WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Pages:   || 2 | 3 | 4 |

«1 2 СОДЕРЖАНИЕ 1 Общие положения 1.1. Нормативные документы для разработки ОПОП СПО по специальности 230701.52 Прикладная информатика (по отраслям) 1.2 Общая ...»

-- [ Страница 1 ] --

1

2

СОДЕРЖАНИЕ

1 Общие положения

1.1. Нормативные документы для разработки ОПОП СПО по специальности

230701.52 Прикладная информатика (по отраслям)

1.2 Общая характеристика ОПОП (миссия, цели, задачи) …

1.3 Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП

(область применения, нормативный срок освоения)

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП 230701.52 Прикладная информатика (по отраслям) 2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

2.2 Объекты профессиональной деятельности выпускников: …….................

2.3 Виды профессиональной деятельности выпускника

3. Требования к результатам освоения ОПОП

3.1 Общие компетенции: …

3.2 Профессиональные компетенции ………………..:

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП по специальности 230701. Прикладная информатика (по отраслям) 4.1. Учебный план 4.2. Календарный учебный график 4.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин, модулей специальности 230701.52 Прикладная информатика (по отраслям) 4.4. Аннотации рабочих программ учебной и производственной практик..

4.5. Аннотация рабочей программы преддипломной практики …………….

4.6. Государственная итоговая аттестация 5. Требования к условиям реализации ОПОП 5.1. Учет специфики рынка труда, участие в разработке и реализации ОПОП потенциальных работодателей 5.2. Регламент по организации обновления ОПОП 5.3. Виды самостоятельной работы, использование активных и интерактивных форм проведения занятий 5.4. Права и обязанности обучающихся, формирование социокультурной среды колледжа 6. Фактическое обеспечение ОПОП по специальности 230701.52 Прикладная информатика (по отраслям) 6.1. Кадровое обеспечение учебного процесса …

6.2. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса

6.3. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

7. Система оценки качества освоения ОПОП специальности 230701. Прикладная информатика (по отраслям) 8. Сведения об освоении профессии рабочего и должности служащего в рамках ОПОП

1. Общие положения 1.1. Нормативные документы для разработки ОПОП СПО по направлению 230701.52 Прикладная информатика (по отраслям):

Нормативно-правовые акты Правительства РФ и Минобрнауки РФ:

1. Закон Российской Федерации № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2013 г.

2. Типовое положение об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от июля февраля 2008 года № 543 (далее – Типовое положение о ссузе);

3. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от июня 2013 г. № 464 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования" 4. Приказ Министерства образования и науки РФ от 18 апреля 2013 г. № «Об утверждении положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования»

5. Письмо Минобразования России от 20.10.2010г. № 12-696 «Разъяснения по формированию учебного плана ОПОП НПО/СПО»

6. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от августа 2013 г. № 968 "Об утверждении Порядка проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам среднего профессионального образования" 7. Письмо Минобразования России от 27 августа 2009г. «Разъяснения по формированию примерных программ учебных дисциплин начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования»

8. Письмо Минобразования России от 27 августа 2009г «Разъяснения по формированию примерных программ профессиональных модулей начального профессионального и среднего профессионального образования на основе Федеральных государственных образовательных стандартов начального профессионального и среднего профессионального образования»

Федеральный государственный образовательный стандарт (ФГОС) по специальности 230701.52 Прикладная информатика (по отраслям) 9. среднего профессионального образования (СПО), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 21 июня г № Локальные нормативно-правовые документы, утвержденные ректором КБГУ:

1. Положение о порядке организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам среднего профессионального образования.

2. Положение об организации выполнения и защиты курсовой работы (проекта) по дисциплине в колледжах КБГУ.

3. Положение об организации внеаудиторной самостоятельной работы студентов колледжей КБГУ.

4. Положение о разработке и утверждении рабочих программ учебных дисциплин в колледжах КБГУ.

5. Положение о разработке и утверждении рабочих программ профессиональных модулей.

6. Положение о разработке и утверждении основной профессиональной образовательной программы специальности колледжей КБГУ.

7. Положение о порядке проведения государственной итоговой аттестации по образовательным программам СПО.

8. Положение о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные программы СПО.

9. Положение о подготовке и проведении комплексного экзамена по дисциплинам или междисциплинарным курсам в колледжах КБГУ.

10. Положение о планировании, организации и проведении лабораторных работ и практических занятий в колледжах КБГУ.

11. Положение о планировании, организации и проведении экзаменов квалификационных по профессиональным модулям в колледжах КБГУ.

12. Положение о классном журнале.

13. Положение о балльно-рейтинговой системе аттестации студентов колледжей 14. Положение о разработке и утверждении фондов оценочных средств.

15. Положение об учебном кабинете и лаборатории колледжа КБГУ.

1.2. Общая характеристика ОПОП (миссия, цели, задачи) Основная профессиональная образовательная программа (ОПОП) ориентирована на реализацию следующих принципов:

деятельностный и практикоориентированнный характер учебной деятельности в процессе освоения основной образовательной программы;

приоритет самостоятельной деятельности студентов;

ориентация при определении содержания образования на запросы работодателей и потребителей;

связь теоретической и практической подготовки СПО, ориентация на профессиональных решений как в типичных, так в нетрадиционных ситуациях.

Миссия: формировать готовность выпускника к профессиональной мобильности, непрерывному профессиональному и нравственному совершенствованию и росту в течение всей жизни на основе исторического опыта российского и зарубежного образования.

Цели: развитие у студентов личностных качеств, а также формирование общекультурных и профессиональных компетенций в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности…, подготовка специалиста среднего профессионального образования – … Задачи 1. Развитие у студентов познавательной активности, потребности и способности непрерывно усваивать необходимые новые знания, критически их осмысливая и применяя в качестве средств овладения профессиональной деятельностью.

2. Развитие умений определять свои информационные потребности в области учебно-профессиональной деятельности и в сфере профессионального труда в целом.

3. Формирование умений проектирования, прогнозирования профессиональной деятельности, целеполагания, коррекции целей и средств профессионального труда.

4. Развитие системного, творческого мышления и рефлексивных способностей, формирование потребности в личностном саморазвитии и профессиональное самосовершенствовании, владение навыками самообразования и самовоспитания.

1.3. Требования к уровню подготовки, необходимому для освоения ОПОП 1.3.1. Нормативные сроки освоения программы:

Нормативный срок освоения основной профессиональной программы углубленной подготовки при очной форме получения образования составляет:

Образовательная база Нормативный срок освоения ОПОП СПО приема общего образования образования * Образовательное учреждение реализует Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования с учетом технического профиля получаемой специальности.

1.3.2. Трудоемкость ОПОП Производственная специальности) Промежуточная Абитуриент должен иметь аттестат о среднем (полном) общем образовании или аттестат об основном общем образовании.

2. Характеристика профессиональной деятельности выпускника ОПОП 230701.52 Прикладная информатика (по отраслям) 2.1. Область профессиональной деятельности Обработка информации, разработка, внедрение, адаптация, сопровождение программного обеспечения и информационных ресурсов, наладка и обслуживание оборудования отраслевой направленности в производственных, обслуживающих, торговых организациях, административно-управленческих структурах (по отраслям).

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускников:

Объекты профессиональной деятельности выпускника:

- информация;

- информационные процессы и информационные ресурсы;

- языки и системы программирования контента, системы управления контентом;

- средства создания и эксплуатации информационных ресурсов;

- программное обеспечение;

- оборудование: компьютеры и периферийные устройства, сети, их комплексы и системы отраслевой направленности;

- техническая документация;

- первичные трудовые коллективы.

2.3. Виды профессиональной деятельности:

Специалист по прикладной информатики готовится к следующим видам деятельности:

- Обработка отраслевой информации.

- внедрение и адаптация программного обеспечения отраслевой направленности - Сопровождение и продвижение программного обеспечения отраслевой направленности - Обеспечение проектной деятельности - Управление деятельностью подразделения организации - Разрабатывать программные модули на основе платформы 1С - Разрабатывать и администрировать удаленные базы данных.

3. Требования к результатам освоения ОПОП специальности 230701. Прикладная информатика (по отраслям) В результате освоения основной профессиональной образовательной программы обучающиеся должны овладеть следующими основными видами профессиональной деятельности (ВПД), общими (ОК) и профессиональными (ПК) компетенциями.

3.1. Общие компетенции:

Специалист по прикладной информатики должен обладать общими компетенциями, включающими в себя способность:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для 3.2. Профессиональные компетенции.

профессиональными компетенциями, соответствующими основным видам профессиональной деятельности:

Обработка отраслевой информации:

ПК 1.1. Обрабатывать статический информационный контент ПК 1.2. Обрабатывать динамический информационный контент ПК 1.3. Осуществлять подготовку оборудования к работе ПК 1.4. Настраивать и работать с отраслевым оборудованием обработки информационного контента ПК 1.5. Контролировать работу компьютерных, периферийных устройств и телекоммуникационных систем, обеспечивать их правильную эксплуатацию Разработка, внедрение и адаптация программного обеспечения отраслевой направленности:

ПК 2.1. Осуществлять сбор и анализ информации для определения потребностей клиента ПК 2.2. Разрабатывать и публиковать программное обеспечение и информационные ресурсы отраслевой направленности со статическим и динамическим контентом на основе готовых спецификаций и стандартов ПК 2.3. Проводить отладку и тестирование программного обеспечения отраслевой направленности ПК 2.4. Проводить адаптацию отраслевого программного обеспечения ПК 2.5. Разрабатывать и вести проектную и техническую документацию ПК 2.6. Участвовать в измерении и контроле качества продуктов.

Сопровождение и продвижение программного обеспечения отраслевой направленности:

ПК 3.1. Разрешать проблемы совместимости программного обеспечения отраслевой направленности ПК 3.2. Осуществлять продвижение и презентацию программного обеспечения отраслевой направленности ПК 3.3. Проводить обслуживание, тестовые проверки, настройку программного обеспечения отраслевой направленности ПК 3.4. Работать с системами управления взаимоотношениями с клиентами Обеспечение проектной деятельности:

ПК 4.1. Обеспечивать содержание проектных операций ПК 4.2. Определять сроки и стоимость проектных операций ПК 4.3. Определять качество проектных операций ПК 4.4. Определять ресурсы проектных операций ПК 4.5. Определять риски проектных операций.

Управление деятельностью подразделения организации ПК 5.1. Осуществлять постановку оперативных и стратегических целей и задач деятельности ПК 5.2. Планировать деятельность коллектива, разграничивать зоны ответственности, контролировать работу младшего технического персонала.

ПК 5.3. Проводить мониторинг и оценку деятельности подразделения организации.

Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих.

4. Документы, регламентирующие содержание и организацию образовательного процесса при реализации ОПОП по специальности 230701.52 Прикладная информатика (по отраслям) 4.1. Учебный план Рабочий учебный план разработан на основе: ФГОС по специальности 230701. Прикладная информатика (по отраслям), утверждённого приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 23 июня 2010 г № Учебный план регламентирует порядок реализации ОПОП и определяет качественные и количественные характеристики:

- объемные параметры учебной нагрузки в целом, по годам обучения и по семестрам;

-перечень, последовательность изучения и объемы учебной нагрузки по видам учебных занятий по учебным дисциплинам и профессиональным модулям;

- сроки прохождения и продолжительность практик;

-распределение по годам обучения и семестрам различных форм промежуточной аттестации по учебным дисциплинам, профессиональным модулям;

-форму государственной (итоговой) аттестации, объемы времени, отведенные на ее подготовку и проведение;

-объем каникул по годам обучения.

концентрированно (экзаменационная сессия), так и рассредоточено, т.е.

непосредственно после окончания освоения соответствующих программ (экзамен квалификационный) Если учебная дисциплина или профессиональный модуль осваиваются в течение нескольких семестров, промежуточная аттестация не планируется каждый семестр. Учет учебных достижений обучающихся производится при помощи балльно-рейтинговой системы аттестации студентов СПО КБГУ.

В каждом учебном году количество экзаменов не превышает 8, а количество зачетов – 10 (без учета зачетов по физической культуре).

Государственная итоговая аттестация в рабочем учебном плане предусмотрена в форме защиты выпускной квалификационной работы, что соответствует требованиям ФГОС. При этом на подготовку к защите квалификационной работы отводится 4 недели и 2 недели на проведение ГИА.

Вариативная часть.

Часы вариативной части были использованы для расширения и углубления подготовки в рамках обязательной части, а также для получения дополнительных компетенций, позволяющих выпускнику успешно конкурировать на рынке труда и продолжать образование.

1404 часов вариативной части были распределены следующим образом:

В цикл ОГСЭ добавлено 96 часов и две дисциплины:

Объем цикла ЕН увеличен на 80 часов и и включена дисциплина Экологические основы природопользования -51 час.

Объем цикла ОП увеличен на 715 часов в том числе введены четыре дисциплины:

Основы алгоритмизации и программирования – 210 ч., Защита информации в компьютерных сетях – 88 ч.

Объем часов профессиональных модулей увеличен на 513 часа.

Сформированы два новых профессиональных модуля :

Современный специалист в области информационных технологий должен владеть специальной информацией в различных направлениях профессиональной деятельности.

ПМ.06 позволяет специалисту получить навыки программирования на встроенном языке 1С-одной из современных сред программирования. ПМ. формирует компетенции в области работы с клиент-серверными приложениями и разработки динамических сайтов.

ПМ.06. Программирование в среде 1С МДК.06.01 Разработка программных модулей на основе платформы 1С -304 ч.

ПМ.07 Разработка и администрирование удаленных баз данных МДК.07.01 Разработка и администрирование удаленных баз данных – 168 ч.

Учебный план на базе основного общего образования содержит общеобразовательный цикл.

Календарный учебный график составляется по всем курсам обучения и утверждается ректором КБГУ сроком на один учебный год.

Календарный учебный график устанавливает последовательность и продолжительность теоретического обучения, экзаменационных сессий, практик, государственной (итоговой) аттестации, каникул студентов.

Таблица «Календарный график учебного процесса» отражает объемы часов на освоение циклов, разделов, дисциплин, профессиональных модулей, междисциплинарных курсов, практик в строгом соответствии с данными учебного плана.

Для дисциплин и междисциплинарных курсов указываются часы обязательной учебной нагрузки и самостоятельной работы студентов как в расчете на каждую учебную неделю, так и всего по семестру.

Для всех видов практик указываются часы обязательной учебной нагрузки. Практики проводятся в концентрированном режиме.

Сумма часов учебной нагрузки за неделю составляет:

- обязательной учебной нагрузки - 36 часов;

- самостоятельной работы студентов - 18 часов;

Таблица «Календарный график аттестаций» отражает все виды аттестаций, предусмотренные учебным планом по каждому курсу обучения в текущем учебном году.

В календарном графике аттестаций наряду с формами промежуточной аттестации в виде зачетов, дифференцированных зачетов, экзаменов, отмечаются три точки рубежного контроля в соответствии с графиком проведения балльнорейтинговых мероприятий.

4.3. Аннотации рабочих программ учебных дисциплин, модулей специальности 230701.52 Прикладная информатика (по отраслям) ОД.01 РУССКИЙ ЯЗЫК 1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины РУССКИЙ ЯЗЫК является частью профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям:

230115.51 – «Программирование в компьютерных системах (базовый)»;

270802.51 – «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовый)»;

230111.51 –«Компьютерные сети (базовый)»;

230113.51 – «Компьютерные системы и комплексы (базовый)»;

210109.51 – « Прикладная информатика (по отраслям) (углубленный)», 1.2.Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

1.3.Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Целью освоения дисциплины является:

воспитание гражданина и патриота; формирование представления о русском языке как духовной, нравственной и культурной ценности народа;

осознание национального своеобразия русского языка; овладение культурой межнационального общения;

дальнейшее развитие и совершенствование способности и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков;

освоение знаний о русском языке как многофункциональной знаковой системе и общественном явлении; языковой норме и ее разновидностях;

нормах речевого поведения в различных сферах общения;

овладение умениями опознавать, анализировать, классифицировать языковые факты, оценивать их с точки зрения нормативности; различать функциональные разновидности языка и моделировать речевое поведение в соответствии с задачами общения;

применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике; повышение уровня речевой культуры, орфографической и пунктуационной грамотности.

Основные задачи курса - совершенствовать речевую культуру, воспитывать культурно-ценностное отношение к русской речи; способствовать полному и осознанному владению системой норм русского литературного языка; совершенствовать знания студентов о языковых единицах разных уровней (фонетического, лексико-фразеологического и др.) и их функционировании в речи; совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

осуществлять речевой самоконтроль; оценивать устные и письменные высказывания с точки зрения языкового оформления, эффективности достижения поставленных коммуникативных задач;

анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;

проводить лингвистический анализ текстов различных функциональных стилей и разновидностей языка.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

связь языка и истории, культуры русского и других народов;

смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языковая норма, культура речи;

основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного русского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официальноделовой сферах общения.

1.2. Рекомендуемое количество часов на освоение рабочей программ учебной дисциплины РУССКИЙ ЯЗЫК:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной нагрузки обучающегося 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Итоговая аттестация Введение.

Введение.

Язык как средство общения. Русский язык в современном мире. Контрольная работа.

Раздел 1. Язык и речь Тема 1.1. Язык и речь. Виды речевой деятельности.

Тема 1.2. Текст. Признаки и структура текста. Тема и основная мысль текста.

Средства и виды связи предложений в тексте.

Тема 1.3. Виды переработки текста.

Тема 1.4. Функционально-смысловые типы речи. Повествование, описание, рассуждение.

Тема 1.5. Функциональные стили речи. Научный, публицистический, официально-деловой стили. Художественный стиль речи как первоэлемент художественной литературы.

РАЗДЕЛ 2. Лексика и фразеология Тема 2.1. Слово в лексической системе языка. Многозначность слова.

Выразительные средства языка.

Тема 2.2. Лексика русского языка. Происхождение, сферы употребления.

Особенности русского речевого этикета.

Тема 2.3. Фразеологизмы. Употребление фразеологизмов в речи Контрольная работа. Работа над ошибками.

РАЗДЕЛ 3. Фонетика, орфоэпия, графика, орфография.

Тема 3.1. Фонетика. Слоги. Ударение.

Тема 3.2. Орфография. Правописание безударных гласных. Правописание согласных. Звонкие и глухие согласные. Употребление буквы Ь.

Тема 3.3. Орфография. Правописание О/Ё после шипящих и Ц.

Тема 3.4. Орфография. Правописание приставок. Правописание на стыке приставки и корня.

РАЗДЕЛ 4. Морфемика, словообразование, орфография Тема 4.1. Морфемика и словообразование.

Тема 4.2. Сложные слова.

Контрольная работа. Работа над ошибками.

РАЗДЕЛ 5. Морфология и орфография Тема 5.1. Морфология. Грамматические признаки слова.

Тема 5.2. Имя существительное как часть речи. Правописание имен существительных.

Тема 5.3. Имя прилагательное как часть речи. Правописание имен прилагательных Тема 5.4. Имя числительное. Правописание числительных. Местоимение.

Тема 5.5. Глагол как часть речи. Причастие, деепричастие. Правописание глагола и глагольных форм.

Тема 5.6. Наречие как часть речи. Правописание наречий. Слова категории состояния.

РАЗДЕЛ 6. Служебные части речи.

Тема 6.1. Предлог как часть речи. Правописание предлогов.

Тема 6.2. Союз как часть речи. Правописание союзов Тема 6.3. Частица как часть речи. Правописание частиц. Правописание частиц НЕ и НИ с разными частями речи. Междометия.

Контрольная работа. Работа над ошибками.

РАЗДЕЛ 7. Синтаксис и пунктуация Тема 7.1. Основные единицы синтаксиса. Виды связи слов в словосочетании.

Тема 7.2. Простое предложение. Тире между подлежащим и сказуемым.

Тема 7.3. Односоставное и неполное предложения.

Тема 7.4. Осложненное простое предложение. Предложения с однородными членами и знаки препинания в них.

Тема 7.5. Предложения с обособленными и уточняющими членами.

Тема 7.6. Вводные слова и предложения. Обращение Тема 7.7. Способы передачи чужой речи. Знаки препинания при прямой речи.

Тема 7.8. Сложное предложение. Знаки препинания в сложносочиненном предложении. Диалог.

Тема 7.9. Сложноподчиненное предложение. Знаки препинания в сложноподчиненном предложении.

Тема 7.10. Бессоюзное сложное предложение. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении Тема 7.11. Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи. Сложное синтаксическое целое как компонент текста Обобщение и повторение. Контрольная работа ОД.02 ЛИТЕРАТУРА 1.1.Область применения примерной программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности (специальностям) СПО:

230115.51 – «Программирование в компьютерных системах (базовый )»;

270802.51 – «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений(базовый)»;

230111.51 –«Компьютерные сети (базовый)»;

230113.51 – «Компьютерные системы и комплексы (базовый)»;

230701.52 – « Прикладная информатика (по отраслям) (углубленный)».

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

- приобщение студентов к богатствам русской и мировой художественной литературы;

- развитие у них способности эстетического восприятия и оценки явлений литературы, художественно воплощенных в ней явлений жизни;

- воспитание высокого эстетического вкуса и гражданской идейно-нравственной позиции обучающихся;

- формирование представлений о литературе как о социокультурном феномене, занимающем специфическое место в жизни нации и человечества;

- воспитание речевой культуры студентов.

- чтение и изучение произведений литературы;

- формирование у студентов знаний и учений, обеспечивающих освоение художественных ценностей и готовящих к самостоятельным встречам с искусством слова;

- развитие эмоциональной культуры личности, навыком грамотного и свободного владения литературной речью.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

- знать содержание изученного произведения, их оценки в критике и уметь формулировать свое отношение к авторской позиции;

- характеризовать главных героев произведения, изученных текстуально;

- выразительно читать наизусть текст;

- писать рецензии на самостоятельно прочтенное произведение, рефераты о творчестве писателя;

-пользоваться справочным аппаратом книги, словарями, справочниками;

- составлять план, конспекты литературно-критической статьи.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен овладеть:

1). Историко – литературными знаниями:

- освоить основные характеристики, понятия по теории литературы, необходимые для оценки художественных произведений: художественный образ литературный тип; конкретно- историческое общечеловеческого знания персонажей, авторский замысел и средства его воплощения, проблематика и пафос, сюжет и композиция, язык и стиль;

- иметь представление о существенных особенностях литературных направлений;

- освоить минимум сведений о жизни и творчестве писателей, об истории создания выдающихся произведений, о связи произведения со временем написания и нашей современностью, о некоторых важнейших периодах и направлениях развития литературы.

2). Теоретико – литературными знаниями, т.е. иметь представление:

- о конкретно – историческом и общечеловеческом значении литературы;

- о родах и жанрах литературы и основных способах выражения авторского сознания.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося - 150 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося - 100 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 50 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

теоретические занятия практические занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

внеаудиторной самостоятельной работы Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета Введение. История и теория литературы. Основные литературоведческие понятия.

Раздел 1. Русская литература первой половины 19 века Тема 1.1 Русская литература первой половины 19 века. А. С. Пушкин, М. Ю.

Лермонтов, Н. В. Гоголь. Обзор.

Раздел 2.Русская классическая литература 2 половины 19 века.

Тема 2.1 Русская литература второй половины 19 века. Общая характеристика русской классической литературы второй половины 19 века. Реализм в русской литературе.

Тема 2.2 А. Н. Островский. Краткий очерк жизни и творчества. Пьеса «Бесприданница»

Тема 2.3 Пьесы А. Н. Островского в оценке русской критики (Н. Добролюбов, Д. Писарев). Полемика вокруг финала пьесы «Бесприданница» в театре и в кино.

Тема 2.4 И. С. Тургенев. Краткий очерк жизни и творчества.

Тема 2.5 Роман И. С. Тургенева «Отцы и дети». Идейно-художественное своеобразие. Смысл названия. Споры вокруг романа.

Тема 2.6 Базаров и Кирсановы. Базаров и его родители. «Отцы » на страницах романа.

Тема 2.7 Е. Базаров и А. Одинцова. А. Кирсанов и Е. Базаров. Испытание любовью и дружбой.

Тема 2.8 «…И если он называется нигилистом…» Сила и слабость нигилизма.

Образ Е. Базарова Контрольная работа.

Тема 2.9 Ф. М. Достоевский. Краткий очерк жизни и творчества.

Тема 2.10 Роман Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание» Петербург в изображении Ф. М. Достоевского Тема 2.11 Униженные и оскорбленные. Семья Мармеладовых. «Правда» Сони Мармеладовой.

Тема 2.12 Социальные и философские источники преступления Родиона Раскольникова. Бунт Р. Раскольникова. Идея о праве сильной личности Тема 2.13 «Двойники » Родиона Раскольникова. Роль Лужина и Свидригайлова в раскрытии образа Р. Раскольникова.

Контрольная работа.

Тема 2.14 Поэзия «Чистого искусства».

А. А. Фет. Лирика Ф. И. Тютчева.

Тема 2.15 Н. А. Некрасов. Очерк жизни и творчества. Анализ стихотворения «Элегия» (1874) Тема 2.16 Жизнь и творчество Л. Н. Толстого Тема 2.17 История создания романа-эпопеи «Война и мир»: проблематика, образы, жанр. Сюжетные линии 1-го тома.

Тема 2.18 Роман-эпопея «Война и мир». Сюжетные линии 2,3, 4-го томов.

Тема 2.19 Светское общество в романе-эпопее «Война и мир». В салоне А. П.

Шерер. Москва (Дом Ростовых) и Петербург.

Тема 2.20 Изображение войны 1805-го-1807-х годов в романе-эпопее «Война и мир».

Тема 2.21 Женские образы в романе-эпопее «Война и мир».

Тема 2.22 Изображение Отечественной войны 1812 года. Патриотизм истинный и ложный. Партизанская война.

Тема 2.23Нравственные искания А. Болконского и Пьера Безухова.

Тема 2.24 Кутузов и Наполеон. «Мысль народная» в романе. Исторические взгляды Л. Н. Толстого. Художественное мастерство Л. Н. Толстого.

Контрольная работа.

Тема 2.25 А. П. Чехов. Очерк жизни и творчества. Пьеса «Вишневый сад».

Замысел, идейно-художественное своеобразие.

Тема 2.26 Прошлое, настоящее, будущее России в пьесе «Вишневый сад»

Раздел 3. Зарубежная литература Тема 3.1 Классики зарубежной драматургии: В. Шекспир «Гамлет». И. В. Гёте «Фауст».

Раздел 4. Литература 20 века Тема 4.1 Русская литература на рубеже веков. А. И. Куприн. «Гранатовый браслет»

Раздел 5.Поэзия начала 20 века Тема 5.1 Поэзия серебряного века. Литературные направления (акмеизм, символизм, футуризм ) Тема 5.2 А. А. Блок. Краткий очерк жизни и творчества. Поэма «Двенадцать».

Раздел 6. Литература 20-х годов (обзор) Тема 6.1 А. М. Горький. Краткий очерк жизни и творчества. Идейнохудожественное своеобразие пьесы «На дне».

Тема 6.2 Споры о правде и человеке в пьесе М. Горького «На дне».

Тема 6.3 Жизнь и творчество В. В. Маяковского. С. А. Есенин. Лирика.

Раздел 7. Литература 30-40-х гг.

Тема 7.1 М. А. Булгаков, А. Платонов (Обзор творчества) Тема 7.2 М. И. Цветаева. Краткий очерк жизни и творчества. Лирика.

Тема 7.3 М. А. Шолохов. Очерк жизни и творчества. Рассказы о гражданской войне. «Тихий Дон» (Обзор) Контрольная работа.

Раздел 8. Литература русского зарубежья Тема 8.1 Литература русского зарубежья. И. А. Бунин. «Господин из СанФранциско»

Раздел 9. Великая Отечественная война в литературе Тема 9.1Поэзия и проза о ВОв. Поэзия (К. Симонов, А. Твардовский). Проза (Б.

Васильев, Ю. Бондарев, В. Быков) Тема 9.2 Поэзия середины 20 века. Творчество А. Ахматовой и Б. Л. Пастернака.

Раздел 10. Литература 50-80-х гг.

Тема 10.1 А. И. Солженицын. Краткий очерк жизни и творчества. Повесть «Один день Ивана Денисовича».

Тема 10.2 Литература 60-80 – х гг. Судьбы крестьянства в русской литературе (Ф. Абрамов, В. Белов). Тема деревни в творчестве В. М. Шукшина Раздел 11. Русская литература последних лет. Поэзия середины и конца века Тема 11.1 Русская литература последних лет. Поэзия середины и конца 20 века.

В. Высоцкий, Б. Ахмадулина, И. Бродский, А. Вознесенский (Обзор) Раздел 12. Зарубежная литература Тема 12.1. Зарубежная литература. Реализм в зарубежной литературе. О. де Бальзак «Гобсек» и Э. М. Ремарк «Три товарища».

Раздел 13. Произведения для бесед по современной литературе Тема 13.1. Произведения для бесед по современной литературе. Драматургия сер. 20 века. А. Вампилов. «Старший сын».

Итоговое занятие ОД.03 Иностранный язык 1.1. Область применения программы.

Программа учебной дисциплины «Иностранный язык» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям СПО:

230115.51 – «Программирование в компьютерных системах (базовый)»;

270802.51 – «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовый)»;

230111.51 – «Компьютерные сети (базовый)»;

230113.51 – «Компьютерные системы и комплексы (базовый)»;

210109.51 – « Прикладная информатика (по отраслям) (углубленный)»,, Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

1.2 Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Рабочая программа ориентирована на достижение следующих целей:

- совершенствование коммуникативных умений в 4-х основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение.

- овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения; увеличение объема использования лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях; увеличение объема знаний о совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфики.

- дальнейшее развитие умений объяснятьсяв условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

- развитие умений, позволяющих совершенствоватьучебную деятельность по овладению иностранным языком удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знаний;

- Задачи курса:

- расширение и активизация знаний студентов по грамматике английского - расширение и активизация лексического запаса студентов за счет бытовой и профессионально- ориентированной лексики:

- формирование, закрепление и совершенствование знаний, умений и навыков во всех видах речевой деятельности: аудирование, чтение, говорение и письмо:

- развитие общей эрудиции и профессиональной компетенции студентов, для извлечения профессиональной информации с целью расширения знаний в рамках будущей профессии.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

в устной речи:

общаться на английском языке на профессиональные и повседневные рассуждать в связи с изученной тематикой, описывать события, излагать факты, делать сообщения;

создавать словесный, культурный портрет свой страны и страны изучаемого языка заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе.

в аудировании:

понимать общий смысл высказывания на английском языке в различных ситуациях общения:

понимать основное содержание аутентичных текстов познавательного характера, выборочно извлекать из них необходимую информацию:

переводить (со словарем) тексты профессиональной направленности с английского языка на русский язык:

читать аутентичные тексты разных стилей, используя основные виды в письменной речи:

описывать события, явления, излагать факты в письме личного и делового характера:

заполнять различные виды анкет, сообщать сведения о себе.

знать:

лексический (1200-1400 - лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности;

языковой материал в рамках изучаемых тем;

переводить (со словарем) тексты профессиональной направленности с английского на русский язык.

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часа, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часа;

самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

2. СТРУКТУРА И ПРИМЕРНОЕ СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ

2.1 объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

в том числе:

Итоговая аттестация в форме дифзачета.

Раздел Тема Вводно-коррективный курс Практические занятия.

1.1 Введение. Коррекционное занятие. Алфавит. Транскрипция.

1.2Типы слогов.

Раздел II Тема 2. About Myself. My family 2.1 Местоимения личные, притяжательные. Порядок слов в английском предложении.

2.2 Вопросительные местоимения. Повелительное наклонение.

2.3 Спряжение глаголов to be, to have. Aboutmyself.

Раздел III.

Тема 3. Цифры. Числа 3.1.Числительные количественные и порядковые 3.2. Время, дни недели, месяцы Тема 4. Время.

4.1. Множественное число существительных.

4.2.Притяжательный падеж существительных 4.3.Безличные и неопределенно-личные предложения.

IV Раздел. Sports. Professions. Hobby.

Тема 5. Артикли. Professions.

5.1. Неопределенный и определенный артикли.

Тема 6. Everyday life. My working day. My day off 6.1 There is / there are. About myself. My working day. My day off. Hobby.

.Тема 7. Meals.

7.1. Much/many. Meals. At the restaurant.

II СЕМЕСТР

V Раздел.

Тема 8.Travelling.

8.1.Travelling. Степени сравнения прилагательных.

8.2. Предлоги места и направления, движения.

Тема 9. Seasons. Ecology.

9.1. Неопределенные местоимения some/any/no и их производные.

Seasonsandweather.

VI Раздел. My friend. Appearance.

10.1. Суффиксы существительных.

Тема 10. Времена английского глагола.

11.1. Времена англ. Глагола. Simple/progressive 11.2.Дифференциация времен.

11.3. Временагруппы Perfect. Present perfect. Дифференциация с Pastsimple.

Тема 12. Типы вопросов 12.1, Типы вопросов.

12.2 Myfriend. Appearance VII Раздел.

Customs and traditions 13.1. Great Britain. London.

13.2. Russia. Moscow. Государственное устройство 13.3.Инструкции. Деловые письма.

13.4 Компьютеры, операционная система.

Подготовить доклад о традициях страны изучаемого языка. Компьютерная презентация о стране изучаемого языка или о родном городе.

Написать письмо на английском языке.

ОД.04 История 1.1.Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС для специальностей среднего профессионального образования 230701.52Прикладная информатика (по отраслям) (углубленный) 230115.51Программирование в компьютерных системах (базовый) 270802.51Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовый) 230111.51Компьютерные сети (базовый) 230113.51Компьютерные системы и комплексы (базовый) 1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Формирование творческого исторического мышления;

Формирование понимания важнейших исторических событий, воспитание чувства уважения к величию людей и народов;

Умение систематизировать факты, вскрывать причинно-следственные связи, обнаруживать общие и особенные черты развития различных Формирование навыков учебно-исследовательской деятельности студентов, способствующие формированию аналитического мышления;

Умение обращения к индивидуальной личности, выяснение не только экономических и политических, но и социально-психологических условий, в которых эта личность осуществляла свои действия и Формирование умения постановки и разрешения исторических проблем в соответствии с современными уровнем развития науки, привитие навыков научного поиска в области истории;

Формирование у студентов целостного представления об истории человеческого общества, о месте в ней истории России, и населяющих Создание предпосылки для продолжения образования выпускников среднего профессионального учреждения на более высоком уровне – в высших учебных заведениях и путем самообразования.

При освоении обязательного минимума содержания курса истории студенты должны научиться следующим видам деятельности и умениям:

Хронологические знания и умения:

называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов: составлять хронологические и синхронистические таблицы; характеризовать периоды в развитии исторических процессов, масштабных событий.

Знание фактов:

называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.

Работа с источниками:

читать историческую карту с опорой на легенду; использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития стран и регионов мира в отдельные периоды истории; проводить поиск необходимой информации в одном или нескольких источниках: высказывать суждение о назначении, ценности источника: характеризовать позиции, взгляды автора (составителя) источника; сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различие.

Описание (реконструкция):

рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках;

на основе текста и иллюстрации учебника, дополнительной литературы, макетов и т.п. составлять описание исторических объектов, памятников: составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности.

Анализ, объяснение:

соотносить единичные исторические факты и общие явления; показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений; называть характерные, существенные черты минувших событий и явлений;

классифицировать исторические события и явления а) по указанному при-знаку, б) определяя основание самостоятельно; объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий: сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия; раскрывать, чем объясняются различия: излагать суждения о причинно-следственных связях исторических событий: объяснять, в чем состояли мотивы, цели и результаты деятельности отдельных людей в истории.

Версии, оценки:

излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе;

сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия; высказывать суждение о подходах (критериях), лежащих в основе отдельных версий и оценок, представленных в учебной и популярной литературе; определять и объяснять (аргументировать) свое отношение и оценку наиболее значительных событий и личностей и истории.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающихся 175 часов, в том числе:

- обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающихся 117 часов;

- самостоятельной работы обучающихся 58 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Раздел I. Основы исторического знания 1.1.1. Основы исторического знания.

Раздел II. Древнейшая и древняя история. Традиционные общества 2.1.1. Первобытный мир и зарождение цивилизаций. Цивилизации Древнего мира.

Раздел III. История Средних веков 3.1.1. Христианская Европа и исламский мир в средние века 3.2.1. Предыстория народов России 3.2.2. Русь в IX — первой половине XII в 3.2.3. Расцвет и упадок Древней Руси 3.2.4. Древнерусские княжества в начале удельного периода 3.2.5. Время тяжелых испытаний 3.2.6. Возвышение Москвы.

3.2.7. Создание державы. Иван III — «государь всея Руси»

3.2.8. Практическое занятие «Русская культура XIII-XV вв.»

Раздел IV. История нового времени 4.1.1. Страны Европы в XVI-XVIII вв.

4.2.1. Политическая борьба в царствование Ивана IV. Ливонская война и опричнина Ивана Грозного.

4.2.2. Россия в конце XVI в. Смутное время в Московском государстве 4.2.3. Внутренняя политика России в XVII в. Внешняя политика России в XVII в 4.2.4. Социальные конфликты. Культура и быт в XVII в.

4.2.5. Практическое занятие «Россия в XVII веке»

4.3.1. Предпосылки преобразований. Северная война и реформы 4.3.2. Обновленная Россия. Россия после Петра I (1725-1761) 4.3.3. Общая характеристика. Внутренняя политика правительств в 1761— гг.

4.3.4. Внешняя политика России в 1761—1801 гг.

4.3.5. Основные черты социально-экономического развития России в 1725- гг.

4.3.6. Массовое движение и зарождение общественного движения в России XVIII в. Основные направления развития культуры России в 1725-1801 гг.

4.4.1. Страны Европы и Северной Америки в XIX в.

4.5.1. Общая характеристика периода. Основные внутриполитические мероприятия правительств Александра I и Николая I 4.5.2. Внешняя политика России в 1801—1855 гг.

4.5.3. Общественное движение в России в первой половине XIX в. Основные направления социально-экономического развития в первой половине XIX в 4.5.4. Просвещение, наука, журналистика в первой половине XIX в. Основные направления развития российского искусства 4.5.5. Общая характеристика периода. Великие реформы. Их значение и судьба 4.5.6. Внешняя политика России в 1860—1880-е гг.

4.5.7. Общественное движение в России в 1860—1880-е гг.

4.5.8. Основные тенденции социально-экономического развития пореформенной России. Быт и повседневная жизнь различных слоев населения России в XIX в.

4.5.9. Просвещение и наука в России второй половины XIX в. Основные направления развития художественной культуры России в пореформенный период 4.6. Международные отношения в новое время Раздел V. История XX в.

5.1. Мир в 1900-1914 гг.

5.2.1. Социально – экономическое развитие России в конце 19 начале 20вв.

Внутренняя и внешняя политика самодержавия в конце 19 начале 20вв.

5.2.3. Народные движения и общественная борьба накануне первой русской революции 5.2.4. В годы революции 1905-1907 гг.

5.2.6. Накануне краха. Третьеиюньская монархия.

5.3.1.Россия в Первой мировой войне 5.4.1. Февральская революция 1917 г. От демократии к диктатуре.

5.4.2. Октябрьская революция в России 5.4.3. Становление новой России (октябрь 1917-1920гг) 5.4.4. Российское общество между красными и белыми. Итоги Гражданской войны в России.

5.5. Страны Западной Европы, США и Азии в 1918-1939 гг.

5.6.1. В годы НЭПа 5.6.2. «Наступление социализма по всему фронту» Коллективизация.

Общественно-политическая жизнь 5.7.1. Накануне грозных испытаний 5.7.2. Великая Отечественная война 5.7.3. Последние годы сталинского правления 5.7.4. Практическое занятие «Уроки II мировой войны»

5.8.1. СССР в 1953-1964гг: попытки реформирования общества 5.8.2. СССР в 1965-1985 гг.

5.8.3. «Перестройка» и ее итоги.

5.8.4. Страны Восточной Европы, Азии и Африки, Латинской Америки в 1945 г.

- начале XXI в.

5.8.5. Начало кардинальных перемен в стране. «Шоковая терапия». Становление президентской республики 5.8.6. Россия на рубеже веков. Социально-экономическая и политическая ситуация.

5.8.7. Практическое занятие «Альтернативы развития России на рубеже веков»

5.8.8. Россия в современном мире. Международные отношения во второй половине XX — начале XXI в.

ОД.05 Обществознание 1.1.Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС специальностей среднего профессионального образования 230701.52Прикладная информатика (по отраслям) (углубленный) 230115.51Программирование в компьютерных системах (базовый) 270802.51Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовый) 230111.51Компьютерные сети (базовый) 230113.51Компьютерные системы и комплексы (базовый).

1.3. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоенияучебной дисциплины:

Цель:использовать приобретённые знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

успешного выполнения типичных социальных ролей; социального взаимодействия с различными социальными институтам;

совершенствования собственной познавательной деятельности;

критического восприятия информации, получаемой в межличностном общении и массовой коммуникации; осуществления самостоятельного поиска, анализа и использования собранной социальной информации;

решения практических жизненных проблем, возникающих в социальной деятельности;

ориентировки в актуальных общественных событиях, определения личной гражданской позиции;

предвидения возможных последствий определённых социальных действий;

оценки происходящих событий и поведения людей с точки зрения морали осуществления конструктивного взаимодействия людей с разными убеждениями, культурными ценностями и социальным положением.

При освоении обязательного минимума содержания курса обществознания студенты должны научиться следующим видам деятельности и умениям:

Знать:

-биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

-тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

-необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;

-особенности социально-гуманитарного познания;

Уметь:

-характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки;

-анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

-объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

-раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;

-осуществлять поиск социальный информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

извлекать из неадаптированных оригинальных текстов (правовых, научнопопулярных, публицистических и др.) знания по заданным темам;

систематизировать, анализировать и обобщать неупорядоченную социальную информацию; различать в ней факты и мнения, аргументы и выводы;

-оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

-формулировать на основе приобретённых обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определённым проблемам;

-подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

-применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося176 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося117 часов;

самостоятельной работы обучающегося59 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Итоговая аттестация в форме Раздел I. Общество и человек 1.1. Тема: Что такое общество.

1.2. Тема: Общество как сложная динамичная система.

2.1. Тема: Природа человека. Человек как духовное существо.

2.2. Тема: Деятельность — способ существования людей.

2.3. Тема: Познание и знание.

2.4. Тема: Человек в системе социальных связей.

Раздел II. Основные сферы общественной жизни 3.1.Тема: Культура и духовная жизнь общества. Наука. Образование.

3.2. Тема: Мораль. Религия.

3.3. Тема: Искусство и духовная жизнь.

4.1. Тема: Роль экономики в жизни общества. Экономика как подсистема общества.

4.2. Тема: Экономическая культура.

5.1. Тема: Социальная структура общества.

5.2. Тема: Социальные взаимодействия.

5.3. Тема: Социальные нормы и отклоняющееся поведение.

5.4. Тема: Нации и межнациональные отношения.

5.5. Тема: Семья и быт.

5.6. Тема: Социальное развитие и молодежь.

6.1. Тема: Политика и власть.

6.2. Тема: Политическая система.

6.3. Тема: Гражданское общество и правовое государство.

6.4. Тема: Демократические выборы и политические партии.

6.5. Тема: Участие гражданина в политической жизни.

6.7. Практическое занятие «Основные сферы общественной жизни»

Раздел III. Право.

7.1. Тема: Право в системе социальных норм.

7.2. Тема: Источники прав.

7.3. Тема: Правоотношения и правонарушения.

7.4. Тема: Современное российское законодательство.

7.5. Тема: Предпосылки правомерного поведения.

Раздел IV. Человек и экономика.

1.1. Тема: Экономика: наука и хозяйство. Экономический рост и развитие.

1.2. Тема: Рыночные отношения в экономике.

1.3. Тема: Фирмы в экономике.

1.4. Тема: Правовые основы предпринимательской деятельности.

1.5. Тема: Слагаемые успеха в бизнесе.

1.6. Тема: Экономика и государство.

1.7. Тема: Финансы в экономике.

1.8. Тема: Занятость и безработица.

1.9. Тема: Мировая экономика.

1.10. Тема: Человек в системе экономических отношений.

Раздел V. Проблемы социально-политической и духовной жизни.

2.1. Тема: Свобода в деятельности человека.

2.2. Тема: Общественное сознание.

2.3. Тема: Политическое сознание.

2.4. Тема: Политическое поведение.

2.5. Тема: Политическая элита и политическое лидерство.

2.6. Тема: Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи.

2.7. Тема: Религиозные объединения и организации в Российской Федерации.

2.8. Практическое занятие «Проблемы социально-политической и духовной жизни»

Раздел VI. Человек и закон 3.1. Тема: Современные подходы к пониманию права.

3.2. Тема: Гражданин Российской Федерации.

3.3. Тема: Экологическое право.

3.4. Тема: Гражданское право.

3.5. Тема: Семейное право.

3.6. Тема: Правовое регулирование занятости и трудоустройства.

3.7. Тема: Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс.

3.8. Тема: Процессуальное право: уголовный процесс.

3.9. Тема: Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство.

3.10. Тема: Международная защита прав человека.

ОД.06 Химия 1.1. Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины Химия является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям:

230111.51 - Компьютерные сети (базовый) 230115.51 - Программирование в компьютерных системах (базовый) 270802.51 - Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовый) 230113.51 - Компьютерные системы и комплексы (базовый) Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи дисциплины - требования к результатам освоения дисциплины:

Освоение знаний о химической составляющей естественно- научной картины мира, важнейших химических понятий, законов и теорий.

Задачи:

- формирование знаний основных теоретических положений по химии как одной из естественных важнейших наук;

- применение изученных теоретических положений при рассмотрении классов неорганических и органических веществ и их конкретных соединений;

- умение решать задачи и выполнять упражнения, лабораторные и практические задания;

- умение связывать свойства веществ с их применение, раскрывать сущность глобальных проблем человечества и объяснять роль химии в их решении.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

- решать задачи и выполнять упражнения, лабораторные и практические задания;

- связывать свойства веществ с их применением, раскрывать сущность глобальных проблем человечества и объяснять роль химии в их решении.

знать:

- формулировки основных законов химии, состав, номенклатуру и характерные свойства основных классов органических и неорганических соединений;

- правила составления уравнений химических реакций, классификацию и условия их протекания;

- роль химии в решении глобальных проблем человечества, воздействие химических соединений на организм человека.

- роль химии в естествознании, ее связь с другими естественными науками, значении в жизни современного общества.

1.4 Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 39 часов.

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

курсовая работа (проект) не предусмотрено Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Самостоятельное изучение теоретического материала Составление электронных и электронографических формул Создание мультимидийных презентаций по учебной теме Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета Раздел 1 Общая и неорганическая химия Тема 1.1. Введение. Основные химические понятия и законы химии.

Тема 1.2. ПСХЭ Д.И. Менделеева в свете учения о строении атома.

Тема 1.3. Химическая связь. Типы связей.

Тема 1.4. Электролитическая диссоциация. Электролиты и неэлектролиты.

Тема 1.4.2. Электролиз.

Тема 1.4.1.Электронное строение атомов.

Тема 1.4.3. Окислительно – восстановительные реакции.

Тема 1.4.4 Составление уравнений ОВР.

Тема 1.4.5 Гидролиз. Реакции ионного обмена.

Тема 1.5. Химия металлов.

Тема 1.6 Химия неметаллов.

Тема 1.6.1 Химические свойства металлов.

Тема 1.6.2 Генетическая связь неорганических соединений. Решение задач.

Раздел 2. Органическая химия Тема 2.1.1 Введение. Основные положения теории химического строения А.М.Бутлерова Тема 2.1.2 Классификация органических соединений.

Тема 2.1.3 Изомерия. Типы изомерии в органической химии.

Тема 2.2.1 Предельные углеводороды. Гомологический ряд алканов и алкилов.

Изомерия и номенклатура.

Тема 2.2.2 Изготовление моделей молекул органических веществ. Получение, свойства, применение алканов.

Тема 2.2.3 Составление структурных формул изомеров алканов.

Тема 2.3.1 Непредельные углеводороды. Алкены. Диеновые углеводороды.

Тема 2.3.1 Алкины. Гомологический ряд ацетилена. Виды структурной изомерии.

Тема 2.3.2 Химические свойства алкинов.

Тема 2.3.2 Получение и свойства углеводородов. Ознакомление с коллекцией образцов нефти и продуктов её переработки.

Тема 2.4. Ароматические углеводороды. Бензол Тема 2.5.1 Спирты. Строение, гомологический ряд, изомерия. Химические свойства.

Тема 2.5.2 Многоатомные спирты, строение. Применение.

Тема 2.5.3 Фенолы. Строение Химические свойства.

Тема 2.5.4 Свойства многоатомных спиртов.

Тема 2.5.5 Решение задач на нахождение молекулярной формулы вещества Тема 2.6. Альдегиды. Кетоны.

Тема 2.7.1 Карбоновые кислоты. Гомологический ряд. Номенклатура.

Тема 2.7.1 Получение карбоновых кислот. Применение. Физические свойства.

Тема 2.7.2 Химические свойства карбоновых кислот.

Тема 2.8.1 Сложные эфиры. Жиры.

Тема 2.8.2 Качественный анализ органических соединений.

Тема 2.9. Понятие и классификация углеводов. Моносахариды. Дисахариды.

Полисахариды Тема 2.10.1. Амины. Анилин, строение. Физические и химические свойства.

Аминок-ты Тема 2.10.2. Белки как биополимеры аминокислот.

Тема 2.11.1. Синтез высокомолекулярных веществ.

Тема 2.11.2. Пластмассы. Каучуки и синтетические волокна.

Тема 2.11.3. Генетическая связь органических и неорганических соединений.

ОД.07 БИОЛОГИЯ 1.1. Область применения программы.

Рабочая программа дисциплины Биология является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальностям:

230115.51 – Программирование в компьютерных системах (базовый) Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в учреждениях СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы.

Базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения Цель:

Формирование у студентов целостного представления о свойствах живых систем, биоразнообразии, историческом развитии жизни, о современных направлениях, проблемах и перспективах биологических наук.

Задачи:

- показать обучающимся возможности применения общебиологических знаний для решения профессиональных и личностных задач;

- на основе общебиологических знаний сформировать основы биологической культуры обучающихся.

В результате освоения дисциплины студент должен:

уметь:

- применять полученные знания для доказательства единства живой и неживой природы;

- диалектического характера биологических явлений;

- объяснять принципы регуляции функционирования живых систем;

- использовать биологические знания в профессиональной деятельности знать:

- современные биологические теории и концепции;

- основы структурной организации и функционирования живых систем;

- особенности проявлений живого на разных уровнях организации жизни;

- принципы классификации биологических видов;

- принципы формирования и функционирования надорганизменных систем различных уровней;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы Максимальной учебной нагрузки обучающегося – 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося – 78 часов;

самостоятельной работы обучающегося – 39 часов.

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы.

Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

лабораторные и практические занятия Самостоятельная работа обучающегося (всего) в том числе:

Сообщения, доклады Компьютерные презентации Изготовление наглядных пособий Глоссарий Решение задач и составление тестов Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета Тема 1. Наиболее общие представления о жизни.

Тема 1.1. Понятие «жизнь». Основные признаки живого. Понятие «организм».

Принципы классификации живых организмов. Уровни организации живой материи.

Тема 1.2. Клетка – единица строения и жизнедеятельности организмов.

Тема 1.3. Обмен веществ и превращение энергии в клетке.Решение кроссвордов по теме.

Тема 1.4. Строение клетки, основные органоиды и их функции.

Тема 1.5. Нуклеиновые кислоты: РНК и ДНК, строение, функции. АТФ.

Тема 1.6. Решение задач по составу молекулы ДНК.

Тема 1.7. Естественный отбор. Борьба за существование.

Тема 2. Организм человека и основные проявления его жизнедеятельности.

Тема 2.1. Ткани, органы и системы органов человека. Пищеварение, система пищеварительных органов.

Тестирование по основным вопросам темы.

Тема 2.2. Органы дыхания. Болезни органов дыхания и их профилактика.

Инфекционные и хронические заболевания дыхательных путей (памятка).

Тема 2.3. Опорно-двигательная система.

Выявление нарушения осанки и плоскостопия.

Тема 2.4. Внутренняя среда организма. Кровеносная система. Иммунитет и иммунная система.

Функции венозных клапанов.

Тема 2.5. Индивидуальное развитие организма. Наследственные и врожденные заболевания.

Изучение признаков сходства и различия зародышей человека и других позвоночных.

Тема 2.6. Действие слюны на крахмал.

Тема 2.7. Утомление при статической и динамической работе.

Тема 3. Человек и окружающая среда.

Тема 3.1. Устойчивость экосистем. Передача веществ и энергии.

Тема 3.2. Рациональное природопользование. Экологические проблемы и пути их решения.

Тема 3.3. Экскурсия по теме: Антропогенное воздействие на окружающую среду.

ОД.08 Физическая культура 1.1. Область применения программы Рабочая программа по дисциплине «Физическая культура» разработана на основе Федерального государственного образовательного для всех специальностей ООП.

профессиональной образовательной программы:

Базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Формирование общей физической культуры и здорового образа жизни у студентов.

Сформировать у студентов физическую культуру.

Повысить уровень физической подготовки.

В результате изучения учебной дисциплины «Физическая культура»

обучающийся должен:

- влияние оздоровительных систем физического воспитания на укрепление здоровья, профилактику профессиональных заболеваний, вредных привычек и увеличение продолжительности жизни;

- способы контроля и оценки индивидуального физического развития физической подготовленности;

- правила и способы планирования системы индивидуальных занятий физическими упражнениями различной направленности;

- выполнять индивидуально подобранные комплексы оздоровительной адаптивной (лечебной) физической культуры, композиции ритмической и аэробной гимнастики, комплексы упражнений атлетической гимнастики;

- выполнять простейшие приемы самомассажа и релаксации;

- проводить самоконтроль при занятиях физическими упражнениями;

- преодолевать искусственные и естественные препятствия с использованием разнообразных способов передвижения;

- выполнять приемы защиты и самообороны, страховки и самостраховки;

- осуществлять творческое сотрудничество в коллективных формах занятий физической культурой;

государственным стандартом по легкой атлетике, гимнастике, плаванию и спортивным играм при соответствующей тренировке, с учетом состояния здоровья и функциональных возможностей своего организма;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

- повышения работоспособности, сохранения и укрепления здоровья;

- подготовки к профессиональной деятельности и службе в Вооруженных Силах Российской Федерации;

- организации и проведения индивидуального, коллективного и семейного отдыха, участия в массовых спортивных соревнованиях;

- активной творческой деятельности, выбора и формирования здорового образа жизни.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 176 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 117 часов самостоятельной работы обучающегося 59 часов.

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Обязательная аудиторная учебная нагрузка, в том Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета.

Раздел 1. Теоретический (лекционный курс).

ОД.09 Обеспечение безопасности жизнедеятельности 1.1. Область применения программы Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС специальностей среднего профессионального образования 230701.52 Прикладная информатика (по отраслям) (углубленный) 230115.51 Программирование в компьютерных системах (базовый) 270802.51 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений (базовый) 230111.51 Компьютерные сети (базовый) 230113.51 Компьютерные системы и комплексы (базовый).

профессиональной образовательной программы:

Базовая дисциплина общеобразовательного цикла.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:

Цель: Формирование представлений об основах безопасности жизнедеятельности.

Освоение студентами основных составляющих здорового образа жизни Понимание и их влияния на безопасность жизнедеятельности личности;

репродуктивного здоровья и Рассмотрение факторов, влияющих на здоровый образ жизни.

В результате изучения учебной дисциплины «Основ безопасности жизнедеятельности» обучающийся должен:

основные составляющие здорового образа жизни и их влияние на безопасность жизнедеятельности личности; репродуктивное здоровье и факторы, влияющие на него;

потенциальные опасности природного, техногенного и социального происхождения, характерные для региона проживания;

основные задачи государственных служб по защите населения и территорий от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

основы российского законодательства об обороне государства и воинской обязанности граждан;

медицинского освидетельствования, призыва на военную службу;

состав и предназначение Вооруженных Сил Российской Федерации;

основные права и обязанности граждан до призыва на военную службу, во время прохождения военной службы и пребывания в запасе;

особенности прохождения военной службы по призыву и контракту, альтернативной гражданской службы;

требования, предъявляемые военной службой к уровню подготовленности призывника;

предназначение, структуру и задачи РСЧС;

предназначение, структуру и задачи гражданской обороны;

владеть способами защиты населения от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера;

пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты;

оценивать уровень своей подготовленности и осуществлять осознанное самоопределение по отношению к военной службе.

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

для ведения здорового образа жизни;

оказания первой медицинской помощи;

развития в себе духовных и физических качеств, необходимых для военной службы;

вызова (обращения за помощью) в случае необходимости соответствующей службы экстренной помощи.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 117 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 78 часов самостоятельной работы обучающегося 39 часов.

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) в том числе:

Основные составляющие здорового образа жизни и их Введение влияние на безопасность жизнедеятельности.

Обеспечение личной безопасности и сохранение здоровья Раздел 1.

Здоровье и здоровый образ жизни. Общие понятия о здоровье.

Тема Факторы, способствующие укреплению здоровья.

Тема 2.

Рациональное питание и его значение для здоровья. Правила Тема Здоровый образ жизни – основа укрепления и сохранения личного Тема Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье.

Тема 5.

Вредные привычки и их влияние на здоровье. Профилактика Тема вредных Общие правила оказания первой медицинской помощи.

Тема 7.

Первая медицинская помощь при кровотечениях. Виды Тема кровотечений.

Первая медицинская помощь при ранениях. Виды ран.

Тема Первая медицинская помощь при травмах, ушибах, переломах, Тема отморожениях, солнечных и тепловых ударах.

Первая медицинская помощь при острой сердечной недостаточности Тема при остановке сердечной деятельности.

Раздел 2 ГОСУДАРСТВЕННАЯ СИСТЕМА ОБЕСПЕЧЕНИЯ

БЕЗОПАСНОСТИ НАСЕЛЕНИЯ

Характеристика ЧС природного и техногенного характера Тема Правила поведения в условиях чрезвычайных ситуаций природного Тема Единая государственная система предупреждения и ликвидации Тема чрезвычайных ситуаций (РСЧС).

Гражданская оборона – составная часть обороноспособности Тема страны.(кинолекция «ГО на новом этапе»

Ядерное оружие и его поражающие факторы.

Тема Химическое и бактериологическое (биологическое) оружие, Тема Сигналы оповещения ГО действия населения по сигналам Тема Классификация убежищ и правила поведения в защитных Тема.Индивидуальные средства защиты от поражающих факторов О.М.П.

Тема Аварийно – спасательные и другие неотложные работы, проводимые Тема зонах чрезвычайной ситуации.

Правило безопасного поведения при угрозе террористического акта, Тема при захвате в качестве заложника.

Правовые основы организации защиты населения от ЧС Тема Государственные службы по охране здоровья и безопасности Тема. Раздел 3. Основы обороны государства и воинская обязанность.

История создания Вооружённых Сил России.

Тема Организационная структура Вооружённых Сил.

Тема Виды Вооружённых Сил РФ и их предназначения Тема Воинская обязанность. Основные понятия о воинской обязанности.

Тема Воинский учет и его предназначения.

Тема Военнослужащий- защитник своего Отечества Тема Боевые традиции Вооружённых Сил России.

Тема Символы воинской чести. Боевое знамя воинской части - символ Тема воинской чести, доблести и славы.

Ордена – почетные награды за воинские отличия и заслуги в бою и Тема Ритуалы Вооружённых Сил Р.Ф. Ритуал приведения к военной Тема ОД.10 Родной язык 1.1.Область применения программы.

Рабочая программа учебной дисциплины «Родной язык» является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС для всех специальностей СПО.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы:

Учебная дисциплина «Родной язык» относится к общему гуманитарному циклу основной профессиональной образовательной программы.

1.3.Цели и задачи дисциплины-требования к результатам освоения дисциплины:

Цели:

-воспитание гражданина и патриота;

-формирование представления о родном языке как духовной, нравственной, культурной ценности народа; осознание национального своеобразия родного языка; овладение культурой общения на родном языке;

-освоение знаний о родном языке; языковой норме и ее разновидностях; нормах речевого поведения в различных сферах общения;

-обогащение и совершенствование словарного запаса;

-применение полученных знаний и умений в собственной речевой практике;

повышение уровня речевой культуры; орфографической и пунктуационной грамотности.

Задачи:

-совершенствовать речевую культуру, воспитывать культурно-ценностное отношение к родному языку;

-сохранение родной речи;

-совершенствовать знания студентов о разделах языкознания (фонетики, лексики и фразеологии, морфологии, орфографии, синтаксиса);

-совершенствовать орфографическую и пунктуационную грамотность.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

-грамотно писать на родном языке;

-применять на практике теоретические знания правил орфографии и пунктуации;

-работать с текстом;

-различать стили кабардинского литературного языка;

-выполнять индивидуальные задания, самостоятельные работы;

-разбирать слова (фонетические, морфологические, по составу, синтаксические разборы);

-осуществлять речевой самоконтроль;

знать:

-разделы языкознания современного кабардинского языка: фонетику, графику, лексику кабардинского языка, морфологию, синтаксис;

-правила орфографии и пунктуации;

-основные сведения о частях речи, грамматические категории частей речи;

-связь языка и истории;

-литературный язык, языковую норму, речевые ситуации и ее компоненты;

-нормы речевого поведения в учебно-научной сфере;

1.4.Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

Максимальной учебной нагрузки обучающегося-51 час, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося -34 часа, самостоятельной работы обучающегося -17 часов.

2.1.Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Максимальная учебная нагрузка (всего) Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) Самостоятельная работа обучающегося (всего) Наименование разделов и тем Япэраздел.Темэ 1.1.Хэзыгъэгъуазэ. Адыгэбзэкурсым и къалэнхэмрэ и мурадхэмрэ.

Ет1уанэ раздел. Темэ 2.1. Фонетикэ.

Бзэм и макъхэр.Макъзешэхэмрэмакъ дэк1уашэхэмрэ я къэхъук1эр.Макъ дэк1уашэ жьгъыжьгъхэмрэдэгухэмрэ, лабиализовэннэхэмрэмылабиализованнэхэмрэ, сонорнэхэр, п1ыт1ахэр.

Пычыгъуэр. (зэ1ухахэмрэ зэхуэщ1ахэмрэ). Ударенэзытехуэ, зытемыхуэпычыгъуэхэр.

Езыр-езырузэлэжьлэжьыгъэ № 1:

1.Псалъэхэр фонетическэ разбор егъэщ1ын.

2.Псалъэхэр пычыгъуэк1э зэпегъэудын.

3.Ударенэ зытехуэпычыгъуэхэргъэбелджылын.

Ещанэ раздел. Темэ 3.1.Псалъэм и лексическэ, грамматическэмыхьэнэр.

Мыхьэнэкуэд зи1э псалъэхэр. Омонимхэр, синонимхэр, антонимхэр.

Езыр-езырузэлэжьлэжьыгъэ № 2:

Рассказ к1эщ1 егъэтхын «Гъэм и зэманхэр».

Темэ 3.2. Псомизэхуэдэукъагъэсэбэппсалъэхэр. 1эщ1агъэи епхапсалъэхэр.

Епл1анэ раздел. Темэ 4.1. Псалъэм и къэхъук1эр.

Псалъэрзэрызэхэтпкъыгъуэхэр.

Темэ 4.2. Псалъэ 1ыхьэхэр: суффикс, префикс, лъабжьэ, к1эух.

Езыр-езырузэлэжьлэжьыгъэ № 3:

1.Псалъэхэр я къэхъук1эк1э зэпкърегъэхын.

2.Псалъэ къызърыхъу, зэхъуэк1а зэрыхъу префикс, суффиксхэркъагъэсэбэпурэ псалъэщ1эхэр къегъэгъэхъун.

3.Псалъэ 1ыхьэхэм я тхык1эхэр гъэбелджылын.

Етхуанэ раздел. Темэ 5.1. Морфологие. Псалъэлъэпкъыгъуэхэр.

Зищхьэхущытхэмрэзищхьэхущымытхэмрэ.

Темэ 5.2. Щы1эц1э. Щы1эц1эм и грамматическэкатегориехэр, морфологическэ щытык1эр, синтаксическэмыхьэнэр.

Езыр-езырузэлэжьлэжьыгъэ № 4:

1.Щы1эк1эр падежк1э зэхъуэк1ын.

2.Щы1эц1эр морфологическэк1э зэпкърыхын.

3.Бзэр егъэф1эк1уэн.

Темэ 5.3. Плъыфэц1эм и мыхьэнэр. Абы и морфологическэ щытык1эр, игъэзащ1э синтаксическэкъалэныр. Плъыфэц1эм и зэгъэпщэныгъэстепеныр.

Темэ 5.4. Бжыгъэц1эр. Бжыгъэц1эм и мыхьэнэр, и синтаксическэморфологическэ щытык1эр.

Бжыгъэц1эм и разрядхэр.

Темэ 5.5. Ц1эпапщ1э. Ц1эпапщ1эм и мыхьэнэр.Абы и морфологическэ щытык1эмрэ, синтаксическэкъалэнхэмрэ. Ц1эпапщ1эм и разрядхэр.

Езыр-езырузэлэжьлэжьыгъэ № 5:

1.Ц1эпапщ1эхэр къагъэсэбэпурэсочиненэегъэтхын.

2.Зыгъэлъагъуэ, белджылыншагъэ ц1эпапщ1эхэр падежк1э зэрегъэхъуэк1ын.

3.Ц1эпапщ1эр морфологическэк1э зэпкърегъэхын.

Темэ 5.6. Глагол. Глаголым и мыхьэнэр.Глаголым и грамматическэкатегориехэр.

Езыр-езырузэлэжьлэжьыгъэ № 6:

1.Реферат «Глаголым и грамматическэкатегориехэр».

2.Глаголхэм я къэхъук1эр.

Темэ 5.7.Наречие. Наречием и нащэнэхэр. Наречиехэм я къэхъук1эр.

Темэ 5.8.Зи щхьэхущымытпсалъэлъэпкъыгъуэхэр:союз,предлог,частицэ,междометие.

Зищхьэхущымытпсалъэлъэпкъыгъуэхэмбзэм щагъэзащ1э къалэныр.

Езыр-езырузэлэжьлэжьыгъэ № 7:

1.Рассказ зэхегъэлъхэн «Природэрхъумэнхуейщ» и ц1эу.



Pages:   || 2 | 3 | 4 |
 


Похожие работы:

«Принят Утвержден на заседании педагогического совета приказом директора от 28.08.2011г. №1 МАОУ лицей №155 Октябрьского района городского округа город Уфа РБ от 01.09.2011г. №182од ПЛАН РАБОТЫ МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ЛИЦЕЙ №155 ОКТЯБРЬСКОГО РАЙОНА ГОРОДСКОГО ОКРУГА ГОРОД УФА РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН на 2011 –2012 учебный год Анализ работы лицея за 2010– 2011 учебный год 1.1.Анализ учебной деятельности. 1.2.Анализ внутрилицейского контроля. 1.3. Анализ реализации...»

«До И ин ст ссл те ф иж ед ме ле ор е ова ж ко ма ни ни ду мм ти я е на у за в с ро ни ци фе дн ка и ре ой ци и бе й в зо ко па н сн тек ос с т ти е 33 asdf Организация Объединенных Наций РАЗОРУЖЕНИЕ Управление по вопросам разоружения Доклад Группы правительственных экспертов по достижениям в сфере информатизации и телекоммуникаций в контексте международной безопасности asdf Организация Объединенных Наций Нью-Йорк, 2012 год Руководство для пользователей Настоящее издание, имеющееся на всех...»

«3. Языковое разнообразие в Интернете Джон Паолилло, Институт информатики, Университет Индианы Прошло уже более 20 лет с момента появления Интернета в англоязыч ном мире, а представленность различных языков в этом пространстве по прежнему сильно смещена в направлении преобладания английско го языка. Английский остается доминирующим языком в Интернете, а это значит, что языки, на которых говорит множество людей, пред ставлены либо плохо, либо не представлены совсем. В какой степени эта ситуация...»

«ПЛАНЫ СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ по мифологии Семинар 1. Знаковая природа образа Цель занятия – усвоение и осмысление специфики образного мышления как общечеловеческой основы мифизирующего мышления Основные вопросы: 1. Типы знаков. 2. Специфика образного воспроизведения мира. 3. Реальность и фантастика в художественном отражении мира. Темы докладов: 1. Образ как знак и как символ. 2. Древнейшие символические образы и их мифологическое истолкование. 3. Уровни информативности в различных типах образов....»

«НаучНый журНал Серия ЕстЕствЕННыЕ Науки № 1 (3) издаётся с 2008 года Выходит 2 раза в год Москва  2009 редакционный совет: Рябов В.В. доктор исторических наук, профессор, Председатель ректор МГПУ Атанасян С.Л. кандидат физико-математических наук, профессор, проректор по учебной работе МГПУ Геворкян Е.Н. доктор экономических наук, профессор, проректор по научной работе МГПУ Русецкая М.Н. кандидат педагогических наук, доцент, проректор по инновационной деятельности МГПУ редакционная коллегия:...»

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт Н.Н. Снетков Имитационное моделирование экономических процессов Учебно-практическое пособие Москва 2008 1 УДК 519.86 ББК 65.050 С 534 Снетков Н.Н. Имитационное моделирование экономических процессов: Учебно-практическое пособие. – М.: Изд. центр ЕАОИ, 2008. – 228 с. ISBN 978-5-374-00079-5 © Снетков Н.Н., 2008 © Евразийский открытый институт,...»

«Мультиварка-скороварка RMC-PM4507 РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ УВАЖАЕМЫЙ ПОКУПАТЕЛЬ! Благодарим вас за то, что вы отдали предпочтение бытовой технике от компании REDMOND. REDMOND — это новейшие разработки, качество, надежность и внимательное отношение к нашим покупателям. Надеемся, что и в будущем вы будете выбирать изделия нашей компании. Мультиварка-скороварка REDMOND RMC-PM4507 — современ- нии его приготовления. Также успешно REDMOND RMC-PM4507 ное многофункциональное устройство, призванное...»

«Стандарт университета СТУ 2.8-2012 ДОУНИВЕРСИТЕТСКАЯ ПОДГОТОВКА Стандарт университета СТУ 2.8-2012 ДОУНИВЕРСИТЕТСКАЯ ПОДГОТОВКА Предисловие 1 РАЗРАБОТАН Учреждением образования Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники ИСПОЛНИТЕЛИ: Маликова И.Г., зам. декана ФДПиПО Дражина Т.А., методист ФДПиПО Метлицкая О.П., инспектор ФДПиПО ВНЕСЕН Рабочей группой по созданию и внедрению системы менеджмента качества образования 2 УТВЕРЖДЕН И ВВЕДЕН В ДЕЙСТВИЕ приказом ректора от...»

«ПРАВОВОЕ РЕГУЛИРОВАНИЕ ПРОЦЕССОВ ИНФОРМАТИЗАЦИИ В СОВРЕМЕННОМ ЗАКОНОДАТЕЛЬСТВЕ Ю.А. Родичев Самарский государственный университет 443011, г. Самара, ул. Академика Павлова, д. 1 Аннотация. Современный этап развития общества характеризуется резко возрастающей ролью информационных процессов во всех сферах деятельности человека. Высокая скорость внедрения компьютерных технологий и телекоммуникаций в общественную деятельность опережает темпы развития социальных и правовых отношений в информационном...»

«7Р УДК 004.93 А.Л. Ронжин, А.А. Карпов, И.В. Ли Санкт-Петербургский институт информатики и автоматизации РАН, Россия, ronzhin@iias.spb.su, karpov@iias.spb.su, lee@iias.spb.su Система автоматического распознавания русской речи SIRIUS* В статье представлена разработанная в группе речевой информатики СПИИРАН система распознавания слитной русской речи SIRIUS. Особенностью данной системы является наличие в ней морфемного уровня представления языка и речи, что позволяет значительно сократить размер...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Институт вычислительной математики и математической геофизики Сибирского отделения РАН Кто есть кто на конференции ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (ПаВТ’2012) Международная научная конференция, г. Новосибирск, 26 – 30 марта 2012 года ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (ПаВТ’2012): кто есть кто на конференции. В данном справочнике приведена краткая информация об авторах докладов и участниках Международной научной конференции...»

«В.Н. Афанасьев, М.М. Юзбашев АНАЛИЗ ВРЕМЕННЫХ РЯДОВ И ПРОГНОЗИРОВАНИЕ Допущено Министерством образования Российской Федерации в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальности Статистика МОСКВА ФИНАНСЫ И СТАТИСТИКА 2001 РЕЦЕНЗЕНТЫ: И.И. Елисеева доктор экономических наук, профессор Санкт-Петербургского университета экономики и финансов, чл.-корр. РАН; B.C. Мхитарян доктор экономических наук, профессор Московского государственного университета...»

«ТЕХНИЧЕСКИЙ КОДЕКС ТКП 011-2005 (02140) УСТАНОВИВШЕЙСЯ ПРАКТИКИ ОРГАНИЗАЦИЯ И ПОРЯДОК ПРОВЕДЕНИЯ РАБОТ ПО ВЫБОРУ ИЗМЕРИТЕЛЬНОГО ОБОРУДОВАНИЯ АРГАНIЗАЦЫЯ I ПАРАДАК ПРАВЯДЗЕННЯ РАБОТ ПА ВЫБАРУ ВЫМЯРАЛЬНАГА АБСТАЛЯВАННЯ Издание официальное Минсвязи Минск ТКП 011-2005 УДК 389.14 МКС 17.020 КП 02 Ключевые слова: измерительное оборудование, метрологическая характеристика, тендер Предисловие Цели, основные принципы, положения по государственному регулированию и управлению в области технического...»

«Реферат Отчет 26 с., 1 ч., 1 рис., 4 табл., 91 источник. РАК ЖЕЛУДКА, ПРОГНОСТИЧЕСКИЕ И ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ ПРОТЕОМНЫЕ МАРКЕРЫ, 2D ЭЛЕКТРОФОРЕЗ, БИОИНФОРМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ. Объектом исследования являются протеомные маркеры злокачественных опухолей желудка диффузного и интестинального типов. Идентификация наиболее информативных Цель выполнения НИР. протеомных маркеров для диагностики, прогнозирования и послеоперационного мониторинга рака желудка (РЖ) интестинального и диффузного типа; создание...»

«Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования САМАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИКАЗ 19 октября 2009 г. городской округ Самара № 568-01-6 Об обеспечении защиты персональных данных В целях обеспечения защиты персональных данных и выполнения требований Федерального закона О персональных данных ПРИКАЗЫВАЮ 1. Утвердить Положение об организации работы с персональными данными работников и обучающихся в Самарском...»

«УДК 519.658 МЕТАЭВРИСТИЧЕСКИЕ АЛГОРИТМЫ ДЛЯ ЗАДАЧ КОМБИНАТОРНОЙ ОПТИМИЗАЦИИ (ОБЗОР) c О. А. Щербина Таврический национальный университет им. В.И. Вернадского факультет математики и информатики пр-т Вернадского, 4, г. Симферополь, 295007 e-mail: oshcherbina@gmail.com Metaheuristic algorithms for combinatorial optimization problems (Review). Shcherbina O. A. Abstract. We survey metaheuristic algorithms that perform directed random searches of possible solutions of combinatorial optimization...»

«Московский Государственный Университет экономики, статистики и информатики Гражданский и арбитражный процесс г. Москва 2007г. Раздел 1. Гражданский процесс Глава 1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Порядок гражданского судопроизводства в федеральных судах общей юрисдикции определяется Конституцией Российской Федерации, Федеральным конституционным законом О судебной системе Российской Федерации, Гражданским процессуальным Кодексом РФ (далее по тексту – ГПК РФ) и принимаемыми в соответствии с ними другими...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина Г.Ю. Кудряшова, О.М. Бычкова, Т.В. Мотовилова, Г.С. Щербинина Библиотеки вузов Урала: проблемы и опыт работы Выпуск 9 Научное электронное издание Подготовлено секцией информатизации библиотечного дела Научный редактор: канд. пед. наук Г.С. Щербинина Научно-практический сборник издается с 2002 года Зональной научной библиотекой Уральского федерального университета имени первого...»

«Рабочая программа учебной Ф ТПУ 7.1- 21/01 дисциплины Федеральное агентство по образованию ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета АВТ С.А. Гайворонский _ _ МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ – 2 Рабочая программа для интегрированных образовательных программ Автоматизация и управление и Информатика и вычислительная техника Факультет автоматики и вычислительной техники (АВТФ). Обеспечивающая кафедра В ы с ш а я м а т е м а т и к а Курс I Семестр II Учебный план набора 2005 года с...»

«Центросоюз Российской Федерации Российский университет кооперации Волгоградский кооперативный институт (филиал) Кафедра информационных систем в экономике Э.Г. Федоров Базы данных Курс лекций для студентов специальности 080801 Прикладная информатика (в экономике) всех форм обучения Волгоград 2010 Рецензент: Игнатьев А.В., кандидат технических наук, доцент кафедры информационных систем в экономике Волгоградского кооперативного института (филиала) Российского университета кооперации Федоров Э.Г....»














 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.