WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 |

«2 ВВЕДЕНИЕ Самообследование деятельности Хакасского филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования ...»

-- [ Страница 1 ] --

1

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ…5

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ………………………………15

3. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И МЕЖДУНАРОДНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

4. ВНЕУЧЕБНАЯ И ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТЫ

5. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ И ВЫВОДЫ

ПРИЛОЖЕНИЯ

2

ВВЕДЕНИЕ

Самообследование деятельности Хакасского филиала федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

УНИВЕРСИТЕТ ЭКОНОМИКИ, СТАТИСТИКИ И ИНФОРМАТИКИ

(МЭСИ)» (Хакасского филиала МЭСИ) проведено в целях исполнения приказа Минобрнауки России от 17.03.2014 № 190 «О проведении мониторинга эффективности образовательных организаций высшего образования», писем Минобрнауки России от 25.02.2014 №АП-171/02 «О предоставлении статистических данных по формам федерального статистического наблюдения №СПО-2 и №ВПО-2 за 2013 год», от 20.03. №АК-634/05 «О проведении самообследования образовательных организаций высшего образования»

Для организации самообследования филиала в соответствии с приказом директора Хакасского филиала МЭСИ от 26.03.2014 г. № 41 «О проведении мониторинга эффективности деятельности Хакасского филиала МЭИ за 2013» была создана комиссия для подготовки и проведению экспертизы основных направлений деятельности Хакасского филиала. Председатель комиссии - директор Хакасского филиала МЭСИ Костерина В.И.

Заместитель председателя комиссии - заместитель директора по учебнометодической работе Вторыгина Л.Н.

Ответственными за представление и анализ информации по соответствующим разделам отчета о результатах самообследования являлись руководители соответствующих подразделений, координация работ осуществлялась заместителем председателя комиссии (заместителем директора по учебно – методической работе) Вторыгиной Л.Н.

В ходе работы дана оценка содержания профессиональных образовательных программ Хакасского филиала МЭСИ и условий их реализации, качества подготовки выпускников в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)/ государственного образовательного стандарта (ГОС).





1. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

На 01.01.2014 года в Республике Хакасия функционировали государственных средних специальных учебных учреждений. Общая численность студентов в них составила 11 тысяч человек, из них 8,5 тысяч студентов обучаются на очной форме обучения и 2,5 тысячи человек – на заочной. В число этих заведений входит Хакасский филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)», реализующий профессиональные программы среднего профессионального образования.

История учебного заведения началась в тридцатые годы прошлого столетия, когда на территории Хакасии по решению ЦСУ СССР были организованы счетоводно-бухгалтерские курсы, главной задачей которых являлась краткосрочная курсовая подготовка учетных работников для органов статистики.

С тех пор созданное учебное заведение несколько раз меняло свою вывеску. В середине шестидесятых годов (1964) курсы реорганизованы в Хакасскую бухгалтерскую школу, которая в 1975 году становится структурным подразделением Красноярского учебного комбината.

В 1992 году в связи с выходом Хакасии из Красноярского края и созданием Хакасской автономной республики, учебное заведение реорганизуется в Хакасский учебный центр, а с 26 марта 1999 года приказом №42 Госкомстата России учебный центр реорганизован в государственное образовательное учреждение среднего профессионального образования – Хакасский колледж экономики, статистики и права Госкомстата России. В соответствии с лицензией Б417656 от 19.07.1999 года выданной Министерством образования Республики Хакасия образовательная деятельность в колледже велась по трем специальностям: 0601 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», 0605 «Статистика», «Правоведение», а с 2004 года в соответствии с лицензией №А137123 от 08.06.2004 года, выданной Министерством образования и науки Республики Хакасия, к перечисленным выше специальностям добавилась четвертая – 0615 «Налоги и налогообложение». Подготовка дипломированных специалистов по основной профессиональной образовательной программе (ОПОП) по специальности 030912.51 «Право и организация социального обеспечения» ведется с 2010 года в соответствии с лицензией Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки: лицензия рег № 0741серия АА 000743 от 10.02.2009; от 29 сентября 2011 г, серия ААА №002000, рег.№1913.

В соответствии с приказом Госкомстата России от 30 сентября года №415 проведена аттестационная экспертиза основных направлений деятельности и качества подготовки выпускников колледжа и приказом №452 от 14.10.03 Хакасский колледж экономики, статистики и права Госкомстата России признан аттестованным сроком на 5 лет. Свидетельством о государственной аккредитации от 20.11.2003 г. №55 – 0260 получено право на выдачу выпускникам, прошедшим итоговую государственную аттестацию, документов государственного образца с указанием квалификации по реализуемым образовательным программам.





В 2004 году в структуре Хакасского колледжа экономики, статистики и права произошли изменения: 15 января 2004 года решением Учредителя Иркутский учебный центр Госкомстата России присоединяется к колледжу в качестве филиала и в мае этого же года открывается Абазинское представительство учебного заведения. О чем вносятся изменения в Устав (зарегистрировано МИ МНС России №1 по Республике Хакасия от 08 июня 2004 г.).

Все это время Хакасский колледж экономики, статистики и права имеет ведомственную принадлежность Государственному комитету Российской Федерации по статистике и, в соответствии с учредительными документами, осуществляет свою деятельность на условиях полного самофинансирования.

На основании распоряжения Правительства Российской Федерации от 07 июня 2006 года № 843-р, приказом Федерального агентства по образованию от 30 июня 2006 года № 609 и в соответствии с приказом № 113-об от 18 июня 2007 г. Московского государственного университета экономики, статистики и информатики, Хакасский колледж экономики, статистики и права Госкомстата России реорганизован путем присоединения в филиал государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)». Являясь обособленным структурным подразделением Университета, Филиал имеет сокращенное наименование «Хакасский филиал МЭСИ» и местоположение: 655017, г.

Абакан, ул. Тараса Шевченко д.84 а.

Приказом Федерального агентства по образованию от 19 июля 2006 г.

государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)» стали филиалами Университета.

основании Конституции Российской Федерации, Федерального Закона N 273ФЗ от 29.12.2012г. "Об образовании в Российской Федерации", иными федеральными законами, регламентирующими систему государственного признания и обеспечения качества профессионального образования, нормативными актами Президента Российской Федерации, Правительства Российской Федерации, нормативных и распорядительных актов Федерального агентства по образованию, федеральных органов исполнительной власти в части их компетенции, Устава федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)» (принят конференцией педагогических работников, научных работников, а также представителей других категорий работников и обучающихся МЭСИ от 31 января 2011 г. и утвержден Министерством образования и науки Российской Федерации мая 2011 г.), дополнений и изменений к Уставу (утверждены 17 октября г. и 02 июля 2013 г. Министерством образования и науки Российской Федерации).

В своей деятельности руководствуется: Положением о Хакасском филиале федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)» (утверждено решением Ученого совета 21 декабря 2013 г.), решений Совета Хакасского филиала МЭСИ, педагогического и методического Советов, приказов и распоряжений ректора МЭСИ, локальных актов, приказов и распоряжений директора филиала.

Хакасский филиал МЭСИ не имеет статуса юридического лица, но в пределах, определенных законодательством Российской Федерации, Уставом МЭСИ и Положением о Филиале самостоятелен в осуществлении образовательного процесса, подборе и расстановке кадров, научной, финансовой, хозяйственной и иной деятельности.

В соответствии с законодательством филиал не имеет свидетельств о внесении в ЕГРЮЛ и о постановке на учет в налоговом органе, но согласно сообщения о создании обособленного подразделения расположенного на территории РФ № 10287870 от 16.08.2013 г. Межрайонная инспекция Федеральной налоговой службы РФ №1 по Республике Хакасия уведомлена о постановке на учет в налоговом органе и по месту нахождения и филиалу присвоен КПП 190102002.

Филиал имеет собственный баланс, лицевые счета в Управлении Федерального казначейства по Республике Хакасия открытые в установленном порядке для учета операций по исполнению расходов предпринимательской и иной приносящей доход деятельности.

Юридический адрес филиала: Республика Хакасия, г. Абакан, ул. Т.

Шевченко, 84а, тел 8(3902),22-64-54 сайт: http://khakassiya.mesi.ru/ Сведения о зданиях и помещениях Хакасского филиала МЭСИ, используемых для организации и ведения образовательного процесса сведены в таблицу (см. Приложение А).

Система управления Хакасским филиалом МЭСИ Хакасский филиал ФГБОУ ВПО «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)»

Непосредственное управление филиалом осуществляет директор Костерина Валентина Ивановна на основании генеральной доверенности, выданной головным ВУЗом на ее имя от 02.09.2013 г. №50/Ф-24Д.

В вопросах организационно-правового обеспечения своей деятельности Хакасский филиал МЭСИ руководствуется требованиями действующего законодательства.

Приказом директора по Хакасскому филиалу МЭСИ от 30.08.2013 года № 112 "О внедрении СМК и об утверждении изменений в организационной структуре" в Организационную структуру Хакасского филиала МЭСИ входят: (см. Приложение Б):

Непосредственное руководство филиалом осуществляет директор, назначенный на должность ректором МЭСИ. Директор филиала организует работу филиала и несет персональную ответственность перед головной организацией и коллективом филиала за ее результаты, является прямым руководителем всего состава Хакасского филиала МЭСИ.

- Совет Хакасского филиала, избираемый из числа ППС, студентов, представителей производственных предприятий, родителей в составе человек. К компетенции Совета относятся все текущие и стратегические вопросы развития филиала. Деятельность Совета строится согласно плана основных мероприятий учебного заведения. Заседания проводятся 4-5 раз в учебном году. За анализируемый период проведены 8 заседаний, на которых рассматривались вопросы:

– Рассмотрение и утверждение планов и отчетов о работе;

– О повышении количество образовательных услуг;

– О выполнении стратегических задач филиала;

– О подготовке к аттестации и т.д.

В ходе заседаний совета вырабатываются управленческие решения исполнения поручений, мероприятий, планов и задач.

- Педагогический совет – коллегиальный орган, объединяющий педагогов филиала с целью управления организацией образовательного процесса, реализацией профессиональных программ, повышения качества обучения и воспитания студентов. Педагогический совет подчинен Совету филиала, его членами являются все педагогические работники. Заседания Педагогического Совета проводятся один раз в два месяца в соответствие с утверждением планом работы.

- Учебно-методический совет – создан в 2012 году в целях совершенствования содержания образования и его учебно-методического обеспечения в соответствии с концепцией развития филиала и стратегического плана развития филиала, организации и руководства научноисследовательской, проектной работой педагогического коллектива, внедрения в практику работы прогрессивных технологий. УМС избирается из состава педагогического коллектива филиала и функционирует в течение трех лет. УМС подчиняется высшему органу – Педагогическому Совету.

Заседания совета проводятся по мере необходимости, но не реже четырех раз в год.

Отдельные направления деятельности филиала закреплены за заместителями директора.

Заместитель директора по учебно-методической работе:

– отвечает за планирование и организацию учебного процесса по всем формам обучения, соблюдение государственных образовательных стандартов, контроль выполнения учебной нагрузки ППС, обеспечение учебно-методическими материалами и внедрение современных образовательных технологий в учебный процесс;

– организует учебно-методическую работу специалистов по УМР – председателей цикловых методических комиссий: правовых дисциплин, экономических, ОД, ОГСЭ и ЕН.

– организует учебный процесс по всем формам обучения;

– осуществляет руководство Отделом планирования и организации учебного процесса Заместитель директора по научной работе:

– отвечает за руководство научной деятельностью и научноисследовательской работой студентов, организацию научных конференций и других форм научной работы, обеспечение образовательного процесса высококвалифицированными кадрами и повышение квалификации ППС по направлениям научной деятельности;

– осуществляет руководство научным студенческим обществом и библиотекой Заместитель директора по внеучебной работе:

воспитывающей среды в учебном и внеучебном процессе, направленной на творческой самовыражение и самореализацию личности обучающегося;

– содействует удовлетворению потребности личности обучающихся в интеллектуальном, культурном, нравственном и физическом развитии;

– организовывает культурно-массовые и физкультурнооздоровительные мероприятия филиала, а также организовывает участие обучающихся филиала в мероприятиях, проводимых головным вузом, филиалами МЭСИ, другими образовательными учреждениями, территориальными органами управления образованием и молодежной политикой и др;

– осуществляет взаимодействие с муниципальными органами управления образованием и молодежной политикой Заместитель директора по развитию:

образовательного процесса.

– Организовывает работу по профессиональной переподготовке и повышению квалификации штатного преподавательского состава.

– Разрабатывает инновационную и маркетинговую стратегию филиала МЭСИ.

– Организовывает и обеспечивает проведение приемной кампании филиала МЭСИ, головного вуза.

– Участвует в маркетинговых мероприятиях и в подготовке рекламных материалов.

– Принимает участие в профессиональной и маркетинговой работе по привлечению в филиал МЭСИ, головной вуз студентов, аспирантов, докторантов и слушателей.

В Хакасском филиале МЭСИ работа осуществляется на основании разработанных локальных актов:

образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)».

– Положение о Хакасском филиале федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)».

профессионального образования МЭСИ.

образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования МЭСИ.

– Положение о рабочей программе профессионального модуля по специальностям среднего профессионального образования.

– Положение о текущем контроле и промежуточной аттестации студентов среднего профессионального образования МЭСИ.

(квалификационного) по программам СПО МЭСИ.

специальностям СПО МЭСИ.

– Положение об использовании балльно-рейтинговой системы оценивания знаний обучающихся СПО МЭСИ.

– Методика использования балльно-рейтинговой системы оценивания знаний студентов.

– Положение об организации выполнения и защиты курсовой работы студентов среднего профессионального образования МЭСИ.

– Методические указания для студентов по выполнению курсовой работы по отдельным учебным дисциплинам.

– Положение об учебной и производственной практике студентов, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования МЭСИ.

– Положение о порядке проведения практики студентов МЭСИ.

образовательным программам среднего профессионального образования МЭСИ.

– Положения о Совете филиала (колледжа);

– Положения о Педагогическом совете филиала;

– Положения об Учебно-методическом совете филиала;

– Положения о старосте группы;

– Положения о Совете старост;

– Положения о порядке отчисления, предоставления академического отпуска, продолжения образования, перехода с одной образовательной программы на другую;

– Положения о порядке формирования и хранения личных дел учащихся;

– Кодекса корпоративной этики работников ППС и обучающихся.

В управление образовательным процессом используется персональных компьютеров, 3 Сервера, создана локальная сеть, которая непосредственно используется для обучения студентов.

Для накопления, обобщения материалов по различным направлениям деятельности филиала используется общесетевые ресурсы: Файловый сервер, Электронный деканат (1С:предприятие), почтовый сервер и другие общественные ресурсы филиала.

На заседаниях всех органов приводятся анализ выполнения ранее принятых решений.

Номенклатура дел соответствует основным направлениям деятельности филиала и стандартам МЭСИ.

2. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Сведения об основных образовательных программах Хакасский филиал МЭСИ согласно лицензии от 29 сентября 2011г.

Серия ААА № 002000 ведет образовательную деятельность по программам среднего профессионального образования по специальностям:

3 080107. профессиональных образовательных программ филиала Общая численность студентов колеблется, изменения за 2 года представлены в нижеследующих таблицах на 1 апреля каждого года:

Количество студентов специальностей, всего, чел., в т. ч.

очно Численность студентов, обучающихся по договорам Количество студентов по договорам, всего, % Контингент обучаемых на начало учебного года – ежегодно за последние 2 года, в том числе по каждой специальности бухгалтерский учет (по отраслям) налогообложение социального обеспечения бухгалтерский учет (по отраслям) налогообложение Отчисление обучаемых из Хакасского филиала МЭСИ (всего по образовательному учреждению) Количество студентов специальностей, всего, чел.

Количество студентов Отчисление обучаемых из Хакасского филиала МЭСИ заведения, чел За академическую неуспеваемость, чел За академическую Анализ профессионально-образовательных программ и учебных планов В Хакасском филиале МЭСИ обучение организовано согласно лицензии от 29.09.2011, регистрационный номер 1913, серия ААА, № 002000.

Подготовка специалистов в сфере среднего профессионального образования ведётся по следующим профессионально-образовательным программам:

№ Образовательные программы, направления и специальности Квалификация п.п. Код Наименование Уровень Нормативный срок бухгалтерский профессионально (на базе основного бухгалтерский профессионально (на базе среднего налогообложен профессионально (на базе основного Специалист по налогообложен профессионально (на базе среднего Специалист по организация профессионально (на базе основного № Образовательные программы, направления и специальности Квалификация п.п. Код Наименование Уровень Нормативный срок п.п.

1 08011 Экономика и среднее про- 2 года 10 месяцев 51 Бухгалтер бухгалтерский фессиональное (на базе среднего налогообложен профессионально (на базе среднего Специалист по Подготовка студентов по всем специальностям в Хакасском филиале МЭСИ ведется в соответствии с базовыми документами, определяющими содержание подготовки специалистов по аттестуемым и реализуемым основным образовательным программам, которые включают:

1. Документы федерального уровня, включающие в себя Федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения (ФГОС СПО), государственные образовательные стандарты (ГОС СПО), которые содержат государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по основным образовательным программам среднего профессионального образования.

2. Учебные планы по основным образовательным программам среднего профессионального образования.

3. Комплект документов, определяющих содержание образования по профессиональным образовательным программам, который включает:

– рабочий учебный план или учебный план по специальности;

– рабочую программу учебной дисциплины/профессионального модуля;

профессиональной образовательной программы и учебного плана.

Содержание подготовки специалистов оценивалось на основе анализа соответствия основных образовательных программ и всего комплекса учебно-методических документов требованиям ФГОС/ГОС СПО.

Качество основной образовательной программы оценивалось на основе соответствия требованиям ФГОС/ГОС СПО следующего перечня документов по каждой специальности:

– рабочих учебных планов (для студентов очного и заочного обучения), – графиков учебного процесса, практик, – программы и требований к выпускным квалификационным испытаниям, – учебно-методического обеспечения, средства диагностики.

специальностям был проведен анализ основных профессиональных образовательных программ, учебных планов по циклам дисциплин, перечня и объема каждого цикла, учебной нагрузки студентов, учебных программ на соответствие требованиям к содержанию подготовки выпускников, определенным ФГОС/ГОС.

В Хакасском филиале МЭСИ по каждой специальности имеются рабочие учебные планы, а также имеются федеральные государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования/ государственные образовательные стандарты среднего профессионального образования.

В таблицах приведены значения критериев выполнения требований к условиям реализации ОПОП, определенных федеральным государственным образовательным стандартом / государственным образовательным стандартом по специальности, и фактические значения критериев согласно рабочему учебному плану:

Специальности 030912 «Право и организация социального обеспечения», 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

Наименование показателя нагрузки студента в неделю, аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы нагрузки в неделю (очная форма получения образования) нагрузки в учебном году (заочная форма получения образования) учебном году (очная форма получения образования) каникулярного времени Требования к дисциплине «Физическая культура»:

культура» предусматривает нагрузка нагрузка обязательных аудиторных обязат. нагрузка нагрузки (за счет различных форм внеаудиторных занятий в спортивных клубах, секциях) Объем каникулярного времени увеличен на 11 недель в учебном плане для набора на базе 9 кл.

Специальность 080107.52 «Налоги и налогообложение»

нагрузки студента в неделю, включая все виды его аудиторной и внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы нагрузки в неделю образования) нагрузки в учебном году (заочная форма получения образования) учебном году образования) Продолжительность каникулярного 22 недели 22 недели 0% времени Анализ учебных планов специальностей 030912 «Право и организация социального обеспечения», 080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», 080107.52 «Налоги и налогообложение» (Приложение В, таблицы 1-15) Общее время практики студентов выдержано по продолжительности требованиями ФГОС/ГОС и распределено с учетом логической последовательности по всему сроку обучения.

Итоговая государственная аттестация выпускников осуществляется в соответствии с «Положением об итоговой государственной аттестации выпускников»

Дополнительное профессиональное образование Подготовка по программам дополнительного профессионального образования реализуется путем формирования специальных групп.

Повышение квалификации (программы объемом от 72 до 500 часов) проводится по программам «Бухгалтерский учет» и «Автоматизация бухгалтерского учета».

В перечень программ ДПО входят:

По программам дополнительного профессионального образования с момента создания Хакасского филиала МЭСИ прошли обучение 98 человек.

Продолжительность образовательных программ повышения квалификации различна: от 72 часов до 500 часов.

Среди слушателей – бухгалтеры, экономисты, предприниматели, юристы, граждане, состоящие на учете в центрах занятости и т.д.

По итогам обучения выпускники неизменно отмечают высокий уровень организации учебного процесса и качества полученных знаний.

В преподавательской работе участвуют высококвалифицированные преподаватели Хакасского филиала МЭСИ.

Сегодня Хакасский филиал МЭСИ является постоянным партнером Государственного комитета по занятости населения Республики Хакасия по подготовке и переподготовке незанятого населения в области бухгалтерского учета и компьютерных технологий.

В области повышения квалификации Хакасский филиал МЭСИ сотрудничает со многими предприятиями и организациями республики Хакасия.

Программы дополнительного профессионального образования разрабатываются преподавателями филиала и проходят согласование и утверждение в головном вузе. К программам ДПО предъявляются следующие требования:

соответствие квалификационным требованиям к профессиям и должностям, практикоориентированность;

преемственность по отношению к государственным стандартам высшего и среднего профессионального образования;

ориентация на современные образовательные технологии и средства обучения (активные методы, дистанционное обучение, дифференцированное обучение, оптимизация обязательных аудиторных занятий);

клиентоориентированность.

Систематический мониторинг учебного процесса и удовлетворенности потребителей показывает, что содержание программ ДПО соответствует указанным требованиям.

профессиональных образовательных программ и учебных планов, представлена учебными программами дисциплин, программами практик и учебно-методическим комплексом дисциплин (рабочие программы дисциплин, планы семинарских, практических и лабораторных занятий, темы дипломных и курсовых работ, методические рекомендации по самостоятельной работе студентов и др.).

На основании требований ФГОС основные профессиональные образовательные программы сформированы с учетом мнения работодателей и обеспечены необходимой учебно-методической документацией, в том числе рабочими программами учебных дисциплин и профессиональных модулей, практик, государственной итоговой аттестации, комплектом оценочных средств.

межпредметные связи, включают перечни тем рефератов и курсовых работ, списки литературы.

В рамках проводимого самообследования Хакасского филиала МЭСИ рабочие учебные программы дисциплин были проанализированы комиссиями по самообследованию специальностей.

Анализ показал, что рабочие учебные программы по всем учебным дисциплинам имеются в наличии, они соответствуют ФГОС и все необходимые элементы включены в рабочую учебную программу:

– Паспорт учебной дисциплины, где указана область применения рабочей программы; место учебной дисциплины в структуре ОПОП;

перечень знаний, умений, а так же общих и профессиональных компетенций;

цели и задачи, – Содержание: определяет общий объем и виды учебной работы;

тематический план и содержание учебной дисциплины. Условия реализации – описано материально – техническое и информационное обеспечение реализации рабочей программы учебной дисциплины – Контроль и оценку результатов освоения учебной дисциплины предусматривает разнообразные формы и методы контроля освоения дисциплины, предлагаемые авторами, в целях формирования не только профессиональных, но и общих компетенций. В том числе использование ИКТ-технологий.

В рабочей программе профессионального модуля представлены результате изучения профессионального модуля с точки зрения модульно компетентностного подходя: практический опыт, знания, умения и как итог овладение общими и профессиональными компетенциями.

Структура рабочей программы включает 5 разделов:

1. Паспорт программы профессионального модуля 2. Результаты освоения профессионального модуля 3. Структура и содержание профессионального 4. Условия реализации программы профессионального модуля 5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности) Разработчиками учебных программ являются ведущие преподаватели, программы утверждаются на заседаниях цикловых методических комиссий и подписываются председателями ЦМК в сентябре учебного года. Ежегодно рабочие программы актуализируются. На учебные программы имеются внутренние и внешние рецензии.

В целом по филиалу анализ профессионально-образовательных программ, учебных планов и рабочих программ дисциплин показывает, что содержание подготовки выпускников соответствует требованиям ГОС СПО.

Учебный процесс в филиале осуществляется в соответствии с утверждёнными учебными планами.

Основными структурными подразделениями, организующими работу по реализации учебных планов направлений и специальностей являются:

Учебно-методический отдел, Отдел по планированию и организации учебного процесса. Организацию учебного процесса осуществляют специалисты указанных отделов.

Общее руководство учебно-методической деятельностью осуществляет заместитель директора Хакасского филиала МЭСИ по учебно-методической работе Вторыгина Л.Н..

Основные функции отдела по планированию и организации учебного процесса:

– организация работы по составлению и оформлению рабочих учебных планов в соответствии с ФГОС;

– планирование и расчет объема учебной работы на учебный год;

– контроль планирования и анализ выполнения учебной нагрузки преподавателями;

– выполнения индивидуальных планов преподавателями;

– разработка расписания учебных занятий и экзаменационных сессий;

нормативных документов и системы менеджмента качества филиала;

выпускников;

– организация работы по проведению практик;

– осуществление контроля организации учебного процесса, состояния учебных аудиторий, своевременного начала и окончания всех видов учебных занятий в соответствии с расписанием;

– планирование и организация работы по повышению квалификации преподавателей;

– планирование, анализ и обобщение основных показателей учебной деятельности филиала;

– участие в разработке нормативной базы филиала по основным видам учебной деятельности на основании нормативных документов Министерства образования и науки РФ;

– внедрение информационных технологий в деятельность учебных подразделений филиала;

– контроль и повышение качества подготовки специалистов в Хакасском филиале МЭСИ.

Организация учебного процесса в соответствии с учебными планами Организация учебного процесса обеспечивает возможность подготовки специалистов по 3 специальностям СПО, а также повышение квалификации, профессиональную переподготовку по профилю дополнительных образовательных программ филиала.

Учебный процесс в филиале организован в строгом соответствии с учебными планами и ежегодно утверждаемым календарным графиком учебного процесса.

Формирование контингента студентов первого (второго) курса в филиале проводится Приемной комиссией, которая осуществляет свою работу в соответствии с «Положением о Приемной комиссии».

Организация учебного процесса включает:

– разработку, согласование и утверждение рабочего учебного плана специальности в соответствии с государственным образовательным стандартом специальности;

– составление графика учебного процесса на учебный год;

– формирование рабочих учебных планов специальностей на учебный год (по курсам);

– составление расписания занятий;

– составление расписания экзаменов сессии текущего семестра;

– разработка рабочих программ дисциплин специальностей.

Расписание учебных занятий составляется с учетом максимальной эффективности организации труда студентов и преподавателей с учетом материального обеспечения аудиторий и лабораторий, содержательной части дисциплин, используемых технологий обучения.

Учебный процесс организуется в соответствии с рабочим учебным планом, соответствует графику учебного процесса, где отражены: начало учебного года, деление на семестры, промежуточная аттестация, учебная и производственная (профессиональная) практика, ГИА/ИГА, каникулы.

Календарный график учебного процесса ежегодно разрабатывается заместителем директора по учебно-методической работе, утверждается директором филиала и согласовывается с головным вузом.

Расписание учебных занятий, экзаменов соответствует учебному плану, графику учебного процесса. Расписание занятий разрабатывается по семестрам менеджером по организации учебного процесса, согласовывается заместителем директора по УМР, утверждается директором филиала и представляется для единого расписания в Колледж МЭСИ. Расписание располагается в доступном для ознакомления месте на стендах и на сайте филиала.

Все учебные занятия фиксируются в журналах учебных занятий.

Проверка журналов учебных занятий показала, что журналы ведутся в соответствии с требованиями к ведению журналов учебных занятий, разработанными в МЭСИ, систематически проверяются заместителем директора по УМР, начальником отдела по организации учебного процесса, председателями ЦМК по утвержденному графику. Проверка журналов учебных занятий показала, что в основном журналы ведутся в соответствии с правилами ведения журналов и систематически проверяются.

Перечень, объем и последовательность изучения дисциплин, виды учебных занятий, соотношения между теоретической и практической подготовкой, формы и количество промежуточных и итоговых аттестаций, продолжительность учебной и производственной (профессиональной) практики и итоговой государственной аттестации соответствует рабочему учебному плану.

Количество выполняемых практических работ соответствует УП по специальности. Практические работы методически обеспечены. Тематика практических работ соответствует учебным программам дисциплин и позволяет реализовывать квалификационные требования к уровню практической подготовки студентов.

В части организации практической подготовки студентов можно выделить:

соответствие объема практики в учебном плане ФГОС СПО;

наличие и содержание программ практик, соответствие целей практик общим целям образовательной программы, качество учебнометодических пособий;

количество и состояние баз практик, наличие договоров с предприятиями, учреждениями и организациями;

использование собственной базы для организации практики (учебные лаборатории, УТК);

виды контроля прохождения практик (отчеты, характеристики студентов).

Учебные занятия организованы в одну смену при продолжительности академического часа 45 мин. Общий объем учебной работы студентов соответствует ФГОС СПО: максимальный объем аудиторной учебной нагрузки при очной форме получения образования составляет академических часов в неделю и 54 академических часов с учетом внеаудиторной (самостоятельной) учебной работы.

Самостоятельная работа студентов проводится в соответствии с рабочими программами дисциплин в форме самостоятельного изучения материалов по лекциям, по учебной литературе, подготовки к лабораторным, практическим, семинарским занятиям, работой в СДО Виртуальный Кампус, выполнения курсовых работ, рефератов.

Консультации по дисциплинам проводятся по отдельному графику, утвержденному заместителем директора по УМР. Количество часов консультаций – 100 часов в год на учебную группу соответствует ФГОС СПО.

Периодичность промежуточной аттестации определяется рабочими планами и графиком учебного процесса. Экзаменационные билеты составлены в объеме, предусмотренном основной профессиональной образовательной программой и в соответствии с требованиями к знаниям и рассматриваются на заседаниях предметно-цикловых комиссий и утверждаются замдиректора по УМР.

Результаты экзаменационной сессии рассматриваются на заседаниях педагогического совета. Пересдача экзаменов осуществляется по графику приема задолженностей. Порядок заполнения экзаменационных ведомостей, зачетных книжек студентов, приложений к диплому соответствует предъявляемым требованиям. Ведется автоматизированная обработка данных при помощи АМС 1С Деканат.

При реализации ОПОП предусматривается обязательное выполнение курсовых работ (в соответствии с ФГОС/ГОС СПО):

030912 Право и 1. ОПД 06 Гражданское социального 2. ПМ 01. МДК01.01 Право обеспечения социального обеспечения 080114 Экономика и ОП.01 Экономика 2/4 семестр - очная 080107.52 Налоги и «Гражданское право» 4 семестр - очная Тематика курсовых работ разрабатывается рабочими комиссиями МЭСИ, согласовывается с руководителем ОПОП и утверждается директором Колледжа МЭСИ.

Тематика курсовых работ соответствует рекомендуемой тематике в рабочих программах учебных дисциплин и профессиональных модулей, она разрабатывается в соответствии с современным состоянием развития отрасли производства, юриспруденции. Курсовые работы выполняются в соответствии с новыми направлениями развития отрасли.

Темы обновляются ежегодно. Порядок выполнения и защиты курсовых проектов определен Положением по организации выполнения и защиты курсовой работы.

Курсовые работы носят реферативный и практический характеры.

Ежегодно при проведении «Недели специальности» проводится смотр курсовых работ внутри филиала МЭСИ. По итогам смотра студенты, занявшие 1, 2, 3 места, награждаются почетными грамотами.

Требования к структуре курсовой работы установлены утвержденным Положением «Об организации выполнения и защиты курсовой работы по дисциплине». Кроме того по каждой курсовой работе разработаны методические указания по ее выполнению, где учтены требования ЕСТД и ЕСКД.

Общее руководство и контроль за ходом выполнения курсовой работы осуществляет преподаватель соответствующей дисциплины.

На время выполнения курсовой работы составляется расписание консультаций, утверждаемое директором филиала, которые проводятся за счет времени, отведенном в учебном плане на консультации.

По завершении студентом курсовой работы руководитель проверяет, подписывает ее и вместе с письменным отзывом передает студенту для ознакомления.

Письменный отзыв включает:

– заключение о соответствии курсовой работы заявленной теме;

– оценку качества выполнения курсовой работы;

– оценку полноты разработки поставленных вопросов, теоретической и практической значимости курсовой работы;

– оценку курсовой работы.

Проверка, составление письменного отзыва и прием курсовой работы осуществляет руководитель курсовой работы вне расписания учебных занятий.

Руководитель курсовой работы обязательно предусматривает защиту данной работы.

Положительная оценка по той дисциплине, по которой предусматривается курсовая работа, выставляется только при успешной сдаче курсовой работы на оценку ниже «удовлетворительно».

Студентам, получившим неудовлетворительную оценку по курсовой работе, предоставляется право выбора новой темы курсовой работы или, по решению преподавателя, доработки прежней темы и определяется новый срок для ее выполнения.

Анализ качества защиты курсовых работ по дисциплинам и учебным дисциплины/профессионального отчетности 6. МДК 01.01 Право социального обеспечения Анализ качества защиты курсовых работ по дисциплинам и фессионального специальности 2012- 2013 2013 - Экономика Составление и использование бухгалтерской отчетности Предпринимате 080107 «Налоги и льское право налогообложение».

Налоговый учет 080107 «Налоги и и отчетность. налогообложение».

Право обеспечения Качество выполнения курсовых работ и их защиты в среднем по филиалу составляет 71,3%.

Программы и требования к выпускным квалификационным В соответствии с Законом РФ «Об образовании» итоговая аттестация выпускников, завершающих обучение по программе среднего профессионального образования в образовательных учреждениях среднего профессионального образования является обязательной.

Заключительным этапом обучения по ОПОП является государственная итоговая аттестация. Государственная (итоговая) аттестация по ФГОС СПО предусматривает защиту выпускной квалификационной работы.

Проведение ГИА обеспечено Положением о государственной итоговой аттестации по специальности и методическими рекомендации по организации и написанию выпускной квалификационной работы Государственная (итоговая) аттестация (ГИА) выпускников проводится по каждой специальности, профессии в соответствии с Положением об итоговой государственной аттестации выпускников.

Государственная (итоговая) аттестация предусматривает выполнение выпускной квалификационной работы, по специальностям в форме дипломной работы (проекта).

Программы государственной (итоговой) аттестации являются частью основных профессиональных образовательных программ по специальностям.

В программах ГИА определены:

виды государственной итоговой аттестации;

объем времени на подготовку и проведение государственной итоговой аттестации;

сроки проведения государственной итоговой аттестации;

условия подготовки и процедура проведения государственной итоговой аттестации;

формы проведения государственной итоговой аттестации;

критерии оценки уровня и качества подготовки выпускника.

Программы ГИА ежегодно разрабатывается председателями выпускающих ПЦК, согласовывается с заместителем директора по УМР, с работодателями утверждается директором Колледжа МЭСИ.

Программы ГИА доводятся до сведения обучающихся не позднее, чем за шесть месяцев до начала государственной (итоговой) аттестации.

Темы ВКР отвечают современным требованиям развития науки, техники, производства, экономики. Приказом ректора закрепляются темы дипломных работы за студентами (с указанием руководителей и сроком выполнения). Тематика выпускной квалификационной работы соответствует содержанию одного или нескольких профессиональных модулей. Требования к содержанию, объему и структуре выпускной квалификационной работы определена на основании порядка проведения государственной (итоговой) аттестации выпускников по программам СПО, утвержденного федеральным органом исполнительной власти, осуществляющим функции по выработке государственной политики и нормативно-правовому регулированию в сфере образования, определенного в соответствии со статьей 15 Закона Российской Федерации «Об образовании» от 10 июля 1992 г. № 3266-1.

Задания на дипломную работу выдаются студентам не позднее, чем за недели до начала преддипломной практики. При формировании заданий производственно-технологической, проектной и организационноуправленческой видам деятельности.

Освоение профессионально-образовательных программ для специальности 080107.52 Налоги и налогообложение завершается предусматривает два вида аттестационных испытаний:

– итоговый государственный экзамен;

– защита выпускной квалификационной работы (ВКР).

Государственная аттестационная комиссия организуется по каждой основной профессиональной образовательной программе, отдельно по каждой специальности.

Персональный состав членов ГАК формируется директором Филиала МЭСИ и утверждается приказом ректора МЭСИ не позднее, чем за месяц до заседания ГАК.

Председатель комиссии утверждается МЭСИ на один календарный год, из числа наиболее крупных специалистов производства, правоохранительных органов, государственных учреждений соответствующего профиля, не являющихся сотрудниками МЭСИ и Хакасского филиала МЭСИ.

Необходимым условием допуска к государственной (итоговой) аттестации является представление документов, подтверждающих освоение обучающимся компетенций при изучении теоретического материала и прохождении практики по каждому из основных видов профессиональной деятельности. В том числе выпускником предоставлены отчеты о ранее достигнутых результатах, дополнительные сертификаты, свидетельства (дипломы) олимпиад, конкурсов, творческие работы по специальности, характеристики с мест прохождения преддипломной практики.

К защите выпускной квалификационной работы по специальности 080107 «Налоги и налогообложение» допускаются студенты, успешно сдавшие итоговый государственный экзамен и прошедшие предварительную защиту ВКР. Представляемые к защите выпускные квалификационные работы, как правило, направлены на рассмотрение проблем, представляющих научный и практический интерес.

Результаты защиты ВКР отражаются в количестве студентов, защитивших дипломную работу на «отлично» и «хорошо»

Защита дипломных работ только на «отлично» и «хорошо»

Специальность 030912 Право и организация обеспечения 080114 Экономика 080107 Налоги и Итого по Результаты ИГЭ отражаются в качестве сдачи экзамена Количество студентов, которые получили по Итоговому междисциплинарному экзамену только оценки «отлично» и «хорошо»

Специальность 080107 «Налоги и В целом результаты итоговой аттестации отражаются в количестве дипломов с отличием Специальность 030912 «Право и организация обеспечения»

080110 «Экономика, 080107 «Налоги и Анализ результатов итоговых государственных экзаменов и защиты выпускных квалификационных работ позволяет сделать вывод о достаточном специальностям. В целом анализ показателей качества подготовки специалистов позволяет оценить качество знаний выпускников как соответствующие ГОС.

Качество итоговой аттестации (ГИА/ИГА) Специальность Вид аттестации 030912 «Право и выпускная организация квалификационная социального работа отраслям)»

В образовательном процессе используются инновационные методы обучения, которые способствуют наилучшему усвоению теоретических знаний и приобретению практических навыков.

Преподаватели используют в учебном процессе активные методы обучения, инновации педагогических технологий, внедряют новые формы и методы обучения, активно используют компьютерную и мультимедийную технику. Преподаватели проводят деловые, ролевые и имитационные игры, тренинги, моделирование профессиональной деятельности, занятия на производстве, конференции, проблемные лекции, бинарные уроки.

Четкая организация учебного процесса позволяет проводить занятия на высоком уровне с использованием всего имеющегося оборудования и наглядных пособий. Уровень методического обеспечения занятий соответствует требованиям. Преподаватели филиала внедряют в образовательный процесс активные и интерактивные формы проведения занятий (кейс-метод, деловые и ролевые игры, метод разбора конкретных ситуаций, групповых дискуссий, занятия на производстве). Активные методы обучения характеризуются высоким уровнем активности студентов.

Например: бинарные – уроки для студентов вторых и третьих курсов ежегодно проводят преподаватели Боброва Л.А.; Вторыгина Л.Н.; Шалимова О.Н. и другие. В преподавании юридических дисциплин, преподаватели филиала широко применяют кейс-метод. Главным условием использования кейс-метода в обучении той или иной дисциплине, является наличие противоречий, на основе которых формируются и формулируются проблемные ситуации, задачи, практические задания для обсуждения и нахождения оптимального решения студентами. Сущность данного метода заключается в том, что учебный материал подается студентам в виде проблем (кейсов), а знания приобретаются в результате активной и творческой работы. Кейс-метод позволяет активизировать различные факторы: теоретические знания по курсу, практический опыт обучаемых, их способность высказывать свои мысли, идеи, предложения, умение выслушать альтернативную точку зрения и аргументировать свою. С помощью этого метода студенты имеют возможность проявить и усовершенствовать аналитические способности и практические навыки, применять на практике теоретический материал. Примерами стали работы следующих студентов: Абрамченко М., «Реформирование социальной сферы в республике Хакасия», Бронникова В., «Состояние пенсионного обеспечения по старости в республики Хакасия», Иванова Р., «Прогнозы и реалии социально демографических процессов в связи с принятием закона о материнском капитале» и другие.

стимулирующих профессиональный интерес студентов, является проведение занятий в социальных учреждениях, на производстве. Подобные занятия вызывают неизменный интерес у студентов, формируют положительную мотивацию к обучению по специальности. Так преподаватели специальных правовых дисциплин Боброва Л.А., Шалимова О.Н., Вторыгина Л.Н.

организуют студентам 2 – 3 курсов уроки-экскурсии в Пенсионный фонд по Республике Хакасия, Министерство труда и социального развития Республики Хакасия, Управление социальной поддержки населения муниципального образования г. Абакан, Государственное учреждение Отделение Пенсионного фонда Российской Федерации по Республике Хакасия. Например, занятие-экскурсию для студентов третьего курса специальности ежегодно проводит преподаватель Ошарова Т.Н. на дисциплине «Финансы, денежное обращение и кредит», преподаватель специальных дисциплин Хоц Н.П. организовывает студентам четвертого курса участие в заседаниях Арбитражного суда по Республике Хакасия по налоговым спорам, регулярно проводит уроки налоговой грамотности на базе МИФНСР№1 по Республике Хакасия с привлечением работников инспекции, урок-экскурсию в Пенсионный фонд по Республике Хакасия.

возможности smart–обучения, в том числе СДО «Виртуальный кампус».

Электронная среда способствует как осуществлению личностноориентированного подхода в обучении, так и повышению уровня взаимодействия преподавателей и студентов.

Учебное проектирование в филиале является неотъемлемой частью учебного процесса. Проектная деятельность (или метод проектов) – групповая или индивидуальная учебно-познавательная или творческая деятельность, имеет общую цель, согласованные методы и заранее определённый результат. В основе метода проектов лежат цели по развитию познавательных навыков, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в соответствующем информационном пространстве, критически и творчески мыслить. Результатом проектной деятельности является создание собственного интеллектуального продукта.

В проектную деятельность вовлечены все студенты филиала: от первокурсников до выпускников. Первокурсники выполняют групповые и индивидуальные учебные проекты по дисциплинам, студенты 2 -3 курсов – курсовые работы.

Эффективность системы текущего и промежуточного контроля С целью обеспечения систематичности и ритмичности работы студентов в семестрах в филиале согласно Положению в БРС в МЭСИ введена балльно-рейтинговая система оценки знаний студентов, которая представляет собой сбалансированную методику, основанную на системном подходе к подготовке специалистов с профессиональным образованием и позволяющую эффективно решать комплекс учебных, воспитательных и методических задач.

Использование балльно-рейтинговой системы оценивания знаний студентов (БРС) направлено на повышение качества учебного процесса на основе регламентации семестровых контрольных мероприятий по каждой учебной дисциплине, структурирования и активизации самостоятельной работы студентов, повышения объективности оценки успеваемости и результатов итоговых контрольных мероприятий.

Использование БРС основано на единых требованиях к студентам, предполагающих в процессе изучения дисциплины прохождение фиксированного количества тестирований, выполнение определенного числа контрольных, лабораторных и других самостоятельных работ.

БРС предполагает использование всеми преподавателями ОУ СПО единых критериев оценки результатов тестирований, контрольных, лабораторных и других самостоятельных работ Не позднее 5 сентября каждый преподаватель представляет на утверждение систему требований и оценивание успешности освоения дисциплины, которая состоит из трех разделов:

Критерии и порядок оценивания посещаемости и активности.

Этот раздел для всех дисциплин филиала является единым и изменению не подлежит.

(практических) работ 85-100 % от всего количества 5 баллов докладом, рефератом, за семестр Участие в научно- Не менее 1 работы (можно в исследовательских группах) Участие в научно- Не менее 1 раза (возможно от 3 до *- указаны мероприятия, которые можно выбрать для минимального количества баллов (не менее 3 мероприятий).

Минимальное количество за активность и посещаемость - 19 баллов Максимальное количество за активность и посещаемость - 45 баллов 2.Перечень семестровых контрольных мероприятий и их параметры оценивания.

К семестровым контрольным мероприятиям (СКМ) относятся:

тестирование (промежуточное и итоговое);

форум (тематический);

контрольное задание (контрольная работа, расчетная работа, лабораторная работа, реферат, эссе, коллоквиум и пр.);

курсовая работа, курсовой проект – является самостоятельным СКМ, если это только предусмотрено учебным планом.

Организуемый по каждой дисциплине консультационный форум является обязательным элементом электронной среды и не относится к числу семестровых контрольных мероприятий.

К числу семестровых контрольных мероприятий относятся не только мероприятия, проведение которых требует использования электронной среды, но и мероприятия, которые проводятся в аудитории на практических занятиях. При этом форум и тестирование могут проводиться только в электронной среде, контрольное задание может выполняться как в электронной среде, так и в аудитории.

Семестровые контрольные мероприятия, прохождение которых предполагает использование электронной среды обучения, должны выполняться студентами во внеаудиторное время (за исключением итогового тестирования, которое может проводиться в электронной форме в аудитории). На практических занятиях допускается проведение только аудиторных контрольных мероприятий, не предполагающих использования электронной среды (за исключением итогового тестирования).

Минимальное количество семестровых контрольных мероприятий по дисциплине зависит от объема недельной аудиторной нагрузки, отводимой на её изучение учебным планом специальности очной формы обучения – таблица 22.

Минимальное количество семестровых контрольных мероприятий по нагрузки по (аудитор и/направления среде) Перечень СКМ по каждой дисциплине рассматривается на заседании ПЦК и утверждается заместителем директора по учебной работе.

По каждому СКМ устанавливается:

минимальная и максимальная оценка в баллах;

параметры оценивания;

Положительная оценка выполнения СКМ определяется преподавателем в диапазоне между установленными минимальной и максимальной балльными оценками. Итоговое количество баллов за выполнение СКМ – сумма всех баллов по оцениваемым параметрам. При расчете баллов, следует учесть, что минимальный балл за все СКМ должен составить 12 баллов, а максимальный балл для всех дисциплин – 25 баллов К1 Э Индивидуальн Сквозная (расчетная) 50-65% - 3 балла К2 Ауд. Индивидуальн Составление схемы, 50-65% - 3 балла выполнения СКМ, заданий) - 3 балла *Минимальное количество баллов за все СКМ – 12 баллов *Максимальное количество баллов за все СКМ - 25 баллов При несвоевременном выполнении студентом СКМ, оценка за него может быть снижена, но не более чем на 50% от оценки уровня знаний, продемонстрированных студентом при выполнении данного СКМ Эти требования обязательны для любой дисциплины, баллы за каждое СКМ до лжны быть рассчитаны так, что бы в итоге за все СКМ Min=12 баллов, а СКМ Max= 25 баллов Для допуска к итоговому контролю студент должен набрать не менее балла, именно этот параметр является допуском к зачетноэкзаменационной сессии Студенту, набравшему в течение семестра от 45баллов, зачтено выставляется по итогам работы в семестре.

Студент, набравший за работу в семестре от 31 до 40 баллов сдает зачет преподавателю в период зачетно-экзаменационной сессии.

Ответ студента на зачете оценивается преподавателем в диапазоне от до 15 баллов (3 вопроса по 5 баллов максимально).

Итоговый общий балл студента по дисциплине, завершающейся зачетом, складывается из баллов, набранных за работу в семестре, и полученных за ответ на зачете. Для получения оценки «зачтено» суммарный балл студента должен составить не менее 40 баллов.

Если студент не набрал необходимой для получения оценки «зачтено»

суммы баллов, в зачетно-экзаменационную ведомость проставляется оценка «незачтено», что является академической задолженностью. В этом случае студенту предоставляется возможность повторной сдачи зачета по окончании зачетно-экзаменационной сессии в период пересдач.

Для дисциплины, завершающейся экзаменом, допуском к итоговому контрольному мероприятию также является минимальное количество баллов – 31 балл.

Студенту, набравшему за работу в семестре 45 и более баллов по дисциплине, завершающейся экзаменом, по решению предметно-цикловой комиссии, за которой закреплена дисциплина, может быть предоставлена возможность выполнения дополнительного семестрового контрольного задания (прохождение итогового тестирования, выполнение контрольной работы, подготовка реферата и т.п.). Максимальное количество баллов, которое может получить студент на итоговом контрольном мероприятии (экзамене), равно 40. В филиале применяются единые требования оценивания итогового контрольного мероприятия в форме экзамена по следующей шкале:

Балльная оценка ответа студента на экзамене вопросы ответы на все вопросы билета Получены неполные ответы на Удовлетворительно 10- все или часть вопросов билета Получены фрагменты ответов на Неудовлетворитель 0- совсем не раскрыты В зачетно-экзаменационную ведомость вносится итоговая оценка в баллах и традиционная оценка по пятибалльной системе.

Рейтинговая система организации учебного процесса и непрерывного контроля знаний студентов позволяет максимально мотивировать активную творческую работу студентов, позволяет студентам рационально распределять свои временные, физические и умственные ресурсы на конкретном временном интервале и стимулировать активное приобретение ими знаний. Учет посещаемости и текущей успеваемости студентов осуществляется в журналах, электронных журналах. По результатам сессии заполняются ведомости по каждой группе и дисциплине.

Промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением «О текущем контроле знаний и промежуточной аттестации студентов СПО МЭСИ», графиком учебного процесса, учебным планом и рабочими программами дисциплин.

Для контроля учебной деятельности студентов установлены формы промежуточной аттестации: экзамен по отдельной дисциплине, комплексный экзамен по двум или нескольким дисциплинам, дифференцированный зачет по отдельной дисциплине, комплексный дифференцированный зачет по нескольким дисциплинам, курсовая работа.

Для проведения промежуточной аттестации преподавателями сформированы фонды вопросов и заданий. Их содержание обсуждается на заседаниях предметных цикловых комиссий и утверждается заместителем директора по УМР.

Экзаменационные материалы хранятся у замдиректора по УМР филиала.

В МЭСИ создан фонд оценочных средств по специальности. Для проведения тестирования используется СДО Виртуальный Кампус.

Контрольно-измерительные материалы – контрольные вопросы, экзаменационные билеты, тематика курсовых проектов, используемые при текущем и промежуточном контроле знаний, соответствуют требованиям ФГОС к уровню подготовки, охватывают все дидактические единицы стандарта и позволяют получить объективную оценку уровня подготовки студентов.

Результаты экзаменов оформляются экзаменационной ведомостью, выставляются в зачетных книжках и фиксируются в системе1С Деканат.

В таблице представлены данные о следующих формах контроля Результаты сессий в учебных группах по специальностям:

080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

специальности специальности 030912 «Право и организация социального обеспечения»

080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

специальности 080107.52 «Налоги и налогообложение»

специальности 030912 «Право и организация социального обеспечения»

080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

специальности специальности 030912 «Право и организация социального обеспечения»

Основные показатели успеваемости стабильные.

Практика является обязательным разделом ОПОП. Она представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практико-ориентированную подготовку обучающихся. Практическая подготовка студентов ведется в соответствии с Положением о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования (приказ Минобрнауки РФ от 18.04.2013 г.

№291). При реализации ОПОП специальностей: 080114.51 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)», 030912.51 «Право и организация социального обеспечения» - предусматриваются следующие виды практик:

учебная и производственная. Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

налогообложение» предусматриваются следующие виды практик: учебная, по профилю специальности (технологическая), стажировка (квалификационная), преддипломная (квалификационная) (Таблица 22).

080114 «Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)»

специальности) Преддипломная практика продолжительностью 4 недели (144 часа) проводится перед началом дипломного проектирования.

Практика для получения первичных практика) Технологическая (Практика по профилю специальности) (квалификационная) Преддипломная практика продолжительностью 3 недели (108 часа) проводится перед началом дипломного проектирования.

030912 «Право и организация социального обеспечения»

Наименование вида практики Курс ПМ Семестр специальности) Преддипломная практика продолжительностью 4 недели (144 часа) проводится перед началом дипломной работы.

Организация и проведение производственной (профессиональной) практики строится в соответствии с рабочим учебным планом по специальности, графиком учебного процесса, с Положением о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, Положением об учебной и производственной практике студентов СПО МЭСИ, рабочими программами учебной и производственной (профессиональной) практики.

Программы всех видов практик разработаны в полном объеме.

Программы практик разработаны с учетом требований ФГОС СПО по специальности. Содержание, цели и задачи каждого вида практики разрабатываются преподавателями ЦМК и утверждаются директором Колледжа МЭСИ.

Практика имеет целью комплексное освоение студентами всех видов профессиональной деятельности по специальности СПО, формирование общих и профессиональных компетенций, а так же приобретение необходимых умений и опыта практической работы студентами по специальности. Сроки и продолжительность всех видов производственной (профессиональной) практики соответствуют рабочему учебному плану и графику учебного процесса. По завершению производственной практики студенты сдают дневник-отчет. Разработаны формы отчетов по каждому виду практики. Практика по профилю специальности направлена на формирование у студента общих и профессиональных компетенций, приобретение практического опыта и реализуется в рамках модулей ОПОП СПО по каждому из видов профессиональной деятельности, предусмотренных ФГОС СПО по специальности.

Производственная практика проводится в организациях, направление деятельности которых соответствует профилю подготовки обучающихся на основе прямых договоров, заключаемых между филиалом и этими организациями. При этом согласовываются сроки, объекты практики, количество рабочих мест, организационные формы работы студентов на производстве по всем этапам практики, особенности руководства и контроля за работой практикантов.

котором студенты получают пакет необходимых документов, дневник прохождения практики, индивидуальное задание, знакомятся с требованиями по содержанию и оформлению отчета, расписанием консультаций. Во время практики руководитель посещает базы практик, беседует с руководителями практики от предприятия.

Пo итогам практики проводятся конференции.

Результаты практической подготовки студентов представлены в таблице 23.

Наименование Кол-во Производственная ПП. Производственная ПП. Преддипломная ПДП.

ПП. Производственная ПП. Наименование специальности Наименование Кол-во профилю специальности) Организация учебного процесса соответствует нормативным требованиям, документам и обеспечивает возможность подготовки специалистов в соответствии с требованиями ФГОС СПО.

Комиссия по самообследованию отмечает, что практическое обучение студентов соответствует требованиям ФГОС СПО. Имеется постоянная связь со структурными подразделениями отрасли, достаточное документальное сопровождение, что позволяет проводить все виды практики по профилю специальности на достаточно высоком организационном и методическом уровне.

В образовательном процессе активно используются преподавателями исследовательская и проектная деятельность со студентами в техникуме. Это способствуют тому, что студенты активно включаются в образовательный процесс, проводят обширные исследования в обозначенной в целом проблеме и творчески решает поставленные задачи при оказании определённой помощи педагогом. Студенты учатся аналитически мыслить, самостоятельно находить и решать проблемы, привлекая для этого знания из разных областей, умение прогнозировать и видеть возможные последствия разных вариантов решения. Развиваются исследовательские способности обучающихся, активизируется их личностная позиция в учебном процессе, расширяется кругозор, повышается интерес к выбранной профессии.

В учебном процессе филиала выделяются два вида самостоятельной работы - аудиторная и внеаудиторная.

Самостоятельная работа имеет значительный удельный вес в общей системе подготовки будущего специалиста. Образовательный стандарт среднего профессионального образования выделяет на самостоятельную работу около 30% объема времени, предусмотренного на освоение каждой дисциплины.

Самостоятельная работа студентов основывается на организованной преподавателем учебной деятельности при изучении дисциплины, имеется необходимый методический материал для самостоятельного изучения разделов и тем дисциплины, соответствующая материально-техническая база.

Аудиторная самостоятельная работа по дисциплине выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию.

Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется студентом по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия.

Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу, находит отражение в рабочем учебном плане – в целом по теоретическому обучению, каждому из циклов дисциплин, по каждой дисциплине.

Внеаудиторная самостоятельная работа является обязательным элементом в структуре учебной нагрузки студента при реализации основной профессиональной образовательной программы (ОПОП).

Самостоятельная работа студентов Хакасском филиале проводится с целью способствовать формированию общих и профессиональных образовательным программам (ОПОП).

Целью самостоятельной работы студентов является овладение фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности по профилю, опытом творческой, исследовательской деятельности, способствующих формированию общих и профессиональных компетенций студентов.

Достижению поставленной цели способствует решение таких задач как:

углубление и расширение теоретических знаний;

систематизация и закрепление полученных теоретических знаний и практических умений студентов;

формирование умений использовать нормативную, правовую, справочную документацию и специальную литературу;

развитие познавательных способностей и активности студентов (творческой инициативы, самостоятельности, ответственности и организованности);

формирование самостоятельности мышления, способностей к саморазвитию, самосовершенствованию и самореализации;

развитие исследовательских умений.

Объем времени, отведенный на внеаудиторную самостоятельную работу, находит отражение:

в рабочем учебном плане;

в рабочих программах учебных дисциплин.

Самостоятельная работа студентов является обязательной для каждого студента и определяется учебным планом. Для организации самостоятельной работы необходимы следующие условия:

готовность студентов к самостоятельному труду; мотив к получению знаний;

наличие и доступность всего необходимого учебно-методического и справочного материала;

система регулярного контроля качества выполненной самостоятельной работы;

консультационная помощь.

Формы самостоятельной работы студентов определяются содержанием учебной дисциплины, степенью подготовленности студентов. Они могут быть тесно связаны с теоретическими курсами и иметь учебный характер или учебно-исследовательский характер.

Методика организации самостоятельной работы студентов зависит от структуры, характера и особенностей изучаемой дисциплины, объема часов на ее изучение, вида заданий для самостоятельной работы студентов, индивидуальных качеств студентов и условий учебной деятельности.

Процесс организации самостоятельной работы студентов включает в себя следующие этапы:

Подготовительный (определение целей, составление программы, подготовка методического обеспечения, оборудования);

Основной (реализация программы, использование приемов поиска информации, усвоения, переработки, применения, передачи знаний, фиксирование результатов, самоорганизация процесса работы);

Заключительный (оценка значимости и анализ результатов, их систематизация, оценка эффективности программы и приемов работы, выводы о направлениях оптимизации труда).

Организацию самостоятельной работы студентов обеспечивает методист колледжа и преподаватели.

Виды внеаудиторной СРС разнообразны:

1. Подготовка и написание рефератов, докладов на заданные темы, причём студенту предоставляется право выбора темы.

2. Самостоятельное решение ситуационных задач с использованием условий из задачников, имеющихся в кабинете, составление задач с представлением эталонов ответов.

периодической печатью, подготовка тематических обзоров по периодике.

4. Выполнение курсовых и дипломных работ.

5. Подготовка к участию в научно-практических конференциях как внутри, так и вне колледжа.

6. Оформление мультимедийных презентаций учебных разделов и тем, слайдового сопровождения докладов на заседаниях предметного кружка.

7. Подготовка бесед-лекций по актуальным темам.

8. Оформление плакатов и буклетов с использованием компьютерных технологий.

9. Подготовка графических диктантов, кроссвордов, глоссариев.

10. Разработка сценариев деловых игр.

11. Изготовление наглядных пособий, макетов.

Самостоятельная работа студентов в филиале организована в соответствии с ФГОС/ГОС СПО и учебными планами по дисциплинам и междисциплинарным курсам ведется в соответствии с рабочими программами дисциплин и профессиональных модулей, где приводится методика, форма контроля и даны методические материалы для изучения студентами отдельных тем и разделов дисциплин и профессиональных модулей. При организации учебного процесса особое внимание уделяется методам интенсификации учебного процесса: внедрению компьютерных технологий, созданию электронных версий разделов дисциплин и материалов для самостоятельной работы.

При разработке рабочей программы по учебной дисциплине и профессиональному модулю при планировании содержания внеаудиторной самостоятельной работы преподаватель устанавливает содержание и объем теоретической учебной информации и практические задания по каждой теме, которые выносятся на внеаудиторную самостоятельную работу и определяет форму и метод контроля результатов.

В рабочей программе преподаватель должен указывать темы и вопросы для самостоятельного изучения.

В качестве контроля используются: семинарские занятия, тестирование, самоотчеты, контрольные работы, защита творческих работ.

Самостоятельная внеаудиторная работа студентов в расписании учебных занятий не отражается.

Каждая дисциплина имеет методическое сопровождение по самостоятельному изучению разделов и тем, указанных в рабочей программе, по написанию курсовых работ (проектов), рефератов, выполнению расчетнографических работ.

Оценка уровня подготовки при приеме студентов Прием на обучение, отчисление студентов проводится в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании», Уставом и Правилами приема в МЭСИ, Положением о порядке перевода, восстановления и отчисления студентов.

Для проведения приема на обучение в Хакасском филиале ежегодно создается Приемная комиссия, предметные экзаменационные комиссии и апелляционная комиссии до 2013 г.

Состав Приемной комиссии, порядок ее работы утверждаются приказом ректора МЭСИ до 01 февраля.

Прием абитуриентов на обучение осуществляется по личному заявлению граждан. Прием в филиал на программы СПО до 2012г проводился на конкурсной основе в соответствии с результатами ЕГЭ по математике и русскому языку для абитуриентов, поступающих на базе среднего (полного) образования, и по результатам вступительных испытания для абитуриентов, поступающих на базе основного общего образования. С 2013г прием на программы СПО проводится на общедоступной основе на основании конкурсов аттестатов об образовании.

По итогам входного контроля, проводимого централизовано со всеми филиалами ежегодно среди студентов первого курса в СДО Виртуальный Кампус, средний результат (52 %) в 2013 году по математике составил 46,3;

по физике 57,4; по русскому языку55,7; по информатике 59,1; по английскому языку 40,5; по литературе 59,1; по истории 60,8; по географии 55,9; по биологии 49,9 ; по естествознанию 49,4; по химии 38,4 балла.

Важнейшим показателем качества подготовки специалистов и их востребованности является трудоустройство выпускников.

Трудоустройство является одним из наиболее важных вопросов, с которым сталкивается каждый выпускник учебного заведения, поэтому одним из важнейших направлений деятельности филиала должно являться содействие трудоустройству выпускников и адаптация их на рынке труда.

В Хакасском филиале МЭСИ деятельность по этому направлению осуществляет заместитель директора по внеучебной деятельности и председатели цикловых комиссий. Работа направлена на объединение усилий всех подразделений филиала и координацию действий с внешними организациями, работодателями в целях эффективного содействия трудоустройству выпускников и увеличению их мобильности, а также на подготовку студентов к наиболее эффективному поведению на сложившемся рынке труда.

Задачами по организации внеучебной работы со студентами и трудоустройству выпускников являются:

– проведение исследования изменений, происходящих на рынке труда;

– анализ текущей и перспективной потребности предприятий, организаций и иных работодателей в специалистах с о средним профессиональным образованием;

– осуществление координации внутренней политики колледжа в области занятости;

– передача информации по проблемам занятости выпускников заинтересованным подразделениям и лицам;

конкурентоспособности на рынке труда посредством профориентации, информирования о тенденциях спроса на специалистов, консультирования о возможности получения в колледже дополнительного профессионального образования, квалификации, дополнительных профессиональных навыков;

– работа (установление договорных отношений) с предприятиями, организациями и другими работодателями в области подготовки кадров;

– осуществление взаимодействия с общественными организациями, городской и республиканской администрациями;

– содействие вторичной занятости студентов в период обучения (стажировки и практики);

– взаимодействие с предприятиями-работодателями, потенциальными работодателями, Государственный комитет по занятости Республики Хакасия и кадровыми агентствами с целью поиска вакансий для выпускников и формирования банка вакансий;

существующих вакансиях, конкретных требованиях работодателей по отношению к соискателям рабочих мест и о прогнозах востребованности на рынке труда тех или иных специалистов;

– обучение студентов навыкам правильного поведения на рынке труда, реализация различных программ психологической адаптации студентов и выпускников к рынку труда;

– реализация различных программ профориентации, повышения квалификации и консультирования студентов и работодателей.

трудоустройства выпускников. Для этого создана система по получению и обработке информации, поступающей от руководителей предприятий и организаций, где на постоянной основе трудятся студенты. Кроме того, отслеживается качество и уровень профессиональной подготовки кадров, который осуществляется председателями цикловых комиссий, классными руководителями групп, преподавателями – предметниками. Данная работа осуществляется поэтапно и включает в себя регулярное информирование родителей о посещаемости, текущей и итоговой успеваемости студентов, проведение различных мероприятий в рамках «Недели специальностей» с приглашением работодателей, руководителей центров занятости населения.

Большую роль в формировании профессиональной компетенции профессиональной деятельности», «Социальная психология», «Правовое обеспечение профессиональной деятельности» и др.

трудоустройства выпускников заключается в сборе статистической информации об их трудоустройстве и получении отзывов от руководителей предприятий, организаций о качестве подготовки выпускников. С этой целью разработаны анкеты, позволяющие провести анализ деятельности преподавательского состава и администрации филиала по подготовке выпускников, выявить профессиональные качества выпускников, особенности их адаптации в профессиональной деятельности, степень самостоятельности, а также удовлетворённость руководителей предприятий и организаций уровнем подготовки специалистов.

деятельности являются:

– подготовка учебно-методических пособий, статей по вопросам трудоустройства, планирования карьеры;

– психологическая подготовка с целью адаптации на рынке труда;

– мониторинг карьерного продвижения выпускников;

– проведение и участие в конференциях, семинарах, круглых столах, ярмарках рабочих мест;

– организация встреч с работодателями, презентация рабочих мест;

– разработка «Памятки выпускнику» с формами резюме, правилами создания собственного образа и создание базы резюме;

– проведение семинаров «Поиск работы выпускником: стратегия и тактика»;

– проведение круглых столов с работодателями по вопросу качества подготовки;

– проведение диалогов (дискуссий) студентов со специалистами;

– экскурсии студентов на предприятия, организации, фирмы;

– проведение Недели специальности;

– осуществление обратной связи с работающими выпускниками и их руководителями с целью оценки качества подготовки выпускников;

– сотрудничество с Государственным комитетом по занятости населения Республики Хакасия, кадровыми агентствами.

Руководители предприятий и организаций, где студенты проходят практику, осуществляют отбор кадров из числа наиболее перспективных, показавших себя самостоятельными, уверенными в себе и своих знаниях по специальности студентов. Руководители предприятий и организаций приглашаются на итоговую государственную аттестацию, где имеют возможность предложить трудоустройство наиболее успешно прошедшим итоговые испытания, студентам.

Анализ результатов трудоустройства выпускников за период с года показал, что увеличивается количество студентов, получающих высшее образование по этой же специальности, но в связи с экономическими проблемами в стране, вызванными объективными причинами, часть студентов не трудоустроена по своей специальности из-за сокращения рабочих мест на предприятиях и в организациях. На 01 апреля 2014 года выпускники ХФ МЭСИ не зарегистрированы в качестве безработных в Центре занятости населения.

Анализ показывает, что выпускники Хакасского филиала владеют необходимыми профессионально-значимыми качествами специалиста и достаточным уровнем знаний для осуществления профессиональной деятельности. За анализируемый период рекламаций на подготовку выпускников не поступало.

В связи с высоким уровнем конкуренции на рынке труда, на заседании цикловых комиссий принято решение уделять больше внимания вопросу трудоустройства выпускников, участвуя в различных проектах программы «Содействие» при поддержке городской администрации, а также формированию у студентов умения работать на конечный результат.

3. НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ И МЕЖДУНАРОДНАЯ

ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Научная работа в Хакасском филиале МЭСИ организуется в соответствии со следующими документами:

образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)»;

– Положение о Хакасском филиале федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Московский государственный университет экономики, статистики и информатики (МЭСИ)»;

– Положение о Педагогическом совете;

– Положение о научно-исследовательской работе студентов;

– Положение о студенческом научном обществе;

– Положение о студенческом научном кружке.

Управление и контроль научной деятельности преподавателей и студентов осуществляется заместителем директора по научной работе, который координирует работу председателей цикловых комиссии в этом направлении.

Вопросы организации и проведения НИР занимают важное место в деятельности педагогического совета. На педагогическом совете обсуждаются актуальные вопросы, связанные с организацией и проведением НИР и НИРС, намечаются направления развития научной работы в филиале, международного сотрудничества.

Подготовка научно-педагогических кадров в Хакасском филиале МЭСИ организована следующим образом:

На 1 апреля 2014 года в филиале работают 6 кандидата наук:

Бруштунов В. Н., к. ю. н., к. и. н. (совместитель); Прокофьева Е. Л, к.э. н.

(доцент) – совместитель; Буганова М. А., к. ю. н. (доцент) – совместитель;

Угдыжеков Э. В., к. и. н., (совместитель); П. Е. И., к. с. н.- штатный работник;

на испытательном сроке А. Артеменко Н. Н., к. ю. н. Закончила магистратуру Демьяненко О.В. Над кандидатскими диссертациями работают Костерин Р.

Г., Коголовский И. Р., Врублевская Е.В.

Научно-исследовательская деятельность в филиале ведется по следующим направлениям:

– научно-исследовательская деятельность ППС;

– научно-исследовательская деятельность студентов.

Научно-исследовательская работа ППС Комиссией изучены:

отчеты преподавателей;

учебные и учебно-методические пособия, указанные в отчетах преподавателей, материалы научно-практических конференций, круглых столов, семинаров, конкурсов;

задания и тезультаты студенческих олимпиад;

печатная активность преподавателей.

Работа ППС планируется в соответствии с перспективным и текущими планами филиала, планом цикловой комиссии, которые используются при заполнении индивидуальных планов.

Все 100% преподавателей филиала занимаются научной и/или научнометодической деятельностью. Работа ППС планируется в соответствии с планом цикловой комиссии при заполнении индивидуальных планов.

преподавателей являются: разработка учебно-методической документации, научных статей и докладов, руководство написанием курсовых работ студентов, подготовка студентов к конференциям, выступления на научнопрактических конференциях и семинарах и др. Руководят научной деятельностью студентов.

ППС написали и опубликовали 44 статьи, статей в журналах ВАК нет.

Широко практикуются выступления на научно-практических конференциях и семинарах, написание и публикация учебных пособий, руководство написанием курсовых и дипломных работ студентов, подготовка студентов к конференциям и другое.

В октябре 2013 года организован и проведен Международный Круглый стол под эгидой Верховного совета и Правительства Республики Хакасия, в котором приняли участие 12 преподавателей филиала. За 2013 год заключены 3 международных договора в области образования, науки и культуры между Кыргыстана, в рамках которых проходит обмен научными статьями ППС.

Три статьи преподавателей Костерина Р.Г. и Хоц Н.П. публикуются в сборнике Кыргызского Университета. В октябре 2013 года для ППС с педагогических работника Казахстана. За 2013 год выпущено два научных сборника (один из сборников размещен в РИНЦ) научных статей и докладов ППС и студентов, один из которых по материалам Международного Круглого стола размещен в РИНЦ.

Объем средств, направленных филиалом на финансирование НИР студентов за отчетный период составил 3190 тысяч рублей. В объем финансирования НИРС входят средства на организацию участия студентов и на их награждение за участие во внутренних и внешних конференциях, конкурсах, олимпиадах.

Результаты участия в научной деятельности преподавателей за период ФИО преподавателя Результаты участия преподавателей в научной и/или Все преподаватели Все 100% преподавателей участвуют в конференциях, конференциям, выступления на научно-практических Все преподаватели занимаются разработкой учебнометодической документации и авторскими учебными Костерина Заслуженные работники СПО Ивановна Международного Круглого стола с участием НПР Хоц Надежда учебных заведений ВПО Кыргыстана, Казахстана, Панфиловна Таджикистана.

Хоц Надежда Написала и опубликовала 4 статьи.

Панфиловна Руководит курсовой работой по Налоговому учету и проведения Всероссийской акции «День финансовой Боброва Людмила Имеет награды: медали -1,2,3 степени «За Александровна безупречную службу в органах внутренних дел», Знак Руководит написанием выпускных квалификационных Врублевская Опубликовала 2 ст Екатерина Владимировна Шутова Екатерина Написала и опубликова 2ст.



Pages:   || 2 |
 
Похожие работы:

«1. Титульный лист (скан-копия) 2. Технологическая карта дисциплины Основы информатики 2.1. Общие сведения о дисциплине. Название дисциплины – Основы информатики Факультет, на котором преподается данная дисциплина – математический Направление подготовки – Прикладная математика и информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Цикл дисциплин – естественно-научный Часть цикла – базовая Курс – 1 Семестры – 1 Всего зачетных единиц – 5 Всего часов – 180 Аудиторные занятия 90 часов (из них...»

«Национальная академия наук Беларуси Совет молодых ученых НАН Беларуси Информационно-организационный студенческий научный отдел ПЕРВЫЙ ШАГ В НАУКУ – 2007 СБОРНИК МАТЕРИАЛОВ МЕЖДУНАРОДНОГО ФОРУМА СТУДЕНЧЕСКОЙ И УЧАЩЕЙСЯ МОЛОДЕЖИ К I СЪЕЗДУ УЧЕНЫХ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Том I Минск 2009 Р е д а к ц и о н н а я г р у п п а: Н.М. Писарчук, В.В. Казбанов, А.В. Степуленок, В.В. Осипчик, А.О. Тарасик, А.А. Русак, А.И. Линник, Ю.И. Линник, И.А. Августинович, Д.В. Куницкий, С.Н. Мартынюк, Т.В. Студнева,...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Дальневосточный государственный университет путей сообщения Институт управления, автоматики и телекоммуникаций полное наименование института/факультета УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Чехонин К.А. подпись, Ф.И.О. 20_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Информатика полное наименование дисциплины для направления подготовки (специальности) 230400 Информационные системы и технологии код и наименование...»

«Список книг для чтения (1 – 10 классы) 1 класс Литературное чтение Н. Носов Фантазеры. Живая шляпа. Дружок. И другие рассказы. В. Драгунский Он живой и светится. В. Бианки, Н. Сладков Рассказы о животных. Г.Х. Андерсен Принцесса на горошине. Стойкий оловянный солдатик. П. Бажов Серебряное копытце. В. Катаев Дудочка и кувшинчик. Цветик-семицветик. Русский язык И.Р. Калмыкова 50 игр с буквами и словами. В.В. Волина Занимательное азбуковедение. Н. Павлова Читаем после Азбуки с крупными буквами....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Амурский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой ОМиИ _Г.В. Литовка _2007 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ Технические и аудиовизуальные средства обучения для специальности: 050711 – социальная педагогика Составитель: А. Н. Киселева, ст. преподаватель Благовещенск, Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета математики и информатики Амурского...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /_Ткачёв С.И./ _ /Дудникова Е.Б./ _ _20 г. _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА Направление подготовки 080100.62 Экономика Экономика предприятий и организаций Профиль...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Амурский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой ОМиИ _Г.В. Литовка _2007 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНФОРМАТИКА для специальностей 140101 – Тепловые электрические станции 140203 – Релейная защита и автоматизация электроэнергетических систем 140204 – Электрические станции 140205 – Электроэнергетических системы и сети 140211 – Электроснабжение Составители: Т.А....»

«1 Общие положения Полное наименование вуза на русском языке: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государственный университет. Сокращенные наименования вуза на русском языке: Тихоокеанский государственный университет, ФГБОУ ВПО ТОГУ, ТОГУ. Полное наименование на английском языке: Pacific National University. Сокращенное наименование на английском языке: PNU. Место нахождения вуза: 680035, г. Хабаровск, ул....»

«ПРОЕКТ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Новосибирский национальный исследовательский государственный университет Факультет информационных технологий УТВЕРЖДАЮ _ _ _ 20_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Открытые микроконтроллерные платформы Магистерская программа Информационно-измерительные системы НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ 230100 ИНФОРМАТИКА И...»

«Сведения об авторе. Сведения о дисциплине Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт М.С. Каменецкая Международное частное право Учебно-практическое пособие Москва 2007 Международное частное право УДК - 341 ББК – 67.412.2 К – 181 Каменецкая М.С. МЕЖДУНАРОДНОЕ ЧАСТНОЕ ПРАВО: Учебно-практическое пособие. – М.: Изд. центр ЕАОИ, 2007. – 306 с. © Каменецкая М.С., 2007 © Евразийский открытый...»

«2 СОДЕРЖАНИЕ 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1. Цель государственного экзамена 1.2. Процедура проведения государственного экзамена 2. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА. 7 2.1. Вопросы к государственному экзамену 2.2. Образец экзаменационного билета 3. СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ГОСУДАРСТВЕННОМУ ЭКЗАМЕНУ 3 1. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКИЙ РАЗДЕЛ 1.1. Цель государственного экзамена Государственный экзамен по специальности 080801.65 Прикладная информатика в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске 1 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Отечественная история (ГСЭ.Ф.3) для направления 080800.62 Прикладная информатика факультет информатики, экономики и математики курс: 1 экзамен: 1 семестр семестр: 1 лекции: 18 часов практические занятия: 18 часов...»

«2 Программа разработана на основе ФГОС высшего образования по программе бакалавриата 01.03.02 Прикладная математика и информатика. Объектами профессиональной деятельности магистра прикладной математики и информатики являются научно - исследовательские центры, государственные органы управления, образовательные учреждения и организации различных форм собственности, использующие методы прикладной математики и компьютерные технологии в своей работе. Магистр прикладной математики и информатики...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Ярославский государственный университет им. П. Г. Демидова Сборник аннотаций курсовых и квалификационных работ математического факультета Ярославль 2012 Сборник аннотаций курсовых и квалификационных работ математического факультета. Яросл. гос. ун-т им. П. Г. Демидова. Ярославль: ЯрГУ, 2012. Сборник содержит аннотации курсовых и квалификационных работ студентов и магистрантов математического факультета Ярославского государственного...»

«RMC-M20 Уважаемый покупатель! Благодарим вас за то, что вы отдали предпочтение бытовой технике REDMOND. REDMOND — это качество, надежность и неизменно внимательное отношение к потребностям наших клиентов. Надеемся, что вам понравится продукция нашей компании, и вы также будете выбирать наши изделия в будущем. Мультиварка REDMOND RMC-M20 — современный многофункциональный прибор для приготовления пищи, в котором компактность, экономичность, простота и удобство использования гармонично сочетаются...»

«И.Ф. Астахова А.П. Толстобров В.М. Мельников В ПРИМЕРАХ И ЗАДАЧАХ УДК 004.655.3(075.8) ББК 32.973.26-018.1я73 Оглавление А91 Рецензенты: Введение 8 доцент кафедры АСИТ Московского государственного университета Н.Д. Васюкова; Воронежское научно-производственное предприятие РЕЛЭКС; 1. Основные понятия и определения 10 кафедра информатики и МПМ Воронежского 1.1. Основные понятия реляционных баз данных государственного педагогического университета; 1.2. Отличие SQL от процедурных языков...»

«АНАЛИЗ РАБОТЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ МОСКОВСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ ГИМНАЗИЯ ЗА 2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ ГИМНАЗИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ ГИМНАЗИИ В 2011/2012 учебном году в педагогический состав гимназии входило 122 человека. С целью улучшения научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в гимназии работали следующие кафедры: · Кафедра иностранного языка (зав.кафедрой – Сальникова Л.Т.) - 23 человека (19%). Из них...»

«Московская городская педагогическая гимназия-лаборатория №1505 Курсы по выбору – одна из форм организации учебно-познавательной и учебноисследовательской деятельности гимназистов Сборник авторских программ педагогического коллектива гимназии Под ред. канд. пед. наук, ст.н.с. Кучер Т.В. Москва, 2005 г. Настоящий сборник представляет собой пятый выпуск, подготовленный коллективом Московской городской педагогической гимназии-лаборатории №1505 при поддержке. Его содержание – продолжение реализации...»

«Правительство Российской Федерации Санкт-Петербургский государственный университет РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В АДМИНИСТРАТИВНОМ УПРАВЛЕНИИ INFORMATION TECHNOLOGIES IN ADMINISTRATION Язык(и) обучения Русский Трудомкость (границы трудомкости) в зачетных единицах: _2_ Регистрационный номер рабочей программы: 022664 Санкт-Петербург 2014 2 Раздел 1. Характеристики учебных занятий Цели и задачи учебных занятий 1.1. Курс Информационные технологии в административном...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске 1 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Отечественная история (ГСЭ.Ф.3) для специальности 080116.65 Математические методы в экономике факультет информатики, экономики и математики курс: 1 экзамен: 1 семестр семестр: 1 лекции: 36 часов практические занятия: 18...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.