WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:     | 1 || 3 | 4 |

«1 2 СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие положения 1.1. Нормативные документы для разработки ОПОП СПО по специальности 230701.52 Прикладная информатика (по отраслям) 1.2 Общая ...»

-- [ Страница 2 ] --

Еханэ раздел. Синтаксис. Темэ 6.1.Псалъэзэпхахэр. Псалъэзэпха л1эужьыгъуэхэр.Псалъэ зэпхахэм яку дэлъ зэпыщ1эныгъэхэр:зэк1уныгъэ, зегъэк1уэныгъэ, егъэщ1ыл1эныгъэ.

Темэ 6.2. Псалъэухамк1э гуры1уэгъуэ. Псалъэухар, абы и ухуэк1эр.Псалъэуха л1эужьыгъуэхэр:псалъэуха къызэрык1уэмрэ зэхэлъымрэ.

Езыр-езырузэлэжьлэжьыгъэ № 7:

1.Псалъэ зэпхахэм яку дэлъ зэпыщ1эныгъэр къегъэщ1эн, зэпкърегъэхын.

2.Сочиненэ к1эщ1 егъэтхын.

Ебланэ раздел. Темэ 7.1. Пунктуацэмк1э гуры1уэгъуэ.

Темэ 7.2.Псалъэухам щагъэувнэгъыщэхэрджын. Абыхэм я мыхьэнэр,якъалэныркъэгъэлъэгъуэн.

Зэджаркъэпщытэжын.

Студентхэмтекстхэрзэпкърегъэхын, разбор зэмыл1эужьыгъуэхэр егъэщ1ын (Фонетическэ, морфологическэ, синтаксическэ).

Езыр-езырузэлэжьлэжьыгъэ егъэщ1ын.

Раздел 1. Фонетика.

Тема 1.1. Введение. Фонетика как особый раздел науки о языке.

Раздел 2. Орфоэпия.

Тема 2.1. Понятие об орфоэпии.

Раздел 3. Графика и орфография Тема 3.1. Понятие о графике. Орфография. Основные принципы балкарской орфографии.

Раздел 4. Лексикология.

Tема 4.1. Лексика. Слово как предмет лексикологии. Омонимы, Синонимы.

Антонимы.

Лексика карачаево-балкарского языка с точки зрения ее Тема 4.2.

происхождения. Лексика карачаево-балкарского языка с точки зрения сферы её употребления.

Раздел 5. Фразеология.

Тема 5.1. Фразеология карачаево-балкарского языка.

Раздел 6. Морфемика и словообразование.

Тема 6.1. Морфемный состав слова и способы словообразования.

Раздел 7. Морфология.

Тема 7.1. Понятие о морфологии. Имя существительное как часть речи.

Тема 7.2. Имя прилага-тельное и имя числительное как часть речи.

Тема 7.3. Наречие и местоимение, их разряды по значению.

Тема 7.4. Глагол и неопределённые формы глагола.

Тема 7.5. Служебные части речи.

Раздел 8. Синтаксис и пунктуация.

Тема 8.1. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса.

Тема 8.2. Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения.

Тема 8.3. Односоставные предложения.

Тема 8.4. Однородные члены предложения.

Тема 8.5. Сложное предложение.

Литература народов КБР 1.1.Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины «Литература народов КБР» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС для всех специальностей СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Литература народов КБР» относится к общему гуманитарному циклу основной профессиональной образовательной программы.

1.3.Цели и задачи дисциплины-требования к результатам освоения дисциплины:

Цель:

Формирование установки на вдумчивое отношение к литературному тексту, а также навыков использования литературных методов для анализа художественного произведения.

Задачи:

-формирование общего представления о специфике гуманитарного познания, введение в активный словарный запас студента, как общеупотребительной научной лексики, так и специальной литературоведческой;

-формирование общего представления об особенностях литературных произведений;

-пробуждение интереса к выявлению основного смысла художественного произведения, его тематику, идейную направленность, систему образов;

-повышение навыков и умений в процессе изучения литературных произведений и их анализов.

знать:

-основные роды и жанры литературы;

-особенности литературных процессов ХХ века;

-нового типа литературного героя, причины его появления;

-основные биографические сведения о жизни поэтов и писателей;

-содержание произведения;

-тему, идею, проблематику произведения;

-жанрово-композиционное своеобразие произведений;

-характеристику главных героев;

-речевые изобразительные средства, используемые автором -оценку произведений в критике;

-авторскую позицию.

уметь:

-узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой;

-установить сюжетные и жанровые связи между произведениями разных жанров;

-передавать важнейшие моменты жизни и творчества поэтов и писателей;

-производить литературоведческий анализ произведения;

-выявлять основное содержание и смысл произведения;

-формулировать свое отношение к произведению и к авторской позиции;

-подготовить творческие работы (рефераты, доклады, сообщения, домашние сочинения, презентации);

1.4.Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося-51 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -34 часа, самостоятельной работы обучающегося -17 часов.

2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) Самостоятельная работа обучающегося (всего) Раздел I.

Фольклор кабардинцев и балкарцев Основные жанры устного народного творчества кабардинцев и балкарцев Адыгский нартский эпос.

Карачаево-балкарский нартский эпос.

Раздел II.

Кабардинские и балкарские просветители Кабардинские просветители.

Балкарские просветители.

Раздел III.

Литература конца XIX века Жизненный и творческий путь Б. Пачева. Поэма «Как Бекмурза собирался жениться» (История создания поэмы;

тема, идея, автобиографичность).

Жизненный и творческий путь К.Б. Мечиева. Поэма «Раненый тур»

(Особенности композиции, тема, идея, характеристика персонажей).

Раздел IV.

Становление и развитие кабардинской и балкарской литератур в 20-30 гг.

XXв.

Становление и развитие кабардинской и балкарской литератур.

Контрольная работа.

Жизнь и литературная деятельностьА.Шогенцукова. Роман в стихах «Камбот и Ляца» (тема, идея, характеристика героев).

Жизнь и литературная деятельностьА.Будаева. Поэма «Раньше (тема, идея, проблематика).

Раздел V.

Литература военных и послевоенных лет Краткий обзор жизни и творчества А. Кешокова. Лирика Кешокова.

Краткий обзор жизни и творчества К. Кулиева. Поэма «Завещание» (тема, идея, проблематика).

Творчество Х. Теунова. Повесть «Аслан»: выражение внутренне-го протеста личности против судьбы.

Краткий обзор жизни и творчества Адама Шогенцукова. Поэма «Право на счастье» (Тема, идея, персонажи).

Контрольная работа.

Раздел VI.

Литература 70-х годов XX века Творчество Т. Зумакуловой. «Антивоенная поэма» (Тема, идея, проблематика).

Драматургия А. Шортанова. Пьеса «Навечно»

Раздел VII.

Литература 80-х годов XX века Краткий обзор жизни и творчества З. Тхагазитова. «Баллада о дружбе» (Цена истинной.дружбы в произведении).

Краткий обзор жизни и творчества З. Толгурова. Рассказ «Белая шаль» (тема, идея проблематика) («Алые травы»).

Раздел VIII.

Современная литература Поэзия А. Созаева и А.Бицуева.

Контрольная работа.

ОДП.11 МАТЕМАТИКА 1.1.Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины Математика является частью профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО 230115.51 – «Программирование в компьютерных системах»

1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Профильная дисциплина общеобразовательного цикла.

1.3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины.

Цель: создать фундамент математического образования медицинских сестёр и фармацевтов, вооружить будущих специалистов необходимыми математическими сведениями для изучения общенаучных и специальных дисциплин, развить навыки, требуемые для применения математических методов в профессиональной деятельности.

Задачи:

-развитие логического и аналитического мышления студента;

-выработка умения моделировать реальные процессы;

-освоение приёмов решения и исследования математически формализованных задач.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен выполнять арифметические действия над числами, сочетая устные и письменные приемы; находить приближенные значения относительная); сравнивать числовые выражения;

тригонометрических выражений на основе определения, используя при необходимости инструментальные средства;

пользоваться приближенной оценкой при практических расчетах;

выполнять преобразования выражений, применяя формулы, тригонометрических функций;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для практических расчетов по формулам, включая формулы, содержащие степени, радикалы, логарифмы и тригонометрические функции, используя при вычислительные устройства;

распознавать на чертежах и моделях пространственные формы;

описывать взаимное расположение прямых и плоскостей в пространстве, аргументировать свои суждения об этом анализировать в простейших случаях взаимное расположение объектов в пространстве;

изображать основные многогранники и круглые тела; выполнять чертежи по условиям задач;

строить простейшие сечения куба, призмы, пирамиды;

решать планиметрические и стереометрические задачи на нахождение геометрических величин (длин, углов, площадей, планиметрические факты и методы;

проводить доказательные рассуждения в ходе решения задач;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни: для исследования (моделирования) несложных практических ситуаций на основе изученных формул и свойств фигур; вычисления объемов и площадей поверхностей пространственных тел при решении практических задач, используя при необходимости справочники и вычислительные устройства.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

значение математической науки для решения задач, возникающих в теории и практике; широту и в то же время ограниченность применения математических методов к анализу и исследованию процессов и явлений в природе и обществе;

значение практики и вопросов, возникающих в самой математике для формирования и развития математической науки; историю развития понятия числа; создания математического анализа, возникновения и развития геометрии;

универсальный характер законов логики математических рассуждений, их применимость во всех областях человеческой деятельности;

вероятностный характер различных процессов окружающего мира.

1.4.Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины Математика Максимальная учебная нагрузка – 384 часов Обязательная аудиторная нагрузка – 256 часов Самостоятельная работа – 128 часов 2.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы нагрузка (всего Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) В том числе:

Лабораторные и практические работы Самостоятельная работа обучающегося (всего) В том числе:

Внеаудиторная самостоятельная работа Итоговая аттестация в форме экзамена Раздел 1 Введение Раздел 2 Развитие понятия о числе 2.1 Целые иррациональные числа. Действительные числа.

2. Приближенные вычисления.

Приближенное значение величины и погрешности приближений.

2. Раздел 3 Корни, степени и логарифмы.

3.1 Корни и степени. Корни натуральной степени и их свойства.

Степени с рациональными показателями и их свойства 3.2 Степени с действительными показателями.

Свойства степени с действительным показателем 3.3 Логарифм. Логарифм числа.

Основное логарифмическое тождество.

Десятичные и натуральные логарифмы. Правила действия с логарифмами.

Переход к новому основанию.

3.4 Преобразование алгебраических выражений 3.5 Преобразование рациональных, иррациональных выражений.

3.6 Преобразование степенных, показательных и логарифмических выражений.

Раздел 4. Координаты и векторы.

4.1 Прямоугольная декартова система в пространстве. Формула расстояния между двумя точками.

Уравнения плоскости и прямой.

4.2 Векторы. Модуль вектора. Равенство векторов. Сложение векторов. Умножение вектора на число. Разложение вектора по направлениям.

Угол между двумя векторами.

4.3 Проекция вектора на ось. Координаты вектора. Скалярное произведение векторов. Использование координат и векторов при решении математических и прикладных задач.

Раздел 5. Основы тригонометрии.

5.1 Радианная мера угла. Вращательное движение. Синус, косинус, тангенс и котангенс угла. Основные тригонометрические тождества. Формулы приведения. Синус, косинус, тангенс и котангенс суммы и разности двух углов.

Синус, косинус двойного угла.

Формулы половинного угла. Преобразование суммы 5. тригонометрических функций в произведение и произведения в сумму.

Выражение тригонометрических функций через тангенс половинного аргумента.

5.3 Преобразование простейших тригонометрических выражений 5.4 Простейшие тригонометрические уравнения. Решение тригонометрических уравнений.

Простейшие тригонометрические неравенства. Арксинус, 5. арккосинус, арктангенс, арккотангенс числа.

Раздел 6. Функции, их свойства и графики.

6.1 Функции. Область определения функции и множества значений.

Свойства функции: монотонность, четность, нечетность, ограниченность, периодичность.

6.2 График функции, построение графика функции, заданных различными способами. Примеры функциональных зависимостей в реальных процессах и явлениях. Обратные функции. График обратной функции. Область определения и области значений обратных функций. Понятие о непрерывности функции. Арифметические операции над функциями. Сложная функция(композиция).

6.3 Определение степенной и показательной функции, их свойства и графики. Определение логарифмической функции, ее свойство и график.

Тригонометрические функции, их свойства и графики. Обратные 6. тригонометрические функции.

6.5 Преобразование графика. Параллельный перенос, симметрия относительно осей координат, симметрия относительно начала координат, симметрия относительно у = х, растяжение и сжатие вдоль осей координат.

Раздел 7. Элементы комбинаторики.

7.1 Основные понятия комбинаторики. Задача на подсчет числа размещения, перестановок, сочетаний.

7.2 Решение задач на перебор вариантов. Формула Бинома Ньютона.

Свойства биноминальных коэффициентов. Треугольник Паскаля.

Раздел 8. Начала математического анализа.

8.1 Последовательности. Способы задания и свойства числовых последовательностей. Понятия о пределе последовательностей. Существование пределомонотонной ограниченной последовательности. Суммирование последовательностей.

8.2 Производная. Понятие о производной функции, ее геометрический и физический смысл. Уравнение касательной к графику функций. Производная суммы, разности, произведения, частного. Производные основных элементарных функций.

8.3 Промежутки возрастания и убывания, наибольшее и наименьшее значение функции. Точки экстремума. Исследование функции с помощь.

Производной. Построение графиков. Производные обратной функции и композиции функции.

8.4 Примеры исследования производной для нахождения наилучшего решения в прикладных задачах. Вторая производная, ее физический и геометрический смысл. Исследование функции и построение ее графика с помощью второй производной. Нахождение скорости для процесса, заданного формулой и графиком.

8.5 Первообразная и интеграл. Применение определенного интеграла для нахождения площади криволинейной трапеции. Формула НьютонаЛейбница. Примеры приведения интеграла в физике и геометрии.

Раздел 9. Элементы теории вероятности.

9.1 События, вероятность события, сложение и умножение вероятностей.

Понятие о независимости событий.

Дискретная случайн6ая величина, закон ее распределения. Числовые характеристики случайной дискретной величины. Понятие о законе больших чисел.

9.2 Элементы математической статистики. Представление данных(таблица, диаграмма, график), генеральная совокупность, выборка, среднеарифметическая, медиана. Понятие о задачах математической статистики. Решение практических задач с применением вероятностных методов.

Раздел 10. Прямые и плоскости в пространстве.

10.1 Взаимное расположение двух прямых в пространстве.

Параллельность прямой и плоскости. Параллельность плоскостей.

Перпендикулярность прямой и плоскости.

10.2 Перпендикуляр и наклонная. Угол между прямой и плоскостью.

Двугранный угол. Угол между плоскостями. Перпендикулярность двух плоскостей.

10.3 Геометрические преобразования в пространстве: параллельный перенос, симметрия относительно плоскости. Параллельное проектирование.

Площадь ортогональной проекции. Изображение пространственных фигур.

Раздел 11. Многогранники Вершина, ребра, грани многогранника. Развертка, многогранные 11. углы. Выпуклые многогранники. Теореме Эйлера. Призма. Прямая и наклонная призма. Правильная призма.

11.2 Параллелепипед. Куб. Пирамида. Правильная пирамида.

Усеченная пирамида. Тетраэдр.

Симметрия в кубе, в параллелепипеде, в призме и пирамиде.

11. 11.4 Сечение куба, призмы и пирамиды. Представления о правильных многогранниках (тетраэдр, куб, октаэдр, додекаэдр и икосаэдр) Раздел 12. Тела и поверхности вращения.

Цилиндр и конус. Усеченный конус. Основание, высота, боковая 12. поверхность, образующая, развертка. Осевые сечения и сечения параллельные основанию.

Шар и сфера, их сечения. Касательная плоскость к сфере.

12. Уравнение сферы.

Раздел 13. Измерения в геометрии.

13.1 Объем и его измерение. Интегральная формула объема. Объем куба. Объем шара.

13.2 Формулы объема прямоугольного параллелепипеда, призмы, цилиндра. Формулы объема пирамиды и конуса.

13.3 Формулы площади поверхностей цилиндра, конуса, шара. Подобие тел. Отношение площадей поверхностей и объемов подобных тел.

Раздел 14. Уравнения и неравенства.

14.1 Равносильность уравнений, неравенств, систем. Рациональные и иррациональные уравнения и системы. Основные приемы их решения(разложения на множители, способ подстановки, графический метод, введение новых неизвестных) 14.2 Показательные уравнения и системы.

14.3 Тригонометрические уравнения и системы.

14.4 Рациональные, иррациональные, показательные и тригонометрические неравенства. Основные приемы их решения, использование свойств и графиков функций при решении уравнений и неравенств.

14.5 Метод интервалов. Изображение на координатной плоскости множества решений уравнений и неравенств с двумя переменными и их систем.

14.6 Применение математических методов для решения содержательных задач из различных областей науки и практики. Интерпретация результата, учет реальных ограничений.

ОДП.12 Физика 1.1.Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины физика является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО:

230115.51 Программирование в компьютерных системах (базовый) Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Профильная дисциплина общеобразовательного цикла.

1.3 Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Формирование представлений о развитии физики, ее структуре и главных проблемах на различных этапах ее становления.

Задачи:

Дать определение физики и рассмотреть основные этапы ее исторического развития.

Показать отношение фундаментальных проблем физики к современной общественной жизни.

Сформировать целостное представление о месте физики в духовной культуре.

Показать взаимосвязь физики с другими отраслями духовной культуры.

В результате освоения дисциплины обучающихся должен знать:

смысл понятий: физическое явление, гипотеза закон, теория, вещество, взаимодействие;

смысл физических величии: скорость, ускорение, масса, сила, импульс, работа, механическая энергия, внутренняя энергия, абсолютная температура, средняя кинетическая энергия частиц вещества, количество теплоты, элементарный электрический заряд;

смысл физических законов классической механики, всемирного тяготения, сохранения энергии, импульса и электрического заряда, термодинамики;

вклад российских и зарубежных ученых, оказавших наибольшее влияние на развитие физики;

уметь:

описывать и объяснять физические явления и свойства тел: движение небесных тел и искусственных спутников Земли; свойства газов, жидкостей и твердых тел;

отличать гипотезы от научных теорий; делать выводы на основе экспериментальных данных; приводить примеры, показывающие, что:

наблюдения и эксперимент являются основой для выдвижения гипотез и теорий, позволяют проверить истинность теоретических выводов;

физическая теория дает возможность объяснять известные явления природы и научные факты, предсказывать еще неизвестные явления;

приводить примерыпрактического использования физических знаний: законов механики, термодинамики и электродинамики в энергетике; различных видов электромагнитных излучений для развития радио- и телекоммуникаций;

воспринимать и на основе полученных знаний самостоятельно оценивать информацию, содержащуюся в сообщениях СМИ, Интернете, научно-популярных статьях;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для обеспечения безопасности жизнедеятельности в процессе использования транспортных средств, бытовых электроприборов, средств радио- и телекоммуникационной связи;

оценки влияния на организм человека и другие организмы загрязнения окружающей среды; рационального природопользования и защиты окружающей среды.

1.4.Рекомендуемое количество часов на основании программы дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 259 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 173 часа;

самостоятельной работы обучающегося 86 часов.

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) Итоговая аттестация в форме экзамена 1 Физика – наука о природе. Научные методы познания 2 Относительность механического движения. Системы отсчета.

Характеристики механического движения: перемещение, скорость, ускорение 3 Виды движения: равномерное прямолинейное движение и его графическое описание.

4 Виды движения: равноускоренное прямолинейное движение и его графическое описание.

5 Движение по окружности с постоянной по модулю скоростью.

Центростремительное ускорение. Линейная и угловая скорости.

6 Лабораторная работа № Исследование движения тела под действием постоянной силы 7 Взаимодействие тел. Принцип суперпозиции сил. Первый закон Ньютона.

Инерциальные системы отсчета.

8 Сила. Второй и третий законы Ньютона.

Закон всемирного тяготения. Вес. Невесомость. Перегрузки. Первая космическая скорость.

10 Силы трения.

11 Сила упругости. Закон Гука 12 Импульс тела. Закон сохранения импульса. Реактивное движение.

13 Лабораторная работа № Изучение закона сохранения импульса и реактивного движения 14 Механическая работа. Мощность.

Кинетическая энергия. Потенциальная энергия Закон сохранения механической энергии.

15 Лабораторная работа № Сохранение механической энергии при движении тела под действием сил тяжести и упругости.

16 Механические колебания. Амплитуда, период, частота и фаза колебаний.

Свободные и вынужденные колебания. Резонанс.

17 Механические волны. Свойства механических волн. Продольные и поперечные волны. Длина волны. Скорость распространения волны.

18 Звуковые волны. Ультразвук и его использование в технике и медицине.

19 Лабораторная работа № Изучение зависимости периода колебаний нитяного (или пружинного) маятника от длины нити (или массы груза) 20 История атомистических учений. Наблюдения и опыты, подтверждающие атомно-молекулярное строение вещества. Масса и размеры молекул. Количество вещества.

21 Тепловое движение. Абсолютная температура как мера средней кинетической энергии частиц. Основное уравнение МКТ 22 Уравнение состояния идеального газа. Газовые законы и их графики.

23 Модель идеального газа. Связь между давлением и средней кинетической энергией молекул газа.

24 Внутренняя энергия идеального газа. Работа в термодинамике. Количество теплоты 25 Первое начало термодинамики и применение его к изопроцессам 26 Обратимее и необратимые процессы. КПД теплового двигателя и охрана окружающей среды.

27 Модель строения жидкости. Насыщенные и ненасыщенные пары.

Влажность воздуха. Приборы для определения влажности.

28 Лабораторная работа № Измерение относительной влажности воздуха 29 Характеристика жидкого состояния вещества. Поверхностное натяжение и смачивание. Капиллярные явления быту природе, технике и медицине.

30 Лабораторная работа № Определение коэффициента поверхностного натяжения жидкости.

31 Модель строения твердых тел. Механические свойства твердых тел.

Аморфные вещества и жидкие кристаллы 32 Структура кристаллов. Типы связей в кристаллах. Дефекты в кристаллических структур. Изменения агрегатных строений вещества.

34 Лабораторная работа № Наблюдение роста кристаллов в растворе 35 Взаимодействие заряженных тел. Электрический заряд. Закон сохранения.электрического заряда 36 Закон Кулона 37 Электрическое поле. Принцип суперпозиции полей. Силовые линии электрического поля. Напряженность электрического поля.

38 Потенциал. Разность потенциалов. Связь между напряженностью и разностью потенциалов.

39 Электрическая емкость. Конденсатор.

40 Лабораторная работа № Определение электроемкости конденсатора 41 Проводники в электрическом поле. Диэлектрики в электрическом поле.

42 Постоянный электрический ток. Сила тока, напряжение, электрическое сопротивление. Законы Ома для участка цепи и полной цепи.

43 Лабораторная работа № Изучение закона Ома для участка цепи.

44 Последовательное и параллельное соединения проводников. ЭДС источника тока.

45 Лабораторная работа № Определение ЭДС и внутреннего сопротивления электрической энергии 46 Тепловое действие электрического тока. Закон Джоуля - Ленца. Мощность электрического тока 47 Полупроводники. Собственная и примесная проводимости полупроводников. Полупроводниковый диод. Полупроводниковые приборы.

48 Взаимодействие токов. Магниты. Линии магнитной индукции. Магнитное поле прямого тока, кругового и соленоида. Сила взаимодействия параллельных токов.

49 Сила Ампера. Магнитная индукция. Магнитная индукция прямого тока, кругового и соленоида.

50 Магнитный момент контура с током. Магнитный поток 51 Сила Лоренца. Принцип действия электродвигателя. Полупроводниковые приборы.

52 Опыты Фарадея. Магнитный поток. Правило Ленца.

53 Закон электромагнитной индукции.

54 Лабораторная работа № Изучение явления электромагнитной индукции.

55 Самоиндукция. Индуктивность. Энергия магнитного поля.

56 Свободные и вынужденные электромагнитные колебания.

Формула Томсона. Переменный ток. Генератор переменного тока.

57 Катушка индуктивности и конденсатор в сети переменного тока. Активное сопротивление. Электрический резонанс.

58 Трансформатор. Действующие значения силы тока и напряжения.

59 Лабораторная работа № Изучение устройства трансформатора и измерение его коэффициента трансформации 60 Производство, передача и потребление электроэнергии. Проблемы энергосбережения. Техника безопасности в обращении с электрическим током.

61 Электромагнитное поле и электромагнитные волны. Скорость электромагнитных волн.

62 Принципы радиосвязи и телевидение.

63 Свет как электромагнитная волна. Основные законы геометрической оптики (законы: отражения, преломления и полного отражения), 64 Лабораторная работа № Определение показателя преломления стекла.

65 Дисперсия света. Виды спектров.

66 Лабораторная работа № Наблюдение спектров испускания различных веществ с помощью спектроскопа.

67 Интерференция света.

68 Дифракция света.

69 Лабораторная работа № Изучение интерференции и дифракции света.

70 Лабораторная работа № Определение длины световой волны при помощи дифракционной решетки.

71 Различные виды электромагнитных излучений, их свойства и практические применения. Оптические приборы. Разрешающая способность оптических приборов.

72 Гипотеза Планка о квантах. Энергия кванта. Тепловое излучение.

73 Волновые и корпускулярные свойства света. Фотон.

74 Фотоэффект. Законы фотоэффекта. Применение фотоэффекта.

75 Технические устройства, основанные на использовании фотоэффекта.

76 Строение атома: планетарная модель атома и модель Бора Постулаты Бора.

77 Поглощение и испускание света атомом. Принцип действия и использование лазера.

78 Строение атомного ядра. Энергии связи. Связь массы и энергии 79 Лабораторная работа № Изучение треков заряженных частиц 80 Радиоактивность. Ядерные реакции.

81 Ядерная энергетика.

82 Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы.

Раздел 5 Эволюция Вселенной 83 Эффект Доплера и обнаружение «разбегания» галактик. Большой взрыв.

Возможные сценарии эволюции Вселенной.

84 Эволюция и энергия горения звезд.

85 Термоядерный синтез 86 Образование планет солнечной системы. Солнечная система.

ОДП.13 Информатика и ИКТ Рабочая программа учебной дисциплины «Информатика и ИКТ»

предназначена для изучения информатики и информационнокоммуникационных технологий на ООП СПО КБГУ для 230115.51 Программирование в компьютерных системах технического профиля.

1.1.Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с «Рекомендациям по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» в части освоения основного вида профессиональной деятельности с учетомтехнического профиля получаемого профессионального образования.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Профильная дисциплина общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;

распознавать информационные процессы в различных системах;

использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования;

осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей;

иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;

создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;

просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);

соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

различные подходы к определению понятия «информация»;

методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;

назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей);

назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;

использование алгоритма как способа автоматизации деятельности;

назначение и функции операционных систем.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

эффективной организации индивидуального информационного пространства;

автоматизации коммуникационной деятельности;

эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 150 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -100 часов;

самостоятельной работы обучающегося- 50 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

тематика внеаудиторной самостоятельной работы: доклады, рефераты Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета Раздел 1.

Информационное общество Тема 1.1.

Роль информационной деятельности человека в современном обществе Тема 1.2.

Основные этапы развития информационного общества Тема 1.3.

Правовые нормы информационной деятельности Тема 2.1.

Информация и информационные процессы Тема 2.2. Арифметические основы работы компьютера Тема 2.2.1. Представление информации в компьютере. Системы счисления, используемые в компьютере: двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная.

Тема 2.3. Логические основы компьютера.

Тема 2.2.2. Перевод чисел из любой позиционной системы счисления в десятичную. Использование триад и тетрад.

Тема 2.2.3. Арифметические операции в различных системах счисления.

Тема 2.3.1. Логическое высказывание. Высказывательная форма. Простые и составные логические выражения.

Тема 2.4.

Тема 2.3.2. Построение таблиц истинности сложных высказываний. Логические формулы. Основные логические законы.

Моделирование как метод познания.

Тема 2.5.

Алгоритмы и способы их описания Раздел 3.

Информационно-коммуникационные технологии Тема 3.1. Архитектура компьютера Тема 3.1.1. Базовая аппаратная конфигурация персонального компьютера.

Тема 3.2. Программное обеспечение компьютера Тема 3.1. 2. Основные компоненты компьютера и его функции.

Тема 3.2.1. Понятие программного обеспечения. Виды программного обеспечения.

Тема 3.2.2. Файл как единица хранения информации на компьютере.

Организация файловой системы.

Тема 3.2.3. Режимы работы с компьютером. Графические и неграфические операционные системы: MS-DOS, Windows XP, Windows Vista, Windows 7, Linux, Mac.

Практическая работа №1. Работа с программным обеспечением персонального компьютера.

Тема 3.3.

Хранение информационных объектов Архивация данных.

Раздел 4.

Технологии создания и преобразования информационных объектов Тема 4.1. Текстовый процессор Практическая работа №2. Общий вид - окно программы Word.

Практическая работа №3. Использование автозамены. Ввод специальных символов.

Практическая работа №4. Основные приемы составления таблиц.

Практическая работа №5. Создание сложных таблиц методом рисования.

Практическая работа №6. Создание диаграмм на основе таблиц.

Практическая работа №7. Создание графических заголовков.

Тема 4.2. Обработка графической информации Практическая работа №8. Растровые и векторные графические изображения.

Практическая работа №9. Создание растрового графического изображения.

Практическая работа №10. Создание интегрированного документа.

Тема 4.3. Табличный процессор Практическая работа №11. Общий вид окна программы Excel.

Практическая работа №12. Построение диаграмм.

Практическая работа №13. Формулы в Excel.

Практическая работа №14. Сортировка данных в списке.

Практическая работа №15. Фильтрация записей Практическая работа №16. Использование логических функций.

Практическая работа №17. Решение уравнений средствами программы Excel.

Практическая работа №18. Решение задач оптимизации.

Тема 4.4. Системы управления базами данных Практическая работа №19. База данных как основа информационной системы.

Практическая работа №20. Создание межтабличных связей.

Практическая работа №21. Создание запроса на выборку.

Практическая работа №22. Выборка данных из базы данных и создание отчёта.

Тема 4.5. Программа создания презентаций.

Практическая работа №23. Основные режимы создания презентаций.

Практическая работа №24. Создание презентаций с помощью Мастера автосодержания.

Практическая работа №25. Ввод и оформление текста. Художественное оформление текста.

Практическая работа №26. Использование анимации на слайдах.

Раздел 5.

Телекоммуникационные технологии.

Тема 5.1. Технические средства телекоммуникационных технологий Практическая работа №27. Аппаратное обеспечение сети. Топология сети.

Практическая работа №28. Настройка подключения для удаленного доступа и установление соединения.

Тема 5.2. Программные средства телекоммуникационных технологий Практическая работа №29. Обмен информацией по каналам связи. Адресация в Интернете.

Практическая работа №30. Электронная почта и телеконференции.

Практическая работа №31. Использование папки Избранное. Загрузка файла из интернета. Настройка отображения объектов.

Практическая работа №32. Подписка на веб-канал. Использование контактов Windows Live.

ОГСЭ.00 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл ОГСЭ.01 Основы философии 1. Область применения программы.

Программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по всем специальностям СПО… Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ подготовки и переподготовки кадров в учреждениях СПО.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина Основы философии относятся с общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения Цель:

Формирование представлений о развитии философии, ее структуре и главных проблемах на различных этапах ее становления.

Задачи:

Дать определение философии и рассмотреть основные этапы ее исторического развития;

Показать отношение фундаментальных проблем философии к современной общественной жизни;

Сформировать целостное представление о месте философии в духовной культуре;

Показать взаимосвязь философии с другими отраслями духовной культуры.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

Ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста.

Определить значение философии как отрасли духовной культуры для формирования личности, гражданской позиции и профессиональных навыков;

Определить соотношение для жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;

Сформулировать представление об истине и смысле жизни.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

Основные категории и понятия философии;

Роль философии в жизни человека и общества;

Основы философии учения о бытии;

Сущность процесса познания;

Основы научной, философской и религиозной картин мира;

Об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

О социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, окружающей среды;

О социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

4.Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося час, в том числе:

Обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося часов;

Самостоятельной работы обучающегося часа.

Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Заполнить Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

лабораторные занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Создание мультимедийных презентаций по учебной теме Тематический план:

Раздел 1. Предмет философии, ее история Тема 1.1. Основные понятия и предмет философии Тема 1.1.2. Предмет и определение философии Тема 1.2 Философия Древнего мира и средневековая философия Тема 1.2.1 Становление философии в Древней Греции и Древнем Риме Тема 1.3 Философия Возрождения и Нового времени Тема 1.3.1 Особенности философии Нового времени Тема 1.3.2.Немецкая Немецкая классическая философия Тема 1.4. Современная философия Раздел 2. Структура и основные направления философии Тема 2.1. Методы философии Тема 2.1.1. Методы философии Тема 2.2. Учение о бытии и теория познания Тема 2.2.1.Пространство, время Тема2.2.2. Гносеология – учение о познании Тема 2.3. Этика и социальная философия Тема 2.3.1. Религиозная этика Тема 2.3.2. Социальная структура общества Тема 2. 4 Место философии в духовной культуре и ее значение Тема 2.4.1 Структура философского творчества Тема 2.4.2. Роль философии в современном мире ОГСЭ.02 История 1. Область применения программы.

Программа учебной дисциплины ОГСЭ. 02 «История» является частью основной профессиональной образовательной программой в соответствии с ФГОС по специальности 230701.52 Прикладная информатика (по отраслям).

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ подготовки и переподготовки кадров в учреждениях СПО.

2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина История относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения Цель:

Формирование представлений об особенностях развития современной России на основе осмысления важнейших событий и проблем российской и мировой истории последней четверти XX – начала XXI вв.;

Задачи:

Рассмотреть основные этапы развития России на протяжении последних десятилетий XX – начала XXI вв.;

Показать направления взаимовлияния важнейших мировых событий и процессов на развитие современной России;

Сформировать целостное представление о месте и роли современной Показать целесообразность учета исторического опыта последней четверти XX века в современном социально-экономическом, политическом и культурном развитии России.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

Ориентироваться в современной экономической, политической, культурной ситуации в России и мире;

Выявлять взаимосвязь отечественных, региональных, мировых социально-экономических, политических и культурных проблем.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

Основные направления ключевых регионов мира на рубеже XX и XXI Сущность и причины локальных, региональных, межгосударственных конфликтов в конце XX- начале XXI вв.;

Основные процессы интеграционные (интеграционные, поликультурные, миграционные и иные) политического и экономического развития ведущих регионов мира;

Назначение ООН, НАТО, ЕС и др. организаций и их деятельности;

О роли науки, культуры и религии в сохранении и укреплении национальных и государственных традиций;

Содержание и назначение важнейших правовых и законодательных актов мирового и регионального значения.

4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы максимальной учебной нагрузки обучающегося часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося часов;

самостоятельной работы обучающегося часа.

5. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Заполнить Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

лабораторные занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Создание мультимедийных презентаций по учебной Раздел I. СССР в 80-е гг ХХв.

Тема1.1.Социально-экономическое развитие СССР в 80-е гг. ХХв.

Тема1.2.Общественно-политическая жизнь страны в 80-е гг. ХХв. Перестройка.

Распад СССР.

Тема 1.3. Международные отношения 1975-1991гг. Новое политическое мышление.

Тема 1.4. Новая эпоха в развитии науки и культуры. Духовная жизнь СССР в 80е гг. ХХв.

Раздел II. От СССР к Российской Федерации.

Тема 2.1. РФ в период революционных изменений и потрясений. Сентябрьдекабрь 1991г.

Тема 2.2. 1992 – первый год самостоятельного развития.

Тема 2.3. Экономические преобразования 1992-1998гг.: итоги и их социальные последствия.

Тема 2.4. Формирование и развитие новой политической системы.

Тема 2.5. Российская культура и общество в 1992-2000гг.

Тема 2.6. Россия в ХХI веке. Стабилизация системы общественных отношений.

Тема 2.7. От стабилизации – к динамичному развитию.

Раздел III. Россия и мир в 1992-2012 гг.

Тема 3.1. Распад СССР и начало демонтажа ялтинских договоренностей.

Тема 3.2. Формирование концепции внешней политики России.

Тема 3.3. Балканский кризис. Борьба с движением «Талибан» и террористической сетью «Аль-Каида».

Тема 3.4. Россия и страны СНГ.

Тема 3.5. Основные направления внешней политики России в 2000-2011гг.:

попытка вернуть утраченное Тема 3.6. Внешняя политика и вопросы национальной безопасности РФ.

Тема 3.7. Глобальные проблемы современности.

ОГСЭ. 03 ПСИХОЛОГИЯ ОБЩЕНИЯ

Примерная программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС СПО.

Включает в себя цель и задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ОПОП, требования к результатам освоения дисциплины, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины (содержание разделов дисциплины, разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами, разделы дисциплины и виды занятий), примерную тематику рефератов, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (основная, дополнительная литература, программное обеспечение, базы данных, информационные справочные и поисковые системы), методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

Цель дисциплины: раскрыть цели, функции и виды общения.

Задачи дисциплины:

- научить технике и приемам эффективного общения в профессиональной деятельности;

- научить приемам саморегуляции поведения в процессе межличностного общения.

Максимальная учебная нагрузка – 59 час. в том числе обязательная аудиторная нагрузка - 51 час, самостоятельная работа – 6часов.

Вид промежуточной аттестации - зачет.

Наименование разделов дисциплины:

1. Взаимосвязь общения и деятельности 2. Цели, функции, виды и уровни общения 3. Роли и ролевые ожидания в общении 4. Виды социальных взаимодействий 5. Механизмы взаимопонимания в общении 6. Техники и приемы общения, правила слушания, ведения беседы, убеждения 7. Этические принципы общения 8. Источники, причины, виды и способы разрешения конфликтов ОГСЭ.04 Иностранный язык 1.1.Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 230115 Программирование в компьютерных системах.

Программа учебной дисциплины может быть использована в программах дополнительного профессионального образования.

профессиональной образовательной программы:

ОГСЭ.03 Общий гуманитарный и социально-экономический цикл.

1.3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-общаться (устно и письменно) на английском языке на профессиональные и повседневные темы;

-переводить (со словарем) английские тексты профессиональной направленности;

-самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

-лексический (1200-1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) английских текстов профессиональной направленности.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

лабораторные работы Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

самостоятельная работа над курсовой работой (проектом) Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета Тема 1.1.Своеобразие английского языка. Его роль в современном мире как языка международного и межкультурного общения. Роль английского языка в сфере делового общения в условиях рыночной экономики. Цели и задачи изучения английского языка. Роль самостоятельной работы студентов в изучении английского языка.

Тема 2.1.Квалификационная характеристика специальности..

Тема 3.1. Географическое положение, государственное устройство и экономика Великобритании. Достопримечательности столицы Великобритании.

Особенности национальной кухни.

Тема 4.1. Речевые штампы. Ситуативные выражения: приветствие, прощание, знакомство, просьбы и т. п.

Тема 4.2. В гостинице. Беседа с администратором о размещении в гостинице.

Тема 4.3. Деловой этикет. Светский разговор бизнесменов.

Тема 4.4. Деловые обсуждения. Обсуждение деталей пребывания в деловой деловой поездке.

Тема 4.5. В пути. В салоне самолета. Вывески, указатели, объявления (в городе, аэропорту, салоне самолета).

Тема 4.6. Паспортный контроль. Порядок прохождение паспортного контроля в аэропорту Хитроу.

Тема 4.7. Таможенный контроль. Прохождение таможенного контроля в Лондонском аэропорту. Заполнение таможенной декларации.

Тема 4.8. В командировке в Лондоне. Прибытие в Хитроу. Обустройство.

Программа пребывания.

Тема 5.1. Экономика. Макро- и микроэкономика. Профессия экономиста.

Тема 5.2. Бухгалтерский учет. Понятие бухгалтерского учета и отчетности.

Бухгалтерский баланс.

Тема 5.3. Функции денег. Деньги как средство обращения и платежа. Другие функции денег (мера стоимости, средство сбережения).

Тема 5.4. Банки и бизнес. Банковские услуги. Банк Англии.

Тема 5.5. Виды предпринимательства. Частная собственность. Партнерство.

Корпорация.

Тема 5.6. Контракт. Предмет контракта, сроки поставки, условия оплаты, отгрузочная документация, гарантии, упаковка и маркировка, страхование, санкции, форс-мажор, арбитраж. Базисные условия поставки в соответствии с INCOTERMS.

Тема 5.7. Налоги и налогообложение. Налог на добавленную стоимость.

Тема 6.1. Анализ структуры и схемы написания делового письма. Составные части письма. Их правильное размещение на бланке. Отступы, знаки препинания. Допустимые сокращения.

Тема 6.2. Основные сокращения, принятые в деловой корреспонденции.

Толкование сокращений на английском и русском языках.

Тема 6.3. Виды деловых писем. Письма-запросы, письма-заказы (подтверждение и отклонение заказов), письма-предложения, рекламные письма.

Клише и выражения для писем каждого вида.

Профессионально-направленный модуль Тема 7.1.Компьютерная грамотность.

Тема 7.2. Что такое компьютер?

Тема 7.3. Использование компьютера в различных сферах деятельности.

Тема 8.1. Первые вычислительные приборы.

Тема 8.2. Первые модели компьютеров.

Тема 8.3. Эволюция поколений компьютерных систем.

Тема 9.1. Понятие обработки и системы обработки данных.

Тема 9.2. Преимущества компьютерной обработки данных.

Раздел 10. Компьютерные системы и хранение информации Тема 10.1. Архитектура компьютерных систем.

Тема 10.2. Аппаратное и программное обеспечение.

Тема 10.3. Запоминающее устройство компьютера..

Тема 10.4. Запоминающие среды.

Тема 10.5. Цифровые компьютеры.

Тема 10.6. Память.

Раздел 11. Центральный процессор.

Тема 11.1. Модуль центрального процессора.

Тема 11.2. Основные компоненты центрального процессора.

Тема 11.3. Микропроцессоры.

Тема 12.1. Среда устройств ввода.

Тема 12.2. Устройства вывода.

Тема 13.1. Персональный компьютер.

Тема 13.2. Содержание учебного материала. Прикладные программы персонального компьютера.

Тема 13.3. Модем.

Раздел 14. Программирование в компьютерных системах.

Тема 14.1. Программирование в компьютерных сетях.

Тема 14.2. Языки программирования.

Тема 15.1. История развития глобальной сети Интернет.

Тема 15.2. Гении компьютерных технологий.

Тема 15.3.Вирусы и информационные убийцы.

ОГСЭ. 05 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА

Область применения программы.

Программа учебной дисциплины ОГСЭ. 04 «Физическая культура»

является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по всем специальностям СПО.

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ подготовки и переподготовки кадров в учреждениях СПО.

Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Рабочая программа по дисциплине «Физическая культура» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 230115 Программирование в компьютерных системах и относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы.

Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате изучения учебной дисциплины «Физическая культура»

обучающийся должен:

знать:

- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение продолжительности жизни;

- способы контроля и оценки индивидуального физического развития и физической подготовленности;

- правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности;

уметь:

- выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной и адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;

- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

- проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

физической культурой;

- выполнять контрольные нормативы, предусмотренные государственным стандартом по легкой атлетике, гимнастике, плаванию и спортивным играм при соответствующей тренировке, с учетом состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;

- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;

- организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха, участия в массовых спортивных соревнованиях;

- активной творческой деятельности, выбора и формирования здорового образа жизни.

Виды учебной работы и объем учебный часов Обязательная аудиторная учебная нагрузка, в том числе:

- лекционные занятия Содержание дисциплины:

Раздел 1. Теоретический (лекционный курс).

Раздел 2. Практический.

Тема 1. Легкая атлетика.

Тема 2. Волейбол.

Тема 3. Баскетбол.

ОГСЭ.06 ИСТОРИЯ И КУЛЬТУРА НАРОДОВ КБР

1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины ОГСЭ.05. «История и культура народов КБР» является частью основной профессиональной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО … 2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина История и культура народов КБР относится к общему гуманитарному и социально-экономическому циклу основной профессиональной образовательной программы за счет вариативной части ОПОП.

3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

Сформировать у студентов представления об особенностях развития истории и культуры народов Кабардино-Балкарии с древности до наших дней.

- ввести студента в самобытный мир истории и культуры кабардинцев, балкарцев, других народов республики, ощутить драму исторического пути кабардинцев и балкарцев, проникнуться к нему уважением;

- осветить основные события истории народов КБР во взаимосвязи с историей Северного Кавказа и России, показать их взаимосвязь в исторической перспективе;

- сформировать целостное представление о месте и роли современной Кабардино-Балкарии в современном мире.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- давать характеристику социально-экономического и культурного состояния края в различные периоды истории;

- соотносить динамику региональных исторических процессов с общероссийскими и мировыми;

- показывать на карте территорию расселения древних народов, их передвижения;

- использовать историко-краеведческий материал, приобрести навыки самостоятельной работы со справочной и краеведческой литературой, архивами.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- процессы этногенеза кабардинцев и балкарцев;

- периодизацию истории края;

-особенности социально-экономического развития Кабарды и Балкарии;

- особенности материальной и духовной культуры народов КБР;

- историческое значение военно-политического союза Кабарды с Россией;

- сущность и причины антифеодальной борьбы крестьян в XVIII – XIX веках;

- трагические последствия русско-кавказской войны для народов Северного Кавказа;

- просветительские взгляды адыгов и балкарцев в XIX – начала XX вв.;

- место Кабардино-Балкарской Республики в современной России.

5. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) Самостоятельная работа обучающегося (всего) В том числе:

работа Итоговая аттестация в форме недифференцированного зачета I раздел. Первобытно - общинный строй на территории Северо-Западного Кавказа и Кабардино-Балкарии. Адыги в древности и в период средневековья.

Этногенез адыгов и карачаево - балкарцев.

II раздел. Кабарда и Балкария в XVI – XVIII вв. Заключение Военнополитического союза Кабарды с Россией. Кабарда в системе международных отношений в XVIII веке.

III раздел. Кабарда и Балкария в 19 веке. Русско-Кавказская война и ее последствия для народов Северного Кавказа. Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века.

IV раздел. Кабарда и Балкария в 1900 - 1920,1920 - 1941 годах.

V раздел. Кабардино - Балкария в годы Великой Отечественной войны и в условиях послевоенного восстановления народного хозяйства(1945- годах).

VI раздел. Кабардино-Балкария в 1965 - 2011 годах. Образование и культура в XX – XXI веках.

Рабочая программа учебной дисциплины «РОДНОЙ (КАБАРДИНСКИЙ ) ЯЗЫК» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) по специальности среднего профессионального образования из часов вариативной части циклов ОПОП.

Включает в себя цель и задачи, требования к результатам освоения дисциплины, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины и виды занятий, примерную тематику рефератов, учебнометодическое и информационное обеспечение дисциплины, методические рекомендации по организации изучения дисциплины.

Цель дисциплины - обучение практическому владению разговорно-бытовой речью и деловым языком специальности, переводу текстов профессиональной направленности.

Основные задачи курса:

-совершенствование умений и навыков чтения и перевода текстов профессиональной направленности;

-совершенствовать речевую культуру,обеспечить дальнейшее овладение речевыми навыками и умениями;

- совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность.

В процессе обучения на основе данной программы студенты должны осознать различие между языком и речью, глубже осмыслить функции языка как средства выражения понятий, мыслей и средства общения между людьми, углубить знания о стилистическом расслоении современного кабардиночеркесского языка, о качествах литературной речи, о нормах литературного языка; знать наиболее употребительные выразительные средства литературного языка.

В результате изучения дисциплины «Родной(кабардинский)язык»

студенты должны знать:

- знать наиболее употребительные выразительные средства языка ;

-основные единицы языка-фонетические,лексические,фразеологические, морфологические, синтаксические;

-соответствующие языковые нормы письменной и устной речи.

Студенты должен уметь:

-обладать умениями свободного общения в устной и письменной форме;

-владеть лексическим и грамматическим минимумом для чтения и перевода текстов профессиональной направленности;

- анализировать свою речь с точки зрения ее нормативности, устранять ошибки и недочеты в своей устной и письменной речи;

Уметь пользоваться словарями кабардинского языка.

Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 67 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 51 час;

в том числе лекции - 31 часа, практические занятия – 20часов, самостоятельной работы обучающегося – 16 часов.

Вид промежуточной аттестации - недифференцированный зачет Дисциплина «Родной (кабардинский) язык» включает следующие разделы:

1. Введение 2. Фонетика 3. Лексика и фразеология 4. Словообразование 5. Части речи 6. Синтаксис 7. Нормы правописания 8. Текст. Стили речи ОГСЭ.07 Литература народов КБР Кабардино-Балкария - республика, где единой интернациональной семьей живут кабардинцы, балкарцы, русские, армяне, турки, горские евреи, украинцы и представители многих других национальностей.

Чтобы получить полноценное образование и воспитание, человеку, наряду с другими дисциплинами, необходимо значение литературы и, в частности литературы края, где он родился и живет.

Рабочая программа учебной дисциплины «ЛИТЕРАТУРА НОРОДОВ КБР» разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) по специальности среднего профессионального образования из часов вариативной части циклов ОПОП.

«Литература народов Кабардино-Балкарии» как учебный предмет играет важную роль в патриотическом, интернациональном и нравственноэстетическом воспитании студентов.

Главной целью предмета «Литература народов Кабардино-Балкарии»

является изучение культурного наследия кабардинцев и балкарцев, дать представление студентам о творчестве просветителей, писателей и поэтов Кабардино-Балкарии, лучшие из которых признаны классиками, получили мировую известность, а их творческое наследие по достоинству составляет сокровищницу мировой литературы.

Содержание курса составляет, прежде всего, чтение и изучение художественных произведений на историко-литературной основе, что позволяет изучать литературу как художественное отражение жизни человека и народа с древнейших времен до наших дней.

Обзорные темы знакомят с особенностями той или иной эпохи, литературных направлений, различных творческих групп писателей и требуют обязательного чтения произведений.

В программу включены основные понятия по теории литературы, позволяющие более глубоко осмыслить художественные произведения и литературный процесс.

Цель данной рабочей программы - помочь студентам овладеть идейнохудожественным богатством литературы наших народов.

В результате изучения «Литературы народов Кабардино-Балкарии»

студенты должны знать:

- творческий путь изучаемого поэта и писателя;

- сюжет, особенности композиции и систему образов анализируемых произведений;

- наиболее существенные черты общественной жизни как историческое и общечеловеческое;

- характерные жанровые особенности изученных произведений;

- оценку литературного произведения в литературно-критических статьях;

- существенные признаки понятий: народность литературы, критический реализм, художественный образ, роды и виды литературы, лирический герой, взаимодействие литератур, стиль писателя и др.

- систему стихосложения;

- тексты, рекомендуемые для заучивания наизусть; должны уметь:

- анализировать художественное произведение;

- правильно, грамотно, выразительно и образно говорить, обосновывать свою оценку прочитанного или изученного произведения;

- составлять простой и сложный план собственного устного и письменного высказывания;

- создавать устные и письменные сочинения- рассуждения проблемного характера по изученному произведению;

- подготовить доклад или реферат на литературную тему;

- составлять конспекты.

В рабочей программе «Литература народов Кабардино-Балкарии»

разработан тематический план, приведена примерная тематика рефератов и докладов, составлен список литературы для самостоятельного изучения.

Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося – 67 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 51 час;

в том числе лекции -31 часа, практические занятия – 20часов, самостоятельной работы обучающегося – 16 часов.

Вид промежуточной аттестации - недифференцированный зачет Содержание дисциплины:

Раздел I. Фольклор кабардинцев и балкарцев Тема 1.1. Устное народное творчество кабардинцев и балкарцев Тема 1.2. Нартский эпос Раздел II. Просветительское движение в Кабарде и Балкарии Тема 2.1. Адыгские просветители Тема 2.2. Балкарские просветители Раздел III. Развитие литературы в 20-30 гг Тема 3.1. Кабардинская литература в 20-30 гг Тема 3.2. Балкарская литература в 20-30 гг Раздел IV. Развитие литературы в период ВОВ Тема 4.1. Развитие кабардинской литературы в годы ВОВ Тема 4.2. Развитие балкарской литературы в годы ВОВ Раздел V. Развитие литературы после войны Тема 5.1. Послевоенная кабардинская литература Тема 5.2. Послевоенная балкарская литература Раздел VI. Творчество писателей Республики Тема 6.1. Творчество Бекмурзы Пачева Тема 6.2. Творчество Кязима Мечиева Тема 6.3. Жизнь и деятельность Али Шогенцукова Тема 6.4. Творчество Азрета Будаева.

Тема 6.5. Творчество Алима Кешокова Тема 6.6. Творческий путь Кайсына Кулиева.

Тема 6.7. Творчество Аскерби Шортанова Тема 6.8. Тема 6.9. Творчество Керима Отарова Тема 6.9. Творчество Танзили Зумакуловой Тема 6.10. Творчество Адама Шогенцукова Раздел VII. Творчество современных поэтов и писателей КБР ЕН. 01 МАТЕМАТИКА Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 230701.52 Прикладная информатика (по отраслям) углубленной подготовки.

1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл.

2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

выполнять операции над матрицами;

решать системы линейных уравнений;

решать задачи, используя уравнения прямых и кривых второго порядка на плоскости;

применять методы дифференциального и интегрального исчисления;

решать дифференциальные уравнения;

пользоваться понятиями теории комплексных чисел.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

основы математического анализа, линейной и аналитической геометрии;

основы дифференциального и интегрального исчисления основы теории комплексных чисел.

3. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка - 178 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка - 119 часов;

самостоятельная работа - 59 часов.

Вид промежуточной аттестации - дифференцированный зачет.

Раздел 1.Элементы линейной алгебры Тема 1.1. Понятие матрицы, виды матриц, операции над матрицами Тема 1.2. Системы линейных уравнений.

Раздел 2.Элементы аналитической алгебры Тема 2.1. Уравнение прямой на плоскости Тема 2.2. Кривые 2го порядка Раздел 3. Теория пределов и непрерывности Тема 3.1. Числовые последовательности Тема 3.2. Точки разрыва функции Раздел 4. Дифференциальное исчисление функции Тема 4.1. Производные элементарных функций.

Тема 4.2. Исследование функции и построение графика функции Раздел 5. Интегральное исчисление функций одной переменной Тема 5.1. Первообразные функций и неопределенный интеграл Тема 5.2. Определенный интеграл. Его свойства Тема 5.3. Вычисление площадей плоских фигур с помощью определенного интеграла Раздел 6. Теория комплексных чисел Тема 6.1. Комплексные числа, операции над ними Раздел 7. Дифференциальное исчисление функций нескольких переменных Тема 7.1. Функции нескольких переменных.

Тема 7.2. Частные производные.

Раздел 8. Интегральное исчисление функций нескольких переменных Тема 8.1. Двойные интегралы Раздел 9. Обыкновенные дифференциальные уравнения Тема 9.1. Частное и общее решение дифференциальных уравнений Тема 9.2. Линейные однородные уравнения второго порядка

ЕН. 02 ДИСКРЕТНАЯ МАТЕМАТИКА

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 230701.52 Прикладная информатика (по отраслям) углубленной подготовки.

профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл.

2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

применять методы дискретной математики;

строить таблицы истинности для формул логики;

представлять булевы функции в виде формул заданного типа;

выполнять операции над множествами, применять аппарат теории множеств для решения задач;

выполнять операции над предикатами;

исследовать бинарные отношения на заданные свойства;

выполнять операции над отображениями и подстановками;

выполнять операции в алгебре вычетов;

применять простейшие криптографические шифры для шифрования текстов;

генерировать основные комбинаторные объекты;

находить характеристики графов.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

логические операции, формулы логики, законы алгебры логики;

основные классы функций, полноту множеств функций, теорему Поста;

основные понятия теории множеств, теоретико-множественные операции и их связь с логическими операциями;

логику предикатов, бинарные отношения и их виды;

элементы теории отображений и алгебры подстановок;

основы алгебры вычетов и их приложение к простейшим криптографическим шифрам;

метод математической индукции;

алгоритмическое перечисление основных комбинаторных объектов;

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка - 162 часа, в том числе: обязательная аудиторная учебная нагрузка - 108 часов; самостоятельная работа - 54 часа.

Вид промежуточной аттестации - дифференцированный зачет.

Тематический план Раздел 1. Основы логики Раздел 2. Булева функция Раздел 3. Множества Раздел 4. Элементы теории отображений и алгебры подстановок Раздел 5. Основы алгебры вычетов и их приложение к простейшим криптографическим шифрам. Математическая индукция Раздел 6. Алгоритмическое перечисление основных комбинаторных объектов Раздел 7. Основы теории графов

ЕН. 03 ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЯ

ЕН.04 Экологические основы природопользования 1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 230115.51 Программирование в компьютерных системах (базовой подготовки).

2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл.

3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины Цель изучения дисциплины: становление экологической культуры личности и общества как совокупности практического и духовного опыта взаимодействия человека с природой, обеспечивающего его выживание и развитие; изучить современное состояние природных ресурсов и окружающей среды, понять теоретические основы рационального природопользования, основы природного законодательства, рассмотреть вопросы охраны природы в России, иметь представление о международном сотрудничестве в этой области.

В результате изучения дисциплины студент должен - Применять законы природопользования при решении проблемных вопросов и задач;

- Применять положения законодательства по охране окружающей среды при рассмотрении конкретных ситуаций - экологические законы;

- виды и формы природопользования;

- основные положения законодательства по охране окружающей среды.

- причины возникновения экологического кризиса;

- значение и пределы вмешательства человека в природную среду - глобальные проблемы экологии;

- современное состояние окружающей среды в России;

- экологические принципы рационального природопользования;

- источники загрязнения природы;

- о государственных и общественных мероприятиях по охране окружающей - цели и задачи мониторинга окружающей среды 4. Рекомендуемое количество часов освоения рабочей программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 77 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 51 час.;

самостоятельной работы обучающегося – 26 час.

5. Тематический план Раздел 1. Введение. Основы экологии Раздел 2. Особенности взаимодействия общества и природы Тема 2.1. Природоохранный потенциал Тема 2.2. Природные ресурсы и рациональное природопользование Тема 2.3 Загрязнение окружающей среды токсичными и радиоактивными веществами Раздел 3. Правовые и социальные вопросы природопользования Тема 3.1. Государственные и общественные мероприятия по предотвращению разрушающих воздействий на природу.

Природоохранный надзор.

Тема 3.2. Юридическая экономическая ответственность предприятий, загрязняющих окружающую среду

ОП. 01 ЭКОНОМИКА ОРГАНИЗАЦИИ

Рабочая программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС СПО.

Включает в себя цель и задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ОПОП, требования к результатам освоения дисциплины, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины (содержание разделов дисциплины, разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами, разделы дисциплины и виды занятий), примерную тематику рефератов, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (основная, дополнительная литература, программное обеспечение, базы данных, информационные справочные и поисковые системы), методические рекомендации по организации изучения дисциплины, материально-техническое обеспечение дисциплины.

Цель дисциплины - изучить сущность организации и основные техникоэкономические показатели ее деятельности Задачи дисциплины:

- изучить организацию производственного и технологического процессов;

- изучить состав ресурсов организации, показатели их эффективного использования;

- изучить механизмы ценообразования, формы оплаты труда.

Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины:

Максимальная учебная нагрузка - 127 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка - 85 часов;

самостоятельная работа - 42 часа.

Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.

Дисциплина «Экономика организации» включает следующие разделы:

1. Сущность организации, как основного звена экономики отраслей 2. Основные принципы построения экономической системы организации 3.Управление основными и оборотными средствами и оценка эффективности их использования 4. Организация производственного и технологического процессов 5. Состав материальных, трудовых и финансовых ресурсов организации, показатели их эффективного использования. Способы экономии ресурсов, энергосберегающие технологии 6. Механизмы ценообразования, формы оплаты труда 7. Основные технико-экономические показатели деятельности организации и методика их расчета 8. Аспекты развития отрасли, организация хозяйствующих субъектов в рыночной экономике.

ОП. 02 ТЕОРИЯ ВЕРОЯТНОСТЕЙ И МАТЕМАТИЧЕСКАЯ

СТАТИСТИКА

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы по специальности СПО в соответствии с ФГОС по специальности СПО 230701.52 Прикладная информатика (по отраслям) углубленной подготовки.

1. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в математический и общий естественнонаучный цикл.

2. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

вычислять вероятность событий с использованием элементов комбинаторики;

использовать методы математической статистики.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

основы теории вероятностей и математической статистики;

основные понятия теории графов.

Количество часов на освоение рабочей программы дисциплины:

максимальная учебная нагрузка - 108 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка – 72 часа;

самостоятельная работа – 36 часов.

Вид промежуточной аттестации - дифференцированный зачет.

Раздел 1 Теория вероятностей Тема 1.1 Классификация событий Тема 1.2 Основные теоремы Тема 1.3 Повторные независимые испытания Тема 1.4 Дискретные случайные величины Тема 1.5 Непрерывно-случайные величины. Нормальный закон распределения Тема 1.6 Центральная предельная теорема Раздел 2 Математическая статистика Тема 2.1 Вариационные ряды Тема 2.2 Основы выборочного метода Тема 2.3 Элементы проверки статистических гипотез Тема 2.4 Элементы теории корреляции Тема 2.5 Моделирование случайных величин. Метод статистических испытаний Раздел 3 Графы Тема 3.1 Основные понятия теории графов Тема 3.2 Представление графов матрицами Тема 3.3 Связанные графы Тема 3.4 Остовы графов, деревья, расстояния в графах Тема 3.5 Эйлеровы, Гамильтовы графы. Фундаментальные циклы ОП. 03 МЕНЕДЖМЕНТ Рабочая программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС СПО.

Включает в себя цель и задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ОПОП, требования к результатам освоения дисциплины, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины (содержание разделов дисциплины, разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами, разделы дисциплины и виды занятий), примерную тематику рефератов, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (основная, дополнительная литература, программное обеспечение, базы данных, информационные справочные и поисковые системы), методические рекомендации по организации изучения дисциплины, примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Максимальная учебная нагрузка - 108 часов, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка – 72 часа;

самостоятельная работа – 36 часов.

Вид промежуточной аттестации – дифференцированный зачет.

Цель изучения дисциплины «Менеджмент» - научить применять в профессиональной деятельности приемы делового и управленческого общения и принимать оптимальные управленческие решения.

Задачи изучения дисциплины «Менеджмент»:

- изучить функции менеджмента в рыночной экономике;

- изучить стили и методы управления.

Тематический план Наименование тем дисциплины:

1.Сущность и характерные черты современного менеджмента 2.История развития менеджмента 3.Внутренние и внешняя среда организации 4.Цикл менеджмента 5.Система методов управления 6.Теории принятия управленческих решений 7.Управление конфликтами и стрессами 8.Руководство, власть и партнерство 9.Стили управления 10.Коммуникации 11.Деловое и управленческое общение

ОП. 04 ДОКУМЕНТАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ УПРАВЛЕНИЯ

Рабочая программа дисциплины соответствует требованиям ФГОС СПО.

Включает в себя цель и задачи дисциплины, место дисциплины в структуре ОПОП, требования к результатам освоения дисциплины, объем дисциплины и виды учебной работы, содержание дисциплины (содержание разделов дисциплины, разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами, разделы дисциплины и виды занятий) примерную тематику рефератов, учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (основная, дополнительная литература, программное обеспечение, базы данных, информационные справочные и поисковые системы), методические рекомендации по организации изучения дисциплины, примеры оценочных средств для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации.

Максимальная учебная нагрузка - 102 часа, в том числе:

обязательная аудиторная учебная нагрузка - 68 часов;

самостоятельная работа- 34 часа.

Вид промежуточной аттестации - дифференцированный зачет.

Цель изучения дисциплины «Документационное обеспечение управления»

- приобретение студентами как теоретических, так и практических навыков в делопроизводстве.

Задачи изучения дисциплины «Документационное обеспечение управления»:

- изучить классификацию документов, требования к их оформлению;

- изучить организацию документооборота.

Тематический план Наименование тем дисциплины:

1. Понятие, цели, задачи и принципы делопроизводства 2. Основные понятия документационного обеспечения управления 3. Системы документационного обеспечения управления 4. Классификация документов. Требования к составлению и оформлению документов 5. Организация документооборота: прием, обработка, регистрация, контроль, хранение документов, номенклатура дел

ОП. 05 ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО 230701.52 Прикладная информатика (по отраслям) углубленной подготовки.

Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

защищать свои права в соответствии с трудовым законодательством.



Pages:     | 1 || 3 | 4 |
 


Похожие работы:

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт Башкатова Ю.И. Контроллинг Учебно-методический комплекс Москва 2008 1 УДК 65.012.7 ББК 65.290-2 Б 333 Башкатова Ю.И. КОНТРОЛЛИНГ: Учебно-методический комплекс – М.: Изд. центр ЕАОИ. 2008. – 108 с. ISBN 978-5-374-00098-6 © Башкатова Ю.И., 2008. © Евразийский открытый институт, 2008. 2 Содержание Введение РАЗДЕЛ 1. Контроллинг как инструмент...»

«Т.М. Журавлева, Г.И. Анжина, Т.В. Зубович, Л.И. Алексеева АВТОМАТИЗИРОВАННЫЙ СТАТИСТИЧЕСКИЙ МЕТОД ПРОГНОЗА АНОМАЛИИ ТЕМПЕРАТУРЫ ВОЗДУХА НА ЗИМНИЕ МЕСЯЦЫ ПО СТАНЦИЯМ О. САХАЛИН С БОЛЬШОЙ ЗАБЛАГОВРЕМЕННОСТЬЮ Введение Для создания новых и совершенствования существующих методов долгосрочного прогнозирования элементов погоды требуется дальнейшее познание закономерностей развития взаимосвязанных между собой процессов, происходящих в системе атмосфера–гидросфера–литосфера. Найти в большом многообразии...»

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт О.Н. Диордиева Гражданское процессуальное право Учебно-методический комплекс Москва, 2008 УДК 347.9 ББК.67.410 Д 468 Диордиева О.Н. ГРАЖДАНСКОЕ ПРОЦЕССУАЛЬНОЕ ПРАВО: Учебно-методический комплекс. – М.: Изд. центр ЕАОИ. 2008. – 284 с. ISBN 978-5-374-00058-0 © Диордиева О. Н., 2008 © Евразийский открытый институт, 2008 2 Оглавление Сведения об...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра математического анализа и моделирования УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Теория вероятностей и математическая статистика Основной образовательной программы по специальности 160400.65–Проектирование, производство и эксплуатация ракет и ракетно-космических комплексов Благовещенск 2012 г....»

«Российская Академия Образования Институт Социологии Образования СОцИОлОгИя ОбРАзОвАнИя Под редакцией В.С. Собкина Москва, 2009 УДК 301 ббК 60.59 С 54 научное направление РАО Социокультурные проблемы современного образования Печатается по решению Ученого Совета Учреждения Российской академии образования Института социологии образования РАО научный редактор В.С. Собкин Рецензенты доктор психологических наук, профессор К.Н. Поливанова доктор психологических наук, профессор Б.Д. Эльконин Социология...»

«Учреждение Российской академии наук Геофизический центр ОТЧЕТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНСТИТУТА ЗА 2009 год Москва 2010 В настоящем издании содержатся сведения о работе Учреждения Российской академии наук Геофизического центра в 2009 году, а также наиболее важные результаты проводимых исследований. Ответственный редактор: К.х.н. Л. М. Лабунцова, Ученый секретарь ГЦ РАН Редколлегия: К.т.н. В. А. Нечитайленко К.ф-м.н. Э. О. Кедров Чл.-корр. РАН А. Д. Гвишиани О. В. Алексанова Утверждено к печати...»

«ТЕХНИЧЕСКИЙ КОДЕКС ТКП 011-2005 (02140) УСТАНОВИВШЕЙСЯ ПРАКТИКИ ОРГАНИЗАЦИЯ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ РАБОТ ПО ВЫБОРУ ИЗМЕРИТЕЛЬНОГО ОБОРУДОВАНИЯ АРГАНIЗАЦЫЯ I ПАРАДАК ПРАВЯДЗЕННЯ РАБОТ ПА ВЫБАРУ ВЫМЯРАЛЬНАГА АБСТАЛЯВАННЯ Издание официальное Минсвязи Минск ТКП 011-2005 УДК 389.14 МКС 17.020 КП 02 Ключевые слова: измерительное оборудование, метрологическая характеристика, тендер Предисловие Цели, основные принципы, положения по государственному регулированию и управлению в области технического...»

«Туберкулез в российской Федерации 2007 г. аналиТический обзор основных сТаТисТических показаТелей по Туберкулезу, используемых в российской Федерации Под редакцией М.И. Перельмана и Ю.В. Михайловой москва 2008 УДК 616-002.5-312.6(047) ББК 55.4 Т81 Туберкулез в Российской Федерации 2007 г.: Аналитический обзор основных статистических Т81 показателей по туберкулезу, используемых в Российской Федерации / Под ред. М.И. Перельмана, Ю.В. Михайловой. – М., 2008. – 172 с. Аналитический обзор является...»

«2 3 СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка 4с. Структура и содержание дисциплины 9с. Объем дисциплины и виды учебной работы 9с Тематический план лекций 10с Тематический план практических занятий и семинаров 10с Содержание лекций 11с Содержание практических занятий и семинаров 14с Критерии балльно-рейтинговой оценки знаний студентов 16с Самостоятельная работа студентов (аудиторная и внеаудиторная). 17с Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 20с Основная литература 20с...»

«ТУБЕРКУЛЕЗ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ 2009 г. Аналитический обзор статистических показателей по туберкулезу, используемых в Российской Федерации Москва 2010 УДК 616-002.5-312.6(047) ББК 55.4 Т81 Т81 Туберкулез в Российской Федерации 2009 г. Аналитический обзор статистических показателей по туберкулезу, используемых в Российской Федерации. – М., 2010. – 224 с. Аналитический обзор является совместным изданием Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации, Федерального...»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru Государственный комитет Российской Федерации по связи и информатизации УТВЕРЖДЕНО начальником Управления электросвязи Госкомсвязи России 05.06.98 РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ ЛИНЕЙНО-КАБЕЛЬНЫХ СООРУЖЕНИЙ МЕСТНЫХ СЕТЕЙ СВЯЗИ Москва - 1998 ПРЕДИСЛОВИЕ За последние годы на местных сетях связи начали применяться многопарные кабели в алюминиевой и стальной гофрированной оболочках, оптические кабели, а также кабели в пластмассовой оболочке с гидрофобным...»

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Целевой раздел...с.2 1.1. Пояснительная записка..с.2 1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы..с.6 1.2.1. Планируемые результаты междисциплинарной программы Формирование универсальных учебных действий.с.8 1.2.1.1. Планируемыерезультаты междисциплинарной программы Чтение. Работа с текстом...с.11 1.2.1.2. Планируемые результаты освоения отдельных предметов, курсов.с.13 1.2.2. Русский язык..с.13 1.2.3. Литературное чтение..с.16...»

«Министерство образования и наук и РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Томский государственный педагогический университет Научная библиотека Библиографический информационный центр Физика. Математика. Информатика рекомендательный список литературы Томск 2012 Оглавление От составителя Математика Методика преподавания математики Физика Методика преподавания физики Информатика Методика преподавания информатики 2 От составителя...»

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт Н.М. Чепурнова Международное право Учебно-методический комплекс Москва, 2008 1 УДК 341 ББК 67.412 Ч 446 Чепурнова Н.М. Международное право: Учебно-методический комплекс. – М.: Изд. центр ЕАОИ, 2008. – 295 с. Чепурнова Н.М., 2008 Евразийский открытый институт, 2008 2 Оглавление Цели и задачи дисциплины Тема 1. Понятие, юридическая природа,...»

«2 Программа разработана на основе ФГОС высшего образования по программе бакалавриата 02.03.03 Математическое обеспечение и администрирование информационных систем. Руководитель программы Информационные технологии (очная форма обучения): Артемов Михаил Анатольевич, д.ф.-м.н., зав. кафедрой ПО и АИС. Описание программы: Целью программы является подготовка высококвалифицированных специалистов в области проблем современной информатики, математического обеспечения и информационных технологий;...»

«Фрагменты из заключительного отчета по проекту белорусского республиканского фонда фундаментальных исследований по теме Исследование задачи сворачивания белка методами комбинаторной оптимизации Руководитель проекта А.В.Тузиков Работа выполнена в объединенном институте проблем информатики академии наук Беларуси. Текст подготовил С.Феранчук при участии В.Галатенко, Т.Кирис, В.Дулько, Д.Войтеховского март 2008, г. Минск Содержание 1. Предсказание структуры белка макромицина методом предсказания...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы Московская международная гимназия АНАЛИЗ РАБОТЫ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ МОСКОВСКАЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ ГИМНАЗИЯ ЗА 2013/2014 УЧЕБНЫЙ ГОД Москва 2013 – 2014 учебный год 1 ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ ГИМНАЗИИ В 2013/2014 учебном году в педагогический состав гимназии входило 109 человека. С целью улучшения научно-методического обеспечения учебно-воспитательного процесса в гимназии работали следующие...»

«Основные задачи Белорусского государственного университета по реализации стратегии развития информационного общества в Республике Беларусь // Международный конгресс по информатике : информационные системы и технологии = Internetional Congress on Computer Science : Information Systems and Technologies // С.В. Абламейко, Ю.И. Воротницкий, М.А. Журавков, А.Н. Курбацкий, П.А. Мандрик, Ю.С. Харин / Материалы междунар. науч. конгресса, Республика Беларусь, Минск, 31 окт. – 3 нояб. 2011 г. : в 2 ч. Ч....»

«013251 Настоящее изобретение относится к новым белкам (обозначенным здесь INSP141, INSP142, INSP143 и INSP144), идентифицированным как рецептороподобные белки сибирской язвы, содержащие домен фактора А фон Виллебранда (vWFA) и внеклеточный домен рецептора сибирской язвы (ANT_IG), и к использованию этих белков и последовательностей нуклеиновых кислот кодирующих генов в целях диагностики, предупреждения и лечения заболевания. Все цитированные здесь публикации, патенты и патентные заявки во всей...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тверской государственный университет Экономический факультет Кафедра математики, статистики и информатики в экономике УТВЕРЖДАЮ Декан экономического факультета Д.И. Мамагулашвили _2012 г. Учебно-методический комплекс по дисциплине Математические методы принятия решений в условиях неопределенности и риска Для студентов 4 курса Специальность 080401.65...»














 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.