WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 |

«ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД о результатах деятельности муниципального образовательного учреждения муниципального образования Город Архангельск Средняя общеобразовательная школа №1 ...»

-- [ Страница 1 ] --

ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД

о результатах деятельности муниципального образовательного учреждения

муниципального образования "Город Архангельск"

"Средняя общеобразовательная школа №1"

в 2012-2013 учебном году

Результаты учебно-воспитательной работы

1

Движение учащихся

1.1.

Итоги успеваемости, качества знаний учащихся, состояния 1.2.

преподавания, выполнения программ (1-11кл.) Управление учебно-воспитательным процессом 1.3.

Аттестация педагогических кадров 1.4.

Внутришкольный контроль 1.5.

Воспитательная работа Социальная работа Результаты методической и внеклассной работы Сохранение и укрепление здоровья Административно-хозяйственная работа Сведения о материально-технической базе школы МБОУ СОШ №1 располагается в 3-этажном здании 1973 года постройки. Площадь здания – 4118 квадратных метров; проектная мощность – 960 обучающихся. В здании – 29 учебных кабинетов, 2 спортивных зала, актовый зал. На территории школы находятся спортивный городок, волейбольно – баскетбольная площадка и футбольное поле. Имеются кабинеты: информатики, технологии, социального педагога, педагога-психолога, педагога – организатора, учителялогопеда, медицинский и процедурный кабинеты, стоматологический и процедурный кабинеты, специализированные кабинеты с лаборантскими (химия, физика, биология), универсальная лекционная аудитория, библиотека, столовая на 112 мест.

В 2012-2013 учебном году в ОУ обучалось 520 учеников в 1-11классах, на 01.09.2013 – обучающихся.

В образовательном учреждении реализуются программы начального общего, основного общего образования, среднего (полного) общего образования, общеобразовательные программы.

Работают три группы продленного дня, объединения дополнительного образования, Школа будущих первоклассников.

Сопровождение учебно-воспитательного процесса осуществляют: социальный педагог, педагог-психолог, педагог-библиотекарь, учитель-логопед, педагог-организатор, 7 педагогов дополнительного образования.

Педагогический коллектив представлен 41 педагогом.

- 44 % педагогов имеют высшую квалификационную категорию, - 30 % педагогов имеют первую квалификационную категорию, - 10 % педагогов – вторую квалификационную категорию.

Среди педагогов – победители муниципальных, региональных, всероссийских и международных конкурсов.

В школе работает Совет учреждения, Ученический совет, Совет по профилактике правонарушений, Детская общественная организация «Радуга».

Реализуются инновационные проекты:

пилотная площадка Министерства образования и науки РФ в рамках реализации · международного проекта «MITE» (с 2009 года);

электронный дневник учащегося;

· проект «Цифровая школа» (с 2011 года).

· Школа оборудована системой пожарной охраны. Имеется кнопка тревожной сигнализации.

В рамках реализации городской долгосрочной целевой программы «Совершенствование и модернизация системы питания в муниципальных образовательных учреждениях города Архангельска на 2011-2013 годы» приобретено оборудование в столовую на сумму более 1 млн.

рублей. В рамках модернизации региональных систем образования в 2013 году закуплена система видеоконференцсвязи на сумму более 1 млн. рублей.

1. Результаты учебно-воспитательной работы 1.1. Движение учащихся Анализ движения учащихся свидетельствует о некоторой стабильности обучающихся школы (см.

диаграмму) За отчетный период из школы выбыло 10 человек, из них 2 в другие ОУ города, 8 в связи с переездом в другие населенные пункты. Выбывшие в другие ОУ являлись обучающимися начальной школы (2а и 3б) и старшей школы (6а, 7а, 8б и 9б).

Прибыло 11 человек (в 1, 2, 3, 4, 5,7 и 8 кл.). Контингент учащихся по классам распределен неравномерно: низкая наполняемость классов (менее 25 человек) сохранялась в 6а, 8б, 9б, 10а, 11а классах, при этом параллели 2-4 и 7 классов были переполненными.

Таким образом, в 2013-2014 уч.г. по-прежнему стоят задачи:

Сохранение и увеличение контингента обучающихся, равномерное распределение его по классам.

Проведение профилактической работы на параллелях 7-8 классов с целью сохранения наиболее перспективных учеников, предупреждения их перехода для продолжения обучения в лицеи.

Повышение авторитета и престижа ОУ с целью привлечения обучающихся.

Четкий учет детей в микрорайоне, в том числе с использованием программного комплекса «Дети».

1.2. Итоги успеваемости, качества знаний учащихся, состояния преподавания, выполнения программ (1-11кл.) Анализ итогов успеваемости, качества знаний учащихся за 2012-2013 учебный год и предыдущие периоды позволяет сделать вывод о сохранении 100% показателя обученности и снижение показателя качества знаний на 2,15 % по сравнению с 2011-2012 учебным годом (см. диаграммы).

При этом снижение данного показателя связан со снижением показателя качества знания в начальной школе (на 5,9%), в среднем звене произошло снижение данного показателя на 2,6%, и ростом данного показателя в старшем звене на 2,5 %.

Результаты обученности за три года в МБОУ СОШ № Результаты обученности за три года 1-4 классах в МБОУ СОШ № Результаты обученности за три года в 5-9х классах в МБОУ СОШ № Результаты обученности за три года в 10-11х классах МБОУ СОШ № В разрезе классов (см. таблицу 1): снижение показателя качества знаний по сравнению с 2011- уч. годом отмечен в 3а,3б,4б, 5а, 5б,6а, 6б,7а, 7б, 8а, 8б, 9а, рост качества знаний– в 4а, 9б,10а,11а классах. Наиболее настораживают результаты на параллели 5х классов, 6б, где снижение показателя произошло почти в 2 раза.

Выше среднего по школе показатель качества знаний в 1-4 и 5а классах. Крайне низкие показатели качества знаний (менее 20%) в 8а класса.

Количество обучающихся, имеющих одну «тройку» по предмету составляет 9 человек (1,9%), имеющих две «тройки» - 26 человек (5,5%). Таких обучающихся нет в 4б, 7а, 8б, 9б классах, что свидетельствует о хорошей работе классных руководителей. Наибольшие трудности испытывают потенциальные хорошисты при изучении математики и природоведению.

Результаты обучения за 2012-2013 учебный год в МБОУ СОШ № КолКол- 10- Таблица 2.

Количество «отличников» МБОУ СОШ №1 за три года Анализ таблицы №2 позволяет сделать вывод о снижении числа «отличников» преимущественно за счёт обучающихся начальной школы.

В 2013-2014 учебном году необходимо приложить все усилия для и повышения показателей качества знаний и предупреждения неуспеваемости.

Анализ результатов итоговой аттестации 2013 г.

позволяет сделать вывод о том, что уровень знаний учащихся по всем предметам соответствует требованиям государственного стандарта образования:

успеваемость составила 100%, качество – 71 %, что выше результатов прошлого года на 6% (см. приложение 1и 2).

Результаты обученности ГИА 9 класс Наиболее популярными предметами по выбору стали физическая культура и обществознание (54% и 47% соответственно от числа всех учащихся, сдававших экзамены по выбору), биология (32%), информатика и ИКТ (26%), физика(21%), иностранный язык В 2013 г. выпускники 9 классов приняли участие в новой форме по математике и русскому языку. В результате обученность по русскому языку, математике составила 100%. Качество знаний по математике и по русскому языку 100%.

Из 11 человек, принявших участие в эксперименте по математике, подтвердили годовую оценку - 0 чел., повысили свои результаты –11 чел. (100%).

Из 9 человек, принявших участие в эксперименте по русскому языку, 6 человек (66%) подтвердили годовую оценку, 3 (33%) – повысили свои результаты.

В целом 88% выпускников 9 класса подтвердили годовые оценки по предметам.

12 % получили оценку выше годовой:

1 чел. по русскому языку 1 человек - получил оценку ниже годовой, по физике.

Анализ результатов экзамена в форме ЕГЭ 2013 г. показал, что выпускники 11 классов показали прочные знания (см. таблицу 3). В 2013 г. все выпускники школы преодолели минимальный порог при сдаче ЕГЭ.

По всем предметам (кроме информатики и ИКТ, химии и литературы) средний балл ЕГЭ выпускников нашей школы превышает средний балл по городу. Наиболее популярными предметами по выбору стали обществознание и химия.

Анализ результатов ЕГЭ - информатика и ИКТ Анализ состояния преподавания за прошедший учебный год (см. таблица 4) показал: по итогам года обеспечили 100% успеваемость все педагоги.

Качество обучения ниже общешкольного уровня – 41,8% - имеют только 5 педагогов: Котцова О.В., Фофанова Е.А., Щербакова Т.П., Голованова Л.А., Ремизова И.Н.

Часть педагогов за прошедший год по сравнению с предыдущим периодом повысили свой показатель качества обучения: Шадрина Н.И., Зубарева Е.Л., Жолобова Т.Н., Ушакова Н.В., Безумова Л.И., Куприянович М.О, Снижение результатов отмечается у 9 педагогов: Бутовой Е.А., Голованова Л.А., Еремина С.В., Комарова М.В., Котцова О.В., Кухтина А.Н., Пашинская М.Ю.,Ремизова И.Н., Фофанова Е.А..

У остальных педагогов сохраняются стабильные результаты работы.

Причины снижения показателей нуждаются в более детальном рассмотрении каждого педагога и руководителей МО.

Анализ выполнения образовательных программ (см. приложение таблица 1,2.3.4) дал следующие результаты:

Учебный план выполнен на 100 %;

Образовательные программы по всем предметам выполнены на 100%.

Таким образом, анализ итогов успеваемости, качества знаний учащихся, состояния преподавания и выполнения программ позволяет сделать вывод о стабильном улучшении выполнения школой государственного стандарта образования и определяет следующие направления работы в данной области в 2012-2013 учебном году:

Поиск и использование новых форм и методов работы с целью предотвращения неуспеваемости.

Систематическое отслеживание динамики успеваемости учащихся, выявление учащихся, снизивших успеваемость, определение причин ее снижения и принятых мер.

Дальнейшее повышение качества знаний. Особое внимание к проблеме мотивации и стимулирования учебной деятельности.

Предоставление возможности старшеклассникам заниматься по универсальному учебному плану, осуществление профильного обучения через компонент образовательного учреждения.

Поиск и использование форм и методов подготовки к итоговой аттестации в форме ЕГЭ.

Обеспечение высокого процента поступления в ВУЗы.

Подготовка учащихся 9 классов к сдаче экзаменов в новой форме с участием ТЭК.

Предотвращение отставания по выполнению УП и образовательных программ.

1.3. Управление учебно-воспитательным процессом Управление учебно-воспитательным процессом осуществлялось через совещания при заместителе директора по учебно-воспитательной работе. На совещаниях рассматривались следующие вопросы:

1-4классы:

О ведении школьной документации.

Состояние преподавания в 1-х классах. Диагностика и результативность образовательного процесса в школе 1 ступени обучения. Преподавание в 4-х классах.

5-9 классы:

Осуществление преемственности между I и II ступенями обучения 1-11классы:

Ведение школьно документации: дневники обучающихся.

Использование Интернет-ресурсов в образовательном процессе педагогами школы О работе молодых педагогов. С целью успешной адаптации молодых специалистов в школе заместителем директора по УВР и руководителем МО посещены уроки и оказана методическая помощь в разработке дидактического и наглядно-демонстрационного материала для оптимизации работы обучающихся на уроках.

О порядке аттестации На совещании проведён обзор нормативных правовых актов, регулирующих процедуру аттестации педагогических работников.

О преемственности начальной и основной школы.

На совещании была представлена информация об уровне адаптации учащихся 5-х классов, обсуждались основные проблемы и трудности, возникающие перед школьниками данной параллели, определялись основные направления совместной работы по оптимизации образовательного процесса. Информация, представленная на совещании, была принята к сведению, все решения выполнены.

Итоги работы по четвертям В течение учебного года данным вопросам был посвящен цикл совещаний с целью повышения уровня успеваемости и качества знаний. Это позволяло отслеживать динамику успеваемости, выявлять учащихся, снизивших успеваемость, определять причины ее снижения и необходимые меры по стабилизации ситуации.

О подготовке к итоговой аттестации Педагоги были ознакомлены с планом подготовки к итоговой аттестации и нормативными документами о проведении итоговой аттестации в 2013г.

В новом учебном году основными задачами по совершенствованию управления УВП являются:

Изменение структуры управления учебно-воспитательным процессом в связи с сокращением должности заместителя директора по учебно-воспитательной работе (начальной школы).

В 2011 году начался переход на новый порядок аттестации педагогических и руководящих работников. В 2012-2013 уч.году была организована работа по информированию педагогов о новом Порядке аттестации педагогических работников, утвержденном приказом Минобрнауки России от 24.03.2010 № 209. В связи с переходом на новые стандарты педагоги школы проходят курсы повышения квалификации как очно, так и дистанционно. Информация по новым требованиям к аттестации педагогических работников направлена каждому педагогу на электронную почту.

За прошедший год прошли аттестацию 3 педагога (см. таблицу 4).

В 2013-2014 уч. году необходимо:

продолжить работу по информированию педагогов о новом Порядке аттестации педагогических работников, утвержденном приказом Минобрнауки России от 24.03.2010 № 209;

осуществлять контроль за своевременностью предоставления документов для проведения аттестационных процедур.

В течение 2011-2012 уч. года внутришкольный контроль осуществлялся по следующим направлениям:

Состояние преподавания и выполнения программ Результаты инспектирования показали:

стабильное выполнение школой государственного стандарта образования (см. п. «Анализ итогов успеваемости, качества знаний учащихся, состояния преподавания, выполнения программ»);

преподавание по всем предметам ведется по рабочим программам, составленным на основе примерных государственных программ;

программно-методические комплексы соответствуют требованиям государственного образовательного стандарта;

рабочие программы и тематическое планирование учебного материала представлено всеми учителями, рассмотрено на заседаниях МО, МС, соответствует предъявляемыми требованиями.

Результаты проведенного классно - обобщающего контроля 5-х кл. позволили определить уровень адаптации учащихся данной параллели, выявить проблемы и трудности, возникающие перед школьниками, определить основные направления совместной работы по оптимизации образовательного процесса.

Результаты контроля по проблеме «Программы саморазвития в действии» были представлены на педсовете 11.03.2013.

Контроль уровня ЗУН осуществлялся в течение всего 2012-2013 учебного года в форме контрольных срезов по линии МО. Руководителями МО представлены соответствующие справки, проанализированы допущенные ошибки даны конкретные рекомендации.

Контроль внутришкольной документации осуществлялся в соответствии с планом работы школы и на основании приказов директора школы. По результатам контроля подготовлены справки, на основании которых изданы соответствующие приказы.

Задачи на 2013-2014 уч.год:

повысить качество планирования и проведения внутришкольного контроля;

продолжить осуществление мониторинга состояния преподавания и выполнения программ;

продолжить практику проведения контрольных срезов по линии МО по всем предметам, у силить контроль за выполнением рекомендаций по результатам их проведения;

особое внимание уделить проведению пробных экзаменационных работ.

Приложение 1 ИНФОРМАЦИЯ о выполнении образовательных программ по учебным предметам 10-11 классы за 2012-2013 учебный год МБОУ СОШ № ФБУП анализа культура ИКТ компонент:

Приложение 2 ИНФОРМАЦИЯ о выполнении образовательных программ по учебным предметам начальных классов за 2012-2013 учебный год МБОУ СОШ № ФБУП 2004/ФГОС НОО Русский Литературн Иностранн Математик Окружающ Технология Физическая Итого Приложение 3ИНФОРМАЦИЯ о выполнении образовательных программ по учебным предметам за 2012-2013 учебный год МБОУ СОШ №1 5-9 классы ФБУП Классы классы классы классы классы В МБОУ СОШ №1 реализуется программа воспитания, целью и задачами которой являются:

Цель – создание условий для формирования человека-гражданина, умеющего ориентироваться в современных социальных условиях, для физического и нравственного здоровья личности, для самореализации творческих возможностей и потребностей ребенка.

Приоритетные Решаемые задачи направления Спортивно- Обеспечение оптимального санитарно-гигиенического режима в школе.

оздоровитель- Информационно-просветительская работа с целью формирования у учащихся позитивной мотивации на здоровый образ жизни, ное. Реализация расширение кругозора школьников в области самопознания, самовоспитания.

общешкольной Создание условий для проявления личностью ребенка своей активности в спорте, игре.

программы Создание условий для обеспечения развития и здоровья детей в зависимости от возрастных и индивидуальных особенностей и «Здоровье» - потребностей.

цель: создание Поиск новых форм работы с учащимися с целью вовлечения их в процесс решения проблемы сохранения и укрепления здоровьесбере здоровья.

гающей среды. Профилактика и предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма.

Нравственное Расширение представлений учащихся о нормах культурной жизни, приобщение к этим нормам.

воспитание Осознание учащимися как нравственной ценности причастности к судьбе Отечества (воспитание патриота). Воспитание любви «Воспитание и уважения к своим близким, отчему краю, родной школе.

патриота и Формирование гражданского самосознания, правовой культуры.

гражданина»

Профилактика и предупреждение правонарушений.

Развитие творческого потенциала, реализация индивидуальных задатков и способностей, в т.ч. в системе дополнительного Способности, образования школы.

творчество развитие Создание благоприятных условий для самореализации, самопроявления, самостоятельности учащихся через ученического систему школьного ученического самоуправления.

самоуправления.

Проверка осуществлялась по следующим показателям:

- изучение результативности воспитательной деятельности, участия в мероприятиях различного уровня, согласно общешкольному рейтингу;

- показатель общекультурных качеств личности, согласно результатам диагностики «Определение уровня воспитанности выпускников на разных ступенях образования» (авторов : 4-ые кл. -Колмогородова Л. С.анкета для учащихся, «Как я себя веду», анкета для родителей (модифицированный вариант).

9-ый кл.-Мотков О. Н. «Самоанализ личности» ( модифицированный вариант).

11-ый кл.- опросник «Я в этом мире», подготовленный Центром развития образования и кафедрой управления образованием ГОУ «АО ИППК РО».) - сотрудничество с социокультурными учреждениями города;

-социально - нравственные качества (патриотизм, толерантность, гражданственность в труде, стремление к нравственному самовоспитанию), согласно организации и участию в социально значимых мероприятиях, акциях, смотрах, конкурсах, проведении тематических классных часов и тренингов, итогов дежурства по школе;

- результативность создания комфортного психологического климата в классе, согласно результатам классных диагностик;

- занятость в системе доп. образования;

- выполнение программ по ПДД и ОБЖ;

- уровень самоуправления в классных коллективах, согласно результатам диагностики Рожкова М.И. « Определение уровня развития самоуправления в ученическом коллективе»;

- результативность совместной деятельности со специалистами ОУ, согласно постановке и снятию с различных видов учета, с обучающимися, имеющими трудности в обучении;

- формы взаимодействия с родителями (кроме родительских собраний).

В ходе проверки выявилось следующее:

Кл Классный Деж Резуль Показат Сот Результативн Занят Выполнен Уро Результативност Формы

МБОУ ОСОШ

Из таблицы видно:

Наиболее высокий рейтинг участия в мероприятиях различных уровней у следующих классов: 2б, 4а, 6б, 7а, 8а,8б,10а.

Согласно Положению о ежегодном внутришкольном смотре-конкурсе «Класс года» (Пр.№194А от 08.10.2009 г.) победителями данного конкурса стали следующие классы: 4а,7а,10а.

Низкие показатели участия в мероприятиях у следующих классов: 1б,3а, 3б, 4б, 5а, 6а.

7,8 февраля 2013 года были организованы и проведены «Дни открытых дверей», посвященные 95- летнему юбилею школы. В рамках юбилея прошла школьная ярмарка, организованная совместно с родителями обучающихся. Активное участие в ярмарке приняли следующие классы:

1а,1б,2а,2б,3а,3б,4а,4б,11а классы. В 3а классе прошло театрализованное родительское собрание с участием всех обучающихся класса.

Обучающиеся активно принимают участие в смотрах, конкурсах, акциях, фестивалях различного уровня за честь ОУ:

мероприятия (городской только победителей и мероприятия (победители, мероприятия (победители, готовы за Россию!" Детской организации "Юность Архангельска".

Чемпионат Кубка Мира – Кинофестиваль "Северное Благодарственное Городской конкур 3 место в номинации Областной конкурс участие "Родники" "Ратный подвиг дедов и детско-юношеского моей семье» в рамках спортивного марафона олимпийская семья" «Дорожный калейдоскоп»

Городской конкурс 2 место в конкурсе Областной конкурс призеры «Были небыли» по чтецов в номинации детского творчества по творчеству Степана "Выразительное чтение противопожарной славу", посвященного М.В. Ломоносову Городской конкурс 1 место в конкурсе Областной конкурс рисунков "Мой край, рисунков "Край мой, фотографий хранимый Архангелом" в хранимый Архангелом" «Фотографируем спорт»

педагогических чтений группе обучающихся 9Свет Руси" 11 классов Городской конкурс "Правовой компас" в рамках деятельности Детской организации "Юность Архангельска".

Городской конкурс "Фото- охота" в рамках деятельности Детской организации "Юность Архангельска" "Города воинской славы" Городская линейка, посвященная присвоению городу Архангельску звания "Город воинской славы" Городской конкурс рисунков "Герой моего Отечества" в рамках работы городского Совета ветеранов Городская тематическая "Наркомания и ВИЧ" Городской конкурс по 3 место книге «Берестяная грамота» М.К. Попова Городской конкурс детских рисунков "В стране безопасного электричества" Городской праздник "День героя Отечества" "Детская организация навстречу Новому Году!" акция "Письмо другу" в рамках работы детской общественной организации города Архангельска Россию!" Конкурс детского 1 место творчества "Новогодние валенок и рукавичка" Танцевальный флеш-моб в рамках работы детской общественной организации города Архангельска Россию!" XV городской конкурс 3 место в номинации новогодних костюмов "Воины и защитники", "Маскарад календаря" костюм "Северная Городской конкурссоревнование "Безопасное колесо" Городской конкурс Пушкинской стране»

посвященная защитника Отечества «Мы с Вами, солдаты России!» в рамках работы Детской организации «Юность Архангельска»

Городской слет отрядов ЮИД Городской спортивнотанцевальный марафон "Альтернатива" в рамках Архангельска "Юность Архангельска" Городская военно- 1 место в конкурсе «Богатырь-2013» пневматического Городской конкурс семейных рисунков "Архангельск в годы Великой Отечественной войны" в рамках акции "Я живу в городе воинской славы" Городской конкурс 1 место в номинации противопожарной творчество" тематике среди 2 место в номинациях обучающихся "Художественномуниципальных изобразительное бюджетных и казенных творчество" образовательных учреждений муниципального образования "Город Архангельск".

Благотворительный Архангельск" Акция "Макулатура на благотворительность" Городские соревнования по флорболу

ПРОЕКТ «ПОМОРСКИЕ

ЗВЁЗДЫ»

совместно с центром профессиональной довузовской подготовки

САФУ и МБОУ СОШ

№33 г. Архангельска.

Городской конкурс детского экологического рисунка и плаката Городской конкурс в номинации "Рисунки:

образовательных в номинации "Большие тематику: «Защитим "Памятки":

«Защита от пожаров в прошлые века», «Юмор в пожарной охране» и др.

Городской литературный 2 место фестиваль им. Ф.А.

Абрамова Городской фотоконкурс "Мир моей семьи" Конкурс "Всегда готовы здорового питания" в рамках деятельности Детской организации "Юность Архангельска".

мероприятий "Всегда готовы за Россию!" Акция Школа здоровья, конкурсакция Территория деятельности Детской организации "Юность Городской фотоконкурс "Мир моей семьи" творческих фоторабот "Детство = это ты и я" Абрамовские чтения Городская военно- победители патриотическая игра "дорогами воинской славы" Архангельска по легко атлетическому четырехборью творческих работ "Мир глазами детей" Конкурсе рисунков и «Строим дороги вместе!», посвященного «40-летию ОАО «Дорстроймеханизации»

Городская торжественная линейка, посвященная празднованию «Юность Архангельска»

Городской конкурс призеры рисунков по правам ребенка Показатель общекультурных качеств личности, согласно результатам диагностики «Определение уровня воспитанности выпускников на разных ступенях образования» (4,9,11 классы) Качественный анализ ответов обучающихся показывает, что социально-нравственные качества четвероклассников развиты на высоком уровне (средний бал-3,36), общекультурные качества -на среднем уровне (средний бал-3,17), мотивация учебной деятельности (средний бал-2,7).

Показатели этого учебного года оценки предыдущих лет. Психологический климат в классах соответствует высокому уровню (средний балПодтверждением данных слов служит приведённая ниже таблица:

Сформированность критериев воспитательного компонента (по оценкам обучающихся):

Сформированность социально-нравственных качеств 2,93 3,26 3, Сформированность мотивации учебной деятельности 2,32 2,41 2, У выпускников начальной школы этого года лучше, чем в прошлые 2 года развиты следующие качества:

Правильное отношение к чужому имуществу Коммуникабельность Познавательная активность Интерес к учебной деятельности Анкетирование учащихся 9-го класса показало следующее:

(интервалы уровней проявления качеств: низкий- 2 - 3,31, средний 3,32-4,32, высокий- 4,33 - 5):

По сравнению с предыдущим учебным годом средний балл по 3 критериям- сформированность социально-нравственных качеств, общекультурных качеств и психологический климат в классах- снизился, а по критерию: мотивация учебной деятельности остался без изменений. О данных фактах свидетельствует сравнительная таблица:

Сформированность критериев воспитательного компонента:

В обоих классах можно выделить качества, по которым большинство ребят дали положительные ответы (т.е, «верно» и «в целом верно»):

9 «А», 9 «Б»-осознание значимости своего труда для общества, бережное отношение к результатам труда, бережное отношение к природе ( в 9 «А»), стремление к новому, инициативность, уважительное отношение к классному руководителю.

В ходе анализа ответов выпускников 11 класса выяснилось, что учащиеся в достаточной степени осознают себя зрелыми самостоятельными личностями. Как и в прошлом учебном году, отличительной особенностью выпускников 2012-2013 года является то, что ни одно из качеств, обозначенных в опроснике, выпускники не отметили у себя как недостаточно развитое( т.е. соответствует низкому или ниже среднему уровню).

Можно отметить качества, развитые на высоком уровне. К таковым относятся: приверженность гуманистическим нормам жизнедеятельности в обществе, толерантность, готовность к выбору профессии.

Остальные качества (патриотизм, социальная адаптированность, активная жизненная позиция, самостоятельность, владение навыками здорового образа жизни, ценностное отношение к природе, удовлетворённость жизнью в классном коллективе) имеют больше хороший уровень сформированности, т.е. проявляются в поведении, поступках и речи детей регулярно и являются устойчивыми. Степень и частота их проявления зависит от ситуации и обстоятельств, сопутствующих данному явлению. В анкетировании, в высказываниях по этим параметрам старшеклассники давали, в основном, ответы: «почти всегда», «всегда». Подробнее см. аналитическую справку психолога по итогам анкетирования учащихся 4-х,9-х,11-х классов от 13.05.2013г.

В 2012- 2013 учебном году не проведена предпрофильная диагностика в 8а,8б классах.

В 2012-2013 учебном году школа традиционно активно сотрудничала с социокультурными учреждениями.

Наиболее тесное взаимодействие осуществлялось с: МУК «Центральная библиотечная система», которое отличается разнообразием форм предлагаемого сотрудничества (75 посещения в течение года, классными коллективами 1-11 классов). Это стабильное количество выходов, в сравнении с прошлым учебным годом (76 посещения). Возросло количество выходов в Архангельский театр драмы им М.В.Ломоносова (с 5 до 11 выходов), Кинокомплекс «Модерн» (с 6 до 18 выходов); Государственные Музейные объединения: краеведческий музей, музей ИЗО, Гостиные Дворы, музей Писахова, Дом-музей Плотниковой, Северный морской музей, музей Арктики, музей Малые Карелы (с 21 посещения до 27), ГУК «Поморскую государственную филармонию» (с 11 выходов до 14); снизилось количество выходов в МБОУДО «Соломбальский Дом детского творчества» (с 50 выходов до 39).Эта цифра обусловлена тем, что представители данного дополнительного образовательного учреждения занимаются на базе МБОУ СОШ №1 (Договор с МБОУ ДОД СДДТ,№17 от 15.09. 2012г.), без учета еженедельного выхода обучающихся 2а и 2б классов в рамках организация внеурочной деятельности по средам – на занятия доп. образования «Технобум». Так же хотелось бы отметить работу классных руководителей 4б, 7а, 8б классов по вовлечению обучающихся в систему дополнительного образования с целью развития нравственных ценностей (воспитание патриота). Клуб общения, курс «Воинская Слава России», руководителем которого является родитель 8б класса- Борисова А.Б. Со 2 полугодия были вовлечены в данный клуб обучающиеся 5б класса (Договор с МБОУ ДОД «Центр технического творчества и досуга школьников», №15 от 03.09.2012г.) Самые активные классы:

класс кол-во посещений классный руководитель Небольшое количество выходов в социокультурные учреждения города у следующих классов: 1а, 1б, 5а, 6б, 8а, 9а.

Всего за 2012-2013 уч. г. было организовано сотрудничество в различных формах с 47 учреждениями культуры, доп. образования, и др. 235 раз.

Наблюдается тенденция снижения: 2009-2010 уч. год- 317 посещений, 2010-2011 уч. год- 326 посещений, 2011-2012 уч.гг – 291 посещение.

Это обуславливается ростом цен на билеты в социокультурные учреждения города.

В следующем учебном году классным руководителям необходимо продолжить активизировать работу по взаимодействию с социокультурными учреждениями города.

По созданию комфортного психологического климата в классе классные руководители в текущем году тесно сотрудничали со специалистами ОУ: педагогом- психологом и социальным педагогом. Согласно результатам классных диагностик, желаемые результаты были достигнуты совместной деятельностью. Несмотря на проделанную работу, имеют место случаи не обращения к специалистам ОУ (1б,3а,7б). В 7б классе диагностика не проводилась. В данных классах имеются случаи неуспехов в образовательной деятельности, конфликтных ситуаций, правонарушений. А так же во 2а,3б классах желаемые результаты на данном этапе еще не достигнуты. В 1а классе произошло снижение комфортного климата в классном коллективе. Это обусловлено продолжительной адаптацией обучающихся к школе.

В 2012-2013 учебном году классные руководители 1-11х классов активно принимали участие в социально значимых мероприятиях, акциях, смотрах, конкурсах, проведении тематических классных часов и тренингов, дежурстве по школе. В течение всего учебного года в ОУ проходили акции «Наш уютный школьный двор», «Школьная клумба», благотворительный марафон "Добрый Архангельск", акции "Макулатура на благотворительность", «Подарок детскому дому», организация дежурства по школе. В данных мероприятиях активное участие не только обучающиеся, но и их родители (законные представители).

В ОУ имеется две мемориальные доски: Соплякову Дмитрию Николаевичу, Кошмал Олегу Николаевичу (выпускникам, погибшим при исполнении: воинского и служебного долга в Чеченской Республике) и один уголок Памяти. Ежегодно основными формами работы в этом направлении являются: Вахта Памяти, виртуальная экскурсия «Долг. Честь. Мужество»; библиотечный час; музыкально- поэтические композиции; конкурсы плакатов, листовок, обложек книг «Равнение на героя». Эти социально значимые мероприятия стали в ОУ традиционными, в них принимают участие все обучающиеся школы.

В 2012- 2013 учебном году занятость обучающихся в кружках и секциях в МБОУ СОШ №1 составляет 87% от общего числа обучающихся.

По сравнению с прошлым учебным годом наблюдается стабильный процент занятости обучающихся в системе дополнительного образования.

Хочется отметить работу классных руководителей начальной ступени образования (1-4 кл.) : 1а,1б,2а,2б,3а,3б,4а,4б классов, а так же классных руководителей 5б, 7а,8б, 10а классов, в этих коллективах 100% сохранность детей в системе доп.образования.

В среднем звене (5-9 кл.) увеличилось количество обучаемых в системе доп. образования в 5а,5б, 6б, 7б,8а и 9б классах.

В 6а классе в кружках и секциях занято менее 60% процентов обучающихся.

В 11а классе только 3 обучающихся вовлечены в систему доп. образования. Это обусловлено тем, что обучающиеся посещают дополнительные курсы по подготовке к сдаче к ЕГЭ.

Несовершеннолетние, состоящие на профилактических учетах (КДН и ЗП, ПДН, ВШУ) 100% вовлечены в систему доп. образования.

100% обучающихся начальной школы заняты в системе доп.образования, 81% среднего звена, 58% старшеклассников.

В среднем звене идет рост на 10 % по сравнению с началом учебного года, в старшем звене 100% вовлечение обучающихся 10 а класса в систему дополнительного образования.

В ОУ количество ставок педагогов дополнительного образования: Количество педагогов дополнительного образования: Количество творческих объединений и секций: Занято в творческих объединениях и секциях за счет ставок учреждения Занято в творческих объединениях и секциях МБОУ СОШ№1 – 360 человек, что составляет 69% от общей численности обучающихся.

Обучающиеся МБОУ СОШ №1 посещают один и более кружков и секций.

С целью формирования у обучающихся позитивной мотивации на здоровый образ жизни, расширение кругозора школьников в области самопознания, самовоспитания, вовлечения их в процесс решения проблемы сохранения и укрепления здоровья, профилактика и предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма осуществлялась работа по программам ОБЖ и ПДД. Все программы выполнены в полном объеме.

Несмотря на проделанную работу, имеют место случаи ДТП с обучающимися ОУ, что свидетельствует о необходимости дальнейшего совершенствования форм и методов работы по предотвращению ДДТТ.

С целью экологического воспитания в ОУ имеются курсы экологической направленности:

Обучающиеся посещают кружок «Юный геолог».

Становление ученического самоуправления в ОУ, с целью формирования умения у обучающихся отстаивать свою жизненную позицию, развития творческой активности, инициативности, самостоятельности организовано через общественную детскую организацию МБОУ СОШ №1 «Радуга»

(Положение об ученическом самоуправлении (пр.директора МОУ СОШ №1 №194А от 08.10.2009) Во всех классах выбраны органы самоуправления. Организованы дежурства по школе и классах, ведется тесное сотрудничество с городской детской организацией "Юность Архангельска". (Свидетельство Департамента образования о том, что Детская дружина МОУ СОШ № «Радуга»

включена в состав Детской организации города Архангельска).

В ОУ имеется орган государственного общественного управления - Совет школы, председателем которого является Бутакова Татьяна Александровна (Дата утверждения локального акта руководителем ОУ- 05.09.2011г.). Обучающиеся школы в достаточной степени владеют навыками самостоятельного управления жизнедеятельностью в классе и в школе. Об этом говорят количественные результаты: в большинстве классов уровень развития ученического самоуправления соответствует средним (от 0.5-0.8) значениям: 5а, 6а, 6б, 7а, 7б, 8а, 8б, 9а, 9б.

результативность совместной деятельности со специалистами ОУ, согласно постановке и снятию с различных видов учета, с обучающимися, имеющими трудности в обучении;

В 2012- 2013 учебном году педагоги ОУ принимали участие в методических конкурсах различного уровня по проблемам воспитания и дополнительного образования Наименование мероприятия (городской Наименование мероприятия (региональный Наименование мероприятия Городской конкурс методических разработок Областной конкурс профессионального Конкурс методических разработок "Сто друзей" (уроки английского языка и мастерства "Педагогический дебют"- «Уроки нравственности» в номинации в рамках Недели США в 2012 году - участие ГИМН БУДУЩЕМУ. Номинация "Лучшее электронное портфолио педагога в сети интернет» - победители Городские педагогические чтения "Практика развития творческого потенциала обучающихся посредством приобщения к чтению в рамках ФГОС"- участие Так же специалисты ОУ имели следующие результаты методического сопровождения:

Педагог- психолог Название мероприятия и форма проведения Участие в реализации инновационных проектов или в экспериментальной работе Участие в семинарах, конференциях Межведомственный семинар на тему: "Об организации работы образовательными Муниц. Выступление учреждениями социально-психологического и педагогического сопровождения и участие несовершенннолетних, имеющих отклонения в поведении, проблемы в обучении.

Организация работы школьных Служб примирения" Круглый стол: «Права человека: взаимодействие государства и гражданского общества». Регион. участие Научно- практическая конференция «Право ребёнка на защиту от всех форм насилия и Муниц. участие жестокого обращения»

Вебинар «Толерантность. Теоретические подходы и методики формирования» Регион. участие Координационный совет уполномоченных по правам ребёнка по сев.-западному округу Федер. участие Круглый стол «Демографическая катастрофа в Архангельской области» Муницип. участие II Научно- практическая конференция «Здоровый образ жизни- выбор современного Муницип. Сертификат Конференция «Обеспечение комплексного подхода и взаимодействия образовательных Муницип. участие учреждений и органов системы профилактики по предотвращению преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних граждан»

Семинар «Психологические проблемы у детей и способы преодоления психологических Муницип. участие проблем».

Проблемная группа для педагогов-психологов «Документация, регламентирующая и Муницип.

обеспечивающая деятельность педагога-психолога в системе психолого-педагогического сопровождения детей в образовательном процессе»

Участие в конкурсах профессионального мастерства (название, результат) V всероссийский конкурс методических разработок «Уроки нравственности» в Федерал. III место номинации «Уроки нравственности для детей 6-10 лет»

Участие в составе жюри конкурсов, предметных комиссий олимпиад Публикации (в том числе в сети Интернет) Статья «Я и моя семья».Сборник методических разработок «Уроки нравственности» ( г.Вологда-2013) Другое Мастер-класс «Психологическое сопровождение воспитательного процесса в школе» Муницип. Благодарност Подготовка и проведение недели правопорядка «Профилактика правонарушений среди ОУ детей и подростков»(22-27 окт.) \Подготовка и проведение «Недели инклюзивного образования»(18-23 марта.) ОУ Подготовка и проведение недели правопорядка «Антикоррупционное образование и ОУ воспитание»(22-27 апр.) Проведение недели правопорядка «Предупреждение гибели, травмирования и ОУ совершения преступлений в отношении несовершеннолетних»(20-25 мая) Социальный педагог:

Название мероприятия и форма проведения Участие в реализации инновационных проектов или в экспериментальной работе Участие в семинарах, конференциях Семинар «Интерактивные методы в работе социального педагога» регион Межведомственное совещание-семинар «Межведомственное взаимодействие органов и регион учреждений системы профилактики в вопросах предупреждения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»

Семинар-практикум «Использование ИКТ, сети Интернет в работе социального муниц педагога»

Круглый стол «Рабочая документация социального педагога» муниц Городской семинар «Социально-педагогическое сопровождение педагогов» муниц Спецкурс для классных руководителей «Психология общения. Классный руководитель- муниц родитель».

Проблемная группа для соц.педагогов «Документация, регламентирующая и муниц обеспечивающая деятельность соц.педагога в системе психолого-педагогического сопровождения детей в образовательном процессе»

Научно-практическая конференция «Право ребенка на защиту от всех форм насилия и регион жестокого обращения»

Круглый стол «Организация работы по взаимодействию ГБСУ АО «Архангельский муниц СРЦН» с образовательными учреждениями г. Архангельска»

Круглый стол «Органы системы профилактики безнадзорности и правонарушений регион несовершеннолетних-школа-УДОД: пути эффективного взаимодействия»

Нормативно-правовые основы деятельности в сфере организации отдыха и оздоровления муниц детей Санитарно-гигиеническое обучение начальников ДОЛ с дневным пребыванием детей муниц Региональная научно-практическая конференция «Профилактика безнадзорности и регион правонарушений несовершеннолетних:современная ситуация, проблемы и пути решения»

Конференция «Обеспечение комплексного подхода и взаимодействия ОУ и органов регион системы профилактики по предотвращению преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних граждан»

Школа начальников ДОЛ «Основы безопасности жизнедеятельности в организации муниц летней кампании»

Участие в конкурсах профессионального мастерства (название, результат) Участие в конкурсах методических материалов Участие в составе жюри конкурсов, предметных комиссий олимпиад Публикации (в том числе в сети Интернет) Другое Подготовка и проведение недели правопорядка «Профилактика правонарушений среди ОУ детей и подростков», 22-27.10. Подготовка и проведение недели инклюзивного образования,18-23.04.2013 ОУ Подготовка и проведение недели правопорядка «Антикоррупционное образование и ОУ воспитание»

Подготовка и проведение недели профилактики «Предупреждение гибели, ОУ травмирования и совершения преступлений в отношении несовершеннолетних», 20В течение учебного года проводился мониторинг воспитательной деятельности классных руководителей 1-х, 5-х классов, целью которого являлась оценка организации работы классного руководителя с обучающимися, их родителями.

По результатам «мониторинга деятельности классного руководителя» оценить эффективность работы классных руководителей 1-х, 5-х классов следующим образом:

Суханова О.В., Еремина С.В. - уровень эффективности выше среднего.

Бутова Е.А., Рухлова Н.В.- высокий уровень эффективности. ( Подробнее см. справку ЗВР по итогам внутришкольного мониторинга воспитательной деятельности классных руководителей 1-х, 5-х классов от 15.04.2013г.) Наряду с положительными моментами воспитательной деятельности ОУ, имеются и недостатки - в 2012- 2013 учебном году был представлен опыт работы только специалистов ОУ (педагога- психолога и социального педагога), опыт работы классных руководителей не представлялся.

В 2012- 2013 учебном году осуществлялось тесное сотрудничество классных руководителей со специалистами ОУ.

Как показывает практика, только работа в сотрудничестве приносит реальные результаты, позволяет оказать эффективную помощь несовершеннолетним и их семьям. На всех несовершеннолетних, состоящих на учете в ОДН, КДН и ЗП, ВШУ, составлены индивидуальные карты, разработаны индивидуальные планы работы на год, прикрепляются отчеты о проделанной работе специалистов школы, классных руководителей, результаты диагностик.

Анализ списков обучающихся группы риска показал следующее:

- по состоянию на 03 июня 2013 года на внутришкольном учете состоит 6 чел, в ОДН – 2 чел, в КДН и ЗП – 0 чел.;

- по сравнению с 01 сентября 2012 года количество обучающихся, состоящих:

на учете в ОДН и совершивших правонарушения, не изменилось;

на внутришкольном контроле не изменилось.

- в течение отчетного периода на учет в ОДН поставлены 7 человек, на ВШК – 9 человек; сняты с учета в ОДН 7 человек, с ВШК – человек по причине исправления (см. папку СППН).

В 2012-2013 учебном году продолжалась коррекционно-развивающая групповая работа педагога-психолога с обучающимися, состоящими на ВШК, учете в ОДН, а также с подростками «группы риска» по следующим программам:

«Программа формирования адекватной самооценки и мотивации достижения у учащихся» (Авт. М.И. Лукьянова, Е.В. Свистунова) 5 –ые кл., занятий (19 чел.) «Приручи свой гнев» (Авт. О. Мухина, Г. Родионова, Е. Скворцова) 6-7-ые кл., 16 занятий ( 4 чел.) «Тренинг развития жизненных целей» (Авт. Алиева М.А., Гришанович Т.В., Лобанова Л.В., Травникова Н.Г., Трошихина Е.Г.) 6-7 кл., 8 занятий ( 5 чел.) Индивидуальные занятия: «Программа занятий по коррекции и развитию коммуникативных навыков у младших школьников» (авт. Оськина О.В.) 4 кл., 24 занятия.

В 2012-2013 учебном году осуществлялась следующая работа с классными коллективами по профилактике агрессивного поведения и развитию навыков толерантного поведения:

- совместные выходы социального педагога с психологом на классные часы;

- в помощь классным руководителям предоставлены методические материалы для классных часов по темам:

«Недопустимость антиобщественного поведения»;

«Мобильный телефон – средство связи или объект преступления»;

«Подросток и закон»;

«Уголовная ответственность несовершеннолетних»

«Жить в обществе – жить по правилам»;

«Детское воровство»;

«Профилактика воровства среди подростков»;

«Технология примирения».

«К чему ведет девиантное поведение?»;

«Эти вредные конфликты»;

«Саморегуляция в конфликте»;

«Агрессия как причина конфликта»;

«Конфликт со всех сторон»;

«Процесс разрешения конфликтов»;

«Учимся владеть собой»

- в феврале 2013 года был организован круглый стол с педагогами по вопросу комплексного взаимодействия с детьми из «группы риска».

Необходимо отметить согласованную работу классных руководителей, которые регулярно поддерживают связь с родителями обучающихся, ежедневно отслеживают посещаемость и успеваемость учебных занятий обучающимися, состоящими на учете, своевременно информируют администрацию и социального педагога о возникших конфликтных ситуациях (Приложение 4) и участвуют в разрешении данных проблем.

В 2012-2013 учебном году для координации действий всех воспитывающих факторов был создан Совет профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, основной целью которого являлась профилактика правонарушений, прогулов, уклонений от учебы обучающихся. Проведено 9 заседаний СППН (см. папку СППН). (Подробнее см. анализ работы за 2012- 2013 уч. год педагога- психолога и социального педагога) Организованная осенью 2010 года в школе «Школьная служба примирения» продолжала свою деятельность и в этом учебном году. Работа осуществлялась, как и в предыдущий учебный год, в разных направлениях:

-проведение программы примирения для участников конфликтов (9 встреч);

- диагностическая работа (4а,4б, 3а,3б, 5а,5б, 6а, 6б, 7а, 8а), - профилактическая развивающая работа (коллективная- 1а, 1б,3а,3б,4а, 4б, 5б, 6а, 6б, 7а, 8а, 8б, 9а, групповая-5а, 5б, группа учащихся 6-7кл., индивидуальная- 1б, 3а, 4б, 5а, 5б, 6б, 7а, 8а, 9а,9б);

- информационно-разъяснительная работа с педагогами;

-работа с родителями.

Конфликтные ситуации, для разрешения которых были проведены программы примирения, произошли с обучающимися средних (5а, 5б, 6б, 7а, 8б). Причинами конфликтов были: словесные оскорбления, психологическое преследование с оскорблениями, прямая вербальная угроза, распространение оскорблений в письменной форме. Каждая встреча завершилась примирением, которое оформилось договором с обеих сторон.

За участниками конфликтов будет продолжено наблюдение в следующем учебном году. Примирительные встречи проводились совместно с социальным педагогом школы.

Коллективная развивающая работа проходила в форме классных часов ( их тематика обозначена выше), на которых учащиеся обсуждали конкретные ситуации, связанные с понятиями - толерантность, общение, взаимопонимание, уважение, принятие, коллектив, общество, конфликт, способы выхода из конфликта; сами участвовали в разыгрывании этих ситуаций, а также принимали участие в оформлении коллективной работы по изучаемой теме. В групповой работе участвовали дети, склонные к правонарушениям, конфликтные и эмоционально неуравновешенные.

Общей целью работой с группами и индивидуальной было: снижение конфликтности на территории школы, профилактика агрессивных, насильственных и антиобщественных действий среди детей и подростков, расширение арсенала средств для коммуникации со сверстниками.

Опыт работы «Школьной службы примирения» нашей школы был представлен на межведомственном семинаре по теме: "Об организации работы образовательными учреждениями социально-психологического и педагогического сопровождения несовершенннолетних, имеющих отклонения в поведении, проблемы в обучении. Организация работы школьных Служб примирения», а также на Координационном совете уполномоченных по правам ребёнка по северо-западному округу.

Основными формами взаимодействия с родителями в 2012-2013 учебном году были: оформление ученического портфолио; привлечение к исследовательской деятельности обучающихся; создание родительского актива классов, совместная деятельность по благоустройству классных кабинетов; подготовка, проведение классных мероприятий, изготовление костюмов, изготовление подарков своими руками; совместное участие с обучающимися в конкурсах различного уровня; посещение городских музеев театров и кино, организация и проведение круглого стола, вовлечение обучающихся в систему дополнительного образования; индивидуальные беседы, консультации.

В течение всего учебного года проводился внутришкольное инспектирование, целью которого являлось: содействие повышению качества воспитательной деятельности в школе; формирование информационно-аналитического банка воспитательного процесса, оказания методической помощи классным руководителям в деле воспитания.

В течение года были проверены планы воспитательной работы классных руководителей и их реализация, уголки каждого классного коллектива, работа стендов, организовывалось посещение уроков с целью проверки степени реализации воспитательных задач.

За год посещены занятия дополнительного образования, классные часы, мероприятия.

По итогам проверки составлены аналитические справки, проведены совещания.

Выводы и предложения:

Анализируя воспитательную работу за 2012-2013 учебный год можно рекомендовать:

- Классным руководителям 6а, 7б, 8а классов в 2013-2014 учебном году активизировать работу с родителями, используя различные формы взаимодействия.

- Классным руководителям 6а,8б классов в 2013-2014 учебном году при составлении воспитательных планов, программ продумать вопрос о поиске новых форм работы с обучающимися, с целью вовлечения их в процесс общественно полезной деятельности.

- Классному руководителю 6а класса в 2013-2014 учебном году не допускать нарушений при заполнении стр. ОБЖ в классном журнале - Классным руководителям 5а,7а,7б классов в 2013-2014 учебном году быть внимательными при подведении итогов выполнения програмы ОБЖ.

- Классным руководителям 2а, 3б классов при выборе, проведении и анализе классных диагностик работать совместно со специалистами ОУ;

- Классным руководителям 8-9х,11-х классов в 2013- 2014 учебном году запланировать и провести диагностические исследования предпрофильной направленности.

- Классным руководителям классов активизировать работу по вовлечению обучающихся к участиям в конкурсах, смотрах, акциях различного уровня - в 2013-2014 учебном году взять на контроль работу классного руководителя 7б класса по вопросу создания комфортного психологического климата в классе.

- Классным руководителям будущих 5-ых классов в 2013-2014 учебном году обратить внимание на развитие качеств:

- в 5 «А» и 5 «Б»- навыки самоорганизации учебного труда и свободного времени, регуляция своих эмоций и поведения в соответствии с школьными нормами и правилами;

- в 5 «А» - развитие адекватной самооценки.

- Классным руководителям средних классов(7-9 кл.) при планировании воспитательной работы с учащимися желательно обратить внимание на развитие таких качеств как:

-стремление к нравственному самовоспитанию, - внимательное и доброжелательное отношение к одноклассникам, - навыки самостоятельного получения знаний и развития в себе умений, способствующих в будущем осознанному выбору профессии.

- Классным руководителям 10-11х классов уделить особое внимание формированию таких качеств:

- стремление к самообразованию;

-интерес к событиям культурной жизни города и страны.

- Классным руководителям 1а, 1б, 5а, 6б, 8а, 9а классов в 2013-2014 учебном году необходимо активизировать работу по взаимодействию с социокультурными учреждениями города.

- Продолжить работу по организации и участию в социально значимых мероприятиях, акциях, благотворительных марафонах.

- Классному руководителю 6а класса активизировать работу по вопросу вовлечения обучающихся в систему дополнительного образования.

- Социальному педагогу продолжить работу по вопросу вовлечения обучающихся в кружки и секции обучающихся, состоящих на учете в ПДН, ВШК.

- Школьному инструктору по БДД скоординировать сотрудничество с инспектором, закрепленным за ОУ, осуществлять совместную работу с учебным классом при ГИБДД в целях активной профилактики ДДТТ специалистами ГИБДД.- Классным руководителям 1-11 классов продолжить работу по вопросу взаимодействия с родителями (законными представителями) с целью организации здоровой социокультурной среды для становления социально активной жизнестойкой личности, способной самостоятельно и ответственно строить собственную жизнь, ограничения воздействия неблагоприятной среды на обучающихся.

- Заместителю директора по воспитательной работе в 2013-2014 учебном году организовать тьютерство с целью помощи молодым специалистам в вопросах обучения и воспитания подрастающего поколения.

- Заместителю директора по воспитательной работе в 2013-2014 учебном году организовать представление инновационного педагогического опыта педагогов на уровне ОУ по вопросам воспитания и доп. образования.

Цель:

содействие в обеспечении наиболее благоприятных условий для успешной социальной адаптации личности ребенка в ситуациях школьного взаимодействия.

Задачи:

профилактика асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья обучающихся;

организация комплексного сопровождения обучающихся, имеющих проблемы в воспитании и образовании;

повышение уровня социальной компетентности обучающихся в гражданско-правовой и бытовой сферах;

повышение эффективности функционирования и координации деятельности всех субъектов системы профилактики правонарушений несовершеннолетних через взаимодействие специалистов различных социальных институтов (КДН и ЗП, ОДН, ОСР, ОСЗН, МУ «Центр защиты прав несовершеннолетних «Душа», «Архангельский областной центр медицинской профилактики», МБОУ ЦППМСПДиП «Леда» и др).

функционирование школьной «Службы примирения» и внедрение технологии посредничества в систему школьного и семейного воспитания.

В соответствии с планом социальной работы МБОУ СОШ №1 и, исходя из поставленных целей и задач, в течение учебного года была проведена следующая работа.

В сентябре 2012 года и мае 2013 года классные руководители заполняли социальные паспорта классов. На основании полученных данных был составлен социальный паспорт школы на сентябрь и май (Приложение 1, 2).

Анализ данных документов показал следующее:

- количество обучающихся в школе возросло с 518 человек в сентябре до 520 в мае;

- количество мальчиков увеличилось с 269 в сентябре до 275 в мае; количество девочек снизилось с 249 до 245 человек;

- число неполных семей снизилось (с 147семей до 141);

- число малообеспеченных семей снизилось (с 22 семей до 19);

- выявлена в течение года семья (ребенок), находящаяся в социально опасном положении;

- сняты с учета 2 семьи из группы риска по социальному сиротству;

- возросло количество детей, занятых в кружках и секциях (с 426 человек до 461);

- увеличилось количество детей, склонных к употреблению алкоголя (с 3 человек до 5) и курящих детей (с 11 человек до 16);

- снизилось количество детей с первой (с 23 человек до 19) и со второй группой здоровья (с человек до 349) и возросло количество детей с третьей группой здоровья (с 137 человек до 148).

Таким образом, полученные данные позволяют оценить качество работы специалистов школы, а также выделить основные направления деятельности на следующий учебный год.

Продолжает формироваться банк данных обучающихся «группы риска». Осуществляется регулярная корректировка списков обучающихся, так как это позволяет организовать взаимодействие различных структур, решающих проблемы несовершеннолетних: школа, семья, отдел предупреждения правонарушений несовершеннолетних, участковые инспекторы внутренних дел, специалисты Департамента образования, органы опеки и попечительства, органы социальной защиты населения, здравоохранения, комиссия по делам несовершеннолетних. Как показывает практика, только работа в сотрудничестве приносит реальные результаты, позволяет оказать эффективную помощь несовершеннолетним и их семьям. На всех несовершеннолетних, состоящих на учете в ОДН, КДН и ЗП, ВШУ, составлены индивидуальные карты, разработаны индивидуальные планы работы на год, прикрепляются отчеты о проделанной работе специалистов школы, классных руководителей, результаты диагностик.

Анализ списков обучающихся группы риска показал следующее:

- по состоянию на 03 июня 2013 года на внутришкольном учете состоит 6 чел, в ОДН – 2 чел, в КДН и ЗП – 0 чел.;

- по сравнению с 01 сентября 2012 года количество обучающихся, состоящих:

на учете в ОДН и совершивших правонарушения, не изменилось;

на внутришкольном контроле не изменилось.

- в течение отчетного периода на учет в ОДН поставлены 7 человек, на ВШК – 9 человек;

сняты с учета в ОДН 7 человек, с ВШК – 11 человек по причине исправления (см. папку СППН).

Основными причинами постановки на учет являются:

Отсутствие контроля за учебой, поведением, занятостью подростков со стороны родителей; чаще всего такие родители авторитетом у своих детей не пользуются Круг общения несовершеннолетних, в который, довольно часто, входят лица, склонные к совершению правонарушений Тайное хищение чужого имущества Агрессивное поведение по отношению к одноклассникам, учителям, ложь, ненормативная лексика Проживание несовершеннолетних в неполных семьях: 7 человек Одним из важных направлений работы социального педагога является профилактика правонарушений, девиантного поведения, бродяжничества, безнадзорности в детской среде, а также раннего семейного неблагополучия, которая осуществляется в тесной взаимосвязи социального педагога, психолога, инспектора ОДН, классных руководителей.

Согласно Закона РФ № 120 «Об основах системы профилактики правонарушений, бродяжничества и беспризорности» с обучающимися, состоящими на разных формах учета, а также с подростками «группы риска» ведется индивидуально-профилактическая работа, основными формами которой являются следующие:

Посещение уроков с целью выяснения уровня подготовки обучающихся к занятиям и необходимости оказания помощи в ликвидации пробелов в знаниях, а также групповых занятий с психологом школы;

Психодиагностика обучающихся (см. анализ педагога-психолога);

Отслеживание занятости подростков во внеучебное время;

Посещение квартир и изучение жилищных условий (16 выходов);

Социально-психологическое консультирование родителей, учителей-предметников с целью выработки единых подходов к воспитанию и обучению подростков. Неоднократно проведены беседы с родителями (в большинстве случаев с родителями обучающихся, состоящих на разных видах учета) индивидуальные профилактические беседы с подростками Темы, обсуждаемые на встречах:

Причины и последствия постановки на учёт Конфликт. Конструктивное разрешение конфликтных ситуаций Настроение и наши мысли Как справиться с плохим настроением Хорошая успеваемость как залог достойного места в обществе Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение Понятие толерантности к окружающим людям Уверенное и неуверенное поведение. Как оно проявляется в человеке?

Как принимать критику Откуда берётся самоуважение?

Психологическая поддержка ребёнка в период развода родителей Психологическое преследование: что такое и его последствия Мои интересы, склонности и их применение в жизни Причины и последствия вызывающего поведения на уроках.

Беседа о причинах и последствиях прогулов Необходимость соблюдения правил общежития.

Применение физической силы в отношении сверстников как противоправное деяние.

Вымогательство денег у одноклассников как противоправное деяние.

Еженедельное подведение итогов учебной и внеучебной деятельности;

Организация встреч Школьной службы примирения.

В 2012-2013 учебном году продолжалась коррекционно-развивающая групповая работа педагогапсихолога с обучающимися, состоящими на ВШК, учете в ОДН, а также с подростками «группы риска» по следующим программам:

«Программа формирования адекватной самооценки и мотивации достижения у учащихся» (Авт.

М.И. Лукьянова, Е.В. Свистунова) 5 –ые кл., 19 занятий (19 чел.) «Приручи свой гнев» (Авт. О. Мухина, Г. Родионова, Е. Скворцова) 6-7-ые кл., 16 занятий ( 4 чел.) «Тренинг развития жизненных целей» (Авт. Алиева М.А., Гришанович Т.В., Лобанова Л.В., Травникова Н.Г., Трошихина Е.Г.) 6-7 кл., 8 занятий ( 5 чел.) Индивидуальные занятия «Программа занятий по коррекции и развитию коммуникативных навыков у младших школьников» (авт. Оськина О.В.) 4 кл., 24 занятия.

В 2012-2013 учебном году осуществлялась следующая работа с классными коллективами по профилактике агрессивного поведения и развитию навыков толерантного поведения:

- совместные выходы с психологом на классные часы (см. анализ педагога-психолога);

- в помощь классным руководителям предоставлены методические материалы для классных часов по темам:

«Недопустимость антиобщественного поведения»;

«Мои права и обязанности»;

«Мобильный телефон – средство связи или объект преступления»;

«Подросток и закон»;

«Уголовная ответственность несовершеннолетних»

«Жить в обществе – жить по правилам»;

«Детское воровство»;

«Профилактика воровства среди подростков»;

«Технология примирения».

«К чему ведет девиантное поведение?»;

«Эти вредные конфликты»;

«Саморегуляция в конфликте»;

«Агрессия как причина конфликта»;

«Конфликт со всех сторон»;

«Процесс разрешения конфликтов»;

«Учимся владеть собой»

- в феврале 2013 года был организован круглый стол с педагогами по вопросу комплексного взаимодействия с детьми из «группы риска».

Необходимо отметить согласованную работу классных руководителей, которые регулярно поддерживают связь с родителями обучающихся, ежедневно отслеживают посещаемость и успеваемость учебных занятий обучающимися, состоящими на учете, своевременно информируют администрацию и социального педагога о возникших конфликтных ситуациях (Приложение 4) и участвуют в разрешении данных проблем.

В 2012-2013 учебном году для координации действий всех воспитывающих факторов был создан Совет профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, основной целью которого являлась профилактика правонарушений, прогулов, уклонений от учебы обучающихся.

Проведено 9 заседаний СППН (см. папку СППН).

За отчетный период взаимодействие с инспектором ОДН нельзя охарактеризовать как удовлетворительное. Многие вопросы, касающиеся поведения обучающихся в школе, отношений между обучающимися и педагогами, различные мелкие правонарушения, приходилось рассматривать администрации и специалистам ОУ на малых педсоветах, СППН, а также на встречах с обучающимися, их родителями и педагогами школы.

В МБОУ СОШ №1 были проведены следующие профилактические мероприятия, направленные на предупреждение совершения противоправных деяний среди обучающихся:

Беседы:

- «Моя ответственность за сохранность личного имущества» (1а,1б) - «Меры безопасности по сохранности средств мобильной связи» (1а, 1б) - «Предупреждение противоправных действий» (4а), отв. - начальник ОДН ОП № УМВД России по г. Архангельску, Палкина О.Н.

- «Железная дорога – зона повышенной опасности» (4б, 7а, 7б, 8а, 8б), отв.инспектор по делам несовершеннолетних Архангельского АО МВД России на транспорте, Кононова О.Е.

несовершеннолетних за правонарушения» (4б), отв.- инспектор по делам несовершеннолетних ОП №4 УМВД России по г. Архангельску, Огорелкова С.Г.

- «Понятие об уголовной и административной ответственности, преступлениях и правонарушениях, совершаемых подростками» (7а,7б,8а,8б), отв. - начальник ОДН ОП №4 УМВД России по г. Архангельску, Палкина О.Н., инспектор по делам несовершеннолетних ОП № УМВД России по г. Архангельску, Огорелкова С.Г.

- «Административная и уголовная ответственность несовершеннолетних» (6а, 6б, 7а, 7б, 8а, 8б, 9а, 9б), отв. - начальник ОДН ОП №4 УМВД России по г. Архангельску, Палкина О.Н., заместитель председателя КДН и ЗП Лихачева Т.В.

2. Классные часы:

- «Предупреждение совершения противоправных действий» (2а) УМВД России по г. Архангельску, Палкина О.Н.

- «Правовые аспекты поведения подростков в обществе, соблюдение административного кодекса и областного закона» (6б), отв. – ответственный секретарь Комиссии по делам несовершеннолетних, Патричная Г.В.

- «Предупреждение гибели, травмирования и совершения преступлений в отношении несовершеннолетних» (1 – 9-е классы), отв. – представитель ГБСУ АО «СРЦН»

Родительские собрания:

- «Цели и задачи 2 года обучения. Предупреждение противоправных действий» (2а) Рекомендации по сохранности средств мобильной связи и профилактике совершения краж мобильных телефонов» (1-6-е классы) - «Научиться понять своего ребенка» (6б).

В течение учебного года были подготовлены и направлены информационные материалы:

- в адрес ОДН ОВД – 11, - в адрес КДН и ЗП – 3, - в адрес органов опеки и попечительства – 6, - в адрес органов социальной защиты населения – 6, - в адрес ГБСУ АО «СРЦН» - 7, - в адрес организаций здравоохранения – 1, - в адрес прокуратуры – нет.

В 2012-2013 учебном году продолжала функционировать Школьная служба примирения (см.

анализ педагога-психолога). За отчетный период проведено 9 встреч между обучающимися среднего звена (5а, 5б, 6б, 7а, 8б, 9б). Причинами конфликтов были: словесные оскорбления, психологическое преследование с оскорблениями, распространение унизительных сведений об одноклассниках. Каждая встреча завершилась примирением сторон, которое оформилось письменным или устным договором. За участниками конфликтов будет продолжено наблюдение в следующем учебном году.

Таким образом, количественные результаты работы с несовершеннолетними группы риска за последние три учебных года следующие:

Прослеживается тенденция устойчивого снижения количества несовершеннолетних, состоящих на учете в различных инстанциях. Это, без сомнения, результат систематической глубокой работы классных руководителей и специалистов школы с подростками и их семьями.

В течение 2012-2013 учебного года для детей из малообеспеченных семей (22 человека на начало года, 19 человек на конец года) было организовано бесплатное питание в школьной столовой (см.

папку «Бесплатное питание детей из малообеспеченных семей»). Работа в данном направлении проводилась в тесном сотрудничестве со специалистами по социальной работе округов г.

Архангельска.

За отчетный период социальным педагогом школы были составлены или скорректированы паспорта приемных семей для детей, находящихся под опекой, проведены встречи с опекунами с целью ознакомления с материально-бытовыми условиями жизни опекаемых, психологическим климатом в приемных семьях, осуществляется контроль за успеваемостью несовершеннолетних, их занятостью во внеурочное время.

В течение 2012-2013 учебного года в МБОУ СОШ №1 осуществлялся мониторинг детей с ограниченными возможностями (Приложение 6). Информация, в основном, поступала из бесед с родителями (законными представителями), классными руководителями, специалистами служб, от самих обучающихся. Регулярно проводился контроль за посещаемостью занятий, успеваемостью и занятостью несовершеннолетних данной группы, что позволяет своевременно реагировать на возникающие проблемы в обучении.

Одной из основных задач деятельности социального педагога является профилактика употребления психоактивных веществ, пропаганда здорового образа жизни. В рамках данного направления работа специалистов школы проводилась с опорой на следующие моменты:

- формирование здорового жизненного стиля и стратегий поведения;

развитие способности к самостоятельному выбору позитивных жизненных установок, способствующих формированию здорового поведения;

- развитие психологической устойчивости несовершеннолетних, противодействие суицидальному поведению подростков;

- развитие коммуникативных навыков и навыков сотрудничества у подростков;

- формирование толерантного поведения по отношению к окружающим людям.

Реализация поставленных задач осуществлялась в тесной связи с педагогом-психологом через систему общешкольных и городских мероприятий:

Проведение бесед и классных часов соответствующей направленности:

1а, 1б - «Здоровье - дар судьбы»

3а - «Сходства и различия людей», «Уважение и понимание- основы терпимости», «Учимся жить и общаться в обществе, коллективе»

3б - «Я и моя семья», «Почему возникают конфликты?», «Учимся разрешать конфликты»

4а - «Своё и чужое»

4б - «Учимся слушать и слышать друг друга», «Наш класс - единая команда», «Самооценка», «Ярмарка достоинств»

5б - «Я и мы»

6а - «Есть ли рецепт от равнодушия»

6б - «Давайте понимать друг друга с полуслова» (классный час-тренинг), «Объединяемся играя» (классный час-тренинг ), «Оптимисты и пессимисты», «Есть ли рецепт от равнодушия», «Русский язык- наш друг» (классный час-викторина) 7а - «Толерантность+ Я=?», «Учимся жить и общаться в коллективе, обществе»

8а - «Жить в обществе - жить по правилам», «Конфликт в нашей жизни», «Учимся разрешать конфликтные ситуации»

8б - «Сострадание. Право на лучшую жизнь»

9а - «Нет наркотикам!» (совместно с волонтёрами Красного Креста).

Проведение индивидуальных профилактических бесед, занятий.

Проведение родительских собраний: «Профилактика злоупотребления ПАВ», «Детский суицид:

его причины и профилактика в семье», «Подготовка к экзаменам. Как противостоять стрессу?»

9,11кл. (педагог-психолог), «Психологические особенности периода адаптации, формы родительской помощи и поддержки» 1-е, 5-е кл. (педагог-психолог) Консультативная психологическая помощь семьям и подросткам в целях предупреждения у школьников нервно-психических расстройств.

Сотрудничество со специалистами других организаций. Так, специалисты МУ ЦЗПН «Душа»

провели занятия в классах:

5а - «Навыки жизни», 8 занятий;

8а - «Жемчужина здоровья», 5 занятий;

11а - «Ответственный выбор», 4 занятия.

Психологи МБОУ ЦППМСПДиП «Леда» провели в 6-х классах психологические игры:

«Аквариум», «Образцово - показательный терминал таможни». Целью проведения психологических игр было: развитие коммуникативных навыков и навыков сотрудничества у подростков. Как результат, изменился в лучшую сторону психологический климат в классе: в конце года ребята оценили свой класс более сплочённым, по сравнению с началом года, и менее конфликтным.

Организация и проведение примирительных встреч с участниками конфликтов.

Размещение информации о работе телефонов доверия, служб, способных оказать помощь в трудной жизненной ситуации.

Проведение семинара для педагогов «Как предотвратить подростковый суицид?».

Подготовка материалов для оформления «Школьного уголка здоровья».

Участие в городской акции «Сообщи, где торгуют смертью».

Привлечение обучающихся к подготовке и проведению мероприятий, направленных на формирование негативного отношения к употреблению психоактивных веществ.

В целях правового просвещения обучающихся в течение 2012-2013 учебного года социальным педагогом и педагогом-психологом совместно со специалистами органов внутренних дел, социальной защиты населения и др. были проведены три недели правопорядка:

22-27 октября 2012 года – « Профилактика правонарушений среди детей и подростков».

22-27 апреля 2013 года – «Антикоррупционное воспитание и образование».

20-25 мая 2013 года – «Предупреждение гибели, травмирования и совершения преступлений в отношении несовершеннолетних». (Приложение 7,8,9) С 18 по 23 марта 2013 года в МБОУ СОШ №1 была проведена «Неделя инклюзивного образования». (Приложение 10) В феврале – апреле 2013 года на базе МБОУ СОШ №1 состоялось прохождение педагогической практики студентами САФУ факультета социальной педагогики 2 и 4 курса. В ходе практики студенты познакомились с деятельностью социального педагога в школе, изучили отчетную документацию, присутствовали на групповых занятиях с обучающимися, посетили процедуру примирения в рамках Школьной службы примирения.

В течение учебного года регулярно обновлялось содержание стендов для обучающихся школы, классных руководителей и родителей по вопросам:

правил внутреннего распорядка в школе, принципов общения, основ семейного воспитания, основ правовых знаний, последствий вредных привычек.

В течение 2012-2013 учебного года с целью повышения квалификации социальный педагог школы посетила следующие семинары и конференции:

Семинар «Интерактивные методы в работе социального педагога».

Межведомственное совещание-семинар «Межведомственное взаимодействие органов и учреждений системы профилактики в вопросах предупреждения безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних».

Семинар-практикум «Использование ИКТ, сети Интернет в работе социального педагога».

Круглый стол «Рабочая документация социального педагога».

Городской семинар «Социально-педагогическое сопровождение педагогов».

Спецкурс для классных руководителей «Психология общения. Классный руководительродитель».

Проблемная группа для соц.педагогов «Документация, регламентирующая и обеспечивающая деятельность соц.педагога в системе психолого-педагогического сопровождения детей в образовательном процессе».

Обучающие семинары «Школьная служба примирения» (2 раза).

Научно-практическая конференция «Право ребенка на защиту от всех форм насилия и жестокого обращения».

Вебинар «Толерантность. Теоретические подходы и методики формирования».

Круглый стол «Организация работы по взаимодействию ГБСУ АО «Архангельский СРЦН» с образовательными учреждениями г. Архангельска».

Круглый стол «Органы системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних-школа-УДОД: пути эффективного взаимодействия».

Обучающий семинар «Нормативно-правовые основы деятельности в сфере организации отдыха и оздоровления детей».

Региональная научно-практическая конференция «Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: современная ситуация, проблемы и пути решения».

Региональная конференция «Обеспечение комплексного подхода и взаимодействия ОУ и органов системы профилактики по предотвращению преступлений и правонарушений среди несовершеннолетних граждан».

Таким образом, задачи, обозначенные в плане на 2012-2013 учебный год, реализованы.

При планировании социальной работы на следующий год необходимо обратить внимание на следующие моменты:

продолжить индивидуальную работу с обучающимися «группы риска»

активизировать работу с классами, требующими особого внимания уделить максимальное внимание вопросам пропаганды здорового образа жизни и профилактики употребления психоактивных веществ осуществлять совместную деятельность классных руководителей и специалистов школы в вопросах профилактики безнадзорности и правонарушений среди несовершеннолетних повышать уровень психолого-педагогической и правовой культуры родителей через внедрение новых форм взаимодействия продолжить работу Школьной службы примирения.

Приложение

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ

(1-11) 5- 10- 1- (1-11)

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ ШКОЛЫ

(май 2013г.) (1-11) (1-11) Классы (1-11) Цель анализа: определение уровня продуктивности методической работы в ОУ и ее роли в процессе включения педагогического коллектива в режим развития.

В 2012-2013 учебном году коллектив школы продолжил работу над единой методической темой «Деятельностный подход в образовательном процессе».

Управление методической работой осуществлялось через заседания Методического совета, состоящего из РМО и методических объединений:

Методическое объединение ФИО руководителя методического ИЗО и технологии, физической культуры и ОБЖ Дмитрова С.В.

На заседаниях МС были рассмотрены следующие вопросы:

1. Утверждены программы факультативов, элективов, рабочие программы. Рассмотрены программы педагогов дополнительного образования.

Запланирована методическая работа, определена ЕМТ, рассмотрены вопросы подготовки к школьному этапу Всероссийской олимпиады (протокол №1).

2. Подведены итоги школьных олимпиад, запланирована подготовка к городским олимпиадам.Рассмотрены вопросы курсовой подготовки педагогов 3. Рассмотрены вопросы организации и проведения интеллектуального марафона. Подготовка и проведение общешкольной конференции исследовательских работ. Подведены итоги участия в муниципальном этапе 4. Рассмотрены вопросы подготовки исследовательской конференции, Дня открытых дверей, посвящённого юбилею школы. Были подведены итоги городских олимпиад, методической работы за I полугодие 2011-2012уч.года 5. Анализ проведения интеллектуального марафона. Подготовка к педсовету «Программа саморазвития в действии» (протокол № 5).

6. Рассмотрены вопросы подготовки к ГИА, вопросы повышения уровня профессиональной компетентности в условия обновления школьного 7. Анализ работы за 2012-2013 учебный год, анализ педагогических потребностей педагогов (протокол №7).

МС школы является одним из наиболее эффективных органов управления. Все вопросы решаются коллегиально, информация предоставляется своевременно. Принятые решения выполняются.

Основными направлениями методической работы в 2012-2013 году стали:

1. Повышение педагогического мастерства. Обмен педагогическим опытом.

В рамках обмена педагогическим опытом в течение года были проведены следующие мероприятия: мастер-класс «Конкурс повышения профессионального мастерства учителя.

Подготовка документации» (Щербакова Т.П.); семинар «Система подготовки к итоговой Молодые педагоги Мартюшова Е.А., Торцева Е.Н., Комарова М.В., Ерёмина С.В. участвовали в работе городского семинара «Методическое сопровождение молодых педагогов города».

Учителя начальной школы Шадрина Н.И., Рухлова Н.В., Сергеева О.Д., Ушакова Н.В., заместитель директора по воспитательной работе Бобровская Е.В. принимали участие в городском мероприятии Панорама открытых уроков по теме «Реализация ФГОС: формирование универсальных учебных действий на уроках и внеурочных занятиях в начальных классах».

В апреле 2013 года состоялся педагогический совет на тему «Программа саморазвития в действии». В рамках педсовета опытом работы над программами по самообразованию поделились представители МО: Бутова Е.А., Фофанова Е.А., Ерёмина С.В., Жолобова Т.Н., Михина М.Ю., Ильина А.В.

2. Самообразование педагогов Педагоги образовательного учреждения продолжили работу по программам самообразования. В апреле 2013 года был проведён педагогический совет на тему «Программа саморазвития в действии».

3. Активное использование ИКТ в образовательном процессе, в том числе возможностей Интернет. Педагоги школы активно работают с электронным дневником учащихся («Корус Консалтинг СНГ», www.schoolconnect.ru). Таким образом, школа продолжила переход на предоставление услуг в электронном виде. Педагоги образовательного учреждения участвуют в проекте Школа цифрового века (учителя математики), публикуют работы на сайте издательского дома «1 сентября». Учитель математики Щербакова Т.П. принимала участие в Первой международной он-лайн конференции "Новая школа: мой маршрут»

4. Курсовая подготовка в рамках перехода на ФГОС нового поколения осуществлялась в течение всего учебного года. Повысили уровень квалификации следующие педагоги:

Крупина О.П., Бутова Е.А., Фофанова Е.А., Щербакова Т.П., Матронюк А., Ремизова И.Н., Вербицкая Е.И., Кухтина А.Н., Михина М.Ю., Ерёмина С.В., Безумова Л.И., Русакова А.Е., Жолобова Т.Н., Суханова О.В., ПальцеваГ.Н., Федотов С.А.

5. Распространение педагогического опыта Участие в реализации инновационных проектов или в экспериментальной работе Общероссийский проект «Школа цифрового века» федеральны сертификат 3человека Международный проект MT по внедрению интерактивной междунаро удостоверение 1 человек Участие в семинарах, конференциях 1 международная образовательная он-лайн конференция междунаро сертификат 1 человек Семинар «Использование интерактивной доски в Регион. участник 1 человек образовательном процессе»

Конференция «Факторы эффективного развития и Муницип. Сертификат 1 человек Очно-заочная конференция «Интеграция в образовании» Муницип. Диплом 1 человек Конференция «Музыкальное образование в 21 веке» Муницип. участие 1 человек Семинар «Реализация ФГОС средствами технологии Муницип. Участие 3человека оценивания образовательных результатов учебной сертификат деятельности». Учебно-методический центр «Школа 2100»

Вебинар «Содержание внеурочной деятельности младших Муницип. участие 1 человек школьников в условиях реализации ФГОС нового поколения»

на квалификационную категорию»

Семинар « Реализация ФГОС средствами технологии Муницип. участие 1 человек оценивания образовательных результатов учебной деятельности»

Августовская конференция «Факторы эффективного муницип участие образования в условиях модернизации»

Семинар «Использование интерактивной доски в Муницип. Участие 8 человек Семинар «Ослепительная улыбка на всю жизнь» (АГМУ) Муницип. участие 1 человек Семинар «Реализация краеведческого курса «Морянка» Муницип. участие Семинар «Современное оснащение коррекционно- Муницип. участие 1 человек развивающегося кабинета» (МБОУ СОШ № 37) Семинар «Использование ИКТ в работе учителя начальных Муницип. сертификат Конференция «Реализация инновационных процессов в федеральны сертификат Семинар «Достижение планируемых результатов обучения Муницип. сертификат 1 человек младших школьников»

Семинар «Образовательная среда линии УМК English 2-11 Муницип. участие 1 человек Семинар «HappyEnglish в реализации нового ФГОС» Муницип. участие 1 человек Семинар «Обновление технологии иноязычного Муницип. участие 1 человек образования на этапе перехода к ФГОС нового поколения»

Конференция «Преемственность в дошкольном и федеральны участие 1 человек начальном школьном образования: ФГТ и ФГОС нового й поколения»

Участие в конкурсах профессионального мастерства (название, результат) Седьмой всероссийский конкурс учителей математики Федеральн призёр 1 человек «Права молодёжи в США»

Танцевальныйфлешмоб в рамках акции Детской Муницип. Благод. письмо 1 человек организации «Юность Архангельска»

Участие в конкурсах методических Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» Федеральн Победитель Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» федеральны Итоги пока не 1 человек Конкурс методических разработок воспитательных й подведены мероприятий. Презентация игры к 90-летию Ф. Абрамова Участие в составе жюри конкурсов, предметных комиссий олимпиад Дистанционная олимпиада по английскому языку Муницип. сертификат 1 человек Член жюри школьного этапа всероссийской олимпиады по ОУ сертификат предметам Член жюри муниципального этапа всероссийской Муницип. сертификат олимпиады по предметам Член предметной комиссии по разработке заданий Муницип. Сертификат школьного этапа олимпиады по предметам Конкурс исследовательских работ «Юность Архангельска» Муницип. Сертификат Исследовательская конференция «В начале славных дел» ОУ сертификат 7 человек Интернет-педсовет. Игра «Знатоки географии» Федер. сертификат 1 человек Публикации на сайте ИД «Первое сентября» в материалах Федер. Диплом 91) познавательной самостоятельности младших школьников»/ Архангельск/ изд. Кира, 2013 (Рухлова Н.В. в соавторстве с Низовцевой Л.А.) (Суханова О.В., Зубарева Е.Л.) (Рухлова Н.В.) Педагогические чтения «Практика развития творческого Муницип. сертификат чтению в рамках ФГОС»

Круглый стол «Подготовка учителя начальных классов в Муницип. Сертификат Проект «Профессиональное портфолио учителя» на сайте « Федер. портфолио 1 человек сентября»

6. Участие воспитанников, обучающихся учреждения в конкурсах, олимпиадах 6 региональная научно-практическая конференция Регион. 1 призёр школьников в области математики, прикладной математики и информатики»

6 городской конкурс исследовательских работ Муницип. 1победитель цифрах»

рамках недели США Конкурс по книге северного писателя М.К. Попова Муницип. 3 место «Берестяная грамота»

произведениям лингвист»

музыкального творчества Конкурс чтецов «Выразительное чтение наизусть Муницип. 2 место сказки С.Г. Писахова»

«Антинаркоэстафета»

Историческая игра «ЧТО? ГДЕ? КОГДА?» Окружн. 5 человек 2 место Конкурс семейных рисунков «Архангельск в годы Муниц. участие ВОВ»

Конкурс детского творчества по противопожарной Муницип. 3 победителя Писахова Городской интеллектуальный турнир на кубок Муницип. 3 место клуба «Вундеркинд»

Конкурс рисунков «Мой край, хранимый ангелом» Муницип. победитель Конкурс рисунков по творчеству С.Г. Писахова Муницип. участие Конкурс технического творчества, посвящённый Муницип. участие Дню космонавтики Московская открытая олимпиада школьников по Федер. участие геологии Участие в проектной деятельности Участие в Интернет-проектах, дистанционных олимпиадах Олимпиада для 5-6 классов по природоведению Муницип. 2 призёра (географии) Олимпиада по английскому языку 5-6 кл. Муницип. участие

РЕКОМЕНДАЦИИ:

Продолжить работу по развитию инновационных процессов в школе.

Продолжить активную курсовую подготовку педагогов в рамках перехода на ФГОС нового поколения, посещение открытых уроков, мастер – классов, Продолжить работу по программам саморазвития профессиональной компетентности учителя.



Pages:   || 2 |


Похожие работы:

«Предисловие к третьем изданию у Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт Т.И. Захарова Организационное поведение Учебно-методический комплекс Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области антикризисного управления в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 080503 Антикризисное управление и другим...»

«Правительство Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский университет Высшая школа экономики Факультет бизнес-информатики Программа дисциплины Алгебра для направления 231000.62 Программная инженерия подготовки бакалавра Авторы программы: А.П. Иванов, к.ф.-м.н., ординарный профессор, IvanovAP@hse.perm.ru А.В. Морозова, ст. преподаватель, MorozovaAV@hse.perm.ru Одобрена на заседании...»

«Управление в социально-экономических системах УДК 519.876.2 ББК 32.81 МОДЕЛЬ СОЦИАЛЬНОГО ВЛИЯНИЯ И ЕЕ ПРИМЕНЕНИЕ ПРИ АНАЛИЗЕ ПОГРАНИЧНОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ГОСУДАРСТВА Шумов В. В.1 (Отделение погранологии Международной академии информатизации, Москва) В настоящей работе рассмотрены существующие подходы к моделированию социальных и информационных воздействий. Формулируются гипотезы социализации, рациональности, индивидуального выбора, комплексности информационных воздействий, на основе которых...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования АМУРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ФГБОУ ВПО АмГУ) УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Введение в специальность основной образовательной программы по специальности 230102.65 Автоматизированные системы обработки информации и управления Благовещенск 2012 УМКД разработан к.т.н., доцентом Д.Г. Шевко Рассмотрен и рекомендован на заседании...»

«Математическая биология и биоинформатика. 2013. Т. 8. № 1. С. 258–275. URL: http://www.matbio.org/2013/Andrianov_8_258.pdf ========================== БИОИНФОРМАТИКА ========================== УДК: 577.322.5:543.25 Компьютерное конструирование новых ингибиторов проникновения ВИЧ-1 на основе гликосфинголипидов 1 1 ©2013 Андрианов А.М., Корноушенко Ю.В., Кашин И.А.2, Тузиков А.В.2 1 Институт биоорганической химии, Национальная академия наук Беларуси, Минск, 220141, Республика Беларусь 2...»

«УДК 004 ББК 32.965+32.97 О ч е р к и с т о р и и С П И И Р А Н 1 9 7 8 – 2 0 0 8 / С.-Петербург. ин-т информатики и автоматизации РАН; Под общ. ред. чл.-кор. Р. М. Юсупова. — СПб.: Анатолия, 2008. — 92 с. ISBN 978-5-7452-0079-3 Данное издание, посвященное тридцатилетнему юбилею института, содержит статьи по истории развития института, а так же ряд информационных и исторических документов. Редакционная коллегия: д-р техн. наук, проф. А. В. Смирнов, д-р техн. наук, проф. В. В. Никифоров, канд....»

«НАЦИОНАЛЬНОЕ ОБЪЕДИНЕНИЕ СТРОИТЕЛЕЙ ПОРЯДОК организации и проведения строительного контроля при строительстве объектов связи Издание официальное Москва 2014 НОСТРОЙ ХХХХХ – 20ХХ Предисловие Сведения о документе 1 РАЗРАБОТАН ООО НИИ экономики связи и информатики Интерэкомс (ООО НИИ Интерэкомс) 2 ПРЕДСТАВЛЕН НА Комитетом по строительству объектов связи, телеУТВЕРЖДЕНИЕ коммуникаций, информационных технологий Национального объединения строителей. Протокол от г. №. 3 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В Решением...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники Институт информационных технологий Кафедра систем управления Н.И. Сорока ОБМЕН ИНФОРМАЦИЕЙ БОТОВЫХ СИСТЕМ Конспект лекций для студентов специальности I-36 04 02 Промышленная электроника Минск 2006 ВВЕДЕНИЕ В.1. Основные функции бортовой системы обработки данных Бортовые системы обработки данных (БСОД) нашли широкое применение в бортовых...»

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт       Т.П. Николаева       Банковский маркетинг    Учебно-методический комплекс                                  Москва,   УДК 658.14. ББК 65.290- Н Николаева Т.П. БАНКОВСКИЙ МАРКЕТИНГ: Учебно-методический Н комплекс. – М.: Изд. центр ЕАОИ. 2009. – 224 с. ISBN 978-5-374-00276- Изучение курса Банковский маркетинг направлено на формирование у...»

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт С.Ю. Ягудин Венчурное предпринимательство. Франчайзинг Учебно-методический комплекс Москва, 2008 УДК 347.78 ББК 67.404.3 Я 311 Ягудин С. Ю. ВЕНЧУРНОЕ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО. ФРАНЧАЙЗИНГ: Учебно-методический комплекс – М.: Изд. центр ЕАОИ. 2008. – 272 с. В учебно-практическом пособии раскрываются основные категории и понятия, особенности,...»

«Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Дальневосточный государственный университет путей сообщения Институт управления, автоматики и телекоммуникаций полное наименование института/факультета УТВЕРЖДАЮ Заведующий кафедрой Чехонин К.А. подпись, Ф.И.О. 20_г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины Информатика полное наименование дисциплины для направления подготовки (специальности) 230400 Информационные системы и технологии код и наименование...»

«Спасибо, что скачали книгу в бесплатной электронной библиотеке RoyalLib.ru Все книги автора Эта же книга в других форматах Приятного чтения! Билл Гейтс Дорога в будущее Гейтс Билл Дорога в будущее Билл Гейтс Дорога в будущее Книга Дорога в будущее, после выхода в свет в конце 1995 года сразу же стала бестселлером. Она была переведена практически на все основные языки мира, в том числе и на русский. Электронная версия появилась в октябре 1997 года. Билл Гейтс (Bill Gates), глава корпорации...»

«9 ноября 1999 года N 81 РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ЗАКОН БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ О БИБЛИОТЕЧНОМ ДЕЛЕ В БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ Принят областной Думой в целом 28 октября 1999 года (в ред. законов Белгородской области от 29.12.2001 N 18, от 12.07.2004 N 128) Закон является правовой базой сохранения и развития библиотечного дела в Белгородской области. Он обеспечивает реализацию на территории области Федеральных законов О библиотечном деле, Об обязательном экземпляре документов, Об информации, информатизации...»

«CОДЕРЖАНИЕ I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ.. 3 -18 II. ПРИЕМ В УНИВЕРСИТЕТ И ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УНИВЕРСИТЕТА. 19-24 III. НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УНИВЕРСИТЕТА. 25 -26 IV. УПРАВЛЕНИЕ УНИВЕРСИТЕТОМ. 26 -36 V. ОБУЧАЮЩИЕСЯ И РАБОТНИКИ УНИВЕРСИТЕТА.36 -44 VI. ПОДГОТОВКА НАУЧНО-ПЕДАГОПИЧЕСКИХ КАДРОВ, ПЕРЕПОДГОТОВКА И ПОВЫШЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ, НАУЧНЫХ И ДРУГИХ КАДРОВ.45 -48 VII. ЭКОНОМИКА УНИВЕРСИТЕТА. 48-52 VIII. УЧЕТ, ОТЧЕТНОСТЬ И КОНТРОЛЬ В УНИВЕРСИТЕТЕ. 52 I X. МЕЖДУНАРОДНАЯ...»

«В.Н. ЧЕРНЫШОВ А.В. ЧЕРНЫШОВ ТЕОРИЯ СИСТЕМ И СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ ИЗДАТЕЛЬСТВО ТГТУ Министерство образования и науки Российской Федерации ГОУ ВПО Тамбовский государственный технический университет В.Н. ЧЕРНЫШОВ, А.В. ЧЕРНЫШОВ ТЕОРИЯ СИСТЕМ И СИСТЕМНЫЙ АНАЛИЗ Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области прикладной информатики в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 080801 Прикладная информатика и другим экономическим...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ Отделение Прикладной математики и информатики факультета Бизнес-информатики УТВЕРЖДЕНО на заседании Ученого совета факультета/филиала председатель Ученого совета _ И.О.Фамилия _ 2013 г. протокол № ОТЧЕТ по результатам самообследования отдельной профессиональной образовательной программы высшего профессионального образования...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИНФОРМАТИКИ И РАДИОЭЛЕКТРОНИКИ _ Кафедра вычислительных методов и программирования А.И. Волковец, А.Б. Гуринович ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ СТАТИСТИКА Конспект лекций для студентов всех специальностей и форм обучения БГУИР Минск 2003 УДК 519.2 (075.8) ББК 22.171+22.172 я 73 В 67 Волковец А.И. Теория вероятностей и математическая статистика: конспект лекций для В 67 студентов...»

«Современные образовательные технологии Д. А. Каширин, Е. Г Квашнин. Пособие для учителей общеобразовательных школ МОСКВА Просвещение-регион 2011 УДК 372.8 :53 ББК 74.262.22 К 31 Серия Современные образовательные технологии Руководитель проекта : Е.Н.Балыко, докт. эконом. наук Рецензент : В.Г.Смелова, канд. пед. наук Научный редактор : Н.А.Криволапова, докт. пед. наук Ответственный редактор : Е.С.Разумейко, канд. социол. наук Авторы : Д.А.Каширин, учитель физики Е.Г.Квашнин, учитель...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Факультет прикладной математики и кибернетики Кафедра вычислительной математики УТВЕРЖДАЮ Руководитель направления подготовки магистров д.ф.- м.н. доцент С.М.Дудаков 2012 года УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине Плановая модель ветровой циркуляции в водоёме для магистров 2 курса очной формы обучения (3 семестр)...»

«Д. Д. Рубашкин ИНФОРМАТИЗАцИЯ Статья поступила в редакцию в январе 2010 г. ОБРАЗОВАНИЯ И ФОРМИРОВАНИЕ УчЕБНОй СРЕДы ШКОЛы: НОВыЕ КВАЛИФИКАцИИ УчИТЕЛЯ Аннотация Необходимость информатизации диктуется объективными социальными процессами. Чтобы внедрять инновационные преподавательские практики и сохранить за собой лидирующую роль в учебном процессе, учитель должен сочетать педагогическую компетентность с высокой информационной культурой. Подготовка современного преподавателя должна предусматривать...»














 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.