WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 | 3 |

«Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 080500 Бизнес-информатика Профиль Информационная бизнес-аналитика ...»

-- [ Страница 1 ] --

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«СЕВЕРО-КАВКАЗСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Основная образовательная программа

высшего профессионального образования

Направление подготовки

080500 Бизнес-информатика Профиль «Информационная бизнес-аналитика»

Квалификация (степень) выпускника – бакалавр Нормативный срок освоения программы – 4 года Форма обучения – очная.

1

СОДЕРЖАНИЕ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.2. Список нормативных документов для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080500 Бизнес-информатика (квалификация (степень) «бакалавр») 1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат), реализуемой в ФГАОУ ВПО «СКФУ»

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата 1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата 1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата 1.4. Требования к абитуриенту

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА

ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080500 БИЗНЕСИНФОРМАТИКА

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника 2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника 2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника 2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 080500 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ)

«БАКАЛАВР», ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ЕЕ ОСВОЕНИЯ

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ООП БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080500 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «БАКАЛАВР»

4.1. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ООП БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080500 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

6. ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ

ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ

ВЫПУСКНИКОВ

7. ЛИСТ ИЗМЕНЕНИЙ, ВНОСИМЫХ В ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 080500 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ 1.1. Основная образовательная программа бакалавриата, реализуемая ФГАОУ ВПО «СКФУ» по направлению подготовки 080500 Бизнес-информатика (квалификация (степень) «бакалавр») и профилю подготовки «Информационная бизнес-аналитика»

представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ФГАОУ ВПО «СКФУ» с учетом требований рынка труда на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), а также с учетом рекомендованной примерной основной образовательной программы.

ООП регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и включает в себя: учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие качество подготовки обучающихся, а также программы учебной и производственной практики, календарный учебный график и методические материалы, обеспечивающие реализацию соответствующей образовательной технологии.

1.2. Список нормативных документов для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки 080500 Бизнес-информатика (квалификация (степень) «бакалавр») Нормативную правовую базу разработки ООП бакалавриата составляют:

Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992 г.

№3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 г. №125-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 г. №71 (далее – Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению подготовки 080500 Бизнес-информатика (квалификация (степень) «бакалавр») высшего профессионального образования (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «14» января 2010 г. № 27;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;

Примерная основная образовательная программа (ПрООП ВПО) по направлению подготовки 080500 Бизнес-информатика (квалификация (степень) «бакалавр»), утвержденная носит рекомендательный характер;

Устав ФГАОУ ВПО «СКФУ».

1.3. Общая характеристика основной образовательной программы высшего профессионального образования (бакалавриат), реализуемой в ФГАОУ ВПО «СКФУ»

1.3.1. Цель (миссия) ООП бакалавриата ООП по направлению подготовки 080500 Бизнес-информатика (квалификация (степень) «бакалавр») имеет своей целью развитие у обучающихся личностных качеств, а также формирование общекультурных (универсальных) и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по данному направлению подготовки.

1.3.2. Срок освоения ООП бакалавриата Срок освоения ООП в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки Бизнес-информатика составляет 4 года.

1.3.3. Трудоемкость ООП бакалавриата Трудоемкость освоения обучающимся ООП за весь период обучения в соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки 080500 Бизнес-информатика (квалификация (степень) «бакалавр»), включая все виды аудиторной и самостоятельной работы, практики и время, отводимое на контроль качества освоения обучающимся ООП, составляет зачетных единиц.

1.4. Требования к абитуриенту Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании и успешно пройти вступительные испытания.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080500 БИЗНЕСИНФОРМАТИКА

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника Область профессиональной деятельности бакалавров включает:

проектирование архитектуры предприятия;

стратегическое планирование развития ИС и ИКТ управления предприятием;

организацию процессов жизненного цикла ИС и ИКТ управления предприятием;

аналитическую поддержку процессов принятия решений для управления предприятием.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются:

архитектура предприятия;

методы и инструменты создания и развития электронных предприятий и их компонент;

ИС и ИКТ управления бизнесом;

методы и инструменты управления жизненным циклом ИС и ИКТ;

инновации и инновационные процессы в сфере ИКТ.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 080500 Бизнес-информатика готовится к следующим видам профессиональной деятельности: аналитическая; организационноуправленческая; проектная; научно-исследовательская; консалтинговая; инновационнопредпринимательская.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника Бакалавр по направлению подготовки 080500 Бизнес-информатика должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

аналитическая:

анализ архитектуры предприятия;

исследование и анализ рынка ИС и ИКТ;

анализ и оценка применения ИС и ИКТ для управления бизнесом;

анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ;

организационно-управленческая:

обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятий;

подготовка контрактов, оформление документации на разработку, приобретение или поставку ИС и ИКТ;

разработка регламентов деятельности предприятия и управления жизненным циклом ИТинфраструктуры предприятия;

управление ИТ-сервисами и контентом информационных ресурсов предприятия;

взаимодействие со специалистами заказчика/исполнителя в процессе решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры предприятия;

планирование и организация работы малых проектно-внедренческих групп;

управление электронным предприятием и подразделениями электронного бизнеса несетевых компаний;

проектная:

разработка проектов совершенствования бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия;

разработка проектной документации на выполнение работ по совершенствованию и регламентацию стратегии и целей, бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия;

выполнение работ по совершенствованию и регламентации стратегии и целей, бизнеспроцессов и ИТ-инфраструктуры предприятия;

разработка проекта архитектуры электронного предприятия;

научно-исследовательская:

поиск, сбор, обработка, анализ и систематизация информации в экономике, управлении и ИКТ;

подготовка обзоров, отчетов и научных публикаций;

консалтинговая:

аудит бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятий;

аудит процессов создания и развития электронных предприятий и их компонент;

консультирование по рациональному выбору ИС и ИКТ управления бизнесом;

консультирование по организации управления ИТ-инфраструктурой предприятия;

обучение и консультирование пользователей в процессе внедрения и эксплуатации ИС и ИКТ;

инновационно-предпринимательская:

разработка бизнес-планов создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ;

создание новых бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ООП БАКАЛАВРИАТА ПО НАПРАВЛЕНИЮ

ПОДГОТОВКИ 080500 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «БАКАЛАВР», ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ЕЕ ОСВОЕНИЯ

Результаты освоения ООП бакалавриата определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т.е. его способностью применять знания, умения и личные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности.

В результате освоения данной ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующими компетенциями:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОКспособен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-11);

осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);

имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией, способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-13);

владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

владеет основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15);

способен работать с информацией из различных источников (ОК-16);

способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

способен проявлять гражданственность, толерантность и высокую общую культуру в общении с подчиненными и сотрудниками всех уровней (ОК-18);

владеет средствами самостоятельного, методически правильного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готов к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности (ОК-19).

5.2. Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

аналитическая деятельность:

проводить анализ архитектуры предприятия (ПК-1);

проводить исследование и анализ рынка ИС и ИКТ (ПК-2);

выбирать рациональные ИС и ИКТ-решения для управления бизнесом (ПК-3);

проводить анализ инноваций в экономике, управлении и ИКТ (ПК-4);

организационно-управленческая деятельность:

проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятий (ПК-5);

осуществлять подготовку и ведение контрактной документации на разработку, приобретение или поставку ИС и ИКТ (ПК-6);

управлять контентом предприятия и Интернет-ресурсов, управлять процессами создания и использования информационных сервисов (контент-сервисов) (ПК-7);

использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты деятельности предприятия (ПК-8);

использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты для организации управления процессами жизненного цикла ИТ-инфраструктуры предприятий (ПК-9);

организовывать взаимодействие с клиентами и партнерами в процессе решения задач управления жизненным циклом ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-10);

позиционировать электронное предприятие на глобальном рынке; формировать потребительскую аудиторию и осуществлять взаимодействие с потребителями, организовывать продажи в среде Интернет (ПК-11);

защищать права на интеллектуальную собственность (ПК-12);

организовывать управление малыми проектно-внедренческими группами (ПК-13);

проектная деятельность:

выполнять технико-экономическое обоснование проектов по совершенствованию и регламентацию бизнес-процессов и ИТ-инфраструктуры предприятия (ПК-14);

проектировать и внедрять компоненты ИТ-инфраструктуры предприятия, обеспечивающие достижение стратегических целей и поддержку бизнес-процессов (ПК-15);

осуществлять планирование и организацию проектной деятельности на основе стандартов управления проектами (ПК-16);

проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);

разрабатывать контент и ИТ-сервисы предприятия и Интернет-ресурсов (ПК-18);

научно-исследовательская деятельность:

использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20);

готовить научно-технические отчеты, презентации, научные публикации по результатам выполненных исследований (ПК-21);

консалтинговая деятельность:

консультировать заказчиков по совершенствованию бизнес-процессов и ИТинфраструктуры предприятия (ПК-22);

консультировать заказчиков по вопросам создания и развития электронных предприятий и их компонент (ПК-23);

консультировать заказчиков по рациональному выбору ИС и ИКТ управления бизнесом (ПК-24);

консультировать заказчиков по рациональному выбору методов и инструментов управления ИТ-инфраструктурой предприятия (ПК-25);

инновационно-предпринимательская деятельность:

описывать целевые сегменты ИКТ-рынка (ПК-26);

разрабатывать бизнес-планов создания новых бизнесов на основе инноваций в сфере ИКТ (ПК-27);

использовать лучшие практики продвижения инновационных программноинформационных продуктов и услуг (ПК-28);

создавать новые бизнесы на основе инноваций в сфере ИКТ (ПК-29).

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ООП БАКАЛАВРИАТА ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 080500 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) «БАКАЛАВР»

4.1. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ООП бакалавриата В соответствии с п.39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Бизнес-информатика» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом бакалавра с учетом его профиля «Информационная бизнес-аналитика»; рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; годовым календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1.1. Календарный учебный график Календарный учебный график составлен на основе Федерального государственного образовательного стандарта по соответствующему направлению подготовки высшего профессионального образования (ФГОС ВПО), с учетом требований современных реалий Курсы Курсы и рынка труда.

В календарном учебном графике указаны последовательность реализации ООП ВПО по годам, включая теоретическое обучение, экзаменационные сессии, практики, итоговую государственную аттестацию, каникулы.

4.1.2. Учебный план подготовки бакалавра В учебном плане отображена логическая последовательность освоения циклов и разделов ООП (дисциплин, модулей, практик), которые обеспечивают формирование общекультурных и профессиональных компетенций. Указана общая трудоемкость дисциплин, модулей, практик в зачетных единицах, а также их общая и аудиторная трудоемкость в часах.

В базовых частях учебных циклов указывается перечень базовых модулей и дисциплин в соответствии с требованиями ФГОС ВПО. В вариативных частях учебных циклов вуз самостоятельно формирует перечень и последовательность модулей и дисциплин с учетом рекомендаций соответствующей ПрООП ВПО.

Основная образовательная программа должна содержать дисциплины по выбору обучающихся в объеме не менее одной трети вариативной части суммарно по всем трем учебным циклам ООП. Порядок формирования дисциплин по выбору обучающихся устанавливает Ученый совет ФГАОУ ВПО «СКФУ».

Для каждой дисциплины, модуля, практики указываются виды учебной работы и формы промежуточной аттестации.

При составлении учебного плана необходимо руководствоваться общими требованиями к условиям реализации основных образовательных программ, сформулированными в разделе 7 ФГОС ВПО по направлению подготовки).

Наименование дисциплин Гуманитарный, социальный и экономический цикл Философия. Социальная философия Макроэкономика Микроэкономика Бухгалтерский и управленческий учет Вариативная часть Дисциплины по выбору студента Математический и естественнонаучный Дискретная математика Математический анализ Дифференциальные и разностные уравнения Теория вероятностей и математическая статистика Общая теория систем Исследование операций Теоретические основы информатики Вариативная часть Имитационное моделирование 30 Профессиональный цикл 31 Базовая (общепрофессиональная) часть Архитектура предприятия Моделирование бизнес-процессов Управление жизненным циклом ИС Программирование Вычислительные системы, сети и телекоммуникации Рынки ИКТ и организация продаж Управление ИТ - сервисами и контентом Электронный бизнес Деловые коммуникации Безопасность жизнедеятельности Многоагентные системы Нечеткая логика и нейронные сети Объектно-ориентированный анализ и программирование Распределенные системы Системы поддержки принятия решений Функциональное программирование и интеллектуальные системы 49 Профиль Когнитивная бизнес-аналитика Технологии оперативного анализа данных Разработка и управление интернетпроектами Автоматизация анализа и документирования бизнес-процессов Правовая защита интеллектуальной собственности Мировые информационные ресурсы Информационные технологии на рынке ценных бумаг Математическое моделирование Информационные технологии в социально-экономическом прогнозировании Проектирование информационных систем Информационные системы анализа и Системы управления знаниями Стандартизация и сертификация программного обеспечения Интернет-технологии Дисциплины по выбору студента Физическая культура Физическая культура 1 Практика Учебная практика Производственная практика 6 Итоговая государственная аттестация Государственный экзамен по профилю Выпускная квалификационная работа (бакалаврская работа) 4.1.3. Учебно-методические комплексы дисциплин (модулей) Представлены рабочие программы дисциплин базовой, вариативной частей учебного плана, и дисциплины по выбору обучающегося.

АННОТАЦИИ ДИСЦИПЛИН УЧЕБНОГО ПЛАНА

080500 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА

БАКАЛАВРИАТ

Уровень образовательной программы: бакалавриат Направление подготовки (специальность) – 080500 Бизнес-информатика Профиль – Электронный бизнес Гуманитарный, социальный и экономический цикл

ФИЛОСОФИЯ

Цели освоения учебной дисциплины:

Изучение дисциплины направлено на развитие навыков критического восприятия и оценки источников информации, умения логично формулировать, излагать и аргументировано отстаивать собственное видение проблем и способов их разрешения; овладение приемами ведения дискуссии, полемики, диалога.

Основные задачи учебной дисциплины:

формирование представления о специфике философии как способе познания и духовного освоения мира, основных разделах современного философского знания, философских проблемах и методах их исследования;

овладение базовыми принципами и приемами философского познания;

введение в круг философских проблем, связанных с областью будущей профессиональной деятельности, выработка навыков работы с оригинальными и адаптированными философскими текстами.

Место дисциплины: дисциплина изучается во 1 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

быть способным понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2).

способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

Содержание дисциплины: философия, ее предмет и место, философия Древнего мира, Средневековая философия, философия ХVII – ХIX вв., современная западная философия, традиции отечественной философии, философская онтология, теория познания, философия и методология науки.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, часов.

СОЦИАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ

Цели освоения учебной дисциплины: «Социальная философия» является формирование общекультурных, социально-политических и социально-личностных компетенций: овладение знанием классических и современных методологических подходов в исследовании системы взаимодействия человек – общество, готовности использовать полученные компетенции при выработке активной гражданской позиции и социальной ответственности.

Основные задачи учебной дисциплины:

рассмотрение смысла человеческого бытия, представлений о человеке в различных культурах, проблем свободы и ответственности, морали, справедливости и права, типологии ценностей и их роли в жизни человека;

анализ общества и его структуры, выявление специфики формирования современного общества и перспектив его развития, проблемы природы человека и его связи с обществом, наиболее важных вопросов социального познания, особенностей становления и функционирования гражданского общества и государства, особенностей формационной и цивилизационной концепций общественного развития, проблем культуры;

исследование сценариев будущего человечества, глобальных проблем современности.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 2 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

Знать: классические и постклассические концепции человека; основные закономерности развития социума; социальные условия создания, трансляции и воспроизводства культурных норм, ценностей, знаний, идей и представлений; историю, культурные традиции и обычаи своего народа и других этносов.

Уметь: определять место и роль человека в информационно-техническом мире; гармонично сочетать свои устремления с интересами других социальных субъектов, продуктивно взаимодействовать с представителями других социальных групп.

Владеть: правилами поведения в поликультурной и инокультурной среде; принципами разрешения противоречий, активной жизненной позицией, чувством ответственности за принятые решения.

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способность использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области гуманитарных наук (ОК-2);

способность собирать, обрабатывать и интерпритировать с использованием современных технологий данные, необходимые для формирования суждений по соответствующим социальным, научным и этническим проблемам (ОК-4);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

Содержание дисциплины: предмет и методы социальной философии, природа общества, социальная реальность, специфика общественных законов, принципов и методов социального познания: диалектика, историзм, системный подход, структурно-функциональный анализ, социальный детерминизм и т.д.; социальная философия и теория познания человека и общества; антропосоциогенез; культура как предмет философского анализа; общественные отношения и способы их бытия, духовное и материальное в общественных отношениях; производство и общество; политическая система общества; гражданское общество; социальная структура общества; духовная сфера жизни общества; основные концепции всемирной истории; субъе5кты истории; глобализация и будущее человечества.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, часа.

ИСТОРИЯ РОССИИ

Цели освоения учебной дисциплины:

– формирование у студентов готовности ориентироваться в культурно-исторических особенностях становления и развития Российского государства; быть знакомым с закономерностями развития мирового сообщества и места России в его структуре; заинтересованности студентов в выработке навыков получения и обработки исторической информации.

Основные задачи учебной дисциплины:

– аналитическая деятельность.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 1 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

– способен анализировать социальнозначимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

– способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

Содержание дисциплины: Предмет, функции и методы изучения истории. История России IX – XIII вв. – образование Древнерусского государства и его место в мировой цивилизации.

Преодоление раздробленности и объединение земель вокруг Москвы. Сословно-представительная монархия: понятие и особенности в России. «Смутное время» как кризис российской государственности. Становление абсолютной монархии и реформы Петра I. Дворцовые перевороты в XVIII в. Просвещенный абсолютизм Екатерины II. Россия в первой половине XIX веке – кризис феодально-крепостнической системы и промышленный переворот. Буржуазные реформы Александра II. Первая революция в России 1905 – 1907 гг. Участие Российской империи в Первой мировой войне. Революция 1917 года и свержение самодержавия. Гражданская война и иностранная интервенция в России. Развитие СССР в 20 – 30-е гг. XX в.: НЭП, индустриализация, коллективизация. СССР накануне и в годы Великой Отечественной войны 1941 – 1945 гг. Послевоенное развитие советского государства. Россия на современном этапе.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, часов.

МАКРОЭКОНОМИКА

Цели освоения учебной дисциплины: овладение знанием основных макроэкономических понятий и концепций, понимание причин и последствий основных явлений и процессов, происходящих в макроэкономической среде; выработка навыков свободной ориентации в макроэкономической проблематике, применения макроэкономического анализа к процессам, явлениям и объектам, относящимся к сфере профессиональной деятельности;

Основные задачи учебной дисциплины:

Овладеть знаниями об основных макроэкономических категориях, принципах национального счетоводства, особенностях национальных рынков продуктов и факторов производства, роли правительства в развитии экономики.

Приобрести навыки применения методов макроэкономического анализа к конкретной действительности, составления макроэкономических прогнозов, оценки мероприятий экономической политики.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 1 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3);

- способность к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17).

Содержание дисциплины:

Макроэкономические агрегаты и показатели. Макроэкономическое равновесие. Модель AD-AS. Экономический рост и его факторы. Типы и модели экономического роста. Макроэкономическая нестабильность: экономические циклы, безработица, инфляция. Финансовая система государства. Фискальная политика. Модель открытой экономики. Международные экономические отношения.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, часа.

МИКРОЭКОНОМИКА

Цели освоения учебной дисциплины: овладение знанием причин и последствий основных явлений и процессов, происходящих в микроэкономической среде; выработка навыков применения микроэкономических закономерностей к конкретным ситуациям в жизни, включая разработку теоретических моделей исследуемых микроэкономических процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности, оценка и интерпретация полученных результатов; прогнозирование динамики основных показателей деятельности фирмы.

Основные задачи учебной дисциплины:

Овладеть знаниями об основных микроэкономических категориях и закономерностях.

Приобрести навыки применения методов микроэкономического анализа к конкретной действительности, составления микроэкономических прогнозов, оценки мероприятий экономической политики.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 1 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

- способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3).

- способность к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

Содержание дисциплины:

Рынок и рыночная экономика. Рыночный кругооборот. Основы теории спроса и предложения. Рыночное равновесие. Теория потребительского поведения. Теория производства и издержек.

Типы рыночных структур. Фирма в условиях совершенной конкуренции. Теория поведения фирмы в условиях несовершенной конкуренции. Теория выбора в условиях неопределенности и риска.

Рынок капитала. Рынок земли. Рынок труда.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 4 зачетных единицы, часа.

МЕНЕДЖМЕНТ

Цели освоения учебной дисциплины: Целью освоения дисциплины является формирование у студентов компетенций в области организационно-управленческой, информационноаналитической и предпринимательской деятельности.

Основные задачи учебной дисциплины:

Задачи, решаемые в процессе преподавания дисциплины:

а) теоретические:

формирование у студента компетенций, предполагающих знание и понимание теоретических особенностей дисциплины;

получение студентом знаний об основных положениях менеджмента и его методов (системное аналитическое и концептуальное мышление);

усвоение студентом направлений к расширению знаний о менеджменте и его методах (системное аналитическое и концептуальное мышление).

б) практические:

формирование у студента понимания направлений практического применения полученных знаний о менеджменте;

формирование у студента компетенций, предполагающих умение практического применения методов менеджмента;

в) воспитательные:

формирование у студента способности находить организационно-управленческие решения и готовности нести за них ответственность;

формирование у студента представления о роли и значение менеджмента в работе современных организаций и развитии современного общества.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 3 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);

способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

Содержание дисциплины:

Тема №1. Теоретические основы менеджмента.

Информационные ресурсы как основа формирования компетенций по дисциплине «Менеджмент». Обзор основной литературы. Обзор дополнительной литературы. Обзор Internetресурсов. Региональные информационные ресурсы по менеджменту.

Понятие «менеджмент» и его содержание. Возникновение менеджмента как разновидности управленческой деятельности. Современные тенденции.

Подходы к управлению. Школы менеджмента. Вклад различных школ в развитие управленческой мысли. Школа научного управления. Вклад различных школ в развитие управленческой мысли. Классическая школа. Вклад различных школ в развитие управленческой мысли. Школа человеческих отношений и школа поведенческих наук. Вклад различных школ в развитие управленческой мысли. Школа науки управления или количественный подход. Принципы управления А. Файоля.

Виды менеджмента. Природа и состав функций менеджмента. Цели организации и их классификация.

Планирование как функция менеджмента. Особенности планирования в зависимости от целей. Организация как функция менеджмента. Субъекты и объекты организационной деятельности. Мотивация как функция менеджмента. Факторы, усложняющие процесс практического развертывания мотивации. Регулирование и контроль как функции менеджмента. Основные функции контроля в системе управления и его принципы. Классификация контроля. Этапы процесса контроля.

Основные различия российского и зарубежного менеджмента. Социальная ответственность современного менеджмента.

Тема №2. Управленческая деятельность и управление персоналом.

Управленческий труд в организации. Профессионально-личностные качества современного менеджера. Типы организационного поведения. Факторы, влияющие на поведение людей в организации. Методы управления персоналом и их сущность. Принципы управления персоналом.

Мотивация персонала. Мотив сотрудника организации. Основные теории мотивации. Управление группами в организации. Конфликты в организации. Виды конфликтов и методы управления ими.

Сущность профессиональной ориентации и адаптации персонала.

Тема №3. Системный подход к управлению и теория организации.

Организация как открытая система и объект управления. Система управления персоналом организации. Внутренняя среда организаций. Внешняя среда организаций. Понятие организационной структуры управления. Механическая и органическая структуры организации.

Тема №4. Технология менеджмента.

Полномочия руководителя, их делегирование и распределение. Влияние и власть руководителя. Формы власти. Лидерство, его общая характеристика. Основные подходы к лидерству.

Централизация и децентрализация в управлении.

Сущность управленческих решений и их классификация. Ответственность за разрабатываемые управленческие решения.

Сущность коммуникаций и коммуникационного процесса. Межличностные коммуникации. Организационные коммуникации. Коммуникационный стиль сотрудников организации.

Содержание и функции организационной культуры. Субъективные и объективные элементы организационной культуры. Управление формированием и развитием организационной культуры.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единицы, часов.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК (АНГЛИЙСКИЙ)

Цели освоения учебной дисциплины: Целью освоения дисциплины является повышение уровня владения иностранным языком, достигнутого на предыдущей ступени образования, и овладение студентами необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях профессиональной и научной деятельности при общении с зарубежными партнерами, а также для дальнейшего самообразования.

Основные задачи учебной дисциплины «Иностранный язык»:

повышение уровня учебной автономии способности к самообразованию;

развитие когнитивных и исследовательских умений;

развитие информационной культуры;

расширение кругозора и повышение общей культуры студентов;

развитие навыков чтения, понимания и перевода литературы по специальности с английского языка на русский;

развитие навыков устной речи на английском языке;

выработка умения аннотировать и реферировать прочитанный материал;

практическое владение системой английского языка и принципами его функционирования применительно к различным сферам речевой коммуникации, речевого воздействия;

ведение беседы по прочитанному или прослушанному тексту, правильно используя лексический и грамматический минимум.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 1-2 семестрах Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

- общекультурные (ОК) способность логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);

Содержание дисциплины:

1. NOUNS. СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. Единственное и множественное число существительных. Притяжательный падеж существительных (the Possessive Case of Nouns). Конструкция существительное + существительное.ARTICLES. АРТИКЛИ. Артикли с исчисляемыми существительными. Артикли с неисчисляемыми существительными. Артикли с именами собственными.

2. COMPUTERS IN BUSINESS. Применение компьютеров в бизнесе.

3. THE SIMPLE TENSES. Настоящее простое время (The Present Simple Tense). Прошедшее простое время (The Past Simple Tense). Будущее простое время (The Future Simple Tense). Конструкция there is. СТРАДАТЕЛЬНЫЙ ЗАЛОГ (PASSIVE VOICE). Страдательный залог (общие сведения). Страдательный залог настоящего простого времени. Страдательный залог прошедшего простого времени. Страдательный залог будущего простого времени.

4. MASTERING ECONOMICS. BASICS OF ECONOMICS. APPLYING FOR A JOB.

ECONOMIC INTERDEPENDENCE AND INTERNATIONAL TRADE. Основы экономики. Как написать письмо о приеме на работу. Собеседование при приеме на работу. Резюме. Экономическая взаимозависимость. Международная торговля.

5. TYPES OF COMPUTERS. Типы компьютеров.

6. THE CONTINUOUS TENSES. Настоящее продолженное время (The Present Continuous Tense). Конструкция to be going to do something. Прошедшее продолженное время (The Past Continuous Tense). Будущее продолженное время (The Future Continuous Tense).

7.BASIC HARDWARE. Аппаратное обеспечение компьютера.

8.BASIC SOFTWARE. Программное обеспечение компьютера.

9. DOING BUSINESS. TYPES OF BUSINESS. FINDING OUT ABOUT COMPANY

PROFILE. CORPORATE COMBINATIONS IN THE USA. Ведение бизнеса. Типы компаний.

Профиль деятельности компании. Корпорационные слияния в США.

10.THE PERFECT TENSES. Настоящее совершенное время (The Present Perfect Tense).

Прошедшее совершенное время (The Past Perfect Tense). Будущее совершенное время (The Future Perfect Tense). Страдательный залог настоящего совершенного времени. Страдательный залог прошедшего совершенного времени. Страдательный залог будущего совершенного времени.

11. RESEARCHING THE MARKET. MARKET STUCTURE. BREAKING INTO NEW

MARKETS. COMPETITION AND MARKET CONDITIONS. Изучение конъюнктуры рынка.

Цена. Международный рынок. Национальный рынок. Местный рынок. Расширение границ рынка.

Исследование потребителя. Выход на новые рынки. Конкуренция.

12. MICROSOFT. Компания «Майкрософт».

13. THE INTERNET. Интернет.

14. MARKETING. ESSENTIALS OF MARKET. MARKETING MIX IN ACTION.

MARKETING MANAGEMENT STRATEGIES. Маркетинг. Маркетинговая смесь: продукт, цена, мероприятия по продвижению товара, место. Реклама. Маркетинговые исследования. Прогноз рыночной конъюнктуры.

15. MODAL VERBS. Модальные глаголы can/could, may/might, must, should, shall, will/would.

16. WHAT IS E-BUSINESS? Введение в электронный бизнес.

17. THE RULES OF THE SEQUENCE OF TENSES. Правила согласования времен.

18. PRICING. PRICING POLICY. PRICING STRATEGY AND COSTING. DEMAND,

SUPPLY AND MARKET EQULIBRIUM. Ценообразование. Политика цен. Методы ценообразования. Стратегия ценообразования. Спрос, предложение и равновесие рынка.

19. IT INDUSTRY. IT отрасль.

20. CONDITIONAL SENTENCES. Придаточные предложения условия и времени.

21. INFORMATION TECHNOLOGY AND PRODUCTIVITY. Роль информационных технологий в увеличении производительности.

22. HIGH-TECH SOCIETY. Высоко-технологичное общество.

23. MEASURING ELECTRONIC BUSINESS. Способы оценки электронного бизнеса.

24. SILICON VALLEY. Силиконовая долина.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 6 зачетных единицы, практических часа, 132 часа самостоятельной работы (216 часов).

БУХГАЛТЕРСКИЙ И УПРАВЛЕНЧЕСКИЙ УЧЕТ

Целью освоения учебной дисциплины «Бухгалтерский и управленческий учет» является:

- ознакомление слушателей с особенностями построения бухгалтерского учета.

выработка профессиональных навыков по основным процедурам бухгалтерского учета, которые могут использоваться при решении широкого спектра учетных задач;

формирование понимания объективности процессов в развитии теории и практики учета;

раскрытие динамики протекающих в бухгалтерском учете процессов и их закономерностей;

рассмотрение эволюции применяемых методов;

прослеживание смены общих концепций в бухгалтерском учете;

умение объективно оценивать изменения в теории и практике учета.

изучение предмета и объектов управленческого учета;

изучение метода и способов управленческого учета;

изучение систем управленческого учета;

изучение систем калькулирования себестоимости продукции;

изучение методов оценки деятельности структурных подразделений;

использование информации для планирования и управления.

Основные задачи учебной дисциплины: Бухгалтерский баланс; Счета бухгалтерского учета; Синтетический и аналитический учет; Учет денежных средств; Учет текущих обязательств и расчетов; Учет труда и его оплаты; Учет основных средств и нематериальных активов; Учет финансовых результатов и использования прибыли; Сущность, содержание, принципы и назначение управленческого учета; Концепции и терминология классификации издержек деятельности предприятия; Основные модели учета затрат; Учет и контроль издержек производства и продаж продукции по видам расходов; Учет и распределение затрат по объектам калькулирования; Нормативный учет и стандарт-кост. Директ-костинг.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 3-4 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций:

в области общекультурных компетенций владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОКспособен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

способность работать с информацией из различных источников (ОК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать: основные принципы организации бухгалтерского учета.

Уметь: отражать в системе бухгалтерского учета хозяйственные операции.

Владеть: приемами и методами бухгалтерского учета.

Содержание дисциплины: Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 4 зачетных единицы, 144 часа.

ФИНАНСЫ

Цели освоения учебной дисциплины «Финансы»: получение студентами знаний в области теории финансов, организации государственных и муниципальных финансов, устройства финансовой системы государства.

Основные задачи учебной дисциплины: изучение понятий и основ теории финансов, финансовых отношений; последовательное изучение механизма взаимодействия финансов с другими экономическими категориями; изучение инструментов использования финансов в общественном воспроизводстве.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 4 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие профессиональные компетенции:

-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК- 5);

- готов к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами (ОК-7);

Содержание курса:

1. Финансы как специфическая экономическая категория 2. Общее понятие об управлении финансами 3. Государственный бюджет 4. Основы бюджетного устройства и бюджетной системы в РФ 6. Сбалансированность бюджетов 7. Бюджетный процесс и его этапы 8. Государственный и муниципальный кредит.

9. Финансы экономических субъектов 10. Международные финансы Содержание дисциплины:

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 4 зачетных единицы, часа.

ЭКОНОМЕТРИКА

Цели освоения учебной дисциплины: Целью научной дисциплины «Эконометрика» является построение количественных моделей на основе изучения качественных закономерностей, проявляемых в исследуемых экономических системах.

Основные задачи учебной дисциплины: Задачами дисциплины является построение и анализ количественных моделей экономических процессов и явлений, прогнозирование экономических показателей микро-, мезо- и макроуровня.

Место дисциплины: дисциплина изучается в _6 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины: в процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

общекультурные компетенции:

- способность использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества (ОКспособность находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-4);

Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единицы – 108 часов.

Гуманитарный, социальный и экономический цикл Вариативная часть Цели освоения учебной дисциплины: формирование и усвоение основ правовых знаний, которые дадут возможность студентам ориентироваться в общественной жизни, повысить их уровень правосознания и правового воспитания.

Основные задачи учебной дисциплины: состоят в выработке умения понимать законы и другие нормативно-правовые акты; обеспечивать соблюдение законодательства, принимать решения и совершать иные юридические действия в точном соответствии с законом; анализировать законодательство и практику его применения, ориентироваться в специальной юридической литературе.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 3 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции: общекультурные компетенции (ОК):

умением использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

Содержание дисциплины:

Теория государства. Понятие, сущность и социальное назначение права. Принципы права.

Формы (источники) права. Основные правовые системы современности. Система права. Международное право как особая система права. Понятие и виды нормативно-правовых актов. Закон:

понятие и виды. Подзаконные нормативные акты. Правотворчество. Понятие, структура и виды правоотношений. Правонарушение и юридическая ответственность. Понятие Конституции. Сущность Конституции. Основы конституционного строя: демократизм, правовой характер государства, федерализм, республика, суверенитет, социальный характер государства, светское государство, защита и охрана прав и свобод человека, защита всех форм собственности. Конституционный статус личности. Органы власти в Российской федерации. Предмет гражданского права и гражданско-правовой метод регулирования общественных отношений. Понятие гражданского правоотношения. Субъекты, объекты и содержание гражданских правоотношений. Виды гражданских правоотношений. Понятие и признаки юридического лица. Правосубъектность юридических лиц. Классификация юридических лиц. Право собственности: понятие, содержание, виды, приобретение и прекращение. Защита права собственности. Понятие и значение гражданско-правового договора. Понятие и принципы исполнения обязательств. Понятие и система способов обеспечения исполнения обязательств (неустойка, залог, удержание, поручительство, банковская гарантия, задаток). Понятие и виды гражданско-правовой ответственности. Общие положения семейного права. Трудовые правоотношения. Понятие субъектов трудовых отношений. Понятие и значение трудового договора. Содержание трудового договора. Обязательные и дополнительные условия трудового договора. Трудовая книжка. Прекращение трудового договора. Понятие трудовой дисциплины и методы ее обеспечения. Значение дисциплины труда. Правила внутреннего трудового распорядка. Ответственность за нарушение дисциплины труда. Административное право как отрасль российского права. Понятие и основные черты административной ответственности. Законодательные основы административной ответственности. Понятие административного правонарушения и его признаки. Состав административного правонарушение: понятие, структура, виды.

Административные наказания: понятие и виды. Понятие и задачи уголовного права. Социальная природа преступления, его понятие и признаки. Понятие и значение состава преступления. Понятие уголовной ответственности. Понятие уголовного наказания. Система наказаний. Правовые основы защиты государственной тайны.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, часа.

СОЦИОЛОГИЯ

Цели освоения учебной дисциплины: формирование общекультурной компетенции как способности анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем.

Основные задачи учебной дисциплины:

- образовательные задачи - знание основных закономерностей развития социума, места и роли индивида и социальных групп в обществе, структуры и функций основных социальных институтов, социальных условий создания, трансляции и воспроизводства культурных норм, ценностей, знаний, идей и представлений, образцов поведения, символов и др., уважительное отношение к истории, культурным традициям и обычаям своего народа;

- практические задачи - формирование умений и навыков подготовки и проведения социологического исследования, социологического анализа в целом, умений представлять и цивилизованно отстаивать свою точку зрения в диалоге и в публичном выступлении на основе признания разнообразия позиций и уважительного отношения к ценностям (религиозным, этническим, профессиональным, личностным и т.п.) других людей;

- воспитательные задачи - формирование готовности к ответственному и целеустремленному решению поставленных задач во взаимодействии с обществом, коллективом, партнерами, гражданственности и патриотизма, активной гражданской позиции, личной ответственность за собственную судьбу и судьбу отечества.

Место дисциплины: Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть. Дисциплина изучается в 5 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля):

способность анализировать социально значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4); осознание социальную значимость своей будущей профессии, обладает высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 11).

Содержание дисциплины:

Предмет и метод социологии. История развития социологической мысли. Общество как социокультурная система. Культура как фактор социальных изменений. Личность как субъект и продукт социальных отношений. Социальные взаимодействия и социальные отношения. Социальные институты и организации. Социальный контроль и социальные отклонения. Социальные изменения и социальные процессы. Социологическое исследование как инструмент социологического познания. Методы сбора социологической информации.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетные единицы, 72 часа.

ПСИХОЛОГИЯ

Цели освоения учебной дисциплины: формирование у студентов естественнонаучных взглядов, представлений о месте психологии в структуре наук о человеке. Освоение студентами теоретических знаний в области современной психологической науки. Формирование у студентов умения применять полученные знания в будущей профессиональной деятельности.

Основные задачи учебной дисциплины:

В результате освоения дисциплины студент должен - основные психологические понятия и категории, механизмы и закономерности развития психики, сознания и других психических явлений;

- основы психологии межличностных отношений в коллективе - применять понятийно-категориальный аппарат психологии, основные психологические законы и закономерности в профессиональной деятельности;

- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности - навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии;

- методами сбора, анализа и обобщения результатов научного психологического исследования.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 3 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные компетенции:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9);

способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10);

Содержание дисциплины:

Психология: предмет, объект и методы психологии. Место психологии в системе наук. История развития психологического знания и основные направления в психологии. Психические явления.

Психика как свойство высокоорганизованной живой материи. Основные функции психики.

Развитие психики в процессе онтогенеза и филогенеза. Психика и организм. Мозг и психика.

Структура психики. Сознание, соотношение сознания и бессознательного. Структура сознания.

Человек, индивид, личность, субъект, индивидуальность. Основные психологические теории личности. Формирование и развитие личности. Деятельность и ее структура. Психическая регуляция поведения и деятельности. Психика, поведение и деятельность.

Психические процессы. Познавательные психические процессы. Ощущение. Восприятие.

Мнемические процессы. Мышление как высшая форма познавательной деятельности. Мышление и интеллект. Воображение и творчество. Речь. Теоретические проблемы происхождения речи.

Проблемы взаимоотношения мышления и речи. Внимание. Психологические теории внимания.

Эмоционально-волевые психические процессы. Психологические теории эмоций и воли. Связь воли и чувств.

Психические состояния и их регуляция Характер, темперамент, способности как психические свойства личности.

Общение и межличностные отношения. Психология малых групп. Межгрупповые отношения и взаимодействия.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, 72 часа.

Математического и естественнонаучного цикла

ЛИНЕЙНАЯ АЛГЕБРА

Цели освоения учебной дисциплины: сформировать у будущего специалиста комплекс знаний, умений и навыков по использованию математического аппарата в области электронного бизнеса.

Основные задачи учебной дисциплины:

формирование знаний по линейной алгебре необходимых для решения задач, возникающих в практической экономической деятельности;

развитие логического мышления и математической культуры;

формирование необходимого уровня алгебраической подготовки для понимания других математических и прикладных дисциплин.

Место дисциплины: дисциплина изучается во 1 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20);

Содержание дисциплины: (коротко в дидактических единицах): матрицы и определители, системы линейных алгебраических уравнений; многочлены и комплексные числа; линейные преобразования и квадратичные формы; элементы аналитической геометрии; неотрицательные матрицы и модели Леонтьева; разностные уравнения.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: _4_ зачетных единицы, _144_ часа.

ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА

Целями освоения дисциплины «Дискретная математика» являются изучение основных дискретных математических структур: множеств, комбинаторики, графов, алгебры логики, дискретных автоматов и их применение в математической кибернетике.

Главная задача курса – это обучение методам и мышлению, характерным для дискретной математики.

Место дисциплины: дисциплина изучается во 2 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

Общекультурные компетенции (ОК) 1. ОК-1. Владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения 2. ОК-6. Способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь.

3. ОК-17. Способность к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций.

Профессиональные компетенции (ПК) В области научно-исследовательской деятельности:

ПК-20. Способность использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования.

Содержание дисциплины:

1. Множества и отношения.

2. Элементы математической логики и ее приложения.

3. Комбинаторика.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единицы, 108 часов.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Цели освоения учебной дисциплины: Получение базовых знаний и формирование основных навыков по математическому анализу, необходимых для решения задач, возникающих в практической экономической деятельности. Развитие понятийной математической базы и формирование определенного уровня математической подготовки, необходимых для решения теоретических и прикладных задач экономики и их количественного и качественного анализа.

Основные задачи учебной дисциплины: в результате освоения дисциплины студент должен:

- основы математического анализа, необходимые для решения финансовых и экономических задач;

- применять методы математического анализа для решения экономических задач;

- навыками применения современного математического инструментария для решения экономических задач;

- методикой построения, анализа и применения математических моделей для оценки состояния и прогноза развития экономических явлений и процессов.

Место дисциплины: дисциплина изучается во 2-ом семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины: В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные (ОК) владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

профессиональными компетенциями (ПК):

использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20);

Содержание дисциплины: Предел и непрерывность функции одной переменной. Дифференциальное исчисление функции одной переменной. Интегральное исчисление функции одной переменной. Дифференциальное исчисление функции нескольких переменных. Числовые и степенные ряды.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единицы часов.

ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫЕ И РАЗНОСТНЫЕ УРАВНЕНИЯ

Цели освоения учебной дисциплины: Получение базовых знаний и четкого, ясного понимания основных объектов исследования дифференциальных и разностных уравнений; способности применять методы и способы решения математически формализованных задач для математического моделирования и разработки информационных технологий;

Основные задачи учебной дисциплины: в результате освоения дисциплины студент должен:

- формулировки теорем существования и единственности, методы теории дифференциальных и разностных уравнений;

- теорию линейных уравнений и систем линейных уравнений (как обыкновенных дифференциальных, так и конечно – разностных), методы нахождения их решений;

- структуру решений линейных уравнений и систем линейных уравнений;

- применять на практике методы анализа функциональных зависимостей для решения задач оптимизации, прикладной математики и информатики;

- применять методы качественного исследования для построения интегральных кривых дифференциального уравнения первого порядка;

- исследовать поведение фазовых траекторий линейных систем второго порядка с постоянными вещественными коэффициентами;

- методами моделирования разнообразных процессов, изучаемых в естественных, технических, экономических и других науках;

- методами исследования устойчивости как линейных обыкновенных дифференциальных уравнений, так и линейных конечно-разностных уравнений;

- навыками применения компьютерных технологий для решения прикладных задач.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 3 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины: В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК – 1);

Способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь ОК-6.

Способность к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций ОК-17.

Профессиональные компетенции (ПК) Способность использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования ПК-20.

Содержание дисциплины:

Обыкновенные дифференциальные уравнения первого порядка.

Обыкновенные дифференциальные уравнения высших порядков.

Системы дифференциальных уравнений.

Разностные уравнения.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единицы часов.

ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА

Цели освоения учебной дисциплины:

- формирование у студентов научного представления о случайных событиях и величинах, а так же о методах их исследования;

- обучение студентов построению математических моделей случайных явлений, изучаемых естественными науками, физико-техническими и инженерно-физическими дисциплинами, проведение анализа этих моделей;

- привитие студентам навыков интерпретации теоретико-вероятностных конструкций внутри математики и за ее пределами;

- заложить понимание формальных основ дисциплины и выработать у студентов достаточный уровень вероятностной интуиции, позволяющей им осознанно переводить неформальные стохастические задачи в формальные математические задачи теории вероятностей.

Основные задачи учебной дисциплины:

- знать принципы расчета вероятностей случайных событий, функций плотности вероятностей и функций распределения, числовых характеристик случайных величин, основные законы распределения случайных величин, принципы расчета оценок параметров генеральной совокупности и проверки статистических гипотез;

- уметь составлять и решать различные вероятностные задачи, использовать изученные законы распределения случайных величин в практических задачах, оценивать различными методами генеральную совокупность и ее параметры по данным выборочной совокупности;

- владеть навыками проведения расчтов при решении задач теории вероятностей и математической статистики, методами решения проблемных теоретико-вероятностных задач.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 3 семестре Требования к результатам освоения дисциплины:

В процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

владеть культурой мышления, быть способным к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ОК –1;

Способность логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь ОК-6.

Способность к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций ОК-17.

способность применять методы анализа изучаемых явлений, процессов и проектных решений (ПК-20);

Содержание дисциплины:

СЛУЧАЙНЫЕ СОБЫТИЯ

Основные понятия теории вероятностей. События. Вероятность события.

Классическое, статистическое и геометрическое определение вероятности. Использование элементов комбинаторики для вычисления вероятностей. Схемы выбора без возвращения и с возвращением. Алгебра событий. Аксиомы теории вероятностей.

Основные теоремы теории вероятностей. Совместные и несовместные события, зависимые и независимые события. Условная вероятность. Теоремы сложения и умножения вероятностей. Формула полной вероятности. Формула Бейеса.

Схемы повторных испытаний. Схема испытаний Бернулли. Формула Бернулли. Приближенные формулы в схеме испытаний Бернулли.

СЛУЧАЙНЫЕ ВЕЛИЧИНЫ

Случайные величины и их законы распределения. Случайные величины. Виды случайных величин. Законы распределения. Функция распределения. Функция плотности распределения случайной величины. Числовые характеристики случайных величин: математическое ожидание, дисперсия, начальные и центральные моменты. Распределения: биномиальное, Пуассона, нормальное, равномерное.

Системы случайных величин. Функция распределения. Условные законы распределения.

Числовые характеристики системы случайных величин. Зависимые и независимые случайные величины. Корреляционный момент. Коэффициент корреляции. Нормальный закон распределения системы случайных величин. Вероятность попадания в плоскую область. Характеристические функции случайных величин.

Предельные теоремы теории вероятностей. Неравенство Чебышева. Закон больших чисел. Теорема Бернулли. Центральная предельная теорема.

МЕТОДЫ СТАТИСТИЧЕСКОГО АНАЛИЗА

Основные задачи математической статистики. Генеральная и выборочная совокупности, повторная и бесповторная выборки. Репрезентативная выборка. Статистическая функция распределения выборки. Статистический ряд. Гистограмма и полигон частот. Числовые характеристики статистического распределения. Точечные и интервальные оценки математического ожидания и дисперсии.

Критерии согласия. Случайные процессы. Выравнивание статистических рядов. Критерии согласия (Гаусса, Пирсона, Фишера, Колмогорова, Стьюдента). Регрессионный анализ. Статистический анализ моделей. Случайные процессы. Марковские процессы. Свойства и вероятностные характеристики случайных процессов. Стационарные случайные процессы. Метод статистических испытаний.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, часов.

ОБЩАЯ ТЕОРИЯ СИСТЕМ

Цели освоения учебной дисциплины: формирование системного мышления и системного подхода как основы нестандартных, творческих решений в профессиональной деятельности экономиста, менеджера, информатика и др.

Основные задачи учебной дисциплины:

приобретение студентами теоретических знаний по вопросам представления сложных проблем в виде соответствующей формализованной в той или иной мере системы;

овладение навыками нахождения оптимальных решений поставленной проблемы на основе их реализации в соответствующей модели.

Место дисциплины: дисциплина изучается во 2 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины: в результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

профессиональными компетенциями (ПК):

использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 4 зачетных единицы, 144 часа.

ИССЛЕДОВАНИЕ ОПЕРАЦИЙ

Цели освоения учебной дисциплины: освоение основных идей методов, особенностей областей применения и методики использования их как готового инструмента практической работы при проектировании и разработке систем, математической обработке данных экономических и других задач, построении алгоритмов и организации вычислительных процессов на ПК Основные задачи учебной дисциплины:

формирование у студентов теоретических знаний, практических навыков по вопросам, касающимся принятия управленческих решений;

освоение студентами современных математических методов анализа, научного прогнозирования поведения экономических объектов, обучение студентов применению методов и моделей исследования операций в процессе подготовки и принятия управленческих решений в организационно-экономических и производственных системах, т.е. тех инструментов, с помощью которых в современных условиях формируются и анализируются варианты управленческих решений;

ознакомление с основами процесса принятия задач управления;

обучение теории и практике принятия решений в современных условиях хозяйствования; рассмотрение широкого круга задач, возникающих в практике; менеджмента и связанных с принятием решений, относящихся ко всем областям и уровням управления.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 5 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины: Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-9, ОК-17, ПК-2, ПК-19.

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единицы, часов.

АНАЛИЗ ДАННЫХ

Цели освоения учебной дисциплины: формирования у студентов навыков системной аналитики.

Основные задачи учебной дисциплины:

подведение студентов к творческому профессиональному восприятию последующих специальных дисциплин, явно или неявно связанных с подготовкой, анализом, принятием, реализацией, оцениванием последствий, корректировкой решений, обеспечивающих целенаправленное развитие;

формирование ощущения и понимание того, что собственно принятие решения есть лишь один элемент конструктивной парадигмы анализа данных.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 4 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины: в результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- способен работать с информацией из различных источников (ОК-16);

- способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

профессиональными компетенциями (ПК):

использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

Содержание дисциплины: общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 4 зачетных единицы, 144 часа.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ

Цели освоения учебной дисциплины: формирование у студентов профессиональных компетенций, связанных с использованием теоретических знаний в области информатики, и практических навыков в области программирования, позволяющих на творческом и репродуктивном уровне применять их для решения задач обработки информации, как в своей профессиональной деятельности, так и при выполнении курсовых и практических работ при последующем обучении на старших курсах.

Основные задачи учебной дисциплины:

- овладение терминологическим аппаратом дисциплины;

- овладение практическими навыками в использовании компьютерной техники;

- получение навыков самостоятельной ориентации в многообразном рынке компьютерных систем.

Место дисциплины: дисциплина изучается во 2 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины: в результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- осознает сущность и значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-12);

- - способен работать с информацией из различных источников (ОК-16);

- способен к организованному подходу к освоению и приобретению новых навыков и компетенций (ОК-17);

профессиональными компетенциями (ПК):

использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

Содержание дисциплины: общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единицы, 108 часов.

ИМИТАЦИОННОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ

Цели освоения учебной дисциплины: формирование у студентов теоретических знаний и практических навыков по применению современных компьютеров при моделировании экономических процессов, бизнеса и управления, ознакомление с основными тенденциями математического моделирования в сфере экономики и управления.

Основные задачи учебной дисциплины:

- овладение практическими навыками в использовании компьютерной техники в области математического моделирования производственной, управленческой и коммерческой деятельности;

- получение навыков самостоятельной ориентации в многообразном рынке компьютерных систем.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 6 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины: процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-17, ПК-19.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих профессиональных компетенций: использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

Общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единицы, часов.

Математический и естественнонаучный цикл Вариативная часть

ЭКОНОМИЧЕСКАЯ КИБЕРНЕТИКА

Цели освоения учебной дисциплины: Целями освоения учебной дисциплина «Экономическая кибернетика» являются: развитие системного взгляда и системного мышления при моделировании и управлении экономическими системами; ознакомление с формализованными методами и моделями систем государственного, муниципального и корпоративного управления, используемых в решении социально-экономических задач; понимание сути экономических процессов, их моделирования и принятия экономических решений на основе широкого использования математического и информационного обеспечения.

Основные задачи учебной дисциплины: Задачей изучения дисциплины являются анализ экономики, е структурных и функциональных частей как сложных систем, в которых протекают процессы регулирования и управления, реализуемые движением и преобразованием информации.

Место дисциплины: дисциплина изучается в семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины: в процессе освоения данной дисциплины студент формирует и демонстрирует следующие компетенции:

Общекультурные компетенции:

- способен работать с информацией из различных источников (ОК-16);

Общепрофессиональные компетенции:

использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

Профессиональный цикл

АРХИТЕКТУРА ПРЕДПРИЯТИЯ

Цели освоения учебной дисциплины: подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических, математических и естественнонаучных знаний, получение высшего профессионально профилированного (на уровне бакалавра) образования, позволяющего выпускнику успешно работать в сфере проектирования архитектуры предприятия и обладать универсальными и предметно-специализированными компетенциями, способствующими его социальной мобильности и устойчивости на рынке труда.

Основные задачи учебной дисциплины: получение теоретических знаний об архитектуре предприятия, методах и средствах управления бизнес-процессами.

Место дисциплины: дисциплина изучается во 3 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины: в результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- проводить анализ архитектуры предприятия (ПК-1);

- проектировать архитектуру электронного предприятия (ПК-17);

Содержание дисциплины: общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, 72 часа.

МОДЕЛИРОВАНИЕ БИЗНЕС-ПРОЦЕССОВ

Цели освоения учебной дисциплины: обучение студентов основам процессного управления, моделирования и анализа бизнес-процессов, а также приобретение практических умений и навыков моделирования и анализа бизнес-процессов. Дисциплина предполагает комплексное изложение теоретического материала, который дает представление о методологии моделирования БП с применением опыта крупных фирм-разработчиков и теоретических моделей.

Основные задачи учебной дисциплины: формирование у студентов навыков моделирования и анализа бизнес-процессов, освоение методологии анализа, а также умение применять полученные знания на практике.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 7 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

– проводить обследование деятельности и ИТ-инфраструктуры предприятий (ПК-5).

Содержание дисциплины: общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 4 зачетные единицы, 144 часа.

УПРАВЛЕНИЕ ЖИЗНЕННЫМ ЦИКЛОМ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ

Цели освоения учебной дисциплины: ознакомление студентов с методиками управления жизненным циклом информационных систем.

Основные задачи учебной дисциплины: получение студентами теоретических знаний по организации создания и управления экономическими информационными системами (ЭИС).

Место дисциплины: дисциплина изучается в 4 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины: в результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- способен на основе типовых методик и действующей нормативно-правовой базы рассчитать экономические и социально-экономические показатели, характеризующие деятельность хозяйствующих субъектов, (ПК-2);

- использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты деятельности предприятия (ПК-8);

использовать современные стандарты и методики, разрабатывать регламенты для организации управления процессами жизненного цикла ИТ-инфраструктуры предприятий (ПК-9);

- способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10);

Содержание дисциплины: общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 2 зачетных единицы, 72 часа.

ПРОГРАММИРОВАНИЕ

Цели освоения учебной дисциплины: содействовать знакомству студентов с различными парадигмами проектирования и разработки программного обеспечения, способствует развитию алгоритмического мышления, навыков программирования у студентов.

Основные задачи учебной дисциплины:

знакомство с методами структурного и объектно-ориентированного программирования как наиболее распространенными и эффективными методами разработки программных продуктов.

обучение разработке алгоритмов на основе структурного и объектно-ориентированного подхода знакомство с основными структурами данных и типовыми методами обработки этих структур Место дисциплины: дисциплина изучается во 2 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины: в результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

- использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

- использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20);

Содержание дисциплины: общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетных единицы, 108 часов.

БАЗЫ ДАННЫХ

Цели освоения учебной дисциплины: формирование у студентов информационной культуры, теоретических знаний и практических навыков разработки баз данных. Дисциплина «Базы данных» раскрывает роль банков данных как основного компонента новых информационных технологий, автоматизированных систем обработки информации и управления различных уровней и типов.

Основные задачи учебной дисциплины:

- изучение задач и требований, предъявляемых для построения банков данных, методов их организации и этапов построения баз и банков данных.

- построение реляционных баз данных, получивших широкое распространение в экономике.

- анализ основных требований, подходов к проектированию, достоинств и недостатков существующих банков данных.

- рассмотрение методов защиты данных в базе, методов обеспечения целостности данных, оптимизации запросов.

Место дисциплины: дисциплина изучается в 3 семестре.

Требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения дисциплины обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК):

использовать основные методы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности для теоретического и экспериментального исследования (ПК-19);

использовать соответствующий математический аппарат и инструментальные средства для обработки, анализа и систематизации информации по теме исследования (ПК-20).

Содержание дисциплины: общая трудоемкость освоения учебной дисциплины составляет: 3 зачетные единицы, 108 часов.



Pages:   || 2 | 3 |
 


Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и воспитательной работе И.В. Атанов _2014 г. ОТЧЕТ о самообследовании основной образовательной программы высшего образования 230700.62 Прикладная информатика (код, наименование специальности или направления подготовки) Ставрополь, СТРУКТУРА ОТЧЕТА О...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тюменский государственный нефтегазовый университет УТВЕРЖДАЮ Проректор по УМР и ИР Майер В.В. _ 2013 г. ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ ОСНОВНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ПО ПРОФЕССИИ 220703.03 Электромонтер охранно-пожарной сигнализации Директор института кибернетики, информатики и связи _ Паутов Д.Н. Заведующий отделением...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ ФАКУЛЬТЕТ БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКИ ОТДЕЛЕНИЕ ПРОГРАММНОЙ ИНЖЕНЕРИИ УТВЕРЖДЕНО председатель комиссии по самообследованию ООП Авдошин С.М. 15 ноября 2013 г. протокол № ОТЧЕТ по результатам самообследования основной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования направления 231000.62 Программная...»

«Секция 5 ИНФОРМАЦИОННЫЕ И ОБУЧАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ ТЕСТИРОВАНИЕ И САМОКОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ В.В. Аксенов, В.В. Белов, И.Л. Дорошевич, А.В. Березин, Н.Б. Конышева, Т.Т. Ивановская Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники 220013, г.Минск, ул.П.Бровки,6, axenov@bsuir.by Современная система контроля результатов учебной деятельности, как важнейший элемент любой обучающей системы, должна позволять не только фиксировать конечный результат учебной деятельности студента...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию ГОУ ВПО Амурский государственный университет УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой ОМиИ _Г.В. Литовка _2007 г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ ИНФОРМАТИКА для специальностей 280101 – безопасность жизнедеятельности в техносфере 130301 – геологическая съемка, поиск и разведка месторождений, полезных ископаемых Составители: Т.А. Макарчук, к.п.н. Н.А. Чалкина, к.п.н. Благовещенск, Печатается по решению...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП подготовки Магистров 2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК для студентов 1 курса магистратуры Направление подготовки 010400.68 – Прикладная математика и информатика Программа специализированной подготовки магистров Системный анализ Системное программирование...»

«Новые поступления. Январь 2012 - Общая методология. Научные и технические методы исследований Савельева, И.М. 1 001.8 С-128 Классическое наследие [Текст] / И. М. Савельева, А. В. Полетаев. - М. : ГУ ВШЭ, 2010. - 336 с. - (Социальная теория). экз. - ISBN 978-5-7598-0724-7 : 101-35. 1чз В монографии представлен науковедческий, социологический, библиометрический и семиотический анализ статуса классики в общественных науках XX века - экономике, социологии, психологии и истории. Синтез этих подходов...»

«Учебно – методический комплекс “Охрана труда” 1. Учебная программа, для Белорусского государственного университета по всем специальностям факультета прикладной математики и информатики. 2. Примерный тематический план. 3. Программа курса “Охрана труда” для студентов 5-ого курса ФПМИ. 4. Содержание лекционного курса “Охрана труда”. 5. Курс лекций “Охрана труда”. 6. Темы рефератов по курсу “Охрана труда”. 7. Темы рефератов(дополнение к основным темам по курсу “Охрана труда”). 8. Дополнительные...»

«Очерки истории информатики в России, ред.-сост. Д.А. Поспелов и Я.И. Фет, Новосибирск, Научно-изд. центр ОИГГМ СО РАН, 1998 “Военная кибернетика”, или Фрагмент истории отечественной “лженауки” А.И. Полетаев Институт молекулярной биологии им. В.А. Энгельгардта РАН, Москва В деятельности, связанной с легализацией кибернетики в СССР, принимали участие многие. Одни работали в чисто академической, профессиональной среде, другие - более публично. Моему отцу - Игорю Андреевичу Полетаеву - выпало...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины: Экономика для специальности 0808165 Прикладная информатика (по областям) Факультет: агрономический Ведущая кафедра: экономической теории Дневная форма обучения Вид учебной работы Курс, Всего часов семестр Лекции 1 курс, 2семестр Практич. занятия (семинары) 1 курс, 2семестр...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Мировая экономика для специальности – 080801.65 - Прикладная информатика (в экономике) Факультет Прикладной информатики Ведущая кафедра - Экономики и внешнеэкономической деятельности Дневная форма обучения Вид учебной Курс, работы Всего часов семестр Лекции 2 курс, 3семестр...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ И.Э.НИФАНТЬЕВ, П.В.ИВЧЕНКО ПРАКТИКУМ ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ Методическая разработка для студентов факультета биоинженерии и биоинформатики Москва 2006 г. Введение Настоящее пособи предназначено для изучающих органическую химию студентов второго курса факультета биоинженерии и биоинформатики МГУ им. М.В.Ломоносова. Оно состоит из двух частей. Первая часть знакомит студентов с основными...»

«ГОУ БАШКИРСКАЯ АКАДЕМИЯ ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ И УПРАВЛЕНИЯ ПРИ ПРЕЗИДЕНТЕ РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН КАФЕДРА ИНФОРМАТИКИ 11редседатель ученого совета - ректор С.Н ITflRnPHTKPI С.Н. Лаврентьев 2011 г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ФД.А.01 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ (раздел ФД.А.00 Факультативные дисциплины) основной образовательной программы подготовки аспиранта (для всех специальностей) Всего учебных часов - 3 6, зач.ед. - Всего аудиторных занятий, час. - 18/ Всего...»

«® Aqua-TraXX Проект руководства по применению Метрическая версия Это издание предназначено для предоставления точного и информативного мнения относительно данного предмета изучения. Оно распространяется с согласия авторов, издатели и дистрибьюторы не несут ответственности за инженерную, гидравлическую, агрономическую или другую профессиональную консультацию. История издания: Первое издание Июнь, 1997 Второе издание Август, 1998 Третье издание Октябрь, 1999 Четвертое издание Август, 2000 Пятое...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ У ЧЕБНО- М ЕТ ОДИЧЕ СКИЙ КОМ ПЛЕКС по дисциплине Информатика Код и направление 111801 - Ветеринария подготовки Профиль 111801.65 - Ветеринария подготовки Квалификация Специалист ветеринарии (степень) выпускника прикладная информатика Факультет Ведущий Анищик Татьяна Алексеевна преподаватель кафедра...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Математический факультет Кафедра компьютерной безопасности и математических методов управления Утверждаю: Деканф-та _ __ 2012_г. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Информатика 1 курс 1 семестр (наименование дисциплины, курс) 030700.62 Международные отношения Направление подготовки 030700.62 Международные отношения, 1 курс, 1...»

«Информационные технологии в образовании Ежеквартальный бюллетень №3 (7) Июль 2005 Координационного совета НГТУ по информатизации образования В этом выпуске: Телематика’2005 (О. В. Казанская). с. 2 Развитие научно-образовательной сети в Сибирском федеральном округе (Евг. Б. Гаврилов). с. 6 Оснащенность компьютерами рабочих мест преподавателей НГТУ: результаты исследования (Н. С. Фоменко).. с. 8 Научная электронная библиотека E-LIBRARY.RU (Т. В. Баздырева). с. 10 Новые издания ИДО НГТУ. с....»

«Мультимедиа в образовании: контекст информатизации А. В. Осин Мультимедиа в образовании: контекст информатизации © © Осин А.В., 2003 Мультимедиа в образовании: контекст информатизации Оглавление От автора Глава 1. Образовательные электронные издания и ресурсы 1.1. Образование и компьютер 1.2. Издания и ресурсы 1.3. Новые педагогические инструменты 1.4. Компоненты мультимедиа 1.5. Уровень интерактивности 1.6. ЭИР и педагогические технологии 1.7. ЭИР и книга Глава 2. Концепция развития...»

«Акбилек Е.А. АСОУ К вопросу о реферировании при обучении иностранному языку. В настоящее время при обучении иностранному языку все больше внимания уделяется работе с иноязычными печатными источниками информации. Чтение и обработка специальных иностранных текстов становится крайне необходимым в современных условиях. Умение работать с литературой – одно из базовых умений, лежащих в основе любой профессиональной деятельности, так как чтение служит основным источником получения информации....»

«И.И.Елисеева, М.М.Юзбашев ОБЩАЯ ТЕОРИЯ СТАТИСТИКИ Под редакцией члена-корреспондента Российской Академии наук И.И.Елисеевой ПЯТОЕ ИЗДАНИЕ, ПЕРЕРАБОТАННОЕ И ДОПОЛНЕННОЕ Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности Статистика Москва Финансы и статистика 2004 УДК 311(075.8) ББК 60.6я73 Е51 РЕЦЕНЗЕНТЫ: Кафедра общей теории статистики Московского государственного университета...»














 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.