WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 


МБОУ «Лицей № 48» города Калуги

Публичный доклад

за 2011/2012 учебный год

1

Содержание

Общая характеристика учреждения

I.

Особенности образовательного процесса

II.

Условия осуществления образовательного процесса

III.

Результаты деятельности учреждения, качество образования

IV.

Социальная активность и внешние связи учреждения V.

Финансово-экономическая деятельность VI.

Решения, принятые по итогам общественного обсуждения VII.

Заключение. Перспективы развития VIII.

2 Общая характеристика учреждения.

I.

Уважаемые ученики, родители, друзья и партнеры лицея!

Мы представляем вашему вниманию публичный доклад лицея за 2011/ учебный год. Все более очевидным становится тот факт, что активными участниками образовательного процесса должны стать все те, кому небезразлично, чем живет лицей, как работает, каковы его достижения и потребности.

Лицей №48 – это образовательное учреждение, любящее своих учеников, создающее для них ситуацию успеха, поддерживающее дух творчества и стремление к развитию; это место, где каждого выслушают, поймут, помогут в осуществлении всех позитивных начинаний.

Предлагаемые для прочтения материалы носят информативный характер.

Знакомство с публичным докладом позволит каждому получить интересующую информация, осознать свою роль в развитии лицея, получить веские основания для сотрудничества.

Только с Вашей помощью мы сможем реализовывать планы по развитию лицея.

Публичный доклад был подготовлен управленческой командой лицея при поддержке родительского комитета и Управляющего совета.

Полное наименование Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждения по Уставу учреждение «Лицей № 48» города Калуги Год основания 1990 г.

Учредитель Городская Управа городского округа «Город Калуга»

Тип Общеобразовательное учреждение Вид Лицей Юридический адрес 248017, Россия, город Калуга, бульвар Моторостроителей, дом Телефон (0842) 511 – Факс (0842) 511 – Е-mail kaluga48@bk.ru Адрес сайта в Интернете http://terepec48.ru Фамилия, имя, отчество Зиновьева Галина Владимировна руководителя Лицензия 23.04.2012 г.,№241, серия 40 №000809, министерство (дата выдачи, №, кем выдана) образования и науки Калужской области.





Свидетельство о государственной 06.02.2012 г.,№19, серия ОП №003367, министерство аккредитации образования и науки Калужской области.

(дата выдачи, №, кем выдано) Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей № 48» расположен в локальном, удаленном от центра города микрорайоне Терепец. Спортивные, культурные учреждения дополнительного образования удалены от лицея, в связи с чем в проектировании образовательной системы мы ориентируемся в первую очередь на свои потенциальные возможности.

Учебное заведение основано в 1990 году, статус лицея получило в 2001 году.

Лицей осуществляет инновационную деятельность с 1992 года.

Лицей являлся Федеральной экспериментальной площадкой по совершенствованию структуры и содержания общего образования (Приказ МО России от 21.05.2001, №2093) Лицей участвовал в региональном эксперименте (1992-2001) – «Создание и апробация новых видов учебного заведения (школа-гимназия – лицей) с целью выбора наиболее оптимального пути развития с учетом специфики окружающей среды и расположения в отдаленном микрорайоне». 2001-2012 – работа учебного заведения в статусе лицея Лицей участвовал с 2006 г. по 2010 г. в муниципальном эксперименте «Предшкольное образование».

С 2011 года лицей является ГЭП по теме « Актуализация и социализация личности учащихся средствами музейной педагогики».

С 2011 года – ресурсный центр стажировочной площадки Калужской области по теме « Духовно-нравственное развитие и воспитание подрастающего поколения».

Учредитель утверждает Устав лицея, изменения и дополнения к Уставу лицея, определяет порядок приема учащихся в лицей, выступает инициатором реорганизации или ликвидации лицея, назначает ликвидационную комиссию, определяет количественный состав ревизионной комиссии, назначение членов ревизионной комиссии, определяет принципы формирования и использования имущества лицея.

Прием граждан, проживающих в микрорайоне, за которым закреплен лицей, производится без ограничений.

Для закрепленных лиц, не достигших четырнадцати лет или находящихся под опекой, местом жительства признается место жительства их законных представителей родителей, усыновителей или опекунов. При раздельном проживании родителей место жительства закрепленных лиц устанавливается соглашением родителей, при отсутствии соглашения спор между родителями разрешается судом.

Регистрация по месту жительства закрепленных лиц, не достигших четырнадцати лет и проживающих вместе с родителями (усыновителями, опекунами), осуществляется с выдачей свидетельства о регистрации по месту жительства.

Закрепленным лицам может быть отказано в приеме только по причине отсутствия свободных мест в учреждении.

В случае отказа в предоставлении места в учреждении родители (законные представители) для решения вопроса об устройстве ребенка в другое учреждение обращаются в Управление образования города Калуги, которое обязано предоставить гражданину и (или) его родителям (законным представителям) информацию о наличии свободных мест в других образовательных учреждениях города и обеспечить его прием.

Прием закрепленных лиц осуществляется без вступительных испытаний (процедур отбора).

При реализации на ступени основного общего и среднего (полного) общего образования общеобразовательных программ углубленного и/или профильного изучения отдельных предметов в целях наиболее полного удовлетворения потребностей обучающихся в правилах приема на соответствующие ступени предусматриваются механизмы выявления склонностей детей к углубленной и/или профильной подготовке по соответствующим учебным предметам.

С целью ознакомления родителей (законных представителей) обучающихся с уставом учреждения, лицензией на осуществление образовательной деятельности, со свидетельством о государственной аккредитации учреждения, приказом о закрепленной территории и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса, учреждение размещает копии указанных документов на информационном стенде и на официальном сайте лицея.

Организация приема в первый класс:

В первый класс лицея принимаются дети, достигшие к 1 сентября текущего года возраста не менее 6 лет 6 месяцев, при отсутствии противопоказаний по состоянию здоровья, но не позднее достижения ими возраста 8 лет.

Прием в более раннем возрасте осуществляется по заявлению родителей (законных представителей) с разрешения Управления образования города Калуги. Вопрос о приеме детей в возрасте старше 8 лет решается лицеем по заявлению родителей (законных представителей) и согласованию с Управлением образования города Калуги.

Прием граждан в учреждение осуществляется по личному заявлению родителей (законных представителей) ребенка при предъявлении документа, удостоверяющего личность.

Учреждение может осуществлять прием указанных заявлений в форме электронного документа с использованием информационно-телекоммуникационных сетей общего пользования.

В заявлении родителями (законными представителями) ребенка указываются следующие сведения о ребенке:

а) фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии);

б) дата и место рождения;

в) фамилия, имя, отчество (последнее - при наличии) родителей (законных представителей) ребенка.

Родители (законные представители) ребенка предъявляют оригинал и ксерокопию свидетельства о рождении ребенка, оригинал и ксерокопию свидетельства о регистрации ребенка по месту жительства на закрепленной территории.

Родители (законные представители) ребенка, являющегося иностранным гражданином или лицом без гражданства, дополнительно предъявляют заверенные в установленном порядке копии документа, подтверждающего родство заявителя (или законность представления прав обучающегося), и документа, подтверждающего право заявителя на пребывание в Российской Федерации.

Иностранные граждане и лица без гражданства, в том числе соотечественники за рубежом, все документы представляют на русском языке или вместе с заверенным в установленном порядке переводом на русский язык.

При приеме в первый класс в течение учебного года или во второй и последующий классы родители (законные представители) обучающегося дополнительно представляют личное дело обучающегося, выданное учреждением, в котором он обучался ранее.

При приеме в учреждение на ступень среднего (полного) общего образования родители (законные представители) обучающегося дополнительно представляют выданный ему документ государственного образца об основном общем образовании.

Прием заявлений в первый класс учреждений для закрепленных лиц начинается не позднее 10 марта и завершается не позднее 31 июля текущего года.

Зачисление в учреждение оформляется приказом руководителя учреждения в течение 7 рабочих дней после приема документов.

Для детей, не зарегистрированных на закрепленной территории, прием заявлений в первый класс начинается с 1 августа текущего года до момента заполнения свободных мест, но не позднее 5 сентября текущего года. Приказ о зачислении в первый класс издается не ранее 1 августа текущего года.

При завершении приёма в первый класс всех детей, зарегистрированных на закрепленной территории, лицей вправе осуществлять прием детей, не зарегистрированных на закрепленной территории, ранее 1 августа.

При приеме на свободные места граждан, не зарегистрированных на закрепленной территории, преимущественным правом обладают граждане, имеющие право на первоочередное предоставление места в учреждении в соответствии с законодательством Российской Федерации и нормативными правовыми актами субъектов Российской Федерации.

Факт ознакомления родителей (законных представителей) ребенка, в том числе через информационные системы общего пользования, с лицензией на осуществление образовательной деятельности, свидетельством о государственной аккредитации учреждения, уставом учреждения фиксируется в заявлении о приеме и заверяется личной подписью родителей (законных представителей) ребенка.

Подписью родителей (законных представителей) обучающегося фиксируется также согласие на обработку их персональных данных и персональных данных ребенка в порядке, установленном законодательством Российской Федерации *.

* Статья 9 Федерального закона от 27 июля 2006 г. N 152-ФЗ "О персональных данных" (Собрание законодательства Российской Федерации, 2006, N 31, ст. 3451; 2010, N 31, ст. 4196; 2011, N 31, ст. 4701).

Документы, представленные родителями (законными представителями) детей, регистрируются в журнале приема заявлений. После регистрации заявления родителям (законным представителям) детей выдается расписка в получении документов, содержащая информацию о регистрационном номере заявления о приеме ребенка в учреждение, о перечне представленных документов. Расписка заверяется подписью должностного лица учреждения, ответственного за прием документов, и печатью учреждения.

Приказы размещаются на информационном стенде в день их издания.

На каждого ребенка, зачисленного в учреждение, заводится личное дело, в котором хранятся все сданные при приеме и иные документы.

В исключительных случаях при отсутствии личного дела обучающегося зачисление во все классы ступеней начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (кроме 1 класса) производится на основе фактических знаний, определяемых с помощью промежуточной (диагностической) аттестации, проводимой в лицее.

Особенности приема и зачисления граждан в профильные классы (группы) лицея устанавливаются соответствующим Положением о профильных классах (группах) лицея, утверждаемым учредителем.

В 2011-2012 у.г. увеличилось количество обучающихся на 1 ступени обучения. За последние 3 года наблюдается тенденция существенного увеличения численности учащихся 1 классов. Контингент обучающихся стабилен, движение происходит по объективным причинам и не вносит дестабилизацию в процесс функционирования и развития лицея.

количество учащихся 1-х классов по годам обучения.

Социальная структура семей обучающихся.

Большинство наших родителей относятся к категории служащих, что отражено в диаграмме. Эти данные свидетельствуют о благоприятном социальном фоне лицея.

Образовательный уровень семей обучающихся достаточно высокий; социальный заказ на качественное образование совпадает с заявленной миссией образовательного учреждения.

Государственно-общественное управление учреждением.

Для успешной деятельности любого образовательной деятельности важна структура управления им. Каждый участник образовательного процесса ( ученик, родители, педагоги, администрация лицея) должны обладать равными возможностями для вовлечение в управление. Этот основной принцип деятельности лицея положен в основу локальных актов и Устава, которыми регламентировалась деятельность всех органов управления образовательного учреждения. Не существовала в течение года ни одного глобального вопроса, к решению которого не привлекались бы все участники учебно-воспитательного процесса.

Исходя из целей, принципов построения и стратегии развития лицея создана следующая структура управления:

Педагогический совет лицея Общешкольный родительский комитет стратегического управления образовательным учреждением.

функционирования образовательного хозяйственная реализация законных Устанавливает режим Согласовывает Привлекает Рассматривает занятий обучающихся лицейский внебюджетные жалобы и заявления учебной недели, время профили согласует сметы образовательного начала и окончания обучения, выбор бюджетного процесса.

занятий, контроль за учеников. финансирования, Для решения вопросов, требующих профессиональных знаний и профессиональной подготовки, в лицее работает Педагогический совет. Для содействия администрации лицея в совершенствовании условий осуществления образовательного процесса, охраны жизни и здоровья обучающихся, свободного развития личности создан Родительский комитет лицея. Общественно-педагогическим органом, разрабатывающим, планирующим, организующим и осуществляющим общее координирование всей научноисследовательской, творческой, методической, экспериментальной и аттестационной работы в лицее, стал методический совет лицея. Классической формой участия педагогов в общественно- педагогической и методической деятельности являются методические объединения учителей-предметников. В лицее работают творческие исследовательские группы педагогов. В 2011-2012 учебном году работали творческие группы педагогов по теме: «КОМПЬЮТЕРиЯ» (зам. директора по информатизации Воронков В.Н.), «Современный урок» (зам. директора по НМР Глазова Е.Н.),«Технология ИСУД», «Мониторинг качества образования» (зам. директора по УВР Ломова А.В.).

Вовлечение родительской общественности в учебно-воспитательный процесс в лицее происходит не только через участие некоторых родителей в заседаниях Управляющего Совета, но и через участие в деятельности лицейского и классных родительских комитетов. Родительский комитет лицея в соответствии с Уставом принимал участие в координации деятельности классных родительских комитетов, в оказании содействия в проведении общешкольных мероприятий, в контроле организации качественного питания учащихся, медицинского обслуживания, в организации безопасных условий осуществления образовательного процесса, соблюдение санитарногигиенических правил и норм, в подготовке лицея к новому учебному году.

В 2012-2013 учебном году лицей продолжит работу по совершенствованию взаимодействия с родительской общественностью.

Основная задача деятельности органа ученического самоуправления – развитие ученического самоуправления, как важного фактора формирования инициативной творческой личности, готовой к активным социальным действиями, стремящейся к постоянному совершенствованию. Работа ученического самоуправления строилась на принципах личной ответственности, стремления к согласию, свободы мнения, равенства возможности.

Основной задачей нового учебного года является совершенствование модели ученического самоуправления.

Показателем результативности управления является:

1. доброжелательная, творческая атмосфера в лицее;

2. высокая степень удовлетворенности участников образовательного процесса условиями, созданными в лицее;

3. повышение результативности деятельности лицея;

4. успешная реализация инновационных проектов;

5. повышение профессионального мастерства педагогических кадров, степень соответствия результатов деятельности лицея поставленным целям.

Программа развития МОУ «Лицей № 48» г. Калуги (Срок реализации – 2010-2014 гг.) Размещена http://terepec48.ru возможности и потребности. компетентности учителей в «Одаренные дети».

Осуществление целостного подхода к изучению и развитию одаренности. одаренных детей. «Интеллект».

системы дополнительного образовательное кинофестиваль «Десятая обеспечивающей интегральной модели интеллектуального развития образования, которая общероссийская олимпиада Основные результаты 2011-2012 учебного года работы ресурсного центра и городской экспериментальной площадки (ГЭП «Актуализация и социализация личности учащихся средствами музейной педагогики», ресурсный центр «Музейный комплекс – организационная основа взаимодействия лицея и семьи как основного института духовно-нравственного воспитания ребёнка») Городской семинар «Формы конвергенции и интеграции музея и образовательного процесса лицея» (МБОУ «Лицей № 48») Городской семинар (ЦДОТ) « Взаимодействие классного руководителя, педагога дополнительного образования по воспитанию гражданина России» (Уроки мужества как одна из форм работы по патриотическому воспитанию детей).

Городская научно-практическая конференция «Детская одаренность» (Формы и методы музейной педагогики в процессе воспитания и социализации детей).

Областной семинар «Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания школьников» (МБОУ «Лицей № 48» 16.11.11, 7.11.11, 26.06.12).

Международная научно-практическая конференция « Духовно-нравственные традиции в современном образовании» (Администрация губернатора) Областной семинар «Музей 21 века» (Областной ЦТК и Э).

II. Особенности образовательного процесса Предшкольная подготовка Коллектив лицея всегда уделяет большое внимание проблеме преемственности дошкольного и начального школьного образования. На протяжении всего периода функционирования ОУ организовывалась совместная работа с детским садом «Лесная сказка», включающая в себя проведение семинаров, открытых занятий, круглых столов.

В 2011-12г. в лицее функционировали 2-е группы предшкольной подготовки на платной основе.

Учебный план школы первой ступени составлен:

в 1-х классах на основе Федерального государственного стандарт начального общего образования (Приказ МОиН № 373 от 06 октября 2009; в редакции приказа МОиН от 26.10.2010 № 1241 и № 2357от 22.09.2011);

во 2-4 классах на основе приказа Минобрнауки РФ от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования (в ред. Приказов Минобрнауки РФ от: 30.08.2010 № 889; 03.06.2011 № 1994;

01.02.2012 № 74);

Учебный план МБОУ «Лицей № 48» рассчитан на пятидневную (1 классы) и шестидневную (2-4 классы) учебную неделю.

Во 2-4 классах вводится учебный предмет «Иностранный язык» (английский- 2А, 2Б, 2В, 2Г, 3А, 3Б, 3В, 3Г, 4А, 4Б, 4В и немецкий-2А, 2Б, 2В, 3А, 3Г, 4Б, 4В), в 1-4 классах часа физической культуры (приказ Минобрнауки Калужской обл. №1141 от 01.07.11г., в 4 классах 1 час ОРКСЭ со 2-ого полугодия (письмо министерства образования и науки Калужской области от 27.12.11 №4209/01-022-11, приложение 1) и СанПиН 2.4.2.2821постановление №189.

Учебный план реализуется:

- в 1-х классах УМК «Школа России», с использованием в 1А и 1Б классах по математике завершенной предметной линии УМК «Школа 2100» -Демидова Т.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.;

- в 3А, 2А, 2Б классах за счёт развивающей программы по математике, авт. «Математика»

Л.Г. Петерсон;

- во 2А, 2Б, 2В, 2Г, 3А, 3Б, 3В, 3Г, 4А, 4Б, 4В классах развивающая программа по русскому языку авт. учебника «Русский язык» А.В.Поляковой;

- во 2-4 классах используются учебникти: «Литературное чтение» авт. З.И. Романовская (2А, 2Б, 2В, 2Г, 3Б, 3А, 4Б); «Окружающий мир» авт. А.А. Плешаков (2А, 2Б, 2В, 2Г, 3А, 3Б, 3В, 3Г, 4А, 4Б, 4В), в 4«А» классе используется комплект учебных пособий авт. А.Ф.

Малышевский;

Вариативная часть учебного плана используется следующим образом:

1. на увеличение учебных часов, отводимых на изучение математики (1 час) во 2- классах;

2. на введение учебных курсов:

Таким образом, вариативная часть учебного плана в школе на первой ступени обучения позволяет значительно повысить интерес учащихся младшей школы к изучению отдельных предметов, способствует усвоению социальных норм поведения, развитию коммуникативных способностей и компьютерной грамотности. Реализуя программы развивающего обучения, начальная школа закладывает основу для успешного продолжения образования на второй ступени обучения.

При положительной динамике качества образования за ряд лет (см. ТАБЛИЦУ 1) растёт количество учащихся, закончивших учебный год на отлично и с похвальным листом.

ТАБЛИЦА 1.

Динамика качества образования на первой ступени обучения.

общеобразовательные программы основного общего образования, среднего (полного) общего образования, программы профессиональной подготовки по специальности водитель механического транспортного средства категории «В», а также программы направленные на осуществление предпрофильной подготовки (II ступень обучения) и профильной подготовки обучающихся (III ступень обучения).

Лицейский компонент состоит из вариативной части БУП и дополнительных двух часов, выделенных по распоряжению №6011-р от 21.07.06. Городского Головы. Часы лицейского компонента распределяются по следующим основным направлениям:

1. Для введения элективных курсов на II и III ступенях обучения.

2. Для введения географии в состав базовых учебных предметов в 10-ом и 11-х классах.

3. Для сохранения предметной модели образовательной области «Естествознание» в 10-ом и 11-х классах (1ч. в неделю).

4. Для преподавания краеведческого модуля в рамках изучения географии в 6-ых классах (1ч. в нед.).

5. Для преподавания краеведческого модуля в рамках изучения биологии в 6-ых классах (1ч. в нед.).

6. Для изучения технологии в 9-ых классах (1ч. в нед.) с целью завершения основного (общего) образования в условиях перехода II ступени обучения на БУП-2004.

7. Для изучения черчения в 8-9-ых классах (1ч. в нед.) с целью организации изучения обучающимися содержания образования технической направленности.

8. Для изучения информатики (1ч. в нед.) в группе социально-гуманитарного профиля 10а класса и 11а классе с целью развития информационно-коммуникативной культуры старшеклассников.

9. Для изучения МХК (1ч. в нед.) в группе социально-гуманитарного профиля 10а класса и группе универсального обучения 11а класса.

10. Для изучения технологии (3ч. в нед.) в группе универсального обучения 11а класса.

11. Для организации обучения профильных групп в 10а и 11а классах.

Предпрофильная подготовка осуществляется на II ступени обучения.

В 5-7 классах для создания разнообразной познавательной среды вводятся обязательных предмета по выбору учащихся (см. табл.№1). Здесь все направлено на индивидуальные потребности каждого ребенка. За этот период обучения он может испытать свои силы и возможности в любой из образовательных областей. В конце учебного года с учетом выбранных элективных курсов формируются группы, а в начале следующего составляется расписание занятий с учетом количества групп и выбранных направлений.

В 8-9 классах к перечню курсов предметной и межпредметной направленности добавляются профориентационные курсы.

Профильная подготовка осуществляется на III ступени обучения.

Характеристика состава учебных предметов.

10а класс делится на две профильные группы: физико-математического и социальногуманитарного профилей. Перечень предметов базового и профильного уровней представлен в соответствующих таблицах.

10 «А» класс. Группа социально-гуманитарного профиля.

10 «А» класс. Группа физико-математического профиля.

11а класс делится на три группы: социально-экономического профиля, социальногуманитарного профиля и группу универсального обучения. Перечень предметов базового и профильного уровней и количество обучающихся в профильных группах представлены в соответствующих таблицах.

11 «А» класс. Группа социально-гуманитарного профиля.

11 «А» класс. Группа социально-экономического профиля.

В соответствии с федеральным базисным учебным планом, утвержденным приказом №1312 Министерства образования РФ 09.03.04., изучение иностранных языков начинается со второго класса - 2ч. в нед. На II и III ступенях – 3ч. в неделю. При обучении иностранным языкам классы делятся на подгруппы.

В лицее преподаются два иностранных языка: английский язык и немецкий язык.

В последнее время все более востребованным и популярным становится немецкий язык.

Это объясняется не только тем, что в лицее работает квалифицированный преподаватель немецкого языка, но и тем, что на базе ОУ функционирует школа для немецких детей «Deutsche Schule der VW Group Rus in Kaluga». В прошедшем учебном году школьников 3абв классов в качестве эксперимента (1ч. в нед.) обучали немецкому языку преподаватели данной школы, для которых немецкий язык является родным. Кроме того, немецкие коллеги преподавали элективный курс для обучающихся 5-6 классов, желающих изучать второй иностранный язык.

Начальная профессиональная подготовка учащихся Образовательная область «Технология» обеспечивает:

• передачу обучающимся технологической культуры;

• передачу культуры деловых межличностных отношений;

• приобретение знаний и умений в прикладной творческой деятельности;

• частичную социально-трудовую адаптацию;

• содержание обучения предусматривает вариантный и непрерывный характер технологической подготовки.

Востребованное направление:

• водитель механического транспортного средства категории «В»;

Состояние учебно-материальной базы лицея, кадрового потенциала позволяет, учитывая пожелания обучающихся, их родителей переводить технологическую подготовку по определенному профилю в профессиональную.

Итоговая аттестация проходит как в форме экзамена, так и в форме защиты творческих проектов и исследовательских работ.

68 учащихся 55 учащихся 70 учащихся 6 учащихся 54 учащихся 15 учащихся 32 учащихся Система дополнительного образования детей в 2011/2012 учебном году.

Дополнительное образование детей в Лицее №48– это целенаправленный процесс воспитания, развития личности и обучения за пределами основных образовательных программ. После основных уроков ученикам предоставляется возможность заниматься именно той деятельностью, которая отвечает их желаниям, интересам и потенциальным возможностям. Эти занятия помогают ученикам раскрыться, стать успешными, определиться с будущей профессией.

При организации дополнительного образования в школе основными являются следующие приоритетные принципы:

- свободный выбор ребенком видов и сферы деятельности - ориентация на личностные интересы, потребности и способности ребенка - возможность свободного самоопределения и самореализации ребенка - единство обучения, воспитания, развития - практико-деятельная основа образовательного процесса.

Система дополнительного образования, включающая в себя все разнообразие направлений, обеспечивающих интересы детей всех возрастов, предоставляет большие возможности для сохранения и изучения педагогических традиций и одновременно позволяет внедрить самые современные методы обучения, развития и воспитания, основанные на гуманистических ценностях педагогики сотрудничества.

К основным направлениям дополнительного образования лицея относятся:

здоровье, семья, патриотизм, духовность, интеллект, творчество, экология, космос.

Всего в лицее 35 детских объединения, в которых каждый учащийся имеет возможность заниматься бесплатно.

В системе дополнительного образования работают 28 педагогов, что составляет более 50% педагогического коллектива. Высокое мастерство педагогов, разнообразие форм их работы объясняет тот факт, что системой дополнительного образования охвачено 80% учащихся школы. Все педагоги работают в соответствии с программой, которая учитывает актуальность и значимость данного вида деятельности, возрастные и индивидуальные особенности детей, наличие необходимой материально-технической базы. Многие программы рассчитаны не на один год и предусматривают перспективную и плодотворную деятельность учащихся.

Занятость обучающихся дополнительным образованием:

-организованная общеобразовательным учреждением, в том числе и внеурочная деятельность по направлениям развития личности Кружки культуры православной культуры успешный ребенок искусства и проектов Природа и достопримечательн ости, культуры родного края жизни путешествия личной безопасности в повседневной жизни сказкой Секции Всего: Внеурочная деятельность, организованная вне данного учреждения на базе лицея:

Кружки мастерства графика мастерства краеведение игры экскурсовода клуб «Эрудит»

сборы клуб «Наследники»

тележурналист этикет семья.

кинолекторий Секции Студии «Музыкальный фрегат»

студия «Браво»

Количество учащихся, не охваченных дополнительным 155 20% образованием Первые места и звания лауреатов в конкурсах городского, областного, регионального и международного уровня: – это существенные результаты, достигнутые детьми в рамках занятий по программам дополнительного образования.

Малая академия Малая академия - добровольное творческое объединение учащихся, стремящихся совершенствовать свои знания в области науки, развивать свой интеллект, приобретать умения и навыки научно-исследовательской деятельности под руководством ученых КГПУ имени К.Э. Циолковского, специалистов различных областей знаний.

Основные задачи:

Формирование потребности к научному творчеству и развитие навыков исследовательской деятельности лицеистов.

Обеспечение сознательного выбора учащимися будущей профессии.

профориентационной работы.

Пропаганда достижений науки, техники, литературы, искусства.

Структура Малой академии Лекторий «Мир науки»

Школа олимпиад Школа юного исследователя «Эрудит»

Вечерняя школа «Интеллект»

Цель лектория «Мир науки»: популяризация научных знаний и пропаганда научных исследований, развитие интереса к классическому образованию, реклама факультетов КГУ и других вузов города Калуги.

Школу «Интеллект» посещают учащиеся 10 -11 классов, желающие глубже познать предмет, изучать темы и разделы, выходящие за рамки школьной программы. Школа «Интеллект» реализует следующие учебные программы: физико-математическая, история, филология. В школе учащиеся слушают научные лекции, участвуют в дискуссиях, решают нестандартные задачи, проводят опытно-экспериментальные работы в лабораториях.

Школа олимпиад готовит старшеклассников к участию в лицейских, городских и региональных олимпиадах по предметам.

Школа юного исследователя «Эрудит» создается на базе действующего научного общества. Основные направления деятельности: обучение учащихся основам методики научных исследований, их оформлению и публикации в печати; научноисследовательская и проектная деятельность учащихся, участие в научно-практических конференциях.

Научное общество учащихся «Эрудит» является самостоятельным формированием, которое объединяет учащихся, способных к научному поиску, заинтересованных в повышении своего интеллектуального уровня.

Научно-исследовательская деятельность Научно-исследовательская деятельность предполагает работу каждой секции:

-выполнение заданий экспериментального и исследовательского характера, которые выполняют учащиеся в рамках своих тем;

-посещение выставок, связанных с проблематикой научных работ;

-встречи со студентами вузов, которые представляют те области знаний, по которым пишут работы учащиеся лицея.

Творческая деятельность Творческая деятельность каждой секции предполагает подготовку и проведение конкурсов знатоков науки или конкурсов интеллектуалов, научных парадов, викторин, вечеров и т.д.

Инновационные образовательные программы и технологии, в частности, Актуальной в лицее является научно-методическая работа педагогов, которые внедряют в образовательный процесс новые технологии:

Информационные технологии.

Исследовательская технология.

Интерактивные технологии (учебные групповые дискуссии - дебаты).

Проблемно-диалогическое обучение.

Анализ конкретных практических ситуаций (игры, проекты).

Педагоги лицея распространяли свой опыт через участие в конкурсах педагогического мастерства, городские, областные семинары и конференции.

-Участие в городском конкурсе методических служб (МО музейных педагогов).

-Городской семинар для заместителей директоров по УВР (10.02.2012., МО музейных педагогов, зам. дир. по НМР Глазова Е.Н.) -Занятия на курсах повышения квалификации учителей технологии г. Калуги и области.

Ларькова Г.В.

-Лекции «ИКТ в помощь учителю технологии», семинар и практические занятия.

-Лекции «Проектная деятельность».

-Мастер-класс по фелтингу (г. Сухиничи). Бакурова С.М.

-Областной семинар «Инновационные процессы в образовании (Современные образовательные технологии)». Емельяненко И.В.

-Международная научно-практическая конференция. Духовно-нравственные традиции в современном образовании. Соловьева Н.А.

- Городская научно-практическая конференция. Детская одаренность Соловьева Н.А., Николаева И.С.

- Областной семинар (3) Музейная педагогика как средство духовно-нравственного воспитания школьников. Соловьева Н.А., Кудряков А.И.

- Областной семинар Музей 21 века. Соловьева Н.А., Кудряков А.И.

Публикации на сайте лицея.

Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса.

Основная деятельность лицея по психолого-педагогическому сопровождению осуществлялась педагогом-психологом Николаевой И.С.при активном участии и помощи классных руководителей. Педагогом-психологом оказывалось содействие администрации и педагогическому коллективу образовательного учреждения в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся и обеспечивающей психологические условия для развития личности, воспитания толерантного сознания учащихся, педагогов, родителей, а также формирование гражданской ответственности и успешной адаптации учащихся на рынке труда. В 2011-2012 уч.году Николаевой И.С.

была проведена большая работа с учащимися 1 классов, их родителями и классными руководителями по внедрению ФГОС в образовательный процесс. Разработана система мониторинга.

В течение года педагог-психолог осуществлял диагностическую (комплексную, текущую, конкретной проблемы), консультационную (семьи, педагогов, ребёнка о связи с проблемой и способах её решения), коррекционную (индивидуальную или групповую работу с ребёнком, семьёй) и профилактическую деятельность в целях предупреждения возникновения трудных ситуаций и их устранения.

Результаты диагностических исследования, направленные на определение уровня нравственности учащихся, определения индекса групповой сплоченности учащихся и уровень духовных и материальных ценностей.

- большинство учащихся имеют нравственную ориентацию, что свидетельствует о воспитанности учащихся, умении поддержать другого, принять его точку зрения;

- не выявлено учащийся с безнравственной ориентацией;

- выявлено 10 чел. (21%) в младшем и среднем звене, с несформированной ориентацией, неустойчивой позицией в отношении других людей, что приводит к отсутствию четких ориентиров поведения.

- выявлено 2 (8%) чел. с низким уровнем социальной адаптивности в 11 классе.

Уровень духовных и материальных ценностей Уровень удовлетворенности учащихся школьной жизнью При изучении было выявлено, что учащиеся не всегда испытывают положительный эмоциональный настрой, идя в школу, имеют трудности в самовыражении (особенно это характерно для учащихся среднего звена). Большой процент учащихся испытуемых классов (3 г, 6 б) отметили среднюю и низкую удовлетворенность школьной жизнью.

Однако большинство испытуемых выражают высокую степень удовлетворенности своим классным руководителем, учителями, школьными предметами и оценивают школу как жизненный этап подготовки к самостоятельной жизни.

Для выпускников 11 класса были проведены следующие диагностические исследования адаптированность активность гуманист. нормам жизнедеятельности Характеристика внутришкольной системы оценки качества образования.

Система оценки качества образования представляет собой совокупность организационных и функциональных структур, норм и правил, диагностических и оценочных процедур, обеспечивающих на единой концептуально-методологической основе оценку образовательных достижений обучающихся, эффективности деятельности образовательного учреждения и его системы, качества образовательных программ с учетом запросов основных пользователей результатов системы оценки качества образования.

Деятельность системы оценки качества образования строится в соответствии с законодательными актами Российской Федерации, регламентирующими реализацию процедур контроля и оценки качества образования.

Целями системы оценки качества образования являются:

получение объективной информации о степени соответствия образовательных результатов и условий их достижения требованиям государственных и социальных стандартов; о состоянии качества образования в лицее, тенденциях его изменения и причинах, влияющих на его уровень;

обеспечение сопоставимости образовательных достижений обучающихся, различных образовательных программ и технологий обучения;

определение результативности образовательного процесса, эффективности учебных программ, их соответствия нормам и требованиям стандартов, оценка реализации инновационных введений;

повышение уровня информированности потребителей образовательных услуг о качестве образования в лицее;

обеспечение единого образовательного пространства;

проведение системного и сравнительного анализа качества образовательных услуг, предоставляемых образовательными учреждениями района;

поддержание устойчивого развития образовательной системы;

принятие обоснованных и своевременных управленческих решений.

Задачами системы оценки качества образования являются:

формирование системы аналитических показателей, позволяющей эффективно реализовывать основные цели оценки качества образования;

оценка уровня индивидуальных образовательных достижений обучающихся для их итоговой аттестации и отбора для поступления на следующие ступени обучения;

оценка состояния и эффективности деятельности образовательного учреждения;

оценка качества образовательных программ с учетом запросов основных потребителей образовательных услуг;

выявление факторов, влияющих на качество образования;

содействие повышению квалификации педагогических работников, принимающих участие в процедурах оценки качества образования;

Основные объекты оценки:

- учебные и внеучебные достижения учащиеся;

- нравственное, духовное, моральное воспитание в процессе социализации личности;

- партнерское взаимодействие с семьей и социумом;

- продуктивность, профессионализм и квалификация педагогических работников;

- рабочие программы;

- материально- технические ресурсы образовательного учреждения (материальнотехническая база ОУ) - медицинское обслуживание, питание, физкультурно- оздоровительная работа.

Система оценки качества образования:

Оценка качества образования в лицее осуществляется в следующих формах и направлениях:

- оценка общего уровня усвоения учащимися начальной школы основных знаний и умений по общеобразовательным предметам (2-4 классы);

- оценка использования планируемых результатов освоения основных образовательных программ;

- мониторинг предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования, комплексный подход к оценке результатов образования;

- оценка использования накопительной системы оценивания (портфолио), характеризующей динамику индивидуальных образовательных достижений;

- анализ использования наряду со стандартизированными письменными или устными работами, комплексных работ и таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.;

- мониторинг качества образования на основе государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов (в том числе и в новой форме);

- мониторинг качества образования на основе государственной (итоговой) аттестации выпускников 11 классов в форме ЕГЭ;

- мониторинг и диагностика учебных достижений учащихся по завершении начальной, основной и средней школы по каждому учебному предмету и по завершении учебного года (в рамках вводного, промежуточного и итогового контроля);

- оценка качества предпрофильного образования;

- диагностика и оценка лицейского компонента образования;

- мониторинг уровня и качества воспитанности, обеспечиваемого в образовательном учреждении;

- мониторинг учебных достижений учащихся по итогам независимых срезов знаний (муниципальных, региональных);

- аттестация педагогических работников;

- мониторинг проведения конкурсных мероприятий;

- самоанализ деятельности, осуществляемый педагогическими работниками;

- общественная экспертиза качества образования;

- олимпиады;

- творческие конкурсы;

- контроль за соблюдением лицензионных условий.

Критерии и показатели оценивания определяются в нормативных актах, регламентирующих процедуры контроля и оценки качества образования в общеобразовательном учреждении и ООП НОО (Система оценки достижений планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования).

. Периодичность проведения оценки качества образования в образовательном учреждении определяется в зависимости от графика реализуемых процедур контроля и оценки качества образования.

Придание гласности результатам оценки качества образования обеспечивается путем предоставления информационных материалов для педагогических работников, обучающихся, родителей и информирования общественности посредством публикаций (в том числе на сайте лицея) аналитических материалов и докладов о состоянии качества образования на уровне образовательного учреждения.

Итоги оценки качества образования используются для стимулирования обучающихся, педагогов. Порядок стимулирования определяется внутренними локальными актами ОУ.

III. Условия осуществления образовательного процесса Лицей осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнем общеобразовательных программ трех ступеней общего образования:

I ступень – начальное общее образование – срок освоения четыре года;

II ступень – основное общее образование – срок освоения пять лет;

III ступень – среднее (полное) общее образование – срок освоения два года.

Лицей работает в 1 смену. В понедельник и субботу уроки начинаются в 8.30, со вторника по пятницу – в 9.00. С 8:00 до 8:40 - нулевой урок, который выделен для проведения элективных занятий.

Число часов в учебном плане школы первой ступени определено для пятидневной учебной недели в 1а, 1б, 1в, 1г (ФГОС НОО) и шестидневной учебной недели во 2а, 2б, 2в, 2г, 3а, 3б, 3в, 3г 4а, 4б, 4в. Программа 1-х классов - 21 час в неделю, 2 - 4 классов - часов в неделю. Реализуя БУП 2004 г. со второго класса вводятся иностранные языки:

английский и немецкий. Согласно нормам Сан-Пин образовательная недельная нагрузка распределяется в течение учебной недели, при этом объем максимальной допустимой нагрузки в течение дня составляет:

- для обучающихся 1-х классов - не превышает 4 урока и 1 день в неделю - не более уроков, за счет урока физической культуры;

- для обучающихся 2 - 4 классов - не более 5 уроков.

Обучение в 1-м классе осуществляется с соблюдением следующих дополнительных требований:

- использование "ступенчатого" режима обучения в первом полугодии (в сентябре, октябре - по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре - по 4 урока по 35 минут каждый; январь - май - по 4 урока по 45 минут каждый);

- обучение проводится без бального оценивания знаний обучающихся и домашних заданий;

- дополнительные недельные каникулы в середине третьей четверти.

В соответствии с предпрофильной и профильной направленностью обучения на II и III ступенях в лицее предусмотрена классно-урочная и поточная системы. Число часов в учебном плане определено для 6-тидневной учебной недели, с учетом одной смены.

Ежедневное количество уроков соответствует требованиям Сан-Пин и не превышает шести. Элективные курсы распределены в основном на 4 дня учебной недели: вторник, среду, четверг, пятницу. В эти дни основные занятия в школе начинаются с 9:00.

Ранговая школа трудности, показывает, что расписание имеет положительную оценку в целом.

Для обеспечения эффективности труда учителя в расписании предусмотрены «окна», количество которых ограничено до минимума.

Режим работы ГПД (3 группы полного дня) соответствует нормативам и обеспечивает единство работы учителя-предметника и воспитателя.

Расписание психолога позволяет организовать работу с учащимися, учителями и родителями.

В течение года расписание было стабильным. Незначительные изменения в расписании осуществлялись только в связи с заболеваниями учителей.

Лицей № 48 размещен в типовом 4-х этажном здании, которое сдано в эксплуатацию в 1990 г. Для организации учебно-воспитательного процесса лицей располагает:

- учебными кабинетами;

- 2 мастерскими по техническому труду ( по обработке древесины и металла);

- мастерскими по обслуживающему труду;

- 1 кабинетом информатики;

- 1 кабинетом информационных технологий;

- 2-мя спортивными залами;

- 1 тренажерным залом;

- библиотекой с читальным залом и хранилищем для учебников;

- методическим кабинетом;

- стоматологическим, медицинским и процедурным кабинетами;

- столовой и буфетом;

- телецентром;

- гаражом;

- 2-мя спортивными площадками.

В настоящее время техническое состояние здания удовлетворительное.

Система жизнеобеспечения: отопительная, осветительная и канализация – исправны. Имеется автоматизированная система пожарной сигнализации.

Санитарно-гигиеническое состояние удовлетворяет нормативным требованиям, о чем свидетельствуют акты проверок Роспотребнадзора и Пожнадзора. В хорошем состоянии находится и пришкольная территория.

Однако следует назвать ряд причин, которые негативно влияют на организацию учебного процесса и безопасность учреждения:

- плохое состояние оконных блоков в помещениях лицея и кровли.

-несоответствие ограждения территории лицея современным требованиям.

Оснащенность образовательного процесса современным оборудованием.

Особое внимание в лицее уделяется оснащению образовательного процесса компьютерной техникой и внедрению информационных и коммуникационных технологий в образовательный процесс и управление образовательным учреждением.

Основной целью информатизации лицея является создание единого информационно-образовательного пространства образовательного учреждения, которое включает в себя совокупность технических, программных, телекоммуникационных и методических средств, позволяющих применять в образовательном процессе новые информационные технологии и осуществлять сбор, хранение и обработку данных системы образования.

В настоящее время в лицее функционирует 1 компьютерный класс, класс информационных технологий, 48 компьютеров административного и кабинетного комплексов, все они объединены в локальную сеть и имеют выход в Интернет.

Приобретение ноутбуков с мультимедийными проекторами позволило создать переносные комплексы для проведения мультимедийных уроков в любом кабинете лицея.

Медиатека лицея насчитывает более 150 дисков с учебными программами по предметам школьного курса. Большое внимание уделяется оснащению компьютерной техникой кабинетов начальных классов в соответствии с ФГОС. В настоящее время все кабинеты оснащены АРМ учителя, включающие в себя полный набор компьютерной и мультимедийной техникой, интерактивной доски.

В 2011-2012 учебном году велась активная работа по усовершенствованию содержания лицейского сайта. Периодически обновлялся материал на страничках сайта, участники образовательного процесса информировались о лицейских событиях, итогах конкурсов и т.п.

На всех компьютерах установлено лицензионное программное обеспечение, поставленное в рамках реализации национального проекта «Образование». Работа психологической службы строится с использованием комплекса «Effecton Studio».

Информационные технологии используются в работе с обучающимися не только в урочное время, но и во внеурочное: работа кружков, музеев, системы дополнительного образования и т.п. Так, например, лицей стал лауреатом Всероссийской акции «Помни имя своё», в рамках которой создана web-страничка на Всероссийском портале «Подвиг»,где представлена информация о памятниках и других объектах героического прошлого Калужской области.

(кол-во экз.) литературы (кол-во экз.) (кол-во экз.) (кол-во наименований по подписке) ученикаучащихся, пользующихся библиотекой пользователей Интернета среди учителей использующих информационные технологии в учебном процессе пользователей Интернета среди учащихся Условия для досуговой деятельности, дополнительного образования, Здоровьесберегающая инфраструктура образовательного учреждения:

деятельность Рациональная организация образовательного процесса и использование здоровьесберегающих технологий в учебной деятельности.

Занятия в лицее ведутся в одну смену и начинаются в 9.00. Предусмотрены две большие перемены (по 20 минут) после второго и третьего уроков.

Анализ расписания учебных занятий (по шкале трудности предметов) соответствует нормам.

В классах 1-й ступени разработана и функционирует программа «Здоровье» по методике Базарного В.Ф.

Организация физкультурно-оздоровительной работы.

Физкультурно-оздоровительная работа ведется через систему уроков физической культуры, работу спортивных секций, участие детей в городских и внутришкольных спортивных мероприятиях. Большой популярностью учащихся пользуются секции бадминтона, дзюдо, пауэрлифтинга. При музее лицея функционирует клуб «Здоровый Образ Жизни (ЗОЖ)».

Важной составной частью физкультурно-оздоровительной работы в режиме учебного дня является гимнастика до начала учебных занятий. Её цель – активизировать обменные процессы перед началом занятий и способствовать повышению работоспособности учащихся на уроках, укреплению мышечной системы, улучшению самочувствия и настроения.

В соответствии с СанПином в 1-х классах лицея для снятия снижения умственной работоспособности и напряжения и с целью закаливания после третьего урока классным руководителем проводится динамический час на свежем воздухе. В группах продленного дня он проводится после учебных занятий и обеда. В это время организуются подвижные и спортивные игры. Игра помогает сплотить коллектив, включить в активную деятельность замкнутых и застенчивых детей.

Для активной работы лицей располагает двумя спортивными залами, тренажерным залом, спортивным залом, спортивными площадками, хоккейной коробкой.

Просветительско-воспитательная работа.

В лицее выпускается общешкольный и классные листки здоровья, регулярно выпускается санбюллетень медицинским работником. Разработана система классных часов по данной тематике. На сайте лицея выделена специальная страничка, посвященная пропаганде здорового образа жизни.

Организация охраны, питания и медицинского обслуживания.

Охрана здания и помещений в учебное и внеучебное время проводится круглосуточно, силами специалистов в области безопасности на основании договора с охранной фирмой «Оберег». В лицее организована система видеонаблюдения периметра территории, установлена кнопка экстренного вызова полиции.

В лицее существует система горячего питания учащихся (завтраки, обеды), современный буфет. В течение учебного года регулярно проводились проверки качества приготовления пищи, её энергетической ценности, контрольное взвешивание блюд.

Из таблицы виден рост числа учащихся, пользующихся услугами столовой. Этому способствует разнообразие и качество продукции, интерьер столовой. Администрация лицея постоянно пополняет пищеблок новой посудой и оборудованием.

В лицее реализуется программа «Разговор о правильном питании». С целью профилактики правильного питания прошел конкурс рисунков на заданную тематику.Открытые занятия педагогов Губановой Е.В. и Черной Е.М заслужили всеобщее одобрение.

Занятия в лицее проводятся в одну смену.

Расписание занятий составлено с учетом требованиям CАНПиН и не допускает перегрузки учащихся. Режим работы лицея максимально способствует введению дополнительных элективных курсов. Учащиеся в целом занимаются в кабинетах, направленность которых соответствует предмету, проводимому в нем. Учителя постоянно поддерживают кабинеты в хорошем санитарно-гигиеническом состоянии.

Большое внимание в лицее уделяется вопросам охраны труда и техники безопасности при проведении учебно-воспитательного процесса на каникулах.

Все мастерские, спортивные залы имеют инструкции по технике безопасности, утвержденные директором лицея, и имеют срок действия 5 лет. В большом спортивном зале имеются в наличии инструкции по всем видам спортивных упражнений (при проведении занятий по лыжам, по гимнастике, при проведении спортивно-массовых мероприятий, по легкой атлетике, по футболу, волейболу, баскетболу, теннису). В кабинетах технологии (мальчики) имеются инструкции по всем видам деятельности (при работе на сверлильном, токарном, фрезерном, заточном станке, при ручной обработке древесины). Кабинеты технологии (девочки) также имею инструкции по всем видам деятельности. Во всех кабинетах (за исключением малого спортивного зала) инструкции вывешены на специальном стенде.

Проверка классных журналов показала, что инструктаж по ТБ проводится всеми учителями технологии и физической культуры.

В июне 2012 года специальной комиссией были составлены акты-разрешения на использование кабинетов технологии и спортивных залов в учебно-воспитательном процессе. Также было проведено испытание имеющегося оборудования с составлением акта. К использованию допускается только исправное оборудование. Нужно отметить о необходимости оснащения кабинетов технологии (мальчики) дополнительным оборудованием. Так, некоторые тиски имеют насечки, не хватает спецодежды, защитных очков.

В данных помещениях имеется медицинская аптечка с набором необходимых медикаментов и перевязочных средств для оказания первой помощи при травмах, также они обеспечены первичными средствами пожаротушения.

Большая работа проведена по профилактике дорожно-транспортного травматизма, а именно:

1.Тематические беседы:

- Берегись автомобиля.

- Знаешь ли ты сигналы светофора?

- Наш безопасный путь и новые маршруты.

- Перекрестки и их виды. Дорожная разметка.

- Безопасный отдых (Где можно и где нельзя играть.) 2.Соревнование знатоков «Дорога. Транспорт. Пешеход» - начальная школа.

3.Игра «Путешествие в страну дорожных знаков», 5-6 классы.

4.Конкурс рисунков по правилам дорожного движения,1-8 классы.

5.Выставки книг, рисунков, газет в библиотеке по правилам дорожного движения.

6.Встречи с работниками ГИБДД (беседы по правилам дорожного движения).

7.Написание сочинений по профилактике детского травматизма,9-11 классы.

8.Участие в городских мероприятиях, посвященных безопасности на дорогах.

Административно – управленческую работу лицея обеспечивает следующий кадровый состав:

Ивкина Эмилия Марковна, зам.директора Воронков Владимир Николаевич, зам.директора Никитаева Елена Валентиновна, зам.директора по Глазова Елена Николаевна, зам.директора Онищенко Надежда Алексеевна, зам.директора В лицее работает сплоченный профессионально компетентный коллектив педагогов, который представлен учителями, педагогом – психологом, логопедом, соц.

педагогом, педагогами дополнительного образования. В лицее также имеется телестудия и пресс – центр, позволяющие реализовать учащимся творческие способности. К несомненным достоинствам нашего учреждения можно отнести высокую теоретическую и технологическую подготовку педагогов, наличие у педколлектива положительного опыта осуществления инновационных преобразований, постоянное совершенствование научно – методического сопровождения учебно-воспитательного процесса.

Многие педагоги лицея занимаются проектной и исследовательской деятельностью как совместно с учащимися, так и самостоятельно. Участвуя в научнопрактических конференциях учителей и лицеистов, делятся опытом своей работы с коллективом.

За время существования лицея сформировался коллектив, который состоит из квалифицированных опытных педагогов, о чем свидетельствуют качественные характеристики:

Количество педагогов - Возраст:

до 30 лет - 30-50 лет - 51-55 лет - 56 и выше – 6 (средний возраст педагогов – 50 лет) Стаж работы:

средний стаж работы – 20 лет до 2-х лет- от 2 до 5 лет – от 5 до 10 лет – от 10 до 20 – свыше 20 лет - Доля учителей – мужчин: 16% Уровень образования:

высшее: средне специальное: Уровень квалификации:

80 % учителей – квалифицированные педагоги:

Заслуженный учитель – Почетный работник общего образования – Отличник народного образования – Кандидаты наук – Победители приоритетного национального проекта «Образования» - 6 человек.

Уровень квалификации учителей (%) в сравнении за 5 лет.

2007- 2008- 2009- 2010- 2011- Также в лицее работают 2 педагога дополнительного образования, имеющих высшую квалификационную категорию.

Следует отметить, что в предыдущем учебном году на работу в лицей пришли молодых специалиста, что, соответственно, увеличило процент педагогов, не имеющих категории. В целом кадровый состав педагогических работников сохраняется, что является важным показателем стабильного функционирования и развития образовательного учреждения.

100% учителей владеют информацией о современных педагогических технологиях, интенсифицирующих процесс обучения, и большинство педагогов применяют их в практической деятельности.

Высокому профессионализму педагогов способствуют курсы повышения квалификации:

1) 98 % учителей за последние 5 лет прошли обучение на различных курсах повышения квалификации.

2) 5 педагогов прошли курсы повышения квалификации Педагогического университета «Первое сентября» и Факультета педагогического образования МГУ им.

М.В. Ломоносова.

3) 94% педагогов обучились на курсах ИКТ и владеют информационными технологиями обучения.

Формами внутришкольного повышения квалификации педагогов являются педагогические советы, мастер – классы, семинары, открытые уроки, педагогические чтения, которые регулярно проводятся в лицее и имеют практическую направленность.

Достаточно стабильный и творчески работающий коллектив лицея – одно из важных составляющих условий достижения успехов лицеем.

Количество классов в 2011-2012 у.г.: 30 ((I ступень -15; II ступень – 13; III ступень - класса) ступень ступень ступень Средняя наполняемость классов по ступеням обучения IV. Результаты деятельности учреждения, качество Главная задача российской образовательной политики – обеспечение современного качества образования, результативность которого в лицее определяется различными мониторинговыми исследованиями, как внутренними, так и внешними, а также через участие лицеистов в мероприятиях различных уровней и направлений, которые позволяют ученикам презентовать свои знания и способности и объективно оценить их.

Исходя из статистических данных Управления образования города Калуги, ежегодно освещаемых в «Сборниках информационно-аналитических и нормативнометодических материалов», можно сделать вывод о том, что в течение последних лет лицей имеет положительную динамику в достижении обязательных результатов обучения и стабильно входит в группу образовательных учреждений, имеющих высокий уровень работы по блоку «Базовое и дополнительное образование».

Качество образования, уровень обученности в динамике Качество образования в лицее в целом высокое – 54,8, что на 1,2% выше, чем в прошлом году и самое высокое на протяжении последних лет.Уровень обученности понизился на 0,5%.

Качество образования на 1-ступени (2-4 классы) на 1,6% выше показателей 2010-11г.

(68%),а уровень обученности выше на 1 %(2010-11г.- 99%).

Качество образования на 2 ступени в сравнении с 2010-2011 у.г. (43%) повысилось на 1 %(44%), на 3 ступени понизилось на 3 % – 48%, (2011 г.- 51%), в целом качество образования на 2 и 3 ступенях обучения – 44 %(на 1% ниже,чем в 2011 г.).

Количество учащихся, освоивших программы в полном объеме Количество выпускников III ступени обучения, награжденных медалями Количество учащихся, успевающих на «отлично» и награжденных Уч.год 1 ступень 2 ступень 3 ступень 1 ступень 2 ступень 3 ступень 6,7% больше, чем в предыдущем году (51 %); 17 учащихся (52% ) 5-8,10 классов из успевающих на отлично учеников, что на 19% меньше, чем в предыдущем году.


Лицей стабильно входит в число общеобразовательных учреждений, выпускники которых добились высоких результатов по различным предметам ЕГЭ Количество учащихся лицея, набравших свыше 90 баллов по результатам Поступление учащихся в вузы подтверждает хороший результат образовательной деятельности.

Результаты государственной (итоговой) аттестации в 9-х классах Предмет Достижения учащихся в олимпиадах (региональных, всероссийских).

Порядок проведения всех этапов Всероссийской олимпиады школьников определен Положением о Всероссийской олимпиаде школьников (приказ МОиН РФ от октября 2007 г. № 286 «Об утверждении Положения о Всероссийской олимпиаде школьников»).

Школьный этап Всероссийской олимпиады проводился по 16 предметам.

В 2011-2012 учебном году лицеисты участвовали в 17 городских олимпиадах.

Из них 9 стали призерами и 4 победителями в городских олимпиадах, 3призерами в областных олимпиадах.

Российские открытые заочные конкурсы-олимпиады п/п 10.

11.

12.

Мягкова Анастасия 2»А» Русский язык 2 место, диплом 13.

Научно-исследовательская деятельность Научное общество учащихся «Эрудит» является самостоятельным формированием, которое объединяет учащихся, способных к научному поиску, заинтересованных в повышении своего интеллектуального уровня. Ежегодно в лицее проходят научные конференции учащихся, победители лицейской конференции участвуют в городской конференции «Старт в науку».

Мяченкова Кожевникова 3А Всероссийский Лауреаты Евсеева Э.А. Денисов Антон 10А Памяти Н.С. Лауреат Лицейская научная конференция 1. Крылова Дарья (2А класс) – 1 место (учитель Синютина Н.П.) 2. Колбина Валерия (2А класс) – 2 место (учитель Синютина Н.П.) 3. Тюкова Дарья (2А класс) – 3 место (учитель Синютина Н.П.) 4. Матвеева Мария (8А класс) – лауреат (учитель Григорьева Т.И.) 5. Лапенина Эвилина (5В класс) – Победитель (учитель Евсеева Э.А.) 6. Макаров Андрей (5В класс) – Победитель (учитель Евсеева Э.А.) Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся Работа по профилактике безнадзорности и правонарушений за 4 последних года.

выбывших из ОУ без получения основного общего правонарушения внутришкольном учёте состоящих на учёте в ОППН На основании самоанализа работы классных руководителей за 2011/2012 учебный год было выявлено 45 учащихся нарушителей дисциплины. Имели место нарушения дисциплины на уроках, преимущественно во 2г, 6 а,б; 7 б; 8а, б; 9а,б классах.

Было совершено два административных правонарушения (драки), преступлений не было.

Неблагополучных семей на школьном учете было зарегистрировано – 1 ( Медведева А.), на данный момент ребенок выбыл в СОШ №1 г. Калуги.

На внутришкольном учете состоят 13 человек, их персональные дела были рассмотрены на заседании Совета профилактики. В течение учебного года с внутришкольного учета по ходатайству классного руководителя 4 в класса Маничевой Н.Ю. был снят учащийся 4в класса Выдрин Д..

На учете в ОДН УВД (группа риска) стояли 6 человек. По результатам проведенной в течение года работе с учащимися Пушкаревой А., 5в класс, и Коновалова А., 6б класс, в УМВД РФ по Калуге были поданы ходатайство о снятии их с учета в ОДН УМВД.

Учащийся 7б класса Говорков К. выбыл в МБОУ « Открытая (сменная) общеобразовательная школа №1г.Калуги». В течение года по вопросам профилактики поддерживалась связь с вышестоящими инстанциями: Управлением образования, ОДН УВД, КДН и ЗП.

Данные о состоянии здоровья обучающихся в динамике.

Показатели состояния здоровья детей и подростков, обучающихся в учебных заведениях, являются актуальной проблемой современности. Неуклонное снижение числа практически здоровых детей, все возрастающий поток детей, страдающих хронической патологией и инвалидов, рассматривается многими исследователями сегодня как национальная трагедия России. Все чаще звучит термин «школьные болезни» в связи с реально высокой значимостью влияний внутришкольной среды на здоровье учащихся.

Интенсификация учебного процесса в сочетании с неполноценным питанием приводит к тому, что за время учебы большая часть детей переходят в III, IV группы здоровья, что свидетельствует о формировании стойкой хронической патологии.

Большое значение в лицее уделяется работе по сохранению и укреплению здоровья учащихся. С этой целью организован ежегодный медицинский осмотр учащихся. Дети, имеющие отклонения в состоянии здоровья, находятся под постоянным контролем медицинского работника, для них организованы занятия физической культурой по облегченному варианту. Ведется мониторинг состояния здоровья.

Результаты медицинских осмотров показали, что наиболее типичными заболеваниями учащихся являются:

- заболевания органов дыхания (ОРВИ, хронический тонзиллит, отит). Для профилактики этого вида заболеваний организовано проветривание кабинетов на переменах, закаливание учащихся в виде прогулок на свежем воздухе, проведение динамического часа, проводятся смотры санитарно-гигиенического состояния учебных кабинетов. В нескольких учебных кабинетах установлены люстры Чижевского;

- нарушение осанки, плоскостопие (сколиотическая осанка, сколиоз). Для детей с данным отклонением в здоровье организованы группы корригирующей гимнастики, занятия которых контролируются медицинским работником;

- заболевания органов зрения. Для профилактики заболеваний органов зрения используются методы и приемы по методике Базарного.

Мониторинг состояния здоровья обучающихся лицея в 2011-2012 учебном году представлен в следующей таблице:

количество учащихся 1-11 классов Болезни органов Болезни костно- Болезни Болезни органов Болезни Индекс здоровья школьников по МБОУ равен 21,4 % Основные результаты внеурочной деятельности.

Результативность и эффективность воспитательной работы.

Направления физкультурно-оздоровительное, социально-нравственное, воспитательной работы туристско-краеведческое, информационно-техническое. В общеинтеллектуальному(научно-познавательное);

Формы внеучебной Орган ученического самоуправления ОУ (название, возраст и количество участников) Положение Детская организация «Россияне», возраст участников 11Наличие общественных организаций (название, возраст участников) Положение мороза», концерты к 8 марта, 9 мая, оформлены стенды к 90летию Пионерской организации. Новогодние мероприятия:

СоциальноПедагог-психолог: Николаева И.С.

психологическая поддержка обучающихся Наличие программы по профилактике наркомании и других несовершеннолетних».

антисоциальных Программа формирования культуры здорового и формированию ЗОЖ Программа по профилактике алкоголизма и (название, срок табакокурения;

реализации, план Программа по профилактике дорожно-транспортного мероприятий по травматизма «Дети - творцы безопасности».

Программы рассмотрены на заседании педагогического Участие в городских, областных и всероссийских мероприятиях п/п

ГРАЖДАНСКО-ПАТРИАТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Митинг у могилы комбата Учащиеся кружков Кудряков А.И., Лукин Митинг и литературно- Учащиеся кружков Курганская Т.А., музыкальная композиция у и ДО «Россияне», Кудряков А.И., памятника Милехину И.Ф, Терепецкая община Соловьева Н.А.

основателя Поста № посвященном 70-летней группой учащихся.

годовщине освобождения Калужской области и битве под тематическом лектории, учащиеся 6 а класса А.И.

посвященном памяти летчика, участника ВОв-А.Т. Карпова, в Музее боевой славы города Городской конкурс сочинений к Герасименко В, 8 а Педагог д/о Кудряков Калужской области Родине служили».

Несение почетной караульной Учащиеся 8-11 Лукин Л.И., мероприятиях, посвященных 90- ДО «Россияне» Соловьева Н.А, поколений»(Гран-при), тематике..

Участие в городских Учащиеся 7 а кл., Ивкина Э.М.,Кудряков мероприятиях, посвященных ДО «Россияне» А.И., Соловьева Н.А, Городской конкурс рисунков Учащиеся 1-7 Чистовская С.Н., 10.

Участие в военно-спортивных Учащиеся 5-11 Лукин Л.И.

11.

«Зарница»(3 место окружной, городской этап) Победа и лауреатство в Учащиеся лицея Полякова В.А., педагог 12.

киновидеотворчества «Телестарт»,фильм «Гроза Специализированная смена делегация в Ершова А.В., старшая 13.

«Сбор военно-патриотических количестве 8 вожатая объединений» в г. Туапсе, человек (учащиеся лагерь «Орленок», почетная в класса)

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

На базе лицея открыт ресурсный Коллектив лицея, Зиновьева Г.В., центра по духовно- учащиеся, родители директор лицея, и памятные сувениры) Участие во Всероссийском Учащиеся лицея Черная Е.М., доброта»

Светлый праздник «Рождество Учащиеся лицея, Соловьева Н.А., Открытое мероприятие «Судьба Учащиеся, учителя, Соловьева Н.А.

семьи в судьбе страны» в музее гости семьи Теремок Участие в акциях: «Помоги Учащиеся лицея, Ивкина Э.М., зам.

ветерану!» (подарки, концерт и (книги от классов Директора по ВР, помощь по хозяйству); «Вечная подарили Синютина Кудряков А.И., память!» (уборка захоронений, Н.П., Желтова А.А., Соловьева Н.А, митинг, возложение цветов); Чулкова Л.И.) Курганская Т.А., Лукин

ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Конкурс «Родные просторы»- 3 ансамбль Аньшина И.Е., Конкурс немецкой песни Костюхина А.(1 Аньшина И.Е., учитель Конкурс Методических служб Учителя и педагоги Глазова Е.Н., МО «Музейных педагогов» д/о приняли зам.директора по НМР С 1 по 6 сентября участие в команда учащихся Травин А.В., педагог Всероссийском центре Орленок

СПОРТИВНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Подготовлены команды для Учащиеся лицея МО учителей мероприятиях «Калужская верста»-8 человек, «Кросс наций»-40 человек, легкоатлетическое 4-х борье «Шиповка юных» -10 человек, «Лыжня России».

Городские чемпионаты по Учащиеся лицея Чеботарь Г.В., учитель 65-спортакиады-14человек.

Впервые приняли участие в Учащиеся лицея Чеботарь Г.В., учитель стритболу (8 место).

5 место в соревнования по Команда лицея Чеботарь Г.В., учитель Турнир по бадминтону»Кубок Учащиеся лицея: тренер Нагорный Е.А.

Турнир по бадминтону, г.Омск Ученик 5 класса тренер Нагорный Е.А.

Первенство города, Чемпионат 8, 5 и 1 призовых области,Всероссийский турнир Конкурсе рисунков «Мы за Макарова Е., 11 Ершова А.В., старшая Исследование по выявлению Учащиеся лицея Администрация лицея 10.

веществ и реализация профилактической деятельности с учащимися школ Иммунохроматографическое Учащиеся 10 класса Администрация лицея, 11.

Выставка рисунков по пожарной Учащиеся лицея Чистовская С.Н., Лукин 12.

Активное участие в городском Команда лицея, Старшая вожатая, 13.

колесо», а также в олимпиаде по «Подорожник», правилам дорожного движения «Моторчики», ДО городском фестивале ЮИД.

14.

конкурсе лучших отрядов ЮИД «Моторчики» Ершовой А.В., ЦДОД в п\л «Звездный», профильная смена «Перекресток-2012»

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

Всероссийский детский Экологическая Соловьевой Н.А., экологический форума "Зелёная агитбригада ПЕДАГОГ Д/О планета 2011", все учащиеся «Березка», Марш парков» НП «Угра» 2 в класс, участие и кл рук..Черная Е.М., Городской экологический Команда лицея Ивкина Э.М., Ершова объединения «Экологическое краеведение» по изготовлению листовок «Берегите природу»

ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ

познавательная игра приняла активное «Известный и неизвестный участие.

Циолковский»

турнирах команд г. Калуги в «Просто так», во конкурсе «Интеллектуальнотворческий потенциал России»

проводился интеллектуальный классов Касимова Л.А., Леднева «Урок знаний», «Я -гражданин своей страны, малой Родины», «Калуга-колыбель Космонавтики», «День учителя», «День пожилого человека», «Посвящение в Лицеисты»

«День Конституции», «День мужества», День самоуправления», конкурс патриотической песни, конкурс «Юные театралы»,«День победы», «День защиты детей», церемонии «Последний звонок» для 4, 9, 11 классов, торжественные линейки по итогам года, «Выпускной».

Литературно-музыкальная композиция, посвященная 300-летию М.В. Ломоносова (Кулешова А.Д., 7 б класс);

мероприятия с участием ветеранов Великой Отечественной войны, посвященные 70-летию освобождения города Калуге и битве под Москвой, а также 10-летию Музея Боевой Славы ( Соловьева Н.А., Кудряков А.И., Ивкина Э.М., Аньшина И.Е., Ершова А.В Открыт филиал Музея Боевой Славы (Соловьева Н.А.), община Терепца принимала активное участие;

мероприятия, посвященные 90-летию пионерской организации;

мероприятия, посвященные 200-летию Отечественной войны 1812 года;

4 декабря и 4 марта организованы концерт и выставка рисунков ко Дню выборов (Аньшина И.Е., Ершова А.В., Чистовская С.Н.).Оформлен стенд «Я живу в России».

Мировозренческо-культурное воспитание в лицее.

В течение 2011-2012 учебного года классными руководителями с классами посещено:

59 представлений в театрах( Калужский областной драматический театр имени Луначарского, Калужский областной Театр юного зрителя), концертный зал имени Танеева С.И, выставочные центры, цирки, из них 44 в г.Калуге, 15 в г.Москве -организовано 74 экскурсии в музей, из них 32- школьные музеи, 28-городские музеи, 16выездные экскурсии.

-организовано библиотекарем Будкиной Л.В., посещение классами библиотек:

-школьная- -библиотека №36 по микрорайону Терепец-31.

Встреча с писателем, ветераном войны Комлевым Е.К. и презентация его книги «Народной памяти достоин», организатор Кудряков А.И., участники- учащихся 6 а Учащиеся 11 а класса: Рыбакова Е. и Астахова О. в качестве молодых и будущих избирателей приняли участие во встрече с руководителями органов государственной власти области.

Проведение плодотворной работы с Калужской Региональной Общероссийской организацией инвалидов войны в Афганистане. Организована встреча с ветераном Афганской войны Таировым Сергеем Владимировичем Регулярные встречи с настоятелем храма Серафима Саровского отцом Василием.

Беседы учащихся с инспекторами ГИБДД, а также инспекторами и методистами по пожарной безопасности.

две встречи с ветеранами ВОв.

В лицее продолжают активно внедряться нетрадиционные методы работы, одним из которых является музейная педагогика, основной целью которой является духовнонравственное воспитание детей через различные формы работы с учётом индивидуальных и возрастных особенностей с использованием нетрадиционных методов работы, средств музейной педагогики.

Музейная педагогика работает на разностороннее развитие личности учащихся, где основной подход – деятельностный.

Универсальным инструментом музейной педагогики в лицее является Музейный комплекс, состоящий из 6 музеев: музей боевой славы, музей истории 290-й СД, музей фронтового письма и военного плаката, экологический музей детского творчества, музей семьи и здорового образа жизни, музей космоса.

Музейный комплекс ориентирован на духовно-нравственное воспитание, в процессе которого происходит актуализация и социализация личности школьника, формирование гражданского сознания и патриотических чувств.

Благодаря качественной и результативной работе музейных педагогов на базе лицея открыты ГЭП, основной темой которой является «Актуализация и социализация личности учащихся в процессе духовно-нравственного воспитания средствами музейной педагогики», а также ресурсный центр «Музейный комплекс – организационная основа взаимодействия семьи и школы в процессе духовно-нравственного воспитания школьника».

Телестудией лицея совместно с учащимися сняты фильмы:

- «Освободители» с участием ветеранов ВОв. Автор - Соловьева Н.А., оператор- Травин А.В., участники учащиеся –экскурсоводы.

-«Гроза 1812 года», «Звездный путь»,«Михайло Ломоносов», «Размышления на тему…», к 1150-летию Государства Российского, Автор Полякова В.А.

Кроме того, 24 мая проведены мероприятия ко дню славянской письменности и культуры, участники- 2, 3, 5-8 классы (викторины, выставки, презентации, кроссворды, оформление стенгазеты), отв. Будкина Л.В., классные руководители. Также приняли участие практически во всех тематических городских конкурсах рисунков, поделок, сочинений.

К основным мероприятиям в лицее оформлялись рекреации, стенды, выставки, большая работа в данном направлении проведена Чистовской С.Н., Ершовой А.В., Будкиной Л.В.

Учителями технологии и начальных классов организованы выставки творческих работ учащихся (Ларькова Г.В., Бакурова С.М., Губанова Е.В.).

Большое внимание уделяется формированию положительного отношения к труду.

Эта задача реализовывается через организацию дежурства по классу, школе, уборку закрепленной территории в лицее и на школьной территории, участие в Международной природоохранной акции «Марш парков-2012», создание трудовых бригад и работу в них в течение летнего периода. В целях формирования положительной мотивации к профессиональному труду ведется систематическая работа по профориентации с 1-го класса.

В этом году особенно большая профориентационная работа велась классными руководителями 7-х, 9-х и 11 классов. Проведен общешкольный субботник(учителя, родители, учащиеся) по благоустройству школьной территории, а также ежегодная акция «Сделаем наш Терепец чище!»

В этом году лицей тесно сотрудничал с городской молодежной биржей труда.

Организована платная практика и оказана помощь по благоустройству школьной территории и работе в музеях. За три месяца (апрель, май, июнь) было задействовано учащихся.

Под руководством Касимовой Л.А. учащиеся 11 класса экономического профиля приняли участие в открытом уроке, а также побывали на экскурсии в центральном офисе Сбербанка, приуроченной к 170- летию Сбербанка России.

Лицеисты приняли участие в «Бизнес-турнире» по экономике (рук. Касимова Л.А., команда уч-ся 11 а кл., диплом за активное участие и приз зрительских симпатий (Шишкин М.)).

Работа по профориентации учащихся осуществляется через посещение ПТУ, колледжей, техникумов, ВУЗов, через организацию встреч с представителями учебных, производственных, управляющих предприятий города.

V. Социальная активность и внешние связи учреждения

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ

СОЦИАЛЬНО-ПРАВОВЫЕ

ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

ТРУДОВОЕ

VI. Финансово-экономическая деятельность Бюджетное финансирование на содержание лицея за период с 2009 по июль 2012 года отражено в таблице, приведенной ниже. В сравнении можно увидеть положительную динамику как в обеспечении материально-технической базы лицея, так и в заработной плате, несмотря на небольшой рост числа обучающихся.

контингента учащихся в МОУ потраченных на обновление основных фондов (муниципальное задание, иные субсидии, прочие доходы) предпринимательской и иной деятельности в рублях в год:

• дополнительные платные услуги 132 000,00 96 000,00 336 454,13 408 000, 5. Количество средств в рублях, На 30.06.09 На 30.07.10 На 31.07.11 На 31.07. 6. Расход денежных средств на одного 36029,07 19091,063 41129,19 27261, ученика образовательного учреждения 9. Размер стимулирующей части ФОТ 2 896 693,80 2 782 303,92 2 778 429,16 2 657 070, выплаты стимулирующего характера 11. Расходы на коммунальные услуги 2 176 265,71 2 606 781,30 2 837 244,12 2 123 173, литературу 13. Работы и услуги по содержанию 890 920,17 1 242 762,41 2 846 129,08 151 519, имущества материальных запасов VII. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения в 2011-2012 учебном году.

1. Одобрен переход на государственные стандарты начального общего образования. Выявлены первые итоги, проблемы, перспективы.

Одобрены основные направления инновационной деятельности лицея.

Принят к сведению отчет директора лицея по итогам финансового года.

Согласована бюджетная заявка на 2012 финансовый год.

Согласован лицейский компонент, профили обучения.

Обсуждение Публичного доклада по итогам 2011-2012 учебного года запланировано на 23 августа 2012 года.

VIII. Приоритетные направления деятельности лицея в 1. Подготовка к переходу на федеральные государственные образовательные стандарты на второй ступени обучения.

2. Реализация концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России средствами воспитательной системы лицея.

3. Реализация системы предпрофильной подготовки и профильного обучения в целях обеспечения профессионального самоопределения выпускников.

4. Формирование условий для создания здоровьесберегающей среды в образовательном учреждении.

5. Совершенствование взаимодействия с родительской общественностью.

6. Совершенствование модели ученического самоуправления.

7. Совершенствование условий образовательного процесса: кадровых, материально-технических.

8. Введение электронного оборота документов внутри лицея. Заполнение электронных дневников.

Публичный доклад подготовили:

Управляющий Совет и администрация МБОУ «Лицей №48» города Калуги



Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от _200 г. № Регистрационный номер _ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ по направлению подготовки 3 м - Фундаментальная информатика и информационные технологии Квалификация (степень) магистр 2 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ Направление подготовки Фундаментальная информатика и информационные технологии утверждено приказом...»

«В.Н. Ерёмин МАРКЕТИНГ: ОСНОВЫ И МАРКЕТИНГ ИНФОРМАЦИИ Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области прикладной информатики в качестве учебника для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности 351400 Прикладная информатика (по областям) и другим междисциплинарным специальностям МОСКВА 2006 УДК 339.1(075.8) ББК 65.290-2я73 Е70 Рецензенты: кафедра менеджмента и маркетинга Ивановского государственного энергетического университета (зав. кафедрой Ю.Ф....»

«007985 Настоящее изобретение относится к новым белкам (обозначенным INSP052 и INSP055), идентифицированным в настоящей заявке как молекулы распознавания на клеточной поверхности, содержащие иммуноглобулиновый домен, и к использованию этих белков и последовательностей нуклеиновых кислот генов, кодирующих эти белки, для диагностики, профилактики и лечения заболеваний. Все процитированные здесь публикации, патенты и патентные заявки во всей своей полноте вводятся в настоящее описание посредством...»

«Министерство образования Российской Федерации Ярославский государственный университет им. П.Г. Демидова Ф.Н. Завьялов Г.Г. Коновалова К.Т. Шишкин Сборник задач по социально-экономической статистике Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области статистики в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений, обучающихся по экономическим специальностям, кроме специальности Статистика Ярославль 2002 1 ББК У 051я73 З 13 Рецензенты: доктор экономических наук,...»

«взаимодействующие поеледрвателш процессы Prentice-Hall InfernaHoB^il Series in Compuler Science Coitimtihicating Sequential Processes C. A. R. Hoare Professor of Computation Oxford University Prentice-Hall Englewood Cliffs, New Jersey London Mexico New Delhi Rio de Janeiro Singapore Sydney Tokyo Toronto Wellington Ч-Хоар Взаимодействующие последовательные процессы Перевод с английского А. А. Бульонковой под редакцией А. П. Ершова Москва Мир 1989 Б Б К 22.18 Х68 УДК 681.3 Хоар Ч. 'Х68...»

«Согласовано Утверждаю Директор Федерального государственного Ректор ГОУ ВПО научного учреждения Государственный Кемеровский Государственный научно-исследовательский институт Университет информационных образовательных технологий (ГосИнформОбр) И.А. Свиридова В.П.Кулагин Утверждаю Начальник управления программ развития в сфере образования _ А.В.Карпов ОТЧЕТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КЕМЕРОВСКОГО ОБЛАСТНОГО ЦЕНТРА НИТ за 2007 год Руководитель ОЦ НИТ д. ф.-м. н. _К.Е. Афанасьев Кемерово, Кемеровский ОЦ НИТ....»

«МИНОБРНАУКИ РОССИИ федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Борисоглебский государственный педагогический институт Факультет физико-математического и естественно-научного образования Кафедра прикладной математики, информатики, физики и методики их преподавания ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ В ХОДЕ ВЫПОЛНЕНИЯ И ЗАЩИТЫ ВЫПУСКНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ РАБОТ Борисоглебск 2011 СОДЕРЖАНИЕ I. ТРЕБОВАНИЯ, ПРЕДЪЯВЛЯЕМЫЕ В ХОДЕ ВЫПОЛНЕНИЯ И ЗАЩИТЫ...»

«ТЕХНИЧЕСКИЙ КОДЕКС ТКП 222-2010 (02140) УСТАНОВИВШЕЙСЯ ПРАКТИКИ РАДИОРЕЛЕЙНЫЕ ЛИНИИ ПЕРЕДАЧИ ПРЯМОЙ ВИДИМОСТИ. ПРАВИЛА ПРОЕКТИРОВАНИЯ РАДЫРЭЛЕЙНЫЯ ЛIНII ПЕРАДАЧЫ ПРАМОЙ БАЧНАСЦI. ПРАВIЛЫ ПРАЕКТАВАННЯ Издание официальное Минсвязи Минск ТКП 222-2010 УДК 621.396.4.001.2 МКС 33.060.30 КП 02 Ключевые слова: антенна, радиорелейная станция, радиорелейная линия передачи прямой видимости, радиоствол, ретранслятор, тракт антенно-фидерный Предисловие Цели, основные принципы, положения по государственному...»

«Учреждение Российской академии наук Геофизический центр ОТЧЕТ О ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИНСТИТУТА ЗА 2009 год Москва 2010 В настоящем издании содержатся сведения о работе Учреждения Российской академии наук Геофизического центра в 2009 году, а также наиболее важные результаты проводимых исследований. Ответственный редактор: К.х.н. Л. М. Лабунцова, Ученый секретарь ГЦ РАН Редколлегия: К.т.н. В. А. Нечитайленко К.ф-м.н. Э. О. Кедров Чл.-корр. РАН А. Д. Гвишиани О. В. Алексанова Утверждено к печати...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Челябинский государственный педагогический университет ФГБОУ ВПО ЧГПУ Утнерждвю. В. В. Садыри ii ОТЧЕТ о результатах самообследования Челябинского государственного педагогического университета по основной образовательной программе по специальности 230202 - Информационные технологии в образовании Челябинск 2013 Содержание Введение 3 1....»

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт П.А. Покрытан Теория антикризисного управления Учебно-практическое пособие Москва 2007 1 Теория антикризисного управления УДК 338.1 ББК 65.050 П 487 Покрытан П.А. ТЕОРИЯ АНТИКРИЗИСНОГО УПРАВЛЕНИЯ: Учебно-практическое пособие. – М.: Изд. Центр ЕАОИ, 2007. – 325 с. ISBN 978-5-374-00039-9 © Покрытан П.А., 2007 © Евразийский открытый институт,...»

«База нормативной документации: www.complexdoc.ru Государственный комитет Российской Федерации по связи и информатизации УТВЕРЖДЕНО начальником Управления электросвязи Госкомсвязи России 05.06.98 РУКОВОДСТВО ПО ЭКСПЛУАТАЦИИ ЛИНЕЙНО-КАБЕЛЬНЫХ СООРУЖЕНИЙ МЕСТНЫХ СЕТЕЙ СВЯЗИ Москва - 1998 ПРЕДИСЛОВИЕ За последние годы на местных сетях связи начали применяться многопарные кабели в алюминиевой и стальной гофрированной оболочках, оптические кабели, а также кабели в пластмассовой оболочке с гидрофобным...»

«Рабочая программа учебной Ф ТПУ 7.1- 21/01 дисциплины Федеральное агентство по образованию ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ: Декан факультета АВТ С.А. Гайворонский _ _ МАТЕМАТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ – 2 Рабочая программа для интегрированных образовательных программ Автоматизация и управление и Информатика и вычислительная техника Факультет автоматики и вычислительной техники (АВТФ). Обеспечивающая кафедра В ы с ш а я м а т е м а т и к а Курс I Семестр II Учебный план набора 2005 года с...»

«Министерство образования и наук и РФ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Томский государственный педагогический университет Научная библиотека Библиографический информационный центр Физика. Математика. Информатика рекомендательный список литературы Томск 2012 Оглавление От составителя Математика Методика преподавания математики Физика Методика преподавания физики Информатика Методика преподавания информатики 2 От составителя...»

«Зарегистрировано в Минюсте РФ 28 апреля 2010 г. N 17035 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ПРИКАЗ от 29 марта 2010 г. N 224 ОБ УТВЕРЖДЕНИИ И ВВЕДЕНИИ В ДЕЙСТВИЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ 021300 КАРТОГРАФИЯ И ГЕОИНФОРМАТИКА (КВАЛИФИКАЦИЯ (СТЕПЕНЬ) МАГИСТР) КонсультантПлюс: примечание. Постановление Правительства РФ от 15.06.2004 N 280 утратило силу в связи с изданием Постановления...»

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт Л.В. Горяинова История экономических учений Учебно-практическое пособие Москва 2007 1 УДК 330.8 ББК 65.01 Г 716 Горяинова Л.В. ИСТОРИЯ ЭКОНОМИЧЕСКИХ УЧЕНИЙ: Учебно-практическое пособие. — М.: Изд. центр ЕАОИ, 2007. — 248 с. Рекомендовано Учебно-методическим объединением по образованию в области антикризисного управления в качестве учебного...»

«УТВЕРЖДЕН ученым советом Государственного университета – Высшей школы экономики Протокол от 02.07.2010 г. № 15 ПРАВИТЕЛЬСТВО РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО БЮДЖЕТНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ - ВЫСШАЯ ШКОЛА ЭКОНОМИКИ, в отношении которого установлена категория национальный исследовательский университет по направлению подготовки 080500.62 БИЗНЕС-ИНФОРМАТИКА Уровень подготовки: Бакалавр Москва...»

«Министерство образования Республики Беларусь Учреждение образования “Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники” Баранов В.В. Основные теоретические положения (конспект лекций) по дисциплине Системное проектирование больших и сверхбольших интегральных схем Минск 2007 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. КЛАССИФИКАЦИЯ ИНТЕГРАЛЬНЫХ МИКРОСХЕМ, ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЕ ОПЕРАЦИИ, БАЗОВЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ БИС И СБИС, ОСОБЕННОСТИ ПРОИЗВОДСТВА И ПРИМЕНЯЕМЫХ РАСХОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ 1.1. КЛАССИФИКАЦИЯ...»

«Федеральное агентство связи Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования Московский технический университет связи и информатики Направление подготовки 010400 (511900)- ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Квалификация выпускника бакалавр Направление утверждено приказом Министерства образования Российской Федерации от 29.11.2002 г. № 4175 Степень выпускника – бакалавр Нормативный срок освоения программы - 4 года Форма обучения - очная Москва, 2009...»

«Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт С.Д. Ильенкова, В.И. Кузнецов СОЦИАЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ Учебно-методический комплекс Москва 2008 1 Социальный менеджмент УДК 65.014 ББК 65.290-2 И 457 Ильенкова С.Д., Кузнецов В.И. СОЦИАЛЬНЫЙ МЕНЕДЖМЕНТ: Учебно-методический комплекс. – М.: Изд. Центр ЕАОИ, 2008. – 116 с. © Ильенкова С.Д., 2008 © Кузнецов В.И., 2008 © Евразийский открытый институт,...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.