WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»

Новокузнецкий институт (филиал)

Факультет информационных технологий

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

(ОПД.Р1.) Безопасность жизнедеятельности

для специальности 010501.65 Прикладная математика и информатика

специализаций 010211 «Системное программирование», 010202 «Математическое моделирование»

Новокузнецк 2013 Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ регионального компонента цикла общепрофессиональных дисциплин составлена в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования второго поколения по специальности 010200 – Прикладная математика и информатика, утвержденному 23 марта 2000 г., номер государственной регистрации 199 ЕН / СП для специализаций «Системное программирование» и «Математическое моделирование»

Автор к.техн. н. Чмелева К.В.

Рецензент (ы) - к.техн.н., доцент, зав.каф. безопасности жизнедеятельности, экологии и физического воспитания Юргинского технологического института Томского политехнического университета Гришагин В.М.

Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры техносферной безопасности «_03_» _12_ 2013 г. Протокол № 3_ Заведующий кафедрой Р.А. Гизатулин _ Рабочая программа одобрена методической комиссией факультета информационных технологий « 15 » января 2013г. Протокол № Председатель методической комиссии Н.Б. Ермак Пояснительная записка Дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» - общепрофессиональная дисциплина регионального компонента, в которой соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственная, бытовая, городская, природная) и вопросы защиты от негативных факторов.

Основной целью курса является формирование у специалистов представления о неразрывности профессиональной деятельности с требованиями безопасности и защищенности человека, что гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека и готовит его к действиям в экстремальных ситуациях.

Основными задачами дисциплины являются:

Создание комфортного состояния среды обитания человека;





Идентификация негативных воздействий среды обитания;

Разработка и реализация мер защиты человека и среды обитания;

Проектирование технологических процессов и объектов в соответствии с требованиями безопасности;

Обеспечение устойчивости работы объектов и систем в штатных и чрезвычайных ситуациях;

Принятие решений по защите населения от возможных аварий, катастроф, стихийных бедствий;

Прогнозирование развития негативных воздействий.

Дисциплина наряду с прикладной направленностью ориентирована на повышение гуманистической составляющей при подготовке специалистов и базируется на знаниях, полученных при изучении социально-экономических, естественнонаучных и общепрофессиональных дисциплин.

Методы обучения включают в себя:

– лекции, на которых формируется теоретическая база знаний по дисциплине;

– практические занятия, где студенты приобретают навыки в решении задач по темам курса, сквозных задач по блокам тем, предусматривается проведение практических занятий в форме семинара.

– самостоятельная работа студентов, которая осуществляется в форме выполнения индивидуальных заданий, подготовке к семинарам и написании реферата с последующей защитой.

1. Учебно - тематический план Объем часов Самосто Формы ятельна контроля Аудиторная работа Название и содержание жизнедеятельности. Физиология условия жизнедеятельности.

Человек и биосфера.

обитания». Воздействие негативных факторов на человека и техносферу.

безопасности технических систем. Электробезопасность.

противопожарная защита.

мирного и военного времени.

Социальная безопасность.

обеспечении безопасности в системе «человек-машина».

технические и организационные основы обеспечения БЖД операторов технических систем и Международное сотрудничество.

Экономические аспекты БЖД.

Тема 1.1. Основы безопасности жизнедеятельности. Физиология труда.

Основные задачи дисциплины «Безопасность жизнедеятельности». Безопасность в производственной сфере. Социальная безопасность. Безопасность в окружающей природной среде. Чрезвычайные ситуации. Техносфера как зона действия опасностей повышенных и высоких уровней. Вредные производственные факторы. Современные методы обеспечения безопасности жизнедеятельности.

Классификация основных форм деятельности человека. Физический и умственный труд.

Тяжесть и напряженность труда. Статические и динамические усилия. Энергетические затраты при различных видах деятельности.

Эргономика и инженерная психология. Рациональная организация рабочего места, техническая эстетика, требования к производственным помещениям. Режимы труда и отдыха, основные пути снижения утомления и монотонности труда.

Тема 1.2. Микроклимат и комфортные условия жизнедеятельности. Человек и биосфера.

Физиологическое действие метеорологических условий на человека. Параметры микроклимата. Обеспечение комфортных условий жизнедеятельность, потребность в чистом наружном воздухе для обеспечения требуемого качества воздуха в помещениях. Системы обеспечения параметров микроклимата и состава воздуха: отопление, вентиляция, кондиционирование, устройство и требования к ним. Контроль параметров микроклимата.





Освещение. Требования к системам освещения. Естественное и искусственное освещение.

Светильники, источники света. Расчет освещения. Заболевания и травматизм при несоблюдении требований к освещению. Контроль освещения.

Тема.1.3. Негативные факторы в системе «человек-среда обитания». Воздействие Негативные факторы в системе «человек-среда обитания». Источники и уровни различных видов опасностей естественного и антропогенного характера. Классификация негативных факторов: естественные, антропогенные, физические, химические, биологические, психофизические, травмирующие и вредные факторы. Вероятность (риск) и уровни воздействия негативных факторов.

Виды, источники, уровни негативных факторов производственной среды; запыленность и загазованность, вибрация, акустические колебания, электромагнитные поля и излучения, ионизирующие излучения, движущиеся механизмы, яды, температура, повышенная влажность и скорость воздуха, нервно-психические перегрузки и т.д.

Виды и масштабы негативного воздействия объектов экономики на промышленную и селитебную зоны, природную среду: выбросы и сбросы, твердые и жидкие отходы, энергетические поля и излучения, выбросы теплоты. Уровни первичного загрязнения атмосферного воздуха, гидросферы, почвы и литосферы. Взаимодействие загрязнений, образование смога, кислотных дождей, разрушение озонового слоя, снижение плодородия почв и качества продуктов питания.

Вредные вещества, классификация, вредное воздействие на человека и среду обитания, допустимые уровни воздействия. Нормирование содержания вредных веществ. Механические колебания. Виды вибраций и их воздействие на человека. Нормирование вибраций. Акустические колебания. Виды колебаний, воздействие на человека. Нормирование акустического воздействия.

Электромагнитные поля, виды полей, вредное воздействие на человека. Нормирование электромагнитных полей. Действие инфракрасного и ультрафиолетового излучения, особенности лазерного излучения и их нормирование. Ионизирующее излучение, виды ионизирующих излучений, их действие на человеческий организм. Дозы излучений. Допустимые уровни. Нормы радиационной безопасности. Лучевая болезнь и отдаленные последствия. Воздействие ионизирующих излучений на среду обитания.

Тема.1.4.Анализ опасностей. Методы и средства повышения безопасности технических систем. Электробезопасность. Пожарная безопасность и противопожарная защита.

Аксиома о потенциальной опасности производственных процессов и технических систем.

Понятие и величина риска. Причина отказов, критерии и методы оценки опасных ситуаций.

Количественный анализ опасностей.

Общие требования к безопасности технических систем. Экологическая экспертиза техники, технологии, технологических процессов. Защита от токсических выбросов. Способы и средства снижения массы и токсичности выбросов в атмосферу. Защита от энергетических воздействий.

Способы и средства защиты от шума и вибрации. Защита от электромагнитных полей. Защитные средства в радиоэлектронной и диагностической аппаратуре.

Электроэнергия. Поражающее действие электрического тока. Опасные токи, статическое электричество. Способы повышения электробезопасности в электроустановках: заземление, зануление, отключение.

Пожар. Последствия пожаров. Пожаро – и взрывоопасные объекты. Классификация пожаров. Основные параметры пожаров. Принципы прекращения горения и их реализация при тушении пожаров. Способы и средства тушения пожаров. Нормирование противопожарных требований в строительстве и эксплуатации технологических систем.

Тема 2.1.Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. Социальная безопасность.

Классификация чрезвычайных ситуаций (ЧС) мирного времени на объектах экономики.

Фаза развития ЧС. ЧС естественного (природного происхождения), последствия, прогнозирование катастроф. Экологические угрозы. Опасности социального характера. Статистика. Радиационно опасные объекты. Химически опасные объекты. Особенности аварий и катастроф на пожаровзрывоопасных объектах. ЧС военного времени, поражающие факторы, Планируемые спасательные и неотложные работы в зонах поражения. Устойчивость промышленных объектов при ЧС. Обязанности должностных лиц. Планирование мероприятий по гражданской обороне на предприятии.

Социальная безопасность. Терроризм, его истоки, черты и особенности. Террористические акты с использованием взрывных устройств, захватом заложников и промышленных объектов.

Меры борьбы с терроризмом. Безопасность жилища. Защита автомобилей от угонов, хищений и грабежей. Безопасность в общественных местах.

Тема 2.2. Человеческий фактор в обеспечении безопасности в системе «человекмашина».

Природные возможности человека по восприятию информации, распознаванию опасностей. Влияние человеческого фактора на отказы технических систем. Психофизические возможности человека, их зависимость от внешних условий (шум, вибрации, алкоголь и т.д.).

Надежность, критерии оценки человека как звена технической системы.

Тема 2.3.Первая медицинская помощь при угрожающих состояниях Раны. Кровотечения. Виды, классификация. Опасность кровотечений. Способы остановки кровотечений. Закрытые повреждения. Переломы. Травмирующий шок. Реанимация при шоковых состояниях. Принципы оказания первой помощи при укусе ядовитыми насекомыми и животными.

Ожоги. Ожоговая болезнь. Оказание первой медицинской помощи при ожогах и отморожении.

Химические отравления: уксусная кислота, хлор, аммиак, ядовитые растения, продукты.

Неотложная медицинская помощь при отравлениях. Помощь при электротравмах.

Часть 3. Управление безопасностью жизнедеятельности 3.1 Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения БЖД Вопросы безопасности жизнедеятельности в законах и подзаконных актах. Охрана окружающей среды. Системы стандартов «Охрана природы». Управление охраной окружающей среды. Мониторинг окружающей среды. Законодательство о труде. Законы и подзаконные акты по охране труда. Нормативно-техническая документация. Санитарные нормы и правила, инструкции по охране труда. Стандарты предприятий по безопасности. Сертификация рабочих мест.

Тема 3.2 Профессиональные обязанности и обучение операторов технических систем Медицинское освидетельствование. Профессиональная подготовка, инструктаж и обучение операторов технических систем правилам безопасности и экологичности. Профессиональный отбор, возможные пути повышения уровня подготовки операторов.

Подготовка и повышение квалификации руководящего состава по безопасности жизнедеятельности. Ответственность руководителя за соблюдение нормативных требований по безопасности труда. Формы ответственности руководителя. Риск руководителя, восприятие этого риска персоналом, их ответственность за безопасность деятельности.

Тема 3.3.Российская государственная система предупреждения стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций. Международное сотрудничество. Экономические аспекты БЖД Чрезвычайные ситуации. Государственное управление в ЧС. Законодательные и подзаконные акты. Аварийно-спасательные и поисково-спасательные формирования постоянной готовности. Координация планов и мероприятий гражданской обороны с народнохозяйственными планами. Паспортизация состояний инженерных сооружений ГО. Целевые и комплексные проверки готовности к действиям в ЧС.

Международное сотрудничество в области безопасности жизнедеятельности, охраны труда и охраны окружающей среды.

Экономический ущерб от производственного травматизма, стихийных бедствий, чрезвычайных ситуаций. Рекомендации по укрупненной оценке экономического ущерба от загрязнений атмосферы и водоемов. Затраты на охрану окружающей среды и защитные мероприятия по безопасности труда в РФ и за рубежом.

Расчет искусственного освещения Оценка пожарной обстановки Чрезвычайные ситуации природного характера. Экологическая Чрезвычайные ситуации техногенного характера Само и взаимопомощь при чрезвычайных ситуациях. Психологические Цели и задачи ГО. Предназначение РСЧС.

Курсовой проект (работа) учебным планом не предусмотрен.

3. Учебно-методические обеспечение по дисциплине 1. Белов, С.В. Безопасность жизнедеятельности [Текст]: учебник для вузов / под общей редакцией С. В. Белова. - Издание 8-е, стереотипное. - М. : Высшая школа, 2008. - 616 с.

2. Арустамов, Э. А.Безопасность жизнедеятельности [Текст] : учебник для вузов. - 7-е издание, исправленное. - М.: Академия, 2008. - 176 с. - Гриф МО "Допущено".

1. Кукин П.П., Лапин В.Л., Пономорев Н.Л., Н.И. Сердюк. Безопасность технологических процессов и производств [Текст]- М.: Высшая школа, 2004.-317с.

2. Петров Н.Н. Человек в чрезвычайных ситуациях[Текст]. Челябинск.- Уральское изд-во, 3. Алексеев С.В. Гигиена труда [Текст]. -М.: Медицина, 1988.-576с.

4. Юдин Е.Я. Охрана труда в машиностроении [Текст]. –М.: Машиностроение,1983.-432с.

5. Атаманюк В.Г. Гражданская оборона [Текст]. –М: Высшая школа, 1989.-265с.

4. Формы текущего, промежуточного и рубежного контроля Текущий Устные и тестовые опросы, написание реферата, выполнение Знания и умения студентов проверяются при текущем, промежуточном и итоговом контроле и оцениваются на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» в соответствие с указанием ГОС (по всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка по шкале – отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено). При выставлении оценки могут быть применены рекомендательные критерии:

Оценка «отлично» выставляется студенту, если он глубоко и прочно усвоил программный материал, исчерпывающе, последовательно, четко и логически стройно его излагает, умеет тесно увязывать теорию с практикой, свободно справляется с задачами, вопросами и другими видами применения знаний, причем не затрудняется с ответом при видоизменении заданий, использует в ответе материал монографической литературы, правильно обосновывает принятое решение, владеет разносторонними навыками и приемами выполнения практических задач.

Оценка «хорошо» выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, не допуская существенных неточностей в ответе на вопрос, правильно применяет теоретические положения при решении практических вопросов и задач, владеет необходимыми навыками и приемами их выполнении.

Оценка «удовлетворительно» выставляется студенту, если он имеет знания только основного материала, но не усвоил его деталей, допускает неточности, недостаточно правильные формулировки, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, испытывает затруднения при выполнении практических работ.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется студенту, который не знает значительной части программного материала, допускает существенные ошибки, неуверенно, с большими затруднениями выполняет практические работы. Как правило, оценка «неудовлетворительно»

ставится студентам, которые не могут продолжить обучение без дополнительных занятий по соответствующей дисциплине.

К итоговому зачету (или экзамену) допускаются студенты, освоившие в полной мере учебный план (выполнившие правильно все индивидуальные задания, успешно сдавшие тестовые опросы и защитившие реферат).

Итоговый контроль знаний проводится в форме тестирования или устного зачета (зачтено, не зачтено) или экзамена.

Критерии оценки при тестировании:

до 64% правильных ответов – «неудовлетворительно», не зачтено;

от 65% до 84% правильных ответов – «удовлетворительно», зачтено;

от 85% до 94% правильных ответов – «хорошо», зачтено;

от 95% дот100% правильных ответов – «отлично», зачтено.

тематического плана жизнедеятельности.

Физиология труда.

комфортные условия жизнедеятельности.

Человек и биосфера.

в системе «человексреда обитания».

технических систем.

Электробезопасност противопожарная обеспечении безопасности в системе «человекмашина».

12угрожающих состояниях.

нормативнотехнические и организационные основы обеспечения обязанности и обучение операторов технических систем и руководящего персонала по БЖД.

государственная предупреждения стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций.

Международное сотрудничество.

Экономические аспекты БЖД.

Вопросы для изучения теоретического материала смотреть в списке вопросов к экзамену.

Теоретический материал можно найти в учебниках, приведённых в списке литературы.

Задачи для самостоятельной работы рекомендуется брать из учебников, приведенных в списке литературы.

Темы рефератов студенты выбирают из приведенного ниже списка.

1. Обеспечение рациональных (комфортных) условий жизнедеятельности в производственных 2. Работоспособность человека и мероприятия по ее поддержке в различных формах трудовой деятельности.

3. Характеристика опасных и вредных (негативных) факторов.

4. Виды и масштабы негативного воздействия объектов экономики на природную среду.

5. Последствия влияния на организм человека вредных химических веществ.

6. Негативные последствия загрязнения атмосферы вредными химическими веществами.

7. Биологическое действие ионизирующих излучений, последствия их влияния на организм 8. Негативные последствия влияния шума и вибрации на человека и среду обитания, способы защиты.

9. Воздействие электромагнитного излучения на организм человека и окружающую среду.

10. Влияние производственной среды на пользователей персональных компьютеров.

11. Профессиональные заболевания пользователей персональных компьютеров, оздоровительные мероприятия.

12. Правила поведения пользователей персональных компьютеров для обеспечения безопасности на рабочем месте.

13. Этапы становления и развития системы защиты населения и территорий в ЧС.

14. Деятельность гражданской обороны в Российской Федерации.

15. Неблагоприятные и опасные природные явления и процессы - источники естественных негативных факторов.

16. Общая обстановка в России в связи с природными угрозами.

17. Поражающие факторы неблагоприятных и опасных природных явлений и процессов.

18. Общая обстановка в России в связи с техногенными угрозами.

19. Организация защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

20. Катастрофа на Чернобыльской АЭС. Воздействие на население, окружающую среду поражающих факторов и ликвидация последствий.

21. Экологические последствия радиационных аварий.

22. Ликвидация последствий радиационных аварий.

23. Последствия аварий на химически опасных объектах для населения и окружающей среды.

24. Мероприятия по защите населения и территорий при авариях на химически опасных объектах.

25. Пожаробезопасность.

26. Поражающие факторы взрывов, характер их воздействия на население, объекты и окружающую среду.

27. Медико-санитарные последствия чрезвычайных ситуаций и оказание первой медицинской помощи.

28. Международное сотрудничество в области защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

29. Оценка экономического ущерба от техногенных и природных чрезвычайных ситуаций.

30. Экономическое обеспечение мероприятий по предупреждению и ликвидации чрезвычайных ситуаций.

31. Этапы становления и развития системы защиты населения и территорий в ЧС.

32. Основные задачи и организационная структура Единой гос. системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

33. Основные задачи и организационная структура Гражданской обороны РФ.

34. Общая характеристика и классификация чрезвычайных ситуаций.

35. Анализ техногенных угроз в России.

36. Общая характеристика и классификация природных чрезвычайных ситуаций.

37. Социально-экономические последствия природных и техногенных катастроф.

38. Радиационно опасные объекты (РОО). Радиационные аварии, классификация 39. Масштабы экологических последствий радиационных аварий на примере Чернобыльской аварии.

40. Особенности радиационной защиты населения в условиях техногенного радиационного загрязнения окружающей среды.

41. Эвакуация населения при авариях на РОО.

42. Химически опасные объекта (ХОО), химическая авария, зона химического заражения и очаг химического поражения.

43. Характеристика наиболее распространенных аварийно химически опасных веществ (АХОВ).

44. Меры химической защиты и действия населения в чрезвычайных ситуациях, связанных с выбросом АХОВ.

45. Классификация и краткая характеристика пожаров и взрывов как источников чрезвычайных ситуаций.

46. Способы тушения пожаров и меры их предупреждения.

47. Защита населения и территорий от пожаров. Правила пожарной безопасности в РФ.

48. Взрывчатые вещества, основные поражающие факторы взрывов 49. Вторичные последствия взрывов. Защита населения от воздействия взрывов.

50. Классификация чрезвычайных ситуаций природного характера.

51. Стихийные бедствия. Природные катастрофы. Источник природной чрезвычайной ситуации.

52. Причины роста природных катастрофических явлений.

53. Геофизические и геологические чрезвычайные события. Специфика мероприятий по защите населения и территорий.

54. Метеорологические и гидрологические чрезвычайные события. Специфика мероприятий по защите населения и территорий в условиях наводнений.

55. Сущность устойчивости функционирования объекта экономики (организации, предприятия) в чрезвычайных ситуациях.

56. Чрезвычайные ситуации военного времени.

57. Специфика мероприятий по защите населения и территорий в чрезвычайных ситуациях военного времени.

58. Специфика мероприятий по защите населения и территорий в чрезвычайных ситуациях, обусловленных террористическими актами.

59. Мониторинг и прогнозирование чрезвычайных ситуаций.

60. Декларирование промышленной безопасности и лицензирование деятельности опасного производственного объекта.

61. Страхование ответственности за причинение вреда при эксплуатации опасного производственного объекта.

62. Государственная экспертиза. надзор и контроль в области защиты от чрезвычайных ситуаций.

Раздел III. Управление безопасностью жизнедеятельности 63.Основные законодательные и нормативные правовые акты по охране труда.

64.Основные законодательные и нормативные правовые акты по охране окружающей среды.

65. Правовые основы защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

66. Экономические аспекты безопасности жизнедеятельности.

67.Экономические механизмы обеспечения защиты объектов экономики, населения и территорий от чрезвычайных ситуаций.

4.4. Тематика и методические указания по подготовке к семинарским занятиям Тема 1. Город как источник опасности Цель: усвоение знаний об опасностях, связанных с деятельностью человека в окружающей среде.

Задачи: расширить знания об особенностях города как среды обитания, о наличии в нем зон повышенной опасности, нарушении экологического равновесия, связанного деятельностью человека, возможных ЧС в жилище (пожар, затопление и др.) и правилах безопасного поведения.

Выработать практические навыки ликвидации очага возгорания в жилище с помощью подручных средств и огнетушителя; правила предосторожности при использовании средств бытовой химии;

правила безопасного поведения при возникновении экстремальных ситуаций криминального характера и террористического акта.

1. Нарушение межличностных связей.

2. Негативные факторы городской среды, влияющие на жизнедеятельность человека.

3. Причины возникновения пожара в жилище. Правила безопасного поведения.

4. Причины затопления. Правила поведения при эвакуации.

5. Опасности, возникающие при использовании средств бытовой химии. Правила оказания первой медицинской помощи.

6. Виды экстремальных ситуаций криминального характера. Правила безопасного поведения.

7.Действия при возникновении и угрозе террористического акта.

Тема 2. Само и взаимопомощь при поражениях в ЧС.

Цель: усвоение знаний о влиянии видов опасностей и ЧС на психику человека и психологии самозащиты.

Задачи: изучить восприятия, оценку, реагирование и поведение людей, эмоциональное состояние и возможный психологический шок в ЧС. Способы оказания само- и взаимопомощи в ЧС различного характера.

1. Оказание само - и взаимопомощи при ожогах, отморожении, утоплении.

2. Способы оказания первой помощи при электротравме, повреждении головы и позвоночника 3. Способы первой помощи при укусах животных и насекомых.

4. Характеристика восприятия, понимания, оценки, реагирования и поведения людей в ЧС, психологический шок.

5. Приемы психологической защиты.

Тема 3. Чрезвычайные ситуации природного характера. Экологическая безопасность Цель: изучение опасностей геологического, гидрологического, геофизического, атмосферного происхождения, способы их предупреждения и защита от них.

Задачи: углубить и расширить знания о причинах возникновения стихийных действий, способах защиты от них; совершенствовать навыки безопасного поведения и действий в случае возникновения ЧС природного характера.

1. Причины возникновения землетрясений, параметры. Правила безопасного поведения 2. Механизм возникновения бурь, смерчей, ураганов. Правила безопасного поведения.

3. Правила безопасного поведения при наводнениях.

4. Правила безопасного поведения при оползнях, селях, обвалах, сходе снежных лавин.

5. Правила безопасного поведения при лесных и торфяных пожарах.

6. Экологическая безопасность.

Тема 4. Чрезвычайные ситуации техногенного характера.

Цель: усвоение знаний об опасностях, связанных с использованием современных транспортных средств; при угрозе и возникновении аварий на радиационных, химических, взрывоопасных объектах и объектах жизнеобеспечения и правилах безопасного поведения при их возникновении.

Задачи: ознакомиться с классификацией ЧС техногенного характера, навыками защиты от их последствий.

1. Характеристика транспорта с точки зрения представляемых им опасностей.

2. правила безопасного поведения при угрозе и возникновении аварий на химически опасных объектах.

3. Правила безопасного поведения на Радиационно опасных объектах.

4. Правила безопасного поведения на взрывоопасных объектах.

5. Гидродинамические аварии.

6. Правила безопасного поведения на объектах жизнеобеспечения.

Тема 5. Цели и задачи ГО. Предназначение РСЧС.

Цель: усвоение знаний о структуре, целях и задачах ГО, порядке действий при сигналах оповещения ГО, предназначении и задачах РСЧС.

Задачи: ознакомиться со структурой, целями и задачами ГО; правилами поведения при сигналах оповещения, изучить структуру и предназначение РСЧС.

1. Предназначение и задачи ГО в мирное и военное время.

2. Суть организационной структуры ГО.

3. Пункты управления ГО.

4. Характеристика служб ГО, сил и средств.

5. Порядок действия по сигналам оповещения ГО.

4.5. Примерный перечень вопросов к зачету и экзамену Тема 1.1. Основы безопасности жизнедеятельности. Физиология труда.

1. Чрезвычайные ситуации (ЧС) – определение, фазы развития. Травма, несчастный случай. Виды травм.

2. Классификация форм деятельности человека.

3. Пути повышения эффективности трудовой деятельности.

4. Опасности – определение, признаки. Природные и антропогенные опасности.

5. Аварии. Четыре фазы аварии по Легасову.

6. Проблемы, связанные с обеспечением безопасности современных предприятий.

Тема 1.2. Микроклимат и комфортные условия жизнедеятельности. Человек и биосфера.

7. Параметры микроклимата.

8. Системы вентиляции.

9. Системы освещения.

10. Системы обеспечения параметров микроклимата и состава воздуха.

11. Контроль параметров микроклимата.

Тема.1.3. Негативные факторы в системе «человек-среда обитания». Воздействие 12. Загрязнение регионов техносферы токсическими веществами: загрязнение атмосферы, гидросферы и почвы.

13. Негативные факторы при ЧС.

14. Воздействие негативных факторов и их нормирование.

15. Вредные вещества, яды и их избирательная токсичность, виды отравлений.

16. Виброакустические факторы. Вибрация. Меры по снижению.

17. Виброакустические факторы. Шум. Меры по снижению.

18. Электромагнитные поля, неионизирующие излучения, влияние на человека, способы 19. Ионизирующие излучения. Влияние на человека, способы защиты.

Тема.1.4.Анализ опасностей. Методы и средства повышения безопасности технических систем. Электробезопасность. Пожарная безопасность и противопожарная защита.

20. Анализ надежности и безопасности работы оборудования. Мероприятия по снижению 21. Типы отказов оборудования. Мероприятия по снижению опасностей.

22. Дерево событий и дерево отказов.

23. Пожары и взрывы – определение. Классификация пожаров.

24. Причины пожаров и взрывов. Оценка пожарной обстановки.

25. Оценка устройства предприятий и цехов с точки зрения пожарной безопасности.

Эвакуационные пути.

26. Электробезопасность. Факторы, определяющие поражающие действие электрического тока. Средства защиты.

27. Риск. Индивидуальные и социальные риски.

Тема 2.1.Чрезвычайные ситуации мирного и военного времени. Социальная безопасность.

28. Общественная безопасность. Обеспечение правопорядка при проведении общественных 29. Терроризм, его истоки, характерные черты и особенности, виды. Основные принципы борьбы с терроризмом.

30. Химическое оружие, классификация. Правила поведения в очаге поражения.

31. Характеристика, поражающие факторы ядерного оружия. Средства защиты.

32. Биологические агенты, используемые в качестве оружия. Правила поведения в очаге 33. Характеристика радиологического, лучевого, геофизического оружия массового 34. ЧС естественного (природного) характера, прогнозирование аварий и катастроф.

35. Радиационно-опасные объекты. Химически опасные объекты. Особенности аварий и катастроф на Пожаро-взрывоопасных объектах.

Тема 2.2. Человеческий фактор в обеспечении безопасности в системе «человекмашина».

36. Роль человеческого фактора в системе «человек-машина».

37. Системы восприятия человеком внешней среды.

38. Зависимость психофизических возможностей человека от внешних условий.

39. Критерии оценки человека как звена технической системы.

Тема 2.3.Первая медицинская помощь при угрожающих состояниях 40. Кровотечения. Виды, классификация, опасность. Способы остановки кровотечения.

41. Ожоги. Ожоговая болезнь. Оказание первой медицинской помощи.

42. Бытовые и промышленные отравления. Первая медицинская помощь.

43. Электротравма. Способы оказания первой помощи.

Часть 3. Управление безопасностью жизнедеятельности 3.1 Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения БЖД 44. Охрана окружающей среды. Системы стандартов «Охрана природы».

45. Управление охраной окружающей среды. Мониторинг окружающей среды.

46. Законодательство о труде. Законы и подзаконные акты по охране труда. Нормативнотехническая документация.

47. Санитарные нормы и правила, инструкции по охране труда.

48. Стандарты предприятий по безопасности. Сертификация рабочих мест.

Тема 3.2 Профессиональные обязанности и обучение операторов технических систем 49. Ответственность руководителя за соблюдение нормативных требований по безопасности труда. Форма ответственности и риск руководителя.

50. Медицинское освидетельствование. Профессиональная подготовка, инструктаж и обучение операторов технических систем правилам безопасности и экологичности.

51. Профессиональный отбор, возможные пути повышения уровня подготовки операторов.

52. Подготовка и повышение квалификации руководящего состава пол безопасности жизнедеятельности.

Тема 3.3.Российская государственная система предупреждения стихийных бедствий и чрезвычайных ситуаций. Международное сотрудничество. Экономические аспекты БЖД 53. Организация устойчивого функционирования системы жизнеобеспечения территории и безопасности населения при ЧС.

54. Системы и формы работы государственных и местных органов, обеспечивающих безопасности жизнедеятельности на территории города.

55. Правовое обеспечение ЧС.

56. Экономические аспекты безопасности жизнедеятельности.

4.2 Тестовые задания 1.Безопасность жизнедеятельности – это наука о 1. Комфортном и безопасном взаимодействии человека с техносферой 3. Охране жизни человека 4. Охране здоровья человека 2.Безопасность жизнедеятельности призвана интегрировать комплекс знаний, необходимых для обеспечения 1. Комфортного состояния человека 2. Безопасности человека в окружающей среде 3. Безопасности среды обитания 4. Комфортного состояния человека и безопасности во взаимодействии со средой обитания 3.Основной целью безопасности жизнедеятельности как науки является 1. Защита человека в техносфере от опасностей антропогенного происхождения 2. Защита человека в техносфере от опасностей естественного происхождения 3. Создание условий для высокоэффективной деятельности и отдыха 4. Сохранение жизни и здоровья людей при негативном воздействии любых опасностей в техносфере и достижение комфортных условий жизнедеятельности Контрольно-измерительные материалы (перечень используемых контролирующих компьютерных программ, тестов и т.д.) Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам и распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.



 
Похожие работы:

«До И ин ст ссл те ф иж ед ме ле ор е ова ж ко ма ни ни ду мм ти я е на у за в с ро ни ци фе дн ка и ре ой ци и бе й в зо ко па н сн тек ос с т ти е 33 asdf Организация Объединенных Наций РАЗОРУЖЕНИЕ Управление по вопросам разоружения Доклад Группы правительственных экспертов по достижениям в сфере информатизации и телекоммуникаций в контексте международной безопасности asdf Организация Объединенных Наций Нью-Йорк, 2012 год Руководство для пользователей Настоящее издание, имеющееся на всех...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Саратовский государственный аграрный университет имени Н.И. Вавилова СОГЛАСОВАНО УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Декан факультета /_Ткачёв С.И./ _ /Дудникова Е.Б./ _ _20 г. _ 20 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) Дисциплина ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА Направление подготовки 080100.62 Экономика Экономика предприятий и организаций Профиль...»

«И.Ш. МУХАМЕТЗЯНОВ МЕДИЦИНСКИЕ АСПЕКТЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ МОСКВА, 2010 Мухаметзянов И.Ш. Медицинские аспекты информатизации образования: Монография. – М.: ИИО РАО, 2010. – 72 с. В монографии рассматриваются санитарно-гигиенические, эргономические и медицинские аспекты, оказывающие влияние на пользователя персонального компьютера. Подробно охарактеризованы основные факторы, влияющие на снижение уровня его здоровья. Представленные материалы позволяют преподавателям и администраторам...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой ОМиИ _Г.В. Литовка _2007 г. ИНФОРМАТИКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для специальностей: 040101 – Социальная работа 040201 – Социология Составители: А.Н. Киселева, старший преподаватель О.В. Ефимова, ассистент Т.А. Макарчук, к.п.н., доцент Н.А. Чалкина, к.п.н., доцент Благовещенск, Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета математики и информатики Амурского...»

«В. И. Донской Алгоритмические модели обучения классификации: обоснование, сравнение, выбор Симферополь ДИАЙПИ 2014 УДК 519.7 ББК 22.12, 32.81 Д676 Донской В. И. Д676 Алгоритмические модели обучения классификации: обоснование, сравнение, выбор. – Симферополь: ДИАЙПИ, 2014. – 228 с. ISBN 978–966–491–534–9 В книге рассматриваются теоретические аспекты машинного обучения классификации. В центре изложения – обучаемость как способность применяемых алгоритмов обеспечивать эмпирическое обобщение. С...»

«Кучин Владимир О научно-религиозном предвидении Где двое или трое собраны во имя Мое, там и Я посреди них. Мф. 18:20 Официально информатику определяют как науку о способах сбора, хранения, поиска, преобразования, защиты и использования информации. В узких кругах ее также считают реальным строителем моста через пропасть, которая разделяет науку и религию. Кажется, еще чуть-чуть и отличить информатику от религии станет практически невозможно. По всем существующим на сегодня критериям. Судите...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра общей математики и информатики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Математика часть IV По направлению подготовки: 262200.62 - Конструирование изделий легкой промышлености, профиль - Конструирование швейных изделий. Благовещенск 2012 1 УМКД разработан разработан доцентом Кафедры ОМиИ Шавченко...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ФГБОУ ВПО АмГУ) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Введение в специальность основной образовательной программы по специальности 230102.65 Автоматизированные системы обработки информации и управления Благовещенск 2012 УМКД разработан к.т.н., доцентом Д.Г. Шевко Рассмотрен и рекомендован на заседании...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ САНКТ-ПЕТЕРБУРГСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, МЕХАНИКИ И ОПТИКИ Факультет_Информационных технологий и программирования Направление Прикладная математика и информатика_Специализация _ Математическое и программное обеспечение вычислительных машин. Академическая степень _магистр математики КафедраКомпьютерных технологий_Группа_6538 МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ на тему ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ПРОГРАММ, СОХРАНЯЮЩИЕ ПОВЕДЕНИЕ Автор: А.П....»

«М. В. Руденко СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СОВРЕМЕННЫХ СРЕДСТВ КОМПЬЮТЕРНОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ПРОЦЕССОВ С целью выбора инструмента для создания эффективного средства сопровождения учебного процесса по дисциплинам, включающим разделы информационные процессы, проводится анализ доступных программных средств. Для этого введены оригинальные шкалы, позволяющие сопоставить различные прикладные системы. Сделано аргументированное заключение о целесообразности использования для сформулированной цели...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НОВОСИБИРСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (НОВОСИБИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ, НГУ) _ Кафедра общей информатики Анатолий Михайлович Полковников Разработка средств интеллектуальной поддержки пользователей медицинской информационной системы МАГИСТЕРСКАЯ ДИССЕРТАЦИЯ по направлению высшего профессионального...»

«Серия Высшее образование С. Г. Хорошавина КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ КУРС ЛЕКЦИЙ Рекомендовано Министерствомобразования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений Издание четвертое Ростов-на-Дону Феникс 2005 УДК 50(075.8) ББК 20я73 КТК 100 X 82 Рецензенты: профессор МГТУ им. Н.Э. Баумана, д. т. н., академик РАЕН, президент Международного общественно-научного комитета Экология человека и энергоинформатика Волченко В.Н.; зав. кафедрой философии религии РГУ, президент...»

«Современные образовательные технологии Д. А. Каширин, Е. Г Квашнин. Пособие для учителей общеобразовательных школ МОСКВА Просвещение-регион 2011 УДК 372.8 :53 ББК 74.262.22 К 31 Серия Современные образовательные технологии Руководитель проекта : Е.Н.Балыко, докт. эконом. наук Рецензент : В.Г.Смелова, канд. пед. наук Научный редактор : Н.А.Криволапова, докт. пед. наук Ответственный редактор : Е.С.Разумейко, канд. социол. наук Авторы : Д.А.Каширин, учитель физики Е.Г.Квашнин, учитель...»

«Направление подготовки: 010300.68 Фундаментальная информатика и информационные технологии (очная, очно-заочная) Объектами профессиональной деятельности магистра фундаментальной информатики и информационных технологий являются научно-исследовательские и опытноконструкторские проекты, математические, информационные, имитационные модели систем и процессов; программное и информационное обеспечение компьютерных средств, информационных систем; языки программирования, языки описания информационных...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ФБГОУ ВПО ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Направление 230400.68Информационные системы и технологии Наименование программ подготовки: Анализ и синтез информационных систем. Биоинформатика. Технологическое моделирование деталей и машин с 3D допусками в САПР нового поколения. Наименование степени / квалификации магистр Форма обучения очная Иркутск 2011 г. 1 СОДЕРЖАНИЕ Стр....»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра философии УЧЕБНО–МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ КУЛЬТУРОЛОГИЯ Основной образовательной программы по специальности: 010101.65 Математика 010501.65 Прикладная математика и информатика Благовещенск 2012 1 УМКД разработан доцентом кафедры философии Коренной Ольгой Борисовной и доктором философских...»

«1. Титульный лист (скан-копия) 2. Технологическая карта дисциплины Основы информатики 2.1. Общие сведения о дисциплине. Название дисциплины – Основы информатики Факультет, на котором преподается данная дисциплина – математический Направление подготовки – Прикладная математика и информатика Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Цикл дисциплин – естественно-научный Часть цикла – базовая Курс – 1 Семестры – 1 Всего зачетных единиц – 5 Всего часов – 180 Аудиторные занятия 90 часов (из них...»

«Кирикчи Василий Павлович Эволюция развития, организация и экономические аспекты внедрения IPTV Специальность: 5А522104 – Цифровое телевидение и радиовещание Диссертация на соискание академической степени магистра Работа рассмотрена Научный руководитель и допускается к защите к.т.н., доцент Абдуазизов А.А. зав. кафедрой ТВ и РВ к.т.н., доцент В.А. Губенко (подпись) (подпись) _ 2012...»

«УДК 37 ББК 74 М57 Автор: Витторио Мидоро (Институт образовательных технологий Национального исследовательского совета, Италия) Консультант: Нил Батчер (эксперт ЮНЕСКО, ЮАР) Научный редактор: Александр Хорошилов (ИИТО ЮНЕСКО) Руководство по адаптации Рамочных рекомендаций ЮНЕСКО по структуре ИКТ-компетентности М57 учителей (методологический подход к локализации UNESCO ICT-CFT). –М.: ИИЦ Статистика России– 2013. – 72 с. ISBN 978-5-4269-0043-1 Предлагаемое Руководство содержит описание...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Амурский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой ОМиИ _Г.В. Литовка _2006 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНФОРМАТИКА для специальности 100103 – Социально-культурный сервис и туризм Составитель: Н.А. Чалкина Благовещенск, 2006 Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета математики и информатики Амурского государственного университета Н.А. Чалкина...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.