WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 


Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Амурский государственный университет»

Кафедра математического анализа и моделирования

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ

Основы информатики и архитектура компьютеров Основной образовательной программы направления 010400.62 прикладная математика и информатика Благовещенск 2012 г.

УМКД разработан доцентом Труфановым Виктором Александровичем Рассмотрен и рекомендован на заседании кафедры Протокол заседания кафедры от «_» _ 201_ г. №_ Зав. кафедрой / В.В.Сельвинский /

УТВЕРЖДЕН

Протокол заседания УМСС 010501 – Прикладная математика и информатика от «_» _ 201_ г. №_ Председатель УМСС / В.В.Сельвинский /

СОДЕРЖАНИЕ

Рабочая программа учебной дисциплины I Цели и задачи освоения дисциплины 1 1.1 Цель преподавания дисциплины 1.2 Задачи изучения дисциплины Место дисциплины в структуре ООП ВПО 2 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины Структура и содержание дисциплины 4 Содержание разделов и тем дисциплины 5 Самостоятельная работа 6 Матрица компетенций учебной дисциплины 7 Образовательные технологии 8 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 10 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 11 Материально-техническое обеспечение дисциплины 12 Рейтинговая оценка знаний студентов по дисциплине II Краткое изложение программного материала III Методические указания Методические указания по изучению дисциплины 1 Методические указания к практическим и лабораторным занятиям 2 Методические указания по самостоятельной работе студентов 3 IV Контроль знаний Текущий контроль знаний 1 Итоговый контроль 2 V Интерактивные технологии и инновационные методы, используемые в образовательном процессе

I РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

1.1. Цель преподавания дисциплины Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:



освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, экономических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационно-коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной 1.2. Задачи изучения дисциплины:

Студенты должны:

знать/понимать различные подходы к определению понятия «информация»;

назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты назначение и функции операционных систем;

уметь оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

распознавать информационные процессы в различных системах;

осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных создавать информационные объекты сложной структуры;

осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;

представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективной организации индивидуального информационного пространства;

автоматизации коммуникационной деятельности;

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Курс входит в цикл общих математических и естественнонаучных дисциплин в базавую часть обучения.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ, ФОРМИРУЕМЫЕ В РЕЗУЛЬТАТЕ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:.

способностью владения навыками работы с компьютером как средством управления информацией (ОК- 11);

способностью демонстрации общенаучных базовых знаний естественных наук, математики и информатики, понимание основных фактов, концепций, принципов теорий, связанных с прикладной математикой и информатикой (ПК- 1);

способностью приобретать новые научные и профессиональные знания, используя современные образовательные и информационные технологии (ПК-2);

способностью приобретать и использовать организационно- управленческие навыки в профессиональной и социальной деятельности (ПК-11).





4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы информатики и архитектура компьютеров»

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц, 144 часов.

формационные процессы и системы.

информации с помощью систем текстовой и графической информации.

новы компьютерной техники.

ганизация и аппаратные средства персонального компьютера.

организация данных и их обработка.

5. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ И ТЕМ ДИСЦИПЛИНЫ

1. Информация, информационные процессы и системы.

1.1. Понятия информации, информационного процесса и информационной системы.

1.2. Определение количества информации. Единицы 2. Кодирование информации с помощью систем счисления.

2.1. Системы счисления.

2.2. Арифметические операции над числами, представленными в различных системах счисления.

3. Кодирование текстовой и графической информации 3.1. Кодирование текстовой информации.

4. Логические основы компьютерной техники.

4.1. Логические переменные и логические операции.

4.2. Основные законы алгебры логики и правила преобразования логических выражений.

4.3. Логические функции и таблицы истинности.

4.4. Логические элементы и синтез логических схем. 6,7 6,7 10,11,12, 5. Структурная организация и аппаратные средства персонального компьютера.

5.1. Классификация компьютеров.

5.2. Структура и аппаратные средства современного персонального компьютера.

6. Компьютерная организация данных и их обработка.

6.1. Типы и структуры данных.

6.2. Файлы данных.

6.3. Файловые структуры.

6.4. Файловые системы.

6. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА

7. МАТРИЦА КОМПЕТЕНЦИЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ.

8. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Учебные занятия: лекции, в которых используется традиционное и проблемное изложение теоретического материала с текущим устным опросом; практические занятия, с тестовыми опросами; лабораторные занятия, с использованием интерактивных форм проведения занятий; консультации; самостоятельная работа.

В течение семестра студенты разбирают задания, указанные преподавателем к каждому семинару, разбирают и повторяют основные понятия из теории.

Занятия, проводимые в интерактивных формах, используются при выполнении лабораторных работ и частично на лекциях и практических занятиях, темы которых приведены в таблице 1.2. Определение количества информации. Единицы измерения 2.2. Арифметические операции над числами, преобразования логических выражений.

и составляют не менее 20% (14,5 часов) аудиторных занятий.

9.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

СТУДЕНТОВ

В конце семестра предусмотрен экзамен.

Вопросы, выносимые на экзамен 1. Понятие информации.

2. Свойства и качество информации.

3. Введение ограничений на совокупность свойств информации.

4. Условия информационного поля.

5. Материальные посредники распространения информационного поля.

6. Понятие знака, сигнала, сообщения.

7. Приемник информационного поля.

8. Многообразие видов и форм представления информационного поля.

9. Понятие информационного процесса.

10. Отбор, преобразование, обработка и хранение информации.

11. Классификация чисел. Системы счисления.

12. Позиционные и непозиционные системы счисления.

13. Преобразование чисел.

14. Представление чисел в компьютере.

15. Целые числа: неотрицательные, со знаком, со знаком в формате дополнительного кода.

16. Вещественные числа в компьютере. Линейная запись числа с плавающей запятой для 17. Выполнение арифметических операций над числами с плавающей запятой.

18. Кодирование текстовой информации.

19. Кодовые таблицы. Международные и национальные части кодовых таблиц.

20. Кодовые таблицы для русского алфавита (кириллицы).

21. Программы-конверторы.

22. Виды компьютерной графики.

23. Элемент изображения пиксель и их хранение.

24. Количество информации, необходимое для хранения цвета точки (глубина цвета).

25. Графические режимы работы монитора.

26. Логические переменные. Алгебра логики.

27. Логические функции.

28. Равносильные преобразования логических выражений. Основные законы алгебры.

29. Таблицы истинности. Названия логических функций.

30. Базовые логические функции.

31. Сложные цифровые логические устройства.

32. Логические элементы для проектирования цифровых логических устройств.

33. Задача синтеза логических схем. Вспомогательные логические функции – минтермы и 34. Логические функции СДНФ и СКНФ.

35. Обработка информации в информационном процессе. Определение компьютера.

36. Аппаратные и программные средства.

10. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ «Основы информатики и архитектура компьютеров»

а) основная литература:

1. Гуда А.Н. Информатика. Общий курс: учеб.: доп. УМО /. Гуда [и др.] ; под ред. В. И. Колесникова. - 2-е изд. - М. : Дашков и К ; Ростов н/Д : Наука и Пресс, 2008.- 400 с.

2. Информатика: учеб. / Б. В. Соболь [и др.]. - 4-е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д : Феникс, 2009.

3. Пескова С. А. Сети и телекоммуникации: учеб. пособие: рек. УМО / С. А. Пескова, А.В. Кузин, А.Н. Волков. - М. : Академия, 2006. - 351 с.

4. Степанов А.Н. Информатика: учеб.: доп. Мин. обр. РФ /. - 5-е изд. - СПб. : Пи-тер, 2007. с.

б) дополнительная 1. Архитектура компьютерных систем и сетей: Учеб. пособие: Рек. Мин. с.-х. РФ / Т.П. Барановская, В.И. Лойко, М.И. Семенов, А.И. Трубилин; Под. ред. В.И. Лой-ко. - М. : Финансы и статистика, 2003.

2. Могилев А.В. Практикум по информатике: учеб. пособие / А.В. Могилев, Н.И. Пак, Е.К.

Хеннер; Под ред. Е.К. Хеннера. - М. : Академия, 2002. - 608 с.

3. Хорев П.Б. Методы и средства защиты информации в компьютерных системах: учеб. пособие: рек. УМО / - М. : Академия, 2005. - 256 с.

в) Программное обеспечение и Интернет-ресурсы 1 http://www.iqlib.ru

11. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Лаборатория численных методов исследования динамических систем (327 ауд.), оснащенная 8-мью ПК Pentium 2,49 ГГц с ОС Microsoft Windows XP.

12. РЕЙТИНГОВАЯ ОЦЕНКА ЗНАНИЙ СТУДЕНТОВ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

Проводится в соответствии с положением о балльно-рейтинговой системе оценки знаний студентов АмГУ и положением кафедры МАиМ по дисциплине.

Система оценки в баллах

II КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА

Тема №1. Информатика, информационные процессы и системы.

План лекций. Рассмотрены понятия, как информация, информационный процесс и информационная система, с современной позиции информатики. Рассмотрены существующие подходы к определению количества информации и единицы ее измерения.

Цели, задачи: Разобрать понятия информатики, информационные процессы и системы, являющиеся основополагающими в курсе информатики. Дать определение количества информации, единицам измерения количества информацию.

Ключевые вопросы:

Понятие информации (И.).

Введение ограничений на совокупность свойств И.

Ограничение вероятностным уровнем понятие И.

Условия информационного поля (и.п.).

Среда распространения и.п.

Материальные посредники распространения и.п.

Структурная схема коммуникативного процесса между источником и приемником.

Понятие И. на основе условий существования и.п.

Иерархические структуры видов И.

Понятие экономической И.

Понятие информационного процесса.

Преобразование информации.

Оценка количества И. на синтаксическом уровне.

Объяснение применение логарифмов в формулах.

Определение единицы измерения.

Другие единицы измерения И.

Новые приставки для единицы измерения количества И.

Определение количества И. с помощью знаковых систем (вероятностный подход).

Мощность алфавита.

Ссылки на литературные источники:

Тема №2. Кодирование информации с помощью систем счисления.

План лекции. Системы счисления. Арифметические операции над числами, представленными в различных системах счисления. Представление чисел в компьютере.

Цели, задачи: Разобрать вопросы, касающиеся кодирования информации с помощью систем счисления. Рассмотреть системы счисления, применяемые при компьютерной обработке информации, арифметические операции над числами в различных системах счисления и показать, как кодируются числа в компьютере.

Ключевые вопросы:

Классификация чисел.

Система счисления.

Позиционные и непозиционные системы счисления (с.сч.).

Позиционные с.сч. в компьютерных системах.

Двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная с.сч.

Преобразование чисел в 10-ую с.сч. из 2-ой, 8-ой и 16-ой.

Преобразование чисел из 10-ой в 2-ую, 8-ую, 16-ую с.сч.

Арифметические операции в позиционных системах.

Арифметические операции в двоичной с.сч.

Числовые данные в компьютере (К.).

Целые неотрицательные числа в К.

Целые числа со знаком в формате дополнительного кода.

Хранение целых чисел со знаком в формате средних и длинных целых чисел.

Преимущества и недостатки представления чисел в формате с фиксированной запятой.

Линейная запись числа с плавающей запятой для ввода в К.

Нормализованная форма записи числа с плавающей запятой.

Фиксированный формат числа с плавающей запятой.

Выполнение арифметических операций над числами с плавающей запятой.

Ссылки на литературные источники:

Тема №3. Кодирование текстовой и графической информации План лекции. Кодирование текстовой информации. Кодирование графической информации.

Цели, задачи: разобраться с кодированием текстовой и графической информации, показать способы ее кодирования и их отличия.

Ключевые вопросы:

Кодовые таблицы.(к.т.).

Международные и национальные части к.т.

К.т. для русского алфавита (кириллицы).

Международный стандарт Unicode.

Программы – конверторы.

Три вида компьютерной графики.

Элемент графического изображения – пиксель и их хранение.

Файлы векторной графики.

Файлы растровой графики.

Процесс кодирования изображения.

Качество растрового изображения.

Количество И., необходимое для хранения цвета точки (глубина цвета).

Графические режимы работы монитора.

Информационный объм видеопамяти К.

Геометрические размеры экрана и точки изображения.

Ссылки на литературные источники:

1.8.1-1.8.3, 1.8.4, 1.8.7-1.8.9, 1.8. Тема №4. Логические основы компьютерной техники.

План лекций. Логические переменные и логические операции. Основные законы алгебры логики и правила преобразования логических выражений. Логические функции и таблицы истинности. Логические элементы и синтез логических схем.

Цели, задачи: рассмотреть логические основы компьютера логические переменные и логические операции; основные законы алгебры логики и правила преобразования логических выражений; логические функции и таблицы истинности; логические схемы и их синтез.

Ключевые вопросы:

Логические переменные.

Логические функции: инверсия.

Логические функции: конъюнкция.

Логические функции: дизъюнкция.

Логические функции: импликация.

Логические функции: эквиваленция.

Равносильные преобразования логических выражений.

Общематематические законы для логических переменных.

Приоритеты для выполнения логических операций.

Название логических функций.

Базовые логические функции.

Сложные цифровые логические устройства.

Логические элементы для проектирования цифровых логических устройств.

Задача синтеза логических схем.

Вспомогательные логические функции – минтермы и макстермы.

Логические функции, представленные СДНФ и СКНФ.

Ссылки на литературные источники:

Тема №5. Структурная организация и аппаратные средства персонального компьютера.

План лекции. Классификация компьютеров. Структура и аппаратные средства современного персонального компьютера. Определение состава и характеристик оборудования персонального компьютера (ПК).

Цели, задачи: разобрать структурную организацию и аппаратные средства ПК, рассмотреть вопросы классификации компьютеров, структуру ПК и его аппаратные средства, определения состава и характеристик оборудования ПК.

Ключевые вопросы:

Аппаратные и программные средства.

Классификация К по времени создания.

Классификация К по производительности.

Классификация К по особенностям архитектуры.

Выводы по классификации персонального компьютера (ПК).

Основные принципы структурной организации ПК.

Современные цифровые фотоаппараты.

Ссылки на литературные источники:

Тема №6. Компьютерная организация данных и их обработка.

План лекции. Типы и структуры данных. Файлы данных. Файловые структуры. Файловые системы. Накопители информации.

Цели, задачи: рассмотреть компьютерную организацию данных и их обработку.

Ключевые вопросы:

Представление данных в вычислительных системах.

Пригодность данных к решению задач управления.

Запоминающие устройства (ЗУ).

Основные типы ЗУ, внутренние ЗУ.

Ссылки на литературные источники:

III МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ

1. Методические указания по изучению дисциплины Основная цель по изучению дисциплины – возможность приобретения студентами теоретических и практических знаний в области основ информатики и аппаратных средств персонального компьютера, который является одним из базовых компонентов любой современной информационной системы. Одной из частных целей является преодоление негативной тенденции, связанной с поверхностным рассмотрением вопросов, касающихся аппаратных средств персональных компьютеров. Считается, что в области информационных технологий для специалиста математического и информационного обеспечения экономического профиля наиболее важны знания в узкой области программного обеспечения, связанного с его непосредственной деятельностью, а вопросы аппаратного обеспечения должны решать за него технические специалисты. С одной стороны, это оправдано, поскольку реализуется принцип разделения труда, но, с другой – технический прогресс в области информатики и информационных технологий требует от специалистов отслеживать состояние и тенденции развития аппаратных средств, поскольку эффективное решение многих экономических задач опирается на аппаратные средства персонального компьютера.

Каждая лекция содержит необходимый объем теоретического материала, которого достаточно для успешного решения конкретных задач на практических и лабораторных занятиях.

Студенты в рамках аудиторных занятий должны, в целом, владеть понятийным аппаратом, основанном на ранее изученных дисциплинах, воспринимать теоретический материал основного содержания лекции, видеть причинно-логические связи в лекции, понимать схему решения примеров, приводимых в лекции. Для освоения темы каждой лекции на более глубоком уровне требуется дополнительная работа с теоретическим материалом в форме прочтения и изучения основной и дополнительной литературы, обязательно самостоятельной работы с лекцией.

2 Методические указания к практическим и лабораторным занятиям Практические и лабораторные занятия проводятся по следующим темам.

1. Единицы измерения количества информации.

2. Арифметические операции над числами, представленными в различных системах счисления.

3. Представление чисел в компьютере. Кодирование текстовой и графической информации.

4.1. Основные законы алгебры логики и правила преобразования логических выражений.

4.2. Логические элементы и синтез логических схем.

5. Определение состава и характеристик оборудования персонального компьютера.

6. Компьютерная организация данных и их обработка.

Для решения задач в многочисленных примерах часто привлекаются различные компьютерные программные средства, приводится их описание и применение. Такой подход способствует формированию убеждения в необходимости оптимального выбора программных и аппаратных средств персонального компьютера при решении конкретных задач, а также позволяет приобрести навыки при работе с этими программными средствами.

Студентам рекомендуется использовать основную и дополнительную литературу согласно перечню, приведенному в п.10, а также в поисках решения искать и в других литературных источниках, используя электронный каталог библиотеки.

Лабораторная работа считается выполненной с отметкой «зачтено», если:

1. Приведены все решения задания.

2. Студент отвечает на основные теоретические вопросы по соответствующей теме.

3. Работа оформлена в соответствии с указанными требованиями.

3. Методические указания по самостоятельной работе студентов На самостоятельную работу студента по дисциплине «Основы информатики и архитектура компьютеров» отводится 72 часа.

Схема самостоятельной работы студентов представлена в п.6 рабочей программы.

В экзаменационном билете – два теоретических вопроса и задача. Оценка, вообще говоря, ограничивается средним арифметическим оценок по всем трм заданиям билета.

IV КОНТРОЛЬ ЗНАНИЙ

1. Текущий контроль знаний Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и для промежуточной аттестации: зачетная система оценки знаний учащихся.

Текущий контроль за аудиторной и самостоятельной работой обучаемых осуществляется во время проведения практических и лабораторных занятий посредством устного опроса по контрольным вопросам соответствующего раздела, а также проверки отчетов по практическим и лабораторным работам.

Пример задания по теме 2 – кодирование информации с помощью систем счисления.

1. Используя программу MS Excel, реализовать автоматический перевод чисел из десятичной системы счисления в римскую.

а) XL; б) CXXX; в) CDXXVIII; г) СМLXXVI; д) MCMLII; е) MMV.

2. Создать и заполнить все ячейки следующей таблицы, используя табличный процессор MS Excel.

Шестнадцатеричная Семеричная 4. Используя формулы (2.1)–(2.6) записать в развернутом виде числа:

а) К10 = 12355; б) К8 = 321476; в) К2 = 101110011;

г) К16 = 143D5; е) К10 = 769,314; ж) К8 = 0,1734;

з) К2 = 100101,011; и) К16 = 3А1,5С1.

5. Заполнить все строки следующей таблицы.

6. Правильно ли записаны числа в соответствующих системах счисления:

а) К2 = 100200; б) К16 = CD1; в) К10 = F,345; г) К8 = -122453?

7. Какие из чисел 3D716, 100101112, 3758 и 134245 являются наибольшим и наименьшим?

8. Перевести числа 23410, 100010, 30,7510, 9,810 в двоичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.

9. Перевести числа 100012, 1010,012, 1111112, 1001110,0112 в десятичную, восьмеричную и шестнадцатеричную системы счисления.

10. Перевести числа 2716, D,1B16, 4116, 25E,816 в двоичную, восьмеричную и десятичную системы счисления.

11. Перевести числа 2378, 10508, 33,758, 0,7568 в двоичную, десятичную и шестнадцатеричную системы счисления.

12. Какое число следует и предшествует каждому из приведенных ниже чисел:

а) 1213; б) 9А16; в) 10011012; г) 7358 д) 23410; е) 1356; ж) 2589?

13. Выполнить арифметические действия:

а) 468 + 1358; г) 2128 - 1658; ж) 128 1378;

б) 10101112 + 1012; д) 10110012 - 101112; з) 11012 1012;

в) 1АЕ16 + 32В16; е) 10C16 - D16; и) 3D16 1A16.

14. Создать и заполнить в MS Excel таблицу, записав десятичные числа в заданном компьютерном представлении:

- - 15. Создать и заполнить в MS Excel таблицу, записав десятичные числа в прямом, обратном и дополнительных кодах в 16-разрядном компьютерном представлении:

- - - 16. Представить заданные числа в форме с плавающей запятой и нормализованном виде:

а) 234,67810; б) 102410; в) 3576910; г) 0,12610;

д) 1112; е) 478; ж) 1DC16.

17. Произвести сложение, вычитание и умножение следующих чисел в формате с плавающей запятой:

а) 0,537 102 и 0,25 101; б) 0,1 21 и 0,1 2-2.

4.2 Итоговый контроль знаний Итоговый контроль осуществляется после успешного прохождения студентами учебного семестра в виде экзамена.

Пример экзаменационного билета:

Утверждено на заседании кафедры Кафедра математического анализа и моделирования Утверждаю: Дисциплина Основы информатики и архитектуры компьютеров 1. Основное свойство информации. Условия информационного поля (и.п.). Источник и.п.

Среда распространения и.п. Материальные посредники распространения и.п.

2. Три вида компьютерной графики. Элемент графического изображения – пиксель и их хранение. Файлы векторной графики. Файлы растровой графики. Процесс кодирования изображения.

3. Сколько символов содержит сообщение, если его информационный объем составляет 1, Кбайта и мощность алфавита, с помощью которого записано сообщение, равно 32?

V ИНТЕРАКТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ И ИННОВАЦИОННЫЕ МЕТОДЫ,

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

При преподавании дисциплины «Основы информатики и архитектуры компьютеров»

используются следующие инновационные технологии и методы: использование ресурсов сети Internet и электронных учебников при самостоятельной работе студентов, обсуждение проблемных ситуаций на практических и лабораторных занятиях по результатам решений поставленных задач.



 


Похожие работы:

«Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Факультет бизнес-информатики Программа дисциплины Математический анализ для направления 080500.62 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Авторы программы: А.П. Иванов, к.ф.-м.н., ординарный профессор, IvanovAP@hse.perm.ru Е.Г. Плотникова, д.п.н., профессор, PlotnikovaEG@hse.perm.ru А.В....»

«И.М.Лифиц СТАНДАРТИЗАЦИЯ, МЕТРОЛОГИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ УЧЕБНИК Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям Коммерция, Маркетинг, Товароведение и экспертиза товаров 5-е издание, переработанное и дополненное МОСКВА • ЮРАЙТ • 2005 УДК 389 ББК 30.10ц; 65.2/4-80я73 Л64 Рецензенты: М.А. Николаева — доктор технических наук, профессор, действительный член Международной академии информатизации: Г.Н....»

«Кировское областное государственное автономное образовательное учреждение дополнительного образования детей – ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ОДАРЕННЫХ ШКОЛЬНИКОВ _ Турнир им. М. В. Ломоносова, 2012 ТУРНИР ИМ. М. В. ЛОМОНОСОВА в г. Киров МАТЕРИАЛЫ ТУРНИРА ПО МАТЕМАТИКЕ, ФИЗИКЕ, БИОЛОГИИ, ХИМИИ И ИНФОРМАТИКЕ 30 СЕНТЯБРЯ 2012 ГОДА КИРОВ Печатается по решению учебно-методического совета КОГАОУ ДОД – Центр дополнительного образования одаренных школьников Авторы математика – В. В. Сидоров и...»

«Направление подготовки: 010400.68 Прикладная математика и информатика (очная) Объектами профессиональной деятельности магистра прикладной математики и информатики являются научно - исследовательские центры, государственные органы управления, образовательные учреждения и организации различных форм собственности, использующие методы прикладной математики и компьютерные технологии в своей работе. Магистр прикладной математики и информатики подготовлен к деятельности, требующей углубленной...»

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт С.А. Орехов В.А. Селезнев Теория корпоративного управления Учебно-методический комплекс (издание 4-е, переработанное и дополненное) Москва 2008 1 УДК 65 ББК 65.290-2 О 654 Орехов С.А., Селезнев В.А. ТЕОРИЯ КОРПОРАТИВНОГО УПРАВЛЕНИЯ: Учебно-методический комплекс. – М.: Изд. центр ЕАОИ, 2008. – 216 с. ISBN 978-5-374-00139-6 © Орехов С.А., 2008 ©...»

«Серия Высшее образование С. Г. Хорошавина КОНЦЕПЦИИ СОВРЕМЕННОГО ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ КУРС ЛЕКЦИЙ Рекомендовано Министерствомобразования РФ в качестве учебника для студентов высших учебных заведений Издание четвертое Ростов-на-Дону Феникс 2005 УДК 50(075.8) ББК 20я73 КТК 100 X 82 Рецензенты: профессор МГТУ им. Н.Э. Баумана, д. т. н., академик РАЕН, президент Международного общественно-научного комитета Экология человека и энергоинформатика Волченко В.Н.; зав. кафедрой философии религии РГУ, президент...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования и науки Российской Федерации А.Г.Свинаренко 31 января 2005 г. Номер государственной регистрации № 661 пед/сп (новый) ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 030100 Информатика Квалификация учитель информатики Вводится в действие с момента переутверждения вместо ранее утвержденного (14.04.2000 г., № 371пед/сп) Москва 1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА...»

«Учебно – методический комплекс “Охрана труда” 1. Учебная программа, для Белорусского государственного университета по всем специальностям факультета прикладной математики и информатики. 2. Примерный тематический план. 3. Программа курса “Охрана труда” для студентов 5-ого курса ФПМИ. 4. Содержание лекционного курса “Охрана труда”. 5. Курс лекций “Охрана труда”. 6. Темы рефератов по курсу “Охрана труда”. 7. Темы рефератов(дополнение к основным темам по курсу “Охрана труда”). 8. Дополнительные...»

«М И Р программирования р. ХАГГАРТИ Дискретная математика для программистов Перевод с английского под редакцией С. А. Кулешова с дополнением А. А. Ковалева Допущено УМО вузов РФ по образованию в области прикладной математики в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению подготовки Прикладная математика ТЕХНОСФЕРА Москва 2003 p. Хаггарти Дискретная математика для программистов Москва: Техносфера, 2003. - 320с. ISBN 5-94836-016-4 Элементарное...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ У ЧЕБНО- М ЕТ ОДИЧЕ СКИЙ КОМ ПЛЕКС по дисциплине Информатика Код и направление 111801 - Ветеринария подготовки Профиль 111801.65 - Ветеринария подготовки Квалификация Специалист ветеринарии (степень) выпускника прикладная информатика Факультет Ведущий Анищик Татьяна Алексеевна преподаватель кафедра...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ гОСУДАРСТВЕННыЙ гУМАНИТАРНыЙ УНИВЕРСИТЕТ DIES ACADEMICUS 2011/2012 ИтогИ Москва 2012 ББК 74.58 И93 © Российский государственный гуманитарный университет, 2012 Содержание Предисловие Общие сведения Учебно-методическая работа Повышение квалификации и профессиональная переподготовка специалистов Довузовское образование в РггУ...»

«2.2. Основны е итоги научной деятельности ТНУ  2.2.1.Вы полнение тематического плана научны х исследований университета  Научная деятельность университета осуществлялась в соответствии с законом Украины  О  научной  и  научно­технической  деятельности  по приоритетным  направлениям  развития  наук и  и  техники:  КПКВ  –  2201020  Фундаментальные  исследования  в  высших  учебных  заведениях,  КПКВ  –  2201040  Прикладные  разработки  по  направлениям  научно­ ...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Зав. кафедрой ОМиИ _Г.В. Литовка _2007 г. ИНФОРМАТИКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС для специальностей: 040101 – Социальная работа 040201 – Социология Составители: А.Н. Киселева, старший преподаватель О.В. Ефимова, ассистент Т.А. Макарчук, к.п.н., доцент Н.А. Чалкина, к.п.н., доцент Благовещенск, Печатается по решению редакционно-издательского совета факультета математики и информатики Амурского...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ Отделение Прикладной математики и информатики факультета Бизнес-информатики УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого совета факультета/филиала председатель Ученого совета _ И.О.Фамилия _ 2013 г. протокол № ОТЧЕТ по результатам самообследования отдельной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования...»

«PDF created with pdfFactory trial version www.pdffactory.com 2007 году МОУ Гимназия отмечает 20-летний юбилей. За эти годы в гимназии сформировался опытный, творческий педагогический коллектив единомышленников, увлеченных общим делом. Наши педагоги находятся в постоянном поиске нового. Идти вперед, жить завтрашним днем, новыми идеями, стремиться к новым вершинам, быть тем огнем, который зажигает звезды своих учеников, – этими словами можно выразить педагогическую концепцию коллектива гимназии....»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования Российской Федерации В.Д. Шадриков 14 марта 2000 г. Номер государственной регистрации: 52 мжд / сп ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 351400 ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА (по областям) Квалификация информатик-(квалификация в области) В соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации от 04.12.2003 г. №4482 код данной специальности по...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и воспитательной работе И.В. Атанов _2014 г. ОТЧЕТ о самообследовании основной образовательной программы высшего образования 230700.62 Прикладная информатика (код, наименование специальности или направления подготовки) Ставрополь, СТРУКТУРА ОТЧЕТА О...»

«СРГ ПДООС ПРЕДЛАГАЕМАЯ СИСТЕМА СТАНДАРТОВ КАЧЕСТВА ПОВЕРХНОСТНЫХ ВОД ДЛЯ МОЛДОВЫ: Технический доклад (сокращенная версия, без приложений) Настоящий доклад подготовлен Полом Бяусом (Нидерланды) и Кармен Тоадер (Румыния) для Секретариата СРГ ПДООС/ОЭСР в рамках проекта Содействие сближению со стандартами качества воды ЕС в Молдове. Финансовую поддержку проекту оказывает DEFRA (Соединенное Королевство). За дополнительной информацией просьба обращаться к Евгению Мазуру, руководителю проекта в ОЭСР,...»

«Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Факультет бизнес-информатики Программа дисциплины Геометрия и алгебра для направления 080500.62 Бизнес-информатика подготовки бакалавра Авторы программы: А.П. Иванов, к.ф.-м.н., ординарный профессор, IvanovAP@hse.perm.ru А.В. Морозова, ст. преподаватель, MorozovaAV@hse.perm.ru Одобрена на...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тобольский государственный педагогический институт им. Д.И.Менделеева Кафедра информатики и методики преподавания информатики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО ДИСЦИПЛИНЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ НАУКИ направление 010200.62 – Математика. Прикладная математика специализация Компьютерная математика УМК составила: ст. преподаватель Оленькова...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.