WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 |

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Концептуальные основы информатики для подготовки бакалавров по направлению 230100 Информатика и вычислительная техника и инженеров по направлению ...»

-- [ Страница 1 ] --

М И Н И СТЕРСТВО О БРА ЗО ВА Н И Я И Н А У КИ РО ССИ Й СКО Й Ф ЕДЕРА Ц И И

Ф ЕДЕРА ЛЬН О Е А ГЕН СТВО П О О БРА ЗО ВА Н И Ю

ГО СУ ДА РСТВЕН Н О Е О БРА ЗО ВА ТЕЛЬН О Е У ЧРЕЖ ДЕН И Е ВЫ СШ ЕГО П РО Ф ЕССИ О Н А ЛЬН О ГО

О БРА ЗО ВА Н И Я

«Н О ВО СИ БИ РСКИ Й ГО СУ ДА РСТВЕН Н Ы Й ТЕХ Н И ЧЕСКИ Й У Н И ВЕРСИ ТЕТ»

Ф А КУ ЛЬТЕТ А ВТО М А ТИ КИ И ВЫ ЧИ СЛИ ТЕЛЬН О Й ТЕХ Н И КИ

"УТВЕРЖДАЮ" Проректор по учебной работе НГТУ, проф. Ю.А.Афанасьев "" апреля 2006 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

"Концептуальные основы информатики" для подготовки бакалавров по направлению 230100 "Информатика и вычислительная техника" и инженеров по направлению "Информатика и вычислительная техника" и по специальности 090105 (075500) "Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем" Кафедра ВТ 1, Курс 1, Семестр Экзамен Зачет 2 час.

Лекции 34 час.

Лабораторные работы или практические 8 час. (дистанц.) (семинарские) занятия 17 час.

(контр.работа) Расчетно-графическое задание реферат 80 час.

Самостоятельная работа студентов 49 час.

90час.

Всего 100 час.

Разработчик, д.т.н., профессор В.В. Губарев Зав. кафедрой ВТ, декан АВТФ, д.т.н., профессор В.В. Губарев Председатель УМК, к.т.н., доцент Р.Г.Шахмаметов Новосибирск 2006 г.

Комбинированная форма обучения по специальности 230105 «Программное обеспечение ВТ и АС».

Рабочая программа составлена на основании Гос ВПО по направлениям 230100 и 654600 – информатика и вычислительная техника и по специальности 090105 "Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем" Индекс регистрационные номера Рабочая программа обсуждена на заседании кафедры вычислительной техники 31 августа 2005г., протокол № Программу составил: Губарев В.В., зав. каф. ВТ, д.т.н., профессор Ф.И.О., должность, уч. степень, звание Заведующий кафедрой ВТ Губарев В.В., д.т.н., профессор Ответственные за основную образовательную программу:

по направлению 230100 Губарев В.В., декан АВТФ, зав. кафедрой ВТ, д.т.н., профессор и специальности 090105 Трушин В.А, зав. кафедрой ЗИ, к.т.н., доцент Дополнения и изменения к рабочей программе на 20 /20 учебный год В рабочую программу вносятся следующие изменения: _ Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры "" "" 20 г.

Рабочая программа дисциплины

"КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ"

ВВЕДЕНИЕ. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Настоящая программа является основным документом, определяющим содержание оригинальной, не содержащейся в государственном образовательном стандарте (ГОС), и, насколько известно автору, не имеющей отечественных и мировых аналогов дисциплины. Эта дисциплина призвана дать системное представление о содержании и области деятельности бакалавров и магистров по направлению 230100 (552800) "Информатика и вычислительная техника", инженеров всех специальностей направления 230100 (654600) "Информатика и вычислительная техника" (специальности 230101 (220100) "Вычислительные машины, комплексы, системы и сети", 230102 (220200) "Автоматизированные системы обработки информации и управления", 230103 (220300) "Системы автоматизированного проектирования", 230105 (220400) "Программное обеспечение вычислительной техники и автоматизированных систем") и инженеров по специальности 090105(075500) "Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем" на факультете автоматики и вычислительной техники Новосибирского государственного технического университета (НГТУ).

Дисциплина рассчитана на 100 часов, из которых 34 часа лекционных занятий, 17 часов лабораторных работ, 49 часов самостоятельной работы студента, одно расчетно-графическое задание в виде реферата по выбранной теме.

Изучается в 1-ом семестре первого курса.

Рабочая программа включает в себя как элементы Государственного образовательного стандарта (ГОС) для дисциплины ЕНФ.02 "Информатика", стандарта бакалавра и инженера по направлениям "Информатика и вычислительная техника" и дисциплины "Информатика" специалиста по специальности 090105, выделенные жирным шрифтом в п. I программы, системных аспектов других дисциплин этих стандартов, а также оригинальные элементы информатики, не охваченные явно государственными стандартами по указанным направлениям и специальностям.

Ее основное назначение – сформировать у студентов концептуальное системное представление о том, что такое информатика, из чего она состоит, как связана с другими науками, учебными дисциплинами и специальностями.

Рабочая программа включает в себя следующие разделы:

II. Принципы, цели и задачи преподавания дисциплины.

III. Структура и содержание дисциплины.

IV. Структура деятельности обучаемых.

V. Список рекомендуемой литературы.

VI. Контролирующие материалы.

ОСОБЕННОСТИ ДИСЦИПЛИНЫ

1) Данная дисциплина является авторской и создана на базе последних публикаций отечественных и зарубежных авторов, не имеет аналогов.

2) Дисциплина ориентирована на концентрированное изложение и восприятие материала, а также на развитие навыков такого концентрированного представления знаний. Это обеспечивается, в частности, путем сопровождения ее набором рисунков, схем, таблиц с демонстрацией их на лекциях и опубликованием в виде учебных пособий.

3) Дисциплина призвана положить начало обучению студентов концептуальному системному восприятию знаний об обучаемом объекте, приучению их к тому, что один и тот же объект может быть представлен разными моделями в зависимости от вида объектов, целей и условий его изучения и использования результатов изучения.

4) При изучении дисциплины применяется деятельностный подход, когда студент должен научиться умению осуществлять деятельность, формировать способ действий, реализовывая следующую цепочку элементов деятельности:

потребность мотив цель подцель задачи подзадачи действия операции продукт. Контролироваться это может, например, умением хотя бы схематично решить конкретную прикладную задачу на основе результатов изучения данной дисциплины, приводить примеры по каждой теме и т.д.

5) Студенты, владеющие навыками работы с компьютером, могут быть освобождены от выполнения лабораторных работ и выполнять вместо них практические (семинарские) занятия в том же объеме 17 часов. Для студентов дистанционной формы число часов семинарских занятий – 8 час.

I. ТРЕБОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ

СТАНДАРТОВ высшего профессионального образования (ГОС) (фрагменты элементов, относящихся к дисциплине) Бакалавр по направлению 230100 (552800) "Информатика и вычислительная техника", инженер по направлению 230100 (654600) "Информатика и вычислительная техника" и специалист по специальности 090105 (075500) "Комплексное обеспечение информационной безопасности автоматизированных систем" – способен изучать специальную литературу и другую научнотехническую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки и техники в области своей профессиональной деятельности (Т1);

– взаимодействует со специалистами смежного профиля …, готов к кооперации с коллегами … и к работе над междисциплинарными проектами – методически и психологически готов к изменению вида и характера своей профессиональной деятельности, работе над междисциплинарными проектами (Т3).

Бакалавры и инженеры должны знать:

а) общие требования:

– перспективы и тенденции развития информационных технологий (Т4);

– порядок, методы и средства защиты интеллектуальной собственности – современные средства вычислительной техники (ВТ), коммуникаций и б) Специфические требования по дисциплине ЕН.Ф.02 "Информатика" Для направлений 230100 (552800 и 65.46.00).

Информатика (140 час.) Понятие информатики; история развития информатики; место информатики в ряду других фундаментальных наук; мировоззренческие, экономические и правовые аспекты информационных технологий; понятие информации и ее измерение; количество и качество информации; единицы измерения информации; информация и энтропия; сообщения и сигналы: кодирование и квантование сигналов; информационный процесс в автоматизированных системах; фазы информационного цикла и их модели;

информационный ресурс и его составляющие; информационные технологии; технические и программные средства информационных технологий;

основные виды обработки данных; обработка аналоговой и цифровой информации; устройства обработки данных и их характеристики; понятие и свойства алгоритма; принцип программного управления; функциональная и структурная организация компьютера; сетевые технологии обработки данных; виды и характеристики носителей и сигналов; спектры сигналов; модуляция и кодирование; каналы передачи данных и их характеристики; методы повышения помехоустойчивости передачи и приема;

современные технические средства обмена данных и каналообразующей аппаратуры; типы и структуры данных; организация данных на устройствах с прямым и последовательным доступом, файлы данных; файловые структуры; носители информации и технические средства для хранения данных; представление информации в цифровых автоматах (ЦА); позиционные системы счисления;

методы перевода чисел; форматы представления чисел с плавающей запятой;

двоичная арифметика; коды: прямой, обратный, дополнительный, модифицированный; выполнение арифметических операций с числами с фиксированной и плавающей запятой; информационные основы контроля работы цифровых автоматов; систематические коды; контроль по четности, нечетности, по Хеммингу; подготовка, редактирование и оформление текстовой документации, Требования, относящиеся к настоящей рабочей программе, выделены жирным шрифтом, частично относящиеся - жирной разрядкой.

графиков, диаграмм и рисунков; обработка числовых данных в электронных таблицах; основы компьютерной коммуникации.

Для специальности 090105 (075500) (Т7) Информатика (100 час.) Понятие информации; общая характеристика процесса сбора, передачи, обработки и накопления информации; понятие алгоритма; ЭВМ как исполнитель алгоритмов: структура вычислительных машин, принципы их функционирования, основные характеристики, история развития;

структура программы на языке высокого уровня, представление текста программы, оформление программы; развитие языков программирования; этапы разработки программ; основные типы ЭВМ: архитектура, назначение центрального процессора и основной памяти, классы памяти, типы и назначение внешних устройств; представление данных в памяти ЭВМ; обработка данных в центральном процессоре: типы команд, реализация операций и операторов языка высокого уровня на языке ассемблера; особенности организации персональных ЭВМ; организация интерфейса взаимодействия с пользователями и прикладными программами; организация эффективной работы с пакетами прикладных программ; понятие системного программного обеспечения: назначение, возможности, структура; операционные системы для различных ЭВМ:

файловая система, система управления работой пользователей, командные языки; трансляторы и редакторы связей; этапы работы на ЭВМ; особенности работы на ПЭВМ; основные понятия систем управления базами данных и базами знаний.

II. ПРИНЦИПЫ, ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ПРЕПОДАВАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Принципы, положенные в основу программы Соответствие Государственному образовательному стандарту и дополнение его.

Методологическая направленность дисциплины Знание основ, идей, правил, методологии дисциплины в перспективе, стратегически, важнее усвоения отдельных фактов, конкретных разработок и Системная направленность дисциплины Системное представление области деятельности позволяет лучше, полнее, четче понять ее частные разделы, их место и роль в этой области, избежать однобоких ошибочных решений, выполнить требования Т2 и Т3 ГОС.

Экономико-правовая грамотность специалистов Любое лицо, работающее в области информатики и создающее либо применяющее объекты интеллектуальной собственности, должно знать экономические, правовые и другие гражданские и социальные аспекты обращения с этими объектами.

Социальная направленность дисциплины Информационная опасность и компьютерная преступность могут стать в ближайшее время доминирующими в человеческом сообществе. Поэтому представление о них является одним из обязательных элементов грамотности любого образованного человека.

Информационная грамотность специалиста Грамотность любой личности должна включать в себя помимо естественнонаучных, обществоведческих, культурологических и профессиональных компонентов, обязательно информационный компонент – умение добывать, накапливать, владеть, селектировать, передавать, защищать и выполнять другие действия с информацией (требование Т1 ГОС).

Структуризация дисциплины Дисциплина разбита на разделы (модули), которые в свою очередь разбиты Целевая направленность тем Для каждой темы указана цель ее введения в формулировках и пояснениях, допускающих проверку ее усвоения.

Методическая обеспеченность Комплект учебно-методических материалов по дисциплине включает в себя рабочую программу с подробным содержанием дисциплины, учебные пособия по разным ее модулям, лабораторный практикум, перечень тем рефератов, перечень экзаменационных вопросов, материалы для самоподготовки, контроля и аттестации.

Данная дисциплина имеет своей целью:

• Сформировать системное базовое представление, первичные знания, умения и навыки студентов по основам информатики как научной фундаментальной и прикладной дисциплины, достаточные для дальнейшего продолжения образования и самообразования их в области вычислительной техники, информационных систем различного назначения и в смежных информатике областях.

• Подготовить студентов к системному восприятию дальнейших дисциплин учебного плана бакалавров по направлению 230100 (552800) "Информатика и вычислительная техника", магистерских программ данного направления и инженерных специальностей группы 230100 (230101(220100), 230102 (220200), 230103 (220300), 230105 (2204.00), а также смежных направлений и специальностей подготовки, в частности 090105 (075500), 230102 (071900) и др.

• Дать представление о роли и месте информатики и специалистаинформатика в обществе, о компьютерной преступности и информационной безопасности, гуманитарных и экономических аспектах информатики, правовой охране интеллектуальной собственности как продукта, результата труда специалиста-информатика.

Базовые определения и понятия информатики.

Структура информатики.

Основные задачи и методы информатики и ее компонентов.

Основные разновидности средств технической информатики.

Взаимосвязь информатики и общества, информатики и других научных дисциплин и областей практической деятельности человека.

• Базовые понятия: суть, многообразие понятий и их интерпретация.

• Информатика как система, как целое, состоящее из частей, роль, место и связь ее частей как элементов системы; информатика как часть различных надсистем. Основные разделы информатики, их структуры, решаемые в них задачи, методы исследования, связь с другими разделами и другими дисциплинами, базовые понятия.

• Постановка задач формальной информатики, их суть, отличие друг от друга и возможные приложения.

• Структурные схемы и принципы построения средств технической и прикладной информатики, их сходство, отличие, круг решаемых с их помощью задач.

• Базовые основы информационных технологических процессов и технологий.

• Гуманитарные, правовые и экономические аспекты информатики.

• Понятия об интеллектуальной собственности и ее правовой защите.

• Представления В результате изучения дисциплины у студентов должны быть сформулированы представления о:

теоретических и практических проблемах информатики как области знаний и практической деятельности человека, связанных с информационными процессами в природе, обществе и технике (П1), разделах информатики, ее структуре (П2), формальных, технических и прикладных средствах информатики, основных методах информатики (П3), месте и роли информатики в обществе и природе (П4), понятие об экономике, компьютерной преступности и безопасности информационных средств и технологий (П5), правовом регулировании отношений с интеллектуальной собственностью (П6).

• Знания После изучения дисциплины студент должен знать:

содержание базовых определений и понятий, проблематику информатики и ее основных разделов (З1), суть требований к формальному аппарату и постановке основных задач по разделам информатики (З2), структуры, назначения, особенности и краткую характеристику функциональных возможностей различных информационных технологий, формальных, технических (аппаратных, программных, математических, методических и т.п.) средств их поддержки (З3), правовые и экономические аспекты деятельности специалиста в области информатики (З4).

• Умения и навыки После изучения дисциплины студент должен приобрести умения и навыки:

ориентироваться в области информатики, пользоваться специальной литературой в изучаемой предметной области (У1), вести дискуссию в предметных областях информатики, в том числе обосновывать концептуальный выбор средств для решения конкретных задач учебного назначения (У2), сводить словесные постановки задач к формальным, в частности, относение их к соответствующим разделам формальной информатики или к средствам и технологиям технической и прикладной информатики (У3), ориентироваться в структурах средств технической информатики, их возможностях, назначениях, перспективах развития (У4), представлять свои знания с помощью типовых персональных ЭВМ

ФОРМАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА

ТЕХНИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА

ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА

Заключение (Т4, Т7; П4)

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ

III. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

ГУМАНИТАРНЫЕ, ПРАВОВЫЕ И

3.1. СТРУКТУРА ДИСЦИПЛИНЫ (СХЕМНОЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЕ)

наименование модуля и темы ВВЕДЕНИЕ 2 0,5 Т1, Т2, Т3, Т7 П2: О разделах инфор- З2: Особенность поста- У1: Умение ориентироматики, о том, что будет новок задач, объектов, ваться в области инфоризучаться подробно со- предметов и методов в матики ОСНОВЫ ИНния сущности, места и 2) мер количества ин- "Информация" и мерах

ФОРМАТИКИ

1.1. Тема 1. Ино мерах и единицах сти для решения при- 2) умение пояснять формация и инизмерения количества кладных задач; смысл рабочих термиформатика 1.2. Тема 2. Инсистемных подходах; под системой и ее ос- примеры рассмотрения форматика и система форматики 2. Модуль 2.

СИМВОЛЫ моделировании. свойств и функций. 2) определять объекты МОДЕЛИ - ИНих приложений;

ФОРМАТИКА

2.1. Тема 4. Инмоделей разных видов.

формационные модели 2.2. Тема 5. Осфических методах ин- особенности разных ме- сравнение методов;

новные специформатики. тодов информатики. 2) приводить примеры фические метоприложений методов;

ды информатики 2.3. Тема 6.

вольные систених.

3. Модуль 3.

3.1. Тема 7.

Теоретическая информатика 3.2. Тема 8. Килин, объединяемых на- метов кибернетики, си- задач, в которых допусбернетика и сизванием "Кибернетика", нергетики и саморефе- тим кибернетический, нергетика 3.3. Тема 9.

3.4. Тема 10.

граммирования 3.5. Тема 11.

Информология ИНФОРМАТИО типах вычислитель- ронных средств инфор- 2) показать, как будет новы информаразличных типов.

тики 4.2. Тема 13.

Вычислительная техника техника 4.4. Тема 15.

средства связи, техника управления и др.

ПРИКЛАДНАЯ

ИНФОРМАТИо топологиях ИС. коммуникабельных (свя- 2) приводить примеры 5.1. Тема 16.

ные системы 5.2. Тема 17.

Информатика в 5.3. Тема 18.

Информатика в 6. Модуль 6.

ЧЕСКАЯ ИНо сходстве и отличиях гических процессов тем 17-20.

ФОРМАТИКА

6.1. Тема 19.

ные технологии дельных разделов информатики 6.3. Тема 21.

Интегрированные технологии 6.4. Тема 22.

Технология информатики НЫЕ, ПРАВОо генеалогической 2) поколений универ- по истории развития инВЫЕ И ЭКОНОреке» («дереве») ин- сальных ЦВМ; форматики.

МИЧЕСКИЕ

ФОРМАТИКИ

7.1. Тема 23.

История развития информатики Мировоззрение, матика 7.3. Тема 25.

Гуманитарные и аспекты приобразовательных прокладной инфорблемах информатики и матики и когниинформатизации.

тивных систем 7.4. Тема 26.

Информационспособов их совершения.

ная (компьютерная) преступность 7.5. Тема 27.

ное и интеллекрующих отношение с терное право. соответствующему обътуальное право 8. ЗАКЛЮЧЕвития информатики на 2, НИЕ. БЛИлет.

ЖАЙШИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ

РАЗВИТИЯ ИНФОРМАТИКИ

СКИЕ ЗАНЯТИЯ

РЕФЕРАТ 12 Т1 П1: О теоретических и З1: Базовых определений У1: Пользоваться специпрактических проблемах и понятий, проблемати- альной литературой в Введение. Предмет, объект, метод, цель и задачи дисциплины "Информатика". Первые определения и понятия. Место и роль информатики в учебном плане и в работе выпускника по направлению "Информатика и вычислительная техника". Информатика как важнейший компонент человеческого общества и высоких технологий. Основная литература по дисциплине и ее краткий анализ.

1. МОДУЛЬ (РАЗДЕЛ) 1. СУЩНОСТНЫЕ ОСНОВЫ ИНФОРМАТИКИ

1.1. Тема 1. Информация и информатика. Основные определения и понятия Информация. Термины как модели определяемых ими понятий. Семиотика. Обзор понятий термина "Информация", анализ их свойств и отличий. Информация, Вселенная, Человек. Основные концепции строения Вселенной с точки зрения места и роли информации в ней. Определение информации, используемое в дисциплине. Информатика. Основные определения и история понятия "Информатика". Рабочие определения понятий, используемых в курсе.

1.2. Тема 2. Информатика и система. Триединство информатики Информатика и система – общенаучные понятия. Основные определения понятия "система". Понятие модели. Сигналы и данные как материальные носители информации. Триединство информатики: информатика как целое, составные части информатики и их связи; информатика и окружение, надсистема.

Системные свойства информатики. Информатика как сложная система.

Подходы к исследованию сложных систем. Основные информационные задачи (измерение, познание, передача, изображение, проектирование, управление, образование, обучение, испытание и т.д., их взаимосвязь). Информационные процессы. Основные технологические операции информационных технологических процессов /сбор (восприятие, получение, накопление, …); обработка, анализ, интерпретация и целенаправленное использование информации/ общность информационных процессов в живой и неживой природе, обществе, технике. Общенаучные методы – инструментарии информатики: анализ, синтез;

индукция, дедукция, традукция; наблюдение, экспериментирование; формализация; аксиоматические, гипотетические и эвристические методы; аналитические методы, методы, основанные на абстрагировании; диалектика; системный подход и т.д.

1.3. Тема 3. Структура информатики Основные идеи и методы структурирования систем и структурного анализа: расслоение, эшелонирование (вертикальная декомпозиция), стратификация (горизонтальная декомпозиция). Различные варианты структур информатики (по видам, по средствам решения задач).

2. МОДУЛЬ (РАЗДЕЛ) 2. СИМВОЛЫ – МОДЕЛИ – ИНФОРМАТИКА 2.1. Тема 4. Информационные модели Понятие о модели и моделировании. Цели и задачи моделирования. Функции моделей. Классификация моделей. Физические и математические модели.

Информационные модели. Алгоритмические, семантические модели. Имитационные модели. Ситуационное моделирование. Идентификация объектов.

2.2. Тема 5. Основные специфические методы информатики Основной (эмпирический) метод естествознания и его этапы: планирование исследований, наблюдение (эксперимент), сбор данных, выработка гипотез, моделирование и предсказание, анализ и интерпретация результатов. Примеры эмпирического подхода в информатике (моделирование алгоритмов, структур данных, архитектур компьютерных систем и т.д.).

Основной (теоретический, аксиоматический, конструктивный) метод в математике и его этапы (определения, аксиомы, теоремы, доказательства, получение и интерпретация результатов и т.д.). Фундаментальный характер понятия "алгоритм". Конструктивные процесс, объект, логика. Примеры теоретического подхода в информатике (алгебра логических схем, доказательное программирование, задачи верификации и т.д.).

Инженерный метод решения задач и его этапы (маркетинг, определение требований; спецификация; разработка и реализация; тестирование и анализ,...). Примеры применения инженерного метода (создание аппаратного или программного обеспечения системы, устройства и т.п.).

Системный метод исследования и его этапы (обнаружение, осознание и постановка проблемы; определение проблематики; выявление целей; определение критериев, условий; порождение альтернатив и сценариев; оценка затрат и ресурсов; принятие решений; построение идеальной системы; оценка реализуемости,...). Примеры применения системного метода в информатике (разработка целевых комплексных программ, разработка стандартов и протоколов, создание сложных систем,...).

Классический метод информатики и его структура: предметная область (информационная модель), естественный язык (концептуальная модель), формальный язык (логическая модель), алгоритм (алгоритмическая модель), программа (программная модель), семантика (интерпретация, семантическая модель), предметная область (приложение, прагматическая модель).

Этапы когнитивного цикла: идентификация, концептуализация, формализация, реализация, тестирование.

Этапы алгоритмического информационного цикла: анализ предметной области – модульный анализ – информационная модель; формализация задачи – описание задачи – модель данных, знаний, условий, требований,...; алгоритмизация задачи – алгоритм решения задачи – модель-вычисление, моделирование;

программирование – технология программирования – программа – архитектура компьютера; машинная реализация – машинный язык – модель управления – результат решения на компьютере.

Этапы семантического (селективного) информационного цикла: получение знаний о предметной области; разработка правил работы со знаниями; разработка средств (экспертной системы) для работы со знаниями; использование результатов.

Другие специфические методы информатики.

2.3. Тема 6. Символы и символьные системы Развитие представления о символах и символьных системах. Интеллект и символьные системы. Физическая, логическая и лингвистическая символьные системы. Шкалы измерений.

Сигматика, синтаксис, семантика и прагматика языка как символьной системы.

3. МОДУЛЬ (РАЗДЕЛ) 3. ФОРМАЛЬНАЯ ИНФОРМАТИКА 3.1. Тема 7. Теоретическая информатика Понятие об основных постановках задач, предметах, объектах и методах математического моделирования, алгебры логики, теорий алгоритмов, графов, сетей Петри, автоматов; вычислительной математики, геометрии, экспериментов; теории выбора и принятия решений; теории информации и кодирования;

математического моделирования, исследования операций и методов оптимизации, теории игр; лингвистики, формальной грамматики; теории сигналов, системного анализа и экспертного оценивания; многозначной логики, теории нечетных множеств и фракталов, интервального анализа.

3.2. Тема 8. Кибернетика и синергетика Понятие об основных постановках задач, предметах, объектах и методах исследований кибернетики и синергетики, теории управления, имитационного моделирования; математической и прикладной лингвистики; нейрокибернетики; компьютерных игр; обучения и распознавания образов; систем массового обслуживания; технической диагностики и тестирования; теории надежности;

теории прогнозирования; теории систем.

Синергетика и теория самоорганизации.

3.3. Тема 9. Теория и системы искусственного интеллекта Понятие о когнитивной психологии как науки о том, каким образом люди воспринимают, представляют, запоминают и используют знания: обнаружение и интерпретация сенсорных сигналов; память (структура, модели, процессы, семантическая ориентация памяти); мнемоника и образы; язык и развитие познания; мышление, естественный и искусственный интеллект. Когнитология.

Основные понятия теории знаний. Базы знаний. Компьютерная и психолингвистика.

Когнитивная графика. Машинный перевод, интеллект, поиск, моделирование рассуждений, доказательств. Теория выводов. Робототехника. Семантика, семантические сети. Ситуационное управление и моделирование. Формирование и проверка гипотез. Синтез текстов и речи. Эвристика. Экспертные системы. Теория решения изобретательских задач. Концептуальное проектирование.

Теория интерпретации. Нейрокомпьютеры, нейросети и системы. Моделирующие системы. Другие разделы теории искусственного интеллекта.

3.4. Тема 10. Теория программирования Основные разделы программирования. Понятие о теоретических основах программирования. Классификация средств программирования и программных систем. Архитектура системного программного обеспечения ЭВМ. Операционные системы. Объектно-ориентированное, функциональное, логическое, визуальное программирование. Параллельное программирование. Языки программирования. Трансляторы. Базы и банки данных. Сервисные и инструментальные, интегрированные системы. Прикладное программное обеспечение. Компьютерная вирусология.

3.5. Тема 11. Информология Информология – наука об информации: предмет, объект и методы информологии. Информация и эволюция. Информация, образование и формирование личности. Другие разделы информологии.

4. МОДУЛЬ (РАЗДЕЛ) 4. ТЕХНИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА 4.1. Тема 12. Физические основы информатики Основные физические принципы функционирования элементной базы средств информатики. Диаграммы (области) возможностей разной элементной базы.

4.2. Тема 13. Вычислительная техника Понятие об аналоговых, цифровых, когнитивных и нейросетевых вычислительных машинах. Гибридные вычислительные машины. ЦВМ. Процессоры.

Микропроцессоры, микро-ЭВМ. Вычислительные комплексы, системы, сети.

Вычислительные среды. Суперкомпьютеры. Понятие о квантовых вычислениях и квантовых вычислительных средствах.

4.3. Тема 14. Измерительная техника Основные определения и понятия. Предмет, объект и методы измерительной техники. Измерения и вычисления. Мера. Единицы измерений. Погрешности измерений. Метрология. Средства измерения, их метрологическая аттестация и поверка.

4.4. Тема 15. Средства связи, оргтехника, техника управления и другие компоненты технической информатики Понятие о средствах связи и управления. Периферийные устройства ЭВМ.

Контроллеры. Множительно-копировальная аппаратура. Регистраторы и накопители информации. Другие технические средства информатики.

5. МОДУЛЬ (РАЗДЕЛ) 5. ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА 5.1. Тема 16. Информационные системы Автоматизированные информационные системы (АИС). Классификация АИС. Операционно-технологически ориентированные АИС. Измерительные (ИИС) и вычислительные (ВИС) системы. Управленческие (УИС) системы.

Системы связи (ИСС). Справочные системы (СИС). Автоматизированные системы научных исследований (АСНИ) и комплексных испытаний (АСКИ). Проектные информационные системы (ПИС), в частности, системы автоматизированного проектирования (САПР). Обучающие системы (ОИС), включая тренажеры. Другие операционно-технологически ориентированные АИС, включая игровые. Объектно-ориентированные АИС: экономические, юридические (правовые), финансовые (банковские), офисные, домашние и т.д. Перспективы развития АИС.

5.2. Тема 17. Информатика в обществе Роль и место информатики в обществе. Социальная информатика. Информационное общество и безбумажные технологии. Индустрия информатики.

Информационные ресурсы и возрастание удельного веса индивидуального труда. Автоматизированные рабочие места, системы "клиент-сервер", интранетсистемы, многоагентские системы. Робототехника и интеллектуальные игрушки. Обзор основных применений компьютеров, включая производство, науку, медицину, издательскую деятельность, искусство и обучение, бизнес, домашнее дело. Влияние компьютеров на требования квалифицированного и неквалифицированного труда. Общественные обязанности специалистов по информатике.

5.3. Тема 18. Информатика в природе Информационные процессы в живой и неживой природе. Информационные процессы в биологических системах. Информация, появление и развитие науки на земле. Информация, гены, человек и человечество.

Биокибернетика – наука об информационно-управляющих процессах в живых организмах, о диагностике заболеваний и поиске путей их лечения, оценки биологической активности химических соединений и других факторах, влияющих на жизнь и развитие биологических систем, о моделях внутриклеточных процессов, лежащих в основе живого. Биокибернетика и синергетика.

Бионика – наука о принципах построения и функционирования живых систем и их использовании при создании технических устройств и систем: исследование рецепторных и анализаторных систем, принимающих и обрабатывающих поступающую в систему информацию, и разработка датчиков и распознающих устройств; исследование и моделирование нейронов и нейронных сетей, организации мозга и методы построения интеллектуальных систем; исследование принципов ориентации и создание навигационных систем; исследование и моделирование сложных управляющих систем живой природы и биотехника (включая создание протезов), биомеханика, биоэнергетика и биохимия, симбиозы человеко-машинных систем, биороботы, природные строительные конструкции и т.д.

Биогеоценология – наука о процессах и системно-информационных моделях поддержания и сохранения равновесия природных систем и средствах их стабилизации.

6. МОДУЛЬ (РАЗДЕЛ) 6. ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ ИНФОРМАТИКА

6.1. Тема 19. Информационные технологии Материальные и информационные технологии и технологические процессы, их сходство и отличия, поколения обработки данных и знаний в автоматизированных информационных системах. Новые информационные технологии, источники новизны, показатели качества.

Технологические аспекты действия современных информационных систем.

6.2. Тема 20. Технологии отдельных разделов (задач) информатики (задания на будущие семестры) Современные технологии постановки задач, моделирования, измерения, передачи, управления, проектирования, образования, обработки и анализа сигналов, данных и знаний, технологии управления, проектирования, творчества, сжатия и защиты информации, технологии решения других информационных задач.

6.3. Тема 21. Интегрированные технологии (задания на будущие семестры) Понятие интегрированных технологий. Интегрированные технологии подготовки, принятия и мониторинга реализации решений. Интегрированные технологии проектирования, изготовления, испытания и мониторинга эксплуатации изделий. Интегрированные системы обработки данных (табличные процессоры, электронные таблицы, вычисления в них, графическое представление и т.д.). Интегрированные технологии в экспериментальных исследованиях и в эксплуатации техники.

6.4. Тема 22. Технология информатики (задания на будущие семестры) Понятие технологии информатики. Понятие о технологиях проектирования, производства, сопровождения и эксплуатации аппаратных, программных, математических и прочих средств информатики.

7. МОДУЛЬ (РАЗДЕЛ) 7. ГУМАНИТАРНЫЕ, ПРАВОВЫЕ И ЭКОНОМИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНФОРМАТИКИ

7.1. Тема 23. История развития информатики Генеалогическая «река» («дерево») информатики с историческими датами (связь с темами 1, 4) и именами. История развития вычислительной техники (хронологическая таблица для разных типов (классов) ЭВМ). История развития измерительной техники, техники связи, оргтехники, техники управления и проектирования. История развития программного обеспечения и информационных систем и технологий.

7.2. Тема 24. Мировоззрение, профессионализм и информатика Особенность профессиональной деятельности в области информатики.

Этика и эстетика программирования. Творческий характер, трудности и общественная значимость программирования и работы специалиста-информатика.

Связь информатики, в частности, программирования, с математикой, естественными и гуманитарными науками.

Проблемы реализации общественных функций информатики. Информатизация: польза и вред.

Федеральная программа информатизации России.

7.3. Тема 25. Гуманитарные и экономические аспекты прикладной информатики и когнитивных систем Компьютерные сети, потенциальная польза и возможный вред от информации. Нынешнее состояние дел в искусственном интеллекте и когнитивных системах. Проблемы извлечения и использования личностных знаний, зомбирование.

Экономические аспекты информатики. Экономические показатели эффективности информационных ресурсов, информационных систем и систем информационной деятельности.

Потребительские качества информации как продукта труда и товара. Экономический и социально-моральный эффект от использования информации и эффект сохранения в тайне коммерчески важной информации ее владельцем.

Экономические показатели потребительской ценности, достоверности, своевременности и т.п. информации.

Организационные, юридические и образовательные аспекты информатики и информатизации.

7.4. Тема 26. Информационная (компьютерная) преступность Сущность компьютерных преступлений и их социальная опасность. Виды компьютерных преступлений и способы их совершения. Проблемы профилактики, выявления и расследования компьютерных преступлений.

Концепция правовой информатизации России.

7.5. Тема 27. Интеллектуальная собственность и ее правовая защита (интеллектуальное и компьютерное право) Понятие интеллектуальной собственности. Интеллектуальное право и его составляющие. Промышленное право. Авторское право и его часть - компьютерное право. Смежные права. Закон "О правовой охране программ для ЭВМ и баз данных" и практика его реализации. Договорные отношения в компьютерном праве.

8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. БЛИЖАЙШИЕ ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАТИКИ

IV. ТЕМЫ ЛАБОРАТОРНЫХ РАБОТ ИЛИ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

1. Лабораторная работа № 1 «Основные возможности текстового редактора MS WORD» (4 часа) 2. Лабораторная работа № 2 «Вычислительные операции и представление данных в табличном процессоре MS EXEL» (4 час.).

3. Лабораторная работа № 3 «Создание презентаций в MS POWER POINT»

(4 час.).

4. Лабораторная работа № 4 « Графический редактор ADOBE PHOTOSHOP»

(4 час.).

5. Практическое занятие № 1. «Модели и моделирование с системных позиций».

а) Привести примеры моделей для каждой ячейки классификационных таблиц моделей.

б) Дается пример модели, например, аналитическая математическая модель RC – цепочки. Необходимо на этом примере рассказать все о модели («провести» ее через все строки классификационных таблиц моделей), пояснить какие свойства, требования и функции характерны для этой модели.

6. Практическое занятие № 2. Основные методы информатики.

а) Перечислить общенаучные и отдельно специфические методы информатики, пояснить их суть.

б) Представить технологический процесс реализации предложенного метода на конкретном примере. Например, технологический процесс познания кого – то, чего – то методом анализа (если этот метод подходит с точки зрения цели анализа).

7. Практическое занятие № 3. Элементы системологии.

а) На примере программных и вычислительных систем и комплексов выявить (проиллюстрировать) суть, смысл слова «система».

б) Методом сравнения выявить объекты и предметы кибернетики, синергетики и теории самореферентных систем.

в) Привести примеры физической, кибернетической, синергетической и самореферентной реализаций системного подхода к исследованию реальных объектов.

8. Практическое занятие № 4. Элементы теории экспериментов.

а) Дать классификацию видов (разновидностей ) экспериментов, привести и разобрать примеры.

б) Дать классификацию видов (разновидностей) экспериментальных данных, привести и разобрать примеры.

в)Измерительные шкалы. Примеры данных, измеренных в разных шкалах.

Сила измерительной шкалы. Разбор примеров, поясняющих некорректность применения «чужих» операций в измерительной шкале.

г) Понятие о планировании экспериментов, обработке, сборе, анализе и интерпретации их результатов.

9. Практическое занятие № 5. Меры количества информации.

а) Разбор сути и особенностей применения различных мер количества и показателей качества информации.

б) Единицы измерения количества информации.

в) Свойства статистической меры количества информации К.Шеннона.

10. Практическое занятие № 6. Технические средства информатики (ТСИ).

а) Разновидность технических средств информатики. Привести примеры.

б) Особенности аналоговых, цифровых, когнитивных и нейросетевых ТСИ и получаемых с их помощью результатов.

в) Приводится пример, например, алгебраического или дифференциального уравнения, функциональной зависимости. Необходимо выбрать вид ТСИ (аналоговый, цифровой, когнитивный, нейросетевой) для решения задачи и показать, как будут решаться задачи на выбранном (или указанном преподавателем) средстве.

11. Практическоне занятие № 7. Информационные технологии.

а) Сходство и отличие информационных и материальных технологий.

б) Информационный технологический процесс: основные технологические операции.

в) Разновидности информационных технологий.

г) Технология информатики.

12. Практическое занятие № 8. История развития информатики.

а) Основные определения информатики.

б) Объекты, предметы и понятие истинности в информатике.

в) Структура информатики.

г) Хронологические этапы, «революционные» и «эволюционные» вехи в развитии средств вычислительной техники.

13. Практическое занятие № 9. Интеллектуальная собственность и ее правовая охрана.

а) Материальная и интеллектуальная собственность: сходство и отличия.

б) Объекты интеллектуальной собственности (ОИС), охраняемые правом (промышленным, авторским, смежным) и неохраняемые им.

в) Перечень объектов, охраняемых:

Особенности охраны:

а) различных ОИС;

б) различным видом прав.

г) Понятие об имущественных и неимущественных правах. Примеры таких

V. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА, РАСЧЕТНО-ГРАФИЧЕСКОЕ

ЗАДАНИЕ. СОДЕРЖАНИЕ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

Цели работы:

а) закрепление теоретических знаний и формирование практических навыков по умению ориентироваться в области информатики и в выборе средств информатики под прикладную задачу;

б) написание рефератов по выбранной тематике дисциплины.

Тематика работ по п. а): концептуальный выбор средств под прикладную задачу в области информатики.

В качестве исходных данных для самостоятельной подготовки выступает словесное описание прикладной задачи. Необходимо выбрать:

1) соответствующее этой задаче формальное представление постановки задачи, используя средство одного из разделов формальной информатики (темы 8-11): выбрать алгоритмическую, аналитическую (математического анализа, вероятностную, систем массового обслуживания, оптимизационную)...; сетевую, семантическую, графическую, имитационную модель определенного класса;

2) аппаратное и программное средство технической или прикладной информатики (темы 11-16): АВМ, ЦВМ, гибридную ВМ (ГВМ), средства измерительной техники, АИС определенного класса и тому подобное), позволяющее автоматизировать процесс решения формально поставленной задачи;

3) выбрать или определить к какому классу относится используемая технология решения задачи;

4) оценить необходимость принятия мер по информационной безопасности при реализации решения задачи, попадания продукта решения задачи под правовую охрану объектов интеллектуальной собственности с указанием конкретного закона и типа договора.

В процессе обучения деятельность обучающегося должна сводиться к научению слушать, воспринимать и селектировать информацию, строить свою "картину" по излагаемому вопросу, задавать уточняющие и развивающие вопросы, приводить примеры и решать поставленные контрольные задачи, уметь вести дискуссию, делать аналитические обзоры по выбранной теме и оформлять свои ответы с помощью ПЭВМ.

Написание реферата по п.б) Объем реферата примерно 16 страниц машинописного текста через 1, интервала.

Структура реферата (основные составные части реферата и их взаимосвязь).

1) Титульный лист ( оформляется согласно образцу).

2) Оглавление (содержание) реферата.

3) Ключевые слова (не более 15 слов; допускаются только одиночные слова и сочетания из двух слов, а также только общепринятые аббревиатуры).

4) Введение. Актуальные темы реферата. Необходимые определения и понятия.

5) Постановка задачи:

б) цель реферата (какая учебная, научная цель достигается при написании реферата);

в) задачи, подлежащие рассмотрению (решению) в реферате: 3 – 5 задач.

6) Содержательная часть (может быть в виде глав, разделов, параграфов, привязанных к задачам реферата).

7) Заключение и выводы (по реферату):

а) перечень полученных результатов (согласно цели и задачам реферата) и, (желательно), их новизна;

б) выводы, полученные по итогам исследования (написания реферата).

8) Список используемых литературных источников:

список оформляется согласно требованиям, действующего государственного стандарта на библиографическое описание публикаций;

в тексте реферата обязательно должны быть ссылки на каждый источник, включенный в список.

список должен содержать, как правило, не менее 10 литературных источников: книг, статей, докладов, материалов из Интернета и т.д.

9) Приложения (в случае необходимости).

Реферат набирается на компьютере и обязательно сброшюровывается. Рекомендуется сброшюровать 2-3 чистых листа бумаги для работы над замечаниями преподавателя по тексту реферата.

VI. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Анисимов А.В. и др. Современная технология решения информационновычислительных задач на ПЭВМ / Уч. пособие - С-Пет.: СПбГЭТУ, 1992.

2. Альсова О.К., Бычков М.И., Романенко Т.А. Концептуальные основы информатики. /Методические указания к лабораторным работам для студентов курса АВТФ –Новосибирск: НГТУ, 2005. – 59с.

3. Брой М. Информатика. Основополагающее введение: в 4-х ч. М.: ДиалогМИФИ, 4. Губарев В.В. Информатика в рисунках и таблицах. – Новосибирск: НГТУ, 1998, 1999, 2000, 2005 – 152 с., 2003 – 198с.(наиболее рекомендуемое пособие).

Всюду по тексту реферата ключевые слова выделяются жирным шрифтом 5. Губарев В.В., Иванов Л.Н. Технические средства и системы информатики. Учебник для вузов. - М: ВЗПИ – 1989.

6. Губарев В.В. Концептуальные основы информатики. Учебное пособие в 3-х ч. Новосибирск: НГТУ, -2001, Ч.1 – 149с.

7. Губарев В.В.Системный анализ в экспериментальных исследованиях. Учебное пособие. – Новосибирск: НГТУ, 2000. – 99с.

8. Информатика: Практикум по технологии работы на компьютере. Учебное пособие для студентов вузов / Под ред. проф. Н.В. Макаровой - М.: Финансы и статистика, 1997. – 384 с.

9. Информатика: Учебник для студентов вузов / Под ред. проф. Н.В. Макаровой - М.: Финансы и статистика, 1997. – 768 с.

10. Информатика: Энциклопедический словарь для начинающих / Сост. Д.А.

Поспелов. - М.: Педагогика-Пресс, 1994.

11. Персональный компьютер для всех: в 4 кн. /Под ред. А.Я. Савельева. М.:

Высшая школа, 1991.

12. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. - М.: Тривола, 1996.

VII. КОНТРОЛИРУЮЩИЕ МАТЕРИАЛЫ

1. Термины как модели определяемых ими понятий.

2. Модели и моделирование. Основные определения и понятия. Свойства модели.

3. Семиотика. Структура семиотики, основные определения и понятия.

4. Информация и ее сущность в физико-материалистической концепции строения Вселенной.

5. Информация и ее сущность в физико - синергетической концепции строения Вселенной.

6. Информация и ее сущность в вещественно-поведенческой концепции теории строения Вселенной.

7. Информация и ее сущность в познавательно-информационной концепции строения Вселенной.

8. Информация и сущность в информационно – энергетической концепции строения Вселенной.

9. Информация и ее сущность в прагматической концепции 10. Рабочие определения терминов «информатика», «система», «информационные ресурсы», «технологии», «процессы».

11. Элементы теории систем. Основные понятия и определения, свойства систем.

12. Основные системные закономерности.

13. Предельные теоремы сложных систем.

14. Энтропия и количество информации по К. Шеннону и их свойства.

15. Синтактические меры количества и прагматические характеристики качества информации.

16. Триединство информатики.

17. Общенаучные методы информатики: анализ, синтез, аналогия.

18. Общенаучные методы информатики: сравнение, индукция, дедукция, традукция.

19. Общенаучные методы информатики: наблюдение, экспериментирование, формализация.

20. Общенаучные методы информатики: аксиоматический, гипотетический и эвристический методы.

21. Общенаучные методы информатики: аналитические методы и методы, основанные на абстрагировании.

22. Основные черты и особенности системных методов исследования.

23. Особенности физической, кибернетической, синергетической и самореферентной реализаций системного подхода к исследованию реальных объектов.

24. Информатика. Разные подходы к ее определению и пониманию.

25. Структуры информатики.

26. Технологический процесс в естественно-научных методах исследования.

27. Технологический процесс в эмпирических методах естествознания.

28. Технологический процесс в математических методах исследования.

29. Технологический процесс решения инженерных задач.

30. Технологический процесс в системных методах исследования.

31. Технологический процесс решения изобретательных задач и их применений.

32. Технологический процесс моделирования объектов.

33. Элементы теории моделирования: цели и задачи моделирования, функции моделей.

34. Классы моделей и методов моделирования.

35. Виды математических моделей.

36. Требования к моделям.

37. Структура формальной информатики.

38. Эксперименты и экспериментальные данные, их разновидности и описание.

39. Вычислительные машины и их разновидности.

40. Поколения универсальных ЦВМ и их краткая характеристика.

41. История создания средств вычислительной техники.

42. Основные задачи, методы и средства измерительной техники.

43. Информационные системы и их классификация.

44. Топологии информационных сетей.

45. Информационные вычислительные системы.

46. Измерительные информационные системы.

47. Исследовательские информационные системы.

48. Управленческие информационные системы.

49. Информационные системы связи.

50. Справочные информационные системы.

51. Проектно-конструкторские информационные системы. Системы автоматизированного проектирования.

52. Обучающие информационные системы.

53. Информатизация различных сфер человеческой деятельности. Информатизация и образование.

54. Материальные и информационные технологии: основные определения, сходства и отличия.

55. Поколения информационных технологий. Поколение информационных технологий человеческого общения.

56. Понятие об анализе данных, включая интеллектуальный.

57. Компьютерные преступления: структура, сущности, виды, способы совершения и субъекты.

58. Интеллектуальная собственность и ее правовая защита. Основные понятия. Объекты интеллектуальной собственности.

59. Понятие о промышленной собственности и ее правовой охране.

60. Понятие об авторском праве.

61. Понятие о правовой охране программ для ЭВМ и баз данных.

62. Информационное право. Основные законы в сфере информационного права и их краткая характеристика.

63. Информатика и общество. Информатика и образование. Информатика как фундаментальная учебная дисциплина.

64. Ближайшие перспективы развития информатики и вычислительной техники.

1. Что такое термин? Почему необходимо явно или по умолчанию задавать вопросы к ключевым словам определения?

2. Что такое модель и моделирование (объекта)? Обязательно ли добавление слова "объект"?

3. Перечислите и охарактеризуйте основные свойства модели и требования к ней?

4. Что такое семиотика? Укажите ее основные компоненты, изобразите структуру. Сможете ли Вы указать объекты (предметы), предметы (объекты), методы и определить понятие истины для семиотики?

5. Приведите и прокомментируйте базовые понятия информатики.

6. В чем состоит сходство и отличие между понятиями: сигналы, данные, знания и информация; сбор или обработка надных и информации; синанды, семанды, прагманды?

7. Что понимается под словом надные=данные? Можно ли, используя ту же идею, написать информация?

8. Что Вы понимаете под словами анзния, "знания", "протознания", "информационный мусор"?

9. Перечислите и кратко охарактеризуйте различные группы концепций (гипотез) строения Вселенной с точки зрения места и роли информации в них.

10. Что понимается под физической (Больцмана) энтропией? Какова единица ее измерения?

11. Что понимается под вероятностной (статистической, К. Шеннона) энтропией? В каких единицах она измеряется?

12. Перечислите и охарактеризуйте все известные Вам меры количества информации.

13. В чем принципиальное отличие разных концепций строения Вселенной? Какая из этих концепций кажется Вам наиболее правдоподобной с точки зрения места и роли информации во Вселенной? Обоснуйте Ваш ответ.

14. Почему, на Ваш взгляд, в настоящее время в информатике господствует прагматический подход к определению места и роли информации во Вселенной? В чем его суть? Можете ли вы указать возможные позитивные и негативные последствия от длительного практического использования человечеством именно этого подхода? Если да, укажите и обоснуйте их.

15. Укажите существо прагматических показателей качества информации.

Приведите примеры, подтверждающие Ваш ответ.

16. Перечислите и охарактеризуйте особенности информации как "объекта" Вселенной.

17. Что такое система? Предложите разные определения термина "система". Можно ли это определение представить графически? Если да, попробуйте сделать это.

18. Назовите и охарактеризуйте основные свойства системы. При каких условиях некоторый объект можно рассматривать как систему, а при каких нет?

Как связаны между собой сложность системы и свойство эмергентности (эмержентности) ее?

19. Что такое системные закономерности и законы? В чем сходство и отличие системных и физических законов?

20. Перечислите и охарактеризуйте основные системные закономерности.

21. Что понимается под устойчивостью, надежностью, живучестью систем?

22. Перечислите и охарактеризуйте основные системные принципы и их проявление в сложных системах.

23. Что такое предельные законы сложных систем? Приведите примеры.

24. В чем суть триединства информатики?

25. Выскажите Ваше отношение к различным определениям термина "информатика". Согласны ли вы с той трактовкой термина, которая используется в дисциплине? Обоснуйте Ваш ответ.

26. Поясните, почему и как следует информатику рассматривать как систему.

27. Какие системообразующие факторы при представлении информатики как системы рассмотрены в дисциплине. Почему? Какие еще Вы можете предложить? Отчего зависит Ваш ответ?

28. Перечислите и охарактеризуйте общенаучные методы информатики.

Продемонстрируйте Ваши знания на каком-либо конкретном примере: анализ поведения друга в какой-либо ситуации; сравнение двух предметов (дисциплин, лиц, книг по той же дисциплине, …); индуктивный (или дедуктивный) метод познания семьи приятеля и т.д. Не забудьте при этом выбрать соответствующую технологическую цепочку действий (технологический процесс).

29. Перечислите и охарактеризуйте известные Вам специфические методы информатики. Продемонстрируйте Ваш ответ так же, как в п. 28.

30. Нарисуйте укрупненную схему технологического процесса для каждого из методов, излагаемых Вами.

31. Рассматривается опыт по определению возможности появления грани с пятеркой при бросании игральной кости. Приведите пример строгой (корректной математически), нестрогой (но сравнительно корректной физически) формализации этого опыта и описания его без формализации.

32. Приведите примеры разных классов моделей физических объектов.

Приведите пример модели (например, модель опыта по бросанию монеты) и проведите ее по всем клеткам морфологических таблиц моделей.

33. В чем сходство и отличие вероятностных и статистических моделей?

Приведите пример, поясняющий Ваш ответ (бросание монеты, игральной кости и т.п.).

34. Как модельно представляются экспериментальные данные?

35. Поясните суть требований к моделям. Приведите пример, поясняющий каждое из требований.

36. В чем суть системного подхода к исследованию (описанию, проектированию и т.п.) объектов? Что это означает?

37. В чем сходство и отличие кибернетической, синергетической и самореферентной реализации системного подхода к исследованию реальных объектов?

38. В чем сходство и отличие кибернетики и синергетики? Что является объектами и предметами кибернетики и синергетики?

39. Что понимается под сбором, обработкой, анализом сигналов, данных, знаний, информации, интерпретацией и применением результатов этих операций? Приведите примеры технологических операций (действий), обобщаемых этими понятиями.

40. Укажите классы технических средств информатики, учитывая виды носителей информации (тип носителя информации, принцип действия, вид преобразований информации, вид структуры и т.д.).

41. Укажите разновидности и нарисуйте типовые структуры аналоговых вычислительных машин (АВМ).

42. Укажите разновидности цифровых вычислительных машин (ЦВМ).

Нарисуйте структуру ЦВМ Дж. фон Неймана. Какие его идеи положены в основу построения вычислительных машин (ЦВМ), ставших отправной точкой эры компьютеров (анг. computer – дословно вычислитель, от лат. computare – считать, вычислять)?

43. Что такое когнитивные вычислительные машины (КВМ)? В чем суть японского проекта 5-го поколения? Можно ли утверждать, что это ВМ одного и того же класса – первого поколения КВМ? Нарисуйте их структуры.

44. Что такое нейрокомпьютеры или нейросетевые ВМ (НВМ), квантовые ВМ? Нарисуйте их структуры.

45. Необходимо найти значение некоторой заданной преподавателем функции f(x) при фиксированном значении х 0 аргумента х (т.е. при х = х 0), решить алгебраическое или дифференциальное уравнение либо систему уравнений. Поясните (при необходимости нарисуйте структуру, представьте блоксхему алгоритма и т.п.) как решить эти задачи на АВМ, ЦВМ, КВМ, НВМ.

46. Используя морфологический анализ, укажите классы информационных систем и сетей (ИС). Приведите примеры систем разных классов. Преподаватель указывает (может быть, вместе с Вами) известный Вам пример ИС. Покажите место этой ИС в морфологической таблице ИС по каждой ее строке.

47. Изобразите и охарактеризуйте (укажите сильные и слабые стороны, качества, свойства) разных структур (топологий) информационных сетей.

48. Изобразите типовые структуры суперЭВМ. Чем принципиально отличаются информационные вычислительные системы (ИВС) от других ИС? Какие технологические информационные операции (ТИО) и обеспечивающие подсистемы в них являются первостепенными, основными?

49. Изобразите обобщенную структуру измерительных информационных систем (ИИС). Чем ИИС принципиально отличаются от других ИС? Какие ТИО и обеспечивающие подсистемы в них являются основными?

50. Приведите примеры структур автоматизированных систем научных исследований (АСНИ). В чем отличие АСНИ от других ИС? Какие операции и обеспечивающие подсистемы в них являются основными?

51. Приведите типовую структуру информационной системы связи (ИИС).

Чем ИИС принципиально отличаются от других ИС? Какие операции и обеспечивающие их подсистемы являются основными в ИИС? Дополнительный вопрос для отличников: Сможете ли Вы изобразить и охарактеризовать структуру аналоговой, цифровой и когнитивной ИИС?

52. Что такое управление, регулирование? Назовите виды управления и управленческих информационных систем (УИС). Изобразите типовую структуру УИС. Чем УИС отличаются от других ИС? Какие операции и обеспечивающие подсистемы являются основными в УИС? Дополнительный вопрос для отличников: Сможете ли Вы нарисовать структуру УИС с 2,3-х контурной обратной связью, содержащей память, искусственный и естественный интеллект в обратной связи, адаптивных УИС?

53. Изобразите типовую структуру справочных информационных систем (СИС). Чем отличаются СИС от других ИС? Какие операции и обеспечивающие подсистемы являются основными в СИС?

54. Изобразите типовую структуру систем автоматизированного проектирования (САПР). Чем отличаются САПР от других ИС? Какие ТИО и обеспечивающие подсистемы в них являются основными?

55. Что такое обучающие информационные системы (ОИС)? Перечислите и охарактеризуйте различные типы ОИС. Приведите пример структуры ОИС какого-либо типа. Какие ТИО являются в ОИС основными?

56. Информация и общество. Укажите факторы, определяющие актуальность информатизации какой-либо области человеческой деятельности, например, образования, возможные направления и последствия информатизации (на примере образования, модельного представления его настоящего и будущего).

57. Вопрос для отличников. Что такое интеллектуальный анализ данных и вариативное моделирование? Назовите их разновидности и типовые операции.

58. Что такое технология, технологический процесс, технологическая операция? Что такое информационная технология (ИТ), информационный технологический процесс (ИТП) и технология информатики (ТИ)?

59. В чем сходство и отличие информационных и материальных технологий и технологических процессов? Приведите примеры схемного представления ИТП.

60. Приведите укрупненную схему информационного технологического процесса (ИТП), используя обобщающие операции сбора, обработки, анализа сигналов, данных, знаний, информации, интерпретации и применения их результатов.

61. Прокомментируйте хронологическую таблицу развития средств информатики и вычислительной техники (ВТ). Назовите основные эпохальные события в истории развития средств ВТ.

62. Вопрос для отличников. Укажите характерные эпохальные события в истории развития: а) средств измерительной техники; б) оргтехники; в) техники связи; г) техники управления; д) программирования; е) искусственного интеллекта; ж) информационных технологий; з) сети Интернет.

63. Укажите ближайшие перспективы развития средств вычислительной техники.

64. Что понимается под поколением вычислительных машин, информационных технологий и других средств информатики? Какие факторы используются для разделения этих средств по поколениям? Укажите и охарактеризуйте поколения универсальных ЦВМ, приведите примеры ЦВМ разных поколений.

Вопросы для отличников: Приведите примеры поколений других универсальных, специализированных, в том числе бортовых, средств и технологий информатики (АВМ, КВМ, НВМ, измерительных, управленческих, …; информационных технологий; языков и технологий программирования и т.п.; бортовых средств).

65. Изобразите структурно сущность и виды компьютерных преступлений.

66. Укажите способы совершения, субъекты компьютерных преступлений по их видам.

67. Что такое информационное, интеллектуальное и компьютерное право?

Как они соотносятся между собой?

68. В чем суть концепции правовой информатизации России? Какие законодательные, нормативные акты регулируют отношения, попадающие под действие информационного права?

69. В чем сходство и отличие интеллектуальной и материальной собственности? Какие группы объектов интеллектуальной собственности имеют, а какие не имеют правовую охрану (т.е. отношения с какими из них регулируются законодательно)?

70. На какие три класса делятся объекты интеллектуальной собственности, получающие правовую охрану? Приведите примеры видов таких объектов и укажите, какими законами регулируются правовые отношения с ними.

71. Что такое промышленное право? Какие объекты интеллектуальной собственности попадают под действие промышленного права? Патентного права?

72. Укажите виды промышленной собственности как объектов интеллектуального права.

73. Что такое авторское и компьютерное право? Какие объекты интеллектуальной собственности попадают под действие, регулируемое авторским правом? Компьютерным правом?

74. Что понимается под этикой и эстетикой в информатике? И что такое экономика информатики?

7.3. Критерии оценки результатов обучения По данной дисциплине принято два условных зачета – по реферату и по лабораторному практикуму либо по практическим занятиям, а также семестровый экзамен.

Условный зачет по реферату выставляется, если реферат написан и защищен у преподавателя, выдавшего тему реферата, что оформляется надписью "зачтено" на реферате за подписью преподавателя.

Зачет по лабораторному практикуму оформляется в виде допуска к экзамену и выставляется, если студент может оформить работу (например, свой реферат), содержащую текст, рисунки, таблицы, на компьютере согласно требованиям к лабораторным работам.

Экзаменационная оценка "отлично" выставляется по дисциплине, если студент полностью, подробно отвечает на вопросы п. 7.1 билета (с подготовкой) и заданные во время ответа дополнительные 2-3 вопроса из п. 7.2 (без дополнительной подготовки) в процессе ответа и на 2-3 вопроса по определениям понятий из Приложения 3, понимает суть излагаемого материала, может свободно беседовать с экзаменатором по заданным вопросам, пояснить суть ответа на вопрос ребенку.

Оценку "хорошо" студент получает, если не полностью раскрывает суть вопроса, испытывает затруднения в беседе с экзаменатором по вопросам билета и/или по 2-3 дополнительным вопросам, неточно определяет и/или понимает понятия из Приложения 3.

Положительную оценку "удовлетворительно" студент получает в том случае, если формально отвечает на вопросы билета и дополнительные, включая определения понятий из Приложения 3, но не может пояснить детали, привести примеры без подсказки преподавателя, точно нарисовать структурные схемы или написать формулу, дать определение и т.д. Оценка "удовлетворительно" не может быть получена, если студент не может привести определения и пояснить смысл определений более чем 75 % основных понятий дисциплины, выделенных в приложении 3 жирным шрифтом, не может представить структуру информатики, не знает меры количества информации, типы вычислительных машин и их отличие друг от друга, виды автоматизированных ИС, не знает, что такое компьютерная преступность, интеллектуальная собственность, промышленное и авторское право, не может назвать общенаучные и специальные методы информатики.

1. Алкоголизм, наркомания и информация.

2. Биоэнергоинформатика, что это такое?

3. Бытовая информатика.

4. Виды компьютерных преступлений и методы защиты от них.

5. Воздействие ЭВМ на здоровье человека.

6. Выдающиеся отечественные и зарубежные ученые, внесшие вклад в становление и развитие информатики.

7. Генеалогическое дерево информатики.

8. Интеллектуальный анализ данных. Что это такое?

9. Интервальный анализ. Что это такое?

10. Интернет – всемирная паутина. История, состояние и перспективы развития.

11. Информатика и вычислительная техника второй половины 21-го века. Ваш прогноз.

12. Информатика и искусство.

13. Информатика и общество.

14. Информатика и эволюция.

15. Информационная разведка. Что это такое?

16. Информационное общество. Что это такое?

17. Информационные войны.

18. Информация и личная безопасность.

19. Информация и образование.

20. Информация и общественная безопасность.

21. Информация и общество.

22. Информация и работы Чижевского.

23. Информация, моделирование, математическое моделирование.

24. Искусственный интеллект и системы искусственного интеллекта.

25. Исторические аспекты развития информатики как научной дисциплины и области практической деятельности человечества.

26. История развития и поколения автоматизированных информационных систем разных классов.

27. История развития и поколения средств и технологий программирования.

28. История развития и поколения средств измерительной техники, отдельно оргтехники, техники связи, техники управления и т.п.

29. История развития и поколения информационных технологий.

30. История развития отечественной информатики.

31. История развития ЭВМ.

32. Квантовые вычисления и вычислители.

33. Компьютерная виросология.

34. Компьютерная лингвистика.

35. Компьютерная лингвистика.

36. Компьютерные игры.

37. Компьютерные сети.

38. Компьютерный анализ и интерпретация данных.

39. Нейроинформатика, биоинформатика, агроинформатика, правовая информатика, экономическая информатика и т.п. Что это такое?

40. Нейротехнологии и информатика.

41. Нейролингвистика.

42. Нечеткие множества и нечеткая логика.

43. Общество и компьютеры.

44. Поколения ЭВМ: отдельно универсальные аналоговые, цифровые, когнитивные, нейрокомпьютерные и специализированные (в частности, бортовые).

45. Понятие информации.

46. Потребительские показатели качества информации.

47. Представление знаний.

48. Проблемы общения с компьютером на естественном языке.

49. Психология информатики.

50. Современные информационные технологии.

51. Современные носители информации и ЭВМ.

52. Современные суперЭВМ.

53. Современный компьютер. Перспективы развития.

54. Социальная информатика. Что это такое?

55. Табакокурение и информация.

56. Технологии образования.

57. Технологии творчества.

58. Учение В.И. Вернадского о ноосфере и информация.

59. Физические носители информации. Что они собой представляют?

60. Философия информатики.

61. Фракталы и области их применения.

62. Хаос и информатика.

63. Что такое бионика? Биокибернетика?

64. Что такое кибернетика?

65. Что такое синергетика?

66. Экономические аспекты информатики.

67. Экспертные системы.

68. Эстетика и информатика.

69. Этика специалистов-информатиков.

70. Языки программирования. Перспективы развития.

Начальный список литературных источников для написания реферата 1. Айламазян А.К., Стась Е.В. Информатика и теория развития. – М.: Наука, 2. Басин М.А., Шилович И.И. Синергетика и интернет (путь к Synergonet). – Спб: Наука, 1999. – 71 с.

3. Блюменау Д.И. Информация и информационный сервис. – Л.: Наука, 1989. – 4. Бовин А.А., Чередникова Л.Е. Интеллектуальная собственность: экономический аспект: учебное пособие. – М.: Инфра – М.; Новосибирск, НГАЭУ, 2001. – 216с.

5. Васючкова Т.С. Экономика программирования: Уч. пособие. – Новосибирск:

Изд-во НГУ, 1996. – Ч. 1. – 115 с.

6. Вебер А.В., Данилов А.Д., Ширин С.И. Knowlege – технологии в консалтинге и управлении предприятием – Спб:Наука и техника, 2003. – 176с.

7. Гаврилова Т.А., Хорошевский В.Ф. Базы знаний интеллектуальных систем:

Учебник. – СПб.: Питер, 2000. – 384 с.

8. Гаскаров Д.В. Интеллектуальные информационные системы. Учебник.-М.:

Высш.школа, 2003 – 431с.

9. Губарев В.В. Алгоритмы спектрального анализа случайных сигналов. - Новосибирск: Изд-во НГТУ, 2005. – 660с.

10. Дерягин Р.И. Что такое "ноу-хау". – Новосибирск, 1995. – 30 с.

11. Дружинин Г.В., Сергеева И.В. Качество информации. – М.: Радио и связь, 12. Дунаев С. Internet-технологии. – М.: Диалог – -МИФИ, 1997. – 288 с.

13. Дюк В., Самойленко А. Data mining: учебный курс (ХСD) – Спб: Питер, 2001. – 368с.

14. Ехлаков Ю.П., Яворский В.В. Теоретические основы компьютерных систем обработки информации и управления. – Караганда, изд-во КарГТУ, 2005. с.

15. Загоруйко Н.Г. Прикладные методы анализа данных и знаний. – Новосибирск: Изд-во ИМ СО РАН, 1999. – 270 с.

16. Иванов Б.П. Физическая модель Вселенной. – Спб.: Политехника, 2000. – 17. Интеллектуальные сети связи / Б.Я. Лихтциндер и др. – М.: Эко-Трендз, 18. Информационные технологии в бизнесе /под ред.М.Желены. – Спб: Питер, 2002. – 1120с.

19. Информационные технологии в маркетинге: Учебник для вузов / Г.А. Титоренко и др. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. – 335 с.

20. Кадомцев Б.Б. Динамика и информация. – М.: Редакция ж. "Успехи физ. наук", 1999. – 400 с.

21. Капица С.П., Курдюмов С.П., Малинецкий Г.Г. Синергетика и прогнозы будущего. – М.: Эдиториал УРСС, 2001. – 288с.

22. Карр Николас Дж. Блеск и нищета информационных технологий: Почему ИТ не является конкуретным преимуществом – М.: «Секрет фирмы», 2005. – 23. Китаев А., Шень А., Вялый М. Классические и квантовые вычисления. – М.:

МЦНМО, ЧеРо, 1999. – 192 с.

24. Клименко С., Уразметов В. Internet. Среда обитания информационного общества. – Протвино: РЦФТИ, 1995. – 327 с.

25. Корнеев В.В. и др. Базы данных. Интеллектуальная обработка информации. – М.: «Нолидж», 2000. – 352с., 2001. – 496с.

26. Козлов В.А. Открытые информационные системы. – М.: Финансы и статистика, 1999. – 224 с.

27. Костюк В.Н. Изменяющиеся системы. – М.: Наука, 1993 – 352 с.

28. Коуров Л.В. Информационные технологии. – Минск: "Амалфея", 2000. – 29. Кричевский А.И. Исследование систем управления: курс лекций. – Новосибирск: СибАГС, 1999. – 135 с.

30. Кроновер Р.М. Фракталы и хаос в динамических системах. Основы теории. – М.: Постмаркет, 2000. – 352 с.

31. Круглов В.В., Борисов В.В. Искусственные нейронные сети. Теория и практика. – М.: Горячая линия - Телеком, 2001. – 382 с.

32. Купрюхин А.И. Управление нововведениями (информационно - методические аспекты): Уч.пособие. – Новосибирск.: Изд-во НГТУ, 2000. – 60с.

33. Крылов В.В. Информационные компьютерные преступления. – М.: ИНФРАМ – НОРМА, 1997. – 285 с.

34. Лопухина Е.М., Захаренко А.Б. Генерация идей и инженерное творчество / Уч. пособие. – М.: Изд-во МЭИ, 1999. – 159 с.

35. Люггер Джордж Искусственный интеллект. Стратегии и методы решения сложных проблем – М.-СПб – Киев; «Вильямс, 2003. – 864с.

36. Мельников В. Защита информации в компьютерных системах. – М.: Финансы и статистика; Электроинформ, 1997. – 386 с.

37. Микони С.В. Теория и практика рационального выбора: Монография – М.:

Маршрут, 2004. – 463с.

38. Митчел К. Что такое философия техники? – М.: Аспект Пресс, 1995. – 149 с.

39. Москвитин А.А. Задачный подход в информатике: Уч.пособие. - Новосибирск; Изд-во НГУ, 2003. – 200с.

40. Нейроинформатика / А.Н. Горбань и др. – Новосибирск: Наука, 1998. – 41. Нейронные сети. STATISTICA Neural Networks. – М.: Горячая линия – Телеком, 2000. – 182 с.

42. Новосельцев В.И. Системный анализ: современные концепции. – Воронеж.:

Изд-во «Кварта», 2003. – 360с.

43. Овчинников В.Г. Методологическое введение в информатику. – М.: Компания Спутник, 2004. – 217с.

44. Олифер В.Г., Олифер Н.А. Компьютерные сети. Принципы, технологии, протоколы / Учебник. – СПб.: Изд-во "Питер", 2000. – 672 с.

45. Основы информационных технологий: Уч. пособие / Н.А. Витюгова и др. – Новосибирск: НГУ, 1998. – 100 с.

46. Острейковский В.А. Информатика: Учеб. для вузов. – М.: Высш. шк., 1999.

47. Пайген Х.-О., Рихтер П.Х. Красота фракталов. Образы комплексных динамических систем. – М.: Мир, 1993. – 176 с.

48. Перегудов Ф.И., Тарасенко Ф.П. Основы системного анализа. – Томск: НТЛ, 1997 – 396с.

49. Плотников Н.И. Информационная разведка. Как создается закрытая информация из открытых источников. – Новосибирск: ОИГГМ СО РАН, 1998. – 50. Поппель Г., Голдстайн Б. Информационная технология – миллионные прибыли. – М.: Экономика, 1990. – 238 с.

51. Потапов В.И. Интеллектуальное право. – Омск: ОмГТУ, 1998. – 160 с.

52. Правовая информатика и кибернетика: Учебник / Под ред. Н.С. Полевого. – М.: Юрид. лит., 1993. – 528 с.

53. Прангишвили И.В. Системный подход и общесистемные закономерности. – М.: Синтег, 2000. – 528с.

54. Расторгуев С.П. Информационная война. – М.: Радио и связь, 1998. – 486 с.

55. Редько В.Г. Эволюционная кибернетика. – М.: Наука, 2001. – 156с.

56. Решетникова Г.Н. Моделирование систем. Уч.пособие. – Томск, ТУСУР, 2005. – 261с.

57. Розина И.Н. Компьютерно – опосредованная коммуникация – от теории к практике: Уч.пособие – Ростов – на – Дону, Изд-во ИУБиП, 2005. – 242с.

58. Российское законодательство в области интеллектуальной собственности (сборник)/Составители Б.А.Яковлев, Н.В.Евтушенко – Новосибирск. – Сиб.ин-т интеллектуальной собственности, 2005. – 192с.

59. Рубан А.И. Методы анализа данных: Уч.пособие – Красноярск: ИПЦКГТУ, 2004. – 319с.

60. Рябко Б.Я., Фионов А.Н. Криптографические методы защиты информации:

Уч.пособие. – М.: Горячая линия – Телеком, 2005. – 229с.

61. Саймон А.Р. Стратегические технологии баз данных. Менеджмент на год. – М.: Финансы и статистика, 1999. – 479 с.

62. Сачков Ю.В. Вероятностная революция в науке (вероятность, случайность, независимость, иерархия). – М.: Научный мир, 1999. – 144 с.

63. Семенюк Э.П. Информатика: достижения, перспективы, возможности. – М.:

Наука, 1988. – 176 с.

64. Сергеев А.П. Право интеллектуальной собственности в Российской Федерации: Учебник. – М.: "Теис", 1996. – 1996. – 704 с.

65. Сестров М.И. Информационные процессы в биологических системах. – Л.:

Наука, 1974. – 155 с.

66. Синергетическая парадигма. Нелинейное мышление в науке и искусстве. – М.: Прогресстрадиция, 2002. – 496с.

67. Синицин Е, Синицина О. Тайна творчества гениев. – Новосибирск: НГАХА, 2004. – 528с.

68. Скворцов В.В., Юсупова А.В., Батыршин И.З. Викторинный рассказ о компьютерах и фортране. – Ростов: Изд-во Рост. ун-та, 1988. – 112 с.

69. Смирнов С.М. Правовые вопросы интеллектуальной собственности: конспект лекций. – Новосибирск: НГТУ. – 1997. – 42 с.

70. Смолян Г.Л. Человек и компьютер. – М.: Политиздат, 1981. – 192 с.

71. Солсо Р.Л. Когнитивная психология. – М.: Тривола, 1996. – 600 с.

72. Тарасенко Ф.П. Прикладной системный анализ. (Наука и искусство решения проблем): Учебник. – Томск: Изд-во ТГУ, 2004. – 186с.

73. Трояновский В.М. Математическое моделирование в менеджменте: Уч. пособие. – М.: Изд-во РДЛ. – 2000. – 256 с.

74. Тузовский А.Ф., Чириков С.В., Ямпольский В.З. Системы управления знаниями (методы и технологии) – Томск: Изд-во НТЛ, 2005. – 260с.

75. Уорвик К. Наступление машин. Почему миром будет править новое поколение роботов. – М.: Наука / Инте-периодика, 1999. – 240 с.

76. Хайтун С.Д. Мои идеи. – М.: Агар, 1999. – 240 с.

77. Хиценко В.Е. Самоорганизация в социальных системах. Эволюционный менеджмент. Реферативный обзор. – Новосибирск: НГТУ, 1993. – 49 с.

78. Хиценко В.Е. Самоорганизация: элементы теории и социальные приложения.

– М.: КомКнига, 2005. – 224с.

79. Хургин Я.И. Как объять необъятное. – М.: Знание, 1985. – 192 с.

80. Цымбал Л.А. Синергетика информационных процессов. Закон информативности и его следствия. – М.: Наука, 1995. – 119 с.

81. Черкашин А.К. Полисистемное моделирование. – Новосибирск: Наука, 2005.

82. Чернавский Д.В. Синергетика и информация: Динамическая теория информации. – М.: Наука, 2001. – 244с.

83. Шабалин Л.И. Как саморазвивается живая и неживая природа. – Томск: Издво ТГУ, 1999. – 136 с.

84. Шамис А.Л. Поведение, восприятие, мышление: проблемы создания искусственного интеллекта. – М.: Едиториал УРСС, 2005. – 224с.

85. Щербаков А.С. Самоорганизация материи в неживой природе. – М.: МГУ, 86. Юсупов Р.М., Заболотский В.П. Научно-методические основы информатизации. – СПб.: Наука, 2000. – 455 с.

87. Яковлев Б.А. Интеллектуальная собственность / Уч. пособие. – Новосибирск:

НГИ, 1998. – 116 с.

88. Ярушкина Н.Г. Основы теории нечетких и гибридных систем. – М.: Финансы и статистика, 2004. – 320с.

89. Ярочкин В.И. Информационная безопасность. Учебник. – М.: Акад.Проект, фонд «Мир», 2003. – 640с.

90. Системные исследования. Ежегодник. – М.: Наука.

91. Квантовый компьютер и квантовые вычисления. – Ижевск: Ижев. республ.

типогр., 1999. – Т. 1. – 212 с., Т.2. – 288 с., … 92. Концепции самоорганизации в исторической ретроспективе. – М.: Наука, 93. Самоорганизация в природе и обществе: философско-методологические очерки. – СПб.: Наука, 1994. – 129 с.

Серия "Кибернетика – неограниченные возможности 94. Кибернетика. Итоги развития. – М.: Наука, 1979. – 194 с.

95. Кибернетика. Становление информатики. – М.: Наука, 1986. – 192 с.

96. Кибернетика: неограниченные возможности и возможные ограничения.

Перспективы развития. – М.: Наука, 1981. – 192 с.

97. Кибернетика: Прошлое для будущего. – М.: Наука, 1989. – 192 с.

98. Компьютеры и познание: Очерки по когитологии. – М.: Наука, 1990. – 126 с.

99. Компьютеры и экономика: экономические проблемы компьютеризации общества. – М.: Наука, 1991. – 192 с.



Pages:   || 2 |
 


Похожие работы:

«УЧРЕЖДЕНИЕ РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ИНСТИТУТ БИОХИМИИ ИМ. А.Н. БАХА РАН (ИНБИ РАН) ТЕНДЕНЦИИ РАЗВИТИЯ ПРОМЫШЛЕННОГО ПРИМЕНЕНИЯ БИОТЕХНОЛОГИЙ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ (Контракт от 30 декабря 2010 г. № 30/12/10) Москва 2011 г. АННОТАЦИЯ Качественной характеристикой современной биотехнологии является тандем самой передовой науки и технологических подходов, обеспечивающий оптимизацию производственных процессов с целью получения чистой продукции и одновременного сохранения глобальной окружающей среды....»

«Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Поволжский государственный университет телекоммуникаций и информатики УТВЕРЖДАЮ Проректор НИ _Бурдин В.А. подпись, Фамилия И.О. _31_ _августа 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ по учебной дисциплине наименование учебной дисциплины (полное, сокращенное) 05.00.00 - Технические науки Научная отрасль 05.12.04 - Радиотехника, в т.ч. системы и устройства телеНаучная специальность видения; 05.12.07 -...»

«Акт контроля за деятельностью ГБУК Белгородская государственная универсальная научная библиотека по итогам плановой проверки, проведенной лицами, уполномоченными на проведение проверки Настоящий акт составлен в том, что комиссией в составе представителей управления культуры Белгородской области: Андросовой Н.О., заместителя начальника управления культуры области - начальника отдела развития социально-культурной деятельности, библиотечного дела и взаимодействия с органами местного...»

«И.Ш. МУХАМЕТЗЯНОВ МЕДИЦИНСКИЕ АСПЕКТЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ МОСКВА, 2010 Мухаметзянов И.Ш. Медицинские аспекты информатизации образования: Монография. – М.: ИИО РАО, 2010. – 72 с. В монографии рассматриваются санитарно-гигиенические, эргономические и медицинские аспекты, оказывающие влияние на пользователя персонального компьютера. Подробно охарактеризованы основные факторы, влияющие на снижение уровня его здоровья. Представленные материалы позволяют преподавателям и администраторам...»

«АНАЛИЗ РАБОТЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ МОСКОВСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ ГИМНАЗИЯ ЗА 2011/2012 УЧЕБНЫЙ ГОД ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ ГИМНАЗИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ ГИМНАЗИИ В 2011/2012 учебном году в педагогический состав гимназии входило 122 человека. С целью улучшения научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в гимназии работали следующие кафедры: · Кафедра иностранного языка (зав.кафедрой – Сальникова Л.Т.) - 23 человека (19%). Из них...»

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт С.А.Орехов, В.А.Селезнев Менеджмент финансово-промышленных групп (учебно-практическое пособие) Москва 2005 1 УДК 334.7 ББК 65.292 О 654 Орехов С.А., Селезнев В.А. МЕНЕДЖМЕНТ ФИНАНСОВО-ПРОМЫШЛЕННЫХ ГРУПП: Учебно-практическое пособие / Московский государственный университет экономики, статистики и информатики. — М.: МЭСИ, 2005. — 176 с. ISBN...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА Информационная безопасность дисциплины: для специальности 080801.65 - Прикладная информатика Факультет Прикладной информатики Ведущая кафедра Компьютерных технологий и систем Дневная форма обучения Вид учебной работы Всего часов Курс, семестр Лекции 4 курс, 9 семестр Практические...»

«Министерство образования и науки РФ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тобольская государственная социально-педагогическая академия им. Д.И. Менделеева Физико-математический факультет Кафедра информатики, теории и методики обучения информатики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ МЕТОДЫ ВЫЧИСЛЕНИЙ Направление 010200.62 – Математика. Прикладная математика Степень (квалификация) – бакалавр математики Составитель: к.п.н.,...»

«ИНФОРМАЦИЯ: ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СУЩНОСТИ И ПОДХОДОВ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ А. Я. Фридланд Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого 300026, г. Тула, пр. Ленина, д. 125 Аннотация. Информация – базовое понятие в современной науке. Однако единого подхода к пониманию сущности этого явления – нет. В статье дан обзор современных подходов к определению сущности явления информация. Показаны достоинства и недостатки каждого из подходов. Сделаны выводы о применимости...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Факультет прикладной математики и кибернетики Кафедра вычислительной математики УТВЕРЖДАЮ Руководитель направления подготовки магистров д.ф.- м.н. доцент С.М.Дудаков 2012 года УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Плановая модель ветровой циркуляции в водоёме для магистров 2 курса очной формы обучения (3 семестр)...»

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт П.В. Бахарев Арбитражный процесс Учебно-практическое пособие Москва 2008 УДК – 347.9 ББК – 67.410 Б – 30 Бахарев П.В. АРБИТРАЖНЫЙ ПРОЦЕСС: Учебнометодический комплекс. – М.: Изд. центр ЕАОИ, 2008. – 327 с. ISBN 978-5-374-00077-1 © Бахарев П.В., 2007 © Евразийский открытый институт, 2007 2 Оглавление Предисловие Раздел 1. Структура арбитражных...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ВОРОНЕЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ (ФГБОУ ВПО ВГТУ, ВГТУ) УТВЕРЖДАЮ Ректор ВГТУ _ В.Р. Петренко _ _ 20г.. Основная образовательная программа высшего профессионального образования Направление подготовки 220400 Управление в технических системах код, наименование направления подготовки (специальности) Квалификация выпускника: бакалавр бакалавр, магистр, специалист Профиль:...»

«Теоретические, организационные, учебно-методические и правовые проблемы ПРАВОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИНФОРМАТИЗАЦИИ И ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ Д.ю.н., профессор А.В.Морозов, Т.А.Полякова (Департамент правовой информатизации и научнотехнического обеспечения Минюста России) Развитие общества в настоящее время характеризуется возрастающей ролью информационной сферы. В Окинавской Хартии Глобального информационного Общества, подписанной главами “восьмерки” 22 июля 2000 г., государства провозглашают...»

«Серия Высшее образование С. Г. Хорошавина КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ КУРС ЛЕКЦИЙ Рекомендовано Министерствомобразования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений Издание четвертое Ростов-на-Дону Феникс 2005 УДК 50(075.8) ББК 20я73 КТК 100 X 82 Рецензенты: профессор МГТУ им. Н.Э. Баумана, д. т. н., академик РАЕН, президент Международного общественно-научного комитета Экология человека и энергоинформатика Волченко В.Н.; зав. кафедрой философии религии РГУ, президент...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ И.Э.НИФАНТЬЕВ, П.В.ИВЧЕНКО ПРАКТИКУМ ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ Методическая разработка для студентов факультета биоинженерии и биоинформатики Москва 2006 г. Введение Настоящее пособи предназначено для изучающих органическую химию студентов второго курса факультета биоинженерии и биоинформатики МГУ им. М.В.Ломоносова. Оно состоит из двух частей. Первая часть знакомит студентов с основными...»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ЮЖНЫЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ в г. ТАГАНРОГЕ В.В. БОГДАНОВ И.В. ЛЫСАК ИСТОРИЯ И ФИЛОСОФИЯ НАУКИ ФИЛОСОФСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ИНФОРМАТИКИ ИСТОРИЯ ИНФОРМАТИКИ Учебно-методический комплекс по дисциплине Таганрог 2012 1 ББК 87я73 Богданов В.В., Лысак И.В. История и философия науки. Философские проблемы информатики. История информатики: Учебно-методический...»

«ИНФОРМАТИКА 2007 июль-сентябрь №3 УДК 528.8 (15):629.78 Б.И. Беляев ИССЛЕДОВАНИЯ ОПТИЧЕСКИХ ХАРАКТЕРИСТИК ЗЕМЛИ С ПИЛОТИРУЕМЫХ ОРБИТАЛЬНЫХ СТАНЦИЙ Описываются многолетние исследования природных образований Земли из космоса в оптическом диапазоне длин волн. Рассматриваются приборы для изучения земной поверхности из космоса спектральными методами. Оценивается влияние различных факторов, формирующих спектральное распределение уходящей радиации, и условий освещения на результаты космической...»

«Администрация города Соликамска Соликамское краеведческое общество Cоликамский ежегодник 2010 Соликамск, 2011 ББК 63.3 Б 73 Сергей Девятков, глава города Соликамск Рад Вас приветствовать, уважаемые читатели ежегодника! Соликамский ежегодник — 2010. — Соликамск, 2011. — 176 стр. 2010 год для Соликамска был насыщенным и интересным. Празднуя свое 580-летие, город закрепил исторический бренд Соляной столицы России, изменился внешне и подрос в Информационно-краеведческий справочник по городу...»

«Информатика. 11 класс. Вариант ИН10601 2 Инструкция по выполнению работы Тренировочная работа На выполнение работы по информатике и ИКТ отводится 235 минут. Работа состоит из трёх частей, содержащих 32 задания. Рекомендуем не в формате ЕГЭ более полутора часов (90 минут) отвести на выполнение заданий частей 1и 2, а остальное время – на часть 3. Часть 1 содержит 13 заданий (А1–А13). К каждому заданию даётся четыре варианта ответа, из которых только один правильный по ИНФОРМАТИКЕ Часть 2 состоит...»

«166. Балыкина Е.Н., Попова Е.Э., Липницкая О.Л Модель учебно-методического комплекса по исторической информатике // Информационный Бюллетень Ассоциации История и компьютер, № 28. - М., 2001. - С. 66-86. МОДЕЛЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПО ИСТОРИЧЕСКОЙ ИНФОРМАТИКЕ Балыкина Е.Н., Попова Е.Э., Липницкая О.Л. В 2002 году на историческом факультете Белгосуниверситета можно отметить десятилетний юбилей преподавания исторической информатики (ИИ). В течение этого периода авторы разрабатывали и...»














 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.