WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение лицей № 1

г. Комсомольска-на-Амуре Хабаровского края

ПОРТФОЛИО

профессиональных достижений

педагогического работника Хабаровского края

Свистуновой Ксении Александровны,

учителя информатики и ИКТ

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения лицея №1

Хабаровский край, г. Комсомольск-на-Амуре, ул. Пирогова, 21 2013 г.

2 Свистунова Ксения Александровна, МБОУ лицей №1 Содержание:

1. «Общие сведения о педагогическом работнике»………………… 2 2. «Информационно-аналитический отчет…………………………... 3. «Результаты освоения обучающимися образовательных программ»……………………………………………………………. 4. «Профессиональные и личные достижения педагога»…………… 5. «Личностные качества педагогического работника»…………….. «Общие сведения о педагогическом работнике»

Фамилия, имя, отчество Свистунова 1.

Ксения Алекссандровна Год рождения 2. Профессиональное образование: наименование ФГОУ ВПО 3.

образовательного учреждения, год окончания, полученная «Амурский специальность и квалификация по диплому гуманитарнопедагогический государственный университет», 2011 г., специальность информатика, квалификация учитель информатики Стаж педагогической работы 2 года 4.

Стаж работы в данном учреждении 1 год 5.

Должность, по которой аттестуется педагогический Учитель 6.

работник Стаж работы в данной должности 2 года 7.

Наличие квалификационной категории по данной должности нет 8.

Свистунова Ксения Александровна, МБОУ лицей № «Информационно-аналитический отчет педагогического работника»

«Обеспечение повышения качества образования на основе эффективного использования современных образовательных технологий, совершенствования методов обучения и воспитания»

В своей профессиональной деятельности использую учебно-методический комплект для 5, 6, 7 классов Босовой Л.Л. «Информатика и ИКТ», так как этот УМК разработан с учётом целенаправленного формирования и развития универсальных учебных действий. Это определяется его структурой, содержанием, системой заданий и практических работ.

В дополнение к печатным материалам использую следующие электронные образовательные ресурсы:

электронная тетрадь по информатике и ИКТ для 5-7 классов, автор-разработчик Дмитрий Тарасов;

комплект авторских цифровых образовательных ресурсов к УМК;

система программ «1С: Образование 3.0»;

набор электронных образовательных ресурсов «Современный открытый урок»;

единая коллекция цифровых образовательных ресурсов http://schoolcollection.edu.ru/.

Рабочая образовательная программа разработана в соответствии с условиями ее применения, целями лицея, образовательными запросами обучающихся, родителей:

Современный период развития информационного общества характеризуется масштабными изменениями в окружающем мире, влекущими за собой пересмотр социальных требований к образованию, предполагающими его ориентацию не только на усвоение обучающимся определенных знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных способностей. Большими возможностями в развитии личностных ресурсов школьников обладает пропедевтическая подготовка в области информатики и ИКТ, причем не только ее технологический аспект, связанный с овладением практическими умениями и навыками работы со средствами ИКТ, но и теоретическая сторона, способствующая формированию мировоззренческих, творческих и познавательных способностей учащихся.

В соответствии с примерной программой, на основе программы Босовой Л.Л., я составила рабочую образовательную программу факультативных курсов по информатике для 5-7 классов.

Являясь пропедевтическим по отношению к базовому курсу, обучение информатике и ИКТ в 5классах предоставляет возможность организовать деятельность целенаправленного развития универсальных учебных действий, которое может быть продолжено в 8-9 классах. Обучение в рамках данного курса ориентировано не только на получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной работы.

Разработаны программы для обучающихся с особыми образовательными потребностями:

В 2011-12 учебном году работала в классах охраны зрения, применяя здоровьеформирующие и здоровьеразвивающие технологии.

Организую участие обучающихся в предметных олимпиадах различного уровня. Провожу работу с одаренными и высокомотивированными обучающимися по подготовке к участию в дистанционных и очных конкурсах. Фрагмент программы работы представлен в предметном кейсе:

юношества и студенческой молодежи "Цифровой ветер" технологии в моей жизни»

компьютерной графике Занятия строю в соответствии с образовательными стандартами:

Цели занятия реальны и направлены на ожидаемый результат обучения.

Изучение информатики и ИКТ в 5–7 классах направлено на достижение следующей цели:

пропедевтика понятий базового курса школьной информатики посредством формирования общеучебных умений и навыков на основе развития универсальных учебных действий средствами и методами информатики и ИКТ (овладение умениями работать с различными видами информации, самостоятельно планировать и осуществлять индивидуальную и коллективную информационную деятельность, представлять и оценивать ее результаты, а также воспитание ответственного и избирательного отношения к информации; развитие познавательных, интеллектуальных и творческих способностей учащихся) Задачи занятия направлены на достижение поставленной цели и обеспечение усвоения образовательного материала таким образом, чтобы стало возможным достижение этих личностных целей. Обучающиеся сами определяют цели деятельности. Я, как учитель, лишь подвожу детей к определению цели и задач занятия.

Использую разнообразные методические приемы, задания, направленные на мотивирование обучающихся Учитывая возрастные и психологические особенности обучающихся, на занятиях провожу объяснения в первой половине занятия, а на конец планирую деятельность, которая наиболее интересна для учащихся и имеет для них большее личностное значение. В занятии можно выделить следующие основные этапы: 1) мотивационный момент; 2) активизация мышления и актуализация знаний; 3) объяснение нового материала или решение новых задач 4) работа за компьютером (работа на клавиатурном тренажере, выполнение работ компьютерного практикума, работа в виртуальных лабораториях, логические игры и головоломки); 5) подведение итогов занятия, рефлексия.

С учетом целей и задач обучения, и воспитания, используемой программы, в своей работе использую современные образовательные технологии, такие, как:

Наименование Обоснование выбора Способы применения Иллюстрации технологии Технологии решения изобретательских задач Технологии активного обучения В июне 2013 года прошла обучение на семинаре (24 учебных часа) «Инструменты развития креативности в дисциплинах естественнонаучного цикла» под руководством ведущего научного сотрудника Лаборатории «Образование для Новой Эры». С технологиями активного обучения познакомилась еще в ВУЗе, защитила диплом по теме «Игровые методики в обучении информатике», где рассмотрела не только игровые технологии в частности, но и технологии активного обучения в целом. Использую современные информационно-коммуникационные технологии для углубления знаний о данных технологиях, например, в 2012 году принимала участие во всероссийской педагогической видеоконференции по теме «Игровые методики в обучении».

Использую современные образовательные технологии, включаю в свою работу элементы ТРИЗ-педагогики (открытые задачи, проведение креатив-боя, мозговой штурм, метод фокальных объектов), использую некоторые элементы имитационных активных методов обучения (неигровые и игровые):

неигровые: тренажеры, моделирование реальных объектов и ситуаций;

игровые: деловые игры, индивидуальные игровые занятия на машинных моделях.

Активизация самообучения путем размещения в учебных материалах серии вопросов различного типа, вовлечения в учебный процесс личного опыта обучаемых и их "рабочей ситуации", использования методов проблематизации позволяет повысить эффективность обучения информатике и ИКТ.

Активно применяю в своей деятельности электронные учебники и тетради. Считаю их достаточно эффективным инструментом обучения и самообучения, так как электронные образовательные ресурсы позволяют:

полнее использовать технические возможности электронно-вычислительной техники за счет реализации игровых форм и методов обучения;

глубже осваивать современные информационно-коммуникационные технологии;

автоматизировать труд преподавателя;

индивидуализировать обучение за счет отбора каждым обучаемым желательного учебного материала и изменения последовательности его изучения с учетом своих индивидуальных возможностей.

Использование современных образовательных технологий позволяет достигать конкретных педагогических задач, мотивировать обучающихся на создание собственных программных продуктов. В 2012 году мой ученик разработал собственный электронный учебник Unity 3d, в другой обучающийся 8 класса создал интерактивную мультимедийную библиотеку по литературе.

Обоснованно, с учетом целей и задач обучения и воспитания, используемой программы, конкретных условий образовательной деятельности, запросов учащихся и родителей применяю и совершенствую известные методы и средства обучения и воспитания При планировании работы провожу анкетирование обучающихся для выявления образовательных предпочтений каждого ребенка: что он хотел бы изучить в области информатики, что ему понадобится знать и уметь в будущей профессиональной деятельности, как он видит свое обучение информатике. С учетом проведенной диагностики, корректирую свою дальнейшую деятельность с обучающимися (индивидуальную работу, коллективные внеклассные и внеурочные мероприятия и другие). Для осуществления обратной связи со всеми участниками образовательного процесса, в том числе с родителями обучающихся, использую сервисы школьной социальной сети «Дневник.ру».

Тесно работаю с классными руководителями, посещаю уроки учителей-предметников с целью изучения психолого-педагогических особенностей детей. Это позволяет выбрать наиболее эффективные методы обучения для каждого класса. Одними из наиболее часто используемых мною методов являются активные методы обучения, так как они создают условия, мотивирующие обучающихся к самостоятельному, инициативному и творческому освоению учебного материала.

Во время прохождения обучения в ВУЗе, я активно интересовалась данными методами обучения, тема моей дипломной работы «Игровые методики в обучении». Позже, уже проработав некоторое время учителем и попробовав использовать данные методы на практике, я выступила на городских методических чтениях по проблеме использования данных методов на уроках информатики.

Владею навыками работы с интерактивной доской, электронной почтой, Интернетом, общаюсь на профессиональных форумах; использую обучающие программы, цифровые образовательные ресурсы и средства:

Уровень владения информационно-коммуникационными технологиями позволяет мне обеспечивать повышение мотивации обучения и качества знаний, развивать творческие способности учащихся, раскрывать их индивидуальность, повышать эффективность занятий.

Координирую работу школьной творческой группы по информатизации, осуществляю деятельность в области информатизации школьного образования и информационного обеспечения образовательного учреждения, организую регулярные мероприятия по повышению информационной компетентности педагогических работников. Являюсь активным участником мероприятий в области информационных технологий различного уровня, привлекаю к участию коллег. Инициатор участия коллектива во всероссийском проекте «Школа Цифрового Века».

Профессиональные достижения представлены в таблице:

1. Рецензия на выпускную аттестационную работу по теме: «Повышение эффективности управления образовательным учреждением за счет создания насыщенной информационной среды»

2. Характеристика учителя информатики 3. Грамота за внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательную среду лицея 4. Диплом общероссийского проекта «Школа цифрового века» за активное применение в работе современных информационно-коммуникационных технологий 5. Диплом за 2 место в номинации «Урок-презентация» конкурса студенческих мультимедийных работ, АмГПГУ Диплом за 1 место в номинации «Электронный учебник» конкурса студенческих мультимедийных работ, АмГПГУ Справка о включении статей в сборник материалов Международной научнопрактической конференции «Актуальные проблемы математики, физики, информатики в ВУЗе и школе» (Комсомольск-на-Амуре, изд-во АмГПГУ, 2012 год) Создание здоровье сберегающей среды.

Создаю условия для рационального сочетания труда и отдыха обучающихся в образовательном процессе:

В практике работы стараюсь исключить физиолого-гигиенические факторы риска:

отсутствует перегрузка на уроках; состояние кабинета отвечает санитарно-гигиеническим требованиям. Соблюдаю санитарно-гигиенические требования при посадке учащихся, осуществляю индивидуальный контроль за детьми с нарушением опорно-двигательного аппарата и нарушением зрения.

С целью снижения уровня эмоциональной напряженности и увеличения двигательной активности, практикую применение активных форм проведения уроков, использую игровые моменты, провожу «паузы здоровья», физкультминутки.

Во время работы в МОУ СОШ №5 г. Комсомольска-на-Амуре вела уроки в классах охраны зрения, поэтому большое количество времени отводила именно зрительным упражнениям и гимнастикам. В 2012 году участвовала в краевом семинаре-совещании по инклюзивному образованию детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательных учреждений.

Создаю психологически комфортные условия в процессе обучения:

В процессе обучения создаю психологически комфортные условия для всех участников образовательного процесса по результатам диагностики. Показателем наличия психологически комфортных условий в процессе обучения является отсутствие жалоб и со стороны родителей и со стороны учащихся при высоком показателе удовлетворенности. Для совершенствования своих профессиональных навыков в области педагогики и психологии прошла дистанционные модельные курсы всероссийского проекта «Школа цифрового века» по направлениям:

1. «Приемы конструктивного разрешения конфликтных ситуаций»;

2. «Искусство договариваться, или как понять других людей и донести свою точку 3. «Стресс-менеджмент, или Приемы профилактики и преодоления стресса»;

4. «Взрослые и дети, или как преодолеть трудности в общении».

Формирую у обучающихся мотивацию к здоровому образу жизни, культуру здоровья:

Разработала систему формирования у обучающихся мотивации к здоровому образу жизни через участие в конкурсах и проектах социальной направленности (такие, как городской фестиваль видеороликов «Мы против наркотиков», «Социальный неформат» и другие). Совместно с обучающимися, мы создаем видеоролики, агитационные материалы, принимаем участие в волонтерских акциях различной направленности. Кроме этого, в рамках предметной деятельности корректирую учебные задания так, чтобы они были направлены на формирование мотивации к здоровому образу жизни.

Система индивидуальной работы с обучающимися:

Организовываю индивидуальную работу с детьми, имеющими затруднения в обучении и развитии:

В своей работе осуществляю дифференцированный подход, используя задания нескольких уровней сложности: обучающийся, в зависимости от предшествующего уровня подготовки и способностей, выполняет задания репродуктивного, продуктивного и творческого уровня.

При проблемах или затруднениях в обучении организую индивидуальные консультации для учащихся, закрепляю за отстающим учеником более сильного. При необходимости беседую с родителями обучающегося, чтобы выяснить причину отставания, предлагаю различные способы корректировки отставания (курсы по предмету, проектная работа, индивидуальные консультации).

Разрабатываю механизмы учета индивидуальных достижений талантливых обучающихся и механизмы выявления талантливых обучающихся Веду работу по выявлению одаренности через систему тестирования, определяя круг обучающихся с высокой мотивацией к изучению информатики, желающих заниматься проектной деятельностью, участвовать в дистанционных проектах и конкурсах. Для более успешной работы разрабатываю индивидуальный план работы с каждым учащимся, включая в него научнопрактическую и проектную работы, творческие зачеты, предусматривая детальное, углубленное изучение наиболее важных проблем, идей и тем углубленного уровня. Для осуществления планомерной работы с одаренными обучающимися в течение всего учебного года, использую систему конкурсов по направлению предметной деятельности (предметный кейс) (пункт 1.1.3).

МБОУ лицей №1 является базовой площадкой краевой стажировочной площадки по теме «Педагогическое сопровождение развития одаренных детей», и это вносит определенные коррективы в работу всего учреждения. Например, ежегодно на базе лицея проходит школьная научно-практическая конференция «Будущее начинается сегодня». Левичев А. с работой «Случайные и ветвящиеся процессы» и Горчаков В. («Создание интерактивной мультимедийной библиотеки») в апреле 2013 года заняли первое и третье места соответственно (http://cabinetucoz.ru/index/matem/0-83).

Для отслеживания и корректировки индивидуальных образовательных траекторий использую портфолио индивидуальных достижений обучающихся.

Другие сведения:

С 2011 учебного года применяю дистанционные формы обучения школьников: домашние задания через школьную социальную сеть Дневник.ру, консультации по электронной почте, skype. Для более глубокого изучения материала, подготовки к ГИА и ЕГЭ рекомендую ученикам 9-11 классов самостоятельно пользоваться ресурсами порталов «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» school-collection.edu.ru, тестами и презентациями сайта kpolyakov.narod.ru.

Начиная с 2012 года начала искать дистанционные формы представления имеющихся достижений учителя, проанализировала многие варианты дистанционной работы педагогов и выделила для себя приоритетным участие во всероссийском проекте «Школа цифрового века».

Являюсь инициатором данного проекта в лицее. Участие предполагает получение электронных версий журналов издательства «Первое сентября», прохождение дистанционных модульных курсов, возможность создания электронного портфолио учителя при помощи конструктора портфолио (ссылка на мое профессиональное портфолио http://учителя.1сентября.рф/238-598Свистунова Ксения Александровна, МБОУ лицей № «Результаты освоения обучающимися образовательных программ»

Динамика учебных достижений обучающихся:

Средний тестовый балл (при отсутствии учащихся, не преодолевших установленный минимальный порог) по результатам ЕГЭ 2012-2013 года в сравнении с городскими, краевыми и российскими показателями Анализируя результаты ЕГЭ по лицею, сравнивая со среднестатистическими результатами по городу, краю и России, отмечается более высокая результативность по предмету информатика и ИКТ (выше на 15,7 по городу; на 16 по краю; на 11,5 по России). Результаты ЕГЭ по информатике и ИКТ выпускников лицея показывают высокое качество обученности учащихся. При отсутствии выпускников, не преодолевших минимальный порог, средний тестовый балл в 2012-2013 году по лицею составляет 74,6 %.

Информация об учащихся, получивших на итоговой аттестации в форме ЕГЭ За два года общее число выпускников, получивших 80 и более баллов, выросло и составило 4 человека. Самый высокий балл (96), получил ученик 11Б класса (ЕГЭ 2013 года МБОУ лицей №1).

Средний тестовый балл по информатике и ИКТ в сравнении В 2012 – 2013 году средний тестовый балл выпускников составляет 74,6, что выше средних городских показателей на 15,7%, краевых - на 16%.

Лучшие работы по информатике в 2011 – 2012 учебном году: от 60 – 80 баллов и выше Лучшие работы по информатике в 2012 – 2013 учебном году: от 70 – 80 баллов и выше Анализ результатов экзаменационной работы ЕГЭ 2013 по классам Выпускники, выбравшие для сдачи экзамен по информатике и ИКТ, освоили основные разделы школьного курса и овладели базовыми компетенциями по предмету, необходимыми в жизни и для продолжения образования по выбранной специальности. Большая часть участников экзамена продемонстрировали повышенный и высокий уровни подготовки.

Анализ итоговой аттестации выпускников основной школы В 2011/12 учебном году итоговая аттестация по информатике (экзамен по выбору) в 9-х классах МОУ СОШ №5 проходила в традиционной форме. Итоговая аттестация по информатике (экзамен по выбору) в 9-х классах МБОУ лицея №1 проходила в новой форме по материалам Рособрнадзора. Динамику можно проследить в таблице «Выбор экзаменов выпускниками основной школы»:

Можно отметить достаточно большое количество выборов необязательного предмета информатика как формы итоговой аттестации как в традиционной, так и в новой форме.

Результаты итоговой аттестации представлены в таблице. Можно отметить не только высокий уровень выполнения работ (большая часть работ оценена на «отлично»), но и наличие сто балльных результатов по результатам ГИА 12/13 учебного года (восемь выпускников основной школы показали стопроцентный уровень выполнения работы) Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов Наблюдается положительная динамика количества выборов экзамена выпускниками основной школы по профилю преподаваемой деятельности. В 2012 – 2013 году процент качества по результатам ГИА информатика составляет 90,7 %, что выше средних городских показателей на 15,7%, на 2,2 %.

Результаты внеурочной деятельности обучающихся Активно пропагандирую среди учащихся заочные, дистанционные олимпиады и конкурсы.

Диапазон олимпиад, фестивалей по информатике, в которых принимают участие мои ученики, ежегодно расширяется.

Участие обучающихся в сетевых проектах, конкурсах разных уровней:

Федеральный Федеральный Наличие участников, призеров и победителей конференций, конкурсов, олимпиад по предмету:

1. Научно-практическая конференция «Будущее ОУ Диплом за 1 место начинается сегодня»

Тема: «Создание интерактивной мультимедийной библиотеки средствами MS Office»

2. Научно-практическая конференция «Будущее ОУ Диплом за 2 место начинается сегодня»

Тема: «Случайные и ветвящиеся процессы»

3. 5-й ежегодный конкурс по прикладной математике и Город 1 и 2 место информатике ФГБОУ ВПО «КнАГТУ»

4. Городской конкурс по компьютерной графике «7 Город Участие чудес Хабаровского края»

5. Конкурс рисунка «Панда», посвященный книге Россия Дипломы участников притч и сказок «Панда Конфуций» (издательство Clever, г. Москва) 6. Электронная физико-техническая школа Россия Похвальный лист за математический конкурс «Волшебный сундучок» высокий результат 8. Конкурс детских презентаций «Чистая земля» (г. Россия Новосибирск) 9. Всероссийский конкурс видеороликов «Социальные Россия сети: за и против»

Результаты деятельности педагогического работника в области социализации обучающихся Создаю условия для успешной социализации обучающихся Совместно с обучающимися принимаем активное участие в социальных проектах и акциях, благотворительных мероприятиях различного уровня. Для наглядности мониторинг участия в социально-значимых мероприятиях приведен в таблице:

Уровень участия Учебный Наименование Количество Примечание Доля обучающихся, вовлеченных в социально-значимые дела, социально-образовательные проекты:

Наименование социально-значимых дел, социально- Год % участия Краевой проект «Тимуровцы информационного общества» 2011- 15% Городские экологические акции («Чистый парк», «Чистый 2011- 100% Можно отметить стабильно высокий процент участия обучающихся в социально-значимых делах за последние два года, а также наличие благодарственных писем о проведенных мероприятиях.

Наличие отзывов, благодарственных писем о проведенных мероприятиях для социума:

Отзывы обучающихся в рамках проекта «Тимуровцы информационного общества»

Благодарственное письмо за активное участие в окружной волонтерской акции Приказ о назначении руководителем творческой группы в «Празднике двора»

Познавательная активность обучающихся по предмету Охват обучающихся внеурочной деятельностью по информатике стабильно высокий:

Краевой проект «Тимуровцы информационного общества» 15 % Большая часть обучающихся охвачена внеурочной деятельностью по предмету Динамика количества обучающихся, занимающихся в кружках, секциях, факультативах по информатике под моим руководством общества»

Анализируя опыт работы в проекте «Тимуровцы информационного общества», можно отметить положительную динамику количества волонтеров, принимающих участие в акции;

возросло также и количество обучаемых людей в рамках проекта.

Уровень мотивации к изучению предмета Показателем уровня мотивации к предмету является отсутствие жалоб и со стороны родителей и со стороны учащихся при высоком показателе удовлетворенности.

Другие сведения, подтверждающие данный критерий Мониторинг наличия обучающихся, поступивших в учреждения высшего профессионального образования по профилю преподаваемого предмета представлен в таблице:

Дальневосточный государственный университет путей и сообщения 11/ Комсомольский-на-Амуре технический университет, факультет компьютерных технологий, специальность прикладная информатика в экономике Комсомольский-на-Амуре технический университет, факультет компьютерных технологий, специальность прикладная математика и информатика Комсомольский-на-Амуре технический университет, электротехнический факультет, специальность промышленная электроника Санкт-Петербургский государственный электротехнический университет, факультет электроника и наноэлектроника Комсомольский-на-Амуре технический университет, факультет компьютерных 12/ технологий, специальность прикладная информатика в экономике Санкт-Петербургский государственный университет, механико-математический факультет, специальность математическое обеспечение информационных систем «Результаты деятельности педагогического работника Инновационная деятельность Участвую в апробации инноваций в образовательном процессе края:

Член краевой ассоциации педагогов по робототехнике Краевой Участник регионального инновационного образовательного проекта Региональный «Изучение наномира — шаг в будущее»

Разрабатываю продукты инновационной деятельности, прошедшие внешнюю экспертизу Наименование продукта Дата проведения экспертизы, ФИО эксперта, инновационной деятельности Отзыв на выпускную аттестационную 15.07.2013, Зарубин Артем Михайлович, главный работу по теме «Повышение эффективности специалист по информатизации отдела по развитию управления образовательным учреждением образования, инновациям и информатизации за счет создания насыщенной управления образования администрации информационной среды» комсомольского муниципального района Хабаровского В 2013 году прошла профессиональную переподготовку «менеджмент в образовании» на базе Амурского гуманитарно-педагогического государственного университета, успешно защитила выпускную аттестационную работу по теме «Повышение эффективности управления образовательным учреждением за счет создания насыщенной информационной среды».

Распространение педагогического опыта Участвую в мероприятиях по обмену педагогическим опытом:

Мероприятия по диссеминации инновационного педагогического опыта Учебный год 2011/ Свистунова Ксения Александровна, МБОУ лицей № 2011/ 2011/ школьников Хабаровского края ХабаВики 2012/ «Современное образование – вызовы времени»

2013/ Имею публикации по проблемам образования и воспитания обучающихся:

Научно-методические публикации по проблемам образования и воспитания обучающихся Выходные данные публикации, издания 11/ Сборник научных трудов по материалам Международный, изд-во ТРОО 11/ практической конференции ISBN 978-5Методическая работа Участвую в работе методических объединений школы и города:

Учебный Название профессионального объединения Уровень Форма участия год Школьное методическое объединение учителей Школьный Член ШМО 2011/ математики, физики, информатики 2011/ Школьное методическое объединение учителей Школьный Член ШМО 2012/ математики, физики, информатики Школьное методическое объединение учителей Школьный Член ШМО 2013/ математики, физики, информатики Участвую в деятельности сетевых сообществ педагогов краевого, всероссийского уровней.

Это, например, социальная сеть работников образования nsportal.ru, свободная площадка учителей, методистов и школьников Хабаровского края ХабаВики и другие.

Другие сведения, подтверждающие данный критерий С 2011 года являюсь координатором всероссийской игры-конкурса «Инфознайка».

«Профессиональные и личные достижения педагога»

Повышение квалификации Своевременно в меж аттестационный период повышаю квалификацию по дополнительным профессиональным образовательным программам по профилю преподаваемого предмета (направлению деятельности) в объеме не менее 72 часов, включающим общетеоретический, предметно-технологический блоки Диплом о получении высшего образования в 2011 году Учебный 2006гуманитарно- специальности «информатика»

Повышаю квалификацию по актуальным проблемам образования в межкурсовой период в объеме не менее 72 часов Повышение квалификации и профессиональная переподготовка Учебный год Наименование Название образовательной Количество 2012- Повышаю квалификацию в области ИКТ в объеме не менее 12 часов.

- копия удостоверения о прохождении квалификационного экзамена по информатике и ИКТ 08.05.2013 результат 80%;

- копия удостоверения, подтверждающего повышение квалификации в области ИКТ (в объеме 12 часов) на базе ФГОУ ВПО «Амурский гуманитарно-педагогический государственный университет».

Сертифицированные достижения педагогического работника Грамоты, поощрения, благодарственные письма разных уровней:

Благодарность за подготовку призеров и участников Школьный 2012/ городского конкурса компьютерной графики Благодарность за активное участие в проведении вторых Школьный 2012/ городских методических чтений, высокий уровень выступлений, проведенных мастер-классов, практикумов, за творческий подход к раскрываемым проблемам 2012/ организации учебно-воспитательного процесса и внедрение Благодарность за добросовестный труд, педагогическое Школьный 2013/ мастерство, верность профессии, вклад в развитие имиджа Благодарность за подготовку победителей и призеров в Муниципальный 2011/ городском конкурсе «Творческий Комсомольск»

Благодарность за подготовку победителей и призеров в Муниципальный 2011/ городском конкурсе мультимедийных проектов Благодарственное письмо за активное участие в окружной Муниципальный 2011/ волонтерской экологической акции «Зеленый десант»

Ректорат ФГБОУ ВПО КнАГТУ выражает благодарность за Муниципальный 2012/ активную работу по подготовке учеников к участию в 5-ом ежегодном конкурсе о прикладной математике и Благодарность за подготовку докладчиков к Семинару, Муниципальный 2012/ посвященному 110-летию со дня рождения выдающегося русского математика Андрея Николаевича Колмогорова Благодарность как координатору всероссийской игры- Федеральный конкурса по информатике Инфознайка 2011/ 2012/ проведении Всероссийского математического конкурса «Волшебный сундучок» и вклад в развитие дистанционных Участие в профессиональных конкурсах Участник профессиональных конкурсов различных уровней:

Федеральный III конкурс молодежных Участие, публикация проекта 2012/ 2013/ «Личностные качества педагогического работника»

Соблюдаю этические нормы в общении с участниками образовательного процесса. Владею речевой культурой, проявляю эмпатийность во взаимодействии в участниками образовательного процесса. Показателем наличия психологически комфортных условий в процессе обучения является также отсутствие жалоб и со стороны родителей и со стороны учащихся при высоком показателе удовлетворенности. Для совершенствования навыков общения, прошла дистанционные модельные курсы в рамках всероссийского проекта «Школа цифрового века» по темам:

1. «Приемы конструктивного разрешения конфликтных ситуаций»;

2. «Искусство договариваться, или как понять других людей и донести свою точку зрения»;

3. «Стресс-менеджмент, или Приемы профилактики и преодоления стресса»;

4. «Взрослые и дети, или как преодолеть трудности в общении».

Поддерживаю хорошие отношения со всеми участниками образовательного процесса, подтверждением могут послужить отзывы обучающихся, коллег, руководства.

Свистунова Ксения Александровна, МБОУ лицей № Ксению Александровну можно отнести к тем педагогам, о которых говорят «Современный учитель». Она убеждена, что школа – это та область деятельности, где можно реализовать свой личностный потенциал. Ксения Александровна заражает детей творчеством, динамизмом, глубиной знаний по предмету.

Технологичность уроков достигается за счет интеграции современных методов и средств обучения, хорошего знания возрастных особенностей учащихся. Мультимедийный урок – основная форма обучения в педагогическом опыте Ксении Александровны.

За короткое время Ксения Александровна смогла сплотить вокруг себя школьников, увлеченных исследованиями в области информатики. Детские проекты оригинальны и актуальны, имеют практическую направленность и перспективу.



 


Похожие работы:

«Система уроков по теме Табличный процессор как средство развития алгоритмического стиля мышления школьников информационно-технологических классов профильной школы Ревера Ольга Михайловна, учитель информатики, МОУ СОШ №33 г.Северодвинска Список ИПМ ИПМ-1. Теоретическое обоснование опыта ИПМ-2. Система работы: алгоритмический компонент в изучении темы Табличный процессор ИПМ-3. Линейная алгоритмическая структура в среде табличного процессора ИПМ-4. Алгоритмическая структура Цикл в среде...»

«010400.62:02 Приложение 3 к ООП по направлению подготовки 010400 – Прикладная математика и информатика, профиль: Математическое моделирование и вычислительная математика АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ Отечественная история (Б1.Б.1) Дисциплина Отечественная история является частью гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (базовая часть) подготовки студентов по направлению подготовки – 010400 Прикладная математика и информатика. Дисциплина реализуется на факультете...»

«УДК 557.4 + 351.773(07) ББК 28.681 К 88 Рецензенты: академик Международной академии информатизации, доктор техн. наук, профессор Белгородского университета потребительской кооперации JI. Ю. Савватеева, академик Российской академии естественных наук, доктор экон. наук, профессор Е. И. Лебедев. К88 Кудряшева А. А. Человечество, живой мир и среда обитания. — М.: Колос, 2004, 198 с. ISBN 5- 10-003906-Х В книге впервые в обобщенном виде рассмотрены аспекты среды обитания мировой популяции и...»

«Дайджест публикаций на сайтах органов государственного управления в области информатизации стран СНГ Период формирования отчета: 01.04.2014 – 30.04.2014 Содержание Республика Беларусь 1. 1.1. Министр связи и информатизации принял участие в заседании Совета Палаты представителей Национального собрания Республики Беларусь. Дата новости: 10.04.2014. 1.2. Форум ТИБО-2014 открыт приветственным словом Премьер-министра Республики Беларусь Мясниковича М.В. Дата новости: 21.04.2014. 1.3. Форум ТИБО-2014...»

«Игнатьева Э. А., Софронова Н. В. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ ЛЮДЕЙ В ИНФОРМАЦИОННОМ ОБЩЕСТВЕ Игнатьева, Э. А., Софронова, Н. В. Психологические особенности взаимодействия людей в информационном обществе : Монография. – М: Спутник+, 2014. – 158 с. Рецензенты: Мерлина Н. И., д.п.н., профессор, профессор кафедры дискретной математики и информатики ЧувГУ им. И.Н. Ульянова, Харитонов М. Г., д.п.н., профессор, профессор кафедры психологии и социальной педагогики ЧГПУ им. И. Я....»

«Государственный университет — Высшая школа экономики Федеральное агентство по образованию Московский государственный университет экономики, статистики и информатики МЕЖДУНАРОДНАЯ СТАТИСТИКА УЧЕБНИК Под редакцией Б. И. Башкатова, А. Е. Суринова Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области статистики в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 080601 Статистика и другим экономическим специальностям МОСКВА • ЮРАЙТ • 2010 УДК...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра общей математики и информатики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ИНФОРМАЦИОННИЕ ТЕХНОЛОГИИ В СОЦИАЛЬНОЙ СФЕРЕ Основной образовательной программы по направлению подготовки 040100.62 – Социальная работа Благовещенск 2012 1 УМКД разработан старшим преподавателем Лебедь Ольгой Анатольевной,...»

«Учреждения культуры, науки и образования Кузбасса в Программе ЮНЕСКО Информация для всех Кудрина Е.Л. доктор педагогических наук, профессор ректор Кемеровского государственного университета культуры и искусств член Российского комитета Программы ЮНЕСКО Информация для всех Кемеровский государственный университет культуры и искусств как база реализации Программы ЮНЕСКО Информация для всех в Кузбассе Кемеровский государственный университет культуры и искусств (КемГУКИ) является ведущим...»

«Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения Российской академии наук Новости ГПНТБ СО РАН № 2 (апрель – июнь) 2007 НОВОСИБИРСК Составитель Е.Б. Соболева Ответственный за выпуск И.А. Гузнер Новости ГПНТБ СО РАН. № 2 (апрель – июнь 2007). – Новосибирск. – 2007. – 95 с. – Ежекв. Цель издания – информировать коллектив ГПНТБ СО РАН и библиотечную общественность о важнейших событиях и результатах работы по основным направлениям деятельности различных подразделений...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Пермский государственный технический университет А.И. Цаплин, И.Л. Никулин МОДЕЛИРОВАНИЕ ТЕПЛОФИЗИЧЕСКИХ ПРОЦЕССОВ И ОБЪЕКТОВ В МЕТАЛЛУРГИИ Утверждено Редакционно-издательским советом университета в качестве учебного пособия Издательство Пермского государственного технического университета 2011 1 УДК 53(0758) ББК 22.3 Ц17 Рецензенты: доктор физико-математических...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет УТВЕРЖДАЮ Руководитель ООП подготовки Магистров 2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК для студентов 1 курса магистратуры Направление подготовки 010400.68 – Прикладная математика и информатика Программа специализированной подготовки магистров Системный анализ Системное программирование...»

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Фундаментальная библиотека Отдел информационного обслуживания Бюллетень новых поступлений в Фундаментальную библиотеку май 2014 г. Москва 2014 1 Составители: Т.А. Сенченко В бюллетень вошла учебная, учебно-методическая, научная и художественная литература, поступившая в Фундаментальную библиотеку в мае 2014 г. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавитно-хронологическом. Указано распределение по...»

«Учреждение Российской академии наук Санкт-Петербургский институт информатики и автоматизации РАН Четвертый междисциплинарный семинар Анализ разговорной русской речи 3 АР - 2010 26 – 27 августа 2010 года, Санкт-Петербург, СПИИРАН Санкт-Петербург 2010 УДК 004.522 Учреждение Российской академии наук Санкт-Петербургский институт информатики и автоматизации РАН Санкт-Петербург, 199178, 14 линия, 39. http://www.spiiras.nw.ru/speech А64 Анализ разговорной русской речи (АР3-2010): Труды четвертого...»

«Содержание НОВОСТИ МЕСЯЦА ИТОГИ РАБОТЫ ПРЕДПРИЯТИЙ ПИЩЕВОЙ И ПЕРЕРАБАТЫВАЮЩЕЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ РОССИИ ЗА ЯНВАРЬ-МАЙ 2012 Г ОХРАНА ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ И БЕЗОПАСНОСТЬ А. А. Кудряшева, д-р техн. наук, д-р биол. наук, д-р мед. наук, профессор, Международная академия информатизации; О. П. Пресняко ОПРОВЕРЖЕНИЕ МОНИТОРИНГ РЕЦИКЛИНГА В ПИЩЕВОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ А. Б. Киладзе, канд. техн. наук, Институт проблем экологии и эволюции им. А. Н. Северцова РАН ПРОБЛЕМЫ ТЕРМИНИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИ ЧИСТЫХ МОЛОЧНЫХ...»

«Учреждение образования БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Г. П. Дудчик, А. И. Клындюк, Е. А. Чижова ФИЗИЧЕСКАЯ ХИМИЯ Рекомендовано учебно-методическим объединением высших учебных заведений Республики Беларусь по химико-технологическому образованию в качестве пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальностям 1-48 01 01 Химическая технология неорганических веществ, материалов и изделий, 1-48 01 02 Химическая технология органических веществ,...»

«Электронное научное издание Альманах Пространство и Время. Т. 3. Вып. 1 • 2013 Специальный выпуск ПРОСТРАНСТВО И ВРЕМЯ ГРАНИЦ Electronic Scientific Edition Almanac Space and Time Special issue 'Space, Time, and Boundaries’ Elektronische wissenschaftliche Auflage Almabtrieb ‘Raum und Zeit‘ Spezialausgabe ‘Der Raum und die Zeit der Grenzen‘ ‘Т е о р и я и методология Theory and Methodology / Theorie und Methodologie УДК 001:351.746.1 Боярский В.И. Наука о регулятивной функции государственной...»

«ТУБЕРКУЛЕЗ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 2009 г. Аналитический обзор статистических показателей по туберкулезу, используемых в Российской Федерации Москва 2010 УДК 616-002.5-312.6(047) ББК 55.4 Т81 Т81 Туберкулез в Российской Федерации 2009 г. Аналитический обзор статистических показателей по туберкулезу, используемых в Российской Федерации. – М., 2010. – 224 с. Аналитический обзор является совместным изданием Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, Федерального...»

«Материалы сайта www.mednet.ru ФГУ ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ОРГАНИЗАЦИИ И ИНФОРМАТИЗАЦИИ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ РУКОВОДСТВО ПО СТАТИСТИЧЕСКОМУ КОДИРОВАНИЮ ЗАБОЛЕВАЕМОСТИ ПО ДАННЫМ ОБРАЩАЕМОСТИ г. Москва, 2008г. УДК ББК Основное учреждение разработчик: ФГУ Центральный научноисследовательский институт организации и информатизации здравоохранения Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию...»

«Центросоюз Российской Федерации Российский университет кооперации Волгоградский кооперативный институт (филиал) Кафедра информационных систем в экономике Э.Г. Федоров Базы данных Курс лекций для студентов специальности 080801 Прикладная информатика (в экономике) всех форм обучения Волгоград 2010 Рецензент: Игнатьев А.В., кандидат технических наук, доцент кафедры информационных систем в экономике Волгоградского кооперативного института (филиала) Российского университета кооперации Федоров Э.Г....»

«УДК 373.167.1 вики-ТеХНология в обУчеНии иНосТраННомУ языкУ п.в. сысоев аннотация. Рассматривается методический потенциал вики-технологии в обучении иностранному языку. В работе автор дает определение термина вики-технология; рассматривает дидактические свойства и методические функции вики-технологии; предлагает алгоритм развития умений письменной речи обучающихся на основе вики-технологии, а также примерное тематическое содержание вики-страниц. ключевые слова: информатизация образования;...»














 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.