WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

"Тульский государственный университет"

Кафедра физики

Утверждаю

Декан факультета систем автоматического управления

А.Э. Соловьев "_"2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины "ФИЗИКА" Направление подготовки: 140400 Электроэнергетика и электротехника Профили подготовки: Электроснабжение Электрооборудование и электрохозяйства предприятий, организаций и учреждений Квалификация выпускника: 62 бакалавр Форма обучение: очная, очная (сокращенная) Тула 2013 г.

Рабочая программа составлена доцентом К.В. Жигуновым и обсуждена на заседании кафедры физики естественнонаучного факультета Протокол № от " " _ 2013 г.

Зав. кафедрой физики Д.М.Левин

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой _Э _ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий кафедрой _ЭТЭО_ _ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий кафедрой _ _ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий кафедрой _ _ наименование кафедры личная подпись расшифровка подписи дата Заведующий отделом комплектования научной библиотеки ФГБОУ ВПО ТулГУ личная подпись расшифровка подписи дата Рабочая программа зарегистрирована под учетным номером _ на правах учебно-методического электронного пособия Инженер УМУ _ О.И.Зайцев личная подпись дата Содержание 1. Цели и задачи освоения дисциплины

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины "физика".......... 4 Содержание и структура дисциплины "физика"

4.1. Содержание разделов дисциплины

4.2. Распределение часов по семестрам и видам занятий

4.3. Темы, выносимые на лекции

4.4. Лабораторные работы

4.5. Практические занятия

4.6. Курсовые (домашние) задания и самостоятельная работа студента

5. Образовательные технологии

5.1. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях..... 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации......... 7. Порядок проведения текущих и промежуточной аттестаций. Шкалы оценок





8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

8.1. Основная литература

8.2. Дополнительная литература

8.3. Периодическая литература

8.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы

8.5. Методические указания к лабораторным работам

8.6. Методические указания к практическим занятиям

1. Цели и задачи освоения дисциплины Целями освоения дисциплины "физика" являются - получение студентами основополагающих представлений о фундаментальном строении материи и физических принципах, лежащих в основе современной естественнонаучной картины мира;

- формирование у студентов современного естественнонаучного мировоззрения, развитие научного мышления и расширение их научно-технического кругозора.

- создание фундаментальной базы для дальнейшего изучения общетехнических и специальных дисциплин и для успешной последующей деятельности в качестве дипломированных специалистов.

Задачами освоения дисциплины "физика" являются - изучение основных физических явлений и идей, - овладение фундаментальными понятиями, законами и теориями классической и современной физики, а также методами физического исследования;

- формирование научного мировоззрения и современного физического мышления;

- овладение приемами и методами решения конкретных задач из различных областей деятельности, основанных на применении и использовании различных явлений и законов физики;

- ознакомление с современной научной аппаратурой;

- формирование навыков проведения прикладного физического эксперимента;

- формирование умения выделить конкретное физическое содержание в прикладных задачах учебной и профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Дисциплина "физика" относится к базовой части учебного цикла - Б2 Математический и естественнонаучный цикл.

Изучение дисциплины "физика" во 2 – 4 семестрах проводится на базе следующих дисциплин: "математика", "информатика" и основывается на знаниях основных понятий и методов математического анализа, аналитической геометрии, теории вероятностей и математической статистики, методов и процессов сбора и обработки информации.

Основные результаты изучения дисциплины "физика" необходимы и могут быть использованы при изучении дисциплин естественнонаучного цикла ("химия", "экология"), а также базовых и вариативных дисциплин профессионального цикла ("теоретические основы электротехники", "электротехническое и конструкционное материаловедение", "общая энергетика", "электрические и электронные аппараты" и др.).

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины "физика" Процесс изучения дисциплины "физика" направлен на формирование элементов следующих компетенций в соответствии с ФГОС ВПО и ООП ВПО по данным направлениям подготовки:





а) общекультурных (ОК):

- обладать способностью готовностью к самостоятельной, индивидуальной работе, принятию решений в рамках своей профессиональной компетенции (ОК-7).

- способностью и готовностью владеть основными методами, способами и средствами получения. хранения. переработки информации. использовать компьютер как средство работы с информацией (ОК-11).

б) профессиональных (ПК):

- способностью демонстрировать базовые знания в области естественнонаучных дисциплин и готовностью использовать основные законы в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ПК-2);

- готовностью выявить физическую сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности, и способностью привлечь для их решения соответствующий физикоматематический аппарат (ПК-3);

- готовностью использовать информационные технологии в своей предметной области (ПК-10).

В результате освоения дисциплины "физика" обучающийся должен:

- основные физические явления и законы механики, электротехники, теплотехники, оптики и ядерной физики и их математическое описание - выявлять физическую сущность явлений и процессов в условиях различной физической природы и выполнять применительно к ним простые технические расчеты - инструментарием для решения физических задач в своей предметной области - методами анализа физических явлений в технических устройствах и системах 4 Содержание и структура дисциплины "физика" 4.1. Содержание разделов дисциплины 1. Физические основы механики.

1.1. Предмет механики. Классическая и квантовая механика. Нерелятивистская и релятивистская классическая механика. Модели физических тел: (материальная точка, твердое тело).

1.2. Основные понятия кинематики.

1.2.1. Кинематика материальной точки. Перемещение, скорость, ускорение.

1.2.2. Кинематика твердого тела. Основные виды движения твердого тела. Вращательное движение. Угловые кинематические переменные и их связь с линейными переменными.

1.3. Динамика материальной точки и твердого тела. Уравнения поступательного и вращательного движений.

1.3.1. Инерциальные системы отсчета. Сила. Масса. Импульс материальной точки. Законы Ньютона. Понятие состояния в классической механике.

1.3.2. Система материальных точек. Уравнение движения системы материальных точек.

Центр масс. Уравнение движения центра масс.

1.3.3. Уравнение движения тела с переменной массой.

1.3.4. Неинерциальные системы отсчета. Силы инерции. Законы динамики в неинерциальных системах отсчета.

1.3.5. Динамика движения относительно центра. Момент импульса материальной точки.

Момент силы. Уравнение моментов для материальной точки.

1.3.6. Уравнение моментов для системы частиц.

1.3.7. Основное уравнение динамики вращательного движения твердого тела относительно неподвижной оси.

1.4. Законы сохранения в механике.

1.4.1. Закон сохранения импульса.

1.4.2. Закон сохранения момента импульса.

1.4.3. Работа и энергия.

1.4.4. Потенциальная энергия частицы.

1.4.5. Кинетическая энергия.

1.4.6. Закон сохранения полной механической энергии частицы. Потенциальные кривые.

1.4.7. Собственная механическая энергия системы. Полная механическая энергия системы и закон ее сохранения и изменения.

1.5. Физика колебаний и волн 1.5.1. Гармонический осциллятор.

1.5.2. Сложение колебаний. Метод векторных диаграмм.

1.5.3. Свободные колебания. Уравнение затухающих колебаний.

1.5.4. Вынужденные колебания. Резонанс.

1.6. Кинематика волновых процессов.

1.6.1. Волновая функция.

1.6.2. Волновое уравнение.

1.7. Кинематика и динамика жидкостей и газов.

1.7.1. Общие свойства газов и жидкостей. Кинематическое описание движения жидкости.

1.7.2. Уравнения движения и равновесия жидкости. Идеальная жидкость. Стационарное течение идеальной жидкости. Уравнение Бернулли.

1.7.3. Вязкая жидкость. Силы внутреннего трения. Стационарное течение вязкой жидкости. Понятие о турбулентном и ламинарном течении. Критерий Рейнольдса.

1.8. Основы релятивистской механики.

1.8.1. Принцип относительности в механике. Преобразования Галилея. Инварианты преобразования.

1.8.2. Опыт Майкельсона-Морли.

1.8.3. Постулаты Эйнштейна. Преобразования Лоренца и следствия из них (релятивистское замедление времени и сокращение длины).

1.8.4. Релятивистская теорема сложения скоростей.

1.8.5. Релятивистское уравнение движения.

1.8.6. Релятивистская энергия частицы и энергия покоя. Взаимосвязь энергии и массы.

2. Статистическая (молекулярная) физика и термодинамика.

2.1. Элементы классической термодинамики.

2.1.1. Термодинамическая система и термодинамические параметры. Уравнение состояния термодинамической системы. Модель идеального газа. Работа при квазиравновесных процессах.

2.1.2. Термодинамические функции состояния. Внутренняя энергия. Первое начало термодинамики. Изопроцессы. Теплоемкости термодинамической системы при различных изопроцессах.

2.1.3. Частные формулировки второго начала термодинамики. Цикл Карно. Термодинамическое определение энтропии. Второе начало термодинамики. Третье начало термодинамики.

2.2. Основы статистической физики.

2.2.1. Микро- и макросостояния системы. Термодинамическая вероятность. Статистическое определение энтропии.

2.2.2. Основное уравнение молекулярно-кинетической теории газов.

2.2.3. Функции распределения. Распределения молекул газа по проекциям скорости и по модулю скорости (распределение Максвелла).

2.2.4. Газ в поле внешних сил. Барометрическая формула. Распределение Больцмана.

2.2.5. Кинетические явления. Вязкость. Диффузия. Теплопроводность.

3. Электричество и магнетизм.

3.1. Электростатика в вакууме 3.1.1. Закон Кулона. Принцип суперпозиции полей.

3.1.2. Напряженность электростатического поля.

3.1.3. Поток вектора напряженности. Теорема Остроградского-Гаусса в интегральной и дифференциальной формах.

3.1.4. Работа сил электростатического поля. Теорема о циркуляции напряженности электростатического поля.

3.1.5. Потенциал электростатического поля.

3.1.6. Связь напряженности и потенциала электростатического поля.

3.2. Электростатика в веществе.

3.2.1. Электрический диполь. Поляризация диэлектриков. Связанные заряды. Вектор поляризованности. Теорема Гаусса для вектора поляризованности.

3.2.2. Электростатическое поле в диэлектрических средах. Вектор электрической индукции. Теорема Гаусса для вектора электрической индукции.

3.2.3. Проводники в электрическом поле. Условия равновесия зарядов в проводнике. Явление электростатической индукции.

3.2.4. Электрическое поле на границе двух сред. Граничные условия для векторов напряженности и индукции.

3.2.5. Электрическая емкость проводников. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. Плотность энергии электростатического поля.

3.3. Электрический ток.

3.3.1. Уравнение непрерывности. Условие стационарности тока.

3.3.2. Электродвижущая сила. Законы Ома и Джоуля-Ленца в интегральной и дифференциальной формах. Правила Кирхгофа.

3.4. Магнитостатика в вакууме.

3.4.1. Принцип относительности в электродинамике. Релятивистские преобразования электрического и магнитного полей.

3.4.2. Магнитное поле движущегося заряда. Закон Био-Савара. Принцип суперпозиции магнитных полей.

3.4.3. Теорема Гаусса для вектора индукции магнитного поля. Теорема о циркуляции вектора магнитной индукции.

3.4.4. Силы Лоренца и Ампера. Движение заряженной частицы в электрическом и магнитном полях. Эффект Холла.

3.4.5. Контур с током в магнитном поле. Работа по перемещению проводника и контура с током в магнитном поле.

3.5. Магнитостатика в веществе.

3.5.1. Намагничивание вещества. Магнетики. Вектор намагниченности и его свойства.

3.5.2. Вектор напряженности магнитного поля. Теорема Гаусса для векторов намагниченности и напряженности магнитного поля.

3.5.3. Магнитное поле на границе двух сред. Граничные условия для векторов напряженности и индукции магнитного поля.

3.6. Электромагнитная индукция.

3.6.1. Закон Фарадея-Максвелла. Физические причины возникновения ЭДС индукции.

3.6.2. Явление самоиндукции. Индуктивность. Взаимная индукция.

3.6.3. Энергия магнитного поля.

3.7. Электрические колебания.

3.7.1. Электрический колебательный контур. Собственные электрические колебания в контурах (незатухающие и затухающие), их характеристики.

3.7.2. Вынужденные электрические колебания. Резонанс напряжения на конденсаторе и тока в контуре.

3.8. Электромагнитное поле.

3.8.1. Уравнения Максвелла в интегральной форме.

3.8.2. Уравнения Максвелла в дифференциальной форме. Материальные уравнения.

3.9. Электромагнитные волны.

3.9.1. Волны. Электромагнитные волны в вакууме.

3.9.2. Плотность электромагнитной энергии. Плотность потока энергии. Вектор Пойнтинга.

3.9.3. Скорость электромагнитных волн в веществе. Показатель преломления. Шкала электромагнитных волн.

4.1. Геометрическая оптика. Законы геометрической оптики. Принцип Ферма. Отражение и преломление света.

4.2. Волновая оптика. Интерференция света.

4.2.1. Условие когерентности волн. Оптическая разность хода. Условия максимумов и минимумов при интерференции.

4.2.2. Интерференция в тонких пленках.

4.3. Дифракция волн.

4.3.1. Принцип Гюйгенса-Френеля.

4.3.2. Дифракция Френеля. Метод зон Френеля.

4.3.3. Дифракция Фраунгофера на щели. Дифракционная решетка.

4.3.4. Дифракция рентгеновских лучей.

4.3.5. Разрешающая способность спектральных приборов.

4.4. Взаимодействие электромагнитных волн с веществом.

4.4.1. Поляризация света.

4.4.2. Поглощение света. Закон Бугера-Ламберта.

5. Квантовая (атомная) физика.

5.1. Экспериментальные основания квантовой механики.

5.1.1. Тепловое излучение. Излучение абсолютно черного тела и его свойства. Гипотеза Планка. Формула Планка для излучения абсолютно черного тела.

5.1.2. Фотоэффект. Фотоны. Формула Эйнштейна для фотоэффекта.

5.1.3. Эффект Комптона.

5.2. Корпускулярно-волновой дуализм в микромире.

5.2.1. Гипотеза де Бройля. Волны де Бройля и их физический смысл. Дифракция микрочастиц.

5.2.2. Принцип неопределенности и соотношения неопределенностей Гейзенберга. Принцип дополнительности.

5.3. Квантовые состояния микрочастиц.

5.3.1. Волновая функция микрочастицы и ее вероятностный смысл.

5.3.2. Прохождение микрочастиц через двухщелевую диафрагму. Квантовый принцип суперпозиции.

5.3.3. Операторы физических величин. Задача определения собственных значений операторов и собственных волновых функций.

5.3.4. Стационарное и нестационарное уравнения Шредингера.

5.3.5. Частица в прямоугольной потенциальной яме. Туннельный эффект.

5.3.6. Квантовый гармонический осциллятор и спектр его энергий.

5.3.7. Квантование орбитального момента импульса электрона и его проекции. Орбитальное и магнитное квантовые числа.

5.3.8. Квантование орбитального магнитного момента и его проекции. Опыт ШтернаГерлаха.

5.3.9. Спин электрона. Спиновое квантовое число.

5.4. Строение атомов. Энергетический спектр атомов и молекул.

5.4.1.Атом водорода. Теория Бора. Спектральные серии атома водорода.

5.4.2. Частица в сферически симметричном поле. Стационарное уравнение Шредингера в сферических переменных. Правила отбора. Диаграмма Гротриана.

5.4.3. Строение сложных атомов. Принцип Паули. Застройка электронных оболочек и периодическая система элементов.

5.4.4. Энергетические спектры сложных атомов. Рентгеновское излучение.

5.4.5. Магнетизм микрочастиц. Эффект Зеебека.

5.4.6. Квантовая оптика. Индуцированное излучение. Принцип работы лазера.

5.5. Природа химической связи.

5.5.1. Принцип тождественности. Обменное взаимодействие. Образование молекулы водорода. Атом гелия.

5.5.2. Ионная и ковалентная связи.

5.5.3. Молекулярные спектры.

5.6. Классическая и квантовые статистики.

5.6.1. Распределение Бозе-Эйнштейна.

5.6.2. Распределение Ферми-Дирака Функция Ферми. Уровень и энергия Ферми.

5.7. Конденсированное состояние. Системы заряженных частиц. Электроны в кристаллах.

5.7.1. Тепловые колебания решетки. Фононы. Теплоемкость твердых тел.

5.7.2. Образование энергетических зон. Заполнение зон электронами. Зонная структура проводников, полупроводников и диэлектриков, их особенности.

5.7.3. Электропроводность металлов и полупроводников.

5.7.4. Магнитные свойства твердых тел.

6. Ядерная физика и физика элементарных частиц.

6.1. Атомные ядра: состав и свойства. Нуклоны. Изотопы. Зарядовое и массовое числа.

6.2. Сильное взаимодействие. Радиус ядра. Модели ядра. Энергия связи нуклона в ядре.

6.3. Радиоактивность и закон радиоактивного распада.

6.4. Ядерные реакции.

6.5. Классификация элементарных частиц и их свойства.

7. Физический практикум.

4.2. Распределение часов по семестрам и видам занятий Общая трудоемкость дисциплины составляет 10 зачетных единиц (360 часов), в том числе:

Объем часов, отводимых учебным планом на освоение учебно-программного материала дисциплины, в том числе:

1) по очной форме Итого по дисципл.

4.3. Темы, выносимые на лекции 1) по очной форме №№ Разделы, подразделы, пункты содержания дисциплины, выно- Примечание 2 1.3.1, 1.3.2, 1.3.3, 1.3. 4 1.4.1, 1.4.2, 1.4.3, 1.4. 6 1.5.1, 1.5.2, 1.5.3, 1.5. 10 3.5.2, 3.5.3, 3.6. 11 3.6.1, 3.6.2, 3.6. 12 5.3.7, 5.3.8, 5.3. 15 5.4.4, 5.4.6, 5.5. 4.4. Лабораторные работы Всего в течение одного семестра выполняется 6 – 7 лабораторных работ по графику, составленному для группы.

№ 3а Определение скорости пули с помощью баллистического маятника № 3б Измерение скорости пули с помощью физического маятника № 3в Измерение скорости пули с помощью вращающейся платформы №6 Определение радиуса кривизны вогнутой поверхности методом катаю- № 6а Определение момента инерции с методом крутильных колебаний №7 Определение коэффициента трения качения для различных материалов №9 Определение ускорения свободного падения с помощью физического № 13 Определение показателя адиабаты методом Клемана и Дезорма № 14 Определение коэффициента поверхностного натяжения воды методом № 16 Определение длины свободного пробега и эффективного диаметра мо- № 22 Измерение сопротивлений проводников мостовыми схемами № 30 Определение основных характеристик колебательного контура методом № 41 Определение ширины запрещенной зоны полупроводника и температур- ного коэффициента сопротивления металла № 46 Исследование явления гистерезиса с помощью осциллографа № 55 Исследование электрических характеристик полупроводника с помощью 4.5. Практические занятия 1, 2. 1.2.1, 1.2.2 Кинематика материальной точки. Перемещение, ско- 3, 4 1.3.1, 1.3.2, 1.3.6, Импульс материальной точки. Законы Ньютона. Поня- 5, 6 1.4.1, 1.4.2, 1.4.3, Закон сохранения импульса. Закон сохранения момента 1.4.5, 1.4.7 импульса. Работа и энергия. Кинетическая энергия.

8, 9. 1.5.1, 1.5.2, 1.5.3, Гармонический осциллятор. Сложение колебаний. Ме- 1.5.4 тод векторных диаграмм. Свободные колебания. Уравнение затухающих колебаний. Вынужденные колебания. Резонанс.

10, 11 1.8.3, 1.8.4, 1.8.5, Постулаты Эйнштейна. Преобразования Лоренца и скоростей. Релятивистское уравнение движения. Релятивистская энергия частицы и энергия покоя. Взаимосвязь энергии и массы.

12. 2.1.1, 2.1.2 Уравнение состояния термодинамической системы. Ра- 14. 2.2.2 Основное уравнение молекулярно-кинетической теории 1. 3.1.1, 3.1.2, 3.1.5 Закон Кулона. Принцип суперпозиции полей. Напря- женность электростатического поля. Потенциал электростатического поля.

2. 3.1.3, 3.1.6, 3.2.2, Поток вектора напряженности. Теорема Остроградско- Связь напряженности и потенциала электростатического поля. Электрическая емкость проводников. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора. Плотность 3. 3.2.5, 3.3.2 Электрическая емкость проводников. Конденсаторы. электростатического поля. Электродвижущая сила. Законы Ома и Джоуля-Ленца в интегральной и дифференциальной формах. Правила Кирхгофа.

Савара. Принцип суперпозиции магнитных полей. Теорема Гаусса для вектора индукции магнитного поля.

6. 3.2.1, 3.4.4, 3.4.5 Теорема Гаусса для вектора поляризованности. Силы 7. 3.6.1, 3.6.2 Закон Фарадея-Максвелла. Физические причины воз- 8. 3.7.1, 3.7.2, 3.8.2 Электрический колебательный контур. Собственные затухающие), их характеристики. Вынужденные электрические колебания. Резонанс напряжения на конденсаторе и тока в контуре. Уравнения Максвелла в дифференциальной форме. Материальные уравнения.

1. 4.2.1, 4.2.2 Условие когерентности волн. Оптическая разность хода. 2. 4.3.2, 4.3.3, 4.4.1 Дифракция Френеля на круглых отверстиях и экранах. 3. 5.1.1, 5.1.2, 5.1.3 Тепловое излучение. Излучение абсолютно черного тела излучения абсолютно черного тела. Фотоэффект. Фотоны. Формула Эйнштейна для фотоэффекта. Эффект 5. 5.2.1, 5.2.2, 5.3.1, Дифракция микрочастиц. Принцип неопределенности и 5.3.3, 5.3.4 соотношения неопределенности Гейзенберга. Принцип смысл. Квантовый принцип суперпозиции. Задача определения собственных значений операторов и собственных волновых функций. Квантовые уравнения движения. Стационарное и нестационарное уравнения Шредингера.

6. 5.3.5, 5.3.6, 5.4.1, Падение частицы на прямоугольный потенциальный 5.4.2 барьер. Туннельный эффект. Квантовый гармонический атомы. Частица в сферически симметричном поле. Стационарное уравнение Шредингера в сферических переменных. Энергетический спектр атома водорода. Правила отбора. Спектральные серии атома водорода.

7. 5.4.3, 5.6.2, 5.7.2 Строение сложных атомов. Принцип Паули. Застройка электронных оболочек и периодическая система элементов. Распределение Ферми-Дирака Функция Ферми.

проводников, полупроводников и диэлектриков, их особенности.

8. 6.1, 6.2, 6.3 Зарядовое и массовое числа. Энергия связи нуклона в 4.6. Курсовые (домашние) задания и самостоятельная работа студента 1. Самостоятельное изучение темы "Реактивное движение. 3 [1,4] 2 Самостоятельное изучение темы "Движение в центральном 3 [1,4] 3 Самостоятельное изучение темы "Потенциальные кривые" 3 [1,4] Минковского. Полная энергия релятивистской частицы". см.п.8.1, 6 Самостоятельное изучение темы "Понятие о турбулентном 3 [1,4] Семин В.А. Тестовые задания по механике и молекулярной физике. Часть 2.

2 Самостоятельное изучение темы "Квазистационарные токи. 4 [2,5,6] 3. Самостоятельное изучение темы "Резонанс напряжения на конденсаторе и тока в контуре. Добротность контура. Резосм.п.8.1, наторы. Генератор переменного тока. Цепь переменного тока. Полное сопротивление (импеданс) контура. Эффексм.п.8. тивные ток и напряжение".

Семин В.А. Тестовые задания по магнетизму и электромагсм.п.8. нетизму. Часть 4.

1. Самостоятельное изучение темы "Спектральное разложе- 3 [5] ние. Разрешающая способность спектральных приборов. см.п.8.1, взаимодействие. Радиус ядра. Нуклонные уровни энергии в см.п.8. ядре и их заполнение. Энергия связи нуклона в ядре. Основное и возбужденное состояния ядра. Испускание гаммаквантов" Семин В.А. Тестовые задания по оптике и квантовой физи- см.п.8. зике. Часть 1.

5. Образовательные технологии Применение современных образовательных технологий при преподавании дисциплины "физика" нацелено на многогранное развитие личности и освоение комплекса знаний, умений, навыков и развивается по следующим направлениям.

1. Усиление фундаментальной подготовки, дающей обучаемому студенту умение выделить в конкретном предмете базисную инвариантную часть его содержания, которую после самостоятельного осмысления он сможет использовать на новом уровне, при изучении других дисциплин, при самообразовании.

2. Усиление межпредметных связей, формирование системного подхода к обучению за счет блочной структуры дисциплины и включение в аттестационные материалы вопросов и заданий, имеющих междисциплинарный характер.

3. Выделения из базиса дисциплины "физика" ее понятийной базы - тезауруса, в котором представлены основные смысловые единицы, систематизированные по элементам научного знания и по разделам курса в виде перечней, отражающих вехи его содержания.

Смысловые единицы включают:

• понятия-явления, свойства, модели, величины;

• приборы и устройства;

• классические опыты.

Особо выделен математический аппарат, необходимый для описания механизмов протекания явлений.

4. Введен рейтинговый контроль при модульном обучении 5. Интенсификация обучения, понимаемая как большего объема учебной информации обучаемым при неизменной продолжительности обучения без снижения требований к качеству знаний.

Повышение темпов обучения достигается путем совершенствования:

• содержания учебного материала;

• методов обучения.

При этом совершенствование содержания предполагает:

• рациональный отбор учебного материала с четким выделением в нем основной базовой части и дополнительной, второстепенной информации; соответствующим образом должна быть выделена основная и дополнительная литература;

• перераспределение по времени учебного материала с тенденцией изложения нового учебного материала в начале занятия, когда восприятие обучаемых студентов более активно;

• концентрацию аудиторных занятий на начальном этапе освоения курса с целью наработки задела знаний, необходимых для плодотворной самостоятельной работы;

• рациональную дозировку учебного материала для многоуровневой проработки новой информации с учетом того, что процесс познания развивается не по линейному, а по спиральному принципу;

• обеспечение логической преемственности новой и уже усвоенной информации, активное использование нового материала для повторения и более глубокого усвоения пройденного;

• экономичное и оптимальное использование каждой минуты учебного времени.

6. Совершенствование методов обучения, основанное на следующих факторах:

• широкое использование коллективных форм познавательной деятельности (индивидуальная и групповая работа и др.);

• выработка у преподавателя соответствующих навыков организации управления коллективной учебной деятельностью студентов;

• применение различных форм и элементов проблемного обучения;

• совершенствование навыков педагогического общения, мобилизующих творческое мышление студентов;

• индивидуализации обучения при работе в студенческой группе и учет личностных характеристик при разработке индивидуальных заданий и выборе форм общения;

• стремление к результативности обучения и равномерному продвижению всех обучаемых в процессе познания независимо от исходного уровня их знаний и индивидуальных способностей;

• знание и использование новейших научных данных в области социальной и педагогической психологии;

• применение современных аудиовизуальных средств, технических и информационных средств обучения.

Разбор конкретных ситуаций (метод кейс-стади) - это интерактивный метод организации обучения на основе описания и решения конкретных проблемных ситуаций (от английского «case» - случай). Студентам предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы. При этом сама проблема не имеет однозначных решений. Этот метод дает возможность проявить инициативу, почувствовать самостоятельность в освоении теоретических положений и овладении практическими навыками. Не менее важно и то, что анализ ситуаций довольно сильно воздействует на профессионализацию студентов, способствует их взрослению, формирует интерес и позитивную мотивацию к учебе.

Групповая дискуссия - это совместное обсуждение и анализ проблемной ситуации, вопроса или задачи. Групповая дискуссия может быть структурированной (то есть управляемой педагогом с помощью поставленных вопросов или тем для обсуждения) или неструктурированной (ее течение зависит от участников группового обсуждения).

Мозговой штурм - это один из наиболее эффективных методов стимулирования творческой активности. Позволяет найти решение сложных проблем путем применения специальных правил:

сначала участникам предлагается высказывать как можно больше вариантов и идей, в том числе самых фантастических. Затем из общего числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые могут быть использованы на практике.

5.1. Интерактивные образовательные технологии, используемые в аудиторных занятиях 6. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации Образцы тестовых заданий для текущего контроля 1.1. Материальная точка M свободно без трения скользит в поле силы тяжести по гладким стенкам цилиндрической ямы с осью О. Укажите правильное направление вектора полного ускорения точки М в наивысшей точке А ее траектории (см.рисунок):

1.2. Твердое тело из состояния покоя начинает вращаться вокруг оси Z с угловым ускорением, проекция которого изменяется во времени, как показано на графике. В какой момент времени угловая скорость вращения тела достигнет максимальной величины?

г) нельзя определить точно 1.3. Начальная скорость частицы равна v0 54 i 16 j, а ускорение меняется во времени по закону a 6t 2 i 4t 3 j. Через сколько секунд скорость частицы окажется паралельной оси ОY?

а) 2 c б) 3 c в) 27 c г) никогда не будет параллельной ОY 1.4. Материальная точка M движется по параболе (рис.1) в направлении, указанном стрелками. График изменения величины (модуля) её скорости приведен на рис.2. На рис. показано положение точки M в момент времени t3. Укажите на этом рисунке направление силы, действующей на точку M в этот момент времени t3:

а) 1 б) 2 в) 3 г) 1.5. Цилиндр с массой m 0,1 кг и с радиусом R 0,5 м катится без проскальзывания и имеет в начальный момент времени кинетическую энергию 1800 Дж. Момент сил трения совершил работу 600 Дж. Кинетическая энергия поступательного движения цилиндра, продолжающего катиться без проскальзывания, стала после этого равна:

1.6. Два невесомых стержня длины b соединены под углом 1 = 90 и вращаются без трения в горизонтальной плоскости вокруг вертикальной оси О с угловой скоростью. На конце одного из стержней прикреплен очень маленький массивный шарик. В некоторый момент угол между стержнями самопроизвольно уменьшился до 2 = 60. С какой угловой скоростью стала вращаться такая система?

Образцы тестовых заданий для промежуточной аттестации (экзамен) 1.1. На борту космического корабля нанесена эмблема в виде геометрической фигуры. Из-за релятивистского сокращения длины эта фигура изменяет свою форму. Как она будет выглядеть для неподвижного наблюдателя, если корабль движется в направлении, указанном на рисунке стрелкой, со скоростью, сравнимой со скоростью 1.2. На рисунке представлен график распределения молекул идеального газа по величинам скоростей (распределение Максвелла), где f м v доля молекул, скорости которых заключены в инNdv тервале скоростей от v до v + dv в расчете на единицу этого интервала. Заштрихованная площадь S1 в интервале скоростей dv1 в два раза больше заштрихованной площади S2 в интервале скоростей dv 2.

Это означает, что для этих двух интервалов скоростей в два раза различаются 1) суммарная кинетическая энергия молекул 2) количество молекул 3) сумма величин импульсов молекул 4) не хватает данных 1.3. Три идеальных газа – одноатомный, двухатомный и многоатомный – имеют одинаковое начальное давление p 0 и объем V 0 и совершают процесс адиабатического расширения. Кривые этих процессов показаны на p V диаграмме. Расширению двухатомного газа соответствует кривая:

а) 1 б) 2 в) 3 г) при адиабатическом расширении p должно расти и поэтому приведенные графики неверны 1.4. На рисунке представлен прямой цикл тепловой машины в координатахT S, где T термодинамическая температура, S энтропия. Укажите участки, на которых тепло поступает в рабочее тело машины от нагревателей, и участки, где тепло отдается холодильнику:

а) 12, 31 – поступает; 23 – отдается б) 12 – поступает; 23, 31 – отдается в) 12 – поступает; 31 – отдается г) 31 – поступает; 23 – отдается 1.5.

Идеальный газ совершает циклический процесс 1-2-3-1, как показано на рисунке, где процессы 1-2 - изобарический, 2-3 - изохорический, а 1.6. Небольшое тело на пружине начало движение из положения равновесия по закоT ну x A sin t. Какой путь пройдет это тело от начала движения за время t, где Т – период колебаний?

1.7. Четырехмерное пространство Минковского. Релятивистские инварианты (4-х векторы). Интервал. Связь релятивистской энергии и импульса (4-х вектор энергии-импульса) Образцы тестовых заданий для промежуточной аттестации ( диф.зачет) 1.1. Электрическое поле создано точечными зарядами q1 и q2. Если q1 = +q, q2 = –2q, точка С находится на расстоянии а от заряда q1 и на расстоянии 2а от q2, то вектор напряженности поля в точке С ориентирован в направлении...

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) равен 1.2.

На рисунке показаны эквипотенциальные линии системы зарядов и значения потенциала на них. Вектор напряженности электрического поля в точке А 1.3. Частица с зарядом q находится у сферической поверхности внутри, как показано на рисунке. Сфера разбита на две неравные части А (меньшая) и В (большая).

Если величина потока вектора напряженности электрического поля сквозь поверхность А равна 1, а сквозь поверхность В - 2, то...

г) не хватает данных о соотношении площадей А и В известны только некоторые параметры: R1 4 Ом, R3 1 Ом, а источники имеют одинаковые внутренние сопротивления.

а) 2,0 А б) 7,0 А в) 0 А г) нельзя рассчитать, т.к. не хватает данных 1.5. Через лампу, подключенную к источнику тока с ЭДС 8 В и внутренним сопротивлением 1 Ом протекает ток 2 А.

Магнитное поле создано двумя длинными параллельными проводниками с токами I1 и I2, расположенными перпендикулярно плоскости точке А направлен...

а) 1; б) 2; в) 3; г) 4; д) B 1.7.

В катушке с индуктивностью L = 1 Гн течет ток, изменяющийся со временем так, как показано на рисунке. Найти модуль среднего значения ЭДС самоиндукции в интервале времени а) 0,8 В; б) 0,6 В; в) 0,2 В; г) 0;

На рисунке указаны траектории заряженных частиц, имеющих одинаковую скорость и влетающих в однородное магнитное поле, перпендикулярное плоскости чертежа. При этом массы для частиц 1 и 4...

а) m1 m4 ; б) m1 m4 ; в) m1 m4 ; д) не хватает данных;

1.9. Два однородных цилиндра из одинакового материала подключены параллельно к источнику постоянного напряжения. Что можно сказать о соотношении между величинами напряженностей электрического поля в цилиндре г) Исходя из рисунка, нельзя сказать определенно. Надо знать точное соотношение между длиной и площадью цилиндра.

1.10.

На рисунке изображена резонансная кривая для тока в катушке индуктивности колебательного контура, состоящего из конденсатора с емкостью С, катушки с а) 100 Гн; б) 25 Гн; в) 12,5 Гн; г) не хватает данных 7. Порядок проведения текущих и промежуточной аттестаций. Шкалы оценок В каждом семестре (это 2,3,4 семестры) проводятся две текущие аттестации и промежуточная аттестация в форме экзамена или зачета. Результаты усвоения дисциплины оцениваются по 100-бальной системе со следующими диапазонами баллов, соответствующими традиционным оценкам:

ной системе) Установлены следующие виды контрольных мероприятий, проводимых в ходе каждой текущей аттестации - выполнение лабораторных работ (контролируется по сдаваемым оформленным отчетам о выполнении лабораторной работы);

- защита лабораторной работы;

- тестирование;

- контрольная работа, проводимая в аудитории;

При оценке знаний действует следующая система балльных оценок для принятой балльнорейтинговой системы.

Выполнение и оформление лабораторных работ. По По 6 баллов в каждую текущую атсогласованию со студентом разрешить выполнение тестацию, всего 12 баллов за седвух лабораторных работ на одном занятии (преиму- местр.

щественно в первой половине семестра) Защита лабораторных работ. По 6 баллов в каждую текущую аттестацию, всего 12 баллов за семестр.

Две текущих аттестации по теоретическому материа- Максимальная оценка результатов лу в семестре (по одному в каждую текущую аттеста- каждого тестирования - 10 баллов, цию, преимущественно по тестам ФЭПО). всего 20 баллов за семестр.

По результатам успеваемости студентов на практиче- Максимальная оценка успеваемости ских занятиях. Как правило, оценка должна выстав- студентов на практических занятиях ляться по итогам контрольных работ, проводимых в в каждую аттестацию - 8 баллов, семестре (по одной контрольной работе в каждую те- всего 16 баллов за семестр.

кущую аттестацию), но по согласованию с лектором могут быть применены и другие критерии оценки.

Рекомендуется проведение контрольных работ по методическим материалам, разработанным на кафедре физики.

Общий балл по текущей успеваемости складывается из следующих составляющих:

- первая текущая аттестация – до 30 баллов;

- вторая текущая аттестация – до 30 баллов;

- балльная оценка на экзамене – до 40 баллов.

Балльная оценка по дисциплине определяется как сумма баллов, набранных студентом в результате работы в семестре (текущая успеваемость) и на зачете. Максимальное количество баллов, которое может набрать студент по текущей успеваемости – 60 баллов, а на зачете – 40 баллов.

Общий балл по текущей успеваемости складывается из следующих составляющих:

- первая текущая аттестация – до 30 баллов;

- вторая текущая аттестация – до 30 баллов;

- балльная оценка на экзамене – до 40 баллов.

8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины 8.1. Основная литература 8.1.1. Савельев И.В. Курс общей физики: учебное пособие для вузов:[в 3т.]. Т.1. Механика.

Молекулярная физика. –5-е изд., стер. - СПб.: Лань, 2006.-432с.

8.1.2. Савельев И.В. Курс общей физики : учебное пособие для вузов:[в 3т.] Т.2. Электричество и магнетизм. Волны. Оптика. –5-е изд., стер. СПб.: Лань, 2006. 496с.

8.1.3. Савельев И.В. Курс общей физики. Т.3. Квантовая оптика. Атомная физика. Физика твердого тела. Физика атомного ядра и элементарных частиц: учебное пособие для вузов:[в 3т.].

–5-е изд., стер. СПб.: Лань, 2006. 320с.

8.1.4. Иродов И.Е. Механика.Основные законы : учеб.пособие для вузов / И.Е.Иродов.— 8-е изд.,стер. — М. : БИНОМ.Лаборатория знаний, 2006.— 309с.

8.1.5. Иродов И.Е. Волновые процессы:Основные законы : Учеб.пособие для вузов / И.Е.Иродов.— 2-е изд.,доп. — М. : Лаборатория Базовых Знаний:Юнимедиастайл, 2002.— 264с.

8.1.6. Иродов И.Е. Электромагнетизм:Основные законы : учеб.пособие для вузов / И.Е.Иродов.— 5-е изд. — М. : Бином:Лаборатория Знаний, 2006.— 320с.

8.1.7. Иродов И.Е. Квантовая физика.Основные законы : учебное пособие для вузов / И.Е.Иродов.— 3-е изд.,стер. — М. : Бином:Лаборатория Знаний, 2007.— 256с.

8.1.8. Иродов И.Е. Задачи по общей физике : учеб.пособие для вузов / И.Е.Иродов.— 7-е изд.,стер. — М. : БИНОМ.Лаборатория знаний, 2007.— 431с.

8.2. Дополнительная литература 8.2.1. Колмаков Ю.Н.,.Пекар Ю.А,.Лагун И.М, Лежнева Л.С. Механика и теория относительности. Лекции по физике: Учеб. пособие Тула: Тул.гос.ун-т., 2002. 179 с.

8.2.2. Колмаков Ю.Н.,.Пекар Ю.А., Семин В.А. Механика и теория относительности. Задачи и методы их решения: Учеб. пособие. Тула: Тул.гос.ун-т., 2008. 188 с.

8.2.3. Колмаков Ю.Н.,.Пекар Ю.А,. Лежнева Л.С. Термодинамика и молекулярная физика.

Лекции по физике: Учеб. пособие Тула: Тул.гос.ун-т., 2008. 139 с 8.2.4. Колмаков Ю.Н.,.Пекар Ю.А,.Лагун И.М Электричество и магнетизм: Лекции по физике: ТулГУ Тула., 1999. 140 с 8.2.5. Электромагнетизм и оптика: Лекции по физике. / Ю.Н. Колмаков, Ю.А. Пекар, Л.С.

Лежнева. Тула: Тул.гос.ун-т., 1999. 129 с.

8.2.6. Колмаков Ю.Н.,.Пекар Ю.А Электромагнитные явления и оптика. Задачи и методы их решения: Учебное пособие Тула: Тул.гос.ун-т., 2008. 141 с.

8.3. Периодическая литература 8.3.1. Журнал «Успехи физических наук», ISSN 0042- 8.3.2. Инженерно-физический журнал, ISSN 0021 – 8.3.3. Журнал «Прикладная механика и физика», ISSN 0869 - 8.4. Программное обеспечение и Интернет-ресурсы Учебники, задачники и справочная литература по физике доступна на сайте http://eqworld.ipmnet.ru/ru/library/physics.htm.

Методические материалы, входящие в состав учебно-методического комплекса дисциплины "физика" доступны на сайте кафедры физики http://physics.tsu.tula.ru/.

8.5. Методические указания к лабораторным работам 8.5.1. Руководство к выполнению лабораторных работ по дисциплине "Физика". Часть I. Механика и молекулярная физика. / Под ред. Семина В.А. Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. 104 с.

http://physics.tsu.tula.ru/students/metodich_files/lab-part1.doc 8.5.2. Руководство к выполнению лабораторных работ по дисциплине "Физика". Часть II. Электричество и магнетизм. / Под ред. Семина В.А. Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. 72 с.

http://physics.tsu.tula.ru/students/metodich_files/lab-part2.doc 8.5.3. Руководство к выполнению лабораторных работ по дисциплине "Физика". Часть III. Оптика и квантовая физика. / Под ред. Семина В.А. Тула: Изд-во ТулГУ, 2011. 114 с.

http://physics.tsu.tula.ru/students/metodich_files/lab-part3.doc 8.6. Методические указания к практическим занятиям 8.6.1. Семин В.А. Тестовые задания по механике для проведения практических занятий и контрольных работ по физике. Часть 1. – Тула, 2011.

http://physics.tsu.tula.ru/students/metodich_files/practich-1.doc 8.6.2. Семин В.А. Тестовые задания по механике для проведения практических занятий и контрольных работ по физике. Часть 2. – Тула, 2010.

http://physics.tsu.tula.ru/students/metodich_files/practich-2.doc 8.6.3. Семин В.А., Семина С.М. Методические указания к практическим занятиям по дисциплине ФИЗИКА. Механика и молекулярная физика. – Тула, 2011.

http://physics.tsu.tula.ru/students/metodich_files/pract-mech-mol.zip 8.6.4. Семин В.А.С.М. Методические указания к практическим занятиям по дисциплине ФИЗИКА. Часть 3. Электричество. – Тула, 2010.

http://physics.tsu.tula.ru/students/metodich_files/practich-3.doc 8.6.5. Семин В.А.С.М. Методические указания к практическим занятиям по дисциплине ФИЗИКА. Часть 4. Электричество и магнетизм. – Тула, 2010.

http://physics.tsu.tula.ru/students/metodich_files/practich-4.doc 8.6.6. Семин В.А.С.М. Методические указания к практическим занятиям по дисциплине ФИЗИКА. Часть 5. Оптика. – Тула, 2010.

http://physics.tsu.tula.ru/students/metodich_files/practich-5.doc 8.6.7. Семин В.А.С.М. Методические указания к практическим занятиям по дисциплине ФИЗИКА. Часть 6. Квантовая физика. – Тула, 2010.

http://physics.tsu.tula.ru/students/metodich_files/practich-6.doc 8.6.8. Семин В.А., Семина С.М. Методические указания к практическим занятиям по дисциплине ФИЗИКА. Оптика и квантовая физика. – Тула, 2011.

http://physics.tsu.tula.ru/students/metodich_files/pract-opt-kvant.zip Дополнения и изменения в рабочей программе дисциплины на 20/20 уч. год В рабочую программу внесены следующие изменения Рабочая программа пересмотрена на заседании кафедры физики естественнонаучного факультета Протокол № _ от "" _2011 г.

СОГЛАСОВАНО:

Заведующий кафедрой _ _ Заведующий кафедрой _ _ Заведующий кафедрой _ _ Заведующий кафедрой _ _ Заведующий отделом комплектования научной библиотеки ФГБОУ ВПО ТулГУ Дополнения и изменения внесены в базу данных рабочих программ дисциплин

 
Похожие работы:

«ЭНЕРГЕТИК ГАЗЕТА МОСКОВСКОГО ЭНЕРГЕТИЧЕСКОГО ИНСТИТУТА (ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА) Спецвыпуск 2010 года №5(3324). Издается с 4 ноября 1927 года академий, 360 докторов наук и профессоров, 1030 кандидатов Дорогие абитуриенты! наук. Приветствую Вас в одном из крупнейших, всемирно Сегодня Вы стоите перед выбором самостоятельного жиз известных высших учебных заведений России Московском ненного пути. Вам необходимо определить, где Вы будете энергетическом институте (техническом университете), кото...»

«СЕКЦИЯ ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА ПЕРЕЧЕНЬ ДОКЛАДОВ ПРИМЕНЕНИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОГО НАГРЕВАТЕЛЬНОГО КАБЕЛЯ В АГРОПРОМЫШЛЕННОМ КОМПЛЕКСЕ ВЛАСЮК Д.И. НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ РОЗУМ Т.Т., К.Т.Н., ДОЦЕНТ СРАВНЕНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ УСТРОЙСТВА ЗАЩИТНОГО ОТКЛЮЧЕНИЯ (УЗО) И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОГО АВТОМАТА СЛИНЬКО А.А. НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ РОЗУМ Т.Т., К.Т.Н., ДОЦЕНТ ИНТЕРЕСНЫЕ ФАКТЫ О ТРАНСФОРМАТОРАХ АБАКАНОВИЧ К.Э.; АДАМЕНКО Е.А. НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ РОЗУМ Т.Т., К.Т.Н., ДОЦЕНТ ПРИМЕНЕНИЕ ОСНОВНЫХ ЭЛЕКТРОТЕХНИЧЕСКИХ...»

«Сборник статей Монтаж электропроводки, выключателей, розеток. Секреты электрика Автор-составитель: Андрей Повный, 2007 © http://electrolibrary.info Электронная электротехническая библиотека Монтаж электропроводки, выключателей, розеток. Секреты электрика СОДЕРЖАНИЕ Вызов электрика (Монтажника) - оправдано !? 3 Электропроводка в квартире 5 Составляем план 8 Полная замена электропроводки 9 Монтаж внутренних электропроводок 16 Монтаж электропроводки плоскими проводами 26 Электропроводка в...»

«ЭНЕРГЕТИК ГАЗЕТА НАЦИОНАЛЬНОГО ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОГО УНИВЕРСИТЕТА МЭИ Спецвыпуск 2012 года №7(3343). Издается с 4 ноября 1927 года Дни открытых дверей МЭИ – 17 февраля и 21 апреля 2013 года Дорогие абитуриенты! корреспондентов Российских и Международных академий, 260 Приветствую Вас в одном из крупнейших, всемирно докторов наук и профессоров, 550 кандидатов наук. известных высших учебных заведений России – Московском Сегодня Вы стоите перед выбором самостоятельного жиз энергетическом институте,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра автоматизации производственных процессов и электротехники УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Автоматизация технологических процессов и производств Основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности) 220301 Автоматизация технологических процессов и производств (по...»

«Авторш-хIоттийнарш Арсунакаев Iабдулла Эжаев Умалт : НОХЧИЙН ЛИТЕРАТУРА 10 КЛАССАНА ХРЕСТОМАТИ Нохчийн Республикин Дешаран а,Iилманан а министерствос къобалйина 2-гIа арахоьцу Грозный Издательство Абат 2008 1 ББК УДК Ч 57 Ч 57 Чеченская литература. Учебная хрестоматия для 10 класса / Авт.-сост. А. М. Арсанукаев, У. Х. Эжаев. – 2-гIа арахоьцу – Грозный: Абат, 2008. – с. ISBN 5-98108-002-7 © А. М. Арсанукаев, У.Х. Эжаев, © Издательство Абат, АРСАНОВ САЬIИД-БЕЙ АРСАНБЕКОВИЧ 1889 – Нохчийн...»

«Короткова О.В. Лицей №8 Олимпия, Волгоград Пояснительная записка к рабочей программе Настоящая рабочая программа является модифицированной, разработана на основе примерной программы общеобразовательных учреждений Технология трудовое обучение 1-4, 5-11 классы за 2007 год авторов Ю. Л. Хотунцева, В. Д. Симоненко Рабочая программа ориентирована на использование учебника Технология: учебник для 5 кл. общеобразовательного учреждения: вариант для мальчиков/В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, П.С....»

«Муниципальное общеобразовательное учреждение Средняя общеобразовательная школа №2 г.Мичуринска Утверждаю: Согласовано: Рассмотрено директор школы зам.директора по УВР на заседании ШПОУ Д.А.Рябов Щугорева С.А. протокол № от Рабочая программа по технологии 7 класс (вариант для мальчиков) на 2011-2012 учебный год Учитель Барашок Ольга Викторовна ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе Технология 7 класс. (вариант для мальчиков). Рабочая...»

«Кристофер Прист Престиж Библиотека Старого Чародеяhttp://www.oldmaglib.com/ Прист К. Престиж: Эксмо; М.; 2004 ISBN 5-699-00156-5 Оригинал: ChristopherPriest, “The Prestige” Перевод: Е. Петрова Аннотация Смертельное соперничество двух иллюзионистов конца XIX в. дает всходы в наши дни. От двойников, близнецов и дубликатов шагу некуда ступить. Безумные теории пионера электротехники Никола Теслы приносят самые неожиданные плоды. А престиж – это совсем не то, что вы подумали. Содержание Часть...»

«ВВЕДЕНИЕ Дипломный проект или исследовательская дипломная работа являются завершающим этапом полного курса обучения студентов по специализации 1-50 01 01 04 Технология тканей, в котором студент-дипломник должен показать все свои навыки и умения по специальным и общеинженерным дисциплинам, приобретенные за время обучения в университете. Исследовательская дипломная работа выявляет творческие способности студента, умение самостоятельно проводить исследования, обобщать полученные результаты и...»

«Каталог технической литературы по электротехнике радиоэлектронике вычислительной технике и программированию Выпуск 19 Москва Радиософт 2013 Дорогие Друзья! Перед вами каталог технической литературы по электронике, радиотехнике, вычислительной технике, информатике и программированию, по которому вы можете заказать интересующее вас издание. В настоящее время он выпускается с периодичностью два раза в год (весна, осень). В нем представлена профессиональная и любительская литература ведущих...»

«Service Training Пособие по программе самообразования 340 Автомобиль Passat модельного года 2006. Электрооборудование Конструкция и принцип действия В автомобиле Passat модельного года 2006 В качестве примера можно назвать применен нашли применение ряд новых разработок в ный впервые электронный выключатель зажи области электротехники и электроники. гания и стартера, выполняющий свои функции без поворота вставленного в него ключа Основная цель этих нововведений – повы зажигания. шенный комфорт,...»

«Короткова О.В. Лицей №8 Олимпия, Волгоград Пояснительная записка к рабочей программе Настоящая рабочая программа является модифицированной, разработана на основе программы общеобразовательных учреждений Технология трудовое обучение 1-4, 5-11 классы за 2007 год авторов Ю. Л. Хотунцева, В. Д. Симоненко Рабочая программа ориентирована на использование учебника Технология: учебник для 6 кл. общеобразовательного учреждения: вариант для мальчиков/В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, П.С. Самородский: под...»

«140400.62:07 ПРОГРАММА ИТОГОВОЙ ГОСУДАРСТВЕННОЙ АТТЕСТАЦИИ 1. Цели итоговой государственной аттестации Целями итоговой государственной аттестации (ИГА) являются: – установление уровня подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач и соответствия его подготовки в области электроэнергетики и электротехники требованиям федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (включая базовую, вариативную часть дисциплин и дисциплин по выбору),...»

«Техническая коллекция Schneider Electric Выпуск № 27 Энергоэффективность: преимущества применения частотнорегулируемого привода в насосных, вентиляционных и компрессорных установках Компания Schneider Electric приступила к выпуску Технической коллекции Schneider Electric на русском языке. Техническая коллекция представляет собой серию отдельных выпусков для специалистов, которые хотели бы получить более подробную техническую информацию о продукции Schneider Electric и ее применении, в...»

«Алюминий и его сплавы. Влияние кремния на силумины. Введение Алюминий – светло-серебристый металл, имеющий кристаллическую решетку гранецентрированного куба с периодом 4,0413. Не испытывает полиморфных превращений. Алюминий – легкий металл, его удельный вес 2,703 г/см3 при 20 С. В связи с этим алюминий является основой сплавов для легких конструкций, например в авиационной технике. Алюминий обладает высокой электропроводностью (65% от меди), поэтому алюминий в большом объеме используется в...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет путей сообщения (ФГБОУ ВПО УрГУПС) Кафедра Высшая и прикладная математика. Основная образовательная программа Электроэнергетика и электротехника УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Аналитические и численные методы решения уравнений математической физики Шифр дисциплины...»

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ 5 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе Технология. 5–7 классы (вариант для мальчиков). Рабочая программа ориентирована на использование учебника Технология для учащихся 5 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2007; а также дополнительных пособий: для учащихся: – Викторов, Е. А....»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования (ФГОУ ВПО) КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета прикладной информатики профессор С.А. Курносов 26 06 2011 года 1. Рабочая программа Дисциплины: ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА для специальности 230201.65 – Информационные системы и технологии факультета прикладной информатики ФГОУ ВПО КубГАУ Ведущая кафедра - кафедра...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета энергетики и электрификации профессор А.В. Винников _ 2013 г. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА дисциплины ЭКОЛОГИЯ для бакалавров направления 140400 – Электроэнергетика и электротехниподготовки ка Факультет, на котором проводится обучение Энергетики и электрификации Кафедра –...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.