WWW.KNIGA.SELUK.RU

БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, пособия, учебники, издания, публикации

 

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

УТВЕРЖДАЮ

Декан факультета энергетики и электрификации профессор А.В. Винников

_ 2013 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

дисциплины ЭКОЛОГИЯ для бакалавров направления 140400 – «Электроэнергетика и электротехниподготовки ка»

Факультет, на котором проводится обучение Энергетики и электрификации Кафедра – разработчик Прикладной экологии Дневная форма обучения Вид учебной работы Курс, Часов / з. е.

семестр Аудиторные занятия — 32/0,9 1, всего лекции 16/0,44 1, консультации практические занятия (семинары) 16/0,44 1, лабораторные работы - Самостоятельная работа — всего 40/1,1 1, курсовой проект (работа) - контрольные работы - реферат 26/0,7 1, другие виды самостоятельной работы 14/0,4 1, Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) Зачет 1, Всего по дисциплине 72/2, 1 Цели и задачи дисциплины Цель преподавания курса «Экология» – формирование у будущих специалистов общих основ системного взгляда на природные и техногенные процессы как базы для оптимизации деятельности и поведения человека в окружающем мире с целью поиска путей относительно стабильного и устойчивого развития общества.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

основные понятия и законы экологии применительно к живым системам и профилю подготовки;

особенности функционирования живых систем, их устойчивость;

основные принципы охраны окружающей среды;

экологические принципы рационального природопользования.

уметь:

применять знания фундаментальных биологических закономерностей для принятия оптимальных решений в условиях экологического кризиса;

прогнозировать последствия своей профессиональной деятельности с точки зрения биосферных процессов;

рационально использовать биологические особенности животных при производстве продукции.

владеть:

экологической номенклатурой и терминологией, навыками осваивать самостоятельно новые разделы фундаментальных наук, используя достигнутый уровень знаний.





Виды и задачи профессиональной деятельности по дисциплине:

познание сущности жизни, уровней и принципов биологической организации, многообразия живых организмов, условий воспроизведения, эволюции живого и роли живых организмов в эволюции Земли;

изучение особенностей физиологии человека как биологического вида, факторов здоровья и экологического риска, места человека в эволюции Земли;

усвоение основ экологии, причин глобальных экологических проблем, принципов рационального природопользования.

Место дисциплины в структуре ООП:

Учебная дисциплина «Экология» относится к Математическому и естественнонаучному циклу Б.2 ООП, базовая часть.

Освоение дисциплины «Экология» является предшествующим для следующих дисциплин: безопасность жизнедеятельности, теплотехника.

Для изучения учебной дисциплины «Экология» необходимы следующие знания, умения и навыки, формируемые предшествующими дисциплинами:

1. Биология – школьный курс (свойства биологических систем, основные черты эволюции животных, основы систематики организмов).

2. Неорганическая химия – школьный курс (свойства основных групп химических элементов и их значение для живых организмов, химические системы, химическую термодинамику и кинетику, реакционную способность веществ, химическую идентификацию, процессы коррозии и методы борьбы с ними).

3. Органическая химия – школьный курс; (ферменты, белки, биологическое окисление и элементы биоэнергетики, строение и свойства углеводов, строение и основные свойства липидов, строение и синтез аминокислот и нуклеопротеидов, биологическое значение витаминов, водный обмен и обмен минеральных веществ).

4. Физика – школьный курс, основы термодинамики, физические основы механики, молекулярную физику, электричество и магнетизм, оптику, атомную и ядерную физику.

Требования к входным знаниям и компетенциям студента. Студент должен знать:

физические и химические основы жизнедеятельности организма;

химические законы взаимодействия молекул различных соединений;

основы систематики мира животных;

особенности биологии отдельных её видов;

происхождение и развитие объектов живой природы;

закономерности строения и физиологических процессов организма.

При изучении дисциплины «Экология» студент должен:

знать основные учения в области гуманитарных и социальноэкономических наук, научно анализировать социально значимые проблемы и процессы;

владеть современными научными методами познания природы на уровне, необходимом для решения задач, имеющих естественнонаучное содержание и возникающих при выполнении профессиональных функций.

2 Требования к формируемым компетенциям Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

общекультурных компетенций (ОК):

владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

способность в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к переоценке накопленного опыта, готовность приобретать новые знания, использовать различные средства и технологии обучения (ОК-6);





готовность к самостоятельной работе, принятию решений в рамках своих профессиональных компетенций (ОК-7);

профессиональных компетенций (ПК):

• общепрофессиональные:

использование основных экологических законов в профессиональной деятельности (ПК-2);

готовность выявить естественнонаучную сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ПК-3);

способность и готовность использовать нормативно-правовые документы в своей профессиональной деятельности, способность обеспечивать выполнение правил и норм охраны природы (ПК-4).

3 Содержание дисциплины 3.1 Содержание лекций № темы лекции 1 Экология: основные понятия и определения. Характеристики и Основные понятия экологии. Биосфера. Техносфера. Ноосфера. Традиционные направления экологии - факториальная экология, популяционная экология, биогеоценология.

Антропогенная экология как наука, изучающая системы типа "человек -окружающая среда". Инженерная экология как наука об инженерных методах исследования и защиты систем типа "человек - окружающая среда". Окружающая среда и среда обитания. Основные Понятие об экологических факторах. Их классификация по значимости для организма, отношению к экосистеме, периодичности наступления. Краткая характеристика основных биотических, абиотических и антропогенных факторов. Влияние антропогенных факторов на человека и окружающую среду. Вероятностный характер антропогенных факторов, концепция риска.

2 Популяции. Биоценозы. Экосистемы.

Надорганизменные уровни организации жизни.

Понятие популяции. Вид и популяция. Основные популяционные характеристики. Численность популяций. Плотность популяций.

Рождаемость и смертность. Кривые выживания. Возрастной и половой состав популяций. Понятие биоценоза. Составные части биоценоза: зооценоз, фитоценоз, микроорганизмы. Естественные и антропогенные биоценозы. Видовая, пространственная и функциональная структура биоценозов. Автотрофы и гетеротрофы.

Консументы, продуценты и редуценты. Пищевые цепи и их типы:

пастбищные, детритные. Сукцессии биоценозов. Первичная и № темы лекции Понятие экосистемы. Классификация экосистем в зависимости от размеров, степени хозяйственного освоения, месту расположения.

Структура и основные характеристики экологических систем:

глобальных, региональных, локальных.

3 Антропогенные воздействия на окружающую среду Понятие антропогенного воздействия. Масштабы влияния человека на природу. Нарастание антропогенного воздействия в ходе истории.

Связь воздействия человека на природу и роста численности населения. Концепции устойчивого и неустойчивого воздействия.

Природные ресурсы. Классификация природных ресурсов по источникам происхождения, использованию в производстве, степени истощаемости. Исчерпаемые и неисчерпаемые ресурсы. Ресурсы невозобновимые и возобновимые.

Экологические катастрофы. Экологические кризисы.

Понятие загрязнения окружающей среды. Загрязнение природное и антропогенное. Классификация загрязнений в зависимости от масштабов и источников. Физическое загрязнение окружающей среды.

Характеристика основных видов физического загрязнения: тепловое, электромагнитное, радиоактивное, шумовое. Химическое загрязнение окружающей среды. Классификация типов химического загрязнения в зависимости от химического состава загрязнителя и степени токсичности. Характеристика особенностей негативного воздействия на окружающую среду основных загрязняющих веществ: нефти и её производных, тяжёлых металлов, пестицидов, СПАВ, радиоактивных элементов. Биологическое загрязнение окружающей среды и его последствия.

4 Антропогенное воздействие на атмосферу.

Атмосферное загрязнение. Классификация атмосферных загрязнителей в зависимости от агрегатного состояния, состава, происхождения, масштабов. Характеристика негативного воздействия на атмосферу теплоэлектростанций и котельных, предприятий черной и цветной металлургии, угольной, химической и нефтеперерабатывающей промышленности, автомобильного транспорта, сельского хозяйства.

Последствия антропогенного воздействия на атмосферу.

Увеличение содержания в атмосфере углекислого газа и «парниковый эффект». Смог. Основные разновидности смога.

Характер влияния смога на здоровье человека. Кислотные дожди:

определение, механизм возникновения. Последствия кислотных дождей. Кислотные дожди и трансграничный эффект. Озоновые дыры. Причины их возникновения. Опасность озоновых дыр.

Основные мероприятия по предотвращению снижения концентрации № темы лекции 5 Антропогенное воздействие на гидросферу.

Характеристика основных типов воздействия человека на гидросферу. Промысел гидробионтов. Гидростроительство. Судоходство. Загрязнение водных объектов. Основные пути попадания загрязняющих компонентов в гидросферу. Типы загрязнения водных объектов и основные загрязняющие вещества. Загрязнение водных объектов нефтью и её производными, тяжелыми металлами, радионуклидами, СПАВ, пестицидами. Биогены и загрязнение воды. Эвтрофирование. Механическое загрязнение водных объектов. Дампинг. Физическое загрязнение водных объектов. Негативные последствия физического загрязнения водоёмов. Требования к сточным водам промышленных предприятий. Методы очистки воды.

6 Антропогенное воздействие на литосферу.

Понятие загрязнения литосферы. Экзогенные и эндогенные факторы, действующие на литосферу. Масштабы влияния на литосферу человека. Кратковременные, длительные и постоянные воздействия на литосферу. Химическая деградация почв.

Характеристика негативного влияния основных почвенных загрязнителей: пестицидов, удобрений, тяжелых металлов. Способы снижения негативного воздействия основных почвенных загрязнителей. Физическая деградация почв. Характеристика основных разновидностей физической деградации почв: вторичного засоления, заболачивания, опустынивания, дегумификации.

Нормирование содержания вредных веществ в почве. Основы рационального природопользования. Структурная схема обращения с отходами производства и потребления.

7 Влияние энергетики на окружающую среду. Экологический Энергетика и окружающая среда. Воздействие на окружающую среду тепловых электростанций, гидроэлектростанций, атомных электростанций. Энергетическое загрязнение биосферы.

Экологический мониторинг и его задачи. Обеспечение мониторинга.

Мониторинг воздушного и водного бассейна. Мониторинг почвенного покрова.

8 Организационно-правовые основы экологии.

Организационно-правовые основы экологии. Экологическая экспертиза. Экологический аудит. Экологическая сертификация.

Международное сотрудничество и международный опыт в решении экологических проблем.

3.2 Практические (семинарские) занятия № темы лекции ПЗ № 1. Основные экологические законы.

ПЗ № 2. Основные среды жизни. Факторы среды ПЗ № 3. Экосистемы. Характеристика основных биомов планеты.

ПЗ № 5. Определение санитарно-защитной зоны для предприятий ПЗ № 6. Экономическая оценка ущерба окружающей среде.

ПЗ № 7. Экологический мониторинг. Основы биоиндикации и биотестирования.

ПЗ № 8. Экологический паспорт предприятия 3.3 Лабораторные занятия – не предусмотрено программой 3.4 Программа самостоятельной работы студентов № темы лекции Подготовка к опросу, контрольной работе.

2, 3, Конспектирование материалов, работа со Устный опрос, письменный № темы лекции Темы рефератов, докладов и пр.

Гармонизация взаимоотношений человека и природы.

Демографические проблемы в мире.

Природные и искусственные экологические системы.

Продуктивность экосистем и цепи питания.

№ темы лекции Экологические проблемы Краснодарского края.

Реальные и потенциальные экологические опасности.

Транспорт, как источник загрязнения окружающей среды.

Загрязнение экосистем электромагнитными волнами и их влияние на биоту.

Ксенобиотики в окружающей среде.

Шумовое загрязнение окружающей среды.

Загрязнение гидросферы нефтепродуктами. Последствия для гидробионтов.

Полиароматические углеводороды и их влияние на окружающую среду.

Загрязнение окружающей среды и здоровье человека.

Городские свалки и природная среда.

Воздействие радиации на животные организмы.

Радиоактивные отходы, способы утилизации.

Последствия аварии на ЧАЭС для растительного мира.

Влияние диоксинов на организм человека.

Экологические катастрофы.

3.5 Примерные темы курсовых проектов (работ) – программой не предусмотрено 3.6 Фонд оценочных средств 3.6.1 ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ 1. В чем заключается основная задача экологии:

1) изучение взаимоотношений биосистем разных уровней интеграции со средой, 2) изучение изменений в окружающей среде, 3) определение влияния загрязняющих веществ на здоровье человека, 4) очищение природной среды от загрязняющих веществ 2. Термин «экология» предложил:

1) Э. Геккель 2) Ч. Дарвин 3) В.И. Вернадский 4) М.В. Ломоносов 3. Основная задача экологии в области с/х:

1) химизация 2) обуздать закон убывающего плодородия почв 3) загрязнение почв нефтепродуктами от с/х транспорта 4) интеграция 4. Популяция – это:

1) совместно обитающие животные одного вида, имеющие общие свойства 2) совместно обитающие животные, имеющие разные свойства 3) совместно обитающие животные одного вида 4) Животные одного вида, обитающие на разных территориях 5. Стация – это:

1) настоящее и возможное местообитание 2) настоящее местообитание 3) возможное местообитание 4) предположительное местообитание 6. Местообитание – это:

1) условия среды, где данный вид действительно существует 2) условия среды, где данный вид может существовать 3) условия среды, где вид действительно существует или может существовать 4) место дислокации 7. Биотоп – это:

1) живые компоненты биогеоценоза 2) совокупность неживых компонентов биогеоценоза 3) совокупность живых и неживых компонентов биогеоценоза 4) участок поверхности суши 8. Экологические факторы – это:

1) фактор человека 2) комплекс абиотических и биотических компонент, влияющих на живой организм 3) комплекс абиотических компонент, влияющих на живой организм 4) Факторы внутренней среды организма 9. Продуценты – это:

1) фотосинтезирующие зеленые растения, 2) это все растительные организмы, произрастающие на Земле 3) это растения, которые дают съедобные плоды 4) животные-доноры 10. Консументы – это:

1) животные, питающиеся как растениями, так и другими животными 2) животные, питающиеся растениями 3) животные, питающиеся другими животными 4) кормовая база животных 11. Аэротоп – это:

1) приземный слой воздуха 2) тропосфера, сфера погоды 3) стратосфера 4) агросфера 12. Биоценоз – это:

1) устойчивая система совместно существующих растений и животных 2) устойчивая система совместно существующих растений 3) устойчивая система совместно существующих животных 4) экосистема 13. Вхождение новых видов и освоение ими экологических ниш сопровождается… 1) сукцессиями 2) гомеостазом 3) гомеорезом 4) анабиозом 14. Совокупность разнородных организмов, связанных в своей жизнедеятельности общностью существования, называется… 1) консументы 2) консорция 3) продуценты 4) фауна 15. Центральными растительными видами консорции могут быть … 1) автотрофные 2) гетеротрофные 3) автотрофные и гетеротрофные 4) политрофные 16. Вид, отличающийся большой мощностью, широким экологическим потенциалом, конкурентоспособностью, занимающий большие пространства называется-… 1) виолентный 2) патиентный 3) эксплерентный 4) полиентный 17. Вид, характеризующийся слабой конкурентоспособностью 1) виолентный 2) патиентный 3) эксплерентный 4) полиентный 18. Виды, успешно существующие в развивающихся системах при периодическом разрушении условий жизнеобеспечения 1) виолентный 2) патиентный 3) эксплерентный 4) полиентный 19. Вторичные, измененные человеком биогеоценозы, ставшие значительными элементарными единицами биосферы называются… 1) агроэкосистемами 2) природными экосистемами 3) промышленными экосистемами 4) урбанизированными экосистемами 20. Основу агроэкосистем составляют … обедненные видами живых организмов биотические сообщества, созданные, как правило, 1) искусственно 2) естественно 3) искусственно и естественно 4) экспериментальным путем 21. Назовите автора закона: «Важнейшим из факторов является тот, который находится в минимуме».

1) Ю. Либих 2) В. Шелфорд 3) В.И. Вернадский 4) В.В. Докучаев 22. «Жизнедеятельность организма может в разной степени лимитироваться не только минимумом факторов, но и избытком некоторых из них» - автор.

1) Ю. Либих 2) В. Шелфорд 3) В.И. Вернадский 4) В.В. Докучаев 23. Растения гидрофиты растения, обитающие в воде 2) растения, обитающие у водоемов 3) растения сухих территорий 4) растения эродированных почв 24. Растения гигрофиты растения, обитающие в воде 2) растения, обитающие у водоемов 3) растения сухих территорий 4) растения эродированных почв 25. Растения ксерофиты растения, обитающие в воде 2) растения, обитающие у водоемов 3) растения сухих территорий 4) растения эродированных почв 26. Способность организмов поддерживать свои свойства на определенном, достаточно стабильном уровне называется 1) гомеостаз 2) гомеорез 3) биотоп 4) постоянство 27. Свойство почвы удовлетворять потребность растений в элементах питания и воде, снабжать корневые системы необходимым количеством воздуха и теплоты, обеспечивая тем самым нормальную жизнедеятельность растений, называется 1) плодородием 2) грунтом 3) химическим составом 4) эдафоном 28. Минеральный состав почв складывается в основном из:

1) фосфора, калия 2) кварца и алюмосиликатов 3) органических веществ 4) гумуса 29. Биологическая составляющая почвенных экосистем представлена:

1) зелеными растениями, микроорганизмами и животными 2) зелеными растениями 3) микроорганизмами и животными 4) спорами микроорганизмов 30. Гумус является продуктом:

1) разложения отмерших органических остатков растений и животных 2) материнской породы 3) разложения отмерших органических остатков растений 4) ветра, воды и солнца 31. Растения, произрастающие на кислых почвах, называются:

1) ацидофилы 2) базофилы 3) нейтрофилы 4) кислицы 32. Растения, произрастающие на щелочных почвах, называются:

1) ацидофилы 2) базофилы 3) нейтрофилы 4) известняки 33. Растения почв с нейтральной реакцией, называются:

1) ацидофилы 2) базофилы 3) нейтрофилы 4) антинейтрино 34. Эутрофы – растения 1) плодородных почв 2) бедных почв 3) среднего плодородия 4) эродированных почв 35. Олиготрофы - растения 1) плодородных почв 2) бедных почв 3) среднего плодородия 4) опустыненных почв 36. Мезотрофы – растения 1) плодородных почв 2) бедных почв 3) среднего плодородия 4) мерзлотных почв 37. Нитрофилы – растения 1) почв, богатых азотом 2) засоленных почв 3) каменистых почв 4) нейтральных почв 38. Галофиты - растения 1) почв, богатых азотом 2) засоленных почв 3) каменистых почв 4) голых скал 39. Петрофиты - растения 1) почв, богатых азотом 2) растения засоленных почв 3) растения каменистых почв 4) песчаных почв 40. Псаммофиты – растения 1) сыпучих песков 2) растения засоленных почв 3) растения каменистых почв 4) Тундровых почв 41. Психрофиты – растения 1) влажных и холодных почв 2) сухих и холодных почв 3) водные 4) сухих почв 42. Криофиты - растения 1) влажных и холодных почв 2) сухих и холодных почв 3) сухих и теплых почв 4) карстовых пещер 43. Поднятие грунтовых минерализованных вод при орошении сопровождается накоплением солей в почвенном профиле, это называется … 1) засоление 2) затопление 3) заиление 4) минерализация 44. Прилегающий к корням растений слой почвы 2-3 мм с повышенным содержанием микроорганизмов называется … 1) ризосфера 2) микросфера 3) мезосфера 4) эдафон 45. Дефляция почв характерна для районов 1) недостаточного увлажнения и высоких температур 2) сильного увлажнения и высоких температур 3) сильного увлажнения и низких температур 4) недостаточного увлажнения и низких температур 46. Энергия может переходить из одной формы в другую, но никогда не исчезает и не возникает вновь – 1) первый закон термодинамики 2) второй закон термодинамики 3) закон Ю. Либиха 4) закон сохранения масс 47. Все виды энергии спонтанно стремятся перейти в менее организованную и более беспорядочную форму – 1) первый закон термодинамики 2) второй закон термодинамики 3) закон Ю. Либиха 4) закон Ф. Гаусса 48. Состояние экосистем определяется:

1) соотношением количества энергии на их входе и выходе 2) соотношением количества различных видов животных 3) соотношением количества различных видов растений 4) соотношением массы растений и животных 49. Если соотношение количества энергии на их входе и выходе равно единице, то … 1) система устойчива и долговременна 2) молода и развивается 3) система обречена на гибель 4) система отсутствует 50. Если соотношение количества энергии на их входе и выходе больше единицы, то 1) система устойчива и долговременна 2) молода и развивается 3) система обречена на гибель 4) система отсутствует 51. Если соотношение количества энергии на их входе и выходе меньше единицы, то 1) система устойчива и долговременна 2) молода и развивается 3) система обречена на гибель 4) система отсутствует 52. По В.И. Вернадскому биосфера – это 1) сфера единства живого и неживого 2) сфера единства живого 3) сфера единства неживого 4) сфера деятельности природы 53. «Всякая система достигает устойчивого равновесия, когда ее свободная энергия равняется или приближается к…»

1) нулю 2) единице 3) сотне 4) десяти % 54. «При внешнем воздействии, выводящем систему из состояния устойчивого равновесия, это равновесие смещается в направлении, при котором эффект внешнего воздействия уменьшается».

1) принцип Ле Шателье-Брауна 2) закон Б. Коммонера 3) закон В. Шелфорда 4) Закон Ю. Либиха 55. Развитие есть … 1) единство качественных и количественных изменений 2) качественные изменения 3) количественные изменения 4) улучшение свойств 56. Изменение климата большинство специалистов связывают с накоплением в атмосфере парниковых газов и в первую очередь с … 1) SO 2) СО 3) NO 4) SO 57. Озоновый слой располагается на высоте – 1) от 10 до 50км 2) от 1 до 5 км 3) от 5 до 9 км 4) от 1 до 50 км 58. Появление озоновых дыр, по мнению ученых, имеет… 1) природное происхождение 2) антропогенное происхождение 3) природное и антропогенное происхождение 4) Космическое происхождение 59. Наиболее вероятно появление озоновых дыр связано с повышением содержания в атмосфере … 1) СО 2) фреонов 3) NO 4) фумигантов 60. Кислотными называют следующие виды осадков, кислотность которых выше нормальных 1) дождь 2) любые 3) дождь, снег 4) углекислота 61. Обычно кислотность осадков обусловлена 1) на 2/3 серной кислотой и на 1/3 – азотной 2) на 2/3 фосфорной кислотой и на 1/3 – азотной 3) на 2/3 фосфорной кислотой и на 1/3 – уксусной 4) органическими кислотами 62. Диоксины отличаются– 1) высокой устойчивостью в природных условиях 2) слабой устойчивостью в природных условиях 3) средней устойчивостью в природных условиях 4) неустойчивы 63. Диоксины отличаются 1) высокой токсичностью в природных условиях 2) слабой токсичностью в природных условиях 3) средней токсичностью в природных условиях 4) среднетяжелой степенью токсичности 64. Диоксины образуются в результате:

1) хозяйственной деятельности человека 2) в природе 3) в природе и хозяйственной деятельности человека 4) вулканической деятельности 65. Устойчивость биосообществ зависит от 1) количества и качества пищевых цепей, от равномерности потока энергии 2) количества и качества пищевых цепей 3) равномерности потока энергии 4) количества трофических уровней 66. Фитонциды – химические вещества, выделяемые в биоценозах для регуляции отношений:

1) выделяются высшими растениями и действуют на высшие растения 2) выделяются высшими растениями и действуют на микроорганизмы 3) выделяются микроорганизмами и действуют на высшие растения 4) выделяются мезофауной и действуют на микрофлору 67. Единые природные комплексы, образованные организмами и средой обитания, называются 1) экосистемы, 2) биосферы, 3) популяции 4) биоценозы 68. Раздел экологии, исследующий индивидуальные связи отдельных организмов (видов, особей) с окружающей их средой:

1) биохимия, 2) аутэкология, 3) геоэкология 4) синэкология 69. Как называются всевозможные формы влияния организмов друг на друга и на окружающую среду 1) биотические факторы, 2) биологические факторы, 3) симбиотические факторы 4) антибиотические факторы 70. Термин «экология» впервые предложил:

1) Э. Геккель 2. Э. Зюсс 3. Ч. Дарвин 4. К. Ламарк 71. Понятие о биоценозе в науку ввел:

1) В. Докучаев 2) Э. Геккель 3) К. Мебиус 4) В. Сукачёв 72. Современная экология является:

1) разделом биологии 2) разделом естествознания 3) самостоятельной интегрированной наукой 4) разделом прикладной экологии 73. Живая биологическая система является:

1) открытой 2) закрытой 3) полуоткрытой 4) полузакрытой 74. Направление экологии, изучающее процессы, происходящие в популяциях, называется:

1) аутэкология 2) демоэкология 3) синэкология 4) экосистемная экология 75. Сохранение, воспроизводство и рациональное использование природных ресурсов является:

1) теоретической задачей экологии 2) прикладной задачей экологии 3) основной задачей экологии 4) практической задачей 76. Разработка путей гармонизации взаимоотношений человеческого общества и природы является:

1) теоретической задачей экологии 2) прикладной задачей экологии 3) основной задачей экологии 4) практической задачей 77. Направление экологии, изучающее процессы, происходящие в биоценозах (сообществах), называется:

1) аутэкология 2) демоэкология 3) синэкология 4) экосистемная экология 78. Единые природные комплексы, образованные организмами и средой обитания, называются 1) экосистемы, 2) биосферы, 3) биомасса, 4) популяции 79. Различные формы влияния живых организмов друг на друга и на среду называются 1) биотические факторы, 2) биологические факторы, 3) симбиотические факторы, 4) экстремальные факторы 80. Эрозия почв — это 1) процесс механического разрушения почв под действием поверхностного стока или 2) устойчивое ухудшение свойств почвы, а также снижение ее плодородия, 3) снижение биологической активности почв, 4) процесс разрушения верхнего слоя почв 81. Гумус — это 1) растения, растущие при полном или частичном погружении в воду;

2) химический препарат, избирательно уничтожающий определенные виды растений, чаще всего сорняки, 3) совокупность процессов физического и химического преобразования горных пород в верхних частях земной коры под действием атмосферы, гидросферы и живого вещества, 4) органическое вещество почвы, результат взаимодействия живых организмов и материнской породы 82. Климат — это 1) многолетний режим погоды, определяемый географической широтой местности, высотой над уровнем моря, удаленностью местности от океана, рельефом суши, антропогенными воздействиями и другими факторами, 2) совокупность внутрипочвенных физических явлений с их суточным и годовым ходом, развивающихся на основе взаимодействия с общим климатом местности, почвенными химическими процессами, жизнедеятельностью растений и живтоных, а также деятельностью человека, 3) климат небольшой территории или искусственного образования, 4) климат приземного слоя воздуха 83. Биоиндикация — это 1) оценка качества среды обитания и ее отдельных характеристик по состоянию ее биоты в природных условиях, 2) определение экологической емкости среды, 3) определение состояния среды, 4) определение количества биологических веществ в окружающей среде 84. Обитатели почвенной среды называются 1) эдофобианты, 2) симбионты, 3) геобионты, 4) аэробионты 85. Совокупность факторов неорганической среды, влияющих на животных и растения, называется 1) абиотические факторы, 2) геологические факторы, экологические факторы, 3) природные факторы, 4) системообразующие факторы 86. Уровни переноса веществ и энергии в экосистеме, связанные с питанием определенной группы организмов, называются 1) трофические, 2) детритные, 3) консументные, 4) абиотические 87. Биологическая продуктивность — это 1) количество полезной для людей продукции, которое способно дать то или иное угодье в единицу времени, 2) биомасса, производимая популяцией или сообществом на единице площади или в целом на единицу времени, 3) мероприятия по увеличению хозяйственной производительности угодий, направленные на оптимизацию среды для каких-либо эксплуатируемых объектов или сообществ, 4) пространство, при наличии которго возможно осуществление процессов саморегуляции и самовосстановления совокупности составляющих экосистему средообразующих элементов и компонентов 88.

Заболачивание — это 1) болезнь, возникающая под влиянием определенной погоды или в результате длительных воздействий климата, неблагоприятного для организма, 2) повышение влажности почв, сопровождающееся изменением растительности, почвенной фауны, микрофлоры, режима химических реакций и изменением самого характера почв, 3) привнесение в среду или возникновение в ней новых, нехарактерных для нее физических, химических, информационных или биологических агентов, приводящее к негативным последствиям, 4) проникновение в эксплуатируемые экосистемы и технологические устройства видов организмов, чуждых данному сообществу и устройствам, обычно там отсутствующих 89. Парниковый эффект — это 1) увеличение температуры и влажности в замкнутом пространстве теплицы или парника, связанный с тем, что прозрачное покрытие пропускает солнечные лучи, но непроницаемо для тепловых излучений и (или) водяных паров, 2) обратное воздействие измененной человеком природы на его хозяйство и 3) усиленный выброс энергии в местах концентрации промышленности и населения над городами, промышленными районами, 4) комплекс гидротехнических и других мероприятий по удалению излишков 90. Растения, произрастающие на песчаных почвах, называются b. псаммофиты, 91. Группа экологических факторов, напрямую зависящих от свойств почв, называется a. эдафическими факторами, b. климатическими факторами, c. географическими факторами d. орографическими факторами 92. Биота – это a. среда, создаваемая или видоизменяемая сообществом живых организмов, b. выражаемое в единицах массы количество живого функционирующего вещества тех или иных организмов, c. однородная экосистема, d. исторически сложившийся комплекс живых организмов, обитающий на какойнибудь крупной территории 93. Экологическая группа растений, произрастающих в аридных условиях обитания, выработавших адаптивный механизм к условиям среды путем запасания влаги в тканях, называется c. суккуленты d. фанерофиты 94. Мониторинг – это a. соответствующее количество вещества или энергии, поступающее в окружающую среду от определенного источника в единицу времени b. изменения в генетическом материале организма, способные передаваться по наследству и имеющие внешнее выражение в изменении физиологических, морфологических и других признаков.

c. слежение за каким-либо объектом или явлением d. способность природной системы практически бесконечно функционировать без резких изменений структуры и функции 95. Какой норматив выступает основой для определения предельно допустимых выбросов, сбросов, предельно допустимого поступления вещества c. экономический порог вредоносности d. показатель видового разнообразия 96. Антропогенная нагрузка – это a. соотношение силы антропогенных воздействий и степени восстановительных способностей природы b. степень прямого и косвенного воздействия людей и их хозяйства на природу в целом или на ее отдельные компоненты c. степень непосредственного влияния отдыхающих людей, их транспортных средств, строительства временных и дачных жилищ и других сооружений на d. размер дополнительной тепловой энергии, поступающей от промышленности, коммунального и сельского хозяйства, на единицу площади территории 97. Совокупность передвигающихся животных, не имеющих связи со дном, называется 98. Почвенные позвоночные животные, питающиеся тканями отмерших растений, называются 99. Форма симбиотических отношений, при которой один или оба вида не могут существовать без сожителя, называется a. протокооперация 100. К абиотическим факторам среды относятся d. все перечисленные 101. Процесс приспособления строения и функций организмов особей, популяций, видов к условиям среды называется c. толерантность 102. Виды с низкой экологической валентностью называются 103. Совокупность элементарных популяций формирует a. экологическую популяцию b. географическую популяцию c. экологическое сообщество d. географическое сообщество 104. Последовательная необратимая смена биоценозов, преемственно возникающих на одной и той же территории, в результате влияния природных или антропогенных факторов, называется 105. Сукцессия, начинающаяся на субстратах, не затронутых процессами почвообразования, носит название c. прогрессивная d. регрессивная 106. Выносливость вида по отношению к колебаниям какого-либо экологического фактора называется a. толерантность b. устойчивость c. распространенность d. эвритопность 107. Различная степень требовательности вида к факторам среды обозначается понятием a. экологическая пластичность b. экологическая валентность c. толерантность d. отклонение от нормы 108. Газообразная оболочка Земли, состоящая из смеси различных газов, водяных паров и пыли, носит название c. стратосфера d. тропосфера 109. Под загрязнением атмосферного воздуха понимают a. любое изменение его состава и свойств, которое оказывает негативное воздействие на здоровье человека и животных, состояние растений и экосистем b. выбросы сажи, пыли и газов промышленными предприятиями c. выбросы окислов углерода и азота химическими комбинатами d. выбросы автотранспорта 110. Источник, вносящий в поверхностные или подземные воды различные вредные вещества, микроорганизмы или тепло, называется a. источником загрязнения b. загрязняющим веществом c. процессом загрязнения d. антропогенным источником 111. Система наблюдений, оценки и прогноза, позволяющая выявить изменение состояния окружающей среды под влиянием антропогенной деятельности a. Экологическая оценка b. Экологическая экспертиза c. Экологический мониторинг d. Экологический паспорт 112. Под качеством окружающей среды понимают a. степень соответствия природных условий физиологическим возможностям b. степень загрязнения химическими веществами c. степень загрязнения физическими факторами d. степень биогенного загрязнения 113. К экологическим стандартам качества окружающей среды относят 114. Количество вредного вещества в окружающей среде, отнесенное к массе или объему ее конкретного компонента, которое при постоянном контакте или при воздействии в отдельный промежуток времени практически не оказывает влияния на здоровье человека и не вызывает неблагоприятных последствий у его потомства, обозначается 115. Стандартами качества окружающей среды, регламентирующими экологически безопасный режим работы производственного, коммунальнобытового и других объектов, являются 116. Документом, учитывающим все виды техногенных воздействий на окружающую среду и вклад различных производственных процессов в общую природоемкость предприятия, является a. Экологический сертификат b. Экологический паспорт c. Экологическая экспертиза d. Экологический аттестат 117. Система комплексной оценки всех возможных экологических и социально-экономических последствий осуществления проектов, функционирования народнохозяйственных объектов, принятия решений, направленных на предотвращение их отрицательного влияния на окружающую среду и на решение намеченных задач с наименьшей затратой ресурсов и минимальными последствиями называется a. Экологическая аттестация b. Экологическая паспортизация c. Экологическая экспертиза d. Экологическая сертификация 3.7 Вопросы к зачету 1. Основные понятия в экологии: популяция, сообщество, экологическая система. Дать определение, привести примеры.

2. Основные понятия в экологии: экологическая ниша, биогеоценоз, экотоп.

Дать определение, привести примеры.

3. Потоки энергии в экосистемах. Правило 10%. Примеры.

4. Законы Ю. Либиха и В. Шелфорда. Привести пример.

5. Концепция системы в экологии.

6. Биосфера. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

7. Выводы В.И. Вернадского из учения о биосфере.

8. Эволюция биосферы. Формы жизни.

9. Ноосфера, ее характеристика.

10. Равновесие и не равновесие систем.

11. Методы снижения мощности выбросов в атмосферу от ТЭС.

12. Ископаемые энергетические ресурсы и обеспеченность ими человечества.

13. Экологические факторы, классификация, примеры.

14. Сущность концепции устойчивого развития.

15. Роль антропогенного фактора в экосистемах.

16. НТР и современные экологические экосистемы.

17. Возобновляемые и невозобновляемые природные ресурсы.

Потенциальные экологические опасности.

18. Комплексный характер экологических проблем.

19. Характеристика основных типов воздействия человека на гидросферу.

20. Корни экологического кризиса и пути его возможного преодоления.

21. Основные загрязнители окружающей среды.

22. Виды токсического воздействия загрязняющих веществ.

23. Влияние тяжелых металлов на компоненты экосистем.

24. Влияние радионуклидов на компоненты экосистем.

25. Влияние загрязнения окружающей природной среды на здоровье человека.

26. Комплексное использование природных ресурсов.

27. Экологический механизм природопользования.

28. Концепция безотходного и малоотходного производства.

29. Утилизация ТБО.

30. Нормирование загрязняющих веществ в окружающей среде.

31. Гармонизация взаимоотношений человека и природы.

32. Экологический паспорт территории.

33. Экологическая экспертиза.

34. Возобновляемые и не возобновляемые источники энергии.

35. Тяжелые металлы: Hg, Pb, Cd их свойства и опасность для биоты.

36. Парниковый эффект, причины возникновения, пути решения проблемы.

37. Причины и механизм возникновения «озоновых дыр».

38. Смог, разновидности, причины и механизм возникновения.

39. Вероятностный характер антропогенных факторов, концепция риска.

40. Экологические ограничения использования невозобновляемых источников энергии 41. Сукцессия. Гомеостаз. Определение, пример.

42. Законы Б. Коммонера в экологии. Пример.

43. Тяжелые металлы их свойства и опасность для биоты.

44. Экологические ограничения использования атомной энергии.

45. Альтернативные источники энергии.

46. Комбинированное, сочетанное и комплексное влияние факторов на организм.

47. Эвтрофикация, причины, способы борьбы.

48. Зона чрезвычайной экологической ситуации и зона экологического бедствия – определение, причины возникновения.

49. «Парниковый эффект», истощение озонового слоя – причины, опасность.

50. «Зеленая революция». Последствия «Зеленой революции».

51. Воздействие синтезируемых человеком химических веществ на окружающую среду, отдельные особи, популяции.

52. Экологический мониторинг. Цель, задачи, уровни.

53. Оценка качества окружающей среды. ПДК, ПДУ. Эффект суммации.

54. Международное сотрудничество в решении экологических проблем.

55. Характеристика основных типов воздействия человека на гидросферу.

56. Естественный радиационный фон, его слагающие элементы.

57. Концепция устойчивого развития.

58. «Поведение» химических веществ, аккумуляция и токсические параметры.

59. Основные отличия природных и искусственных экосистем.

60. Химическая регуляция процессов в биотической среде.

61. Экологическая экспертиза.

62. Экологический аудит.

63. Пестициды, влияние на человека.

64. Экологический паспорт.

65. Техногенное воздействие на окружающую среду. Ущербы.

66. Система наземного мониторинга окружающей среды.

67. Проблемы утилизации радиоактивных отходов.

68. ГЭС – перспективы их развития, влияние на окружающую среду.

69. ТЭС – перспективы их развития, влияние на окружающую среду.

70. Опасность загрязнения вод нефтью и ее продуктами, влияние на гидробионтов.

71. Опасность загрязнения почв нефтью и ее продуктами, влияние на почвенную биоту.

72. Экологические ограничения при эксплуатации и ремонте электросетевых объектов.

73. Перспективы развития атомной энергетики. АЭС и загрязнение окружающей среды.

74. Сравнительная характеристика электростанций, работающих на природном топливе.

4 Учебно-методическое обеспечение дисциплины 4.1 Основная, дополнительная и нормативная литература Основная литература:

1. Коробкин В.И., Передельский Л.В. Экология: учебник для вузов. – Ростов н/Д.: ИЦ Феникс, 2011. – 600 с.

2. Стрельников В.В., Хмара И.В. Экологическая токсикология. – Краснодар:

Изд-во КубГАУ, 2004. – 247 с.

3. Стрельников В.В., Мельченко А.И., Инюкин А.Ф. Радиационная экология:

учебник для ВУЗов. – Майкоп: ГУРИПП «Адыгея», 2005. – 300 с.

4. Стрельников В.В., Мельченко А.И., Хмара И.В. Анализ и прогноз загрязнений: учебное пособие. – Краснодар: Из-во КубГАУ, 2005. – 195 с.

Дополнительная литература:

1. Скурлатов Ю.И. Введение в экологическую химию. – М.,1994 – 376с.

2. Черников В.А., Алексахин Р.М. и др. Агроэкология. – М.: «Колос». – 2000.

3. Трушина Т.П. Экологические основы природопользования. - Ростов н/Д:

«Феникс», 2001 – 384 с.

4. Кормилицын В.И. Основы экологии. – М. 1997. – 366 с.

5. Методическое пособие по расчету, нормированию и контролю выбросов загрязняющих веществ в атмосферный воздух. – СПб: НИИ Атмосфера, 4.2 Перечень учебно-методической документации по дисциплине 1. Мельченко А.И. Анализ и прогноз загрязнений окружающей среды. Уч.

пособие. Краснодар, 2004 – 195 с.

2. Мельченко А.И. Радиационная экология. Учебник. Майкоп: ГУРИПП «Адыгея», 2005. 300с.

3. Стрельников В.В. Экология. Уч. пособие. Майкоп: ГУРИПП «Адыгея», 4. Стрельников В.В., Мельченко А.И., Хмара И.В. Химия и микробиология воды: учебное пособие. – Краснодар: Изд-во КубГАУ, 2005. – 184 с.

5. Стрельников В.В., Чернышева Н.В. Экология человека: учебник для ВУЗов. – Краснодар: Просвещение-ЮГ, 2005 – 181 с.

6. Стрельников В.В., Прохоров И.П., Мельченко А.И. Миграция и накопление радионуклидов в окружающей среде. – М.:ФГОУ ВПО РГАУ – МСХА им. К.А. Тимирязева, 2006. – 191 с.

7. Стрельников В.В., Живчиков В.Г., Тугуз Ш.М. Техногенные системы и экологический риск: Учебник для вузов. – Часть 1, 2. Экологическая безопасность и риск. – Майкоп, 2008. – 360 с.

8. Стрельников В.В., Чернышева Н.В., Мельченко А.И., Скрипник Д.С.

Методические указания для проведения практических занятий по курсу «Экология человека»: учеб.-метод. пособие. – Краснодар: Изд-во КубГАУ, 9. Хмара И.В. Экологическая токсикология. Уч. пособие. – Краснодар, 10. Чернышева Н.В. Экология человека. Учебник. пособие. Краснодар, 2005 – 11. Экология. Тематика контрольных работ и методические указания по их выполнению / В.В. Стрельников, Н.В. Чернышева. – Краснодар: КубГАУ, 5 Перечень программного обеспечения 1. http://window.edu.ru 2. http://elibrary.ru 3. http://www.ecosystema.ru 4. http://www.gost.ru/wps/portal Портал Федерального агентства по техническому регулированию и метрологии – законодательного органа в области стандартизации и сертификации.

5. http://www.twirpx.com 6 Материально-техническое обеспечение дисциплины Наименование по- Техническая оснащен- Оснащение оборудованием Номер Учебные аудито- Мультимедийный про- Доска аудиторная (1 шт.) Лаборантская Компьютер на базе Стол (2 шт.) Преподавательская Ноутбук Acer (1 шт.) Стол (2 шт.)

 
Похожие работы:

«РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ТЕХНОЛОГИИ 5 класс ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Настоящая рабочая программа разработана применительно к учебной программе Технология. 5–7 классы (вариант для мальчиков). Рабочая программа ориентирована на использование учебника Технология для учащихся 5 кл. общеобразовательных учреждений (вариант для мальчиков) / В. Д. Симоненко, А. Т. Тищенко, П. С. Самородский; под редакцией В. Д. Симоненко. – М.: Просвещение, 2007; а также дополнительных пособий: для учащихся: – Викторов, Е. А....»

«1 Направление бакалавриата 210100 Электроника и наноэлектроника Профиль подготовки Промышленная электроника Содержание 1. История..3 2. Иностранный язык..20 3. Философия..35 4. Экономика и организация производства.44 5. Культурология..52 6. Правоведение..61 7. Политология..68 8. Социология..83 9. Мировые цивилизации, философии и культуры.99 10.Математика..105 11.Физика..120 12.Химия.. 13.Экология..140. 14.Информатика.. 15.Вычислительная...»

«Кристофер Прист Престиж Библиотека Старого Чародеяhttp://www.oldmaglib.com/ Прист К. Престиж: Эксмо; М.; 2004 ISBN 5-699-00156-5 Оригинал: ChristopherPriest, “The Prestige” Перевод: Е. Петрова Аннотация Смертельное соперничество двух иллюзионистов конца XIX в. дает всходы в наши дни. От двойников, близнецов и дубликатов шагу некуда ступить. Безумные теории пионера электротехники Никола Теслы приносят самые неожиданные плоды. А престиж – это совсем не то, что вы подумали. Содержание Часть...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет путей сообщения (ФГБОУ ВПО УрГУПС) Кафедра Высшая и прикладная математика. Основная образовательная программа Электроэнергетика и электротехника УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ Аналитические и численные методы решения уравнений математической физики Шифр дисциплины...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра дизайна УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Инженерная графика Основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности) 140400.62 Электроэнергетика и электротехника Благовещенск 2012 2 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ Целями дисциплины (модуля) Инженерная графика...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования (ФГОУ ВПО) КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УТВЕРЖДАЮ Декан факультета прикладной информатики профессор С.А. Курносов 26 06 2011 года 1. Рабочая программа Дисциплины: ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА для специальности 230201.65 – Информационные системы и технологии факультета прикладной информатики ФГОУ ВПО КубГАУ Ведущая кафедра - кафедра...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ЖЕЛЕЗНОДОРОЖНОГО ТРАНСПОРТА Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Уральский государственный университет путей сообщения (ФГБОУ ВПО УрГУПС) Кафедра Проектирование и эксплуатация автомобилей Основная образовательная программа Электроэнергетика и электротехника УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА по дисциплине. Программы проектирования Шифр дисциплины – М1.В.ОД. Направление...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра автоматизации производственных процессов и электротехники УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Интегрированные системы проектирования и управления Основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности) 220301 Автоматизация технологических процессов и производств (по...»

«Короткова О.В. Лицей №8 Олимпия, Волгоград Пояснительная записка к рабочей программе Настоящая рабочая программа является модифицированной, разработана на основе примерной программы общеобразовательных учреждений Технология трудовое обучение 1-4, 5-11 классы за 2007 год авторов Ю. Л. Хотунцева, В. Д. Симоненко Рабочая программа ориентирована на использование учебника Технология: учебник для 5 кл. общеобразовательного учреждения: вариант для мальчиков/В.Д. Симоненко, А.Т. Тищенко, П.С....»

«Теория, конструкция и технология приборостроения 877 Устройство зарядное автоматическое С.А. Александров Научный руководитель: к.т.н., доцент Р.В. Первушин Федеральное агентство по образованию Муромский институт (филиал) ГОУ ВПО Владимирский государственный университет 602264, Владимирская обл., г. Муром, ул. Орловская, 23, E-mail: prv@pochta.ru В настоящее время в различных областях электроники и техники широкое применение находят аккумуляторные батареи. Качество их функционирования и,...»

«Физические проблемы экологии № 19 419 ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ НАЗЕМНОЙ МИКРОВОЛНОВОЙ ЛИНИИ ПЕРЕДАЧИ ЭНЕРГИИ В.Л. Саввин, Ю.А. Пирогов, Г.М. Казарян, Д.А. Михеев Физический факультет МГУ имени М.В.Ломоносова Проведен анализ современного состояния исследований в развивающейся области СВЧ энергетики – микроволновой передачи энергии. Обсуждаются проблемы снижения уровня фонового излучения и переизлучения кратных гармоник рабочей частоты. Анализируются перспективы наземной микроволновой передачи...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования УФИМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АВИАЦИОННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Кафедра Теоретических основ электротехники УТВЕРЖДАЮ Проректор по учебно-методической работе _Газизов Р.К. “”20. г РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ЭЛЕКТРОТЕХНИКА И ЭЛЕКТРОНИКА Специальность 220402 Специальные организационно-технические системы (код и наименование направления...»

«1 Производство электроэнергии 2 Производство электроэнергии ПРОИЗВОДСТВО ЭЛЕКТРОЭНЕРГИИ ВВЕДЕНИЕ Эта публикация, предпринятая компанией Каминз Пауэр Дженерейшн Лтд, предназначена для тех, кто продает и представляет дизельные электростанции в Европе, Африке и на Ближнем Востоке. Этот материал фокусируется на электрических аспектах данной технологии производства электроэнергии. Механические аспекты дизель-генераторных систем подробно отражены в инструкциях по установке и эксплуатации дизельных...»

«Указатель литературы, поступившей в библиотеку Муромского института 1999 году Муром 2000 г. Библиотека МИ СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЕ. СОЦИАЛЬНАЯ РАБОТА ИСТОРИЯ. КУЛЬТУРОЛОГИЯ. ПОЛИТИЧЕСКИЕ НАУКИ. СОЦИОЛОГИЯ. СТАТИСТИКА. ФИЛОСОФСКИЕ НАУКИ.. 3 ЭКОНОМИКА. ЭКОНОМИЧЕСКИЕ НАУКИ. ОРГАНИЗАЦИЯ ПРОИЗВОДСТВА И ПЛАНИРОВАНИЕ. ТЕХНИКА БЕЗОПАСНОСТИ. ГОСУДАРСТВО И ПРАВО. ЯЗЫКОЗНАНИЕ ЕСТЕСТВОЗНАНИЕ. МАТЕМАТИКА. ФИЗИКА. ХИМИЯ. БИОЛОГИЯ. АВТОМАТИКА, КИБЕРНЕТИКА, ИНФОРМАТИКА, ВЫЧИСЛИТЕЛЬНАЯ ТЕХНИКА ЭЛЕКТРОТЕХНИКА,...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования Амурский государственный университет Кафедра автоматизации производственных процессов и электротехники УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ДИСЦИПЛИНЫ Автоматизация технологических процессов и производств Основной образовательной программы по направлению подготовки (специальности) 220301 Автоматизация технологических процессов и производств (по...»

«Личность в истории становления отрасли Александр Степанович Попов 1859 – 1906 Родился 4 марта 1859 года на Урале, в пос. Турьинские Рудники (современная Екатеринбургская область) в семье священника. Начальное образование получил в духовной семинарии Перми. В 1882 году с отличием окончил физико-математический факультет Петербургского университета. Был приглашен преподавать электротехнику в Кронштадтское техническое училище при Морском ведомстве (1883–1901 годы). В хорошо оборудованном классе...»

«Авторш-хIоттийнарш Арсунакаев Iабдулла Эжаев Умалт : НОХЧИЙН ЛИТЕРАТУРА 10 КЛАССАНА ХРЕСТОМАТИ Нохчийн Республикин Дешаран а,Iилманан а министерствос къобалйина 2-гIа арахоьцу Грозный Издательство Абат 2008 1 ББК УДК Ч 57 Ч 57 Чеченская литература. Учебная хрестоматия для 10 класса / Авт.-сост. А. М. Арсанукаев, У. Х. Эжаев. – 2-гIа арахоьцу – Грозный: Абат, 2008. – с. ISBN 5-98108-002-7 © А. М. Арсанукаев, У.Х. Эжаев, © Издательство Абат, АРСАНОВ САЬIИД-БЕЙ АРСАНБЕКОВИЧ 1889 – Нохчийн...»

«Service Training Пособие по программе самообразования 340 Автомобиль Passat модельного года 2006. Электрооборудование Конструкция и принцип действия В автомобиле Passat модельного года 2006 В качестве примера можно назвать применен нашли применение ряд новых разработок в ный впервые электронный выключатель зажи области электротехники и электроники. гания и стартера, выполняющий свои функции без поворота вставленного в него ключа Основная цель этих нововведений – повы зажигания. шенный комфорт,...»

«Математическая биология и биоинформатика. 2011. Т. 6. № 2. С. 273-297. URL: http://www.matbio.org/2011/Bystrov2011(6_273).pdf ================== МАТЕМАТИЧЕСКОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ ================= УДК: 530.1: 537.226.33: 541.1: 577.: 681.2 Компьютерное моделирование свойств ПВДФ и П(ВДФ-ТрФЭ) нанопленок при фазовом переходе и эмиссионная cпектроскопия их поляризации ©2011 Быстров В.С.*1,2, Парамонова Е.В.1, Дехтяр Ю.Д.3, Каташев А.3, Поляка Н.3, Быстрова А.В.4, Сапронова А.В.5, Фридкин В.М.6, Клим...»

«1 Relata Refero А. А. Лучин, А. Л. Шапиро ПРИРОДА ПОЛЕЙ Взгляд с позиций классической физики и опыта 2 Лучин Анатолий Андреевич, Шапиро Александр Львович Природа полей: Взгляд с позиций классической физики и опыта. М.: КомКнига, 2010. — 120 с. (Relata Refero.) Настоящая книга посвящена изучению природы физических полей на материалистической основе производственного и исследовательского опыта. Выкладки Эйнштейна и его последователей — опора теоретических изысков современных релятивистов —...»






 
© 2014 www.kniga.seluk.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, пособия, учебники, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.