WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Старшая школа «Айб»

Новая культура обучения

Новая культура обучения

Старшая школа «Айб» – кристаллизация лучших традиций армянского образования и

современных технологий обучения. «Айб» – это новая культуротворческая среда, где на

основании национальных ценностей разрабатываются уникальные технологии и испытываются

новейшие достижения обучения с целью повышения конкурентоспособности армянского

образования.

Школа «Айб» родилась в эпоху Образования, в динамичном и стремительно меняющемся мире, в результате необходимости формирования высокообразованного поколения, которое причастно к своим истокам и сможет взять на себя ответственность за будущее. Родившись в XXI веке, «Айб» стремится стать образцовой средой «Армянской школы» XXI века.

Мы строим модель... на века.

Мы создаем бренд «Армянской школы».

«Айб» – новое движение Переводчиков свв.

В V веке усилиями свв. Переводчиков: св. Месропа, св. Саака и их учеников были созданы национальная письменность, литература, музыка, школа.

Сподвижничество этих гениальных личностей вылилось в движение, продолжающееся веками, обеспечивая национально-культурную преемственность и целостность армянского народа вплоть до наших дней. Благодаря этому уникальному движению духовные ценности и образование стали основой национального самосознания армян. «Айб» – это возрождение духа свв. Переводчиков. Объединяя людей, состоявшихся благодаря образованию и готовых внести вклад в образование, сообщество «Айб» аккумулирует новые качества, осмысленные ценности, пережитые истины.

Сегодня, благодаря опыту, усилиям и вложениям единомышленников, создается и разрабатывается архитектура нового образования Армении со своими содержательными Идея и системными решениями. Каждый член «Айб» со своим опытом и осознанным участием обогащает многовековое наследие свв. Переводчиков, открывая дорогу будущим поколениям.

Команда, взявшая на себя ответственность Команда «Айб» уникальна своими ценностями, мотивацией и целеустремленностью. «Айб»

разработал и в процессе создания школы воплотил в жизнь своеобразный механизм общинной организации и сплочения людей вокруг идеи. Именно благодаря их самоотверженности сегодня «Айб» – уже реальность.

В основе «Айб» лежат:

• многолетний опыт людей, состоявшихся благодаря образованию;

• тщательное изучение международного опыта и инновационных технологий;

• плодотворное сотрудничество с ведущими учебными заведениями;

• богатый опыт реализации образовательных программ;

• осмысленные финансовые вложения;

• ответственность и человеческая теплота.

Идея Всемирная сеть содействия образованию Ключевая идея «Айб» – преобразование через образование – сплотила тех, кто состоялись благодаря образованию и теперь готовы вложить в развитие образования свое время, финансовые средства и авторитет.

То, что еще вчера было мечтой, сегодня стало реальностью, и в этом заслуга рассеянных по всему миру единомышленников и сподвижников «Айб»: спонсоров, менторов, преподавателей.

Эта уникальная сеть людей проекта «Айб» действует сегодня как мощная система менторства, где каждый, используя свои знания, опыт и связи, способствует выявлению и развитию новых талантов, будучи уверенным в том, что они, состоявшись в жизни, в свою очередь, тоже протянут руку вслед идущим.

Идея Армения – экспортер образования Видение «Айб» – распространить концепцию «Армянской школы» за пределы Армении.

Мы, армяне, живем в разных уголках земного шара, и образование для нас, если не единственное, то, во всяком случае, самое мощное средство исторического, культурного и духовного единения армянского народа.

Сегодня наша Диаспора остро нуждается в конкурентоспособных армянских школах. Выработав единые подходы к качеству образования и определив его критерии, обеспечив стандарты качественного образования как для армян, так и для учащихся-иностранцев, Армения может стать экспортером образования и тем самым расширить границы распространения армянской культуры, укрепить сотрудничество между Арменией и Диаспорой.

Мы видим свою задачу в открытии международных школ «Айб» по всему миру.

Залог успеха проектах испытанные Открытию школы со времени нашего основания в 2006 г. предшествовали многочисленные проекты, в ходе которых прошли испытание различные образовательные и организационные технологии.

Методология преподавания была апробирована в программе «Углубленных занятий» по различным предметам, отбор учеников – через проведение международных конкурсов для школьников, переподготовка учителей – в программе «Мастер-классов», эффективные подходы и пути поиска стипендий для одаренных детей были отработаны в рамках проекта «Стипендий». Мы также создали качественные образовательные среды посредством учебных лабораторий «АйбЛаб».

Наконец, нами была разработана система управления школой и организованы широкие общественные обсуждения, по результатам которых наш проект получил общественное одобрение.

Теперь мы с радостью констатируем, что школа «Айб» превратилась из проекта в реальность.

Благодарная задача сделать Армению лучше Мы, основатели «Айб», считаем, что образование сыграло первостепенную роль в наших профессиональных и личных достижениях. Мы хотели помочь сделать Армению лучше, и из множества возможностей вложения нашего времени, усилий и финансов мы выбрали самый благодарный путь - воспитать новое поколение образованных людей, инвестировать в будущее. Так мы основали Клуб «Айб» и Образовательный фонд «Айб».

Инновационное обучение, основанное на традициях Мы изучили школы Армении, чтобы оценить текущую ситуацию. Мы обратились к принципам школы, созданной св. Месропом Маштоцом, чтобы понять, насколько сущность «Армянской школы» сохранена в наши дни. Мы посетили ведущие образовательные центры мира, чтобы увидеть как современные методики обучения и новейшие технологии могут быть интегрированы в нашу систему. Основываясь на результатах наших исследований, мы приступили к работе.

Шаги к цели Новые школьные образовательные движения Еще один проект «Айб» – математический конкурс «Кенгуру» – дал начало новому детскому образовательному движению. Каждый год около 40,000 армянских школьников принимают участие в этом занимательном конкурсе, лишний раз доказывая свой интерес к образованию.

«Айб» продолжает вовлекать армянских школьников в другие популярные международные конкурсы: «Русский медвежонок - языкознание для всех», «Всеармянский турнир юных химиков».

«Айб» инициировал серию мастер-классов для учителей как в Ереване, так и в регионах страны с тем, чтобы помочь учителям быть в курсе последних научных и образовательных достижений. «Айб» также сотрудничает с Фондом имени Бенгура Пахчаняна, который учреждает Шаги к цели Школа, центр медиа-исскуств, церковь и общинный центр, детсад, общежития и жилой комплекс, зеленые зоны… Торжественное открытие «Образовательного узла Айб» в Ереване – первого армянского школьного городка!

Старшая школа «Айб»

Северная часть Еревана Тбилисское шоссе, 11/ Земельный участок размером в 7 га Территория Старшая школа «Айб» – первый компонент «Образовательного узла Айб». Вслед за старшой школой будут поочередно построены средняя и начальная школы, детский сад, церковь и общинный центр, центр медиа-искусств, общественные сады и т.д.

Здания Общая площадь – 3300 кв.м.

Корпус А: лаборатории, библиотека, студия искусств, зал, медпункт, аудитории.

Корпус Б: спортивный зал, столовая, конференц-зал, аудитории.

Стипендии Школа «Айб» – первая социальная программа в сфере частного образования. В старшую школу «Айб» можно поступить только по результатам экзаменов, и платежеспособность учеников никоим образом не влияет на процесс поступления. Работа Приемной комиссии отделена от Комиссии по финансовой поддержке; более того, в ходе приема Приемная комиссия лишена права получать сведения о финансовом состоянии ученика. По поступлении ученик, обосновав свою заявку, может обратиться в Комиссию по финансовой поддержке с заявлением о стипендии.

Стипендиальная система «Айб» предоставляет равные права всем принятым ученикам и в случае обоснованной заявки обеспечивает стипендией каждого.

В 2011-2012 учебном году 48 из 72 учеников получили от «Айб» стипендию на обучение, общая сумма стипендий составила 92,795,000 драмов.

Отбор ведущих образовательных Брать лучшие программы из лучших систем образования и сочетать их в целостностной картине – динамический принцип, положенный в основу образовательной доктрины «Айб». За прошедшие 5 лет специалисты «Айб» изучили практически все известные в мире передовые системы образования и, отобрав из каждой все лучшие компоненты, объединили их в уникальную систему.

Идея образования «Айб» созвучна богатым традициям армянского просвещения, которые были заложены свв. Переводчиками и благодаря которым армянское образование сохранило свою конкурентоспосбность, обеспечивая духовную и культурную преемственность армянского народа. Мы не стремились слепо копировать даже самые удачные системы образования:

изучив каждую, мы создали свою.

Проектирование образовательной среды – это сложнейшая задача. В своих архитектурных Архитектура образования решениях мы исходили из библейского принципа «молодое вино должно вливать в мехи новые».

Сотрудничая долгие годы с ведущими архитекторами и учеными из Массачусетского технологического института и Гарвардского университета, мы искали ту концептуальную среду, которая созвучна нашей философии образования. Мы стремились создать такое образовательное пространство, которое проникнуто чувством достижимости будущего и, настраивая человека на то, чтобы учиться и творить, способствует раскрытию его потенциала.

Неординарные проектные решения, предложенные архитектурной студией «Сторакет», придали образовательной идее «Айб» законченную форму. Школа «Айб» оснащена и укомплектована современным технологическим оборудованием, обеспечивающим реализацию самых смелых креативных решений, необходимых для того, чтобы наши ученики шли в ногу со стремительно развивающейся наукой и в реальном времени могли на практике испытать и Проверяя теорию практикой В старшей школе «Айб» внедрена методология проектного обучения. Каждый ученик во время процесса обучения вовлечен в исследовательские программы или проекты, что дает ему возможность на практике проверять и применять свои знания, развивать навыки коммуникабельности и работы в команде, определиться при выборе будущей специальности.

В старшей школе «Айб» каждый ученик обучается по индивидуальной программе, которая состоит из обязательных и элективных предметов. Основные предметы преподаются как на Архитектура образования стандартном, так и на углубленном уровне. В «Айб» разработана эффективная комплексная кредитная система образования, в соответствии с которой каждый ученик, согласно кредитным принципам, сам выбирает курсы. Каждый ученик должен выбрать как минимум три углубленных предмета, а также набрать минимальное количество кредитов по искусствам. Большое внимание уделяется обучению языкам и развитию у учащихся навыков устной и письменной речи. В старшей школе «Айб» преподается 52 предмета. В 12-ом классе ученикам «Айб» предлагаются курсы AP (Advanced Placement), по которым в ведущих вузах мира начисляются кредиты.

Здоровый образ жизни Занятия спортом и искусством, а также клубная деятельность помогают ученикам «Айб»

развиваться всесторонне – не только интеллектуально, но и духовно и физически. Гарантией здоровья служат обязательные занятия плаванием, а также гимнастикой и другими видами физической культуры. «Айб» предлагает на выбор большое количество видов спорта.

Учебные курсы и кружки по различным искусствам направлены на то, чтобы развить учеников – выработать в них умения видеть, слышать и познавать прекрасное, а также разгрузить достаточно интенсивный образовательный процесс.

Одной из фундаментальных задач образования является формирование системы ценностей и мировоззрения. «Айб» ставит своей целью не только вооружить человека знаниями, но Архитектура образования и воспитать из него гражданина, причастного к своей идентичности и осознающего свою ответственность. Сочетание теоретического и практического – важнейший принцип школы «Айб». Каждый ученик обязан выполнить минимальный объем общественных работ.

Система Еще одним важнейшим принципом образовательной концепции «Айб» является менторство.

Ментор «Айб» – это человек, в становлении которого решающую роль сыграло образование, готовый уделить время, поделиться опытом, дать советы и помочь ученику «Айб» в выборе специальности и профессиональном становлении.

Этот принцип «старших» и «младших» товарищей, который получил распространение во многих ведущих системах образования, значительно обогащает процесс образования и обеспечивает диалог поколений в этой области. Образовательное сообщество «Айб» с его богатым опытом предоставляет в этой сфере большие возможности.

Архитектура образования науки Физика I углубленный курс Основы предпринимательства I Хор и пение Ученики «Айб»

В школу «Айб» нелегко поступить. Абитуриенты должны сдать достаточно серьёзные экзамены по армянскому и английскому языкам, логике, математике и естественным наукам и пройти собеседование. Чтобы облегчить ученикам задачу поступления и помочь при подготовке к экзаменам, «Айб» ежегодно организует подготовительные курсы.

Облик ученика «Айб»

Благоразумный Чуткий Учителя «Айб»

Невозможно представить качественную образовательную среду без высококлассных специалистов. Более чем пятилетний опыт работы в сфере образования позволил нам определить критерии конкурентоспособного образования мирового уровня и произвести отбор в соответствии с этими критериями. Мы рады, что на наше предложение принять участие в создании образовательной среды XXI века откликнулись многие известные специалисты не только из Армении, но и из-за рубежа. Мы стремимся привлечь к работе в школе ведущих педагогов, ученых, деятелей искусства и науки. Мы поощряем вступление в сообщество «Айб» талантливых исследователей, творческих и одаренных личностей, чтобы обеспечить творческую атмосферу в школе и обогатить содержание учебного процесса свежими идеями.

Любопытные цифры и факты Сегодня в старшей школе «Айб» преподают 46 учителей, из коих:

20 имеют ученую степень доктора или кандидата наук;

2 имеют звание Заслуженного деятеля искусств;

7 готовятся к защите кандидатской диссертации;

62% имеют опыт учебы, работы и повышения квалификации за рубежом;

18 имеют более чем десятилетний педагогический стаж.

В школе «Айб» преподают специалисты из Армении, Франции, Англии, Швеции. Они являются авторами более 500 (пятисот) монографий, учебных пособий и научных статей.

оснастить аудиторию либо подарить оборудование, финансировать строительство целого корпуса или же предоставить стипендию одному талантливому ученику, Как участвовать Ты присоединяешься к глобальной сети людей, поддерживающих образование.

Благотворители школы «Айб»

Мы выражаем глубочайшее восхищение и признание всем тем, кто своим участием и поддержкой помог реализации школы «Айб», которая является кристаллизацией наших пятилетних усилий, временных и материальных ресурсов, ответственности и любви во имя этого доброго и богоугодного начинания.

Артак Чибухчян Армения Ашот Асланян Армения I Россия Ашот Мкртчян Россия Россия Россия Россия Ты можешь приблизить Как участвовать Присоединяйся к «фонду-ядру», который является основой для осуществления Мы, донаторы «фонда-ядра», объединили свои силы и средства для реализации школьного проекта, страстно желая приблизить нашу большую мечту.

Мы создали «фонд-ядро», как основу для всех начинаний, как гарантию реализуемости нашей цели, как фактор сплочения людей.

Мы призываем Вас:

Объединить наши общие ресурсы и средства с ресурсами подобных Вам людей во имя создания школы «Айб».

Присоединиться к «фонду-ядру» на основе осознавания высокой миссии, равенства и общности, и произвести свой вклад в общее дело по схеме «100+», т. е. 100 тысяч долларов Как участвовать Студия искусств «РосгосстрахАрмения»

Библиотека о. Арсена Симонянца Как участвовать Библиотека Коридор 2-й этаж Участвуй в создании школы «Айб», сделав ее открытие на шаг ближе.

Имена участников будут упомянуты на стене почета и на веб-сайте Как участвовать 1. Прямой перевод Образовательному фонду «Айб»

AMD USD EUR RUB

Банк получателя ---, HSBC Bank Armenia CJSC, Yerevan, HSBC Bank Armenia CJSC, Yerevan, /

КОРЮН ФИЛИАЛ

ЕРЕВАН, АРМЕНИЯ

Получатель «» Ayb Educational Foundation Ayb Educational Foundation Образовательный фонд «Айб»

2. Пожертвование с предоставлением налоговых льгот для граждан США Перечисление через организацию-партнера VEM USA (501 c3). Пожалуйста, сообщите «Айб» о переводе через VEM USA для отслеживания. Обязательно укажите цель перевода: Дарение для школы «Айб».

а) Детали для банковского перевода VEM USA:

б) В случае чека, отправьте его на имя VEM USA по адресу: 2858 Pinelawn Drive, La Crescenta, CA 91214.

3. Свяжитесь с «Айб»

Эл. почта: school@ayb.am Тел.: + (374 10) 54 Моб.: + (374 77) 01 Адрес: Армения, Ереван 0009, ул. Корюна 19a Присоединяйся!

www.armenianschool.am Армения, Ереван 0009, Тел: + (374 10) 54 Моб: + (374 77) 01 www.aybschool.am

 
Похожие работы:

«Е. С. Соболева ПОРТУГАЛЬСКИЕ ПЛАТКИ ЛЮБВИ КАК ЖИВАЯ ТРАДИЦИЯ В 2007 г. автор настоящей статьи собирала для МАЭ в северной Португалии этнографическую коллекцию. По рекомендации португальских коллег прежде всего были приобретены два льняных вышитых платка, что представляется весьма символичным. В 2010 г. автор специально посетила г. Вила Верди, чтобы ознакомиться с современными образцами местного ремесла, и приобрела вышитые платок и салфетку. В последнее десятилетие в Португалии заметно усилился...»

«Организация Объединенных Наций E/C.12/ISL/4 Экономический Distr.: General 28 March 2011 и Социальный Совет Russian Original: English Комитет по экономическим, социальным и культурным правам Осуществление Международного пакта об экономических, социальных и культурных правах Четвертые периодические доклады, представленные государствами-участниками в соответствии со статьями 16 и 17 Пакта Исландия* [19 января 2010 года] * В соответствии с информацией, направленной государствам-участникам в...»

«Оглавление ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА И ВРАЧЕБНЫЙ КОНТРОЛЬ, ЕЕ МЕСТО В СТРУКТУРЕ ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ Цели преподавания дисциплины 1.1. 3 Задачи изучения дисциплины 1.2. 3 КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ 2. 3 ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ профессиональные компетенции 2.1. 3 Студент должен знать, уметь, владеть 2.2. ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ 3. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ 4. Лекционный курс 4.1. Практические занятия 4.2. Самостоятельная...»

«Электронный конспект лекций по дисциплине Философия и методология науки составлен на основе учебного пособия для аспирантов и магистрантов Философия и методология науки Под ред. проф. А.И. Зеленкова Минск 2010 ВВЕДЕНИЕ Современные тенденции в развитии образования предполагают интенсивное освоение специализированных образовательных программ на постдипломном уровне. В соответствии с отечественными традициями такие программы реализуются в процессе подготовки научнопедагогических кадров....»

«41 Мир России. 2005. № 2_ ПЛОДЫ ПРОСВЕЩЕНИЯ Образование: рынок медвежьих услуг?* Л.С. ГРЕБНЕВ Посвящается 250-летию основания Московского государственного университета им. М.В. Ломоносова Всем хорошим в себе я обязан книгам М. Горький В последние годы в нашей стране термины образование и образовательные услуги часто используются начальством как синонимы. Это относится и к директивной, управленческой литературе, и к специальной — научной и методической. Вот, например, как выглядит начало проекта...»

«2 MSP C70/12/2.MSP/INF.2 Париж, май 2012 г. Оригинал: французский Распространяется по списку Совещание государств-участников Конвенции о мерах, направленных на запрещение и предупреждение незаконного ввоза, вывоза и передачи права собственности на культурные ценности (ЮНЕСКО, Париж, 1970 г.) Второе совещание Париж, Штаб-квартира ЮНЕСКО, зал II 20-21 июня 2012 г. Предложения по стратегиям улучшения осуществления Конвенции 1970 г. C70/12/2.MSP/INF. ВВЕДЕНИЕ Конвенция 1970 г. о мерах, направленных...»

«Вестник археологии, антропологии и этнографии. 2012. № 3 (18) А Н ТР О П О Л О ГИ Я О ЦЕНТРАЛЬНО-АЗИАТСКИХ СВЯЗЯХ В АНТРОПОЛОГИИ НАСЕЛЕНИЯ ПОЗДНЕСАРМАТСКОГО ВРЕМЕНИ ВОСТОЧНОЙ ЕВРОПЫ М.А. Балабанова Статья посвящена проблеме выявления центрально-азиатских связей у населения позднесарматского времени на основе антропологического материала. Привлечены публикации, рассматривающие ее на элементах погребального обряда и материальной культуры сарматов. При анализе антропологических сопоставлений...»

«Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена О. Б. Островский ИСТОРИЯ художественной культуры Санкт-Петербурга (1703—1796) Курс лекций Санкт-Петербург Издательство РГПУ им. А.И. Герцена 2000 2 ББК 63.3 (2-2СПб) – 7я73 О 76 Островский О.Б. О 76 История художественной культуры Санкт-Петербурга (1703— 1796): Курс лекций. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2000. – 399 с. ISBN 5-8064-0207-Х Цель книги – показать место Петербурга в контексте художественного развития...»

«КОРОМЛЕНИЕ ДОЙНЫХ КОРОВ Романова Елизавета Николаевна ГБОУ СПО ЯНАО Ямальский полярный агроэкономический техникум Салехард, Россия Feeding dairy cows Romanova Elizaveth Nicolaevna The Yamal Polar Agricultural and Economic College Salekhard, Russia Реферат Содержание Введение...2-3 1. Кормление дойных коров..3-9 1.1. Потребность дойных коров в энергии и питательных веществах.3-4 1.2. Корма и кормовые смеси для дойных коров..5-9 2. Рационы для кормления коров разных технологических групп.9-14...»

«Вестник археологии, антропологии и этнографии. 2013. № 3 (22) ДЕТСКИЕ ПОГРЕБЕНИЯ РАННЕСРЕДНЕВЕКОВЫХ ТЮРОК АЛТАЕ-САЯНСКОГО РЕГИОНА1 Н.Н. Серегин Представлены результаты изучения специфики детской погребальной обрядности, получившей распространение у раннесредневековых тюрок Алтае-Саянского региона и сопредельных территорий. Определены общие и особенные характеристики захоронений умерших данной возрастной группы, выявлена социальная дифференциация по археологическим материалам. Выводы, полученные...»

«СОВРЕМЕННАЯ СОЦИАЛЬНАЯ ТЕОРИЯ Д.В. Иванов ГЛЭМ-КАПИТАЛИЗМ И СОЦИАЛЬНЫЕ НАУКИ В статье утверждается, что социальные науки сейчас стоят перед вызовом гламура. Новая модальность капитализма, возникающая из символического производства образов и брендов, описывается как глэмкапитализм, а новый режим научных исследований, обнаруживаемый в менеджменте, маркетинге и консалтинге, определяется как глэм-наука. Перспективы социальных наук рассматриваются в контексте господствующего порядка глэм-капитализма...»

«Вестник археологии, антропологии и этнографии. 2012. № 4 (19) ПЕРВЫЙ МЕТАЛЛ КОНДЫ С.Ф. Кокшаров Рассмотрены предметы из металла, обнаруженные на ранних и поздних поселениях полымьятского типа в бассейне таежной р. Конды. Взятые вместе с технологической керамикой они отражают начальный этап бронзового века на севере Западной Сибири и маркируют сложение местного металлообрабатывающего очага в районе, лишенном собственного рудного сырья. Морфологические особенности изделий и состав примесей...»

«ДИРЕКТИВА КОМИССИИ 2006/125/ЕС от 5 декабря 2006 г. относительно переработанных пищевых продуктов на основе зерновых и продуктов для детского питания, предназначенных для младенцев и детей младшего возраста (текст имеет отношение к ЕЭЗ) (кодифицированная версия) КОМИССИЯ ЕВРОПЕЙСКИХ СООБЩЕСТВ, Принимая во внимание Договор, учреждающий Европейское Сообщество, Принимая во внимание Директиву Совета 89/398/ЕЕС от 3 мая 1989 г. по сближению законов государств-членов, касающихся пищевых продуктов...»

«I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность темы исследования. Радикальные социальные преобразования, происходящие в стране: усилившееся неравенство по показателям уровня жизни, дохода, здоровья, образования способствовало обострению проблемы социальной справедливости. Ее причины коренятся в неравенстве возможностей самореализации широких масс населения. Поистине массовый характер приобретает несправедливость в связи с усиливающимся социальным расслоением, низким жизненным уровнем большинства...»

«МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРАВИТЕЛЬСТВО МОСКВЫ СОВЕТ ПО КООРДИНАЦИИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗООПАРКОВ РОССИИ ДЕПАРТАМЕНТ КУЛЬТУРЫ ГОРОДА МОСКВЫ Московский государственный зоологический парк ЕЖЕГОДНЫЙ ОТЧЕТ 2009 ANNUAL REPORT 2009 МОСКВА 2010 1 Министерство культуры Российской Федерации Правительство Москвы Департамент культуры города Москвы Государственное учреждение культуры города Москвы Московский государственный зоологический парк ЕЖЕГОДНЫЙ ОТЧЕТ Информационно-справочный материал о...»

«Новые самоходные кормоуборочные комбайны серии 7050 Новые самоходные кормоуборочные ИНтеллектуальНая комбайны серии 7050 Максимальная мощность двига­ теля до 560 л.с. Машина, которая может работать изо дня в день. Круглые сутки. Новые комбайны Джон Дир серии 7050 прошли тестирования по всему миру – от Новой Зеландии до Европы и Северной Америки. Влажные почвы. Песчаные почвы. Каменистые почвы. Широкий спектр обрабатывае­ мых культур: от кукурузы до травы, от пшеницы до сорго. Производство...»

«АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЗАПИСКА О событиях во Франции конца октября — ноября 2005 года, о глобальной сценаристике и перспективах “Россионии” ОГЛАВЛЕНИЕ 1. События и мнения о них 2. Либерализм и фашизм: взаимосвязи 3. Анализ ситуации во Франции 4. Специфика России в этом глобальном политическом контексте35 1. События и мнения о них 27 октября 2005 г. в пригородах Парижа начались волнения. В этих районах иммигранты и дети иммигрантов во втором и третьем поколении, составляют значимую долю среди населения....»

«Проект АЛТАЙСКИЙ КРАЙ ЗАКОН О ГОСУДАРСТВЕННОЙ РЕГИОНАЛЬНОЙ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКЕ В АЛТАЙСКОМ КРАЕ Принят Постановлением Алтайского краевого Законодательного Собрания от _ Настоящий Закон является правовой основой формирования и реализации в Алтайском крае целостной государственной молодежной политики как важного направления государственной политики в области социально-экономического и культурного развития, с учетом специфических проблем молодежи и необходимости обеспечения реализации...»

«Министерство культуры и туризма Калужской области Государственное бюджетное учреждение культуры Калужской области Калужская областная научная библиотека им. В.Г. Белинского БИБЛИОТЕКИ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ. 2013 год Обзор деятельности муниципальных библиотек Калуга, 2014 78.3 Б 59 Составители Максименкова Т.П., Леонтьева Т.А., Бархатова Л.Ю. Ответственный за выпуск Пантюхова М.Л. Редактор Максименкова Т.П. Библиотеки Калужской области. 2013 год [Текст] : обзор деятельности муниципальных библиотек /...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Общая характеристика учреждения 2. Условия осуществления образовательного процесса 3. Особенности образовательного процесса 4. Результаты образовательной деятельности 5. Научная и инновационная деятельность вуза 6. Социальное, государственно-частное партнерство 7. Международное сотрудничество 8. Финансово-экономическая деятельность 9. Перспективы развития университета 10. Приложения 1 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧРЕЖДЕНИЯ Тип, вид, статус учреждения Федеральное государственное...»




 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.