WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Описание направлений подготовки

в Институт экологии и географии

05.03.02 География (профили: физическая география и ландшафтоведение, экономическая и

социальная география; рекреационная география и туризм);

05.03.04 Гидрометеорология (профиль: метеорология);

05.03.06 Экология и природопользование (профили: геоэкология; моделирование в экологии;

общая экология; прикладная экология; природопользование);

05.03.03 Картография и геоинформатика (профиль: геоинформатика) 43.03.02 Туризм (профиль: технологии и организация туроператорских и турагентстких услуг) 43.03.03 Гостиничное дело (профиль: гостиничная деятельность) 43.03.03 Гостиничное дело (профиль: гостиничная деятельность) на базе профессионального образования 21.03.02 Землеустройство и кадастры (профиль: землеустройство) 44.03.05 Педагогическое образование (профили: география и иностранный (английский) язык;

география и экология) 44.03.01 Педагогическое образование (профиль: география) Направление подготовки, 021000.62 География, профиль Физическая география и шифр ландшафтоведение Форма обучения Дневная Срок освоения 4 года образовательной программы Присваиваемая бакалавр квалификация Область Включает проектную, производственную, научнопрофессиональной исследовательскую, контрольно-ревизионную, административную и деятельности педагогическую работу, связанную со знаниями о земле.

Условия обучения На первом и втором курсе у студентов формируются компетенции в рамках теоретических дисциплин, на занятиях лекционного типа, семинарах, практических и лабораторных работах. На втором и третьем курсах преобладают дисциплины профилизации – общепрофессиональные, профессиональные, факультативы.

Студенты имеют возможность участвовать в учебноисследовательской и научно-исследовательской работе, выступать с докладами на студенческих конференциях.

Учебные полевые практики на первом курсе проводятся с целью приобретения студентами навыков практического применения знаний и умений, полученных в первый год обучения в ходе теоретического освоения дисциплин общепрофессионального цикла, для решения различных прикладных задач в области физической географии.

Практика второго курса направлена на приобретение профессиональных компетенций при изучении географических закономерностей пространственного распределения природных компонентов (геологического строения территории, рельефа, климата, водных объектов, почвенного покрова, растительности, животного мира) и природно-территориальных комплексов (ландшафтов), особенностей их функционирования в естественных условиях и под влиянием антропогенной деятельности.

Приобретение практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности осуществляется непосредственно в полевых условиях и на хозяйственных объектах в процессе знакомства с природными условиями и социально-экономическими особенностями г. Казани и Приказанского района Республики Татарстан.

Производственная практика 3 курса представляет собой особый вид учебных занятий, непосредственно ориентированный на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При ее прохождении студенты изучают специальную научную и литературу и другую информацию, достижения отечественной и зарубежной наук

и в области географии, осуществляют сбор, обобщение, анализ и систематизацию научной и специальной информации по конкретной теме, участвуют в проведении научных исследований и разработок, участвуют в подготовке отчетов.

Кроме этого обучающиеся, самостоятельно выполняют определенные учебной программой производственные задачи в условиях действующего производства (на предприятиях, научноисследовательских и других учреждениях). Это важнейшая составная часть учебного процесса подготовки бакалавров, во время которой происходит закрепление и конкретизация результатов теоретического обучения, приобретение учащимися умения и навыков практической работы по избранному направлению подготовки.

Перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми планируется заключить договора в соответствии со статьей 11, п. ФЗ «О высшем и послевузовском образовании» на прохождение производственной практики: «ЦНИИ Геолнеруд»; КП «Водоканал»;

ОАО «Республиканский -ОАО«Татинвестгражданпроект»;

кадастровый центр «Земля»; Филиал ФГУ «ВНИИЛМ» «Восточноевропейская лесная опытная станция; ГБУ «Институт проблем экологии и недропользования АН РТ»; ОАО «ТАТНЕФТЬ»

ТатНИПИНефть»;

-«Госкомстат РТ»; ОАО «Казанский трест инженернорстроительных изысканий»; Управления Ростехнадзора по Республике Татарстан; ГУ МЧС России по РТ»; ГУ «Управление по гидрометеорологии и мониторингу окружающей среды Республики Татарстан» и др.

Возможности продолжения обучения - поступление в магистратуру по направлению География, программы «Физическая география и ландшафтное планирование», «Экономическая, социальная Наиболее важные Компетенции по профилю «Физическая география и профессиональные ландшафтоведение»:

компетенции -владение теоретическими основами природопользования — ПК-15;

направления -умение применять методы физико-географических исследований источников физико-географической информации, методы физикогеографического районирования — ПК-17.

Варианты Возможные места работы: высшие учебные заведения, проектнотрудоустройства и изыскательские предприятия, научно-исследовательские возможности организации, земельно-кадастровые центры, туристские фирмы и продолжения обучения агентства, районные администрации, школы и другие Возможности продолжения обучения - поступление в магистратуру География, программы «Физическая география и ландшафтное планирование», «Экономическая, социальная география и Направление подготовки, 021000.62 География, профиль Экономическая и социальная образовательной программы квалификация Область Включает проектную, производственную, научнопрофессиональной исследовательскую, контрольно-ревизионную, деятельности административную и педагогическую работу, связанную со Условия обучения На первом и втором курсе у студентов формируются компетенции в общепрофессиональные, профессиональные, факультативы.

Студенты имеют возможность участвовать в учебноисследовательской и научно-исследовательской работе, выступать с теоретического освоения дисциплин общепрофессионального профессиональной деятельности осуществляется непосредственно профессионально-практическую подготовку обучающихся. При ее условиях действующего производства (на предприятиях, научноисследовательских и других учреждениях). Это важнейшая результатов теоретического обучения, приобретение учащимися производственной практики:

- ОАО «Татинвестгражданпроект»;

Возможности продолжения обучения - поступление в магистратуру Наиболее важные Компетенции по профилю «Экономическая и социальная профессиональные география»:

компетенции направления теоретические знания по географии основных отраслей экономики, их основные географические закономерности, факторы размещения -умение применять на практике методы экономико-географических социально-экономической картографии для обработки, анализа и синтеза экономико-географической информации — ПК-20.

Варианты Возможные места работы: высшие учебные заведения, проектнотрудоустройства и изыскательские предприятия, научно-исследовательские возможности организации, туристские фирмы и агентства, земельно-кадастровые продолжения обучения центры, районные администрации, органы управления муниципальных образований, статистические органы разного Возможности продолжения обучения - поступление в магистратуру по направлению География, программы «Физическая география и Направление подготовки, 021000.62 География, профиль Рекреационная география и туризм шифр образовательной программы квалификация деятельности административную и педагогическую работу, связанную со Объектами профессиональной деятельности являются: природные, производственные, социальные, рекреационные, общественные проектирование и прогнозирование, социально-экономический и статистический мониторинг; федеральные и региональные целевые программы социально-экономического развития; миграционные и наследия, туризм; образование, просвещение и здоровье населения.

Условия обучения На первом и втором курсе у студентов формируются компетенции общепрофессиональные, профессиональные, факультативы.

Студенты имеют возможность участвовать в учебноисследовательской и научно-исследовательской работе, выступать теоретического освоения дисциплин общепрофессионального непосредственно в полевых условиях и на хозяйственных объектах в процессе знакомства с объектами природного и культурноисторического наследия, имеющими ценное значение для развития рекреации и туризма г. Казани и Приказанского района Республики Татарстан. Планируется осуществлять дальние выездные практики Производственная практика 3 курса представляет собой особый вид учебных занятий, непосредственно ориентированный на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При ее литературу и другую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки в области географии, осуществляют сбор, обобщение, анализ и систематизацию научной и специальной информации по конкретной теме, участвуют в проведении научных исследований и разработок, участвуют в подготовке отчетов.

определенные учебной программой производственные задачи в условиях действующего производства (на предприятиях, научноисследовательских и других учреждениях). Это важнейшая составная часть учебного процесса подготовки бакалавров, во время которой происходит закрепление и конкретизация результатов теоретического обучения, приобретение учащимися умения и навыков практической работы по избранному Перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми планируется заключить договора в соответствии со статьей 11, п. ФЗ «О высшем и послевузовском образовании» на прохождение производственной практики: Волжско-Камский государственный Возможности продолжения обучения - поступление в магистратуру по направлению География, программы «Физическая география и ландшафтное планирование», «Экономическая, социальная Наиболее важные Выпускники по профилю «Рекреационная география и туризм»

профессиональные владеют следующими компетенциями:

компетенции направления -умением применять на практике базовые и теоретические знания анализировать туристско-рекреационные потребности, а также инфраструктуры; своеобразие территориальных рекреационных -освоением и умением применять методы рекреационногеографических исследований, умением проводить туристскорекреационное районирование территории, владением Варианты Возможные места работы: высшие учебные заведения, проектнотрудоустройства и изыскательские предприятия, научно-исследовательские возможности организации, земельно-кадастровые центры, туристские фирмы и продолжения обучения агентства, районные администрации, школы и другие Направление 021600.

62 Гидрометеорология, профиль Метеорология подготовки, шифр, наименование программы(бакалавриат, специалитет, магистратура) образовательной программы Присваиваемая бакалавр квалификация Условия обучения Учебный процесс направлен на выполнение образовательной метеорологических обсерваториях, экспедициях и в аэропортах.

Область Область профессиональной деятельности бакалавров по профессиональной направлению подготовки 021600 Гидрометеорология включает деятельности научно- исследовательскую, оперативно-производственную, проектноизыскательскую, педагогическую работу, связанную с Наиболее важные - владеет теоретическими основами физической и профессиональные динамической метеорологии, синоптической и авиационной компетенции метеорологии, климатологии, численных методов анализа и направления прогнозирования погоды, аэрологических и космических осуществляет метеорологическую экспертизу промышленных, Варианты Федеральная служба по Гидрометеорологии и мониторингу трудоустройства и окружающей среды; МЧС; Минприроды и экологии.

возможности продолжения обучения Направление Бакалавриат:

подготовки, шифр, 120700.62 Землеустройство и кадастры (профиль: землеустройство) наименование программы(бакалавриат, специалитет, магистратура) образовательной программы Присваиваемая Бакалавр-инженер квалификация Условия обучения Выпускающей является кафедра ландшафтной экологии.

картография, инженерное обустройство территории, основы кадастров, фотограмметрия и дистанционное зондирование, экономика землеустройства, инженерная геология, экологическое и Область Управление земельными ресурсами, картография, геодезия, профессиональной кадастровая деятельность, инженерные изыскания, кадастровые организационно-управленческой деятельностью: участвовать в Наиболее важные профессиональные составлении технической документации и отчетности; выполнять компетенции работы по подготовке к сертификации приборов, оборудования, направления технических устройств и систем; организовывать и планировать научно-технические и организационные решения; анализировать проектной деятельностью: собирать и анализировать исходные осуществлении проектно-изыскательских и топографогеодезических работ по землеустройству, Государственному кадастру недвижимости, предусмотренных законодательством;

экспериментальные исследования; изучать научно-техническую Варианты Федеральная служба государственной регистрации, кадастра и трудоустройства и картографии (Росреестр), кадастровыми инженерами в фирмах и возможности организациях (различные Министерства и ведомства, комитеты по продолжения обучения земельным ресурсам и землеустройству, территориальные органы Федеральной службы государственной регистрации кадастра и управлению имуществом, налоговые инспекции, бюро технической инвентаризации, арбитражный суд), специализирующиеся на - управление земельными ресурсами и объектами недвижимости;

организация территории землепользования; прогнозирование, планирование и проектирование землепользования, рациональное использование и охрана земель; учет, кадастровая оценка и регистрация объектов недвижимости; топографо-геодезическое и картографическое обеспечение землеустройства и кадастров;

позиционирование объектов недвижимости, кадастровые съемки, формирование кадастровых информационных систем; межевание земель и формирование иных объектов недвижимости;

- правоприменительная деятельность по установлению права собственности и контролю использования земельных участков и иных объектов недвижимости; инвентаризация объектов недвижимости; мониторинг земель и иной недвижимости;

налогообложение объектов недвижимости; риэлтерская, оценочная и консалтинговая деятельность в сфере земельно-имущественного комплекса;

- работа в различных отраслях промышленности в качестве геодезистов.

Направление подготовки, 021300.62 Картография и геоинформатика. Профиль подготовки:

Форма обучения Дневная образовательной программы Присваиваемая бакалавр квалификация Область Включает научно-исследовательскую, проектно-производственную профессиональной и педагогическую работу, связанную с картографией, деятельности геоинформационным картографированием, геодезией и Условия обучения На первом и втором курсе у студентов формируются компетенции в рамках теоретических дисциплин, на занятиях лекционного типа, общепрофессиональные, профессиональные, факультативы.

Студенты имеют возможность участвовать в учебноисследовательской и научно-исследовательской работе, выступать с приобретения студентами навыков практического применения теоретического освоения дисциплин общепрофессионального цикла, г.Казани» формирует представление об основных закономерностях исследования промышленных предприятий в конкретных условиях экономико-географического исследования промышленных промышленного предприятия, технологическими процессами, реализуемыми на предприятии, номенклатурой выпускаемой профессиональных компетенций при изучении географических закономерностей пространственного распределения природных компонентов (геологического строения территории, рельефа, климата, водных объектов, почвенного покрова, растительности, животного мира) и природно-территориальных комплексов (ландшафтов), особенностей их функционирования в естественных условиях и под влиянием антропогенной деятельности.

Приобретение практических навыков и компетенций в сфере профессиональной деятельности осуществляется непосредственно в полевых условиях и на хозяйственных объектах в процессе знакомства с природными условиями и социально-экономическими особенностями г. Казани и Приказанского района Республики Татарстан.

Производственная практика 3 курса представляет собой особый вид учебных занятий, непосредственно ориентированный на профессионально-практическую подготовку обучающихся. При ее прохождении студенты изучают специальную научную и литературу и другую информацию, достижения отечественной и зарубежной науки в области географии, осуществляют сбор, обобщение, анализ и систематизацию научной и специальной информации по конкретной теме, участвуют в проведении научных исследований и разработок, участвуют в подготовке отчетов.

Кроме этого обучающиеся, самостоятельно выполняют определенные учебной программой производственные задачи в условиях действующего производства (на предприятиях, научноисследовательских и других учреждениях). Это важнейшая составная часть учебного процесса подготовки бакалавров, во время которой происходит закрепление и конкретизация результатов теоретического обучения, приобретение учащимися умения и навыков практической работы по избранному направлению подготовки.

Перечень предприятий, учреждений и организаций, с которыми планируется заключить договора в соответствии со статьей 11, п. ФЗ «О высшем и послевузовском образовании» на прохождение производственной практики: «ЦНИИ Геолнеруд»; КП «Водоканал»;

-ОАО«Татинвестгражданпроект»;

кадастровый центр «Земля»; Филиал ФГУ «ВНИИЛМ» «Восточноевропейская лесная опытная станция; ГБУ «Институт проблем экологии и недропользования АН РТ»; ОАО «ТАТНЕФТЬ»

ТатНИПИНефть»;

-«Госкомстат РТ»; ОАО «Казанский трест инженернорстроительных изысканий»; Инженерно-изыскательная компания «Тира»; ООО «Новые технологии»; ЗАО «Поволжский антикризисный институт»; ООО «Иннойл»; ООО «Градсервис»;

Возможности продолжения обучения - поступление в магистратуру по направлению География, программы «Физическая география и Наиболее важные Компетенциями в области «геоинформатика» - уметь создавать профессиональные системы цифровой Земли, страны, городов, заповедных и компетенции охраняемых территорий (ПК-19); знать интерфейс географической направления информационной системы (ГИС), модели, форматы данных, ввод пространственных данных и организацию запросов в ГИС (ПК-20);

владеть методами математико-статистического моделирования, автоматизированного дешифрования, автоматизированной классификации и компьютерными технологиями подготовки карт к изданию (ПК-21); уметь осуществлять сбор пространственных данных с помощью систем спутникового позиционирования (ПКвладеть технологией Интернет-картографирования и уметь развивать системы геотелекоммуникации (ПК-23); владеть аэрокосмическими методами картографирования и моделирования, основанными на компьютерных технологиях обработки снимков стереоизменений и трехмерного аэрокосмического моделирования (ПК-24); уметь создавать географические базы и банки данных (ПКуметь создавать картографический дизайн в ГИС-пакетах (ПКВарианты Возможные места работы: высшие учебные заведения, проектнотрудоустройства и изыскательские предприятия, научно-исследовательские возможности организации, земельно-кадастровые центры, туристские фирмы и продолжения обучения агентства, районные администрации, школы и другие Возможности продолжения обучения - поступление в магистратуру География, программы «Физическая география и ландшафтное планирование», «Экономическая, социальная география и Направление подготовки, шифр, наименование Направление: 050100.62 Педагогическое образование программы (бакалавриат, Профиль: География и иностранный (английский) язык специалитет, магистратура) Срок освоения образовательной программы Присваиваемая квалификация Бакалавр Условия обучения Коллектив отделения географического и экологического Область профессиональной 1. Педагогическая:

деятельности 2. - преподавание географических и экологических дисциплин в пространства детей и взрослых, разработка культурнопросветительских программ для различных социальных групп Наиболее важные – владеет культурой мышления, способен к обобщению, профессиональные анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору компетенции направления путей её достижения (ОК-1);

самовоспитания для повышения адаптационных резервов организма и укрепления здоровья (ОК-5);

– способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

– готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

– готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОКспособен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

– владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

– готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

– способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

– готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

– способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

– осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

– способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

– владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

– способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

– владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

– способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПКспособен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

– готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебновоспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

– способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

– способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

– готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПКспособен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

– готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПК-7);

– способен разрабатывать и реализовывать культурнопросветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

– способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

– способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

– способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПКрешение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

– способен определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СК-1);

– способен выявлять взаимосвязи природных, экономических и социальных компонентов в географических комплексах разного ранга (СК-2);

– владеет методами естественнонаучных и социальноэкономических исследований (СК-3);

– способен ориентироваться в научных теориях и концепциях современной географии (СК-4);

– готов использовать результаты географических исследований для прогнозирования развития природных и социальноэкономических процессов (СК-5).

Варианты трудоустройства и Выпускники, окончившие бакалаврский курс по возможности продолжения указанному направлению, трудоустраиваются учителями обучения географии и в средние общеобразовательные учреждения.

Описание необходимо представить объемом не менее двух или трех страниц с учетом нового пункта по условиям обучения, по данному пункту возникает много вопросов у Направление подготовки, Направление 050100.62 Педагогическое образование шифр, наименование программы Форма обучения Дневная (указать все формы обучения) Срок освоения 5 лет (в соответствии с формой обучения) образовательной программы квалификация Условия обучения Коллектив отделения географического и экологического исследовательскую работу в сфере совершенствования учебнообразовательного и воспитательного процесса в школе и вузе Область профессиональной Научно-исследовательская деятельность деятельности Наиболее важные - владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, профессиональные восприятию информации, постановке цели и выбору путей её компетенции направления достижения (ОК-1);

(ОК-6);

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОКготов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-Ю);

- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (OK-14);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПКвладеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ГЖ-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебновоспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ГТК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебновоспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- готов к обеспечению охраны жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном процессе и внеурочной деятельности (ПКспособен разрабатывать и реализовывать культурнопросветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

культурной образовательной среды для организации культурнопросветительской деятельности (ПК-11);

- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПКспособен определять географические объекты, явления и процессы на глобальном, региональном и локальном уровнях (СКспособен выявлять взаимосвязи природных, экономических и -готов использовать результаты географических исследований для Варианты трудоустройства - Педагогическая:

выпускников разработка культурно-просветительских программ для различных - Организационно-управленческая деятельность: в общественных Вступительные испытания 1. Обществознание (ЕГЭ) Направление подготовки, 022000.62 Экология и природопользование шифр, наименование Профиль - геоэкология программы(бакалавриат, специалитет, магистратура) образовательной программы квалификация Условия обучения Выпускающей является кафедра ландшафтной экологии.

Экологический мониторинг, Гидрология, Климатология, Общая Четвертичная геология, Палеогеография, Мировой водный баланс, сертификация, Природоохранная документация предприятий, Геодинамика бассейновых систем, Климатическая геоморфология, Область Бакалавры профиля геоэкологии по направлению подготовки профессиональной «Экология и природопользование» способны профессионально деятельности решать вопросы в области состава, строения, свойств, процессов, изучению изменений жизнеобеспечивающих ресурсов геосферных Наиболее важные Выпускники будут уметь решать глобальные и региональные профессиональные геоэкологические проблемы;

компетенции направления владеть методами ландшафтно-геоэкологического владеть методами общего и геоэкологического картографирования Варианты Проектные, изыскательские, научно-исследовательские, трудоустройства и производственные, маркетинговые, консалтинговые учреждения;

возможности федеральные и региональные органы охраны природы и продолжения обучения управления природопользованием; органы власти и управления окружающей среды и экологической безопасности; академические образовательные учреждения; экологические фирмы; предприятия нефтегазодобывающей отрасли; геологические организации.

Направление 022000.62 Экология и природопользование подготовки, шифр, Профиль – моделирование в экологии наименование программы (бакалавриат, специалитет, магистратура) Форма обучения Очная Срок освоения 4 года образовательной программы Присваиваемая Бакалавр квалификация Условия обучения Учебный процесс включает в себя общие курсы по направлению “Экология и природопользование”, учебные практики (на учебных базах практики Института Экологии и Географии), учебнопроизводственную практику в природоохранных и экологических организациях РТ и других регионов РФ. Специализация по профилю предполагает углубленное изучение предметов, связанных с компьютерным картографированием, созданием и использованием геоинформационных систем, моделированием природных и экологических систем, применением современных методов обработки пространственных данных, в том числе, спутниковых магистратуре по направлению “Экология и природопользование”, а также по биологическим и географическим направлениям, в том числе за рубежом по направлению Environmental Science.

Область Бакалавры направления призваны обеспечить потребность реального профессиональной сектора экономики РТ и ПФО в высококвалифицированных кадрах в деятельности качестве специалистов в области экологии и природопользования, владеющих методами общей и прикладной экологии, экологического и компьютерного картографирования, экологической экспертизы и мониторинга, моделирования и статистического анализа данных в экологии и природопользовании. Отличительной особенностью выпускников является их высокая подготовленность в области проектирования, создания и использования географических информационных систем (ГИС) в решении практических и научных Наиболее важные Выпускники профиля будут профессиональные уметь комплексно решать глобальные и региональные экологические компетенции направления владеть методами экологического мониторинга, экологической экспертизы нормирования и снижения загрязнения окружающей среды, техногенных систем и экологического риска;

владеть методами компьютерного картографирования (WEB – картографирования), создания и использования географических владеть методами статистического и пространственного анализа данных, ГИС, компьютерные пакеты, языки программирования).

Варианты проектные, изыскательские, научно-исследовательские, трудоустройства и производственные, маркетинговые, консалтинговые учреждения;

возможности федеральные и региональные органы охраны природы и управления продолжения обучения природопользованием; органы власти и управления субъектов РФ, муниципальных образований; ведомственные и производственные экологической безопасности; академические и ведомственные нефтегазодобывающей отрасли; геологические организации.

(ряд выпускников последних лет работают в Министерстве Экологии магистратуре по направлению “Экология и природопользование”, а числе за рубежом по направлению Environmental Science (некоторые Направление подготовки, 022000.62 Экология и природопользование Форма обучения Срок освоения образовательной программы Присваиваемая квалификация Условия обучения базах в Раифском и Сараловском лесничествах ВолжскоКамского государственного природного биосферного Область профессиональной деятельности Наиболее важные профессиональные компетенции направления Варианты трудоустройства выпускников и возможности продолжения обучения безопасности; академические и ведомственные научноисследовательские организации; образовательные учреждения;

Направление подготовки, 022000.62 Экология и природопользование.

образовательной программы квалификация Условия обучения Общая трудоемкость освоения программы бакалавриата за весь теоретическое (аудиторное и самостоятельное) обучение (лекции, дисциплин по выбору и факультативов; прохождение учебнополевой практики (1 и 2 курсы) на оснащенных современным оборудованием базах практик Института на Волге и ВолжскоКамском заповеднике для закрепления знаний и умений, проектно-производственной деятельности (формы проведения конференциях, олимпиадах, конкурсах, прохождение стажировок, в экзаменационными сессиями и каникулами; завершается итоговой профессиональной -Проектно-производственная.

риски – Природоохранные технологии – Экология человека Экспертиза - Управление.

Наиболее важные Бакалавр по направлению 022000.62 Экология и профессиональные природопользование (профиль «Прикладная экология»):

компетенции направления обладает базовыми (общенаучными) знаниями в области биологического разнообразия, его оценки современными методами количественной обработки информации; иметь профессионально природопользования, экономики природопользования, устойчивого осуществлять выбор оптимального с эколого-экономической точки зрения природоохранного мероприятия, владеть методами расчета природоресурсных платежей; имеет базовые представления о экологического риска;, способен использовать теоретические методами прикладной экологии, экологического и компьютерного картографирования, экологической экспертизы и мониторинга;

методами обработки, анализа и синтеза полевой и лабораторной экологической информации и использовать теоретические знания на практике, уметь создавать и вести экологические базы данных;

способен формировать экологическую политику предприятия, природоохранного законодательства, составлять экологические внедрять и поддерживать систему внутреннего экологического соответствии с международными стандартами; анализировать работников, формировать планы мероприятий по охране труда на предприятии; осуществлять государственный и ведомственный (производственный) экологический контроль состояния территорий в зоне воздействия источников загрязнения, анализировать состав и Варианты Бакалавры экологии и природопользования востребованы в трудоустройства и областях народного хозяйства округа и РФ и конкурентоспособны возможности как специалисты разных уровней государственных продолжения обучения отраслевых организаций, связанных с использованием природных ресурсов, природоохранных технологий, проектных организаций, менеджеры в области охраны окружающей среды, консультанты, Бакалавр выпускник имеет возможность продолжения обучения по магистерской программе ««Экологическая безопасность и Направление подготовки, 022000.62 Экология и природопользование шифр, наименование Профиль - природопользование программы(бакалавриат, специалитет, магистратура) образовательной программы квалификация Условия обучения Выпускающей является кафедра ландшафтной экологии.

Геоэкология, Картография, Компьютерное картографирование, Геоморфология, Ландшафтоведение, Ландшафтное планирование, Ландшафтная архитектура, Природопользование, Биоразнообразие, мониторинг, Гидрология, Климатология, Общая экология, Общее, геоэкологическое и компьютерное картографирование, Экономика Экологическая стандартизация и сертификация, Природоохранная населения и геоурбанистика, Урбоэкология, Эрозиоведение, Охрана регулирования в экологии и природопользовании, Экологический Область Бакалавры экологии и природопользования способны профессиональной профессионально решать вопросы в области охраны окружающей деятельности среды, экологической безопасности, обеспечения устойчивого экологическое сопровождение хозяйственной деятельности;

ресурсами, природными условиями и социально-экономическим Наиболее важные Выпускники будут владеть методами экологического профессиональные проектирования и экспертизы, экологического менеджмента и компетенции направления аудита, экологического картографирования;

выполнять ландшафтное планирование и обустройство территорий;

видов хозяйственной деятельности; участвовать в проектировании заниматься воспитательной и просветительской деятельностью с Варианты Проектные, изыскательские, научно-исследовательские, трудоустройства и производственные, маркетинговые, консалтинговые учреждения;

возможности федеральные и региональные органы охраны природы и управления продолжения обучения природопользованием; органы власти и управления субъектов РФ, муниципальных образований; ведомственные и производственные экологической безопасности; академические и ведомственные шифр, наименование Профиль: Технологии и организация туроператорских и бакалаврской программы турагентских услуг образовательной программы квалификация Условия обучения Основными приоритетами кафедры являются комплексность технологического характера, имеющие профессиональный уклон («Транспортное обслуживание в туризме», «Документационное обеспечение управления на предприятии», «Технологии продаж», «Финансово-экономический анализ деятельности туристского Особое внимание уделяется языковой подготовке. Иностранный волонтеров в различных мероприятиях глобального характера, Область профессиональной Область профессиональной деятельности бакалавров включает деятельности качествами, удовлетворяющими требования потребителей, Наиболее важные - способность к достижению целей и критическому профессиональные компетенции направления конфессиональным различиям, способностью к межкультурным - готовность к реализации проектов в туристской индустрии (ПКготовность к разработке туристского продукта на основе - способность организовывать работу исполнителей, принимать управленческие решения в организации туристской деятельности, - способность использовать нормативные документы по качеству, стандартизации и сертификации в туристской индустрии (ПК-10);

Варианты трудоустройства Потенциальными местами работы выпускников кафедры Вступительные испытания 1. Единый государственный экзамен по истории;

Направление Направление: Гостиничное дело 101100. подготовки, шифр, наименование бакалаврской программы Форма обучения Дневная, заочная Срок освоения 4 года (дневная), образовательной программы Присваиваемая Бакалавр квалификация Условия обучения Основными приоритетами кафедры являются комплексность подготовки специалистов востребованных на рынке труда, углубление интеграции в международное и научное пространство, интенсификация инновационной деятельности. Учебные планы предусматривают подготовку молодых специалистов для решения задач, возлагаемых на разработчика (создателя) гостиничного продукта – управляющего объектами гостиничной, сервисной сферы, исследователя отраслевых направлений гостиничного менеджмента (внутреннего, международного, делового), специалиста в Гуманитарный, социальный и экономический цикл учебного плана представлен такими дисциплинами, как: «История», «Философия», «Иностранный язык» (в период обучения студенты изучают два языка), «Правоведение», «Русский язык и культура речи», «Социология».

Математический и естественнонаучный цикл учебного плана включает в себя математико-информационный блок дисциплин («Математика», «Информатика», «Статистика в гостиничном деле», «Планирование и прогнозирование в сфере сервиса») и блок естественнонаучных дисциплин – «География», «Экология», «Концепция современного естествознания».

Профессиональный цикл учебного плана наполнен специальными дисциплинами, такими как: «Информационные технологии в гостиничном деле», «Маркетинг гостиничного предприятия», «Психология делового Значительная доля дисциплин приходится на курсы технологического характера, имеющие профессиональный уклон («Технологии гостиничной деятельности», «Документационное обеспечение управления на предприятии», «Технологии продаж в гостиничном бизнесе», «Сервисная деятельность», «Реклама гостиничных услуг», «Технологии и организация услуг питания», «Технологии и организация анимационной деятельности»

Важную роль играют дисциплины экономического характера – «Экономика гостиничного предприятия», «Инновации в сервисе», «Гостиничный менеджмент», «Бизнес-планирование гостиничных услуг».

Особое внимание уделяется языковой подготовке. Иностранный язык представлен четырьмя дисциплинами. Студенты изучают два языка – основной язык (английский, французский, немецкий) и второй язык по выбору (немецкий, французский или испанский). В качестве факультативной дисциплины имеется «Техника перевода».

Для студентов, как очной, так заочной формы обучения предусмотрены обязательные летние учебные и производственные практики как в России, так и за рубежом (Турция, США, Италия, Чехия, Греция и др.).

Производственную и преддипломную практику студенты проходят в сервисных организациях, гостиницах и предприятиях общественного питания, муниципальных и региональных органах власти.

Студенты кафедры принимают активное участие в качестве волонтеров в различных мероприятиях глобального характера, таких как Универсиада Область Область профессиональной деятельности бакалавров включает профессиональной разработку и реализацию на основе регламентов процессов обеспечения деятельности гостиничной деятельности, соответствующих современным стандартам и удовлетворяющих требования потребителей.

Бакалавр готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

Наиболее важные - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, профессиональные восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения компетенции (ОК-1);

направления - владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного - готовность к кооперации с коллегами, бесконфликтной работе в коллективе, быть толерантным к этническим, национальным, расовым, конфессиональным различиям, к восприятию культуры и обычаев стран и - способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, готовностью нести за них ответственность, руководить людьми и подчиняться (ОК-7);

- готовность к применению современных технологий для формирования и предоставления гостиничного продукта, соответствующего требованиям - готовность к разработке и предоставлению гостиничного продукта, в том числе в соответствии с требованиями потребителя, на основе новейших информационных и коммуникационных технологий (ПК-3);

- готовность анализировать результаты деятельности функциональных подразделений гостиниц и других средств размещения, уровень обслуживания потребителей, делать соответствующие выводы (ПК-6);

- способность контролировать выполнение технологических процессов и должностных инструкций в гостиничной деятельности; готовностью к организации работ по подтверждению соответствия системе классификации гостиниц и других средств размещения (ПК-7);

- готовность к сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями; готовностью к выявлению потребностей потребителя, формированию гостиничного продукта, - готовность к освоению теоретических основ проектирования функциональных процессов гостиниц и других средств размещения на основе применения современных технологий и методов проектирования - готовность к организации и выполнению проектов в гостиничной - способность использовать современные научные принципы и методы исследования рынка гостиничных услуг (ПК-15);

- готовность к применению прикладных методов исследовательской деятельности в области формирования и продвижения гостиничного продукта, соответствующего требованиям потребителей (ПК-16);

- готовность к применению инновационных технологий в гостиничной деятельности и новых форм обслуживания потребителей (ПК-18). Варианты - туристические агентства и фирмы;

трудоустройства выпускников - предприятия санаторно-курортного комплекса;

- подразделения государственной службы, учреждения и организации, осуществляющие государственный контроль в сфере услуг;

Вступительные 1. Единый государственный экзамен по обществознанию;

испытания 3. Единый государственный экзамен по русскому языку.

Направление 101100.62 Гостиничное дело (сокращенный бакалавриат на базе СПО) подготовки, шифр, наименование бакалаврской программы Форма обучения заочная Срок освоения 4 года (заочная) образовательной программы Присваиваемая Бакалавр квалификация Условия обучения Основными приоритетами кафедры являются комплексность подготовки специалистов востребованных на рынке труда, углубление интеграции в международное и научное пространство, интенсификация инновационной деятельности. Учебные планы предусматривают подготовку молодых специалистов для решения задач, возлагаемых на разработчика (создателя) гостиничного продукта – управляющего объектами гостиничной, сервисной сферы, исследователя отраслевых направлений гостиничного менеджмента (внутреннего, международного, делового), специалиста в Гуманитарный, социальный и экономический цикл учебного плана представлен такими дисциплинами, как: «История», «Философия», «Иностранный язык» (в период обучения студенты изучают два языка), «Правоведение», «Русский язык и культура речи», «Социология».

Математический и естественнонаучный цикл учебного плана включает в себя математико-информационный блок дисциплин («Математика», «Информатика», «Статистика в гостиничном деле», «Планирование и прогнозирование в сфере сервиса») и блок естественнонаучных дисциплин – «География», «Экология», «Концепция современного естествознания».

Профессиональный цикл учебного плана наполнен специальными дисциплинами, такими как: «Информационные технологии в гостиничном деле», «Маркетинг гостиничного предприятия», «Психология делового Значительная доля дисциплин приходится на курсы технологического характера, имеющие профессиональный уклон («Технологии гостиничной деятельности», «Документационное обеспечение управления на предприятии», «Технологии продаж в гостиничном бизнесе», «Сервисная деятельность», «Реклама гостиничных услуг», «Технологии и организация услуг питания», «Технологии и организация анимационной деятельности»

Важную роль играют дисциплины экономического характера – «Экономика гостиничного предприятия», «Инновации в сервисе», «Гостиничный менеджмент», «Бизнес-планирование гостиничных услуг».

Особое внимание уделяется языковой подготовке. Иностранный язык представлен четырьмя дисциплинами. Студенты изучают два языка – основной язык (английский, французский, немецкий) и второй язык по выбору (немецкий, французский или испанский). В качестве факультативной дисциплины имеется «Техника перевода».

Для студентов, как очной, так заочной формы обучения предусмотрены обязательные летние учебные и производственные практики как в России, так и за рубежом (Турция, США, Италия, Чехия, Греция и др.).

Производственную и преддипломную практику студенты проходят в сервисных организациях, гостиницах и предприятиях общественного питания, муниципальных и региональных органах власти.

Студенты кафедры принимают активное участие в качестве волонтеров в различных мероприятиях глобального характера, таких как Универсиада Область Область профессиональной деятельности бакалавров включает профессиональной разработку и реализацию на основе регламентов процессов обеспечения деятельности гостиничной деятельности, соответствующих современным стандартам и удовлетворяющих требования потребителей.

Бакалавр готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

Наиболее важные - владение культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, профессиональные восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения компетенции (ОК-1);

направления - владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного - готовность к кооперации с коллегами, бесконфликтной работе в коллективе, быть толерантным к этническим, национальным, расовым, конфессиональным различиям, к восприятию культуры и обычаев стран и - способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях, готовностью нести за них ответственность, руководить людьми и подчиняться (ОК-7);

- готовность к применению современных технологий для формирования и предоставления гостиничного продукта, соответствующего требованиям - готовность к разработке и предоставлению гостиничного продукта, в том числе в соответствии с требованиями потребителя, на основе новейших информационных и коммуникационных технологий (ПК-3);

- готовность анализировать результаты деятельности функциональных подразделений гостиниц и других средств размещения, уровень обслуживания потребителей, делать соответствующие выводы (ПК-6);

- способность контролировать выполнение технологических процессов и должностных инструкций в гостиничной деятельности; готовностью к организации работ по подтверждению соответствия системе классификации гостиниц и других средств размещения (ПК-7);

- готовность к сервисной деятельности в соответствии с этнокультурными, историческими и религиозными традициями; готовностью к выявлению потребностей потребителя, формированию гостиничного продукта, - готовность к освоению теоретических основ проектирования функциональных процессов гостиниц и других средств размещения на основе применения современных технологий и методов проектирования - готовность к организации и выполнению проектов в гостиничной - способность использовать современные научные принципы и методы исследования рынка гостиничных услуг (ПК-15);

- готовность к применению прикладных методов исследовательской деятельности в области формирования и продвижения гостиничного продукта, соответствующего требованиям потребителей (ПК-16);

- готовность к применению инновационных технологий в гостиничной деятельности и новых форм обслуживания потребителей (ПК-18). Варианты - туристические агентства и фирмы;

трудоустройства выпускников - предприятия санаторно-курортного комплекса;

- подразделения государственной службы, учреждения и организации, осуществляющие государственный контроль в сфере услуг;

Вступительные Профессионально ориентированное собеседование испытания Направление подготовки, шифр, Направление 050100.62 Педагогическое образование наименование программы Форма обучения Заочная (указать все формы обучения) Срок освоения образовательной 5 лет программы Присваиваемая квалификация Бакалавр Условия обучения Коллектив отделения географического и экологического Область профессиональной Научно-исследовательская деятельность деятельности Наиболее важные - владеет культурой мышления, способен к обобщению, профессиональные компетенции анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору речь (ОК-6);

- готов к взаимодействию с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-Ю);

- готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (OK-14);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);

способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5);

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ГЖ-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ГТК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

обучающихся в учебно-воспитательном процессе и - способен разрабатывать и реализовывать культурнопросветительские программы для различных категорий участниками культурно-просветительской деятельности (ПКспособен к использованию отечественного и зарубежного организации культурно-просветительской деятельности (ПКрешение задач воспитания средствами учебного предмета - владеет методами естественнонаучных и социальноэкономических исследований (СК-3);

Варианты трудоустройства - Педагогическая:

выпускников Вступительные испытания 1. Обществознание (ЕГЭ)

 


Похожие работы:

«Министерство по образованию и науке Российской Федерации Владивостокский государственный университет экономики и сервиса _ А.А. СТЕПАНОВА Т.Ю. ПЛЕШКОВА Е.Г. ГУСЕВ МАТЕМАТИЧЕСКАЯ ЛОГИКА И ТЕОРИЯ АЛГОРИТМОВ Практикум Владивосток Издательство ВГУЭС 2010 ББК 22.12 С 79 Рецензенты: Г.К. Пак, канд. физ.-мат наук, проф. каф. алгебры и логики (ДВГУ); А.А. Ушаков, канд. физ.-мат. наук, доцент каф. математического моделирования и информатики (ДВГТУ) Степанова, А.А., Плешкова, Т.Ю., Гусев, Е.Г. С 79...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от _200 г. № Регистрационный номер _ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки 5 м - Прикладная математика и информатика Квалификация (степень) магистр 2 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Направление подготовки Прикладная математика и информатика утверждено приказом Министерства образования и науки Российской...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра русского языка УЧЕБНО – МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ РИТОРИКА Основной образовательной программы по направлению подготовки 010500.62 Прикладная математика и информатика Благовещенск 2012 1 УМКД разработан канд. филол. наук, доцентом Куроедовой Мариной Алексеевной Рассмотрен и рекомендован на...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ Таврический национальный университет им. В. И.Вернадского Т.Я. АЗИЗОВ, Н.Д. КОПАЧЕВСКИЙ ВВЕДЕНИЕ В ТЕОРИЮ ПРОСТРАНСТВ ПОНТРЯГИНА Специальный курс лекций для студентов-магистрантов специальности ”Математика” Симферополь, 2008 ББК 22.162 А35 УДК 517.98 Рекомендовано к печати научно-методической комиссией факультета математики и информатики ТНУ (протокол № 2 от 12.11.2008 г.) Рецензент : Орлов И.В. – д. ф.-м. н., профессор, зав. кафедрой алгебры и...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета прикладной информатики, профессор С.А. Курносов 26. 06. 2011 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины: Нечеткая математика и логика для специальности 230201.65 Информационные системы и технологии Факультет Прикладной информатики Ведущая кафедра системного анализа и обработки информации...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Главное управление образования мэрии г. Новосибирска Управление образования администрации Ленинского района муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Новосибирска 2007 Гимназия №14 Университетская 630064 г. Новосибирск, пр. К. Маркса, 31 факс 346-47-31,тел. 346-47-31, ИНН 5404121137/КПП 540401001, ОГРН 1035401482071 ОКОНХ 92310, ОКВЭД 80.21.2 ОКПО 23642416, gym_14_nsk@nios.ru, сайт: gim-14.nios.ru Проект Математическое...»

«Граф зависимости разделов 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 4.1 2.1 2.2 4.2 4.3 2.4 2.3.1 4.2.1 4.4 4.5 2.5 2.3.3 2.3.2 5.1 4.6 2.6 2.7 3.2 3.1 5.2 5.3 5.8 5.9 3.6 3.3 3.4 3.5 3. 5.4 5.6 5. 5. Powered by yFiles МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Нижегородский государственный университет им. Н.И. Лобачевского В.Н. Шевченко, Н.Ю. Золотых ЛИНЕЙНОЕ И ЦЕЛОЧИСЛЕННОЕ ЛИНЕЙНОЕ ПРОГРАММИРОВАНИЕ Рекомендовано Научно-методическим советом по прикладной математике и...»

«Министерство образования Республики Башкортостан ГАОУ СПО Ишимбайский нефтяной колледж 1 Основные направления деятельности: • развитие гибкости, вариативности и открытости профессиональных образовательных программ, профессиональной переподготовки и повышения квалификации в системе многоуровневой подготовки специалистов; • развитие информатизации образования; • введение в действие нового поколения ГОС СПО (ФГОС III поколения); • формирование учебно-программного и учебно-методического обеспечения...»

«СОДЕРЖАНИЕ ПРЕДИСЛОВИЕ 2 КРАТКИЙ ИСТОРИЧЕСКИЙ ОЧЕРК 3 Введение 4 Начальный период радиофизических исследований в БГУ 6 Подготовка специалистов по радиофизике и электронике 7 Открытие факультета.Годы самостоятельной деятельности 12 ФАКУЛЬТЕТ СЕГОДНЯ 21 Деканат, структура факультета, кадры 22 Учебный процесс 24 Научно-инновационная деятельность 27 Сотрудничество 33 Студенческая жизнь 35 КАФЕДРЫ Кафедра радиофизики и цифровых медиатехнологий...»

«В.Н. Афанасьев, М.М. Юзбашев АНАЛИЗ ВРЕМЕННЫХ РЯДОВ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности Статистика МОСКВА ФИНАНСЫ И СТАТИСТИКА 2001 РЕЦЕНЗЕНТЫ: И.И. Елисеева доктор экономических наук, профессор Санкт-Петербургского университета экономики и финансов, чл.-корр. РАН; B.C. Мхитарян доктор экономических наук, профессор Московского государственного университета...»

«Московский Государственный Университет экономики, статистики и информатики Гражданский и арбитражный процесс г. Москва 2007г. Раздел 1. Гражданский процесс Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Порядок гражданского судопроизводства в федеральных судах общей юрисдикции определяется Конституцией Российской Федерации, Федеральным конституционным законом О судебной системе Российской Федерации, Гражданским процессуальным Кодексом РФ (далее по тексту – ГПК РФ) и принимаемыми в соответствии с ними другими...»

«ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ЛИКВИДАЦИИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ Кошумбаев М.Б. - КазНИИ Энергетики, академик Международной академии информатизации в Генеральном консультативном статусе ООН, д.т.н. Шарипханов С.Д. - Заместитель начальника Кокшетауского технического института МЧС Республики Казахстан по научной работе, д.т.н. Дабаев А.И. - ТОО Казгеозонд, к.т.н. Канлыбаев Е.Т.- МЧС Республики Казахстан Аюбаев Т.М. - МЧС Республики Казахстан КИОТСКИЙ ПРОТОКОЛ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ...»

«ДОНЕЦКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Факультет вычислительной техники и информатики Кафедра прикладной матиматики и информатики НА КОНКУРС НА ЛУЧШУЮ РАБОТУ СТУДЕНТОВ ПО РАЗДЕЛУ Техническая кибернетика, информатика и вычислительная техника СТУДЕНЧЕСКАЯ НАУЧНАЯ РАБОТА На тему: Исследование методов организации данных в задачах разбиения графов больших размерностей Выполнила ст. гр. ПО-01а Краснокутская М.В. Руководитель ст. пр. кафедры ПМИ Костин В.И. Донецк - 2005 2 РЕФЕРАТ Отчет...»

«Мультиварка RMC-M150 РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ www.multivarka.pro УВАЖАЕМЫЙ ПОКУПАТЕЛЬ! Благодарим вас за то, что вы отдали предпочтение бытовой технике REDMOND. REDMOND — это качество, надежность и неизменно внимательное отношение к потребностям наших клиентов. Надеемся, что вам понравится продукция нашей компании, и вы также будете выбирать наши изделия в будущем. Мультиварка REDMOND RMC-M150 — современный много- Чтобы вы могли быстрее освоить технику приготовления в функциональный прибор...»

«20 - Проблемы преподавания физики Бушков Степан Сергеевич, учитель Нарьян-Мар, Средняя общеобразовательная школа с. Несь Проект генератора задач по физике e-mail: dada_stuart@mail.ru стр. 506 Владимирова Татьяна Михайловна, с.н.с. Архангельск, Северный (Арктический) федеральный университет, Ломоносовский научно-образовательный центр Вклад М.В. Ломоносова в становление физики как науки e-mail: t.vladimirova@narfu.ru стр. 506 Гатилова Наталья Ивановна, магистрант 2 года обучения Омск, Омский...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ Учреждение образования Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники Республиканский конкурс научных работ студентов высших учебных заведений Республики Беларусь Секция № 18 Познание продолжается!. ФОТОЛЮМИНЕСЦЕНЦИЯ ЛАНТАНИДОВ В КСЕРОГЕЛЯХ, СФОРМИРОВАННЫХ В ПОРИСТОМ АНОДНОМ ОКСИДЕ АЛЮМИНИЯ Хорошко Людмила Сергеевна, магистрантка кафедры радиоэлектронных средств БГУИР Науч. рук. Гапоненко Николай Васильевич, зав. НИЛ 4.5...»

«1 Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Московской области Международный университет природы, общества и человека Дубна (Университет Дубна) ИСАУ Кафедра системного анализа и управления УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Проектирование информационных систем для специальности 080801.65 – прикладная информатика (в менеджменте) Дубна, 2010 г. 2 УМК разработан ст. преп. каф. САУ Савватеевой Т.П. _ подпись Протокол заседания кафедры САУ № _ от 20 г....»

«ОБОСНОВАНИЕ К ПРОЕКТАМ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО УРОВНЮ БАКАЛАВРИАТА И УРОВНЮ МАГИСТРАТУРЫ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ СТАТИСТИКА Обоснование соответствия предлагаемого проекта ФГОС ВПО стратегическим целям развития высшего профессионального образования, потребностям обучающихся, общества и рынка труда В соответствии с потребностями общества, смены парадигмы стандартизации высшего профессионального образования, а также с...»

«System Informatics (Системная информатика), No. 2 (2013) 23 УДК: 519.95 Название: Некоторые модели анализа и прогнозирования временных рядов Автор(ы): Шевченко И.В. (Институт систем информатики им А.П. Ершова СО РАН), Аннотация: В статье рассматриваются несколько популярных классических моделей анализа и прогнозирования временных рядов. Вначале описываются относительно простые модели усреднения и сглаживания, затем модели авторегрессии, скользящего среднего, а также смешанная модель...»

«Константин Константинович Колин, д.т.н., проф., Институт проблем информатики РАН, kolinkk@mail.ru ФИЛОСОФИЯ ИНФОРМАЦИИ: СТРУКТУРА РЕАЛЬНОСТИ И ФЕНОМЕН ИНФОРМАЦИИ Доклад на 10-м заседании семинара Методологические проблемы наук об информации (Москва, ИНИОН РАН, 7 февраля 2013 г.) Аннотация Рассматривается философская сущность феномена информации как проявления одного из всеобщих фундаментальных свойств реальности окружающего нас мира. Показана связь феномена информации со структурой реальности,...»














 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.