Целях 2 апреля 2009 г. Подготовлено Международной Инициативой Хартия Земли Пожалуйста, направляйте ваши комментарии на этот адрес: info@earthcharter.org I. ВВЕДЕНИЕ Документ Хартия Земли появился на свет в результате десятилетнего международного диалога с целью выработки общечеловеческих целей и общих ценностей. Проект Хартии был поготовлен по инициативе гражданского сообщества и был официально утвержден. официально в 2000 году. Миссией...»

«.COIJIACOBAHO'' flpe4ce4arenr Yuparurfl rorrleroCosera 2012r. PAEOIIA' IIPO|PAMMA IIo oKPyxa{rcrrlEMy Mr4Py B 1-X KJIaccaX Ha 2012-2013yqe6Hbrfi roA YqrErels: Alnarosa ILVI. EepecroBa H.A. Bau-rcu-rraH E.lI. Yrruua E.lI. PaccuorpeHo Ha3ace4anuur yuurelefi MO HAII€UIbHbIX KJIACCOB or aBrycra2012r. flpororcor a Nn Рабочая программа по окружающему миру для 1 класса на 2012-13 учебный год Пояснительная записка Программа разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по 6 направлению подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 7 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 8 1.4. Требования к абитуриенту ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 2. 9 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 9 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП 3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультур- ными...»

«2 Введение Рабочая (модульная) программа: - Предназначена для преподавателей, ведущих данную дисциплину, и студентов специальности 110204 – Селекция и генетика с.-х. культур, участвующих в процессе изучения дисциплины; - устанавливает минимальные требования к знаниям и умениям студента и определяет содержание и виды учебных занятий и отчетности. Раздел 1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины Общая селекция и сортоведение сельскохозяйственных культур является формирование у студентов...»

«АСПИРАНТУРА И ДОКТОРАНТУРА А.А. Яворская, преподаватель Колледжа предпринимательства г. Калининград, аспирантка РГУ им. И. Канта, ya.nastasiya@rambler.ru Формирование ключевых профессиональных компетенций будущих специалистов средствами физической культуры В статье рассматриваются современное состояние проблемы формирования ключевых компетенций будущих специалистов в ССУЗе средствами физической культуры Ключевые слова: компетенция; компетентностный подход; среднее профессиональное образование;...»

«Управление культуры и архивного дела Тамбовской области ТОГУК Тамбовская областная универсальная научная библиотека им. А. С. Пушкина БИБЛИОТЕКИ ТАМБОВСКОЙ ОБЛАСТИ Выпуск V-VI Тамбов 2010 1 ББК 78.3 Б 59 Составитель: И. С. Мажурова, заведующая научно-методическим отделом ТОГУК Тамбовская областная универсальная научная библиотека им. А. С. Пушкина Редакционный совет: И. Н. Гнеушева, О. В. Горелкина, В. М. Иванова, И. С. Мажурова, Л. Н. Патрина, Л. П. Перегудова, М. В. Сабетова Ответственный за...»

«Российская академия наук Музей антропологии и этнографии имени Петра Великого (Кунсткамера) РЕКИ И НАРОДЫ СИБИРИ Сборник научных статей Санкт Петербург Наука 2007 Электронная библиотека Музея антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН http://www.kunstkamera.ru/lib/rubrikator/03/03_03/978-5-02-025222-6/ © МАЭ РАН УДК 392(1 925.11/.16) ББК 63.5(253) Р36 Утверждено к печати Ученым Советом МАЭ РАН Исследования, явившиеся основой настоящего сборника, выпол нены при финансовой...»

«Пространство Культуры Культура Пространства Российская Академия Художеств Научный Центр восточнохристианской культуры Поклонение иконе Одигитрии в Константинополе Фреска Маркова монастыря, Македония XIV в. Пространство Культуры Культура Пространства Алексей Лидов Иеротопия. Пространственные иконы и образы парадигмы в византийской культуре Дизайн. Информация. Картография Москва, 2009 УДК ББК Часть опубликованных в данной книге исследований были подготовлены при поддержке Российского Фонда...»

«НАУЧНОЕ ИЗДАНИЕ БАЛТИЙСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ АКАДЕМИИ Секция социологии физической культуры и спорта ВЕСТНИК Балтийской Педагогической Академии Вып. 67 - 2006 г. ТЕОРИЯ И МЕТОДИКА ФИЗКУЛЬТУРНОГО ОБРАЗОВАНИЯ: СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ САНКТ-ПЕТЕРБУРГ 2 Теория и методика физкультурного образования: социальнопедагогические аспекты и перспективы развития / Сборник научных трудов. - СПб: БПА, 2006. - 190 с. ISSN 1818-6467 РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ ВЫПУСКА: Е.В. АНТИПОВА, А.Г....»

«0Управление Алтайского края по культуре и архивному делу Алтайская краевая универсальная научная библиотека им. В. Я. Шишкова Общедоступные государственные и муниципальные библиотеки Алтайского края в 2011 году Сборник статистических и аналитических материалов о состоянии библиотечной сферы Барнаул 2012 УДК 027 ББК 78.34(2)7 О28 Составители: Л. А. Медведева, Т. А. Старцева Общедоступные государственные и муниципальные библиотеки Алтайского края в 2011 году: О28 сб. стат. и аналит. материалов о...»

«ДИРЕКТИВА КОМИССИИ 2006/125/ЕС от 5 декабря 2006 г. относительно переработанных пищевых продуктов на основе зерновых и продуктов для детского питания, предназначенных для младенцев и детей младшего возраста (текст имеет отношение к ЕЭЗ) (кодифицированная версия) КОМИССИЯ ЕВРОПЕЙСКИХ СООБЩЕСТВ, Принимая во внимание Договор, учреждающий Европейское Сообщество, Принимая во внимание Директиву Совета 89/398/ЕЕС от 3 мая 1989 г. по сближению законов государств-членов, касающихся пищевых продуктов...»














 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.