WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Лаборатория развития региональных образовательных систем

Лаборатория создана 1 января 2012 года в результате объединения

лабораторий: развития образовательных систем сельской местности и развития

системы непрерывного педагогического образования.

Состав лаборатории:

Заведующая лабораторией

Светлана Михайловна Малиновская,

кандидат исторических наук, доцент, Почетный работник высшего профессионального образования России Сфера научных интересов: Этнорегиональное образование, развитие толерантности межэтнических отношений в поликультурном образовательном пространстве, проблемы культуры и образования коренных малочисленных народов томского Севера, этнопедагогика.

Главный научный сотрудник Куровский Василий Николаевич, доктор педагогических наук, профессор, Заслуженный учитель РФ Сфера научных интересов: Различные аспекты функционирования и развития сельской школы, образовательных систем сельской местности, включая вопросы интеграции общего и профессионального образования.

Ведущий научный сотрудник Алексеева Людмила Фоминична, доктор психологических наук Сфера научных интересов: Психология личности.

Старший научный сотрудник Ануфриев Сергей Иосифович, кандидат философских наук, профессор, ректор ТОИПКРО Сфера научных интересов: Всесторонняя характеристика человека на основе использования комплексной системной методологии, включающей в себя философский, антропологический, психологический и социологический подходы.

Старший научный сотрудник Волошина Лидия Васильевна, кандидат педагогических наук Сфера научных интересов: Профессиональное самоопределение педагога.

Образование взрослых. Поликультурное образование.

Старший научный сотрудник Пяткина Галина Николаевна, кандидат педагогических наук Сфера научных интересов: Преодоление асоциального поведения детей, подростков и молодежи в локальном сельском социуме. Работа служб сопровождения детей-сирот и детей из семей с асоциальным поведением.

Проблемы социальной педагогики: аспекты педагогического сопровождения социализации детей-сирот в приемной семье; социализация детей-сирот в интернатных учреждениях.

Инженер Плотникова Екатерина Николаевна В 2012 году окончила факультет технологии и предпринимательства по специальности «Безопасность жизнедеятельности» Томского государственного педагогического университета. Обучается в магистратуре по направлению:





Педагогическое образование: «Безопасность жизнедеятельности».

Светлана Михайловна Малиновская участница многих международных конгрессов как в России, так и за рубежом: Аляска (1990), Венгрия (1990, 1992, 1993), Финляндия (1995), Кипр (1996, 1997), Польша (2004).

Ее труд отмечен медалью «За заслуги перед отечеством» II степени.

Светлана Михайловна Малиновская с 1984 года ведет исследования по проблеме культуры и образования коренных малочисленных народов томского Севера. С 1984 – 1993 гг.

она являлась ученым секретарем комплексной селькупской экспедиции по теме исследования «Селькупы – опыт междисциплинарного исследования этногенеза, этнической истории, современного этнического и хозяйственного развития, и его прогнозирование». Работа экспедиции стала существенным фактором для успешного решения целого ряда научных и прикладных вопросов образования народностей Севера. Будучи деканом факультета начальных классов педагогического университета (1992 – 2006), занималась подготовкой национальных педагогических кадров. При ее активном участии открыта первая национальная малокомплектная неполная средняя школа в этническом центре селькупов (село Иванкино Колпашевского района) и лаборатория «Языки народов сибирского Севера» при Томском государственном педагогическом университете (ТГПУ). По указанной теме ею опубликовано около 100 работ.

В связи с усиление притока населения из бывших союзных республик Светлана Михайловна обращается к теме межэтнического взаимодействия в поликультурном образовательном пространстве. Этой проблематике была посвящена Всероссийская (с международным участием) научно-практическая конференция «Формирование толерантности межэтнических отношений в процессе образовательного взаимодействия» (23-30 октября г.). В работе конференции приняли участие более 200 человек, широко были представлены республики Татарстан, Монголия, Бурятия, Алтай, Польша; ассоциации томских татар и «Колтакуп» («обской человек»).

Основные направления исследования, завершенные в 2012 г.:

Профессиональное самоопределение учителя в традиционных российских духовных ценностях, этнокультурное и поликультурное образование, сельская малокомплектная школа, инновационное направление развития образовательных систем, профильное и профессиональное обучение в сельское школе, инклюзивное образование, постинтернатное сопровождение выпускников коррекционных школ-интернатов, возрождение этнокультурных традиций в жизнедеятельности корреных малочисленных народов томского Севера.

Общая характеристика тем исследований, завершенных в 2012 году:

Методология проектирования инновационных образовательных систем Изучены различные методологические подходы к проектированию инновационных образовательных систем в России и за рубежом. Было установлено, что все их множество сводится к двум противоположным системам исходных принципов постановки и решения научных и практических проблем, то есть к альтернативным парадигмам образования – традиционной и непрерывно-интегральной. Выявилось, что в зависимости от принадлежности инновационной образовательной системы к той или иной из двух указанных парадигм, требуется использование принципиально разных методологий внедрения.





Научный руководитель: д.филос.н. Турченко В. Н.

Исполнители: к.п.н., Танцев А. А., м.н.с. ФГНУ ИРОС РАО Комагорова М. В.

Профессиональное самоопределение учителя в традиционных российских духовных ценностях. В рамках исследования проблемы профессионального самоопределения педагога в традиционных российских духовных ценностях установлены педагогические базовые ценности традиционных российских конфессий, оказывающие влияние на формирование духовного мира человека через обращение к глубинным основам национального менталитета и ориентирующие на открытость, понимание, сочувствие, сопереживание, миролюбие и т.п.

Определены возможные варианты использования и развития исторического духовнонравственного опыта конфессиональной педагогики в системе педагогического образования (творческое освоение культурно-мировоззренческого содержания российских духовных традиций через научно-исследовательскую работу, приобретение навыков самообразования и самовоспитания, овладение новыми смыслами обучения и воспитания).

Научный руководитель: д.п.н. Костюкова Т. А., с 01.04.2012 г. – к.и.н. Малиновская С. М.

Исполнители: к.п.н. Волошина Л. В., к.п.н. Азбукина Е. Ю.

Социально-педагогический механизм развития трудового воспитания детей, подростков и молодежи в условиях новой школы. В данном пособии даются методические рекомендации по внедрению модели взаимодействия субъектов открытого образовательного пространства по реализации трудового воспитания в сельской школе. В частности рассматриваются вопросы: организации взаимодействия школы и субъектов открытого образовательного пространства как механизма включения школьников в производительный труд; нормативно-правового и медицинского сопровождения труда школьников (заключение договоров о предоставлении рабочих мест школьникам в учреждениях, хозяйственных предприятиях и об условиях оплаты их труда, медицинском обследовании учащихся, правовом оформлении трудоустройства); выявления видов труда и способов его организации на предоставленных рабочих местах; разработки инструкционных и технологических карт выполнения работ; организации технологического обучения школьников для выполнения выбранных видов труда; разработки педагогического сопровождения труда школьников.

Научный руководитель: д.п.н. Куровский В. Н.

Исполнители: к.п.н. Скачкова Н. В., к.п.н. Пяткина Г. Н.

C 2013 г. в планах лаборатории утверждены исследования по темам:

- Научные основы развития этнокультурного компонента в общеобразовательной практике региона, научный руководитель С. М. Малиновская;

- Теоретическая модель взаимодействия образовательных систем, социальных институтов и хозяйственных предприятий сельских территорий в реализации долгосрочных программ социально-экономического развития региона, научный руководитель В. Н.

Куровский.

Малиновская С. М. Социокультурные и педагогические основания разработки национально-регионального компонента в современном образовательном пространстве / Под науч. ред. В.А. Дмитриенко – Томск:

издательство ТГПУ, 2007 – 216 с.

В монографии рассматриваются педагогические и социально-экономические предпосылки разработки национально-культурных компонентов в современном образовательном пространстве, основанных на диалектической взаимосвязи национально-культурных особенностей, семейно-бытового уклада, ведущих тенденций социально-экономического развития региона, на гуманистической направленности образования, определяющей приоритет личности.

Разработаны научно-практические основания по совершенствованию форм и путей реализации национально-культурного компонента образовательных стандартов в северных регионах Сибири, включающего аспекты интеграции учебных программ и педагогических технологий с учетом национально-культурных особенностей.

Для учителей национальных школ северных регионов Сибири, студентов, аспирантов, преподавателей высшей школы, организаторов в сфере образования.

Малиновская С.М. Антропонимика в этнокультурном воспитании (на материале антропонимов нарымских селькупов): Монография. Томск:

Издательство Томского государственного педагогического университета, 2007. - 147 с.

Монография посвящается использованию материалов селькупской антропонимики в этнокультурном воспитании и образовании. Приводится историкеантропонимический очерк, рекомендуется программа и дидактические материалы.

Для учителей национальных школ северных регионов, студентов, аспирантов, преподавателей.

Малиновская С.М. Возрождение национально-культурных традиции в жизнедеятельности селькупов: программа и методические указания дли педагогов дополнительного образования / Малиновская С.М., Коробейникова И.А. - Томск, 2009.

90 с.

Предназначена для дополнительного образования детского объединении «Колта куп» Дома детского творчества с. Парабель, рассчитана на детей от 7 до 17 лет, срок реализации 3 года. Содержит учебно-тематический план по годам и методические указания к каждой теме. Способствует формированию этнического самосознания и самоидентификации нарымских селькупом, расширению кругозора детей в сфере истории и этнографии селькупов.

История и культура народов Сибири. Нарымский край – моя малая Родина: Учебно-методическое пособие для национальных школ Нарымских селькупов / Сост. С. М. Малиновская. Томск: Издательство Томского государственного педагогического университета, 2007. – 108 с.

Разработанное учебно-методическое пособие для малокомплектной национальной школы пос.Иванкино Колпашевского района Томской области содержит историко-этнографический материал, способствующий формированию этнического самосознания и самоидентификации нарымских селькупов, расширению кругозора учащихся в сфере истории нарымского края и культуры своего народа.

Куровский В.Н. Интеграция общего и профессионального образования в лесохозяйственных регионах. - Томск: Изд-во Том. ун-та, 2001.-166 с.

В монографии рассмотрены теоретико-методологические принципы интеграции общего и профессионального образования, показана актуальность такой интеграции для лесохозяйственных регионов. Обсуждаются педагогические основы интеграции общего и профессионального образования в сельской школе, проблемы кадрового обеспечения непрерывности общего и профессионального образования в лесохозяйственных регионах.

Интеграция рассматривается как основа устойчивого развития сельской школы в лесохозяйственных регионах России и как ресурс решения социальных проблем сельской молодежи.

Для педагогов общеобразовательных школ, учреждений системы среднего профессионального образования, для студентов педагогических вузов.

Скачкова Н. В., Куровский В. Н.Формирование профессиональной компетентности будущих учителей технологии в процессе педагогического проектирования: Монография. — Томск: Дельтаплан, 2007. — 100с.

В данной монографии рассматриваются вопросы формирования профессиональной компетентности будущих учителей технологии в педагогическом вузе к проектированию содержания и технологий предпрофильного и профильного обучения в общеобразовательной школе.

Монография ориентирована на преподавателей педагогических вузов, осуществляющих подготовку студентов к реализации профильного обучения Копытов А.Д., Куровский В.Н. Реализация профильного обучения в сельской школе: Монография. - Томск: Томский ЦНТИ, 2008. — 112 с.

В монографии рассмотрены теоретико-методологические аспекты организации профильного обучения в сельской школе. На основе теоретического анализа социально-экономической ситуации и ее взаимосвязи с кадровой политикой государства в сельской местности, раскрыта сущность профильного обучения в сельских общеобразовательных школах, разработаны варианты его содержания, технологий и форм организации.

Профильное обучение рассматривается как основа устойчивого развития сельской школы России и как ресурс решения социальных проблем сельской молодежи.

Для педагогов общеобразовательных школ, учреждений системы среднего профессионального образования, для студентов педагогических вузов.

Куровский В.Н. Модели профориентационной работы с сельскими учащимися на основе социального партнерства (для специалистов социальной сферы): Методическое пособие. - Томск: Томский ЦНТИ, 2009. - 94 с.

В данном пособии рассматриваются теоретические и практические вопросы моделирования и реализации профориентационной работы с сельскими учащимися на основе социального партнерства.

Книга будет полезна учителям, социальным педагогам, школьным психологам, студентам педагогических вузов, слушателям ИПК, работникам научно-методических служб, всем интересующимся данными проблемами.

Куровский В Н. Разработка вариативного содержания и технологий профильного обучения в сельской школе с учётом программ социальноэкономического развития сельской местности: для специалистов социальной сферы:

Методическое пособие. - Томск: Томский ЦНТИ, 2011 - 80 с.

В пособии обосновывается актуальность, противоречивость состояния профильного обучения в сельской школе, проблема разработки вариативного содержания профильного обучения вообще и для сельской школы в частности.

Раскрываются методологические и методические аспекты разработки вариативного содержания профильного обучения на старшей ступени средней общеобразовательной школы. Анализируются особенности социально - экономического развития сельской местности конкретного региона и показываются пути его редукции в социальный заказ общему и профессиональному образованию. Дается обоснование подходов к разработке вариативного содержания и технологий профильного обучения в сельской школе.

Пособие ориентировано на научно-педагогических работников, специалистов методических служб районных управлений образования, руководителей школ учителей и социальных педагогов, руководителей и специалистов районных и поселенческих администраций, а также предприятий агросферы сельской местности.

Куровский В.Н., Скачкова Н.В. Труд в условиях новой школы: Региональный опыт: Научно-методическое пособие. -Томск: Томский ЦНТИ, 2011. - 86 с.

- 100 экз.

В пособии раскрываются организационно-педагогические аспекты формирования открытого образовательного пространства как основы трудового воспитания школьников; выявляются и обосновываются требования к трудовому воспитанию детей, подростков и молодежи с учетом перспектив развития региона; предлагаются пути формирования функциональной и технологической грамотности школьников в процессе их включения в общественно полезный и производительный труд в современных социально-экономических условиях России.

Пособие предназначено для директоров общеобразовательных школ, их заместителей и педагогов; для специалистов районных управлений образования и хозяйственных предприятий, представляющих рабочие места школьникам; для преподавателей и студентов педагогических вузов Полицинская Е.В., Куровский В.Н. Учебно-методический комплекс по дисциплине «Микроэкономика»/ Е.В. Полицинская, В.Н. Куровский - Томск:

Томский ЦНТИ, 2012. - 210 с.

Учебно-методический комплекс дисциплины - это совокупность учебнометодических материалов по дисциплине, призванных обеспечить организационную и содержательную целостность системы, методов и средств обучения для наиболее полной реализации задач, предусмотренных Федеральными государственными образовательными стандартами высшего профессионального образования и содержанием Основной образовательной программы для студентов по направлению 080100 «Экономика»

Методические рекомендации, сборник заданий и упражнений по формированию рефлексивных умений на психолого-педагогической практике :

учебно-метод. пособие / авт.-сост. Т. В. Коколова, В. Н. Куровский, Л. В. Волошина. Томск: Томский ЦНТИ, 2012. - 204 с.

В пособии содержатся основные материалы для успешного осуществления различных видов практик студентами педагогами-психологами. Сборник включает общие положения по организации и проведению практики; документы, регламентирующие ее проведение; представлены задания практик и тестовые задания по рефлексии для всех курсов факультета по данной специальности, а также образцы заполнения документов, необходимых при прохождении практик. Учебнометодическое пособие адресовано студентам, преподавателям-методистам, руководителям практик психолого-педагогических факультетов В помощь педагогу-исследователю: Педагогические науки: Общая педагогика, история педагогики и образования; Теория и методика профессионального образования:

Учебно-методическое пособие. Авторы-составители: С.И.Ануфриев, Л.В.Волошина, В.А.Дмитриенко, А.Д.Копыгов, МЛЛальянов. - Изд. 2-е, испр. и доп. - Томск: Изд-во «Томский ЦНТИ»' 2003.-122 с.-500 экз.

Цель данного пособия - дать начинающему исследователю в доступном изложении некоторые конкретные рекомендации, советы, которые предостерегут его от типичных ошибок и помогут ликвидировать пробелы в научной подготовке исследователя.

Пособие адресовано всем тем, кто проявляет интерес к научно-исследовательской деятельности в области педагогики, а также аспирантам и соискателям.

Волошина Л.В., Серкова Н.В. Информационные технологии в непрерывном профессиональном развитии педагога: Монография. - Томск: Томский ЦНТИ, 2004. - 168 с. - 500 экз.

В монографии представлены теоретические разработки и обобщен педагогический опыт по актуальной проблеме внедрения новых информационных технологий в непрерывное профессиональное педагогическое образование.

Рассматривается содержательные и методологические аспекты подготовки педагогических кадров (на примере подготовки педагога-исследователя) в образовательном пространстве информационной среды.

Книга адресована специалистам в сфере психологии и педагогики, научным и практическим работникам, занимающимся психолого-педагогическими проблемами информатизации общества.

Азбукина Е.Ю. Педагогика: Рефлексивная деятельность педагога как фактор повышения качества образования: Учебно-методическое пособие. Томск:

Издательство Томского государственного педагогического университета, 2005. 232 с.

В данном учебном пособии анализируются проблемы качества образования.

Рассмотрены различные подходы к проблеме качества образования в контексте современной системы образования, описаны исторические аспекты становления термина «рефлексия» и его современные толкования, сущность рефлексивного подхода. Обосновывается значимость рефлексии в педагогической деятельности, предпринята попытка раскрыть способы осуществления рефлексивной контрольносамооценочной деятельности и ее влияние на результативность профессиональной педагогической деятельности.

Пособие адресовано студентам педагогических высших и средних учебных заведений, слушателям факультетов повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, специалистам, интересующимся вопросами инноваций в образовании.

Пособие включает содержание лекций и семинарских занятий, программу курса и сборник заданий и диагностических методик для самостоятельной работы студентов.

Азбукина Е.Ю., Михайлова Е.Н. Основы специальной педагогики и психологии: Учебник. Томск: Издательство Томского государе I псиного педагогического университета, 2007. - 396 с.

В данном учебнике рассматриваются вопросы становления национальных систем специального образования, зарубежный и отечественный опыт в этой области, особенности организации образовательного процесса при обучении лиц с нарушениями в развитии и особыми образовательными потребностями, основы дидактики специальной педагогики Учебник адресован студентам высших и средних педагогических учебных заведений, слушателям факультетов повышения квалификации и переподготовки кадров, педагогам, родителям. Он включает тематическое содержание, тестовые материалы и задания для самостоятельной работы студентов, словарь основных понятий и терминов.

Азбукина Е.Ю., Михайлова Е.Н. Хрестоматия к курсу «Основы специальной педагогики и психологии». - Томск; Издательство Томского государственного педагогического университета, 2006. -164 с.

Хрестоматия состоит из подборки текстов, посвященных вопросам школьной дезадаптации, неуспеваемости, отклонениям в поведении и другим вопросам коррекционной работы педагога.

Книга адресована студентам педагогических вузов, преподавателям курса «Основы специальной педагогики и психологии», школьным учителям, занимающимся вопросами самообразования, а также всем читателям, заинтересованным данной тематикой.

«Принять...Помочь...Полюбить...»: практическое пособие для граждан, желающих взять на воспитание ребёнка - сироту, и специалистов работающих в данной области / сост. Г.Н. Пяткина, Е.В. Коровина - Томск Изд-во Томского политехнического университета, 2009. - 93 стр.

Практическое пособие «Принять.... Помочь.... Полюбить...» адресовано всем желающим стать замещающими родителями, а также специалистам, работающим в направлении семейного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Эта книга - сборник готовых решений, который поможет справиться с самыми острыми проблемами, возникающими на этапе адаптации ребенка в новых условиях и вхождения его в семью. Составители книги - практики, работающие с замещающими семьями. Они обобщили и систематизировали материалы, предлагаемые разными специалистами, с учетом специфики данного региона, отобрали из большого обилия информации наиболее ценное, действенное и практически применимое. Данные рекомендации помогут замещающим родителям решить возникающие проблемы, снизить градус негативных эмоции и сделать детство ребенка, оставшегося без родительской любви и заботы, счастливым.

Пяткина Г. Н. Педагогическое сопровождение социализации ребенкасироты в приемной семье: Методические рекомендации. /ГН. Пяткина - Томск.

2010г., 32 с.

Методические рекомендации по составлению программы педагогического со провождения социализации ребенка-сироты в приемной семье предназначены для специалистов служб сопровождения замещающих семей, приемных родителей, психологов, социальных педагогов, классных руководителей работающих с данной категорией детей, преподавателей вузов педагогических факультетов, аспирантов и студентов.

Пяткина Г.Н, Коровина Е.Б.Гостевая семья: содержание и технологии работы по сопровождению детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: методическое пособие для граждан желающих принять в гости воспитанника детского дома в свою семью и специалистов работающих в направлении семейного жизнеустройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Г.Н. Пяткина, Е.Б. Коровина - Томск: Томский ЦНТИ, 2011. - 86 стр.

Пособие представляет собой сборник теоретических и практических рекомендаций по организации работы с гостевыми семьями. В нем подчеркивается важность и значимость этой деятельности, проводится анализ разных категорий гостевых семей и с учетом их особенностей предлагается технологический инструментарий. Отдельным блоком представлены психологические аспекты, связанные с вхождением ребенка в гостевую семью, даются практические рекомендации по решению возникающих проблем. Пособие адресовано специалистам, работающим в учреждениях для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, а также гражданам, желающим принять ребенка в свою семью.

Коколова Т.В., Куровский В. Н., Волошина Л.В. Методические рекомендации, сборник заданий и упражнений по формированию рефлексивных умений на психолого-педагогической практике Учебно-методическое пособие для студентов психолого-педагогических факультетов вузов / авт.-сост. Т. В. Коколова, В. Н. Куровский, Л. В. Волошина. - Томск: Томский ЦНТИ, 2012. - 204 с.

В пособии содержатся основные материалы для успешного осуществления различных видов практик студентами педагогами-психологами. Сборник включает общие положения по организации и проведению практики; документы, регламентирующие ее проведение; представлены задания практик и тестовые задания по рефлексии для всех курсов факультета по данной специальности, а также образцы заполнения документов, необходимых при прохождении практик. Учебнометодическое пособие адресовано студентам, преподавателям-методистам, руководителям практик психолого-педагогических факультетов.

Мир вокруг нас. Сборник материалов научно-практической региональной конференции Материалы научно-практической региональной конференции. - Томск: Томский ЦНТИ, 2012. - 174 с. Редакторы: Куровский В. Н. доктор педагогических наук, профессор ФГНУ ИРОС РАО, Хышов Н. Д. начальник Управления образования Администрации Асиновского района Томской области, Пяткина Г. Н. кандидат педагогических наук ФГНУ ИРОС РАО.

В сборнике представлены научные сообщения руководителей системы образования, тезисы исследовательских и проектных работ педагогов и обучающихся, которые были признаны в числе лучших на VIII региональной научно-практической конференции «Мир вокруг нас» (февраль 2012 г).

Материалы, представленные в сборнике, раскрывают вопросы сопровождения детской одаренности через образовательную деятельность.

Сборник печатается по итогам конференции в рамках муниципальной программы «Одаренные дети».

Шаг в будущее. Сборник материалов региональной научно-практической конференции.

Материалы региональной научно-практической конференции. - Томск:

Томский ЦНТИ, 2013. - 376 с. Редакторы: Куровский В. Н., доктор педагогических наук, профессор ФГНУ ИРОС РАО, Яковлева Е. И., начальник Управления образования Администрации Первомайского района Томской области, Пяткина Г. Н., кандидат педагогических наук ФГНУ ИРОС РАО.

В сборнике представлены научные сообщения руководителей системы образования, тезисы исследовательских и проектных работ педагогов и обучающихся, которые были признаны в числе лучших на региональной научно-практической конференции «Шаг в будущее» (март 2013 г.).

Современные проблемы теории и практики непрерывного образования:

инновационный подход: коллективная монография Коллективная монография / под общ. ред. академика РАО. д.экон.н.. профессора, заслуж. деятеля науки РФ А.И. Таюрского- Красноярск. 2013. - 266с.

В коллективной монографии авторы предлагают свое видение и оценки необходимости устойчивого развития образовательной системы, пересмотра общественного статуса образования, подготовки профессиональных кадров, управления инновационным развитием непрерывного образования.

(Глава 2.4. Куровский В. Н., Пяткина Г.Н. Бизнес-инкубаторы как инновационная форма обеспечения непрерывности образования, 1,5 п.л.) Л. В. Волошина. Этнокультурный компонент в поликультурном образовании: учебно-методическое пособие Учебно-методическое пособие /авт.-сост. Л. В. Волошина. - Томск: Томский ЦНТИ, 2013. -62 с.

В данном пособии рассматриваются некоторые вопросы поликультурного образования, анализируются основные подходы к категориальным понятиям «этнос», «этническая культура». Содержится характеристика этнокультурного компонента, его роли и места в образовательной деятельности многонациональной школы.

Учебно-методическое пособие адресовано студентам, учителям и всем тем, кто интересуется проблемами этнокультурного образования.

ОЭР (в рамках планов РАО), завершенные в 2012г.:

Выявление потенциала образовательных систем «Текосский лицей», как фактор социального развития сельского поселения. Научный руководитель – Владимир Николаевич Турченко, д.филос.н., профессор.

Результат: Методические рекомендации по внедрению модели «Тексосский лицей»

Организационно-педагогические условия формирования культуры межэтнических отношений в поликультурном образовательном пространстве. Научный руководитель – Светлана Михайловна Малиновская, к.и.н.

Результат: Программа повышения этнокультурной компетентности педагогов в систему повышения квалификации работников общего Отработка модели совместного обучения учащихся 4-5 и 5-6 классов в сельской малокомплектной школе. Научный руководитель – Василий Николаевич Куровский, д.п.н., профессор, Заслуженный учитель РФ.

Результат: Методические рекомендации по внедрению модели взаимодействия субъектов открытого образовательного пространства Уртамская коррекционная школа-интернат VIII вида, «Детский дом №4» г. Томска, МОУ СОШ № 12 структурное подразделение «Заисток», МБОУ Чернореченская СОШ, Асиновское РУО, Первомайское РУО, Текосский лицей-интернат Геленджикского района, Краснодарского края, МОУ Улу-Юльская СОШ Первомайского района, ОГБОУ НПО «ПУ №38», ОГОУ Томский базовый медицинский колледж.

Научно-практические мероприятия в 2013 году:

Межрегиональный семинар «Социально – психологическая и профессиональная адаптация выпускников коррекционных школ – интернатов в современной социокультурной ситуации» (25 февраля 2013 г., с. Уртам) Региональная научно-практическая конференция «Мир вокруг нас: опыт исследовательской и проектной деятельности педагогов и школьников сельской местности» (март 2013 г., г. Асино, МБОУ СОШ №4);

Региональная научно-практическая конференция «Социокультурные и педагогические основания развития этнорегионального образования» (апрель 2013 г., ФГНУ ИРОС Круглый стол в рамках XXIII Дней славянской письменности и культуры памяти святых первоучителей Кирилла и Мефодия «Духовно-нравственные ценности и современное Российское общество. Духовно-нравственные ценности: опыт, проблемы, перспективы»

(май 2013 г., ФГНУ ИРОС РАО);

Круглый стол «Совершенствования профессионального мастерства педагога в поликультурном образовательном пространстве» (май 2013 г., ФГНУ ИРОС РАО).

Подготовленные и защищенные:

Скачкова Нина Владимировна «Формирование профессиональной компетентности будущего учителя технологии к реализации профильного обучения в общеобразовательной школе», научный руководитель д.п.н., проф. Куровский В.Н.

(Томск, 2007г.), 13.00.01;

Петрачкова Татьяна Ивановна «Организационно-педагогические условия преемственности общего и профессионального образования в профильной школе», научный руководитель д.п.н., проф. Куровский В.Н. (Томск, 2008г.), 13.00.01;

Петрова Елена Юрьевна «Преодоление учебной дезадаптации подростков в основной общеобразовательной школе», научный руководитель д.п.н., проф. Куровский В.Н.

(Томск, 2009г.), 13.00.01;

Финский Игорь Петрович «Педагогические условия эффективности патриотического воспитания в системе высшего военного образования», научный руководитель д.п.н., проф. Куровский В.Н. (Томск, 2009 г.), 13.00.01;

Гумирова Надежда Михайловна «Организационно-педагогические условия формирования готовности студентов колледжа к коррекционной работе в дошкольных образовательных учреждениях», научный руководитель д.п.н., проф. Костюкова Т.А.

(Томск. 2009г.), 13.00.01;

Земцова Анна Леонидовна «Формирование гражданственности студентов ССУЗА (на материале экономических дисциплин», научный руководитель д.п.н., проф. Куровский В.Н. ( Томск, 2010 г.), 13.00.01;

Лоскутникова Галина Леонидовна «Формирование экологической культуры школьников в комплексе «Детский сад-школа-вуз»», научный руководитель д.п.н., проф. Куровский В.Н. (Томск, 2010г.), 13.00.01;

Тимошенко Лариса Григорьевна «Педагогические условия эффективного эстетического воспитания младших школьников в учреждениях дополнительного воспитания», научный руководитель д.п.н., проф. Куровский В.Н. (Томск, 2010г.), 13.00.01;

Симакова Татьяна Петровна «Активизация образовательного потенциала современной семьи средствами межсекторного социального партнерства», научный руководитель д.п.н., проф. Костюкова Т.А. (Томск, 2012г.), докторская диссертация.

Подготовленные к защите:

Бобина Ольга Сергеевна «Организационно-педагогические условия совершенствования профессиональной компетенции преподавателей средне-специальных учебных заведений», научный руководитель д.п.н., проф. Куровский В.Н., 13.00.01;

Коколова Татьяна Васильевна «Формирование рефлексивных умений будущих педагогов-психологов в процессе прохождения педагогической практики», научный руководитель д.п.н., проф. Куровский В.Н., 13.00.01;

Дроздецкая Ирина Александровна «Организационно-педагогические условия социальнопедагогической работы с детьми из семей «группы риска»» научный руководитель д.п.н., проф. Куровский В.Н., 13.00.01.

Выполняемые исследования:

Плеханова (Мироненко) Ольга Александровна «Взаимосвязь особенностей мотивационной сферы личности и депрессии у женщин» научный руководитель к.псих.н. Алексеева Л.Ф., 19.00. Пекарских Нина Ильинична «Совершенствование профессионального уровня учителя через развитие инновационной практики в школе» научный руководитель д.п.н.

Куровский В.Н., 13.00. Бебенина Ольга Анатольевна «Организационно-педагогические условия эффективности работы библиотечно-информационного центра» научный руководитель д.п.н. Куровский Басалаев Николай Владимирович «Динамика мотивации у лиц, изменяющих психологический образ» научный руководитель д.псих.н. Алексеева Л.Ф., 19.00. Щепелина Валерия Геннадьевна «Исследование взаимосвязи структуры актуальных страхов с типом темперамента индивидуальности» научный руководитель д.псих.н.

Алексеева Л.Ф., 19.00. Мартыненко Юрий Анатольевич «Формирование гражданственности школьников на примерах истории Родного края» научный руководитель д.п.н. Куровский В.Н., 13.00. Колесникова Людмила Сергеевна «Педагогические условия формирования этикодеонтологических принципов у студентов медицинских колледжей» научный руководитель д.п.н. Куровский В.Н., 13.00. Волкова Оксана Михайловна «Влияние мероприятий психологической реабилитации на социально-психологический статус лиц, подвергшихся радиации (на примере ликвидаторов последний аварии на Чернобыльской АЭС)» научный руководитель д.псих.н. Алексеева Л.Ф., 19.00. Языкова Ирина Николаевна (докторант) «Управление педагогическим процессом в системе непрерывного технического образования» научный руководитель д.п.н.

Куровский В. Н., 13.00. Хоч Н. С. (докторант) «Системная концепция гендерной индивидуальности» научный руководитель д.псих.н. Алексеева Л. Ф., 19.00. Грек С. В. (соискатель) «Условия формирования рефлексивных умений будущих учителей начальных классов в процессе проведения профессиональной практики»

научный руководитель д.п.н. Куровский В. Н., 13.00. Сивкова А. М. «Компетентностный подход в условиях начального профессионального образования» научный руководитель д.псих.н. Алексеева Л. Ф., 19.00. Сорочинский М. М. «Социально-педагогическая адаптация детей с девиантным поведением в школе» научный руководитель д.п.н Куровский В. Н., 13.00. Полицинская Екатерина Викторовна «Формирование ключевых профессиональных компетенций будущих специалистов с учетом их ценностных ориентаций» научный руководитель д.п.н Куровский В. Н., 13.00. Внебюджетная и грантовая деятельности лаборатории:

Получен грант РГНФ и выполняется проект «Этнологические основания, социокультурные и психолого-педагогические условия возрождения и развития этнической культуры коренных малочисленных народов Томского Севера», научный руководитель С. М.

Малиновская. Цель проекта: восстановление этнической культуры, традиций в их аутентичном виде и исторически трансформированной форме для реализации этнической и психологической самоидентификации; включение в процесс исторического развития этноса, что будет способствовать повышению социального статуса, социальной адаптации в системе современных этнокультурных ценностей.

Разработка учебно-методических комплексов, образовательных программ, концепций развития; рецензирование научных материалов, диссертационных исследований, их оппонирование.

Адрес: 634041, г.Томск, пр. Комсомольский 75;

Тел.: 8 (382-2) 52-29-43;

Факс: 8(382-2) 52-10-38;

E-mail: malina-1949@mail.ru,

Похожие работы:

«В обличье вепря //Эксмо, Домино, Москва, СПб, 2009 ISBN: 978-5-699-36409-1 FB2: “Roxana ”, 24 August 2010, version 1.0 UUID: 3ED0D436-5DCF-46C0-8CAA-10960DBF19B8 PDF: fb2pdf-j.20111230, 13.01.2012 Лоуренс Норфолк В обличье вепря Впервые на русском — новый роман от автора постмодернистского шедевра Словарь Ламприера. Теперь действие происходит не в век Просвещения, но начинается в сотканной из преданий Древней Греции и заканчивается в Париже, на съемочной площадке. Охотников на вепря — красавицу...»

«Глава 15 ГЕНДЕРНАЯ ИСТОРИЯ Что значило быть мужчиной или женщиной в разные времена? Как и почему происходит воспроизводство социального порядка, основанного на социально-половом неравенстве? Как проявления этого неравенства изменяются в разные эпохи, от одной культуры к другой? Возможно ли преодоление такой социальной асимметрии? Все это вопросы, которые обсуждаются сторонниками данного направления в науках о прошлом, которое развивается и обогащается в течение более чем 30 лет. Женские и...»

«http://piramyd.express.ru/disput/zorin/veaf.htm Зорин Виславий Иванович Введение в евразийскую философию Оглавление: Предисловие Глава 1. Пролегомены к евразийской философии Почему любой человек не может обойтись без философии? • Миро- или человековоззрение (человековидение)? • Какие виды человековоззрений (человековедения) существуют? • О партиях в философии и о типах философствования • Критерии (основания) для выделения типов философствования • Особенности философского мышления • Глава 2....»

«НАЦИОНАЛЬНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК АЗЕРБАЙДЖАНА ИНСТИТУТ АРХЕОЛОГИИ И ЭТНОГРАФИИ СУДАБА ЗЕЙНАЛОВА ФОРМИРОВАНИЕ ЕВРОПЕЙСКИХ ЭТНИЧЕСКИХ ОБЩИН НА КАВКАЗЕ (XIX–первая половина ХХ вв.) Баку – – 2010 1 Монография рекомендована к печати решением Ученого совета Института Археологии и Этнографии Национальной Академии Наук Азербайджана. Научный редактор: Заслуженный деятель науки, д.и.н., проф. Т.А.Мусаева Рецензенты: к.и.н. Э.А.Керимов к.и.н. С.М.Агамалиева Зейналова С.М. Формирование европейских этнических...»

«Писатели США //Радуга, М., 1990 ISBN: 5-05-002560-5 FB2: “ravenger ”, 14.12.2011, version 1.0 UUID: 9164BFB9-43B6-474D-A28D-17EC03E87F40 PDF: fb2pdf-j.20111230, 13.01.2012 Я. Засурский Г. Злобин Ю. Ковалева Писатели США. Краткие творческие биографии В книгу включены краткие биобиблиографические статьи, посвященные творчеству прозаиков, поэтов, драматургов США — наиболее крупных представителей американской словесности за трехсотлетнюю историю ее развития — от колониальных времен до середины 80-х...»

«Игорь ЧУБАЙС РАЗГАДАННАЯ РОССИЯ. Что же будет с Родиной и с нами. ( Опыт философской публицистики ) МОСКВА 2005 1 Российскому гражданскому движению посвящается. Сейчас очень нужны философы, ведь мы так и не поняли, не осмыслили ХХ век со всеми его событиями. Поэт Евгений Евтушенко. Известия 17 июля 2003. Никак не пойму, почему у вас не появились настоящие философские работы о России? Из разговора с Маркусом Альбрехтом, Генеральным менеджером Международных швейцарских авиалиний. Апрель 2004,...»

«Современные проблемы дистанционного зондирования Земли из космоса. 2013. Т. 10. № 3. С. 33–49 Спутниковая альтиметрия в науках о Земле С.А. Лебедев 1, 2 Геофизический центр РАН, Москва, Россия 1 E-mail: lebedev@wdcb.ru Институт космических исследований РАН, Москва, Россия 2 Е-mail: sergey_a_lebedev@mail.ru Статья посвящена достижениям спутниковой альтиметрии в науках о Земле. Область применения спутниковой альтиметрии постоянно растет. Помимо уже ставших классическими задач геодезии данные...»

«СОФЬЯ ШОЛОМОВА СЛУЖЕНЬЯ УЗКИЕ ВРАТА Харьков Права людини 2007 ББК 86 Ш 78 Шоломова С. Б. Ш78 Служенья узкие врата / Харьковская правозащитная группа — Харьков: Права людини, 2007. — 448 с. ISBN 978-966-8919-26-8 Настоящая книга является продолжением темы о новомучениках и исповедниках украинских и российских, начатой в книге Забвение над ними бессильно, которая вышла в печати в 2003 году. В книге Служенья узкие врата использованы разнообразные исторические документы и материалы, мало, а то и...»

«ЛИСОВОЙ H. H., старший научный сотрудник Института российской истории РАН, зам. председателя Императорского Православного Палестинского Общества РУССКАЯ ДУХОВНАЯ МИССИЯ В ИЕРУСАЛИМЕ: ИСТОРИЯ И ДУХОВНОЕ НАСЛЕДИЕ 1. Исторические корни В структуре библейского космоса, а значит и в сакральной географии всего хри­ стианского человечества Иерусалим занимает особое, исключительное место. Это пуп земли, источник благодатных энергий, силовых линий, пронизывающих и определяющих различные сферы...»

«Хескет Пирсон Диккенс Серия Жизнь замечательных людей, книга 360 http://zzl.lib.ru Диккенс: Молодая гвардия; Москва; 1963 Аннотация Книга Хескета Пирсона называется Диккенс. Человек. Писатель. Актер. Это хорошая книга. С первой страницы возникает уверенность в том, что Пирсон знает, как нужно писать о Диккенсе. Автор умело переплетает театральное начало в творчестве Диккенса, широко пользуясь его любовью к театру, проходящей через всю жизнь. Содержание Первые наблюдения 5 Первая любовь 30...»

«О текущем моменте № 6(30), июнь 2004 г. 1. Июнь месяц 2004 года останется в истории временем нагнетания революционной ситуации в пореформенной России. И в этом стремлении к дестабилизации объединились казалось бы ранее такие непримиримые силы как марксисты, либералы и даже “патриоты”государственники всех мастей. Нас тоже многое не устраивает в ситуации, складывающейся в период второго срока президентства В.В.Путина, но мы полностью расходимся в избрании путей и методов разрешения концептуальной...»

«ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ УЧЕБНИК для ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ Ответственные редакторы: доктор философских наук, профессор В. П. Кохановский, доктор философских наук, профессор В. П. Яковлев Ростов-на-Дону Феникс 2001 ББК А5я 72-1 И 58 И 58 ИСТОРИЯ ФИЛОСОФИИ. Учебник для вые ших учебных заведений. Ростов-на-Дону: Феникс, 2001 - 576. Учебник подготовлен в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности философия. История...»

«Voennyi Sbornik, 2013, Vol.(2), № 2 UDC 94 The Civil War in Kuban and the Black Sea Region (1917-1922): A Historiographic Overview 1 Aleksandr A. Cherkasov 2 Michal mige 1 Tomsk State University, Russian Federation 2 Matej Bel University, Slovakia Abstract. This article presents a historiographic overview of a civil war in the South of Russia, more specifically in the territory of Kuban and the Black Sea region. The authors argue for an expanded periodization of this civil war – from 1917 to...»

«Сеть по борьбе с коррупцией для стран Восточной Европы и Центральной Азии 7-я Общая встреча, 25-27 июня 2008 г., Тбилиси (Грузия) ПРИЛОЖЕНИЕ 4: ПРЕЗЕНТАЦИИ НА ТЕМАТИЧЕСКОМ ЗАСЕДАНИИ 1 Расследование коррупции высокого уровня Г-н Даниэль Морар, главный прокурор, руководитель Национального директората по борьбе с коррупцией (ДНА) Румынии Слайд 1 РУМЫНИЯ Прокуратура при Высшем кассационном суде НАЦИОНАЛЬНЫЙ АНТИКОРРУПЦИОННЫЙ ДИРЕКТОРАТ РАССЛЕДОВАНИЕ КОРРУПЦИИ ВЫСОКОГО УРОВНЯ - ПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЕЛСлайд...»

«Содержание Введение ГЛАВА 1 Общие сведения о компьютерных вирусах.15 1.1. Что такое компьютерный вирус 1.2. Несколько исторических замечаний 1.3. Какие бывают вирусы 1.3.1. Классификация по способу использования ресурсов 1.3.2. Классификация по типу заражаемых объектов 1.3.3. Классификация по принципам активации 1.3.4. Классификация по способу организации программного кода.26 1.3.5. Классификация вирусов-червей 1.3.6. Прочие классификации 1.4. О вредности и полезности вирусов 1.5. О названиях...»

«РАБОТА В. Я. БРЮСОВА НАД ВТОРЫМ ИЗДАНИЕМ -ПОЭЗИИ АРМЕНИИ* К. В. АЙВАЗЯН Истории создания и редактирования В. Я. Брюсовыч антологии Поэзия Армении, его поистине титаническому переводческому труду, научным изысканиям в области армянской поэзии посвящен ряд специальных исследований армянских литературоведов. Однако и по сего дняшний день обнаруживаются все новые и новые факты, связанные с этой стороной деятельности выдающегося русского поэта, дополняющие наше знание о нем и позволяющие глубже...»

«Уроки истории Е. А. ГОРОХОВСКАЯ ЖИЗНЬ В СОВЕТСКОМ ПЛЕНУ И ДВЕ ВЕРСИИ РУССКОЙ РУКОПИСИ КОНРАДА ЛОРЕНЦА Один из самых сложных, трагических периодов в жизни австрийского ученого Конрада Лоренца (1903 — 1989), основоположника (вместе с голландским зоологом Николасом Тинбергеном) этологии — науки о поведении животных, связан с пребыванием в СССР. С середины 1944 по декабрь 1947 г. включительно Лоренц находился здесь в качестве военнопленного. Однако, несмотря на все трудности и лишения, которые...»

«МОДЕРНИЗАЦИЯ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ УЧАСТИЕ ОБЩЕСТВЕННЫХ ИНСТИТУТОВ В РАЗРАБОТКЕ СТРАТЕГИИ МОДЕРНИЗАЦИИ РОССИЙСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ХХ В. PARTICIPATION OF VOLUNTARY ORGANIZATIONS IN THE DEVELOPMENT OF THE RUSSIAN EDUCATION MODERNIZATION STRATEGY IN THE 20TH CENTURY Кудряшёв А.В. Kudryashev А.V. Старший научный сотрудник лаборатории Senior research fellow of the Laboratory of истории педагогики и образования ФГНУ History of Pedagogics and Education of the Институт теории и истории педагогики РАО,...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ОТДЕЛЕНИЕ ИСТОРИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ФИЛИАЛ ИНСТИТУТА ВОСТОКОВЕДЕНИЯ ПАМЯТНИКИ ПИСЬМЕННОСТИ ВОСТОКА CXXVI Серия основана в 1965 году Издательская фирма Восточная литература РАН ПЕХЛЕВИЙСКАЯ БОЖЕСТВЕННАЯ КОМЕДИЯ КНИГА О ПРАВЕДНОМ ВИРАЗЕ (Арда Вираз намаг) И ДРУГИЕ ТЕКСТЫ Введение, транслитерация пехлевийских текстов, перевод и комментарий О.М.Чунаковой Москва УДК 8 2 1. 2 1 /. ББК 84 ( 0 ) П РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ СЕРИИ...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Псковский государственный университет И. П. Войку ДЕМОГРАФИЯ Конспект лекций для студентов экономических специальностей всех форм обучения Рекомендовано к изданию кафедрой Менеджмент организации и управление инновациями Псковского государственного университета Псков Псковский государственный университет 2013 УДК 314 ББК 60.7 В65 Рекомендовано к изданию кафедрой Менеджмент организации и управление инновациями Псковского государственного...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.