WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 8 |

«СБОРНИК РАБОЧИХ ПРОГРАММ Профиль бакалавриата : Математическое моделирование Содержание Страница Б.1.1 Иностранный язык 2 Б.1.2 История 18 Б.1.3 Философия 36 Б.1.4 ...»

-- [ Страница 2 ] --

Зав. кафедрой философии, политологии и социологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

ИНСТИТУТ АВТОМАТИКИ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ

_ Направление подготовки: 010400 Прикладная математика и информатика Профиль(и) подготовки: Математическое и программное обеспечение вычислительных машин и компьютерных сетей, Математическое моделирование Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

№ дисциплины по учебному плану:

Часов (всего) по учебному плану:

Трудоемкость в зачетных единицах:

Объем самостоятельной (всего)

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является освоение научных и эмпирических знаний о возможностях эффективного использования производственных ресурсов в условиях современной рыночной экономики а также получение теоретических и прикладных профессиональных знаний и умений в области развития форм и методов экономического управления предприятием в условиях рыночной экономики с учетом передового отечественного и зарубежного опыта По завершению освоения данной дисциплины студент способен и готов:

способностью владеть культурой мышления, умение аргументированно и ясно строить устную и письменнуюречь (ОК-1);

понимать и анализировать социально и личностно значимые философские проблемы понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы, быть активным субъектом экономической деятельности (ОК-17) научно анализировать социально значимые проблемы и процессы; использовать основные положения и методы экономической науки при решении социальных и профессиональных задач, анализировать социально значимые проблемы и процессы (ОК-18).

Задачами дисциплины являются изучить и освоить:

теоретические основы функционирования экономических систем;

экономического выбора производителей и потребителей, механизм макроэкономического равновесия, стабилизационной политики государства, факторов экономического роста, понятие предприятия, производственного процесса;

получить навыки реализации теоретических и прикладных знаний в практической деятельности по экономическому анализу и по планированию производственной деятельности;

получить прикладные знания в области развития форм и методов экономического управления субъектами рыночной деятельности;

получить знания о предприятии и его среде, становлении и функционировании предприятий различных форм собственности;

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина относится к базовой части цикла Б.1 основной образовательной программы подготовки бакалавров по профилю «Математическое и программное обеспечение вычислительных машин» направления 010400 «Прикладная математика и информатика».

Дисциплина базируется на дисциплине «Математика».

Знания, полученные при освоении дисциплины, необходимы при выполнении бакалаврской выпускной квалификационной работы

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования:

знать основы экономики и организации производства, систем управления предприятиями, основы трудового законодательства; понимать и анализировать экономические проблемы и общественные процессы; применять современные экономические методы, способствующие повышению эффективности использования привлеченных ресурсов для обеспечения научных исследований и промышленного производства (ОК-1, ОК-4, ОК-17, ОК-18);

на основе описания экономических процессов и явлений строить стандартные теоретические и эконометрические модели, анализировать и содержательно интерпретировать полученные результаты (ОК-1, ОК-18);

уметь применять современные экономические методы, способствующие повышению эффективности использования привлеченных ресурсов для обеспечения научных исследований и промышленного производства (ОК-18);

иметь системное представление о структурах и тенденциях развития российской и мировой экономики, понимать многообразие экономических процессов в современном мире, их связь с другими процессами, происходящими в обществе. Иметь представление о приоритетных направлениях развития национальной экономики и перспективах технического, экономического и социального развития (ОК-17, ОК-18).

4. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единицы, 180 часов.

Форма промежуточной Проблема экономического выбора Спрос и предложение.

предложения поведения Теория производства.

Классификация Совершенная конкуренция.

Монополия.

Олигополия.

Монополистическая конкуренция.

Расчет прибыли и производства Рынок факторов производства заработная плата.

Методы оценки трудовых затрат и расчет заработной Общее равновесие и Неравенство доходов промышленного предприятия.

Основные и оборотные средства, их оценка.

Кругооборот капитала Система национальных Макроэкономическая нестабильность:

цикличность экономики.

Совокупный спрос и совокупное предложение.

Фискальная политика государства. Денежнокредитная политика.

Международные отношения.

Особенности Основы управления предприятием.

Организационная предприятия.

Производственный Стратегическое и оперативное производства и управление.

Экономическая оценка инвестиций.

Дисконтирование.

Анализ альтернативных инвестиционных проектов 4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения 4.2.1. Лекции:

1. Введение в экономическую теорию. Проблема экономического выбора.

Термин “Экономика”. Экономические потребности и экономические блага. Экономические ресурсы и их классификация. Экономические системы. Методы экономической науки и уровни экономического анализа. Проблема экономического выбора. Вмененные издержки.

Понятие экономической эффективности. Принцип сравнительного преимущества. Кривая производственных возможностей. Экономический рост и пути его достижения.

2. Спрос и предложение. Эластичность спроса и предложения.

Функция спроса. Кривая спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Факторы спроса.

Функция предложения. Кривая предложения. Факторы предложения. Точка рыночного равновесия. Избыток и дефицит предложения. Государственное регулирование рыночного равновесия. Фиксация цен. Налоговое регулирование. Понятие эластичности. Ценовая эластичность спроса. Формула дуговой эластичности. Связь эластичности и выручки.

Факторы ценовой эластичности спроса. Эластичность спроса по доходу. Перекрестная эластичность спроса. Эластичность предложения по цене. Зависимость эластичности предложения от фактора времени.

Понятие товара. Предельная полезность товара. Закон убывающей предельной полезности.

Потребительский выбор. Кривые безразличия. Аксиома предпочтения. Бюджетное ограничение. Эффект дохода. Эффект замещения.

Производственная функция и ее свойства. Изокванты. Закон убывающей предельной производительности. Понятие валового, среднего и предельного продукта. Кривые валового, среднего и предельного продукта. Взаимосвязь между издержками и производительностью.

Валовые, средние и предельные затраты. Оптимизация затрат. Понятие экономических и бухгалтерских затрат.

5. Классификация рынков. Совершенная конкуренция.

Рынок. Понятие рынка. Условия его возникновения. Классификация рынков. Конкуренция на рынке. Условия и критерии сегментации рынка. Основные типы рыночных структур:

совершенная конкуренция, монополия, олигополия и монополистическая конкуренция.

Совершенная конкуренция. Спрос на продукт конкурентного продавца. Валовой, средний и предельный доход. Максимизация прибыли в условиях совершенной конкуренции. Условие ухода совершенно конкурентной фирмы с рынка в краткосрочном и долгосрочном периодах.

Кривая предложения конкурентной фирмы в краткосрочном периоде. Кривые предложения отраслей с постоянными и растущими издержками. Совершенная конкуренция и эффективность.

Монопольный спрос. Кривые валового, среднего и предельного дохода для фирмы монополиста. Максимизация прибыли в условиях монополии. Экономические последствия монополии для общества. Ценовая дискриминация. Антимонопольное регулирование.

Особенности кривой спроса и кривой предельного дохода для олигополистической фирмы.

Ценовая и неценовая конкуренция. Максимизация прибыли. Тайный сговор олигополистов и его последствия. Определение цены и объема производства в условиях монополистической конкуренции. Особенности работы фирмы в краткосрочном и долгосрочном периодах.

Производный спрос на ресурс и его зависимость от цен на другие ресурсы. Замещающие и дополняющие ресурсы. Спрос на факторы производства в условиях совершенной и несовершенной конкуренции. Правило максимизации прибыли и условие минимизации затрат на рынке ресурсов.

Общее равновесие по Вальрасу. Экономическая теория благосостояния Парето. Общее рыночное равновесие в условиях совершенной конкуренции. Неравенство доходов.

Построение кривой Лоренца. Коэффициент Джини.

Ресурсы промышленного предприятия. Их использование. Виды фондов на производстве.

Структура и оценка ОПФ. Износ и амортизация основных фондов. Коэффициенты, характеризующие эффективность использования основных средств предприятия.

Повышение эффективности использования основных фондов.

Оборотные средства. Кругооборот капитала. Структура оборотных средств. Нормирование оборотных средств. Коэффициенты, характеризующие эффективность использования оборотных средств предприятия. Повышение эффективности использования оборотных фондов.

11. Макроэкономика. Система национальных счетов.

Условия функционирования экономической системы. Основные макроэкономические показатели (ВВП, ВНД, ЧВП, ЧНД, ЛД, РЛД). Кругооборот доходов и расходов. Основное макроэкономическое тождество. Экономические функции правительства. Методы измерения ВВП. Номинальный и реальный ВВП. Индексы цен. ВВП и благосостояние.

12. Макроэкономическая нестабильность: безработица, инфляция, цикличность Виды безработицы. Уровень занятости. Понятие полной занятости и естественного уровня безработицы. Закон Оукена. Виды инфляции. Причины и источники инфляции.

Экономические и социальные последствия инфляции. Кривая Филлипса. Содержание и общие черты экономического цикла. Фазы цикла. Динамика экономических показателей.

Продолжительность экономических циклов. Эффект акселератора. Государственное антициклическое регулирование.

Неценовые факторы, влияющие на совокупный спрос (Ad) и совокупное предложение (As). Классическая теория макроэкономического равновесия. Кейнсианская модель макроэкономического равновесия. Эффекты «разрыв безработицы» и «разрыв инфляции».

Стабилизационная политика государства. Метод «изъятий и инъекций». Потребление и сбережения. Средние и предельные склонности к потреблению и к сбережению.

Совокупный спрос и совокупное предложение в неоклассической теории.

14. Фискальная политика государства. Денежно-кредитная политика.

Понятие и функции налогов. Принципы налогообложения. Налоговая система государства. Основные элементы налогообложения. Кривая Лаффера. Государственный бюджет. Мультипликатор сбалансированного бюджета. «Встроенные стабилизаторы».

Сущность и механизмы фискальной политики государства. Виды фискальной политики и ее ограниченность.

Денежно-кредитная политика. Происхождение, сущность и функции денег. Понятие и типы денежных систем. Денежные агрегаты. Банковская система и ее уровни.

Центральный банк и его функции. Коммерческие банки и их операции. Предложение денег банковской системой. Банковский и денежный мультипликатор. Кейнсианская теория спроса на деньги. Равновесие на денежном рынке. Монетарная политика государства.

Мировое хозяйство и международное разделение труда. Мировая торговля: современное состояние. Политика протекционизма. Международный валютный рынок. Платежный баланс страны. Государственное регулирование платежного баланса. Валютный курс и его составляющие. Методы стабилизации валютного курса.

Понятие собственности. Формы собственности. Предпринимательство. Организационноправовые формы. Основные черты переходной экономики и закономерности ее развития.

Специфика переходного процесса в России. Формирование реальных рыночных отношений. Изменение структуры собственности в переходной экономике. Приватизация.

Теневая экономика. Макроэкономическое неравновесие и пути его преодоления.

Инфляция в переходной экономике. Преобразования в социальной сфере. Формирование открытой экономики.

Предприятие, как сложная организационная система. Цели деятельности предприятия.

Организационная структура. Функции менеджмента.Методы управления. Методы разработки и принятия управленческих решений. Организация и управление НИР,ОКР, технологической подготовкой.

18. Организация и управление производством. Стратегическое и оперативное Подготовка и организация высокотехнологического производства. Принципы организации производственного процесса. Производственный цикл и его сокращение. Типы производства. Поточное производство. Методы управления производством и информационное обеспечение. Стратегическое и оперативное планирование производства и управление 4.2.2. Практические занятия №1. Основные средства предприятия, их оценка. Эффективность использования основных средств, методы повышения эффективности.

№2.Оборотные средства предприятия, их оценка. Эффективность использования оборотных средств, методы повышения эффективности.

№3. Методы оценки трудовых затрат и расчет заработной платы.

№4. Расчет издержек и себестоимости продукции.

№5. Расчет прибыли и рентабельности производства.

№6. Экономическая оценка эффективности инвестиций.

№7. Дисконтирование. Анализ альтернативных инвестиционных проектов 4.3. Лабораторные работы Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены.

4.4. Расчетные задания Расчетные задания учебным планом не предусмотрены.

4.5. Курсовые проекты и курсовые работы Курсовой проект (курсовая работа) учебным планом не предусмотрен.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Лекционные занятия проводятся в форме стандартных лекций, а также с использованием презентаций. В каждой теме на лекции разбираются конкретные ситуации и примеры из практики.

Практические занятия кроме традиционной формы проведения включают в себя разбор конкретной ситуации Самостоятельная работа включает подготовку к тестам и контрольным работам, выполнение домашних заданий, подготовку к зачету.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, домашние задания, контрольные работы, устный опрос.

Аттестация по дисциплине – зачет.

Оценка за освоение дисциплины рассчитывается из условия: 0,4 (среднеарифметическая оценка за домащние работы, контрольные и тесты) + 0,6 (оценка на зачете).

В приложение к диплому вносится оценка за 7 семестр.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Литература:

а) основная литература:

1. Нуреев Р.М. Основы экономической теории: Микроэкономика: Учебник. – М.: Высшая школа, 1996.

2. Гальперин В.М., Игнатьев С.М., Моргунов В.И. "Микроэкономика" в 2 т. Институт "Экономическая школа", Санкт-Петербург, 3. Макконнелл К. Р., Брю С. Л., Экономикс: Принципы, проблемы и политика. В 2 т.: Пер.

с английского 11-го изд. – М.: республика, 2000 г.

4. Агапова Т.А., Сергеева С.Ф. Макроэкономика. Учебник. – 8-е издание. – М.:

Издательство «Дело и Сервис», 2007 г.

5. Щевьёва В.А. Экономическая оценка инвестиций. Учебное пособие. – М.:

Издательство МЭИ, 2004. – 54с.

6. Клиффорд Ф Грей, Эрик У. Ларсон. Управление проектами: Практическое руководство/ Пер. с англ. – М.: Издательство "Дело и Сервис", 2003. – 528с.

7. Макарова В.Д., Кузнецова С.А. Стратегический менеджмент: Курс лекций. – М.:

ИНФРА-М; Новосибирск: Сибирское соглашение, 1999. –288 с.

8. Аншелес В.Р., Бачина Т.В., Инвестиции на промышленном предприятии (оптимизация управленческих решений по реальным проектам). Часть 1. – М., 2006.

9. Й. Ворст, П. Ревентлоу. «Экономика фирмы»., Москва, Высшая школа, 1994 г.

б) дополнительная литература:

1. Экономика организации (предприятия): Учебник/ Под рнд. Н.А.Сафронова. - 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Экономистъ, 2004. – 618с.

2. Викулин А.Ю., Узденов Ш.Ш. Финансово – экономческий словарь законодательно определённых терминов: Учеб.-практ. Пособие. – М.: Дело, 2002. – 200 с. Голубков Е.П. Маркетинг: Словарь-справочник. – М.: Дело, 2002. – 200 с.

3. Райзберг Б. А., Лозовский Л. Ш., Стародубцева Е. Б. Современный экономический словарь. 5-е изд., перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 495 с.

4. Экономика энергетики: учеб. пособие для вузов/Н.Д. Рогалёв, А.Г. Зубкова, И.В.

Мастерова и др. ; под. ред. Н.Д. Рогалёва. – М.: Издательство МЭИ, 2005.

5. Экономика промышленности»: том 1 «Общие вопросы экономики» / под ред. А. И.

Барановского и др. – М.: МЭИ, 1998 г.

6. «Основы предпринимательской деятельности» (Экономическая теория, маркетинг, финансовый менеджмент), под ред. В.М. Власовой, «Финансы и статистика» 1997 г.

7. «Курс экономической теории», под ред. Чепурина М.Н., Киселевой Е.А., Киров,

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций и показа учебных фильмов.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика»

и профилю «Математическое и программное обеспечение вычислительных машин».

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:

"СОГЛАСОВАНО":

Директор АВТИ "УТВЕРЖДАЮ":

Зав. кафедрой ЭКО

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

АВТОМАТИКИ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ ИНСТИТУТ

_ Направление подготовки: АВТИ (A-13, A-14).

Профиль(и) подготовки: все бюджетные профили подготовки.

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр.

Форма обучения: очная.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Социология учебному плану:

Часов (всего) по учебному плану:

Трудоемкость в зачетных единицах:

Расчетные задания, рефераты Объем самостоятельной работы по учебному плану (всего) 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ. Курс социологии является составной частью гуманитарной подготовки бакалавра. Его цель - сформировать у студента целостные представления об истории становления представлений об обществе, о современных методах изучения социума. Курс излагает основы современного понимания структуры и причины основных проблем общества. Целью курса является формирование целостной картины многообразия общественной жизни и повышение культурного уровня студентов через ознакомление с историческими этапами развития социологии и современными теориями. Настоящая программа составлена в соответствии с Требованиями (Федеральный компонент) к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного специалиста по циклу “Гуманитарные и социальные дисциплины» в Государственных образовательных стандартах второго поколения”, утвержденными Минобразования России 21.02.2000 г.

Содержание дисциплины предполагает диалектическое сочетание исторических и методологических аспектов социологического знания. Социология есть феномен мировой культуры, а это предполагает изложение классических взглядов, современных теорий и основных методов научного познания социума.

Целью семинарских занятий является углубленное самостоятельное изучение тем курса и стимулирование собственных размышлений студентов о сущности социальных процессов, целью является также формирование представлений о социологии как феномене мировой культуры.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО.

Дисциплина относится к базовой части социально-гуманитарного цикла основной образовательной программы подготовки бакалавров по профилю групп: ИПЭЭФ (экономика), ИРЭ (РТФ), ИРЭ (ЭТФ), ЭнМИ С-1, 2, 4, 8, 10, ЭнМИ С-12, АВТИ А-1, 2, 4, 6Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при изучении других дисциплин социально-гуманитарного цикла: культурологии, политологии, правоведения.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.

В результате освоения дисциплины "Социология" студент должен уметь:

использовать методологию, методику и технику проведения социологического исследования;

использовать компьютерные технологии для обработки социологической информации;

анализировать с научных позиций современные социальные проблемы общества;

выделять социологические аспекты в социальных проблемах и процессах;

применять навыки использования специально-социологических методов познания в различных видах профессиональной деятельности;

владеть культурой мышления, обладать знанием его общих законов, способностью в письменной и устной речи оформить его результаты;

владеть навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссий и полемики по вопросам развития социума;

навыки когнитивной деятельности и готовность анализировать социологическими методами информацию для решения проблем, возникающих в профессиональной деятельности;

навыки научного творчества: поиск идей, рефлексию, моделирование и др.

навыками дискуссии по социально-значимым вопросам;

культурой мышления, способностями к обобщению, анализу, восприятию социальной информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

готовностью к кооперации с коллегами, работе в коллективе;

способностью к письменной и устной коммуникации по социальной тематике на государственном языке: умением логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь;

способностью и готовностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в обществе, особенности социумной организации, роли и функций социальных институтов;

способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, анализу своих возможностей, готовностью приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения;

готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции;

способностью и готовностью осуществлять свою деятельность в различных сферах общественной жизни с учетом социальных норм;

способностью и готовностью к практическому анализу логики различного рода рассуждений, к публичным выступлениям, аргументации, ведению дискуссии и

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

4.1. Структура дисциплины.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часов.

Форма промежуточной Раздел I. ТЕОРИЯ И 17.

МЕТОДОЛОГИЯ

СОЦИОЛОГИИ

СОЦИОЛОГИЯ КАК

СПЕЦИФИКА

НАУЧНОГО

ЗНАНИЯ О

СОЦИАЛЬНЫХ

ПРОЦЕССАХ.

18. Тема 2.

ПРИКЛАДНАЯ

ТЕОРИЯ И

ПРАКТИКА.

СОЦИОЛОГИИ КАК

ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ

ФУНДАМЕНТ

ИЗУЧЕНИЯ

СОЦИАЛЬНЫХ

ПРОЦЕССОВ.

ВОЗНИКНОВЕНИЕ

СОЦИОЛОГИЧЕСК

Тема 4. ОБЩЕСТВО 20.

КАК ОСОБАЯ

ДУХОВНАЯ

РЕАЛЬНОСТЬ

В КОНЦЕПЦИИ

Э. ДЮРКГЕЙМА.

21.

СОЦИОЛОГИЧЕСК

АЯ КОНЦЕПЦИЯ

22.

МАРКСИСТКАЯ

ТРАДИЦИЯ

В СОЦИОЛОГИИ.

23.

РАЗВИТИЕ

СОЦИОЛОГИИ

24.

СОЦИОЛОГИЧЕСК

СИСТЕМА

П.А. СОРОКИНА.

25.

СТРОЕНИЕ

СТРУКТУРА

СОЦИАЛЬНЫХ

ОТНОШЕНИЙ.

26.

СОЦИАЛЬНЫЕ

СОЦИАЛЬНЫЕ

ОРГАНИЗАЦИИ.

27.

СОЦИАЛЬНОЕ

КАК ОСНОВА

СОЦИАЛЬНЫХ

ЯВЛЕНИЙ.

28. Тема 12.

СОЦИАЛЬНОЕ

ПОВЕДЕНИЕ

ЛИЧНОСТИ. ТИПЫ

ПРИСПОСОБЛЕНИЯ

ИНДИВИДОВ К

ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНО

СТИ ОБЩЕСТВА.

29. Раздел IY.

СОЦИАЛЬНАЯ

ДИНАМИКА И

ПРОБЛЕМА ОБ

ЩЕСТВЕННОГО

ПРОГРЕССА.

СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ

АНАЛИЗ

КУЛЬТУРЫ И

ЦИВИЛИЗАЦИИ.

30. Тема 14.

БУДУЩЕЕ

ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.

СОЦИОЛОГИЧЕСК

АНАЛИЗ

КОНЦЕПЦИЙ И

ПРОГНОЗ.

4.2. Содержание лекционно-практических форм обучения.

4.2.1.Лекции.

Раздел I. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИОЛОГИИ

Тема 1. СОЦИОЛОГИЯ КАК НАУКА. СПЕЦИФИКА НАУЧНОГО ЗНАНИЯ О

СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССАХ.

1. Объект, предмет, метод познания социологии. Социальный факт и его интерпретация.

Социологические категории. Понятие социальной общности, социального отношения, социального действия. Макро- и микросоциология.

2. Социология в системе гуманитарного знания. Социология и философия. Социология и психология. Система социологического знания. Общая социология. Социологические теории среднего уровня: социология политики, социология образования, социология культуры, социология техники. Гендерные исследования. Социология молодежи.

Эмпирические социологические исследования.

Тема 2. ПРИКЛАДНАЯ СОЦИОЛОГИЯ. ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА.

1. Социологическое исследование. Виды исследований. Цели. Задачи. Социальная проблема. Заказчик и исполнитель. Программа и план социологического исследования.

Анализ категорий. Проблема измерения социальных процессов. Понятие выборочного метода. Виды выборки.

2. Опрос как метод сбора социологической информации. Анкетирование. Почтовый опрос.

Метод интервью. Наблюдение. Анализ документов. Контент-анализ. Экспертная оценка.

Социологический эксперимент. Социометрические методы.

Раздел II. ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ КАК ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ФУНДАМЕНТ

ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ.

Тема 3. ВОЗНИКНОВЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ВЗГЛЯДОВ.

1. Позитивистская традиция Огюста Конта. Законы мировой эволюции. Система наук.

“Социальная физика”. Социальная статика и социальная динамика.

2. Эволюционистская социология Г. Спенсера. Общество как организм. Факторы социальных явлений. Соотношение роста общества и социального прогресса.

Тема 4. ОБЩЕСТВО КАК ОСОБАЯ ДУХОВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ В КОНЦЕПЦИИ Э.

ДЮРКГЕЙМА.

1. “Коллективные представления” как социальные факты. Система классификации социальных фактов. Эмпирические методы изучения социальной реальности.

2. Типы обществ. Разделение труда как фактор организации, стабильности и солидарности общества. Механическая и органическая солидарность. Правила социологического метода. Общество и религия. Принцип “социологизма” и изучение механизмов суицидного поведения.

Тема 5. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ М. ВЕБЕРА.

1. Предмет социологии. Понятие социальной реальности. Социальное действие, его структура и типология. Теория “идеальных типов”.

2. “Понимающая психология”. Понятие рациональности. Понятие ценности.

Тема 6. МАРКСИСТКАЯ ТРАДИЦИЯ В СОЦИОЛОГИИ.

1. Материалистическое понимание истории. Основной вопрос философии применительно к обществу. Типы общественно-экономических формаций. Понятие уклада, понятие способа производства. Теория общественно-экономической формации.

2. Развитие методов теоретического и эмпирического исследования общественных явлений в работе Ф. Энгельса “Положение рабочего класса в Англии”.

Тема 7. РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИ В РОССИИ.

1. Социология народничества (П.Л. Лавров), анархическое направление (М.Т. Бакунин).

Социологические взгляды М.М. Ковалевского.

Тема 8. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА П.А. СОРОКИНА.

1. Основные этапы эволюции социологических взглядов Питирима Сорокина. Создание понятийного аппарата социологии: социальное явление, социальный контроль, социальное поведение, исторический прогресс и его тенденции.

2. Теория социальной стратификации. Понятие статуса. Понятие социальной мобильности.

Раздел III. СТРОЕНИЕ ОБЩЕСТВА.

Тема 9. ОБЩЕСТВО КАК СИСТЕМА. СТРУКТУРА СОЦИАЛЬНЫХ ОТНОШЕНИЙ.

1. Понятие социальной группы. Группы большие, средние, малые. Понятие социальной функции. Проблема определения регуляторов и мотиваторов социального поведения индивида.

2. Структурно - функциональный подход к построению модели социальной стратификации.

Понятие “социальный статус”, социальная роль”, “ранг”, “престиж”, “социальная позиция”, “страта”.

Тема 10. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ.

1. Процесс институционализации общества как средство обеспечения связи между элементами системы и упорядочения её функционирования. Понятие “социальный институт”. Структура и функции социального института: регулятивная, интегративная, реляционная. Эволюция социальных институтов в процессе развития общества.

2. Понятие “социальная организация”. Основные признаки: наличие цели, властного органа, социальные статусы, социальные роли. Формальные и неформальные социальные организации.

Тема 11. СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ОСНОВА СОЦИАЛЬНЫХ

ЯВЛЕНИЙ.

1. Сущность и основные признаки социального взаимодействия. Внутреннепсихологическая и внешне-символическая стороны социального взаимодействия. Теория символического интеракционизма о типах социального взаимодействия.

2. Виды социальных групп. Системный характер групповой деятельности.

Тема 12. СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ. ТИПЫ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ

ИНДИВИДОВ К ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕСТВА.

1. Социализация индивида как процесс интериоризации социальных норм и правил.

Понятие установки. Способы влияния социума на поведение личности. Человек, субъект, индивид, личность. Люди и не-люди. Социальный характер. Э. Фромм и Д. Рисмен о типах социального характера.

2. Конформизм поведения человека как условие стабильности и эволюционного развития общества. Ритуализм, ретризм, мятеж. Взаимосвязь аномии и социальной структуры.

Раздел IY. СОЦИАЛЬНАЯ ДИНАМИКА И ПРОБЛЕМА ОБЩЕСТВЕННОГО

ПРОГРЕССА.

Тема 13. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КУЛЬТУРЫ И ЦИВИЛИЗАЦИИ.

1. Цивилизация как социологическая категория. Цивилизация, культура, прогресс.

Культурный детерминизм. Понятие аккультурации.

2. Типология развития цивилизаций. Г. Морган: дикость, варварство, цивилизация.

А.Тойнби: синтетическое определение цивилизации.

Тема 14. БУДУЩЕЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА. СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

КОНЦЕПЦИЙ И ПРОГНОЗ.

1. Волны прогресса. Регресс и стагнация. Роль политических революций в эволюции социума. Общественные законы и поведение личности.

2. Социология как теоретический инструмент познания будущего.

4.2.2. Практические занятия:

Раздел I. ТЕОРИЯ И МЕТОДОЛОГИЯ СОЦИОЛОГИИ.

Тема 1. СИСТЕМА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ.

1. Основания социологической науки: философские, собственные, социальные. Науки естественные, технические, гуманитарные. Не-наука, лже-наука, пара-наука.

2. Объект и предмет познания социологии. Понятие “социальный факт”, “социальное действие”. Общество, социум. Социетальные и социальные общности.

3. Социологические категории. Понятия “социальная общность”, “социальное отношение”, “класс”, “группа”, “страта”. Макросоциология и микросоциология.

4. Эмпирический уровень исследований. Социология техники.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каковы признаки научного знания? Что такое «основания науки»?

2. Определите, обладают ли следующие дисциплины признаками науки: астрология, соционика, теология, политология, технетика, социология?

3. Каковы критерии научности в понимании общественных процессов?

4. Какие научные способы получения знания об окружающем мире Вам известны?

5. Чем отличается научный прогноз от фантазии? Что такое «социальная утопия»?

6. Каковы критерии лженауки? В чем её социальная функция?

7. Чем категории социологии отличаются от социологических понятий?

Тема 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО

ИССЛЕДОВАНИЯ.

Виды, цели, этапы, задачи социологических исследований. Понятие “программа социологического исследования”. Понятие генеральной и выборочной совокупности. Выборка вероятностная и целенаправленная. Выборка серийная, гнездовая, квотная.

Понятие “респондент”. Анкетирование. Вопросы открытые и закрытые, прямые и косвенные, основные и второстепенные. Вопросы-фильтры. Требования к логической структуре анкеты. Типичные ошибки и способы их исправления при проведении анкетирования.

Анализ документов. Виды документов.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Чем программа социологического исследования отличается от плана социологического исследования?

2. Какие вопросы называются «закрытыми», чем они отличаются от «открытых»?

3. Когда используются вопросы-фильтры?

4. В чем состоит «эффект интервьюера»? Как его можно избежать?

5. Как проявляются социальные установки?

6. Определите, какая социальная группа является для Вас референтной?

7. Что такое “шкалирование”? Какие шкалы Вы знаете?

Раздел II. ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ КАК ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ФУНДАМЕНТ

ИЗУЧЕНИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРОЦЕССОВ.

Тема 3. АНТИЧНАЯ ТРАДИЦИЯ. ОСНОВОПОЛОЖНИКИ СОЦИОЛОГИЧЕСКОЙ

ТЕОРИИ.

1. “Социальная физика” Огюста Конта. Социальная статика и социальная динамика.

2. Эволюционистская социология Г. Спенсера. Общество как организм. Факторы Социальных явлений. Соотношение роста общества и социального прогресса.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. В чем состоит позитивистское понимание исторического процесса? Какое значение вкладывал О. Конт в термин “позитивный”?

2. В каком отношении у О. Конта находятся порядок и прогресс?

3. Что лежит в основании системы наук О.Конта?

4. Чем отличается «социальная статика» от «социальной динамики»?

5. Согласны ли Вы с доводами Г. Спенсера о сходстве и различии биологического и социального организма? Применимо ли понятие «организм» к обществу?

6. Какой смысл вкладывал Г.Спенсер, разделяя факторы социальных явлений на первичные (внешние) и вторичные (производные)?

Тема 4. ОБЩЕСТВО КАК ОСОБАЯ ДУХОВНАЯ РЕАЛЬНОСТЬ

В КОНЦЕПЦИИ Э. ДЮРКГЕЙМА.

1. “Коллективные представления” как социальные факты. Система классификации социальных фактов. Эмпирические методы изучения социальной реальности.

2. Типы обществ. Разделение труда как фактор организации, стабильности и солидарности общества. Механическая и органическая солидарность. Правила социологического метода. Общество и религия. Принцип “социологизма” и изучение механизмов суицидного поведения.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Какие эмпирические методы исследования социальной реальности предлагал Э.

Дюркгейм?

2. Какую роль отводил Э. Дюркгейм такому фактору как разделение труда?

3. Каков смысл понятия “солидарность”?

4. Каковы правила социологического метода?

5. Каков механизм интериоризации социальных фактов отдельными индивидами?

6. Каковы основные причины суицидного поведения личности?

Занятие Тема 5. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ М. ВЕБЕРА.

1. Предмет социологии. Понятие социальной реальности. Социальное действие, его структура и типология. Теория “идеальных типов”.

2. “Понимающая психология”. Понятие рациональности. Понятие ценности.

3. Социология государства и власти. Понятие “социального лифта”. Типы господства, их связь с типами социального действия. Теория бюрократии.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Какова общая концепция М.Вебера социологии как науки?

2. Каков смысл термина “социальная реальность”?

3. В чем суть теории “социальных типов”?

4. В чем состоит метод “понимания” и какова его связь с концепцией социального действия?

5. Как М.Вебер понимал государство и власть? В чем смысл его теории бюрократии?

Тема 6. МАРКСИСТКАЯ ТРАДИЦИЯ В СОЦИОЛОГИИ.

1. Материалистическое понимание истории. Основной вопрос философии применительно к обществу. Типы общественно-экономических формаций. Понятие уклада, понятие способа производства. Базис и надстройка.

2. Роль классов в мировой истории. Анализ общественных противоречий в работе «Манифест коммунистической партии».

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. В чем состоит теория общественно-исторической формации?

2. Каковы причины разделения общества на классы?

3. Какова роль пролетариата с точки зрения марксизма в общественном развитии?

4. Каковы перспективы развития человеческого общества с точки зрения марксизма?

Тема 7. РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИ В РОССИИ.

1. Социология народничества (П.Л. Лавров), анархическое направление (М.Т. Бакунин).

Социологические взгляды М.М. Ковалевского.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. В чем отличие развития социологических взглядов в России от аналогичных процессов в Западной Европе?

2. Какая главная функция у государства с точки зрения анархизма?

3. Как влияют на структуру государственной власти географические условия?

4. Из каких элементов, с точки зрения Н.И. Кареева, состоит общественный прогресс?

Тема 8. СОЦИОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА П.А. СОРОКИНА.

1. Основные этапы эволюции социологических взглядов Питирима Сорокина. Создание понятийного аппарата социологии: социальное явление, социальный контроль, социальное поведение, исторический прогресс и его тенденции. Учен 2. Учение о простых и сложных социальных группах.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каково влияние П. Сорокина на развитие мировой социологической мысли?

2. Каков смысл понятий “социальное явление”, социальный контроль”, «социальное поведение”, исторический прогресс”?

3. В чем смысл теории социальной стратификации? Каково содержание термина “социальная стабильность”?

4. В чем состоят принципы методологического натурализма?

5. Какое место отводил П. Сорокин социологии в ряду других наук об обществе?

Раздел III. СТРОЕНИЕ ОБЩЕСТВА Тема 9. СУБЪЕКТ, ИНДИВИД, ЛИЧНОСТЬ, СОЦИАЛЬНАЯ ГРУППА.

1. Понятие социальной группы. Группы большие, средние, малые. Понятие социальной функции. Проблема определения регуляторов и мотиваторов социального поведения индивида.

2. Структурно-функциональный подход к построению модели социальной стратификации.

Понятие “социальный статус”, “социальная роль”, “ранг”, “престиж”, “социальная позиция”, “страта”.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каковы современные представления о строении общества?

2. Каково содержание термина “социальная функция” 3. Каковы механизмы, определяющие социальное поведение индивида?

4. Каков смысл следующих терминов: “статус”, “социальная роль”, “ранг”, “престиж”, “социальная позиция”, “страта”?

5. Что такое “социальное пространство”? Что такое “социальная мобильность”? Каковы её характеристики?

Тема 10. СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ.

1. Процесс институционализации общества как средство обеспечения связи между элементами системы и упорядочения её функционирования. Понятие “социальный институт”. Структура и функции социального института: регулятивная, интегративная, реляционная. Эволюция социальных институтов в процессе развития общества.

2. Понятие “социальная организация”. Основные признаки: наличие цели, властного органа, социальные статусы, социальные роли. Формальные и неформальные социальные организации.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каково содержание понятия “социальный институт”?

2. Каковы формальные признаки “социального института”?

3. Какие функции социального института Вы знаете?

4. В каком отношении находятся социальный институт и социальная система?

5. Возможно ли управление социальными организациями?

Тема 11. СОЦИАЛЬНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ КАК ОСНОВА СОЦИАЛЬНЫХ

ЯВЛЕНИЙ.

1. Сущность и основные признаки социального взаимодействия. Внутреннепсихологическая и внешне-символическая стороны социального взаимодействия.

Теория символического интеракционизма о типах социального взаимодействия.

2. Виды социальных групп. Системный характер групповой деятельности.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. В чем проявляются основные признаки социального взаимодействия?

2. Какие виды социальных групп Вы знаете?

3. Чем отличается взаимодействие в малой социальной группе?

4. Что отличает взаимодействие в большой социальной группе?

5. Каковы источники социального конфликта?

Тема 12. СОЦИАЛЬНОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ. ТИПЫ ПРИСПОСОБЛЕНИЯ

ИНДИВИДОВ К ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕСТВА.

1. Понятие личности в социологии, философии и психологии. Социализация индивида как процесс интериоризации социальных норм и правил. Понятие установки. Биологическое и социальное в человеке. Десоциализация.

2. Конформность поведения человека как условие стабильности и приемственности развития общества. Анализ девиантного поведения индивида в концепции Р. Мертона.

3. Ритуализм, ретризм, мятеж: основные характеристики, основы формирования.

Взаимосвязь аномии и социальной структуры.

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каково содержание процесса социализации?

2. Каковы основные факторы социализации личности?

3. Каковы признаки личности?

4. Что Вы знаете о социальном характере и его взаимосвязи с социокультурными условиями формирования личности?

5. Что такое социальный конформизм?

6. Современная молодежь – бунтари или конформисты?

Раздел IY. СОЦИАЛЬНАЯ ДИНАМИКА И ПРОБЛЕМА ОБЩЕСТВЕННОГО

ПРОГРЕССА.

Тема 13. КУЛЬТУРА И БУДУЩЕЕ ЧЕЛОВЕЧЕСТВА.

1. Цивилизация как социологическая категория. Цивилизация, культура, прогресс.

Культурный детерминизм. Понятие аккультурации. Типология развития цивизаций. Г.

Морган: дикость, варварство, цивилизация. А. Тойнби: синтетическое определение цивилизации.

2. Эволюционистская традиция в социологии. Проектирование потребного будущего – утопия или реальность?

ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОПРОВЕРКИ:

1. Каковы основные признаки общественно-исторической формации?

2. Как соотносятся категории “способ производства”, “базис”, “надстройка”, производительные силы”, “производственные отношения”, “уклад”?

3. Каков критерий социальной революции? Чем революция отличается от эволюции?

4. Возможен ли процесс обратный эволюции?

5. Каковы критерии цивилизации? Есть ли связь цивилизации и гуманности?

4.4. Расчетные задания (контрольные работы) Примерные темы рефератов:

ТЕМЫ РЕФЕРАТОВ:

1. Теория социальной стратификации и современное понимание общества.

2. Принцип методологического натурализма в социологии П.Сорокина.

3. Элита российского общества: кто они?

4. Теория бюрократии М. Вебера.

5. «Принцип Питера» и современное понимание бюрократии.

6. Эволюционное и революционное развитие общества.

7. Проблема соотношения биологического и социального в человеке.

8. Городская культура современной России 9. Типичные конфликты в студенческой среде.

10. Природа социального конфликта и способы его разрешения.

11. Этносоциология как часть теории социума 12. Социальная структура и социальная стратификация общества 13. Социальные общности и отношения в современной России 14. Межнациональные противоречия в современной России 15. Социальные институты современного российского общества.

16. Сущность, структура и функции семьи 17. Биологические основания социальной жизни.

18. Студенческая семья: опыт «включенного наблюдения».

19. Молодежная субкультура: рок, секс, наркотики?

20. Преподаватель и студент: партнерство или конфликт?

21. Современный молодежный язык: арго или сленг?

22. Влияние компьютерной революции на современный русский язык.

23. Конфликт поколений – миф или реальность?

24. Техническая интеллигенция как социальная группа российского общества: основные черты и характеристики.

25. Отношение современного студенчества к религиозным сектам.

26. Отношение современного студенчества к православию..

27. Студенчество и современное язычество.

28. Компьютерная революция и российская цивилизация.

29. Отношение современного студенчества к национальным проблемам.

30. «Сексуальная революция» в России: история, идеи, мораль.

31. Изменение морального климата российского общества под влиянием сексуальной 32. Молодежь и криминальное сообщество.

33. Социальная дискриминация женщин в России как предмет социологического 34. Влияние компьютерной революции на социальные отношения 35. Культура и нормативная регуляция поведения субъекта: традиции, ценности и Список тем рефератов может быть дополнен по усмотрению преподавателя.

Студенты могут самостоятельно выбрать социологическую проблему и изложить ее в реферате, предварительно согласовав его название с преподавателем.

4.5. Курсовые проекты (работы).

Учебным планом не предусмотрены.

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Лекционные занятия проводятся в форме лекций с использованием презентаций и видео роликов. Презентации лекций содержат фотоматериалы, схемы, рисунки, таблицы, материалы электронного учебника, клипы и фильмы по темам курса.

Практические занятия включают организацию дискуссий по определенным наиболее дискуссионным темам, подготовку и обсуждение докладов, проведение занятий в командносостязательной форме.

Самостоятельная работа включает подготовку докладов, материалов к дискуссиям и обсуждениям, к тестам и контрольным работам, оформление реферата и подготовку его презентации к защите, подготовку к зачету и экзамену.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольные работы, устный опрос, презентация реферата, посещаемость занятий.

Аттестация по дисциплине – зачет.

Оценка за освоение дисциплины, определяется как средняя по результатам тестирования, выступлений на семинаре, участия в реферативной деятельности, оценке за контрольные работы, коллоквиумы, посещаемости.

И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

7.УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ДИСЦИПЛИНЫ.

7.1. Литература:

а) основная литература:

Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций для студентов и преподавателей вузов, техникумов. М., Владос, 1995.

Социология. Учебник для вузов. Осипов Г.В., Кабыща А.Р., Тульчинский М.Р. М., 1995.

Тексты по истории социологии XIX-XX веков. Хрестоматия. Составитель и ответственный редактор В.И. Добреньков. М., Наука, 1994.

Энциклопедический социологический словарь. ИСПИ РАН, 1995.

Современная западная социология. Словарь. М.: Изд-во политической литературы, 1990.

б) дополнительная литература:

Американская социологическая мысль: Тексты. Под ред. Добренькова В.И., М., 1996;

Основы прикладной социологии. Учебник для ВУЗов. Т.1, М, 1995;

Очерки по истории теоретической социологии XX столетия. М., 1994;

Социология: основы общей теории: учебное пособие. Ред. Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичева, М. 1996;

5. Фролов С.С. Социология: учебник для высших учебных заведений. 2-е изд., М.,1996;

6. Энциклопедический социологический словарь, Ред. Осипова Г.В., М., в) учебно-методическая литература кафедры Ершов В.В. Социология. Программа и планы семинарских занятий. Базовый курс. – М.:

Издательский дом МЭИ. 2008.

2. Кузьминов М.Ю., Дрыгин М.А., Люскин М.Б., Животовская В.М. Социология (базовый курс). Раздаточный материал к семинарам. – М.: МЭИ, 2004.

3. Селиванова З.К. Методика проведения прикладного социологического исследования. – М.: Издательский дом МЭИ, 2008.

7.2. Электронные образовательные ресурсы:

1. Социология (Электронный курс). – МЭИ, 2008.

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций и показа учебных фильмов.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки «Управление качеством», « Менеджмент».

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:

"СОГЛАСОВАНО":

Зав. кафедрой д.т.н. профессор "СОГЛАСОВАНО":

Директор института д.т.н. профессор "УТВЕРЖДАЮ":

Зав. кафедрой философии, политологии и социологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

КАФЕДРА ИСТОРИИ И КУЛЬТУРОЛОГИИ

Направление 010400 Прикладная математика и информатика Профили подготовки: Математическое и программное обеспечение вычислительных машин и компьютерных сетей;

Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

№ дисциплины по учебному плану:

Часов (всего) по учебному плану:

Трудоемкость в зачетных единицах:

Объем самостоятельной работы по учебному плану 108 час (всего) Курсовые проекты (работы) нет

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является формирование целостной системы культурологических знаний, позволяющей студенту самостоятельно и концептуально осмысливать социокультурную действительность, тем самым создавая основу собственного профессионального и личностного развития.

По завершению освоения данной дисциплины студент способен и готов:

владеть культурой мышления, аргументировано и ясно строить устную и письменную уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, демонстрировать толерантность в восприятии социальных и культурных различий (ОК-2);

понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-3);

понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-4);

понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-5);

осознать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 9);

способностью и готовность к письменной и устной коммуникации на родном языке способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому и профессиональному саморазвитию, стремление к повышению своей квалификации и мастерства (ОК-16).

понимать основные понятия и категории культурологии, место культурологии в системе гуманитарного знания, интерпретировать основные культурологические концепции, анализировать динамические и морфологические характеристики культуры, ее структуру и функции, формы виды и типы культуры;

уверенно пользоваться основными категориями и понятиями современной культурологии, освоить технику научного анализа и интерпретации многообразных феноменов культуры, через опыт теоретической дискуссии формировать и обосновывать собственную позицию по отношению к фундаментальным и актуальным проблемам культуры.

Задачами дисциплины являются:

помочь студентам овладеть категориально-понятийным аппаратом современной культурологии, основными методологическими подходами к изучению феноменов способствовать пониманию сущности культуры, изучению ее структуры и функций;

дать представление о формах и типах культуры, способах приобретения, хранения и передачи социокультурного опыта, принципах межкультурного взаимодействия;

сформировать у студентов научные представления о закономерностях развития культуры, основных культурно-исторических эпохах, месте и роли российской культуры в мировом культурном процессе;

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла Б.1.5 основной образовательной программы подготовки бакалавров направления 010400 Прикладная математика и информатика.

Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: «История», «Философия».

Знания, полученные при изучении дисциплины, могут быть использованы при изучении других гуманитарных и социальных дисциплин по программе подготовки бакалавра и программе магистерской подготовки.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

В результате освоения учебной дисциплины обучающиеся должны демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

основные категории теории культуры, ведущие культурологические концепции и методы культурологического анализа;

структуру, функции, формы и типы культуры;

закономерности развития культуры, особенности и отличительные черты основных культурно-исторических эпох, движущие силы, ритмы и источники социокультурной динамики, принципы соотношения имманентного развития и взаимодействия особенности развития и функционирования российской культуры, вклад культуры России в мировую культуру;

место и роль техники и инженерной деятельности в культуре.

Уметь:

самостоятельно анализировать культурологическую литературу;

работать с разноплановыми в концептуальном и мировоззренческом отношении источниками культурологической информации на основе их критического восприятия;

применять общетеоретические и прикладные аспекты культурологического знания для обоснования практических решений в повседневной жизни и профессиональной деятельности;

формировать, обосновывать, аргументировано отстаивать свою личную позицию по отношению к актуальным проблемам культуры;

ориентироваться в многообразной и противоречивой культурной информации, осмысливать процессы, события и явления в культурной жизни России и мира в их динамике и взаимосвязи.

Владеть:

навыками самостоятельного анализа и оценки сложных и многогранных явлений навыками аргументированного письменного изложения собственной точки зрения;

навыками публичной речи, ведения дискуссии и полемики по проблемам культуры, практического анализа логики различного рода культурологических рассуждений;

навыками толерантного восприятия культурных различий между разными социальными, религиозными, гендерными, этническими и профессиональными группами, основывающегося на понимании феномена многообразия культур и

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа.

п Форма промежуточной / аттестации п (по семестрам) Предмет и структура 4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения 4.2.1. Лекции Проблемное поле культурологии. Причины появления и особенности формирования культурологии как самостоятельной области знания.

История культурологических учений: от античности до современности. Классическая модель культуры в европейском обществознании Нового Времени. Культурологические идеи XX века: проблемы культуры в зеркале философии жизни, неокантианства, психоанализа, экзистенциализма, структурализма. Культурологическая мысль в России. Характеристика основных школ и направлений культурологии.

Структура и состав современного культурологического знания. Уровни культурологических исследований. Эмпирическая и фундаментальная культурология. Культурология в системе социальных и гуманитарных наук. Методы культурологии. Культурология как самосознание культуры.

Стратегия культурологического анализа: от феноменов культуры – к понятию культуры.

Понятие культуры в системе базовых категорий современной гуманитаристики.

Культура и природа. Оппозиция природы и культуры как отправная точка культурологической рефлексии. Принцип ценности и демаркация природы и культуры в философии неокантианства.

Понятие ценности в гуманитарном знании. Культура как ценность и ценности культуры.

Иерархия ценностей и идеалы культуры. Нормативность культуры. Культура как система ценностей, идеалов и норм.

Природа человека и культура. Биосоциальные основания культуры: конфликт первичных бессознательных влечений и социокультурных норм. Психоанализ и культура. Концепция культуры З.Фрейда.

Культура как специфическая сфера человеческого бытия. Дихотомия жизни и культуры в философской традиции. Императив культуры и императив жизни (Х.Ортега-и-Гассет).

Имманентность жизненных и трансцендентность культурных ценностей.

Культура – общество – личность. Инкультурация и социализация. Культурная идентичность.

Человек как творец и творение культуры. Культурное творчество как последовательное расширение экзистенциальной перспективы. Культура как самодетерминация человека.

Основы системного подхода. Культура как многофункциональная и многоуровневая система. Основные концепции культуры как системы, их достоинства и недостатки.

Представление о функции культуры. Основные функции культуры как целостной системы (гуманистическая, трансляционная, гносеологическая, нормативная, семиотическая, аксиологическая и др.).

Проблема внутреннего строения культуры. Основы структурного подхода в культурологии.

Категории структурного анализа культуры («ядро» и «периферия», «верх» и «низ», «официальное» и «неофициальное», «массовое» и «элитарное» в культуре). Диалектика материального и духовного как проявление структурной целостности культуры. Духовная доминанта в строении культуры. Всеобщие формы духовной культуры (миф, религия, нравственность, искусство, философия, наука). Место техники в структуре культуры.

Проблема многообразия и единства мира культуры.

4. Язык культуры. Культура как знаково-символическая система Язык и предметное бытие культуры. Культура как знаковая система. Коммуникационная и символическая природа культуры. Культура как «семиосфера» (Ю.Лотман). Семиотические коды культуры. Семиотика культуры: основные принципы и разделы.

Знак и символ в культуре: сходство и отличия. Виды знаков и принципы семиозиса. Роль символов в религии, искусстве, науке. Культура как мир символических форм.

Символизация как творческий метод в культуре. «Прасимволы» культуры (О.Шпенглер).

Миф в структуре языка культуры. Мифологические символы – конденсаторы опыта человечества. Мифологической код и особый тип культурной памяти.

Мифологемы и архетипы в мировой культуре. Инвариантное и акцидентное в культуре.

Иерархичность пластов культурного опыта. Теория архетипов: культурологическое измерение «аналитической психологии» К.Г.Юнга. Архетипы и культурные универсалии как человекообразующие смыслы и образы. Культура как континуум смысла.

Язык культуры и проблема понимания. Культура как текст: интерпретация и деконструкция.

Культурология и герменевтика.

Динамика культуры: процессы культурных изменений, их обусловленность и направленность. Логика культурно-исторического процесса: диалектика дискретного и непрерывного. Культурно-исторические эпохи как качественно определенные периоды истории культуры.

Всемирно-историческая и культурно-историческая школы в культурологии. Теории линейного и циклического развития культуры. О.Шпенглер и культурологическая критика традиционной схемы мировой истории. Культурный смысл всемирной истории в концепции «осевого времени» К.Ясперса. Проблема культурного прогресса.

Ритмы, движущие силы и источники культурно-исторической динамики. Анализ механизмов культурных изменений в культурологических построениях А.Тойнби: концепция «вызова – ответа» как общая основа развития цивилизаций. Теория «циклической флуктуации»

культурного процесса (П.Сорокин).

Органические концепции в культурологии: связь закономерностей культурного развития с общей логикой жизненных процессов. Жизненный цикл культуры: концепции К.Леонтьева, Н.Данилевского, О.Шпенглера. Цивилизация как завершающая стадия развития культуры.

Роль кризиса в развитии культуры. Кризис культуры – тупик или перепутье? Кризис как момент самопознания культуры. Исторические перспективы культуры: «конец истории» или новое начало?

Традиции и инновации в культуре. Проблемы преемственности в культуре и понятие культурного наследия.

Типологизации культуры как принцип систематизации культурных проявлений. Принципы типологизации культуры. Типология культуры как метод расчленения систем объектов и их группировки с помощью обобщённой модели или типа. Типология и классификация.

Целостность культуры как типологическая характеристика. Реальные типы культуры и идеальные модели.

Конкретно-исторические типы культуры. Культурно-исторические типы Н.Данилевского.

«Высокие культуры» О.Шпенглера. Типы локальных цивилизаций А.Тойнби.

Идеальные типы культуры как философско-научные абстракции, создающие возможность изучения множества явлений культуры. Понятие идеального типа: рациональный, традиционный и харизматический типы культуры (М.Вебер). Социокультурные «сверхсистемы»: идеациональный, идеалистический и чувственный типы культуры (П.Сорокин). Типология культуры сквозь призму учения об эонических архетипах (В.Шубарт). Информация и культура: типология культуры Ю.Лотмана и Г.М.Маклюэна.

Технологические революции и типология культуры (Д.Белл, Р.Арон, Э.Тоффлер).

7. Полифония мировой культуры. Мир культуры и культурные миры Многообразие и единство мира культуры. Полифония мировой культуры как основа культурологического анализа. Партикуляризм и универсализм – историческая оппозиция исследования мировой культуры.

«Запад» и «Восток» как социокультурные парадигмы и культурные миры. Идея европоцентризма: философское обоснование и критика. Региональные типы культуры.

Глобализация или мультикультурализм: актуальные проблемы современности в свете типологии культур.

Культурные миры и мировые религии: религиозно-конфессиональная типология культуры.

Мир индо-буддистской культуры. Историко-культурные основы индо-буддистской духовной традиции. Буддистский тип мышления и мировосприятия. «Четыре благородных истины»

буддизма. Буддизм и этнокультурные традиции: тибетский буддизм, чань-буддизм, дзенбуддизм. Эстетика дзен и западная художественная культура.

Христианский тип культуры. Общественно-исторические условия и культурноидеологические предпосылки возникновения и развития христианства. Библия: состав и структура. Христианская картина мира и система ценностных ориентаций. Новозаветная мораль: основные черты христианского нравственного идеала. Православие, католицизм, протестантизм как культурообразующие основания.

Мир исламской культуры. Становление и расцвет классической исламской культуры. Коран и Сунна в системе арабо-исламской культуры. «Пять столпов» ислама. Система мусульманских ценностей. Художественно-эстетическая парадигма ислама. Ислам и научное знание. Суфизм и мусульманский мистицизм. Модернизм и фундаментализм в современном исламе.

Мировая культура и мировые религии: концепции духовного единства человечества (Вл.Соловьев, К.Ясперс). Современное экуменическое движение и диалог культур.

Национальное и вселенское в культуре. Национальный образ мира. Почвенничество и космополитизм в культуре. Проблема взаимоотношения мировой и национальных культур.

Понятие национальной культуры и специфика ее исследования. Характерные особенности формирования и развития русской культуры. Русская культура как особый культурноисторический тип.

Поиск русской национальной идентичности. «Запад» и «Восток» в русском сознании. Россия в диалоге культур. Христианская традиция и специфика русского православия. Внешние влияния и проблема самобытности русской культуры. Западничество и славянофильство в русской культурной традиции. Евразийство как философско-культурологическая концепция специфики России, ее социокультурного развития. «Русская идея»: история и современность.

Русская ментальность. Русский национальный характер. Бинарность русской культуры как отражение антиномичности русской души. Соборность как категория русской культуры.

9. Взаимодействие культур: обособленность, взаимосвязь диалог Проблема межкультурного взаимодействия: основные подходы к решению. Партикуляризм и его историко-философские основания. Феномен партикулярного сознания. Универсализм в философии и культурологии. Идейные истоки и основные парадигмы универсалистского подхода.

Формы и принципы взаимодействия культур. Ассимиляция и транскультурация. Влияние как феномен культуры. Проблема культурной экспансии. Типология процессов межкультурной коммуникации.

Культурные контакты и проблема диалога культур. Диалогизм как один из ведущих способов осмысления проблемы взаимодействия культур. Философские основания диалогизма. Концепция диалога в философии (М.Бубер) и ее актуализация в культурологии (М.М.Бахтин, В.С.Библер). Проблема понимания в диалоге культур.

Диалог культур и логика развития мировой культуры в исторической перспективе.

4.2.2. Практические занятия 1. Феномен культуры 2. Культура как система ценностей. Основные культурологические концепции 3. Структура и функции культуры 4. Знак, символ, миф, архетип в системе культуры 5. Культурно-исторические эпохи. Закономерности развития культуры 6. Принципы типологизации культуры 7. Религиозно-конфессиональные типы культуры 8. Русская культура. Россия в диалоге культур 9. Культура на пороге нового тысячелетия 4.3. Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены 4.4. Расчетные задания учебным планом не предусмотрены 4.5. Курсовой проект (курсовая работа)учебным планом не предусмотрен

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Лекционные занятия проводятся в форме лекций с использованием презентаций.

Презентации лекций содержат большое количество таблиц, схем, иллюстраций, рисунков, фотоматериалов.

Практические занятия включают проведение семинаров-конференций, семинаров-дискуссий, семинаров-экскурсий.

Самостоятельная работа включает выполнение письменных домашних заданий, подготовку к тестам и контрольным работам, оформление реферата и подготовку его презентации к защите, подготовку к зачету.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольные работы, устный опрос, защита и презентация реферата.

Аттестация по дисциплине – дифференцированный зачет Оценка за освоение дисциплины, определяется как 0,3 (среднеарифметическая оценка за контрольные и тесты) + 0,3 (средняя арифметическая оценка за выполнение письменных домашних заданий и устный опрос) + 0,4 оценка за реферат.

В приложение к диплому вносится оценка за семестр.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Литература а) основная литература:

1.Учебная литература 1. Ермишина Н.Д., Михайлов А.Н. Культурология: учебное пособие.-2-е изд., перераб и доп. - М.: Издательский дом МЭИ. 2009.

2. Ермишина Н.Д. Культурология: учебное пособие для вузов. М.: Академический проект. Трикста. 2006.

3. Гуревич П.С. Культурология: учебное пособие. – М.: Юнити. 2008.

4. Культурология: учебник для студентов технических вузов / колл. авт.; под ред Багдасарьян Н.Г. – М.: Высшая школа. 2007.

2. Труды классиков культурологии 1. Данилевский Н.Я. Россия и Европа. СПб.: Глаголь, 1995.

2. Кассирер Э. Избранное. Опыт о человеке: Введение философию человеческой культуры. – М.: Гардарика, 1998.

3. Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. СПб.:Искусство-СПБ, 1994.

4. Ортега-и-Гассет Х. Дегуманизация искусства. – М.: Аст, 2008.

5. Риккерт Г. Науки о природе и науки о культуре. – М.: Директмедиа Паблишинг, 2007.

6. Фрейд З. Тотем и табу. – М.: Аст, 2008.

7. Хейзинга Й. Homo ludens. В тени завтрашнего дня. – М.: АСТ, 2004.

8. Шпенглер О. Закат Европы. – М.: Мысль, 1993.

9. Юнг К.Г. Архетип и символ. – М.: Ренессанс, 1991.

10. Ясперс К. Смысл и назначение истории. – М.: Алетейя, 1996.

3. Учебно-методическая литература 1. Культурология: программа курса и планы семинарских занятий / Сост. Ермишина Н.Д., Михайлов А.Н., Подкопаева И.А,.Прокопьев С.М. - М.: Издательство МЭИ, 2. Ермишина Н.Д., Михайлов А.Н., Подкопаева И.А, Прокопьев С.М. Введение в культурологию. Учебно-методическое пособие по курсу «Культурология» для студентов всех институтов и факультетов МЭИ (ТУ)/ под ред. Михайлова А.Н. – М.:

Издательство МЭИ, 2006.

3. Михайлов А.Н., Михайлова Л.Б. Культурологический практикум. – М.: Издательство 4. Михайлов А.Н. Культурология в текстах и комментариях. – М.: Книжный сад, 1999.

б) дополнительная литература 1. Барт Р. Избранные работы: Семиотика, Поэтика. – М.: Прогресс, 1994.

2. Бердяев Н.А. Смысл истории. – М.: Мысль, 1990.

3. Бердяев Н.А. Судьба России. – М.: Эксмо. 2004.

4. Вебер М. Избранное. Образ общества. – М.: Юрист, 1994.

5. Культурология. XX век.: Антология. – М.: Юрист, 1995.

6. Лосев А.Ф. Философия. Мифология. Культура. – М.: Политиздат, 1991.

7. Ортега-и-Гассет Х. Эстетика. Философия культуры. – М.: Искусство, 1991.

8. Сорокин П.А. Человек. Общество. Цивилизация. – М.: Политиздат, 1992.

9. Тоффлер Э. Третья волна. – М.: АСТ, 2002.

10. Шубарт В. Европа и душа Востока. – М.: Русская идея, 1997.

11. Элиаде М. Священное и мирское. = М.: Изд-во МГУ, 1994.

7.2. Электронные образовательные ресурсы:

1. Программные средства учебного назначения по курсу «Культурология»:

а). Электронный учебник «Древние культуры»/ Кафедра истории и культурологии, ОТСО-ЦНИТ МЭИ (ТУ), 2000.

б). Электронный учебник «Мир средневековья: духовные истоки и культурные традиции»/ Кафедра истории и культурологии, ОТСО-ЦНИТ МЭИ (ТУ), 2004.

2. Интернет-ресурсы:

www.biblioclub.ru;

www.gumer.info;

www.krugosvet.ru;

www.countries.ru/library www.russianculture.ru http://kulturoznanie.ru

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Для обеспечения освоения дисциплины необходимо наличие учебной аудитории, снабженной мультимедийными средствами для представления презентаций лекций, и компьютерных классов для проведения практических занятий с целью использования программных средств учебного назначения по курсу «Культурология» и тестирования через систему «Прометей».

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по направлению подготовки 010400 «Прикладная математика и информатика».

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛИ:

"СОГЛАСОВАНО":

Директор АВТИ "УТВЕРЖДАЮ":

Зав. кафедрой истории и культурологии

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

(ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)

ВСЕ ИНСТИТУТЫ МЭИ (ТУ)

_ Направление подготовки: для всех направлений Профиль(и) подготовки: для всех профилей Квалификация (степень) выпускника: бакалавр Форма обучения: очная

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

плану:

единицах:

Лекции Лабораторные работы Расчетные задания, рефераты Объем самостоятельной работы по учебному плану 108 для для ЭнМИ, Экзамены Курсовые проекты (работы)

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Целью дисциплины является формирование у студентов научного представления о государстве и праве, системах права и особенностях их функционирования, о теориях права, его сущности и формах, базовых знаний в области права, основ законодательного регулирования будущей профессиональной деятельности, развитие юридического мышления, навыков аргументации и работы с нормативными правовыми актами.

По завершению освоения данной дисциплины студент способен и готов:

самостоятельно работать, принимать решения в рамках своей профессиональной деятельности (ОК-7);

анализировать различного рода рассуждения, публично выступать, аргументировано вести дискуссию и полемику (ОК-12);

Задачами дисциплины являются:

познакомить обучающихся с основами российской правовой системы и российского законодательства, системой и организацией государственных органов Российской дать информацию об основах правового статуса человека в обществе, об основных правах, свободах и обязанностях гражданина Российской Федерации;

научить принимать и обосновывать конкретные решения в сфере профессиональной деятельности на основе правовых и этических норм, уметь составлять документы, относящиеся к будущей профессиональной деятельности.

2. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла Б.1 основной образовательной программы подготовки бакалавров по всем профилям всех направлений Дисциплина базируется на следующих дисциплинах: Конституционное право, Гражданское право, Трудовое право.

Студент должен обладать следующим набором компетенций, которые позволят усваивать теоретический материал учебной дисциплины и реализовывать практические задачи:

ОК-1, ОК-3, ОК-6, ОК- Знания, полученные по освоению дисциплины, необходимы при работе с нормативными правовыми актами в сфере профессиональной деятельности, ведении договорно-правовой работы на предприятии, принятии решений в соответствии с правовыми нормами российского законодательства.

3. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций (согласно ФГОС):

ОК1-9; ОК-14; ПК-1-19.

Знать:

- основные права и свободы человека и гражданина по Конституции РФ;

- основные положения гражданского законодательства об обязательствах и договорах;

- нормы трудового законодательства о порядке заключения трудового договора;

-основные положения Закона РФ «О защите прав потребителей»

Уметь:

-применять нормы гражданского законодательства при осуществлении предпринимательской и трудовой деятельности;

- применять нормативные правовые акты при заключении гражданских договоров;

- применять нормы трудового законодательства при разработке и заключении трудового договора Владеть:

- навыками составления регистрационных, распорядительных, уставных документов;

- навыками составления гражданско-правовых, трудовых договоров, - навыками написания претензий, исковых заявлений в суды, арбитражные суды.

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

4.1 Структура дисциплины Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа для ИПЭЭФ, ЭнМИ, ИЭЭ, ИЭТ, ИРЭ, ИТАЭ(ЭФФ); 5 зачетных единиц, 180 часов для АВТИ; 3 зачетных единицы, 108 часов для ИТАЭ(ТЭФ) Форма промежуточной Общие положения о человека и гражданина.

Основы гражданского объекты гражданского Представительство.

Доверенность. Исковая давность.

Право собственности и собственности. Защита права собственности.

Общие положения об Обязательства, возникающие вследствие причинения Основы трудового договора Рабочее время и время отдыха. Заработная компенсационные выплаты Трудовая дисциплина.

ответственность.

Основы уголовного государственной власти *2семестр для ИПЭЭФ; 4 семестр для ИТАЭ, ЭнМИ, 5 семестр для АВТИ, ИЭТ, ИРЭ(РТФ), ИЭЭ, 6 семестр для ИРЭ(ЭТФ) 4.2 Содержание лекционно-практических форм обучения 4.2.1. Лекции:

Понятие и типы государства. Функции Российского государства. Сущность и роль права в обществе. Источники права. Правовые отношения, правомерное поведение и правонарушения. Юридическая ответственность.

Общие положения. Права и свободы человека и гражданина. Федеративное устройство.

Органы государства.

Общие положения. Субъекты гражданского права. Объекты гражданского права.

Представительство. Доверенность. Исковая давность.

Приобретение и прекращение права собственности. Защита права собственности.

Обязательства, возникающие вследствие причинения вреда. Договор поставки. Договор купли-продажи. Договор подряда. Договор аренды.

Общие положения. Коллективный договор, порядок разрешения коллективных трудовых споров. Трудовой договор. Расторжение трудового договора по инициативе работодателя.

Нормальное, неполное и сокращенное рабочее время. Перерывы в течение рабочего дня, выходные и нерабочие праздничные дни, отпуска. Оплата труда. Гарантийные и компенсационные выплаты.

8. Трудовая дисциплина. Правила внутреннего трудового распорядка.

Дисциплинарные взыскания и порядок их применения. Материальная ответственность работника. Материальная ответственность работодателя.

Преступления против личности, в сфере экономики, против государственной власти.

4.2.2. Практические занятия 1. Конституция РФ – основной закон РФ. Права и свободы человека и гражданина по Конституции РФ.

2. Решение практических ситуаций по гражданскому праву.

3. Решение практических ситуаций по Закону РФ «О защите прав потребителей»

4. Решение тестов по гражданскому праву 5. Контрольная работа по гражданскому праву 6. Решение практических ситуаций по трудовому праву 7. Написание претензии, искового заявления о восстановлении на работе, о взыскании убытков 8. Решение тестов по трудовому праву 9. Контрольная работа по трудовому праву 4.3. Лабораторные работы Лабораторные работы учебным планом не предусмотрены

5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Лекционные занятия проводятся в форме традиционных лекций.

Практические занятия включают решение практических ситуаций по гражданскому и трудовому праву с применением нормативных правовых актов.

Самостоятельная работа включает подготовку к тестам и контрольным работам, изучение нормативных правовых актов, подготовку к зачету.

6. ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Для текущего контроля успеваемости используются различные виды тестов, контрольные работы, устный опрос.

Аттестация по дисциплине – зачет.

7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ДИСЦИПЛИНЫ

7.1. Литература:

а) основная литература:

1. Конституция РФ, принятая всенародным голосование 12 декабря 1993 г.- М.:

Юридическая литература, 2010 г.

2. Гражданский кодекс РФ (1, 2, 3, 4 части) – М.: Юридическая литература, 2010 г.

3. Трудовой кодекс РФ от 30 декабря 2001 г. №197-ФЗ – М.: Юридическая литература, 4. Уголовный кодекс РФ от 13 июня 1996 г. №63-ФЗ – М.: Юридическая литература, 2010 г.

5. Закон РФ «О защите прав потребителей» от 7 февраля 1992 г. № 2300-1 – М.:

Юридическая литература, 2010 г.

б) дополнительная литература:

1. М.Н. Марченко, Е.М. Дерябина, Основы права, учебник, М.:Проспект, 2009 г.

2. Пиляева В.В., Гражданское право с образцами договоров, учебник, Инфра-М, 2001 г.

3. П.Ф. Силкин, Основы гражданского (предпринимательского) права, учебное пособие по курсу «Правоведение» для студентов всех направлений, М., Издательство МЭИ, 2003 г.

7.2. Электронные образовательные ресурсы:

1. Электронная система правовой информации «Гарант»

2. Электронная система правовой информации «Консультант-плюс»

8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Не предусмотрено Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций ПрООП ВПО по всем направлениям подготовки

ПРОГРАММУ СОСТАВИЛ:

"СОГЛАСОВАНО":

Зав. кафедрой "СОГЛАСОВАНО":

Директор д.т.н. профессор "УТВЕРЖДАЮ":

Зав. кафедрой ФПиС

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ

МОСКОВСКИЙ ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ



Pages:     | 1 || 3 | 4 |   ...   | 8 |





Похожие работы:

«Кирикчи Василий Павлович Эволюция развития, организация и экономические аспекты внедрения IPTV Специальность: 5А522104 – Цифровое телевидение и радиовещание Диссертация на соискание академической степени магистра Работа рассмотрена Научный руководитель и допускается к защите к.т.н., доцент Абдуазизов А.А. зав. кафедрой ТВ и РВ к.т.н., доцент В.А. Губенко (подпись) (подпись) _ 2012...»

«ИНФОРМАЦИЯ: ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СУЩНОСТИ И ПОДХОДОВ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ А. Я. Фридланд Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого 300026, г. Тула, пр. Ленина, д. 125 Аннотация. Информация – базовое понятие в современной науке. Однако единого подхода к пониманию сущности этого явления – нет. В статье дан обзор современных подходов к определению сущности явления информация. Показаны достоинства и недостатки каждого из подходов. Сделаны выводы о применимости...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ УТВЕРЖДАЮ Заместитель Министра образования Российской Федерации В.Д. Шадриков 14 марта 2000 г. Номер государственной регистрации: 52 мжд / сп ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Специальность 351400 ПРИКЛАДНАЯ ИНФОРМАТИКА (по областям) Квалификация информатик-(квалификация в области) В соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации от 04.12.2003 г. №4482 код данной специальности по...»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ М.В.ЛОМОНОСОВА ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ И.Э.НИФАНТЬЕВ, П.В.ИВЧЕНКО ПРАКТИКУМ ПО ОРГАНИЧЕСКОЙ ХИМИИ Методическая разработка для студентов факультета биоинженерии и биоинформатики Москва 2006 г. Введение Настоящее пособи предназначено для изучающих органическую химию студентов второго курса факультета биоинженерии и биоинформатики МГУ им. М.В.Ломоносова. Оно состоит из двух частей. Первая часть знакомит студентов с основными...»

«И.И.Елисеева, М.М.Юзбашев ОБЩАЯ ТЕОРИЯ СТАТИСТИКИ Под редакцией члена-корреспондента Российской Академии наук И.И.Елисеевой ПЯТОЕ ИЗДАНИЕ, ПЕРЕРАБОТАННОЕ И ДОПОЛНЕННОЕ Рекомендовано Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности Статистика Москва Финансы и статистика 2004 УДК 311(075.8) ББК 60.6я73 Е51 РЕЦЕНЗЕНТЫ: Кафедра общей теории статистики Московского государственного университета...»

«МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНГРЕСС ПО ИНФОРМАТИКЕ: ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ И ТЕХНОЛОГИИ Материалы международного научного конгресса Республика Беларусь, Минск, 31 октября – 3 ноября 2011 года INTERNATIONAL CONGRESS ON COMPUTER SCIENCE: INFORMATION SYSTEMS AND TECHNOLOGIES Proceedings of the International Congress Republic of Belarus, Minsk, October' 31 – November' 3, 2011 В ДВУХ ЧАСТЯХ Часть 2 МИНСК БГУ УДК 37:004(06) ББК 74р.я М Р е д а к ц и о н н а я к о л л е г и я: С. В. Абламейко (отв. редактор), В....»

«СБОРНИК РАБОЧИХ ПРОГРАММ Профиль бакалавриата : Математическое и программное обеспечение вычислительных машин и компьютерных сетей Содержание Страница Б.1.1 Иностранный язык 2 Б.1.2 История 18 Б.1.3 Философия 36 Б.1.4 Экономика 47 Б.1.5 Социология 57 Б.1.6 Культурология 71 Б.1.7 Правоведение 83 Б.1.8.1 Политология 89 Б.1.8.2 Мировые цивилизации, философии и культуры Б.2.1 Алгебра и геометрия Б.2.2 Математический анализ Б.2.3 Комплексный анализ Б.2.4 Функциональный анализ Б.2.5, Б.2.12 Физика...»

«Кучин Владимир О научно-религиозном предвидении Где двое или трое собраны во имя Мое, там и Я посреди них. Мф. 18:20 Официально информатику определяют как науку о способах сбора, хранения, поиска, преобразования, защиты и использования информации. В узких кругах ее также считают реальным строителем моста через пропасть, которая разделяет науку и религию. Кажется, еще чуть-чуть и отличить информатику от религии станет практически невозможно. По всем существующим на сегодня критериям. Судите...»

«Направление подготовки: 010300.68 Фундаментальная информатика и информационные технологии (очная, очно-заочная) Объектами профессиональной деятельности магистра фундаментальной информатики и информационных технологий являются научно-исследовательские и опытноконструкторские проекты, математические, информационные, имитационные модели систем и процессов; программное и информационное обеспечение компьютерных средств, информационных систем; языки программирования, языки описания информационных...»

«ІІ. ІСТОРІЯ ФІЛОСОФІЇ Клаус Вигерлинг (Германия)1 К ЖИЗНЕННОЙ ЗНАЧИМОСТИ ФИЛОСОФИИ – ПО ПОВОДУ ОДНОГО СТАРОГО ФИЛОСОФСКОГО ВОПРОСА В статье производится ревизия современного состояния философии, анализируется её значение на основании философского анализа умозаключений, сделанных Гуссерлем, Хёсле. Данная статья подготовлена на основе двух докладов, которые были сделаны в университете Баня-Лука (Босния-Герцоговина). Ключевые слова: философия, жизненный мир, первоосновы, современное состояние...»

«ДОКЛАДЫ БГУИР №2 ЯНВАРЬ–МАРТ 2004 УДК 538.945 НАНОЭЛЕКТРОНИКА И НАНОТЕХНОЛОГИЯ В БЕЛОРУССКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ ИНФОРМАТИКИ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ: ОТ ПЕРВЫХ ШАГОВ ДО СЕГОДНЯШНЕГО ДНЯ В.Е. БОРИСЕНКО Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники П. Бровки, 6, Минск, 220013, Беларусь Поступила в редакцию 19 ноября 2003 Представлены основные этапы развития работ по наноэлектронике и нанотехнологии в БГУИР. Показаны организационная структура научных исследований и...»

«Сведения об авторе. Сведения о дисциплине Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт М.С. Каменецкая Международное частное право Учебно-практическое пособие Москва 2007 Международное частное право УДК - 341 ББК – 67.412.2 К – 181 Каменецкая М.С. МЕЖДУНАРОДНОЕ ЧАСТНОЕ ПРАВО: Учебно-практическое пособие. – М.: Изд. центр ЕАОИ, 2007. – 306 с. © Каменецкая М.С., 2007 © Евразийский открытый...»

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Фундаментальная библиотека Отдел информационного обслуживания Бюллетень новых поступлений в Фундаментальную библиотеку март 2014 г. Москва 2014 1 Составители: Т.А. Сенченко В бюллетень вошла учебная, учебно-методическая, научная и художественная литература, поступившая в Фундаментальную библиотеку в марте 2014 г. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавитнохронологическом. Указано распределение по...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ М.А. ПЕРВУХИН А.А. СТЕПАНОВА ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА И ТЕОРИЯ КОДИРОВАНИЯ (Комбинаторика) Практикум Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 ББК 22.11 П 26 Рецензенты: Г.К. Пак, канд. физ.-мат. наук, заведующий кафедрой алгебры и логики ДВГУ; А.А. Ушаков, канд. физ.-мат. наук, доцент кафедры математического моделирования и информатики ДВГТУ Работа выполнена при поддержке гранта...»

«Научные исследования подавателей факультета I математики и информатики 70-летию университета посвящается УДК 517.977 Е.А. Наумович ОСНОВНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КАФЕДРЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНЫХ УРАВНЕНИЙ И ОПТИМАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ (1979-2009 гг.) В статье приводятся краткие сведения из истории создания и развития кафедры дифференциальных уравнений и оптимального управления. Сформулированы основные научные направления и наиболее важные результаты, полученные сотрудниками кафедры. Приведена информации...»

«Зарегистрировано в Минюсте РФ 16 декабря 2009 г. N 15640 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 9 ноября 2009 г. N 553 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 230100 ИНФОРМАТИКА И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) БАКАЛАВР) (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от 18.05.2011 N 1657, от 31.05.2011 N 1975) КонсультантПлюс: примечание. Постановление...»

«министерство образования российской федерации государственное образовательное учреждение московский государственный индустриальный университет информационно-вычислительный центр Информационные технологии и программирование Межвузовский сборник статей Выпуск 3 (8) Москва 2003 ББК 22.18 УДК 681.3 И74 Информационные технологии и программирование: Межвузов ский сборник статей. Вып. 3 (8) М.: МГИУ, 2003. 52 с. Редакционная коллегия: д.ф.-м.н. профессор В.А. Васенин, д.ф.-м.н. профессор А.А. Пярнпуу,...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ СТАВРОПОЛЬСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебной и воспитательной работе И. В. Атанов _2013 г. ОТЧЕТ о самообследовании основной образовательной программы высшего образования Направление подготовки: 230700.68 - Прикладная информатика Профиль: 230700.68.01 Системы корпоративного управления (код, наименование...»

«Математическая биология и биоинформатика. 2011. Т. 6. № 1. С.102–114. URL: http:// www.matbio.org/2011/Abakumov2011(6_102).pdf ================== МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ================= УДК: 577.95 Неопределенность при моделировании экосистемы озера * **2 ©2011 Пахт Е.В. 1, Абакумов А.И. 1 ФГОУ ВПО Дальневосточный государственный технический рыбохозяйственный университет, Владивосток, 690087, Россия 2 Учреждение Российской академии наук Институт автоматики и процессов управления ДВО РАН,...»

«УДК 37 ББК 74 М57 Автор: Витторио Мидоро (Институт образовательных технологий Национального исследовательского совета, Италия) Консультант: Нил Батчер (эксперт ЮНЕСКО, ЮАР) Научный редактор: Александр Хорошилов (ИИТО ЮНЕСКО) Руководство по адаптации Рамочных рекомендаций ЮНЕСКО по структуре ИКТ-компетентности М57 учителей (методологический подход к локализации UNESCO ICT-CFT). –М.: ИИЦ Статистика России– 2013. – 72 с. ISBN 978-5-4269-0043-1 Предлагаемое Руководство содержит описание...»







 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.