WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 


Описание направлений подготовки

в Институт фундаментальной медицины и биологии

Биология

06.03.01

Педагогическое образование (биология и химия)

44.03.05

Педагогическое образование (биология и английский язык)

44.03.05

Педагогическое образование- биология

44.03.01

Почвоведение

06.03.02

Лечебное дело

31.05.01

Стоматология

31.05.03

Фармация 33.05.01 Медицинская биохимия 30.05.01 Медицинская кибернетика 30.05.03 Медицинская биофизика 30.05.02 Приложение 3.

Направление 06.03.01 Биология подготовки, шифр Форма обучения дневная Срок освоения 4 года образовательной программы Присваиваемая Бакалавр биологии квалификация В настоящее время в Институте фундаментальной медицины Условия обучения и биологии (ИФМБ) развиваются актуальные научные направления – биомедицина, молекулярная биология, клеточные и генные технологии в медицине, биомедицинская инженерия, бионанотехнология и биоматериалы, технологии аквакультуры, другие технологии живых систем, биоинформатика, космическая биология, биоразнообразие и биоинвазии, многие другие. Кафедры и лаборатории института оснащаются новейшим уникальным научным оборудованием. В настоящее время ИФМБ – крупнейшее учебно-научное подразделение КФУ: 14 выпускающих кафедр, 30 научно-исследовательских лабораторий (в т.ч. 2 – международные), 4 учебно-научные базы летних практик (в т.ч. на Белом море), уникальные Зоологический и Ботанический музеи, малые инновационные предприятия, Ботанический сад и другие структуры. Профессорскопреподавательский состав и научные сотрудники – человек, в т.ч. 1 академик РАН, 1 академик АНТ, академиков и член-корров других академий, 29 докторов наук, 93 кандидата наук, 2 Заслуженных деятеля науки РФ, Заслуженных деятелей науки РТ, 19 Заслуженных работников высшей школы РФ. Контингент обучающихся:

более 1300 человек, среди них граждане 21 страны дальнего зарубежья и 5 стран СНГ. Студенты, магистранты, аспиранты ИФМБ имеют возможность прохождения научных стажировок в лучших научных центрах во многих зарубежных странах (Германия, Франция, Турция, Австрия, Япония, Польша, Китай и др.) и более, чем в организациях-партнерах практически во всех регионах России – университетах, институтах РАН, РАМН, АНТ, отраслевых НИИ.

Область профессиональной деятельности бакалавра биологии Область включает исследование живой природы и ее профессиональной закономерностей, использование биологических систем в деятельности хозяйственных и медицинских целях, охрана природы.





Выпускник направления:

Наиболее важные - имеет знания фундаментальных разделов математики, профессиональные физики, химии, биологии, экологии, демонстрирует базовые компетенции представления о разнообразии биологических объектов, направления понимание значения биоразнообразия для устойчивости биосферы; знание принципов структурной и функциональной организации биологических объектов и механизмов гомеостатической регуляции; понимание основных закономерностей и современных достижений генетики;

знание современных представлений об основах биотехнологии и генной инженерии, нанобиотехнологии, молекулярного моделирования;

- владеет методами наблюдения, описания, идентификации, классификации, культивирования биологических объектов;

управления в сфере биотехнологии, природопользования и восстановления и охраны биоресурсов; преподавания биологии; обладает знаниями в области информатики и современных геоинформационных технологий: навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, умением создавать базы данных и использовать ресурсы Интернет; способен эксплуатировать современную аппаратуру и оборудование для выполнения научно-исследовательских полевых и лабораторных биологических работ;

- владеет широким спектром методов функциональной диагностики и коррекции состояния организма, методами физико-химической и клеточной биологии; методами исследования генетического материала на молекулярном, клеточном, организменном и популяционном уровнях; знает теоретические основы, достижения и проблемы современной медицинской биохимии, биотехнологии, биологического контроля окружающей среды; владеет методами получения, культивирования и использования микроорганизмов в Сферой профессиональной деятельности выпускников Варианты являются: научно-исследовательские учреждения РАН, трудоустройства и АМН, РАСХН, ЦНИЛ, научно-производственные, проектные выпускников возможности продолжения биотехнологические производства, отделы криминалистики обучения патофизиологии, учреждения системы стандартизации фармакологической и пищевой продукции, предприятия нефтехимической промышленности, селекционные станции, СЭС, биотехнологические производства АПК, станции ландшафтного дизайна и декоративного цветоводства, Выпускники-бакалавры имеют возможность продолжить обучение в магистратуре ИФМБ КФУ по направлению 06.04.01 Биология по широкому спектру магистерских программ с получением квалификации Магистр. В ближайшие годы (с 2015 г.) планируется введение международных магистерских программ с получением Конкурсный отбор для обучения на Бакалавра биологии проводится по результатам 3-х ЕГЭ:

- русскому языку, - математике, - биологии (профильный предмет).

Направление подготовки, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя образовательной программы Присваиваемая Бакалавр в области педагогического образования квалификация (биология и химия) Условия обучения настоящее время ИФМБ – крупнейшее учебнонаучное подразделение КФУ: 14 выпускающих Область деятельности Наиболее важные профессиональные компетенции биологии, химии, экологии, демонстрирует направления базовые представления о разнообразии Варианты трудоустройства выпускников и возможности продолжения обучения Преподаватель-исследователь или Исследователь.

Конкурсный отбор для обучения на Бакалавра в области педагогического образования (Биология и химия) проводится по результатам 3-х ЕГЭ:

- русскому языку, - обществознание (профильный предмет), - биологии.

Направление подготовки, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя образовательной программы Присваиваемая Бакалавр в области педагогического образования квалификация (биология и английский язык) Условия обучения настоящее время ИФМБ – крупнейшее учебнонаучное подразделение КФУ: 14 выпускающих Область деятельности Наиболее важные профессиональные компетенции биологии, химии, экологии, демонстрирует направления базовые представления о разнообразии Варианты трудоустройства выпускников и возможности продолжения обучения Конкурсный отбор для обучения на Бакалавра в области педагогического образования (Биология и английский язык) проводится по результатам 3-х ЕГЭ:

- русскому языку, - обществознание (профильный предмет), - биологии.

Направление подготовки, 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя шифр профилями подготовки). Биология и безопасность образовательной программы Присваиваемая Бакалавр в области педагогического образования квалификация (биология и безопасность жизнедеятельности) Условия обучения настоящее время ИФМБ – крупнейшее учебнонаучное подразделение КФУ: 14 выпускающих Область деятельности Наиболее важные профессиональные компетенции биологии, химии, экологии, демонстрирует направления базовые представления о разнообразии Варианты трудоустройства выпускников и возможности продолжения обучения Преподаватель-исследователь или Исследователь.

Конкурсный отбор для обучения на Бакалавра в области педагогического образования (Биология и безопасность жизнедеятельности) проводится по результатам 3-х ЕГЭ:

- русскому языку, - обществознание (профильный предмет), - биологии.

Направление 06.03.02 Почвоведение подготовки, шифр Форма обучения дневная Срок освоения 4 года образовательной программы Присваиваемая Бакалавр почвоведения квалификация Учебный процесс по направлению почвоведение включает в Условия обучения современном оборудовании, закупленном по программе развития университета, летние учебные практики по почвоведению, ботанике, картографии почв, эрозии почв и др.

После третьего курса студенты проходят шестинедельную производственную практику в профильных учреждениях и организациях. Студентам предоставляется реальная возможность прохождения стажировок, а также продолжения обучения в магистратуре за границей, например в США, откуда уже поступили предложения о подобном сотрудничестве.

Научно-исследовательская, производственно-технологическая, Область организационно-управленческая, проектная, педагогическая профессиональной деятельность, связанная с изучением почвенного покрова, деятельности ландшафтов, минералов, слагающих почву и почвообразующие породы; плодородием почв и его регулированием, земельными ресурсами, охраной и восстановлением почв, экологическими и социально-экономическими функциями почвенного покрова.

Наиболее важные профессиональные компетенции использования почв; способен эксплуатировать современную направления аппаратуру и оборудование для выполнения научноисследовательских полевых и лабораторных исследований в области почвоведения, мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиологии почв, научно-технических отчетов, обзоров, аналитических карт и мелиорации, физики, химии, географии, биологии, экологии, эрозии почв, агрохимии и агрофизики, почвенно-ландшафтного проектирования, радиологии почв, охраны и рационального Варианты обучающиеся по направлению почвоведение, востребованы.

трудоустройства Они могут успешно устроиться в организации Министерства выпускников и природных ресурсов Российской Федерации, Министерства по возможности чрезвычайным ситуациям, Министерства сельского хозяйства продолжения РФ, Министерства федерального имущества, Госстроя России;

обучения академические и ведомственные научно-исследовательские организации, связанные с исследованием почв; почвенноэкологические, почвенно-ландшафтные, почвенномелиоративные, оценочные организации, проводящие работы по почвенному покрову, агрохимические, картографические и собственности; организации, связанные с мониторингом учреждения системы высшего и среднего профессионального образования, среднего общего образования. Выпускники Конкурсный отбор для обучения на Бакалавра почвоведения проводится по результатам 3-х ЕГЭ:

- русскому языку, - математике, - биологии (профильный предмет).

Направление подготовки, Здравоохранение шифр, наименование 31.05.01 Лечебное дело программы(бакалавриат, Специалитет специалитет, магистратура) образовательной программы квалификация Условия обучения Сегодня в Институте фундаментальной медицины и - Современная многопрофильная клиническая база Республиканская клиническая больница № 2;

биоинформатика, космическая биология, биоразнообразие микроскопирования, генодиагностики, нанотехнологии, максимально соответствующего современным европейским стандартам.

Область Совокупность технологий, средств, способов и методов профессиональной человеческой деятельности, направленных на сохранение деятельности и улучшение здоровья населения путем обеспечения Наиболее важные Общепрофессиональные:

профессиональные Способность и готовность к формированию системного компетенции направления подхода к анализу медицинской информации, опираясь на совершенствования профессиональной деятельности (ПКСпособность и готовность анализировать результаты административную, гражданско-правовую, уголовную результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, Способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);

В соответствии с видами деятельности:

Способность и готовность использовать методы оценки природных и медико-социальных факторов среды в развитии болезней у взрослого населения и подростков, проводить их коррекцию, осуществлять профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительную работу по гигиеническим вопросам (ПК-11);

Способность и готовность выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах, использовать алгоритм постановки диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-17);

Способность и готовность анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебнопрофилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы (ПК-18);

Способность и готовность выполнять основные лечебные мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях и состояниях у взрослого населения и подростков, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный исход: заболевания нервной, эндокринной, иммунной, сердечно-сосудистой, дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови, своевременно выявлять жизнеопасные нарушения (острая кровопотеря, нарушение дыхания, остановка сердца, кома, шок), использовать методики их немедленного устранения, осуществлять противошоковые (терапевтическое и хирургическое) лечение в соответствии двигательной активности, устранению вредных привычек экономической деятельности медицинских организаций проводить оценку эффективности современных медикоорганизационных и социально-экономических технологий современных теоретических и экспериментальных методов трудоустройства и учреждения здравоохранения, образовательные продолжения обучения профессионального образования, осуществляющие подготовку медицинских кадров, научно-исследовательские институты медицинского и биологического профиля (Институт биологии КНЦ РАН, Институт биохимии и физиологии микроорганизмов ИБФМ РАН (Пущино), Институт биофизики РАН (Пущино), Химический институт им. Бутлерова, отдел биологических экспертиз МВД по РТ) и многие другие.

Направление подготовки, Здравоохранение шифр, наименование 31.05.03 Стоматология программы(бакалавриат, Специалитет специалитет, магистратура) образовательной программы квалификация Условия обучения Сегодня в Институте фундаментальной медицины и - Современная многопрофильная клиническая база Республиканская клиническая больница № 2;

максимально соответствующего современным европейским стандартам.

Область Совокупность технологий, средств, способов и методов профессиональной человеческой деятельности, направленных на сохранение деятельности и улучшение здоровья населения путем обеспечения Наиболее важные Общепрофессиональные:

профессиональные Способность и готовность к формированию системного компетенции направления подхода к анализу медицинской информации, опираясь административную, гражданско-правовую, уголовную результаты современных лабораторно-инструментальных исследований, морфологического анализа биопсийного, Способность и готовность к работе с медико-технической аппаратурой, используемой в работе с пациентами, владеть компьютерной техникой, получать информацию из различных источников, работать с информацией в глобальных компьютерных сетях; применять возможности современных информационных технологий для решения профессиональных задач (ПК-9);

В соответствии с видами деятельности:

Способность и готовность проводить профилактические мероприятия по предупреждению возникновения стоматологических заболеваний, оценить эффективность хроническими больными (ПК-13);

стоматологических профессиональных процедур (ПК-18);

Способность и готовность к сбору и записи полного медицинского анамнеза пациента, включая данные состояния полости рта (ПК-19);

Способность и готовность к постановке диагноза на основании результатов биохимических исследований биологических жидкостей и с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом (ПК-20);

Способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ, основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки функционального состояния организма человека различных возрастных групп для своевременной диагностики заболеваний и патологических процессов (ПК-21);

Способность и готовность выявлять у пациентов основные патологические симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медикобиологических и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам, системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических процессах;

выполнять основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих жизни состояний (ПК-22);

Способность и готовность поставить диагноз с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПКСпособность и готовность к проведению диагностики типичных стоматологических заболеваний твердых и мягких тканей полости рта, зубочелюстно-лицевых аномалий у пациентов всех возрастов (ПК-24);

Способность и готовность анализировать и интерпретировать результаты современных диагностических технологий по возрастно-половым группам пациентов с учетом их физиологических особенностей организма человека для успешной лечебнопрофилактической деятельности, провести диагностику физиологической беременности, участвовать в проведении судебно-медицинской экспертизы (ПК-25);

Способность и готовность осуществлять алгоритм выбора лекарственной терапии для оказания первой врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях (ПК-27);

Способность и готовность к проведению премедикации, инфильтрационной и проводниковой анестезии в полости рта, назначению медикаментозной терапии до, во время и после стоматологического вмешательства (ПК-29);

Способность и готовность к лечению заболеваний твердых тканей зубов у пациентов различного возраста (ПК-30);

Способность и готовность к проведению несложного эндодонтического лечения болезней пульпы и периодонта у пациентов различного возраста (ПК-31);

Способность и готовность к лечению заболеваний пародонта у пациентов различного возраста (ПК-32);

Способность и готовность к проведению лечения типичных заболеваний слизистой оболочки рта у пациентов различного возраста (ПК-33);

Способность и готовность к проведению несложного хирургического лечения заболеваний полости рта у пациентов различного возраста (ПК-34);

Способность и готовность охарактеризовать показания и противопоказания, принципы и методы установки имплантатов (ПК-35);

Способность и готовность к проведению несложного ортопедического лечения заболеваний полости рта у пациентов различного возраста (ПК-36);

Способность и готовность к осуществлению приемов реанимации и первой помощи при экстренных ситуациях, которые могут иметь место в стоматологической практике (ПК-38);

Способность и готовность к использованию современных технологий менеджмента и маркетинга в своей профессиональной деятельности, осуществлять анализ качества и эффективности своей работы (ПК-46);

Способность и готовность изучать научно-медицинскую информацию, отечественный и зарубежный опыт по трудоустройства и учреждения здравоохранения, образовательные возможности учреждения среднего специального и высшего продолжения обучения профессионального образования, осуществляющие Направление подготовки, Здравоохранение шифр, наименование 33.05.01 Фармация программы(бакалавриат, Специалитет специалитет, магистратура) образовательной программы квалификация Условия обучения Сегодня в Институте фундаментальной медицины и - Современная многопрофильная клиническая база Республиканская клиническая больница № 2;

владеют методами микроскопирования, генодиагностики, максимально соответствующего современным европейским стандартам.

Область Практическая фармация и фармацевтическая наука, профессиональной занимающаяся целенаправленным развитием и Наиболее важные Общепрофессиональные:

профессиональные Способность и готовность применять основные методы, компетенции направления способы и средства получения, хранения, переработки средств в условиях фармацевтических предприятий и организаций, включая выбор технологического процесса, необходимого технологического оборудования, с соблюдением требований международных стандартов (ПК-4);

Способность и готовность к изготовлению лекарственных фармацевтических организаций, включая выбор технологического процесса, с учетом санитарных требований (ПК-5);

Способность и готовность организовывать и проводить заготовку лекарственного растительного сырья с учетом рационального использования ресурсов лекарственных растений, прогнозировать и обосновывать пути решения проблемы охраны зарослей лекарственных растений и сохранности их генофонда (ПК-6);

Способность и готовность к научно-обоснованному информационных систем в фармации (ПК-9);

Способность и готовность к документальному проведению предметно-количественного учета основных групп лекарственных средств (ПК-12);

Способность и готовность принимать участие в создании различных видов фармацевтических предприятий и организаций (ПК-13);

Способность и готовность принимать участие в планировании и анализе деятельности фармацевтических предприятий и организаций по вопросам хранения и перевозки лекарственных средств (ПК-26);

Способность и готовность к разработке, испытанию и регистрации лекарственных средств, оптимизации существующих лекарственных препаратов на основе современных технологий, биофармацевтических исследований и методов контроля в соответствии с международной системой требований и стандартов (ПКСпособность и готовность определить перечень оборудования и реактивов для организации контроля качества лекарственных средств, в соответствии с требованиями Государственной фармакопеи и иными нормативными правовыми документами, организовывать своевременную метрологическую поверку оборудования (ПК-31);

Способность и готовность к участию в организации функционирования аналитической лаборатории (ПК-32);

Способность и готовность проводить анализ лекарственных средств с помощью химических, биологических и физико-химических методов в органы растения, гистологическая структура, химический других фармацевтических товаров с учетом их физикохимических свойств (ПК-41);

профессиональных задач (выделять основные положения, научных задач и их экспериментальной реализации (ПКВарианты Аптечные учреждения и предприятия, аптеки и аптечные трудоустройства и склады, фармацевтические фабрики, центры по контролю возможности качества лекарственных средств, фармацевтические продолжения обучения фирмы, лечебно-профилактические и диагностические Направление подготовки, Здравоохранение шифр, наименование 30.05.01 Медицинская биохимия программы(бакалавриат, Специалитет специалитет, магистратура) образовательной программы квалификация Условия обучения Сегодня в Институте фундаментальной медицины и - Современная многопрофильная клиническая база Республиканская клиническая больница № 2;

фундаментальная медицина (молекулярная биомедицина, биоинформатика, космическая биология, биоразнообразие микроскопирования, генодиагностики, нанотехнологии, максимально соответствующего современным европейским стандартам.

Область Совокупность технологий, средств, способов и методов профессиональной биохимии, молекулярной биологии, иммунологии, деятельности медицинской генетики в человеческой деятельности, Наиболее важные Общепрофессиональные:

профессиональные Способность и готовность выявлять естественнонаучную компетенции направления сущность проблем, возникающих в ходе результаты естественнонаучных, медико-биологических, клинико-диагностических исследований, использовать своей профессиональной деятельности, совершенствовать этом дисциплинарную, административную, гражданскоправовую, уголовную ответственность (ПК-1);

том числе биохимическим) дисциплинам, в научноисследовательской, лечебно-диагностической, В соответствии с видами деятельности:

Способность и готовность устанавливать диагноз с учетом законов течения патологии на клеточном и молекулярном уровне, использовать данные анамнеза, физикальных, биохимических, иммунологических, медико-генетических, инструментальных методов исследования в диагностике и мониторинге патологии (ПК-3);

Способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, функционального состояния организма человека, принципы тестирования психологических свойств личности человека, понимание процессов старения организма, физиологических особенностей стареющего организма для более успешной лечебно-диагностической деятельности (ПК-4);

Способность и готовность интерпретировать результаты современных диагностических технологий, понимать стратегию нового поколения лечебных и диагностических препаратов, методов диагностики и лечения (ПК-5);

Способность и готовность провести составление родословной, выполнять и читать результаты цитогенетического исследования, составить заключение о результатах медико-генетического консультирования (ПКСпособность и готовность анализировать роль социальных, экологических и биологических факторов в развитии болезней, понимать патогенез развития заболеваний, оценивать функциональные и биохимические изменения при различных заболеваниях и патологических процессах, проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы и принципы диагностики (ПК-8);

Способность и готовность оценивать возможности применения лекарственных средств для лечения различных заболеваний и патологических состояний, анализировать механизмы действия лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств, возможные побочные эффекты, возникающие при их применении; внедрять в практику терапевтические технологии, основанные на достижениях лабораторной медицины (ПК-9);

Способность и готовность технически грамотно выполнять процедуры общеклинических, биохимических, гематологических, иммуносерологических и цитологических, молекулярно-генетических методов исследования, провести основные диагностические мероприятия при оказании первой и неотложной помощи при остром нарушении мозгового кровообращения, эпилептическом приступе, миастеническом кризе (ПК-12);

Способность и готовность провести и интерпретировать результаты биохимических, лабораторных и инструментальных методов исследования, использовать алгоритм постановки предварительного диагноза (основного, сопутствующего, осложнений), выполнить судебно-медицинскую экспертизу и исследование трупа, освидетельствованию живых лиц, материалов уголовных и гражданских дел, вещественных доказательств биологического происхождения (ПК-13);

Способность и готовность на основании адекватно проведенного общего клинического, лабораторного и инструментального обследования установить и правильно сформулировать диагноз с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-14);

Способность и готовность прогнозировать направление и результат биохимических и физико-химических процессов и явлений, химических превращений биологически важных веществ, происходящих в клетках различных тканей организма человека, а также методы их исследования, решать ситуационные задачи, моделирующие физико-химические процессы, протекающие в живом организме (ПК-24);

Способность и готовность понимать и анализировать биохимические, физико-химические, молекулярнобиологические механизмы развития патологических процессов в клетках и тканях организма человека (ПК-25);

Способность и готовность работать на персональных компьютерах, использовать основные пакеты программ, в том числе по обработке экспериментальных и клиникодиагностических данных биохимических, молекулярнобиологических, иммунологических и медико-генетических исследований (ПК-26);

Способность и готовность анализировать информацию, полученную с помощью методов светооптической и других видов микроскопии, оценивать морфологические изменения при различных заболеваниях и патологических процессах (ПК-27);

Способность и готовность проводить аналитическую работу с источниками научной, научно-практической, аналитической, справочной, нормативной информации, провести патентный поиск и регламентированные процедуры, необходимые для защиты интеллектуальной собственности (ПК-28);

Способность и готовность разрабатывать и внедрять в практику новые методы исследования и анализа, занятий с обучающимися по естественнонаучным, медикобиологическим и клиническим проблемам в медицинских Способность и готовность к созданию учебнометодических пособий и разработок по профессиональной трудоустройства и учреждения здравоохранения, образовательные продолжения обучения профессионального образования, осуществляющие научно-исследовательские институты медицинского и Направление подготовки, Здравоохранение шифр, наименование 30.05.03 Медицинская кибернетика программы(бакалавриат, Специалитет специалитет, магистратура) образовательной программы Присваиваемая Специалист квалификация Условия обучения Сегодня в Институте фундаментальной медицины и - Современная многопрофильная клиническая база Республиканская клиническая больница № 2;

максимально соответствующего современным европейским стандартам.

Область Создание и применение методов и средств сбора, профессиональной хранения, обработки, предъявления и интерпретации деятельности информации с целью сохранения и улучшения здоровья населения путем обеспечения высокого уровня научноисследовательской, научно-методической, лечебнодиагностической, системно-аналитической, информационно-технологической, организационноуправленческой, педагогической и медикопросветительской деятельности.

Наиболее важные Общепрофессиональные:

профессиональные Способность и готовность анализировать результаты компетенции направления естественнонаучных, медико-биологических, клиникодиагностических исследований, использовать знания дисциплинарную, административную, гражданскоправовую, уголовную ответственность (ПК-1);

фундаментальным естественнонаучным, медикобиологическим, клиническим и специальным, в том числе медико-кибернетическим дисциплинам, в научноисследовательской, научно-методической, лечебнодиагностической, педагогической и других видах работ Способность и готовность устанавливать диагноз с учетом законов течения патологии в органах, системах органов и в организме в целом, использовать данные биохимических, иммунологических, медикогенетических, инструментальных методов исследования в диагностике и динамике лечения патологии (ПК-3);

Способность и готовность интерпретировать результаты современных диагностических технологий, понимать диагностических препаратов, методов диагностики и лечения (ПК-4);


Способность и готовность анализировать роль социальных и биологических факторов в развитии болезней, понимать патогенез развития заболеваний, оценивать функциональные и биохимические изменения при различных заболеваниях и патологических процессах, проводить патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы и принципы диагностики (ПК-6);

Способность и готовность оценивать возможности применения лекарственных средств для лечения различных заболеваний и патологических состояний, анализировать механизмы действия лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств, возможные побочные эффекты их применения (ПК-7);

Способность и готовность использовать знания методов, оборудования и аппаратуры для клинической лабораторной диагностики, функциональной и лучевой диагностики для получения результатов и их интерпретации в лечебно-диагностическом процессе и научных исследованиях (ПК-10);

Способность и готовность на основании адекватно проведенного общего клинического, лабораторного и инструментального обследования установить и правильно сформулировать диагноз с учетом Международной статистической классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-11);

Способность и готовность применять системный подход и математический аппарат системного анализа (прикладной статистический анализ, исследование операций, методы теории управления организационными системами, методы оптимизации) к изучению сложных биологических и организационных систем, к проектированию автоматизированных систем различного назначения в медицине и здравоохранении (ПК-13);

Способность и готовность создавать математические и эвристические модели физиологических систем для исследования свойств и поведения систем организма, для внедрения их в автоматизированных системах слежения, для анализа механизма действия лекарственных веществ и немедикаментозных способов лечения, экспертных систем, для решения задач идентификации параметров по экспериментальным и клиническим данным, выявления информативных признаков при установке диагноза и прогнозировании течения заболеваний (ПК-14);

Способность и готовность разрабатывать и внедрять современные информационные технологии в медицине и здравоохранении, применять математические методы и современные прикладные программные средства для обработки экспериментальных и клиникодиагностических данных, моделирования медикобиологических процессов (ПК-15);

Способность и готовность применять знания архитектуры и теоретических основ ЭВМ при оценке характеристик любой модели компьютера и электронной аппаратуры с целью применения технических средств в медицине и здравоохранении, применять знания теории программирования и языков программирования при проектировании, оценке, модернизации программных средств, применяемых в медицине и здравоохранении (ПК-16);

Способность и готовность использовать знания этапов лечебно-диагностического процесса, должностные обязанности медицинских работников, способы формализации и структуризации различных типов медицинских данных для разработки структуры и реализации баз данных и знаний, создания систем поддержки принятия медико-технологических и организационных решений (ПК-17);

Способность и готовность использовать методы экспертных оценок, теории прогнозирования, теории здравоохранения, планирования ресурсов, для разработки автоматизированных систем и информационного обеспечения руководителей (ПК-22);

Способность и готовность определять новые области исследования и проблемы в сфере разработки здравоохранении, формулировать цели и задачи научных исследований, организовать клинические испытания и внедрение новых медицинских технологий и программно-аппаратных комплексов (ПК-23);

Способность и готовность работать на персональных компьютерах, использовать основные пакеты программ, в том числе по обработке экспериментальных и клиникодиагностических данных (ПК-24);

взаимодействия для решения задач биоинформатики (ПКСпособность и готовность применять прикладные планирования экспериментов, статистического анализа трудоустройства и учреждения здравоохранения, образовательные возможности учреждения среднего специального и высшего продолжения обучения профессионального образования, осуществляющие научно-исследовательские институты медицинского и Направление подготовки, Здравоохранение шифр, наименование 30.05.02 Медицинская биофизика программы(бакалавриат, Специалитет специалитет, магистратура) образовательной программы квалификация Условия обучения Сегодня в Институте фундаментальной медицины и - Современная многопрофильная клиническая база Республиканская клиническая больница № 2;

фундаментальная медицина (молекулярная биомедицина, биоинформатика, космическая биология, биоразнообразие микроскопирования, генодиагностики, нанотехнологии, максимально соответствующего современным европейским стандартам.

Область Совокупность технологий, средств, способов и методов профессиональной биофизики, медицинских биотехнологий, клинической деятельности лабораторной диагностики, методов функциональной Наиболее важные Общепрофессиональные:

профессиональные Способность и готовность анализировать результаты компетенции направления естественнонаучных, медико-биологических, клиникодиагностических исследований, использовать знания основ профессиональной деятельности, совершенствовать свои дисциплинарную, административную, гражданскоправовую, уголовную ответственность (ПК-1);

фундаментальным естественнонаучным, медикобиологическим, клиническим и специальным, в том числе биохимических, иммунологических, медико-генетических, инструментальных методов исследования в диагностике и динамике лечения патологии (ПК-3);

Способность и готовность анализировать закономерности функционирования отдельных органов и систем, функционального состояния организма человека, принципы тестирования психологических свойств личности человека, понимание процессов старения организма, физиологических особенностей стареющего организма для более успешной лечебно-диагностической деятельности (ПК-4);

интерпретировать результаты современных диагностических технологий, понимать стратегию нового поколения лечебных и диагностических препаратов, методов диагностики и лечения (ПК-5);

Способность и готовность анализировать роль социальных, экологических и биологических факторов в развитии болезней, понимать патогенез развития заболеваний, оценивать функциональные изменения при различных заболеваниях и патологических процессах, проводить патофизиологических анализ клинических синдромов, обосновывать патогенетически оправданные методы и принципы диагностики (ПК-8);

Способность и готовность оценивать возможности применения лекарственных средств для лечения различных заболеваний и патологических состояний, анализировать механизмы действия лекарственных средств по совокупности их фармакологических свойств, возможные побочные эффекты, развивающиеся при их применении (ПК-9);

Способность и готовность провести и интерпретировать инструментальных методов исследования, использовать алгоритм постановки предварительного диагноза (основного, сопутствующего, осложнений) (ПК-13);

Способность и готовность на основании адекватно проведенного общего клинического, лабораторного и инструментального обследования установить и правильно сформулировать диагноз с учетом Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ) (ПК-14);

Способность и готовность понимать и анализировать фотобиофизические явления, процессы (фотоповреждение и фотореактивация ДНК, фотопигментация кожи, фототерапия, сенсибилизированная фототерапия, лазеротерапия), методы (спектрофотометрические, спектрофлуориметрические, хемилюминесцентные) и использовать их в своей профессиональной деятельности (ПК-23);

Способность и готовность понимать и анализировать процессы и явления молекулярной биофизики, механизмы возникновения в организме патологических процессов, обусловленные нарушением структуры и функции макромолекул, использовать методы (спектрофотометрия, спектрофлуориметрия, магнитно-резонансная томография (МРТ), компьютерная томография (КТ), моделирование структуры белковых молекул с использованием вычислительной техники, инфракрасная спектроскопия (ИКС), электронный парамагнитный резонанс (ЭПР), ядерно-магнитный резонанс (ЯМР), компьютерная дермография (КД), дисперсия оптического вращения (ДОВ) в научно-исследовательской и диагностической деятельности (ПК-24);

Способность и готовность понимать и анализировать биофизические и физико-химические процессы и явления, происходящие в клетках различных тканей организма человека (виды транспорта различных веществ через клеточные мембраны, механизмы генерации мембранных потенциалов, механизмы действия различных антибиотиков на проницаемость клеточных мембран, механизмы клеточной рецепции, межклеточные взаимодействия), а также методы их исследования (ЭПР, ЯМР, КД, ДОВ, ИКС, биолокационный метод (БЛМ), электропроводность клеточных мембран, электрический пробой, калориметрия) (ПК-25);

Способность и готовность анализировать процессы и явления, изучаемые медицинской биофизикой (биофизические механизмы возникновения внешних электрических полей тканей и органов, биофизические основы регистрации электрокардиограммы (ЭКГ), электроэнцефалографии (ЭЭГ), механические свойства мышц, костей и стенки кровеносных сосудов, биомеханические явления в легких, гемодинамические процессы, механизмы транспорта веществ через эпителий кишечника, нефронов, альвеол) (ПК-26);

Способность и готовность анализировать биофизические и физико-химические механизмы возникновения патологических процессов в клетках человеческого организма (основные виды повреждения структуры и функции биологических мембран клетки: перекисное окисление мембранных липидов, осмотическое нарушение структуры и функции мембран клетки, электрический пробой как механизм нарушения барьерной функции клеточных мембран, адсорбция белков и нарушение биофизического исследования, проводить аналитическую высоких технологиях, включая нанобиотехнологии (ПКСпособность и готовность к чтению лекций, проведению занятий с обучающимися по естественнонаучным, медикобиологическим и клиническим дисциплинам в трудоустройства и учреждения здравоохранения, образовательные продолжения обучения профессионального образования, осуществляющие научно-исследовательские институты медицинского и

 


Похожие работы:

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО Кемеровский государственный университет Новокузнецкий институт (филиал) Факультет информационных технологий РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ ОПД.Ф.3 Базы данных для специальности 080801.65 Прикладная информатика в экономике Новокузнецк 2013 1 Сведения о разработке и утверждении рабочей программы дисциплины Рабочая программа дисциплины по выбору студента ОПД.Ф.3 Базы данных федерального компонента цикла ОПД составлена в соответствии с...»

«До И ин ст ссл те ф иж ед ме ле ор е ова ж ко ма ни ни ду мм ти я е на у за в с ро ни ци фе дн ка и ре ой ци и бе й в зо ко па н сн тек ос с т ти е 33 asdf Организация Объединенных Наций РАЗОРУЖЕНИЕ Управление по вопросам разоружения Доклад Группы правительственных экспертов по достижениям в сфере информатизации и телекоммуникаций в контексте международной безопасности asdf Организация Объединенных Наций Нью-Йорк, 2012 год Руководство для пользователей Настоящее издание, имеющееся на всех...»

«ГБОУ ВПО Самарский государственный медицинский университет Минздравсоцразвития России И. П. КОРОЛЮК МЕДИЦИНСКАЯ ИНФОРМАТИКА Учебник Издание 2-е, исправленное и дополненное Рекомендовано Учебно-методическим объединением по медицинскому и фармацевтическому образованию вузов России в качестве учебника для студентов медицинских вузов Самара 2012 УДК 61.002(075.8) ББК 5ф:32.81а73 К68 Автор Королюк Игорь Петрович – заслуженный деятель науки России, лауреат премии Правительства России, доктор...»

«ОАО ЦНИИТУ Регламент Удостоверяющего Центра Введение Удостоверяющий центр Министерства промышленности Республики Беларусь (УЦ-Минпром, УЦ) оказывает услуги по выдаче сертификатов в соответствии с требованиями руководящих документов Республики Беларусь в области инфраструктуры открытых ключей (далее - ИОК). Владельцем УЦ-Минпром является Министерство промышленности Республики Беларусь. В соответствии с договором от 09.03.2010 № 150-10 на оказание услуг по информационному обеспечению ИО -...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Филиал федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования Кемеровский государственный университет в г. Анжеро-Судженске 01 марта 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по дисциплине Технологическая эксплуатация зданий (СД.Ф.10) для специальности 080502.65 Экономика и управление на предприятиях (городского хозяйства) факультет информатики, экономики и математики курс: 4 семестр: 8 зачет: 8 семестр...»

«ИНФОРМАЦИЯ: ОБЗОР СОВРЕМЕННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О СУЩНОСТИ И ПОДХОДОВ К ОПРЕДЕЛЕНИЮ А. Я. Фридланд Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого 300026, г. Тула, пр. Ленина, д. 125 Аннотация. Информация – базовое понятие в современной науке. Однако единого подхода к пониманию сущности этого явления – нет. В статье дан обзор современных подходов к определению сущности явления информация. Показаны достоинства и недостатки каждого из подходов. Сделаны выводы о применимости...»

«Хорошко Максим Болеславович РАЗРАБОТКА И МОДИФИКАЦИЯ МОДЕЛЕЙ И АЛГОРИТМОВ ПОИСКА ДАННЫХ В INTERNET/INTRANET СРЕДЕ ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ КАЧЕСТВА ПОИСКА Специальность 05.13. 17 – Теоретические основы информатики АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата технических наук Новочеркасск – 2014 2 Работа выполнена на кафедре Информационные и измерительные системы и технологии ФГБОУ ВПО ЮРГПУ(НПИ) им М.И. Платова. Научный руководитель Воробьев Сергей Петрович кандидат...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет им. А.М.Горького ИОНЦ Бизнес-информатика Институт управления и предпринимательства Кафедра экономики, финансов и менеджмента Стратегический менеджмент Сборник задач и практических ситуаций Руководитель ИОНЦ __2007 Екатеринбург 2007 1 УТВЕРЖДАЮ Руководитель ИОНЦ (подпись) (дата) Составитель (разработчик) Попова Людмила Николаевна, к.э.н.,...»

«Стандарт университета ПОДГОТОВКА НАУЧНЫХ РАБОТНИКОВ СТУ 2.6-2013 ВЫСШЕЙ КВАЛИФИКАЦИИ Предисловие 1 РАЗРАБОТАН Учреждением образования Белорусский государственный университет информатики и радиоэлектроники. ИСПОЛНИТЕЛИ: Кузнецов А.П., проректор по научной работе, д-р техн. наук, профессор; Лихачевский Д.В., начальник Управления подготовки научных кадров высшей квалификации, канд. техн. наук; Гурская Е.А., заведующая отделом аспирантуры и докторантуры. ВНЕСЕН Рабочей группой по созданию и...»

«Министерство образования и науки Республики Казахстан Институт математики Институт проблем информатики и управления И.Т. ПАК ИЗ ИСТОРИИ РАЗВИТИЯ ИНФОРМАТИКИ В КАЗАХСТАНЕ Алматы 2012 УДК 004:510 ББК 32.973:22.1 П 13 Рекомендована к печати решением ученых советов Института математики Института проблем информатики и управления МОН РК Рецензенты доктор физико-математических наук М.Н. Калимолдаев доктор технических наук Р.Г. Бияшев Редактор В.В. Литвиненко Пак И.Т. П 13 Из истории развития...»

«Математическая биология и биоинформатика. 2013. Т. 8. № 1. С. 135–160. URL: http://www.matbio.org/2013/Ponomarev_8_135.pdf ================== МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ================= УДК: 538.9, 51-76 Дырочная проводимость в неоднородных фрагментах ДНК * **1 ©2013 Пономарев О.А. 1, Шигаев А.С., Жуков А.И. 2, Лахно В.Д. 1 Институт математических проблем биологии, Российская академия наук, Пущино, 1 Московская область, 142290, Россия Московский государственный университет дизайна и...»

«Бiологiчний вiсник 64 УДК 631.618:633.2.031 А. В. Жуков, Г. А. Задорожная, Е. В. Андрусевич ОПТИМАЛЬНАЯ СТРАТЕГИЯ ОТБОРА ПОЧВЕННЫХ ОБРАЗЦОВ НА ОСНОВАНИИ ДАННЫХ ОБ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ ПРОВОДИМОСТИ ТЕХНОЗЕМОВ Днепропетровский государственный аграрный университет Показана возможность оценки пространственной изменчивости эдафических свойств техноземов методом кригинга по 20 точкам, положение которых установлено по алгоритму spatial response surface sampling (SRSS) на основании данных электропроводности...»

«ИНФОРМАТИКА ИНФОРМАТИКА ЛИНИЯ УЧЕБНО МЕТОДИЧЕСКИХ КОМПЛЕКТОВ А. Л. СЕМЕНОВА • Учебник 3–7 • Рабочая тетрадь • Тетрадь проектов • Книга для учителя КЛАССЫ Информатика: Программы общеобразовательных учреждений: 2—9 классы / Курс для начальной школы издает формацию для решения задач и пони Сост. Т. А. Бурмистрова 4 ся в трех частях: часть 1 — для 3 клас мания учебных тестов. — 159 с.: ил. — Обл. са, часть 2 — продолжение обучения Этот курс позволяет обучать детей в 3 классе и начало обучения в 4...»

«ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ И ЛИКВИДАЦИИ ЧРЕЗВЫЧАЙНЫХ СИТУАЦИЙ Кошумбаев М.Б. - КазНИИ Энергетики, академик Международной академии информатизации в Генеральном консультативном статусе ООН, д.т.н. Шарипханов С.Д. - Заместитель начальника Кокшетауского технического института МЧС Республики Казахстан по научной работе, д.т.н. Дабаев А.И. - ТОО Казгеозонд, к.т.н. Канлыбаев Е.Т.- МЧС Республики Казахстан Аюбаев Т.М. - МЧС Республики Казахстан КИОТСКИЙ ПРОТОКОЛ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ...»

«1 Балыкина, Е.Н. Сущностные характеристики электронных учебных изданий (на примере социально-гуманитарных дисциплин) / Е.Н. Балыкина // Круг идей: Электронные ресурсы исторической информатики: науч. тр. VIII конф. Ассоциации История и компьютер / Московс. гос. ун-т, Алтай. гос. ун-т; под ред. Л.И.Бородкина [и др.]. - М.-Барнаул, 2003. - С. 521-585. Сущностные характеристики электронных учебных изданий (на примере социально-гуманитарных дисциплин) Е.Н.Балыкина (Минск, Белгосуниверситет)...»

«  Древние языки и культуры  Международный консорциум Электронный университет Московский государственный университет экономики, статистики и информатики Евразийский открытый институт В.М. Заболотный ДРЕВНИЕ ЯЗЫКИ  И КУЛЬТУРЫ  Учебно-методический комплекс Москва, 2009 1   Древние языки и культуры  УДК 81 ББК 81 З 125 Научный редактор: д.ф.н., проф. С.С. Хромов Заболотный, В.М. ДРЕВНИЕ ЯЗЫКИ И КУЛЬТУРЫ. – М.: Изд. центр З 125 ЕАОИ, 2009. – 308 с. ISBN 978-5-374-00262-1 УДК ББК © Заболотный В.М., ©...»

«Государственный комитет по науке и технологиям Республики Беларусь ГУ Белорусский институт системного анализа и информационного обеспечения научно-технической сферы Молодежный инновационный форум ИНТРИ – 2010. Материалы секционных заседаний 29–30 ноября 2010 г. Минск 2010 УДК 001 (063)(042.3) ББК 72.4 М 34 Под общей редакцией д-ра техн. наук И. В. Войтова М 34 Материалы секционных заседаний. Молодежный инновационный форум ИНТРИ – 2010. — Минск: ГУ БелИСА, 2010. — с. ил., табл. с.: ISBN...»

«СОСТАВИТЕЛИ: Гулин В.Н., доцент кафедры экономической информатики Учреждения образования Белорусский государственный экономический университет, кандидат экономических наук, доцент; Галиновский О.И., доцент кафедры экономической информатики Учреждения образования Белорусский государственный экономический университет, кандидат экономических наук, старший научный сотрудник. РЕЦЕНЗЕНТЫ: Новыш Б.В., заведующий кафедрой экономико-математических методов управления Академии управления при Президенте...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации ФГАОУ ВПО УрФУ имени первого Президента России Б.Н. Ельцина Г.Ю. Кудряшова, О.М. Бычкова, Т.В. Мотовилова, Г.С. Щербинина Библиотеки вузов Урала: проблемы и опыт работы Выпуск 9 Научное электронное издание Подготовлено секцией информатизации библиотечного дела Научный редактор: канд. пед. наук Г.С. Щербинина Научно-практический сборник издается с 2002 года Зональной научной библиотекой Уральского федерального университета имени первого...»

«2 3 СОДЕРЖАНИЕ Пояснительная записка 4с. Структура и содержание дисциплины 9с. Объем дисциплины и виды учебной работы 9с Тематический план лекций 10с Тематический план практических занятий и семинаров 10с Содержание лекций 11с Содержание практических занятий и семинаров 14с Критерии балльно-рейтинговой оценки знаний студентов 16с Самостоятельная работа студентов (аудиторная и внеаудиторная). 17с Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины 20с Основная литература 20с...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.