WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«Примерная основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 110400 Агрономия утверждено приказом Минобрнауки России от 17 ...»

-- [ Страница 1 ] --

Утверждено

Ректор РГАУ-МСХА имени

К.А.Тимирязева

_ В.М.Баутин

от _ 2010 г.

Примерная

основная образовательная программа

высшего профессионального образования Направление подготовки 110400 Агрономия утверждено приказом Минобрнауки России от 17 сентября 2009 г. № 337 (постановлением Правительства РФ от 30.12.2009 г. № 1136).

ФГОС ВПО утвержден приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2010 г. № 811 Квалификация (степень) выпускника - бакалавр Нормативный срок освоения программы - 4 года Форма обучения - очная.

Профили подготовки бакалавров по направлению 110400 «Агрономия»

Агрономия 1.

Плодоовощеводство 2.

Защита растений 3.

Селекция и генетика сельскохозяйственных культур 4.

Сельскохозяйственная биотехнология 5.

Требования к результатам освоения основной образовательной программы Выпускник по направлению подготовки 110400 «Агрономия» с квалификацией (степенью) «бакалавр» должен обладать следующими компетенциями:

общекультурными (ОК) владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения (ОК-1);

умением логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);

способностью находить организационно - управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4);

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОКстремлением к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);

умением критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознанием социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой мотивации к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

способностью ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда (ОК- 9);

умением использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);





способностью представить современную картину мира на основе естественнонаучных, математических знаний, ориентироваться в ценностях бытия, жизни, культуры (ОКспособностью понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

способностью владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-13);

способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-14);

способностью владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-15);

способностью владеть средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовностью к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-16);

профессиональными (ПК):

общепрофессиональными:

способностью использовать основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-1);

владением основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ПК- 2);

способностью распознавать по морфологическим признакам наиболее распространенные в регионах дикорастущие растения и сельскохозяйственные культуры, оценивать их физиологическое состояние, адаптационный потенциал и определять факторы улучшения роста, развития и качества продукции (ПК-3);

готовностью использовать микробиологические технологии в практике производства и переработки сельскохозяйственной продукции (ПК-4);

способностью распознавать основные типы и разновидности почв, обосновать направления их использования в земледелии и приемы воспроизводства плодородия (ПК-5);

готовностью установить соответствие агроландшафтных условий требованиям сельскохозяйственных культур при их размещении по территории землепользования (ПК-6);

производственно-технологическая деятельность:

способностью обосновать подбор сортов сельскохозяйственных культур для конкретных условий региона и уровня интенсификации земледелия, подготовить семена к посеву (ПК-7);

готовностью скомплектовать почвообрабатывающие, посевные и уборочные агрегаты и определить схемы их движения по полям, провести технологические регулировки сельскохозяйственных машин (ПК-8);

способностью рассчитать дозы органических и минеральных удобрений на планируемый урожай, определить способ и технологию их внесения под сельскохозяйственные культуры (ПК-9);

готовности обосновать систему севооборотов и землеустройство сельскохозяйственного предприятия (ПК-10);

готовности адаптировать системы обработки почвы под культуры севооборота с учетом плодородия, крутизны и экспозиции склонов, уровня грунтовых вод, применяемых удобрений и комплекса почвообрабатывающих машин (ПК-11);





готовностью обосновать технологии посева сельскохозяйственных культур и ухода за ними (ПК-12);

способностью использовать агрометеорологическую информацию при производстве растениеводческой продукции (ПК-13);

способностью обосновать способ уборки урожая сельскохозяйственных культур, первичной обработки растениеводческой продукции и закладки ее на хранение (ПК-14);

готовностью обосновать технологии улучшения и рационального использования природных кормовых угодий, приготовления грубых и сочных кормов (ПК-15);

способностью обеспечить безопасность труда при производстве растениеводческой продукции (ПК-16);

организационно-управленческая деятельность:

способностью анализировать технологический процесс как объект управления (ПКспособностью определять стоимостную оценку основных производственных ресурсов сельскохозяйственного предприятия (ПК-18);

способностью организовать работу исполнителей, находить и принимать управленческие решения в области организации и нормирования труда в разных экономических и хозяйственных условиях (ПК-19);

способностью проводить маркетинговые исследования на сельскохозяйственных рынках (ПК-20);

готовностью систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия (ПК-21);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе; знание принципов и методов организации и управления малыми коллективами; способностью находить организационно-управленческие решения в не стандартных производственных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ПК-22);

научно-исследовательская деятельность:

готовностью изучать современную информацию, отечественный и зарубежный опыт по тематике исследований (ПК-23);

способностью применять современные методы научных исследований в агрономии согласно утвержденным планам и методикам (ПК-24);

способностью к лабораторному анализу образцов почв, растений и продукции растениеводства (ПК-25);

способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК-26).

УТВЕРЖДАЮ РЕКТОР МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

«» _2010г.

КАЛЕНДАРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ГРАФИК

КЭЭКК ЭЭППППППП ППП ПП К К К К

ПП КЭЭКК ЭЭВВВВВВВ ВКК КК К К К К

ПРИМЕРНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН

Наименование дисциплин Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл Вариативная часть, в т.ч.

1.7.

1.8.

1.9.

научный цикл 2.1.

2.2.

2.3.

2.4. ческая 2.5.

Вариативная часть, в т.ч.

2.6.

2.8.

2.10.

3.3.

3.4.

3.6.

3.7. агрономии 3.8.

3.11.

3.12.

3. Дисциплины по выбору студенэкзамен 3.24. продукции растениеводства 3.25.

3.26.

3.27.

3.28.

сельскохозяйственного производства 3.30.

3.31.

3.32.

3.33. зяйственных культур Эксплуатация сельскохозяйствен- 3 3.34. ной техники 3.17.

3.19.

3.20.

плодоовощной продукции Овощеводство защищенного грунта 3 3.25.

3.26.

3.27.

3.28.

3.29.

3.30.

Конструкции и энергетика культи- 4 вационных сооружений защищенного грунта 3.32.

3.33.

3.34. растения 3.35.

3.36.

3.37.

3.16. Сельскохозяйственная энтомология 4 144 + 3.19.

3.25.

3.26. тинной продукции 3.27.

3.28.

3.29.

3.30.

Почвенная и растительная диагно- 3 3.31. стика 3.32.

3.33.

3.34.

3.35. продукции растениеводства 3.36.

3.37.

3.38.

Профиль 4 Селекция и генетика с.х. 56 культур 3.18.

3.19.

Частная селекция полевых культур 5 3.22.

3.23.

3.24. меноводства 3.27.

Сельскохозяйственная биотехно- 4 3.28. логия 3.29.

3.30.

Технология хранения и переработ- 4 3.31. ки продукции растениеводства 3.32.

3.33.

3.34.

Профиль 5 Сельскохозяйственная 56 биотехнология 3.18.

Биотехнология в переработке с.х. 3 3.20.

3.24.

3.27.

Микробиологическое производст- 3 3.28. во кормовых добавок 3.29.

Молекулярная диагностика болез- 4 3.30. ней растений и животных 3.31.

3.32. пищевых продуктов 3.33. медицине 3.34. технологии 3.35.

Нанобиотехнология Биохимия микроорганизмов практики (разделом учебной практики может быть НИР обучающегося) стация Бюджет времени, в неделях Настоящий учебный план составлен, исходя их следующих данных, в часах / зачетных единицах:

Теоретическое обучение, включая экзаменационные сессии - 6948 / Практики (в том числе научно-исследовательская работа) - 1188 /

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины - ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ Рекомендуется для направлений подготовки 110100 «Агрохимия и агропочвоведение»

110400 «Агрономия»

110500 «Садоводство»

110900 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»

Квалификация (степень) выпускника - бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины Цель дисциплины: формировать экономическое мышление, знание и понимание теоретических основ функционирования рыночной экономики, общекультурные личностные качества, способность применять их в сфере будущей профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

- изучить базовые экономические понятия, экономические законы;

- овладеть методами микро- и макроэкономического анализ, навыками самостоятельного изучения теоретического, статистического, фактического и документального материала и умением формулировать на этой основе адекватные выводы;

- сформировать мировоззрение, позволяющее студенту объективно оценивать социально-экономические проблемы, определять возможные пути их решения, анализировать экономическую политику государства;

- выработать умение и навыки экономического мышления, логичного, аргументированного изложения мыслей, ясного и четкого построения устной и письменной речи.

2. Место дисциплины в структуре ООП Предшествующими дисциплинами, дающими определенный уровень экономических знаний, являются предметы, изучаемые в средней школе: обществознание, экономика, основы экономической теории.

Дисциплина «Экономическая теория» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла. Знания, полученные студентами при изучении экономической теории, являются основой для изучения последующих дисциплин: менеджмент, маркетинг, организация производства и предпринимательство в АПК.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных компетенций:

- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения;

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

- способность ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда;

- использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способность анализировать социально-значимые проблемы и процессы.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: теоретические основы функционирования рыночной экономики;

экономические основы производства и ресурсы предприятия; понятие издержек производства и их классификацию;

уметь: самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу; применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории, проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию продукции;

владеть: методами микро- и макроэкономического анализа.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы В том числе:

В том числе:

Решение задач, выполнение заданий, упражнений Подготовка к текущему контролю и промежуточной 5. Содержание дисциплины 5.1.Содержание разделов дисциплины 1. Введение в экономическую теорию, микроэкономика Общие основы экономической теории Условия и противоречия экономического развития. Потребности, блага, ресурсы и принципы их классификации. Экономический выбор. Кривая производственных возможностей. Альтернативная стоимость, или издержки упущенных возможностей. Отношения производства, распределения, обмена и потребления. Экономические системы. Рыночная организация производства. Кругооборот благ и доходов в рыночной экономике. Смешанная экономика. Роль государства. Предмет экономической теории. Микро- и макроэкономика. Методы экономической теории.

Рыночный механизм: спрос, предложение, цена, эластичность. Потребительский рынок и потребительское поведение Понятие рынка, условия его функционирования и функции. Функция спроса и факторы на него влияющие. Величина спроса и сдвиг кривой спроса. Функция предложения и факторы на него влияющие. Величина предложения и сдвиг кривой предложения. Рыночное равновесие и рыночная цена. Дефицит и избыток. Эластичность спроса и предложения.

Ценовая эластичность и денежная выручка. Влияние государства на рыночную цену. Потребительское поведение. Эффект дохода и эффект замещения. Предельная полезность.

Кривые безразличия и бюджетное ограничение. Особенности спроса и предложения на продукцию сельского хозяйства.

Теория производства и предельной производительности ресурсов Фирма и ее роль в микроэкономике. Производственная функция фирмы. Особенности производственной деятельности фирмы в сельском хозяйстве. Особенности спроса на ресурсы, технологии. Изокванта и изокоста. Общий, средний и предельный продукт (доход).

Отдача от масштаба производства. Закон убывающей предельной производительности ресурса. Закон убывающей отдачи земли. Ценообразование на ресурсы и использование доходов домохозяйств. Оптимальное соотношение ресурсов. Правило минимизации издержек и максимизации прибыли.

Издержки производства и прибыль фирмы Понятие издержек, выручки и прибыли. Бухгалтерские и экономические издержки.

Содержание и источники бухгалтерской и экономической прибыли. Нормальная прибыль.

Издержки производства в краткосрочном периоде: постоянные и переменные, общие, средние и предельные величины издержек и выручки (дохода). Издержки производства в долгосрочном периоде. Эффект масштаба. Особенности формирования издержек производства в сельском хозяйстве.

Конкуренция. Максимизация прибыли и оптимальный выпуск Понятие конкуренции и ее виды. Совершенная и несовершенная конкуренция. Модели рыночной структуры: чистая конкуренция, конкуренция дифференцированного продукта, олигополия, чистая монополия. Конкурентная фирма и выпуск. Условия максимизации прибыли конкурентной фирмы: MR=MC, P=ATC. А.В. Чаянов о максимизации дохода в крестьянском хозяйстве. Фирмамонополист и монопольная прибыль (PATC). Монопольное ценообразование.

Естественные монополии и олигополии. Монополии и эффективность производства. Антимонопольная политика.

Рынки труда и капитала Особенности спроса и предложения на рынках факторов производства.

Труд как фактор производства. Контракты и наем рабочей силы. Конкурентный рынок труда и рыночная ставка заработной платы. Факторы, влияющие на рыночную ставку заработной платы. Правила найма рабочей силы и максимизации дохода от труда (MRL=MCL). Дифференциация заработной платы. Монополия и роль профсоюзов на рынке труда. Человеческий капитал. Особенности рынка труда в аграрной сфере экономики. Иммобильность рабочей силы в сельском хозяйстве.

Физический капитал, как фактор производства. Основной и оборотный капитал. Амортизация. Валовые и чистые инвестиции. Роль денежного капитала.

Арендный рынок капитала. Арендная плата. Правило аренды и максимизация прибыли от капитала (MRK=MCK). Инвестиции и ссудный процент. Рынок капитальных активов. Дисконтирование капитальных активов, процентная ставка и риск. Инвестиционные решения фирмы.

Рынок земельных ресурсов и рента Земля как ресурс и фактор производства. Естественное и экономическое плодородие. Частная собственность на землю и рынок земли. Аренда земли. Земельная рента. Неэластичность, ограниченность предложения земли, ее невоспроизводимость. Дифференциальная рента I и II. Особенности ценообразования на земли сельскохозяйственного назначения и производимую на них продукцию.

2. Макроэкономика Макроэкономические показатели. Совокупный спрос и совокупное предложение. Потребление, сбережения и инвестиции Национальная экономика. Макроэкономические цели. Кругооборот доходов и расходов. Система макроэкономических показателей (ВВП, ВНП (ВНД), ЧНП (ЧНД), ЛД и РЛД). Методы расчета ВВП: по доходам, по расходам, по добавленной стоимости. Номинальные и реальные величины. Индексы цен. Чистое экономическое благосостояние.

Совокупный спрос, кривая совокупного спроса и его факторы. Совокупное предложение, отрезки кривой совокупного предложения. Факторы, влияющие на совокупное предложение. Классическая и кейнсианская модели макроэкономического равновесия.

Доход, потребительские расходы, сбережения и инвестиции. Факторы потребления и сбережений. Средняя и предельная склонность к потреблению и сбережениям. Сбережения и инвестиции. Мультипликатор совокупных расходов. «Кейнсианский крест». Инфляционный и дефляционный разрывы.

Макроэкономическая нестабильность: циклы, безработица, инфляция Экономический рост, его модели и факторы. Циклические колебания экономики и их причины. Теории цикла. Политика стабилизации. Безработица и ее виды. Уровень безработицы. Закон Оукена. Сущность инфляции и ее причины.

Формы инфляции. Индекс цен. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая Филлипса. Экономические и социальные последствия безработицы и инфляции.

Государственная политика обеспечения занятости населения. Антиинфляционная политика.

Экономические циклы и экономическая конъюнктура в сельском хозяйстве.

Аграрная политика Теория «больших» циклов (длинных волн) Н. Кондратьева. Особенности циклического развития аграрной экономики. Этапы («циклические длинные волны») развития агропродовольственного рынка. Рыночная конъюнктура и конкуренция на различных этапах развития рынка. Особенности аграрных кризисов перепроизводства и антикризисные методы регулирования аграрной экономики. Современная аграрная политика.

Деньги и банки. Денежно-кредитная политика Деньги их сущность и роль в рыночной экономике. Денежное обращение.

Предложение денег, денежные агрегаты. Спрос на деньги: трансакционный и спекулятивный. Формирование ставки процента как цены денег. Равновесие на денежном рынке, роль процента в образовании денежных капиталов.

Банковская система, ее структура и функции. Банки и денежное обращение.

Депозитный и денежный мультипликатор.

Сущность кредита, его принципы и формы. Кредитно-денежная политика и ее главные инструменты.

Государственные финансы. Налогово-бюджетная политика Финансовая система и принципы ее построения.

Государственный бюджет, его доходы и расходы. Проблемы сбалансированности бюджета. Дефицит и профицит бюджета. Государственный долг и его последствия.

Налоговая система. Сущность и функции налогов. Виды налогов. Принципы налогообложения. Кривая Лаффера. Налогово-бюджетная политика: дискреционная политика и политика автоматических стабилизаторов.

Роль государства в рыночной экономике. Социальная политика Провалы рынка и необходимость государственного регулирования. Цели и инструменты государственного регулирования.

Распределение и перераспределение доходов. Уровень жизни и его показатели. Измерение неравенства доходов. Кривая Лоренца и коэффициент Джини.

Особенности социальной политики в аграрном секторе экономики.

Международные экономические отношения Национальная экономика и мировое хозяйство. Международное разделение труда и развитие мирохозяйственных связей. Внешняя торговля. Международные торговые организации, принципы абсолютного и сравнительного преимущества. Торговый баланс. Государственное регулирование внешнеторговой деятельности.

Международное движение капитала и платежный баланс. Миграция капиталов и внешние инвестиции.

Международные расчеты и валютный рынок. Валюта и валютные курсы.

Факторы, определяющие валютный курс. Система валютных курсов. Государственное регулирование на валютных рынках. Международные финансовые организации. Глобализация современной экономики.

5.2.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспечиваемых № разделов данной дисциплины, Организация производства и предпринимательство в АПК 5.3 Разделы дисциплины и виды занятий Введение в экономическую теорию, микроэкономика Макроэкономика 6.Примерная тематика семинарских занятий 1 Общие основы экономической теории 1 Рыночный механизм: спрос, предложение, цена, эластичность. Потребительский рынок и потребительское Теория производства и предельной производительности ресурсов 1 Издержки производства и прибыль фирмы 1 Конкуренция. Максимизация прибыли и оптимальный 1 Рынки труда и капитала 1 Рынок земельных ресурсов и рента 2 Макроэкономические показатели. Совокупный спрос и совокупное предложение. Потребление, сбережения и 2 Макроэкономическая нестабильность: циклы, безработица, инфляция 2 Экономические циклы и экономическая конъюнктура в сельском хозяйстве. Аграрная политика 2 Деньги и банки. Денежно-кредитная политика 2 Государственные финансы. Налогово-бюджетная политика Роль государства в рыночной экономике. Социальная 2 Международные экономические отношения 7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрено 8.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины а) основная литература 1. Экономическая теория. Под ред. В.Д. Камаева. М.: «Владос», 2006.

2. Гайсин Р.С., Кирюшин О.И., Кучкин В.Г. Экономика (Экономическая теория). Уч. пособие. М.: ФГОУ ВПО РГАУ-МСХА им. К.А. Тимирязева, 2006.

3. Экономическая теория: микро- и макроэкономика. Под ред. А.М. Гатаулина. М.: «Финансы и статистика»,2007.

4. Курс экономической теории. Под общей редакцией М.Н.Чепурина и Е.А.Киселевой. Киров, АСА, 2010.

б) дополнительная литература 1. Экономическая теория (политэкономия): Учебник/ Под общей ред. акад. В.И. Ведяпина, акад.Г.П. Журавлевой. М.: ИНФРА-М, 2008.

2. Сборник задач по экономической теории: Микроэкономика и макроэкономика. Авторский коллектив (кафедра экономической теории МГИМО(У) МИД России).

3. Экономическая теория: основные понятия, тесты и задачи: Учебно-методический комплекс. Издание второе, стереотипное /Под общ. ред. В.И. Кушлина, Г.Ю. Ивлевой. - М.: Изд-во РГАС, 2009.

в) Интернет ресурсы базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Системы, работающие с каталогами Yahoo! http://www.yahoo.com Galaxy http://galaxy.einet.net Russia on the Net http://www.ru Каталог на сервере Mail.RU http://mail.ru/#cat Каталог Weblist http://weblist.ru/russian/ Системы, работающие с индексами Google http://www.google.com AltaVista http://www.altavista.com AlltheWeb http://www.alltheweb.com Yandex http://www.yandex.ru Rambler http://www.rambler.ru АПОРТ http://www.aport.ru Системы метапоиска Search.com http://www.search.com MetaCrawler http://metacrawler.com Nigma http://www.nigma.ru Поисковые программы:

Copernic http://www.copernic/com, Wanderer http://www.casys.ru/wanderer.php Базы данных, архивы, каталоги по экономике Resources for Economists on the Internet http://rfe.org WebEC http://www.helsinki.fi/WebEc/ RePEc (Research Papers in Economics) http://repec.org/ Соционет http://www.socionet.ru/ Экономические разделы поисковых систем общего назначения http://www.google.com/ Ресурсы, предоставляемые международными организациями Сайт Всемирного банка http://www.worldbank.org/ Сайт Всемирной Торговой Организации http://www.wto.org/ http://www.oecd.org/ Экономические журналы и новости в режиме on-line http://www.oswego.edu/~economic/journals.htm Мировые новости http://www.worldwidenews.com/ Каталог российских СМИ http://www.smi.ru Российские ресурсы Министерство экономического развития и торговли Российской Федерации http://www.economy.gov.ru/ Центральный Банк РФ http://www.cbr.ru/ Федеральная служба государственной статистики РФ http://www.gks.ru/ Министерство финансов РФ www.minfin.ru Министерство по налогами сборам РФ www.nalog.ru Экономический портал http:// economicus.ru Федеральная антимонопольная служба РФ www.fas.gov.ru Фондовая биржа РТС www.rts.ru Центр макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования http://www.forecast.ru/ Институт экономики переходного периода http://www.iet.ru/ Центр стратегических разработок http://www.csr.ru/ Агентство экономической информации ПРАЙМ-ТАСС http://www.primetass.ru/ Сайт "Финансы.RU" http://www.finansy.ru/ содержит информацию о текущих событиях, финансово-экономические обзоры и пр.

Агенство РосБизнесКонсалтинг http://www.rbc.ru/. Много интересной информации по экономическим и финансовым аспектам Ссылки на электронные библиотеки http://www.aspirantura.ru/bibl.php Электронная библиотека бесплатных электронных книг по бизнесу, финансам, экономике и смежным темам http://www.finbook.biz Библиотека экономической и управленческой литературы http://eup.ru/ Образовательный портал Экономика, Социология, Менеджмент http://ecsocman.edu.ru/ Пилотная программа дистанционного обучения экономике http://disteconomics.eu.spb.ru/ Экономический портал Economicus.ru http://economicus.ru Университетская информационная система Россия (http://www.cir.ru) – база электронных ресурсов в области экономики, социологии, политологии Интернет-экзамен в сфере профессионального образования. Содержание http://www.fepo.ru/index.php?menu=structs_demo 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины 1. Учебный класс (аудитория), оснащенный оргтехникой, мульти-медио аппаратурой.

2. Компьютерный класс.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины При организации учебного процесса по изучению дисциплины «Экономическая теория» необходимо учитывать принципиальную особенность концепции новых Федеральных государственных образовательных стандартов Высшего профессионального образования - их компетентностную ориентацию.

Компетентностный подход – подход, нацеленный на результат образования, причем в качестве результата рассматривается не сумма усвоенной информации, а способность человека действовать в различных ситуациях. Ориентация на формирование компетенций предопределяет необходимость коренной перестройки содержания и технологий обучения, обеспечивающих достижение ожидаемых результатов, совершенствование средств и процедур оценки этих результатов, а также индивидуальных оценочных средств для студентов.

Реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр, разбор конкретных ситуаций, психологические и иные тренинги) в сочетании с внеаудиторной работой с целью формирования и развития профессиональных навыков обучающихся. В рамках учебных курсов должны быть предусмотрены встречи с представителями российских и зарубежных компаний, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов. Удельный вес занятий, проводимых в интерактивных формах, определяется главной целью (миссией) программы, особенностью контингента обучающихся и содержанием конкретных дисциплин, и в целом в учебном процессе они должны составлять не менее 20% аудиторных занятий. Занятия лекционного типа для соответствующих групп студентов не могут составлять более 40% аудиторных занятий.

Лекция – главное звено дидактического цикла обучения. Е цель – формирование у студентов ориентировочной основы для последующего усвоения материала методом самостоятельной работы. Рекомендуется использовать различные типы лекций: вводная, мотивационная (возбуждающая интерес к осваиваемой дисциплине); подготовительная (готовящая студента к более сложному материалу, или нацеливающая его к более углубленному рассмотрению материала на семинаре и различных активных формах проведения занятий); установочная (направляющая студентов к источникам информации для дальнейшей самостоятельной работы), интегрирующая (дающая общий теоретический анализ предмета) и др. Важно обеспечить четкую координацию и согласованность различных видов учебной работы, которые имеют разный удельный вес в общем объеме учебной нагрузки. Это особенно важно в связи с повышением значимости самостоятельной работы студентов и увеличением доли занятий, проводимых в интерактивной форме. Следует также учитывать изменение соотношения между количеством часов, выделяемых на лекции и семинары.

Семинар проводится по узловым и наиболее сложным вопросам учебной программы. Он может быть построен как на материале лекций, так и без чтения предварительной лекции. Главная и определяющая особенность любого семинара, любых форм его проведения – наличие элементов дискуссии, проблемности, диалога между преподавателем и студентами и самими студентами.

В примерной программе (табл. 6) дан перечень примерных вопросов, рекомендуемых к рассмотрению и обсуждению на семинарах. При разработке рабочих программ дисциплины могут быть сформированы различные варианты тематических планов лекций, семинаров и форм их проведения. Важно при этом обеспечить координацию, согласованность этих видов занятий, разграничение рассматриваемых на них вопросов. Некоторые вопросы по усмотрению авторов рабочей программы в зависимости от методического и кадрового обеспечения учебного процесса могут быть сгруппированы в укрупненные темы семинаров, использованы для формулировки тем деловых и ролевых игр, тренингов, дискуссий и других интерактивных форм занятий. Тематика может корректироваться, уточняться.

Руководство и контроль за самостоятельной работой предполагает необходимость разработки методических рекомендаций и заданий. Задания для самостоятельной работы составляются, как правило, по темам и вопросам, по которым не предусмотрены аудиторные занятия, либо требуется дополнительно проработать и проанализировать рассматриваемый преподавателем материал в объеме запланированных часов.

Задание необходимо оформить с указанием конкретного вида самостоятельной работы:

- конспектирование первоисточников и другой учебной литературы;

- проработка учебного материала (по конспектам лекций учебной и научной литературе) и подготовка докладов к семинарам и практическим занятиям, к участию в тематических дискуссиях, деловых, ролевых играх, тренингах, компьютерных симуляциях;

- работа с нормативными документами и законодательной базой;

- поиск и обзор научных публикаций и электронных источников информации, подготовка обобщающих обзоров по литературе;

- выполнение контрольных работ, творческих (проектных) заданий;

- решение задач, выполнение упражнений;

- написание рефератов (эссе);

- подготовка научных докладов, текстов выступлений на конференции, публикаций в студенческих сборниках;

- работа с тестами и вопросами для самопроверки;

- моделирование и/или анализ конкретных проблемных ситуаций;

- обработка статистических данных, нормативных материалов;

- анализ статистических и фактических материалов, составление выводов на основе проведенного анализа и т.д.

Пакет заданий для самостоятельной работы рекомендуется выдавать в начале семестра, определив предельные сроки их выполнения и сдачи. Результаты самостоятельной работы контролируются преподавателем и учитываются при аттестации студента (при сдаче зачета, экзамена). При этом проводятся: тестирование, экспресс-опрос на семинарских занятиях, заслушивание докладов, проверка письменных работ и т.д.

Рекомендуется разработать методику проведения текущей и промежуточной аттестации на основе использования рейтинговой системы оценки знаний студентов. При проведении текущей и промежуточной аттестации важно учесть все виды работ, оценить уровень знаний студентов по всем разделам и темам учебной дисциплины.

Разработчики:

1. Российский государственный д.э.н., профессор, Р.С. Гайсин аграрный университет - МСХА зав. кафедрой имени К.А.Тимирязева политической экономии 2. Российский государственный к.э.н., профессор кафедры В.Г. Кучкин аграрный университет - МСХА политической экономии имени К.А.Тимирязева 3. Российский государственный к.э.н., профессор кафедры Н.И. Фролкин аграрный университет - МСХА политической экономии имени К.А.Тимирязева 4. Российский государственный к.э.н., доцент кафедры О.И.Кирюшин аграрный университет - МСХА политической экономии имени К.А.Тимирязева Эксперт:

1. Московский государственный д.э.н., профессор В.С.Семенович педагогический университет

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины - МЕНЕДЖМЕНТ Рекомендуется для направлений подготовки 110100 «Агрохимия и почвоведение»

110400 «Агрономия»

110900 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»

Квалификация (степень) выпускника - бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины Цель: формирование теоретических и практических основ по управлению трудовыми коллективами и небольшими организациями, действующими на сельских территориях.

Задачи:

сформировать базовые знания по основам управления трудовыми коллективами и небольшими организациями АПК;

выработать умения и навыки по управлению трудовыми коллективами (подразделениями организаций и небольшими организациями) в изменяющихся условиях, а также по разработке проектов управленческих решений, связанных с их деятельностью;

сформировать знания, умения и навыки самостоятельной разработки проектов развития сельскохозяйственных организаций и их реализации во взаимодействии с консультационными и иными внешними организациями.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Менеджмент» входит в гуманитарный, социальный и экономический цикл. Предшествующими дисциплинами, на которых непосредственно базируется дисциплина «Менеджмент», являются: информатика, экономическая теория, экономика предприятия, технологии производства, хранения и переработки продукции, организация производства. Последующей дисциплиной является маркетинг.

Входными знаниями являются: владение информатикой; умение анализировать и планировать технологические процессы производства, знание теоретических основ функционирования рыночной экономики, классификации затрат, технологий производства продукции растениеводства и животноводства, основ организации производства.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Выпускник должен обладать следующими компетенциями:

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

способностью находить организационно – управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

готовностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

способностью анализировать технологический процесс – как объект управления;

способностью к принятию управленческих решений в различных производственных и погодных ситуациях;

способностью к совершенствованию системы управления качеством продукции растениеводства на основе современных требований российских и международных стандартов, осуществления технологического контроля.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

законодательные и нормативно-правовые акты, регламентирующие производственно-хозяйственную деятельность предприятия, механизмы управления организациями АПК;

основные принципы, функции менеджмента;

принципы построения организационных структур и распределения функций управления;

формы участия персонала в управлении;

основные принципы этики деловых отношений;

уметь:

самостоятельно анализировать экономическую и научную литературу;

применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории;

проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию продукции;

владеть:

методами управления технологическими процессами при производстве продукции растениеводства, отвечающими требованиям стандартов и рынка.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Подготовка к практическим занятиям и семинарам 24 Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен экзамен 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины 1. Организация и сущность управления е деятельностью Понятие организации. Общие характеристики организации. Основы исследования организации как системы. Представление организации в виде открытой системы. Суть управленческой деятельности. Полномочия по управлению, делегирование полномочий. Исполнение и управление.

2. Функции и методы управления Основные функции управления. Конкретные функции аппарата управления.

Регламентация функций управления. Методы управления.

Стили управления людьми.

3. Планирование и организация деятельности трудовых коллективов Планирование работ. Стратегическое планирование, тактическое и текущее (оперативное) планирование. Понятие, цели и структура бизнес-плана. Организационные структуры. Организационно-регламентирующий механизм управления. Организационно-экономический механизм управления.

4. Мотивация труда и контроль Подбор и расстановка кадров. Мотивация труда в организации. Оплата и материальное стимулирование труда. Роль и место оплаты труда в системе управления организацией. Контроль выполнения работ и результатов деятельности, балансовая комиссия. Групповое поведение и лидерство. Моральное стимулирование труда.

5. Стратегия управления сельскохозяйственным производством Понятие стратегии организации. Стратегия и политика. Стратегические решения, их особенности. Определение целей стратегии, SWOT – анализ.

Разработка стратегии, выбор и оценка альтернатив. Стратегические изменения в организации. Контроль и оценка выполнения стратегии.

6. Инновационное развитие аграрного бизнеса Сущность инновационной деятельности в АПК. Особенности инновационного развития аграрного бизнеса. Инновации и инвестиции. Риски и неопределенности. Критерии оценки проекта решения. Учет затрат и результатов.

Экономическая эффективность – основная цель управления. Повышение эффективности организации. Консультационная поддержка в решении проблем.

Сельскохозяйственное консультирование.

5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование обеспечи- № № разделов данной дисциплины, необп/п ваемых (последующих) ходимых для изучения обеспечиваемых 5.3. Разделы дисциплин и виды занятий,час п/п Организация и сущность управления е деятельностью Функции и методы управления Планирование и организация деятельности трудовых коллективов Мотивация труда и контроль Стратегия управления сельскохозяйственным производством Инновационное развитие аграрного 6. Практические занятия и семинары, часы Исследование организации как системы.

Суть управленческой деятельности.

Общие вопросы управления организацией, делегирование полномочий.

Функции управления и их регламентация. Методы управления. Представление о коллективе и стили руководства людьми.

Планирование и организация деятельности трудовых коллективов. Организационные структуры. Организационно-регламентирующий механизм управления.

Организационно-экономический механизм управления.

Мотивация труда в организации. Оплата и стимулирование труда в организации, как составляющая единого механизма управления Моральное стимулирование труда. Контроль выполнения работ и результатов деятельности.

Стратегические решения, их особенности. Определение целей стратегии. Разработка стратегии, выбор и оценка альтернатив. Стратегические изменения в организации.

Сущность инновационной деятельности в АПК. Особенности инновационного развития аграрного бизнеса. Инновации и инвестиции. Консультационная поддержка в решении проблем.

7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) - не предусмотрено 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а ) основная литература:

1. Друкер П.Ф. Практика менеджмента. /Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2001.

2. Королев Ю.Б., Коротнев В.Д., Кочетова Г.Н. и др. Менеджмент в АПК М.: КолосС, 2007. (Учебники и учеб. пособия для студентов высш.

учеб. заведений).

3. Королев Ю.Б., Мазлоев В.З., Мефед А.В. и др. Управление в АПК /Под ред. Ю.Б.Королева. – М.: Колосс, 2006 (Учебники и учеб. пособия для студентов высш. учеб. заведений).

4. Мескон М., Альберт М.и Хедоури Ф. Основы менеджмента: Пер. с англ. – 2-е изд. – М.: Дело, 2001.

5. Роббинс С.П. и Коултер М. Менеджмент, 6-е издание: Пер. с англ. – М.: Издательский дом «Вильямс», 2004.

6. Управление организацией: Учебник /Под ред. А.Г.Поршнева, З.П.Румянцевой, Н.А.Саломатина. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2002.

б) дополнительная литература:

7. Алексанов Д.С., Кошелев В.М. Экономическая оценка инвестиций. – М.: Колос-Прес, 2002.

8. Баутин В.М., Козлов В.В., Козлова Е.Ю. Инновационная деятельность в сельскохозяйственном консультировании региона. – М.: ФГНУ «Росинформагротех», 2003.

9. Классики менеджмента / Под ред. М.Уорнера / Пер. с англ. под ред.

Ю.Н.Каптуренского. – СПб.: Питер, 2001.

10. Козлов В.В. Организация оплаты труда на сельскохозяйственных предприятиях. – Н.Новгород: Изд-во Волго-Вятской академии государственной службы, 2003.

11. Теория систем и системный анализ в управлении организациями.

Справочник: Учебное пособие/ Под ред. В.И.Волковой и А.А.Емельянова. М.: Финансы и статистика, 2006.

в) программное обеспечение: пакет прикладных компьютерных программ, видеофильмы.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: Гарант, Консультант плюс, КОНСОР, полнотекстовая база данных иностранных журналов Doal, реферативная база данных Агрикола и ВИНИТИ, научная электронная библиотека Агропоиск, информационным справочным и поисковым системам Rambler, Yandex и др.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины: специализированная аудитория, оборудованная современной мультимедийной техникой с выходом в Интернет.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины: лекции в интерактивной форме; практические занятия по индивидуальным заданиям; деловые ролевые игры; поиск и расчет характеристик компромиссных вариантов взаимодействия организаций и коллективов.

Формы контроля:

Текущий – устный опрос, контрольная письменная работа, тестовый контроль; промежуточная аттестация – экзамен.

Разработчики:

РГАУ – МСХА РГАУ - МСХА Эксперт:

Московский государственный институт делового

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины - МАРКЕТИНГ Рекомендуется для направлений подготовки 110400 «Агрономия»

110100 «Агрохимия и агропочвоведение»

110900 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр 1.Цели и задача дисциплины Цель – формирование знаний и понимания функционирования маркетинга в рыночных условиях, умений творчески применять полученные знания в сфере будущей профессиональной деятельности.

Задача – научить студентов глубоко и всесторонне разбираться в вопросах маркетинга в сельскохозяйственном производстве в условиях рыночных отношений, уметь творчески применять полученные знания в процессе принятия и реализации управленческих решений.

2.Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Маркетинг» входит в базовую часть гуманитарного, социального и экономического цикла. Последующей дисциплиной является организация производства и предпринимательство в АПК.

3.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке целей и выбору путей ее достижения;

умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

способности находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готов нести за них ответственность;

умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности;

стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков;

осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности;

способности ориентироваться в основах экономической теории, особенностях рыночной экономики, самостоятельно вести поиск работы на рынке труда;

использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы;

способности к анализу и планированию технологических процессов в растениеводстве, переработке и хранении продукции как объектов управления;

способности к принятию управленческих решений в различных производственных и погодных условиях;

готовности управлять персоналом структурного подразделения предприятия, качеством труда и продукции;

готовности систематизировать и обобщать информацию по использованию и формированию ресурсов предприятия;

готовности к анализу и критическому осмыслению отечественной и научно-технической информации в области производства и переработки сельскохозяйственной продукции.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: роль маркетинга в управлении фирмой, принципы, задачи и функции маркетинга, направления проведения маркетинговых исследований, основные составляющие комплекса маркетинга;

уметь: самостоятельно анализировать социально-политическую и научную литературу;

применять экономическую терминологию, лексику и основные экономические категории, проводить укрупненные расчеты затрат на производство и реализацию продукции; определять финансовые результаты деятельности предприятия;

владеть: методами проведения маркетинговых исследований.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы В том числе:

В том числе:

Решение задач, упражнений Тестирование:

Самоподготовка (самостоятельное изучение разделов, проработка и по- 10 вторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к практическим занятиям, рубежному контролю и т.д.) 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины 1. Теоретические основы маркетинга и маркетинга услуг, его особенности в АПК Общие основы маркетинга Сущность маркетинга как науки. Факторы, способствующие становлению и развитию рыночных отношений в России. Основные задачи, решаемые практическим маркетингом. Принципы маркетинга. Стратегии и тактики маркетинга. Маркетинг услуг: сущность, цели, задачи.

Основные концепции маркетинга, применяемые в практике работы организаций (производственная или совершенствования производства, продуктовая или совершенствования товара, торговая или концепция интенсификации маркетинговых усилий, традиционная маркетинговая концепция, социальная концепция). Классификация маркетинга по областям применения, целям и характеру организаций.

Особенности маркетинга в АПК Специфика маркетинга в аграрном секторе, связанная с особенностями сельского хозяйства, рыночного механизма и охраной окружающей среды. Новые тенденции развития маркетинговых систем.

Оценка качества продукции растениеводства и животноводства, а также продуктов ее переработки, объектов и земель, как один из основных элементов социальной концепции маркетинга. Стратегия охвата рынка природных ресурсов.

2.Маркетинговые исследования и маркетинговые информационные системы Сущность, значение и классификация маркетинговых исследований Понятие, сущность маркетинговых исследований. Цели, принципы, виды маркетинговых исследований. Значение маркетинговых исследований и маркетинговой информации для оценки качества продукции растениеводства и животноводства и природопользования.

Кабинетные исследования (информационно-целевой анализ, контент-анализ), полевые исследования (наблюдение, опрос, эксперимент), их достоинства и недостатки. Особенности процедур подготовки исследований.

Этапы проведения исследований. Определение проблемы, цели исследований, объекта исследований, разработка рабочей гипотезы. Разработка плана исследований (методы и процедуры осуществления выборки, анализ и обобщение информации, расчет стоимости исследований).

Представление результатов исследования.

Маркетинговая информация. Классификация методов получения маркетинговой информации.

Инструменты сбора первичных данных. Методы анализа информации. Необходимость получения информации об общественных потребностях в продукции сельского хозяйства (продукции растениеводства и животноводства); агроэкологических параметрах земель (природноресурсные свойства); агроэкологических требованиях сельскохозяйственных культур, их адаптивный потенциал и др. Организация исследовательской работы по маркетингу в крупных, средних предприятиях и малом бизнесе АПК.

3. Маркетинговые стратегии Факторы, влияющие на выбор стратегии маркетинга Сущность и основные факторы маркетинговых сред. Внутренняя и внешние среды.

Микросреда: управленческий аппарат предприятия, поставщики, посредники, клиентура, конкуренты, контактные аудитории. Макросреда функционирования предприятия: демографическая, экономическая, природно-климатическая, научно-техническая, политическая, культурная. Цели, принципы и методы маркетинговых исследований микросреды и макросреды.

Взаимодействие и взаимосвязь компонентов внешней макросреды. Мониторинг внешней среды.

Сущность, значение и способы сегментирования рынка товаров и услуг Понятие рынка и условия его функционирования. Функции рынка, классификация товарных рынков. Особенности аграрных рынков (рынок земли и правовые нормы его регулирования, рынок природных, материально-технических ресурсов, рынок сельскохозяйственного труда, продовольственный рынок). Факторы спроса и предложения, влияющие на конъюнктуру рынка земли и природных ресурсов.

Сегментация рынка как необходимый элемент его регулирования: понятие сегментации и сегмента, задачи и условия эффективной сегментации. Критерии и параметры сегментации рынка земли и природных ресурсов и рынка товаров производственного назначения. Рыночная ниша.

Стратегии охвата рынка (недифференцированный, дифференцированный, концентрированный маркетинг).

Сущность и значение позиционирования товара Составление схемы потребительских восприятий товаров (продукции и услуг) конкурирующей группы для выявления возможностей выхода с новым товаром, определения путей совершенствования существующих изделий.

Определение набора конкурентных товаров, обслуживающих целевой рынок. «Товарное пространство». Сбор информации о восприятии каждого товара по определяющим атрибутам.

Определите текущее положение товара в товарном пространстве (позиционирование) и силу его позиции.

Соответствие между предпочтениями рыночных сегментов и текущей позицией товара (рыночное позиционирование). Позиции, которые могут занять новые дополнительные товары. Заключение о позиционировании и предложения по дальнейшей разработке и осуществлению маркетинговой стратегии.

Выбор стратегии маркетинга на предприятиях АПК, на каждом из этапов технологического процесса и их совокупности.

4. Комплекс инструментального маркетинга Товарная политика Понятие товара (продукция и услуги) и его виды. Упаковка товара: функции, основные требования, виды. Марка товара: значение, основные требования и виды.

Экспертные оценки качества продукции, земель, природопользования как оказание услуг в маркетинге: сущность, значение.

Жизненный цикл товара: понятие, стадии жизненного цикла, виды кривых жизненного цикла техники и оборудования, сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия. Способы продления жизненного цикла товара. Основные задачи и стратегии маркетинга на различных стадиях жизненного цикла.

Особенности товаров различных сфер АПК (продукция сельскохозяйственного машиностроения; минеральные удобрения, средства защиты растений, кормовой биологический белок и известесодержащие материалы). Факторы, формирующие способы питания.

Товарная политика: сущность, цели, направления. Понятия товарного ассортимента, порядок формирования и способы расширения товарного ассортимента.

Товарная политика в АПК. Специфика товарной политики в национальной и мировой экономике, их взаимосвязь.

Конкурентоспособность товара (продукция и услуги). Качество сельскохозяйственной продукции и объектов, экологическая безопасность как критерий оценки конкурентоспособности продукции.

Ценовая стратегия Сущность и функции цен в маркетинге. Виды цен и их классификация. Состав и структура цены.

Ценообразование как функция государства и предприятия. Ценообразующие факторы и виды ценовых стратегий. Ценовая и неценовая конкуренция. Государственное регулирование цен.

Разработка стратегий ценообразования.

Оценка издержек. Анализ цен товаров конкурентов.

Задачи и политика ценообразования. Особенности ценообразования на продукцию АПК.

Особенности формирования цены на услуги.

Система товародвижения Уровни каналов распределения товаров (продукции и услуг): ситуационный анализ. Решение о структуре канала: типы посредников, число посредников. Вертикальная и горизонтальная маркетинговая системы.

Методы распространения товара (продукции и услуг).

Особенности продвижения экологической и сельскохозяйственной продукции. Понятие системы сбыта товаров сельского хозяйства, особенности сбыта экологической продукции и услуг.

Каналы реализации, сокращение трансакционных издержек. Оптовая и розничная торговля.

Функции системы сбыта аграрных продуктов. Организация сбыта товаров (продукции и услуг). Механизм распределительных отношений на предприятиях АПК и в их объединениях.

Влияние системы сбыта на эффективность функционирования рынка земли и природных ресурсов.

Комплекс маркетинговых коммуникаций Сущность, проблемы и цели маркетинговых коммуникаций. Разработка модели маркетинговых коммуникаций. Стратегия и методы маркетинговых коммуникаций. Система и стратегия интегрированных маркетинговых коммуникаций. Разработка комплексного бюджета стимулирования и отбор элементов комплекса стимулирования.

Формы и методы использования рекламы. Личные продажи. Стимулирование сбыта. Пропаганда.

Особенности использования коммуникационного комплекса на оказание услуг по оценке качества продукции, земли, природопользования.

5. Система управления маркетингом на предприятиях АПК Основы управления маркетингом на предприятиях АПК. Механизма управления маркетингом.

Сущность, цели, задачи, методы, функции и принципы управления маркетингом, особенности их применения на разных уровнях. Социально-экономические основы управления маркетингом. Особенности управления экологическим маркетингом.

Контроль (ревизия и аудит) маркетинга продукции растениеводства и животноводства, маркетинга услуг и экологического маркетинга как основные формы контроля.

Механизм и организация управления маркетингом на предприятиях АПК. Профессиональные требования к руководителям и специалистам в области маркетинга. Структуры управления маркетингом на уровне предприятий (организаций), компаний, агрохолдингов: функциональная, товарная, региональная, матричная. Эффективность управления маркетингом товаров и услуг.

Технология принятия маркетинговых решений. Этапы создания службы маркетинга. Уровни управления маркетингом и требования, предъявляемые к руководителям и специалистам таких уровней как высокий, средний, оперативно исполнительский, технический, вспомогательный.

Ситуационный анализ, прогноз и программа маркетинга Цели и задачи маркетингового планирования. Маркетинговое планирование и маркетинговые программы. Разработка маркетинговых программ действий в зависимости от спроса на рынке и типов маркетинга.

Ситуационный анализ. Оперативное реагирование на изменения в объемах производства и продаж.

Анализ системы маркетинга, разработка планов маркетинга, стратегии маркетинга.

5.2.Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами обеспечиваемых (послеп/п Организация производства и предпринимательство в АПК 5.3.Разделы дисциплины и виды занятий, час Теоретические основы маркетинга Маркетинговые исследования и маркетинговые информационные Маркетинговые стратегии Комплекс инструментального маркетинга Система управления маркетингом на предприятиях АПК.

6. Семинарские занятия Сущность, значение, классификация и организация маркетинговых Сущность и значение маркетинговой информации. Классификация методов получения маркетинговой информации.

Факторы, влияющие на выбор стратегии маркетинга Сущность, значение и способы сегментация рынка товаров и услуг Сущность и значение позиционирования товара Комплекс маркетинговых коммуникаций Основы управления маркетингом на предприятиях АПК. Механизм Ситуационный анализ, прогноз и программа маркетинга 7. Примерная тематика курсовых работ - не предусмотрено 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1. Маркетинг / под редакцией А.В. Пошатаева (учебники и учебные пособия для студентов высш.учеб.заведений). – М.: КолосС, 2007. – 439 с.

2. Клюкач В.А., Логинов Д.А. Маркетинг в агропромышленном комплексе:

Учебник. – Екатеринбург: Изд-во Урал. ГСХА, 2009. – 492 с.

3. Цыпкин Ю. А., Пакулина А. А., Люкшинов А. Н. Агромаркетинг (Учебники и учебные пособия для студентов средних специальных учебных заведений). – М.: Мир, 2004 г. – б) дополнительная литература:

1. Клюкач В.А. Маркетинг сельскохозяйственной продукции, сырья и продовольствия. – М.: 1998. – 208 с.

2. Практикум по маркетингу / под редакцией А.В. Пошатаева (учебники и учебные пособия для студентов высш.учеб.заведений). – М.: КолосС, 2008.

в). Интернет ресурсы:

www.4p.ru – Журнал «4p»;

www.dis.ru – Журнал «Маркетинг в России и за рубежом»;

www.marketolog.ru – Журнал «Маркетолог»;

www.rbk.ru – Ведущая российская компания, работающая в сферах масс-медиа и информационных технологий;

www.marketing.spb.ru – Энциклопедия о маркетинге.

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Для обучающихся должна быть обеспечена возможность оперативного обмена информацией с отечественными и зарубежными вузами, предприятиями и организациями, обеспечен доступ к современным профессиональным базам данных: Гарант, Консультант плюс, КОНСОР, полнотекстовая база данных иностранных журналов Doal, реферативная база данных Агрикола и ВИНИТИ, научная электронная библиотека e-library, Агропоиск; информационным справочным и поисковым системам: Rambler, Yandex, Google.

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

1. учебный класс (аудитория), оснащенный оргтехникой, мульти-медио аппаратурой.

2. компьютерный класс.

10.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины При планировании содержания вопросов, выносимых на семинарские занятия, и выборе формы их проведения следует учитывать:

- специфику направления подготовки;

- реализацию компетентностного подхода.

С этой целью, наряду с традиционно сложившимися формами проведения занятий (устный опрос, заслушивание и обсуждение докладов, подготовка рефератов, решение задач и т.д.), используются в учебном процессе активные и интерактивные формы проведения занятий (деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, дискуссии по наиболее проблемным вопросам и т.д.). Этим формам должно быть отведено не менее 20% аудиторных занятий. В связи со значительным объемом самостоятельной работы студентов необходимо разработать учебнометодические материалы по организации и контролю за этим видом работы.

В рамках учебного курса должны быть предусмотрены встречи с представителями фирм, государственных и общественных организаций, мастер-классы экспертов и специалистов.

При проведении промежуточной аттестации (экзамена), независимо от формы ее проведения (устной или письменной), важно учесть все виды работ, оценить уровень знаний студентов по всем разделам учебной дисциплины. С этой целью следует разработать и использовать рейтинговую систему оценки знаний студентов.

Как показывает практика положительную роль в текущем контроле успеваемости студентов и их самоконтроле играет тестирование, которое целесообразно проводить в компьютерном классе не реже двух раз в семестр.

Примерный перечень экзаменационных вопросов доводится до студентов в начале изучения дисциплин. При необходимости он может быть уточнен не позднее, чем за месяц до начала экзаменационной сессии. На его основе составляются экзаменационные билеты, утверждаемые заведующим кафедрой. В экзаменационный билет следует включать два вопроса и одну- две задачи.

Разработчики:

РГАУ-МСХА Эксперт:

РГАУ-МСХА к.э.н., профессор кафедры управления и имени К.А.Тимирязева сельского консультирования Ю.Б. Королев

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины - МАТЕМАТИКА Рекомендуется для направлений подготовки 110100 «Агрохимия и агропочвоведение»

110400 «Агрономия»

110500 «Садоводство»

110900 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр 1. Цели и задачи дисциплины Цели изучения дисциплины: формирование понятий об элементах математического аппарата, необходимого для решения теоретических и практических задач аграрной науки и сельскохозяйственного производства, методах математического исследования прикладных вопросов, о разработке математических моделей для решения агрономических и агрохимических задач сельскохозяйственного производства; навыков математического исследования явлений и процессов, связанных с сельскохозяйственным производством.

К основным задачам изучения дисциплины относятся:

- формирование представления о месте и роли математики в современном мире;

- формирование системы основных понятий, используемых для описания важнейших математических моделей и математических методов, раскрытие взаимосвязи этих понятий;

- формирование навыков самостоятельной работы, организации исследовательской работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина «Математика» входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла. Для изучения дисциплины необходимы знания курса математики в объеме общеобразовательной средней школы.

Дисциплина «Математика» является предшествующей для таких дисциплин, как: генетика растений и животных, математическая статистика, основы научных исследований в агрохимии и агропочвоведении, агрономии, садоводстве.

3. Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь;

- готовности к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков;

- способность представлять современную картину мира на основе естественнонаучных - способности использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования;

- способности к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов В результате изучения дисциплины студент должен знать и уметь использовать основы математического анализа, алгебры, геометрии и дискретной математики, основы теории вероятностей и математической статистики.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы В том числе:

В том числе:

и повторение лекционного материала и материала учебников и учебных пособий, подготовка к практическим занятиям трольным работам 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины 1. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии Системы координат: декартова и полярная. Уравнение линии на плоскости. Уравнение прямой на плоскости. Кривые второго порядка. Уравнение прямой и плоскости в пространстве.

Матрицы, действия с ними. Определители второго и третьего порядков, их свойства и методы вычисления. Обратная матрица. Ранг матрицы. Системы линейных уравнений и методы их решения. Комплексные числа, действия с комплексными числами.

2. Элементы математического анализа Понятие множества. Операции над множествами. Понятие функции одной переменной. Предел функции. Основные теоремы о пределах. Замечательные пределы. Непрерывность функции.

Свойства непрерывных функций.

Производная функции, ее геометрический и физический смыслы. Дифференцируемость функции и ее связь с непрерывностью. Дифференциал функции, его свойства. Основные теоремы о дифференцируемых функциях. Исследование функции и построение графика.

Первообразная и неопределенный интеграл. Свойства неопределенных интегралов. Методы интегрирования. Определенный интеграл, его свойства. Приложения определенного интеграла к вычислению площадей плоских фигур. Несобственные интегралы.

Функции нескольких переменных, основные понятия. Предел и непрерывность функции нескольких переменных. Частные производные, безусловный и условный экстремумы.

3. Теория вероятностей Вероятность события. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности, формула Байеса. Повторные независимые испытания. Формула Бернулли.

Дискретные случайные величины, способы их задания: ряд распределения, функция распределения. Числовые характеристики дискретной случайной величины.

Непрерывные случайные величины, способы их задания: функция распределения, функция плотности распределения случайной величины. Числовые характеристики непрерывной случайной величины. Основные законы распределения непрерывной случайной величины.

Закон больших чисел. Центральная предельная теорема.

5.1 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами.

3. Основы научных исследований в агрохимии 5.3 Разделы дисциплины и виды занятий, час Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии Элементы математического анализа Понятие функции одной переменной. Предел функции.

Производная функции. Исследование функции и построение графика 2.3. Неопределенный интеграл, методы интегрирования. 4 6 8 Определенный интеграл, приложения определенного 2.4. интеграла к вычислению площадей плоских фигур. Не- 2 3 6 собственные интегралы.

Функции нескольких переменных, частные производные, безусловный и условный экстремумы.

Теория вероятностей Вероятность события. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности, формула Байеса. Повторные независимые испытания. Формула Дискретные случайные величины, способы их задания:

3.2. ряд распределения, функция распределения. Числовые 4 4 8 характеристики дискретной случайной величины.

Непрерывные случайные величины, способы их задания: функция распределения, функция плотности распределения случайной величины. Числовые характеристики непрерывной случайной величины. Основные законы распределения непрерывной случайной величины.

Контрольная работа, промежуточное тестирование – 6. Практические занятия, час Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии 1.1. Элементы линейной алгебры 1.2. Элементы аналитической геометрии 1.3. Контрольная работа, промежуточное тестирование Элементы математического анализа Предел функции одной переменной, раскрытие неопределенностей. Непрерывность функции Производная функции. Исследование функции и построение 2.3. Неопределенный интеграл, методы интегрирования.

Определенный интеграл, формула Ньютона-Лейбница. Приложения определенного интеграла к вычислению площадей плоских фигур. Несобственные интегралы.

Функции нескольких переменных, частные производные, безусловный и условный экстремумы.

2.6. Контрольная работа, промежуточное тестирование Классическое определение вероятности события. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Повторные независимые испытания. Формула Бернулли Дискретные случайные величины, числовые характеристики и Непрерывные случайные величины, числовые характеристики 3.3. непрерывной случайной величины. Нормальный закон распределения 3.4. Контрольная работа, промежуточное тестирование 7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) – не предусмотрено 8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:

а). основная литература 1. Гмурман В.Е. Теория вероятностей и математическая статистика – М.: Высшая школа, 2. Демидович Б.П., Кудрявцев В.А. Краткий курс высшей математики – М.: АСТ, 2005.

3. Демина Т.Ю., Иванцова Н.Н., Неискашова Е.В. Высшая математика. Индивидуальные задания – М.: Изд-во РГАУ–МСХА, 2008.

4. Демина Т.Ю., Неискашова Е.В. Математика. Сборник задач – М.: Изд-во РГАУ–МСХА, 5. Золотаревская Д.И. Сборник задач по линейной алгебре – М.: Изд-во МСХА, 2004.

6. Золотаревская Д.И., Неискашова Е.В., Ульянова Н.И. Сборник задач по теории вероятностей – М.: Изд-во МСХА, 1998.

7. Минорский В.П. Сборник задач по высшей математике – М.: Изд-во ФИЗМАТЛИТ, 8. Проскуряков И.В. Сборник задач по линейной алгебре – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005.

9. Солодовников А.С., Бабайцев В.А., Браилов А.В. Математика в экономике. Ч. 1, 2. – М.:

Финансы и статистика, 2001.

10. Шипачев В.С. Высшая математика – М.: Высшая школа, 2003.

11. Шнейдер В.Е., Слуцкий А.И., Шумов А.С. Краткий курс высшей математики. Т. 1,2 – М.: Высшая школа, 1978.

б). дополнительная литература 1. Берман Г.Н. Сборник задач по курсу математического анализа – СПб.: Изд-во «Лань», 2. Гмурман В.Е. Руководство к решению задач по теории вероятностей и математической статистике – М.: Высшая школа, 2004.

3. Ильин В.А., Позняк Э.Г. Линейная алгебра – М.: Изд-во ФИЗМАТЛИТ, 2005.

4. Карасев А.И., Аксютина З.М., Савельева Т.И. Курс высшей математики для экономических вузов. Ч. 1, 2 – М.: Высшая школа, 1982.

5. Клетеник Д. В. Сборник задач по аналитической геометрии. – М.: Профессия, 2005.

6. Кремер Н.Ш. Математика для экономистов – М.: ЮНИТИ, 2006.

7. Кремер Н.Ш. Теория вероятностей и математическая статистика – М.: ЮНИТИ, 2006.

8. Куркова Е.И., Арапова М.М. Высшая математика. Решение задач. Ч. 2 – М.:

Учебно-изд. отдел «Земля России» экономического факультета, МСХА, 9. Лунгу К.Н., Норин В.П., Письменный Д.Т., Шевченко Ю.А. Сборник задач по высшей математике. 1,2 курсы/Под ред. С.Н. Федина – М.: Айрис-пресс, 2004.

10. Пискунов Н.С. Дифференциальное и интегральное исчисления. Т. 1, 2 – М.:ИНТЕГРАЛПРЕСС, 2004.

11. Письменный Д. Т. Конспект лекций по высшей математике. М.: Айрис-пресс, 2004.

12. Солодовников А.С. Теория вероятностей – М.: ВЕРБУМ-М, 1999.

13. Стяжкина А. Г., Ульянова Н. И., Чайка Э Д., Чеснокова М. Л., Шиков А. Л. Высшая математика. Решение задач. Ч. I – М.: Учеб.-изд. отдел «Земля России» экономического факультета, МСХА, 1998.

14. Фихтенгольц Г. М. Курс дифференциального и интегрального исчисления. Т. 1,2,3 – М.:

Физматлит, 2001.

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Поисковые системы: Yandex, Rambler, Google Свободная энциклопедия Википедия (http://ru.wikipedia.org) 9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Учебный класс (аудитория), оснащенный оргтехникой.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины При преподавании курса необходимо ориентироваться на современные образовательные технологии. Аудиторная и самостоятельная работы должны быть направлены на углубление и расширение полученных знаний, на закрепление приобретенных навыков и применение формируемых компетенций. Кроме того, рекомендуется использовать дифференцированное обучение и активные методы проверки знаний при проведении контрольных работ, тестирования. Это достигается, например, путем организации индивидуальной самостоятельной работы студентов.

При проведении промежуточной аттестации (зачета, экзамена), независимо от формы ее проведения (устной или письменной), важно учесть все виды работ, оценить уровень знаний студентов по всем разделам учебной дисциплины. С этой целью следует разработать и использовать рейтинговую систему оценки знаний студентов.

Примерный перечень экзаменационных вопросов должен доводиться до студентов в начале изучения дисциплины. При необходимости он может быть уточнен не позднее, чем за месяц до начала экзаменационной сессии. На его основе составляются экзаменационные билеты, утверждаемые заведующим кафедрой.

Разработчики:

Эксперт:

ПРИМЕРНАЯ ПРОГРАММА

Наименование дисциплины - ИНФОРМАТИКА Рекомендуется для направлений подготовки 110100 «Агрохимия и агропочвоведение»

110400 «Агрономия»

110500 «Садоводство»

110900 «Технология производства и переработки сельскохозяйственной продукции»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр 1. Цель и задачи дисциплины Целью дисциплины является освоение теоретических основ информатики и приобретение практических навыков переработки информации при решении задач по профилю будущей специальности.

Задачи дисциплины:

освоение базовых положений информатики;

изучение технических и программных средств информатики;

приобретение навыков постановки задач профессиональной деятельности и разработки алгоритмов их реализации;

изучение основ сетевых технологий и формирование навыков работы в среде сетевых информационных систем;

освоение средств защиты информации и приобретение навыков их применения.

2.Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина входит в базовую часть математического и естественнонаучного цикла согласно учебного плана и ФГОС ВПО.

Дисциплина базируется на знаниях информатики средней школы.

Последующими дисциплинами являются дисциплины математического и естественнонаучного цикла, профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

владение культурой мышления, способности к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей е достижения;

способности понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной способности владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

способности работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

основные понятия и сущность информатики;

способы и средства представления данных и алгоритмов;

современное состояние и направления развития средств переработки назначение и технологии применения системного и прикладного Программного обеспечения персонального компьютера (ПК);

этапы решения функциональных и вычислительных задач;

технологии графического представления данных;

состав, функциональные возможности и технику применения пакетов прикладных программ;

методы и средства защиты информации в вычислительных системах и сетях;

уметь:

применять на практике теоретико-методологические положения информатики;

систематизировать, обобщать и представлять данные в удобном виде для их последующей переработки с использованием современных информационных технологий;

эффективно управлять ресурсами ПК;

осуществлять постановку функциональных и вычислительных задач по профилю будущей специальности;

принимать обоснованные решения по выбору технических и программных средств переработки информации;

эффективно использовать системное и прикладное программное обеспечение, в том числе офисоориентированные программные средства;

ППП статистической обработки данных;

эффективно использовать сетевые средства поиска и обмена информацией;

применять современные методы и средства архивирования и защиты информации;

иметь представление:

о тенденциях и перспективах развития технических и программных средств информатики;

о моделях данных и их типах;

о технологиях разработки программных продуктов;

о базах знаний и экспертных системах;

о тенденциях и перспективах развития сетевых информационных систем, систем искусственного интеллекта и средств мультимедиа.

4. Объем дисциплины и виды учебной работы Вид итогового контроля 5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины 1. Основы информатики Информатизация общества: основные тенденции, задачи и перспективы.

Информационная культура специалиста. Цель, задачи и содержание курса.

Связь курса с другими учебными дисциплинами. История развития и место информатики среди других наук. Роль и значение курса в профессиональной подготовке специалиста.

Информатика как область человеческой деятельности и как наука о методах и средствах переработки информации. Основные понятия и компоненты информатики.

Информация: понятие, свойства. Адекватность информации, меры количества информации. Классификация информации. Экономическая информация.

Понятие информационного объекта. Кодирование информации. Данные: понятие, атрибутивный аспект данных. Структурирование данных. Показатель и его характеристики. Понятие модели данных. Типы моделей данных.

Информационные процессы: сущность, основные понятия. Характеристика и классификация информационных процессов. Понятия «информационные ресурсы», «информационные технологии», «информационные системы».

Тенденции развития информационных систем и технологий. Роль информационных технологий в повышении эффективности управления АПК.

2. Технические средства информатики Назначение и области применения ЭВМ. Классификация ЭВМ. Эволюция ЭВМ, поколения, элементная база. Основные функции ЭВМ. Принципы построения ЭВМ. Архитектура фон Неймана. Арифметические и логические основы ЭВМ. Структурная схема ЭВМ: модульность, магистральность, иерархический принцип построения и управления.

Персональные компьютеры. Состав, назначение, взаимодействие основных устройств ПК. Центральный процессор. Оперативная память. Системная магистраль. Внешние устройства. Вычислительные системы, сети и телекоммуникации.

3. Этапы разработки и реализации задачи Сущность и содержательная трактовка понятия «задача». Разновидности задач. Расчетные, функциональные и экономические задачи.

Последовательность разработки задачи с использованием ПК. Постановка задачи. Выбор и обоснование методов, способов, инструментальных средств решения задачи.

4. Основы алгоритмизации Алгоритм и его свойства. Порядок разработки, способы и средства преставления алгоритмов. Правила построения схем алгоритмов. Базовые типы структур вычислительных процессов.

5. Программное обеспечение Программное обеспечение ПК. Классификация программного обеспечения. Системное программное обеспечение, системы программирования, прикладное программное обеспечение.

Системное программное обеспечение. Операционные системы: назначение, состав, основные функции, техника работы. Пользовательские интерфейсы. Управление файловой системой. Сервисные программные средства. Антивирусные программы: назначение, краткая характеристика, техника работы. Программы-архиваторы: назначение, краткая характеристика, техника работы. Программы обслуживания внешних устройств.

Прикладное программное обеспечение. Назначение, общая характеристика, классификация.

ППП общего назначения. Офисоориентированные инструментальные средства: краткая характеристика и основные компоненты.

Текстовые редакторы: назначение, классификация, краткая характеристика, основные функции. Средства автоматизации ввода и редактирования документов. Разработка документов сложной структуры. Создание оглавлений. Работа с редактором формул. Построение таблиц. Работа с графическими объектами. Создание серийных документов.

Табличные процессоры: назначение, классификация, краткая характеристика, техника работы. Электронная таблица (ЭТ) и ее компоненты. Создание и редактирование ЭТ. Связывание ЭТ и консолидация данных. Графическая интерпретация данных. Работа со списками (БД). Сводные таблицы. Применение надстройки «Пакет анализа» для статистической обработки данных.

Системы управления базами данных (СУБД): назначение, классификация, основные функции, приемы эксплуатации. Языковые средства современных СУБД.

Программы подготовки презентаций: назначение, функциональные возможности, режимы работы. Создание слайдов и презентаций. Модификация и настройка презентаций.

Графические редакторы: назначение, краткая характеристика, приемы работы. Растровая и векторная графика. Обработка графической информации.

Экспертные системы (ЭС): общая характеристика, основные функции. Инструментальные средства ЭС. Практические аспекты использования интеллектуальных систем в профессиональной деятельности.

Методо-ориентированные инструментальные средства. ППП статистической обработки данных: назначение, функциональные возможности, техника работы. ППП математического программирования: назначение, основные функции, приемы использования.

Проблемно-ориентированные инструментальные средства. ППП экономического анализа: назначение, функциональные возможности, практические аспекты использования. Системы планирования и управления кадрами, ресурсами, проектами. Информационно-поисковые системы (ИПС): общие понятия, подходы к поиску информации. Применение ИПС для решения конкретных задач профессиональной деятельности. АРМы специалистов АПК: назначение, состав и функциональные возможности.

6. Основы программирования Понятия программы и программирования. Жизненный цикл программного продукта. Технологии разработки программных продуктов Структурное и объектно-ориентированное программирование.

Языки программирования высокого уровня. Синтаксис и семантика, элементы и структуры данных. Операторы языка. Процедуры: подпрограммы и функции. Программирование задачи Тестирование и отладка программного кода.

7. Базы данных Понятие базы данных (БД) Классификация баз данных. Понятие банка данных: назначение и его компоненты. Этапы проектирования БД. Построение инфологической модели предметной области. Определение логической структуры БД.

Разработка БД средствами современных СУБД Создание таблиц БД и межтабличных связей Обеспечение целостности данных. Загрузка, просмотр и корректировка базы данных. Создание и применение форм данных. Организация процессов обработки данных в БД. Формирование запросов к БД.

Конструирование отчетов. Создание меню пользователя.

8. Основы сетевых информационных систем Понятие сетевой информационной системы (СИС). Основные компоненты СИС. Классификация СИС. Локальные СИС типовые топологии, принципы работы, аппаратное и программное обеспечение.

Архитектуры «файл-сервер» и «клиент-сервер».

Глобальные СИС: назначение, структура, сетевые протоколы Интернет:

принципы функционирования, способы подключения, системы адресации.

Прикладные службы Интернета: электронная почта, всемирная паутина, передача файлов, телеконференции. Броузеры: основные функции, приемы использование. Работа с электронной почтой в сети Интернет. Поиск информационных ресурсов в сети Интернет Создание Web-страниц и их публикация.

9. Основы защиты информации Информационная безопасность и ее составляющие. Угрозы информационной безопасности в вычислительных системах и сетях. Методы и средства защиты информации. Регламентация прав доступа к информации. Законодательные акты РФ, регулирующие правовые отношения в сфере информационной безопасности и защиты государственной тайны.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 
Похожие работы:

«К 70-летию со дня рождения поэта Видновского края Евгения ЗУБОВА (1942 – 1996) СЕРИЯ Поэты России Администрация Ленинского муниципального района Московской области Московская организация Союза писателей России Евгений ЗУБОВ МИСАЙЛОВО – ВРЕМЕНА ГОДА Книга стихов Четвертое издание Москва 2011 ОБЩЕСТВЕННЫЙ СОВЕТ Сопредседатели: А.П.Селезнёв (первый заместитель главы администрации Ленинского муниципального района Московской области); Л.К.Котюков (председатель Правления Московской областной...»

«Таллиннская палата обществ инвалидов Инфосборник В помощь людям с ограниченными возможностями 2010 Обзор государственных и предоставляемых городом Таллинном услуг и пособий, предназначенных людям с ограниченными возможностями. Информация о Таллиннской палате обществ инвалидов и ее 21 членской организации, помогающая найти необходимые контактные данные людям, желающим вступить в какое-либо общество людей с ограниченными возможностями. Euroopa Kolmandate Riikide Kodanike Integreerimise Fond...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК МУЗЕЙ АНТРОПОЛОГИИ И ЭТНОГРАФИИ ИМ. ПЕТРА ВЕЛИКОГО (КУНСТКАМЕРА) Р. Р. Рахимов КОРАН И РОЗОВОЕ ПЛАМЯ (РАЗМЫШЛЕНИЯ О ТАДЖИКСКОЙ КУЛЬТУРЕ) Санкт Петербург Наука 2007 Электронная библиотека Музея антропологии и этнографии им. Петра Великого (Кунсткамера) РАН http://www.kunstkamera.ru/lib/rubrikator/03/03_03/978-5-02-025229-5/ © МАЭ РАН УДК 908(575.1+575.3)+28 24 ББК 63.5+86.1 Р27 Печатается по решению Ученого совета МАЭ РАН Рецензенты: д.и.н. Ю.Е. Березкин, д.филол.н. М.С....»

«Государственное бюджетное учреждение культуры Иркутская областная государственная универсальная научная библиотека им. И.И. Молчанова-Сибирского С Е Р И Я БИБЛИОТЕКАРЬ И В Р Е М Я. XXI век. Выпуск № 144 УДК 025.5+025.6 Б Б К 78.349.2+78.379 Б83 Ответственный редактор серии О.Р. БОРОДИН Бородина, В.А. Информационное обслуживание: описание, таблицы, схемы: спецкурс Б83 для методиста. — М.: Либерея-Бибинформ, 2013. — 80 с. ISBN 978-5-8167-0054-2 В пособии рассматриваются все аспекты...»

«3 ОГЛАВЛЕНИЕ стр. 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ – ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, ЭКОНОМИКА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, ЕЁ МЕСТО В СТУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ..3 2. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ – ОБЩЕСТВЕННОЕ ЗДОРОВЬЕ И ЗДРАВООХРАНЕНИЯ, ЭКОНОМИКА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ..4 3. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 4. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4.1 Лекционный курс..5 4.2 Практические занятия 4.3.Самостоятельная внеаудиторная работа студентов.. 5.МАТРИЦА...»

«Теренс Маккенна Пища богов Аннотация В этой книге представлена одна из самых оригинальных версий происхождения человека и всего того, что привычно ассоциируется с его качествами – языка, сознания, культуры. Экстравагантная, на острие утонченной артистичности оригинальность – неотъемлемая грань жизни и творчества Теренса Маккенны. Этот человек, отмеченный льющейся через него речью Иного, принадлежит к редкой среди мыслителей породе визионеров, получивших от неба дар выбалтывать самые невероятные...»

«Г. В. Мелихов Белый Харбин х 20 середина Электронное издание © www.rp-net.ru РУССКИЙ ПУТЬ Оглавление 3 От автора Глава I 6 Зарево российского пожара Глава II 68 Город и край, открытые внешнему миру Глава III 130 Потрясение всех устоев Глава IV 176 Без экстерриториальности и гражданства Глава V 236 На КВЖД Б.В.Остроумов Глава VI 284 Беженство: от крушения к надежде Глава VII 326 Белый Харбин помогает голодающим советской России Глава VIII 377 Расцвет экономической и культурной жизни русского...»

«ПСИХОЛОГИЯ ЗДОРОВЬЕ НЕТРАДИЦИОННАЯ МЕДИЦИНА ЖИЗНЕННЫЙ УСПЕХ САМООБРАЗОВАНИЕ Стивен Р. КОВИ СЕМЬ НАВЫКОВ ВЫСОКОЭФФЕКТИВНЫХ ЛЮДЕЙ ВОЗВРАТ К ЭТИКЕ ХАРАКТЕРА ОТЗЫВЫ НА КНИГУ СТИВЕНА КОВИ СЕМЬ НАВЫКОВ ВЫСОКОЭФФЕКТИВНЫХ ЛЮДЕЙ На пороге XXI век. И мы должны сделать все возможное, чтобы Россия вошла в него с уверенностью и оптимизмом. Я верю, что ключом к этому является обращение к лучшим традициям духовной жизни и честного предпринимательства. Книга Стивена Кови, впитавшая мировой опыт достижения...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ КУЛЬТУРЫ РОСТОВСКОЙ ОБЛАСТИ РОСТОВСКАЯ ОБЛАСТНАЯ ДЕТСКАЯ БИБЛИОТЕКА ИМ. В. М. ВЕЛИЧКИНОЙ 344082, г. Ростов-на-Дону, пер. Халтуринский, 46 А, тел. 269-88-35, факс (863) 240-27-62, e-mail: rodbv@aaanet.ru Выпуск 10. Ростов-на-Дону 2009 СОДЕРЖАНИЕ Положение о реализации мероприятия (проект)..3 Любченко С.И. Источник радости, духовной силы (к 95-летию областной детской библиотеки им. В.М. Величкиной)...5 Охрименко Е.В. Календарь...»

«Попов Л.Л., Мигачев Ю.И., Тихомиров С.В. Административное право России Административное право России: учебник. - 2-е изд., перераб. и доп. (отв. ред. Попов Л.Л.). - Проспект, 2010г. Учебник подготовлен на базе действующего законодательства с учетом последних изменений, связанных с реорганизацией системы и структуры федеральных органов исполнительной власти и государственной службы. В учебнике в соответствии с Государственным образовательным стандартом и программой учебного курса...»

«1 Археологический сборник Государственного Эрмитажа. Вып. 37. СПб, 2005. С. 66 – 90. К.В.Чугунов Курганы раннескифского времени могильника Копто и вопрос синхронизации алды-бельской и тагарской культур Погребальный комплекс алды-бельской культуры могильника Копто был опубликован практически сразу после раскопок в ежегоднике Евроазиатского отдела Германского археологического института [ugunov, 1998, с.273-308]. Сравнительная труднодоступность этого издания и то, что памятник издан на немецком...»

«АСПИРАНТУРА И ДОКТОРАНТУРА А.А. Яворская, преподаватель Колледжа предпринимательства г. Калининград, аспирантка РГУ им. И. Канта, ya.nastasiya@rambler.ru Формирование ключевых профессиональных компетенций будущих специалистов средствами физической культуры В статье рассматриваются современное состояние проблемы формирования ключевых компетенций будущих специалистов в ССУЗе средствами физической культуры Ключевые слова: компетенция; компетентностный подход; среднее профессиональное образование;...»

«Книга Мария Гимбутас. Балты. Люди янтарного моря скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Балты. Люди янтарного моря Мария Гимбутас 2 Книга Мария Гимбутас. Балты. Люди янтарного моря скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! 3 Книга Мария Гимбутас. Балты. Люди янтарного моря скачана с jokibook.ru заходите, у нас всегда много свежих книг! Мария Гимбутас Балты. Люди янтарного моря Книга Мария Гимбутас. Балты. Люди янтарного моря скачана с jokibook.ru...»

«1 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 4 1.1. Нормативные документы для разработки ООП по 6 направлению подготовки 1.2. Общая характеристика ООП 7 1.3. Миссия, цели и задачи ООП ВПО 8 1.4. Требования к абитуриенту ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 2. 9 ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 9 3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА (РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ) ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП 3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультур- ными...»

«Аннотация к рабочей программе по литературному чтению для 3 класса Рабочая программа по литературному чтению составлена на основе федерального государственного образовательного стандарта, 2009г.; примерной программы по литературному чтению (М: Просвещение, 2011г), авторской программы Л. А Ефросининой (М.: Вентана – Граф, 2012г), инструктивно-методического письма Департамента образования, культуры и молодежной политики Белгородской области Белгородского регионального института повышения...»

«УДК 82–91 О.В. Белова АРЕАЛЬНАЯ СТРУКТУРА БЕЛОРУССКО-РУССКОГО ЛИНГВОКУЛЬТУРНОГО ПОГРАНИЧЬЯ: ПРОБЛЕМЫ И ПЕРСПЕКТИВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ1 В статье представлен обзор научных проблем над которыми в последние годы вели и продолжают вести совместную работу российские и белорусские ученые – специалисты в области этнолингвистики, диалектологии и фольклористики2. В центре внимания исследовательского коллектива – формирование, развитие и особенности фольклорной традиции русско-белорусского пограничья. Это...»

«THE LEXICONS Of PSYCHIATRY BY THE WORLD HEALlH ORGANIZATION Lexicon of Psgchiatric and Mental Health Terms Second Edition World Healt.h Organization Geneva 1994 Lexicon of Alcohol and Drug Terms World Health Organization Geneva 1997 Lexicon of Cross-Cultural Terms in Mental Health World Health Organization Gen('va 1994 ~8)~~ k II S', ~ I' II' ~ World Health Organization ДЕКСИКОЛЫ ПСИХИАТРИИ ВСЕМИРНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ Лексикон осахоатрических о относящихся к психическому зуоровью...»

«Весна 2014 Каталог Древесно-кустарниковых плодовых и декоративных культур. Саженцы, луковицы, корневища. ЧАСТЬ I САЖЕНЦЫ ДРЕВЕСНО-КУСТАРНИКОВЫХ ПЛОДОВЫХ И ДЕКОРАТИВНЫХ КУЛЬТУР Яблоня Нашим питомником испытано 360 сортов яблонь, выведен- Яблоня хорошо удается на более открытой местности. Садить ных практически во всех климатических зонах нашей обширной лучше однолетние саженцы, обрезать на 50 см и формировать страны. Очень хорошо зарекомендовали себя сорта Свердлов- 4 боковые скелетные ветви,...»

«Пояснительная записка Основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения МОУ Средняя общеобразовательная школа №1г. Боровск раскрывает изменения, которые произойдут на первой ступени школьного образования в данном образовательном учреждении в соответствии со Стандартом второго поколения (2009 г.). Эти изменения касаются приоритетных целей образования, принципов построения образовательного процесса, особенностей организации учебного дня младшего...»

«Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики Ценности культуры и модели экономического поведения Монография Под редакцией Н.М. Лебедевой, А.Н. Татарко МОСКВА 2011 1 National Research University – Higher School of Economics Монография подготовлена при поддержке программы фундаментальных исследований НИУ ВШЭ в 2011 г.: проект ТЗ 43.0 Региональные особенности экономического сознания и поведения в Российской Федерации, проект ТЗ 62.0 Роль социокультурного контекста и...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.