WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 


Pages:   || 2 |

«Приложение 1 Учебный план по направлению подготовки 220400 Управление в технических системах Приложение 2 Аннотации рабочих программ учебных дисциплин Аннотация ...»

-- [ Страница 1 ] --

Приложение 1

Учебный план по направлению подготовки

220400 « Управление в технических системах»

Приложение 2

Аннотации рабочих программ учебных дисциплин

Аннотация дисциплины «SCADA-системы»

Целью дисциплины «SCADA-системы» является формирование общепрофессиональной компетенции:

готовность производить инсталляцию и настройку системного, прикладного и

инструментального программного обеспечения систем автоматизации и управления (ПК-31).

В ходе изучения дисциплины «SCADA-системы» бакалавр по направлению подготовки 220400 Управление в технических системах (профиль «Управление и информатика в технических системах») должен:

знать:

- компоненты SCADA-систем, их назначение, технические и эксплуатационные характеристики;

- математическое, методическое и организационное обеспечение систем;

уметь:

- применять SCADA-технологии в решении задач разработки систем управления, сбора, обработки, передачи, хранения и отображения информации;

- представлять области их применения и ограничения по типам решаемых задач;

владеть:

- техникой решения практических задач прикладного проектирования SCADA-систем на стандартных инструментальных средствах с применением современной вычислительной техники.

Основные дидактические единицы:

-Интегрированные SCADA - системы проектирования и управления производствами.

-Основные понятия интегрированной системы.

-Функции и структуры интегрированных систем.

-Взаимосвязь процессов проектирования, подготовки производства и управления производством.

-Математическое, методическое и организационное обеспечение.

-Программно-технические средства для построения интегрированных систем проектирования и управления.

-SCADA-системы, их функции и использование для проектирования автоматизированных систем управления, документирования, контроля и управления сложными производствами отрасли.

-Примеры применяемых в отрасли SCADA-систем.



Результаты освоения дисциплины «SCADA-системы» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций, проведения лабораторных занятий с использованием интерактивных методов и технологий обучения.

Дисциплина участвует в формировании следующих общекультурных компетенций ОК-1, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-11, и общепрофессиональных компетенций ПК-7, ПК-8 – ПК-12, ПК-13, ПК-15, ПК-23 – ПК-26, ПК-27 – ПК-32.

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла модуля «Программные средства и информационные технологии в системах управления» профиля «Управление и информатика в технических системах». Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. Продолжительность изучения дисциплины – семестр.

Аннотация дисциплины «Автоматизированные информационно-управляющие системы»

Целью дисциплины является формирование общепрофессиональной компетенции:

способность разрабатывать информационное обеспечение систем с использованием стандартных СУБД (ПК-11).

В ходе изучения дисциплины «Автоматизированные информационно-управляющие системы» бакалавр по направлению подготовки 220400 Управление в технических системах (профиль «Управление и информатика в технических системах») должен:

знать:

- общие характеристики, типовую структуру, основные классификационные признаки и классификацию АИУС;

- представление об информационных технологиях их проектирования и перспективных направлениях развития;

уметь:

- адаптировать АИУС к области применения;

- ориентироваться во множестве инструментальных средств, поддерживающих процесс создания АИУС;

- представлять области и возможности их применения;

владеть:

- техникой решения практических задач прикладного проектирования АИУС с использованием современных программно-технических средств.

Основные дидактические единицы:

-Общая характеристика автоматизированных информационно-управляющих систем.

-Основные проблемы, решаемые при разработке ИУС.

-Системный подход и последовательность разработки ИУС.

-Формализованные структуры ИУС.

-Проблема принятия решения в ИУС.

-Особенности ИУС реального времени.

-Обеспечивающие подсистемы ИУС и их характеристики.

-Перспективные направления развития ИУС.

-Проблема адаптации ИУС к области применения.

-Интеллектуализация ИУС.

-Перспективные информационные технологии проектирования ИУС.

Результаты освоения дисциплины «Автоматизированные информационно-управляющие системы» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций, проведения лабораторных и практических занятий с использованием интерактивных методов и технологий обучения.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций ОК-1, ОК-10, ОК-12, ОК-13 и общепрофессиональных компетенций ПК-3, ПК-6, ПК-8, ПКПК-12, ПК-13, ПК-15, ПК-18, ПК-21, ПК-24, ПК-28, ПК-31, ПК-32.





Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Аннотация дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»

Целью дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» является формирование общекультурной компетенции:

способность владеть основными методами защиты производственного персонала и населения от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-15).

В ходе изучения дисциплины бакалавр по направлению подготовки 220400 – Управление в технических системах (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен знать:

международные стандарты и нормы в области безопасность жизнедеятельности;

основные техносферные опасности, их свойства и характеристики, характер воздействия вредных и опасных факторов на человека и природную среду, методы защиты от них;

теоретические основы обеспечения безопасности жизнедеятельности;

действующую систему нормативно-правовых актов в области техносферной безопасности;

уметь:

грамотно действовать в аварийных и чрезвычайных ситуациях, оказывать первую помощь пострадавшим;

использовать технические средства для измерения физических величин;

решать исследовательские задачи с использованием компьютеров;

идентифицировать основные опасности среды обитания человека, оценивать риск их реализации, выбирать методы защиты от опасностей и способы обеспечения комфортных условий жизнедеятельности, владеть:

навыками работы с современными аппаратными и программными средствами исследования;

навыками проведения измерений параметров производственной среды, используя современную измерительную технику;

основными методами защиты производственного персонала и населения от воздействий аварий, катастроф, стихийных бедствий.

Основные дидактические единицы -Управление безопасностью жизнедеятельности (БЖД).

-Правовые, нормативно-технические и организационные основы обеспечения БЖД.

-Организация охраны труда на предприятии.

-Основы физиологии труда в системе «человек-среда обитания».

-Воздействие негативных факторов на человека, нормирование.

-Обеспечение комфортных условий жизнедеятельности.

-Защита населения и территорий в чрезвычайных ситуациях.

Результаты освоения дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций и проведения лабораторных работ и практических занятий.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций ОК-5, ОК-11 и общепрофессиональных компетенций ПК-14, ПК-17, ПК-26.

Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к базовой части профессионального цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ. Продолжительность изучения дисциплины один семестр.

Изучению дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» должны предшествовать курсы: физика, химия, экология, философия, информационные технологии, математика.

Аннотация дисциплины «Вычислительные машины, системы и сети»

Целью дисциплины «Вычислительные машины, системы и сети» является формирование общепрофессиональной компетенции:

готовность учитывать современные тенденции развития вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3).

В ходе изучения дисциплины «Вычислительные машины, системы и сети» бакалавр по направлению подготовки 220400 – Управление в технических системах (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен - основные принципы организации и построения вычислительных машин, систем и сетей;

- технологию работы на ПК;

- основные структуры, принципы типизации, унификации, построения программно-технических комплексов.

- выбирать вычислительные средства для проектирования устройств и систем управления, оценивать производительность вычислительных машин и систем;

владеть:

- навыками работы с современными аппаратными и программными средствами исследования и проектирования систем управления.

Основные дидактические единицы -Принципы построения вычислительных машин (ВМ) и организации вычислительных процессов.

-Аппаратные и программные средства, их классификация и назначение;

-Функциональная и структурная организация и архитектура ВМ.

-Основные характеристики ВМ, методы их оценки.

-Процессоры, система памяти.

-Персональные компьютеры.

-Принцип открытой архитектуры.

-Шины, системный контроллер и контроллер шин.

-Вычислительные системы в системах управления.

-Микроконтроллеры.

-Стандартные связи с объектом.

-Принципы построения телекоммуникационных вычислительных сетей, локальные вычислительные сети, основные понятия о сети Интернет.

Результаты освоения дисциплины «Вычислительные машины, системы и сети» достигаются в процессе обучения путем чтения лекций с применением современных мультимедийных технологий, проведением лабораторных работ, используя современные пакеты программных продуктов и интерактивные технологии обучения.

Дисциплина участвует в формировании общекультурной компетенции ОК-12 и общепрофессиональных компетенций ПК-6, ПК-11, ПК-18, ПК-19.

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Изучению дисциплины «Вычислительные машины, системы и сети» должно предшествовать освоение студентами следующих курсов: информационные технологии и математика.

Аннотация дисциплины «Идентификация технических объектов управления»

Целью дисциплины «Идентификация технических объектов управления» является формирование общепрофессиональной компетенции:

способность использовать математические методы и специализированные программные средства для идентификации систем управления (ПК-38).

В ходе изучения дисциплины «Идентификация технических объектов управления» бакалавр по направлению подготовки 220400 «Управление в технических системах» (профиль подготовки – «Управление и информатика в технических системах») должен – основные формы представления объектов идентификации (серый, черный ящики);

– основные методы идентификации систем управления;

– методы разделения в отклике системы входного воздействия и реакции на него;

– методики расчета погрешностей идентификации и пути их снижения;

– формулировать и решать основные задачи идентификации структуры, линейности, функциональных зависимостей входных и выходных величин систем;

– решать задачи идентификации полных и частных динамических характеристик;

– математически моделировать системы по результатам прямых и косвенных наблюдений над входными и выходными параметрами;

– составлять программное обеспечение для идентификации параметров моделей систем, параметров динамических характеристик, расчета погрешностей идентификации;

владеть:

– специализированными программными средствами для идентификации систем.

Основные дидактические единицы:

-Испытательные воздействия и их математические модели.

-Прямые и косвенные методы идентификации.

-Построение математических моделей систем по экспериментальным данным.

-Структурная идентификация.

-Идентификация систем по временным и частотным характеристикам.

-Идентификация систем в условиях зашумленности (плохой обусловленности) отклика.

-Погрешности идентификации.

-Частотно-временные методы идентификации.

-Программные средства идентификации систем (system identification toolbox, control system toolbox, wavelet toolbox системы matlab).

Результаты освоения дисциплины «Идентификация технических объектов управления» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий обучения; выполнения лабораторных работ с использованием системы MatLab; выполнения курсовой работы.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций ОК-10, ОК-12 и общепрофессиональных компетенций ПК-5, ПК-6, ПК-18, ПК-19.

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. Продолжительность изучения – 1 семестр.

Изучению дисциплины «Идентификация технических объектов управления» должно предшествовать изучение:

– разделов «Обыкновенные дифференциальные уравнения», «Общая теория рядов Фурье», «Линейные векторные пространства, линейные операторы» дисциплины «Математика»;

– разделов «Модели вход-состояние-выход объектов управления», «Базисные функции», «Дискретное представление сигналов» дисциплины «Математические основы теории систем»;

– разделов «Дифференциальные уравнения, передаточные функции, временные и частотные характеристики», «Линейные модели СУ», «Дискретные модели СУ» дисциплины «Теория автоматического управления».

Аннотация дисциплины «Инженерная и компьютерная графика»

Целью дисциплины «Инженерная и компьютерная графика» является формирование общепрофессиональной компетенции:

способность владеть элементами начертательной геометрии и инженерной графики, применять современные программные средства выполнения и редактирования изображений и чертежей и подготовки конструкторско-технологической документации (ПК-7).

В ходе изучения дисциплины «Инженерная и компьютерная графика» бакалавр по направлению подготовки 220400 – Управление в технических системах (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен - элементы начертательной геометрии и инженерной графики, геометрическое моделирование, программные средства компьютерной графики;

- представлять технические решения с использованием средств компьютерной графики и геометрического моделирования;

- современными программными средствами подготовки конструкторско-технологической документации;

- методами и средствами разработки и оформления технической документации.

Основные дидактические единицы -Ортогональное проецирование геометрических объектов. Комплексный чертеж точки, прямой, плоскости, поверхности.

-Позиционные задачи.

-Метрические задачи.

-Методы преобразования комплексного чертежа.

-Многогранники, поверхности. Позиционные задачи на примере тел вращения.

-Стандарты ЕСКД. Общие правила выполнения чертежей. Геометрическое черчение.

-Изображения – виды, разрезы, сечения. Проекционное черчение. Нанесение размеров.

-Сборочные единицы. Сборочные чертежи изделия. Спецификация.

-Чтение и деталирование сборочного чертежа. Рабочий чертеж детали.

-Вычерчивание чертежей электрических схем.

-Вычерчивание чертежей печатных плат.

-Создание изображений на чертеже.

-Редактирование изображений на чертеже.

-Нанесение размеров и обозначений.

-Создание сборочных чертежей и спецификации. Использование библиотек «Компас – -Создание текстового документа.

Результаты освоения дисциплины «Инженерная и компьютерная графика» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций, проведения лабораторных и практических занятий с использованием интерактивных методов и технологий обучения.

Дисциплина участвует в формировании общепрофессиональных компетенций ПК-12, ПК-24.

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 ЗЕТ. Продолжительность изучения дисциплины – 2 семестра.

Целью дисциплины «Иностранный язык» является формирование общекультурной компетенции:

способность владеть одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14).

В ходе изучения дисциплины «Иностранный язык» бакалавр по направлению подготовки 2200400 – Управление в технических системах (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен - лексический минимум в объёме 4000 учебных лексических единиц общего и терминологического характера;

- читать оригинальную литературу по специальности на иностранном языке для получения необходимой информации;

владеть:

- иностранным языком в объёме, необходимом для получения информации из зарубежных источников.

Основные дидактические единицы -Фонетика.

-Грамматика.

-Лексика.

-Речевой этикет.

-Культура и традиции стран изучаемого языка.

-Чтение.

-Письмо.

-Перевод.

Результаты освоения дисциплины «Иностранный язык» достигаются в процессе обучения путем: проведения лабораторных занятий в виде ролевых игр, групповых дискуссий.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций ОК-2, ОК-3, ОК-6, ОК-8 и общепрофессиональной компетенции ПК-6.

Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 ЗЕТ. Продолжительность изучения дисциплины – 4 семестра.

Аннотация дисциплины «Интеллектуальные технологии управления»

Целью дисциплины «Интеллектуальные технологии управления» является формирование общепрофессиональной компетенции:

способность использовать при разработке математического и информационного обеспечения систем управления методы и технологии искусственного интеллекта.

В ходе изучения дисциплины «Интеллектуальные технологии управления» бакалавр по направлению подготовки 220400 – Управление в технических системах (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен основные принципы построения интеллектуальных систем управления на основе использования нечеткой логики, нейронных сетей, генетических алгоритмов, когнитивных карт и автономного бионического моделирования;

типовые структуры интеллектуальных систем управления и методы их анализа и синтеза.

ставить и решать задачи интеллектуального управления;

разрабатывать структуры интеллектуальных систем управления и алгоритмы их функционирования.

навыками и опытом проектирования интеллектуальных систем управления с использованием современных пакетов прикладных программ.

Основные дидактические единицы -Понятие об интеллектуальном управлении.

-Интеллектуальные информационные технологии и их классификация.

-Технологии нечеткого управления.

-Основы теории нечетких множеств и нечеткой логики.

-Принципы построения нечетких алгоритмов управления.

-Синтез нечетких регуляторов.

-Нейросетевые и нейронечеткие технологии управления.

-Нечеткие нейронные сети.

-Принципы построения нейросетевых систем управления.

-Технологии управления на основе когнитивного моделирования.

-Построение и анализ устойчивости нечетких когнитивных карт.

-Принципы построения ИС управления с использованием когнитивных карт.

-Технологии управления с использованием генетического программирования.

-Понятие о генетических алгоритмах и программировании.

-Построение систем управления на основе генетического программирования.

-Понятие о системе автономного искусственного интеллекта.

-Основные положения бионического метода построения управляющих систем.

-Принципы построения автономных адаптивных систем интеллектуального управления.

-Примеры использования и реализации интеллектуальных систем управления.

Результаты освоения дисциплины «Интеллектуальные технологии управления» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий и проведения лабораторных работ с использованием активных и интерактивных методов и технологий обучения (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр).

Дисциплина участвует в формировании общепрофессиональных компетенций ПК-3, ПК-6, ПК-10, ПК-13, ПК-18, ПК-21, ПК-33.

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Изучению дисциплины «Интеллектуальные технологии управления» должно предшествовать освоение студентами дисциплин: «Математические методы решения инженерных задач», «Информационные технологии», «Математические основы теории систем», «Теория автоматического управления», «Моделирование систем управления», «Основы искусственного интеллекта».

Целью дисциплины «Информатика» является формирование общекультурной компетенции:

способность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12).

В ходе изучения дисциплины «Информатика» бакалавр по направлению подготовки 220400 – «Управление и информатика в технических системах» должен основы современных информационных технологий переработки информации;

основные принципы работы компьютерных систем и технические средства реализации информационных процессов;

виды программного обеспечения, направление развития и эволюцию программных средств;

технологию работы на ПК в современных операционных средах;

основные принципы организации и построения вычислительных машин, систем и сетей;

работать в качестве пользователя персонального компьютера, самостоятельно использовать внешние носители информации для обмена данными между машинами, создавать резервные копии и архивы данных и программ;.

использовать стандартные пакеты прикладных программ для решения практических задач;

работать в локальных и глобальных компьютерных сетях, использовать в профессиональной деятельности сетевые средства поиска и обмена информацией;

методикой решения прикладных задач по профилю своей специальности.

Основные дидактические единицы -Сообщения, данные, сигнал, атрибутивные свойства информации, показатели качества информации, формы представления информации.

-Меры и единицы количества и объема информации.

-Позиционные системы счисления.

-Логические основы ЭВМ.

-История развития ЭВМ. Понятие и основные виды архитектуры ЭВМ.

-Состав и назначение основных элементов персонального компьютера, их характеристики.

-Запоминающие устройства: классификация, принцип работы, основные характеристики.

-Устройства ввода/вывода данных, их разновидности и основные характеристики.

-Понятие системного и служебного (сервисного) программного обеспечения: назначение, возможности, структура. Операционные системы.

-Файловая структура операционных систем. Операции с файлами.

-Технологии обработки текстовой информации.

-Электронные таблицы.

-Сетевые технологии обработки данных.

-Основы компьютерной коммуникации. Принципы организации и основные топологии вычислительных сетей.

-Сетевой сервис и сетевые стандарты.

-Защита информации в локальных и глобальных компьютерных сетях.

Результаты освоения дисциплины «Информатика» достигаются в процессе обучения путем:

чтения лекций с применением мультимедийных технологий, проведения лабораторных занятий, выполнения курсовой работы.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций ОК-11, ОК-13 и общепрофессиональной компетенции ПК-31.

Дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц. Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Аннотация дисциплины «Информационные сети и телекоммуникации»

Целью дисциплины «Информационные сети и телекоммуникации» является формирование общепрофессиональной компетенции:

способность использовать в разработках программно-технических комплексов современные технологии передачи данных и алгоритмы их обработки (ПК-35).

В ходе изучения дисциплины «Информационные сети и телекоммуникации» бакалавр по направлению подготовки 220400 – «Управление в технических системах» (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен - назначение, принципы построения локальных, корпоративных, глобальных, информационных сетей;

- основные типы систем телекоммуникаций;

- создавать структуры информационных систем, обеспечивающих использование технологий Интранет и Интернет;

- выбирать технологии, протоколы и интерфейсы информационных сетей;

владеть:

- навыками построения современных информационных сетей.

Основные дидактические единицы -Общая характеристика информационных сетей, назначение, функция, состав, структура.

-Эволюция вычислительных сетей, классификация информационных сетей и их характеристики.

-Способы коммутации.

-Модель взаимодействия OSI/ISO. Уровни эталонной модели. Функции уровней.

-Методы передачи сигналов. Сигналы для передачи информации.

-Методы обнаружения ошибок.

-Каналы передачи информации. Методы уплотнения. Беспроводные линии связи спутниковая связь. Оптоволокно.

-Локальные сети. Аппаратные средства ЛВС.

-Методы доступа. Стандарт IEEE 802.X.

-Сети Ethernet. Сети Token Ring.

-Сети FDDI. Сети пользовательской автоматизации.

-Сети с интеграцией услуг ISDN.

-Сети Frame Relay.

-Технология АТМ.

-Удаленный доступ к сетям.

Результаты освоения дисциплины «Информационные сети и телекоммуникации»

достигаются в процессе обучения путем чтения лекций, проведения практических и лабораторных работ с использованием интерактивных методов и технологий обучения.

Дисциплина участвует в формировании обшепрофессиональных компетенций ПК-3, ПК-36.

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла.

Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Изучению дисциплины «Информационные сети и телекоммуникации» должно предшествовать освоение студентами дисциплин: «Информатика», «Вычислительные машины, системы и сети».

Аннотация дисциплины «Информационные технологии»

Целью дисциплины «Информационные технологии» является формирование общепрофессиональной компетенции:

готовность учитывать современные тенденции развития вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3).

В ходе изучения дисциплины «Информационные технологии» бакалавр по направлению подготовки 220400 – Управление в технических системах (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен - технологию работы на ПК в современных операционных средах;

- основные факты, базовые концепции, принципы, модели и методы в области информационных технологий.

- решать задачи обработки данных с помощью современных инструментальных средств конечного пользователя.

владеть:

- современными информационными технологиями для решения общенаучных задач в своей профессиональной деятельности и для организации своего труда (офисное ПО, математиче ские и графические пакеты).

Основные дидактические единицы -Обзор научно-технической области «Информационные технологии».

-Представление данных и информации в информационных системах.

-Текстовые и графические интерфейсы программных продуктов.

-Современные математические и графические пакеты.

-Текстовые процессоры, электронные таблицы и табличные процессоры.

-Гипертекст и его использование.

-Системы мультимедиа.

-Интеллектуальные системы обработки и хранения информации.

-Профессиональный, социальный и этический контексты информационных технологий.

Результаты освоения дисциплины «Информационные технологии» достигаются в процессе обучения путем чтения лекций с применением современных мультимедийных технологий, проведением лабораторных занятий (компьютерного практикума) с использованием интерактивных методов и технологий обучения и выполнения курсовой работы.

Дисциплина участвует в формировании общепрофессиональных компетенций ПК-6, ПКПК-18.

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Изучению дисциплины «Информационные технологии» должно предшествовать освоение студентами курса математики.

Целью дисциплины «История» является формирование общекультурной компетенции:

способность понимать движущие силы и закономерности исторического процесса;

роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-18).

В ходе изучения дисциплины «История» бакалавр по направлению подготовки 220400 «Управление в технических системах» должен:

- основные закономерности исторического процесса;

- этапы исторического развития России;

- место и роль России в истории человечества и в современном мире;

- разносторонне охарактеризовать особенности исторического пути России и ее отдельных исторических периодов;

- объяснить причинно-следственные связи исторических событий и явлений;

- анализировать и оценивать социальную информацию;

- планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа;

- элементами исторического анализа;

- навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и полемики;

- навыками критического восприятия информации.

Основные дидактические единицы Особенности социального строя Древней Руси. Этнокультурные и социально-политические процессы. Становления русской государственности. Принятие христианства.

Возвышение Москвы. Реформы Петра 1. Век Екатерины. Особенности и основные этапы экономического развития России. Мануфактурно-промышленное производство. Становление индустриального общества в России: общее и особенное. Реформы и реформаторы в России. Россия в начале XX в. Объективная потребность индустриальной модернизации России. Россия в условиях мировой войны и общенационального кризиса Революция 1917 г. Гражданская война и интервенция, их результаты и последствия. Образование СССР. Социально-экономические преобразования в 30-е гг. Великая Отечественная война. Социально-экономическое развитие, общественно- политическая жизнь, культура, внешняя политика СССР в послевоенные годы. СССР в середине 60-80-х гг.:

нарастание кризисных явлений. Советский Союз в 1985-1991 гг. Перестройка. Становление новой российской государственности. Россия на пути радикальной социально- экономической модернизации. Культура в современной России. Внешнеполитическая деятельность в условиях новой геополитической ситуации.

Результаты освоения дисциплины «История» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий; проведения практических занятий в форме групповых дискуссий; вовлечения студентов в научную деятельность (написание научной студенческой работы для участия во внутривузовском конкурсе ).

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций ОК2, ОК9, ОК17.

Дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ. Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Аннотация дисциплины «Конструкторская документация»

Целью дисциплины «Конструкторская документация» является формирование общепрофессиональной компетенции:

способность разрабатывать проектную документацию в соответствии с имеющимися стандартами и техническими условиями (ПК – 12).

В ходе изучения дисциплины «Конструкторская документация» бакалавр по направлению подготовки 220400 «Управление в технических системах» (профиль подготовки – «Управление и информатика в технических системах») должен – нормативные документы;

– обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию и патентную литературу;

– применять современные программные средства для выполнения чертежей и подготовки технической документации;

– навыками оформления проектной документации и публикуемых материалов в соответствии с действующими стандартами.

Основные дидактические единицы:

-Правила оформления текстовых документов.

-Правила оформления библиографического описания.

-Правила оформления электрических схем и чертежей.

-Правила оформления программных документов.

-Организация патентного поиска.

-Правила делового общения.

Результаты освоения дисциплины «Конструкторская документация» достигаются в процессе обучения при проведении практических занятий.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций ОК-5, ОК- и общепрофессиональных компетенций ПК-6, ПК-7, ПК-12, ПК-18, ПК-21, ПК-24.

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы. Продолжительность изучения – 1 семестр.

Изучению дисциплины «Конструкторская документация» должны предшествовать курсы:

– «Основы творчества и изобретательства»;

– «Правоведение»;

– «Начертательная геометрия и компьютерная графика».

«Контрольно-измерительные приборы и комплексы»

Целью дисциплины «Контрольно-измерительные приборы и комплексы» является формирование общепрофессиональной компетенции:

готовность учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей профессиональной деятельности (ПК-3).

В ходе изучения дисциплины «Контрольно-измерительные приборы и комплексы» бакалавр по направлению подготовки 220400 «Управление в технических системах» должен:

- принципы построения промышленных средств измерений, входящих в состав систем управления технологическими процессами;

- основные методы измерения параметров технологических процессов;

- использовать технические средства для измерения различных физических величин;

- выполнять экспериментальные исследования по заданной методике;

- методикой измерения параметров технологических процессов;

- основными приемами обработки, хранения и передачи результатов измерений;

Основные дидактические единицы -Измерительная информация и ее роль в автоматизации технологических процессов.

-Теоретические основы измерения физических величин.

-Телеизмерительные системы.

-Погрешность измерений параметров технологических процессов.

-Основные узлы информационно-измерительных систем и систем телеизмерения.

-Аналого-цифровые преобразователи.

-Датчики систем регулирования параметров технологических процессов.

Результаты освоения дисциплины «Контрольно-измерительные приборы и комплексы» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий, проведения лабораторных занятий по исследованию действующих систем телеизмерения с применением электроизмерительных приборов и выполнения курсовой работы.

Дисциплина участвует в формировании общепрофессиональных компетенций ПК-5, ПКПК-19.

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (ЗЕТ). Продолжительность изучения - один семестр.

Изучению дисциплины «Контрольно-измерительные приборы и комплексы» должно предшествовать освоение дисциплин: «Метрология и измерительная техника», «Электротехника и электроника», «Физические основы процессов получения и преобразования информации».

Целью дисциплины является формирование у студентов общекультурной компетенции:

способность владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1).

В ходе изучения дисциплины «Культурология» бакалавр по направлению подготовки 220400 – Управление в технических системах (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен - место культурологии в иерархии социогуманитарного знания;

- основные подходы к определению культуры;

- понимать специфику социодинамики русской культуры, место и роль России в мировой культуре;

- использовать полученные знания в своей профессиональной деятельности;

- навыками публичной речи и аргументированного изложения собственной точки зрения.

Основные дидактические единицы -Введение в культурологию.

-Структура и состав современного культурологического знания.

-Основные понятия культурологии.

-Типология культур.

-Место и роль России в мировой культуре.

-Культура, личность, общество.

-Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе.

Результаты освоения дисциплины «Культурология» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий, проведения практических занятий.

Дисциплина участвует в формировании общекультурной компетенции ОК-2.

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. Продолжительность изучения дисциплины – 1 семестр.

Целью дисциплины «Локальные системы управления» является формирование общепрофессиональной компетенции:

способность производить расчеты и проектирование отдельных блоков и устройств систем автоматизации и управления и выбирать стандартные средства автоматики, измерительной и вычислительной техники для проектирования систем автоматизации и управления в соответствии с техническим заданием (ПК-10).

В результате изучения дисциплины «Локальные системы управление» бакалавр по направлению подготовки 220400 Управление в технических системах (профиль «Управление и информатика в технических системах») должен - основные законы регулирования;

- принципы построения и работы современных систем регулирования и управления объектами;

- средства создания локальных систем управления;

- производить расчёты и проектирование регуляторов, в том числе и цифровых;

- выбирать стандартные средства автоматики, измерительной и вычислительной техники для проектирования локальных систем управления;

- работать оператором локальных систем управления;

- пользоваться технической литературой для самостоятельного изучения инженерных вопросов;

владеть:

- опытом разработки систем на базе промышленных контроллеров.

Основные дидактические единицы -Системы автоматического регулирования и управления -Объект регулирования. Типовые модели объектов.

-Классификация регуляторов. Основные законы регулирования: пропорциональный, пропорционально-интегральный, пропорционально-интегрально-дифференциальный законы регулирования.

-Двухпозиционные и трехпозиционные регуляторы.

-Задача синтеза регуляторов и основные этапы ее решения.

-Методы определения структуры регуляторов.

-Расчёт параметров регуляторов.

-Метод эталонных передаточных функций.

-Частотный метод синтеза регуляторов.

-Аналитическое проектирование регуляторов.

-Синтез дискретных регуляторов.

-Механизмы адаптации.

-Робастное управление.

-Целевые функции и критерии оптимальности.

-Системы управления и регулирования на базе промышленных контроллеров.

-Элементы нижнего уровня системы регулирования.

-Аппаратные средства среднего уровня системы регулирования.

-Аппаратно-программные средства верхнего уровня системы регулирования.

-Программное обеспечение систем управления и регулирования на базе промышленных контроллеров.

Результаты освоения дисциплины «Локальные системы управления» достигаются в процессе обучения путем чтения лекций, применением электронных учебников, демонстрационных примеров, про ведения лабораторных работ с применением активных и интерактивных методов обучения, коллективным созданием проектов с распределением ролей исполнителей, выполнения курсовой работы.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций ОК-3, ОК-10 и общепрофессиональных компетенций ПК-5, ПК-19, ПК-20, ПК-27, ПК-30.

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. Продолжительность изучения дисциплины – 1 семестр.

Изучению дисциплины «Локальные системы управления» предшествует освоение студентами дисциплин «Теория автоматического управления», «Моделирование систем управления».

Целью дисциплины является формирование у студентов общекультурной компетенции:

способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовностью нести за них ответственность (ОК-4).

В ходе изучения дисциплины «Маркетинг» бакалавр по направлению подготовки 220400 – Управление в технических системах (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен - значение маркетинга в условиях рыночной экономики, его связь с другими направлениями управленческой деятельности на предприятии;

- разрабатывать и прогнозировать товарную, ценовую и сбытовую политику предприятия;

владеть:

- приемами организации деятельности маркетинговых служб предприятия.

Основные дидактические единицы -Маркетинг как философия бизнеса, научная и учебная дисциплина.

-Маркетинговая среда предприятия.

-Система маркетинговых исследований.

-Комплекс маркетинга.

-Планирование и контроль в системе маркетинга.

Результаты освоения дисциплины «Маркетинг» достигаются в процессе обучения путем:

чтения лекций с применением мультимедийных технологий, проведения практических занятий.

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. Продолжительность изучения дисциплины – 1 семестр.

Аннотация рабочей программы учебной дисциплины «Математика»

Целью дисциплины «Математика» является формирование общепрофессиональной компетенции:

способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2).

В ходе изучения дисциплины «Математика» бакалавр по направлению подготовки 220400 «Управление в технических системах» (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен основные понятия и методы математического анализа, аналитической геометрии, линейной алгебры, теории функций комплексного переменного, теории вероятностей, математической статистики и случайных процессов дискретной математики;

применять математические методы для решения практических задач;

владеть:

методами решения дифференциальных и алгебраических уравнений, дифференциального и интегрального исчисления, аналитической геометрии, теории вероятностей, математической статистики и случайных процессов, математической логики, функционально анализа.

Основные дидактические единицы:

-Линейная алгебра и аналитическая геометрия.

-Последовательности и ряды.

-Дифференциальное и интегральное исчисления.

-Векторный анализ и элементы теория поля.

-Гармонический анализ.

-Дифференциальные уравнения.

-Численные методы; функции комплексного переменного.

-Элементы функционального анализа.

-Вероятность и статистика: теория вероятностей, случайные процессы, статистическое оценивание и проверка гипотез, статистические методы обработки экспериментальных данных.

-Преобразование Фурье и Лапласа.

Результаты освоения дисциплины «Математика» достигаются в процессе обучения путем чтения студентам лекций; проведения с ними практических занятий и лабораторных работ с использованием интерактивных методов; организации самостоятельной внеаудиторной работы студентов; проведения консультаций.

Дисциплина участвует в формировании общекультурной компетенции ОК-10 и общепрофессиональной компетенции ПК-1.

Дисциплина «Математика» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла. Общая трудоёмкость изучения дисциплины составляет ЗЕТ. Продолжительность изучения дисциплины – 3 семестра.

Изучение данной дисциплины базируется на знании школьных программ алгебры и геометрии.

Целью дисциплины «Математические методы решения инженерных задач» является формирование общекультурной компетенции:

способность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10).

В ходе изучения дисциплины «Математические методы решения инженерных задач» бакалавр по направлению подготовки 220400 «Управление в технических системах» (профиль подготовки – «Управление и информатика в технических системах») должен – область применения, вид и основные характеристики специальных матриц и принципы работы с ними;

– методы геометрического анализа экспериментальных данных;

– методы аппроксимации и экстраполяции аналитических функций и экспериментальных данных;

– конечно-разностные методы решения дифференциальных уравнений в частных производных и систем дифференциальных уравнений;

– основы теории вариационного исчисления;

– решать задачи математической физики (теории упругости на изгиб, кручение, прогиб пластин, стержней и мембран, а также теории теплопроводности для точечных и распределенных источников тепла в твердых телах и жидких средах);

– решать задачи расчета электрических цепей и устойчивости систем;

– использовать инженерные формулы численного интегрирования и дифференцирования;

– оценивать погрешности аппроксимации и экстраполяции данных, а также решения дифференциальных уравнений по методу наименьших квадратов, Чебышеву и др.;

– основными навыками работы с Partial Differential Equation Toolbox;

– основными навыками работы с Curve Fitting Toolbox;

– навыками работы с функциями блоков Matrix functions, Sparse matrices, Functions and ODE solvers;

– приложением Differential Equation Editor.

Основные дидактические единицы:

-Специальные матрицы (Теплица, Адамара, разреженная, плохо обусловленная и др.) и их характеристики (определители, ранг, след, сингулярные числа и др.).

-Геометрический анализ экспериментальных данных (триангуляция Делоне, диаграмма Вороного и -Аппроксимация и экстраполяция данных (специальными функциями, рядами Фурье по методу взвешенных невязок и коллокации).

-Конечные разности и конечно-разностная аппроксимация дифференциальных уравнений.

-Методы аппроксимации решений дифференциальных уравнений методами Галёркина-Петрова, Релея-Ритца.

-Формулы Ньютона-Котеса, Гаусса-Лежандра, Симпсона и др. Вычисления определенных интегралов.

-Вариационное исчисление (вариационные и естественные вариационные принципы, система дифференциальных уравнений Эйлера, симметричные операторы).

Результаты освоения дисциплины «Математические методы решения инженерных задач достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий обучения;

выполнения лабораторных работ с использованием системы MatLab; выполнения курсовой работы.

Дисциплина участвует в формировании общепрофессиональных компетенций ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-5, ПК-10, ПК-20, ПК-31.

Дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц. Продолжительность изучения – 1 семестр.

Изучению дисциплины «Математические методы решения инженерных задач» должно предшествовать изучение разделов: «Матрицы», «Дифференциальное исчисление функций одной переменной», «Интегральное исчисление функций нескольких переменных», «Числовые и степенные ряды», «Обыкновенные дифференциальные уравнения», «Линейные векторные пространства, линейные операторы», «Интегральное исчисление» дисциплины «Математика».

Аннотация дисциплины «Математические основы теории систем»

Целью дисциплины является формирование общепрофессиональной компетенции:

способность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, привлечь для их решения соответствующий физико-математический аппарат (ПК-2).

В ходе изучения дисциплины «Математические основы теории систем» бакалавр по направлению подготовки 220400 Управление в технических системах (профиль «Управление и информатика в технических системах») должен:

- основные положения теории систем;

- принципы и методы построения, преобразования моделей СУ в пространстве состояний, - методы решения матричных уравнений;

- применять принципы и методы построения и преобразования моделей в пространстве состояний, осуществлять анализ структурных свойств динамических объектов, их управляемости и наблюдаемости;

владеть:

- принципами и методами анализа и синтеза систем в пространстве состояний.

Основные дидактические единицы (разделы):

-Алгебраические структуры.

-Метрические пространства.

-Линейные пространства и операторы. Матрицы линейных операторов.

-Матричные инварианты и неинварианты. Сингулярное разложение матриц.

-Канонические формы матриц. Матрицы приведения подобия.

-Линейные и квадратичные формы. Дифференцирование функций от векторов и матриц.

-Функции от матриц. Матричная экспонента и ее свойства.

-Модели «вход–состояние–выход» объектов управления.

-Математические модели «вход–выход» объектов управления.

-Линейные матричные уравнения.

-Дискретное представление сигналов. Базисные функции.

Результаты освоения дисциплины «Математические основы теории систем» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций, проведения лабораторных занятий с использованием интерактивных методов и технологий обучения и выполнения курсовой работы.

Дисциплина участвует в формировании следующих общекультурных компетенций ОК–1, ОК-9, ОК-10, ОК-19 и общепрофессиональных компетенций ПК-1, ПК-2, ПК-6, ПК-18, ПК-21.

Дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла направления 220400 «Управление в технических системах». Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 ЗЕТ. Продолжительность изучения дисциплины – 1 семестр.

«Методы представления и обработки экспериментальных данных»

Целью дисциплины «Методы представления и обработки экспериментальных данных» является формирование общепрофессиональной компетенции:

способность владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5).

В ходе изучения дисциплины «Методы представления и обработки экспериментальных данных» бакалавр по направлению подготовки 220400 Управление в технических системах (профиль «Управление и информатика в технических системах») должен:

- формы представления данных в научно-технической литературе; методы регрессионного и дискриминантного анализа; как идентифицировать модель, оценить качество и параметры модели;

- провести точечное и интервальное оценивание экспериментальных данных;

- анализировать исходные данные;

- выдвигать и проверять гипотезы (параметрические и непараметрические);

- использовать для анализа данных и представления результатов такие пакеты как Statistica;

- техникой решения практических задач статистической обработки данных с использованием современных программно-технических средств.

Основные дидактические единицы:

-Элементы математической статистики.

-Интервальное оценивание.

-Проверка статистических гипотез.

-Обработка данных в рамках линейной регрессионной модели.

-Факторный анализ.

-Кластерный анализ.

--Анализ временных рядов и прогнозирование.

Результаты освоения дисциплины «Методы представления и обработки экспериментальных данных» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций, проведения лабораторных занятий с использованием интерактивных методов и технологий обучения.

Дисциплина участвует в формировании следующих общекультурных компетенций ОК-10, ОК-12 и общепрофессиональных компетенций ПК-5, ПК-19, ПК-20, ПК-21.

Дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла направления «Управление в технических системах». Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. Продолжительность изучения дисциплины – 1 семестр.

Аннотация дисциплины «Метрология и измерительная техника»

Целью дисциплины «Метрология и измерительная техника » является формирование общепрофессиональной компетенции:

способность организовать метрологическое обеспечение производства систем и средств автоматизации и управления (ПК-16).

В ходе изучения дисциплины «Метрология и измерительная техника » бакалавр по направлению подготовки 220400 – Управление в технических системах (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен - теоретические основы метрологии и стандартизации, принципы действия средств измерений, методы измерений различных физических величин;

- использовать технические средства для измерения различных физических величин;

- использовать инструментальные программные средства в процессе разработки и эксплуатации систем управления;

владеть:

- навыками работы с современными аппаратными и программными средствами исследования и проектирования систем управления;

- методами и средствами разработки и оформления технической документации.

Основные дидактические единицы -Основные понятия и определения современной метрологии.

-Погрешности измерений.

-Обработка результатов измерений.

-Средства измерения (меры, измерительные преобразователи, измерительные приборы, измерительные установки, измерительные системы).

-Методы измерения физических величин.

-Метрологическая экспертиза технической документации.

-Управление измерительным, испытательным и контрольным оборудованием.

Результаты освоения дисциплины «Метрология и измерительная техника» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций и проведения лабораторных работ.

Дисциплина участвует в формировании общепрофессиональных компетенций ПК-9, ПК-15, ПК-18, ПК-19, ПК-25.

Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Изучению дисциплины «Метрология и измерительная техника» должно предшествовать освоение студентами дисциплин: «Математика», «Математические методы решения инженерных задач».

«Микроконтроллеры и микропроцессоры в системах управления»

Целью дисциплины «Микроконтроллеры и микропроцессоры в системах управления» является формирование общепрофессиональной компетенции:

способность выполнять эксперименты на действующих объектах по заданным методикам и обрабатывать результаты с применением современных информационных технологий и технических средств (ПКВ ходе изучения дисциплины «Микроконтроллеры и микропроцессоры в системах управления» бакалавр по направлению подготовки 220400 – Управление в технических системах (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен - технологию работы на ПК в современных операционных средах, основные методы разработки алгоритмов и программ, структуры данных, используемые для представления типовых информационных объектов, типовые алгоритмы обработки данных;

- решать исследовательские и проектные задачи с использованием компьютеров;

- использовать стандартные пакеты прикладных программ для решения практических задач;

- использовать инструментальные программные средства в процессе разработки и эксплуатации систем управления;

- оценивать производительность вычислительных машин и систем, выбирать вычислительные средства для проектирования устройств и систем управления;

- современными программными средствами подготовки конструкторско-технологической документации;

- принципами и методами моделирования, анализа, синтеза и оптимизации систем и средств автоматизации, контроля и управления;

- навыками работы с современными аппаратными и программными средствами исследования и проектирования систем управления;

- методами и средствами разработки и оформления технической документации.

Основные дидактические единицы -Принципы построения микропроцессорных систем.

-Архитектура микропроцессоров и микропроцессорных систем.

-Организация памяти микропроцессоров.

-Устройство управления и синхронизации микропроцессора.

-Организация ввода/вывода информации.

-Системы прерываний в микропроцессорных устройствах.

-Методы адресации.

-Система команд микропроцессора.

-Разработка программного обеспечения микропроцессорных систем.

-Программирование на языке ассемблера и отладка программного обеспечения.

-Технические средства микропроцессорных устройств серии К580.

-Архитектура MCS -51.

-Микроконтроллеры MCS-51, К1816 и АТ89.

-Микроконвертеры ADuC фирмы Analog Devices.

-Микроконтроллеры фирмы Atmel с архитектурой AVR.

-Последовательные интерфейсы UART, SPI и JTAG.

-Встроенные АЦП, ЦАП, аналоговые компараторы и таймеры – счетчики.

-Микроконтроллеры PIC фирмы Microchip.

-Проектирование цифровых устройств на ПЛИС.

-Средства для разработки систем на микроконтроллерах и ПЛИС.

-Организация взаимодействия микроконтроллера с объектами управления.

Результаты освоения дисциплины «Микроконтроллеры и микропроцессоры в системах управления»

достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением технических средств, проведения лабораторных работ на макетах с применением персональных компьютеров и микроконтроллеров, с использованием моделирующих программ.

Дисциплина участвует в формировании общепрофессиональных компетенций ПК-3, ПК-5, ПК-10, ПК-29, ПК-31.

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. Продолжительность изучения дисциплины один семестр.

Изучению дисциплины «Микроконтроллеры и микропроцессоры в системах управления» должно предшествовать освоение студентами дисциплин: «Электротехника и электроника», «Программирование и основы алгоритмизации», «Информатика», «Вычислительные машины, системы и сети», «Технические средства автоматизации и управления».

Целью дисциплины «Моделирование систем управления» является формирование общепрофессиональной компетенции:

способность проводить вычислительные эксперименты с использованием стандартных программных средств с целью получения математических моделей процессов и объектов автоматизации и управления (ПК-20).

В ходе изучения дисциплины «Моделирование систем управления» бакалавр по направлению подготовки 220400 Управление в технических системах (профиль «Управление и информатика в технических системах») должен:

- принципы и методы построения (формализации) и исследования математических моделей объектов и систем управления, их формы представления и преобразования;

- использовать методы математического моделирования при разработке систем и средств автоматизации и управления;

владеть:

- принципами и методами математического моделирования;

- навыками проведения вычислительных (компьютерных) экспериментов при создании систем и средств автоматизации и управления.

Основные дидактические единицы:

-Модели и моделирование. Объект моделирования; модель, её назначение и функции;

частные модели. Роль модели в процессе познания. Натурный (физический) и вычислительный эксперименты. Полунатурное моделирование. Классификация моделей и виды моделирования Общая схема разработки математических моделей объектов и систем управления. Этапы математического моделирования.

-Введение в теорию подобия и анализ размерностей. Изоморфные модели. Преобразование подобия. Константы и критерии подобия. Применение преобразования подобия при моделировании.

-Основные формы представления моделей систем управления.

-Методы построения моделей объектов и систем управления на основе формализма Ньютона, Лагранжа и Гамильтона. Принцип Гамильтона. Модели консервативных и диссипативных систем. Сжатие фазового «объёма» диссипативных систем.

-Методы построения моделей объектов и систем управления на основе законов сохранения. Принцип балансовых соотношений.

-Методы представления математических моделей систем управления с сосредоточенными и распределенными параметрами.

-Основные понятия и определения модели сложной системы. Хаотические модели.

-Методы численного моделирования равновесных и переходных режимов работы систем управления.

-Программные средства моделирования.

Результаты освоения дисциплины «Моделирование систем управления» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций, проведения лабораторных занятий с использованием интерактивных методов и технологий обучения.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций ОК-1, ОК-6, ОК-9, ОК-10, ОК-12 и общепрофессиональных компетенций ПК-5, ПК-6, ПК-19, ПК-20, ПКДисциплина относится к базовой части профессионального цикла модуля профессиональной подготовки направления 220400 «Управление в технических системах». Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. Продолжительность изучения дисциплины – 1 семестр.

«Мультимедийные технологии в системах автоматизации и управления»

Целью дисциплины «Мультимедийные технологии в системах автоматизации и управления» является формирование общепрофессиональной компетенции:

способность разрабатывать информационное обеспечение систем автоматизации и управления на основе современных технологий программирования (ПК-33).

В ходе изучения дисциплины «Мультимедийные технологии в системах автоматизации и управления» бакалавр по направлению подготовки 220400 – Управление в технических системах (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен основные понятия мультимедийных технологий, классификацию и области применения мультимедийных приложений в системах автоматизации и управления;

типы и форматы файлов, используемые в мультимедиа;

способы представления и хранения изображений;

технологии записи, преобразования и хранения звука;

этапы и технологию создания мультимедийных продуктов;

программные средства для создания и редактирования элементов мультимедиа.

пользоваться встроенными в операционную систему программами просмотра мультимедийных продуктов;

ориентироваться в аппаратном обеспечении мультимедиа;

создавать, сохранять и сжимать неподвижные и динамические изображения;

создавать, редактировать и сжимать звукозаписи;

преобразовывать форматы файлов;

связывать и внедрять объекты мультимедиа в системы автоматизации и управления;

ставить и решать задачи, связанные с организацией диалога между человеком и информационной системой, средствами мультимедиа;

навыками и опытом проектирования мультимедийных приложений в системах автоматизации и управления с использованием современного программного обеспечения (ПО).

Основные дидактические единицы -Основные понятия мультимедийных технологий.

-Эволюция развития мультимедиа.

-Классификация мультимедийных технологий.

-Компоненты мультимедиа.

-Области применения мультимедийных технологий в системах автоматизации и управления.

-Основные средства для создания мультимедийных приложений.

-Программные средства для создания и редактирования элементов мультимедиа.

-Текстовые и графические редакторы, видеоредакторы, аудиоредакторы.

-Средства просмотра мультимедийных приложений.

-Типы и форматы файлов мультимедиа.

-Универсальные стандарты файлов мультимедиа.

-Форматы графических файлов, файлов изображений, видео- и аудиофайлов.

-Преобразование форматов файлов.

-Методы сжатия файлов мультимедиа.

-Основные средства для работы с графической информацией.

-Представление цифровой векторной графики, ПО для работы с векторной графикой.

-Представление цифровой растровой графики, ПО для работы с растровой графикой.

-Представление цифрового видео изображения, ПО для работы с видеоизображениями.

-Представление цифрового звука, ПО для работы со звуком.

-Виды презентаций, ПО для создания презентаций.

-Этапы и технология создания мультимедийных продуктов.

-Аппаратное и ПО для создания мультимедийных продуктов.

Результаты освоения дисциплины «Мультимедийные технологии в системах автоматизации и управления» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением современных мультимедийных технологий и проведения лабораторных работ с использованием активных и интерактивных методов и технологий обучения (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр).

Дисциплина участвует в формировании общепрофессиональных компетенций ПК-3, ПК-6,ПК-10, ПК-13, ПК-18ПК-21, ПК-33.

Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Изучению дисциплины «Мультимедийные технологии в системах автоматизации и управления» должно предшествовать освоение студентами дисциплин: «Информатика», «Информационные технологии», «Программирование и основы алгоритмизации».

Целью дисциплины «Нечеткое моделирование и управление» является формирование общепрофессиональной компетенции:

способность использовать при разработке математического и информационного обеспечения систем управления методы и технологии искусственного интеллекта.

В ходе изучения дисциплины «Основы искусственного интеллекта» бакалавр по направлению подготовки 220400 – Управление в технических системах (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен основы теории нечеткой логики и нечетких множеств;

методы построения и типы нечетких моделей, нечеткого моделирования на основе использования экспертных знаний о системе;

методы проектирования нечетких регуляторов и анализа устойчивости нечетких систем управления.

выбирать тип и проектировать нечеткую модель регулятора в виде базы правил на основе экспертных данных;

разрабатывать самонастраивающиеся и самоорганизующиеся нечеткие модели на основе измеренных данных о входах и выходах системы;

ставить и решать задачи нечеткого управления и проводить анализ нечетких систем (или проблемы) управления на устойчивость.

навыками и опытом построения моделей и систем управления при наличии нечеткой информации об управляемом объекте.

Основные дидактические единицы -Понятие о нечеткой информации, история возникновения вопроса.

-Основные понятия нечетких множеств.

-Нечеткая арифметика и математика.

-Понятие о нечетком моделировании.

- Фаззификация и дефаззификация.

-Типы нечетких моделей.

-Методы нечеткого моделирования.

-Применение нейронечетких сетей для настройки параметров нечеткой модели.

-Построение самоорганизующихся и самонастраивающихся нечетких моделей.

-Понятие о нечетком управлении.

-Статические нечеткие регуляторы.

-Динамические нечеткие регуляторы.

-Формирование структур и настройка параметров нечетких регуляторов.

-Устойчивость нечетких систем управления.

Результаты освоения дисциплины «Нечеткое моделирование и управление» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий, проведения лабораторных работ, практических занятий и выполнения курсовой работы с использованием активных и интерактивных методов и технологий обучения (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр).

Дисциплина участвует в формировании общепрофессиональных компетенций ПК-3, ПК-6, ПК-10, ПК-13, ПК-18.

Дисциплина относится к вариативной части математического и естественно-научного цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц. Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Изучению дисциплины «Нечеткое моделирование и управление» должно предшествовать освоение студентами дисциплин: «Математические методы решения инженерных задач», «Информационные технологии», «Математические основы теории систем», «Теория автоматического управления», «Моделирование систем управления».

Целью дисциплины «Организация и планирование эксперимента» является формирование общепрофессиональной компетенции:

способность владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных (ПК-5).

В ходе изучения дисциплины «Организация и планирование эксперимента» бакалавр по направлению подготовки 220400 Управление в технических системах (профиль «Управление и информатика в технических системах») должен:

- основные понятия и принципы планирования эксперимента;

- разновидности и правила построения плана эксперимента;

- методы расчета параметров математической модели объекта исследований;

- планировать и проводить эксперименты на реальных объектах и обрабатывать их результаты;

владеть:

- техникой проведения экспериментальных исследований и обработки их результатов с применением современной вычислительной техники.

Основные дидактические единицы:

-Теория планирования эксперимента. Основные понятия и определения.

-Разложение функции отклика в степенной ряд. Кодирование факторов.

-Матричные преобразования при обработке результатов эксперимента.

-Ортогональное планирование эксперимента.

-Полные факторные эксперименты.

-Дробные факторные эксперименты.

-Планирование отсеивающего эксперимента.

-Планирование регрессионного эксперимента.

-Планирование экстремального эксперимента.

Результаты освоения дисциплины «Организация и планирование эксперимента» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций, проведения лабораторных занятий с использованием интерактивных методов и технологий обучения.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций ОК-10, ОК-12 и общепрофессиональных компетенций ПК-5, ПК-19, ПК-20, ПК-21.

Дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла направления «Управление в технических системах». Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. Продолжительность изучения дисциплины – 1 семестр.

Аннотация дисциплины «Основы искусственного интеллекта»

Целью дисциплины «Основы искусственного интеллекта» является формирование общепрофессиональной компетенции:

способность использовать при разработке математического и информационного обеспечения систем управления методы и технологии искусственного интеллекта.

В ходе изучения дисциплины «Основы искусственного интеллекта» бакалавр по направлению подготовки 220400 – Управление в технических системах (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен методы и модели представления знаний в системах искусственного интеллекта и алгоритмы поиска решений в них;

принципы построения естественно-языкового интерфейса интеллектуальных систем;

основные cтруктуры и алгоритмы обучения искусственных нейронных сетей.

представлять знания о предметной области, используя продукционные, логические модели, семантические сети и фреймы;

разрабатывать и реализовывать алгоритмы поиска решений в различных системах представления знаний;

ставить и решать задачи моделирования и распознавания образов в нейросетевой постановке, разрабатывать алгоритмы функционирования нейронных сетей на основе использования различных парадигм.

технологиями решения задач искусственного интеллекта с использованием языка логического программирования Пролог.

Основные дидактические единицы -Краткая история возникновения проблемы искусственного интеллекта, основная проблематика.

-Структура исследований в области искусственного интеллекта.

-Функциональные структуры прикладных систем искусственного интеллекта.

-Модели представления знаний в системах искусственного интеллекта.

-Классификация моделей представления знаний.

-Продукционные модели представления знаний.

-Логические модели представления знаний.

-Представление знаний в виде семантических сетей.

-Понятие фрейма, cети фреймов.

-Планирование и поиск решений в системах искусственного интеллекта.

-Поиск решений в пространстве состояний и задач.

-Поиск решений в предикатных моделях знаний.

-Дедутивные схемы принятия решений.

-Поиск решений в семантических сетях и сетях фреймов.

-Построение естественно-языкового интерфейса интеллектуальных систем.

-Структуры и алгоритмы обучения искусственных нейронных сетей.

-Алгоритмы обучения нейронных сетей.

-Языки систем искусственного интеллекта.

-Язык логического программирования Пролог.

Результаты освоения дисциплины «Основы искусственного интеллекта» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий, проведения лабораторных и практических занятий и выполнения курсовой работы с использованием активных и интерактивных методов и технологий обучения (компьютерных симуляций, деловых и ролевых игр).

Дисциплина участвует в формировании общепрофессиональных компетенций ПК-3, ПК-6, ПКПК-13, ПК-18, ПК-21, ПК-33.

Дисциплина относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц. Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Изучению дисциплины «Основы искусственного интеллекта» должно предшествовать освоение студентами дисциплин: «Математические методы решения инженерных задач», «Информационные технологии», «Математические основы теории систем», «Теория автоматического управления», «Моделирование систем управления».

Аннотация дисциплины «Основы предпринимательской деятельности»

Целью дисциплины «Основы предпринимательской деятельности» является формирование общекультурной компетенции:

использовать основные положения и методы экономических наук при решении профессиональных задач (ОК-9).

В ходе изучения дисциплины «Основы предпринимательской деятельности» бакалавр по направлению подготовки 220400 – Управление в технических системах (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен основы предпринимательства и предпринимательской деятельности;

основы гражданского, трудового и налогового законодательства.

внедрять результаты исследований и разработок;

организовывать предпринимательскую деятельность.

навыками письменного аргументированного изложения собственной точки зрения по вопросам, связанным с предпринимательской деятельностью;

навыками публичной речи, экономической аргументации, ведения экономической дискуссии;

навыками анализа информации в сфере предпринимательской деятельности.

Основные дидактические единицы -Цели и задачи предпринимательской деятельности. Источники финансирования.

-Организационно-правовые формы предпринимательства в РФ.

-Порядок государственной регистрации индивидуальных предпринимателей и юридических лиц.

-Информационное обеспечение предпринимательской деятельности.

-Конкуренция и конкурентоспособность в предпринимательской деятельности.

-Основы маркетинга.

-Бизнес-планирование предпринимательской деятельности.

-Менеджмент в предпринимательской деятельности.

-Стратегический и оперативный менеджмент.

-Производственный и операционный менеджмент.

-Инновационный менеджмент. Инвестиционный анализ.

-Финансовый менеджмент. Финансовый анализ.

-Основы финансового и управленческого учета.

-Основы бухгалтерского учета и аудита предпринимательской деятельности.

-Налоги и налогообложение предпринимательской деятельности.

-Финансовые рынки и институты.

-Управление рисками и страхование.

-Основы внешнеэкономической деятельности.

-Экономический анализ предпринимательской деятельности.

Результаты освоения дисциплины «Основы предпринимательской деятельности» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий, проведения практических занятий с использованием активных и интерактивных методов и технологий обучения (деловых и ролевых игр, разбора конкретных ситуаций, тренингов).

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций ОК-3, ОК-4, ОКи общепрофессиональных компетенций ПК-13, ПК-22, ПК-23, ПК-24.

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы. Продолжительность изучения дисциплины – один семестр.

Аннотация дисциплины «Основы творчества и изобретательства»

Целью дисциплины «Основы творчества и изобретательства» является формирование общекультурной компетенции:

способность владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1).

В ходе изучения дисциплины «Основы творчества и изобретательства» бакалавр по направлению подготовки 220400 – Управление в технических системах (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен основы патентного поиска;

общие принципы информационной безопасности;

работать с научно-технической литературой;

анализировать полученную информацию;

владеть:

навыками практического анализа информации различного рода.

Основные дидактические единицы -Творческая личность.

-Интуиция и творчество.

-Компьютер и творческая мысль.

-Изобретательская деятельность.

-Понятие об интеллектуальной собственности.

-Патентная чистота объектов интеллектуальной собственности.

-Специфика выбранной профессии.

Результаты освоения дисциплины «Основы творчества и изобретательства»

достигаются в процессе обучения на лабораторных и практических занятиях.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций ОК-4, ОК-7 и общепрофессиональной компетенции ПК-2, ПК-7.

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ.

Продолжительность дисциплины — 1 семестр.

"Основы управления коллективом (персоналом)" Целью дисциплины является формирование у студентов общекультурной компетенции:

способность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3).

В ходе изучения дисциплины «Основы управления коллективом (персоналом)» бакалавр по направлению подготовки 220400 – Управление в технических системах (профиль подготовки «Управление и информатика в технических системах») должен - нормативно-правовые документы;

- организовывать работу коллектива;

владеть:

- навыками делового и межличностного общения.

Основные дидактические единицы -Личность и коллектив.

-Функции личности.

-Этапы формирования коллектива.

-Признаки воспитательного коллектива.

-Коллективная творческая деятельность.

-Административно-хозяйственная деятельность.

Результаты освоения дисциплины «Основы управления коллективом (персоналом)» достигаются в процессе обучения путем: чтения лекций с применением мультимедийных технологий, проведения практических занятий.

Дисциплина участвует в формировании общекультурных компетенций ОКОК-5 и общепрофессиональной компетенции ПК-23.

Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы. Продолжительность изучения дисциплины – 1 семестр.

Целью изучения дисциплины «Правоведение» является формирование общекультурной компетенции:

способность использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5).



Pages:   || 2 |


Похожие работы:

«007611 Настоящее изобретение относится к новому белку INSP002, идентифицированному в настоящей заявке как секретируемый белок, т.е. как член семейства DAN, относящегося к суперсемейству цитокинов, имеющих в своей структуре цистиновые узлы, и к применению этого белка и последовательностей нуклеиновой кислоты кодирующего гена для диагностики, профилактики и лечения заболеваний. Все цитируемые публикации, патенты и патентные заявки во всей своей полноте введены в настоящее описание посредством...»

«\ / ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО СВЯЗИ Федеральное Государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Московский технический университет связи и информатики твержден ного совета университета протокол № ного совета, профессор жемов ОТЧЕТ о результатах самообследования Москва Содержание Введение.. 1 Общие сведения.. 1.1 Организационно-правовое обеспечение образовательной деятельности. 1.2 Структура университета и система управления вузом. 2 Образовательная...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ декан факультета Прикладная информатика профессор С. А. Курносов 26.06.2010 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины: Моделирование систем для специальности 230201.65 Информационные системы и технологии Факультет: Прикладная информатика Ведущая кафедра экономической кибернетики Дневная форма обучения...»

«ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Б А К А Л А В Р И АТ ГЕОДЕЗИЯ УЧЕБНИК Под редакцией проф. Д. Ш. Михелева Рекомендовано Учебно методическим объединением по образованию в области геодезии и фотограмметрии в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по укрупненному направлению подготовки Геодезия и землеустройство 11 е издание, переработанное 1 УДК 528.48(075.8) ББК 26.1я73 Г35 Р е ц е н з е н т ы: зав. кафедрой Геодезия и геоинформатика Государственного...»

«УДК 631.58:551.5 Система поддержки принятия решений в земледелии. Принципы построения и функциональные возможности. к.т.н. В.В. Якушев, Агрофизический НИИ, mail@agrophys.com Аннотация: Рассмотрены структура, принципы организации и функционирования системы выработки и поддержки реализации агротехнологий в земледелии с использованием новейших достижений в области информатики и техники. Сельское хозяйство – один из основных видов деятельности человека, важность которого переоценить невозможно....»

«Государственная публичная научно-техническая библиотека Сибирского отделения Российской академии наук Новости ГПНТБ СО РАН № 2 (апрель – июнь) 2007 НОВОСИБИРСК Составитель Е.Б. Соболева Ответственный за выпуск И.А. Гузнер Новости ГПНТБ СО РАН. № 2 (апрель – июнь 2007). – Новосибирск. – 2007. – 95 с. – Ежекв. Цель издания – информировать коллектив ГПНТБ СО РАН и библиотечную общественность о важнейших событиях и результатах работы по основным направлениям деятельности различных подразделений...»

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт С.Н. Брусникина Правовая статистика Учебно-методический комплекс Москва 2008 1 УДК 31:34 ББК 67.5 Б 892 Брусникина С.Н. ПРАВОВАЯ СТАТИСТИКА: Учебнометодический комплекс. – М.: Изд. центр ЕАОИ. 2008. – 226 с. ISBN 978-5-374-00120-4 © Брусникина С.Н., 2008 © Евразийский открытый институт, 2008 2 Содержание Тема 1. Понятие, предмет и методы...»

«ИНФОРМАТИКА И ИКТ: ПОУРОЧНЫЕ РАЗРАБОТКИ ДЛЯ 8 КЛАССА Урок 1. Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места Планируемые образовательные результаты: предметные – общие представления о месте информатики в системе других наук, о целях изучения курса информатики и ИКТ; метапредметные – целостные представления о роли ИКТ при изучении школьных предметов и в повседневной жизни; способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом, понять...»

«2 1. Цели освоения дисциплины Целью освоения дисциплины Геоинформационные технологии в горном деле является формирование у обучающихся: – понимания современных тенденций развития, научных и прикладных достижений информационных технологий; – знания фундаментальных концепций и профессиональных разработок в области геоинформационных технологий; – первичных навыков геоинформационного моделирования процессов, явлений, объектов геопространства и их проявлений при разработке пластовых месторождений....»

«Система уроков по теме Табличный процессор как средство развития алгоритмического стиля мышления школьников информационно-технологических классов профильной школы Ревера Ольга Михайловна, учитель информатики, МОУ СОШ №33 г.Северодвинска Список ИПМ ИПМ-1. Теоретическое обоснование опыта ИПМ-2. Система работы: алгоритмический компонент в изучении темы Табличный процессор ИПМ-3. Линейная алгоритмическая структура в среде табличного процессора ИПМ-4. Алгоритмическая структура Цикл в среде...»

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт Е.П. Гусева Менеджмент Учебно-методический комплекс Москва 2008 1 Менеджмент УДК 65.014 ББК 65.290-2 Г 962 Гусева Е.П. МЕНЕДЖМЕНТ: Учебно-методический комплекс. – М.: Изд. центр ЕАОИ. 2008. – 416 с. Гусева Елена Петровна, 2008 ISBN 5-374-00029-2 Евразийский открытый институт, 2008 2 ОГЛАВЛЕНИЕ Сведения об авторе. Сведения о дисциплине...»

«Министерство образования и наук и Российской Федерации Институт вычислительной математики и математической геофизики Сибирского отделения РАН Кто есть кто на конференции ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (ПаВТ’2012) Международная научная конференция, г. Новосибирск, 26 – 30 марта 2012 года ПАРАЛЛЕЛЬНЫЕ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ (ПаВТ’2012): кто есть кто на конференции. В данном справочнике приведена краткая информация об авторах докладов и участниках Международной научной конференции...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра общей математики и информатики УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ МАТЕМАТИКА Основной образовательной программы по направлению подготовки 050400.62 – Психолого-педагогическое образование Благовещенск 2012 г. УМКД разработан старшим преподавателем кафедры ОМиИ Гришкиной Татьяной Евгеньевной;...»

«1 Общие положения Полное наименование вуза на русском языке: федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Тихоокеанский государственный университет. Сокращенные наименования вуза на русском языке: Тихоокеанский государственный университет, ФГБОУ ВПО ТОГУ, ТОГУ. Полное наименование на английском языке: Pacific National University. Сокращенное наименование на английском языке: PNU. Место нахождения вуза: 680035, г. Хабаровск, ул....»

«Утверждено решением Ученого Совета ФГБОУ ВПО УГАВМ 2012 года КОМПЛЕКСНАЯ ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Уральская государственная академия ветеринарной медицины (УГАВМ) на 2012 - 2016 гг. г. Троицк, 2012 г. СОДЕРЖАНИЕ Современное состояние вуза и характер существующих проблем. 1. Образовательная деятельность.. 7 2. Научно-инновационная деятельность.. 3. Управленческая деятельность.. 4. Деятельность...»

«013251 Настоящее изобретение относится к новым белкам (обозначенным здесь INSP141, INSP142, INSP143 и INSP144), идентифицированным как рецептороподобные белки сибирской язвы, содержащие домен фактора А фон Виллебранда (vWFA) и внеклеточный домен рецептора сибирской язвы (ANT_IG), и к использованию этих белков и последовательностей нуклеиновых кислот кодирующих генов в целях диагностики, предупреждения и лечения заболевания. Все цитированные здесь публикации, патенты и патентные заявки во всей...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ ОБРАЗОВАНИЯ ИНСТИТУТ ИНФОРМАТИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ О.А. КОЗЛОВ ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ТЕОРЕТИКОИНФОРМАЦИ ИНФОРМАЦИОННОЙ ПОДГОТОВКИ КУРСАНТОВ ВОЕННО- ЗАВЕ ВОЕННО-УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ Монография Москва, 2010 Москва, 2010 Козлов О.А. Теоретико-методологические основы информационной подготовки курсантов военно-учебных заведений: Монография. – 3-е изд. – М.: ИИО РАО, 2010. – 326 с. В монографии излагаются основные результаты теоретико-методологического анализа проблемы...»

«Отличить плотву от окуня может любой рыбак. А вот, к примеру, плотву от сырти или подлешика от густеры?. Согласитесь, что каждый из нас хоть раз попадал в ситуацию, когда сра­ зу не мог понять, что за рыбу поймал? Теперь у вас в кармане СПРАВОЧНИК-ОПРЕДЕЛИТЕЛЬ ПРЕСНОВОДНЫХ РЫБ В нем п о д о б р а н ы р и с у н к и и е м к и е информативные данные, касающиеся основных пресноводных рыб, которые встречаются в наших водоемах. В нарушение научных правил и для удобства читателя в книге рисунки...»

«ББК 32.81я721 И74 Рекомендовано Министерством образования и науки Украины (приказ МОН Украины № 56 от 02.02.2009 г.) Перевод с украинского И.Я. Ривкинда, Т.И. Лысенко, Л.А. Черниковой, В.В. Шакотько Ответственные за подготовку к изданию: Прокопенко Н.С. - главный специалист МОН Украины; Проценко Т.Г. - начальник отдела Института инновационных технологий и содержания образования. Независимые эксперты: Ляшко С.И. - доктор физ.-мат. наук, профессор, член-корреспондент НАН Украины, заместитель...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра математического анализа и моделирования УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ ЧИСЛЕННЫЕ МЕТОДЫ Основной образовательной программы по направлению подготовки 010400.62 – Прикладная математика и информатика Благовещенск 2012 г. УМКД разработан канд. физ.-мат. наук, доцентом Масловской Анной...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.